Sažetak GCD-a o kognitivnom razvoju za djecu srednje skupine na temu: Gljive. Sažetak GCD-a za djecu srednje skupine na temu "Gljive
GCD za kognitivni razvoj Za srednja skupina"Danas smo berači gljiva"
Programski zadaci:1. Dajte ideju o jestivim i nejestivim gljivama
2. Pojasniti znanje o izgledu gljiva
3. Razvijati pažnju, fine motoričke sposobnosti
4. Razvijati sposobnost poštivanja sigurnosnih pravila pri branju gljiva.
Materijal:
- Slike s likom gljiva
- Stranica za bojanje muhare
- Olovke u boji
- Čips: crveni - "muharica", raznobojni - "jestive gljive". "jestive gljive"
- 2 košare Odgajatelj: Dečki, danas želim započeti lekciju pjesmom. Slušajte pažljivo i pogodite o čemu ćemo danas razgovarati.
Hodao stazom
Našao sam vrganje.
Hodao po rubu -
Pronađena tri vala.
Prošao kroz šumu -
Mahovina leti ispod lista.
I zakorači ravno
Vidio sam vrganja.
djeca: O gljivama
Odgajatelj: Tako je, danas ćemo pričati o gljivama. Recite mi, je li netko od vas brao gljive?
djeca: dječji odgovori.
Odgajatelj: Je li moguće samostalno sakupljati gljive?
djeca: Ne. Jer ne možete se slomiti jestiva gljiva
Odgajatelj: Sigurno. Gljive možete brati samo kod onih koji ih vrlo dobro poznaju. Kako možete nazvati takvu osobu?
djeca: Gljivar
Odgajatelj: Prilično točno. Budimo danas berači gljiva i pokušajmo odgonetnuti gljive. Gljive su jestive i nejestive. Pogledajte sliku: ovo Bijela gljiva. Ima debelu bijelu nogu i debelu smeđu kapicu. Ova gljiva je jestiva.
Ovo su gljive. Rastu na mrtvom drvetu i panjevima. Odrastaju kao prijateljska obitelj. Mogu se i jesti.
Ovo je vrganj. Ime gljive dolazi od rasta u blizini korijena breze. On je također jestiv.
Vrganj. Ova gljiva ima prekrasan narančasto-crveni klobuk. I raste pod jasikom. Može se i jesti.
šampinjon. Kapice šampinjona imaju masivan izgled. Na mala gljiva klobuk je zaobljen, ali kako raste, izravnava se i postaje ravniji. Ova gljiva bijela boja. Jako je ukusan i mirisan.
Ovo su leptiri. Rastu u šumama smreke. Šešir im je čokoladni. Maslačne gljive su jestive.
Lisičarke. Prekrasne žuto-narančaste gljive. Vrlo vole djecu zbog svog svijetlog izgleda. To su jestive gljive.
Ovo je opterećenje. Nalazi se u listopadnim i mješovite šume. Može narasti prilično veliko. Ima blago žućkastu boju kože. Šešir je gladak. On je jestiv
Volnuška. Ovo je jestiva gljiva. Val ima ružičasti šešir. Površina noge prekrivena je paperjem.
Odgajatelj: Dečki, recite mi, kojih se jestivih gljiva sjećate?
djeca: Mliječne gljive, šampinjoni, vrganji itd.
Odgajatelj: A sada vam želim reći o nejestivim ili otrovnim gljivama. Pogledaj sliku. Koja je ovo gljiva?
djeca: muhara.
Odgajatelj: točno, to je muhara. Njegov izgled je varljiv, jarko crveni šešir s bijelim mrljama vrlo je lijep i privlači pažnju. "Suknja" uokviruje nogu odozgo. Nemoguće je sakupljati muhare, jer. vrlo su opasni. Mogu se otrovati.
Ova gljiva se zove smrtna kapa. Gljiva blijeda gnjurka jedna je od najsmrtonosnijih i otrovne gljive.
Lažne gljive. Lažne gljive razlikuju se po svijetlom šeširu, žutom ili crvenom, bez ljuskica. Lažne gljive nemaju "suknju" na nozi kao prave jestive gljive.
