Kontrolni narek na splavu na reki tajgi. Program dela Namestitev za nočitev

Rafting na reki Angari je morda ena najbolj čudovitih vrst aktivnosti družinske počitnice za otroke v naši regiji Krasnoyarsk. Moj oče je štirideset let vodil svoje otroke na takšna potovanja. Kolikokrat je imel v službi trenja z nadrejenimi, saj je oče štirideset let vzel dopust le julija ... A vse se je dobro končalo in potovanja so se nadaljevala.

Kako je bilo

Zakaj je oče, ki je živel na Jeniseju, odpeljal svoje otroke tako daleč, v Angaro? Dejstvo je, da je voda v Jeniseju ledena in kopanje v tej reki, če niste »mrož«, je tudi v najbolj vročih dneh zelo tvegano. Bregovi Jeniseja so skalnati, sama reka pa je globoka, močna, bolj primerna za ribolov kot za vodno rekreacijo.

Angara je široka reka, bližje ustju je vedno topla. Na območju, kjer se reka Tasejev izliva v Angaro, je veliko peščenih otokov. Skoraj vsako leto spremenijo svoj položaj, odplakne jih led in ponovno spere izvirska voda. Običajno so peščene ali poraščene le z vrbovcem.

Moj oče je zbral ekipo otrok, starih od deset do dvanajst let, s podobnimi interesi. S seboj je skušal vzeti največ petnajst otrok, sicer bi jim bilo zelo težko kos, zlasti na cesti.

V sedemdesetih letih so raftali na lesenih raftih, nato so prešli na bolj udobne in praktične PSN (PSN - napihljivi rešilni splav, lahko za šest ali deset oseb), ki jih danes prodajajo skoraj v vsaki turistični trgovini.

Potovanje se je začelo tako, da je skupina potovala z avtobusom do vasi, ki se nahaja nasproti ustja reke Angare, nato pa na običajnem meteorju vzdolž Angare do vasi Motygino. Tam, tik ob pomolu, smo z otroki napumpali rafte in odpluli navzdol. Nekje proti večeru so rafti pristali na izbranem otoku, turisti pa so se utaborili. Ta prvi dan je bil pravzaprav najtežji na celotnem potovanju.

Nato teden dni sprostitve na otoku, kjer so vsak dan potekali različni dogodki:

  • iniciacija v »vodne turiste«;
  • kopalni dan;
  • ribolovni dan;
  • dan športnika - odbojka na mivki na širokih peščenih brežinah, zelo zanimiva aktivnost;
  • Dan sladkosnednosti - kdo zna skuhati kondenzirano mleko v kozarcu, da bo okusno? To je za starejše otroke, sicer te lahko opeče razstreljena pločevinka, čeprav se to v štiridesetih letih še ni zgodilo;
  • dan slovesa od otoka.

Udeleženci pohodov niso vzeli s seboj ne radia ne magnetofona, ampak so imeli vedno s seboj kitaro, vsak večer ob ognju pa so vsi skupaj prepevali bardovske pesmi. Tisti otroci, ki so nekoč z očetom hodili na rafting, so že zdavnaj odrasli. Ko pa srečata očeta, se vedno spomnita teh večernih kresov s pesmijo na raftingu ...

Kakšna je razlika obalna letovišča mir drug od drugega? Skoraj nič - povsod isti senčniki, kavči, pesek in voda...

Kako se naša potovanja razlikujejo od počitnic na jugu? Predvsem deviško divje živali naokoli - več kot enkrat je medved prišel na obalo in zarjovel, večkrat smo videli trop volkov. Hkrati je otok popolnoma varen, saj se nahaja daleč od obale, širina Angare blizu izliva reke Taseyeva pa doseže skoraj osem kilometrov. Jasno je, da so otroci navdušeni nad takšnimi dogodivščinami: »Prava divji medved!" In potem cele noči pogovori: "Kaj če priplava na naš otok!" - "Potem pa sem ga udaril s palico - tako, tako! Pobegnil bo." Malo verjetno je, da bo kateri koli živalski vrt dal vsaj kapljico tako otroškega navdiha, kot je občutek, da se tam na obali sprehajajo pravi medvedi!

In ribolov! Na otokih se ne da resno ukvarjati z ribolovom, je pa raj za otroke. Z ribiško palico lahko lovite smreke, grede, grmičevje, ribe grizejo brez ustavljanja tudi na prazen trnek. Fantov je preprosto nemogoče odtrgati od te dejavnosti. Mimogrede, dekleta takšnega ribolova nikoli niso zavrnila.

Druga prednost sprostitve na Angari je, da je okoli zelo malo ljudi. Res je, v Zadnja leta Vse več družin in organizirane skupine turistov splavajo na opisani način, vendar je še vedno dovolj otokov za vse, tako da ima vsaka družina avtonomno zemljišče.

Spi v šotorih, v spalnih vrečah, toplo je. Komarji in mušice, ki so tako nadležni v tajgi, so na peščenih, od vetra prepihovanih otokih popolnoma odsotni. Zato je tam sončenje in kopanje pravi užitek.

Morda je edina pomanjkljivost teh zlitin sibirsko vreme. Samo en mesec v letu, julij, skoraj ni dežja. Če pa dežuje in piha, potem na Angari nastane prava nevihta. Ne predstavlja nobene nevarnosti, glavna stvar je, da v tem trenutku ne splavate po reki.

V takem vremenu smo sedeli v šotorih in si pripovedovali gusarske zgodbe - otroci so cvilili od navdušenja! To je prava pustolovščina morskih korzarjev! Še dobro, da navadno dan ali dva dežuje, potem pa spet sonce in čudovito sibirsko nebo, kakršnega nima nobena druga država na svetu - dvigni roko in tukaj je v tvojih dlaneh, modro in neskončno!

Večina zanimiva igra, ki so jih igrali otroci – seveda »Indijanci«. Vsak si je izmislil ime zase, na primer " Divji jelen", "Jutranja zarja" itd. Otroci so se pokrivali z vejicami iz tunike, iz njih izdelovali različne indijanske okraske. Bili so se z indijanskimi bitkami in se igrali indijanske skrivalnice ... Mislite, da se na peščenem otoku ni mogoče skriti ? Seveda lahko! Včasih je celo taborišče dve uri iskalo kakšnega nadarjenega indijskega vohuna. In našli so ga skritega v listju v globinah talnika, v katerem tudi na najbolj sončen dan vlada mrak. Pokopani so bili še posebej nadarjeni sami v celoti v pesku, z masko za kopanje in izpostavljeni le dihalko za dihanje, narejeno iz sibirskega trstičja... Vau, nepozabno!

V vseh letih raftinga je imel oče en problem, ki ga ni bilo mogoče rešiti. Mislite, da je kaj resnega? št. Problem je bil, kako konzervirati kondenzirano mleko. Na vseh potovanjih je v različnih skupinah otrok na otoku kondenzirano mleko na najbolj neverjeten način izhlapelo iz škatle, zakopane pod očetovim šotorom ... In enkrat je izginilo celo pol vedra borovnic. Očitno se lovska tradicija prenaša iz generacije v generacijo malih turistov - za večerjo dobiti nekaj sladkega.

Priprava na pot

Tukaj je nekaj nasvetov za tiste, ki želijo svoj dopust preživeti na raftingu po rekah Sibirije.

Kaj najprej vzeti s seboj? Samo ne bodi prestrašen: človek s pištolo.

Kljub temu se na Bahame ne greste sprostit, ampak v pravo tajgo. Tam so medvedi, volkovi in ​​- kar je najpomembneje - ljudje ... Prisotnost "človeka s pištolo", ki ima po možnosti izkušnje z obiskom tajge in sibirskih prostranstev - to je najpomembnejša stvar pri rekreaciji divji turisti. In če ima vaš vodnik izkušnje s skupinskimi potovanji, se ne boste znebili le nepričakovanih gostov, ampak, kot je običajno pri pravih prebivalcih tajge, gospodinjska naprava kamp bo na najvišji ravni.

Druga stvar, ki jo boste morali vzeti s seboj, je oprema za rafting. Če vas je z otroki trije, štirje ali celo pet, bo zadostoval velik gumijasti čoln. Glavna stvar je, da najprej preverite plovnost v najbližjem vodnem telesu. Čoln vas ne sme pustiti na cedilu niti v najtežjem trenutku vašega življenja, ko plujete po morju in bodo zahrbtni ostri kamni priplavali do vašega čolna in ga skušali preluknjati z vseh strani.

Ne pozabite vzeti s seboj kompleta za popravilo čolna: lepilo za gumo - po možnosti "lepilo št. 88", zalogo gume, kos brusnega papirja in majhno plastenko bencina za odstranjevanje gume. S seboj vzemite tudi instant lepilo – lahko vam bo pomagalo na poti, če vam bo kateri od sopotnikov mehansko zapičil nož v stran. Za doseganje obale je dovolj instant lepilo.

Če imate možnost raftanja na PSN, potem je to najboljša možnost. Ne samo, da lahko prenese nevihto sile sedem, poleg tega je praktično nepotopljiva. Nekega dne se je ravno sredi reke odlepilo dno našega splava. Oče je z nogami držal nahrbtnike, ki so tonili na dno, mirno priplaval do obale in šele tam smo izvedeli, da se morajo vse naše odeje sušiti na ognju do jutra.

PSN-6 je najbolj priročno in manj težko sredstvo za rafting po reki za skupino od enega do sedmih ljudi. Nekako je moralo na takem splavu lebdeti 12 potnikov, pa nič...

Daj no, ugrizni!

Komarji! Dokler ne dosežete peščenih bregov in čudovitih otokov, vam bodo ta neverjetna bitja pila kri, kljub vsem previdnostnim ukrepom.

Ne pozabite – proti tem vampirjem kamikazam ne pomaga niti eno mazilo! Zakaj bi potem plačali več? Proti komarjem lahko kupite katerokoli mazilo - z njihovimi ugrizi se boste vseeno morali sprijazniti.

Nasvet izkušenega lovca na tajgo je: pustite, da vas ugriznejo in potrpite. Običajno se drugi dan telo navadi in komarji samo krožijo okoli vas, pristanejo na vaši koži, vendar ne pikajo. Če se izkažete za edinstveno osebo in vas grizejo dan, dva, tri, se namažite s katranom, pomešanim s trojno kolonjsko vodo - vendar to ni zelo koristno za kožo, vendar odganja vse krvosese. , vključno z vampirji.

Drugi je kaditi ob ognju. Samo stati morate v dimu, da so vaša oblačila nasičena z dimom. Pomaga in celo zelo. Poleg tega ne nosite veliko oblačil - vonj po znoju je zelo privlačen za različna krvosesa bitja. To se nam je pogosto zgodilo - hodimo goli do pasu in nismo ugriznjeni, poleg nas pa ljudje v kamuflažah in poleg njih cel roj komarjev, pajkov, konjičkov, komarjev in mušic ...

Vendar je sodobna industrija našla način za boj proti tem žuželkam v šotorih. Morda že deset let lahko zaradi tuljav ponoči mirno in srečno spimo v šotoru. To se naredi takole: prižgite tuljavo v šotoru in popolnoma zaprite šotor. Po približno dvajsetih minutah šotor odpremo, tuljavo ugasnemo in prezračimo. Vonj še vedno ostaja in komarji ne letijo notri. Nato se mirno odpravite v posteljo v prezračenem šotoru in ga skrbno zaprete. Lahko noč...

