Program rada za "nVP". Dvodnevni specijalni kurs I

Posebna traka

Moćna staza sa preprekama. Završavanje je najbolji trening za snagu, agilnost i koherentnost pri radu u grupama.

Na putu do cilja morat ćete proći kroz nagnuti zid, lance i gume, te preći vodenu prepreku. Morat ćete završiti što je prije moguće! Bodovanje se zasniva na poslednjem borcu u timu.

Prisilni marš

Krajnji cilj prisilnog marša je doći do kontrolne tačke, prolazeći kroz mnogo različitih elemenata i bez gubitka ijednog vojnika. Prepreke neće biti lake. Naći ćete tunele, pješčanu planinu, vodenu prepreku i Cooperov test. Testovima će se predati samo zbijena ekipa čiji će članovi zaboraviti na umor, položiti test do granice svojih mogućnosti i na kraju pobijediti sebe.

Visinski trening

Dobit ćete specijalnu opremu za uvježbavanje elemenata visinskog jurišnog planinarstva koje koriste specijalne snage.

Pod vodstvom iskusnog instruktora oficira specijalnih snaga, vježbat ćete elemente napada na višespratnicu. Ovo će vam pomoći da se brzo snađete u slučajevima koji zahtijevaju hitnu reakciju, kao što je požar.

Vještine koje steknete mogu vam pomoći da spasite svoj život i živote vaših najmilijih.

Program nastave:

  • GVP (planinski trening na velikim visinama)
  • Priprema grupe za specijalnu operaciju

Taktička i specijalna obuka

Program nastave:

  • Taktika potencijalnog neprijatelja, upozoravanje i suprotstavljanje
  • Raspoređivanje grupa u borbene formacije u različitim uslovima
  • Taktika pratnje u uslovima povećanog rizika i potencijalnih prijetnji

Formiranje osnovnih streljačkih vještina

Posjedovanje pištolja ne garantuje zaštitu od napada ako vlasnik ne zna kako da ga koristi. Kompetentno rukovanje vatreno oružje morate učiti na našim časovima.

Program nastave:

  • Drška pištolja
  • Spremam se za paljbu
  • Brzo izvlačenje, spremno
  • Brza vatra
  • Prenos vatre
  • Akcije na bliskim i ekstremno bliskim udaljenostima

Vežbanje brzog gađanja

Naučiti pucati mnogo je važnije od posjedovanja pištolja. U to ćete se uvjeriti ako pohađate poseban kurs razvijen na osnovu stvarnog iskustva stručnjaka. Dat će vam osnovne vještine gađanja, naučiti kako efikasno pucati i kako koristiti oružje za samoodbranu

Program nastave:

  • Formiranje platforme za gađanje (stav, hvat, ekstenzija)
  • Različiti načini isporuke
  • Obrada okidača
  • Rad na određivanju ciljeva
  • Odmak od linije napada
  • Promjena nivoa
  • Pucanje iza zaklona i iz nezgodnih pozicija

Proučavanje tehnika borbe prsa u prsa vojnika specijalnih jedinica

Na časovima koje drži glavni instruktor za borbe prsa u prsa Centar za posebne namjene, naučit ćete tehnike suprotstavljanja jednom ili više protivnika; ovladati taktikom obračuna s naoružanim neprijateljem.

Stečeno iskustvo može vam biti od koristi u pravi zivot, omogućit će vam da zaštitite sebe, svoje najmilije, a ponekad i potpune strance kojima je potrebna vaša pomoć


Pregled:

Opštinska budžetska obrazovna ustanova

Vidnovskaya srednja škola br. 4

ODOBRIO sam

Direktor MBOU _______________________

"_______" __________________ 20___

RADNI PROGRAM

Prema izbornom predmetu

na nivou profila

"Osnovna vojna obuka"

10 - 11 razred

Učitelj: _ Isaev V.A.

2014

Vidnoe


Objašnjenje

Izbor programa je zbog činjenice da škola radi u oblasti obrazovanja kadeta od 2002. godine i patriotsko vaspitanje. Ovaj program ima za cilj postizanje cilja -vojno-patriotsko obrazovanje zasnovano na ovladavanju kulturnom tradicijom služenja otadžbini na vojnom i civilnom polju. U sadašnjoj fazi razvoja Rusije, za svoju domovinu su potrebni odgovorni, moralni, ljubazni i zabrinuti ljudi.

Sastavljen je program izbornog predmeta „Inicijalna vojna obuka“.u skladu sa Naredbom Vlade Ruske Federacije od 3. februara 2010. br. 134-r, kojom se odobrava Koncept federalnog sistema obuke građana Ruske Federacije za vojnu službu za period do 2020. godine iu svrhu implementacija javna politika u oblasti sporta i patriotskog vaspitanja građana, unapređenje sistema patriotskog vaspitanja, formiranje kod učenika visoke patriotske svesti, odanosti otadžbini, spremnosti za ispunjavanje ustavnih obaveza.na osnovu sekcije „Osnovi vojne službe“, na osnovu uzorka nastavnog plana i programa predmeta „Osnovi bezbednosti života“ za obrazovne ustanove, Ministarstvo opšteg i stručnog obrazovanja Ruska Federacija, programi za obrazovne ustanove „Osnovi bezbednosti života” - nivo profila, M., „Drofa”, 2004.
Kurs „Inicijalna vojna obuka“ ima za cilj, prije svega, pripremu mlađe generacije za služenje u Oružanim snagama, ispunjavanje ustavne dužnosti za odbranu otadžbine, vojno-patriotski odgoj srednjoškolaca, učvršćivanje teorijskih znanja stečenih tokom izučavanje sekcije „Osnove vojne službe“ predmeta Sigurnost života i zdravlja sticanje neophodnih praktičnih vještina služenja vojnog roka od strane studenata.
Strukturno, program CVP kursa se sastoji od pet glavnih sekcija: taktička obuka; vatrogasna obuka; opšti vojni propisi Oružanih snaga Ruske Federacije; bušilica; vojna topografija.

– “Taktička obuka” - Proučavanje članova “Borbenog priručnika kopnene vojske” kojima se utvrđuje redosled borbenih dejstava jedinice. Uvježbavanje akcija u sastavu jedinice tokom odbrane i napada.
– “Vatrogasna obuka” - Studija malokalibarsko oružje u službi Oružanih snaga Ruske Federacije, pravila i sigurnosne mjere pri rukovanju oružjem, uvježbavanje tehnika pri rukovanju oružjem, izvođenje praktičnog gađanja pneumatskim oružjem.
– „Opšti vojni propisi Oružanih snaga Ruske Federacije“ – Proučavanje osnovnih članova opštih vojnih propisa koji regulišu vojnu službu.
– « Bušilica» - Proučavanje opštih odredaba „Pravila za vežbanje“ i praktična obuka tehnika bušenja.
– „Vojna topografija“ – Proučavanje i praktično testiranje tehnika i metoda za određivanje strana horizonta i orijentaciju na terenu.

Ciljevi i zadaci kursa.

Osigurati izučavanje vojnih poslova u mjeri osposobljavanja mladog vojnika, tako da mladići, koji se regrutuju u Oružane snage Ruske Federacije i ulaze u više vojne obrazovne ustanove, mogu brzo savladati moderno oružje i vojnu opremu.
Na kraju CVP kursa, studenti treba da znaju i budu u stanju da:
Za taktičku obuku: poznavati organizaciju motorizovanog voda, osnove borbenih dejstava i odgovornosti vojnika u borbi; biti sposoban da izvodi akcije vojnika u ofanzivi, defanzivi i izviđanju; upoznaju se sa tehnikama borbe protiv tenkova i pucanja iz mitraljeza na neprijateljske avione i helikoptere.
Vatrena obuka: poznavati borbena svojstva i materijalne dijelove jurišne puške Kalašnjikov, PM pištolja i ručnih fragmentacijskih granata; posjedovati vještine izvođenja tehnika i pravila gađanja iz mitraljeza i bacanja ručnih bombi; upoznati se sa pravilima čuvanja i skladištenja malokalibarskog oružja; Vježbajte gađanje vazdušnom puškom.
Prema propisima Oružanih snaga Ruske Federacije: poznavati zahtjeve vojne discipline, dužnosti vojnika, četnog redara i stražara; biti u stanju da se obraća starješinama (nadređenima), postupa pri izvršavanju naređenja i vojnom pozdravu, te poštuje vojničku učtivost; upoznaju se sa opštim odgovornostima vojnih lica, zadacima unutrašnjih i stražarskih službi.
Za obuku: poznavati odgovornosti vojnika prije formacije i u činovima; biti u stanju da pravilno izvršava komande u formaciji i borbenim manevrima bez oružja; upoznati se sa izvođenjem tehnika vježbanja oružjem.
U vojnoj topografiji: biti u stanju odrediti strane horizonta i svoju lokaciju, izvještavati o tome u odnosu na znamenitosti i lokalne objekte; upoznati se sa procedurom određivanja azimuta prema lokalnim objektima.

Program kursa „Inicijalna vojna obuka“ je predviđen za 70 časova obuke.
35 sati – 10. razred, 35 sati – 11. razred.


SADRŽAJ PROGRAMA IZBORNOG PREDMETA NVP.

Uvodna lekcija. “Uvod u osnove predmeta “Osnovna vojna obuka”” (1 sat).
Upoznavanje studenata sa programom kursa CVP, sa zahtjevima za poštovanje mjera predostrožnosti, reda i discipline u toku nastave, poštovanje pravila i mjera bezbjednosti tokom obuke sa oružjem. Značaj CVP predmeta u praktičnoj pripremi studenata za služenje vojnog roka.

Odjeljak I Taktička obuka (4 sata)
Tema 1 Upravljanje odjelom – (1 sat).
Sadržaj rada komandanta voda u organizovanju borbenih dejstava. Mjesto vođe odreda u borbi.
Tema 2 Odgovornosti vojnika u borbi – (3 sata).
Odgovornosti vojnika u borbi.
Odjeljak II Vatrogasna obuka – (12 sati).
Tema 1 Osnove i pravila snimanja. Pucanje iz mitraljeza (teorija) – (2 sata).

Tema 2 Osnove i pravila snimanja. Pucanje iz PM (teorija) – (2 sata).
Odabir nišana i nišanske tačke pri gađanju stacionarnih ciljeva. Sigurnosne mjere tokom snimanja. Punjenje magacina patronama. Priprema za gađanje iz ležećeg položaja. Produkcija snimanja. Prestani pucati. Unutrašnja i vanjska balistika.
Tema 3 Studija priručnika za vatrogasnu obuku. “Postupak izvođenja trenažnog gađanja.” (1 sat).
Proučavanje priručnika za vatrogasnu obuku. “Procedura za izvođenje trenažnog gađanja iz jurišne puške kalašnjikov.”
Tema 4 Praktična obuka dejstava na vatrenoj liniji. (1 sat).