Žuč gljiva. Ima gusti jastučasti šešir, zlatne ili crvene boje sa sivom nijansom.
Odgajatelj: Sada da ponovimo, o kojim ste nejestivim gljivama danas učili?
djeca: popis.
Odgajatelj: Dobro napravljeno. Reci mi, voliš li brati gljive?
djeca: Da
Odgajatelj: naši prsti također žele brati gljive. Pripremite prste.
Jedan, dva, tri, četiri, pet! ("Šetanje" prstiju po stolu).
Idemo tražiti gljive.
Ovaj prst je otišao u šumu, (Savijaju jedan po jedan prst, počevši od malog prsta).
Pronađena je ova prstasta gljiva
Ovaj prst je počeo čistiti,
Ovaj prst je počeo pržiti,
Ovaj prst je sve pojeo
Zato se i udebljao.
Odgajatelj: Sada smo spremni za odlazak u šumu po gljive.
Igra "Sakupite gljive u košari."
Na pod se stavljaju čips: crveni - "muharica", raznobojni - "jestive gljive". „Jestive gljive“ djeca skupljaju u košaru i paze da tamo ne stigne koja crvena „muharica“.
Odgajatelj: o čemu smo danas pričali?
djeca: o gljivama
Odgajatelj:što su gljive?
djeca: jestive i nejestive
Odgajatelj: dobro, što smo još danas naučili?
djeca: o izgledu gljiva, da se onaj tko bere gljive zove gljivar. Naučili prepoznati gljive. Naučili smo da ne možete sami brati gljive, možete ubrati nejestivu gljivu i otrovati se.
Odgajatelj: sjesti za stolove. Sada ću vas zamoliti da obojite jednu gljivu. Pogodite koju gljivu ćete obojiti.
Misterija
Ova gljiva raste u šumi
Ne stavljajte ga u usta!
Uopće nije sladak
Točkice na šeširu
Crvena kao paradajz
Nejestivo…
djeca:(Amanita)
Odgajatelj: Pravo.
Djeci se daju predlošci muhara za bojanje.
Odgajatelj: Uzmite željenu boju olovke i obojite gljivu bez napuštanja linije. Zapamtite koje je boje šešir muhare.
Djeca bojaju.
Odgajatelj: Lekcija je gotova. Hvala vam za vaš rad. Odgojitelj: Dečki, danas ćemo putovati u šumu, želite li ići tamo sa mnom?
Djeca: Da!
Odgajatelj: Zdravo, šumo, divna šumo, sva bajkovita čuda!
Tko se krije u šipražju? Tko to njuška ispod jelke? (jež),
Pogledaj tko se skriva ispod drveta?
Djeca: Ježić!
Odgajatelj: Tako je, jež. Sretan je što smo mu došli u posjet! Mislite li da je to dobar život za ježa? Što radi, gdje spava, što jede?
(Djeca odgovaraju).
Učitelj: Tako je! Priprema zimnice, branje gljiva.
Ljudi, jež vas moli da mu pomognete nabaviti još gljiva.
Hoćemo li pomoći?
Djeca: Da!
Odgajatelj: Pogledajmo zajedno koje gljive rastu u šumi.
Odgajatelj: Kakva je ovo gljiva?
Riješimo zagonetku:
Stoji u crvenoj kapi, sa zakrpama,
Na bijeloj nozi, nigdje ne kroči,
Tjeri samo muhe (muharica)
Mislite li da se muhara može jesti?
Djeca: Ne, nejestivo je.
Odgajatelj: Zajedno ćemo pažljivo ispitati muharicu, moramo je zapamtiti kako bismo znali i ne bismo se brkali s drugim gljivama.
Po čemu se razlikuje od ostalih gljiva? Samo muhara ima crveni šešir, kao da je posut sitnim zrncima.
Odgajatelj: Moramo zapamtiti! Muharica je otrovna!
Ova gljiva se ne smije koristiti za ishranu.
Moramo pronaći jestive gljive kako bi naš jež mogao prezimiti. Pogledaj, gljiva se sakrila ispod drugog drveta.
