Plan lekcije za uvođenje prirode u stariju skupinu vrtića. Sažetak lekcije o upoznavanju svijeta oko nas "Priroda daje čuda"
Sažetak lekcije o upoznavanju s vanjskim svijetom u starija grupa. tema: “Priroda daje čuda”
Odgajatelj: Muravyova N.V. 2013.
Softverski zadaci:
Obrazovni:
— njegovati ekološku kulturu i ljubav prema prirodi.
Obrazovni:
Naučite djecu da izvode jednostavne radnje slične prirodnim pojavama
(kiša, vjetar, grmljavina, tuča)
Dati osnovne podatke o zanimanju prognostičara;
Učite djecu analizirati i donositi zaključke, utvrđivati uzročnost
Istraživačke veze;
Učvrstiti sposobnost razvrstavanja prirodnih i vremenskih pojava po godišnjim dobima;
Nastaviti upoznavati djecu s prirodnim pojavama i promjenama atmosferski pritisak(Nisko visoko)
Popravni i razvojni:
Razvijati kognitivne sposobnosti djece;
Razvijati promatranje, znatiželju, razmišljanje;
Razvijati finu i grubu motoriku, slušnu percepciju, vježbe disanja.
Razviti koherentan govor, sposobnost pravilnog sastavljanja rečenica,
Razvijati slušnu pažnju.
Rad s rječnikom:
Unesite sljedeće riječi i fraze u aktivni rječnik:
Prirodni fenomeni, narodni znakovi;
U pasivni rječnik upiši riječi i izraze: meteorolog, prognozer vremena
Hidrometeorološki centar
Materijali i oprema:
— Lavori s vodom, pjenaste spužve;
— Konfeti, bubanj, metalofon, bučni instrument
— Ilustracije s prirodnim pojavama, vremenom;
— CD “Glazba kiše”
Karte Hidrometeorološkog centra.
Pripremni radovi:
— Promatranje godišnjih doba;
— Čitanje beletrističkih djela;
— Pogađanje zagonetki;
— pregled slika i ilustracija prirodnih pojava,
Promatranja vremenskih promjena.
NAPREDOVANJE RAZREDA.
V. – Dečki! Kakvo je tvoje raspoloženje? Želiš li ići sa mnom na putovanje? Što mislite, koje bi nas promjene vremena mogle spriječiti? (kiša, vjetar,...) Ali vrijeme se brzo mijenja i neće nam smetati!!!
Stazom kojom smo išli (Marširanje u krug)
Staza je počela vijugati, (Hodaju kao zmija)
I odvelo nas je daleko.
Ovdje smo vidjeli lokve, (Skakanje na 2 noge
Počeli smo ih preskakati. ruke na pojasu)
Naprijed teče potok - (ruke predstavljaju potok)
Uđite brzo.
Ruke podignute u stranu - (Ruke u stranu, hodajte na prstima)
Počeli smo ga prelaziti.
Evo močvare na putu (Ruke iza leđa, hodati na savijenim nogama)
Moramo proći, moramo proći.
Ovdje je planinsko jezero, ovdje je ljepota (Ruke prekrižene iznad glave)
Samo su svjetlosni valovi jedva primjetni. (Pokaži valove rukama)
Dan se bliži kraju (rukama pokazuju sunce,
Sunce zalazi iza horizonta, oni čuče,
Oblak se približava; nacrtajte kišobran)
Počinje padati kiša
(Učitelj proizvodi zvukove na metalofonu koji zvuče poput kapi kiše)
V. - Dečki, što mislite na što sliče ovi zvukovi? (kiša)
Kako si pogodio? (čuje se)
V. – Idemo s tobom u laboratorij zvukova i osjećaja.
(Djeca sjede za stolovima)
P. - Ljudi, po kojim drugim znakovima možemo utvrditi da je počela kiša?
(nebo oblačno, lokve, mokro, odjeća mokra....)
V.- Navlažimo ti usne, podignimo ih i iscijedimo. Čuješ li? Na što vas ovo podsjeća? (dok kiša kaplje)
V.-Na što vas podsjećaju ovi zvukovi?(šumni instrument) kiša
P. -Kako možemo odrediti grmljavinu? (čuju se urlici)
Vova, kucni po bubnju. Kako zvuči? (kao grmljavina)
V.- Pokupimo grašak u dlanove i posipamo ga po tanjuru.(Zvuči kao tuča)
V. – Dečki! Pred vama su čarobne kutije! Morate uzeti zrak kroz nos i polako izdahnuti kroz cijev. Pazi na disanje (UDISAJ-IZDAH)
VJEŽBE DISANJA.
(Djeca pušu u cijev.)
P. - Što vidite? (konfeti se raspršuju)
- Na što te ovo podsjeća? (kao da puše vjetar i snijeg. Mećava)
Rezultat: U našem zvučnom laboratoriju, što smo ČULI? (kao što je kiša, pljusak, grmljavina, kako pada tuča)
- Što ste primijetili? (kao što mećava puše, vjetar puše)
V.- Idemo od stolova, uzmimo trake raznobojnog papira
UČITELJ poziva djecu da naprave svoju dugu.
V.- Ispala je lijepa duga
Raznobojna pletenica
Šarene vrpce u pletenici,
A ukupno ih je točno sedam.
Ljepota im daje
Uzmi koji god želiš.
Djeca prave dugu
Pritom pamte i imenuju svaku boju te koja je boja topla ili hladna. Nakon toga, učiteljica i djeca se dive dobivenoj dugi.
(Djeca sjedaju na stolice. Ispred njih je stol s kartama.)
V.- Sunce sja, vjetar zviždi,
Kiša lije kao iz vedra
Nakon kiše na nebu
Duga se odmah vidi
Ove vremenske promjene
Daj nam (d. - prirodne pojave)
V. – Dečki! Poslušajmo zagonetke i pokušajmo ih pogoditi. Pronađimo KARTICE sa ovim FENOMENIMA PRIRODE.(Djeca pronalaze kartice i podižu ih)
Čekali su me, zvali me, - Grašak se rasuo
Pojavio se i pobjegao (KIŠA) Za tisuću cesta (TUČ)
Strijela s neba Šareni jaram
Otišlo je u zemlju (MUNJE) Visilo je nad rijekom (DUGA)
Ujutro su perle svjetlucale nad rijekom i nad dolinom
Sva se trava prekrila (ROSA) Visilo bijelo platno (MAGLA)
V.- V različita vremena Možete promatrati različite vremenske prilike i prirodne pojave tijekom cijele godine.
