Sažetak edukativnih aktivnosti o kognitivnom razvoju za djecu srednje grupe na temu: Gljive. Sažetak GCD za djecu srednje grupe na temu "Gljive"

GCD prema kognitivni razvoj Za srednja grupa“Danas smo berači gljiva”

Softverski zadaci:
1. Dajte ideju o jestivim i nejestivim gljivama
2. Razjasniti znanje o izgledu gljiva
3. Razvijati pažnju i fine motoričke sposobnosti
4. Razvijati sposobnost poštovanja sigurnosnih pravila prilikom branja gljiva.

Materijal:
- Slike gljiva
- bojanka “Amanita”
- Olovke u boji
- Čips: crveni - „mušičar“, višebojni - „jestive pečurke“. "jestive pečurke"
- 2 korpe edukator: Ljudi, danas želim da počnem čas pesmom. Slušajte pažljivo i pogodite o čemu ćemo danas razgovarati.
hodao sam stazom,
Našao sam vrganj.
Hodao sam ivicom šume -
Našao sam tri talasa.
Išao sam uz ribolovnu liniju -
Mahovina muva ispod lista.
I zakoračila je pravo -
Video sam vrganja.
djeca: O gljivama
edukator: Tako je, danas ćemo pričati o gljivama. Reci mi da li je neko od vas brao pečurke?
djeca: odgovori djece.
edukator: Da li je moguće sami brati gljive?
djeca: br. Zato što se ne možete slomiti jestiva gljiva
edukator: Svakako. Pečurke možete brati samo sa onima koji su veoma upućeni u njih. Kako možete nazvati takvu osobu?
djeca: Mushroomer
edukator: Apsolutno u pravu. Budimo danas gljivari i pokušajmo razumjeti gljive. Pečurke su jestive i nejestive. Pogledajte sliku: ovo je Bijela gljiva. Ima debelu bijelu stabljiku i debeli smeđi klobuk. Ova gljiva je jestiva.

Ovo su pečurke. Rastu na mrtvom drvetu i panjevima. Odrastaju kao prijateljska porodica. Mogu se i jesti.

Ovo je vrganj. Ime gljive potiče od njenog rasta u blizini korijena breze. Takođe je jestivo.

Vrganj. Ova gljiva ima prekrasnu narandžasto-crvenu kapicu. I raste ispod drveta jasike. Možete ga i jesti.

Šampinjoni. Kapice šampinjona imaju masivne izgled. U mala gljiva klobuk je zaobljen, ali kako raste se ispravlja i postaje ravniji. Ova gljiva bijela. Veoma je ukusna i aromatična.

Ovo su vrganji. Rastu u šumama smrče. Šešir im je boje čokolade. Jestive pečurke.

Lisičarke. Prelepe žuto-narandžaste pečurke. Djeca ih jako vole zbog njihovog sjajnog izgleda. Ovo su jestive pečurke.

Ovo je gljiva. Nalazi se u listopadnim i mješovite šume. Može narasti prilično velik. Ima blago žućkastu boju kože. Klobuk mlečne pečurke je gladak. Jestivo je

Volnushka. Ovo je jestiva gljiva. Mali talas ima ružičasti šešir. Površina noge je prekrivena paperjem.

edukator: Ljudi, recite mi, kojih jestivih gljiva se sjećate?
djeca: Mliječne gljive, medice, vrganje itd.
edukator: A sada želim da vam kažem o nejestivim ili otrovnim gljivama. Pogledaj sliku. Kakva je ovo gljiva?

djeca: muharica.
edukator: Tako je, to je muharica. Njegov izgled je varljiv, jarko crvena kapica sa bijelim mrljama je vrlo lijepa i privlači pažnju. Gornji dio nogavice je uokviren “suknjom”. Ne možete sakupljati mušice, jer... veoma su opasni. Mogu se otrovati.
Ova gljiva se zove death cap. Gljiva žabokrečina je jedna od najsmrtonosnijih i otrovne pečurke.

Lažne pečurke. Lažne gljive odlikuju se svijetlim klobukom, žutim ili crvenim, bez ljuski. Lažne pečurke nemaju „suknju“ na nozi kao prave jestive pečurke.