Koja je ovo gljiva, sada pogodite.
Djeca pogađaju.
Učitelj: Reci mi, reci mi
Ovo je naš berač gljiva,
Najbolja gljiva na svijetu
Pa, naravno - (vrganj)
Ova gljiva je jestiva, ima debelu nogu.
I šešir mu je velik i okrugao.
Mislite li da će naš jež biti sretan s takvom gljivom?
Pa prestani više sjediti na jednom mjestu, hodamo kroz veliku šumu.
Ustani, sad potražimo gljive.
Tjelesna i zdravstvena kultura:
Idemo, idemo, idemo (koraci u mjestu)
I naći ćemo gljive (pljesnuti rukama)
Jedan - gljiva (nagnuti naprijed)
Dva - gljiva (nagnuti naprijed)
Tri - gljiva (nagnuti naprijed)
Stavili smo ih u kutiju (naginje se na strane)
Kako je, momci, hodali smo po cijeloj šumi, a nismo skupili dovoljno gljiva za ježa. Što da radimo, kako pomoći ježu?
Djeca: Možete oblikovati gljive od plastelina do ježa.
Odgajatelj: Točno! Sjednite za stolove, da vidimo kako ćemo isklesati gljivu za ježa?
Prvo zaslijepimo nogu. Koje će boje biti?
Tako je, bijelo.
A kakav je oblik stabljike gljive? Kao kolona.
Dakle, uzmemo komad bijelog plastelina i smotamo debeljuškastu kobasicu.
Mora biti dovoljno jak da podupre šešir.
Koje će boje biti šešir? Smeđa.
Zatim uzmemo komad smeđeg plastelina i smotamo ga u kuglu.
Sada ćemo ovu loptu spljoštiti u dlanovima. Imamo li šešir?
Mislim da je ispalo super.
Sada možemo staviti ovaj šešir na nogu. Sve pažljivo povežite.
Kako ste svi dobri momci! Jež ti je jako zahvalan.
Smjer:„Umjetnički i estetski razvoj“.
Obrazovno područje:„Umjetničko stvaralaštvo“.
Sadržaj programa:
1. Poboljšati opću i finu motoriku. Uvesti novu tehniku izrade aplikacija od žitarica.
2. Razviti djetetovu memoriju, naučiti razlikovati jestive gljive od otrovnih po izgledu.
3. Njegujte prijateljski odnos jedni prema drugima, interes za likovnu umjetnost.
materijala: predlošci gljiva za svako dijete (izrezana kontura gljiva), PVA ljepilo, griz i heljda, proso, rese, salveta za svako dijete.
Aktivacija rječnika: vrganj, muhara, klobuk, krak.
Napredak lekcije:
Skupinauređena u jesen. Djeca ulaze uz glazbu, gledaju krajolik jesenske šume.
Odgajatelj: Dečki, danas idemo s vama jesenja šuma, tamo ćemo se upoznati s darovima jeseni - gljivama.
Dobra šuma, stara šuma puna bajnih čuda. Gle, lišće ti tiho šušti pod nogama. Ići ćemo tiho kroz lišće, polako, lišće pada šušteći po stazi. (Djeca hodaju po plahtama uz glazbu.)
(Djeca pronalaze gljivu ispod drveta.)
Na šumskom proplanku
Pod moćnim borom
starac,
Ima smeđi šešir na glavi.
poklopac bačve,
Tko je u šumi
Poznaje ga. (Borovik.)
Odgajatelj: Bravo, pogodili ste da je to jestiva gljiva. Što ima gljiva? (šešir i noga) djeca ponavljaju. Pravo. I evo još jedne misterije.
Do čega lijepa gljiva!
Omotano je čipkom.
U veličanstvenom šeširu, jarko crvenom,
U bijelim točkicama od satena.
Odgajatelj: Da, tako je, dečki, muhara! (Pokazujem muharicu, to je vrlo lijepa, ali i vrlo otrovna gljiva. Noga muharice je bijela, u bijeloj paperjastoj suknji. Šešir je jarko crven, s bijelim mrljama-ljuskama. Ako vidite muhara u šumi, ne gazi i ne uništavaj! Muhara kod nekih ptica i životinja, poput losa, liječi se u šumi.)