DIDAKTIČKA IGRA “GODIŠNJE DOBA I VRIJEME”
(Djeca uzimaju dio s godišnjim dobom i grade lanac prirodnih i vremenskih pojava)
Proljetne kapi, ledolomac, magla, otopljeni dijelovi, sunce, grmljavinska oluja, led.
Ljeto - magla, sunce, duga, kiša, orkan, grmljavina, rosa.
Jesen - oblaci, kiša, snijeg, magla, uragan, sunce, lišće koje pada.
Zima - snijeg, mećava, magla, led, orkan, magla, mraz.
V. - Djeco, znate li da nam vremensku prognozu daju sinoptičari iz HIDROMETENT CENTRA. Znanstvenici koji proučavaju vremenske pojave nazivaju se METEOROLOZI. Za izradu vremenske prognoze koriste satelitske fotografije Zemlje. Koriste se i posebnim balonima koji lansiraju sonde visoko u nebo. Pomoću fotografija meteorolozi određuju gdje će biti hladno, a gdje toplo, kakav će biti vjetar, gdje će padati kiša. Prognostičari izrađuju karte vremenske prognoze. Zone niskog tlaka (kiša, snijeg) označili su plavom bojom, a zone visokog tlaka (sunce) crvenom bojom.
P. - Kako inače možete predvidjeti vrijeme? Kako su ga ljudi iz davnih vremena mogli definirati?
D.-Prema narodnim znakovima.
V. - dečki. reći ću ti narodni znak, a ti ćeš nastaviti.
Didaktička igra "Reci vrijeme"
Zvjezdano nebo……(prema hladnijem vremenu)
Mravi se kriju u mravinjak... (prema kiši)
Dim iz dimnjaka diže se u nebo -….(očekuje se mraz)
Laste lete nisko do zemlje -…..(čekaj kišu)
Puno mušica navečer -…..(za toplo vrijeme)
Laste visoko lete -...(neće biti kiše)
Ako je tiho i sunce sja -... (čekaj grmljavinu)
Crveno sunce zalazi -….(prema vjetru)
V.- Dečki, bravo. Tako si pozoran. Ovako je naša priroda čarobnica. Ona nam daje svoja čuda...sunce, kišu, snijeg, dugu. mećava, kapi, kiša….. Igrajmo se s kišom.
Fizmunutka
1. Prva kap pala - kap 3. Pokvasili lica,
I drugi je dotrčao - obrisali smo ih.
Gledali smo u nebo... Pogledaj cipele,
Kapljice su počele pjevati kap-kap. Postali su mokri.
2. Ispustite jednom. Ispusti - dva. 4. Vodimo svojim ramenima,
U početku vrlo sporo. I otresite sve kapljice.
I tada, tada, tada ćemo pobjeći od kiše,
Svi trčite, trčite, trčite. Sjednimo pod grm.
(Učitelj uključuje glazbu "MELODIJU KIŠE")
V. – Dečki. Zamislimo da smo prognostičari Hidrometeorološkog centra. Moramo napraviti kartu vremenske prognoze, gdje trebamo označiti zonu niskog i visokog tlaka.
(Djeca boje kartice voštanim bojicama)
V. – Dečki. Danas smo saznali da su nam vremensku prognozu dali sinoptičari HIDROMETEOCENTRA, a sami smo pokušali napraviti prognostičku kartu.
Kako su inače ljudi predviđali vrijeme? (Prema narodnom praznovjerju)
Koje zvukove smo ti i ja čuli? (poput kiše koja kaplje, grmljavine, puhanja vjetra,)
Pričali o vremenske prilike. Toliko ste dobro obavili zadatak da se vrijeme počelo popravljati. Baš ti želim pokloniti mala sunca - čokolade za uspomenu, da te vesele i da budeš zdrav i sretan.
Razvoj prototipa u odjeljku Bilješke o lekciji i objavljeno 19. rujna 2016
Vi ste na:
Sažetak sveobuhvatne lekcije o upoznavanju s prirodom u starijoj skupini vrtića "Šetnja u prirodi"
Sadržaj programa:
Naučite djecu razlikovati prirodne predmete od umjetnih koje je stvorio čovjek. Formirati kod djeteta ideju o neraskidivoj povezanosti čovjeka i prirode (čovjek je dio prirode). Razviti kognitivnu aktivnost djece u procesu formiranja ideja o jaglacima; nastaviti upoznavati djecu s Crvenom knjigom i zaštićenim biljkama. Razvijati sposobnost crtanja s policama od vate. Njegujte poštovanje prema okolišu.
Pripremni radovi:
Upoznavanje s Crvenom knjigom, gledanje slika, upoznavanje s jaglacima, upoznavanje s metodama nekonvencionalnog crtanja.
Oprema:
Predmetne slike, crteži jaglaca, digitalne kartice, Crvena knjiga, lopta, vodene boje, listovi albuma, kistovi, pamučni štapići.
Napredak lekcije:
Ljudi, danas ćemo ići u prirodu. Poznata vam je riječ "priroda".
Što to znači? (biljke, ptice, životinje)
Što se ne može nazvati prirodom? (što je napravljeno ljudskim rukama)
Cjelokupna priroda Zemlje može se podijeliti na 2 ogroman svijet: živi svijet i svijet nežive prirode.
A sada ćemo pričati o prirodi i onome što je čovjek stvorio.
Na stolu su slike, pomozite ih podijeliti na ploču, pričvrstite prirodu na lijevu stranu, a ne prirodu na desnu (djeca naizmjence izlaze i pričvršćuju, provjeravaju).
Igra "Što je stvorila priroda, a što čovjek?"
Dečki, igrajmo se, sad ću ja vama baciti loptu i imenovati predmet, a vi pažljivo slušajte, ako ja imenujem predmet prirode, vi uhvatite loptu, ako ne prirode, onda je odgurnite. (igra)
Dečki, pogledajte ovdje čistinu, ima puno cvijeća, navedite koje je to cvijeće? (kamilica, đurđice, snjegulje, podbjel, ljiljani, karanfili, maslačak)
Pogledaj malo bolje, je li sve cvijeće ovdje proljetno cvijeće?