Tema 5 Praktično gađanje oružjem. Izvođenje trenažnog gađanja vazdušnom puškom. (3 sata).
Tema 6 Praktično gađanje oružjem. Izvođenje trenažnog gađanja iz vazdušnog pištolja. (3 sata).
Odjeljak III Povelje Oružanih snaga Ruske Federacije – (5 sati).
Tema 1 Vojno osoblje i odnosi među njima – (1 sat).
Opšte dužnosti vojnog osoblja. Vojni činovi. Vojne oznake. Nadređeni i podređeni, stariji i mlađi. Postupak izdavanja i izvršavanja naredbi i komandi. Vojni pozdrav. Pravila vojne ljubaznosti i ponašanja za vojna lica. Apel nadređenima i starješinama.
Tema 2 Odgovornosti vojnika – (1 sat).
Tema 3 Borbeni propisi. III dio – (3 sata).
Odgovornosti vojnika. Odgovornost vojnika u službi.
Odjeljak IV Vežbanje – (8 sati).
Tema 1 Zgrade i upravljanje njima – (1 sat).

Tema 2: Tehnike formiranja i kretanje bez oružja – (3 sata).

Tema 3 Vojnički pozdrav bez oružja. Slomiti se i prići šefu – (2 sata).
Vojni pozdrav na licu mesta. Davanje vojničkog pozdrava u pokretu. Kvar i povratak u službu. Prilazi šefu i ostavlja ga. Odgovorite na pozdrav.


Tema 5 Izgradnja odjela – (1 sat).
Formiranje odreda u raspoređenom i marširajućem sastavu. Otvaranje i zatvaranje pretinca. Obnova odeljenja.
Odjeljak V Vojna topografija – (5 sati).
Tema 1 Određivanje strana horizonta. Prijavite svoju lokaciju. Magnetski azimut i njegovo određivanje na lokalnom objektu. – (3 sata).
Tema 2 Orijentacija na karti. Kretanje po azimutu – (2 sata).

Ponavljanje glavnih pitanja kursa – (1 sat)

KALENDAR - TEMATSKIPLANIRANJE
NASTAVNI PROGRAM IZBORNOG PREDMETA NVP.
10. razred. (35 sati, 1 sat sedmično)

lekcije

Nazivi tematskih sekcija

Kol
sati

oblik kontrole

Taktička obuka

Test

№ 1

Upravljanje podružnicama

Odgovornosti vojnika u borbi

Vatrogasna obuka

Test

№ 2

Osnove i pravila snimanja. Pucanje iz mitraljeza (teorija)

Osnove i pravila snimanja. Otpuštanje iz PM-a (teorija)


2

Proučavanje priručnika za vatrogasnu obuku. “Procedura za izvođenje trenažnog gađanja”


1

Povelje Oružanih snaga Ruske Federacije

Test

№ 3

Vojno osoblje i odnosi među njima


1

Odgovornosti vojnika

Borbeni propisi. Dio III

Bušilica

Test

№ 4

Izgradnja i upravljanje


3


1

Zgrade podružnica

Vojna topografija

Test

№ 5

Određivanje strana horizonta. Izvještaj. Magnetski azimut i njegovo određivanje na lokalnom objektu.

Orijentacija na karti. Azimutsko kretanje


2

Pregled pitanja glavnog kursa

Odjeljak I Taktička obuka – (10 sati).
Tema 1 Borbeni tenkovi i oklopna vozila. Borbeno oružje za vazdušni napad – (1 sat).
Borbene karakteristike i ranjivosti neprijateljskih tenkova i oklopnih vozila. Sposobnosti oružanih i motorizovanih odreda za borbu protiv tenkova i oklopnih vozila. Upotreba malokalibarskog oružja za borbu protiv niskoletećih aviona i helikoptera.
Tema 2 Inženjerske barijere. Inženjerska oprema položaja odreda – (2 sata).
Protivtenkovske mine. Protivpješadijske mine. Podešavanje min. Mine eksplozivne barijere. Rovovi i pukotine.
Tema 3 Kretanje vojnika u borbi. Djelovanje vojnika u ofanzivi. - (2 sata).
Radnje u slučaju nuklearne eksplozije. Načini kretanja u borbi kada se djeluje pješke. Radnje u pripremi za napad i redosled kretanja u napad. Tehnike uništavanja neprijatelja tokom napada. Napredovanje vojnika u napadu u pokretu i njegovo zauzimanje mjesta u borbenoj formaciji odreda. Prevazilaženje barijera duž prolaza i napad.
Tema 4. Postupci vojnika u odbrani. - (2 sata).
Odabir i zauzimanje vatrenog položaja. Oprema i kamuflaža rova ​​za gađanje leže (samokopanje). Akcije kada ih koristi neprijatelj nuklearno oružje i sa početkom vatrogasne pripreme. Tehnike uništavanja neprijatelja ispred prve linije odbrane i proboja neprijatelja u rov (rov). Radnje na upozorenjima.
Tema 5. Djelovanja vojnika u izviđanju. – (3 sata)
Odjeljak II Vatrogasna obuka – (8 sati).
Tema 1. Praktična obuka djelovanja na liniji gađanja. (1 sat).
Uvježbavanje radnji učenika tokom gađanja: izvršavanje komande „boriti se“; nišanjenje; trening ciljanja.
Tema 2 Praktično gađanje oružjem. Izvođenje trenažnog gađanja vazdušnom puškom. (5 sati).
Tema 3 Praktično gađanje oružjem. Izvođenje trenažnog gađanja iz vazdušnog pištolja. (2 sata).
Odjeljak III Povelje Oružanih snaga Ruske Federacije - (7 sati).
Tema 1 Vojna disciplina, nagrade i disciplinske sankcije – (1 sat).
Suština i značaj vojne discipline. Odgovornosti vojnog osoblja za održavanje vojne discipline. Podsticaji su primjenjivani na vojnike. Disciplinske sankcije vojnicima.
Tema 2 Dnevni sastav čete - (1 sat).
Odgovornosti urednog preduzeća. Opremljenost mjesta gdje naredni dežurni obavlja svoje poslove.
Tema 3 Odgovornosti i radnje stražara – (2 sata).
Dužnosti stražara. Pošta, njena oprema i oprema. Položaj oružja stražara na postaji i načini zaštite posta. Postupak punjenja i istovara oružja. Postupci stražara i stražara pri prihvatanju i predaji pošte. Radnje stražara na dužnosti.
Tema 4 Borbeni propisi. III dio (3 sata)
Odjeljak IV Bušilica. – (10 sati).
Tema 1 Zgrade i upravljanje njima – (2 sata).
Konstrukcija i njeni elementi. Razmještena i marširajuća formacija. Kontrola formacije. Odgovornosti vojnika prije formacije iu činovima.
Tema 2 Tehnike formiranja i kretanje bez oružja – (4 sata).
Borbeni stav i izvršavanje komandi. Okreće se na mestu. Pokret. Okreće se tokom kretanja.
Tema 3 Vojnički pozdrav bez oružja. Razbijanje i približavanje šefu – (1 sat).
Vojni pozdrav na licu mesta. Davanje vojničkog pozdrava u pokretu. Kvar i povratak u službu. Prilazi šefu i ostavlja ga. Odgovorite na pozdrav
Tema 4 Tehnike formiranja i kretanje oružjem – (1 sat).
Borbeni stalak. Izvođenje tehnika sa mitraljezom.
Tema 5 Izgradnja odjela – (2 sata).
Formiranje odreda u raspoređenom i marširajućem sastavu. Otvaranje i zatvaranje pretinca. (1 sat) Rekonstrukcija odjeljenja. - (1 sat)

KALENDAR - TEMATSKIPLANIRANJE NASTAVNOG PROGRAMA
IZBORNI PREDMET NVP.
11. razred. (35 sati, 1 sat sedmično)

Predmet

Kol
sati

oblik kontrole

Planirani termini za završetak programa

Prilagođeni datumi završetka programa

Taktička obuka

Test br. 1

Borba protiv tenkova i oklopnih vozila. Borba protiv vazdušnih napada

Inženjerske barijere. Položaj odjela za inženjersku opremu

Djelovanje vojnika u ofanzivi


2

Akcije vojnika u izviđanju Radnje vojnika u odbrani

Akcije vojnika u izviđanju

Vatrogasna obuka

Test br. 2

Praktična obuka djelovanja na vatrenoj liniji.


1

Praktično gađanje oružjem. Izvođenje trenažnog gađanja vazdušnom puškom.

Praktično gađanje oružjem. Izvođenje trenažnog gađanja iz vazdušnog pištolja.

Povelje Oružanih snaga Ruske Federacije

Test br. 3

Vojna disciplina, nagrade i disciplinske sankcije

Dnevna kompanijska odjeća

Dužnosti i radnje stražara


2

Borbeni propisi. Dio III

Bušilica

Test br. 4

Izgradnja i upravljanje

Tehnike bušenja i kretanje bez oružja


4


Vojnički pozdrav bez oružja. Slomiti se i prići šefu

Tehnike bušenja i kretanje oružjem


1

Zgrade podružnica

Obnova odeljenja.

OBLICI KONTROLE I DIJAGNOSTIKA REZULTATA.

Prilikom rada po ovom programu predviđeni su sljedeći oblici kontrole:

Faza 1 – prethodna kontrola za utvrđivanje početne pripremljenosti učenika koja se vrši na prvim časovima. Ova kontrola se može provesti u obliku ispitivanja i polaganja standarda.

Faza 2 – vrši se tekući monitoring radi utvrđivanja stepena asimilacije programskog sadržaja. Oblici kontrole: posmatranje, individualni zadaci, učešće na takmičenjima predregrutne i regrutne omladine.

Konačna kontrola(test) - dijagnosticiranje nivoa kvaliteta obrazovanja i razvoja učenika u skladu sa ciljem, tj. analiza znanja, vještina i sposobnosti na završnom času. Završna nastava se može izvoditi u obliku redovnog časa, testa, polaganja standarda ili takmičenja.

Standarde za vojnu obuku polažu svi učenici. Provjera se vrši u skladu sa zahtjevima „Zbirke standarda za borbenu obuku kopnenih snaga“ knjiga 1 (za motorizovane, tenkovske i izviđačke jedinice) 1990 (SNBP-90), Kurs gađanja iz malokalibarskog oružja, tenkovi i borbena vozila KS-2000, Opći vojni propisi Oružanih snaga Ruske Federacije, Pravila takmičenja Streljačkog saveza Rusije „Gađanje mecima“.


