Dom Inf. tehnologije

Pronađite zapažanja za djecu pripremne skupine svibnja. Kartoteka opažanja za šetnje u pripremnoj skupini

Zapažanja u šetnji za svaki dan za pripremnu grupu

Promatranje biljaka:

1. tjedan: Inspekcija cvjetnjaka na gradilištu. Zabilježite koje biljke dobro cvjetaju u cvjetnjaku, koje već blijede, ima li sjemena? Naučiti odrediti stupanj zrelosti sjemena. Recite da se sjeme bere samo zrelo.

2. tjedan: Prošećite po vrtu, zabilježite promjene koje su se dogodile. Obratite pažnju na čistoću prostora. Pitajte koga briga za to.

3. tjedan: Maslačak gleda. Razmotrite njezino cvijeće i sjeme. Objasnite zašto sjemenke maslačka imaju ovakav oblik. Konsolidirati znanje o reprodukciji biljaka.

4. tjedan: Pitajte djecu je li kiša dobra za biljke? Pustite djecu

uspostaviti odnos između rasta biljaka i potrebne količine vlage.

1. tjedan: Promatranje neba. Reci da je nebo zrak koji okružuje našu zemlju. Zrak udišu ljudi, životinje i biljke. Zrak se može čuti ako se ispusti iz balona i vidjeti ako se grumen zemlje spusti u vodu - krenut će mjehurići.

2. tjedan: Upoznati djecu s termometrom, uređajem koji mjeri temperaturu zraka. Reci kako se to radi. Proširite dječje razumijevanje svijeta oko sebe.

3. tjedan: Izmjerite visinu sunca koristeći uobičajenu mjeru. Prisjetite se gdje je bilo sunce u vrijeme posljednjeg promatranja. Oblikujte elementarnu aktivnost pretraživanja.

4. tjedan: Nastavite promatrati skraćivanje dana i visinu sunca. Koristite stalnu referentnu točku za referentnu točku.

Promatranje životinja:

1. tjedan: Gledanje bumbara. Recimo da u jesen cijela populacija bumbara izumire, ostaju samo mladi bumbari koji će, prezimivši, u proljeće stvoriti nova gnijezda. Gnijezda bumbara su u zemlji.

2. tjedan: Gledanje ptica. Napuštaju gnijezda u potrazi za hranom, lete ujedinjeni u jata i hrane se sami. Njegujte brigu za ptice. Naučite ih da ne štedite hranu za njih, da ih ne tjerate iz vrta.

3. tjedan: Promatranje leptira. Hvataju posljednju toplinu sunca, ubrzo polažu svoje ličinke, koje će se u proljeće pretvoriti u gusjenice. Obratite pažnju na ljepotu i raznolikost ovih insekata.

4. tjedan: Brzo gledanje. Skupljaju se u jata, spremaju se odletjeti. Razgovor o tome zašto ptice odlete na zimu, a kada se vrate, izlegu piliće.

Gledanje ljudi na poslu:

1. tjedan: Promatranje rada odraslih u vrtu. Pitajte tko ima dače, koji se radovi sada rade na njima? Odgajati poštovanje prema radu odraslih, želju da im se pomogne.

2. tjedan: Dogovoriti sadržaj posla za naredne dane (iskopati dalije, sakupiti sjeme, presaditi astre, nevene za kutak prirode).

3. tjedan: Gledanje odjeće ljudi. Ujutro oblače jakne ili vjetrovke. s čime je to povezano? Utvrdite odnos prirodnih pojava i života ljudi (zahladilo je – ljudi su se toplo obukli).

4. tjedan: Razgovor o zanimanjima. Koja se zanimanja mogu naći u Dječji vrtić. Koje su njihove odgovornosti. Znaju li djeca za I. voditelj, metodičar, drugi odgajatelji?

1. tjedan: Ekskurzija u školu. Razmislite o dotjeranoj djeci. Recite im da danas imaju praznik. Podsjetimo, za godinu dana i momci će postati školarci.

2. tjedan: Recite djeci da će voditi vremenski kalendar. Recite što tražiti: sunce, oborine, vjetar itd. zabilježite vrijeme za taj dan. Razvijati promatranje.

3. tjedan: Pogledajte vrt u okolici. Naučiti odrediti koje je povrće već sazrelo prema određenim znakovima (vrhovi venu, povrće mijenja boju), dovesti djecu do zaključka da je većina biljaka završila svoj rast. Prisjetite se kakvi su bili ljeti.

4. tjedan: Divite se ljepoti jesenjeg lišća na drveću. Imajte na umu da breze, lipe počinju žutjeti, jasike postaju crvene. Stabla počinju mijenjati boju od vrha, jer su najmanje zaštićena od hladnoće i vjetra.

listopada, pripremna grupa

Promatranje biljaka:

1. tjedan: Promatranje pada. Vjetar je malo zapuhao i lišće se kovitlalo oko grana, a zatim polako padalo na zemlju. Ponudite razmišljanje i objasnite razlog opadanja lišća. Razviti sposobnost uspostavljanja uzročno-posljedičnih veza.

2. tjedan: Promatranje zrelih sjemenki, bobica viburnuma, jorgovana, breze, jasena. Objasnite da su ove sjemenke neophodne za zimsku ishranu ptica. Naučite djecu prepoznati i imenovati sjemenke. Gajite ljubav prema prirodi.

3. tjedan: Promatranje biljaka u okolini. Cvijeća se gotovo i ne vidi, trava se osušila, jer je zahladilo. Učiti djecu da sami traže i nalaze uzroke uočenih pojava.

4. tjedan: Sakupite sjemenke zrelih plodova (nasturcijumi, neveni, dalije, petunije). Pitajte djecu mogu li po izgledu sjemenki prepoznati kojoj biljci pripadaju.

Promatranje nežive prirode:

1. tjedan: Promatranje vjetra. Vjetar je kretanje zraka, treba napomenuti da su hladni vjetrovi počeli puhati češće. Saznajte koje još znakove jeseni djeca znaju. Složite se da će najsvjetliji znakovi jeseni biti uključeni u kalendar. Sustaviti ideje o slijedu godišnjih promjena u jesen.

2. tjedan: Promatranje magle. To su ohlađene kapljice vode koje vise u zraku. nastaviti formirati ideje o svijetlim fenomenima prirode.

3. tjedan: Gledanje kiše. Često pada kiša. Naučite odrediti prirodu kiše: dugotrajna, plitka, kiša, hladna, dosadna. Blato, lokve na tlu. Mraz pada i lokve se prekrivaju ledom. Formirati razumijevanje odnosa između povećanja hladnoće i promjene godišnjih doba.

4. tjedan: Gledanje sunca. Niže je iznad horizonta, pa je ranije počelo padati mrak. Usporedi duljinu dana u ljeto i jesen.

Promatranje životinja :

1. tjedan: Gledanje mrava. Nisu vidljivi, sakrili su se u dubini mravinjaka i zatvorili ulaz u njega. Tamo će im biti toplo.

2. tjedan: Pitajte gdje su nestali insekti. Pokazati. Da su se sakrili pod lišće, u zemlju. Dovesti djecu do razumijevanja ovisnosti sezonskih promjena u divljini o sunčevoj toplini i svjetlosti.

3. tjedan: Promatranje konja. Razmotrite njezin izgled: snažna, lijepa, privržena osobi. U jesen se kućni ljubimci prenose u toplu sobu, zašto? Gajite ljubav prema životinjama.

4. tjedan: Gledanje ptica. Je li još uvijek moguće vidjeti ptice selice ili su sve otišle toplije podneblje? Učvrstiti znanje o pticama selicama i razlozima zašto odlijeću.

Gledanje ljudi na poslu:

1. tjedan: Nadzor nad radom vrtlara. Grabljaju suho lišće na drveće za zimu, pokrivaju grmlje. Pitajte zašto se to radi. Što se može dogoditi s vrtom ako drveće smrzne.

2. tjedan: Nadzor električnog stroja. Razgovor o vrstama poslova u kojima se koristi.

3. tjedan: Nadzor vatrogasnog vozila. Zašto je crvena? Prisjetite se pravila zaštite od požara i broja telefona vatrogasne službe. Razgovarajte o požarnim alarmima u vrtiću.

4. tjedan: Gledati stolara kako radi. Dođi do njega u kombi

Izleti, promatranje okolice:

1. tjedan: Gledanje kiše. Pokupite epitete za jesenju kišu. Razgovor o raspoloženju momaka kada pada kiša, Zašto?

2. tjedan: Ekskurzija u školu. Prošećite školskim terenom, pokažite stadion. Pitajte gdje djeca idu na tjelesni odgoj.

3. tjedan: Promatranje jesenskog lišća. Razmotrite pobunu boja. Imajte na umu da lišće različitih stabala ima različitu boju.

4. tjedan: Izlet do autobusnog stajališta. Uspostavite pravila ponašanja na javnim mjestima. Ponovite s koje strane morate zaobići autobus, zašto? Nadzor pješaka.

studenog, pripremna grupa

Promatranje biljaka:

1. tjedan: Razmotrite brezu, jasiku. Naučite donositi zaključke o stablima koja rano cvjetaju. Aspen, joha, breza već su pripremili svoje pupoljke za proljeće. I sad su u zimskom mirovanju. Sistematizirati dječje znanje o Flora.

2. tjedan: Promatranje crnogorično drveće. Usporedite smreku i bor. Borove iglice su plavkastozelene, svaka iglica je zašiljena, smještena u grozdovima od 2-3 iglice, okružene ljuskama. Iglice smreke su tamnozelene, iglice su kratke.

3. tjedan: Promatranje biljaka u gredici. Svi su uvenuli, lišće se smrvilo, sjemenke također. Recite da će u proljeće sjeme koje je palo u tlo proklijati i pojaviti će se novo cvijeće.

4. tjedan: Promatranje stabla. Svi odbacuju svoje lišće. Razgovarajte o činjenici da do zime drveće "zaspi": protok soka prestaje, stoga se lišće suši i otpada.

Promatranje nežive prirode:

1. tjedan: Promatranje neba. U studenom je gotovo uvijek oblačno, tmurno, često pada kiša, hladno je. Sve su to znakovi jeseni. Dovedite djecu do generalizacije nakupljenih ideja.

2. tjedan: Gledanje sunca. Obratite pozornost na to koliko je duga sjena u podne po sunčanom vremenu. Put sunca postaje sve kraći. Dani su sve kraći, rano pada mrak. Nastaviti formirati početne ideje o kretanju sunca.

3. tjedan: Nastaviti učiti određivati temperaturu zraka pomoću termometra. Skrenuti pozornost djeci na snižavanje temperature. Oblikujte elementarnu aktivnost pretraživanja. Naučite donositi zaključke, razvijajte mentalnu aktivnost.

4. tjedan: Promatranje magle. Pozovite djecu da uđu u traku za maglu. Neka bude vlažno. Zašto sada ima toliko vode? Zemlja je prezasićena vlagom, vrijeme se stalno mijenja: ili snijeg, ili kiša, ili sunce proviruje. Razvijati promatranje.

Promatranje životinja:

1. tjedan: Opažanje oraha. Već su odletjeli iz šume u grad. Uzmite u obzir njihovu sivu boju i crnu glavu. Predloži zašto se tako zovu. Gajite ljubav prema pticama.

2. tjedan: Gledanje ptica. Došli su iz šume u potrazi za hranom. Razmotrite njihovu boju. Recite da su svoje ime dobili po svom pjevanju: "Xin - plavo."

3. tjedan: Gledanje pasa. Zašto se psi nazivaju "čovjekovim prijateljima"? pitajte tko ima pse, koji su im nadimci? Potaknite djecu da komentiraju navike svojih ljubimaca.

4. tjedan: Gledanje mačke. Razmotrite životinje iz obitelji mačaka. Što jedu mačke i koje su njihove navike? Zamolite djecu da se prisjete i recitiraju pjesme o mačkama.