Gall mushroom. Ima debelu kapu u obliku jastuka, zlatne ili crvene boje sa sivim nijansama.

edukator: A sada da ponovimo o kojim ste nejestivim gljivama danas naučili?
djeca: lista.
edukator: Dobro urađeno. Reci mi da li voliš da bereš pečurke?
djeca: Da
edukator: naši prsti takođe žele da beru pečurke. Pripremite prste.
Jedan, dva, tri, četiri, pet!(“Hodati” sa prstima po stolu).
Idemo da tražimo pečurke.
Ovaj prst je otišao u šumu, (Savijajte jedan po jedan prst, počevši od malog prsta).
Ovaj prst je pronašao gljivu
Počeo sam da čistim ovaj prst,
Ovaj prst je počeo da se prži,
Ovaj prst je pojeo sve
Zato sam se ugojio.

edukator: Sada smo spremni da idemo u šumu da beremo pečurke.

Igra "Sakupi gljive u korpi."
Na podu su postavljeni čips: crveni su „mušice“, raznobojni su „jestive pečurke“. Djeca skupljaju “jestive pečurke” u korpu i paze da u nju ne uđe ni jedna crvena “muharica”.

edukator: o cemu smo danas pricali?
djeca: o pečurkama
edukator: koje vrste gljiva postoje?
djeca: jestivo i nejestivo
edukator: dobro, šta smo još danas naučili?
djeca: o izgledu gljiva, da se onaj ko bere pečurke zove gljivar. Naučio prepoznati gljive. Naučili smo da ne možete sami brati pečurke, možete ubrati nejestivu gljivu i otrovati se.
edukator: sedite za stolove. Sada ću vas zamoliti da obojite jednu pečurku. Pogodi koju ćeš gljivu slikati.

Misterija
Ova gljiva raste u šumi
Ne stavljaj ga u usta!
On uopšte nije sladak
Mrlje na šeširu
Crvena kao paradajz
Nejestivo…
djeca:(Amanita)
edukator: U redu.
Djeci se daju šabloni mušice za bojenje.

edukator: Uzmite željenu boju olovke i obojite pečurku bez prekoračenja linije. Zapamtite koje je boje kapa mušice.
Djeca boje.
edukator: Lekcija je gotova. Hvala na radu. Vaspitač: Ljudi, danas idemo na izlet u šumu, hoćete li da idete tamo sa mnom?
Djeca: Da!
Vaspitač: Zdravo, šumo, divna šuma, sva čuda iz bajke!
Ko se krije u šikari? Ko hrče ispod jelke? (jež),
Vidi ko se ovde krije ispod drveta?
Djeca: Jež!
Vaspitač: Tako je, ježe. Sretan je što smo mu došli u posjetu! Mislite li da jež dobro živi? Šta radi, gde spava, šta jede?
(Odgovor djece).
Vaspitač: Tako je! Priprema za zimu, sakupljanje gljiva.
Ljudi, jež vas moli da mu pomognete da se opskrbi još gljiva.
Hoćemo li pomoći?
Djeca: Da!
Vaspitač: Hajde da zajedno vidimo koje gljive rastu u šumi.
Vaspitač: Kakva je ovo gljiva?
Hajde da rešimo zagonetku:
Stoji u crvenoj kapici, sa zakrpama,
Na beloj nozi, nigde ne hoda,
Odgoni samo muhe (muharica)
Mislite li da se muharica može jesti?
Djeca: Ne, nejestivo je.
Odgajatelj: Pogledajmo zajedno pažljivo mušicu, moramo je zapamtiti kako bismo je znali i ne brkali s drugim gljivama.
Po čemu se razlikuje od ostalih gljiva? Samo mušica ima crvenu kapicu, kao da je posuta sitnim zrnima.
Vaspitač: Moramo zapamtiti! Muharica je otrovna!
Ova gljiva se ne može koristiti kao hrana.
Moramo pronaći jestive gljive kako bi naš jež preživio zimu. Gledaj, pečurka se krije ispod drugog drveta.
Sada da pogodimo kakva je ovo gljiva.
Djeca pogađaju.
Vaspitač: Reci mi, reci mi
Naš gljivar to zna,
Najbolja gljiva na svijetu
Pa naravno - (vrganj)
Ova gljiva je jestiva i ima debelu stabljiku.
I šešir mu je velik i okrugao.
Mislite li da će naš jež biti zadovoljan takvom gljivom?
Pa, dosta sedi na jednom mestu, šetamo kroz veliku šumu.
Ustani, sad ćemo tražiti pečurke.
Minut fizičkog vaspitanja:
Idemo, idemo, idemo (koraci na mjestu)
I naći ćemo gljive (plješće rukama)
Jedan - gljiva (savijanje naprijed)
Dva - pečurka (savijanje naprijed)
Tri - pečurka (savijanje naprijed)
Stavićemo ih u kutiju (nagnuti na strane)
Kako je moguće, ljudi, hodali smo po cijeloj šumi, ali nismo skupili dovoljno gljiva za ježa. Šta da radimo, kako da pomognemo ježu?
Djeca: Od plastelina možete napraviti gljive za ježa.
Vaspitač: Tako je! Sjednite za stolove, da vidimo kako ćemo napraviti pečurku za ježa?
Prvo oblikujemo nogu. Koje će boje biti?
Tako je, bijeli.
Kakav je oblik pečurke? Kao kolona.
Dakle, uzimamo malo bijelog plastelina i uvaljamo ga u gustu kobasicu.
Mora biti jaka da podupire šešir.
Koje će boje biti šešir? Brown.
Zatim uzmemo malo smeđeg plastelina i zamotamo ga u kuglu.
Sada ćemo spljoštiti ovu loptu u našim dlanovima. Imamo li šešir?
Mislim da je ispalo odlično.
Sada možemo staviti ovaj šešir na nogu. Sve pažljivo povezujemo.
Kako ste svi vi sjajni momci! Jež ti je veoma zahvalan.