KORIŠĆENE KNJIGE


1. Opći vojni propisi Oružanih snaga Ruske Federacije. M.: Vojna izdavačka kuća 2010.
2. Vojska enciklopedijski rječnik– M.: Vojnoizdavačka kuća 1983
3. Časopis „Sigurnost života. Osnove životne sigurnosti." Planiranje nastave programa „Osnove sigurnosti života” (autor A. Smirnov). – 2004
4. “Inicijalna vojna obuka”, urednik Yu.A. Naumenko – 5. izd., prerađeno. – M.: Vojnoizdavačka kuća. 1990.
5. PRIRUČNIK O VOJNOJ TOPOGRAFIJI priredio A.M. Govorukhin -Drugo izdanje, revidirano. – M.: Vojnoizdavačka kuća. 1980.
6. PRIRUČNIK NAREDNIKA MOTORIZOVANIH VOJSTVA. MINISTARSTVO ODBRANE RUJSKE FEDERACIJE. MOSKVA VOJNA IZDAVAČKA KUĆA. 2004
7. KNJIGA ZA NAREDNIKA INŽENJERSKIH SNAGA. MINISTARSTVO ODBRANE RUJSKE FEDERACIJE. MOSKVA VOJNA IZDAVAČKA KUĆA. 2004
8. VODIČ ZA AUTOMATSKI KALAŠNIKOV 5,45 mm (AK74, AKS74, AK74N, AKS74N)
i LAKI MITRALJEZ KALAŠNIKOV 5,45 mm (RPK74, RPKS74, RPK74N, RPKS74N) – M.: Voenizdat. 1976.

INTERNET RESURSI: web stranica „1. septembar“, video lekcije „Ministarstvo za vanredne situacije Rusije“, web stranica Ruskog državnog univerziteta za fizičko vaspitanje.

Elektronski priručnici: zbirka Državne službe za vanredne situacije Ministarstva za vanredne situacije Ruske Federacije, „Škola preživljavanja“, „Prva pomoć“, „Povelje Oružanih snaga Ruske Federacije“.


PROGRAM

kurs vannastavnih aktivnosti

"Osnovna vojna obuka"

Uvod

I. Objašnjenje.

II. opšte karakteristike obuka.

1. Mi smo Rusi!

2. Etika i estetika

3. Osnove služenja vojnog roka:

4. Vatrogasna obuka

5. Vojna topografija

6. Medicinska obuka

7. Škola preživljavanja.

III. Mjesto predmeta u nastavnom planu i programu.

IV. Lični, metapredmetni i predmetni rezultati savladavanja predmeta.

Ljubav prema rodnom kraju, zavičajnoj kulturi, zavičajnom

govor počinje malim stvarima - ljubavlju prema svojoj porodici,

u tvoju kuću, u tvoju školu. Postepeno

šireći se, ova ljubav se pretvara u ljubav prema

rodnoj zemlji, njenoj istoriji, prošlosti i

do sadašnjosti, do celog čovečanstva.

D. Likhachev.

Uvod

Problem patriotskog vaspitanja mladih je aktuelniji nego ikad. Koncept patriotizma kod svih izaziva prilično pomiješana osjećanja i emocije. Nekima je to jako važno, drugima nije ništa posebno, a treći nemaju pojma o čemu se radi. mi pričamo o tome. Ali ipak, mnogima je veoma važno da i sam budeš patriota, i da na isti način vaspitavaš svoju decu. U nedavnoj prošlosti, naše društvo je izgubilo tradicionalnu rusku patriotsku svijest, raširena ravnodušnost, cinizam, agresivnost i pad prestiža vojne službe formirali su kompleks inferiornosti i inferiornosti nacije. Značajnom dijelu regruta nedostaje pozitivna motivacija za savjestan vojni rok. Neki od njih to doživljavaju kao neprijatnu neminovnost i nezahvalan zadatak koji treba obaviti samo da bi se izbjegla krivična odgovornost. Uključenost u odbranu domovine, ponos na pripadnost Oružanim snagama, vojna čast i dostojanstvo - ovi pojmovi gube na značaju u očima regrutne omladine. Stoga je očigledna hitnost rješavanja najhitnijih problema usađivanja patriotizma kao osnove za konsolidaciju društva i jačanje države.

Najčešća asocijacija na patriotsku osobu je osoba u uniformi, posebno u vojnoj uniformi. Ali da biste bili patriota, nije potrebno biti vojni obveznik, nositi uniformu i polagati zakletvu na vjernost domovini. Patriotizam leži u našem ponašanju, poštovanju predaka, poštovanju tradicije, očuvanju fizičkog i moralnog zdravlja, stvaranju jaka porodica, i odgoj djece na istim principima. Svaki čovjek ima osjećaj patriotizma u duši, ali ga samo treba probuditi, moći proći i postaviti prave životne prioritete.

Važna sastavna komponenta patriotizma je vojno-patriotsko obrazovanje, a posebno vojno-patriotsko vaspitanje školske djece.

U našoj zemlji, prije više od 300 godina, nastao je sistem ranog vojnog obrazovanja i obuke, dotjeran i neprestano usavršavan dugi niz decenija. Ovo je započeo veliki transformator Rusije, Petar I.

U sistemu osnovnog vojnog obrazovanja carske Rusije, do aprila 1917. godine, državne obrazovne ustanove, kadetski korpusi su bili široko korišćeni, starost prijema u kadetski korpus i period studiranja su varirali, ali do početka dvadesetog veka period studija je bila određena na pet godina, a na prvu godinu primljeno je 13 - ljetnih dječaka.

Nakon pobjede Velike Oktobarske socijalističke revolucije, u cilju kadrovske pripreme mladih za službu u Crvenoj armiji, Vijeće narodnih komesara je u oktobru 1922. godine donijelo odluku: „O stvaranju posebnih vojnih pripremnih škola“. Takve škole su otvorene u Moskvi, Petrogradu, Bakuu, Fergani, Tbilisiju i Harkovu sa različitim periodima studiranja, od 9 do 3 godine. U škole su primani dječaci i tinejdžeri uzrasta od 8 do 17 godina, obrazovanje je u potpunosti podržano od strane države.

Poslijeratnih 40-50-ih godina stvorena je mreža škola Suvorov i Nakhimov na način carskog kadetskog korpusa, u kojoj su uglavnom studirala djeca poginulih u ratu i siročad. Kasnije, sa smanjenjem njihovog broja, glavne vojnoobrazovne funkcije prebačene su na srednje škole. U burnim 90-im nije bilo vremena za vojno-patriotsko obrazovanje i uopće za obrazovanje. Međutim, 2000-te su utvrdile potrebu za takvim radom.

Vekovna, dramatična istorija naše Otadžbine, koja ima duge granice i poseban geopolitički položaj, oduvek je bila povezana sa rešavanjem složenih zadataka zaštite njenih granica i odbrane. nacionalni interesi sredstva i metode oružane borbe. Stoga nije slučajno što je jačanje odbrambene sposobnosti zemlje postalo najvažnije područje državnog djelovanja, prioritetni zadatak i sveta stvar za sve Ruse. Istovremeno, formiranje spremnosti svih slojeva stanovništva zemlje, posebno mladih, za odbranu Otadžbine bilo je od trajnog značaja.

S tim u vezi, sve je hitnije rješavanje problema temeljnog i sveobuhvatnog rješenja cjelokupnog kompleksa problema koji su se nagomilali u aktivnostima usađivanja patriotizma i obezbjeđivanju spremnosti mladih da ispune svoju građansku i vojnu dužnost odbrane. otadžbinu.

Realizacija ovog zadatka je nemoguća bez dubokog i ozbiljnog razumijevanja svih onih pitanja od čijeg rješavanja zavisi nivo organizacije i djelotvornost patriotskog i vojno-patriotskog vaspitanja. Posebnu ulogu u tome ima pedagoška i vojnopedagoška nauka. Škola postepeno postaje glavna vojnoobrazovna karika za mlade, u školama se postavljaju temelji patriotizma kod školaraca.

Formiranje spremnosti mladih za odbranu Otadžbine podrazumijeva opsežan i dugoročan rad koji se provodi u kontekstu svih višestrukih aktivnosti sa mlađom generacijom. Uloga i značaj ovog rada, kao jednog od vidova društvenih aktivnosti koje se u našem društvu već duže vrijeme i u najširim razmjerima, odvijaju u savremenim uslovima povećava još više. To potvrđuje i prisustvo niza objektivno djelujućih faktora - društveno-političkih, duhovnih, vojno-tehničkih. Kombinacija ovih faktora, koji se manifestuju međusobno i sveobuhvatno, pretpostavlja ne samo dalju realizaciju aktivnosti koje se odnose na pripremu mladih za sprovođenje funkcije zaštite, već i potrebu optimizacije takvog rada.

I. Objašnjenje.

Glavni obrazovni program vojno-patriotske nastave u srednjoj školi MBOU br. 9 u Berdsku razvijen je u skladu sa zahtjevima Federalnog državnog obrazovnog standarda za osnovno opšte obrazovanje, karakteristikama obrazovne ustanove, obrazovnim potrebama i zahtjevima učenika. i njihovi roditelji. Ovaj program utvrđuje sadržaj i organizaciju obrazovnog procesa na nivou osnovnog opšteg obrazovanja i ima za cilj intelektualni, kulturni, fizički, duhovni i moralni razvoj učenika, njihovu adaptaciju na život u društvu, stvaranje osnova za pripremu maloletnih građana. služiti otadžbini u oblasti državne civilne, vojne, službe za sprovođenje zakona, opštinske službe. Program ispunjava uslove:

    Zakon Ruske Federacije „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“ od 29. decembra 2012. br. 273-FZ;

    Zakon Ruske Federacije „O vojnoj dužnosti i vojnoj službi“ (usvojen od strane Državne Dume Federalne skupštine Ruske Federacije 6. marta 1998., aktuelno izdanje od 1. septembra 2013.) ;

    Naredba Ministarstva odbrane Ruske Federacije i Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije od 24. februara 2010. godine br. 96/134 „O odobravanju uputstva o organizaciji obuke građana Ruske Federacije u osnovnim znanjima u oblasti odbrane i njihovo osposobljavanje u osnovama vojne službe u obrazovnim ustanovama srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja, obrazovnim ustanovama osnovnog stručnog i srednjeg stručnog obrazovanja u centrima za obuku“;

    opšti vojni propisi Oružanih snaga RF;

Glavni obrazovni program formira se uzimajući u obzir karakteristike prvog stepena opšteg obrazovanja kao temelja čitavog narednog obrazovanja. Takođe uzeto u obzir karakteristike razred vojno-patriotske orijentacije, u kojem je vodeća djelatnost obrazovna djelatnost, kao i dodatni obrazovni programi o osnovama služenja vojnog roka, muzičkom, koreografskom, fizičkom vaspitanju učenika, estetskim programima.