Imenovati ljetno i proljetno cvijeće.
Kako se drugo zove cvijeće koje cvjeta u rano proljeće? (jaglaci)
Koliko jaglaca imamo?
Koliko ljetnih cvjetova?
Kojih ima više?
Koliko cvjetova imamo? (sve odluke donosimo na ploči s digitalnim karticama)
Dečki, koje se od ovih cvjetova rijetko viđa u prirodi? (đurđice, snjegulje)
Gdje su navedeni? (u Crvenu knjigu)
Zašto mislite? (jer su na rubu izumiranja)
Što učiniti da ovo cvijeće potpuno ne nestane?
Naša grupa ima svoju Crvenu knjigu, gdje rijetke biljke i životinje, ali ovdje nema đurđica. Nacrtajmo ih i stavimo u našu knjigu.
Pokazujem vam tehniku crtanja.
Lišće slikamo kistovima, to vam je poznato. Crtamo cvijeće pamučnim trakama. Uzimamo štapić i umočimo ga u vodu, pa u boju. Crtamo kao da stavljamo točkice. Djeca crtaju.
Održava se izložba crteža.
Ljudi, recite mi gdje smo danas bili?
Što je priroda?
Što nije priroda?
Što smo danas crtali?
Dečki, ova lekcija je gotova, hvala vam.
O svemu na svijetu:
Godine 1930. u Americi je objavljen film “The Rogue Song” o otmici djevojke u planinama Kavkaza. Glumci Stan Laurel, Lawrence Tibbett i Oliver Hardy u ovom su filmu glumili lokalne prevarante. Iznenađujuće, ovi glumci su vrlo slični likovima...
Materijali odjeljka
Natalija Dolmatova
Sažetak lekcije o upoznavanju s prirodnim svijetom u starijoj skupini "Što je priroda"
Predmet:"Što je priroda?"
Cilj: proširiti znanje djece o životu i nežive prirode.
Zadaci: Nastavite učiti djecu da razlikuju žive objekte od neživih objekata
Formirati predodžbe o neraskidivoj povezanosti čovjeka i prirode/čovjeka
dio prirode/.
Naučite djecu razlikovati prirodne objekte od umjetnih/stvorenih
osoba/.
Probuditi interes za prirodu i problem njezine zaštite.
Rad na rječniku: bogaćenje rječnika: mudrost, umjetni predmeti /ne priroda/;
aktiviranje rječnika: živa i neživa priroda.
Pripremni radovi: gledanje ilustracija, čitanje literature o prirodi,
zapažanja, didaktička igra"Kamilica".
Metodičke tehnike: likovni izraz, razgovor, usporedbe, ilustracije,
Oprema: interaktivna ploča, foto slajdovi s prikazom prirode, ekološki znakovi, foto slajdovi s prikazom mrava i bubamara, D/i "Kamilica".
1. -Dečki, volite li šetati šumom, parkom, livadom?
Koliko vas je ljetovalo na moru?
Tko je bio na odmoru u planinama?
Što vam se najviše svidjelo?
Dečki, što mislite što je priroda?
Priroda su rijeke, mora, jezera, šume i polja, nebo i sunce, tlo i zrak i sva živa bića.
Ljudi, znate li da je i čovjek dio prirode i najmanji kukac je također dio prirode.
Pročitat ću vam pjesmu ruskog pjesnika Fjodora Ivanoviča Tjutčeva, a vi pažljivo slušajte.
Sunce sja, vode svjetlucaju,
Osmijeh u svemu, život u svemu,
Drveće radosno drhti
Kupanje u plavom nebu.
Drveće pjeva, vode prskaju,
Zrak je otopljen ljubavlju,
I svijet, cvjetajući svijet prirode
Opijen obiljem života.
Ljudi, što mislite o čemu govori ova pjesma? (pjesma o ljepoti prirode).
Dečki, pažljivo pogledajte ekran i recite mi što vidite na ekranu, na ekranu (na ekranu su foto slajdovi prirode).
Priroda.
Kako biste nazvali ove slike?"
Ja ću vam reći zagonetke, a vi ih pokušajte pogoditi.
Živi u morima i rijekama
Ali često leti preko neba,
Kako će joj dosaditi letenje?
Opet pada na zemlju. (Voda).
Tukli su me, tukli su me,
Okreću, režu,
I trpim sve
I plačem uz sve dobro. (zemlja, tlo).
Plavi šal,
Crvena punđa na šalu,
Osmijesi se ljudima. (Nebo, sunce).
U gustoj šumi, pod jelama,
Obasuta lišćem
Klupko igala leži
Bodljikav i živ. (Jež).
Ima dva hrasta.
Na hrastovima je bačva,
Postoji kvrga na cijevi,
Na humku je šuma. (Ljudski).
Mnogo ruku, jedna noga. (Drvo).
Bravo dečki, točno ste pogodili zagonetke.
Što još vidite na ekranu? (djeca imenuju predmete žive i nežive prirode).
Ljudi, recite mi što je živa priroda? (životinje, biljke, sve što raste, diše, jede i razmnožava se).
Što je s neživom prirodom? (sunce, kamenje, voda, tlo).
Recite mi zašto na ekranu ne vidite slike kuća, automobila, ograda, tvornica? / ako je djeci teško odgovoriti, pomozite /
Ne možemo sve što je načinjeno ljudskom rukom nazvati prirodom.
I tako, priroda je sve ono što nas okružuje, a nije napravljeno ljudskom rukom, čak ni od prirodnih materijala. Na primjer: drvena stolica je napravljena od prirodnog materijala drveta, ali je napravljena ljudskim rukama i stolica nije priroda. Stroj je napravljen ljudskim rukama - to nije priroda. Ali konj i deva, koje čovjek također jaše, priroda su. Čovjek je jednostavno pripitomio devu i konja, napravio od njih domaće životinje, a oni su u prirodi postojali i bez čovjeka. Deva i konj jedu i imaju bebe koje dišu. I čovjek je sam napravio auto. Stroj ne diše, nema mladunce. Čovjek često dolazi do stvari koje su slične prirodnim objektima. Na primjer: na koga sliči helikopter?
vilin konjic.
Kako izgleda podmornica?
Na kitu.