Samo zapomnite si, da pajkovih mrež, muh in drugih težkih žuželk ne napade prav nič, ampak vas reši to, da letijo samo podnevi in ​​v zelo vročem vremenu. In na otokih jih sploh ni.

Namestitev za nočitev

Kaj je bolje - spalna vreča ali odeja? Obstajajo ljudje, ki so navajeni na spalne vreče, in obstajajo tisti, ki se preprosto ne morejo prilegati v to "prokrustovo posteljo". Če torej s seboj vzamete običajne odeje, je to v marsičem še bolje. Nekaj ​​odej je razgrnjenih pod dnom šotora, z drugo polovico pa se pokriješ in spiš kot doma na pernati postelji.

Samo ne vzemite vatiranih odej! Še vedno bodo nasičeni z vlago in nekega dne jih ne boste več mogli odtrgati niti od tal ... Samo močni ljudje lahko prenesejo takšne teže. Vse te sintetične odeje in spalne vreče tudi niso sladkor. Zagotovo jih boste zažgali na ognju, verjemite. Zato so kamelje odeje, priljubljene že od otroštva, najboljša stvar na potovanju.

Če imate sintetični kitajski šotor, je bolje, da ga takoj vržete v ogenj, še vedno bo gorel zaradi naključne iskre. Nič ni boljšega od ruskih platnenih oklepnih klobukov. Zadržali bodo vse - napad komarjev, padec raket zrak-zemlja in brizge ognja iz ognja!

Potovalni obrok

Hrana je resna! Najprej vzemite s seboj 5-litrski lonec in stojalo - prodajajo jih v vseh turističnih trgovinah. Ne maram aluminijaste posode, vendar je dobra za na potovanje - je lahka in ne zavzame veliko prostora.

  • Kruh je mogoče kupiti v vaseh na Angari - samo ne pozabite, da ga od petka do ponedeljka preprosto ne sme biti v trgovinah ... Imajo svoje pekarne in kuhajo samo za svoje.
  • Rogovi, rezanci, testenine so univerzalni izdelek "divjega" popotnika. Vendar ne pozabite, da je brez kondenziranega mleka ali enolončnice neužitno!
  • Ni priporočljivo jemati vsega, kar je v steklenih kozarcih. To moraš nositi sam... Pa tudi poči se v najbolj neprimernem trenutku.
  • S seboj vzeti sladkarije pomeni jesti sladko kašo s papirjem.
  • Alkohol bo treba popolnoma prepovedati - tajga ne odpušča izgube budnosti.
  • Na koncu - rezanci, enolončnica in to je to... A tam tega ne boste niti opazili. In seveda, malo krompirja, lovorjev list, malo črnega popra in 100 gramov - veste, za katero jed je!

Ribolov! Vsekakor vzemite s seboj opremo, a Angara je hitra reka, zato so tam tudi ribiške palice kot za smeti. Veliko grezilo, vrvica na katero je napet trnek ali dva.... Vrže se kot trnek in verjemite, ulova vas bo zelo razveselilo! Če znate loviti s predilno palico, ne morete brez velike ščuke. Ali pa bo morda prišel kralj okusa, taimen!

Nekoč, davno nazaj, so me med ribolovom vprašali: "Katera je najbolj okusna riba?" Seveda sem odgovoril: "Črni kaviar. Oh! Črni! Kaviar!" Rekli so mi: "Ali nisi nikoli lovil rib? Si že kdaj poskusil taimen jetra v ušesu?" In sem ga poskusila ... In čeprav tujci za črni kaviar plačajo ogromno denarja, vemo, da je najbolj okusen na svetu! Ste že kdaj jedli rahlo slan tungun? Jasno, nismo jedli...

Kako priti do tja

Le najizkušenejši in najstarejši prebivalec tajge ve, kako priti do otokov. In tudi nekdo, ki zna brati zemljevide.

Zjutraj se odpravimo z avtobusom iz Krasnojarska do vasi Shirokiy-Log. Gremo tja in gremo naravnost do obale. Ali čakamo na običajni meteor, ali raketo, ali kar koli drugega, kar se dogaja? Toda vozi vsak dan - to je družbeni prevoz, zato se vedno zgodi. Stroški so povprečni. Pri nas se časi zelo hitro spreminjajo, zato nima smisla pisati cene.

Odplujemo do vasi Motygino - to je le dve uri. Tam se je po izstopu z ladje najbolje takoj odmakniti od vasi, se vkrcati na čoln in iti. Še dve uri najboljšega potovanja po vodi na svetu in na levi vidite otoke. Za privez k njim je bolje takoj plavati v levo po kanalu za bojami, sicer vas bo odpihnilo deset kilometrov nižje in nikoli ne boste prišli do otokov ...

In zdaj si en teden v raju. Obljubljamo vam, da boste naslednjih štirideset let imeli dopust vedno le julija!