Prilikom utvrđivanja strateških karakteristika glavnog obrazovnog programa, ujednačene karakteristike u tempu i pravcima razvoja dece, visoke individualne karakteristike u njihovoj kognitivnoj aktivnosti, percepciji, pažnji, pamćenju, razmišljanju, govoru, motoričkim sposobnostima, povezane sa uzrastom , uzete su u obzir psihološke i fiziološke individualne karakteristike djece adolescenata.

Svrha realizacije obrazovnog programa je osigurati planirane rezultate za postizanje maturanta srednje škole znanja, sposobnosti, vještina i kompetencija određenih ličnim, društvenim, državnim potrebama i mogućnostima djeteta srednje škole. godine, individualne karakteristike njegovog razvoja i zdravstveno stanje.

Obrazovnim programom predviđeno je postizanje sljedećih obrazovnih ishoda:

    spremnost i sposobnost učenika za samorazvoj i lično samoopredeljenje, formiranje njihove motivacije za učenje i svrsishodnu kognitivnu aktivnost, sistemi značajnih društvenih i međuljudskih odnosa, vrednosno-semantički stavovi koji odražavaju lične i građanske pozicije u aktivnostima, socijalne kompetencije , pravna svijest, sposobnost postavljanja ciljeva i građenja životnih planova, sposobnost razumijevanja ruskog identiteta u multikulturalnom društvu;

    interdisciplinarni koncepti i obrazovne radnje kojima učenici ovladavaju, sposobnost njihovog korištenja u obrazovnoj, kognitivnoj i društvenoj praksi, samostalnost planiranja i realizacije obrazovne aktivnosti i organizovanje obrazovne saradnje sa nastavnicima i vršnjacima, izgradnja individualne obrazovne putanje;

    vještine kojima studenti ovladavaju tokom studiranja nastavnog predmeta koje su specifične za datu predmetnu oblast, vrste aktivnosti za sticanje novih znanja u okviru nastavnog predmeta, njihova transformacija i primjena u obrazovnim, obrazovno-projektnim i društveno-projektnim situacijama , formiranje naučnog tipa mišljenja, naučne ideje o ključnim teorijama, tipovima i vrstama odnosa, poznavanje naučne terminologije, ključnih pojmova, metoda i tehnika.

U skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardima LLC, na nivou osnovnog opšteg obrazovanja odlučuje se: zadaci:

    vaspitanje ruskog građanskog identiteta: patriotizam, poštovanje otadžbine, prošlosti i sadašnjosti višenacionalnog naroda Rusije; svest o nacionalnoj pripadnosti, poznavanje istorije, jezika, kulture svog naroda, svog kraja, osnova kulturnog nasleđa naroda Rusije i čovečanstva; asimilacija humanističkih, demokratskih i tradicionalnih vrijednosti multinacionalnog ruskog društva; negovanje osjećaja odgovornosti i dužnosti prema Otadžbini;

    formiranje odgovornog odnosa prema učenju, spremnosti i sposobnosti učenika za samorazvoj i samoobrazovanje na osnovu motivacije za učenje i znanje, svesnog izbora i izgradnje dalje individualne obrazovne putanje zasnovane na orijentaciji u svetu profesija i profesionalnih preferencija vodeći računa o održivim kognitivnim interesima, kao i na osnovu formiranja odnosa poštovanja prema radu, razvijanje iskustva učešća u društveno značajnom radu;

    formiranje holističkog pogleda na svijet koji odgovara sadašnjem nivou razvoja nauke i društvene prakse, uzimajući u obzir društvenu, kulturnu, jezičku, duhovnu raznolikost modernog svijeta;

    formiranje svjesnog, poštovanog i prijateljskog stava prema drugoj osobi, njegovom mišljenju, svjetonazoru, kulturi, jeziku, vjeri, građanskom položaju, istoriji, kulturi, vjeri, tradiciji, jezicima, vrijednostima naroda Rusije i naroda svijet; spremnost i sposobnost za vođenje dijaloga sa drugim ljudima i postizanje međusobnog razumijevanja u njemu;

    ovladavanje društvenim normama, pravilima ponašanja, ulogama i oblicima drustveni zivot u grupama i zajednicama, uključujući odrasle i društvene zajednice; učešće u školskoj samoupravi i javni život u granicama starosnih kompetencija, uzimajući u obzir regionalne, etnokulturne, socijalne i ekonomske karakteristike;

    razvoj moralne svijesti i kompetencije u rješavanju moralnih problema na osnovu ličnog izbora, formiranje moralnih osjećaja i moralnog ponašanja, svjestan i odgovoran odnos prema vlastitim postupcima;

    formiranje komunikativne kompetencije u komunikaciji i saradnji sa vršnjacima, starijom decom i mlađi uzrast, odrasli u procesu obrazovnih, društveno korisnih, nastavno-istraživačkih, kreativnih i drugih vidova aktivnosti;

    formiranje vrijednosti zdravog i sigurnog načina života; ovladavanje pravilima individualnog i kolektivnog sigurno ponašanje u vanrednim situacijama koje ugrožavaju život i zdravlje ljudi, pravila ponašanja u transportu i na putevima;

    formiranje temelja ekološke kulture koja odgovara savremenom nivou ekološkog mišljenja, razvijanje iskustva u ekološki orijentisanim refleksivno-evaluacionim i praktičnim aktivnostima u životnim situacijama;

    svijest o značaju porodice u životu čovjeka i društva, prihvatanje vrijednosti porodicni zivot, pun poštovanja i brige prema članovima porodice;

    razvoj estetske svesti kroz razvoj umetničkog nasleđa naroda Rusije i sveta, kreativna aktivnost estetski karakter.

II. Opšte karakteristike kursa obuke.

Program se sastoji od 7 blokova:

I. Mi smo Rusi!

II. Etika i estetika

III. Osnove služenja vojnog roka:

IV. Vatrogasna obuka

V. Vojna topografija

VI. Medicinska obuka

VII. Škola preživljavanja.

I. Mi smo Rusi!

U prvom bloku predlaže se upoznavanje sa strukturom naše države, Ruske Federacije, političkim i ekonomskim komponentama države. Osnovni zakonodavni dokumenti, postupak njihovog donošenja i primjene. Nacionalni i kvantitativni sastav. stanovništva. Geografske karakteristike teritorije.

Glavne faze formiranja i razvoja ruske vojske, reforma Oružanih snaga u različitim fazama ruska istorija.

Glavni događaji i datumi u istoriji zemlje, veza između razvoja Oružanih snaga RF i događaja u ruskoj istoriji.

Državni simboli Rusije. Priča. Tradicije Velika imena u istoriji Rusije.

Samarska oblast - naša rodna zemlja, upoznavanje sa istorijom naše rodne zemlje.

Ruska vojska i pravoslavlje. Glavne religije Rusije. Veza pravoslavlja i vojske, tradicija. Šta se desilo pravoslavna crkva, pravila za posjetu.

Svest učenika o vrednosti učešća u sudbini otadžbine, njenoj prošlosti, sadašnjosti i budućnosti.

Obrazovni ciljevi obrazovnog bloka su ostvarivanje duhovnog i moralnog vaspitanja učenika na osnovu:

– njihovu asimilaciju pojmova „sveto“, „sveto“, „njegovano“ („Rusija je naša sveta sila“, „sveta dužnost“, „cijenjene riječi“);

– usađivanje odnosa poštovanja prema državnim simbolima Rusije (državni grb, zastava i himna);

– upoznavanje sa najvažnijim svetim stranicama naše zavičajne istorije – Velikim danima pobede, koji su doneli nezavisnost i slavu Rusiji (Dan pobede na Kulikovom polju, Dan pobede u Otadžbinski rat 1812, Dan pobjede u Velikom otadžbinskom ratu 1941–1945 i dr.);

– usađivanje poštovanja prema spomenicima Velikih pobeda, svetinjama velikih bitaka;

– upoznavanje sa imenima i podvizima izuzetnih vladara Rusije (svetih knezova Vladimira Crvenog Sunca, Aleksandra Nevskog, Dmitrija Donskog), narodnih heroja (Minjin, Požarski, Suvorov, Kutuzov, Ušakov), velikih ruskih svetaca Pravoslavna crkva(Sergije Radonješki, Serafim Sarovski);

– upoznavanje sa svetski poznatim spomenicima pravoslavne kulture u Rusiji: ikone (Vladimirska ikona Bogorodice, „Trojstvo“ Andreja Rubljova), crkve (Uspenska katedrala Moskovskog Kremlja, Katedrala Hrista Spasitelja, Crkva Sv. Đorđa Pobedonosca na Poklonnoj brdu), manastiri (Lavra Trojice Sergija);

– savladavanje osnovnih duhovnih i moralnih principa koji se ogledaju u ruskim hronikama, istorijskim pričama, pripovetkama, predanjima, žitijima svetaca, poslovicama i izrekama, ruski narodne priče, kao i izuzetna djela ruske klasične književnosti;

– ovladavanje osnovnim duhovnim i moralnim pojmovima: dobrota, dobrota, milosrđe, savjest, zapovijest, dužnost, čast, vrlina, a kroz to i društveno značajne vrline: zahvalnost, prijateljstvo, odgovornost, poštenje, oprez, trud, milosrđe;

– razvijanje sposobnosti poštovanja prema roditeljima, vaspitačima, starateljima, nastavnicima, starijima, kao i veština brige o mlađima;

– negovanje prijateljskog odnosa prema drugovima iz razreda, svim učenicima u školi i svim okolnim ljudima;

– formiranje dobronamjernog odnosa prema nosiocima drugih religijskih kultura, drugačijeg pogleda na svijet.

II.Etika i estetika

Blok „Etika i estetika“ namijenjen je izučavanju studenata svih godina studija; problem etike je aktuelan i pravovremen, jer u društvu postoji akutni nedostatak brižnog i brižnog odnosa jedni prema drugima, dobrote i pravde, časti. i plemstvo.

Problem duhovnosti je veoma važan u našem društvu i stoga je potrebno stalno tražiti načine da se ovaj problem reši u pravilnom vaspitanju čoveka na samom početku njegovog puta, u detinjstvu.

Estetski odgoj podrazumijeva razvijanje sposobnosti osjećanja, procjenjivanja i stvaranja ljepote. Poznato je da umjetnost ima širok spektar djelovanja na ljudski razvoj. Ljudi, a posebno djeca, moraju biti posebno pripremljeni da sagledaju duhovni potencijal.

