Ökológiai kvízjáték az előkészítő csoportnak. Ökológiai vetélkedő idősebb óvodásoknak
Kvíz az „Ökológiai út” felkészítő iskolai csoport gyermekeinek
.Klimova Irina Anatolevna
Beosztás és munkavégzés helye: A "Solnyshko" város óvodai oktatási intézményének tanára. Atamanovka, Chita kerület, Transbaikal régió.
Munkaleírás: Módszertani fejlesztés kvíz az előkészítő csoport gyermekeinek, pedagógusoknak és tanároknak szól Általános Iskola.
Cél: A gyermekek természetismeretének megszilárdítása, pontosítása.
Feladatok:
1. Mélyítse el a gyerekek tudását az erdőről és lakóiról, nevelje óvatos hozzáállásés a szeretet irántuk;
2. Erősítse a gyermekek természetben való viselkedési képességét; fejleszti a beszédet, a figyelmet, a kérdések tartalmi elemzésének és az azokra való teljes értelmes válaszadás képességét.
3. Folytassa a csapatmunka tanítását.
Előzetes munka:
1. A természetről szóló közmondások, mondások ismétlése.
2. Beszélgetés Oroszország Vörös Könyvéről.
3. Didaktikus játékok– Mi az extra?
A kvíz tartalma.
Az „In the Animal World” című zene filmzenéje szólal meg. Gyermekcsapatok lépnek be a terembe és foglalják el helyüket.
Vezető: Sziasztok kedves kvíz résztvevők, zsűritagok! Ma azért gyűltünk össze itt, hogy részt vegyünk egy ökológiáról szóló vetélkedőn. Az előkészítő csoportból két gyerekcsapat vesz részt a vetélkedőn. Minden csapat választ kapitányt, és kitalál egy csapatnevet és mottót a természettel kapcsolatban. Közben készülnek a csapatok, támogató csoportunk versekkel készült.
A gyerekek verset olvasnak. A multimédiás projekten a verseket a „Természetünk” című előadás kíséri.
1 gyerek
Gyönyörű a természet esővel,
Varázslatos és csodálatos tavasz,
Hó és lombhullás,
És csak úgy magától.
Varázslatos színeket ad nekünk,
szeretettel érinti meg a szívet,
A természet, ő a boldogság,
Hogy mindent megosztanak.
2 gyerek
A rekkenő nyári melegben vagyok
Bemegyek a hűvös erdőbe,
Szóval ez az igazi
A mesék és a csodák világa.
Hideg tavaszt találok,
Megiszom a vizét
És méltóságteljesen
a saját utamat fogom járni.
A természet boldogságot ad
És erőt ad
Eh, szabad madarakat szeretnék
Érezd a repülést.
A természet a múzsa
Amit védeni kell
Rakományfelelősség
Anélkül, hogy ledobnád a válladról!
Vezető:
A játék szabályai: a kvíz hat fordulóból áll, amelyben a csapatoknak különböző kérdésekre kell válaszolniuk. Minden helyes válaszért a csapat egy pontot kap. A játék végén a zsűri kiszámítja a pontok számát. A legtöbb pontot szerző csapat nyer.
1. forduló – „Magyarázd el a közmondást”
Az előadó minden csapatnak felolvas egy közmondást. A csapatok feladata a közmondás jelentésének magyarázata.
1 csapat: A fű fél a fagytól, a fagy pedig a naptól.
2. csapat: Az ég esőt ad, és a föld rozsot.
2. forduló – „Ökológiai keresztrejtvény”
A vezető minden csapatnak ad egy keresztrejtvény-rácsot kérdésekkel (a tanárok segítenek elolvasni a kérdést és kitöltik az üres cellákat)
1 csapat
Vízszintesen:
2.
Felmelegíted az egész világot
És nem ismered a fáradtságot
Mosolyogva az ablakon
És mindenki hív...
3.
Tengerekben és folyókban él,
De gyakran átrepül az égen.
Hogy fogja megunni a repülést?
Megint a földre esik.
Függőlegesen:
2.
Szúrós tűk vannak rajtam,
De nem vagyok sem fenyő, sem karácsonyfa.
Karcsú, szép, zöld
Gyönyörű egész évben...
4.
A légkör és a víz
Nap, meleg szél,
Kerek, forgó,
mi a neve?
2. csapat
Vízszintesen:
2 .
Nem fogsz tudni élni nélküle
Nem enni, nem inni, nem beszélni.
És még, hogy őszinte legyek,
Nem fogsz tudni tüzet gyújtani.
3.
Egész nyáron zöldben álltam,
És az ősz vörösen világított,
És sok kristályból álló klaszterek,
Meghívtam az összes madarat egy lakomára a kertbe!
Függőlegesen:
4.
Minden, ami körülvesz bennünket - növények, állatok, víz, nap, hold, csillagok. Lehet élő vagy élettelen.
5.
Esőtől tiszta égbolton
Fényes ív ragyog.
Mindig mosolygós
Hét virágú -...
3. forduló – „A negyedik kerék”
A multimédiás képernyőn a csapatok felváltva néznek képeket növényekről és állatokról. A kvíz résztvevőinek további képet kell választaniuk, és el kell magyarázniuk választásukat. (diavetítés)
4. forduló – „Ökológiai rejtvények”
Minden csapatnak ugyanannyi rejtvényt kell kitalálnia.
(az előadó minden csapatnak kioszt egy borítékot rejtvényekkel, nyugodt zene szól)
1 csapat
1 rebus
2 rebus
3 rebus
2. csapat
1 rebus
2 rebus
3 rebus
Beszélgetés a Vörös Könyvről. Bemutatás.
5. forduló – „Mit tudunk a Vörös Könyvről?”
Kvízkérdések (2 kérdés csapatonként)
1. Mi a Nemzetközi Vörös Könyv?
Válasz: Információs dokumentum - a bolygó ritka és veszélyeztetett állat- és növényfajainak leírása.
2. Mit jelent a könyv piros színe?
Válasz: A riasztás színe.
1. Milyen színűek a Vörös Könyv lapjai?
Válasz: Vörös - kihalt faj; fehér - nyomtatott ritka faj; sárga - csökkenő fajok; szürke - bizonytalan, nincs egyértelmű információ e fajok állapotáról; zöld - fajok, amelyek egyedszámát helyreállították.
2. Milyen védett területek formáit ismeri?
Válasz: Nemzeti parkok, természetvédelmi területek, szentélyek, természeti emlékek.
6. forduló – „A természet jelei”
A gyerekeket felkérjük, hogy nézzenek meg egy videót Földünk szépségéről és másik oldaláról - a környezetszennyezésről.
A megtekintés után a csapatok egy borítékot kapnak, amelyen út- és környezetvédelmi táblák vannak. A csapatok feladata a helyes elrendezés.
Kedves srácok, kedves zsűritagok, eljött az idő összegezni az eredményeket. A csapatok az elért pontok alapján 1. és 2. helyezést kapnak.
A vetélkedő minden résztvevője „A körülöttünk lévő világ legjobbja” emlékéremmel jutalmazzák.
A díjátadót követően a gyerekek megtekinthetik a „Környezetvédők himnusza” című dalával kísért videót.
Méret: px
Kezdje a megjelenítést az oldalról:
Átirat
1 Kvíz az ökológiáról itt előkészítő csoport 6-7 éves gyerekekkel, szerzők és összeállítók: a MADOOU Molodtsova T.Yu., Bebeneva A.R. oktatói. Cél: A gyerekek ökoszisztémákkal (rét, erdő, tavak és lakói) kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása érzelmi attitűdön keresztül; fenntartható érdeklődés kialakítása a természet iránt. Fejleszteni kell a gyerekek csapatmunkára való képességét, fejleszteni a reakciósebességet, intelligenciát, találékonyságot és logikus gondolkodás. A kvíz előrehaladása. Vezető. Srácok, ma az Anyatermészet meghívott minket látogatóba. Tudni akarja, mennyire szereted és ismered a természetet. Készen állsz, hogy meglátogasd őt. A gyerekek belépnek a terembe, és az anyatermészet fogadja őket. Anyatermészet. Helló srácok! Már régóta szerettelek találkozni veletek, ilyen okos, kedves és vidám srácok. És ma azért jöttetek ide, hogy minden kérdésemre válaszoljatok, és megnézze, melyikőtök ismeri jobban és tud többet a természetről. Vidám srácok vagytok, és nem fogtok unatkozni A kvíz minden kérdésére válaszoltok Együtt válaszoltok És nem fér kétség Ma a barátság lesz a győzelmek úrnője És hadd tomboljon még hevesebben a küzdelem Erősebb a verseny A sikert nem az dönti el. sors De csak a tudásoddal Figyelem! Figyelem! Kezdjük a környezetvédelmi vetélkedőnket. - Bemutatjuk csapatainkat. Ma a „Lyuboznayki” csapatok, a 8. csoport gyermekei és a „Pochemuchki”, az 5. csoport gyermekei vesznek részt a kvízben, kapitányok vezetésével. Kérem a csapatokat, hogy foglalják el helyüket. - Ahogy a vetélkedőkön szokás, minden csapatnak be kell mutatkoznia. - A „Lyuboznayki” csapat, mutasson be minket csapatának. Üdvözlet a csapattól. „Barátok vagyunk a természettel. Mindannyiunknak tudnunk kell róla.” És most a „Miért” csapat kapja meg a választ. "Miért nem unatkoznak az emberek? Csak nyernek." Előadó. Ki fogja ma értékelni tudását? Hadd mutassam be jeles zsűrink tagjait. A zsűri tagjainak bemutatása. Anyatermészet. A természet sok titkot és rejtélyt rejteget előlünk. De kíváncsi emberek vagyunk, és minden titkot feltárnak előttünk! Kezdjük a játékot. Szóval előre a győzelem felé! Anyatermészet. A madár jó a tollal, de az ember jó az eszével.
