esemény címe
"Az a világ fénye"
„Az ABC nem könyv, szórakozás és tudomány”
"Nagymama meséi"
"A dédnagymamák korának bálja"
"Őrültség"
"Bibliodarts"
„A könyvtár a lélek uralma”
„Könyvtár és ifjúság: könyvekkel a jövőbe.”
"A könyvtár és az olvasó: szemtől szembe"
„Könyvtárak Oroszország békéjéért, kultúrájáért és jólétéért
"Könyvtári kerékpár"
"Könyvtári mester"
"A szerelem, a jóság és a szépség boldog világa"
„Közeli, mint egy nagyapa, bölcs, mint a mese; kedves, mint egy dal; ősz hajú, mint az Ural"
"Nagy világ ősi rusz»
„Olvasni fogunk – szo. kreatív gyerekek könyvekkel és olvasással kapcsolatos munkái
"A jövő ma születik"
"Hátak és hölgyek"
„Csak fiatalok mennek harcba”
"A Mikulás műhelyében"
"Végül is, az év bármely szakában
"a bölcsesség csúcsa"
„Hiszek a szülőföld titkos erejében”
"A vidám varázsló"
"Nézz anya szemébe"
"Ha van információd, irányíthatod a helyzetet"
"Csodálatos az ősz kora"
"A szorongás és a tévedés kora"
"A reneszánsz egy könyvvel kezdődik"
„Vedd a verseimet – ez az életem”
"A szavak varázslója"
"Száz bánat kapuja"
„A világ nyolcadik csodája” - a könyvről
„Tehát a nyár megöregedett”
„Szóval megérkezett hozzánk az ősz”
„Előre a határok nélküli információs társadalom felé
"Ideje olvasni"
"Mindenki, aki biztosat akar tudni,
„Tudatvillanás a mindennapi élet öntudatlanságában”
– Túléli bolygónk?
"Ceruzával és ecsettel a kezemben nőttem fel"
"Történelmi alakok galériája
"Új termékek galériája"
"Törekedjünk erre,
„A távol nem azt jelenti, hogy elérhetetlen”
"Női világ"
„Gyermekkönyv városunkban
„Gyermek olvasmányok
„Győzelmes tavasz ez számunkra”
„Más idők, más irodalom. Egyéb"
– A tolla szeretettel lélegzik! Puskinról
"Ha költő lennék..."
"Ha apa lennék"
– Vannak olyan nevek, mint a nap! Puskinról
„A természet segítőre vár!
„A női kezeknek csodálatos képességeik vannak”
"A nő az orosz trónon"
"Harmóniában élni a természettel"
„Élni azt jelenti, hogy problémái vannak. Megoldásuk intellektuális fejlődést jelent
"Vicces, vicces, vicces"
"Találós kérdések a nagymama ládájából"
"Nincs tartalék bolygónk"
"Őrizzük meg az élet szépségét"
"A csillagok figyelnek minket"
“Gyűrű, gyűrű, arany rusz”
„A vers csengő ereje”
"Egészség gyógyszerek nélkül"
„Egészség, jó közérzet és rossz szokások”
"A természet zöld körhinta"
"Az orosz föld fiai!"
"A Föld egy könnycsepp az Univerzum arcán"
"A föld, ahol élek"
"A föld, amit elveszítünk"
"Tudd megvédeni magad"
"Aranykor"
„És mindenhol megbíztak bennünk
„Szóval, ecsettel és hanggal egyaránt!
„És ez mind róla szól – az apámról!
"A tű egy kegyetlen játék"
„Ötletek. Hipotézisek. Felfedezések"
"A zöld világ életéből"
– Miből vannak a fiaink?
"Vagy lépést tartanak a korral, vagy eltévednek a korral"
"Bestseller Birodalom"
„Új könyv érkezett”
„Minden ember számára nyitva áll az út a könyvtárba”
"Minden olvasó tudni akarja
„Hogyan viselkedj az erdőben, Hogyan védd a természetet, Hogyan legyél a leghűségesebb barátaid! "
"Hogyan neveljünk szép hölgyet"
„Hogyan barátkoznak a növények és az állatok”
"Hogyan bánjunk a természettel"
"Virágágyás - virágkaleidoszkóp"
"Könyvek, kívánt oldalak"
"Egy könyv a törvény pályáján"
"Könyv. Célja. Örökkévalóság"
"Gyermekkori könyvek"
"Könyvek a gyermekkor földjéről"
"Egészség könyve"
"Könyvuniverzum"
"Könyvszivárvány"
"Könyv menü"
"Könyvszigetek"
"Könyvkert gyerekeknek"
"Könyvház"
"Kosztümök a korszakok kaleidoszkópjában"
"Helytörténeti kaleidoszkóp"
"Szárnyas szivárvány"
"Akik külön dolgoznak, azok összeadódnak; akik együtt dolgoznak, azok szaporodnak."
"Az orosz költészet göndör zsenije"
„A 21. századi könyvtárak pályája: az informatizálástól a tudásig!
„Az erdők a bolygó zöld keretei”
"Nyári olvasás szenvedéllyel"
„A gyermekirodalom nyári napjai”
"Lapozás a Vörös Könyv lapjain"
"irodalmi párbaj"
"irodalmi szenvedélyek"
"Irodalmi nyitónap"
"irodalmi kocsi"
„Nincs olyan, hogy túl sok tudás”
"Receptkosár"
"Nincs jobb barát apánál"
"A fiúk és a lányok kedvence"
“Imádom, ha reggel van”
"A szerelem mindennek a szíve." Majakovszkij V.
"A szerelem olyan, mint egy hangulat, a szerelem olyan, mint egy megszállottság"
"Kis Úrnő"
"A nagy természet kis csodái"
"A fantázia meridiánjai"
"Módszertani fény"
"A szerelem álma, aminek nincs vége"
"Egy millió kaland"
„A körülöttünk lévő világ nagy és más”
"Egy lány és egy könyv világa"
"A természeti világ az irodalomban"
„Földöm a háború idején”
„A hazámnak nincs semmije
– Soha nem fogjuk megismételni apám földjét!
„Veszélyeztetett fiatalok”
– Pofa, farok és négy láb
"Tengerész a nyeregben"
„Moszkvát, mint fővárost, Langepást pedig otthonunkként dicsőítjük! "
"A bölcs a gyermekkor földjéről"
„Tudjuk, mit tegyünk. Tudjuk, hogyan kell csinálni. És együtt csináljuk veled!
„Nem ismerjük jobban a várost, a lelkünkben érezzük! "
"Nem élünk egyedül ezen a világon"
"Telt vitorlával a nyárba"
„A háború vészharangja ismét a szívünkön kopogtat”
"Az évszázad rögeszméje"
"Nekünk és utódainknak"
„Néha hiányoznak a szavak, mennyire szeretjük szülőföldünket! "
– Függőség – a csata folytatódik!
"A kábítószer-függőség a bajok arca"
"A mi otthonunk a föld"
„Hazánk a költészetben és a prózában”
"Nyomaink a természetben"
"Ne hagyd magad megfélemlíteni"
"Ne veszítse el a szakmai tudását"
"Az ihlet kimeríthetetlen forrása"
"Egy unalmas könyvtári polc"
"A virágok véget nem érő visszhangja"
„Nincs nap jó cselekedet nélkül.” Baden-Powelt R.
"Új tételek a könyvkosárból"
"Új a könyvespolcon"
"A szilveszter az álmodozás és a szemtelenség ideje"
"Zöld világhírek"
"Ó, a síró múzsája, a múzsák legszebbje"
„Ezt a könyvet ma vitatják”
"Az emlékezet obeliszkjei"
"Kép, gondosan megőrizve"
"Fordítsd szívedet a könyvek felé"
"Egy zene által ihletett szó"
„Énekelt és dicsérte a Szent Rust!”
"Leperzselt gyerekkor"
"nagyapád parancsa"
"Őszi szimfónia"
"Vigyázat: rossz szokások"
"Az ókori Rusztól az Új Oroszországig"
"A földtől a holdig a srácoknak mindent tudniuk kell!"
"Felfedeztem a smaragd várost"
„A természet védelme annyit jelent, mint a szülőföld védelme
Leskova "Elvarázsolt Rus"
"Égő évek emléke"
"A zöld körhinta utasai"
"Párizs és szenvedélyek énekese"
„A lakomák és a bágyadt szomorúság énekese” - Puskin Baratynskyről
"Nagymamám dalai"
„Az író egyenlő az olvasóval, és fordítva is.” Brodszkij I.
"A rejtélyek bolygója"
"A bölcsesség útján"
"A nagy bátorság nyomában"
"A fantázia ura"
„Időseknek – gondoskodás, odafigyelés és juttatások
“Boldog karácsonyt – igazi varázslat!”
„Míg ki nem szárad a tavasz a lélekben”
“Hasznos információk és kellemes szabadidő”
"Egészség glade"
„Csinálj egy kicsit helyet, közeleg az ünnepélyes óra. Egy új könyv érkezik hozzánk a maga érdekes, csodálatos útján!”
„A szórakozás nem akadályozza az üzletet”
"Költői veranda"
"A könyvtári örömök ünnepe"
"Nagyanyáink ünnepei"
"Egy csodálatos ember csodálatos világa"
„Győzd le magad. hol kezdjem?"
"Emberiség elleni bűn"
"Könyvember kalandjai a Gyermekkönyvtárban"
"Érintsd meg a múltat"
"A természet nem bocsátja meg a hibákat"
"A természet édes dallamai"
„A könyvtárak örök hivatása”
„Kérem, beszéljen – a stand neve
– Legyen mindig anya!
"Utazás a gyermekkönyvek világába"
"Utazás a nevetésért"
"A könyvmotor utazásai"
"Utazások a könyvlabirintuson keresztül"
„Mindig örülünk, ha barátaink vannak! Meghívjuk Önt, hogy látogasson el hozzánk! "
“A gyerekek és az idős hölgyek szeretik a vicces cuccokat”
"Egészségnövények"
"Natív dallamok"
"Karácsony az irodalomban"
"Végzetes lépés"
"A bölcsességből fakadó fény"
"Ma erről vitatkoznak"
"Szürke ifjúság"
"Családi portré a könyvtár hátterében"
"Családi OLVASÓ".
„Ezüst toll” - verseny fiatal íróknak
"Elismerő oklevél"
"Szibériai motívumok"
„Az év jelképe – a könyvek hőse”
"Mondj IGEN-t az életre"
"Az orosz erdő meséi"
"Igor hadjáratának meséje – A legnagyobb kulturális emlékmű"
"Hallom a természet hangját"
"Nevessünk a klasszikusokkal"
"Nevetés és ennyi"
"Nevetést mindenkinek"
"Nem bűn nevetni"
„Az idők úgy zárnak, mint a vizek”
"Népmesegyűjtő"
„A költészet napja, dicsőség Oroszországnak!” Puskinról
"Szomszédok a bolygón"
"Megtartjuk az utókornak"
"Mentsük meg magunkat egy életre"
“Hagyományőrzés, valami új keresés”
"egy szakember mindent tud egy kicsit és semmit mindenről"
„Szóval harcoltunk a gonoszságok ellen”
"Régi idő"
"A jóság és az öröm oldalai"
"Orosz lelkű vándor"
„Egy költő sora a gyermeklélekben”
"A győzelem lépései"
"A megtévesztés dohányködje"
"Aphrodité titka"
„Olyan más mosoly” (portrék)
"Kreatív sziget"
„Nem jó az, aki nem akar jobb lenni”
"A szülőföld szorongása"
"Nem fogod megbánni, hogy szerettél"
"Az ősz csodálatos kora"
"Tudd meg, hogyan kell mosolyogni az életben"
„Tanuljunk testet és szellemet építeni”
"F. Vasziljev egy orosz tündérmese!
"Signor Rodari fantáziái"
"Bár a háború már régen elhalt"
"szóvarázsló"
„Ember + természet = 21. század”
"Emberi. Költő. Színész"
„Elindult az OLVASÓ: kezdődik az olvasás éve fiatalokban”
"A tiszta folyó tiszta lelkiismeretet jelent"
„Egy olvasó mosolya nyáron, vagy egy könyv a nyaraláson”
„Olvasó gyerekek – írástudó Oroszország”
"Langepasetek olvasása"
"Ma Puskin olvasása"
„Az olvasás, mint a nemzet fejlődésének feltétele”
„Amit nagymama énekelt a forgó keréknél”
"Mit olvasnak a könyvtárosok, mit olvasnak az olvasók"
"Hogy éljen a Föld"
"Hogy ne haljak meg fiatalon"
"Csoda az ablakpárkányon"
"Az izgalmas olvasás iskolája"
"A város ökológiai kódexe"
"A város ökológiai dossziéja"
"Csodálatos karácsony van"
„Ez a más, más Viszockij”
„Meglepő módon a fiatal olvasóknak”
„Attól tartok, az orosz irodalomnak egyetlen jövője van: a múltja.” E. I. Zamyatin
"Én az életet választom"
„Utálom a változatok formájában megjelenő pletykákat”
"Könyvvel nyitom ki a világot!"
"Méreg söpör a bolygón"

Találkozni sikeres ember(költőnő) "Lelkének dallamai"

"A szív ritmusában"

Erkölcsi párbeszédek "A kedvesség megvilágítja a csillagokat"

Irodalmi klasszikusok „Itt minden ötödik ember író, itt minden harmadik költő.”

„Földem múltbeli sorsa”, „Szülőföldem lelke és emléke!” -helytörténeti standok megnevezése; „A földemet nem kímélte meg a háború” – a tematikus kiállítás címe

Re: Az m/események formái és nevei

a könyvtári napra
"A világ könyvtárai". Fotókiállítás

"Olvasó cápák" Biblioshow
– A könyv, mint művészeti tárgy.
„Agyagtáblától a nyomtatott oldalig” Irodalmi est

"A bölcs könyvek örök őrzője."
Multimédiás bemutató

"Olvass, élj és nyerj." Családi olvasóparádé ("Találkozzunk a könyvtárban" rendezvény)
"Vannak tüzes lelkűek, vannak jót szomjazó emberek!"