Glavna stvar u radu na ovom bloku su tri glavna smjera:

    Upoznavanje sa svojstvima i karakteristikama ljudske ličnosti, razumevanje svog „ja“;

    Na osnovu analize vlastitih osjećaja, razmišljanja i primjera ponašanja, naučiti tinejdžera da razumije karakteristike ljudi oko sebe, da može objasniti njihove postupke i postupke za komunikaciju i interakciju sa okolinom: vršnjaci, nastavnici, roditelji itd.;

    Sistematsko i dosljedno proučavanje porijekla i uzroka nastanka društvenih normi ljudskog ponašanja, postizanje razumijevanja zakona i pravila usvojenih u društvu u najrazličitijim situacijama.

Do kraja kursa studenti treba da:

    ovladati osnovnim pojmovima predmeta: etika, bonton, etika, moral, kultura, lijepo ponašanje, pristojnost, delikatnost, takt, tolerancija, kultura govora, moda, ljepota, sklad, čast, dostojanstvo, savjest, pristojnost;

    imati jasnu predstavu o tome ko se može nazvati dobro vaspitanom, kulturnom osobom;

    znaj da u prijateljstvu i ljubavi treba dati više nego što uzimaš; u komunikaciji budite pristojni, taktični, poštujte druge ukuse i stavove, poštujte pojedinca u svakoj osobi;

    biti u stanju analizirati svoje postupke i uporediti ih s konceptima pristojnosti, časti i dostojanstva;

    pridržavati se školskog bontona;

    pridržavati se pravila ponašanja u školi, kod kuće, na ulici i na javnim mjestima;

    biti u stanju da se oblači u skladu sa događajem;

    biti u stanju da se ponaša kulturno prilikom posjeta i davanja poklona;

    znati i imati vještine primanja gostiju kod kuće;

    nastojati poboljšati fizičku ljepotu i moral.

U razrednim grupama odnosi bi trebali biti zasnovani na uljudnosti, toleranciji i poštovanju.

III.Osnove služenja vojnog roka:

Ispunjavanje tema bloka trebalo bi osigurati da studenti steknu znanja, vještine i sposobnosti potrebne za pripremu za službu u Oružanim snagama Ruske Federacije i državnoj službi.

1). Znanje o mogućim prijetnjama nacionalnoj sigurnosti Rusije međunarodni terorizam i trgovine drogom.

2). O državnom sistemu za osiguranje zaštite stanovništva zemlje od vanredne situacije mirnodopsko i ratno doba.

3) Poznavanje osnova državne odbrane i vojne službe: zakonodavstva o državnoj odbrani i vojnoj dužnosti građana; prava i obaveze građanina prije regrutacije, za vrijeme regrutacije i služenja vojnog roka, statutarni odnosi, život vojnih lica, postupak vršenja službe i vojnih obreda, vježba, vatrena i taktička obuka;

4) poznavanje osnovnih vidova vojnoprofesionalne delatnosti, obeležja služenja vojnog roka po pozivu i ugovoru, otpusta iz vojne službe i boravka u rezervnom sastavu;

5). Poznavanje osnova državnog uređenja, ruskog zakonodavstva usmjerenog na zaštitu stanovništva od vanjskih i unutrašnjih prijetnji;

6) Poznavanje osnovnih zaštitnih mjera (uključujući i oblast civilne zaštite) i pravila ponašanja u opasnim i vanrednim situacijama.

Savladavanje sadržaja od strane učenika:

    glavne odredbe Ustava Ruske Federacije i savezni zakoni u oblasti odbrane države i borbe protiv terorizma;

    regulatorni pravni akti Ruske Federacije koji definišu postupak pripreme građana za vojnu službu u savremenim uslovima i mere za borbu protiv terorizma.

IV.Vatrogasna obuka

Teorija.

Studija dizajna uzoraka malokalibarskog oružja i principa rada njihovih dijelova i mehanizama: zračna puška, jurišna puška kalašnjikov, pištolj Makarov, malokalibarska puška.

Studiranje opće informacije iz unutrašnje i vanjske balistike. Upoznavanje sa fenomenom disperzije metka i preciznošću gađanja.

Sigurnosne mjere i komande date tokom praktičnog gađanja.

Vježbajte.

Ovladavanje vještinama rukovanja oružjem, priprema oružja za gađanje, pravila za punjenje i pražnjenje oružja, priprema za gađanje.

Demontaža i montaža jurišne puške Kalašnjikov.

Uvježbavanje pravila gađanja sa i bez upotrebe nišanske mašine.

Tehnike gađanja, tehnike gađanja iz mirovanja i stajanja bez odmora. Usklađenost sa standardima za gađanje vazdušnom puškom.

Učešće na takmičenjima u streljaštvu.

Praktična priprema ručnih trening bombi za upotrebu.

Majstorstvo fizičke vežbe, povećavajući efikasnost gađanja

Kao rezultat završetka programa obuke za vatreno oružje, studenti moraju:

    razumiju principe rada dijelova i mehanizama oružja koje se proučava;

    imati solidne vještine u sigurno rukovanje sa oružjem;

    biti u stanju da pravilno cilja i efikasno puca.

Poznavati pravila rukovanja ručnim bombama i minama za različite namjene.

Ovladavanje početnim vještinama bacanja noža.

V.Vojna topografija

Studenti se obučavaju o sljedećim glavnim temama:

    mjerenja i orijentacija na terenu bez karte,

    kretanje po azimutima,

    priprema karte za rad, merenje na karti, određivanje koordinata

    određivanje cilja i osnovna pravila za vođenje radne karte i izradu borbenih grafičkih dokumenata.

    Zadaci i svrha topografije i orijentacije terena.

    Mapa i kompas. Vrste karata i dijagrama. Razmjer karte Čitanje karata. Konvencionalni znakovi.

    Prikaz terena na karti

Upoznavanje studenata sa podacima borbenih propisa Kopnene vojske, smernicama o topografskim i kartografskim

radovi, udžbenici i priručnici iz vojne topografije i topografske geodezije

obezbjeđivanje trupa

VI.Medicinska obuka

Formirati ideju o zdravom načinu života kao sredstvu za osiguranje duhovnog, fizičkog i društvenog blagostanja pojedinca;

Usadite čvrsta uvjerenja protiv faktora koji štetno djeluju na ljudsko zdravlje, isključivanja iz vašeg života loše navike(pušenje, pijenje itd.);

VII.Škola preživljavanja.

Sposobnost primene stečenih znanja iz oblasti bezbednosti u praksi, dizajniranja modela ličnog bezbednog ponašanja u svakodnevnom životu iu raznim opasnim i vanrednim situacijama;

formiranje ideja o kulturi sigurnosti života, uključujući kulturu ekološka sigurnost kao vitalno važan društveni i moralni položaj pojedinca, kao i sredstvo povećanja sigurnosti pojedinca, društva i države od vanjskih i unutrašnjih prijetnji, uključujući i negativan uticaj ljudskog faktora;

sposobnost predviđanja nastanka opasnih i vanrednih situacija na osnovu njihovih karakterističnih osobina, kao i korištenje različitih izvore informacija;

III. Mjesto predmeta u nastavnom planu i programu.

Nastava u programu vannastavnih aktivnosti "Vojno-patriotska orijentacija" izvodi se, po pravilu, u vannastavnim satima. Razvijeni program jača varijabilnu komponentu opšteg obrazovanja: sadržaj programa ispituje aspekte koji se nude u okviru osnovnih predmeta (ruski jezik i književnost, istorija i društvene nauke, osnove bezbednosti života, fizička kultura)

Osnovni oblici rada u ovoj oblasti su: teorijska nastava, tematske diskusije, kolektivne kreativne aktivnosti, takmičenja i kvizovi

Realizacijom ovog programa unapređuje se sistem patriotskog vaspitanja, kod mlađih generacija se formiraju visoka osećanja patriotizma i građanske odgovornosti, stvara se sistem vrednosnih orijentacija.

Za postizanje ovog cilja potrebno je riješiti sljedeće zadaci:

    stimulisati kognitivni interes za istorijsku prošlost i sadašnjost zemlje, regiona; – razvijanje sposobnosti komunikacije, empatije, moralnog vaspitanja;

    razvijati kreativne sposobnosti, upoznati tradiciju regiona, zemlje i narodnih dostignuća;

    njegovati marljivost i pažljiv odnos prema rezultatima rada;

    naučite da brinete o svojoj školi, budite ponosni na istoriju svoje škole;

    naučiti pažljiv stav u javno vlasništvo;

    usaditi poštovanje kulture i tradicije drugih nacionalnosti;

    usaditi osećaj ljubavi prema otadžbini;

    razvijati osjećaj nacionalnog dostojanstva zasnovanog na tolerantnom odnosu prema drugim narodima Rusije;

    unapređuju fizički razvoj učenika, razvijaju osjećaj odgovornosti za svoje zdravlje i način života, stvaraju uslove za mogućnost bavljenja sportom i fizičkim vaspitanjem.

IV. Lični, metapredmetni i predmetni rezultati savladavanja predmeta.

Planirani rezultati savladavanja programa vannastavnih aktivnosti učenika.

Lični rezultati:

    spremnost i sposobnost učenika za samorazvoj, formiranje motivacije za učenje i znanje,

    socijalne kompetencije, lični kvaliteti; formiranje temelja ruskog građanskog identiteta; patriotizam, poštovanje prema svom narodu, osjećaj odgovornosti prema domovini, ponos na svoju zemlju, svoju domovinu, prošlost i sadašnjost višenacionalnog naroda Rusije, poštovanje državnih simbola (grb, zastava, himna);

    građanski položaj kao aktivan i odgovoran član ruskog društva, svestan svojih ustavnih prava i obaveza, poštuje zakon i red, ima samopoštovanje, svesno prihvata tradicionalne nacionalne i univerzalne humanističke i demokratske vrednosti;

    spremnost da služimo Otadžbini i štitimo je;

    formiranje pogleda na svet koji odgovara savremenom stepenu razvoja nauke i društvene prakse, zasnovanog na dijalogu kultura, kao i različitim oblicima društvene svesti, svesti o svom mestu u multikulturalnom svetu;

    moralna svijest i ponašanje zasnovano na asimilaciji univerzalnih ljudskih vrijednosti;

    estetski odnos prema svijetu, uključujući estetiku svakodnevnog života, naučno-tehničko stvaralaštvo, sport, društvene odnose;

    prihvatanje i implementacija vrijednosti zdravog i sigurnog načina života, potreba za fizičkim samousavršavanjem, sportsko-rekreativnim aktivnostima, odbijanje loših navika: pušenje, pijenje alkohola, droga;

    pažljiv, odgovoran i kompetentan odnos prema fizičkom i psihičkom zdravlju, kako svom tako i tuđem, sposobnost pružanja prve pomoći;

    svjestan izbor budućeg zanimanja i mogućnosti ostvarivanja vlastitih životnih planova; odnos prema profesionalnoj delatnosti kao mogućnosti učešća u rešavanju ličnih, javnih, državnih i nacionalnih problema;

    formiranje ekološkog mišljenja, razumijevanje uticaja društveno-ekonomskih procesa na stanje prirodne i društvene sredine; sticanje iskustva u ekološki orijentisanim aktivnostima;

    odgovoran odnos prema stvaranju porodice zasnovan na svjesnom prihvatanju vrijednosti porodičnog života.