Smjer:"Umjetnički i estetski razvoj."

Obrazovna oblast:"Umjetničko stvaralaštvo."

Sadržaj programa:

1. Poboljšajte grubu i finu motoriku. Predstavite novu tehniku ​​izrade aplikacija od žitarica.

2. Razvijajte djetetovo pamćenje, naučite ga da razlikuje jestive gljive od otrovnih po izgledu.

3. Negujte prijateljski odnos jedni prema drugima i interesovanje za vizuelne umetnosti.

Materijali: šabloni za pečurke za svako dijete (izrezani obrisi šampinjona), PVA ljepilo, griz i heljda, proso, četke, salvete za svako dijete.

Aktiviranje rječnika: Vrganj, muhar, klobuk, stabljika.

Napredak lekcije:

Grupauređena u jesenskom stilu. Djeca ulaze uz muziku i gledaju u krajolik jesenje šume.

Vaspitač: Ljudi, danas idemo sa vama na jesenja šuma, tamo ćemo se upoznati sa darovima jeseni - gljivama.

Dobra šuma, stara šuma, puna nevjerovatnih čuda. Pogledaj, lišće leži, tiho šušti pod tvojim nogama. Ići ćemo po lišću tiho, polako, lišće šušti na stazu. (Djeca hodaju duž lišća uz muziku.)

(Djeca pronalaze gljivu ispod drveta.)

Na šumskoj čistini,

Ispod moćnog bora

Stari starac

Ima braon kapu na sebi

Kapa na buretu

Ko je u šumi?

On ga poznaje. (Borovik.)

Vaspitač: Bravo, pogodili ste da je jestiva gljiva. Šta ima gljiva? (šešir i noga) djeca ponavljaju. U redu. Evo još jedne misterije.

Do čega predivna gljiva!
Isprepleten je čipkom.
U lepom, jarko crvenom šeširu,
U bijelim satenskim mrljama.

Vaspitač: Da, tako je momci, mušice! (Pokazujem muharicu, veoma je lepa, ali i veoma otrovna gljiva. Noga mušice je bela, u beloj pahuljastoj suknji. Klobuk je jarko crven, sa belim tačkastim ljuskama. Ako vidite mušar u šumi, ne gazi ga i ne uništavaj! Neke ptice i životinje, poput losa, tretiraju se u šumi.)