– Olvasói csínytevések. Ifjúsági Olvasói Önkormányzat Napja.
„A könyvtárak elektronikus korszaka. Fejlődési kilátások".

"Nyelv. Kultúra. Olvasás". Információs Nap

„A KÖNYVTÁRBAN A RENDEZVÉNYEK TÍPUSAI ÉS FORMÁI Módszertani ajánlások a könyvtári dolgozók rendezvényeinek lebonyolítására Ezek az ajánlások módszertani anyagok alapján készültek...”

Szükségesnek, láthatónak és jelentősnek lenni,

Kövesse néhány általános elvet:

Legyen aktív, kezdeményezzen, ne féljen semmitől.

Légy nyitott. Hívjon meg embereket a helyére, menjen el, és terjessze az igét

információkat magadról, ne bújj el, ne zárd el magad.

Tűzz ki szuper célokat. Napóleon azt mondta: "Követeld a lehetetlent - a maximumot kapod."

Légy kreatív. Folyamatosan új akciókkal, ünnepekkel,

rendezvények, tájékoztató alkalmak a médiának és egyéb kifejezési módok, amelyekkel kitűnhetsz az információs boom hátterében.

A KÖNYVTÁRBAN A RENDEZVÉNYEK TÍPUSAI ÉS FORMÁI

Módszertani ajánlások a könyvtári dolgozók megsegítésére a rendezvények során Ezek az ajánlások az orosz közkönyvtárak honlapjain az interneten közzétett módszertani anyagok alapján készültek.

Az anyagok rávilágítanak a könyvtárak tömeges (kulturális, oktatási, kulturális és szabadidős) munkájának gyakorlati és elméleti vonatkozásaira, tükrözik a könyvtári tevékenység irányításának formáinak és módszereinek korszerű megértését, ismertetik a különféle típusú és formájú tömegrendezvények szervezésében szerzett tapasztalatokat, ill. bemutatni az olvasókkal az aktuális interaktív munkaformákat.

A könyvtári szolgáltatások minden típusú könyvtári tevékenység összességét jelentik annak érdekében, hogy a könyvtári szolgáltatások nyújtásával kielégítsék felhasználói igényeit.

A könyvtári szolgáltatási módok osztályozása:

1. A kritikai-analitikai módszerek célja a nyomtatott művek, illetve az azokban bemutatott egyedi problémák átfogó és mélyreható elemzése. Ebbe beletartozik az olvasás, a könyvek levelező megbeszélése, amelyek hozzájárulnak a kritikai gondolkodás képességének fejlesztéséhez, az önálló könyvvel végzett munka, az esztétikai nézetek és ízlésformálás. Valamint irodalmi viták, kommentált hangos felolvasások, kérdezz-felelek estek.

2. A pozitív-szemléltető módszerek pozitív tényekkel, nyomtatott művekben felvázolt eseményekkel, szerzőik életével, tevékenységével ismertetik meg az olvasót. Ezeken az eseményeken váltogatnia kell a kognitív tevékenységek típusait úgy, hogy a témát különféle eszközökkel – zenével, irodalmi szavakkal, vizuális művészettel, hang- és videóanyaggal – feltárja. Ezek lehetnek találkozások érdekes emberekkel, irodalmi és művészi kompozíciók, különféle felolvasások.

A könyvtári szolgáltatások lehetnek egyéniek, csoportosak és tömegesek (frontálisak).

A csoportos szolgáltatás olyan formák és módszerek összessége, amelyek célja a közös érdeklődési körök által egyesített olvasói csoportok kulturális és információs szükségleteinek kielégítése.

A gyerekekkel végzett csoportmunka célja, hogy megmutassa a gyerekeknek az olvasás szépségét, megtanítsa őket szeretni a könyveket, hogy az irodalom révén érzékeljék az „ésszerűt, jót, örökkévalót”; hogy az olvasást elsődleges szükségletté, a szív és az elme nélkülözhetetlen táplálékává téve a gyermekek szülőföldjük tudatos polgáraivá, szellemileg gazdag egyéniségévé váljanak. Meg kell mutatni, hogy a könyv és az olvasás a tudás és információ kimeríthetetlen forrása, hogy az olvasás esztétikai élvezetet nyújthat, és a könyv valóban barát és tanácsadó.

A módszertani konzultáció célja, hogy a fiatal könyvtárosokat megismertesse a csoportos könyvtári munka formáival, és a tapasztalt könyvtárosokat emlékeztesse rájuk, ezzel biztosítva a közkönyvtári tevékenység változatosságát. A módszertani ajánlások segítséget nyújtanak a könyvtári tevékenységek tervezésében.

Űrlapok könyvtári rendezvények A csoportos tevékenységek hagyományos formái a hangos felolvasások különféle típusai:

A kommentált olvasás az irodalmi művekkel való szóbeli megismerkedés egyik formája, amely magában foglalja a szöveg hangos felolvasását az olvasó megjegyzéseivel és az olvasottak megbeszélésével;

Az irodalmi felolvasások a művek művészi előadásai, egyfajta „egyszemélyes színház”;

Olvasóciklusok – néhány eseménynek vagy figyelemre méltó emberek életének szentelve;

Helytörténeti olvasmányok - a helytörténeti irodalom népszerűsítését célozzák A bibliográfiai áttekintés egy dokumentumelbeszélés, amely bemutatja rövid forma azok tartalmát és bibliográfiai adatait. Lehet tematikus áttekintés, újoncok áttekintése. Az áttekintés egy bevezető részből (a téma aktualitása, dokumentumok kiválasztása, olvasói cél), a fő részből (dokumentumok áttekintése, jellemzőik), következtetésből áll.

A szóbeli folyóirat gyors módja annak, hogy tájékozódjon az ipar és a szépirodalom legfrissebb híreiről. A szóbeli naplót a következők jellemzik: a kínált információk állandó neve, gyakorisága, hatékonysága, relevanciája és újszerűsége.

A folyóirat számos rovatból áll – egyfajta „oldalból”, amelyek összessége egy adott irányt vagy témát képvisel. Az olvasók gyakran részt vesznek a szóbeli folyóiratok szervezésében.

A beszélgetés lehet tematikus, könyv alapú vagy írói munkásság. Főleg óvodásokkal és általános iskolásokkal való munkában használják őket.

Javasoljuk a játékelemek beiktatását, melyek célja a játék jellegű kreatív feladatok beillesztése egy ismeretterjesztő beszélgetésbe. A játékelemek érzelmi hangulatot teremtenek az új információk észleléséhez. Gyakorolhatja a beszélgetés új formáit: tanácsadás, fantázia beszélgetés, diabeszélgetés stb.

Az oktatási óra tartalmazhat tájékoztató üzenetet, diavetítést, bibliográfiai áttekintést, mini-kvízt stb.

Egy óra kreativitás - bemutatkozás egy művész vagy zenész munkásságába, bármilyen művészeti műfajba, majd egy kreatív feladat gyerekeknek.

A kreativitás órák segítenek feltárni minden gyermek egyedi kreatív képességeit. A gyerekek megtanulnak mesét, verset, mesét írni, rajzolni vagy készíteni valamit.

Bátorság lecke - cél: a Haza és a háború kegyetlenségének védelmezőinek bátorságának bemutatása, a hazaszeretet kialakítása a gyermekekben. A rendezvényen verseket, dokumentum- és szépirodalmi részleteket olvashatnak, dalokat hallgathatnak a háborús évekből, találkozhatnak katonai eseményeken részt vevő veteránnal, dokumentumfilmet nézhetnek meg, és hangeffektusokat is láthatnak.

Az emlékezetlecke a honvédők hőstetteinek, konkrét nevekkel, a háborús évek tragikus eseményeinek, emlékművek virágelhelyezésének szentelve.

A könyvbemutató (könyvbemutató) egy összetett esemény, melynek célja, hogy az olvasók tájékoztassák egy új, most megjelent könyvről. A könyvbemutatókra általában a szerző, kiadó stb. jelenlétében kerül sor, akik nagyon érdeklődnek a könyv népszerűsítésében. Az előadás a könyv létrejöttének folyamatáról és a benne résztvevőkről szól. Gyakran előfordul, hogy egy könyv bemutatóját eladása vagy adományozása kíséri.

A vita különféle megközelítések, kijelentések, a leginkább alátámasztott nézőpontok, nézetek általánosítása bármely problémával kapcsolatban. A jó kérdések feltevésével az előadó aktivizálja a hallgatóságot és serkenti a résztvevők beszédét. Minden résztvevő nyíltan kifejti véleményét. Beszéd közben példákat hozhat a saját életéből és a bajtársai életéből, az irodalomból stb. A vita témájában könyvkiállítás vagy irodalomválogatás készül.

Vita – vitás kérdések, ítéletek érvelésének problémáinak mérlegelése, kutatása. Léteznek megbeszélések-párbeszédek, amikor a beszélgetés két fő résztvevőjének párbeszéde köré épül fel, csoportos beszélgetések, amikor a csoportmunka során vitás kérdéseket oldanak meg. A beszélgetés előkészítésekor egyértelműen meg kell fogalmazni egy olyan feladatot, amely feltárja a probléma lényegét és lehetséges módjai a döntéseit. Ha szükséges, a soron következő beszélgetés résztvevői ismerkedjenek meg a könyvtáros által előre kiválasztott és javasolt további szakirodalommal. A rendezvény elején az előadó megindokolja a témaválasztást, pontosítja a beszélgetés feltételeit, kiemeli a tárgyalt probléma kulcspontjait. A rendezvény lényege a résztvevők közötti közvetlen vita. A vita befejezése után össze kell foglalni annak eredményeit.

Egy könyv megbeszélése – egy adott könyvről különböző nézőpontokat veszünk figyelembe, a beszélgetés művészi és tartalmi előnyeiről és hátrányairól szól. Megbeszélik a téma relevanciáját, a felvetett kérdéseket, az anyag bemutatásának formáját stb.. Az előkészítő szakasz a munka és a megvitatásra szánt téma kiválasztása. Ezután következik az információgyűjtés és -feldolgozás:

tények, irodalomtudósok és kritikusok véleménye, olvasói értékelések. Ezután téziseket kell készíteni, és vitatervet kell készíteni: az olvasók megismertetése a problémával, a feltett kérdések listája és sorrendje. A beszélgetés során véleménycserét kell szervezni, összefoglalni az elhangzottakat, értékelni a vita eredményét. A résztvevőknek (12-20 fő) célszerű kerekasztalhoz gyűlni.

Az olvasókonferencia a széles olvasóközönség közötti véleménycserét biztosítja. A konferencia egy műről, több, egy téma által egyesített műről, egy írói munkáról tartható. Egy olvasókonferencián különböző nézőpontok ütköznek, kollektív vélemény alakul ki. A konferencia lényege egy kollektív beszélgetés, a könyv kollektív értékelése.

Olvasó-néző konferencia – olvasókonferencia egy irodalmi mű alapján készült film vetítésével.

A tematikus könyvtári estek a könyvajánlás azon formái közé tartoznak, amelyek egyértelműen kifejezett pozitívan illusztrált irányultságúak, ami abban nyilvánul meg, hogy megismerteti az olvasókkal a társadalmi jelentős példák könyvekben bemutatott következtetések, tények, események. Az est témáját különféle médiumok világítják meg, beleértve a zenét, a szépirodalmat, a vizuális művészeteket, a filmet, a fényképezést és a dokumentumokat. Egy könyvtári esten két sor fonódik össze:

oktató és szórakoztató, érzelmi. Gyakran az ilyen esték, ahol híres emberek lépnek fel, nemcsak a könyvtár olvasóinak, hanem a környék lakóinak figyelmét is felkeltik. A tematikus estek különböző formákat ölthetnek.

Irodalmi és irodalmi és zenei estek, irodalmi és zenei társalgók, filmesek, verses estek stb.

A kérdezz-felelek est a könyvtári olvasók bevonásának módja kognitív tevékenység valamint egy módszer az ipari és szépirodalmi irodalom olvasásának javítására. Az ilyen esteket egy témában vagy az olvasók érdeklődési körének változásától függően változó témákban tartjuk. Az olvasók kérdéseit először összegyűjtjük, majd egy meghívott szakember válaszol rájuk.

Az esti párbeszéd a könyvtárban folytatott megbeszélés egyik formája, amely magában foglalja az érvelt nézőpontok és a meglévő vélemények kifejezését.

Találkozó esték érdekes emberekkel: írókkal, tudósokkal, közéleti szereplők stb.

Az olvasói juttatás a könyvtár legjobb olvasóinak tekintélyének erősítését, társadalmi státuszának növelését célzó komplex rendezvény, amely magában foglalja életrajzának, tevékenységének megismerését, házi könyvtárának könyvkiállítását, kedvenc zenei műveinek meghallgatását stb. . Meg kell mutatni a könyv szerepét az ő sorsában, személyiségének formálásában, a tudás és a szakma elsajátításában. A gyermekkönyvtár olyan formákat használ, mint az olvasói forma védelme, a „Kedvenc könyveim” könyvkiállítás stb.

Az esti portré - egy könyvön keresztül lehetővé teszi, hogy a figyelmet az ember személyiségére, kreativitására, sorsára összpontosítsa, és hozzájárul a kognitív érdekek fejlesztéséhez és megszilárdításához tevékenysége tárgyában. A portréest könyvtári sajátossága, hogy nyomtatott források és képi anyagok felhasználásával holisztikus képet alkosson az emberről és idejéről. Ez az este történelmi személyeknek, kulturális személyiségeknek, irodalomnak és művészetnek szentelt könyveken alapul. Az ilyen esték oka lehet egy új könyv megjelenése vagy egy író évfordulója, vagy egy személy iránti fokozott közérdeklődés.

Az irodalmi fesztivál összetett esemény, amely komoly felkészülést igényel. Az ünnep a könyvtáros bevezetőjéből, a fő programból, melyben zenei töredékek, előadások, művészi előadások, versenyek stb. szerepelnek, melyeket egy közös téma szálként köt össze, és egy befejezés, ahol az előadó röviden összefoglalja az ötletet, ill. az ünnep eredményei.