2 Tehát az első versenyünk a „Bemelegítés”. Felteszek kérdéseket, te válaszolsz rájuk. Az a csapat nyer, amelyik egy percen belül a legtöbb helyes választ adja. A zsűri hangjelzéssel értesíti a verseny kezdetét és végét. Kezdődik a "Kíváncsi" csapat. Kérdések a csapatnak: Mikor ás a nagypapa krumplit? (ősszel) Melyik fán nő a makk? (tölgyfán) Mi az egy szó az emberek mellett élő állatokra? (házi) Varjú, seregély, veréb, fecske, ki az? (madarak) Hogy hívják a kölyöktehént? (borjú) Mikor csöpög és olvad el a jégcsap? (tavasszal) Melyik állatnak van piros bundája? (mókus, róka) Hány lába van a bogárnak? (hat) Ki alszik az erdőben egész télen? (sün, medve, borz) Mikor fagy meg a víz a folyókon? (télen) Melyik madárnak van vörös melle? (a süvöltőnél) Az oroszlán vad vagy háziállat? (vad) Melyik rovarnak vannak piros szárnyai fekete pöttyökkel? (y katicabogár) Mikor érik az eper? (nyáron) Melyik madár tenyészt fiókákat télen? (crossbill) Műsorvezető: A közmondás biztosan azt mondja rólad: „Az elme értékesebb az aranynál.” De úgy gondoljuk, hogy a Pochemuchki-csapat sem vág neki. Miért áll készen a csapat? Elindult! Kérdések a „Miért” csapathoz Mikor tárolja a mókus a diót? (ősszel) Milyen szóval nevezik a melegebb vidékekre repülő madarakat? (vándorló) kárász, harcsa, csuka, süllő? (hal) Mit nevezel lóbébinek? (csikó) Mikor érik a málna a kertben? (nyáron) Melyik állatot nevezhetjük hosszúfülűnek? (nyúl) Hány lába van egy póknak? (nyolc) Milyen madár gyógyítja a fákat? (harkály) Amikor a napon fehér hó csillog? (télen) Mi az egy szó az emberek mellett élő állatokra? (házi) A kutya vad vagy háziállat? (hazai) Melyik fának van fehér törzse? (a nyírfánál) Mikor virágzik a hóvirág az erdőben? (tavasszal) Mit eszik a pillangó? (nektár) Melyik növény segít begyógyítani a sebet? (útifű) Nevezze meg a tyúkok (csibék) bébiét Anyatermészet. Szép munka! Kérdéseinkre jól válaszoltak. "Erősnek lenni jó, de okosnak lenni jobb." Anyatermészet. Tudod, hogyan nőnek az állatok és a növények? Most ellenőrizzük! 2 verseny. Következő versenyünk a „Növekedési Lánc” névre hallgat (mindkét fő) az egész csapat
3 Anyatermészet: Kedves srácok! Neked is sikerült bizonyítanod ezen a nehéz versenyen. Ahogy mondják: "A mester munkája fél." De minden sikerült neked, mert csapatként dolgoztál. Ezt mondja a közmondás: "Ne legyen száz rubeled, de legyen száz barátod", "Egy a mezőn nem harcos", "Minden egyért, egy mindenkiért." Anyatermészet: Folytatjuk versenyünket. "Ne azért menj az erdőbe, hogy félj a farkasoktól." A következő tevékenység segít megtudni, mit tud az állatokról. 3 „Ragadozók és növényevők” verseny (csapatonként 3 fő) Minden csapatnak kártyákkal kell meghatároznia, hol van a ragadozó állat és hol a növényevő. Anyatermészet: Hát srácok, ezen a versenyen sem veszítettétek el az arcotokat, mindent kibírtok! „Keményen dolgoztunk és jól éreztük magunkat együtt”, „Idő az üzletre, idő a szórakozásra.” Vezető. Most pedig, amíg a csapatok pihennek, a zsűri 3 verseny után összesíti az eredményeket, a közönség pedig találós kérdéseket talál a természettel kapcsolatban. Rejtvények a közönségnek: Vajon a távolban megreped egy gally? Repül-e valahova egy madár? Remegni fog, fülét hegyezi, És hanyatt-homlok rohan. Nyúl, repülök egész éjjel, és egereket fogok. Könnyű lesz, repülök a mélyedésbe aludni. Egy bagoly, aki egy ágon ül, 20-szor sír kukucskál. Kakukk Ezek a játékos barátok, ugrálók és sikoltozók hangosan énekelnek, és lenyelik a szúnyogokat. Békák Orosz szépség Mindannyian nagyon szeretjük Fehér törzsű és karcsú És a ruhája zöld. Nyír Pajkos lány a vízben Játszik és hancúroz Pikkellyel csillog Ússz velem. Egy hal Repül a folyó felett Ez egy csodarepülő A víz felett simán szárnyal Virágon a leszállása. Szitakötő kunyhó ház a folyón És gát a folyón Ki ez, mondd meg Építész és építő. Hód A virág a virág fölött táncol
4 Szárnyait csapkodja, olyan szép, olyan jó, de virágágyásban nem találod. Pillangó Anyatermészet: Úgy gondoljuk, hogy a zsűri készen áll vetélkedőnk első eredményének kihirdetésére. – Ó, zsűri, zsűri, zsűri, te szigorúan nem vagy zsűri! A zsűri szava. Ez. Szerintem ez már felesleges. Szünetként tánc lesz. Anyatermészet. És most indulnak a résztvevőink a következő versenyre: A bölcs természet az év bármely szakában megtanít minket énekelni a madarak Pók türelem Méhek a mezőn és a kertben Megtanítanak dolgozni A nap kedvességre tanít A hó tanít nekünk tisztaság Természet egész évben Tanulni kell! És te és én már sokat tanultunk. De ahogy mondják: "A fej tanít, de a kezek megtanítják." Most minden csapatnak képeket kell használnia az ökoszisztémák – erdő, rét és tavak – lebontására. 4 „Kollazserdő” (ökoszisztémák) A csapatok kollázst készítenek az ökoszisztémákról az Anyatermészet képeiből. Szép volt srácok, elvégeztétek ezt a feladatot. Megmutatták találékonyságukat, intelligenciájukat és türelmüket. Nem hiába mondják, hogy „a türelem és a munka mindent ledarál”, „És csináljatok olyan kis dolgokat, mint egy nagyot.” Srácok, gombát szedtek közületek valaki az erdőben? Mit kell tudni a gombákról a szedés során? Nem hiába mondják: "Gomba után kutatják az erdőt." Következő versenyünk a gombákról szól. 5 verseny „Ehető és nem” ehető gomba" Minden csapatnak ehető és ehetetlen csoportba kell sorolnia a gombás képeket. Természetanya: Srácok, nagyon örülök, hogy együtt teljesítitek a feladatokat, és megmutatjátok, mennyit tudsz a természetről. Nem hiába mondják: „Aki nem szereti a természetet, nem szereti az embert.” Műsorvezető: És most a tisztelt zsűrink összesíti az eredményeket. Amíg a zsűri összesíti az eredményeket, ellenőrizzük, hogyan ismeri a közönség természetünket. Kérdések a nézőknek: 1. Milyen szóval nevezik a nálunk telelő madarakat? Telelő madarak 2. Milyen gombát neveznek el erdei ragadozó? 3. Mi egy szó az emberekkel együtt élő állatokra? hazai 4. Varjú, bástya, seregély, kacsa - ki az? madarak 5. Légy, szúnyog, hangya, pillangó – ki az? rovarok 6. Melyik fának van fehér törzse? nyírfa 7. Mi a neve a hangyák házának? hangyaboly 8. Melyik madár dobja a tojásait mások fészkébe? kakukk 9. Melyik madár vadászik éjszaka? bagoly 10. Ki viszi a házát a hátán? Csiga és teknős
5 11. Ki alszik egész télen az erdőben? medve 12. Az év melyik szakában nyílnak a fák a levelei? tavasz 13. Milyen vadállatot neveznek hosszúfülűnek? nyúl 14. Hogy hívják egy szóval az erdő állatait? vad 15. Csuka. Kárász, harcsa, süllő – ki az? hal 16. Milyen madár gyógyítja a fákat? harkály 17. Ki sző hálót az erdőben? pók 18. Melyik madárnak van vörös melle? süvöltő 19. Melyik fának vannak olyan tűi, mint a sündisznónak? lucfenyő 20. Milyen rovar szív vért? szúnyog 21. Első tavaszi virág? Anya és mostohaanyja 22. Hol nő a tavirózsa? A mocsárban 23. Melyik fán nőnek a tobozok? Lucfenyő, fenyő 24. Mi az egy szó a délre repülő madarakra? vándorló 25. Mi a neve a mókusháznak? üreges Anyatermészet. Hát akkor srácok. "A tündérmesét hamarosan elmesélik, de a tettet nem egyhamar." Folytatjuk a versenyt. Ez a verseny a kapitányoknak szól – a legokosabbak és legtudatosabbak. 6. verseny „Kapitányok versenye” Anyatermészet. Kapitányok, most találós kérdéseket kell megfejteniük. *A „Belchat” csapat kapitányának.Tengerekben és folyókban él, de gyakran átrepül az égen. És amikor megunja a repülést, ismét a földre esik. Válasz: Víz *A „Hares” csapat kapitánya Nem tudni, hol lakik. A fákat elnyomják. Remegés fütyül majd át a folyón. Csintalan, de nem fogsz megúszni. Válasz: Szél *A „Mókusok” csapatkapitánynak Mindenki körbejárja ezt a helyet: Itt olyan a föld, mint a tészta; Sás, púp, moha van.Nincs támasz a lábnak. Válasz: Mocsár *A Nyulak csapatkapitányának Két testvér a vízbe néz, Nem találkoznak örökké.