Gledanje ljudi na poslu:

1. tjedan: Gledanje javni prijevoz. Zapamtite pravila ponašanja u autobusu, pravila promet. Učvrstiti znanje o javnom prijevozu.

2. tjedan: Nadzor nad radom odgajatelja i dadilje. Koja su još zanimanja potrebna u vrtiću. Koje su značajke svakog od njih?

3. tjedan: Nadzor nad radom vodoinstalatera. Provjeravaju spremnost cijevi za sezona grijanja. Pozovite djecu da razmisle o tome odakle dolazi u cijevima Vruća voda i čemu služi?

4. tjedan: Gledanje odjeće ljudi. Bliže zimi, i odrasli i djeca oblače toplu odjeću. Pitajte o čemu se radi. Ispravite nazive zimske odjeće.

Izleti, promatranje okolice:

1. tjedan: Promatranje tla. Pitajte djecu što joj se dogodilo? Smrznula se. Lokve i zemlja na cestama također su teške. Sve je hladnije. Njegujte ljubav prema prirodi u svako doba godine.

2. tjedan: Prošećite do rezervoara. Tamo se još uvijek može vidjeti mnogo pataka. Zadnji odlaze i među prvima se vraćaju u proljeće. Prisjetite se priče Mamin-Sibiryak "Sivi vrat". Njegujte aktivnu ljubav prema prirodi.

3. tjedan: Imajte na umu da su lokve prekrivene ledom, tanak je i djeluje crno. Izvucite zaključke da je studeni posljednji jesenji mjesec uskoro će zima. Predstavite poslovicu: "U studenom se zima s jeseni bori." Naučite razumjeti značenje poslovica.

4. tjedan: Obiđite područjem vrtića. Zabilježite promjene koje su se dogodile u okolnom krajoliku. Kako se sve promijenilo od ljeta? Igra za razvoj pažnje "Pronađi razlike."

prosinca, pripremna grupa

Promatranje biljaka:

1. tjedan: Promatranje stabla. Sjetite se što im se dogodilo: utonuli su u mir, a ne umrli. Recite da drveće ima zaštitu od smrzavanja. Cijelo ljeto polažu posebno tkivo ispod kože debla - pluta.

2. tjedan: Promatranje stabla. Sloj pluta ne propušta zrak ili vodu iz stabla. Kako starije drvo, što je sloj pluta deblji, pa starija stabla lakše podnose hladnoću.

3. tjedan: Gledanje trave. Očistite snijeg i vidite što se dogodilo s travom. Uvenula je, postala suha, ali korijenje joj je živo i na proljeće će nas opet obradovati svojim zelenilom.

4. tjedan: Promatranje drveća i grmlja. Utvrditi glavne znakove sličnosti i razlika između grmlja i drveća. Pozovite djecu da navedu nekoliko primjera drveća i grmlja.

Promatranje nežive prirode:

1. tjedan: Promatranje sunca. Nastavite s djecom označavati putanju sunca, njegovu visinu u podne. Recite djeci da je u prosincu sunce rijedak gost, rod je oblačan, jer prosinac je najtamniji mjesec u godini. Nastavite upoznavati djecu s nekim uzorcima u prirodi.

2. tjedan: Promatranje snježnih padalina. Imajte na umu da se pojavljuju niski oblaci, sve se smrači i snijeg počinje padati: čini se da pahuljice padaju s neba u neprekidnom potoku. Formirati estetski odnos prema prirodi.

3. tjedan: Promatranje snježne oluje (stojeći u zaklonu). Slušajte zavijanje vjetra, pogledajte kako vjetar nosi snijeg, čisteći velike snježne nanose, ali u prosincu je njihova visina još uvijek mala. Nakon snježne oluje ponudite mjerenje visine snježnih nanosa. Razvijati znatiželju, interes za prirodu.

4. tjedan: Upoznajte djecu sa zaštitnim svojstvima senege. Imajte na umu da ga vrtlari grabljaju do korijena drveća, do cvjetnjaka s višegodišnjim cvijećem. Snijeg vas grije.

Promatranje životinja:

1. tjedan: Promatranje ptica u prostoru vrtića u blizini hranilice. Ovdje su najviše velike ptice: bučne svrake, gavrani. Sve ove vrane rođaci. Imajte na umu da su u gradu puno hrabriji, ponašaju se bučno na hranilici.

2. tjedan: Dok hranite ptice, promatrajte njihove navike. Postavljati pitanja. Koje ptice dolaze na hranilicu? Što ptice jedu? Koje ptice vole koju hranu? Njegujte promatranje.

3. tjedan: Reci što vodene biljke propao i rijeka se ispraznila. Neke alge počinju trunuti, zraka je sve manje. Ribe su bez daha. Svježi zrak ulazi kroz rupu.

4. tjedan: Formirati generaliziranu predodžbu o sezonskim promjenama u prirodi na temelju prepoznavanja karakterističnih i bitnih obilježja.

Gledanje ljudi na poslu:

1. tjedan: Nadzor nad radom domara. Čiste cestu od snijega, razbijaju led. Pitajte djecu zašto se to radi. Kakav posao domari rade u druga doba godine.

2. tjedan: Helikopterski nadzor. Nedaleko od vrtića nalazi se i heliodrom pa se često mogu vidjeti helikopteri. Pitajte po čemu se helikopteri razlikuju od aviona.

3. tjedan: Promatranje leda. Odredite njegova svojstva (glatko, prozirno, hladno). Razgovor o pravilima ponašanja na ledu. Zašto je tanak led opasan? Riješite zagonetke vezane uz zimu.

4. tjedan: Nadzor transporta. Pitajte koju vrstu poljoprivrednog prijevoza djeca poznaju? Reci im da zimi farma priprema opremu za sjetvu.

Izleti, promatranje okolice:

1. tjedan: Određivanje vremena s djecom danas. Prisjetite se kakvo je vrijeme bilo jučer. Naučiti uspoređivati, primjećivati promjene, naučiti planirati što će raditi na mjestu ovisno o vremenu.

2. tjedan: Promatranje otisaka stopala u svježe napadalom snijegu. Pogodi čiji su to tragovi. Može li se otkriti u kojem je smjeru osoba hodala? Tko se zove tragač? Pregledajte ptičje tragove u blizini hranilice.

3. tjedan:Šetnja parkom nakon lošeg vremena. Divite se ljepoti parka u snijegu. Zabilježite kako su se promijenili obrisi drveća i grmlja. Pročitajte Jesenjinovu pjesmu "Breza". Gajite ljubav prema prirodi.

4. tjedan: Tijekom šetnje do rezervoara obratite pozornost da je voda već potpuno okovana slojem leda. Djeca kližu na ledu. Recite da ispod leda ima malo zraka i da riba pliva na površini.

siječnja, pripremna grupa

Promatranje biljaka:

1. tjedan: U šetnji iskopajte duboki snježni nanos gdje je rasla trava. Pokažite djeci male biljke s lišćem pritisnutim na tlo, slabe, male. Snijeg štiti od hipotermije.

2. tjedan: Promatranje pupova na drveću. Pokažite koliko su zimi čvrsto zatvoreni. Ne promašuju hladan zrak. Sve praznine u bubrežnim ljuskama ispunjene su ljepljivom tvari.

3. tjedan: Gledanje drveća pod teretom snijega. Grane su nagnute prema dolje, neke su polomljene. Ponudite razmišljanje o tome kako možemo pomoći drveću.

4. tjedan: Ponudite pronaći suho cvijeće u cvjetnjaku. Biljke se uopće ne vide, cvjetnjak je prekriven snijegom. Učvrstiti znanje da snijeg štiti biljke od smrzavanja.

Promatranje nežive prirode:

1. tjedan: Ponudite da promatrate put sunca, sjenu sa stupova u podne. Imajte na umu da su dani duži i vrijeme je hladnije. započeo vrlo hladno. Reći narodne poslovice: "Mraz nije velik, ali ne naređuje da stoji"

2. tjedan: Gledanje snijega. Pitajte djecu što se može reći o snijegu, kakav je (pahuljast, punašan, čupav? Često mijenja boju: ponekad plava, ponekad lila, ponekad žućkasta, ovisno o rasvjeti.

3. tjedan: Za mraznog dana snijeg se ne formira. Ispred djece ga polijte vodom i možete ga oblikovati. Empirijski pokazati djeci postupnu transformaciju snijega i leda u vodu, a zatim u paru, nakon čega slijedi njezina kondenzacija.

4. tjedan: Obratite pozornost na čisti mrazni zrak. Neka djeca hodaju po snijegu, slušaju kako im se pričvršćuje pod nogama. Objasnite da se to događa samo pri vrlo jakom mrazu.

Promatranje životinja:

1. tjedan: Pozovite djecu da naprave praznik za ptice. Objesite "darove" za ptice na drvo. Ponudite da razmislite o tome kakav će dar dati svakoj ptici. Promatrajte ptice dok se hrane. Pročitajte Jesenjinovu pjesmu "Zima pjeva, doziva ...".

2. tjedan: Pitajte gdje kukci hiberniraju. Donesite komad kore, panj u grupu, stavite ga ispod papira. Gledajte kako insekti gmižu na vrućini. Naučiti donositi zaključke, zaključke: insekti žive u kori drveća, zimi hiberniraju.

3. tjedan: Tijekom šetnje do akumulacije obratite pozornost na činjenicu da na rijeci ima mnogo rupa u ledu. Upamtite da je ovo rupa. Recimo da za jakih mrazeva riba tone dublje, mnoge ribe zaspu, tijelo im je prekriveno sluzi poput krznenog kaputa.

4. tjedan: Razgovor o tome koje se životinje mogu naći u gradu. Razgovarajte o činjenici da neke životinje (vukovi, tigrovi, lisice, jeleni) mogu ići u sela u potrazi za hranom. Pitati se kakva je opasnost od susreta s divljom gladnom životinjom?

Gledanje ljudi na poslu:

1. tjedan: Ponudite da zapamtite koje igre djeca i odrasli igraju zimi. Koje zimske sportove dečki znaju? Neka djeca razmisle zašto su ove igre povezane sa zimom i mogu li se igrati u druga doba godine.

2. tjedan: Nadzor snježne mašine. Razmotrite njegovu strukturu. S posebnim noževima grablja snijeg s ceste. Snijeg se izvan grada mora prevoziti kamionima. Zašto?

3. tjedan: Nadzor nad radom čistača snijega. Čiste snijeg s krovova. Što može uzrokovati prekomjerno nakupljanje snijega na krovu? Koje sigurnosne mjere opreza treba poštovati tijekom ovog rada?

4. tjedan: Gledanje odjeće ljudi. Pozovite djecu da imenuju zimsku odjeću. Od čega treba biti sašiven i vezan, zašto? Potaknite djecu da pravilno imenuju određeni odjevni predmet.

Izleti, promatranje okolice:

1. tjedan: Promatranje zimskog krajolika. Jako je zgodan. Obratite pažnju na velike snježne nanose, koji danju sijaju na suncu, a navečer uz svjetlost baklji. Pročitajte Puškinovu pjesmu "Mraz i sunce ..."

2. tjedan: Promatranje snijega. Nastavite akumulirati dječje ideje o svojstvima snijega kada temperatura zraka raste ili pada. Plastičnost i viskoznost snijega ovise o njegovoj vlažnosti.

3. tjedan: Razmotrite uzorke na prozorima s djecom. Oni su ćudljivi, jarko obojeni siječanjskim suncem. Mraz je sve jači, vrlo hladno. Siječanj je korijen zime.

4. tjedan: Na sunčanom mraznom danu, razmislite o čipkastom pleksusu grana na nebu, osvijetljenom kosim sunčevim zrakama. S drveća na snijegu pružale su se duge plavkaste sjene. A ako mraz udari tijekom odmrzavanja, tada će grane biti prekrivene ledenom korom.

veljače, pripremna grupa

Promatranje biljaka:

1. tjedan: Promatranje stabla. Obratite pažnju na to kako su grane drveća pale pod težinom snijega. Divite se koliko su bizarni grmovi utopljeni u snježnim nanosima. Gajite ljubav prema prirodi.

