Tyagun Natalya Nikolaevna, učiteljica općinske proračunske ustanove br. 81 Dječji vrtić"Medvjedić", Tolyatti
Opis materijala: Ovaj sažetak namijenjen je djeci od 5-6 godina ( starija grupa). Bilješke mogu poslužiti odgajateljima za rad obrazovanje za okoliš. Ekskurzija je poseban oblik organiziranja odgojno-obrazovnih i praktičnih aktivnosti djece u prirodi.Obogaćivanje i usustavljivanje znanja djece o jeseni.

Razviti emocionalne i estetske osjećaje, moći vidjeti, razumjeti i osjetiti ljepotu prirode u jesenskom parku.
Formirati predodžbe o ekološkim odnosima u prirodi.
Poboljšati ekološke aktivnosti djece.
Obogatite svoj vokabular.
Oprema: lupe, kante (košare), grablje (lopate), rukavice za skupljanje smeća.

Pripremni radovi:

Svakodnevno promatranje promjena u prirodi i vođenje kalendara prirode.
Čitanje priča na prirodoslovnu temu o jeseni.
Učenje napamet pjesama o jeseni ruskih pjesnika.
Učenje poslovica i izreka o jeseni.
Razmatranje slika I. Levitana “Zlatna jesen”, I. S. Ostroukhova “Zlatna jesen”, V. Polenova “Zlatna jesen”. I.I. Brodski “Opalo lišće”, S.J. Žukovski “Jesen. Veranda".

1. Uvodni razgovor.

Na glazbu P. I. Čajkovskog „Godišnja doba. Listopad. Učiteljica "Jesenska pjesma" čita pjesmu Yu. Kapustina "Jesen"

U zlatnoj kočiji
Što nije u redu s razigranim konjem?
Jesen je odgalopirala
Kroz šume i polja.
Dobra vještica
Promijenio sve
Svijetlo žuto
Zemlju sam ukrasio.
Uspavani mjesec s neba
Čudo je iznenađujuće
Sve okolo blista,
Sve svjetluca.

Pitanja učitelja:
O kojem godišnjem dobu govori pjesma?
Reci mi, koje je sada doba godine?
Redom navedi jesenske mjesece.
Kako počinje jesen u prirodi?

Dečki, već smo upoznati sa znakovima rane jeseni. A sada je došlo najneobičnije i najtajanstvenije vrijeme jeseni - zlatno, a danas ćemo otići u park vidjeti kako se promijenilo i je li doista postalo zlatno. Frontalno promatranje “Kako je izgledalo drveće u parku?”
1. Promatranje drveća i grmlja izbliza i iz daljine, na suncu iu sjeni (na suncu boje postaju svjetlije, elegantnije, a žuti javori i breze "sjaje" čak iu sjeni).
2. Gledanje lišća različita stabla kroz povećalo (imajte na umu da je površina lista za sve drugačija: breza je hrapava, javor je gladak itd.).
3. Ispitivanje sjemenki drveća i grmlja (međusobno usporediti, odrediti s kojeg drveta potječu)
4. Djeca se dive ljepoti drveća.

Dijete čita pjesmu M. Lesove "Zlatna kiša"

Lišće je bilo ispunjeno suncem.
Listovi se namaču na suncu.
Napunjen, težak,
Tekle su i letjele,
Šuštali su kroz grmlje,
Skakali smo po granama.
Vjetar zlato kovitla,
Zvuči kao zlatna kiša!

Dečki, zatvorite oči i slušajte jesenske zvukove i mirise. Koje ste zvukove čuli? (Šuštanje lišća, šum vjetra, cvrkut vrabaca itd.)
Koje ste mirise osjetili? (Trulo lišće, bilje, gljive, dim)
Zadaci pretraživanja.
1. Odaberite najljepše drvce za sebe.
2. Pronađite najcrvenije (žuto) drvo.
3. Pronađi list koji je pao danas, jučer, davno. Recite nam po čemu se razlikuju?
4. Pronađite drveće sa: krilatim voćem, bobičastim voćem, žirom, češerom itd.
Govorne vježbe.
1. Igra "Reci" predivne riječi o jeseni" (Cilj: znati odabrati pridjeve za zadanu riječ).
2. Igra "Tri lista" (Cilj: razviti vizualno-prostorne koncepte, naučiti oblikovati odnosne pridjeve, koordinirati imenice s prijedlogom).
3. Igra "Uhvati i skini" (Cilj: poboljšati vještinu slogovne analize riječi, dijeljenje riječi-imena drveća na slogove).
Zagonetke.
Došao bez boja
I to bez kista
I prefarbao sve listove. (Jesen)
Crvena Egorka
Pao na jezero
Nisam se utopio
I nije uzburkao vodu. (Jesenji list)
Bez puta i bez puta
Najduža noga hoda
Skrivanje u oblacima
U tami
Samo noge na zemlji. (Kiša)
Nije ptica ta koja leti,
Zavija, a ne životinja. (Vjetar)
Nitko se ne boji
I sve se trese. (Aspen)
Haljina je izgubljena - gumbi su ostali. (Oskoruša)
Jedna noga - mnogo ruku. (drvo)