6 Válasz: Partok *A „Mókusok” csapatkapitánynak Az orron keresztül a mellkasba megy és visszamegy. Láthatatlan, és mégsem tudunk élni nélküle. Válasz: Levegő * A „Hares” csapat kapitányának Virágok hullanak az égből a fákra, bokrokra. Fehér, bolyhos, de nem illatos. Válasz: Hó * A „Mókusok” csapatkapitányának Fejjel lefelé nő, Nem nyáron nő, hanem télen. De a nap sütni fogja – sírni fog és meghal. Válasz: Jégcsap *A „Hares” csapat kapitányának: Télen csillag, tavasszal víz. Válasz: Snowflake Host: Valóban, ti igazi kapitányok vagytok, nem ijesztő veletek csatába menni, és hosszú útra indultok. Nem hagyod cserben a csapatod! Anyatermészet: Srácok, tudjátok, hogy a vadon élő ragadozó állatok gyorsan megtalálják zsákmányukat, ha követik a nyomukat? Nem ok nélkül mondják, hogy „a lábak táplálják a farkast”. És továbblépünk a következő versenyre. 7. verseny „Kinek nyomai”. Mit csináljanak itt a gyerekek? Hol vannak az egyértelmű szóbeli utasítások? Anyatermészet: Ezzel véget ért a kvízünk. Sikeresen elvégezte az összes feladatot. Ahogy az várható volt, a zsűri összesíti az eredményeket. Előadó: Addig is, kedves srácok, megnézünk egy tanulságos történetet. Jelenet a közönségtől „Vadember az erdőben” Síró hangyák jelennek meg. Vezető. Mi történt hangyák? 1 hangya. Megbántott minket egy gonosz fiú. 2 hangya. Összetörte a mancsunkat. 3 hangya. A hangyaboly elpusztult. Megjelenik egy síró pillangó. Vezető. Gyönyörű pillangó, mi történt az erdőben?
7 Mondd el, milyen bánat történt veled? Pillangó. A gonosz fiú elkapott, és eltörte a szárnyam. Most nem tudok repülni. Hogyan ne szomorkodjak? Előadó. Hogy hívják azt a gonosz fiút, aki bántott téged? Hangyák. Egor. Vezető. És hol lehet megtalálni? 1 hangya. Egy bokor alatt fekszik, zenét hallgat. Egy bokor alatt fekszik egy fiú, mellette egy magnó, körös-körül kitépett virágok és szemét. Vezető. Gyere ide Egor, komoly beszélgetés lesz. Sok bajt csináltál: tönkretetted a hangyabolyot. Bokrokat törtél az erdőben, virágot szedtél a tisztáson, törtél egy pillangó szárnyát, de már nem vagy kicsi! Nem engedünk be az erdőbe, tűnj el ezekről a helyekről! Hangyák és egy pillangó (fenyegető). Menj ki az erdőnkből! Egor. Ne űzz el! Nem tudom, hogyan viselkedjek az erdőben. Vezető. Srácok! Tanítsuk meg Jegort az erdőben való viselkedés szabályaira. A gyerekek félkörben sorakoznak fel. Kezükben rajzok földrajzi jelzésekkel az erdőben való viselkedés szabályairól. A srácok felváltva nevezik meg ezeket a szabályokat, és elmagyarázzák őket. Egor. Drága pillangó, megsajnállak, S szárnyad lehelettel melegítem, S neked, dolgos hangyák, újra összerakom a házat, S a szemetet, foltokat hazaviszem. (szemetet és szedett virágot gyűjt) Bocsáss meg, bocsáss meg.Nem pusztítom el a természetet! És csak az erdőben, vendégként jövök az állatokhoz! A zsűri szava az eredmények összegzésére: A csapatok „Fiatal Ökológus” érem díjazása.
Ökológiai KVN „A természet barátai vagyunk” (iskolába felkészítő csoport) A program tartalma: A gyerekek állatokkal, növényekkel, madarakkal kapcsolatos ismereteinek összegzése és tisztázása; gondoskodó hozzáállás kialakítása a természet iránt,
Viselkedési szabályok az erdőben Ne pusztítsd el a madárfészket A gyerekeknek emlékezniük kell és meg kell érteniük: A madárfészket nem szabad elpusztítani! Ha láttál egy tojást a fűben, vagy hallottad a csibék kiáltozását, ne közeledj, ne menj oda
Orosz Föderáció A Szaratovi Régió Oktatási Minisztériuma a szaratovi régió állami tulajdonú speciális (javító) oktatási intézménye fogyatékkal élő diákok és tanulók számára
Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény " Óvodaáltalános fejlődési típus 32" KOGNITIV FEJLESZTÉS. "Öreg éves" Szenior csoport I. minősítő kategóriás pedagógus L.
A FÖLD SZÜLETÉSNAPJA – 2013 A GYERMEKEK BELÉPÉSEK A TEREMBE ZENÉRE Előadó. Sziasztok kedves srácok! Milyen szép a termünkben, Milyen ünnepet tartanak a srácok? A nap vidáman játszik, és mindenkinek ragyog a szeme. Miért be
Podsadnaya Galina Anatolyevna tanár a MAOU "TsRR D/S 35" Rodnichok ", Gubkin, Belgorod régióban A NOD "TRANSFORMERS" leckéi Absztrakt: ebben a cikkben a szerző bemutatja a közvetlenül oktatási célokat.
Az ökológiai hét keretein belüli nyílt rendezvény forgatókönyve (záró nap) „Az ökológus nem hagyja bajban a Földünket” Műsorvezető: Srácok, azt javaslom, találjátok ki a rejtvényeket: Nem szültem senkit, de minden volt anya
Az ökológiáról szóló játék leckéjének ÖSSZEFOGLALÁSA a „Természet ismerői” idősebb csoportban Oktató: Kotova L.P. A program tartalma: A memória, a reakciósebesség, a találékonyság, a találékonyság, a logikus gondolkodás fejlesztése.
Egy integrált lecke szinopszisa a külvilág megismeréséről in középső csoport. Téma: „A vadon élő állatok élete tavasszal” Cél: A gyerekek megismertetése az állatok életének tavaszi évszakos változásaival: vedlés,
GCD a természet világával való megismerkedésről az "Utazás a vadon élő állatok világába" előkészítő iskolai csoportban Az oktatási rendezvény szerzője: Malina I.V., pedagógus, második minősítési kategória. Nevelési
Osipova Tatyana Leonidovna Petropavlovsk város GKKP "Bölcsőde kert" Ak bota "Oktató Szinopszis a szervezett oktatási tevékenységek Korcsoport: középső csoport Oktatási terület: „Tudás” Ismerkedés
Játék „Utazás az erdei ösvényen” Feladatok:. Biológiai és aktivációs ismeretek elmélyítése kognitív tevékenység tanulók.. A gondolkodás élességének, a kollektivizmus érzésének fejlesztése.. Erős akaratú törekvések kialakítása
Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény „Óvoda kombinált típus 4 „Solnyshko” Morshansk KÖZVETLEN OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK AZ ELEMMI FOGALOM KIALAKÍTÁSÁRA
MBDOU "Kolobok" s.zasosna óvoda" "Séta az erdőben" Szinopszis a közvetlen oktatási tevékenységek a második junior csoportban. Befejezte: Zheleztsova tanárnő, Julia Nikolaevna 2013. április.