Az irodalmi matiné az óvodások ünnepe, ahol a gyermek örülhet, sok játékot játszhat, és a valóságban láthatja kedvenc mesefiguráit. A rendezvény előkészítésében és lebonyolításában a könyvtárosok, tanárok és maguk a gyerekek is részt vesznek előadásokkal, művészeti előadásokkal.

Az irodalmi bál tartalmazhat irodalmi felolvasásokat, zenés és táncelőadásokat, valamint irodalmi művek dramatizálását.

Az irodalmi vásár kicsi, de változatos események együttese, amelyek egyszerre zajlanak. Ezek lehetnek vetélkedők, versenyek, találkozások érdekes emberekkel, szerepjátékok, amatőr előadások, nyereményjátékok.

A könyvtári újságírás a hét egy meghatározott, előre meghatározott napján, széles körben elterjedt reklámmal kísért találkozás a különböző szakmák érdekes embereivel.

A könyvtárakban létrejövő érdekklubok célja, hogy a könyvtár köré tömörítsék a józan embereket, akik viszont készek minden segítséget megadni a könyvtárnak. Egy ilyen egyesület tevékenysége magasabb rangot ad a könyvtárnak, „láthatóbbá” teszi a járás, régió vezetése szemében, hozzájárul fejlődéséhez. Az érdekelt klubok nagyon eltérő fókuszt kaphatnak, mert...

bármely témakörhöz könyvtári és bibliográfiai támogatás szükséges. A klubokat a résztvevők stabil összetétele és a rendszeres találkozók jellemzik. A klubok maguk az olvasók vagy a könyvtárosok kezdeményezésére jönnek létre, saját chartáikat és szabályzataikat dolgozzák ki, emblémát és egyéb szimbólumokat választanak.

A könyvtári hobbikörök létrehozásának célja az olvasók ismereteinek egy-egy területen történő növelése, kreatív képességeik fejlesztése.

A klubórákat program szabályozza, általában egy évre szól. Egy kör létrehozásához először meg kell határoznia az olvasók érdeklődési körét, és meg kell találnia a résztvevők potenciális csoportját, majd ki kell dolgoznia, meg kell vitatnia és jóvá kell hagynia egy óraprogramot. A következő lépés a kör megnyitásával kapcsolatos információk eljuttatása az érdeklődő felhasználókhoz.

Irodalmi és zenei szalonok. Lényege a klasszikus művészet kedvelőinek és kedvelőinek szűk köre közötti bensőséges kommunikációban rejlik, amely elsősorban kis, hangulatos nappalikban, esetenként gyertyafénynél, antik vagy utánzatú antik kandalló, zongora mellett zajlik. Speciális helyiség hiányában a nappali ügyesen átalakítható olvasóteremmé vagy annak egy részévé, külön erre a célra kialakított sarokká, kárpitozott bútorokkal és hangszerrel.

Az információs tevékenység formái:

Az Információs Nap egy átfogó rendezvény, melynek célja, hogy a fogyasztók tájékozódjanak a könyvtári gyűjteményekben található, új és különböző témájú irodalomról. Tartalmazza: kiállítások, ismertetők, konzultációk, információk a könyvtárról és szolgáltatásairól. A következő formái lehetnek:

A Könyvtári Nap az Iskolában a könyvtár dolgozóinak kirándulása az oktatási intézményekbe, hogy megismertesse a gyerekekkel a könyvtár gyűjteményében elérhető új és különféle témájú irodalmat (könyveket és folyóiratokat). Magába foglalja:

könyvkiállítás, bibliográfiai ismertetők, a könyvtárról és szolgáltatásairól szóló információk füzetek és könyvjelzők terjesztésével.

Könyvtári nap az óvodában („Könyvszálló”) - a könyvtár dolgozói az óvodai intézményekbe mennek, ahol könyveket és folyóiratokat ismertetnek a tanárok, a gyerekek és a szülők számára. Lehetőség szerint tartalmazhat: gyermekirodalmi kiállításokat, bábelőadásokat óvodások számára, beszélgetéseket és konzultációkat a szülőknek a gyermekek olvasási kultúrájának ápolásáról, mesterkurzusokat.

Tanítási nap a könyvtárban – órák levezetése a könyvtár területén.

A tanárok meghatározzák az óra témáját, megbeszélik a könyvtárosokkal, ők pedig bekapcsolódnak az órán: kiállítást és könyvismertetőt, videósorozatot készítenek.

Szakorvosi nap vagy Tantárgyi Szakértői Nap tematikus rendezvények a pedagógusok, gyermekekkel foglalkozó szakemberek számára, amelyeket a kerületi módszertani egyesületek tartanak a könyvtár bázisán. Az RMS szakemberei meghatározzák a témát, a könyvtár munkatársai megtervezik a kiállítást, bibliográfiai listákat készítenek. Magán a rendezvényen tanárokat adnak módszertani fejlesztések, érdekes élmények hangzanak el, és olykor bemutató órákat is tartanak a diákoknak.

A könyvtárosok bibliográfiai szakirodalmi áttekintéseket végeznek, és megosztják a könyvtári tapasztalatokat ebben a témában.

Kölcsönös Tájékoztatási Nap - különböző intézmények képviselőit várják a könyvtárba, hogy információkat vigyenek az olvasókhoz, a könyvtár pedig tájékozódjon a releváns témájú szakirodalomról, recenziókat és gyűjteményeket készít.

Ha kevés irodalom található bármely aktuális témában, akkor készíthet egy összefoglalót. Ezek dokumentumszöveg-töredékek (idézetek, kivonatok, cikkek, absztraktok), amelyeket egy adott témában választanak ki, és úgy csoportosítják, hogy megkönnyítsék az anyag áttekintését (általánostól a konkrétig vagy tematikus területek szerint). Az anyagmegjelenítési formát tekintve a kivonatok közel állnak a tematikus gyűjteményekhez (mappákhoz). Az összefoglalónak rövid előszóval kell rendelkeznie, amelyben a fordító jellemzi a forrásokat és a publikációk kiválasztásának szempontjait. A források listája kötelező.

A könyvtári rendezvények játékformái A gyerekek számára a játék társas kreativitásuk szférája, a társas és kreatív önkifejezés próbája. A játék önmaga keresése csapatban, társadalomban, emberiségben, hozzáférés a társadalmi tapasztalatokhoz, kultúrához, a társadalmi gyakorlat érthető megismétlése.

Javasoljuk a játékelemek felhasználását a gyermekek számára készült különféle tevékenységek során, hogy érzelmi hangulatot teremtsenek az új információk észleléséhez, fejlődjenek a párbeszéd építő képessége, és elősegítsék a tárgy képi megértésének kialakulását.

A percjáték egy tematikus beszélgetés vagy óra játékeleme a kisgyermekek figyelmének átkapcsolására, kikapcsolódásra, érdeklődésük fenntartására.

Intellektuális játékok – „Mi? Ahol? Mikor?”, KVN és mások. Előnyük, hogy versenyt jelentenek, és kötetlen légkörben zajlanak.

Lehetőséget adnak a gyerekeknek önmaguk és tudásuk kifejezésére. Az ilyen játékok hozzájárulnak a kollektív gondolkodási tapasztalat megszerzéséhez, fejlesztik a reakciósebességet, és lehetővé teszik a találékonyság és az erudíció tesztelését.

A szituációs játék gyakorlati helyzetek szimulációja, egy játékelem bizonyos tudással való kombinációja, és improvizatív jellegű. Az ilyen játékok segítségével megszilárdíthatóak a tinédzserek jogi ismeretei.

A kreatív szerepjátékok nem csak szórakozást jelentenek. A játék hatalmas heurisztikus és meggyőző potenciállal rendelkezik, és az oktatási anyagok rendszerezésének egyik módja. Az ilyen játékok felhasználhatók a megszerzett ismeretek megszilárdítására vagy pszichológiai tréningként tinédzserek számára.

Olvasókonferencia típusa - irodalmi udvar. Ez egy szerepjáték, amely egy bírósági tárgyalást szimulál. A résztvevők megosztják a bíró, a védőügyvéd, az ügyész, az értékelők, az áldozatok, a vádlottak és a tanúk szerepét.

Az alperes bármilyen irodalmi szereplő lehet.

Olvasói konferencia típusa - sajtótájékoztató - szerepjáték.

A résztvevők felosztják egymás között a sajtó képviselői és a kérdésekre válaszoló szakemberek szerepét.

Utazási játékok. Mindegyiket képzeletbeli körülmények között adják elő, ahol minden cselekvést és élményt a játékszerepek határoznak meg. A játékban résztvevők naplókat, leveleket írnak a pályáról, és különféle oktatási anyagokat gyűjtenek. Megkülönböztető tulajdonság ezek a játékok a képzelet tevékenységei. A gyerekeknek először könyveket, térképeket, segédkönyveket stb. kell tanulmányozniuk egy adott témában.

Bábok és bábelőadások használata a könyvek és az olvasás népszerűsítésére.

A gyermekkönyvtárban a bábszínház a könyvtári munka játékos formájaként működik, a színház - baba - könyv ötvözésével. Az előadás során a könyvtáros, miután felkeltette a gyerekeket a babák iránt, fordítsa figyelmét a könyvre és az olvasásra. A babák segítségével érzelmesebben, tisztábban, érthetőbben mesélhetsz az íróról, munkásságáról, könyveket ajánlhatsz. Eleinte csak egy babát használhat játékelemként, amely a főszereplő lesz a rendezvényeken különféle témákat, és talán könyvtári színházának névjegykártyája lesz. Ezután könyvszínházat szervezhet, és gyermekművekből és mesékből dramatizálhat.

A didaktikus (kontakt) játékok kész szabályokkal rendelkező játékok. Ide tartoznak a következő oktató játékok: keresztrejtvények, levelező vetélkedők, rejtvények, bibliográfiai feladványok, mozaikok, lottó, dominó. A játékba fektetett tudást akaratlanul, önkéntelenül, játék közben, felnőtt látható részvétele nélkül tanulja meg a gyermek működtetni. A legjobb didaktikus játékok az önálló tanulás elve alapján összeállított, i.e. hogy ők maguk irányítsák a gyerekeket a tudás és készségek elsajátítására.

A gyermekkönyvtár tartalmazhat bibliográfiai segédleteket tárgyi játékok formájában (papírból, agyagból, törmelékből és egyéb anyagokból), valamint különféle tervezésű játékkönyvek formájában.

Kulturális rendezvények maratonja Könyvárverés - minden résztvevő bemutat egy-egy korábban olvasott könyvet, hogy a jelenlévőknek kedvük legyen elolvasni. Az nyer, aki több szavazatot kap a résztvevőktől.

Irodalmi karnevál. A karnevál egy tömeges népünnepély öltözködéssel és színházi előadásokkal. A könyvtár otthont adhat az irodalmi hősök karneváljának vagy az irodalmi alkotások karneváljának, ahol minden irodalmi alkotást látványosan bemutatnak.

Könyv vakok buff. A könyvtáros különleges válogatásból hívja fel a gyerekeket, hogy vigyenek haza olvasni könyveket: a könyveket vastag papírba csomagolják, és az olvasó nem látja, melyik könyvet választja. Bátorságáért díjat kap. A könyv visszaküldésekor ajánlatos beszélni gyermekével az olvasottakról. Ez a munkaforma lehetővé teszi, hogy felébresszük az olvasók érdeklődését a jó, de méltatlanul elfeledett könyvek iránt.

A folklór összejövetelek a szóbeli népművészet és a művészet megismertetésének egyik formája kreatív tevékenység emberek, életüket, nézeteiket, eszményeiket tükrözve. Az ókorban keletkezett népművészet az egész világ művészeti kultúrájának történelmi alapja, forrása nemzeti hagyományok, a nemzeti öntudat képviselője. Micsoda dalokat, meséket, legendákat, eposzokat, közmondásokat nem alkottak! Örömök és bánatok, remények és várakozások, boldogságról szóló álmok – minden tükröződik ebben a műben.

Az olvasott könyvek képernyője nyomon követi a gyerekek olvasási előrehaladását. Az állvány képernyőjén az ajánlott könyvek képe mellé a gyerekek elolvasás után csatolják fényképüket.

Beszélgetős műsor. Az angol szó szerinti fordítás jelentése "beszélgetési látvány". És ez az értelmezés tartalmazza a fő műfaji különbséget a talk show és a vita között - dinamizmus, szórakozás. Talk show műsorvezetői meghívók érdekes emberek, irányítja a beszélgetést, levezeti a főbb következtetéseket, általánosít állításokat.

A technikailag felszerelt könyvtárak interaktív tevékenységekhez használhatják a WebChat rendszert. Miután előkészített kérdéseket tett fel a vendégeknek, megnyithat egy csatornát a távoli felhasználók kérdéseire. Például: „A könyvek és az olvasás jelentik a sikerhez vezető utat.”

Könyvbemutató. Ez a rendezvényforma lehetővé teszi, hogy felhívja a fiatalok figyelmét kitalációés egy divatházzal vagy egy fiatal divattervezővel közösen tartják. A könyv-divatbemutatók modelljeit a fikció cselekményeinek és képeinek hatására választják ki, és egy adott író vagy egy adott irodalmi mű munkáját tükrözik.

Az olvasási preferencia verseny megegyezik a népszerű könyvek értékelésével, az olvasók/lakosság felmérése/szavazása alapján.

Flash mob (az angol flash mob - "azonnali tömeg" szóból). Az esemény meglepetés hatású, és célja, hogy meglepetést és érdeklődést keltsen a járókelők körében. Például: a sárga pólót és könyvtári szimbólumokkal ellátott baseballsapkát viselő flashmob-résztvevők váratlanul megjelennek a város egy bizonyos zsúfolt helyén, egyszerre nyitják ki a magukkal hozott könyveket, és több percig felolvasnak, és ugyanilyen váratlanul egyszerre szétoszlanak.

A könyvtári kávézó a középiskolásokkal folytatott információs munka játékváltozata.