Rezultati meta-subjekata- univerzalne aktivnosti učenja kojima učenici ovladavaju (kognitivne, regulatorne i komunikativne);

Rezultati predmeta- iskustvo koje studenti stiču tokom izučavanja akademskih predmeta u aktivnostima specifičnim za svaku predmetnu oblast radi sticanja novih znanja, njihove transformacije i primene, kao i sistema osnovnih elemenata naučnog znanja koji je u osnovi savremene naučne slike sveta .

Očekivani rezultat: Na kraju kursa, studenti treba da razviju patriotsku svest, da prošire i prodube svoja znanja o istoriji svoje Otadžbine, svoje male Otadžbine; postavljen je početak estetskog, etičkog pogleda na svijet, usađeni su moralni temelji.

Učenici treba da budu u stanju da izvršavaju zadatke, sprovode istraživanja, pronalaze inovativna rešenja u različitim situacijama i kreativno pristupaju svakom zadatku.

Učenici treba da poznaju narodnu tradiciju kraja i zemlje.
Djeca treba da razvijaju univerzalne ljudske koncepte ljubaznosti, pristojnosti, morala i patriotizma

V. Tematski plan

za disciplinu

I. Mi smo Rusi!

II. Etika i estetika

III. Osnove služenja vojnog roka:

IV. Vatrogasna obuka

V. Vojna topografija

VI. Medicinski

Priprema

VII. Škola preživljavanja

I. Javna i državna priprema.

1. Naša domovina je Rusija.

Naša zemlja je Rusija. Šta je generacija? Uloga različitih generacija u istoriji naše zemlje. Koncepti “Otadžbina” i “Otadžbina”. Duhovne tradicije i njihova uloga u životu porodice i društva.

2. Istorija ruske vojske i vojne umjetnosti

3. Glavni događaji i datumi u istoriji zemlje.

4. Državni simboli Rusije. Priča. Tradicije

5. Velika imena u istoriji Rusije.

6. Samarska oblast je naša rodna zemlja.

7. Ruska vojska i pravoslavlje.

8. Istorijski temelji pravoslavne kulture.

II. Etika i estetika

1. Govorni bonton

2. Etika u odnosima s drugima.

3. Etika odnosa u timu.

4. Estetska gramatika

III. Osnove služenja vojnog roka:

Oružane snage Ruske Federacije su branioci naše domovine

1. Istorija stvaranja Oružanih snaga Ruske Federacije

Organizacija oružanih snaga moskovske države u XIV-XV vijeku. Vojna reforma Ivana Groznog sredinom 16. veka. Vojna reforma Petra I, stvaranje regularne vojske, njene karakteristike. Vojne reforme u Rusiji u drugoj polovini 19. veka, stvaranje masovne vojske.

Stvaranje sovjetskih oružanih snaga, njihova struktura i namjena.

Oružane snage Ruske Federacije, glavni preduslovi za vojnu reformu.

2. Organizacijske strukture Oružane snage. Vrste oružanih snaga, vrste trupa. Istorija njihovog nastanka i svrha.

Organizaciona struktura Oružanih snaga. Vrste oružanih snaga i vrste trupa.

Kopnene snage, istorija stvaranja, namena, vrste trupa uključenih u kopnene snage.

Zračne snage, istorijat nastanka, namena, vrsta avijacije.

Trupe protivvazdušne odbrane, istorijat nastanka, namena, zadaci za rešavanje. Uključivanje protivvazdušne odbrane u zračne snage.

Mornarica, istorija stvaranja, svrha.

Određene vrste trupa.

raketne snage strateške svrhe, zračno-desantne trupe, svemirske snage, njihova namjena, osiguravanje visokog nivoa borbene gotovosti.

3. Funkcije i glavni zadaci savremenih Oružanih snaga Rusije, njihova uloga i mjesto u sistemu osiguranja nacionalne sigurnosti zemlje.

Oružane snage Ruske Federacije su državna vojna organizacija koja čini osnovu odbrane zemlje. Rukovođenje i upravljanje Oružanim snagama.

4. Ostale trupe, njihov sastav i namjena.

Granične službe Federalne službe bezbednosti, unutrašnje trupe Ministarstva unutrašnjih poslova, trupe civilne odbrane, njihov sastav i namena.

Borbene tradicije ruskih oružanih snaga

1. Patriotizam i odanost vojnoj dužnosti- osobine branioca otadžbine.

Patriotizam je duhovna i moralna osnova ličnosti vojnika - branitelja otadžbine, izvor duhovne snage ratnika.

Odanost svojoj Otadžbini, ljubav prema Otadžbini, želja da se služi njenim interesima, da se zaštiti od neprijatelja, glavni su sadržaji patriotizma.

Vojna dužnost je dužnost prema otadžbini za njenu oružanu odbranu. Glavne komponente ličnosti vojnika - branitelja otadžbine, sposobnog da časno i dostojanstveno ispunjava svoju vojnu dužnost.

2. Pamćenje generacija- dana vojnička slava Rusija.

Dani vojne slave Rusije su dani slavnih pobeda koje su odigrale odlučujuću ulogu u istoriji države.

Glavni oblici ovjekovječenja sjećanja na ruske vojnike koji su se istakli u bitkama povezanim s danima vojne slave Rusije.

3. Prijateljstvo, vojno drugarstvo- osnova borbene gotovosti jedinica i podjedinica.

Osobine vojnog tima, značaj vojnog drugarstva u borbenim uslovima i svakodnevni život jedinica i podjedinica.

Vojno drugarstvo je vojna tradicija ruske vojske i mornarice.

Simboli vojne časti

1. Borbena zastava vojne jedinice- simbol vojne časti, hrabrosti i slave

Borbena zastava vojne jedinice posebno je častan znak koji izdvaja karakteristike vojne misije, istoriju i zasluge vojne jedinice.

Ritual poklanjanja bojnog barjaka vojnoj jedinici, postupak njegovog skladištenja i održavanja.

2. Nalozi- počasne nagrade za vojno odlikovanje i zasluge u borbi i služenju vojnog roka.

Istorija državnih nagrada za vojna odlikovanja u Rusiji. Glavne državne nagrade SSSR-a i Rusije, titule Heroja Sovjetskog Saveza, Heroja Ruske Federacije.

3. Rituali Oružanih snaga Ruske Federacije.

Ritual polaganja vojne zakletve. Ritual poklanjanja bojnog barjaka vojnoj jedinici. Postupak predaje naoružanja i vojne opreme osoblju. Postupak ispraćaja vojnih lica prebačenih u rezervni sastav ili penzionisanih.

4. Osnove pripreme građana za služenje vojnog roka. Uvodna lekcija. Ekskurzija u vojnu jedinicu Upoznavanje sa istorijom jedinice, njenim borbenim putem, podvizima vojnika jedinice u ratu i miru, vojnim tradicijama i zadacima jedinice, rešavanim u miru u pripremi za odbranu Otadžbine. Upoznavanje učenika sa rasporedom časova i dnevnim rasporedom, sa zahtjevima sigurnosnih pravila tokom obuke sa oružjem i vojnom opremom. Značaj kampova za obuku u praktičnoj pripremi učenika za služenje vojnog roka.

5. Smještaj i život vojnog osoblja.

Smještaj regrutiranih vojnih lica, održavanje prostorija. Zaštita od požara. Zaštite okoliša.

Raspodjela radnog vremena i dnevne rutine.

Raspodjela vremena u vojnoj jedinici, dnevna rutina. Ustajanje, jutarnja inspekcija i večernja verifikacija. Časovi, doručak, ručak i večera. Otpuštanje iz jedinice. Posjeta vojnog osoblja.

6. Dnevna dežurstva, obaveze lica na dnevnom dežurstvu

Namjena i sastav dnevne opreme vojne jedinice. Priprema dnevne garderobe.

7. Organizacija straže, dužnosti stražara.

Organizacija čuvarske službe, opšte odredbe. Stražarska oprema, priprema straže. Po satu. Dužnosti stražara.

8. Taktička obuka.

Osnovne vrste borbe. Radnje vojnika u borbi, dužnosti vojnika u borbi, pokreti vojnika u borbi. Date komande za kretanje u borbi, redosled njihovog izvršenja. Odabir mjesta za snimanje, samokopanje i kamuflažu.

IV. Vatrogasna obuka

Sigurnosne mjere pri rukovanju oružjem i pucanju.

Mjere sigurnosti pri rukovanju oružjem i municijom. Mjere sigurnosti pri izvođenju gađanja na streljani i na vojnom strelištu.

Materijalni dio malokalibarskog oružja.

Namjena i borbena svojstva jurišne puške i lakog mitraljeza Kalašnjikov. Opća struktura, princip rada automatike i postupak nepotpune demontaže i montaže oružja.

Namjena i dizajn mašinskih dijelova i mehanizama. Uređaj kertridža. Karakteristike uređaja lakog mitraljeza.

Položaj dijelova i mehanizama prije punjenja i njihov rad pri punjenju i paljenju (paljenju).

Pribor za mašinu. Procedura za čišćenje i podmazivanje mašine. Postupak skladištenja mašine.

Pregled i priprema mitraljeza i patrona za gađanje. Moguća kašnjenja i kvarovi mitraljeza pri pucanju, načini njihovog otklanjanja.

Namjena, karakteristike i opći dizajn dvogleda. Vidno polje, razmjer i cijena njegovih podjela. Priprema dvogleda za upotrebu. Postupak promatranja i mjerenja horizontalnih i vertikalnih uglova za određivanje dometa. Briga i čuvanje dvogleda.

Namjena i borbena svojstva ručnih ofanzivnih, odbrambenih i protutenkovskih granata. Konstrukcija granata i fitilja za njih. Sigurnosne mjere pri rukovanju ručnim bombama. Priprema ručne bombe za bacanje. Rad dijelova i mehanizama granata.

Namjena i borbena svojstva raketnih protutenkovskih i jurišnih granata. Dizajn i rad dijelova i mehanizama. Sigurnosne mjere pri rukovanju granatama.

Osnove i pravila snimanja.

Fenomen pucnjave startna brzina mecima. Trzaj oružja i ugao odlaska metka. Formiranje putanje i njeni elementi. Direktan hitac: pokriveni, ciljni i mrtvi prostor, i njihov praktični značaj. Normalni (tabelarni) uslovi snimanja. Utjecaj vanjskih uslova na let metka. Prodorni (ubijajući) efekat metka.