S.V.Nazarenko, S.B.Androsova, O.N.Bizhova, V.A.Revenko 2. SZÍNESKÖNYV S.V.Nazarenko, S.B.Androsova, O.N.Bizhova, V.A.Revenko Kuban ökológiája Kifestőkönyv Kézikönyv általános iskolásoknak
Játék-utazás „Utak Szülőföld"(az "Az én kis szülőföldem" kampány részeként) Szerző-összeállító: Jelena Aleksandrovna Protatskaya, az "Általános Iskola 3" Önkormányzati Költségvetési Oktatási Intézmény vezető tanácsadója A résztvevők életkora: 4-5 évfolyam Cél: fejlesztés
Téma: „Vándorló madarak”. 4.03.16 1. „Kinek a szárnyai? Kinek a csőrét? A darunak daru szárnya van, daru csőre A liba A kacsa A bástya 2. Játék "Nevezd meg a fiókákat": A darunak daruja van A bástya A kacsa A hattyú
Téma: „Egyesülésben a természettel”. KVN az ökológiáról. Korcsoport: felkészítő. Szervezeti forma: csoportos. Segédeszközök: vizuális: Volosnova Natalya Vladimirovna „Kindergarten 94 of Russian Railways” magánoktatási intézmény tanára
A középső csoport beszédfejlesztő nevelési tevékenységeinek összefoglalása „Erdész látogatása” Nevelési terület: beszédfejlesztés Nevelési területek integrációja: beszédfejlesztés, szociális-kommunikatív, művészi
Kognitív és beszédfejlődés második korú gyermekeknél junior csoport MDOU 22 „Madár” oktató. Silaeva Nadezhda Alekseevna. A GCD összefoglalója a második junior csoportban. „Üdvözöljük a tavaszt” Cél: A gyerekek megismertetése
Régiónk természet ismerőinek bajnoksága fiatalabb diákoknak. Célok: 1. A tanulók ismereteinek elmélyítése Vlagyimir régió természetéről. 2. A természet tiszteletére nevelés. 3. Átvitt és logikai fejlesztés
A „DZSungel HÍVÁSA” előkészítő csoport gyermekeinek sport- és oktatási játék forgatókönyve Lyashova Ekaterina Stefanovna oktató fizikai kultúra MBDOU "5 "Smile" 2014. május FELADATOK: Motorfejlesztés
A „Föld bolygónk” szórakoztató forgatókönyvet az idősebb és az előkészítő csoportok gyermekei számára Potapova T.F. zeneigazgató készítette. 2015. április 12. Műsorvezető: Föld bolygónk nagyon nagylelkű és gazdag.
AZ ÓVOLI NEVELÉS ELMÉLETE ÉS MÓDSZEREI Rizvanova Guzeliya Nazibullovna tanár MA Óvodai Nevelési Intézmény 53 „Krepysh” Naberezhnye Chelny, Tatár Köztársaság A ZÁRÓ ÓRA ÖSSZEFOGLALÁSA „ERDŐ” TÉMÁBAN: „UTAZÁS”
Városi óvodai nevelési-oktatási költségvetési intézmény "Kombinált típusú óvoda 20" KVN "Természetszakértők" összefoglaló a rendezvényről a szülők és a második junior csoport gyermekeinek részvételével Készítette:
A Környezetvédelmi Értékelő Eszközök Alapjának útlevele, 1. osztályú szakaszok Értékelési eszközök bemutatása. Aktuális Középfokú Végső felvételi teszt 1. Diagnosztikai munka megkezdése. Ellenőrző munka
Tinkova Valentina Ivanovna Shorskaya általános középiskola - a Vershinoteyskaya általános iskola önkormányzati költségvetési oktatási intézményének fiókja, Hakasszia,
17. ÖKOLÓGIAI SZÓRAKOZÁS 2013 1 Időpont: június 5. Idő: 9 óra. Helyszín: Óvoda. Szereplők: felnőttek (vezető, Luka nagypapa); gyermekek idősebb csoport;
Órajegyzetek a „Kamcsatkai erdő vadállatai” középső csoporthoz. Vezényel: Eskina T.V. Cél: Kamcsatka állatainak bemutatása. Célok: 1. A kamcsatkai állatok iránti érdeklődés felkeltése. 2. Tanulj meg találós kérdéseket az állatokkal kapcsolatban.
A „Kogníció” közvetlen oktatási tevékenység szinopszisa TÉMA: „Utazás az erdőbe”. A program tartalma: - A gyerekek természettudományos elképzeléseinek gazdagítása a természetről, ismeretek megszilárdítása,
GBS(K) "Kazanyi speciális (javító) bentlakásos iskola 7 V típusú" Tanórán kívüli tevékenység tovább környezetvédelmi téma: "Erdő ökológiai piramisösszetett szervezet" Oktató: Fedorova G.G. EXTRA OSZTÁLYÚ MEGJEGYZÉSEK
A GCD összefoglalása az idősebb csoportban „Ez csodálatos erdő" Cél: - megszilárdítani a gyermekek ismereteit az erdők fontosságáról az emberek és állatok életében; - a kíváncsiság táplálása. Célok: 1. A gyermekek megértésének bővítése
KÖZSÉGI OKTATÁSI INTÉZMÉNY GIMNÁZIUM 56, TOMSK Uspehova M.V. Erdő természetes közösség. Kapcsolatok az „erdei” közösségben Az erdő jelentősége az emberi életben Módszertani fejlesztés (Óraterv)
Önkormányzati állami óvodai nevelési-oktatási intézmény Összevont óvoda 277 „Berjozka” Integrált tanóra forgatókönyve középső csoportos gyerekeknek „JÖN A TAVASZ! Zene felügyelő:
Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény "Kombinált típusú 321-es típusú óvoda" a Samara városi kerületben (MBDOU "Kindergarten 321" Samara city) Oroszország, 443074, Samara, st. Aerodromnaya,
Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény „Szivárvány Óvoda” r.p. Bazarny Karabulak, Saratov region" 412600, Saratov region, r.p. Bazarny Karabulak, st. Nekrasova, 16 éves
Állami költségvetési óvodai nevelési intézmény 51 általános fejlesztési típusból álló óvoda, a gyermekek művészi és esztétikai fejlesztésének kiemelt megvalósításával Szentpétervár Kolpinszkij kerületében
Városi óvodai nevelési intézmény "Obolensky óvoda kombinált típusú" erdei mese "Környezeti játékprogram: „A moszkvai régió vadon élő állatai” A „Prioksko-Terrasny” szövetségi állami költségvetési intézmény alapján
Az IKT-t használó oktatási tevékenységek összefoglalása „Utazás a téli erdőbe” a középső csoport gyermekei számára. Szerző: a legmagasabb képesítési kategória tanára Kolesnikova Yu. V. Taganrog 2014 1 Magyarázó megjegyzés Célok:
Hosszú távú terv a környezeti kultúra fejlesztésére a késésben szenvedő gyermekek idősebb csoportjában mentális fejlődés Szeptember 1. Ismertesse meg a gyerekekkel a „természet” fogalmát (élő és élettelen természet). Ami virágzik
Órajegyzetek a FEMP-ről " Szórakoztató utazás» Cél: A megszerzett ismeretek megszilárdítása a gyermekekben, oktatójátékok segítségével fejleszti az öröm képességét a cél elérése közben. Célok: A tudás megszilárdítása
Általános fejlesztő típusú állami költségvetési óvodai nevelési intézmény, a gyermekek kognitív és beszédfejlesztésével kapcsolatos tevékenységek kiemelt végrehajtásával, a Kirovsky kerület 31-es óvodája
Állami költségvetési óvodai nevelési intézmény, kombinált óvoda 45, Kirovsky kerület, Szentpétervár. KVN családi csapatok „Mi, a természet barátai!” Készítette: Maksimova N.V.