2. Phys. samo minutu.
Sunce spava i nebo spava, (dlanovi na lijevi obraz, na desni obraz)
Čak ni vjetar ne stvara nikakvu buku. (podižemo ruke)
Rano ujutro sunce je izašlo, (podignute ruke, ispružene)
Poslao sve svoje zrake. (podižemo ruke)
Odjednom je zapuhao vjetrić (mahali smo rukama gore-dolje)
Nebo je naoblačeno. (prekriveno lice rukama)
I tresla drveće. (ljuljanje trupa lijevo-desno)
Kiša je lupala po krovovima (skače na mjestu)
Kiša bubnja po krovu (plješće rukama)
Sunce sve niže tone. (savijanje naprijed)
Pa se sakrio iza oblaka, (čučimo)
Ne vidi se niti jedna zraka. (ustali su i sakrili ruke iza leđa)
3. - Dečki, sada ćemo igrati igru "Kamilica". Pobjednik je onaj koji točno naznači od čega su stvari potrebne čovjeku i čemu pripadaju. Na ploči oko žutog središta pričvršćene su bijele latice kamilice na čijoj su poleđini prikazani objekti žive i nežive prirode i neprirode. Djeca naizmjence otkidaju latice. postavljam pitanja:
Što je prikazano na latici?
Od čega je napravljeno?
Čemu pripada ovaj objekt? (dijete koje je dalo najveći broj potpuni odgovori nagrađeni su razglednicom sa slikom biljke ili životinje).
4. - Ljudi, priroda raduje ljude svojom ljepotom! Diveći se ljepoti prirode, čovjek postaje bolji i ljubazniji. Priroda uči čovjeka mudrosti. Ovako je o tome rekao pjesnik V. Orlov.
Kod nas u bilo koje doba godine
Mudra priroda uči
Ptice uče pjevati.
Pauk - strpljenje.
Pčele u polju i u vrtu
Oni nas uče kako raditi
I osim toga, u svom poslu
Sve je pošteno.
Odraz u vodi
Uči nas ispravnosti.
Snijeg nas uči čistoći.
Sunce uči dobroti
I to uz svu ogromnost
Uči skromnosti.
Priroda ga ima tijekom cijele godine
Treba učiti.
Mi smo drveće svih vrsta,
Svi veliki šumski ljudi,
Oni podučavaju snažno prijateljstvo.
Ljudi, čemu nas priroda uči?
Mislite li da priroda treba naše prijateljstvo?
Potrebe.
(Pokažite ekološke znakove i razgovarajte o značenju znakova s djecom).
Ljudi trebaju živjeti u prijateljstvu s prirodom, brinuti se o svemu što postoji na zemlji! Ne uvrijedite nikoga, ne naudite nikome. Ali mnogi ljudi ne razmišljaju o tome.
Ljudi, jesu li vam poznati ovi insekti? /Pokazujem slike bubamare i mrava/
Dečki, recite mi, jesu li lijepe? - Tko ih je držao u rukama?
Jeste li znali da takvi mali kukci donose veliku korist prirodi, ali često stradaju zbog nerazumne ljudske znatiželje.
Dajmo jedni drugima riječ da nikada nećemo hvatati kukce, već samo da ćemo ih promatrati i diviti im se, a da im ne naudimo. Ne lomite drveće i grmlje. Pomozite pticama zimi.
Želite li postati branitelji prirode?
Onda se zakunimo:
Gledaj, prijatelju, nemoj nas iznevjeriti
Budite iskreni i ljubazni, obećajte!
Ne vrijeđaj pticu ni cvrčka,
Ne kupujte mrežu za leptire,
Volite cvijeće, šume, otvorene prostore polja -
Sve što se zove
Svoju domovinu.
Publikacije na temu:
Sažetak lekcije o upoznavanju s prirodnim svijetom u srednjoj skupini "Crvena knjiga" Lekcija za upoznavanje sa svijetom prirode srednja skupina Crvena knjiga kao sredstvo za usađivanje brižnog, pažljivog stava kod djece.
"Putovanje u zimsku šumu." Sažetak lekcije u prvoj mlađoj skupini o upoznavanju s prirodnim svijetom Integrativni zadaci: - proširiti i učvrstiti znanje djece o životu divljih životinja zimi (lisica, zec, medvjed); - razvijati sposobnost isticanja.
Sažetak obrazovnih aktivnosti za upoznavanje prirodnog svijeta u starijoj skupini "Drveće crnogorične šume" Sažetak obrazovnih aktivnosti za upoznavanje prirodnog svijeta u starijoj skupini "Drveće" crnogorična šuma" Cilj: stvaranje uvjeta za pojašnjenje i konsolidaciju.
Sažetak OD " Kognitivni razvoj» Upoznavanje sa svijetom prirode u starijoj skupini. "Putovanje u svijet prirode" Ciljevi: Obrazovni:.
Sažetak lekcije u srednjoj grupi o upoznavanju djece sa svijetom prirode. Sažetak o ekologiji "Cvjetni grad" Svrha: 1. Konsolidirati znanje djece o uvjetima potrebnim za rast i razvoj biljaka, o ekološkim vezama u prirodi. 2. Nastavite.
Sažetak lekcije o upoznavanju sa svijetom prirode u mlađoj grupi "Proljeće" Sažetak lekcije o upoznavanju sa svijetom prirode u mlađa grupa na temu "Proljeće". Cilj: ponoviti znakove proljeća, razvoj oblika.
Sažetak lekcije o upoznavanju s prirodnim svijetom u drugoj mlađoj skupini "Promatranje mačića" Sažetak lekcije o upoznavanju s prirodnim svijetom u 2. mlađoj skupini "Promatranje mačića." Cilj: Upoznavanje djece sa živim objektom.
Sažetak lekcije o upoznavanju sa svijetom prirode u drugoj mlađoj skupini „Putovanje u bajku Kolobok“ Cilj: -Nastaviti formirati dječje ideje o životinjama koje žive u šumi (lisica, zec, medvjed, vuk). -Upoznajte ih s njihovim navikama.
Sažetak lekcije o upoznavanju s prirodnim svijetom u drugoj mlađoj skupini "Priroda ima prijatelje - to smo mi i vi" U grupi je Šumska vila: Zdravo djeco, Djevojčice i dječaci (Pozdravite) Došla sam vas zamoliti za pomoć Odgojitelj: Što.