Retro stílusú jel, könyvtárosok - főpincér és pincérnő. Az étlap a tények szellemi táplálékát tartalmazza: „Friss hírek” újságokból és magazinokból, válogatott „Út a sikerhez”, desszert „Bestseller a...” (a szerzőtől). Minden könyvtár az olvasók ízlésének megfelelően állítja össze „étlapját”, és rendszeresen frissül.

Könyvkávézó – az új könyvekről szóló történet igazi menüként stilizált. Például:

Haruki Murakami művei. A „Sült fűszeres szósszal” ételsorozat egy könnyen emészthető ételt tartalmazott – Daria Dontsova „Egy enyhén sokkoló figura” című műve és Thomas Swan „The Hunt for Cezanne” című könyve, amelyet kalandok, szenzációk és váratlan nyomok ropogós kérge borított.

Irodalmi újdonságok kóstolója - tájékoztatás az újonnan érkezett konyhairodalomról a könyvtárban.

Könyvtári alkonyat - irodalmi utazás Stevenson, Sabatini, Salgari, Verne könyvei alapján. Az eseményre a könyvtár bezárása után kerül sor egy sötét olvasóteremben, amelyet csak az ablakokból kivilágított utcai lámpák és az akvárium megvilágítása világít meg. A szerepjátékos szójáték este 7-től 21 óráig folytatódik. Az orosz könyvtáraknak már van tapasztalatuk az olyan rendezvényformák használatában, mint a sikerhez választható, családi játékkönyvtár, olvasói álomnap, könyves felvonulás, álmodozókongresszus, újságkerítés.

Különféle könyvtári kiállítások:

Kiállítás-párbeszéd. Olyan könyveket választanak ki, amelyek egy adott problémát különböző nézőpontokból vizsgálnak.

Egy könyvkiállítás. A következő anyagokat adhatja hozzá: könyvtári poszter, absztrakt, ismertetők, könyvismertetők, fényképek, reprodukciók.

Kiállítás-múzeum: „Orosz Tündérmesék Múzeuma”, „Egy katona életének jelei”.

A kvízkiállítás kvízkérdések jelenlétével és a válaszadókat segítő dokumentumok bemutatásával jár.

Kiállítás-keresztrejtvény. A kiállítás egy kis keresztrejtvényen alapul, melynek válaszait a bemutatott szakirodalom tartalmazza.

Kiállítási tanács: „Hogyan vizsgázunk 5 ponttal?”

Expressz kiállítás: releváns, nem tervezett, de jelentős a kérdésben.

Például: "terrorizmus".

Zenei és környezetvédelmi kiállítás. Lenyűgöző zene, orosz művészek festményeinek reprodukciói, természetről szóló könyvek, esetleg művészeti kiadványok - és kész egy szokatlan kiállítás.

Beszélő kiállítás. Könyvtári kiállítás megszólaltatható a szerző műveinek, zenei töredékeinek előadásáról készült felvételekkel.

További példák a kiállításokra: olvasói kreatív alkotások kiállítása, utazási kiállítás, ikebana kiállítás, gratulációs kiállítás, hangulatkiállítás, jótékonysági kiállítás, kollázs kiállítás, csendélet kiállítás, pódiumkiállítás és kérdés kiállítás.

Hogy új olvasókat vonzzon a könyvtárba, tarthat egy „Hozzon barátot!” kampányt. A megvalósításról a helyi rádióban és a helyi újságban lehet tájékoztatást hallani. A könyvtárnak meg kell határoznia tagjai számára juttatási és szolgáltatási rendszerét.

Ahhoz, hogy részt vehessen a rendezvényen, a könyvtár olvasójának kell lennie, és olyan személyt kell magával vinnie, aki még nem olvasó. A résztvevő minden barátja után juttatásban részesül - ingyenes éjszakai bérletet (egy vagy két napra hazavihet egy ingyenes könyvet az olvasóterem egyedülálló gyűjteményéből), ingyenes kétórás internet-hozzáférést vagy egy jó könyvet. ajándékba a könyvtártól. Az akció egy hónapig tartható. A kampány keretében a könyvtári szakemberek könyvtári körutakat, tájékoztató szemléket, irodalmi konzultációkat és a legérdekesebb folyóiratok legérdekesebb kiadványait ismertetik.

Egy másik kampány, „Korunk legjobb könyve” segít felhívni az olvasók figyelmét a könyvtárra, és felkelti őket az olvasás iránt. Az olvasóknak egy hónapon belül le kell szavazniuk a „legjobb” könyvre. A könyvtárnak rendelkeznie kell szavazófülkével. Egy hónap múlva kell megtörténnie a szavazatszámlálásnak, másnap pedig lehetőleg a következő napon élő- tombola nyeremények. A három javasolt lehetőség közül ki kell találnia korunk legjobb könyvét, amelyet a rendszer olvasói választottak.

A következő nem szabványos űrlapok az olvasókkal segítik abban, hogy a könyvtárak fenntartsák a spiritualitás auráját:

„Könyvtári hírsarok”. Tartalmaz információkat a naptárban szereplő jelentős dátumokról, a folyóiratok legfrissebb híreit, gratulációkat a könyvtár olvasóinak, udvarias emlékeztetőket az adósoknak, köszönetet az aktív adományozóknak és a könyvtári támogató rendezvényeken résztvevőknek, magáról a támogató rendezvényről szóló közleményeket stb.

– Olvasói Ötletek Bankja. Szépen és szépen összerakott doboz felirattal (kocka alakúra is tervezhető), amibe írott kívánságokat dobnak, hogy mit látnának szívesen az olvasók a könyvtárban: milyen kiállításokat, milyen ismertetőket, milyen újdonságokat hallani arról, milyen rendezvényt tartson a könyvtár, tippeket érdekesebb előfizetési tervezéshez stb.

Állj „Véleményünk” kifejezésre. Itt olvashatnak olvasói véleményeket a szolgáltatási kultúráról és a kérések kielégítésének minőségéről, javaslatokat a könyvtárosoknak munkájuk javítására, gyorsabb forráskeresésre, milyen irodalmat szeretnének látni a könyvtárban stb.

"Jegyzetfüzet olvasói vélemények”, amelyben az olvasók kritikákat írnak az olvasott könyvekről, ajánlanak érdekességeket olvasásra, és melyeket tanácsolnak nem venni, és megmagyarázzák, miért. Ez lehet egy „Olvasd el, oszd meg egy barátoddal” cédula. Csak itt kártyákon fejezik ki a véleményeket, és ábécé sorrendbe rendezik a könyvek szerzői.

Az „Éld meg a könyvet” és a „Könyvtári Tanács” körök munkája. Az „Élj, könyvelj” kör tagjai könyvek restaurálását és régiek javítását végzik. A „Könyvtári Tanács” kör segíti az adósokkal való munkát, könyveket szolgál ki az idősek és fogyatékosok otthonában, olvasói felméréseket, kérdőíveket készít, közönségkapcsolatokat végez, tájékoztatást ad a könyvtári eseményekről, új irodalomról.

Az irodalom időben történő visszajuttatása a könyvtárba és az olvasói adósság megszüntetése érdekében érdemes „A könyvtár legjobb olvasói” fotóalbumot vagy „Az olvasás vezetői” standot rendezni. A legjobb olvasókat könyvvel a kezükben fényképen és a könyvtár belsejében kell bemutatni. Minden fotóhoz igazolás jár az olvasott könyvekről, gondozásukról, hogy melyik évtől olvas, miről híres, hobbiról stb.

Megkezdheti a „Tehetségesnek születtem” könyvtári újság kiadását, amely az olvasók és a „Tollpróba” pályázat nyerteseinek irodalmi alkotásainak kreatív kiadványait tartalmazza.

„Az első 100 számú könyvtári igazolvány sorsolása” sorsolást tarthat az olvasók átjelentkezése során. Az adósság elleni küzdelem problémájának megoldásának egyik módja a könyvek időben történő visszaküldésére irányuló ösztönzők kiválasztása.

Az olvasókkal való munka gyakorlata kellő számú ismeretterjesztő eseményt kelt életre. Az igényekre energikusan reagálva, az olvasói érdekeket figyelembe véve új, nem hagyományos munkaformák jelennek meg a könyvtárakban.

Az „A Thousand Wise Pages” Biblioguide az új enciklopédikus és referencia irodalom tájékoztató jellegű áttekintése.

Irodalmi verseny "A nagy könyvút". Nyáron a tinédzsereknek több idejük és lehetőségük van olvasni. A könyvtáraknak nincs szabadságuk, ezért egyedi gyűjteményeiket szívesen bocsátják az olvasók rendelkezésére. Június legelején kezdődnek az irodalmi versenyek, amelyek augusztus végén az eredmények összesítésével és a győztes azonosításával zárulnak. A könyvtár olvasói csapatot alkot. A versenyek 5 műfajban zajlanak: klasszikus, detektív, kaland, fantasy és történelem. Minden műfajban a könyvtáros egymás után 6 kérdést tesz fel minden verseny résztvevőjének. Összesen 30 kérdés. Miután megtalálta a választ tette fel a kérdést, az olvasónak el kell jönnie a könyvtárba és meg kell adnia a választ. A "Versenytérképen"

A könyvtáros személyesen jelöli meg minden résztvevő helyes válaszának dátumát. Augusztus végén elemzik a Versenytérképet, és az utolsó kérdésre elsőként válaszoló nyeri meg az irodalmi versenyt. A rendezvény megtartásához a könyvtárnak egy kiterjedt könyvkiállítást kell készítenie, például „Nyári olvasmányok - 2015”: mind a 30 kérdésre meg kell találni a választ.

A nyári olvasmányok döntőse, aki a „Nagy könyvösvényt” végigjárta, jutalomban részesül.

Kulturális rendezvények maratonja. A kulturális események és az emlékezetes dátumok legforgalmasabb hónapja május. Ebben az időszakban, május 9-től június 6-ig, rendezvények egész sorát tarthatja alatta gyakori név– Kulturális rendezvények maratonja. Programjában szerepelhet az Ifjúsági Bizottsággal közösen megrendezésre kerülő egynapos ifjúsági könyvfesztivál „Jó könyvek nélkül a lélek elhal a lélek”.

A fesztivál célja, hogy felkeltse a fiatalok érdeklődését az olvasás iránt.

Az olvasási igények és az olvasási motívumok tanulmányozására középiskolás diákok körében készül egy felmérés „Egy könyv az életemben”. A vizsgálat eredményét a fesztivál megnyitóján teszik közzé. Előzetesen meghirdetik a „Kedvenc könyvem” esszépályázatot, melynek célja az olvasás népszerűsítése a fiatalok körében, és egybeesik a fesztivál céljával.

A „Kedvenc könyvem” esszépályázat nyerteseit a fesztivál ünnepélyes megnyitóján oklevéllel és emlékezetes jutalommal jutalmazzák. Mindenki számára, aki ezen a napon a könyvtárba érkezik, az ünnep a hallban kezdődik, ahol kedvenc irodalmi szereplőik fogadják a vendégeket. Felajánlják a „Könyvtár aranyalapjából” ünnepi kiállítások megtekintését. Az ügyeletes tanácsadó bemutatja az olvasóknak a ritka enciklopédikus és referencia kiadványok legújabb megjelenését, és az „Év három legolvasottabb könyve” kifejezett értékelése is felkelti majd a felhasználók érdeklődését.

A könyvtárteremben az egyik könyvkereskedő szervezettel közösen rendeznek irodalmi vásárt fiataloknak, a kvíz szerelmeseinek pedig villámbajnokságot „Krasznodar irodalmi helyein át” és történelmi könyvszakértők művelt maratonját „Rusról” Oroszországba”. A fesztivál egész napját igazi tűzijátékkal teli események: kiállítások, versenyek, vetélkedők, találkozás egy helyi újság szerkesztőségével, eredeti dalok előadóinak koncertje, filmnézés a könyvtár videótermében, találkozások helyi írókkal. és költők. A fesztivált a „Mindenki olvas” eseménnyel zárhatod. A fesztivál szervezői, vendégei és résztvevői olvasásra buzdító szórólapokkal és az év legolvasottabb könyveinek listájával vonulnak a város utcáira.

Versmaraton. Június 6-án, Puskin napján töltheti. Egy rögtönzött mini oldalon a könyvtár közelében - híres írók, költők, fiatal írók, felnőttek és tinédzserek, gyerekek felváltva olvassák a nagy költő műveit.

"A bibliográfiai felfedezések ünnepe." Az új munkaformák komplexének elsajátítása céljából hajtják végre. Programja lehetővé teszi az olvasó számára, hogy tájékoztatást nyújtson a könyvtár információiról, bibliográfiai forrásairól, megismertesse az őt érdeklő kiadványokkal kapcsolatos információforrásokat.

Program:

1. Kiállítás - retrospektív „Kapcsolatfelvétel a bibliográfussal” (az elkészült hivatkozások archívumának anyagai alapján).

3. Bibliográfiai játék „Orosz szavak rejtvényei” (orosz nyelvi szótárak szerint).

4. Játék - verseny „Ismered az orosz festészet történetét?” (művészeti enciklopédiák bemutatása).

5. Érdekes tények kaleidoszkópja „Milyen titkokat őriznek a katalógusok?”

6. Könyvtári és bibliográfiai plakát „Ki? Ahol? Amikor?" (könyvtári referencia kiadványok).

Könyvárverés és irodalmi aukció.

Az irodalmi aukció olyan játék, ahol egy valódi aukció szabályait másolják. Kérdéseket kínálnak fel, amelyek mindegyikére több helyes válaszra van szükség. A nyertesek azok a résztvevők lesznek, akik utolsóként válaszolnak a kérdésekre vagy teljesítenek feladatokat. Lehetséges: irodalmi tehetségek, kreatív ötletek, irodalmi aforizmák, hívószavak, közmondások és szólások árverése.

A könyvárverést a könyvnek, annak történetének, nyomtatási formáinak, modern könyvterméktípusoknak szentelik, és versenyeket, vetélkedőket, irodalmi játékokat, keresztrejtvényeket, összefoglalókat és lottójátékokat foglal magában.