Preciznost gađanja, izbor mete. Odabir nišana i nišanske tačke pri gađanju sa mjesta na nepokretne (pojavljujuće) i pokretne mete danju i noću. Utjecaj ugla elevacije mete, vjetra i temperature zraka na gađanje, određivanje i uzimanje u obzir korekcija za njih. Korekcija gađanja.

Metode za određivanje udaljenosti do cilja. Određivanje udaljenosti pomoću ugaonih vrijednosti. Rješavanje problema.

Vatra (gađanje) obuka.

Mjere sigurnosti tokom nastave protivpožarne obuke.

Praktično gađanje vazdušnom puškom.

Opremanje magacina patronama i punjenje mitraljezom. Priprema za gađanje i gađanje (ugradnja nišana i translatora, pozicioniranje, nišanjenje, povlačenje okidača, držanje mitraljeza) iz ležećeg položaja rukom i iz ostatka. Prestanite pucati, ispraznite i pregledajte mitraljez nakon pucanja. Karakteristike pripreme za snimanje u planinama. Pozicije za gađanje iz koljena, stojeći, sa kratka zaustavljanja i u pokretu protiv zemaljskih i vazdušnih ciljeva.

Unapređenje znanja o dizajnu dijelova i mehanizama jurišne puške Kalašnjikov. Otklanjanje kašnjenja i kvarova u jurišnoj pušci Kalašnjikov tokom pucanja. Unapređenje znanja i vještina u servisiranju i održavanju jurišne puške Kalašnjikov.

Razvijanje vještina monotonog ciljanja.

Izviđanje ciljeva, određivanje dometa i određivanje cilja Različiti putevi. Određivanje ugradnje nišana i nišanske tačke u visini i bočnom pravcu. Rješavanje vatrenih zadataka pri gađanju s mjesta, sa kratkih zastoja i u pokretu, uzimajući u obzir korekcije ugla elevacije cilja, vjetra i temperature zraka. Korekcija gađanja.

Bacanje ručnih bombi na daljinu i preciznost sa mesta (iz rova).

Izvođenje 2. (3.) početne vježbe gađanja (iz mitraljeza).

V. Vojna topografija

1. Topografija i orijentacija.

2. Karta i kompas. Koncept azimuta.

3. Plan, mapa. Koncept razmjera. Slika terena.

4. Topografske i sportske karte. Konvencionalni znakovi karata.

5. Određivanje udaljenosti na karti i na tlu.

6. Orijentacija na terenu pomoću kompasa i karte.

7. Orijentacija na osnovu pomoćnih i lokalnih karakteristika.

8. Dizajn borbenih i komandnih kartica.

VI. Medicinska obuka

Prva pomoć u hitnim slučajevima

1. Prva pomoć kod akutnog zatajenja srca i

moždani udar

Zatajenje srca i njegovi uzroci. Opća pravila

pružanje prve pomoći kod akutnog zatajenja srca. moždani udar,

glavni razlozi za njegovu pojavu, znakovi njenog nastanka. Prvi medicinski

pomoć kod moždanog udara.

2. Prva pomoć za povrede

Pojam rane, vrste rana. Prvi redosled renderovanja

medicinska njega za povrede. Koncept asepse i antiseptike.

3. Osnovna pravila za pružanje prve pomoći

Najprikladniji slijed prve medicinske pomoći

4. Pravila za zaustavljanje arterijskog krvarenja

Znakovi arterijskog krvarenja, metode privremenog zaustavljanja

krvarenje. Pravila za stavljanje pritisnog zavoja, pravila za postavljanje podveza.

.5. Metode imobilizacije i nošenja žrtve

Svrha imobilizacije, moguća sredstva za imobilizaciju. Metode

noseći žrtvu.

6. Prva pomoć kod mišićno-koštanih ozljeda

aparata

Glavne vrste mišićno-koštanih ozljeda i njihovi uzroci. Prevencija mišićno-koštanih ozljeda. Osnovna pravila

pružanje prve pomoći kod povreda mišićno-koštanog sistema.

7. Prva pomoć kod traumatske ozljede mozga, ozljede grudnog koša,

abdominalna trauma

Traumatska ozljeda mozga, glavni uzroci njenog nastanka i mogući

posljedice. Prva pomoć kod traumatske ozljede mozga.

Trauma grudnog koša, uzroci njenog nastanka, moguće posljedice. Prvo

medicinska njega za traumu grudnog koša.

Povreda abdomena, uzroci, moguće posledice. Prvo

medicinska njega za traumu abdomena.

8. Prva pomoć za povrede u predelu karlice, sa

oštećenje kičme, leđa

Trauma u području zdjelice, uzroci njenog nastanka, moguće posljedice.

Prva pomoć za ozljede u predelu karlice.

Povrede kičme i leđa, glavne vrste povreda kičme i leđa, moguće posledice. Pravila za pružanje prve pomoći za povrede

kičmu i leđa.

9. Prva pomoć za srčani zastoj

Resuscitation. Pravila za kardiopulmonalnu reanimaciju. Indirektno

masaža srca. Umjetna ventilacija pluća metodom „usta na usta“ ili „usta na nos“. Kombinacija kompresije grudnog koša i umjetne ventilacije

10. Prva pomoć kod toplotnog i sunčanog udara. Nesvjestica.

11. Ujedi životinja, zmija i insekata.

12. Prevencija nagrizanja i prva pomoć za to.

13. Prevoz žrtava, pravila i metode.

14. Kućni, putni i lični kompleti prve pomoći.

VII. Škola preživljavanja

1. Čovjek u uslovima autonomne egzistencije.

1. 1. Dobijanje vode i hrane.

1.2. Proizvodnja vatre i hrane.

1.3. Izgradnja jednostavnih stanova i skloništa.

1.4. Opstanak u srednja traka Rusija.

1.5. Opstanak u hladnoj klimi.

1.6. Opstanak u tajgi.

1.7 Opstanak u pustinji i tropima.

1.8. Opstanak na moru.

1.9. Opstanak u planinama.

1.10. Opstanak u borbenim područjima

Osnovna vojna obuka je osnova snažne države i formiranja nacionalne svijesti mlađe generacije. Formiranje osnovnih pojmova, obuka u taktici i tehnologiji, te sposobnost da se zaštitite po potrebi su osnova programa. Sinonim za ovaj pojam je predvojnička obuka, što je ideja moderne omladine o vojnim poslovima.

Organizacija obuke

Ranije se predvojna obuka odvijala bez prekida studija, nastava je bila paralelna sa glavnim procesom učenja. Kao predmet uveden je od devetog razreda. Obuku su prošli i dječaci i djevojčice predregrutnog i regrutnog uzrasta.

Nastavnici su birani iz redova oficira ili drugih vojnih lica koji su zbog radnog staža otišli u rezervni sastav. Zvanično su dobili zvanje vojskovođe, a predavali su razredu ili čitavim grupama. U prosjeku su se održavala dva časa sedmično. Tokom procesa korišćeno je oružje za obuku, koje su predstavljale malokalibarske puške ili lutke ručnih bombi, izdavana je lična zaštitna oprema u vidu respiratornih maski i gas maski, kao i oprema za radijaciono i hemijsko izviđanje i plakati za obuku sa makete na kojima se može trenirati.

Savremena osnovna vojna obuka u školi zasniva se na standardnom konceptu obuke, ali se pored glavne nastave mogu formirati izborni i dodatni klubovi.

Elementi programa

Proces učenja može se podijeliti u nekoliko faza. TO početna faza obuhvatio je definiciju oružanih snaga i njenih zadataka, proučavanje sastava, strukture i podjele na različite vrste trupa. Takođe u nastavi je predstavljeno strukturiranje sistema vojnih činova i znakova razlikovanja, te je proučavan postupak odsluženja vojnog roka.

Osnovna vojna obuka uključivala je izučavanje vježbi i taktike vatre. Izvođena je nastava iz teorije borbe i postupanja vojnog osoblja u toku borbe, zaštite od oružja masovno uništenje i predavala se medicinska obuka. Zahvaljujući površnom proučavanju prve pomoći, bilo je moguće pomoći ranjenima i povrijeđenima, proučeni su propisi i dati elementi topografske obuke.

Neki časovi su uključivali inženjersku obuku i učenje o opremanju i kamufliranju vojnih položaja. Nakon završenog programa, studenti su bili odvedeni u vojnu jedinicu na obuku, gdje su mogli provjeriti svoje znanje u praksi i pohađati kompletan kurs.

Kombinacija teorijskih i praktičnih elemenata pomogla je da se u potpunosti implementiraju početni- vojna obuka i dobiti visokokvalitetne rezultate.

Dodatne organizacije

Tokom procesa obuke bilo je moguće dodatno se osposobiti u dobrovoljačkom društvu za pomoć vojsci, vazduhoplovstvu i mornarici, čiji su predstavnici bili u svakom regionalnom centru ili okrugu. To je uključivalo kurseve vožnje kamiona, gusjeničarskih vozila i radiotelegrafista.

Takođe, zainteresovani su učili skokove padobranom, vožnju motocikla i motocikla, sportsko radio-direktorijum i modeliranje. DOSAAF se bavila ne samo vojno-patriotskim vaspitanjem omladine, već i kvalitetnom obukom mladića koji žele da stupe u vojsku. više škole.

Savremeni trening

Osnovna vojna obuka u školi danas se više zasniva na teorijskom proučavanju i strukturiranju stečenog znanja. Upoznavanje sa opštim zadacima i ciljevima koje si oružane snage postavljaju, proučavanje elemenata sastava i ustrojstva oružanih snaga, kao i redosleda vojna služba. U vezi praktična nastava, zatim se izvode nakon upoznavanja sa teorijskim dijelom u vidu aktivnih edukativnih igara i sportskih takmičenja.

Moderna osnovna vojna obuka u Ruskoj Federaciji usmjerena je na razvoj fizičke izdržljivosti i povećanje pokazatelja snage. Stoga trenažni proces uključuje sportske vježbe i fizičku aktivnost.

Situacija u zemljama

Danas su neke zemlje isključile osnovnu vojnu obuku iz programa obuke, ali postoji niz država u kojima se ta disciplina smatra osnovnom i obaveznom. To uključuje Kazahstan i Bjelorusiju, gdje se koristi formulacija obuke prije regrutacije. Ovaj koncept je sinonim za glavni.

U Ukrajini i Kirgistanu pripreme su počele 2012. i 2014. godine. Takođe, zemlje u kojima se praktikuje program inicijalne vojne obuke su Uzbekistan, Jermenija i Azerbejdžan. Što se tiče Rusije, nastava CVP-a u školama je nastavljena samo u nekim srednjim obrazovnim institucijama.