Mestna izobraževalna ustanova "Srednja šola s poglobljenim študijem v angleščiniŠt. 1 mesta Budyonnovsk, okrožje Budennovsky" Stavropolskega ozemlja Šteje se za dogovorjeno: Odobreno na sestanku namestnika ministrstva za obrambo. Direktorica za upravljanje izobraževanja pri Pedagoškem svetu, protokol št.______ ___________ Dorofeeva V.I. Protokol št.______ z dne_ “___”________20___ od__________ 20____ Vodja Ministrstva za obrambo_______ “___”______20____ Direktor občinske izobraževalne ustanove Srednja šola št. 1 Budyonnovsk_______K.I. Osipov DELOVNI PROGRAM Predmet ruski jezik Raven izobrazbe (razred) 7. razred (osnovna splošna izobrazba) Število ur 7. razred, 4 ure tedensko; 35 akademskih tednov - 140 ur na leto._____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Program je razvila Evgenia Sergeevna Baranova na podlagi programa ruskega jezika za splošno izobraževalne ustanove iz leta 2010. POJASNILO Delovni program sestavljen na podlagi zvezne komponente državnega standarda osnovnega splošnega izobraževanja in zglednega programa osnovnega splošnega izobraževanja v ruskem jeziku (programi ruskega jezika za učbenike za 5. - 9. razred \ M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya, N.M. Shansky / / Programska in metodološka gradiva: Ruski jezik razredi 5-9 / Sestavila L. M. Rybchenkova - M .: Bustard, 2002.) Program podrobno opisuje in razkriva vsebino standarda, določa splošno strategijo za poučevanje, izobraževanje in razvoj študentov s sredstvi učnega predmeta v skladu s cilji učenja ruskega jezika, ki jih določa standard. Splošne značilnosti učnega predmeta Jezik je po svoji specifičnosti in družbenem pomenu edinstven pojav: je sredstvo komunikacije in oblika prenosa informacij, sredstvo za shranjevanje in asimilacijo znanja, del duhovne kulture ruskega ljudstva. , sredstvo seznanjanja z bogastvom ruske kulture in literature. Ruski jezik - Uradni jezik Ruska federacija, sredstvo medetnične komunikacije in konsolidacije narodov Rusije. Znanje maternega jezika, sposobnost sporazumevanja in doseganje uspeha v komunikacijskem procesu so tiste osebnostne značilnosti, ki v veliki meri določajo človekove dosežke na skoraj vseh področjih življenja in prispevajo k njegovemu socialna prilagoditev na spreminjajoče se razmere sodobnega sveta. V šolskem sistemu akademski predmet»Ruski jezik« zavzema posebno mesto: ni le predmet študija, ampak tudi sredstvo poučevanja. Ruski jezik kot sredstvo za razumevanje resničnosti zagotavlja razvoj otrokovih intelektualnih in ustvarjalnih sposobnosti, ga razvija. abstraktno mišljenje, spomin in domišljijo, oblikuje samostojne spretnosti izobraževalne dejavnosti, samoizobraževanje in osebna samouresničitev. Kot oblika shranjevanja in asimilacije različnih znanj je ruski jezik neločljivo povezan z vsemi šolskimi predmeti in vpliva na kakovost obvladovanja vseh drugih šolskih predmetov ter dolgoročno prispeva k obvladovanju bodočega poklica. Tečaj ruskega jezika za 7. razred je namenjen izboljšanju govorne dejavnosti učencev na podlagi obvladovanja znanja o zgradbi ruskega jezika in posebnostih njegove uporabe v različnih komunikacijskih pogojih, na podlagi obvladovanja osnovnih norm ruščine. knjižni jezik, govorni bonton. Glede na to, da danes poučevanje ruskega jezika poteka v težkih razmerah, ko pada splošna kultura prebivalstva in se spodkopavajo norme knjižnega jezika, je v programu okrepljen vidik govorne kulture. Vsebina usposabljanja je usmerjena v razvoj dijakove osebnosti, izobraževanje kulturna oseba ki pozna norme knjižnega jezika, zna svobodno izražati svoje misli in občutke v ustni in pisni obliki ter upoštevati etična pravila komuniciranja. Delovni program predvideva oblikovanje tako vitalnih veščin, kot so različne vrste branje, informacijska obdelava besedil, iskanje informacij v različnih virih, pa tudi sposobnost njihovega posredovanja v skladu s pogoji komunikacije. Prevladujoča ideja predmeta je intenziven govorni in intelektualni razvoj študentov. Ruski jezik je v programu predstavljen s seznamom ne le tistih didaktičnih enot, ki odražajo strukturo jezika, ampak tudi tistih, ki zagotavljajo govorno dejavnost. Vsak tematski sklop programa vključuje seznam jezikovnih pojmov, ki označujejo jezikovne in govorne pojave, označuje posebnosti delovanja teh pojavov in imenuje glavne vrste izobraževalnih dejavnosti, ki se izvajajo v procesu preučevanja teh pojmov. S tem program ustvarja pogoje za izvajanje dejavnostnega pristopa k učenju ruskega jezika v šoli. Učni cilji: - vzgoja državljanstva in domoljubja, zavestnega odnosa do jezika kot kulturnega pojava, glavnega sredstva sporazumevanja in pridobivanja znanja na različnih področjih človekovega delovanja; negovanje zanimanja in ljubezni do ruskega jezika; - izboljšanje govorno-miselne dejavnosti, komunikacijskih spretnosti in zmožnosti, ki zagotavljajo tekoče znanje ruskega knjižnega jezika na različnih področjih in v situacijah njegove uporabe; obogatitev besedni zaklad in slovnična struktura govori študentov; razvoj pripravljenosti in sposobnosti za besedno interakcijo in medsebojno razumevanje, potreba po besednem samoizboljšanju; - obvladovanje znanja o ruskem jeziku, njegovi strukturi in delovanju na različnih področjih in situacijah komunikacije; o slogovnih virih ruskega jezika; o osnovnih normah ruskega knjižnega jezika; o ruskem govornem bontonu; - oblikovanje sposobnosti za prepoznavanje, analiziranje, razvrščanje jezikovnih dejstev, njihovo vrednotenje z vidika normativnosti, skladnosti s situacijo in sfero sporazumevanja; veščine dela z besedilom, iskanja informacij, pridobivanja in preoblikovanja potrebnih informacij. Mesto predmeta "Ruski jezik" v osnovnem učnem načrtu: Zvezni osnovni učni načrt za izobraževalne ustanove Ruske federacije predvideva obvezno učenje ruskega (maternega) jezika v 7. razredu - 140 ur. Skozi vse leto učenci pišejo 6 testi, 2 testna eseja, 2 testni predstavitvi. Poučevanje poteka po učbeniku skupine avtorjev za 7. razred (Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A., Trosentsova L.A., 7. razred, - M., 2009). Splošne izobraževalne sposobnosti, spretnosti in metode dejavnosti. Osredotočenost tečaja na intenziven govorni in intelektualni razvoj ustvarja pogoje za izvajanje nadpredmetne funkcije, ki jo ruski jezik opravlja v šolskem izobraževalnem sistemu. V učnem procesu študent dobi priložnost izboljšati splošne izobraževalne sposobnosti, spretnosti in metode dejavnosti, ki temeljijo na vrstah govorne dejavnosti in vključujejo razvoj govorno-miselnih sposobnosti. V procesu učenja ruskega (maternega) jezika se izboljšujejo in razvijajo naslednje splošne izobraževalne spretnosti: komunikativne (obvladanje vseh vrst govorne dejavnosti in osnov kulture ustnega in pisnega govora, osnovne spretnosti in sposobnosti uporabe jezika. na področjih in komunikacijskih situacijah, ki so za študenta življenjskega pomena), intelektualni (primerjanje in primerjanje, koreliranje, sinteza, posploševanje, abstrahiranje, vrednotenje in razvrščanje), informacijski (zmožnost bibliografskega iskanja, črpanja informacij iz različnih virov, zmožnost delo z besedilom), organizacijski (sposobnost oblikovanja namena dejavnosti, načrtovanja, izvajanja samokontrole, samoocenjevanja, samopopravljanja). Oblike kontrole          nareki s slovnično nalogo; razlagalni narek; opozorilni narek; selektivni narek; grafični narek; besedni narek; eseji (na podlagi slike, na dano ploskev, na podlagi življenjskih izkušenj); predstavitev; test Regulativni dokumenti, ki zagotavljajo izvajanje programa 1. Zvezna komponenta državnega standarda splošnega izobraževanja. Standard osnovnega splošnega izobraževanja v ruskem jeziku. Bilten za izobraževanje Rusije. 2004. št. 12 2. Programi splošnoizobraževalnih ustanov. Ruski jezik. 5-9 razredi. Moskovsko "razsvetljenje". 2008 3. Regionalna sestavina splošnoizobraževalnega standarda. 4. Šolska sestavina splošnoizobraževalnega standarda. 5. Zakon o izobraževanju Ruske federacije. UČNO-TEMATSKI NAČRT Tema Številka Oblike kontrole ur Ruski jezik kot razvijajoči se 1 pojav 1. Ponavljanje obravnavanega v razredu 2. Udeležba v 6 8+1 Tekoči nadzor Nareki - 1 (k.d.) 21+5 Tekoči nadzor Predstavitve - 2 ( c.i. -1) Narek -1 (k.d.) 3.Prislovni deležnik 10+4 Tekoči nadzor Nareki - 1 (k.d.) Eseji - 2 4.Prislov 25+4 Tekoči nadzor Nareki -2 (k.d.) d. -1) Eseji – 1 Predstavitev -1 (k.i.) 5. Kategorija stanja 2 6. Predlog 8+2 Tekoči kontrolni Esej - 1 7. Zveza 10+2 Tekoči kontrolni Nareki - 1 (k.d. - 1) Eseji – 1 8. Partikel 13+5 Sprotni nadzor Nareki - 1 (k.d.) Eseji – 2 (k.s. – 1) 9. Medmet 5 Sprotni nadzor Esej -1k 10. Ponovitev obravnavanega v 6 10+ 3. razred Sprotni nadzor Skupaj: K.d.-6, k.i. -2, k.s. -2 140 Esej – 1k. Vsebina programa Uvod Ruski jezik kot pojav v razvoju. 1. tema Ponovitev obravnavanega v 6. razredu Ločila. Analiza ločil. Besedišče in frazeologija. Fonetika in pravopis. Fonetična analiza. Besedotvorje in črkovanje. Morfemska in derivacijska analiza besed. Oblikoslovje in pravopis. Morfološka analiza besede. Razvoj govora Besedilo. Slogi knjižnega jezika. Novinarski stil. Študenti bi morali vedeti. Črkovalni vzorci, preučevani v 6. razredu, načini oblikovanja besed, splošne značilnosti neodvisnih delov govora, značilnosti besedila. Učenci naj bodo sposobni: razlagati pomene besed, izvajati glasovno analizo besed, izvajati morfemično in besedotvorno analizo, morfološka analiza, določi slog besedila. Kontrola znanja: grafični narek, vrste analize, narek s slovnično nalogo, delo z besedilom. Tema 2 Deležnik Lastnosti pridevnikov in glagolov v deležniku. Aktivni in trpni deležniki. Sklanjanje deležnikov. Polni in kratki trpni deležniki. Sodelujoči. Sklanjanje polnih deležnikov. Tvorba aktivnih in trpnih deležnikov. Ne z deležniki. Črkovanje samoglasnikov v priponah aktiva in trpa. Ena in dve črki n v priponah polnih deležnikov in pridevnikov, tvorjenih iz glagolov. Ena in dve črki n v kratkih deležnikih. Analiza deležnikov. Razvoj govora Opis videza osebe, kontrolna predstavitev, selektivna predstavitev. Učenci bi morali vedeti: morfološke značilnosti glagol, definicija deležnika, kako se deležniki sklanjajo, definicija deležniške besedne zveze, značilnosti zapisovanja besedila, razlika med aktivom in trpnim deležnikom, načini tvorbe deležnika, vrstni red oblikoslovne analize. Učenci naj bodo sposobni: ločiti deležnik od pridevnika, uskladiti deležnike z besedo, ki jo določajo, ločiti od stavka. deležniške besedne zveze, določiti temo, glavno misel, besedilne sloge, določiti zvrst deležnikov, opraviti oblikoslovno analizo, izbrati pravilen zapis deležnikov. Kontrola znanja: razlagalni narek, opozorilni narek, besedni narek, razdelilni narek, predstavitev, narek s slovnično nalogo. Tema 3 Deležnik Ponovitev tega, kar je bilo obdelano o glagolu v 5. do 6. razredu. deležnik. Glagolske in prislovne lastnosti gerundija. Skladenjska vloga gerundija v stavku. Deležni promet. Ločila pri prislovnih glagolih. Ločitev enojnih deležnikov z vejicami (spoznavanje). Deležniki dovršne in nedovršne oblike in njihova tvorba. Ne z