Ne trgajte to, prijatelji.
Ne stavljajte ih u korpu.
Iako izgleda zgodno,
Ova gljiva je veoma otrovna.
I stoji kao semafor,
Nejestivo muharica.

Vaspitač: Bravo momci, svi su pogodili pečurke i saznali smo da postoji jestiva vrganj, a muharica je otrovna gljiva, ali zapamtite momci.

Osnovna pravila:

Dođi po pečurke, ali ćuti u šumi.

Ne gazite pečurke, nemojte ih samo brati.

Pažljivo odrežite stabljiku i stavite ih u korpu.

Zapamtite gljive, berite samo one korisne.

Vaspitačica: Danas ćemo praviti aplikaciju „vrganj-vrganj“.

(Pokažite šablon koji smo napravili), a onda ćemo njima ukrasiti našu čarobnu šumu i čistinu, ali prije nego počnemo raditi, odradimo neke vježbe.

Phys. minuta “Za pečurke”

Vaspitač: Ljudi, vidite, imate gljive na stolovima, samo što su sve bijele. I moja gljiva je prošla kroz zemlju i našla smeđu kapicu (pokazujem uzorak). I tvoje pečurke imaju bele kapice. Šta treba da radimo? Danas ćemo raditi sa žitaricama (heljda i proso) i dati željenu boju klobuku i stabljici gljive. Klobuk gljive je smeđe boje - tako da koristimo heljda. I noga bi trebala biti lagana, pa koristimo proso. Hajde da momci počnu da rade (demonstracija i objašnjenje, individualna pomoć.)

Djeca već imaju izrezane šablone za gljive na stolu.

Faze rada:

1. Nanesite ljepilo na kapicu (obilno premažite ljepilom pomoću četke).

2. Celu kapu pospite heljdom.

3. Nanesite ljepilo na nogu, pa pospite prosom.

4. Pustite da se šampinjoni osuše – naše pečurke su spremne.

Vaspitač: Sad će se naše gljive osušiti, a ti i ja ćemo raditi vježbe za prste, dobro su nam uradili.

Punjenje za prste.

Prsti rade vježbe

da budete manje umorni

a onda su u albumima,

ponovo će crtati

(Djeca ispruže ruke naprijed, stežu i opuštaju šake.)

Vaspitač: Bravo momci, pogledajte koliko je gljiva izraslo u našoj šumi. Vrijeme je da ih prikupimo.

Maxim je hodao, hodao, hodao

Našao sam bijelu pečurku.

Raz-gljivica

Dva - gljiva

Tri - gljivice,

Stavio sam ih u kutiju.

Učitelj čita pjesmu, a djeca oponašaju pokrete berača gljiva: hodaju, savijaju se i stavljaju gljive u kutiju i pod panj.

Ciljevi:

1) Razjašnjenje i proširenje dječjih predstava o gljivama, mjestu njihovog rasta i njihovim karakterističnim osobinama.

2) Razvoj vizuelne pažnje, percepcije, fine motorike, konstruktivne prakse.

3) Razvoj dijaloškog govora i vokabulara

4) Poboljšanje gramatička struktura govor - formiranje imenica s deminutivnim sufiksima.

5) Razvoj fonemskog sluha, formiranje sposobnosti analize zvuka.

Oprema:

Kartice za brojanje gljiva muharice (za svako dijete), demonstracijski materijal - predmetne i slikovne slike gljiva, koverte za svako dijete sa slikom predmeta i izrezanim, predmetne slike velikih i malih gljiva, signalne gljive za svako dijete, čips za analizu zvuka, jednostavne olovke.

Napredak lekcije:

1) Organizacioni momenat. Djeco, pogledajte svoje karte. Izbrojite pečurke na njima. Onaj sa dvije pečurke na kartici će sjesti prvi. Sada će sjesti onaj sa tri pečurke na kartici. Onaj sa četiri pečurke može sjesti. Koliko pečuraka imaš, Andrej?

2) Razgovor sa djecom o gljivama.