Relevantnost obuke

Osnove početne vojne obuke omogućavaju učenicima da razviju ne samo patriotizam i nacionalizam, već i jasno razumijevanje njihove uloge za državu. Zahvaljujući ovoj disciplini, formira se samopoštovanje, samopouzdanje, osjećaj korisnosti i želja da se dokaže za dobro Otadžbine.

U procesu potpunog izučavanja predmeta studenti su stekli znanja ne samo iz oblasti vojnih nauka, već i iz topografije, medicine, obuke i fizički razvoj. Ustanove osnovne vojne obuke bile su faza u formiranju disciplinovane, patriotske ličnosti. Nakon završenih fakulteta i vojnih škola, možete nastaviti svoju vojnu karijeru.

Druge države

Primjer u tom smislu može biti Izrael, gdje predvojna obuka počinje obavezno sa 13 godina i tamo se regrutuju i dječaci i djevojčice. Obuku izvode omladinski bataljoni, obavezni dvonedeljni kampovi za obuku u vojnim kampovima.

Program je strukturiran na način da se više pažnje posvećuje praktičnim vježbama i mogućnosti da studenti uvježbaju stečena znanja. Proces obuke prate stručnjaci koji na sertifikaciji donose zaključke o stepenu obučenosti i daju ocjene na osnovu kojih se mogu birati vojne specijalnosti.

Takođe u ovim sistemima postoje vazduhoplovne i pomorske sekcije, gde studenti mogu naučiti ne samo tehnologije planiranja, vožnje i upravljanja, već i vežbati na gradilištima. Što se tiče Velike Britanije, ovdje osnove osnovne vojne obuke nisu uključene u opći obrazovni sistem, već ih predstavljaju dobrovoljne organizacije škola i koledža koje su usmjerene na paravojni tip.

Postoje združene kadetske jedinice, avijacijski školski korpus i pomorski kadetski korpus. Ovdje se primaju djevojčice i mladići od 11 do 18 godina, prvo se upisuju na godinu dana, a nakon isteka roka mogu se nastaviti školovanje.

Takođe, menadžment odjela prati razvoj uspjeha. Proces uključuje ne samo održavanje vozila, komunikacije, savladavanje prirodnih prepreka i jahanje, već i teorijski dio, gdje razne informacije, što će biti korisno za učenje.

Prednosti discipline

Završetak kursa osnovne vojne obuke pomaže učeniku da formira svoj pogled na svijet i postane discipliniraniji. U većini slučajeva mladići se odlučuju za nastavak vojne karijere i upis u vojne škole. Od kursa vojne obuke preostaje znanje koje je univerzalno u smislu korisnosti, osnovne vještine medicinske nege i orijentacije na terenu. Također, zahvaljujući praktičnim blokovima, razvijaju se fizičke sposobnosti i povećava se izdržljivost školaraca.

Opis kursa

Kurs „Odred za specijalne namjene“ je glavni smjer učenja u našem centru za obuku, osmišljen da sveobuhvatno, od nule, pripremi kadete za borbene situacije uz upotrebu malokalibarskog oružja, formira vojno-patriotski odred i krug istomišljenika. prijatelji koji mogu jedni druge podržati u teškim životnim situacijama.
Zapravo, ovo je jedini punopravni kurs specijalne vojne obuke za građane Rusije.


Program obuke se sastoji od tri kursa i nastavlja se kontinuirano, prelazeći sa jedne teme na drugu, sa jednog kursa na drugi.Nastava se održava 3 puta mjesečno subotom, vježbe 1 put mjesečno subotom ili od subote do nedjelje.

Program obuke

Faza I. Kurs za mlade borce.


Od ove tačkepočinje obuka, na časove uzimamo i pripremljene i nespremne ljude. Ovaj program postavlja temelj za obuku, kadeti se uče jednostavnim, ali u isto vrijeme vrlo važnim osnovama, bez kojih je nemoguće dobiti specijalnu vojnu obuku. Po završetku ovog programa obuke, diplomirani KMB mora prihvatiti za sebe važna odluka- ozbiljno se baviti vojnom obukom u narednih nekoliko godina ili odustati od ove ideje. Jer inače je nemoguće postati profesionalac, nego podučavati« za provjeru» nije na naš način.

Mi predajemo specijalnu vojnu obuku više od 2 godine i došli smo do zaključka da je obavezno da svi koji dolaze na obuku prođu CMB. Svi žele da budu u stanju da nastupaju kao specijalci, ali skoro niko nema potrebnu osnovu. Program KMB je dizajniran da postavi potrebne temelje.
Program kursa
Teme teorijske nastave
1 Uvodna lekcija
2 Oprema i oprema
3 Montaža i demontaža AK
4 Radio pregovori
5 Vojna topografija

Praktične teme

1. Osnovno znanje u vojnim poslovima;
2. Mogućnost daljeg usavršavanja i sticanja posebnih znanja i vještina;
3. Krug istomišljenika sa kojima možete ne samo da učite, već i da se opustite zajedno;
4. Razumijevanje spremnosti za ozbiljno angažovanje u vojnoj obuci.

Trajanje kursa: 2 mjeseca
Teorijska nastava: 2 časa * 7 sati / 14 sati
Praktična nastava: 6 sati * 7 sati / 42 sata
Ukupno: 8 časova / 56 sati / 2 mjeseca

Nakon završenog prvog kursa, grupa odmah prelazi na sledeći kurs.

Faza II. Specijalni kurs vojne obuke.

Na ovom kursu se izvodi nastava taktičke i specijalne obuke malih grupa. Ovo je glavni kurs gde se formiraju borci.

Program kursa


Šta dobijaju diplomci specijalne vojne obuke?
1. Vještine djelovanja kao dio male grupe;
2. Uvježbavanje korištenja vještina na vježbama i takmičenjima;
3. Mogućnost daljeg usavršavanja i sticanja posebnih znanja i vještina;
4. Formirani krug prijatelja.

Trajanje kursa: 9 mjeseci
Praktična nastava: 26 sati * 7 sati / 182 sata
Vježbe: 9 vježbi * 7-24 sata / 114 sati
Ukupno: 36 lekcija i vježbi / 296 sati / 9 mjeseci

Nakon završenog drugog kursa, grupa odmah prelazi na sledeći kurs.

Faza III. Odred specijalnih snaga.



Na ovom kursu se formira vojno-patriotski odred, komandanti, sanitetski instruktori, puškari, art. strijelci, mitraljezi, snajperisti itd.
Nakon završene obuke, odred, kao stalni nezavisna jedinica je pozvan na vojvodske manifestacije, to su pre svega vežbe i takmičenja, kao i vojno-patriotske manifestacije.
Stvaraju se uslovi pod kojima ljudi mogu spasavati jedni druge, usavršavati se i podučavati svoju porodicu i prijatelje među prijateljima.

Program obuke


Trajanje kursa: 9 mjeseci
Praktična nastava: 27 sati * 7 sati / 189 sati
Vježbe: 9 vježbi * 7-24 sata / 114 sati
Ukupno: 36 časova i vježbi / 303 sata / 9 mjeseci

Završni ispit

Šta će učenik dobiti?

  • Specijalizovana znanja i veštine;
  • Krug prijatelja istomišljenika koji su uvek spremni da podrže;
  • Razvoj muških instinkta i kvaliteta koji su u savremenom svetu nestali;
  • Povećana snaga i izdržljivost;
  • Želja za mirom u svijetu;
  • Kampiranje;
  • Mjesto gdje će se sva životna užurbanost zaboraviti i izblijediti u pozadini, a na njegovom mjestu će se pojaviti mir i spokoj;
  • Krug prijatelja u koji možete dovesti svoju djecu i odgajati mlađu generaciju.

Šta se dešava nakon diplomiranja

  • Diplomci će dobiti potvrdu o završenom specijalizovanom kursu sa spiskom završenih disciplina;
  • Maturanti će moći da nastave školovanje u okviru svojih grupa, besplatno pohađaju nastavu na kursu OSN, vježbe i takmičenja;

    • Maturanti će moći naručiti časove sa instruktorima na teme po svom izboru po nominalnoj cijeni;

    Dalje usavršavanje vještina i znanja;

    Najspremniji maturanti koji pokažu timske vještine moći će da se usavršavaju kao komandanti novih grupa kadeta.

Glavne razlike između našeg kursa i drugih kurseva

  • Integrirani pristup pripremi posebno obučenog borca ​​sa vještinama i znanjem za djelovanje u gotovo svakoj situaciji;
  • Dugi periodi obuke koji omogućavaju formiranje stabilnih vještina i znanja;
  • Visok intenzitet nastave, uz srazmjerno nisku cijenu.
  • Učenje u redovnim grupama sa novim prijateljima;
  • Mogućnost daljeg usavršavanja i učenja novih specijalnosti, zauzimanja novih pozicija u okviru svojih grupa;
  • Formiranje vlastitih kompleta opreme, opreme i sigurnosne opreme prema jedinstvenim standardima;
  • Krug prijatelja koji će ostati zajedno nakon diplomiranja;

Šta će vam trebati za obuku

  • Jaka želja i snaga volje;
  • Dovoljna količina vremena;
  • Novac za obuku, za nabavku opreme, opreme i tehničkih sredstava;

Kriterijumi za prijem na obuku

  1. Državljanstvo Rusije (dozvola boravka), država članica ODKB, LDPR;
  2. Starost od 14 do 55 godina;
  3. Zdravo srce, koljena;
  4. Nema kazneni dosije / nerešena krivična evidencija prema Krivičnom zakonu Ruske Federacije;
  5. Ljubav prema Rusiji, adekvatna politička i vjerska gledišta (u normalnom razumijevanju ovoga);
  6. Rod muški/ženski.

Šta ne radimo

  • Mi ne obučavamo borce za PMC;
  • Ne šaljemo nikoga da se bori;
  • Ne pripremamo neadekvatne pojedince;

Cijene

Način plaćanja Mjesečno Za 3 mjeseca Za ceo kurs
Trajanje obuke 20 mjeseci / 662 sata 20 mjeseci / 662 sata 20 mjeseci / 662 sata
Cena kursa 140.000 rub.
 140.000 rub.
140.000 rub.
Popust 0% 10% 20%
Cijena
7000 rub. 18.900 RUB 112.000 rub.
Uštede po kursu 0 rub.
 14.000 rub. 28.000 rub.
Dodatni popusti
50%
za maloljetnika,
zajedno studiraju
sa odraslom osobom
 50%
za maloljetnika,
zajedno studiraju
sa odraslom osobom 		50%
za maloljetnika,
zajedno studiraju
sa odraslom osobom
Cijena 1 sata nastave 211 rub. 190 rub. 169 rub.
Mogućnost promjene tarife Da Da br


Povezane publikacije