deležniki. Razvoj govora Opis prijateljevega videza, esej na podlagi slike. Študenti morajo poznati: leksikalno, slovnični pomen gerundij, definicija »prislovne fraze«, jezikovne značilnosti opisnega besedila, črkovanje gerundija. Učenci naj bodo sposobni: razlikovati med glavnim in dodatnim dejanjem, poiskati deležniško besedno zvezo, analizirati izhodiščno besedilo, tvoriti deležnike ob ohranjanju oblike, sestaviti opisno zgodbo, opraviti oblikoslovno analizo deležnika. Kontrola znanja: razlagalni narek, esej, razdelilni narek. Narek s slovnično nalogo. Tema 4 Prislov Prislov kot del govora. Skladenjska vloga prislovov v stavku. Primerjalne stopnje prislovov in njihova tvorba. Besedilotvorna vloga. Besedotvorje prislovov. Črkovanje ne s prislovi na O in E. NE in NI v prislovih. Ena in dve črki N v prislovih, ki se začnejo na O in E. Črki O in E za sibilanti na koncu prislovov. Priponi –o- in –a- na koncu prislovov s predponami iz-, do-, s-. Vezaj med deli besede v prislovih. Celostno in ločeno pisanje prislovov. Črka b za sikajočimi prislovi na koncu. Morfološka analiza prislova. Razvoj govora Opis dejanj, obrazložitev eseja, predstavitev. Učenci naj poznajo: oblikoslovne značilnosti prislovov, pomenske kategorije prislovov, načine tvorjenja primerjalnih stopenj, načine tvorjenja prislovov, pogoje za pravopis prislovov. Učenci naj bi znali: poiskati prislove v besedilu, uporabiti prislove za povezovanje povedi v besedilu, sestaviti besedilo, ki opisuje dejanja, prepoznati slovnične značilnosti prislovov, znati obnoviti izhodiščno besedilo, razlikovati prislove od kratkih pridevnikov, pravilno pisati, prepoznati. morfeme, ločiti prislove od samostalnikov. Kontrola znanja: besedni narek, razdelilni narek, esej, komentirano pismo, predstavitev, izbirni narek, narek s slovnično nalogo. Tema 5 Kategorija stanja Kategorija stanja kot del govora. Njegova razlika od prislovov. Skladenjska vloga kategorije stanja. Učenci bi morali vedeti: splošni pomen besede državne kategorije. Učenci naj bodo sposobni: primerjati prislove in besede stanovskega zvrsti, poudarjati slovnično osnovo neosebne ponudbe, glejte besede državne kategorije v besedilu, jih uporabite v besedilih različnih stilov in vrst. Kontrola znanja: besedni narek, razčlenjevanje predlogi. Tema 6 Predlog Predlog kako servisni del govor. Skladenjska vloga predlogov v stavku. Neizpeljanke in izpeljanke. Preprosti in sestavljeni predlogi. Morfološka analiza predlogov. Besedilotvorna vloga predlogov. Celostno in ločeno pisanje predlogov (med, zaradi itd.) Vezaj v povedih. Ponovitev na temo "Predlog". Razvoj govora Esej po sliki Učenci naj bi vedeli: o predlogu kot pomožnem delu govora, njegovi vlogi v besednih zvezah in stavkih, o enopomenskih in večpomenskih predmetih, kategorijah predlogov po izvoru, kategorijah predlogov po sestavi, pogojih za pravopisni predlogi. Učenci naj bodo sposobni: razlikovati predloge od istoimenskih predpon, pravilno uporabljati predloge v govoru, razlikovati izpeljane predloge od neizpeljanih, oblikoslovno razčlenjevati, pisati pripovedni sestavek z elementi umetniškega opisa, razlikovati izpeljane predloge od istoimenskih delov. govor. Kontrola znanja: sestavljanje tabel, delo s karticami, razlagalni narek, test, esej. Tema 7 Unija Unija kot funkcijski del govora. Skladenjska vloga veznikov v stavku. Enostavni in sestavljeni vezniki. Usklajevalni in prireditveni vezniki. Usklajevalni vezniki – vezni, ločilni, adverzativni. Uporaba usklajevalnih veznikov v preprostih in zapletenih stavkih. Uporaba podrednih veznikov v zapletenih stavkih. Besedilotvorna vloga veznikov. Sestavljeni in ločeni zapisi veznikov. Razlika v pisanju je med vezniki tudi iz zaimkov s predlogom in delci ter veznikom tudi iz prislova tako z delcem. Razvoj govora Esej-razmišljanje. Učenci naj bi vedeli: veznik kot pomožni člen, njegovo vlogo v stavku in v celotnem besedilu, prepoznati veznik, pomenske kategorije veznikov, značilnosti posamezne skupine veznikov, skupine veznikov veznikov, kategorije prireditve. vezniki, pravila za zapisovanje veznikov. Učenci naj bi znali: ugotoviti vlogo veznika v povedi, razlikovati med povednim in prirednim veznikom, pravilno postavljati ločila v zloženi in zloženi povedi, izbrati veznik po pomenu, razlikovati med prirednimi vezniki, razlikovati med vezniki po pomen in zgradbo, z vezniki povezuje povedi in celotno besedilo, loči veznike od soglasniških zvez besed. Kontrola znanja: razlagalni narek, grafični narek, besedni narek, sestavljanje povedi, esej, test, narek s slovnično nalogo. Tema 8 Delec Delec kot funkcijski del govora. Skladenjska vloga delcev v stavku. Oblikotvorni in pomenski delci. Ločeno in vezano črkovanje delcev. Razlika med črkama NE in NOR. Črkovanje NE in NE z različnimi deli govora. Razvoj govora Esej na podlagi slike, esej-zgodba na podlagi dane ploskve. Učenci naj poznajo: značilnosti delcev kot službenih delcev, pomenske kategorije delcev, vlogo tvornih delcev, pomen načinovnih delcev, pravopisna pravila delcev, vrstni red oblikoslovne razčlenitve. Učenci naj bodo sposobni: razlikovati delce od drugih funkcijskih delov govora, določiti temo, glavno misel izjave, znati določiti pomenski pomen delca NE, razlikovati med nikalnimi delci NE in NI, jih uporabiti. pravilno v govoru, znati razlikovati načinovne delce od drugih delov govora, poiskati delce v stavku, določiti njihov pomen, pravopisna pravila za delce, vrstni red oblikoslovne analize, razlikovati med delcem Ni, predpono NI-, veznikom ni. -ni. Kontrola znanja: opozorilni narek, esej, razdelilni narek, test, razlagalni narek, narek s slovnično nalogo. Tema 9 Medmet Medmet kot del govora. Skladenjska vloga medmetov v stavku. Onomatopejske besede in njihova razlika od medmetov. Vezaj v medmetih. Intonacijsko poudarjanje medmetov. Vejica in klicaj pri medmetih. Učenci naj vedo: medmet ni niti samostojen niti pomožni del govora, pogoji za vezajno pisanje medmetov. Učenci naj bi znali: prepoznati medmete, jih postavljati z ločili, jih uporabljati v govoru, uporabljati medmete in onomatopejske besede v pogovornem govoru, izrazno brati povedi z medmeti, pogoje za vezajno pisanje medmetov. Preverjanje znanja: sestavljanje povedi z medmeti, izbirni narek. Tema 10 Ponovitev obravnavanega v 7. razredu Ruski jezik in naravoslovni deli o njem. Fonetika. Grafične umetnosti. Besedišče in frazeologija. Besedotvorje. Morfologija. Črkovanje. Sintaksa. Ločila. Razvoj govora Besedilo. Slogi govora. Sestava. Študenti morajo poznati: značilnosti besedila, značilnosti govornih slogov. Študenti naj bodo sposobni: ugotoviti kršitve leksikalnih norm, jih popraviti, ugotoviti, katera slovnična napaka je bila storjena, jo popraviti, opraviti vse vrste analiz. Kontrola znanja: vse vrste analiz, grafični narek, test, razlagalni narek, esej, analiza besedila. ZAHTEVE ZA STOPNJO PRIPRAVLJENOSTI ŠTUDENTOV Govorna dejavnost. Poslušanje. Pri zaznavanju ustnega govora učitelja sledite poteku sklepanja in poudarite glavne informacije; določiti in oblikovati glavno idejo pregledanega besedila; ločiti strukturne dele izhodiščnega besedila, sestaviti preprost načrt. Branje.Brati, razumeti in smiselno pripovedovati poučna besedila z jezikovno vsebino; razlikovati glavne in stranske informacije prebranega besedila; besedilo razdeli na smiselne dele in sestavi kompleksen načrt; samostojno oblikujejo vprašanja o vsebini prebranega besedila; napovedati vsebino besedila z uporabo vizualnih pripomočkov (naslovi, ilustracije, različne pisave za poudarjanje informacij); izrazno berejo leposlovna in znanstveno-poučna besedila. Govorjenje.Ponoviti glavno vsebino poslušanega ali prebranega besedila - sklepanje; podrobno in izbrano obnavljajo pripovedna književna besedila; ohranijo strukturo izhodiščnega besedila in jezikovna izrazna sredstva v besedilu podrobne predstavitve; sestaviti kratko ustno izjavo na dano temo; ohranjati doslednost in skladnost predstavitve. Pismo. Natančno in izbrano pripovedujte vsebino poslušanega ali prebranega besedila; ohranijo strukturo izhodiščnega besedila in jezikovna izrazna sredstva v besedilu podrobne predstavitve; sestaviti pisno izjavo na dano temo; vzdrževati doslednost in skladnost predstavitve; zbrati gradivo za esej in ga sistematizirati; sestaviti kompleksen načrt in na njegovi podlagi ustvariti besedilo; uporabljati verižno povezovanje stavkov v besedilih različnih slogov; uporabljajo sinonime, ponavljanje besed, sorodnice kot sredstvo za izraznost besedila in povezovanje povedi; popraviti neupravičeno govorno ponavljanje različne poti: zamenjava besede z zaimkom ali sopomenko, zamenjava skladenjske zgradbe. Besedilna kritika. Določite glavno idejo besedila, izberite najuspešnejši naslov, razdelite besedilo na pomenske dele, pripravite preprost in zapleten načrt za analizirano besedilo; določiti vrsto zveze (verižna, vzporedna) in sredstva povezovanja povedi v besedilu (zaimki, leksikalno ponavljanje, sinonimi, sorodnice ipd.); ugotoviti, da besedilo pripada določeni funkcionalni različici jezika in slogu govora. Fonetika in ortoepija. Izvedite fonetično in ortoepsko analizo besed; uporabljajte transkripcijo; pravilno izgovarjajo pogosto uporabljene besede in besedne oblike preučevanih delov govora; uporabljati pravopisni slovar; najti črkovalne napake v govorjenem govoru. Morfemika in besedotvorje. Prepoznavanje morfemov na podlagi besedotvorne analize (v besedah ​​s kompleksnejšo strukturo); besedam dajejo strukturne in slovnične značilnosti po morfemskem modelu; pri besedotvorni analizi besede izpostaviti izvirni del besede in besedotvorni morfem; razlikovati preučevane načine besedotvorja samostalnikov, pridevnikov in glagolov; sestavljajo besedotvorne pare in besedotvorne verige besed; komentirajo besedotvorno gnezdo, pojasnjujejo pomensko in strukturno povezanost sorodnikov; uporabljati besedotvorni slovar, pa tudi slovar morfemskih modelov besed. Leksikologija in frazeologija. uživajte različne poti razlaga leksikalnega pomena besede. Besede (izraze, izposojenke itd.) uporabljajte v skladu z njihovimi leksikalni pomen, kot tudi s pogoji in nalogami komuniciranja; razlagati leksikalni pomen besed in frazeoloških enot; izbirati sinonime in protipomenke; iz sinonimnega niza izberejo najbolj natančno in ustrezno besedo v dani govorni situaciji; uporabljati različne vrste slovarjev (sinonimi, protipomenke, tujke, frazeološke enote, epiteti itd.); analizirati primere uporabe besed v figurativnem pomenu; opraviti leksikalno analizo besed. Morfologija. Navedite morfološke značilnosti preučevanih delov govora, pravilno oblikujte in uporabite ustrezne slovnične oblike; ustrezno in ekspresivno uporabljati besede preučevanih delov govora; pri reševanju pravopisnih nalog se zanašajo na oblikoslovne značilnosti besede. Črkovanje. Zaznavanje preučenih črkovanj in razlaga črkovanja ustreznih besed; razložiti bistvo osnovnega načela ruske ortografije (enotno črkovanje morfemov) in s tega položaja analizirati črkovanje morfemov; prosto uporabljati pravopisni slovar; obvladajo tehniko morfemskega pisanja. Skladnja in