2. tjedan: Podsjetimo da zimi ljudi mogu pomoći drveću, na primjer otresanjem snijega s grana. Objasnite to u toplo vrijeme snijeg postaje težak i ljepljiv. Kad se mraz vrati, smrzne se do kore, a grane se lome od težine.

3. tjedan: Razmotrite pupoljke na drveću, usporedite ih u obliku, položaju. Objasnite da bubrezi sadrže rezervu hranjivim tvarima za buduće listove. Ispitajte bočne vršne pupoljke javora. Naučite pronaći sličnosti i razlike.

4. tjedan: Ispitajte stabla, popravite njihovu strukturu. Koji dio drveća i drugih biljaka ne vidimo, ali postoji, bez njega se biljka ne može razvijati (korijen? Kako se možemo brinuti za drveće?

Promatranje nežive prirode:

1. tjedan: Promatranje vjetra. Naučiti djecu da odrede snagu vjetra vjetrometinom, drugim znakovima (granama drveća). Neka vjetar zviždi i zavija. Razviti interes za nežive prirode.

2. tjedan: Promatranje mećava, snježnih oluja. Kada se snježni vihori prenose s mjesta na mjesto, oni lete duž zemlje - to je puhanje snijega. Reći da se veljača u starim danima zvala "lutnja" - od riječi žestok, hladan. Pitajte zašto? Naučite donositi zaključke i zaključke.

3. tjedan: Promatranje neba. Postaje jarko plava, jako lijepa kad je gledate kroz grane. Nakon promatranja pokažite djeci sliku I. Grabara „Veljačko plavo“. Gajite ljubav prema domaća priroda.

4. tjedan: Promatranje sunca. Imajte na umu da sunčeve zrake već su topli, proljeće se počinje osjećati. Krajem veljače dolazi prijelaz iz zime u proljeće. Otapanje zamjenjuje oblačno vrijeme s vjetrovima. Razvijati promatranje.

Promatranje životinja:

1. tjedan: Gledanje ptica. Ima ih više. U šumi su stabla prekrivena ledom, sve pukotine i rupe su zatvorene. Ptice ne mogu dohvatiti insekte ispod ledene kore.

2. tjedan: Gledanje golubova i vrabaca. Na hranilici golubovi se ponašaju agresivnije, tjeraju vrapce od hrane. Od hladnoće, ptice su nakostriješile perje, sjede na granama, nakostriješene.

3. tjedan: Razgovarajte o kućnim ljubimcima. Koje se domaće životinje mogu vidjeti u gradu, a koje - na selu? Zašto se neki kućni ljubimci ne mogu držati u urbanim sredinama?

4. tjedan: Gledanje pasa lutalica. Priča se da su vrlo opasni, pogotovo zimi, kada praktički nema gdje nabaviti hranu, hladno je. Oni mogu napasti osobu. Ponudite razmišljanje o tome odakle dolaze psi lutalice.

Gledanje ljudi na poslu:

1. tjedan: Idite u kuhinju, pogledajte peći, bačve za kuhanje. Zašto vrtiću trebaju veliki štednjaci, veliki lonci. Pričamo o tome da kuharice dolaze u 5 ujutro pripremati doručak.

2. tjedan: Nadzor kamiona za smeće. Nekoliko puta tjedno dolazi u vrtić i iznosi smeće. Kontejneri su uvijek čisti. Razgovor o tome kako održavati čistoću u vrtiću i koja je njena važnost.

3. tjedan: Gledajući vojnike. Služe vojsku, idu u čistoj formaciji. Razmotrite njihove uniforme. Razgovor je da će i dečki, kad porastu, ići služiti vojsku. Ponovite vrste trupa.

4. tjedan: Nadzor transporta. Ne zaboravite da je naš grad smješten na obali mora. Ponudite da razmislite kojim prijevozom možete doći do našeg grada.

Izleti, promatranje okolice:

1. tjedan: Izlet na klizalište. Ponesite svoje klizaljke i idite na vožnju. Razgovor o pravilima sigurnosti na ledu. Može li se voziti na zabranjenim mjestima, zašto? Ponovite imena o zimske aktivnosti sportski.

2. tjedan: Gledanje ledenice. Vise s krovova kuća i predstavljaju veliku prijetnju, zašto? Što je potrebno učiniti da ledenice ne ugroze ljudski život?

3. tjedan: Gledanje snijega. Razgovor o kiši. Koje vrste padalina djeca poznaju (snijeg, kiša, tuča? U koje doba godine pada snijeg, kiša? Naučiti uočiti ovisnost oborina o godišnjem dobu i temperaturi zraka.

4. tjedan: Promatranje mraza. Zamislite snježnobijele pahuljaste grane drveća, zamislite da ste unutra vilinska šuma. Navedi bajke koje se zbivaju zimi.

ožujka, pripremna grupa

Promatranje biljaka:

1. tjedan: Doznajte da je toplina potrebna za razvoj bubrega. Dovesti djecu do generalizacije nakupljenih ideja o biljkama, do razumijevanja ovisnosti sezonskih promjena u divljini o sunčevoj svjetlosti i toplini.

2. tjedan: Iskopati snijeg, prošlogodišnje lišće i pronaći zelenu travu. Pod snijegom i lišćem joj je toplo i ugodno. Oni štite biljke od smrzavanja.

3. tjedan: promatranje prve trave. Pitaj gdje je možeš vidjeti. Raste u blizini radnog grijanja. Učvrstiti pojmove o ovisnosti biljaka o toplini i svjetlosti.

4. tjedan: Promatranje pupova na drveću. Oni nabubre, uskoro će procvjetati u usporedbi s pupoljcima breze, topole, jorgovana i drugog drveća. Razjasniti njihovu strukturu, razviti promatranje.

Promatranje nežive prirode:

1. tjedan: Gledanje sunca. Vrlo je svijetlo, ali još uvijek slabo osjećamo toplinu njegovih zraka, iako se dan postupno povećava. Razvijati promatranje.

2. tjedan: Promatranje ledenice. Pitajte djecu zašto su se pojavile ledenice? Svaki dan zamijenite kantu, mjereći količinu vode koja kaplje s krova. Svakim danom postaje sve više i više. Ožujak se u narodu naziva nakapnica.

3. tjedan: Promatranje snijega. Zabilježite kako se promijenio: postao je labav, taman, spužvast, prljav. Na njegovoj površini stvorila se ledena kora - kora, a ispod nje - rahli snijeg. Zašto je snijeg ovakav? Proširite svoje razumijevanje nežive prirode.

4. tjedan: Gledanje zalaska sunca tijekom večernje šetnje. Imajte na umu da je zalazak sunca vrlo lijep. Pitajte djecu gdje sunce zalazi. Njegovati estetsko stvarnu percepciju prirode, sposobnost uočavanja ljepote prirodni fenomen.

Promatranje životinja:

1. tjedan: Gledanje konja. Često ih se može vidjeti u gradu, voze djecu. Prisjetite se putovanja u ergelu i uvjeta života konja. Pitajte čime se hrane u hladnoj sezoni.

2. tjedan: Pozovite djecu da iskopaju zemlju i pronađu kukce u njoj. Još uvijek su smrznuti, ali s početkom vrućine, otopit će se i probuditi. Pitajte koje insekte poznaju dečki.

3. tjedan: Gledanje ptica. Veselo cvrkuću na suncu, vesele se toplini. Popravi imena ptica koje se ne sele.

4. tjedan: Promatranje insekata. Ponegdje se tlo već otopilo i mogu se vidjeti ličinke kukaca koje su položene u jesen, au proljeće iz njih izlaze mladi kukci.

Gledanje ljudi na poslu:

1. tjedan: Nadzor snježne mašine. Pitajte koliko dugo će vam trebati da ručno uklonite sav snijeg. Dobro je da su se ljudi dosjetili takvog stroja.

2. tjedan: Recite da se svi u selima pripremaju za proljetnu sjetvu (čiste žito i provjeravaju klijavost, postavljaju sijačice, dovršavaju popravak traktora). Nastaviti upoznavati djecu s radom odraslih u preobrazbi prirode.

3. tjedan: Nadzor nad radom vrtlara. U vrtu su započeli proljetni radovi: režu se grane, uklanja prošlogodišnje lišće. Nastaviti upoznavati ljude s radom u vrtu, njegovati netoleranciju na oštećenja biljaka.

4. tjedan: Reći narodni znakovi proljeće: rano se topi - dugo se ne topi; rano proljeće bezvrijedan; kasno proljeće neće prevariti; snijeg se ubrzo otopi, a voda složno teče - prema vlažnom ljetu. Naučite razumjeti značenje narodnih znakova i poslovica.

Izleti, promatranje okolice:

1. tjedan: Promatranje otopljenih mrlja. Pitajte što je odmrznuti flaster, gdje se pojavljuje? Dovesti djecu do formiranja elementarnih pojmova, pokazati ovisnost svih živih bića o sunčevoj svjetlosti i toplini.

2. tjedan: Da kažem da se u ožujku kod zeca pojavljuju zečevi, zovu ih "nastovichki", od riječi "nast". Pitajte što djeca znaju o životu malih zečića.

3. tjedan: Promatranje vremena. Sunce je puno posivjelo, počelo je ubrzano topljenje snijega. Stvoriti generaliziranu predodžbu o tijeku proljeća i promjenama u neživoj prirodi pod utjecajem sunčeve topline.

4. tjedan: Promatranje će trajati proljeće: počinju česta otapanja, otopljene površine, pojavljuju se poledice, otapa se snijeg, otvaraju se rijeke, počinje ledohod.

travnja, pripremna grupa

Promatranje biljaka:

1. tjedan: Promatranje natečenih bubrega. Vrbovi pupoljci su dobro natečeni, mogu se staviti u vodu. Usporedi pupoljke vrbe i javora. Predložite razmišljanje koje će drveće prvo olistati, zašto?

2. tjedan: Promatranje maslačka. Pitajte gdje se mogu vidjeti (gdje je toplo, sunce grije, zašto? Razmotrite cvijet, njegovu boju, oblik. Odaberite riječi za definiciju riječi „maslačak“).

3. tjedan: Nadzorni podbjel. Ovo je samonikla biljka. Pitajte znaju li djeca za to korisna svojstva, reći. Neka dodirnu listove biljke i neka razmisle zašto se tako zove.

4. tjedan: Promatranje stabla. Ima li lišća na drveću? Koje je drvo prvo olistalo? Nježni mali listovi podsjećaju na izmaglicu ili laganu prozirnu haljinu. Pronađite definicije za riječ "lišće".

Promatranje nežive prirode:

1. tjedan: Nastavite promatrati sunce. Diže se sve više i više. Formirati početne pojmove o kretanju Sunca. Usustaviti ideje o proljetne promjene u prirodi, ovisno o porastu topline.

2. tjedan: Promatranje vjetra. Imajte na umu da su vjetrovi koji pušu od juga prema sjeveru topli. Ponudite igru s vjetrom pomoću gramofona. Stvorite radosno emocionalno raspoloženje.

3. tjedan: Gledanje streamova. Pitajte odakle su došli, slušajte žubor vode, divite se njenom sjaju na suncu, porinite čamce. Razvijati sposobnost uočavanja ljepote u prirodi.

4. tjedan: Ponudite pogledati kamenje. Većina ih ima oštre rubove. Pitajte kako nastaje kamenje (lomljenjem stijene). Pokažite kamenčić, pitajte zašto ima glatke rubove (izbrušen je morski valovi?

Promatranje životinja:

1. tjedan: Gledanje ptica. Podsjetimo da je 22. ožujka bilo Magpies - dolazak ptica. Pitajte jesu li dečki vidjeli neku od ptica selica? Reci da prvi stižu grakovi koji skupljaju ličinke insekata i crve po poljima.