Vi, prijatelji, nemojte ga trgati
Ne stavljajte ih u košaru.
Iako izgleda zgodno
Gljiva je vrlo otrovna.
I stoji kao semafor
Nejestivo muhara.
Odgajatelj: Bravo dečki, svi su pogodili gljive i saznali smo da postoji jestivi vrganj, a muhara je otrovna gljiva, ali zapamtite dečki.
Osnovna pravila:
Dođite po gljive, ali budite tihi u šumi.
Nemojte gaziti gljive, samo ih nemojte brati.
Pažljivo odrežite but i stavite ih u košaricu.
Sjetite se gljiva, berite samo korisne.
Odgajatelj: Danas ćemo, dečki, napraviti aplikaciju "Cep gljiva-vrganj".
(Pokazuje napravljeni predložak), a onda ćemo njima ukrasiti našu čarobnu šumu i čistinu, ali prije nego što počnemo, idemo raditi vježbe.
Phys. minuta "Za gljive"
Odgojitelj: Dečki, pogledajte svoje stolove, tamo su gljive, samo su sve bijele. I moja je gljiva prošla kroz zemlju i pronašla smeđi šešir (pokazuje uzorak). I vaše gljive imaju bijele klobuke. Što trebamo učiniti? Danas ćemo raditi sa žitaricama (heljda i proso) i dati željenu boju klobuku i stabljici gljive. Klobuk gljive je smeđe boje - tako mi koristimo heljda. I but treba biti lagan, pa koristimo proso. Pokrećemo dečke da rade (Pokaz i objašnjenje, individualna pomoć.)
Na stolu su djeca već izrezala uzorke gljiva.
Faze rada:
1. Nanesite ljepilo na šešir (velikodušno podmazujemo ljepilom četkom).
2. Cijeli šešir pospite heljdom.
3. Nogu namazati ljepilom, pa posuti prosom.
4. Neka se gljive osuše - ovdje su naše gljive spremne.
Odgajatelj: Sada će se naše gljive osušiti, a mi ćemo raditi vježbe za prste, dobro su nam odradili posao.
Punjač za prste.
Prsti rade vježbe
biti manje umoran
i onda su u albumima,
ponovno će crtati
(Djeca ispruže ruke naprijed, stežu i otpuštaju šake.)
Odgajatelj: Bravo dečki, pogledajte koliko je gljiva naraslo u našoj šumi. Vrijeme je da ih sakupite.
Maksim je hodao-hodao-hodao
Pronađena bijela gljiva.
Raz- gljiva
Dva - gljiva
Tri - gljiva,
Stavio ih je u kutiju.
Učiteljica čita pjesmu, a djeca oponašaju pokrete berača gljiva: odu, sagnu se i stave gljive u kutiju i pod panj.
Ciljevi:
1) Razjašnjavanje i širenje dječjih ideja o gljivama, njihovom mjestu rasta, posebnostima.
2) Razvoj vizualne pažnje, percepcije, fine motorike, konstruktivne prakse.
3) Razvoj dijaloškog govora, vokabular
4) Poboljšanje gramatička struktura govor – tvorba imenica deminutivnim nastavcima.
5) Razvoj fonemskog sluha, formiranje vještina analize zvuka.
Oprema:
Kartice za brojanje gljiva muhara (za svako dijete), materijal za demonstraciju - predmetne i slikovne slike gljiva, omotnice za svako dijete s predmetnom slikom i podijeljenom, predmetne slike velikih i malih gljiva, signalne gljive za svako dijete, čips za analizu zvuka, jednostavne olovke.
Napredak lekcije:
1) Orgmoment. Djeco, pogledajte svoje karte. Na njih prebrojite gljive. Prvo će sjesti onaj tko ima dvije gljive na kartici. Sada će sjesti onaj tko ima tri gljive na kartici. Možete sjesti do nekoga tko ima četiri gljive. A koliko gljiva imaš, Andrej?