Forgatókönyv sportesemény– Helló, vörös nap! Nevelési célok: Pozitív érzelmek kialakítása a gyermekekben, ünnepi elemek bevezetése a mindennapi életbe; Egy képesség fejlesztése
A középső csoport záró GCD összefoglalója „Öt kulcs” témában Oktatási területek integrációja: „ Beszédfejlesztés», « Fizikai fejlődés", "szocializáció" Cél: matematikai, építő jellegű formálás
Önkormányzati költségvetési oktatási intézmény „Novoozernovskaya Gimnázium Evpatoria városa, a Krími Köztársaság" A világ. KVN „Az állatok világában” Osztályfőnök: Valentina Skaletskaya
MDOU általános fejlesztésű óvoda 16 „Baba” CONSPECT nyílt osztály erkölcsi és hazafias nevelésről a középső csoportban témában: „Ismerkedés a szülőföld természetével” Pedagógus: Lebedeva
Ökológiai ünnep a felnőtt csoportban „Tavasz” Cél: a környezettudatosság és a Föld bolygó iránti tisztelet érzetének kialakítása. Célok: környezettudatos magatartás, gondoskodó magatartás kialakítása
GCD a természeti világ megismeréséhez „Ezek csodálatos rovarok" (idősebb csoport). Célok: a gyerekek megismertetése a rovarok sokszínű világával; fejleszti a figyelmet, a memóriát, a képzeletet; érdeklődést ápolni
Városi óvodai nevelési intézmény óvoda 106 Középső csoport Óvónő 106 Kirutsa Maria Mikhailovna Rybinsk, 2014 A KÖZVETLEN OKTATÁS TECHNOLÓGIAI TÉRKÉPE
MOSZKVA VÁROS OKTATÁSI OSZTÁLYA ÁLLAMI KÖLTSÉGVETÉSI OKTATÁSI SZAKMAI FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNY MOSZKVAVÁROS PEDAGÓGIAI EGYETEMI PEDAGÓGIAI FŐISKOLA „CSERYOMUSHKI”
MBOU "Arhangelszki Középiskola névadója. Hős szovjet Únió Krasznova V.M.” „Legfinomabb óra” játék Készítette és vezette Suslina E.V. könyvtáros. Célok: a tanulók környezeti ismereteinek feltöltése a játék során; fejlesztés
Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény "Második kategóriás kombinált típusú óvoda 95" A záró közvetlen nevelési tevékenység összefoglalója. környezeti nevelés
MDOU "Óvoda "Erdei mese" Az FEMP "Észak állatainak látogatása" című FEMP-vel kapcsolatos közvetlen oktatási tevékenységek összefoglalása a felsőbb csoportban. Felkészítő: Rubleva Yu. V., az első végzettségű tanár
„Eureka” magánoktatási intézmény, Samara város Közvetlenül oktatási tevékenységeinek vázlata a középső csoportban „Találkozunk a tavaszszal, télen látjuk” Felkészítő: Zakharova pedagógus
Tavaszi mulatság az idősebb csoportban Tanárok: Antonova Yu.G. Snetkova E. V. Előadó: Amint megjelentek a rügyek a fákon, egy anya új ruhát varrt a lányának. Fényes virágokkal és kékkel, Kicsi
Lexikai téma„Tavasz, tavasz jelei” Tételek: hónap, tavasz, március, április, május, olvadás, cseppek, kiolvadt foltok, tócsák, patakok, madárház, (vándorló) madarak, fészkek, rügyek, levelek, fű, hóvirág,
Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény „Firefly” óvoda, Yuzhi Integrált óra kivonata idősebb óvodások számára „B” téli erdő» Felkészítő: Boltukhova Elena Aleksandrovna
„Az év tanára 2012” A legmagasabb kategória tanára, Tsevekanova B.N. Önkormányzati szintű téma: „Ki úgy köszönti a tavaszt, mint G. Skrebitsky, V. Chaplina.” Tankönyv „Orosz beszéd” 4. osztály. 2. rész. Cél: a kreativitás megismertetése
Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény "Óvoda 1 kombinált típusú" város.zheshart Intellektuális kvízjáték szerint FEMP (senior group) Összeállította tanár Makoveeva L.V.
Kísérleti óra „Expedíció az állatvilágba” A PROGRAM TARTALMA. Erősítse meg a gyermekek állatvilággal kapcsolatos elképzeléseit. Teremtsen feltételeket a gyerekeknek az állatok alkalmazkodóképességével kapcsolatos elképzeléseinek általánosítására
Nyílt óra az idősebb csoportnak „Miénk a Föld” közös Otthon» az FCKM szerint Julia Selivanova Nyílt óra a "A Föld a mi közös otthonunk" előkészítő csoportnak az FCKM Nyílt órája szerint az idősebb csoport gyermekeinek (6-7.
Szórakozás "Föld születésnapja" A program tartalma: 1. Folytassa a gyerekek megismertetését jellegzetes vonásait tavaszi. Bővítse a gyerekek megértését a réti virágokról. Adj ötleteket a leszálláshoz
osztályos nyílt matematika óra összefoglalója, 2008.12.12. Téma: "Szóbeli összeadás és kivonás 100-on belüli módszerei. A tanultak általánosítása" 1 Célok: Oktatási: - számítástechnikai ismeretek fejlesztése
GCD az ökológiáról az előkészítő csoportban Rybkina oktató E.I. „Látogatás a természet tündéréhez” Cél: holisztikus világkép kialakítása. Célok: Megismerés: - A bevezetés folytatása népi jelek tavaszi;
Állami óvodai nevelési intézmény, gyermekfejlesztő központ, 115-ös óvoda, Szentpétervár Nyevszkij kerület „Tavaszi piros” (integrált lecke az ökológiáról szórakoztató elemekkel
Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény „Óvoda x. Mospanov, Novooskolsky kerület, Belgorod régió" Az általános iskolai gyermekek közvetlen oktatási tevékenységeinek összefoglalása
Óvodás tudás tesztelése Kedves Szülők! Felajánlok egy listát azokról a kérdésekről, amelyek segítenek meghatározni, hogy a gyermek mennyire készen áll az iskolába lépésre. A feltett kérdésekre megtalálja a lehetséges
Olga Koroleva
Ökológiai vetélkedő « A természet ismerői» .
Programfeladatok: A gyerekek ismereteinek megszilárdítása a természet. Fejleszti azt a képességet, hogy gyorsan megtalálja a helyes választ. Szerelmet ápolj iránta természetés gondoskodó hozzáállása iránta. A gyermekek demonstratív, koherens beszédének fejlesztése.
Anyag: A tetejére nyíl, kártyák feladatokkal, jelzők a helyes válaszhoz. Csapatok emblémái.
A lecke menete:
BAN BEN:Kedves Srácok! Ma költeni fogunk környezetvédelmi vetélkedő« TERMÉSZET Szakértők» . Csak a törvények és a titkok ismerete természet, válhatunk ővé igaz barátokés asszisztensek. Mindent meg kell tennünk annak érdekében, hogy megakadályozzuk egyetlen növényfaj kihalását és állatokat:
Nézd, fiatal barátom,
Mi van a környéken:
Az ég világoskék.
A nap aranyosan süt.
A szél játszik a levelekkel,
Felhő lebeg az égen.
Mező, folyó és lomb,
Hegyek, levegő és fű,
Madarak, állatok és erdők.
Mennydörgés, köd és harmat,
Ember és évszak -
Mindenhol ott van TERMÉSZET.
Tehát kezdjük a sajátunkat kvíz. Nekünk kettő van csapatok: « Környezetvédelmi járőr» , És "Zöld megmentők"
Az a csapat nyer, amelyik igazán jól ismeri az életet. természetés tudja, hogyan kell helyesen viselkedni a természetet és védje meg. Minden csapatnak saját emblémája van. A feladat sorrendjének meghatározásához van egy nyíllal ellátott pörgettyűnk, ahol a nyíl megáll, majd a feladat végrehajtása történik. A feladatokat két csapat felváltva vagy egy ideig közösen látja el.
Bemelegít. Blitz felmérés:
Mit csinál egy sündisznó télen? (alvás)
Ki volt vörös nyáron és őszült télen? (mókus)
A jávorszarvas minden télen elveszíti agancsát? (Igen)
Ragadozó madár a sólyom? (Igen)
A kakukk jó anya? (Nem)
A strucc a legnagyobb madár a Földön? (Igen)
-A sündisznó gombát eszik? (Nem)
A kő él természet? (Nem)
Nő a tavirózsa az erdőben? (Nem)
A keresztcsőrű télen kikel fiókákat? (Igen).
1. számú boríték: Gyakorlat "Válaszd a szavaidat".
1. Az erdő lehet sűrű, vagy lehet --- (ritka)
2. Farkas fenevad nagy, meg a sündisznó... (kicsi)
3. Hatalmas jávorszarvas, azaz --- (nagy, hatalmas)
4. Az orgona virágai illatosak, azaz --- (illatos)
5. A tavasz lehet korai, de az is... (késő)
6. A málna édes, a berkenye pedig --- (keserű)
8. Télen, főleg februárban gyakran vannak hóviharok, azaz --- (hóvihar, hóvihar)
2. számú boríték: gyakorlat "Rejtvények".