ločila. Naredite diagrame različnih vrst besednih zvez in sestavite besedne zveze po predlagani shemi; analizirati različni tipi zapleteni stavki (preprosti primeri); določi skladenjsko vlogo preučevanih delov govora; pravilno tvorijo povedi z deležniškimi in prislovnimi besednimi zvezami ter jih slogovno uporabljajo v govoru. Pravilno uporabljajte naučena pravila o ločilih; ustno pojasnjujejo ločila v povedih, pisno uporabljajo posebne grafične znake, sestavljajo ločilne sheme za povedi; samostojno izbere primere na podlagi naučenih ločilnih pravil. Kot rezultat študija tečaja ruskega jezika morajo študentje poznati / razumeti definicije glavnih enot jezika in govora, ki se preučujejo: zvok, zlog, morfem, beseda, fraza, stavek, besedilo; značilnosti naglasa v ruskem jeziku; osnovna pravila ortoepije; osnovni načini tvorjenja besed; glavni načini za določanje leksikalnega pomena besede; tematske skupine besede; pravila ruskega črkovanja; morfološke značilnosti delov govora; norme za rabo jezikovnih enot v govoru; vrste besednih zvez; vrste ponudb; glavne skupine ločilnih pravil; značilnosti besedila. znati ustrezno razumeti vsebino na sluh zaznanih znanstvenih, izobraževalnih in umetniških besedil; izpostavite glavno in Dodatne informacije besedilo, določiti njegovo pripadnost določeni vrsti govora; pri pisnem podajanju ohranjajo tipološko zgradbo besedila ter njegova izrazna jezikovna in govorna sredstva; analizirati besedila z vidika skladnosti z njihovimi zahtevami po točnosti in logičnosti govora; pregledujte besedila drugih ljudi in urejajte svoja; izvajati fonetično in ortoepsko analizo besed; pravilno izgovarjajte pogosto uporabljene besede; uporabljajo značilne pripone in končnice za določanje preučevanih delov govora in njihovih oblik; določiti načine izobraževanja različne dele govori; upoštevati leksikalne norme, uporabljati besede v skladu z njihovim leksikalnim pomenom, pa tudi s pogoji komunikacije; razlagati pomen pogosto rabljenih besed in frazeoloških enot; razlikovati med stalnimi in nestabilnimi znaki delov govora in opraviti morfološko analizo besed vseh delov govora; poznajo pravilen način uporabe naučenih pravopisnih pravil; sestavite sheme besednih kombinacij in sestavite besedne zveze po predlagani shemi; določiti skladenjsko vlogo vseh delov govora; razložiti ločila stavkov preučevanih konstrukcij; sestavite sheme ločil za stavke Seznam preizkusnih del 1. Preizkusni narek na temo »Ponovitev tega, kar smo preučevali v 6. razredu« »Na obali jezera spomladi« 2. Preizkusni narek na temo »Obhajilo kot del govor" "Potovanje po Arlesu" 3. Kontrolni narek na temo " Deležnik." 4. Kontrolni narek na temo »Prislov« »Uganka kroglične strele« 5. Kontrolni narek na temo »Predlogi. Sindikati" 6. Preizkusni narek na temo "Delec" "Na splavu na reki tajgi" Seznam ustvarjalnih del 1. Opis videza osebe. 2. Kontrolna predstavitev (na podlagi besedila K. I. Čukovskega) 3. Izbirna predstavitev. 4. Esej "Opis videza prijatelja." 5. Opisni esej, ki temelji na Grigorievovi sliki "Vratar". 6. Esej "Učenje dela." 7. Kontrolni stavek z opisom dejanj. 8. Esej na podlagi Saikinove slike »Otroška športna šola«. 9. Esej-utemeljitev "Knjiga je naš prijatelj in svetovalec." 10. Esej na podlagi slike E. Širokova "Prijatelji". 11. Esej-zgodba o tej ploskvi. 12. Esej na temo "Mojstrovo delo se boji", "Neverjetno je v bližini". Seznam izobraževalne in metodološke podpore Izobraževalni in metodološki sklop Programi v ruskem jeziku za učbenike za razrede 5-9 (avtorji programa M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya, N.M. Shansky) // Programi izobraževalnih ustanov. –M .: Izobraževanje 2008 Ruski jezik: Učbenik za 7. razred. izobraževalne ustanove / M.T. Baranov, M.: Prosveshchenie, 2009 Literatura 1) “Lekcije ruskega jezika v 7. razredu” M, “Prosveshchenie” 2007. G.A Bogdanova. 2) Izobraževalna in metodološka revija "Ruski jezik v šoli", ki jo je uredil N.M. Shansky. 3) N.M. Korkina "Učni načrti za ruski jezik, 7. razred" 2004 Volgograd, "Učitelj-AST" 4) Metodološka pomoč. "Razvoj pouka v ruskem jeziku, 7. razred" O.V. Belyaeva M. “VAKO” 2007 5. N.V. Egorova. Razvoj lekcij v ruskem jeziku. 7. razred. M. "Mnemozina". 2007 7) Didaktično gradivo za učbenik ruskega jezika: 7. razred. : Priročnik za učitelje / . Baranov M.T., Grigoryan L.T., Ladyzhenskaya T.A. M.: Izobraževanje, 1989. 10) Malyushkin A.B. Preizkusne naloge za preverjanje znanja ruskega jezika: 7. razred. – M.: TC Sfera, 2003. 9) Knigina M.P. Ruski jezik 7. razred Testi: V 2 urah - Saratov: Lyceum, 2006 Dodatek Preizkusni narek na temo "Ponovitev naučenega v 6. razredu" Na obali jezera spomladi Živim na obali čudovitega jezera. Starodavne skale se tu strmo dvigajo nad bistro vodo in od zgoraj, iz teh skal, zrejo v globino čokati, počepasti borovci. Spomladi, ko led postane moder, se nad jezerom proti severu raztezajo široke jate gosi. Ptice močno in utrujeno mahajo s krili in se včasih ustavijo na ozkem otoku. Vso noč se nato slišijo nemirni glasovi velikih in previdnih ptic. Takoj, ko se led nabrekne, se kruši in široki izvirski jeziki štrlijo na obalo, se ščuke odpravijo iz mrzlih jezerskih globin na obalo. V poplavljena močvirja se prihajajo drstit in s počasnim pljuskom širokih repov govorijo o tem, da se je tudi na jezeru začela pomlad. In potem, ko se v globokih gozdnih zalivih stopijo še zadnje sive ledene plošče, se povzpnem na najvišjo skalo, da po dolgi severni zimi pozdravim druga jezera in jim čestitam za prihajajočo pomlad. Slovnična naloga Jezikoslovna analiza. 1. Fonetična analiza: 1. možnost - jeziki, 2. možnost - sivolasi. 2. Besedotvorna analiza in analiza besed po sestavi: 1. možnost - počep, 2. možnost - razprostrt. 3. Morfološka analiza: 1. možnost - naraščajoča, 2. možnost - gluha. 4. Sintaktična analiza, stavčni diagrami. 1. možnost - ptice močno in utrujeno mahajo s krili in se včasih ustavijo na ozkem otoku. 2. možnost - Celo noč se naokoli slišijo nemirni glasovi velikih in previdnih ptic. Preizkusni narek na temo »Občestvo« Potovanje po Arlesu Arles je majhno francosko mesto. Toda nekoč je bil velik in slaven. Rimljani, ki so osvojili Arles, so majhno naselje na bregovih Rone spremenili v veliko gospodarsko središče. Živahno so trgovali tkalci, zlatarji in orožarji. Postavljen je bil Forum, velika arena, starodavno gledališče in petinsedemdeset kilometrov dolg akvadukt. Mesto je cvetelo. Invazija barbarov je končala blaginjo. Mesto se je začelo hraniti s turisti, ruševinami in nekdanjo veličino. Tukaj Kratka zgodba mesto, ki živi nič več in nič manj kot petindvajset stoletij. Pohajkovanje po ulicah Arlesa je užitek. Počasi hodite po ozki ulici, tlakovani s kamni - in nenadoma je pred vami nekaj velikega, z loki in stebri. Izkazalo se je, da je to rimska arena, tista, kjer so nekoč umirali gladiatorji. V srednjem veku je bila arena trdnjava, ki je varovala celotno mesto s hišami, ulicami, celo cerkvijo. Zdaj od mesta ni ostalo nič, a restavratorji z veliko takta in okusa so obnovili zidove trdnjave in umetno ustvarili patino časa. Novi, prav tako prepereli, od dežja razbrazdani deli stavbe se ne razlikujejo od starih. Delo je neverjetno mukotrpno, vendar je rezultat neverjeten. Arles je mesto zbledele slave. Ta veličina preteklosti ima svoj čar, svojo tiho zamišljenost modrih starih ljudi, ki so v življenju videli marsikaj. Slovnična naloga 1. Podčrtaj deležnike in deležniške besedne zveze, ki jih najdeš v besedilu kot dele povedi. (Predikati: postavljen; zgrajen. Definicije: osvojil Arles; živel nič več ali manj kot petindvajset stoletij; tlakovan s kamnom; branil celotno mesto s hišami, ulicami, celo cerkvijo; preperel, razbrazgotin od deževja; umrl; viden veliko v svojem življenju .) 2. Deležniki zaznamujejo s črko d, trpni deležniki s črko s. 3. Naredite oblikoslovno analizo besed. 1. možnost: preperela, 2. možnost: izrezana. Preizkusni narek na temo "Komunikacije" Trije medvedi so hodili po obali, posuti s kamenčki. Veliki medved je začel prečkati ozko, a hitro reko. Medvedka, ki je s šapami pljuskala po vodi, se je, ko je prišla do sredine reke, nenadoma potopila v vodo in prišla na obalo. Voda ji je curljala iz kože. Njenemu zgledu je sledil majhen medved. Na desni strani reke je ostal majhen medvedji mladič. Taval je po vodi, a ko je prišel globoko in si ni upal iti dlje, se je ustavil. V hipu se je medvedka znašla blizu srednjega mladiča in ga tako udarila po obrazu, da je odletel na pesek. Z obema šapama se je prijel za levo uho in zavpil z divjim glasom. S šapo se je še naprej držal za obtolčeno mesto in hitro planil čez reko, zgrabil svojega bratca za ovratnico1 in ga, še vedno kričeč, odvlekel čez globoko mesto. Celotna skupina je izginila v goščavi, a še dolgo je bilo v jutranji tišini slišati otožno jokanje kaznovanega medvedjega mladiča. (136 besed.) Slovnična naloga. 1. Skladenjska analiza stavka. 1 var. Medvedka, ki je s šapami pljuskala po vodi, se je, ko je prišla do sredine reke, nenadoma potopila v vodo in prišla na obalo. 2 var. Taval je po vodi, a ko je prišel globoko in si ni upal iti dlje, se je ustavil. 2. Morfološka analiza gerundijev. 1 - kričal, grabil, 2 - hitel, nadaljeval 3. Zapišite pet besed z nepreverljivim samoglasnikom v korenu, izberite preizkusno besedo, označite korenine. 4. V besedilu nareka podčrtaj deležniške besedne zveze. Preizkusni narek na temo "Prislov" Skrivnost kroglične strele Narava navadne strele je bila razrešena že zdavnaj. Manj sreče so imeli znanstveniki s kroglično strelo. Njegov izvor je še vedno nejasen. Običajno se kroglična strela pojavi v obliki ognjene krogle, ki lebdi v zraku, ali hitro leteče ognjene krogle. Pogosto iz neznanih razlogov pride do eksplozije. Lahko pa mirno izgine, meče iskre iz sebe. Kroglična strela že dolgo pritegne pozornost zaradi nenavadnega obnašanja. Prvič, ne dvigne se v okoliškem hladnem zraku, in drugič, ohrani svojo obliko in se premika. Lahko lebdi nad tlemi ali se premika vzporedno. Temperatura v kroglični streli se ne dvigne zelo visoko. To je veliko nižje od tistega, pri katerem žari navaden zrak. Kakšna je skrivnost kroglične strele? Znanstveniki še niso odgovorili na to vprašanje. Slovnična naloga 1. Naredite besedotvorno analizo besed in analizo besed po sestavi: 1. možnost - dolgo časa, 2. možnost pogosto. 2. Naredite morfološko analizo besed: 1. možnost - manj (iz 2. stavka), 2. možnost - nejasno (iz 3. stavka). Komentar. Manj je prislov primerjalne stopnje; ni jasno - kratki pridevnik , ker je odvisno od samostalnika (kakšnega izvora? nejasno). 3. Razčleni povedi. 1. možnost Običajno se kroglasta strela pojavi v obliki ognjene krogle, ki lebdi v zraku, ali hitro leteče ognjene krogle. 