Usmjerite obrazovne aktivnosti na upoznavanje sa svijetom prirode u starijoj skupini Sažetak lekcije Tema: “Što se dogodilo s rijekom?” Ciljevi: 1. Naučiti uspostaviti uzročno-posljedične veze: do čega dovodi nemaran stav.
Biblioteka slika:
Važno: sve bilješke o lekcijama o učenju o prirodi nalaze se na našoj web stranici!
rujan
1. "Blackberry." Delfini" Uvod u prirodu/Primjena
Ciljevi:
Upoznajte djecu s kupinama.
Učvrstiti znanje o vitaminima i redoslijedu sazrijevanja bobica.
Rječnik: kupina, odličan, ozhyna (ukr).
Ciljevi:
Proširiti dječje znanje o dupinima.
Učvrstiti znanje o ribama i školjkama Crnog mora.
Rječnik: puhalica, bijela strana, istrenirana.
Razvijati dječje mišljenje i koherentan govor.
Njegujte brižan odnos prema stanovnicima mora.
2. “Gljive” Uvod u prirodu / Modeliranje
Ciljevi:
Upoznajte djecu s gljivama: maslačnicama, medonosnim gljivama.
Naučiti djecu razlikovati jestive od otrovnih gljiva.
Rječnik: limenka za ulje, medonjak, Bijela gljiva, siva, kutija.
Upoznajte djecu s bajkama, poslovicama i zagonetkama o gljivama.
Razvijati dječje mišljenje i finu motoriku.
Usaditi djeci brižan, nepotrošački odnos prema prirodi.
Upoznati s pravilima ponašanja u prirodi prilikom branja gljiva.
3. "Hrčak." Prepelica" Uvod u prirodu / Crtež
Ciljevi:
Proširite i razjasnite dječje znanje o hrčcima (osobine izgleda, stil života).
Upoznajte djecu s pojmom "glodavci".
Rječnik: hrčak, usamljenost, crvenkastosmeđa.
Razvijte male mišiće ruku.
Razviti interes za prirodu rodna zemlja.
listopad
1. “Srebrna sisa. Zemljina buba" Uvod u prirodu / Ručni rad
Ciljevi:
Upoznati djecu s nazivom biljke, izgledom i upotrebom kod ljudi.
Predstavite zagonetku o sisalici i otkrijte njezino značenje.
Rječnik: sisa, mirisna, srebrna, vrtna i divlja.
2. „Glog. Meduza" Uvod u prirodu / Konstrukcija od papira
Ciljevi:
Upoznati djecu s biljkom, njezinim značajem za životinje i ljude.
Rječnik: glog, izdržljiv, otporan, za buduću upotrebu.
Upoznajte djecu sa zagonetkom o glogu.
Razviti interes za prirodu svog rodnog kraja.
Ciljevi:
Proširiti i produbiti razumijevanje djece o meduzama.
Pokažite djeci prirodne veze u prirodi.
Rječnik: ronjenje.
Njegujte interes za prirodu, želju da naučite nešto novo o njoj.
3. “Krijesnice” Uvod u prirodu / Crtež
Ciljevi:
Upoznajte djecu s kukcima, njihovim načinom života i izgledom.
Predstavite zagonetku i znak.
Rječnik: ženski, muški, cik-cak, krijesnica.
Naučite djecu dodavati detalje crtežu, postići željenu svjetlinu boje snažnim ili laganim pritiskom na olovku.
Razvijati fine motoričke sposobnosti.
Razvijati interes za prirodu i znatiželju.
studeni
1. “Sophora” Promatranje u prirodi
Ciljevi:
Upoznati djecu s biljkom, njezinim izgledom, značajem za ljude i životinje. Obratite pozornost na njegovu toksičnost.
Rječnik: japanska sofora, prekomorski gost, liječenje, bolest.
Razviti interes za prirodu svog rodnog kraja.
2. "Dagnja." Malinovka" Uvod u prirodu / Primjena
Ciljevi:
Upoznati djecu s dagnjom, njezinim izgledom, načinom života i ogromnim značajem dagnje za Crno more.
Rječnik: školjka, gusto, poslastica, biser, dagnja.
Upoznajte djecu s legendom o dagnjama.
Ojačati dječju sposobnost rezanja škarama i pažljivog lijepljenja.
Razvijati fine motoričke sposobnosti.
Razvijati znatiželju i zanimanje za prirodu zavičaja.
Ciljevi:
Upoznajte djecu s crvendaćem (crvendaćem).
Izazvati kod djece emocionalnu reakciju od susreta s ovom pticom, želju da i sami postanu blaži.
Rječnik: crvendać, crvendać, dobrog srca, kukcojed.
Razviti interes za život ptica, želju da se brine o njima.
3. “Jelen” Uvod u prirodu / Crtež
Ciljevi:
Upoznati djecu s jelenom, njegovim izgledom, staništem i značajkama načina života Rječnik: graciozan, rogovi, vjetrobran.
Nastavite učiti djecu rješavanju zagonetki.
Razviti interes za prirodu svog rodnog kraja.
prosinac
1. “Čempres” Promatranje u prirodi
Ciljevi:
Upoznajte djecu s čempresom i poviješću njegovog pojavljivanja na krimskoj zemlji.
Rječnik: čempres, zimzelen.
2. "Kralj". Katran" Uvod u prirodu / Crtanje
Ciljevi:
Upoznajte djecu s pticom, njezinim izgledom, navikama i karakteristikama.
Objasnite djeci značenje riječi „čvrsto“, „skriveno“ i izraz „na krilu“.
Potaknite ih da izaberu sinonime za riječ “mali”. Razvijati koherentan govor djece.
Učvrstiti znanje o poznatim pticama. Upoznati djecu s legendom o kraljeviću.
Učvrstiti vještine brojanja i crtanja okruglih predmeta. Razviti interes i poštovanje prema pticama.
Ciljevi:
Upoznajte djecu s crnomorskim morskim psom Katranom, njegovim izgledom, načinom života i karakteristikama ponašanja.
Rječnik: smeđa, trbuh, škrge.
Razvijati interes djece za morska stvorenja.
3. " Ljekovito bilje» Upoznavanje prirode
Ciljevi:
Razjasniti i proširiti dječje razumijevanje ljekovitih biljaka.
Učvrstiti koncepte odnosa Flora i čovjek.
Rječnik: origano, lavanda, kadulja, gospina trava, pastir.