1. Nem szabó, de egész életében tűkkel mászkált (Sündisznó)
2. Télen alszik, nyáron csalánkiütést kavar (medve)
3. Kicsi lábak, fél a macskáktól, lyukban él, imádja a kéregeket (egér)
4. Bolyhos farok, arany szőr, erdőben él, csirkét lop a faluban (róka)
5. Hó a mezőkön, jég a folyókon, hóvihar, ha megtörténik (téli)
6. Kötél tekercs, fejjel a végén (kígyó)
7. Elolvad a hógolyó, megelevenedik a rét, eljön a nap, amikor ez megtörténik (tavaszi).
3. sz. boríték: gyakorlat "Csukott szemmel rajzolj"
Csapatonként egy tag. Csapat "EP" kell rajzolni egy medvét, és a csapatot "ZS" meg kell rajzolnia egy sündisznót.
4. sz. boríték: gyakorlat „Rajzolj állatot a zenére”
Csapat "EP"- Béka; csapat "ZS"- Egy nyulat.
5. sz. boríték: gyakorlat "Válaszolj a kérdésekre"
1. Melyik állatnak vannak tűi? (sün, echidna)
2. Ki alszik egész télen az erdőben? (Medve, borz, sündisznó)
3. Az év melyik szakában nyílnak a levelek a fákon? (Tavaszi)
4. Vadon élő vagy házias oroszlán? (Vad)
5. Mikor takarítják be a szántóföldekről és a kertekről? (Ősz)
6. Melyik állatot nevezhetjük hosszúfülűnek? (nyúl, szamár)
7. Miben különbözik a nyír a többi fától? (Csomagtartó színe)
6. sz. boríték: Verseny « Ökológiai»
Mi történik, ha olaj ömlik a folyóba vagy a tengerbe…
Mi történik, ha kivágják az erdőt...
Mi lesz, ha a ragadozó madarakat elpusztítják…
Mi lesz, ha kiszáradnak a tározók...
7. sz. boríték: gyakorlat "Találd ki, kitől származik a hirdetés"
Megkaptuk az erdei újságot. De valamiért az állatok elfelejtettek előfizetni rá, a te feladatod az, hogy kitaláld, kitől származik a közlemény.
1. Annak, aki megtalálja a farkamat,
Hagyja emléknek.
Sikeresen termesztek újat. (Gyík)
2. Kérlek, ébressz fel tavasszal.
Jobb mézzel jönni. (Medve)
3. Rövid időn belül elfogynak a fiókák
Magasrepülő madarakat fogok készíteni.
Felhívjuk figyelmét, hogy az osztályok
átvészelem az éjszakát. (Bagoly)
4. Segítek a kedves, de magányos madaraknak, hogy megtalálják a családi boldogságot.
Keltesd ki a csibéimet.
Anyai érzéseket nem tapasztaltam és nem is fogok.
Boldogságot kívánok a magánéletében. (Kakukk).
Pedagógus:
Minden, amire évről évre szüksége van
Ő adja nekünk természet.
És ezért mindannyian
Nem élhetünk víz nélkül.
Növények és állatok nélkül,
Gyönyörű magas hegyek nélkül,
Erdők, mezők és folyók nélkül
Egy ember nem tud élni
Szóval spóroljunk
A miénk földi természetes otthon!
Összegzés. Emlékezzünk arra, hogy bolygónk közös otthon. Vigyázzunk mindenre, ami körülvesz bennünket, legyen az fűszál, bogár vagy állat. Legyetek kedvesek egymáshoz és ne bántsátok természet, sem az emberek!
Publikációk a témában:
Kvízjáték a "Karusel csatorna ínyencei" előkészítő csoportban Cél: A hazai orosz televíziózás, mozi és animáció népszerűsítése a gyermekek körében óvodás korú kvízjátékot tart.
„A természet ismerői” kvíz a „Csodák mezeje” játék formájában Figyelem figyelem! Az erdei rádió közli: Kedves nézők! A nagy show hamarosan kezdődik. Figyelj és figyelj! (Egy szarka berepül.)
Kvíz idősebb óvodás gyerekeknek „Fiatal természetszakértők” Cél: - A környezettudatosság és az őket körülvevő világ iránti érzelmi fogékonyság alapjainak kialakítása a gyermekekben. - Hiedelmeket formálni a gyerekekben.
Ökológiai vetélkedő idősebb óvodás gyermekek számára „Természetszakértők” Cél: A gyerekek természetismereti rendszerezése. Célok: 1. A gyermekek állatokkal, madarakkal és növényekkel kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása. 2. Folytassa a fejlesztést.
Nyílt óra összefoglalója - kvíz
ökológiában az előkészítő csoportban
"A természet barátai vagyunk"
Az ökológiai lecke-kvíz összefoglalója „A természet barátai vagyunk” az előkészítő csoportban.
Rendszerezze a gyerekek elképzeléseit a természet sokszínűségéről.
1. Megszilárdítani a gyermekek természetismeretét, a természethez való gondos és gondoskodó hozzáállását; Ismertessen madarakat, rovarokat, állatokat, fákat; Rögzítse a viselkedési szabályokat a természetben
2. Fejlessze a tanár és a társak figyelmes meghallgatásának képességét.
Felszerelés: hangfelvétel "A természet hangjai", "Madarak hangjai"; környezeti jelek; patakot és erdőt ábrázoló emblémák; patak és erdő képek pontozáshoz, állatnyomok vázlatai,
A gyerekek körben állnak:
Minden gyerek körbe gyűlt,
A barátod vagyok, te pedig a barátom.
Fogjuk meg szorosan a kezünket
És mosolygunk a vendégekre:
– Sziasztok, vendégek!
Srácok, foglaljatok helyet! És arra hívlak benneteket ma, hogy menjetek el egy „A természet barátai vagyunk” nevű utazásra.
Egy erdei utazásra hívlak. Akarni?
Tudod mi az az erdő? Mi terem az erdőben? Ki lakik az erdőben? (Az erdő fák, bokrok, gyógynövények, bogyók, gombák, rovarok, madarak, állatok)
Az erdők különbözőek. Mi a neve annak az erdőnek, ahol nyírfák nőnek? – (nyírerdő, nyírfa liget)
Hol nőnek a luc- és fenyőfák? (lucfenyő, lucfenyő, Ananászültetvény, Fenyőerdő)
Sok tölgyfa van? (tölgyes)
Mi az vegyes erdő? (Erdő, ahol fenyő, nyír, hárs, tölgy, juhar, berkenye, nyárfa, luc terem)
Szép munka! Nos, készen állsz? Csukd be a szemed (A tavaszi erdő hangjai felvétel), nyisd ki - már az erdőben vagyunk.
1 verseny.
Nézze, srácok, látok itt lábnyomokat, próbáljuk meg kitalálni, kik azok. És hogy könnyebb legyen kitalálni, felteszek neked rejtvényeket:
1) Ki fázik télen
Dühösen és éhesen mászkálni? (Farkas)
2) A vörös hajú keresztanya mindenkit becsapott (Fox)
3) Egész télen sokáig aludt, szopta a jobb mancsát.
És felébredt - üvölteni kezdett.
Ez az erdei állat (medve)
4) bolyhos kabátban járok,
Sűrű erdőben élek.
Egy öreg tölgy üregében diót rágcsálok. (Mókus)
Mindenkinek nagyon jó a hangulata, szerintem folytathatjuk. 3. Kérdések:
- Nevezze meg a télen hibernált állatokat (medve, sündisznó, borz, béka, hörcsög, a denevérek, mókus)
Nevezze meg a ragadozó madarakat! (sas, sólyom, bagoly, sólyom);
- Nevezze meg a vándormadarakat fecske, kacsa, bástya, zhuavli)
- Nevezze meg a vidékünkön telelő madarakat (Veréb, szarka, varjak)
Mik azok a madarak, amelyek nem repülnek? (struccok, pingvinek)
- Mi a szörnyűbb a madarak számára télen, éhség vagy hideg? Miért? (nem lesz élelem - megfagynak)
- Milyen madarak nem raknak fészket és nem tenyésztenek fiókákat? (kakukk – más madaraknak dobja a tojásait)
Miért hívják így a verebet? (gabonát lopott, az emberek utána futottak és azt kiabálták: verd meg a tolvajt!)
És most te és én pihenünk egy kicsit.
4. Dinamikus szünet.
Játék "Fejezd be a mondatot és mutasd meg a mozgást"
Ravasz, mint….
Gyors, mint...
Éhes, mint...
Ügyetlen, mint...
"Találd ki és nevezd" játék
(Ki) bemászott a levelek alá.
(Ki) bemászott az odúba.
(Ki) bebújt az üregbe.
(Ki) elbújt egy bokor alatt.
(Ki) becsúszott az odúba.
(Ki) elbújt egy lyukban.
Madarakról és állatokról beszéltünk, de madarak és állatok nem létezhetnek növények nélkül.
5 verseny
– Hogy hívják azokat a kemény törzsű, nagyméretű növényeket, amelyekből ágak nyúlnak ki?