Vježbe za razvoj fine motorike ruku.
1. Igra pogađanja (opipom pogodite koji vam je plod sa stabla stavljen u dlanove).
2. Igra "Napravi uzorak" (izrada uzorka od jesenskog lišća, izmjenjujući ih po boji).
Igre na otvorenom.
1. Igra "Uhvati list" (Cilj: razviti sposobnost skakanja na mjestu što je više moguće).
2. Igra "Ja sam javorov list" (Cilj: moći se ritmički kretati uz glazbu, prenoseći sliku jesenjeg lišća u pantomimi; uključiti maštu, pamćenje).
Ekološki rad.
1. Uklonite krhotine s područja.
2. Prikupiti i rasporediti prirodne materijale u košare.
3. Sakupite lijepo lišće za herbarij. Učenje pjesama o jeseni:
“Jesenje blago” I. Pivovarova
Žuti novčići padaju s grane...
Pod nogama je cijelo blago!
Ovo je zlatna jesen
Daje listove bez brojanja.
Zlatna daje lišće
Vama i nama
I to svima.

“Jesen je došla...” A. Erikeev
Jesen je stigla,
Naš vrt je požutio.
Lišće na brezi
Oni gore od zlata.
Ne slušaj one smiješne
Pjesme slavuja.
Ptice su odletjele
U daleke krajeve.
Izrada kolaža "Ukrasna ploča od jesenjeg lišća"

Pripremna grupa
Godišnje doba: ljeto (početak lipnja)
Mjesto radnje: livada
Vrijeme polaska: 10.00
Pripremni radovi:
Razgovor o pravilima ponašanja tijekom ekskurzije; čitanje fikcija o ljetu, o poslu odraslih ljeti; savjetujte djeci da sa sobom ponesu igračke i knjige s kojima se mogu igrati dok se opuštaju.
Programski sadržaj: naučiti razlikovati i generalizirati biljke prema određenim karakteristikama (drveće, grmlje, trava, cvijeće); proširiti i učvrstiti znanje djece o prirodi kao cjelovitom sustavu; razviti kognitivne sposobnosti(sposobnost zapažanja, opisivanja, pronalaženja i građenja uzročno-posljedičnih veza), govor; njegovati human odnos prema svemu živom; naučiti ispravno se ponašati u prirodno okruženje(osnove ekološke kulture). Gajite ljubav prema domaća priroda.
Tijek ekskurzije:
Učiteljica kaže djeci da danas idu na livadu izvan sela. Podsjeća djecu na pravila ponašanja tijekom ekskurzije.
Djeca hodaju u pratnji odraslih Centralnom ulicom, mimoilazeći se povrtnjaci.
Učitelj obraća pažnju na odrasle koji rade u vrtu: kopaju, zalijevaju, sade sadnice.
Spuštaju se stazom do svog boravišta. Učiteljica poziva djecu da se opuste i sjednu na prostirke. Provjerava obuću, odjeću, opće stanje djece.
Misterija:
Različiti su: korisni, opasni.
Lijepa, mirisna, s lišćem, bodljikava.
Lijekovi se zamjenjuju i poslastice su osigurane.
I čaj će nam dati, pa čak i kuću sagraditi.
One su bića zemlje, zovemo ih... (biljke).
-Dečki, pogledajte pažljivo, recite mi kakva nas priroda okružuje? (odgovori djece).
-Zamislite da su sve biljke na Zemlji nestale. Kakva će biti Zemlja?
(odgovori djece)
-Bez biljaka, Zemlja će izgubiti svoju ljepotu. Uostalom, biljke su odjeća Zemlje.
-Pogledajte kako cvijeće i bilje ukrašava Zemlju, a grmlje i drveće se uzdiže iznad njih.
Biljke ne samo da ukrašavaju Zemlju; u prirodi biljke obavljaju vrlo važan posao - pročišćavaju zrak. Što je više biljaka, to je zrak koji udišemo čišći. Naše zdravlje ovisi o čistom zraku.
Učiteljica skreće pozornost na maslačke.
Srebrni maslačak,
Kako je divno stvoreno:
Okruglo, okruglo i pahuljasto,
Ispunjen toplim suncem.
Na svojoj visokoj nozi
Uzdižući se do plavetnila.
Raste i na putu,
I u šupljini i u travi. (L. Kvitko)
Učiteljeva priča o korisna svojstva maslačak
-Tko je zasadio sve ove maslačke? (odgovori djece).
Da, vjetar pomaže maslačku da se proširi svijetom. Dok maslačak raste žuti je i nema sjemena. Ali čim naraste i promijeni svoju odjeću u bijelu, imat će sjemenke. A onda možete puhati u maslačak, a iz pahuljastih kuglica sjemenke će letjeti u različitim smjerovima - "padobranci". A onda će to sjeme pasti na Zemlju, au proljeće će izrasti novi maslačak.
maslačak - ljekovita biljka. Oni koji piju čaj od maslačka rjeđe obolijevaju. Od lišća maslačka pravi se salata, a od cvjetova maslačka med koji je jantarne boje i vrlo je ukusan. Kukci također vole maslačak: leptiri i pčele, dolijeću da se naslade slatkim nektarom. Učiteljica objašnjava djeci da je nepotrebno bespotrebno brati maslačak.
Upravo sam procvjetala
Došao posjetiti djecu.
I želim ti reći:
Nema potrebe da me rušite, prijatelji.
Odgojiteljica
Dođi, mala,
Vrijeme je da se igramo!
Igra kružnog plesa "Vrtuljak"
Učitelj stoji u središtu kruga, držeći u ruci vrpce u boji. On sam drži jedan kraj, a djeca drugi:
Jedva, jedva
Vrtuljke su se počele vrtjeti.
(djeca se polako kreću udesno)
I onda, onda, onda
(tempo ubrzava)
Svi trčite, trčite, trčite!
(djeca počinju trčati)
Bježimo, bježimo!
Bježimo, bježimo!
(Uspori)
Tiho, tiho, ne žuri!
Zaustavite vrtuljak
(pauza)
Jedan-dva, jedan-dva,
Dakle, igra je gotova.
(nakloniti se)
Igra se ponavlja nekoliko puta, pokreti se mijenjaju lijevo i desno.
Sportske igre: “Tko je najspretniji” (preskakanje jarka),
"Tko je sljedeći" (bacanje lopte u daljinu).
Cilj: odgojiti djecu da budu fizički jaka i spretna.
Slobodna igra, promatranje djece.
Odgajatelj:
- Dečki, recite mi čemu smo se danas divili? Zašto su biljke lijepe? Zašto se ne mogu poderati ili slomiti? (odgovori djece).
Poslušajte poetske retke A. Yashina:
Poznajemo li uopće cvijeće?
Na livadama? Cijenimo li to doista?
Sve zovemo travom
I pokošeni su sijenom!
- Dečki, prošećimo opet livadom, udahnimo zrak koji miriše na travu i med, pogledajmo livadne biljke, pokušajmo se prisjetiti njihovih obilježja i naziva kako bismo zaštitili i očuvali zeleno bogatstvo naše prirode.
Djeca se vraćaju u vrtić.
Vrijeme provedeno na livadi: 40 minuta.