2) Razgovor s djecom o gljivama.
3) Igra " Presavijte gljivu". Izvadite sliku iz koverte, pažljivo pogledajte i imenujte gljivu. (Ovo je vrganj.) A sada izvucite izrezanu sliku i savijte je. Reci mi što gljiva presavio si. (savio sam russulu)
4) Igra " Veliki i mali". Uzmite svaku sliku s nekim gljivicama. Ja imam velike gljive, a ti male. A ja ću pokazati i nazvati veliku gljivu, a ti si mala (vrganj, vrganj, medonjak ...)
5) Igra " Pažljive uši". Znate što ljudi mogu izgovoriti različite zvukove. Sada ću ja govoriti zvukove, a vi ćete podići svoje gljive kada čujete zvuk "a". Pogledaj sliku. Koga ćete vidjeti na njemu? (dječak) Gdje je dječak otišao? (u šumu po gljive). I što mu se dogodilo? (izgubio se). Gle, on se uplašio i viče "Ay". Koliko zvukova vrišti? (dva) Koji je prvi? ("A"). Što je drugo? ("U") Postavimo ova dva zvuka čipovima. To su samoglasnici. Čipove koje ćemo boje uzeti? (Crvena). (Djeca postavljaju dijagram)
6) Igra " 4 ekstra". Pogledaj slike. Koja gljiva nedostaje? (muharica) Zašto? (otrovno je). Logoped uklanja sliku. Umjesto toga stavimo jestivu gljivu. Koju ćemo staviti? Vidite sad jesu li sve gljive jestive?
7) Rad u bilježnici. Zaokružite gljive jednostavnom olovkom. Završite posao kod kuće (obojite)
8.Ishod. Danas ste dobri, točno ste odgovorili na moja pitanja. A sada će onaj tko pozove gljive ići u grupu:
koji rastu na panjevima
Imaju šarene šešire
što rastu ispod breza
Na šeširima imaju bijele točkice.
muhara
U crvenoj šarenoj beretki,
U velikoj manšeti od čipke,
Ukrašava svijetlu šumu
Otrovna ... muhara
---
Vrlo, vrlo otrovno
Nosi crveni šešir
Na njezinim poljima ima graška.
Čipka na bijeloj nozi.
Borovik
Šešir tamne boje s obodom
Mahovina ispod čipkaste noge.
Najvažnija šumska gljiva
Kao na prijestolju pod borom!
----
U tamnom šeširu na obrvama,
U hlačama od bijelog baršuna.
Naviknut na poštovanje
Korisna gljiva - vrganj!
Lisičarke
Cesta prolazi kroz šumu
Oko nje je puno pjega.
Što su žute gljive
Ljeto je nabacilo neravnine?
------
Kao sunce pjegice
Trčao preko ruba
A sestre sjaje u travi,
Svijetlo žute ... lisičarke!
žabokrečine
Na panju na livadi
Tri gnjurca pjevala su uglas.
Odjevena u pelerine
A ispod šešira – tanjuri.
vrganj
Debela noga postaje bijela,
Šešir je jarko crvene boje.
Šešir je crven bez točkica.
Divna gljiva!
====
Vrganj gunđa:
- Crveni šešir strši!
Uzalud sam se skrivao u nizini,
Ne spašavaj me iz košare.
Russula
Ispod grma raste bez žurbe
Tri djevojke russule,
Višebojni rupčići:
Ovo su gljive vjeverice.
====
šarene kape,
Svijetao, uočljiv.
Na močvari meke neravnine
Russula tri u rupcima.
Medene gljive
Kakvo je ovo čudo ovdje?
Gljive rastu na panju!
dobri dečki,
Prijateljske gljive.
Obrazovni ciljevi:
Konsolidacija ideja o šumi. Pročišćavanje, proširenje i aktiviranje rječnika na temu "Gljive".
Naučite imena gljiva vanjski znakovi, struktura koja generalizira riječ "Gljive". Naučiti uskladiti brojeve s imenicama, tvoriti pridjeve od glagola; učvrstiti uporabu prijedloga.