– Hogy hívják azokat a növényeket, amelyeknek egyszerre több törzsük van, és magasságuk alacsonyabb, mint a fák?
– Hogyan nevezik a puha szárú kis növényeket?
(Minden válasz után a tanár megjeleníti a megfelelő képet: fa, bokor, fű)
Srácok, nézzétek, mit kaptunk – egy létrát. Az erdőben a növények egy létra mentén vannak elrendezve. Kérem, mondja meg, milyen növények élnek lent, középen, felül.
Srácok, szerintetek az ilyen hatalmas fák és apró, finom virágok hogyan állnak a földön, és nem dőlnek le? Mi tartja vissza őket? (gyökér) Miért kell a növényeknek gyökér? (A növények a gyökereiken keresztül „isznak” vizet, és megkapják tápanyagok a földről.)
6. „Találós kérdések-problémák” verseny
Az állatoknak két pár lába van, két jobb lába, két bal lába, kettő hátul és kettő elöl. Hány láb van összesen? (4)
Eljött a várva várt január, és kivirágzott egy magányos vadalmafa, majd még három hársfa. Hány fa virágzott? (januárban nem virágoznak a fák)
Ki mondhatja ezt el magának: „Gödörben lakom, ott alszom, pihenek, aztán vadászni kezdek, mezei egeret keresek. El akarok fogni egy nyulat, de nem tudom utolérni? "(róka)
Akiről ezt mondják: „Télen mélyen alszom, egy meleg lyukba temetve. Ősz óta készítek gomba- és bogyós készletet. Keményen dolgoztam és nem voltam lusta. A medvének és nekem ugyanazok a gondok télen – hogy nyugodtan aludjunk, és várjuk a tavaszt? "(sündisznó)
8. Feladat „Keresd meg leírás alapján”
1. Vágjon fel egy gombát, és hamarosan látni fogja, hogy a szára azonnal elsötétül. És ez soha nem sötétedik, még akkor sem, ha megszárad. Mi ennek a gombának a neve? (fehér). A gyerek talál egy gombát, és felteszi a festőállványra.
2. Ezek a gombák fákon vagy tuskókon élnek. Nagy csoportokban élnek. Néha egy egész kosarat is összegyűjthet egy fáról vagy csonkról. Milyen gomba? (méhsejt) A gyerek a festőállványnál dolgozik.
3. Gyönyörű gomba, fényes, de nem lehet megenni, de elpusztítani sem. Meggyógyít néhány állatot, és az embereknek... mérgező gomba. Milyen gomba ez? (légyölő galóca).
4. Színük miatt ezek a gombák egy ravasz erdei állatról kapták a nevét. (rókagomba)
Karácsonyfák - tuskók
9. És most egy kis gyors felmérés:
- Ki viszi a házat? (Csiga)
- Nem madár, hanem szárnyakkal. (Pillangó)
- Ki hord kalapot, de nem tudja, hogyan köszönjön? (gomba)
– Miben különböznek a ragadozó madarak a többi madaraktól? (Nagyon éles szemek, horgas csőr, éles karmok)
– Miért csinálnak lyukat a jégbe télen a tározókon? (A halaknak nincs elég levegője a levegőhöz)
- Melyik állat szeme lát egyszerre elölről, oldalról, sőt hátulról is? (A nyúlnál)
– Melyik madarat hívják „erdei doktornak”? (Harkály). (Kiszedi a fákat pusztító kártékony bogarakat és pókokat)
- Melyik állatot nevezik „a sivatag hajójának” (a homok olyan, mint a hullámok, és amikor a teve sétál, lebeg)
– Mi nélkül nem nőhet egy növény? (fény, víz, hő).
Miért nem lehet elégetni a leveleket? (Rovarják a fák, cserjék életkörülményeit. A lombozat a rovarok otthona. A lakók egészségkárosodása.)
Mi a környezetszennyezés? (Ez káros anyagok amelyek felhalmozódnak a levegőben)
Mi történik bolygónk erdőivel? (Eltűnik.)
10 verseny.
Minden csapatnak kiosztom a kártyákat. Konzultálnia kell, és ki kell raknia a láncot. "Mi voltam és mi lettem."
Tojás - sült - hal.
Tojás – ebihal – béka.
Mag – csíra – növény (pitypang).
Makk - csíra - tölgy.
Nagyon jól válaszoltatok a tanár összes kérdésére. És persze tudod, hogy néha az ember károsítja a természetet, mert képtelen járás közben viselkedni. Ahhoz, hogy az erdők susogjanak, a madarak énekeljenek, a lepkék pedig hancúrozhassanak, be kell tartani a természetben a viselkedési szabályokat.
Ebben segít a környezeti jelek ismerete. Lássuk, ismered-e őket.
11 verseny. Környezeti jelekkel való munka.
Szóval mit ne csinálj az erdőben?
Ne fogj el gyönyörű rovarokat.
Ne tépje fel a hálót és ne pusztítsa el a pókokat, hasznosak
Az ehetetlen gombát ne dobd fel lábbal, az erdőnek szüksége van rá
Ne gyújts tüzet
Ne szedj virágot
Ne vágj ki fákat
Ne törje le az ágakat
Erdőlakókat nem vihetsz haza magaddal.
Srácok, ma az erdőben jártunk, ki hol és hogyan él, megtudtuk, miért kell a növényeknek gyökere, hogyan kell helyesen viselkedni az erdőben, kérdésekre válaszoltunk, találós kérdéseket fejtettünk. Ma mind okosak voltatok. Nos, azt javaslom, hogy este rajzolja le a viselkedési szabályokat az erdőben.
Helyszín szakasz - kognitív fejlesztés
javítócsoportos tanár
MBDOU "Rucheyok"
Játék-kvíz "A természet ismerői" (az előkészítő csoport gyermekei számára)
Cél: A gyermekek állatokkal, madarakkal, rovarokkal kapcsolatos ismereteinek tisztázása és megszilárdítása. Folytassa a gyermekek természet iránti érdeklődésének fejlesztését. Fejlessze a megfigyelést, a kíváncsiságot és a természet iránti vágyat.
Anyag:
Csapatok emblémái - hópelyhek és sugarak
Kép állatok és lábnyomaik képével, ceruza
Telelő és vonuló madarakat ábrázoló képek
Madarak kontúrképei - lapokon
Ökológiai jelek
Előzetes munka:
Ismerkedés a természetről, erdőről szóló közmondásokkal, mondákkal;
Versek tanulása a természetről;
Emblémák készítése.
A természet sok titkot és rejtélyt rejteget előlünk. De érdeklődő gyerekek vagytok, és minden titkot feltárnak előttetek!
Reb: A napsugár megnevettet és ugrat minket. Ma délelőtt mulatunk, a Természet csengő ünnepet ad nekünk, a fő vendég pedig egy játék. Ő a mi nagy és okos barátunk, nem hagyja unatkozni és elcsüggedni. Ez egy szórakoztató, zajos vitát indít el, és segít új dolgokat megtanulni.
Szóval, kezdjük a játékot. A játékunk két csapat között, „Snezhinki” és „Luchiki” között zajlik. Az egyes versenyek eredményei alapján minden csapat zsetont kap.
verseny 1. „Téli és tavaszi szavak” Ki kell választani a „tél és tavasz” szavakat. A csapatoknak meg kell nevezniük a tél és a tavasz minél több jelét (gyerekek névszavai, pl.: jégcsap, hóleány, süvöltő, hóember, hóvirág stb.)
verseny 2. „Keresd meg a hibát a történetben”
A figyelmes srácok képesek lesznek elvégezni ezt a feladatot. Hallgassa meg a történetet, és keresse meg a hibákat. Az a csapat, amelyik több hibát talál, chipet kap.
TÉLI NAP. Csend az erdőben télen. És csak itt-ott hallatszik a cinegek és a seregélyek hangja. Igen, időnként lehet látni kacsákat. Előző nap esett a hó, és jól láthatóak az itt tartózkodó állatok nyomai. Itt egy nyúl fut el mellette. – Kinek a lábnyomai ezek? - mondta Petya. – Ezek valószínűleg egy sündisznó nyomai – mondta Natasha. – Nem látjuk a mókusokat, hol vannak? - kérdezte Tanya. – Nem tudod, hogy télen a mókusok az üregükben alszanak? - válaszolta Petya. (A gyerekek megnevezik a hibákat: - a seregély, a kacsa költöző madarak, odarepülnek melegebb éghajlat, a sündisznó télen alszik, a mókusok télen aktív életmódot folytatnak).