Književnost
1. Lapteva G.V. Obrazovne šetnje za djecu od 6-7 godina. Program za dječji vrtić i više - St. Petersburg: Rech, 2011.-256 str.
2.fisenko M.A. Priroda je svuda oko nas. Viši i pripremna grupa. Razvoj lekcija. - Volgograd: ITD “Corypheus”, 2007-96 str.
3. Apalkova E., Fedoseeva E., Tokareva T. Rock vrt u vrtiću.
Časopis "Predškolski odgoj" broj 3, 2008.

Općinska proračunska obrazovna ustanova

"Srednja škola br. 21" Kaluga

Izlet

« Proljetne promjene u prirodi"

Pripremljeno

učitelj, nastavnik, profesor osnovne razrede

Salnikova Julija Igorevna

Kaluga

2014

Izlet na temu: "Proljetne promjene u prirodi"

2. razred

Ciljevi:

ja . Obrazovni:

1. Formiranje ideja o proljetnim promjenama u prirodi.

2. Formiranje ideje o znakovima početka proljeća.

II . Obrazovni:

1. Razvoj sposobnosti zapažanja

2. Razvoj logično mišljenje na temelju uvježbavanja logičkih operacija.

3. Razvijanje samostalnosti pri obavljanju individualnih i skupnih zadataka.

III . Obrazovni:

1. Njegovanje brižnog odnosa prema prirodi.

2. Njegovanje kulture ponašanja u prirodi.

Oprema:

Za učitelja: lopatica za iskopavanje jaglaca, termometar, ilustracije (ptice (vruk, ševa), biljke (guščji luk, topola, jasika), kukci (leptir žabar, leptir žalosni leptir, osa), kutije za prikupljeni materijal.

Za studente: bilježnica s tvrdim koricama, olovka, olovke u boji.

TIJEK EKSKURZIJE:

ja . PRIPREMNI RADOVI.

1. Prikaz knjige na preklop:

Guščji luk- zeljasta lukovičasta biljka. Visina biljke je od 3 do 35 cm Biljke mogu imati jednu ili više lukovica. Neke vrste imaju dvije vrste korijena: one koji idu od sredine dna okomito prema dolje i one koji idu od ruba dna prvo prema dolje, a zatim vodoravno i gore. Cvjetovi su mali, žuti, zvjezdasti. Oprašivanje se događa uz pomoć insekata koje privlači nektar. Raste na vlažnim tlima: u šumama, grmlju. Distribuiran u Europi i Aziji.

Konjsko kopito- višegodišnja biljka koja raste na glinenom tlu, u poljima i gudurama. Donja strana listova podbjela slabije isparava vodu od prednje strane, pa im je donja površina toplija od gornje. rusko ime bilje. Podzemni razgranati puzavi rizom u rano proljeće daje nadzemne stabljike prekrivene smećkastim ljuskastim listovima. Ova se stabljika razvija žuti cvijet Rasprostranjen u europskom dijelu, na Kavkazu, u Sibiru do Bajkalskog jezera, u gradovima središnje Azije.