A program oktatójátékokat tartalmaz, amelyek segítenek bővíteni és elmélyíteni az ismereteket, információkat szolgáltatnak és szórakoztatnak. Az aukción érdekes könyveket adnak el vagy sorsolnak ki. Az aukció feltételei szerint egy könyv tétel kerül eladásra. Az E-t az a személy kapja, aki utoljára válaszol a kérdésre, vagy megadja a helyes választ. Az aukció lehet univerzális jellegű, amikor különböző tartalmú könyvekre szánnak feladatokat, de lehet tematikus is.

Ha egy történelemkönyvet eladásra bocsátanak, akkor az aukció résztvevőinek feltett kérdéseket a történelemkönyvekből származó információkon kell alapulniuk.

Példák a kérdésekre:

Az ókori források szerint a bátorsággal és akaraterővel jellemezhető spártai nők, akik fiaikat háborúba kísérték, pajzsot adtak nekik, amelyen a következő felirat szerepelt: „Velén vagy rajta”. Mit jelentett ez? (Térj vissza győztesen, vagy halj meg dicsőségben)

Ki a Szent András zászló megalkotója? Mit jelent a szimbolikája? (Péter 1 elkészítette a zászló tervét: fehér mezőn kék kereszt látható. fehér szín hitet jelentett, a ferde kereszt a hűség szimbóluma volt. Keresztre feszítették Elsőhívott Andrást, akit az orosz föld apostolának tartottak, aki idehozta Krisztus tanításait.)

Mi volt rajta a felirat: kívül - "Minden elmúlik", belül - "És ez is elmúlik?" (Salamon király gyűrűjén).

Melyik évben jelent meg az első naptár Oroszországban? (1709).

Mi volt a világ első nyomtatott könyvének neve? („Gyémánt Szútra”).

Melyik kőkönyv nyomott 10 tonnát („Babiloni törvények – Hammurapi király”, bazaltoszlopra írva ékírással).

Melyik herceg rakta le az első könyvtár alapjait a kijevi Szent Zsófia-székesegyházban?

(Bölcs Jaroszlav)

Mi volt az első nyomtatott könyv neve Oroszországban? ("Apostol") Az aukciós program tartalmazhat egy irodalmi lottót, amelyben három kártyacsoport résztvevői - 1. A szerzők nevei; 2. A mű címe; 3. A főszereplők nevei láncot alkotnak: szerző, cím, hős.

A könyvtár évfordulója. Alkalom arra, hogy megmutassuk a könyvtár által egy bizonyos időszakban elért legjobb eredményt. Az évfordulók megünneplésének hagyománya fontos szociokulturális jelentőséggel bír, hiszen megszilárdítja a köztudatban a történelmi múlttal és a jövőben megőrzendő, fejlesztendő hagyományokkal rendelkező társadalmi intézményként alkotott képét. A jubileumi rendezvény kötelező elemei közé tartozik egy kirándulás a könyvtár történetébe, az információs források bemutatása, egy történet az eredményekről, a veteránokról és a legjobb alkalmazottakról, valamint ennek az ünnepélyes eseménynek a médiában való tükrözése.

Példák:

- „Az új évszázad új könyvei” - egyetemes jellegű könyvkiállítások bemutatói.

- „Könyvek az oktatáshoz és karrierhez” - tematikus kiállítások bemutatása.

- „Az év legjobb könyve” - kiállítás-debütálás, kiállítás-reklám (az olvasói véleménypályázat győztesének könyveit mutatják be).

- „Könyvuniverzum könyvtárunk polcain” - ismerkedés a könyvgyűjteménnyel, újdonságok, újdonságok nem könyves médián, referencia információk beszerzése.

- „Könyvespolcok kincsei” - videó bemutató.

- „Új, érdekes dolgokról - folyóiratokban, újságokban” - expressz áttekintés, ismerkedés a könyvtár gyűjteményébe kerülő folyóiratok repertoárjával.

- „Master class - for you” - a hagyományos kártya- és elektronikus katalógusok, referencia- és bibliográfiai apparátusok, valamint az internet keresési lehetőségeinek bemutatása.

- „A könyvek lelkem legjobb barátai” - egy óra olvasásszenvedély az irodalmi klub tagjainak, vendégek, írók, bibliofilek részvételével.

Könyvpremier. Egy helytörténeti témájú könyv ősbemutatója a legsikeresebb, ami lehetővé teszi mindazok bevonzását, akik részt vettek a kiadásában.

Az olvasásszenvedély ünnepe „Lelkem legjobb barátai!” (a könyvtár évfordulójára):

„Könyvtárunk: könyvekben, dokumentumokban, fényképekben” és „Modern irodalom: könyváramlás és olvasói preferenciák” című kiállítások bemutatása.

Megnyitó beszédet mondott a könyvtár igazgatója: Éljen a könyv!

Exkluzív - gratulálunk „A könyv a mi emlékünk” (a kerületi adminisztráció vezetője, a kerületi helyettes testület elnöke és képviselői, az önkormányzat, a könyvtárigazgató).

Történeti oldal „Könyvtárunk a város (kerület, önkormányzat) történetével összefüggésben: a könyvtár keletkezésének és fejlődésének története.

Költői óda „Dedikáció a könyvtárnak” (a könyvtárról szóló verses verseny olvasói körében).

Videók bemutatása a legjobb könyvtári események töredékeivel különböző évek"Ajtaink és szívünk nyitva állnak előtted."

A „Könyvtárunk: Jubileumi fotókrónika” című album bemutatója.

- „A lírai színpadon” - költők, írók, bárdok előadásai.

A könyvtár dolgozóinak jutalmazása.

Gratulálunk az olvasóktól. A legjobbak díjazása „Tiszteletbeli Olvasó” jeggyel.

Irodalmi és zenei műsor „Dicsérj, ó könyvmoly!”

Hasonló munkák:

„NEMZETKÖZI PÉNZÜGYI ÉS ÜZLETI JOGI MENEDZSMENT AKADÉMIA Osztály: Bölcsészettudományok OKTATÁSI ÉS MÓDSZERTANI KOMPLEX A „TESTNEVELÉS” DISZCIPLUM Bishkek 20 Az oktatási és módszertani komplexum a „Testnevelés” tudományág programját határozza meg. Az oktatási és módszertani komplexum a következő tételeket tartalmazza: az állami oktatási szabvány követelményei, a szervezeti és módszertani rész, az órák munkatípus szerinti megoszlása, technológiai térképés az akadémiai fegyelem tartalma..."

„AZ OROSZ FÖDERÁCIÓ KORMÁNYÁNAK 2012. december 27-i 2567-r számú rendelete 1. Hagyja jóvá az Orosz Föderáció kulturális és turizmusfejlesztési programját a 2013-2020 közötti időszakra.2. Oroszország Kulturális Minisztériuma: tegye közzé a jóváhagyott állami programot Orosz Föderáció A kultúra és a turizmus fejlesztése a 2013-2020-as időszakra (a továbbiakban: Program) hivatalos honlapján, valamint az Orosz Föderáció állami programjainak internetes portálján 2 hetes időszakban...”

„Az interkulturális, interetnikus és vallásközi kapcsolatok harmonizációjának, a tolerancia kultúrájának elősegítésének programjáról Szentpéterváron 2011-2015 (Tolerancia program) SZENTPÉTERVÁRI KORMÁNYZAT 2010. szeptember 23-i N 1256 A programról interkulturális, interetnikus és vallásközi kapcsolatok harmonizációja, a tolerancia kultúrájának elősegítése Szentpéterváron 2011-2015-re (Tolerancia program) (2012. május 12-én módosított) Dokumentum a...”

„Szövetségi Állami Költségvetési Szakmai Felsőoktatási Intézmény „MOSZKVA ÁLLAMI KOMMUNIKÁCIÓS EGYETEM” „Orosz nyelv és interkulturális kommunikáció” tanszék, K.V. Skvortsov Üzleti kommunikáció Az egyetem szerkesztői és kiadói tanácsa által ajánlott iránymutatásként a 42.03.02 „Újságírás” (bachelor diploma) profil - az egyetem általános és egyéb szakterületei hallgatói számára. M OSCVA2 0 1 4 UDC 4 S 42 Skvortsov K.V...."

„Frolovo város kerületi közigazgatásának kulturális, testkultúra, sport és ifjúságpolitikai osztálya, Volgográdi kerület Önkormányzati költségvetési oktatási intézmény kiegészítő oktatás gyerekek "Frolovskaya Children's Art School" VO. 01. Változó programrész a felsőoktatási tantárgyból. 01. FEL. 01. „SZOBRÁSZ” szakmai előkészületi általános képzőművészeti képzési program „FESTÉS” FROLOVO 2015. Ajánlott..."

„Cseljabinszki Régió Kulturális Minisztériuma Államkincstár Kulturális Intézmény Cseljabinszki Regionális Gyengénlátók és Vakok Szakkönyvtára Cikkgyűjtemény az Összoroszországi Tudományos és Gyakorlati Konferencia „A vakok speciális könyvtárának módszertani tevékenységei” c. az integrált könyvtári szolgáltatások modernizálásának stratégiája” (tervezet változat) Cseljabinszk, 2014 Tartalom Abzhanova B B. Módszertani támogatás ígéretes kreatív projektekhez 3..."

„Függelék az általános oktatási önkormányzati költségvetési oktatási intézmény „Veselovskaya Középiskola, Ya.T. Kirilikhin Szocialista Munka Hőséről” Alapoktatási Programjához Krasznogvardeszkij kerület, Belgorod régió Munkaprogram osztályos általános általános oktatás földrajzában (otthoni oktatás) Fejlesztő: földrajz tanár Elena Igorevna Bazhukhina, 2015 1. Magyarázó megjegyzés Ez a munkaprogram a...”

„Orosz Föderáció Belgorodi Régió Az OKTATÁSI, KULTURÁLIS ÉS Oktatási Önkormányzati Osztály vezetőinek A BELGORODI RÉGIÓ IFJÚSÁGPOLITIKÁJA 308005, Belgorod, Sobornaya sq., 4 tel. 32-40-34, fax 32-52-27 [e-mail védett] 2012.11.12. 9-06/8296-VA számon kelt. szám A régió oktatási intézményeiben tanulók szellemi és erkölcsi fejlődésének értékelési szempontjairól és mutatószámairól (oktatási és módszertani levél) Utasítási jegyzőkönyv. Kormányzó..."

"Az Orosz Föderáció Kulturális Minisztériuma Szövetségi Állami Költségvetési Oktatási Felsőoktatási Intézmény "Szentpétervári Állami Film- és Televíziós Intézet" E. A. Baykov, A. D. Evmenov, N. A. Morshchagina STRATÉGIAI MENEDZSMENT A tankönyv az Oktatási és Módszertani Egyesület Tanácsa által ajánlott menedzsment szakon oktatási segédanyagként felsőoktatási intézmények hallgatói számára képzési területen 38.03.02 „Menedzsment”..."

„a szerzői kiadásban jelent meg, és a szerző(k) nézőpontját tükrözi ez a probléma. Forrás Almanach modern tudományés oktatás Tambov: Gramota, 2008. No. 11 (18). 39-44. ISSN 1993-5552. A folyóirat címe: www.gramota.net/editions/1.html Tartalom adott szám magazin: www.gramota.net/materials/1/2008/11/ © Gramota Publishing House..."

„2015.02.24-i JÓVÁHAGYÁSI LAP Tartalom: Oktatási képzés a „Történelmi antropológia” tudományterületen a „Történelmi és kulturális turizmus” képzési profil 01.03.46 „Történelem” irányzat hallgatói számára nappali tagozaton. Szerző: Yakovlev V.V. Kötet 25 oldal Beosztás Teljes név Dátum Eredmény Jóváhagyási megjegyzések Osztályvezető Az ülés jegyzőkönyve Régészet számára ajánlott, osztály 2015.10.02. Yemanov A.G. 2015.02.16. az Ancient World elektronikus történeti kiadásához és 8. számú középkori jegyzőkönyv...”

„Az A. I. után elnevezett Orosz Állami Pedagógiai Egyetem Herzen Tanszék Interkulturális Kommunikáció MÓDSZERTANA AZ OROSZ NYELV MINT NYELV TANÍTÁSÁRA Szerkesztette: I.P. professzor. Lysakova Jóváhagyta az Oktatási és Módszertani Egyesület a pedagógiai oktatás területén, mint oktatási segédanyag a felsőoktatási intézmények hallgatói számára, akik a „050100 Pedagógiai Oktatás” irányába tanulnak Moszkva UDC 811.161.1(075.8) BBK 81.2Rus-5ya73 M5 Lektorok: N.T. Svidinskaya, Ph.D. ped..."

„JUZSNO-SZAHALINSZK VÁROS KULTURÁLIS IGAZGATÁSI OSZTÁLYA Városi költségvetési gyermek-kiegészítő oktatási intézmény „JUZSZAHALINSK VÁROS 1. SZÁMÚ GYERMEKZENE ISKOLÁJA” Jóváhagyta: MBOUDOD „Children's.1” Zeneiskola igazgatója _A.E. Gimro „2013. május 30. MBOUDOD „1. számú gyermekzeneiskola” fejlesztési program a 2013-2018-as időszakra, Juzsno-Szahalinszk 2013. MBOUDOD „AZ 1. VÁROSI Gyermek Zeneiskola” FEJLESZTÉSI PROGRAMJA SZAKHALINSK A 2013-2018-AS IDŐSZAKRA. Oldalak száma _ Fejlesztők: Gimro A.E. - A Gimro iskola igazgatója...”

„AZ INFORMÁCIÓKULTÚRA ALAPJAI: MÓDSZERTANI ÚTMUTATÓ 1. TANFOLYAMOS HALLGATÓK SZÁMÁRA TARTALOM Bevezetés Oroszország könyvtári rendszere 1. Univerzális könyvtárak 1.1. Speciális könyvtárak 1.2. Pacific State University Library 14 2. A könyvtár szerkezete 2.1. 1 Könyvtári referencia- és keresőkészülékek 2.2. 2.2.1. Elektronikus könyvtári katalógus A bibliográfia általános fogalmai 3 3. Az irodalomjegyzék típusai 3.1. 3.1.1. Állami bibliográfia 35 3.1.2. Tudományos segédbibliográfia 39...”