Razvijati koherentan govor djece.
Upoznati djecu s pravilima sakupljanja i sušenja ljekovitog bilja.
Razviti interes za prirodu svog rodnog kraja.
4. “Crvena knjiga i prirodni rezervati” Uvod u prirodu
Ciljevi:
Formirati kod djece odgovoran i ljubazan odnos prema rodnoj prirodi.
Formirati uvjerenje o neprocjenjivosti prirode i dovesti do zaključka o potrebi njezine zaštite.
Rječnik: Crvena knjiga, rezervat.
Uvježbavati sposobnost klasifikacije životinjskog svijeta.
siječnja
1. " Orah. Jerboa" Uvod u prirodu / Ručni rad
Ciljevi:
Upoznajte djecu s poviješću pojave ovog stabla na Krimu.
Proširite dječje znanje o karakteristične značajke te svojstva stabla i njegovih plodova – orašastih plodova.
Upoznajte djecu sa zagonetkom i izrekom o orahu.
Usaditi djeci znatiželju i zanimanje za njihovu rodnu prirodu.
Ciljevi:
Upoznajte djecu s izgledom, načinom života i navikama jerboa.
Rječnik: jerboa, pletenica, prćast, podnožje.
Poticati interes i poštovanje prema prirodi.
2. “Rapana. Bogomoljka" Uvod u prirodu
Ciljevi:
Nastavite upoznavati djecu sa stanovnicima Crnog mora.
Izvedite zaključak o bliskim odnosima podvodnog života.
Proširiti i pojasniti znanje o rapani.
Rječnik: rapana, vanzemaljac, pješčani.
Razvijajte dječju kreativnost i fine mišiće ruku pri izradi rukotvorina. Njegujte održivi interes za domaću prirodu.
Ciljevi:
Nastavite upoznavati djecu sa svijetom insekata.
Učvrstiti sposobnost generaliziranja kukaca na temelju bitnih obilježja (šest nogu, trodijelno tijelo, antene). Rječnik: bogomoljka.
Poticati interes za insekte i humano ponašanje pri susretu s njima.
3. “Djetlić” Uvod u prirodu / Crtanje
Ciljevi:
Pojasniti i proširiti znanje djece o djetlićima i značenju drveća.
Uvesti šumske štetnike.
Naučite djecu da razumiju frazeologiju "dug jezik".
Razvijati osjećaj za ritam, finu muskulaturu ruku i dječje mišljenje.
veljača
1. “Borovica. Vjeverica" Uvod u prirodu / Primjena
Ciljevi:
Upoznati djecu s biljkom, njezinim karakteristikama i upotrebom za ljude.
Ciljevi:
Proširiti i pojasniti dječje znanje o proteinima.
Obogatiti postojeća znanja djece novim informacijama.
Predstavite zagonetku o vjevericama i poslovice:
“Ako ga odložiš dalje, prinijet ćeš ga bliže”, “Mačje mače je također dijete.”
Rječnik: spretan, drzak, poslovan, skandalozan.
Nastavite učiti kako rješavati zagonetke i pretvarati se da pogađate odgovore.
Razviti interes za prirodu svog rodnog kraja.
2. „Vrana. Hamsa" Uvod u prirodu / Crtanje
Ciljevi:
Proširite dječje znanje o izgledu i navikama vrana.
Upoznajte djecu sa zagonetkama i poslovicama o vranama.
Rječnik: svejed, strvina.
Nastavite učiti djecu crtati ptičja jaja u gnijezdu i miješati boje na paleti.
Vježbajte onomatopeju, razvijajte artikulacijski aparat djece.
Razvijati radoznalost, zanimanje za ptice rodnog kraja i human odnos prema njima.
Ciljevi:
Upoznajte djecu s crnomorskim inćunom.
Pojasniti i proširiti znanja o ribama.
Konsolidirati znanje o pojmovima "plankton" i "predator".
Rječnik: inćun, mrijest, jato.
Naučite djecu razumjeti prirodne odnose i prehrambene lance.
Gajite interes za stanovnike Crnog mora.
3. “Zec” Uvod u prirodu / Konstrukcija od papira
Ciljevi: Konsolidirati i proširiti znanje o zečevima.
Upoznati djecu s osobitostima prilagodbe krimskih zečeva lokalnoj klimi.
Pojasniti pojam biljojeda, godišnja doba i načine prilagodbe životinja na svijet oko sebe.
Predstavite poslovicu o zecu, prisjetite se poznatih bajki koje uključuju zečeve.
Rječnik: biljojed, prisutan. Razvijati mišljenje i fine motoričke sposobnosti.
Razviti interes za prirodu svog rodnog kraja.
ožujak
1. “Badem” Promatranje u prirodi
Ciljevi:
Upoznati karakteristike stabla badema i njegovu primjenu kod ljudi.
Rječnik: badem, čili, biolozi.
Poticati znatiželju i interes za prirodu.
2. „Divlje svinje. Bumbar" Uvod u prirodu / Priprema ruke za pisanje
Ciljevi:
Proširiti i pojasniti dječje znanje o divljim svinjama.
Rječnik: bijesan, kalkan, njuška.
Objasnite djeci značenje frazeološke jedinice "uspraviti se prsima".
Predstavite poslovicu i zagonetke o vepru, svinji i praščićima.
Poticati interes i human odnos prema prirodi.
Ciljevi:
Upoznati djecu s bumbarom i procesom oprašivanja.
Učvrstiti znanje o razvoju insekata, o stoci, o Crvenoj knjizi.
Rječnik: bumbar, matica, saće, oprašivanje, nesebično.
Razvijati koordinaciju ruku i finu motoriku.
Formirati kod djece uvjerenje o potrebi pažljiv stav prirodi.
Razvijte interes za insekte.
3. “Morski konjić. Lark" Uvod u prirodu / Crtež
Ciljevi:
Upoznajte djecu s morskim konjićem ( izgled, stil života, karakteristike ponašanja).
Rječnik: morski konjić, vodoravno, okomito, dio.
Proširite znanje djece o Crvenoj knjizi.
Njegujte brižan odnos prema prirodi.
Ciljevi:
Upoznajte djecu s kukastom ševom (izgled, način života, karakteristike ponašanja).
Učvrstiti znanje o proljetnim promjenama u živoj i neživoj prirodi, o pticama selicama, o osobitostima krimske klime.