3) Igra" Presavijte pečurke" Izvadite sliku iz koverte, pažljivo pogledajte i imenujte gljivu. (Ovo je vrganj.) Sada izvadite izrezanu sliku i presavijte je. Reci mi koji gljiva foldali ste. (presavila sam russula)

4) Igra " Veliki i mali" Uzmite svaku sliku sa nekom vrstom gljivice. Ja imam velike pečurke, a ti male. I ja ću pokazati i nazvati veliku gljivu, a vi ste male (vrganj-vrganj, medonosac-medova gljiva...)

5) Igra" Pažljive uši" Znate šta ljudi mogu izgovoriti različite zvukove. Sada ću izgovoriti zvukove, a vi ćete podići svoje gljive kada čujete glas “a”. Pogledaj sliku. Koga ćete vidjeti na njemu? (dječaku) Gdje je dječak otišao? (u šumu po gljive). I šta mu se desilo? (izgubio se). Vidi, on se uplašio i viknuo “AU”. Koliko zvukova vrišti? (dva) Koji je prvi? ("A"). Šta je drugo? (“U”) Hajde da stavimo ova dva zvuka u igru. Ovo su samoglasnici. Koje boje ćemo uzeti čips? (crveno). (Djeca postavljaju dijagram)

6) Igra" 4 extra" Pogledajte slike. Koja je gljiva neparna? (muharica) Zašto? (otrovno je). Logoped uklanja sliku. Umjesto toga stavimo jestivu gljivu. Koju da stavimo? Sada pogledajte sve gljive koje su jestive?

7) Rad u svesci. Ocrtajte pečurke duž tačaka jednostavnom olovkom. Završite radove kod kuće (boja)

8.Zaključak. Danas ste dobro i tačno odgovorili na moja pitanja. A sada će onaj ko imenuje gljive ići u grupu:

Koje rastu na panjevima

Koji imaju šarene šešire

Koje rastu ispod breza

Oni sa bijelim točkicama na šeširima.

muharica
U crvenoj išaranoj beretki,
U velikoj čipkanoj manžeti,
Ukrašava svijetlu šumu
Otrovna... muharica
---
Veoma, veoma otrovno
Stoji u crvenom šeširu
Na poljima ima graška.
Čipka na bijeloj nozi.

Borovik
Tamni šešir sa obodom
Mahovina ispod nogavice sa čipkom.
Najvažnija šumska gljiva
Kao na tronu ispod bora!
----
Sa tamnim šeširom na obrvama,
U bijelim pantalonama od somota.
Navikla sam da poštujem
Korisna gljiva - vrganj!

Lisičarke
Put vodi kroz šumu,
Pored nje ima puno pjega.
Šta su ovo žute pečurke?
Da li je ljeto krenulo na tlo?
------
Kao sunčane pjege
Raštrkali su se po ivici šume
I sestre sijaju u travi,
Jarko žute… lisičarke!

Toadstools
Kod panja na čistini
Tri žabokrečine su pjevale u horu.
Obučeni u ogrtače,
A ispod kapa su zapisi.

Vrganj
Debela noga postaje bijela,
Šešir je jarko crven.
Šešir je crven bez tačaka.
Wonderful mushroom!
====
Vrganj gunđa:
- Crveni šešir viri!
Uzalud sam se krio u nizini,
Ne mogu pobjeći od korpe.

Russula
Rastu bez žurbe ispod grmlja
tri russule djevojke,
Šalovi u više boja:
Ovo su vjeverice.
====
Raznobojni šeširi,
Svetao, primetan.
Na mekim močvarnim humcima
Tri russule u maramama.

Medene pečurke
Kakvo je ovo čudo ovde?
Pečurke rastu na panjevima!
fini momci,
Prijateljske pečurke.

Obrazovni ciljevi:

Objedinjavanje ideja o šumi. Pojašnjenje, proširenje i aktiviranje rječnika na temu “Gljive”.

Uvesti nazive gljiva, njihove spoljni znaci, struktura, generalizirajuća riječ “Gljive”. Naučite uskladiti brojeve s imenicama, oblikovati pridjeve od glagola; učvrstiti upotrebu prijedloga.