„JÓVÁHAGYÁSI LAP 2015. 06. 03. Tartalom: idegen nyelvű (német) tananyagok a 01. 03. 06. „Testnevelés” irányzat hallgatói számára. Nappali oktatási forma. Szerző(k): Loginova E.A. Kötet 35 oldal Beosztás Teljes név Dátum Eredmény Megjegyzés jóváhagyott jóváhagyások Vezető Ajánlott Tanszéki ülés jegyzőkönyve Shilova L.V. az elektronikus részlegre 2015.09.02-tól 2015.02.23 idegen nyelvek 7. számú kiadvány és IPC GN Oktatási Bizottság elnöke Jegyzőkönyv az Intézet üléséről Kolunin E.T...."

„AZ OROSZ FÖDERÁCIÓ OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYOS MINISZTÉRIUMA Szövetségi Állami Költségvetési Szakmai Felsőoktatási Intézmény „Kemerovói Állami Egyetem” PF KemSU (Annak a karnak a neve, ahol ezt a tudományágat megvalósítják) A tudományág (modul) munkaprogramja „Pedagógiai kiválóság" (A tudományág (modul) neve ) Képzési irány 49.03.01 Testkultúra (kód, irány megnevezése) Képzési irány (profil)...”

"SZAKMAI FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNY "Szentpétervári Bölcsészettudományi EGYETEM SZAKSZERVEZETI EGYETEME" ALMATI ÁGAZATJA" A.K. ZHOLDUBAEVA KULTUROLÓGIA MÓDSZERTANI UTASÍTÁSOK GYAKORLATI ÓRÁKHOZ Almaty Szerző-összeállító: ZHOLDUBAEVA A.K., a filozófia doktora, a NOU HPE "Szentpétervári Humanitárius Egyetem Szakszervezeti Szakszervezetek Almati Kirendeltségének professzora" Recommen of the Methomatyal of the Methomaty a NOU HPE ága... »

„JÓVÁHAGYÁSI LAP 2015.06.21. Reg. szám: 3306-1 (2015.06.20) Szakterület: Kultúratudomány 01.03.44 Pedagógiai oktatás: Testnevelés/4 év ODO Tanterv: 01.03.44 Pedagógiai oktatás/4 év ODO Tananyag típusa: Elektronikus kiadás Kezdeményező: Larin Jurij Viktorovics Szerző: Larin Jurij Viktorovics Tanszék: Filozófia Tanszék UMK: Fizikai és Technológiai Intézet Ülés időpontja 2015.12.02. UMK: 4. számú ülés jegyzőkönyve UMK: Dátum Dátum Eredmény Jóváhagyás teljes név Megjegyzések az átvételhez. ..”

"AZ OROSZ FÖDERÁCIÓS MŰVELŐDÉSI MINISZTÉRIUM Szövetségi Állami Költségvetési Felsőoktatási Intézmény "SZENTPÉTERVÁRI ÁLLAMI MOZI ÉS TELEVÍZIÓ EGYETEM" Polimer- és kompozittechnológiai tanszék POLIMER ANYAGOK AZ ADATOK AUTÓRÖGZÍTÉS ALAPJAI Irányelvek 240500 „Makromolekuláris vegyületek és polimer anyagok kémiai technológiája” szakterületen tanuló hallgatók tanfolyami feladatainak megvalósítására...”
Az oldalon található anyagok csak tájékoztató jellegűek, minden jog a szerzőket illeti.
Ha nem ért egyet azzal, hogy anyaga felkerüljön erre az oldalra, kérjük, írjon nekünk, 1-2 munkanapon belül eltávolítjuk.

(a sztálingrádi csatában aratott győzelem 76. évfordulójára)

Történelmi és helytörténeti almanach
„A Sztálingrádi Krónika oldalai”:
Tudjuk. Emlékszünk. Tiszteljük..."
(a sztálingrádi csatában aratott győzelem 76. évfordulójára)

II. Összoroszországi kampány „200 perc olvasás: Sztálingrádnak szentelve”

Események 2016

Események 2015

1) Könyvtári rendezvény„Csak ettől a naptól kezdődik a tavasz a világon!”: Március 8. – Nemzetközi Nőnap
2) „Tavaszi mozaik”„Az én drága asszonyom”: (március 8-ának szentelve)
3) Helytörténeti információk órája„Mihajlovka irodalmi arca”
4) Egy kedves szó órája„Egy szó ölhet, egy szó megmenthet...”: Beszédkultúra. Gyerekek a szóról"
5) Könyv jubileumi óra„Kedvenc gyerekkorú könyvek – 2015 évfordulói”
b) Irodalmi beszélgetés-vita„Gyermekírók – Az év ünneplői 2015”
7) Erkölcsi és megelőző találkozó„Egy lépésre a bajtól” - az összoroszországi kábítószer-ellenes megelőző kampány „Gyermekeink egészségéért és biztonságáért” keretében
8) Környezetismereti és nevelési óra„Élő vízcsepp” (a vízkészletek napjára)
9) „A spiritualitás keresztútjai” Szalon 40. találkozója
Művészeti-ortodox almanach"Az ortodox irodalom világa: képviselők és kreativitásuk." Könyv és olvasás rendezvény„Emlékezz a győzelemre – olvass el egy könyvet a sztálingrádi csatáról!”
Irodalmi évfordulós rendezvény„Az egész világot megsirattam földem szépségén...”: Boris Pasternak 125 éves!
A kedvesség és az irgalom leckéje"Siess a jó cselekedetekkel!"
Philokalia órája"Engedd be a jóságot a szívedbe!"
Irodalmi nyelvészeti est az orosz nyelv védelmében– Ismét fejet hajtok előtte – Őfelsége, kedves szavunk! (Az anyanyelv nemzetközi napjára)
Hazafias almanach„A hadsereg története – az ország története” (a haza védelmezőjének napjára)
Erkölcsi és megelőző találkozó„Egy lépésre a bajtól” (a „Gyermekeink egészségéért és biztonságáért” című összoroszországi kábítószerellenes megelőző akció keretében)
39. találkozója a „A spiritualitás keresztútja” Szalon. Irodalmi és zenei társalgó „Lelkem, költészet...” címmel: Orosz költészet zenében és színekben

Események 2014

október november

október

2014. szeptember

2014. április

2014. március

„A kultúra tűzhelye kiolthatatlan...”

Egy év a 4. számú könyvtár életében"

2011. február 25-én egy rendhagyó eseményre került sor a 4. számú könyvtár olvasótermében - alkotói riport a lakossághoz „A kultúra olthatatlan tűzhelye...”: Egy év a 4. számú könyvtár életében.” Valamivel több mint egy év telt el azóta, hogy a 4. számú könyvtárat (a Szebrjakovszkij Cementgyár Szakszervezeti Bizottságának egykori könyvtára) áthelyezték Mihajlovka városi központosított rendszerébe.

Az ünnepileg feldíszített könyvtár új, nagyméretű transzparenssel fogadta a vendégeket: „Üdvözöljük a 4. számú könyvtárban! Örülünk, hogy látunk!”, ahol megjelent rövid tájékoztatás a könyvtárról, emblémájáról, himnuszáról, fényképek a legérdekesebb nyilvános rendezvényekről. A kreatív beszámoló azzal kezdődött tájékoztató beszélgetések „Könyvtárunkról az új évszázadban”: 2010-ben a 4. sz.“, ahol ismertették a könyvtár 2010. évi munkájának fő céljait és célkitűzéseit, mércéket, eredményeket és problémákat, amelyekkel a könyvtárnak szembe kellett néznie, valamintexpressz kritika a kiállítási beszámolóról „Találkozzunk, Önért dolgozunk!" Itt bemutatásra kerültek a könyvtár tervei és beszámolói, nyilvános rendezvények albumai, színes albumbeszámoló a hazafias nevelésről, dosszié mappa „Hogy mindenki tudjon magáról!”: 4. számú könyvtár sajtó és internetes anyagok alapján 2010-ben"; a könyvtár bibliográfiai termékei (több mint 20 cím), forgatókönyvek és fejlesztések (könyvtári órák, üzleti játékok, irodalmi estek stb.).

A jelentés utolsó részében vendégeket hívtak meg irodalmi és ajánlói almanach „Találkozás új irodalom» , amelyben azt mondták:

1) felülvizsgálat-bejelentés "Nyisd ki új könyv! Olvassunk gyorsan!"(bemutatjuk a Központi Városi Kórháztól központilag kapott és az internetről önállóan megrendelt kiadványokat);

2) "helytörténeti áttekintés" « Volgográd földje iránti szeretettel": Új helytörténeti kiadványok", amelyet a Volgográdi Regionális Könyvtártól kaptunk ajándékba;

3) sajtószemle „Nem számít, hány könyvet olvasol, nincs újabb egy folyóiratnál!”: Új folyóiratok(figyelmet fordítottunk azokra a kiadványokra, amelyeket csak a 4. számú könyvtár fizet elő: a „Pensionerskaya Pravda”, a „Brother”, „Távol-Kelet”, „Nők bolygója”, „Együtt olvasunk” folyóiratok: Navigátor a Könyvek világa”, „Tartományi hírek” stb.)
A beszámoló a vendégek fényes beszédeivel zárult, mind az adminisztráció, mind azon szervezetek képviselőitől, amelyekkel a könyvtár együttműködik.

A 4. számú könyvtár csapatának 2010. évi munkáját támogató meleg szavakat és elismerő szavakat fejezte ki: n fő Mikhailovka városi kerületének kulturális osztálya Ljudmila Viktorovna Novikova, a Központi Könyvtári Rendszer metodológusa, G. N. Bandurkina, fej Állami Művelődési Ház gyermekágazata V.G. Kuznyecova, volt könyvtári alkalmazott KISASSZONY. Kamysheva, olvasók L.I. Ivannikova, A.I. Ermilova, N.I. Rozsnova satöbbi.
A régi olvasók (több mint 30 éves olvasási tapasztalattal) nagyon melegen és érzelmesen beszéltek könyvtárukról, a benne végbement változásokról. Általános következtetés– az idő és a társadalom igényes a könyvtári munkatársakra, az elmúlt év során a könyvtár azzá vált információs és kommunikációs központ, beleértve a fiatalokat, a gyerekeket és az időseket egyaránt.

A kreatív beszámolón részt vett: Mikhailovka városi kerületének kulturális osztályának vezetője L.V. Novikov, a Központi Bank adminisztrációja, amelyet R. N. igazgató képvisel. Byvaltseva, fej módszertani és innovációs osztály G.N. Bandurkina, ch. A CBS bibliográfusa, M.M. Savvina, a Városi Kultúrpalota igazgatója A.I. Sevcsenko, (akinek a helyiségeiben van a 4. számú könyvtár); a városi központi könyvtár könyvtárainak vezetői, azon szervezetek képviselői, amelyekkel a 4. számú könyvtár 2010-ben szorosan együttműködött, valamint a város olvasói és lakosai.

KOZMONAUTIK HÉT

"Az emberiség csillaglépése"

Oroszországban 2011-et az Orosz Föderáció elnökének rendeletével a kozmonautika évének nyilvánították. Ez nem véletlen: 2011-ben ünnepeljük az első emberes űrrepülés – Jurij Gagarin – 50. évfordulóját. Április 12-ét idén nemzetközi ünnepnek tekintik.

Ezekkel az összoroszországi és nemzetközi jelentőségű eseményekkel kapcsolatban a Űr- ​​és kozmonautikai hét „Az emberiség csillaglépése” (április 5. és 12. között). A hét keretein belül az alábbi rendezvényekre került sor:

április 6- részeként a Városi Kultúrpalota Gyermekszektorával együtt kozmonautikának szentelt filmfesztivál a nagyteremben 5-6 évfolyamos tanulók számára. Különleges programmal készült a 4. számú iskola. 4. számú könyvtári alkalmazott A.I. Mikheeva tartotta a közönséget Egy óra Oroszország történelmének megismerése „Az első emberi repülés előhírnökei az űrbe – biokozmonauták”, amely feloldott információkat tartalmazott az állatokon végzett kísérletekről és az űrbe repüléseikről. A diákok a „Belka és Strelka” című modern rajzfilmet nézték meg. A rendezvényen 126 fő vett részt.

április 7- készült tájékoztató „Y.V. Malysev: Honfitársunk az űrpályán" ("Híres honfitársaink" sorozat).Életrajzi információkat mutat be a pilóta-kozmonautáról, valamint irodalmi és elektronikus információforrásokat tartalmaz róla.

április 8- Az Állami Művelődési Ház Gyermekágazatával közösen a 4. sz. könyvtár vett részt "Kozmonautika Iskola" amelyen a 4. számú iskola 4. osztályos tanulói gyűltek össze. A srácok hallgattak tájékoztató beszélgetés „Space Pioneers”(a tesztkutyákról, Jurij Gagarinról, A. Leonovról stb.). Ezután a gyerekek verseny- és szórakoztató programon vettek részt, amelyet a vezető készített. gyermek szektor V.G. Kuznyecova. A rendezvényen 43 fő vett részt.

április 11-12. közvetlenül a 4. számú könyvtárban történt PROMÓCIÓ „A kozmonautika napja a mi örömünk és büszkeségünk.” Az egész akció alatt a könyvtárosok viselték „Boldog űrhajós napot!” jelvények, mi vonzotta magára az ünnepre a figyelmet; időszakosan hangzott el hangkoncert „Dalok az űrről és az űrhajósokról”"(az előfizetésen).

A Promóció egyik fő pontja az volt villámfelmérés olvasók és városlakók körében „Ma van a kozmonautika napja. Nekem ez...", melyen 21 fő vett részt (általános iskolásoktól az idősekig). Prózában és versben fejezték ki véleményüket a kozmonautika napjáról, elgondolkodva és ironizálva, büszkék és boldogok voltak. Különböző foglalkozású és társadalmi helyzetű emberek voltak (a műszaki munkástól a „Prazyv” újság tudósítójáig). De alapvetően az összes értékelést a büszkeség és a hazaszeretet egyesítette űrhajósaink hőstettei iránt. Május 9-e mellett itt van egy másik ünnep, amely egy közösséggé egyesíti az oroszokat.