2. možnost Prvič, ne dvigne se v okoliškem hladnem zraku, drugič, ohrani svojo obliko in se premika. Preizkusni narek na temo "Predlogi. Vezniki" Moji prijatelji, vstop v slaščičarno palače je zelo mamljiva stvar. Debeli ljudje so vedeli veliko o hrani. Poleg tega je bil primer izjemen. Veliki zajtrk! Lahko si predstavljate, kakšno zanimivo delo so danes opravljali palačni kuharji in slaščičarji. Ko je priletel v trgovino s sladkarijami, je prodajalec občutil grozo in veselje hkrati. Verjetno se tako zgrozi in razveseli osa, ko prileti na torto, ki jo na izložbi razstavlja brezskrbna gospodinja. Letel je eno minuto, ni imel časa, da bi kaj dobro videl. Sprva se mu je zdelo, da se je znašel v neki neverjetni ptičnici, kjer so raznobarvne dragocene ptice južnih dežel zaposlene s petjem in žvižganjem, sikanjem in prasketanjem. In v naslednjem trenutku je pomislil, da to ni kokošnjak, ampak sadjar, poln tropskega sadja, zdrobljenega, cedečega se, napolnjenega z lastnim sokom. Sladka, vrtoglava dišava mu je napolnila nos; vročina in zatohlost sta mu ukradla grlo. 1. Naslov besedila. 2. Dokončajte izbor). morfološka analiza predloga in veznika (za 3. Opravi skladenjsko analizo stavka. 1. možnost: Sladka, vrtoglava dišava mu je udarila v nos; vročina in zamašenost sta mu ukradla grlo. 2. možnost: Ko je priletel v slaščičarno, se je prodajalec počutil groza in veselje hkrati 4. Prepoznajte vse predloge in veznike Preizkusni narek na temo »Delec« Na splavu na reki tajgi Vse okoli je bilo tiho, tudi gozd ni hrupil, tudi reka ni šumela v puške. Reka je tekla v velikih, tihih, monotonih gozdovih in iz njihove enoličnosti se je zdelo, da bo potovanje trajalo večno. Naslednji dan je rahlo deževalo, a to je bilo najboljše: reka bo prišla in ne bi ti bilo treba na vsakem peščenem bregu stopiti s splava v ledeno vodo. Tretji dan jadranja zjutraj je na levi pritekla reka, skoraj enaka tisti, po kateri je plul Ostasha. Brez skal, brez klifov - ničesar ni bilo. Le visoke, strme gore, komaj vidne za zasebnim smrekovim gozdom. Med gorami - majhna ravna reka, preluknjana s kamni, kot stara brisača. In nad reko in gorami so majhni valovi nosili jate ptic. Ostasha je vrgel glavo nazaj in gledal jate gosi od dneva soteske tajge. Gosi so odletele z jeseni, kot da bi izdajalci bežali z bojnega polja. .. Ostasha je izza ovinka slišal šumenje naslednjega pritoka. Splav je oplazil okoli ovinka - in Ostasha je ob ustju majhne reke zagledal dva čolna, natovorjena z rjavimi kosmi rude. . Slovnična naloga 1. Izvedite sintaktično analizo stavkov: 1. možnost - prvi stavek, 2. možnost - zadnji stavek. 2. Podčrtaj delce in opravi morfološko analizo. 1. možnost - tvorni delec, 2. možnost - pomenski delec. Komentar. V nareku so celo delci ne, ampak. Sestavljeni veznik v stavku lahko pomotoma zamenjate za delce. Ni skal, ne pečin - nič ni naletelo. 3. Izvedite morfemsko analizo. Možnost 1: visoka, šumeča, tiha, plavajoča. Možnost 2: slišano, naloženo, zaračunano, izpolnjeno. Tematsko načrtovanje v ruskem jeziku št. 1 Datum Število ur 1 2 1 3 4 1 1 5 1 6 1 7 1 8 Oddelek, tema lekcije Ruski jezik kot pojav v razvoju. Ponavljanje obravnavanega v 5.–6. razredu. Ločila. Analiza ločil. Besedišče in frazeologija. Fonetika in pravopis. Fonetična analiza besede. Opomba (vrsta kontrole) Grafični narek Analiza besedila Fonetična analiza Besedotvorje in črkovanje. R.K. Opis narave Stavropolske regije. Morfemska in derivacijska analiza besed. Oblikoslovje in pravopis. Morfološka analiza besede. Narek "Preizkusite se" 1 Kontrolni narek na "Ponavljanje". 9 1 Analiza nareka. 10 1 Besedilo. Osvetljeni slogi jezik. Novinarski stil. Narek s slovnično nalogo Analiza učenčevih napak Delo z besedilom 11 1 Ponovitev naučenega o glagolu. 12 1 13 1 14 1 obhajilo. Lastnosti pridevnikov in glagolov v deležnikih. Aktivni in trpni deležniki. Sklanjanje deležnikov. 15 1 1617 18 2 1 Polni in kratki trpni deležniki. Deležniška besedna zveza, deležniška besedna zveza ločena z vejicami. Opis videza osebe: struktura besedila, jezikovne značilnosti. Ustno pripovedovanje izhodiščnega besedila z opisom videza. 19 1 Besedilotvorna vloga deležnikov. Analiza Oblikoslovna analiza Izbirni narek Besedni narek Razlagalni narek Sklanjatev deležnikov Opozorilni narek Razdelilni narek Sestavljanje miniatur: opis videza osebe v trenutkih veselja, žalosti ipd. Slovar 20 21 2 22 2 23 24 25 2 26 2 27 R.K. Folklora prebivalcev regije Stavropol. Kontrolni besedni narek št. 1. Sklanjanje polnih deležnikov in črkovanje samoglasnikov v padežnih končnicah deležnikov. Tvorjenje aktivnih in trpnih deležnikov sedanjika in preteklika (spoznavanje). Ne z deležniki. Priprava na predstavitev testa (Po besedilu K. I. Čukovskega). Pisanje poročila o preizkusu. Črkovanje samoglasnikov v priponah aktiva in trpa. 28 1 2930 31 32 2 Izbirna predstavitev vaje. 130. 2 33 1 34 1 Ena in dve črki n v priponah polnopolnih deležnikov in glagolskih pridevnikov. Ena in dve črki n v kratkih deležnikih. Analiza deležnikov. Ponovitev na temo »Obhajilo«. 35 1 36 1 37 1 38 1 39 2 40 narek Pojasnjevalni narek Razdelilni narek Sestavljanje tabele Sestavljanje tabele Razdelitveni narek Predstavitev Preizkus Predstavitev Razlagalni narek Preizkus Komentirano pismo Opozorilni narek Kontrolni narek na temo Narek s »obhajilom«. slovnična naloga Analiza in delo na napakah. Delo na napakah: deležniki. Sestavljanje Ponovitev tega, kar je bilo zajeto o glagolu v tabelah 5–6 celic. deležnik. Glagolske in komentirane prislovne lastnosti gerundija. th diktat Skladenjska vloga gerundija v stavku. Kontrolni besedni narek št. 2. Deležni promet. Znaki Pojasnjevalna ločila za prislovni narek. Test R.K. Lastna imena kot spomeniki zgodovine in kulture ljudi. Esej "Opis videza prijatelja." Ločitev enojnih deležnikov z vejicami (spoznavanje). 41 42 43 2 44 45 2 46 1 47 48 49 2 50 1 51 1 Analiza in delo na napakah. 52 1 53 54 2 55 1 Prislov. Prislov kot del govora. Skladenjska vloga prislovov v stavku. Primerjalne stopnje prislovov in njihova tvorba. Besedilotvorna vloga. Besedotvorje prislovov. 56 57 58 59 2 60 1 61 1 62 63 64 2 65 1 1 1 2 1 Deležniki dovršnih in nedovršnih oblik in njihova tvorba. Ne z deležniki. R.K. Jezikovni portret prebivalcev regije. Opisni esej na podlagi slike Grigorijeva "Vratar". Ponovitev na temo "Komunikacije". Kontrolni narek na temo "Komunikacije". Esej Razlagalni narek Narekovanje »Preizkusi se« Razdelilni narek Esej Urejanje besedila Narek s slovnično nalogo Delo na napakah Delo z besedilom Oblika primerjalnih stopenj Besedni narek Preizkus Črkovanje ne s prislovi na O in E. NE in NI v prislovih. R.K. Opis narave Stavropolske regije. Opis dejanj kot vrste besedila, zgradba besedila, njegove jezikovne značilnosti. Distribucijski narek Narek "Preizkusite se" Esej-utemeljitev za stenski časopis na temo "Učenje dela." Ena in dve črki N v prislovih, ki se začnejo na O in E. Črki O in E za sibilanti na koncu prislovov. Esej-utemeljevanje Splošna lekcija na temo Test Postopno ustvarjanje besedila Komentirano pismo Razdelilni narek Test 66 1 67 1 68 69 70 2 71 1 72 73 74 2 1 2 »Prislov«. Narek na temo »Prislov« Analiza nareka in delo na napakah Pripone –o- in –a- na koncu prislovov s predponami od-, do-, s-. Priprava na predstavitev testa. Pisanje kontrolne izjave (podrobne) z opisom dejanj, npr. 248 Vezaj med deli besed v prislovih. Celostno in ločeno pisanje prislovov. Narek s slovnično nalogo Delo na napakah Razlagalni narek Izpostavitev Opozorilni narek Izdelaj tabelo Razdelilni narek Test Izbirni narek 75 76 1 Črka b za sikajočimi prislovi na koncu. R.K. Jezikovni portret regije. 77 1 Oblikoslovna analiza prislova. 78 1 Ponovitev na temo »Prislov«. 79 1 Preizkusni narek na temo »Prislov«. 80 1 Analiza in delo na napakah. 81 1 Kategorija stanja. Kategorija stanja kot del govora. Njegova razlika od prislovov. 82 1 Skladenjska vloga kategorije stanja. Skladenjska analiza povedi 83 1 Sestavi tabelo 84 1 Funkcionalni deli govora. Predlog kot funkcijski del govora. Skladenjska vloga predlogov v stavku. Neizpeljanke in izpeljanke. 85 1 Preprosti in sestavljeni predlogi. 86 1 Oblikoslovna analiza Oblikoslovna analiza Opozorilni narek Narek s slovnično nalogo Delo na napakah Besedni narek Neizpeljane predloge zamenjaj z izpeljankami Delo na kartončkih Oblikoslovni 87 88 89 2 2 predloga. Besedilotvorna vloga predlogov. Esej na podlagi Saikinove slike "Otroška športna šola". Celostno in ločeno pisanje predlogov (med, zaradi itd.) 90 91 1 Vezaj v povedih. 92 1 93 1 94 1 Ponovitev na temo »Predlog«. R. K. Lastna imena kot spomeniki zgodovine in kulture ljudi. zveza. Zveza kot funkcionalni del govora. Skladenjska vloga veznikov v stavku. Enostavni in sestavljeni vezniki. 95 2 96 97 98 2 99 2 100 101 2 102 Usklajevalni in prireditveni vezniki. Usklajevalni vezniki – vezni, ločilni, adverzativni. Kontrolni besedni narek št. 3. Uporaba usklajevalnih veznikov v preprostem stavku in zapletenem. Uporaba podrednih veznikov v zapletenih stavkih. Besedilotvorna vloga veznikov. R.K. Jezikovni portret regije. Priprava na pisanje argumenta na temo "Knjiga je naš prijatelj in svetovalec." Pisanje eseja. Sestavljeni in ločeni zapisi veznikov. Razlika v pisanju je med vezniki tudi iz zaimkov s predlogom in delci ter veznikom tudi iz prislova tako z delcem. Kontrolni narek na temo "Predlog in veznik". 103 1 104 1 Analiza in delo na napakah. 105 1 delec. Delec kot funkcijski del govora. Skladenjska vloga delcev v stavku. analiza Esej Narek »Preizkušam se« Test Razlagalni narek Test Razlagalni narek Grafični narek Besedni narek Test Sintaktična analiza Sestava stavka Esej Sestavljanje tabele Medsebojni narek Test Narek s slovnično nalogo Delo na napakah Ugotavljanje pomena delcev v besedilu 106 3 107 108 109 1 110 2 111 112 2 113 114 115 116 117 Oblikotvorni in pomenski delci R.K. Folklora prebivalcev regije Stavropol. Ločeno in vezano črkovanje delcev. Priprava na esej na podlagi slike E. Širokova "Prijatelji". Pisanje eseja. Razlika med črkama NE in NOR. Opozorilni narek Prosti narek Test Esej Narek »Preizkušam se« 3 Črkovanje NE in NE z različnimi deli govora. Distributivni narek Test 2 Priprava na testni esej, esej-zgodba o tej ploskvi. Pisanje testnega eseja Revizija na temo "Delec". Esej Narek s slovnično nalogo Delo na napakah Govor 118 119 1 120 1 Kontrolni narek na temo »Delec«. 121 1 Analiza in delo na napakah. 122 1 123 124 2 125 1 126 127 2 128 1 Ustna predstavitev na temo “Moja narava.” Medmet. Onomatopejske besede. Medmet kot del govora. Skladenjska vloga medmetov v stavku. Onomatopejske besede in njihova razlika od medmetov. R.K. Lastna imena kot spomeniki zgodovine in kulture ljudi. Vezaj v medmetih. Intonacijsko poudarjanje medmetov. Vejica in klicaj pri medmetih. Ponovitev obravnavanega v 7. razredu. Ruski jezik in veje znanosti o njem. Kontrolni besedni narek Razlagalni narek Sestavljanje povedi z medmeti Izbirni narek Razlagalni narek Besedni narek Test št. 4. 129 1 Besedilo. Slogi govora. 130 1 Glasoslovje. Grafične umetnosti. 131 2 Analiza besedil različnih vrst in slogov Fonetična analiza Esej 133 1 Priprava na preizkusni esej. Razredni testni esej na temo "Mojstrovo delo se boji", "Neverjetno je v bližini". Besedišče in frazeologija. 134 1 Besedotvorje. 135 1 Morfologija. 136 1 Pravopis. 137 1 Sintaksa 138139 1 Ločila. Grafični narek 140 1 Ponovitev obravnavanega v 7. razredu Razlagalni narek 132 Urejanje besedila Besedotvorna in morfemska analiza Morfološka analiza Razlagalni narek Test