2. tjedan: Promatranje insekata. Ptice su počele pristizati, što znači da su se pojavili insekti. Pitajte gdje su proveli zimu. Imenuj poznate kukce.

3. tjedan: Gledanje beskućnika. Razmotrite njihov izgled (gladni, oguljeni). Pitajte odakle dolaze životinje beskućnici, tko je kriv? Što učiniti da se takve životinje izbjegnu?

4. tjedan: Promatranje pčela i bumbara. Zapitajte se zašto su potrebni u prirodi? Oni oprašuju biljke, bez oprašivanja nema plodova. Koliko su opasni ugrizi ovih insekata, kako se zaštititi od njih?

Gledanje ljudi na poslu:

1. tjedan: Gledanje odjeće ljudi. Zašto nositi svjetliju odjeću? Razvijati sposobnost analize i zaključivanja. Navedite predmete zimske i demi-sezonske odjeće.

2. tjedan: Nadzor nad radom javnih službi. Režu suhe ili slomljene grane, za to koriste električni stroj. Razgovarajte o činjenici da prije nego što posječete stablo, trebate dozvolu zelene farme.

3. tjedan: Recite da na poljima pripremaju zemlju za sjetvu, siju ječam, proso zob, hrane zimnicu. Pitajte koji se usjevi sade u travnju.

4. tjedan: U cvjetnoj gredici uklonite prošlogodišnje lišće, iskopajte zemlju. Obratite pažnju da je tlo crno, mokro, to je zbog otopljenog snijega.

Izleti, promatranje okolice:

1. tjedan: Upoznati se s narodnim pričama. Gdje je u travnju rijeka, u srpnju je lokva. Travanj je težak mjesec. Kako djeca razumiju ove poslovice i znakove?

2. tjedan: Promatranje vremena. Prisjetite se kakvo je vrijeme bilo u prvim tjednima proljeća, kakvo je sada.

3. tjedan: Pregledajte proljetne mjesece i znakove proljeća. Koji se od ovih znakova već mogu uočiti, a koji još nisu vidljivi?

4. tjedan: Pogledajte kalendar prirode, označite broj Sunčani dani, oborina. Napominjemo da je u odnosu na zimu povećan broj sunčanih dana.

svibnja, pripremna grupa

Promatranje biljaka:

1. tjedan: Gledanje cvijeća u cvjetnjaku. Divite se cvjetanju tulipana, narcisa, jaglaca itd. Razmotrite različite boje. Reći da uzgajivači posebno uzgajaju nove sorte cvijeća.

2. tjedan: Divite se rascvjetanoj trešnji, njenim bijelim pahuljastim cvjetovima. Udahnite aromu. Reći znak: trešnja je procvjetala - došla je hladnoća. Pročitajte Jesenjinovu pjesmu "Ptičja trešnja".

3. tjedan: Promatranje cvjetanja breze. Listovi su joj još jako mali i rascvjetale naušnice je jako ukrašavaju. Neke su naušnice zelene, druge su veće, smećkaste. Iz njih ispod stabla vidi se pelud.

4. tjedan: Promatranje cvjetanja voćaka. Pokušajte imenovati stabla. Ponudite razmišljanje o tome zašto su debla izbijeljena.

Promatranje nežive prirode:

1. tjedan: Promatranje sunca. Pitajte kada više zatopli: ujutro, popodne ili navečer? To se može provjeriti dodirom metalnih predmeta. Koji se predmeti brže zagrijavaju: tamni ili svijetli?

2. tjedan: Pogledajte kako se priroda mijenja prije grmljavinske oluje. Nebo se smračilo, oblaci su nisko. Grmljavina. Pročitajte Tyutchevljevu pjesmu " proljetna grmljavina».

3. tjedan: Skrenite pozornost djece na to kako je postalo svjetlo. Zimi, kad su djeca dolazila u vrtić i odlazila kući, bio je mrak. Obratite pažnju na odnos između dnevnog svjetla i godišnjih doba.

4. tjedan: Opažanje promatranja vjetra da povjetarac puše topao, lagan. Ponudite da napravite avione i pustite ih da odlete u vjetar. Pomoću zrakoplova odredite smjer vjetra.

Promatranje životinja:

1. tjedan: Recimo da se u svibnju voda u akumulacijama već dovoljno zagrijala i probudile se najspanije ribe: somovi, karasi. Pitajte gdje se te ribe nalaze. Što drugo riječna riba znate li vi

2. tjedan: Reći da su se s pojavom prve sočne trave životinje počele izvoditi na pašnjake. Krave, konji mogu uživati u ukusnoj hrani do mile volje. Koje se još životinje izvode na ispašu?

3. tjedan: Razmislite o brzacima. Lete u jatima visoko na nebu, loveći kukce. Pitajte kako izgledaju ptice brzaci. Jesu li ove ptice selice?

4. tjedan: Naglasiti na veliki broj pčele u vrtu. Pitajte što ih privlači ovdje? Objasnite da broj plodova ovisi o broju kukaca.

Gledanje ljudi na poslu:

1. tjedan: U gredicu posadite presadnice cvijeća i povrća koje su djeca sama uzgojila. Ponudite promatranje zasada i brigu o njima tijekom njihova rasta i plodonošenja.

2. tjedan: Pitajte tko radi u polju? Navedite poljoprivredna zanimanja. Gajiti poštovanje prema radnim ljudima.

3. tjedan: Divite se rascvjetanom vrtu. Pitajte djecu je li M. Prishvin ispravno nazvao travanj - izvor vode, a svibanj - proljeće cvijeća. Izreka poslovice: Svibanj šumu kiti - ljeto čeka u posjetu.

4. tjedan: Promatranje odjeće ljudi često hodaju u haljinama kratkih rukava, majicama. Zašto? Tražite da navedete odjevne predmete koji se nose ljeti.

Izleti, promatranje okolice:

1. tjedan: Iako je već svibanj, u ovo doba još uvijek ima mrazova. Recite narodne znakove i izreke: "Aj-aj, mjesec svibanj: i topao i hladan!", "Svibanj, svibanj, ali ne skidaj bundu!", "Svibanj je hladan - godina žitarica!".

2. tjedan: Recite da je trešnja korisna. Ako stavite grane ptičje trešnje u sobu, tada će štetni insekti odletjeti. Kora ptičje trešnje je otrovna. Lijekovi se prave od plodova i listova.

3. tjedan: Praćenje temperature zraka. Nastaviti učiti određivati temperaturu zraka pomoću termometra. Imajte na umu da je krajem svibnja temperatura zraka znatno viša nego na početku.

4. tjedan: Praćenje bivših studenata. Idu elegantno, s buketima cvijeća. Recite da će i djeca na jesen u školu. Što ih tamo zanimljivo čeka?

Ekaterina Guzenko
Zapažanja u šetnji za svaki dan za pripremnu grupu

rujna, pripremna grupa

promatranje biljaka mi:

2. tjedan: Prošećite po vrtu, zabilježite promjene koje su se dogodile. Obratite pažnju na čistoću prostora. Pitajte koga briga za to.

3. tjedan: Maslačak gleda. Razmotrite njezino cvijeće i sjeme. Objasnite zašto sjemenke maslačka imaju ovakav oblik. Konsolidirati znanje o reprodukciji biljaka.

4. tjedan: Pitajte djecu je li kiša dobra za biljke? Pustite djecu

uspostaviti odnos između rasta biljaka i potrebne količine vlage.

2. tjedan: Upoznati djecu s termometrom, uređajem koji mjeri temperaturu zraka. Reci kako se to radi. Proširite dječje razumijevanje svijeta oko sebe.

3. tjedan: Izmjerite visinu sunca koristeći uobičajenu mjeru. Prisjetite se gdje je bilo sunce u vrijeme posljednjeg promatranja. Oblikujte elementarnu aktivnost pretraživanja.

4. tjedan: Nastavite promatrati skraćivanje dana i visinu sunca. Koristite stalnu referentnu točku za referentnu točku.

Promatranje životinja:

4. tjedan: Brzo gledanje. Skupljaju se u jata, spremaju se odletjeti. Razgovor o tome zašto ptice odlete na zimu, a kada se vrate, izlegu piliće.

Gledanje ljudi na poslu:

1. tjedan: Promatranje rada odraslih u vrtu. Pitajte tko ima dače, koji se radovi sada rade na njima? Odgajati poštovanje prema radu odraslih, želju da im se pomogne.

2. tjedan: Dogovoriti sadržaj posla za naredne dane (iskopati dalije, sakupiti sjeme, presaditi astre, nevene za kutak prirode).

3. tjedan: Gledanje odjeće ljudi. Ujutro oblače jakne ili vjetrovke. s čime je to povezano? Utvrdite odnos prirodnih pojava i života ljudi (zahladilo je – ljudi su se toplo obukli).

4. tjedan: Razgovor o zanimanjima. Ljudi kojih se zanimanja mogu naći u vrtiću. Koje su njihove odgovornosti. Znaju li djeca za I. voditelj, metodičar, drugi odgajatelji?

1. tjedan: Ekskurzija u školu. Razmislite o dotjeranoj djeci. Recite im da danas imaju praznik. Podsjetimo, za godinu dana i momci će postati školarci.

2. tjedan: Recite djeci da će voditi vremenski kalendar. Recite što tražiti: sunce, oborine, vjetar itd. zabilježite vrijeme za taj dan. Razvijati promatranje.

listopada, pripremna grupa

Promatranje biljaka:

3. tjedan: Promatranje biljaka u okolini. Cvijeća se gotovo i ne vidi, trava se osušila, jer je zahladilo. Učiti djecu da sami traže i nalaze uzroke uočenih pojava.

4. tjedan: Sakupite sjemenke zrelih plodova (nasturcijumi, neveni, dalije, petunije). Pitajte djecu mogu li po izgledu sjemenki prepoznati kojoj biljci pripadaju.

Promatranje nežive prirode:

2. tjedan: Promatranje magle. To su ohlađene kapljice vode koje vise u zraku. nastaviti formirati ideje o svijetlim fenomenima prirode.

4. tjedan: Gledanje sunca. Niže je iznad horizonta, pa je ranije počelo padati mrak. Usporedi duljinu dana u ljeto i jesen.

Promatranje životinja:

1. tjedan: Gledanje mrava. Nisu vidljivi, sakrili su se u dubini mravinjaka i zatvorili ulaz u njega. Tamo će im biti toplo.

3. tjedan: Promatranje konja. Razmotrite njezin izgled: snažna, lijepa, privržena osobi. U jesen se kućni ljubimci prenose u toplu sobu, zašto? Gajite ljubav prema životinjama.

4. tjedan: Gledanje ptica. Možete li još uvijek vidjeti ptice selice ili su sve otišle u toplije krajeve? Učvrstiti znanje o pticama selicama i razlozima zašto odlijeću.

Gledanje ljudi na poslu:

1. tjedan: Nadzor nad radom vrtlara. Grabljaju suho lišće na drveće za zimu, pokrivaju grmlje. Pitajte zašto se to radi. Što se može dogoditi s vrtom ako drveće smrzne.

2. tjedan: Nadzor električnog stroja. Razgovor o vrstama poslova u kojima se koristi.

3. tjedan: Nadzor vatrogasnog vozila. Zašto je crvena? Prisjetite se pravila zaštite od požara i broja telefona vatrogasne službe. Razgovarajte o požarnim alarmima u vrtiću.

4. tjedan: Gledati stolara kako radi. Dođi do njega u kombi

Izleti, promatranje okolice:

1. tjedan: Gledanje kiše. Pokupite epitete za jesenju kišu. Razgovor o tome kako se dečki osjećaju kad pada kiša, zašto?

2. tjedan: Ekskurzija u školu. Prošećite školskim terenom, pokažite stadion. Pitajte gdje djeca idu na tjelesni odgoj.

3. tjedan: Promatranje jesenskog lišća. Razmotrite pobunu boja. Imajte na umu da lišće različitih stabala ima različitu boju.