Šumska osa- kukac, veličine 15-20 mm, živi u obiteljima u gnijezdima obješenim na grane drveća, ispod krovova kuća i drugih zgrada. Boja je žuto-zelena.

Ožalošćena služavka – Leptir je prilično velik: raspon krila je do 7,5 cm Boja krila mužjaka je tamno smeđa, trešnja smeđa, ženka je svijetlosmeđa. Krila sa širokim svijetložutim rubom i nizom plavih mrlja ispred. Na prednjem rubu krila nalaze se 2 velike žućkasto-bijele mrlje. Loša krila su tamna. Svjetliji rub krila kod zimskih jedinki povezan je s blijeđenjem tijekom zimovanja. Leptiri ove vrste mogu se vidjeti u blizini lokvi na cestama, kao i na drveću s tekućim sokom. Ožalošćeni su veliki ljubitelji sokova i često se okupljaju na zajedničkom ručku. Njegov prvi let može se promatrati u rano proljeće. Nova generacija javlja se krajem srpnja i leti do kasna jesen kad odlazi na zimovanje. Ženka polaže do 100 jaja u gustim leglima u obliku krugova na granama biljaka. Gusjenice se razvijaju od lipnja do srpnja.slobodna i pričvršćena glavom prema dolje. Stadij kukuljice traje oko 11 dana. Ima jednu generaciju godišnje. Prezimljava u udubinama i na drugim skrovitim mjestima.

Vrana– Top je vrlo sličan crnoj vrani i razlikuje se po golom krugu oko kljuna koji se proteže sve do očiju. Možete je primijetiti i po jako izduženom kljunu i sitnom perju na glavi i vratu, koje ima zaobljene rubove, što crna vrana nema. Topovo perje je lijepo, crno-plavo s ljubičastim odsjajem, duljine 43 centimetra. živi u drvoredima, parkovima i velikim vrtovima u blizini polja, livada, pašnjaka, kao iu manjim šumarcima, u stepama i uz riječne obale. Topovi prave svoja gnijezda na visoka stabla, često u blizini nastambe, vrljevo gnijezdo je toliko labavo da se, padajući na tlo, raspada, što se ne događa s gnijezdima drugih ptica iste vrste. U travnju se jaja pojavljuju u gnijezdima. Ove ptice gnijezde se u velikim kolonijama.

Poljska ševa- perje ševe je vrlo skromno, gore smeđe, dolje bijelo, svijetlo, čak i bjelkasto, obično s tamnim mrljama i prugama.Ševa se nalazi posvuda u našoj zemlji, osim krajnjeg sjevera. Ima ga posvuda po žitnim poljima i pustarama, obraslim samo vrijeskom na suhom, neplodnom tlu, također i na masnom tlu, na pašnjacima, pašnjacima, u alpskim gudurama pa i na otocima i uz morske obale.

Ševa se uvijek gnijezdi na tlu i općenito lijepo i brzo trči, a dok trči podiže perje na tjemenu. Ševa leti južno od nas u rujnu i okuplja se u golema jata prije polaska. Vraća nam se u rano proljeće, ovisno o podneblju, u veljači ili ožujku. Budući da se ševa hrani kukcima, treba je cijeniti ne samo kao veselu, ugodnu pjevačicu naših polja, već i kao korisnu pticu koja uništava razne štetne kukce s naših usjeva.

2. Priprema djece da ispričaju pjesmu o proljeću i narodnim znakovima.

II . UTVRĐIVANJE POSTOJEĆIH PERCEPCIJA UČENIKA.

Dečki, poslušajte pjesmu koju će vam Oksana reći.

Još se priroda nije probudila,

Ali kroz prorijeđeni san

Čula je proljeće

I nehotice se nasmiješila.

Tjutčev. F

O kojem godišnjem dobu govori ova pjesma?

O proljeću

Danas imamo lekciju-ekskurziju i ti i ja ćemo otići u park da promatramo koje su se promjene dogodile u životu i nežive prirode s dolaskom proljeća.

Koja godišnja doba poznaješ?

Koje je sada godišnje doba?

Koje godišnje doba prethodi proljeću?

Kada su dani duži u proljeće ili zimi?

Kada je toplije u proljeće ili zimi?

Koje ste znakove proljeća već vidjeli?

Bravo, a sada otvorite svoje bilježnice i zapišite današnji datum i temu (na ploču: Izlet. Proljetne promjene u prirodi).

Kartica br. 1

1. Pronađite smreku. Razmotrite to. Istakni znakove po kojima si prepoznao da je smreka (deblo, grane, iglice). Istaknite što se promijenilo u proljeće u odnosu na zimu.

2. Skicirajte granu smreke. Pokušajte prikazati promjene koje su se dogodile.

DO
kartica broj 2

Izlet. Proljetne promjene u prirodi.

1. Nađi vrbu. Razmotrite to. Istaknite promjene koje su se dogodile u odnosu na zimu.

2. Skicirajte granu vrbe. Pokušajte prikazati promjene koje su se dogodile na crtežu.

Kartica br. 3

Izlet. Proljetne promjene u prirodi.