Rosa je bila hladna in obilna – prava septembrska rosa. Iz visoke trave je pljusknilo v obraz, z drevja je kapljalo v reko in počasni krogi so se širili po temni vodi. Premočil sem se s to roso in zakuril ogenj. Dim se je dvigal do vrhov macesnov in smrek. Tanke macesnove iglice so padale od zgoraj, čeprav ni bilo vetra. Na macesnu blizu ognja je klepetala ptica. Zdelo se je, da je ta ptica lokalni gozdni frizer, da reže borove iglice, škljoca s škarjami, zliva te borove iglice: na mojo glavo, na reko, na ogenj.

Obrisal sem se in pogledal reko. Rumeno listje je plavalo v otokih in se, oprijemajoč zapahov, ustavilo. Za njimi so plavali novi kupi listja. Zajezili so reko, nato pa so se začeli počasi obračati, bežati iz trdovratnih tačk zank in se na koncu odtrgali in odleteli, bodisi zasvetili kot zlato (ujelo jih je sonce), nato pa ugasnili in postali črni ( senca od grmovja je padla nanje).

Na reki so bili iz časa bojev zapuščeni prehodi - z jelšo zaraščeni splavi in ​​nasedli posamezni hlodi. Okoli sebe so penili vodo.

Teme: « Uvodne besede«, « Pojasnitev izoliranih členov stavka«

Pomagaj mi najti besedilo! in dobil najboljši odgovor

Odgovor od Nastena[strokovnjak]
Na splavu na reki tajgi
Vladimir Simonenko
20.7.1978. Vstani zgodaj zjutraj. Prvič je Gadži stopil v stik z našimi drugimi enotami. Tudi njih so že vrgli v tajgo. Še dobro, da voki-toki dela, sicer smo mislili, da bomo ostali brez komunikacije.
Delal sem vaje, visel na palici in tekel čez naplavljene balvane približno 500 metrov. Zajtrk.
Gadži je pripravil svojo značilno jed. Naredi se tako: vermicelli se namočijo v vodi, malo prepražijo v ponvi in ​​nato kuhajo z dodatkom enolončnice. Čudno, ampak nisem veliko pojedel, samo eno skodelico. Pripravili smo se na odhod. Tisti dan smo morali narediti velik prisilni pohod, da smo prišli do reke Uchur. S seboj sem vzel fotoaparat, veliko žlico in dnevnik, da ne bi motil svojih zapiskov. In zdaj že drvimo proti gori Sayan. Med potjo smo izvajali geološka opazovanja, v bistvu enaka pot, le zelo dolga.
Vse naokrog so isti sivi dolomiti, isti kremenovi peščenjaki, meljevci, silicitoliti. In nahrbtnik na mojih ramenih je obsežen in težek, celo pištola in kladivo. Grem in tolčem kamne s kladivom. Skozi tajgo je enostavno in prijetno hoditi, še posebej glede na to, da sem pred kratkim opustil kajenje. In povsod naokoli monotona, dolgočasna pokrajina: macesni debeli kot prst, pod nogami izvira mah. Pojdiva iskat kamen, da bova udarila po njem s kladivom in videla, kaj je notri. Je pa malo kamnov, vse je pokrito s travo. Relief je slabo izražen, očitnih referenc na teren ni, zato zelo pogosto gledamo na kompas in sledimo azimutu. Dvanajst kilometrov poti se je končalo v zgornjem toku potoka Sayan. Aluvij vsebuje iste kamnine kot v Yuyut-Siebitu, le da tu prevladujejo meljevci s peščenjaki nad dolomiti. Na obali smo padli od utrujenosti, kot podrti. Jedli smo rabarbaro, ki je pri nas raste v izobilju. Pojedli smo dve pločevinki enolončnice, spili čaj in plavali v potoku. Ves dan je bila vročina neznosna, kot bi bila v savni s suho paro. Zdaj bomo šli do ustja Sayana, ki je majhna reka, vendar je ponekod globoka do pasu. Gadži je v pobrežnicah, počuti se dobro. In jaz imam kratke gumijaste, Volkov pa ima celo kirzachi. Ampak jaz sem zvit, slekel sem hlače in škornje ter stopal naokoli in zlahka premagoval vodne ovire. In Gadži je zavaroval Volkova in tako sta ves čas hodila po močvirnatem bregu. In Sayan je zelo vijugast, s številnimi kanali in pritoki, močvirji, jezeri, a rib ni videti. Medtem ko Gadži in Volkov vse to obideta vodno bogastvo Na deseti cesti bos tavam direktno po glavnem kanalu. Ah, poletje! Gadžija in Genadija sem zadnjič videl 3-4 kilometre od najine zadnje postaje, kjer sva imela kosilo (ali večerjo? ker je bil obrok ob 18. uri). Oni so potem hodili po desnem bregu, jaz pa po levem. Šel sem ven do tlaka, kjer je reka lizala golo skalovje in kipela med ogromnimi balvani, in se orientiral s tablico. Do ustja Sajana je ostalo 2,5 kilometra od šestih tajg, rečnih in močvirnih območij. Ob reki so bile pasje sledi, v bližini so verjetno lovili Evenki ... Sonce je zašlo, pojavili so se komarji in začeli gristi. Bili so že prej, a nisem imel časa zanje, nisem jih opazil. Izza ovinka kanala se je slišalo: - Aja! Zdravo! Tudi jaz sem zavpila v odgovor, raztegnila glasilke in šla naprej. Skoraj sem zabredel v močvirje, obdano z jezeri. Še enkrat sem preveril kompas in sledil azimutu do izliva ter zavil stran od reke v močvirje. Ob 20. uri sem šel pogledat Uchur. velika reka, širok 500 metrov, z otoki, z brežinami, poraslimi z mogočnimi macesni, borovci in smrekami.
Naokoli ni žive duše. Gadžija in Genadija ni nikjer ne videti ne slišati, popolnoma sta zaostala. Zakuril sem ogenj in čakal, da so topotale. Ob ognju sem si posušil hlače in ogrinjala. Pogledal sem zemljevid in ugotovil, da bi morala biti v bližini vojašnica Tomptokan.
-Ojoj! Vau! , sem malo zavpila. Nato je napisal sporočilo: »Šel sem v vojašnico Tomptokan. Tukaj sem te čakal eno uro. 20.07.78 21:45. Kostya" In šel je navzdol, ob levem bregu Uchurja. Po približno pol kilometra sem nekje v daljavi zaslišal zvok strela in se vrnil nazaj do izliva Sajana. Zavpil je, odgovorili so: - Hej, hej! Kostja!
S sekiro trkajo po lesu. Šel sem gorvodno od Sayana, skozi močvirje, squaw

Občinski izobraževalni proračunski zavod

srednja šola v vasi Kistenli-Bogdanovo

občinsko okrožje okrožja Bizhbulyaksky v Republiki Baškortostan

"Upoštevano"

na srečanju učiteljišča

_______/ V.N. Valiulina/

Protokol št._______

Od "_____" ________2018

"Dogovorjeno"

Namestnik direktorja za kadrovsko področje

_________ / A. F. Maksimova /

Protokol št. _______

Od "_____" ________2018

"Potrjujem"

Direktor LLC

_________ / P.A. Sergejev/

Protokol št. ______

od "____" _______ 2018

Testni materiali

V ruščini

za 7. razred

Sestavil: učitelj ruskega jezika in književnosti

Petrova Natalija Gennadievna

1. Vstopni narek na temo "Ponovitev naučenega v 5.-6. razredu."

Živim na obali čudovitega jezera. Starodavne skale se tukaj strmo dvigajo nad bistro vodo, od zgoraj, blizu teh skal, pa strmijo v globino gosti, počepasti borovci.

Spomladi, ko led postane moder, se nad jezerom proti severu raztezajo široke jate gosi. Ptice močno in utrujeno mahajo s krili in se včasih ustavijo na ozkem otoku. Vso noč se nato slišijo nemirni glasovi velikih in previdnih ptic.

Takoj, ko se led nabrekne, se kruši in široki izvirski jeziki štrlijo na obalo, se ščuke odpravijo iz mrzlih jezerskih globin na obalo. V poplavljena močvirja se prihajajo drstit in s počasnim pljuskom širokih repov govorijo o tem, da se je tudi na jezeru začela pomlad.

In potem, ko se v globokih gozdnih zalivih stopijo še zadnje sive ledene plošče, se povzpnem na najvišjo skalo, da po dolgi severni zimi pozdravim druga jezera in jim čestitam za prihajajočo pomlad.

2. Kontrolni narek "Obhajilo. Sodelujoči stavek."

Čas čarovnikov je minil. Po vsej verjetnosti ne bodo nikoliin res ni bilo. Samo nekateri čarovniki bi to zmoglispretno zavajajo vse vrste opazovalcev, ki so jih prejeli ti čarovnikiza čarovnike in čarovnike.

Bil je tak zdravnik. Ime mu je bilo Gaspar Arneri. Naiven človeksejemskega veseljaka bi ga lahko imel tudi osipnikzamenjal za čarovnika. Pravzaprav je ta zdravnik to storilneverjetne stvari, da so res bile kot čudeži.Seveda ni imel nič skupnega s čarovniki in šarlatani,preslepil preveč lahkoverne ljudi.

Dr. Gaspar Arneri je bil znanstvenik. Verjetno je študiral približnosto ved Vsekakor pa v deželi modrih in učenih ni bilo nikogarGašpar Arneri. Za njegovo učenost so vedeli vsi: tako mlinar kot vojak,tako gospe kot ministrice.