4. tjedan: Izlet do autobusnog stajališta. Uspostavite pravila ponašanja na javnim mjestima. Ponovite s koje strane morate zaobići autobus, zašto? Nadzor pješaka.

studenog, pripremna grupa

Promatranje biljaka:

2. tjedan: Promatranje crnogoričnog drveća. Usporedite smreku i bor. Borove iglice su plavkastozelene, svaka iglica je zašiljena, smještena u grozdovima od 2-3 iglice, okružene ljuskama. Iglice smreke su tamnozelene, iglice su kratke.

3. tjedan: Promatranje biljaka u gredici. Svi su uvenuli, lišće se smrvilo, sjemenke također. Recite da će u proljeće sjeme koje je palo u tlo proklijati i pojaviti će se novo cvijeće.

4. tjedan: Promatranje stabla. Svi odbacuju svoje lišće. Razgovarajte o činjenici da do zime drveće "zaspi": protok soka prestaje, stoga se lišće suši i otpada.

Promatranje nežive prirode:

1. tjedan: Promatranje neba. U studenom je gotovo uvijek oblačno, tmurno, često pada kiša, hladno je. Sve su to znakovi jeseni. Dovedite djecu do generalizacije nakupljenih ideja.

Promatranje životinja:

1. tjedan: Opažanje oraha. Već su odletjeli iz šume u grad. Uzmite u obzir njihovu sivu boju i crnu glavu. Predloži zašto se tako zovu. Gajite ljubav prema pticama.

2. tjedan: Gledanje ptica. Došli su iz šume u potrazi za hranom. Razmotrite njihovu boju. Recite da su svoje ime dobili po svom pjevanju: "Xin - plavo."

3. tjedan: Gledanje pasa. Zašto se psi nazivaju "čovjekovim prijateljima"? pitajte tko ima pse, koji su im nadimci? Potaknite djecu da komentiraju navike svojih ljubimaca.

4. tjedan: Gledanje mačke. Razmotrite životinje iz obitelji mačaka. Što jedu mačke i koje su njihove navike? Zamolite djecu da se prisjete i recitiraju pjesme o mačkama.

Gledanje ljudi na poslu:

1. tjedan: Nadzor javnog prijevoza. Zapamtite pravila ponašanja u autobusu, pravila puta. Učvrstiti znanje o javnom prijevozu.

2. tjedan: Nadzor nad radom odgajatelja i dadilje. Koja su još zanimanja potrebna u vrtiću. Koje su značajke svakog od njih?

3. tjedan: Nadzor nad radom vodoinstalatera. Provjeravaju spremnost cijevi za sezonu grijanja. Pozovite djecu da razmisle o tome odakle dolazi topla voda u cijevima i čemu ona služi?

4. tjedan: Gledanje odjeće ljudi. Bliže zimi, i odrasli i djeca oblače toplu odjeću. Pitajte o čemu se radi. Ispravite nazive zimske odjeće.

Izleti, promatranje okolice:

1. tjedan: Promatranje tla. Pitajte djecu što joj se dogodilo? Smrznula se. Lokve i zemlja na cestama također su teške. Sve je hladnije. Njegujte ljubav prema prirodi u svako doba godine.

3. tjedan: Imajte na umu da su lokve prekrivene ledom, tanak je i djeluje crno. Da zaključim da je studeni posljednji jesenski mjesec, zima će uskoro. Predstavite poslovicu: "U studenom se zima s jeseni bori." Naučite razumjeti značenje poslovica.

4. tjedan: Obiđite područjem vrtića. Zabilježite promjene koje su se dogodile u okolnom krajoliku. Kako se sve promijenilo od ljeta? Igra za razvoj pažnje "Pronađi razlike."

prosinca, pripremna grupa

Promatranje biljaka:

2. tjedan: Promatranje stabla. Sloj pluta ne propušta zrak ili vodu iz stabla. Što je stablo starije, sloj pluta je deblji, pa starija stabla lakše podnose hladnoću.

3. tjedan: Gledanje trave. Očistite snijeg i vidite što se dogodilo s travom. Uvenula je, postala suha, ali korijenje joj je živo i na proljeće će nas opet obradovati svojim zelenilom.

4. tjedan: Promatranje drveća i grmlja. Utvrditi glavne znakove sličnosti i razlika između grmlja i drveća. Pozovite djecu da navedu nekoliko primjera drveća i grmlja.

Promatranje nežive prirode:

4. tjedan: Upoznajte djecu sa zaštitnim svojstvima senege. Imajte na umu da ga vrtlari grabljaju do korijena drveća, do cvjetnjaka s višegodišnjim cvijećem. Snijeg vas grije.

Promatranje životinja:

2. tjedan: Dok hranite ptice, promatrajte njihove navike. Postavljati pitanja. Koje ptice dolaze na hranilicu? Što ptice jedu? Koje ptice vole koju hranu? Njegujte promatranje.

3. tjedan: Recite da su vodene biljke umrle i da je rijeka postala prazna. Neke alge počinju trunuti, zraka je sve manje. Ribe su bez daha. Svježi zrak ulazi kroz otvor.

4. tjedan: Formirati generaliziranu predodžbu o sezonskim promjenama u prirodi na temelju prepoznavanja karakterističnih i bitnih obilježja.

Gledanje ljudi na poslu:

1. tjedan: Nadzor nad radom domara. Čiste cestu od snijega, razbijaju led. Pitajte djecu zašto se to radi. Kakav posao domari rade u druga doba godine.

2. tjedan: Helikopterski nadzor. Nedaleko od vrtića nalazi se i heliodrom pa se često mogu vidjeti helikopteri. Pitajte po čemu se helikopteri razlikuju od aviona.

3. tjedan: Promatranje leda. Odredite njegova svojstva (glatko, prozirno, hladno). Razgovor o pravilima ponašanja na ledu. Zašto je tanak led opasan? Riješite zagonetke vezane uz zimu.

4. tjedan: Nadzor transporta. Pitajte koju vrstu poljoprivrednog prijevoza djeca poznaju? Reci im da zimi farma priprema opremu za sjetvu.

Izleti, promatranje okolice:

1. tjedan: Odredite s djecom današnje vrijeme. Prisjetite se kakvo je vrijeme bilo jučer. Naučiti uspoređivati, primjećivati promjene, naučiti planirati što će raditi na mjestu ovisno o vremenu.

4. tjedan: Tijekom šetnje do rezervoara obratite pozornost da je voda već potpuno okovana slojem leda. Djeca kližu na ledu. Recite da ispod leda ima malo zraka i da riba pliva na površini.

siječnja, pripremna grupa

Promatranje biljaka:

1. tjedan: U šetnji iskopajte duboki snježni nanos gdje je rasla trava. Pokažite djeci male biljke s lišćem pritisnutim na tlo, slabe, male. Snijeg štiti od hipotermije.

2. tjedan: Promatranje pupova na drveću. Pokažite koliko su zimi čvrsto zatvoreni. Začepljuju se i ne propuštaju hladan zrak. Sve praznine u bubrežnim ljuskama ispunjene su ljepljivom tvari.

3. tjedan: Gledanje drveća pod teretom snijega. Grane su nagnute prema dolje, neke su polomljene. Ponudite razmišljanje o tome kako možemo pomoći drveću.

4. tjedan: Ponudite pronaći suho cvijeće u cvjetnjaku. Biljke se uopće ne vide, cvjetnjak je prekriven snijegom. Učvrstiti znanje da snijeg štiti biljke od smrzavanja.

Promatranje nežive prirode:

1. tjedan: Ponudite da promatrate put sunca, sjenu sa stupova u podne. Imajte na umu da su dani duži i vrijeme je hladnije. Počeli su jaki mrazevi. Kažu narodne poslovice: "Mraz nije velik, ali ne nalaže stajati"

4. tjedan: Obratite pozornost na čisti mrazni zrak. Neka djeca hodaju po snijegu, slušaju kako im se pričvršćuje pod nogama. Objasnite da se to događa samo pri vrlo jakom mrazu.

Promatranje životinja:

Gledanje ljudi na poslu:

2. tjedan: Nadzor snježne mašine. Razmotrite njegovu strukturu. S posebnim noževima grablja snijeg s ceste. Snijeg se izvan grada mora prevoziti kamionima. Zašto?

4. tjedan: Gledanje odjeće ljudi. Pozovite djecu da imenuju zimsku odjeću. Od čega treba biti sašiven i vezan, zašto? Potaknite djecu da pravilno imenuju određeni odjevni predmet.

Izleti, promatranje okolice:

2. tjedan: Promatranje snijega. Nastavite akumulirati dječje ideje o svojstvima snijega kada temperatura zraka raste ili pada. Plastičnost i viskoznost snijega ovise o njegovoj vlažnosti.

3. tjedan: Razmotrite uzorke na prozorima s djecom. Oni su ćudljivi, jarko obojeni siječanjskim suncem. Mraz je sve jači, vrlo hladno. Siječanj je korijen zime.

veljače, pripremna grupa

Promatranje biljaka:

2. tjedan: Podsjetimo da zimi ljudi mogu pomoći drveću, na primjer otresanjem snijega s grana. Objasnite da za toplog vremena snijeg postaje težak, ljepljiv. Kad se mraz vrati, smrzne se do kore, a grane se lome od težine.

3. tjedan: Razmotrite pupoljke na drveću, usporedite ih u obliku, položaju. Objasnite da pupoljci sadrže zalihu hranjivih tvari za buduće lišće. Ispitajte bočne vršne pupoljke javora. Naučite pronaći sličnosti i razlike.

Promatranje nežive prirode:

1. tjedan: Promatranje vjetra. Naučiti djecu da odrede snagu vjetra vjetrometinom, drugim znakovima (granama drveća). Neka vjetar zviždi i zavija. Poticati interes za neživu prirodu.

3. tjedan: Promatranje neba. Postaje jarko plava, jako lijepa kad je gledate kroz grane. Nakon promatranja pokažite djeci sliku I. Grabara „Veljačko plavo“. Gajite ljubav prema prirodi.

4. tjedan: Promatranje sunca. Imajte na umu da su sunčeve zrake već tople, proljeće se počinje osjećati. Krajem veljače dolazi prijelaz iz zime u proljeće. Otapanje zamjenjuje oblačno vrijeme s vjetrovima. Razvijati promatranje.

Promatranje životinja:

1. tjedan: Gledanje ptica. Ima ih više. U šumi su stabla prekrivena ledom, sve pukotine i rupe su zatvorene. Ptice ne mogu dohvatiti insekte ispod ledene kore.

2. tjedan: Gledanje golubova i vrabaca. Na hranilici golubovi se ponašaju agresivnije, tjeraju vrapce od hrane. Od hladnoće, ptice su nakostriješile perje, sjede na granama, nakostriješene.

3. tjedan: Razgovarajte o kućnim ljubimcima. Koje se domaće životinje mogu vidjeti u gradu, a koje - na selu? Zašto se neki kućni ljubimci ne mogu držati u urbanim sredinama?

Gledanje ljudi na poslu:

1. tjedan: Idite u kuhinju, pogledajte peći, bačve za kuhanje. Zašto vrtiću trebaju veliki štednjaci, veliki lonci. Pričamo o tome da kuharice dolaze u 5 ujutro pripremati doručak.

3. tjedan: Gledajući vojnike. Služe vojsku, idu u čistoj formaciji. Razmotrite njihove uniforme. Razgovor je da će i dečki, kad porastu, ići služiti vojsku. Ponovite vrste trupa.

4. tjedan: Nadzor transporta. Ne zaboravite da je naš grad smješten na obali mora. Ponudite da razmislite kojim prijevozom možete doći do našeg grada.

Izleti, promatranje okolice:

1. tjedan: Izlet na klizalište. Ponesite svoje klizaljke i idite na vožnju. Razgovor o pravilima sigurnosti na ledu. Može li se voziti na zabranjenim mjestima, zašto? Pregledajte nazive zimskih sportova.