Razvojni ciljevi:
Razvoj vizualne pažnje i percepcije, govornog sluha, pamćenja, koordinacije govora s pokretom.
Obrazovni ciljevi:
Formiranje vještina suradnje, međusobnog razumijevanja, dobre volje, samostalnosti, odgovornosti. obrazovanje ljubavi i pažljiv stav prirodi.
Pripremni rad: čitanje bajke i gledanje crtića V. Suteeva "Pod gljivom".
Oprema: interaktivna ploča, košarice, kartice sa slikama jestivih i nejestive gljive, lutke, magnetofon, snimka “Glasovi šume”, “konoplja” (moduli), predmetne slike “Gljive” (vrganj, vrganj, lisičarka, muhara, blijeda gnjurka, kamila, vrganj, maslac, medljika), kolačići "Gljive".
Metodičke metode.
1. Stvaranje zabavne situacije.
2. Metode verbalnog prenošenja (objašnjenje, priča, razgovor)
3. Vizualne metode (promatranje, pokazivanje uzorka, pokazivanje načina djelovanja i didaktička pomagala.
4. Metode igre (gimnastika prstiju, minuta tjelesnog odgoja, vježbe disanja)
Napredak lekcije:
I. Organizacijski trenutak.
1) Pozdrav.
- Bok dečki!
2) Motivacija za učenje.
Odgojitelj: Dečki, danas vam želim ponuditi izlet u jesensku šumu. A da biste ušli u šumu, morate uzeti autobus i otići daleko od nje Dječji vrtić.
A tijekom našeg putovanja, predlažem vam da riješite zagonetku.
Tko stoji na čvrstoj nozi
U smeđem lišću kraj staze? Izgleda kao kišobran, samo stotinu puta manji. Ako je grmljavinska oluja na horizontu, On je vrlo sretan. Ako pada kiša i toplo, On misli da ima sreće! -Odgovori djece.(Gljiva)
Svijetao! Danas idemo u branje gljiva. I što o njima možemo naučiti u šumi?
Djeca: imena gljiva, gdje rastu, kako ih treba sakupljati.
Odgajatelj: Dobro. Saznat ćemo.
Momci, evo nas. (Izlazimo iz autobusa)
Evo šume.Zdravo šumo,šumo gusta,puna bajki i čuda.
Dečki, sjetite se da smo čitali bajku i gledali crtani film "Ispod gljive". Što je iznenadilo mrava kad je kiša prestala i on se izvukao ispod gljive?
Djeca: U početku nije bilo mjesta samo za mrava, a onda je bilo mjesta za sve.
Odgajatelj: Kako se dogodilo da je isprva bila gužva ispod gljive i jedne, a onda je bilo mjesta za svih pet?
Djeca: Dok je padala kiša, gljiva je rasla.
Odgojitelj: Tako je, gljive rastu nakon kiše.
Ne kaže uzalud poslovica: "Ako pada kiša, bit će i gljiva." U koje doba godine ima najviše gljiva?
Djeca: U jesen.
Odgajatelj: I o tome postoji poslovica: "Proljeće je crveno od cvijeća, a jesen od gljiva."
Nalazimo se u pravom carstvu gljiva. Gljive su vrlo raznolike. Mogu li se sakupljati sve gljive?
Djeca: ne, ima jestivih i nejestivih (otrovnih)
Učitelj: Zašto se gljive nazivaju nejestivim? Djeca: Ne treba ih jesti.
Odgajatelj: Točno! Ne zaboravite da se ne stavlja svaka gljiva u košaru.Postoje otrovne (nejestive) gljive. Sadrže otrov koji može izazvati trovanje. Morate sakupljati samo vama dobro poznate gljive. I o onima koji otrovne gljive stavlja u kutiju, kažu: "Hodati šumom - vidjeti smrt na nosu."
Pogledajte slike i pokušajte odrediti koje su gljive nejestive.
Djeca: muhara.
Odgajatelj: Tako je, ali postoji i blijeda gnjurka, lažne gljive.
(Demonstracija i priča odgajatelja).
Muharica je najčešća otrovna gljiva. Noga je duga, ima bijeli ovratnik. Šešir je crven, okrugao, s bijelom mrljom.