Nekega dne v juniju se je zdravnik odločil, da gre v daljni kraj.hodite, da naberete nekaj vrst zelišč in hroščev. Bil je čudovit dan: sijalo je sonce, rahel vetrič je pihal kot zrakplesna obleka

Palača treh debeluhov je stala sredi ogromnega parka. Parkje bil obdan z globokimi kanali. Nad kanali so visele črneželezni mostovi. Mostove so varovali palačni stražarji – stražarjimoški v črnih klobukih iz oljne kože, okrašenih z rumenim perjem.Okoli parka do samega neba so bili pokriti travnikipolna rož, nasadov in ribnikov.

(189 besed) (Po Yu. Olesha)II . Slovnična naloga

1. Naredi besedotvorno analizo in analizo besed po sostavu:

2. 1. možnost -preslepljen 2. možnost -pokrito.

2. Razčleni povedi.

1. možnost -Za čarovnika bi ga lahko zamenjal tudi naivec, sejemski veseljak, osipnik.

2. možnost -Po parku do samega neba jih je bilo travniki, polni cvetja, nasadi in ribniki.

3. Naloga za obe možnosti: naredite morfološko analizobor deležnikov.

(Particije:na pol izobražen, preslepljen, obkrožen, okrašen nykh, spi.)

3. Kontrolni narek »Obhajilo. Črkovanje deležnikov"

Potovanje v Arles

Arles je majhno francosko mesto. Ampak nekoč je bilvelik in znan. Rimljani, ki so osvojili Arles, so majhno naselje na bregovih Rone spremenili v veliko gospodarsko središče. Tkalci, zlatarji in orožarji so živahno nadaljevalitrgovina. Postavljen je bil Forum, zgrajena ogromna arena,antično gledališče, petinsedemdeset kilometrov dolg akvadukt.jazMesto je cvetelo.

Invazija barbarov je končala blaginjo. Mesto je postalohranijo se s turisti, ruševinami in nekdanjo veličino. Tukaj je kratekzgodovino mesta, ki je živelo ne več ne manj kot dvajsetpet stoletij.

Pohajkovanje po ulicah Arlesa je užitek. Počasi hodite po ozki, s kamnom tlakovani ulici – in nenadoma pred vaminekaj velikega, z loki in stebri. Izkazalo se je, da je Romanarena, tista, kjer so nekoč umirali gladiatorji. V srednjem veku soje bila trdnjava, ki je varovala celotno mesto s hišami, ulicami,celo cerkev. Zdaj od mesta ni ostalo nič drugega kot obnovaRatorji so z veliko takta in okusa obnovili obzidje trdnjave,umetno ustvarjanje patine časa. Novo, prav tako preperelo,Od dežja poškodovani deli stavbe se ne razlikujejo od starih.Delo je neverjetno mukotrpno, vendar je rezultat neverjeten.

Arles je mesto zbledele slave. V tej veličini preteklosti svoješarm, tiha zamišljenost modrih, ki so veliko videli vstari ljudje v svojih letih. .

(185 besed) (Po V. Nekrasovu)

II . Slovnična naloga

1 . Podčrtaj deležnike in deležnike, ki jih najdeš v besedilu
besedne zveze kot členi stavka.

(Predikati:postavljeno; zgrajeno.

Definicije:tisti, ki so osvojili Arles; živel ne več ne manj kot petindvajset stoletij; tlakovana s kamnom; branil celo mesto s hišami, ulicami, celo cerkvijo; preperele, je posekano z dežjem; zamrl; videl veliko v življenju stoletja.)

2. Določite aktivni deležniki pismod, trpečinova črka s.

3. Naredite morfološko analizo besed.

1. možnost:preperel, 2. možnost:izrezana.

4. Kontrolni narek "Komunikacija"

Dogajanje V Antarktika

Nekega dne so polarni raziskovalci Mirnega prejeli radiogram, kienomotorno letalo belgijske odprave na Antarktikose ni vrnil v bazo. Tako je zapisal v poročilu o reševanju Belgijcevpilot Viktor Mihajlovič Perov.

Vreme je bilo izjemno slabo. Bil je snežni metež, veter je dosegelštirideset metrov na sekundo. Šele zjutraj je bilo mogoče začeti z načrtovanjemiskanja številk.

Vrhovi Kristalnih gora, ogromni, bleščeče beli,pojavil od daleč. Na žalost nismo imeli časaprepustite se liriki, razmišljanju o lepoti neživljenjskega veličastneganobene narave.

Po glavnem grebenu sva v modrini opazila ledenikrdeča pika, za katero se je izkazalo, da je letalo, ki leži na desnem krilu. Iz beležke, najdene v pilotski kabini, je postalo jasno, kaj iskatiBelgijci so potrebni med osnovnim skladiščem in Kristalnimi gorami.

Se vračali letalo, smo to smer, a kljubS skrbnim pregledom območja niso našli nikogar. Vrnili smo se in po dolivanju goriva, ko smo zavrnili kosilo, smo bili spet podvzletelo v zrak. Toda tudi ta intenziven beg se je izkazal za brezplodnega.uporaben. Vrnili smo se v bazo, kjer so nas pričakali užaloščeni ljudje.ozimnice.

Zjutraj smo že petič odleteli iskat. Preden doseže severblizu vrha gore sva opazila majhen rumen šotor. Ljudje se niso pojavili. Vendar je bilo odločeno pristati, čeprav ledenik, prepreden s številnimi razpokami, ni bil primeren.veliko prostora za pristanek.

Po pregledu območja smo ugotovili, da so odvrgli BelgijciAli je tukaj vsa dodatna lastnina: spalna vreča, komplet vrhnjih oblačiloblačila, polomljene sani. Ob natančnejšem ogledu smo v snegu, ki ga je zgladil nanosi, opazili sledi štirih ljudi.Letalo natočil še zadnjo zalogo bencina, Perovnoč je spet odletela. Ki je dobesedno prečesal območje, je pilot končnomreže, sem zagledal šotor, iz katerega je prišel moški in močno mahalroke.

Čudežna rešitev Belgijcev, obsojenih na gotovo smrt,, ni vplival na lakonski slog Perovega poročila: »Prevzem palatke, poskrbeli smo, da so vsi štirje tukaj, zakaj smoBili smo zelo veseli."

(279 besed) (Po V. Kaverinu)

Slovnična naloga

Poudarjaj deležniške konstrukcije kot povečne členeporoka.

5. Kontrolni narek »Prislov. Črkovanje prislovov"

Skrivnost kroglaste strele

Narava navadne strele je bila razkrita že zdavnaj. Manj sreče so imeli znanstveniki s kroglično strelo. Njegov izvor je še vedno nejasen. Običajno se kroglična strela pojavi v obliki ognjene krogle, ki lebdi v zraku, ali hitro leteče ognjene krogle. Pogosto iz neznanih razlogov pride do eksplozije. Lahko pa mirno izgine, meče iskre iz sebe.

Kroglična strela že dolgo pritegne pozornost zaradi nenavadnega obnašanja.

Prvič, ne dvigne se v okoliškem hladnem zraku, in drugič, ohrani svojo obliko in se premika. Lahko lebdi nad tlemi ali se premika vzporedno. Temperatura v kroglični streli se ne dvigne zelo visoko. To je veliko nižje od tistega, pri katerem žari navaden zrak.

Kakšna je skrivnost kroglične strele? Znanstveniki še niso odgovorili na to vprašanje.

(109 besed)

Slovnične naloge

1. Naredi besedotvorno analizo besed in analizo besed po sestavi.

Možnost I: za dolgo časa;

Možnost II: pogosto.

2. Naredite oblikoslovno analizo besed.

Možnost I: manj (iz 2. stavka);

Možnost II: nejasno (iz 3. stavka).

Komentar. Manj - prislov v primerjalni stopnji;ne jasno - kratek pridevnik, saj je odvisen od samostalnika(izvor (kaj?)ni jasno).

3. Razčleni povedi.

Možnost I: Običajno se kroglična strela pojavi v obliki ognjene krogle, ki lebdi v zraku, ali hitro leteče ognjene krogle.

Možnost II: Prvič, ne dvigne se v okoliškem hladnem zraku, in drugič, ohrani svojo obliko in se premika.

6. Kontrolni narek "Predlog", "Unija"

Moji prijatelji, vstop v palačno slaščičarno je zelo mamljiva stvar. Debeli ljudje so vedeli veliko o hrani. Poleg tega je bil primer izjemen. Veliki zajtrk! Lahko si predstavljate, kakšno zanimivo delo so danes opravljali palačni kuharji in slaščičarji.

Ko je priletel v trgovino s sladkarijami, je prodajalec občutil grozo in veselje hkrati. Verjetno se tako zgrozi in razveseli osa, ko prileti na torto, ki jo na izložbi razstavlja brezskrbna gospodinja.

Letel je eno minuto, ni imel časa, da bi kaj dobro videl. Sprva se mu je zdelo, da se je znašel v neki neverjetni ptičnici, kjer so raznobarvne dragocene ptice južnih dežel zaposlene s petjem in žvižganjem, sikanjem in prasketanjem. In v naslednjem trenutku je pomislil, da to ni kokošnjak, ampak sadjar, poln tropskega sadja, zdrobljenega, cedečega se, napolnjenega z lastnim sokom. Sladka, vrtoglava dišava mu je napolnila nos; vročina in zatohlost sta mu ukradla grlo.

(133 besed)

(Y. Olesha)

Slovnična naloga

1. Naslov besedila.

2. Razčleni povedi.

Možnost I: 1. stavek tretjega odstavka;

Možnost II: zadnji stavek tretjega odstavka.

7. Kontrolni narek "Delec"

Na splavu na reki tajgi

Vse okoli je bilo tiho, tudi gozd ni šumel, niti reka se ni vznemirila.stela na razpoki.

Reka je tekla skozi velike, tihe, monotone gozdove in odNjihova enoličnost se je zdela, kot da bo potovanje trajalo večno. Še enadan je rahlo deževalo, a to je bilo najboljše: reka bo prišla,in ne bo vam treba stopiti s splava v ledeno vodo na vsakem pesku.

Zjutraj tretjega dne plovbe je na levi pritekla reka, skoraj takoleenaka tistemu, na katerem je plula Ostasha.

Nobenih skal, nobenih pečin - nič se ni srečalo. Samo visokostrme gore, komaj vidne za zasebnim smrekovim gozdom. Med gorami je kredakakšna ravna reka, preluknjana z balvani, kot star poloTenze. In nad reko in gorami so majhni valovi nosili jate ptic. Ostasha je vrgel glavo nazaj in gledal jate gosi od dneva soteske tajge. Gosi so odletele iz jeseni, kot bi bežali izdajalciz bojišča...

Ostash je slišal žuborenje drugega pritoka z druge stranivrata. Splav je oplazil okoli ovinka in zagledal Ostasha na ustju plitvinerečica, dva čolna, natovorjena z rjavimi kosmi rude.

(158 besed) (A. Ivanov)

II . Slovnična naloga

1 . Razčleni stavke:
1. možnost - prvi stavek,

2. možnost - zadnji stavek.Opomba: Namesto pomišljaja lahko uporabite vejico.

2. Podčrtaj delce, opravi morfološko analizo.
1. možnost - delec, ki tvori obliko,

2. možnost - pomenski delci.

Povezane publikacije