2. tjedan: Gledanje ledenice. Vise s krovova kuća i predstavljaju veliku prijetnju, zašto? Što je potrebno učiniti da ledenice ne ugroze ljudski život?

4. tjedan: Promatranje mraza. Razmislite o snježnobijelim pahuljastim granama drveća, zamislite da ste u vilinskoj šumi. Navedi bajke koje se zbivaju zimi.

ožujka, pripremna grupa

Promatranje biljaka:

2. tjedan: Iskopati snijeg, prošlogodišnje lišće i pronaći zelenu travu. Pod snijegom i lišćem joj je toplo i ugodno. Oni štite biljke od smrzavanja.

3. tjedan: promatranje prve trave. Pitaj gdje je možeš vidjeti. Raste u blizini radnog grijanja. Učvrstiti pojmove o ovisnosti biljaka o toplini i svjetlosti.

Promatranje nežive prirode:

1. tjedan: Gledanje sunca. Vrlo je svijetlo, ali još uvijek slabo osjećamo toplinu njegovih zraka, iako se dan postupno povećava. Razvijati promatranje.

4. tjedan: Gledanje zalaska sunca tijekom večernje šetnje. Imajte na umu da je zalazak sunca vrlo lijep. Pitajte djecu gdje sunce zalazi. Razvijati estetsku stvarnu percepciju prirode, sposobnost da se vidi ljepota u prirodnim pojavama.

Promatranje životinja:

1. tjedan: Gledanje konja. Često ih se može vidjeti u gradu, voze djecu. Prisjetite se putovanja u ergelu i uvjeta života konja. Pitajte čime se hrane u hladnoj sezoni.

2. tjedan: Pozovite djecu da iskopaju zemlju i pronađu kukce u njoj. Još uvijek su smrznuti, ali s početkom vrućine, otopit će se i probuditi. Pitajte koje insekte poznaju dečki.

3. tjedan: Gledanje ptica. Veselo cvrkuću na suncu, vesele se toplini. Popravi imena ptica koje se ne sele.

4. tjedan: Promatranje insekata. Ponegdje se tlo već otopilo i mogu se vidjeti ličinke kukaca koje su položene u jesen, au proljeće iz njih izlaze mladi kukci.

Gledanje ljudi na poslu:

1. tjedan: Nadzor snježne mašine. Pitajte koliko dugo će vam trebati da ručno uklonite sav snijeg. Dobro je da su se ljudi dosjetili takvog stroja.

4. tjedan: Reći narodne znakove proljeća: rano se topi - dugo se neće otopiti; rano proljeće ne košta ništa; kasno proljeće neće prevariti; snijeg se ubrzo otopi, a voda složno teče - prema vlažnom ljetu. Naučite razumjeti značenje narodnih znakova i poslovica.

Izleti, promatranje okolice:

2. tjedan: Da kažem da se u ožujku kod zeca pojavljuju zečevi, zovu ih "nastovichki", od riječi "nast". Pitajte što djeca znaju o životu malih zečića.

4. tjedan: Promatranje će trajati proljeće: počinju česta otapanja, otopljene površine, pojavljuju se poledice, otapa se snijeg, otvaraju se rijeke, počinje ledohod.

travnja, pripremna grupa

Promatranje biljaka:

3. tjedan: Nadzorni podbjel. Ovo je samonikla biljka. Pitajte znaju li djeca o njegovim korisnim svojstvima, recite. Neka dodirnu listove biljke i neka razmisle zašto se tako zove.

Promatranje nežive prirode:

1. tjedan: Nastavite promatrati sunce. Diže se sve više i više. Formirati početne pojmove o kretanju Sunca. Usustaviti ideje o proljetnim promjenama u prirodi, ovisno o porastu topline.

2. tjedan: Promatranje vjetra. Imajte na umu da su vjetrovi koji pušu od juga prema sjeveru topli. Ponudite igru s vjetrom pomoću gramofona. Stvorite radosno emocionalno raspoloženje.

3. tjedan: Gledanje streamova. Pitajte odakle su došli, slušajte žubor vode, divite se njenom sjaju na suncu, porinite čamce. Razvijati sposobnost uočavanja ljepote u prirodi.

4. tjedan: Ponudite pogledati kamenje. Većina ih ima oštre rubove. Pitajte kako nastaje kamenje (lomljenjem kamenja). Pokažite kamenčić, pitajte zašto ima glatke rubove (jesu li ga izbrusili morski valovi?

Promatranje životinja:

2. tjedan: Promatranje insekata. Ptice su počele pristizati, što znači da su se pojavili insekti. Pitajte gdje su proveli zimu. Imenuj poznate kukce.

3. tjedan: Gledanje beskućnika. Razmotrite njihov izgled (gladni, oguljeni). Pitajte odakle dolaze životinje beskućnici, tko je kriv? Što učiniti da se takve životinje izbjegnu?

Gledanje ljudi na poslu:

1. tjedan: Gledanje odjeće ljudi. Zašto nositi svjetliju odjeću? Razvijati sposobnost analize i zaključivanja. Navedite predmete zimske i demi-sezonske odjeće.

3. tjedan: Recite da na poljima pripremaju zemlju za sjetvu, siju ječam, proso zob, hrane zimnicu. Pitajte koji se usjevi sade u travnju.

4. tjedan: U cvjetnoj gredici uklonite prošlogodišnje lišće, iskopajte zemlju. Obratite pažnju da je tlo crno, mokro, to je zbog otopljenog snijega.

Izleti, promatranje okolice:

1. tjedan: Upoznati se s narodnim pričama. Gdje je u travnju rijeka, u srpnju je lokva. Travanj je težak mjesec. Kako djeca razumiju ove poslovice i znakove?

2. tjedan: Promatranje vremena. Prisjetite se kakvo je vrijeme bilo u prvim tjednima proljeća, kakvo je sada.

3. tjedan: Pregledajte proljetne mjesece i znakove proljeća. Koji se od ovih znakova već mogu uočiti, a koji još nisu vidljivi?

4. tjedan: Pogledajte kalendar prirode, zabilježite broj sunčanih dana, oborine. Napominjemo da je u odnosu na zimu povećan broj sunčanih dana.

svibnja, pripremna grupa

Promatranje biljaka:

1. tjedan: Gledanje cvijeća u cvjetnjaku. Divite se cvjetanju tulipana, narcisa, jaglaca itd. Razmotrite različite boje. Reći da uzgajivači posebno uzgajaju nove sorte cvijeća.

4. tjedan: Promatranje cvjetanja voćaka. Pokušajte imenovati stabla. Ponudite razmišljanje o tome zašto su debla izbijeljena.

Promatranje nežive prirode:

1. tjedan: Promatranje sunca. Pitajte kada više zatopli: ujutro, popodne ili navečer? To se može provjeriti dodirom metalnih predmeta. Koji se predmeti brže zagrijavaju: tamni ili svijetli?

2. tjedan: Pogledajte kako se priroda mijenja prije grmljavinske oluje. Nebo se smračilo, oblaci su nisko. Grmljavina. Pročitajte Tyutchevljevu pjesmu "Proljetna oluja".

4. tjedan: Opažanje promatranja vjetra da povjetarac puše topao, lagan. Ponudite da napravite avione i pustite ih da odlete u vjetar. Pomoću zrakoplova odredite smjer vjetra.

Promatranje životinja:

1. tjedan: Recimo da se u svibnju voda u akumulacijama već dovoljno zagrijala i probudile se najspanije ribe: somovi, karasi. Pitajte gdje se te ribe nalaze. Koje još riječne ribe dečki poznaju?

3. tjedan: Razmislite o brzacima. Lete u jatima visoko na nebu, loveći kukce. Pitajte kako izgledaju ptice brzaci. Jesu li ove ptice selice?

4. tjedan: Obratite pozornost na veliki broj pčela u vrtu. Pitajte što ih privlači ovdje? Objasnite da broj plodova ovisi o broju kukaca.

Gledanje ljudi na poslu:

1. tjedan: U gredicu posadite presadnice cvijeća i povrća koje su djeca sama uzgojila. Ponudite promatranje zasada i brigu o njima tijekom njihova rasta i plodonošenja.

2. tjedan: Pitajte tko radi u polju? Navedite poljoprivredna zanimanja. Gajiti poštovanje prema radnim ljudima.

4. tjedan: Promatranje odjeće ljudi često hodaju u haljinama kratkih rukava, majicama. Zašto? Tražite da navedete odjevne predmete koji se nose ljeti.

Izleti, promatranje okolice:

2. tjedan: Recite da je trešnja korisna. Ako stavite grane ptičje trešnje u sobu, tada će štetni insekti odletjeti. Kora ptičje trešnje je otrovna. Lijekovi se prave od plodova i listova.

3. tjedan: Praćenje temperature zraka. Nastaviti učiti određivati temperaturu zraka pomoću termometra. Imajte na umu da je krajem svibnja temperatura zraka znatno viša nego na početku.

4. tjedan: Praćenje bivših studenata. Idu elegantno, s buketima cvijeća. Recite da će i djeca na jesen u školu. Što ih tamo zanimljivo čeka?

Šetnja br. 1 "Promatranje snježne mašine"

Ciljevi:

- proširiti razumijevanje uloge strojeva u obavljanju radno intenzivnih poslova, značajke njihove strukture;

- njegovati interes za tehnologiju i poštovanje prema radu odraslih.

Napredak promatranja

Učitelj postavlja djeci zagonetku, vodi razgovor.

Kakav pametan domar

Snijeg razbarušen po kolniku? (Ralica.)

Čistač snijega ima veliki strugač pričvršćen na prednjoj strani. U sredini između prednjih i stražnjih kotača kamiona okreću se čupave okrugle četke.

♦ Od čega su napravljeni? (Izrađen od čelične žice.)

♦ Kakve čekinje imaju? (Tvrdo, bodljikavo.)

♦ A evo još jednog auta koji ide čistiti snijeg. Što ona ima? (Dva velika vijka.)

♦ Čemu služe ovi vijci? (Snijeg grabe kao stroj za mljevenje mesa, nose ga pod lopatice ventilatora koji snijeg baca daleko u stranu.)

♦ Kako se zove ovaj auto? (Ralica.)

♦ Kako su svi automobili slični?

♦ Kakvo je vozilo ralica? (Posebnom.)

Usporedite čistač snijega s vozilom hitne pomoći.

Radna aktivnost

Čišćenje terena od snijega i izgradnja labirinta.

Ciljevi:

- naučiti djelovati zajedno, dovesti stvar do kraja;

- razvijati radne sposobnosti.

Igre na otvorenom

"Lovci i zvijeri", "Ne daj se uhvatiti", "Brzo uzmi, brzo stavi".

Ciljevi:

- učvrstiti motoričke sposobnosti;

- razvijati emocionalnu sferu, spretnost i hrabrost.

Individualni rad

"Idi preko mosta."

Cilj: vježbanje ravnoteže.

Šetnja br. 2 "Gledanje snijega"

Cilj: formirati predodžbe o promjenama koje se događaju sa snijegom na kraju zime.

Napredak promatranja

Zima pjeva - doziva

Čupave šumske kolijevke,

Uz zvuk borove šume.

Okolo s dubokom čežnjom

Plovidba u daleku zemlju

Sivi oblaci.

S. Jesenjin

Postoji znak: ako vrane i čavke sjede na vrhovima drveća, bit će snijega.

Dolazi zima, snježni nanosi rastu, a snježni pokrivač postupno postaje sve gušći. A onda sunce grije, vjetar ni na minutu ne zaboravlja na svoj posao. Ponekad naleti s juga i donese otoplinu, a kad nakon otopljenja udari mraz, na snijegu se stvori tvrda kora - pokorica. U takvo vrijeme mnogim je životinjama teško kretati se kroz snijeg i doći do hrane. Losovi, jeleni i koze režu noge oštrom snježnom korom i s mukom izvlače mahovinu i lišće ispod kore. Ali zeko prostranstvo! Hoda po labavom snijegu, kao u filcanim čizmama, gotovo da ne propada, već juri po snijegu, kao po parketu. I nitko ga ne može pratiti.