Figyelmesen hallgattuk a történetet, és elvégeztük ezt a nehéz feladatot.
verseny 3. „Érdekes kérdések”
Mi a neve annak a természeti jelenségnek, amikor havazik? (hóesés) - Az év melyik szakában fordul elő jégsodródás? (tavasszal) - Melyik hónapban ér véget az év, és kezdődik a tél? (December) – Az év melyik szakában vedlik az állatok? (tavasz, ősz) - Melyik állatnak vannak tűi? (sün, echidna, disznótoros)
- Hogyan áll ki a nyír a többi fák közül? (Csomagtartó színe)
- Melyik madarat hívják erdei doktornak? (Harkály)
-Melyik állatot hívják hajtókarnak? (Medve)
- Melyik állatot nevezhetjük hosszúfülűnek? (nyúl, szamár)
- Kinek van füle a lábán? (A szöcskénél). -Egy állat, akinek a nevét a gyalogátkelőhely jelölésére használják? (Zebra.) - Mi az a harkály kovácsa? (A csonkon rés van, a harkály fenyőtobozt és vésőt szúr be).
Hová mennek a rovarok ősszel? (Van, aki a fák kérge alá bújik, van, aki meghal).
A szitakötő káros vagy hasznos rovar? (Hasznos, légi ragadozó, megragadja a szúnyogokat, repül). - Miért mondják a nyúlról: „elelőzte magát?” (Futás közben a nyúl a hátsó lábait az elülsők elé dobja). - Nevezze meg azokat az állatokat, amelyek télen hibernálnak (sün, medve, borz.) - Melyik madár kel ki télen fióka? (A keresztcsőrnél).
Mely madarak a tavasz első hírnökei? (Bástya, seregély)
Télen meleg a fű a hó alatt? (A hőség, a hó takaróként szolgál).
Nevezze meg a legkeményebben dolgozó rovart! (Ant. Bee)
Ember alkotta madárház? (Madárház).
Miért van szüksége egy mókusnak hosszú és bolyhos farokra? (A farok segít a mókusnak fáról fára ugrani, és megvédi a hidegtől).
Nevezd meg az ehető gombákat! (Campinjona, rókagomba, mézes gomba, rusnya, vargánya, vargánya, vargánya).
Miért hívták így a süvöltőt? (Első hóval érkezik).
Mit esznek a békák? (Élő rovarok, szúnyogok és legyek).
Miért ültetnek fákat? (Leveleik felszívják a káros gázokat és oxigént szabadítanak fel).
Az év melyik szakában ébrednek fel a sünök és raknak fészket a madarak? (Tavasszal).
Mi történik, ha a rovarok eltűnnek? (A növények eltűnnek, beporozzák őket, rovarok, halak, madarak – táplálkoznak velük). - Hány lába van egy póknak? (nyolc)
Mit eszik egy pillangó? (nektár)
- Melyik növény segít begyógyítani a sebeket? (főzőbanán)
Hány lába van egy bogárnak? (hat)
Melyik rovarnak van piros szárnya fekete pöttyökkel? (a katicabogárnál)
Mi a neve a hangyák házának? (hangyaboly)
- Melyik madár dobja a tojásait mások fészkébe? (kakukk)
-Ki viszi a házát a hátán? (csiga, teknős.)
- Egy légy, egy szúnyog, egy pillangó, egy szitakötő, egy hangya - ez...? (rovarok)
- Kárász, harcsa, csuka, süllő - ez...? (hal) - Kinek kell víz? (Minden élőlénynek. Minden élőlénynek a földön).
Mi az a földgömb? (földmodell).
Mi van a földgömbön kék, zöld és barna színnel? (víz, növények, föld)
Mi az erdő az állatoknak és a madaraknak? (Itthon).
Szép munka! Mindkét csapat kiváló munkát végzett.
verseny 4. Nos, itt az ideje a kapitányok versenyének. A kapitányok feladata a következő: a hangjával kell ábrázolnia azokat az állatokat, amelyek nevét hallani fogja a történetben. Az a kapitány, aki jobban csinálta, zsetont kap csapatának. Figyelj. - Sötét volt és kihalt. Csak néha lehetett hallani a farkas üvöltését. És mellette egy másik visszhangzott. De ekkor egy napsugár felébresztette a kakast. A csirke felébredt utána. A liba kuncogott. Polkan ugatása hallatszott az istálló közelében. A tehén nyöszörgött. A kerítés mögött egy cica nyávogott szánalmasan. Eljött a reggel.
verseny 5. „Útkeresők” vagy „Találd ki, ki hagyott itt nyomot.” - Télen az erdőben a hóban nagyon sokféle nyomot lehet látni. Ki hagyta ezeket a lábnyomokat a hóban? (gyerekek válaszai) Így van, a nyomokat az erdőben élő állatok és madarak hagyják el. És itt van egy feladat: állatok és madarak nyomai rajzolódnak ki a kártyákra. És meg kell találni az állatot, amelyhez tartoznak. A feladatot helyesen teljesítő csapat egy másik chip tulajdonosa lesz. - Szép munka! Nagyon jól ismeri az állatokat, hamar felismerték a nyomukat.
6. verseny Pantomimo: "Erdei karnevál"
Képzeld el, hogy az erdőben az állatok farsangot tartanak, mindenki maszkban jött. Felismerheti őket mozgásukról, szokásaikról, arckifejezésükről.
Csapat: „Hópelyhek” az erdei karneválon, a „Rays” csapat pedig azt találgatja, ki jött el a karneválra. Ügyesek voltatok srácok, remek munkát végeztetek!
verseny 7. "Vándorló és telelő madarak"
Ön előtt van egy flanelgráf, amely a napot és egy hópelyhet ábrázolja. A „Hópelyhek” csapatnak meg kell emlékeznie a telelő madarakra, és a hópehely mellé képeket kell feltenni a képeikkel. És a "Luchiki" csapat megtalálja vándormadarakés helyezze közel a naphoz. A feladatot gyorsan és hibamentesen végrehajtó csapat tokent kap.
verseny 8. "Számolja meg, hány madár rejtőzött el"
verseny 9. „Példabeszédek és közmondások a természetről” Akinek a csapata a legtöbbet nevezi, az lesz a győztes és kap egy chipet.
Aki tudja, hogyan legyen kedves, az nem fogja elpusztítani a természetet. - Szeresd az erdőt, szeresd a természetet, mindig kedves leszel az emberekhez. - Védje a madarakat, az állatokat - soha ne sértse meg. - Erdő - gazdagság és szépség, vigyázz az erdőidre. - A növények a dekoráció földje. - Ne pusztíts sok erdőt, vigyázz egy kis erdőre, ne ültess erdőt.
A természet ellensége az, aki nem védi az erdőt.
Az erdő lát, a mező hall.
Az erdő és a víz testvér és testvér.
Fa, fű, virág és madár
Nem mindig tudják, hogyan védekezzenek.
Ha elpusztulnak
Egyedül leszünk a bolygón.
Te, barátom, ne hagyj cserben minket,
Ígérd meg, hogy őszinte és okos leszel.
Ne bántsd se a madarat, se a tücsköt,
Ne vegyél pillangóhálót.
Szeresd az erdőket, a virágokat, a mezőket,
Minden, amit hazájának neveznek.
verseny 10. „Nevezd el a táblát” Környezetvédelmi táblák vannak kirakva Ön előtt, el kell magyarázni a jelentésüket. A feladatot helyesen teljesítő csapat chipet kap.
„Erdőszabályok” című vers
Ha sétálni jöttél az erdőbe, friss levegő lélegzik,
Fuss, ugorj és játssz, csak ne felejtsd el,
Hogy az erdőben nem lehet zajt csapni, még nagyon hangosan énekelni sem.
A kis állatok megijednek és elmenekülnek az erdő széléről.
Ne törje le a fenyőágakat. Sosem felejt
Takarítsa el a szemetet a fűből. Nem kell hiába virágot szedni.
Ne csúzlival lőj: az erdőbe pihenni jönnek az emberek.
Repüljenek a pillangók, kit zavarnak?
Minden állatot szeretni kell, nem lehet taposni, tapsolni vagy elkapni!
A játékunk a végéhez ért. Foglaljuk össze (zsetonszámlálás). - Mindannyian nagyon igyekeztek. Minden feladatot pontosan teljesített. A természet igazi szakértőinek bizonyultak. Együtt, egységesen dolgoztak csapataikban. Szép munka! - És most - meglepetés számodra. Szeretnél egy erdei tisztáson találni magad? Csukd be a szemed... "Egy, kettő, három, elevenítsd fel gyorsan az erdőt!" (Megszólal a „Voices of the Forest” fonogram
Reb: Sok csoda van a nagyvilágban:
Hát nem csoda a kotló erdő?
Zöld fűvel és erdei bogyókkal?
Bogarak csillogó smaragd szárnyai,
A pillangók repkednek és a lepkék -
Hát nem csoda?
Vége a játéknak, barátaim, viszlát!
Szeretnék elbúcsúzni mindenkitől:
Nagyon sokan élünk a Földön, és teljes mértékben tudunk gondoskodni a természetről - egy dolog!