U blizini šume na rubu, ukrašavajući mračnu šumu,
Rasla je šarena, poput peršina, otrovna muhara.
Crveni šešir s točkicama
Ovratnik na tankoj nozi.
Ova gljiva je lijepa za pogledati
Ali opasno, otrovno.
Zar ne, ljepotice? Grimizni kaftan, bijele točkice. – Amanita je crvena, ali opasna po zdravlje. Ali nemojte žuriti da srušite muhare nogama i gazite ih. U šumi je muhara neophodna gljiva. Za ljude je otrovna, ali stanovnici šume će to učiniti. Jeleni željno traže muhare i jedu ih. Puževi i puževi izgrizaju rupe u šeširima muhare. Vjeverice ih čak i suše za zimu. U ljekovite svrhe. Ljudi su, usput, također već naučili koristiti muharicu kao lijek za neke ozbiljne bolesti.
Blijeda žabokrečina je smrtonosna otrovna gljiva. Noga je duga, u korijenu je vrećica iz koje raste gljiva, ovratnik, šešir je okrugao, neravan, blijede boje.
Nisam navikao da me vole, Tko me pojede, otrovat će se.
Dečki, zamolit ću vas da pažljivo pogledate slike i zapamtite otrovne gljive.
Gimnastika za prste "Gljive" Jedan, dva, tri, četiri, pet! "Korak" prstima po stolu
Idemo u potragu za gljivama
Počinju savijati jedan po jedan prst
Ovaj prst je otišao u šumu, Ovaj prst je našao gljivu,
Ovaj prst je počeo čistiti,
Ovaj prst je počeo pržiti,
Ovaj prst je sve pojeo
Zato se i udebljao.
Odgajatelj: Branje gljiva se zove "tihi lov". Mi nismo gospodari u šumi, nego gosti. A ako ste već došli u posjet – poštujte vlasnike šume: biljne i životinjske šumske ljude. U obični lov idu puškama, a u lov na gljive noževima.
Ali prije branja gljiva moramo naučiti pravila branja gljiva:
1. Gljive se mogu sakupljati samo s odraslim osobama koje dobro poznaju šumu;
2. Ne berite, ne gazite otrovne gljive – trebaju ih mnogi stanovnici šume;
3. Nemojte iskopati micelij štapom - može se osušiti, nije prekriven lišćem;
4. Ne berite gljive u blizini kolnika;
5. Samo prikupljanje poznate gljive;
6. Ne berite stare i jako male gljive.
7. Gljive pažljivo zarežite nožem, a nemojte ih brati – možete oštetiti micelij.
Što je gljiva?
Djeca: teško odgovoriti.
Nastavnik daje pojam micelija.
Odgajatelj: Gljive ne treba brati, već rezati. I za što?
Djeca: Da ne bi počupali micelij - korijenje gljiva. Bez micelija nove gljive neće rasti.
Odgajatelj: Tako je, gljive se ne mogu izvući iz zemlje zajedno s micelijem. Nakon što ste ubili micelij, na ovom mjestu više nećete pronaći gljive. Ali micelij nekih gljiva živi stotinama godina! Pronađete li šumsko blago - mladu svježu gljivu, potrebno ju je zarezati nožem. I lagano pospite micelij zemljom, pokrijte ga lišćem ili granom iglica i čvrsto pritisnite dlanom kako bi sljedeće godine gljiva ponovno izrasla. Pravi berač gljiva, nalaz dobra gljiva, prvo joj se divite, sjetite se gdje je ova gljiva rasla, a tek onda je pažljivo odrežite i stavite u košaru s šeširom prema dolje. Ovo su darovi koje nam daje šuma!
Sada, vi berači gljiva. Idemo tiho kroz šumu, udišite svježi miris opalog lišća (vježbe disanja), berimo gljive. Pažljivo gledamo pod noge, podižemo donje grane (skupljamo gljive). Djeca ustaju i hodaju po prostoriji, pronalaze postavljene gljive (makete) i stavljaju ih u košaru.