Íme néhány példa az értékelésekre:

1) Egy szomszédos országok diákjától : „Nagy megtiszteltetés számomra Oroszországban élni, mert... pontosan orosz ember első volt az űrben. A kozmonautika napja az emlékezés napja; sok ember munkáira emlékeztető nap; ez egy felejthetetlen nap. Yu. Gagarin egy nagy M-betűs férfi.”

2) Egy GDK alkalmazotttól: „Számomra a kozmonautika napja gyerekkori emlék; a felnőttek öröme és öröme, valamint gyermekeink félreértése. És most – még mindig az orosz nép nagysága és büszkesége ránk.”

3) A 4. számú iskola 8. osztályos tanulójától: "Hurrá! Mi vagyunk az elsők az űrben. Ez sokat jelent! Büszkén hangzik!

4) Egy idős olvasótól, aki nagy olvasási tapasztalattal rendelkezik a 4. számú könyvtárban: „Gyerekkoromban arról álmodoztam, hogy űrhajós leszek, közöm van az asztronautikához – Szaratovban tanultam, Yu. Gagarin leszállóhelyén voltam. Az intézet elvégzése után Kalugába osztották be, és meglátogatta a Ciolkovszkij Múzeumot. Büszke vagyok az országra és magamra."

5) Egy ironikus olvasótól (RHC alkalmazott): „1961 óta az emberiség „kiment” az űrbe, hadd menjen tovább.”

6) 4. osztályos tanuló A 4. számú iskola a következő verset idézte:
A Vostok nevű űrrakétában

Ő volt az első a bolygón, aki a csillagokig emelkedett.

Erről énekelnek a tavaszi cseppek:

Gagarin és April örökre együtt maradnak!

Köszönet villámfelmérés, gondolta sok olvasó, kezdett emlékezni és beszélni erről az ünnepről. A beszélgetés zökkenőmentesen átfordult az ünnep előestéjén a központi televíziókon sugárzott, új, titkosított anyagokkal megtekintett dokumentumfilmek benyomásaira, majd a témával foglalkozó, a kiállításon bemutatott kiadványokra. Az olvasók figyelmét a folyóiratok anyagai, a Yu. Gagarinról, K. Ciolkovszkijról szóló új publikációk (A mi történelmünk. 100 nagy név sorozat) keltették fel.

A promóciós program is tartalmazta űrkvíz „Tedd próbára tudásod az űrhajózás területén”, amely kivétel nélkül mindenkinek tetszett az olvasóknak, mert itt édes nyereményeket adtak a helyes válaszokért - „Andromeda”, „Space”, „Polar Lights” kozmikus elnevezésű cukorkákat.

Azokat a diákokat, akik az Akció alatt a könyvtárba érkeztek esszéket írni, megkérték, hogy nézzék meg számítógépes előadások „Út a világegyetembe”, „Az űrkorszak reggele”, amely rövid és egyben érdekes információkat tükrözött az űrről és az asztronautikáról.

A napokon Promóciók „A kozmonautika napja – örömünk és büszkeségünk!” került sor a „Yu.V. Malysev: Honfitársunk az űrpályán.” Az olvasók, különösen az idősebbek, azonnal megismerték a tartalmát, és megosztották benyomásaikat az olvasottakról. A tájékoztató egy példányát az Állami Gyermekpalota gyermekszektorának és a környező oktatási intézményeknek adományozták.

Összességében, összefoglalva Űr- ​​és űrhajózási hét „Az emberiség csillaglépése” a 4. számú könyvtárban az alábbi következtetések vonhatók le a tevékenységek eredményességének bemutatására:

1) A kozmonautika napja – április 12. – ugyanaz az ünnep, amely egyesíti az embereket, mint a győzelem napja – május 9. . Szinte minden olvasóban – kivétel nélkül – büszkeséget, örömöt és hazaszeretetet érez hazája, tudósai és űrhajósai iránt. Az április 12-i ünnep csak pozitív érzelmeket vált ki.

2) Az Űr- és Űrhajózási Hét keretében 169-en vettek részt a rendezvényeken, 59 forrást tekintettek meg. Az akciókban „A kozmonautika napja a mi örömünk és büszkeségünk!” 56 fő vett részt, ebből 21 fő a villámfelmérésben.

– Emlékezzünk mindenkire név szerint…

Hadtörténeti almanach

2011. május 13-án a 4. számú könyvtár (volt Cemzavodskaya) a 6. számú orvosi főiskola könyvtárával együtt tartotta az I. éves hallgatók számára (12. „SD” csoport) hadtörténeti almanach „Emlékezzünk mindenkire név szerint... Ez kell – az élők!” Célja, hogy felidézze azoknak a fiatal katonáknak a bátorságát és hősiességét, akik életüket adták a győzelemért. Az almanach három oldalból állt. 1. oldal „A Nagy Honvédő Háború 1418 tüzes napja és éjszakája” Levitan híres beszédével kezdődött, aki a rádióban bejelentette a fasiszta agressziót és a Nagy Honvédő Háború kezdetét. Itt érdekes digitális adatokat és neves szerzők verseit mutatták be diákok előadásában. A hallgatók között tartották villámfelmérés amely érintett a háború alatti ifjúsági hősiesség témái. A kérdés izgalmat és érzelmet keltett a diákokban: „ Ha ma Nagy Honvédő Háború lenne, kimennél a frontra? A villámfelmérés bizonyos pillanatokban vitává vált, és segített a diákoknak ráhangolódni a számukra kínált információk mélyebb felfogására.
Fokozott figyelmet keltett a diákok részéről háborús emlékek– két temetési közlemény fénymásolata, egy fénykép a Reichstag falainál és egy hálalevél 1945-ből, a marsall aláírásával szovjet Únió Konev, egy katona háromszög levele, valamint a könyvtáros A.I. története. Mikheeva rokonairól, akik a háborús frontokon harcoltak és eljutottak Berlinbe.
Az almanach ezen oldalán érzelmes leírást kapott a 16 éves Ványa Fedorov, Sasha Filippov és mások bravúrja.Az almanach első oldala bemutatóval zárult. két részlet a Sztálingrád propaganda nélkül című dokumentumfilmből(fiatal lányok búvárkodásáról a Volgán) és "Hősök nem születnek"(a Szovjetunió hősének, az egyetlen női tankernek, Maria Oktyabrskayanak a bravúrjáról).
Az almanach második oldala - „Feat of Mercy”- dedikált nővér lányok, akiknek a neve örökre be van írva a Nagy Honvédő Háború Emlékkönyvébe. Volt egy érdekes történet az orosz nővérekről, akik előadták a sajátjukat napi bravúrok minden fronton, beleértve a Japánnal vívott 1945-ös háborút is. A legtöbben elnyerték a Szovjetunió hőse magas rangú címet. Az almanach ezen oldalának fő gondolata:„A hősök nem halnak meg” – a hősök addig élnek, amíg emlékezünk rájuk, amíg az emlékük él. Az időnek nincs hatalma arra, hogy feledésbe merüljön."
Megmutatták a diákokat számítógépes bemutató „A Nagy Honvédő Háború hősei”, amely Zoya Kosmodemyanskaya, Alekszandr Matrosov, Nyikolaj Gastello, Nyikolaj Bocsarov, Vlagyimir Matvejev hőstetteiről mesélt. A bemutatón helyet kaptak a híres élvonalbeli írók – V. Nekrasov, Yu. Bondarev, B. Vasziljev, V. Bykov, V. Kondratyev és mások – könyvei is, a mai háborúról író modern szerzők – V. Pershanin, R. Kozhukharov, G. Sviridova és mások.
Emlékezzünk mindenkire név szerint,
Gyászunkkal emlékezzünk...
Nem a halottaknak kell ez,
Az élőknek erre van szükségük!
Az almanach második oldala véget ért Egy perc csend. A harmadik oldal hadtörténeti vetélkedő formáját öltötte a Nagy Honvédő Háborúnak szentelték.
Az egész almanach véget ért Stas Mikhailov dala: „Oroszország hősei”. A rendezvény befejezése után több diák maradt kitölteni olvasópaplan „Emlékszünk...Tudjuk...Tiszteljük...”: A 21. századból - hálával, amely tükrözte a veteránoknak, az otthon dolgozóinak és Mihajlovka város lakóinak gratulációit és kívánságait a jeles dátumhoz - a győzelem napjához.
Az almanach előadói beszéltek a katonai sapkák és Szent György szalagok. Almanachot készített és vezetett L.B. Lonevszkaja, A.I. Mikheeva, E.G. Ryzhova. Az eseményt feldíszítették kiállítás-megtekintés „A győztes tűzijáték fényében”: 66 éves a Nagy Győzelem!”, amelyen 20 publikációt mutattak be.

Videó "Boldog győzelem napját!"

Irodalmi és esztétikai nevelés. Könyv- és olvasáspromóció

A könyvtári munka egyik legfontosabb, alapvető területe. Ez az irány az, ami hozzájárul ahhoz, hogy az alkalmi könyvtárlátogató életkorától függetlenül szakképzett olvasóvá váljon.

A könyvek és az olvasás presztízsének csökkenése miatt ez a probléma előtérbe kerül.

- a „Könyvtári OLVASÓK” ünnepe;
- az újonnan érkezők „Nyomdahírek” áttekintése;
- új gyermekirodalom áttekintése „Modern írók a modern gyerekekért”;
- „Irodalmi nyár 2016” olvasóválasztó verseny;
- Költészet Napja „Szülőföldünket költészetben dicsőítjük”;

Jótékonysági irodalmi rendezvény „Könyvről kézre” (irodalomgyűjtés egészségügyi intézmények számára);

Erudita maraton „1000 bölcs egy fedél alatt” (három csapat fiatal tudós verseng a „Mindent tud” megtisztelő címért);
- regionális fesztivál „Irodalmi Hullám” (találkozások helyi írókkal és költőkkel);
- libmob „Olvastam! Olvasunk! Mindenki olvas!”;
- irodalmi évfordulók maratoni „Éljenek a klasszikusok!”;
- kiállítás-aukció „Olvassuk a klasszikusokat? Ismerjük a klasszikusokat?”;
- könyvtári bajnokság „Őfelsége a könyv!”;
- „Alkotó laboratórium – Írok és olvasok” irodalmi és helytörténeti rendezvény;
- kiállítás-megtekintés „Könyvesemények-2016”;
- „Könyvtár” fantasy kiállítás;
- „Menj egy ismeretlen mesevilágba” kiállítás-meglepetés;
- mozaikkiállítás gyermekírók munkáiról „Képzeld csak el egy pillanatra, hogyan élnénk könyvek nélkül”;
- irodalmi földgömb „Az irodalmi világ remekei”;
- a könyvek és az olvasás népszerűsítését támogató rendezvény „Könyvek és szerzők minden idők számára”;
- versválaszték „Egy pillanatnyi örömteli olvasás”;
- „Sunny Summer Book Relay” fesztivál;
- megnyitó kiállítás „A sajtó minden színe”;
- mesebeli panoráma A. S. Puskin „Van egy zöld tölgy a Lukomorye-nál” című munkája alapján;
- irodalmi óra a természetben „Olvassunk, játsszunk, pihenjünk, hasznosan töltsünk időt”;
- szemle verseny a legjobb kreatív tömegrendezvény a könyvek és az olvasás népszerűsítése „Irodalmi invázió”.

Lelki és erkölcsi nevelés

Célja, hogy a spirituális és erkölcsi irodalom legjobb példáit ajánlva az olvasónak, a művészi ízlés és az olvasási kultúra ápolása az olvasók körében segítse a spirituális hagyományok felelevenítését a társadalomban.

A rendezvények formái és elnevezései:

- esti gratuláció „Dicsérjük az aranykort”;
- udvariasság, etikett és kommunikáció lecke „Tartsuk magunkban az embert”;
- a spiritualitás órája „Az irgalom a lélek válasza”;
- „Könyvtáros egy órára” című tanműsor;
- kiállítás népi receptek"Széles Maslenitsa";
- „Krisztus születése” kiállítás-naptár;
- Karácsonyi felolvasások „Betlehem csillaga alatt”;
- olvasócsaládok fotókiállítása „A családi album lapozása”;
- fotókiállítás „A nők közül a legszebb a nő, gyermekkel a karján”;
- tematikus est „Szépek vagytok, föld asszonyai”;
- „A természet által megáldott nő” verses est;
- kiállítás-tény „Női sziluett a történelemben”;
- családi örökség kiállítása „Azok kötnek az élethez, akiknek támaszul szolgálunk”;
- esti találkozó „Az élet arany ősz”;
- kirándulás a „Kultúra, kedvesség és tudás tűzhelye” történetébe;
- játékprogram„Díszítsük a gyermekkort a szeretet szivárványával.”

Egészséges életmód. A kábítószer-függőség, az alkoholizmus és a dohányzás megelőzése

Egészségesnek lenni csodálatos, de nem könnyű. Az egészség minden ember legfontosabb értéke, lakóhelyétől függetlenül.

Egészségromlást okoz: alkohol-, dohány-, kábítószer-fogyasztás, napi rutin megszegése, öngyógyítás. Ugyanakkor az önmagunkhoz, az egészségünkhöz, a természethez és az őt körülvevő emberekhez való kulturált attitűd, fizikai aktivitás, sportszeretet, legyőzés rossz szokások megteremteni az egészséges életmód alapjait.

A könyvtárosok feladata nem az ijesztgetés, hanem a tájékoztatás, segítés az embernek elgondolkodni életcéljáról. A munkában az egyetemes emberi értékekre kell hivatkozni.