♦ Navedite zimske mjesece.

♦ Kako se zove tanka kora leda koja se pojavljuje na snijegu?

♦ Kao rezultat čega je nastala?

Istraživačke aktivnosti

Izmjerite visinu snijega na otvorenim i zaštićenim prostorima vrtića. Odgovorite gdje ima više snijega i zašto?

Radna aktivnost

Zalijevanje ledene staze.

Cilj: naučiti nositi hladna voda i ravnomjerno ga rasporedite po stazi.

mobilna igra

"Dva mraza".

Cilj: vježbati orijentaciju u prostoru.

Individualni rad

Cilj: vježba skakanja na dvije noge na određeno mjesto.

Šetnja br. 3 "Promatranje voštanice"

Ciljevi:

- učvrstiti ideje o pticama (vaxx);

- njegovati simpatiju, empatiju prema pticama.

Napredak promatranja

Učiteljica vodi razgovor s djecom, nudi odgovore na pitanja.

♦ Kako izgleda voskovica? (Voskovac je veličine čvorka, perje mu je elegantno, ružičasto-smeđe boje, svjetlije mrlje na prsima i trbuhu, a tamnije na leđima. Glava voskovnika ukrašena je živahnim srebrno-ružičastim čupercima. Na krilima su oslikane jarko crvene pruge.)

♦ Zašto se ova ptica tako zove? (Tiho zviždi, kao da svira flautu: svir-svir-svir.)

♦ Zašto se voskovci nazivaju sjevernim papigama? (Njihovo perje je vrlo elegantno, svijetlo, višebojno.)

♦ Što jedu voskovci? (Jako vole zrele bobice oskoruše, jedu mušice, komarce, bobice smreke, glog, kalinu.)

♦ Po kojim znakovima možete saznati da su ovu planinu posjetili voskovci? (Na snijegu ispod planinskog pepela uvijek ima puno bobica.)

♦ A zašto waxwings bacaju rowan bobice na snijeg? (Vraćajući se ponovno u svoje sjeverne posjede, ptice pronalaze bobice bačene u snijeg i jedu ih. Bobice su vrlo dobro očuvane u snijegu.)

♦ Gdje voskovci žive ljeti i u proljeće? (U gustim sjevernim šumama.)

♦ Gdje voskovci lete u jesen? (Migriraju prema jugu, okupljeni u jata, tj. sele se s jednog mjesta na drugo, na relativno kratke udaljenosti i kratko vrijeme u potrazi za hranom - planinom.)

Pozovite djecu da oponašaju jato voskovaca. (Kako se kreću, kljucaju bobice oskoruše, kako zvižde itd.)

Stigle su voštanice,

Svirali su na frulama

Zviždali su: “Sviri-svir!

Imat ćemo gozbu u šumi!

Neka lišće pada s grana

Šušti jesenja kiša

Mi kljucamo rowan četku -

Nećete naći bolje bobice!

Radna aktivnost

Čišćenje staza, klupa, grana za snijeg.

Cilj: njegovati marljivost, prijateljsku uzajamnu pomoć.

Igre na otvorenom

"Zmaj i mama koka".

Ciljevi:

- jačati sposobnost zajedničkog rada;

- razvijati brzinu, agilnost.

"Nemoj da te uhvate."

Cilj: vježbati trčanje u različitim smjerovima.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

Cilj: razviti oko prilikom bacanja snježnih kuglica (lopti) u metu, postižući aktivno kretanje ruke prilikom bacanja.

Šetnja br. 4 "Promatranje oblaka"

Ciljevi:

- proširiti ideje o nebu i njegovom utjecaju na život našeg planeta;

- razvijati percepciju ljepote i raznolikosti nebeske sfere.

Napredak promatranja

Učitelj zadaje djeci zagonetku.

Lete bez krila

Trčanje bez nogu

Plovidba bez jedra. (Oblaci.)

Svaki dan sunce zagrijava vodu u morima i rijekama, sitne kapljice vode dižu se u zrak i spajaju se u oblake. Kada kapljice vode u oblacima postanu preteške, padaju na tlo kao kiša. Oblaci su cirusi i kumulusi. Cirusi se pojavljuju za vedrog vremena, a kumulusi se pojavljuju prije kiše ili snijega.

Učitelj postavlja pitanja djeci.

♦ Što su oblaci?

♦ Od čega nastaju?

♦ Kako izgledaju?

Istraživačke aktivnosti

Pronađite oblake koji izgledaju poput konja.

Usporedite ciruse i kumuluse.

Radna aktivnost

Čišćenje snijega ispod grmlja i drveća, čišćenje staza i tobogana.

Cilj: naučiti raditi zajedno, uživati u rezultatu.

Igre na otvorenom

"Mama koka i zmaj".

Cilj: nastavi podučavati kako vješto izbjeći hvatača.

"Hokej na snijegu"

Cilj: naučiti zakotrljati pak u gol.

Individualni rad

Učenje brzalice.

Došao Prokop, vrije kopar,

Nema Prokopa, vrije kopar.

Kao pod Prokopom kopar kuhan,

Dakle, bez Prokopa kopar kuha.

Cilj: razviti pravilan izgovor.

Šetnja br. 5 "Gledanje konja"

Ciljevi:

- naučiti uspoređivati životinje prema njihovim osobinama;

- razvijati sposobnosti zapažanja;

- odgajati ljubav prema životinjama;

- učvrstiti znanje o kućnim ljubimcima.

Napredak promatranja

Učitelj postavlja pitanja djeci.

♦ Pogledaj konja, kako lijepa plemenita životinja. Kako izgleda konj? (Veliko tijelo, snažno vitke noge, gusta, bujna griva i rep.)

♦ Koja je ovo životinja? (Konj je čovjekov vjerni sluga i pratilac. Nezaobilazan je u poljoprivrednim poslovima.)

♦ Što konji jedu? (Ovsom.)

♦ Usporedite konja s kravom. Što imaju zajedničko? Koja je razlika?

♦ Koja je korist od konja i krave?

Pogledaj kasača -

Bokovi mu se tresu.

Zemlju kopitom kopa,

Vjetrovi "zlatni plamen"

Od raširenih nosnica -

Želi brže skočiti.

Radna aktivnost

Izgradnja snježnog tobogana za djecu.

Cilj: naučiti raditi zajedno, moći samostalno raspodijeliti zadatke.

Igre na otvorenom

"Uhvati grudvu snijega", "Zec beskućnik".

Ciljevi:

- razvijati točnost, pažnju, oko;

- naučiti poštovati pravila igre.

Individualni rad

Razvoj pokreta.

Ciljevi:

- vježba u klizanju;

- naučiti čučati dok kližete.

Šetnja broj 6 "Promatranje vrane i svrake"

Cilj: učvrstiti ideju o svijetu ptica, upoznati njihove karakteristične osobine.

Napredak promatranja

Učiteljica postavlja pitanja djeci, vodi razgovor.

♦ Ljudi, pogledajte kakvog gosta imamo na stranici. (Vrana.)

♦ Što znaš o njoj?

♦ Kakva je njezina osobnost?

♦ Zašto ne vole vranu?

♦ Što je tu pozitivno?

Vrana se zove sivi razbojnik. Mnogi ne vole vrane zbog drskosti, lopovskih navika. A ipak nemamo pticu pametniju, lukaviju, snalažljiviju: otvorit će paket mlijeka i namočiti ustajali kreker u lokvi, i Orah podjela. A ako se netko odluči približiti vraninom gnijezdu – čuvajte se. Skupit će se susjedi iz cijelog susjedstva, te će svi zajedno uz glasno graktanje otjerati nezvanog gosta. Gavran je najveći iz obitelji vrana. Gavran i vrana potpuno su različite ptice. Ne možete ih niti vidjeti zajedno. Gavran je šumska ptica. U mnogim bajkama vrana se naziva mudrom. Možda zato što ova ptica živi i do sto godina.

♦ Poznajete li rođake vrane? (Vran, čavka, svraka.)

♦ Kakva svraka?

♦ Koje su sličnosti, a koje razlike između vrane i svrake?

Dobro poznaješ bjeloboku svraku. Stanovnici šume poštuju svraku. Ona je dugorepa, leti svuda, sve čuje, sve zna. Svraka je cvrkutala u grmlju - bile su na oprezu, životinje i ptice su se sakrile. — Opasnost, opasnost! - cvrkuće svraka, a svi razumiju njezin jezik.

Radna aktivnost

Kolektivni rad na području stranice.

Cilj: naučiti raditi zajedno, uživati u obavljenom poslu i njegovom rezultatu.

Igre na otvorenom

"Zmaj i mama kokoš", "Ne daj se uhvatiti."

Cilj: učvrstiti sposobnost trčanja, spretnog izbjegavanja, skakanja.

Individualni rad

Igra badmintona.

Cilj: naučiti pravilno držati reket, baciti petlju s reketom na stranu partnera bez mreže.

Šetnja broj 7 "Promatranje godišnjih doba"

Ciljevi:

- formirati predodžbe o promjenama u prirodi;

- znati razlikovati karakteristične znakove kraja zime (prva kap), prepoznati njihove znakove u poeziji;

- učvrstiti sposobnost percipiranja poetskog opisa zime.

Napredak promatranja

Vjetrovi su dolazili s juga

Donosili su toplinu

I snježni nanosi smjesta su se slegli,

U podne je procurilo s krova.

Veljača je posljednji mjesec zime. U veljači dani postaju duži, ponekad zazvone prve plahe kapi, a s krovova vise duge kristalne ledenice. U veljači ima otopljenja, snijeg se otopi, smrači, a snježni nanosi se slegnu i postanu niži.

Učitelj zadaje djeci zagonetke.

Visi izvan prozora

kocka leda,

Pun je kapi

I miriše na proljeće. (Ledenica.)

Ona raste naglavce

Ne raste ljeti, nego zimi.

Ali sunce će je ispeći

Ona će plakati i umrijeti. (Ledenica.)

Istraživačke aktivnosti

Snijeg skupljati u posude, staviti u hlad i na sunce. Na kraju šetnje usporedite gdje se snijeg brže slegnuo. Radna aktivnost Čišćenje snijega na dječjem mjestu.

Cilj: formirati radne vještine, prijateljske odnose.

mobilna igra

— Od nanosa do nanosa.

Cilj: formirati vještine skoka u dalj.

Individualni rad

"Tko je brži?".

Ciljevi:

- vježbanje u brzom trčanju;

- usavršavati tehniku skoka u dalj iz mjesta.

Šetnja br. 8 "Usporedno promatranje bućke i voštanice"

Ciljevi:

- koristeći primjer usporedbe buljike s voskom, proučiti značajke njihove strukture, stil života (prehrana, kretanje);

- njegovati kognitivni interes za ptice.

Napredak promatranja

Učiteljica smišlja djeci zagonetke i organizira razgovor.

Grudi su svjetlije od zore,

WHO? (Kod snekira.)

sjeverni gosti

Hrpa planinskog pepela kljuca.

Tako elegantan i svijetao

Čuperci na glavi! (Zviždati.)

♦ Kako izgleda bukva? (Mužjak ima plavkasto-siva leđa, blistavo bijeli podrep, crni rep i krila te jarkocrvene grudi. Ženka je skromnije obojena - grudi joj nisu grimizne, već tamnosive.)

♦ Kako izgleda voskovica? (Njegovo perje je elegantno, ružičasto-smeđe boje, svjetlije na prsima i trbuhu, a tamnije na leđima. Glava voskovnika ukrašena je živahnim srebrno-ružičastim čupercima. A na krilima, kao da su nacrtani jarko crvenom olovkom, ravnomjerne pruge.)