1. Koje kukce možete vidjeti u proljeće? Gdje ih možete vidjeti? Što oni rade?

2. Upotrijebite mrežu za hvatanje leptira srpina.

Kartica br. 4

Izlet. Proljetne promjene u prirodi.

1. Smatrati izgled vrana. Koje je veličine? Koje je boje perje glave, tijela, krila, repa? Opišite ponašanje. Što to top radi?

2. Skicirajte topa.

Dečki, došli smo posjetiti prirodu. Prisjetimo se kako se trebamo ponašati da ne naudimo prirodi. (Djeca nabrajaju pravila ponašanja u prirodi).

Ljudi su odavno primijetili promjene koje se događaju u prirodi različita vremena godine, usporedio ih. Ova zapažanja odražavaju se u znakovima i izrekama. Zna li netko primjere takvih znakova?

Top na planini - proljeće je u dvorištu.

Lastavica je doletjela - uskoro će grmljavina.

Duge ledenice za dugo proljeće.

Kako razumiješ ove poslovice?

Dobro napravljeno. Danas ćemo ti i ja promatrati promjene koje su se dogodile i saznati kako su one međusobno povezane.

Obratite pažnju na nebo. Koje je boje? Koje je boje bila zima?

Dečki, stanite tako da vas sunce obasja desna ruka. Što osjećaš?

U proljeće sunce postaje više iznad horizonta, dani postaju duži, pa više topline dopire do tla, a temperatura zraka u proljeće je viša nego zimi. Izmjerimo temperaturu i usporedimo je s temperaturom zimi (izmjeri i označi u bilježnici).

Čime je tlo bilo prekriveno zimi? Ima li sada snijega? Što je postao?

Što mislite gdje je moglo nestati toliko vode?

Veliki broj otopljena voda teče u rezervoare, tako da u proljeće možete vidjeti takav fenomen kao što je poplava - porast vode u rezervoarima.

Ali ne otječe sva voda u rezervoare, dio nje apsorbira tlo, odakle je može apsorbirati korijenje biljaka.

Što se dogodilo s biljkama zimi?

Pogledajte što se promijenilo u izgled po drveću?

Na prvi pogled čini se da s dolaskom proljeća nije bilo nikakvih promjena u životu drveća. Priđimo bliže brezi i vidimo možemo li primijetiti promjene.

Pupoljci na granama breze postali su veći - nabubrili su i malo otvorili svoje zaštitne ljuske, ispod kojih se vidi zeleno lišće.

Dobro napravljeno. Što je omogućilo te promjene?

Izvana, drveće i grmlje su se promijenili, iako su dugo "osjećali" dolazak proljeća. Tlo se otopilo, dopuštajući drveću i grmlju da apsorbiraju vodu iz njega i hranjivim tvarima, koji se uzdižu uz deblo do pupova, otapajući rezerve šećera. Taj se fenomen naziva protok soka. Ako u to vrijeme napravite rupu u deblu drveta, iz nje će istjecati sok. Mnoge ptice hrane se sokom drveća, poput djetlića, ali rupe koje naprave da izvuku slatki sok vrlo su male i ne štete drvetu. Ali zarezi koje ljudi prave dok skupljaju sok mogu dovesti do smrti stabla. Ako vidite takav zarez dok šetate šumom, pomozite stablu tako što ćete ranu prekriti plastelinom ili glinom.

Pogledajte vrbu, kakve promjene vidite u odnosu na zimu?

Pojavili su se pahuljasti pupoljci.

Ljudi, ovo su cvjetovi vrbe. Mnogo drveća i grmlja cvate u proljeće: vrba, joha, lijeska, topola, javor (pokazujem ilustracije cvjetnog drveća).

Promatrali smo promjene koje su se dogodile u životu drveća i grmlja; pupoljci su im nabubrili, neki imaju zeleno lišće, mnogi od njih cvjetaju. Kako bismo promatrali koje će im se sljedeće promjene dogoditi, odnijet ćemo nekoliko grančica vrbe i breze u učionicu i staviti ih u vodu. Također ćete morati nastaviti s promatranjem biljaka u prirodi prema planu:

1. Početak protoka soka (kod javora i breze).

2. Bubrenje pupova (pojava svjetlijih unutarnjih dijelova pupova).

3. Pupanje (zeleni vrhovi mladog lišća postaju vidljivi).

4. Početak širenja listova

5. Cvjetanje rano cvjetajućeg drveća i grmlja (vrba, lijeska i dr.).

Koje su se promjene dogodile u životu zeljastih biljaka (Učitelj pokazuje na biljku koja rano cvjeta)? Zna li netko kako se zove ova biljka?

Konjsko kopito

Što zanimljivo možete reći o njoj? Koje još ranoproljetne cvjetnice poznajete? (pokazuje koridalisu i guščji luk) Sada ćemo pažljivo iskopati nekoliko rano cvjetajućih biljaka kako bismo ih detaljnije proučili u razredu, a jednu biljku ćemo posaditi u teglicu i promatrati kako se razvija i kakve će se promjene dogoditi na njoj.