Razvojni ciljevi:

Razvoj vizuelne pažnje i percepcije, govornog sluha, pamćenja, koordinacije govora sa pokretom.

Obrazovni ciljevi:

Formiranje vještina saradnje, međusobnog razumijevanja, dobre volje, samostalnosti, odgovornosti. Negovanje ljubavi i pažljiv stav prirodi.

Pripremni rad: čitanje bajke i gledanje crtanog filma V. Suteeva “Ispod gljive”.

Oprema: interaktivna tabla, korpe, kartice sa slikama jestivih i nejestive pečurke, lutke, magnetofon, snimak “Glasovi šume”, “konoplja” (moduli), objektne slike “Pečurke” (vrganji, vrganji, lisičarke, muharica, žabokrečina, kapa od šafrana, vrganji, konzerva za ulje, gljiva med ), kolačići „Pečurke“.

Metodološke tehnike.

1. Kreiranje zabavne situacije.

2.Metode verbalnog prenosa (objašnjenje, priča, razgovor)

3. Vizuelne metode (posmatranje, pokazivanje uzorka, pokazivanje metode djelovanja i nastavna sredstva.

4. Metode igre (gimnastika prstiju, fizičko vaspitanje, vježbe disanja)

Napredak lekcije:

I. Organizacioni momenat.

1) Pozdrav.

- Zdravo momci!

2) Motivacija za čas.

Vaspitač: Ljudi, danas želim da vam ponudim izlet u jesenju šumu. A da biste došli do šume, morate uzeti autobus i otići daleko od vrtić.

I tokom našeg putovanja, pozivam vas da pogodite zagonetku.

Ko stoji na jakoj nozi

U smeđem lišću pored staze? Izgleda kao kišobran, samo stotinu puta manji. Ako je na horizontu grmljavina, On je veoma srećan. Ako pada kiša i toplo, On ga smatra sretnim! -Dečji odgovori.(Gljiva)

P: Tačno! Ići ćemo danas u lov na gljive. Šta o njima možemo saznati u šumi?

Djeca: imena gljiva, gdje rastu, kako ih sakupljati.

Vaspitač: U redu. Saznaćemo.

Momci, evo nas. (Izlazimo iz autobusa)

Evo šume, zdravo šumo, šuma gusta, puna bajki i čuda.

Ljudi, zapamtite da smo čitali bajku i gledali crtani film "Pod gljivom". Šta je iznenadilo mrava kada je kiša prestala i kada je izašao ispod pečurke?

Djeca: U početku nije bilo dovoljno mjesta za jednog mrava, ali onda je bilo mjesta za sve.

Vaspitač: Kako se dogodilo da je isprva bila gužva ispod pečurke, a onda je bilo mjesta za svih pet?

Djeca: Dok je padala kiša, pečurka je rasla.

Vaspitač: Tako je, pečurke rastu nakon kiše.

Ne bez razloga poslovice kažu: "Ako bude kiše, biće i gljiva." A u koje doba godine ima najviše gljiva?

Djeca: U jesen.

Vaspitač: A o tome postoji poslovica: „Proleće je crveno od cveća, a jesen je crvena od pečuraka.

Ti i ja smo ušli u pravo carstvo gljiva. Pečurke su veoma raznovrsne.Mogu li se sve gljive sakupljati?

Djeca: ne, postoje jestivi i nejestivi (otrovni)

Vaspitač: zašto se gljive nazivaju nejestivim? Djeca: Ne treba ih jesti.

Vaspitač: Tačno! Imajte na umu da se ne stavlja svaka gljiva u korpu, postoje gljive koje su otrovne (nejestive). Sadrže otrov koji može izazvati trovanje. Trebate sakupljati samo gljive koje su vam dobro poznate. I o onima koji otrovne pečurke stavi ga u kutiju, kažu: "Hodati šumom znači vidjeti smrt na nosu."

Pogledajte slike i pokušajte utvrditi koje su gljive nejestive.

Djeca: muharica.

Vaspitač: Tačno, ali postoji i bleda žabokrečina, lažne pečurke.

(Demonstracija i priča nastavnika).

Muharica je najčešća otrovna gljiva. Noga je duga, ima bijeli ovratnik. Šešir je crven, okrugao, sa bijelim mrljama.