Pozovite djecu da usporede buku i voštanicu. Što imaju zajedničko? (Građa; to su ptice prolaznice, tj. kreću se s jednog mjesta na drugo na relativno maloj udaljenosti u potrazi za hranom, zimovanjem, odmorom; svijetlo perje; stanovnici su sjevera; vole bobice oskoruše.)

♦ Koja je razlika između buljike i voskovice? (Veličina: snegor je nešto veći od vrapca, a voštanica je veličine čvorka, ima krestu; boja perja.)

♦ Vidimo li ove ptice na hranilicama? Zašto? (Ove ptice se najčešće mogu vidjeti na grmovima planinskog pepela, viburnuma, smreke, jer se hrane bobicama i sjemenkama ovih biljaka.)

♦ Može li se po bobicama oskoruše rasutim po snijegu odrediti tko se njima hranio? (Jedući bobice oskoruše, voštanice većinu njih ispuštaju na snijeg, pa se ispod drveća mogu naći cijele bobice, a čamci jedu samo sjemenke, izbacujući pulpu. Stoga ispod stabla na kojem su se skoplje hranili uvijek možete pronaći bobice oskoruše s izjedenom sredinom.)

♦ Znate li kako se ponašaju bukve i voskovci? (Bullfinches su spore, nespretne, važne, ratoborne, drske ptice. Polako lete u malim jatima od stabla do stabla, polako kljucaju bobice oskoruše. Voštanice su vesele, brze, okretne, brzoplete, sramežljive; lete u velikim jatima na planinu, držeći se oko nje, pohlepno i užurbano kljucaju bobice oskoruše, kao da se natječu jedna s drugom.) Radna aktivnost.

Posipanje pijeska na skliskim stazama. Svrha: njegovati marljivost, želju za radom za opće dobro.

"Dječji vrtić br. 103 "Šumska bajka" općinska proračunska predškolska obrazovna ustanova

Sastavio:

Soludanova Olga Vasiljevna;
Sokolova Elena Grigorievna

Prokopjevsk

promatranje u prirodi (jesen)

Svijet povrća:

Promatrajte sliku jesenjeg lišća na drveću, uočite stabla koja prva počinju žutjeti. Objasnite da drveće počinje žutjeti od vrha, jer je više izložen hladnom vjetru. Promatrajte opadanje lišća u mirnom i vjetrovitom vremenu. Obratite pažnju na promjenu izgleda stabala, usporedite ranu jesen i kasnu jesen. Obratite pažnju na stanje cvjetnog vrta: većina biljaka je završila s rastom i počinje venuti; sjetite se kakvi su bili ljeti. Sakupite i pregledajte zrele sjemenke, posadite ih u kutak prirode u skupini. Vježbati razlikovanje i imenovanje sjemenki i plodova.

Životinjski svijet:

Gledajte bumbare. Imajte na umu da se život insekata zamrzava. Zimu provode u zemlji, a u proljeće grade novo gnijezdo. Dovesti do razumijevanja ovisnosti divljih životinja o sunčevoj svjetlosti i toplini. Promatrajte okupljanje ptica u jata i njihov odlazak prema jugu. Razjasniti znanje o kućnim ljubimcima, njihovoj ulozi u ljudskom životu. Gledanje slika i ilustracija. Proširiti znanje o djetliću, šumskom liječniku. Upoznati se sa životom rezervoara u jesen.

Neživa priroda:

Podsjetite na održavanje kalendara i potrebu da obratite pozornost na stanje vremena: imajte na umu prisutnost sunca, padalina, vjetra. Zabilježite smanjenje duljine dnevnog svjetla i visinu sunca pomoću uvjetne mjere. Upoznajte termometar. Promatrajte maglu, objasnite da su to ohlađene kapljice vode koje vise u zraku. Gledanje neba je zrak koji okružuje Zemlju, udišu ga ljudi, životinje i biljke. Zrak se može čuti i vidjeti. Obratite pozornost na krovove kuća, travu, staze nakon prvog mraza. Imajte na umu da često pada kiša. Naučite odrediti njihov karakter: dugotrajan, plitak, kiši, dosadan, hladan. Označite mraz u lokvama, na tlu.

Rad ljudi u prirodi:

Recite o žetvi u vrtovima i povrtnjacima, žetvi za zimu. Predstaviti jesenje poljske radove, objasniti potrebu oranja polja (zadržavanje vlage, kontrola korova). Recite o sjetvi zimskih usjeva, o njihovom prezimljavanju pod snijegom. Nastavite se upoznavati s jesenskim radom: čišćenje lišća, polaganje povrća za dugotrajno skladištenje, zagrijavanje prostorija za stoku.

promatranje u prirodi (zima)

Svijet povrća:

Razmotrite drveće nakon snježnih oborina, primijetite promjene u obrisima drveća i grmlja; grane drveća spustile su se pod težinom snijega, divite se ljepoti snijegom prekrivenog parka, šume. Obilježiti i učvrstiti znanje djece da snijeg štiti drveće od mraza. Promatrajte pupoljke na stablima, pokažite da su čvrsto zatvoreni i ispunjeni ljepljivom tvari te ih usporedite na različitim stablima. Objasnite da su grane drveća posebno krhke zimi. Učvrstiti znanje o sobnim biljkama (imena, izgled, domovina, pravila njege).

Životinjski svijet:

Promatrajte navike ptica koje dolaze do hranilice tijekom hranjenja. Razgovarajte o potrebi hranjenja ptica zimi. Ispravite imena ptica koje zimuju. Recite o životu riba zimi, da potonu u dubinu u jakim mrazevima, mnoge ribe zaspu. Saznajte kako kukci spavaju zimski san. Razmotrite uzorke na prozorima, razvijte kreativnu maštu. Konsolidirati znanje djece o divljim životinjama juga i sjevera.

Neživa priroda:

Označite putanju sunca, njegovu visinu u podne, sjenom sa stupa. Pojasnimo da je prosinac najmračniji mjesec u godini. Imajte na umu da su dani sve hladniji. Naučite prepoznati vrijeme i usporediti ga s vremenom od prethodnog dana. Gledajte snijeg, snježnu mećavu, mećavu, slušajte njezino zavijanje. Izmjerite dubinu nanosa. Pregledajte tragove na svježe palom snijegu, nastavite podučavati kako biste utvrdili kome pripadaju, kamo su usmjereni. Naučiti o zaštitnim svojstvima snijega. Učvrstiti znanje o svojstvima snijega u različitim vremenskim uvjetima. Gledajte vjetar, naučite odrediti njegovu snagu prema vjetru i drugim znakovima. Usporedite sunčevu toplinu u siječnju i veljači, obratite pozornost na česte promjene vremena.

Rad ljudi u prirodi:

Recite o pripremi poljoprivrednih strojeva za proljetne radove, razjasnite nazive njegovih vrsta: drljača, sijačica, kombajn, traktor; objasniti njihov smisao i svrhu. Pričajte o radu u vrtovima i parkovima: otresaju snijeg s drveća kako se grane ne bi slomile. Učvrstiti znanje o njezi životinja na stočarskim farmama.

promatranje u prirodi (Proljeće)

Svijet povrća:

Promatrajte pupoljke na drveću, zabilježite njihovo bubrenje. Usporedi bubrege različita stabla. Recite o početku protoka soka. Učvrstiti znanje o uvjetima potrebnim za rast i razvoj biljaka; znanja o reprodukciji sobne biljke (vegetativno, reznice). Obratite pozornost na pojavu prve trave na otopljenim mjestima, jaglacima. Promatrajte cvjetanje ptičje trešnje, voćaka. Usporedite cvjetove trešnje i jabuke. Zabilježiti cvjetanje lišća na brezi, razviti estetsku percepciju prirode.

Životinjski svijet:

Promatrajte ponašanje topova. Proširiti i učvrstiti znanje o stanovnicima rijeka i mora. Promatrajte pojavu prvih leptira, bumbara, pčela. Učvrstiti znanje o prilagodljivosti insekata uvjetima preživljavanja. Konsolidirati znanje o pticama - domaćim i divljim, zimujućim i selidbenim. Promatrajte žabe, recite da se zbog mjehurića koji nabreknu sa strane vrata kreket žaba čuje daleko.

Neživa priroda:

Pripazite na pojavu i topljenje ledenica. Obratite pažnju na stanje snijega: postao je rastresit, taman, prljav, zrnast, na površini se stvorila korica. Gledajte topljenje snijega, pojavu potoka. Promatrajte sunce, razjasnite koji se predmeti više zagrijavaju: drveni ili metalni, tamni ili svijetli. Gledajte zalazak sunca, slavite njegovu ljepotu. Označite gdje se i koje tlo brže suši (sunce ili sjena, pijesak ili glina) naučiti donositi najjednostavnije zaključke. Gledajte kako se led kreće ili pričajte o tome. Promatrajte grmljavinsko nevrijeme i promjene u prirodi prije grmljavinskog nevremena. Gledajte prirodu nakon mraza.

Rad ljudi u prirodi:

Nadzirite rad freze za snijeg. Recite o pripremama za proljetnu sjetvu, sjetvu sjemena povrća i cvijeća za sadnice, sadnju sadnica u vrtu. Nastavite upoznavati s osobitostima držanja domaćih životinja: stada pasu na pašnjacima, hrane se bujnom travom, stoga daju najhranjivije mlijeko. Pričajte o radu vrtlara: on sipa treset u blizini drveća da zadrži otopljenu vodu.

Glavni trend kognitivnu aktivnost djeca sedme godine života – želja za generalizacijom. To je zbog činjenice da je kod djece povećana sposobnost uočavanja bitnih obilježja u predmetima i prirodnim pojavama. Promatranje postaje neovisnije.

Zadatak odgajatelja je formiranje općih elementarnih pojmova u procesu promatranja, vođenje djece do razumijevanja sve složenijih obrazaca koji postoje u prirodi, te odgoj samostalnosti.

Organizirajući promatranje s djecom ove dobi, odgajatelj odabire materijal koji pridonosi sistematizaciji i generalizaciji znanja, pomaže vidjeti bitne značajke u predmetima i prirodnim pojavama. Na temelju odabira ovih bitnih, zajedničke značajke kod djece se formiraju elementarni pojmovi: „životinje“, „biljke“, „živo“, „neživo“, „zima“, „ljeto“, itd. Učitelj pomaže učenicima da vide opće obrasce između okoliša i izgled biljaka i životinja, između uvjeta postojanja i njihovih potreba, načina života.

Kao i u starija grupa, promatranje počinje postavljanjem kognitivnog zadatka djeci. Ali sada, u tijeku sata, odgajatelj češće koristi zadatak-pitanje koji od djece zahtijeva sposobnost promatranja i sustavnog izvještavanja o rezultatima promatranja. Na primjer, tijekom promatranja akvarijske ribe učitelj daje sljedeći zadatak: "Pogledajte i recite mi kako se guppy razlikuje od ribe koja je prije živjela s nama?" Dodatna pitanja postavlja samo u slučaju poteškoća, dajući djeci priliku da samostalno promatraju novu ribu. Češće nego u starijoj skupini, učitelj koristi usporedbu prema zajedničkim (sličnim) značajkama, što omogućuje dovođenje djece do asimilacije osnovnih pojmova.

Odgajatelj nastoji da istraživačke radnje djece budu svjesne. U tu svrhu koriste se istraživačke aktivnosti za provjeru dojmova dobivenih tijekom promatranja. Odgajatelj uz pomoć pitanja potiče djecu na shvaćanje načina stjecanja znanja: kako ste saznali za to? Ček. Radne aktivnosti naširoko se koriste kako bi se osiguralo formiranje vještina i sposobnosti za brigu o biljkama i životinjama. Dobro je ako učitelj smišlja zagonetke za djecu, čita poeziju, priča zanimljive priče, jer sve to doprinosi proširenju znanja predškolaca. Posebno mjesto među pedagoškim metodama i tehnikama zauzimaju pitanja istraživačke prirode. Upravo oni pomažu djeci razumjeti odnos između promatranih prirodnih pojava. Promatranje završava generalizacijom.