Pogledajte cvjetove podbjela, koga vidite na njima?

Insekti.

Koje kukce možemo promatrati u rano proljeće? Što nam možete reći o njima?

Dobro napravljeno. Slušaj, koje si zvukove čuo?

pjev ptica?

Jeste li čuli zimi? Koje ptice zimi nije bilo moguće vidjeti, a sada ih je moguće vidjeti? Postoje li ptice koje su nestale s dolaskom proljeća? Koji? Koji je razlog takvim promjenama u ponašanju ptica?

Jeste li primijetili što ptice sada rade?

Grade gnijezda.

Koje materijale koriste za izgradnju gnijezda?

I tako, ljudi, koje smo promjene u prirodi već uspjeli identificirati?

III . INDIVIDUALNO-GRUPNI RAD.

A sada će svaka grupa morati izvršiti zadatke dane na karticama. Kada ih izvodite, ne zaboravite na pravila ponašanja u prirodi. Imate 10 minuta za to.

IV . GENERALIZACIJA.

- Koje smo znakove početka proljeća uočili?

Koje smo životinje i biljke promatrali?

A sad se vratimo u razred.

V. OBRADA KAMEROM.

Otvorite bilježnice u koje ste zapisali datum i temu. Sada ćemo zabilježiti rezultate naših promatranja.

Kakvo je vrijeme bilo tijekom ekskurzije? Kolika je bila temperatura? Je li bilo sunčano ili oblačno, vjetrovito ili ne? Zapišite to u svoje dnevnike motrenja, a dežurni će to upisati i u kalendar prirode i rada.

Koje su se promjene dogodile u životu biljaka dolaskom proljeća?

Koje su se promjene dogodile u životu kukaca i ptica u proljeće?

Ispunili ste zadatke pomoću kartica, sada će svaka grupa reći drugima što su uočili.

Koje su se promjene dogodile u životu crnogoričnih biljaka (na primjeru smreke)? Zapišimo to

Što je Grupa 2 primijetila? Koje ste promjene primijetili? Zapišimo to

Što je primijetila grupa 3?...

Ti i ja smo iskopali rano cvjetajuće biljke, a grupa 4 uhvatila je leptira urtikariju, sada moramo pripremiti sve za herbarij.

Dakle, bravo svima danas. Zapažanja koja smo danas dobili koristit će nam u sljedećim lekcijama.

Bibliografija:

Pleshakov A.A. Atlas – odrednica “Od zemlje do neba”. Priručnik za učenike srednjih škola: Odgoj, 2009. – str.222

Kiseleva K.V.Atlas-odrednica "Flora i fauna" srednja zona Rusija.”: Fiton, 2010. – str.544

Grigorieva Irina Evgenevna
Obrazovna ustanova: MBU DO "Stanica mladih" u Vyazmi, Smolenska regija
Kratak opis posla:
Datum objave: 2018-04-17 Izlet “U posjetu proljeću” Grigorieva Irina Evgenevna Izlet u prirodu radi utvrđivanja znakova početka proljeća u neživoj i živoj prirodi.

Pogledajte potvrdu o objavi

Izlet “U posjetu proljeću”

IZLET “U POSJETU PROLJEĆU”

MBU DO "Stanica mladih" u Vyazmi, Smolenska regija

Cilj: prepoznavanje znakova početka proljeća u neživoj i živoj prirodi; njegovanje poštovanja prema prirodi.

Mjesto : park.

Trošenje vremena: sredine do kraja travnja

Trajanje ekskurzije : 2 sata.

Oprema: dnevnici promatranja, olovke, kartice s uputama.

PLAN:

1.Uputa.

1.1. Postavljanje ciljeva.

1.2.Podjela učenika u 2 grupe.

1.3.Ponavljanje pravila ponašanja u parku.

2.Rad s dnevnikom promatranja i karticama (zadaci).

3. Razgovor tijekom izleta u šumi.

4. Rezimiranje ekskurzije.

Svaka skupina dobiva karticu sa zadacima, daje se vrijeme za samostalan rad i određuje okvirno područje parka za promatranje.

Kartica 1. Neživa priroda.

1.Kakvo je vrijeme danas? Usporedite to sa zimskim vremenom.

2. Po čemu se proljetno nebo razlikuje po boji i naoblaci od zimskog?

3.Kako sunce sja?

4. Je li se u proljeće promijenila visina sunca iznad horizonta i duljina dana?

5. Što se dogodilo sa snijegom? Zašto? Je li promijenio boju i gustoću?

u odnosu na zimu?

6.Gdje je ostalo više snijega, zašto?

7.Kako se tlo promijenilo?

Kartica 2. Životinjski svijet.

1.Pogledajte park iz daljine. Je li se promijenio u odnosu na zimu?

2. Pronađite crnogorično drvo. Kako se crnogorično drveće promijenilo u odnosu na zimu?

3.Pronađi listopadno drvo i grm. Kako se listopadno drveće promijenilo dolaskom proljeća?

4.Pogledajte pupoljke na drvetu i grmu. Kako su se promijenili u usporedbi s onim što smo promatrali zimi? Je li lišće procvjetalo na drvetu i grmu u to vrijeme?