U blizini šume na rubu, ukrašavajući tamnu šumu,

Odrastao je šaren kao peršun, otrovna muharica.

Crveni šešir sa tačkama,

Kragna sa tankom nogavicom.

Ova gljiva je predivna na pogled

Ali opasno, otrovno.

Zar nije tako, zgodni? Grimizni kaftan, bijele mrlje. “Muharica je crvena, ali opasna po zdravlje.” Ali nemojte žuriti da nogama rušite mušice i gazite ih. U šumi muharica je neophodna gljiva. Otrovan je za ljude, ali pogodan za stanovnike šuma. Jeleni pohlepno traže mušice i jedu ih. Puževi i puževi grizu rupe u klobukima mušice. Vjeverice ih čak osuše za zimu. U medicinske svrhe. Ljudi su, inače, već naučili da koriste muhare kao lijek za neke ozbiljne bolesti.

Blijeda žabokrečina je smrtonosna otrovna gljiva. Noga je duga, u korijenu se nalazi kesica iz koje raste gljiva, ovratnik i klobuk su okrugli, neravni, blijede boje.

Nisam navikao da me vole, ko me pojede otrovat će se.

Momci, molim vas da pažljivo pogledate slike i zapamtite otrovne gljive.

Gimnastika prstiju “Gljive” Jedan, dva, tri, četiri, pet! “Hodaju” sa prstima po stolu

Idemo da tražimo pečurke

Počinju savijati jedan po jedan prst

Ovaj prst je otišao u šumu, ovaj prst je našao gljivu,

Počeo sam da čistim ovaj prst,

Ovaj prst je počeo da se prži,

Ovaj prst je pojeo sve

Zato sam se ugojio.

Vaspitač: Branje gljiva se zove “tihi lov”. Mi nismo gospodari u šumi, već gosti. A pošto ste već došli u posjetu, poštujte vlasnike šume: ljude iz biljnih i životinjskih šuma. U redovni lov idu s oružjem, a u lov na gljive - noževima.

Ali prije branja gljiva moramo naučiti pravila branja gljiva:

1. Gljive se mogu sakupljati samo sa odraslim osobama koje dobro poznaju šumu;

2. Ne berite i ne gazite otrovne gljive - potrebne su mnogim stanovnicima šuma;

3. Ne iskopajte micelij štapom – može se osušiti a da se ne prekrije listovima;

4. Ne berite pečurke u blizini kolovoza;

5.Samo prikupljanje poznate pečurke;

6. Nemojte brati stare ili vrlo male pečurke.

7. Pečurke pažljivo isecite nožem i nemojte ih brati - možete oštetiti micelij.

Šta je micelijum?

Djeca: teško mi je odgovoriti.

Nastavnik daje koncept micelija.

Vaspitač: Pečurke ne treba brati, već rezati. I za šta?

Djeca: Da ne bi iščupali micelij - korijenje gljiva. Bez micelija nove gljive neće rasti.

Vaspitač: Tako je, pečurke se ne mogu vaditi iz zemlje zajedno sa micelijumom. Pošto ste uništili micelij, na ovom mjestu više nećete naći gljive. Ali micelijum nekih gljiva živi stotinama godina! Ako pronađete šumsko blago - mladu svježu gljivu, morate je odsjeći nožem. Micelij lagano posipajte zemljom, prekrijte lišćem ili grančicom borovih iglica i čvrsto pritisnite dlanom kako bi gljiva ponovo narasla sljedeće godine. Pravi berač gljiva, nalaz dobra gljiva, prvo joj se divite, prisjetite se gdje je ova gljiva rasla, pa je tek onda pažljivo odrežite i stavite u korpu sa kapom nadole. Ovo su darovi koje nam šuma daje!

Sad, vi berači pečuraka. Prošećimo tiho šumom, udahnimo svježi miris opalog lišća (vježbe disanja) i skupimo gljive. Pažljivo gledamo svoja stopala, podižemo donje grane (sakupljamo gljive). Djeca ustaju i šetaju po prostoriji, pronalaze raspoređene pečurke (lutke) i stavljaju ih u korpu.