Upoznajte djecu sa zagonetkom, pjesmom i znakovima o ševama.
Rječnik: ševa, lim za pečenje, farmeri, “pernati prijatelji”, “odlični letači”, frazeološke jedinice “u punom jeku”, “proljeće se crveni”.
Vježbajte djecu u tehnikama onomatopeje, crtanja i bojanja.
Razviti mišljenje i fine motoričke sposobnosti ruku.
Odgajati kod djece sposobnost uočavanja ljepote prirode i brižnog odnosa prema njoj.
4. “Zmije” Uvod u prirodu / Modeliranje
Ciljevi:
Upoznajte djecu sa zmijama.
Rječnik: graciozan, ubod.
Otkriti neosnovanost ljudskog progona zmija.
Usaditi djeci humane osjećaje prema zmijama koje ljudi nezasluženo progone.
Formirati pravila ponašanja pri susretu sa zmijama.
travanj
1. “Božur.” Keklik" Uvod u prirodu / Crtanje
Ciljevi:
Upoznajte djecu s cvijetom i legendom o njemu.
Potaknite djecu da emocionalno percipiraju prirodne objekte.
Saznajte više o nijansama crvene.
Rječnik: božur, ljubičasta, "proždrijeti oba obraza".
Nastavite učiti djecu kako izraditi modeliranje bareljefa, nadopunjujući ga elementima od prirodnih materijala.
Razvijajte fine mišiće dječjih ruku.
Njegujte brižan odnos prema prirodi svog rodnog kraja.
Ciljevi:
Upoznajte djecu s pticom čukar.
Rječnik: čukar, nesebično, leglo.
Nastavite djecu upoznavati sa zakonima prirode.
Vježbajte onomatopeju, hodanje u polučučnju.
Razviti interes za prirodu svog rodnog kraja.
2. “Kormoran.” Kuna" Uvod u prirodu / Modelarstvo
Ciljevi:
Upoznati djecu s kukastim kormoranom, njegovim izgledom, navikama i ljudskom upotrebom.
Razjasniti znanje djece o karakteristikama ptica močvarica.
Rječnik: kormoran, grabežljive navike, perje, pripitomljen.
Razviti interes za prirodu svog rodnog kraja.
Ciljevi:
Upoznajte djecu s kunom kamenom. Učvrstiti znanje o glodavcima i linjanju kod životinja. Rječnik: kuna, savitljiva, akrobat.
Razviti interes za prirodu svog rodnog kraja.
3. “Žaba” Uvod u prirodu / Konstrukcija od papira
Ciljevi:
Proširiti i razjasniti dječje znanje o žabama.
Rječnik: vodozemac, linjanje, linjanje.
Uvedite zagonetke, izreku o žabi i frazeologiju „razvezan jezik“.
Vježbajte djecu u onomatopeji. Razvijte male mišiće ruku.
Usaditi djeci interes i human odnos prema prirodi.
svibanj
1. “Bagrem bijeli” Promatranje u prirodi
Ciljevi:
Upoznajte djecu s bijelim bagremom.
Učvrstiti znanje o strukturi stabla i domaćih životinja.
Rječnik: bagrem, nadzemna, medonosna biljka, ljekovitost.
Uvedite poslovicu: “Ljepota drveta je u njegovim cvjetovima, ali njegova mudrost je u njegovom korijenju.”
Razviti interes za prirodu svog rodnog kraja.
2. "Jastreb." Račić" Uvod u prirodu / Priprema ruke za pisanje
Ciljevi:
Upoznajte djecu s kopcem.
Formirati kod djece generaliziranu ideju o pticama.
Rječnik: kobac, obiteljski čovjek, hranitelj obitelji, "okriliti".
Vježbajte djecu u onomatopeji.
Upoznajte djecu s poslovicom, izrekom i pjesmom o sokolu.
Razvijati sposobnost uspostavljanja uzročno-posljedičnih veza različitih vrsta.
Usaditi djeci interes za život ptica.
Ciljevi:
Upoznajte djecu s rakom (izgled, karakteristike ponašanja, navike).
Rječnik: školjka, kandže, škrge, linjanje.
Razvijati fine motoričke sposobnosti dječjih ruku.
Usaditi djeci interes za stanovnike Crnog mora.
Poticati djecu na aktivnu zaštitu prirode.
3. “Leptiri” Uvod u prirodu / Crtanje
Ciljevi:
Proširiti dječje znanje o leptirima. Predstavite nekoliko leptira.
Konsolidirati znanje djece o razvoju insekata.
Rječnik: borovnica, leptir paunovo oko, leptir admiral.
Razviti interes za život leptira.
O svemu na svijetu:
Godine 1930. u Americi je objavljen film “The Rogue Song” o otmici djevojke u planinama Kavkaza. Glumci Stan Laurel, Lawrence Tibbett i Oliver Hardy u ovom su filmu glumili lokalne prevarante. Iznenađujuće, ovi glumci su vrlo slični likovima...
Materijali odjeljka
Irina Saveljeva
Uvod u svijet prirode (starija grupa)
« Uvod u svijet prirode(starija grupa) ».
Priroda je vanjski svijet , u kojem živimo; ovaj svijet poštuje zakone koji su ostali nepromijenjeni milijunima godina. Priroda je primarna, ne može ga stvoriti čovjek i moramo ga uzeti zdravo za gotovo. U užem smislu riječ priroda znači bit nečega
Svake godine otvara se sve više novih u našoj zemlji prirodni resursi . Ali kako se industrija razvija, tako raste i potražnja za njima.
Još uvijek postoji zabluda o priroda kao neiscrpno skladište, priroda je iscrpljena. Zbog brzog razvoja tehnologije zagađuju se zrak i voda, nestaju vrijedne životinje i biljke. Ovo zabrinjava cijelo čovječanstvo.
Prema programu "Od rođenja do škole" pritom se ostvaruju obrazovne i obrazovne zadaće koje su neraskidivo povezane.
Sastavni dio mentalnog odgoja je osjetilna kultura. Usmjeren je na poboljšanje analizatora, akumuliranje osjetilnog iskustva kod djece, što je temelj za naknadne generalizacije, formiranje elementarnih prirodoslovnih pojmova.