5. Pregledajte zeljaste biljke. Kako su se promijenili s početkom proljeća? Pronađite zeljastu biljku. Kako se zove? Gdje raste, u kojem tlu?

6.Slušaj: kada ima više zvukova u parku - zimi ili u proljeće? Zašto?

7.Koje ste kukce i ptice vidjeli tijekom ekskurzije?

8.Koje su se promjene dogodile u njihovim životima dolaskom proljeća?

Rezimirajući ekskurziju.

Postoji kolektivna rasprava o svakom zadatku na kartici. Svaka skupina izvještava o svojim zapažanjima. Za svaki zadatak na kartici donosi se zajednički zaključak.

Na primjer:

Neživa priroda.

Danas...vrijeme. Nebo je sada plavo, visoko, po njemu plove bijeli, bijeli lagani oblaci.

Sunce jače sja i grije. Izdiže se mnogo više iznad horizonta nego zimi. Dan je postao duži.

Snijeg se topi jer je postalo toplije. Potamnio je i zgusnuo se.

Prvo se topi u blizini drveća, zgrada, zatim u poljima i ostalo otvorena mjesta. Kasnije se snijeg otopi u šumi.

Tlo se otopi od proljetne topline. U njemu se nakuplja puno vlage.

Živa priroda.

Park je bio odjeven u laganu žućkastozelenu izmaglicu.

Debla borova mijenjala su boju. Postali su nekakve jarko narančaste boje.

Na listopadno drveće a grmlje nabujalo od pupova. Na vrbi (vrbu) su se pojavili zlatni janjci, a na johi mace. Ovako cvjetaju vrba i joha. Na drveću i grmlju još nema lišća.

Sažetak ekskurzije na temu: „Zdravo, PROLJEĆE!

Cilj:

· Razvijati kod učenika pojmove o odnosima biljnih organizama s uvjetima okoliš, razvijati sposobnost prepoznavanja vrste drva .

· Oblik pažljiv stav prirodi.

· Razvijati vještine zapažanja promjena u prirodi, pobuditi želju za samostalnim istraživanjem.

Zadaci:

1. Upoznati učenike s različitim razdobljima proljeća.

2. Prepoznaj znakove početka proljeća u živoj i neživoj prirodi.

3. Utvrditi uzroke i veze između promjena sezonskih pojava u životu biljaka.

4. Promicati estetski odgoj učenika sredstvima prirode i umjetnosti.

Pripremni radovi:

Čitanje pjesama o drveću;

Gledanje ilustracija;

Crtanje raznih slika na temu - "Znakovi proljeća"

Tijek ekskurzije:

Opet ptice izdaleka lete,

Na obale koje lome led,

Toplo sunce ide visoko

I mirisni đurđevak čeka.

O kojem godišnjem dobu govori pjesma? (O proljeću).

Kako ste pogodili da pjesma govori o proljeću? (sunce sija jače i toplije).

Danas ćemo u šetnji otići u posjet proljeću i razgovarati o tome koje se promjene događaju u prirodi s dolaskom proljeća.

Primijetite kako je lijepo jesenje vrijeme danas, kako je lijepo svuda okolo, kako lijepo cvrkuću ptice

Proljetne promjene u neživoj prirodi.

Poslušajte zagonetke o proljetnim mjesecima.

Puše topli jugo,

Sunce jače sja,

Snijeg se tanji, omekšava, topi,

Doleti glasni top.

Koji mjesec? Tko će znati? (Ožujak)

Rijeka bijesno huči

I probija led.

Čvorak se vratio svojoj kući,

I u šumi se medvjed probudio.

Ševa trešti na nebu.

Tko nam je došao? (Travanj)

Zelene se polja

Slavuj pjeva.

U bijela boja vrt je obučen,

Pčele prve lete.

Grmljavina tutnji. pogodi,

Koji je ovo mjesec?...(svibanj)

Koje ste znakove proljeća čuli? (Sunce sja jače nego zimi; svaki dan sve više grije; diže se mnogo više iznad horizonta nego zimi; dani postaju duži; postaje toplije).

Je li sunce jednako grijalo Zemlju u svim proljetnim mjesecima? (Ne).

Koji je proljetni mjesec najhladniji? (Ožujak).

Najtoplije? (svibanj) Zašto? (U svibnju je sunce više iznad horizonta nego u ožujku, pa je svibanj topao)

Sada zamislimo nebo. Kako je u proljeće? (Po njemu plove plavi, visoki, bijeli lagani oblaci).

Koje padavine padaju u proljeće? (U ožujku snijeg, au travnju snijeg i kiša, u svibnju kiša.)

Ima li grmljavine u proljeće? Kada? (U svibnju).

2. Proljetne promjene u životinjskom svijetu.

Vrijeme je da razgovaramo o tome koje se promjene događaju u divljini s dolaskom proljeća.

Poslušajte zagonetku i pogodite na što ćemo danas obratiti pozornost u parku.