Zatim djeca sjede na "panjove" (poređane u polukrug)

Vaspitačica: Kako možete jednom riječju opisati ono što ste prikupili?

Djeca: Pečurke.

Priča učitelja o gljivama.

Gljive rastu u šumi: na čistinama, na rubovima, ispod drveća, u travi, pa čak i na panjevima. Pečurke imaju klobuk i peteljku.

Učitelj vadi jednu gljivu iz korpe i sa djetetom opisuje izgled i građu (veličinu, oblik i boju klobuka i peteljke, karakteristike rasta)

BELA GLJIVA - klobuk je braon, okrugao, stabljika debela.

Navikla sam da stojim u zabačenoj šumi.

BEREOZOVIĆ - raste uglavnom pod brezama, klobuk je okrugao, stabljika tanka, visoka, klobuk tamnosmeđe boje.

ASPEN - sa crvenim šeširom, visoke noge.

LISICKE - žuta boja, sa niskom stabljikom, konkavnom kapom.

Pečurke - svijetlosmeđe pečurke na tankim drškama sa „ovratnikom“, rastu u „porodicama“.

Gdje pečurke vole rasti? (Odgovori djece). Tako je, na panjevima. Reč "saće" dolazi od reči "panj". Sa jednog panja možete sakupiti cijelu korpu gljiva.

Ovo je OIL. Momci su toliko druželjubivi da se cijele porodice penju iz zemlje. Leptiri su borove bebe. To znači pod kakvim drvećem vole da rastu?

Djeca: Pod borovima.

Vaspitač: Vidite, i vlat trave i igla su zabodene za šešire od putera. Zašto?

Djeca: vjerovatno zato što su ljepljive i masne.

Vaspitač: Da, jer im je šešir sjajan i ljepljiv, kao da je podmazan uljem. Veoma ukusni vrganji.

Upoznajte djecu sa polisemanticne reci Dodatna oprema: lisičarke, kapa, noga.

Objasnite razliku u značenjima ovih riječi. Poređenja radi.

Minut fizičkog vaspitanja:

Sve male životinje na rubu šume tražile su mliječne pečurke i mliječne pečurke, vjeverice su skakale, brale se klobuke od šafrana. Lisica je trčala, skupljala male lisice, zečići su galopirali tražeći gljive. Medvjed je prošao i zdrobio muharicu.

Vaspitač: Momci, nakon što smo sakupili pečurke, možemo li ih odmah jesti? Odgovor djece: Ne. Vaspitač: Treba ih skuvati, pa ćemo saznati da li znate da kuvate pečurke.

Vježba „Kakve gljive“ (učenje tvorbe glagolskih prideva).

Ako skuvate pečurke, one će biti skuvane,

A ako pržite gljive, onda će biti pržene,

Ako kiseliš, posoljene će se, - ako kiseliš, ukiselit će se, - sušene, sušene.

Vaspitač: koliko smo gljiva sakupili! Hajde da ih prebrojimo.

Vježba "Broj" (za koordinaciju brojeva s imenicama)

1 gljiva,.., 3..., 5...

1 lisica3 ..., 5 ...

1 medonosna gljiva, 3 ..., 5 ...

Vaspitač: Momci, naša šetnja je došla do kraja, vrijeme je da se vratimo vrtić. Molim vas idite do autobusa i zauzmite svoja mjesta.

Završni dio.

edukator:

A na povratku ćemo sumirati rezultate naše šetnje.

Šta ste novo naučili? Koje vrste gljiva postoje? Koje gljive možete brati, a koje ne? (Odgovori djece)

Djeca: Gdje rastu gljive, jestive i nejestive, dijelovi gljive, pravila za sakupljanje gljiva.

edukator:

Dobro urađeno! (Dodaje)

A kod kuće ću vas i vaše roditelje zamoliti da razjasnite zašto ne možete brati pečurke u blizini kolovoza i u blizini fabrika i fabrika?

Vaspitač: Ljudi, poštovali smo sva šumska pravila i stanovnici šume su odlučili da nam se zahvale, dali su vam poslastice.

Dijelim djeci kolačiće “Gljive”.