Zatim djeca sjedaju na "panjeve" (poređane u polukrug)
Odgajatelj: Kako možete jednom riječju nazvati ono što ste prikupili?
Djeca: Gljive.
Učiteljeva priča o gljivama.
Gljive rastu u šumi: na čistinama, na rubovima, ispod drveća, u travi, pa čak i na panjevima. Gljive imaju klobuk i stručak.
Učiteljica vadi jednu gljivu iz košare i zajedno s djetetom opisuje izgled i značajke građe (veličina, oblik i boja klobuka i nogu, karakteristike rasta)
BIJELA GLJIVA - klobuk je smeđe boje, okrugao, nožica je debela.
Navikao sam stajati u gluhoj šumi.
BOBEREZOVIK - raste uglavnom ispod breze, klobuk je okrugao, nožica tanka, visoka, klobuk je tamno smeđe boje.
Vrganj - s crvenim šeširom, visoka noga.
lisičarke - žuta boja, s niskom nogom, konkavni šešir.
HOLYAMA - gljive svijetlo smeđe boje na tankim nogama s "ovratnikom", rastu u "obiteljima".
Gdje gljive vole rasti? (Odgovori djece). Tako je, na panjevima. Riječ "gljiva" dolazi od riječi "panj". Od jedne konoplje možete skupiti cijelu košaru gljiva.
Ovo je ULJE. Već toliko prijateljski dečki da se cijele obitelji penju iz zemlje. Uljari su borove bebe. To znači da vole rasti pod kojim drvećem?
Djeca: Pod borovima.
Odgajatelj: Pogledajte, i vlat trave i iglice su se zalijepile za šešire. Zašto?
Djeca: vjerojatno zato što su ljepljivi, masni.
Odgajatelj: Da, jer im je šešir sjajan i ljepljiv, kao uljem namazan. Vrlo ukusne gljive na maslacu.
Upoznajte djecu sa višeznačne riječi: lisičarke, šešir, but.
Objasnite razliku u značenju ovih riječi. Za usporedbu.
Tjelesna i zdravstvena kultura:
Sve male životinje na rubu traže mliječne gljive i valove, vjeverice skaču, gljive nabrane. Lisičarka je trčala, skupljala lisičarke, zečevi su skakali, tražeći gljive. Prošao medvjed, zgnječio muharicu.
Odgajatelj: Dečki, mogu li se gljive jesti odmah nakon što smo ih sakupili? Djeca odgovaraju: Ne. Odgajatelj: Treba ih kuhati, pa ćemo saznati znate li kuhati gljive.
Vježba "Koje gljive" (učimo oblikovati glagolske pridjeve).
Ako kuhate gljive, bit će kuhane,
A ako su gljive pržene, onda će biti pržene,
Ako se kisele, bit će slane, - ako se kisele, bit će ukiseljene, - sušene - sušene.
Odgajatelj: Koliko smo gljiva sakupili! Prebrojimo ih.
Vježba "Broj" (slaganje brojeva s imenicama)
1 gljiva,.., 3..., 5...
1 lisičarka 3 ..., 5 ...
1 gljivica, 3 ..., 5 ...
Odgajatelj: Dečki, naša šetnja je došla kraju, vrijeme je da se vratimo Dječji vrtić. Molim vas idite u autobus i zauzmite svoja mjesta.
Završni dio.
Odgajatelj:
A u povratku ćemo sumirati rezultate naše šetnje.
Što ste novo naučili? Što su gljive? Koje se gljive mogu sakupljati, a koje ne? (Odgovori djece)
Djeca: Gdje rastu gljive, jestive i nejestive, dijelovi gljiva, pravila branja gljiva.
Odgajatelj:
Dobro napravljeno! (dodaje)
A kod kuće ću zamoliti vas i vaše roditelje da pojasnite zašto je nemoguće brati gljive u blizini kolnika i u blizini tvornica i tvornica?
Odgajatelj: Dečki, pridržavali smo se svih šumskih pravila i stanovnici šume odlučili su nam se zahvaliti, dali su vam poslastice.
Djeci dijelim kolačiće s gljivama.