Usvajanje znanja kod djece treba biti usko povezano s njihovim razvojem kognitivne sposobnosti , osjetilni aparat, logično mišljenje, pažnja, govor, opažanje, znatiželja. Za razvoj mišljenja i formiranje osnove materijalističkog pogled na svijet djecu treba upoznavati s predmetima i pojavama priroda, učiti ih tražiti objašnjenje uočenih pojava i navoditi djecu na svijest veze i odnose među njima. U nastajanju svijest uzročne veze i odnose među pojavama priroda razmišljanje se razvija.
Poučavanje promatranja, tj. svrhovitog fokusiranja na pojave priroda, time razvijamo dječju pažnju koja je usko povezana s općim psihičkim razvojem i neophodan je uvjet "Spremnost djece za učenje".
Interes priroda također treba educirati. Pokazujući djeci što i kako promatrati kod životinja i biljaka, skrećući im pozornost na izgled, pokrete, navike, učitelj oblikuje ne samo znanje o priroda, ali i odnos djece prema njoj. Samo treba uvijek voditi računa o dobi djeteta i znati što privlači njegovu pozornost u određenom predmetu ili pojavi.
Podaci istraživanja zadnjih godina pokazuju taj razvoj znatiželja kod starije djece povećava se u vezi s njihovim stjecanjem sposobnosti pronalaženja značajnih karakteristika u biljkama i životinjama i uspostavljanja veza između građe pojedinih organa i životnih uvjeta biljaka i životinja.
U nastajanju upoznavanje djece s prirodom potrebno je provoditi moralni, fizički, radni i estetski odgoj.
U moralnom razvoju djeteta posebno mjesto zauzima usađivanje ljubavi prema obitelji. priroda i poštovanje živih bića. Djeci je posebno blisko i drago ono što su sami odgojili. Prisutnost životinja i biljaka u vrtiću, koje djeca promatraju i o kojima se brinu, pomaže u njegovanju takvih osobina kao što je briga za priroda, ljubav i navika prema radu, odgovornost za dodijeljeni posao.
Usaditi djeci naporan rad, brižan odnos prema priroda potrebno ih je naučiti najjednostavnijim tehnikama uzgoja biljaka i brige o životinjama. Vrlo je važno da djeca dobiju radost od procesa i rezultata rada, tako da rad na zemlji razvija mišiće i jača ih živčani sustav. Pri razvijanju takve kvalitete kao što je naporan rad, potrebno je djecu upoznati s radom odraslih u priroda, njeguju poštovanje prema njihovim aktivnostima. Boravak i rad djece u priroda treba koristiti za jačanje zdravlja i tjelesni razvoj.
Priroda jedno je od glavnih sredstava estetskog odgoja djece. ljepota priroda ne ostavlja ravnodušnim ni najmanju djecu. Upoznajući ih sa priroda, potrebno je obratiti pozornost na šum šume, žubor potoka i pjev ptica, oblik i boju lišća, miris cvijeća, kretanje životinja itd. Potrebno je da djeca nauče osjećaju ljepotu, kako bi u svojim kasnijim životima mogli sagledavati svijet u svoj njegovoj ljepoti i svoj njegovoj raznolikosti.
Proširite i razjasnite dječje ideje o priroda. Naučite promatrati, razvijajte se znatiželja. Ojačajte ideje o obližnjim biljkama okoliš: drveće, grmlje i zeljaste biljke. Uvesti pojmove"šuma", "livada" I "vrt".
Nastavite s uvođenjem sobnih biljaka.
Naučite njegovati biljke. Opisati metode vegetativnog razmnožavanja biljaka.
Proširite svoje razumijevanje domaćih životinja, njihovih navika i ovisnosti o ljudima.
Naučite djecu da se brinu za stanovnike kuta priroda.
Proširite dječje razumijevanje divljine životinje: gdje žive, kako dobivaju hranu i pripremaju se za zimski san (jež se zakopa u jesenje lišće, medvjedi zimuju u brlogu).
Proširite svoje razumijevanje ptica (na primjeru lastavica, čvoraka itd.).
Dajte djeci ideje o gmazovima (gušter, kornjača itd.) i insekti (pčela, komarac, muha itd.).
Oblik ideje o izmjeni godišnjih doba, dijelova dana i nekim njihovim karakteristikama.
Upoznati djecu s raznolikošću rodnog kraja priroda; s biljkama i životinjama različitih klimatskih zona.
Pokažite kako osoba koristi vodu, pijesak, glinu, kamenje u svom životu.
Upotreba u procesu upoznavanje s prirodom djela fikcija, glazba, narodni znakovi.
Formirajte ideje o, Što čovjek-dio priroda i da je mora njegovati, štititi i braniti.
Naučite poboljšati svoje zdravlje kroz komunikaciju s priroda. Naučiti uspostaviti uzročno-posljedične veze između prirodni fenomen(godišnja doba - vegetacija - ljudski rad).
Pokažite interakciju između živih i neživih bića priroda.
Razgovarati o važnosti sunca i zraka u životu ljudi, životinja i biljaka.
Sezonska promatranja
Jesen. Učvrstiti ideje o tome kako zahlađenje i kraća duljina dana mijenjaju život biljaka, životinja i ljudi.
Upoznajte djecu kako se neke životinje pripremaju za zimu (žabe, gušteri, kornjače, ježevi, medvjedi spavaju zimski san, zečevi se linjaju, neke ptice (guske, patke, ždralovi) odletjeti u toplije krajeve).
Zima. Proširiti i obogatiti dječje znanje o obilježjima zime priroda(hladnoća, mraz, snijeg, jaki vjetrovi, obilježja aktivnosti ljudi u gradu i na selu. Predstavite se takvom prirodnom
pojava poput magle.
Proljeće. Proširiti i obogatiti dječje znanje o proljetnim promjenama u priroda: snijeg se topi, rijeke se izlijevaju, ptice dolijeću, trava i cvijeće se pojavljuju brže na sunčanoj strani nego u sjeni. Gledajte ptice kako se gnijezde (gavran itd.).
Ljeto. Proširiti i obogatiti predodžbe o utjecaju topline i sunčeve svjetlosti na živote ljudi, životinja i biljaka ( priroda"cvjeta", puno bobica, voća, povrća; obilje hrane za životinje, ptice i njihove mlade).
Dajte ideje o jestivom i nejestive gljive(jestivi - vrganji, medarice, lisičarke i dr.; nejestivi - muhare, lažne medarice).