“On stoji na jednoj nozi,

Sve miče svoje grane,

Haljine u proljeće

U jesen se svlači.” (drvo)

Što se događa s drvećem i grmljem u proljeće? (Na listopadnom drveću i grmlju bubre pupoljci; pojavljuju se mace, srebrnasti janjčići, cvjetovi, zatim se pojavljuju listovi. crnogorično drveće mijenja se boja kore i iglica).

Što se događa sa zeljastim biljkama? (Tlo je prekriveno mladom travom, mnoge biljke počinju cvjetati).

Pogledaj ovo drveće. Znate ih. Oni rastu na našim stranicama.

Ovo su topole.

Pravo. Pogledajte kako je jako deblo i kako su bujne grane. Takvo drvo daje puno kisika, zrak pored njega je čišći i svježiji. Topole su dugovječne. Brzo rastu, otporni su na čađu i dim, pa se sade u gradovima i selima, uređuju ulice, trgove i bulevare. Ljudi koriste drvo topole u proizvodnji papira, umjetne svile, šibica i namještaja. Ljubičasta boja se pravi od pupoljaka ovih stabala, a žuta od lišća. I ljudi prave šperploču od drveta i prave violine.

Pogodi zagonetku:

“Prepoznat ćete je po jednostavnom znaku:

nema bjeljeg drveta na svijetu.”

Kako ste pogodili, jer gotovo da i nema listova?

Uz bijelo deblo.

Tako je, ovo je jedino stablo s bijelim deblom na svijetu. Kora breze je svijetla, slojevita, ja je zovem brezova kora. U kasnu jesen stabla breze daju plodove. Plodovi su im sitni, vrlo lagani oraščići. Pogledaj kako su grane breze tanke. Poslušajte pjesmu A. Prokofjeva

"Breza".

"Volim rusku brezu,

Ponekad svijetlo, ponekad tužno,

U bijelom sarafanu,

Sa maramicama u džepovima,

S prekrasnim kopčama

Sa zelenim naušnicama.

Sviđa mi se kako je elegantna

Dragi, voljeni."

Breza je simbol Rusije.

Ljudi zovu stablo breze breza. U stara vremena djevojke u Praznici pjevali su kola pod brezom i od mladih grana pleli vijence na glavi. Zaplešimo oko breze i igrajmo igru ​​"Lijepe riječi"

(smislite različite ljubazne riječi za brezu).

“Oj, brezo, ti, brezo, primi nas.

I buku žutim lišćem.

S dobrotom smo vam došli u goste,

S čistim srcem Svi dolazimo k tebi.”

Namještaj je izrađen od drveta breze.

Pupoljci i lišće breze koriste se u proizvodnji lijekova.

Prođite oko ovog stabla i pažljivo ga pogledajte. Koliko bobica ima ovo drvo? Jeste li ga prepoznali?

Ovo je rowan.

Rowan se lako prepoznaje po crvenim grozdovima bobica koje ponekad vise na stablu cijelu zimu. Njegove bobice pomažu pticama da prežive zimu. Ljudi kažu: "Ako ima puno stabala oskoruše, zima će biti hladna."

Rowan mi je dao crvenu bobicu,

Mislio sam da je slatko, ali ima gorak okus.

Ova bobica jednostavno nije zrela?

Je li se lukavi rowan samo htio našaliti?

Vjerojatno ste probali bobice rowan? Gorki su, kiseli, a nakon jakih mrazeva postaju slađi. Od njih se prave lijekovi i pekmez.

U starim danima djevojke su igrale u kolu pod oskorušom. O rowanu su napisane mnoge pjesme i pjesme.

Tko je prepoznao ovo drvo?

Ovo je brijest.

Brijest je moćno drvo. Ima brijestova visokih kao desetospratnica i vrlo debelog debla. Brijest ima debelo, razgranato korijenje koje ide duboko u zemlju i gusto lišće. Dobro zadržava prašinu i čađu i pruža trajnu sjenu. Topovi vole graditi gnijezda na granama brijesta. U Rusiji se brijestovi nalaze posvuda.

Uvijek budi prijatelj brijesta: ne grebi deblo, ne lomi grane - stablo se može razboljeti i umrijeti! Zapamtite: brijest je vrlo vrijedno drvo, dugo živi i donosi mnoge dobrobiti ljudima i životinjama.

Sada se malo igrajmo. P. i. "Pronađi svoje drvo."

P.i. " "Drvo, grm, potok, staza"»

Dečki, naša ekskurzija se bliži kraju, prisjetimo se i imenujemo ljepotu kojih smo se stabala danas divili? Mislim da sada razumijete zašto je važno imati mnogo drveća oko nas. Zrak je čist i svjež samo tamo gdje ima mnogo zelenih prijatelja. Drveće i cvijeće krase naše ulice, dvorišta i vrtiće. Kad se vratimo u vrtić, nacrtat ćete stabla koja vam se najviše sjećaju, a mi ćemo prirediti izložbu „Drveće našeg parka“.

Rezimirajući ekskurziju:

Sada, dečki, razmislite i recite mi, budući da ste bili na takvoj ekskurziji, što ste korisnih stvari nabavili za sebe?

Nikitenkova Aleksandra Gennadijevna