Fontos dátumok az egészséges életmódhoz:

Január 17. - Influenzamegelőzés napja
Január 31. - Látássérülés-megelőzési nap
Február 15. – Az egészséges életmód napja
Március 1. – Nemzetközi Drogellenes Nap
Március 24. – a tuberkulózis világnapja
Április 7. – az egészség világnapja
Április 17. – Szívbetegségek megelőzési napja
Május 31. – Dohányzásmentes Világnap
Június 14. – Véradók Világnapja
Június 26. – A kábítószerrel való visszaélés elleni küzdelem nemzetközi napja
Július 7. – Alkoholizmusmegelőzési Nap
Július 11. - Népesedési Világnap
Július 17. – Fogászati ​​Betegségek Megelőző Nap
Augusztus 16. – Gyermekegészségnap, látássérülés megelőzése
Augusztus 21. - Az iskolások egészségnapja
Szeptember 10. – Az öngyilkosságmegelőzés világnapja
Szeptember 18. – Az egészséges táplálkozás napja
Október 10. – a Lelki Egészség Világnapja
November 14. – a cukorbetegség világnapja
November 20-a a dohányzásmentes világnap. A rák megelőzése
December 1. – az AIDS világnapja
December 18. – Sérülésmegelőzési Nap

A rendezvények formái és elnevezései:

- információs óra „SOS. Maradj az élet vonalán";
- játék-reflexió „Egy függőség, ami elveszi az életet”;
- egészségügyi óra „Cigaretta helyett könyv és újság”;
- „A mozgás az élet” kiállítás-ajánló;
- kiállítás - „Zöld Doktorok” recept;
- kiállítás – párbeszéd „A baj neve drog”;
- kiállítás – „Csodák, ahol hisznek” megnyitó;
- egy óra elmélkedés „Édes csapda”;
- ifjúsági vélemények kereszteződése „Új játékszabályok, amelyek az „Élet” nevet viselik;
- üzleti játék „Régi téma új út, vagy az Ön választása";
- „Lélegezz könnyedén”, „Az életet érdemes élni”, „A józanság oldalai, vagy olvass minden napra” kampányok;
- szóbeli folyóirat „A kábítószer soha nem könnyű”;
- utazási játék „Az egészség országát keresve”;
- „Egészséges életmód – nincs alternatíva!” kiállítás-ajánló;
- „Adj magadnak életet” leckesorozat;
- tematikus est „Kulcs a Halál Völgyéhez”;
- kiállítás-emlékeztető „A baj neve drog”;
- „Válasszon – ne dohányozzon” könyv- és illusztrációkiállítás;
- egészségóra „A dohány a veszélyes lánc első láncszeme”;
- családi nyaralás „Az egészséges életmód családi ügy”;
- ismeretterjesztő óra „Nagyon komor ország – a cigaretták országa”;
- kerekasztal „Az egészség a legmagasabb nemzeti érték”;
- kérdések és válaszok estje „Tudd meg, nehogy megbotlásod!”;
- beszélgetés-vita „Vigyázz magadra egy életen át”;
- kockázati változat „Ha egészséges akarsz lenni, légy egészséges!”;
- szóbeli magazin „Vigyázz az egészségedre kicsi korától!”;
- gutarka „A könyvek gátat jelentenek a kimerült hangoknak”;
- óra érdekes üzeneteket„Az egészség összetevői”;
- egészségügyi óra „Köszönöm, nem dohányzom”;
- információs óra „Élet, egészség, hosszú élet”;
- szituációs játék „Tanuld meg mondani: „Nem””;
- sajtószemle „Drogok – út a mélységbe”;
- családi nyaralás „Egészséges én – egészséges család”;
- információs maraton „Az egészség befektetés a jövőbe”;
- valeológia óra „A dohányzás veszélyes hobbi”;
- kommunikációs óra „Legyen mindig holnap” (AIDS megelőzés);
- egészségóra „Datura-fű, avagy becsapott sorsok” stb.

Környezeti nevelés

Ökológiai naptár:

Január 11. – Természetvédelmi Területek Napja
Március 22. – a víz világnapja
Április 1. – a madarak nemzetközi napja
Április 18-22. – A parkok márciusa
Április 22. – a Föld napja és a nemzeti ünnep a tavaszok és források napja
Május 22. – a Biológiai Sokféleség Nemzetközi Napja
Június 5. – Környezetvédelmi Világnap (Ökológusok Napja)
Június 8. – az óceánok világnapja
Augusztus 16. – A hajléktalan állatok világnapja
Október 4. – az állatok világnapja

A rendezvények formái és elnevezései:

Kiállítás-kollázs „Nézni a kék tavakba”;
- „Ökológiai könyvtárraszállás” akció;
- környezetvédelmi és jogi óra „Ha nem te, akkor ki”;
- öko-vernissage „Nem tudom megállni, hogy ezt a Földet nézzem”;
- „Ember és természet: szövetségesek és ellenségek” kiállítás-plakát;
- „Szülőföld, ismerős és titokzatos föld” kiállítás-csodálat;
- „Kincses föld” ökológiai lottó;
- ökológiai óra „Mentsük meg együtt a természetet”;
- online prezentáció „A zöld sajtó világa”;
- „Jegy nélkül a világ körül” könyv- és illusztrációkiállítás;
- üdülési ismerkedés „Jelentés az erdőszélről”;
- agygyűrű „Erdő, sztyepp, mocsár, meséid állathősei vagyunk”;
- információs pult „A természet furcsaságai”;
- könyves ásatások „Kis történetek a nagy dinoszauruszokról”;
- „Egy bizonyos királyságban, ökológiai állapotban” szóbeli folyóirat;
- információs nap „És a természet örök szépsége”;
- fotókiállítás „A természet kedvenc zugai”;
- „Ezek a csodálatos állatok” állatokról szóló enciklopédiák öko-áttekintése stb.

Jogi oktatás

Jogi naptár:

- január 1 - Világbéke napja;
- november 20. - Gyermekek világnapja;

A rendezvények formái és elnevezései:

- tájékoztató óra Alkotmánynap „A törvény rólam, és én a törvényről”;
- keresztrejtvény kiállítás „A bölcs törvény keresztútja”;
- „Ne sértsd meg jogainkat!” kiállítás-tüntetés;
- „Fehéroroszország Oroszország testvére” információs kiállítás;
- jogi óra „A törvény, amely szerint élünk”;
- történelmi utazás „Gyermekek jogai: a kezdetektől napjainkig”;
- információs játék „Szeretem azt az országot, ahol joga van a névhez és a családhoz”;
- fiatal emberi jogi aktivisták torna „Ismerd meg jogaidat gyermekkortól fogva;
- irodalmi utazási játék„Utazás a jog, a jog és az erkölcs országaiba”;
- információs óra „Ifjúsági Jogi Tribune”;
- jogi óra „Állami Alaptörvény: Jogok, garanciák és védelem”;
- jogi párbeszéd „Jogi problémák”;
- jogi agygyűrű „Masters of Justice”;
- talkshow „Állj meg a szélén”, „Engedélyezett és tilos” stb.

A könyvtáraknak a következő problémák megoldásán kell dolgozniuk ebben a témában:

Exacerbáció családi kapcsolatok, családi stabilitás biztosítása (konzultációk, fogadások szervezése);

A családi kommunikáció hagyományos formáinak helyreállítása, családi nevelés, oktatás, olvasás;

A szülők pedagógiai nevelése.

A rendezvények formái és elnevezései:

„Család és társadalom” információs stand;
- felmérések, kérdőívek „olyan vagy, mint az olvasó gyerekkorban”, „Könyvekről, olvasásról és önmagadról”, „Gyermekkori könyv”, „A könyv ma örökké könyv” témákban;
- találkozók nagycsaládosok„Az egymás hallásának szent tudománya”;
- szülői értekezletek „A családi hagyományok a gyermekek lelki és erkölcsi fejlődésének alapjai”;
- családi felolvasónap „A családod boldog lesz, ha szenvedélyesen olvasol”;
- „Családi olvasás” kampány;
- ünnep „A könyvbölcsesség a családi gazdagság”;
- kiállítás-megtekintések „A család világa – a világ, amelyben élünk”, „Tündérmesék az egész családnak”, „Beolvasás családi kör", "Könyvtár. Család. Tájékoztatás”, „Tanácsok szülőknek – gyerekeknek”, „Gyermekek és felnőttek: mit gondolnak egymásról?”;
- irodalmi ünnepek az egész családnak „Karácsony misztériumai”, „A családi otthon melege és fénye”, „Szeretett Édesanyámért”, „Ajándékozd a jót”;
- szülői értekezletek a könyvtárban „Hogyan tegyünk boldoggá a gyereket olvasással?”, „Családban születik olvasó”, „Családom könyvfénye”;
- családi projektek fesztiválja, családi kreativitás „A könyvek világának megértése”, „Kedves kezek - csodálatos alkotás”, „Hobbijak világa” stb.

Tinédzserekkel és fiatalokkal való munka

Pályaorientációs munka:

- „Mondj egy szót a szegény diákért” könyv- és illusztrációs kiállítás;
- „Szakmák labirintusa” kiállítás-tanács;
- irodalmi és alkotó tevékenység „Kedvenc könyveink olvasásával szakmát választunk”;
- „Iskolaidő” kiállítás-csalólap;
- teszt előrejelzés „Ismerje meg tevékenységi területét”;
- információs navigátor „Sikerképlet: akarok, tudok, kell”;
- irodalmi fórum „Milyen könyvre van szüksége a fiataloknak” stb.
Forrás: Internet

Jó anyagokat kínálok beszélgetések lebonyolításához, diabemutatók készítéséhez a „Boriszov tiszta városához - tiszta szó” regionális oktatási szociokulturális projekt munka részeként.

– Mi az a trágár beszéd?

1. Megnyitó megjegyzések.

Trágár beszédet- ez a beszéd tele illetlen kifejezésekkel, trágár szavakkal és visszaélésekkel. Ennek a jelenségnek számos definíciója van: obszcén nyelvezet, nyomtathatatlan kifejezések, káromkodás, trágár nyelvezet, a „testi fenék” szókincse stb. De ősidők óta az orosz nép közötti káromkodást trágár beszédnek nevezik, a „mocsok” szóból.

V. Dahl szótára szerint „a mocsok utálatos, undorító, piszkos, minden aljas, undorító, undorító, obszcén, ami testileg és lelkileg undorító; tisztátalanság, szennyeződés és rothadás, bomlás, dög, kitörések, széklet; bűz, bűz; szemtelenség, kicsapongás, erkölcsi korrupció; minden istentelen."

Mi a trágár beszéd – bűn vagy betegség? Szégyen vagy nemzeti büszkeség? „Az orosz nyelv nagyszerű és hatalmas” – olvassuk a könyvekben. És milyen „irodalmi” beszédet hallunk magunk körül: az utcán, az iskolában, a lakásban, a tévé képernyőjén?

A trágár beszéd jelensége, mint semmi más, társadalmunk kirívó erkölcsi leépülését jellemzi. Ha korábban a káromkodás főként a bűnözők, részegesek és más degenerált személyek sajátos nyelve volt, mostanra minden gyökeresen megváltozott. A fiatalok szabadon káromkodnak lányok jelenlétében, és ez egyáltalán nem sérti őket. A tisztán lányos csoportokban pedig általánossá vált a nem nyomtatható szavak használata. A trágár beszéd szinte minden korosztályt elért.

2. A trágár beszéd kialakulásának története.

A káromkodás keletkezésének története több ezer évre nyúlik vissza, egészen a távoli pogány ókorig. A pogány időkben csak a papnak volt joga ezeket a szavakat-varázslatokat ünnepnapokon kiejteni, amikor a létező világ felfogását utánozták. És egyetlen embernek sem jutott eszébe gondolatban vagy hangosan kimondani ezeket a szavakat. Akkor az emberek tudták, milyen hatalmas energiával ruházzák fel ezeket a szavakat, milyen veszélyt hordoznak magukban, ha szükségtelenül használják. A pogány istenségekhez címzett varázslatokba a rossz szavakat is belefoglalták, a pogány időkben pedig a termékenység kultusza is elterjedt, így minden rossz szó a szexuális szférához kötődik. Így az úgynevezett mat a démonokkal való kommunikáció nyelve. Őseink kimondták ezeket a szavakat, és a gonosz démonait hívták segítségül. A boszorkányok és varázslók csúnya beszédet használtak rágalmazásaikban, és átkot küldtek rájuk. Ezzel összefügg a trágár beszéd személyre gyakorolt ​​hatásmechanizmusa. Mat tudatalattijában felébreszti azt, amivel együtt örökölt gén memória"pszichovírusok". A káromkodások használata a barátokkal, családdal folytatott beszélgetésekben, modern emberek, anélkül, hogy tudnák, titkos szertartást hajtanak végre, nap mint nap, évről évre a gonoszt hívják a saját és szeretteik fejére. A káromkodások mennyisége minőséggé változik. Először az embereknek vannak kisebb, majd nagyobb bajai, aztán egészségügyi problémák merülnek fel, és végül maga az élet is összeomlik.

Minden tétlen szóért felelősek vagyunk, különösen a rosszért. Semmi sem múlik el nyomtalanul, és azzal, hogy megsértjük egy másik ember anyját, átkokat küldünk rá, ezzel katasztrófát hozunk magunkra. Emlékezzünk Aranyszájú Szent János szavaira: „Akit sértően választanak ki, az átoknak teszi ki magát azon a napon.”

Tévhit az az általánosan elfogadott vélemény, hogy a káromkodás szláv hagyomány. A trágár beszéd Oroszországban a 19. század közepéig nemhogy még vidéken sem volt elterjedt, de büntetőjogilag is büntetendő volt. Később a mocskos szájú személyt nyilvános megkorbácsolásnak vetették alá.

Alekszej Mihajlovics Romanov cár idejében egyszerűen lehetetlen volt szitokszavakat hallani az utcán. És ezt nem csak őseink szerénysége és finomsága magyarázza, hanem az állam politikája is. A Tanács törvénykönyve szerint súlyos büntetést szabtak ki trágár szavak használatáért – a halálbüntetésig.

Alekszej Mihajlovics cár 1648-as rendelete hangsúlyozza a trágár beszéd megengedhetetlenségét az esküvői szertartásokon: „a házasságkötéskor ne énekeljenek démoni énekeket, és ne beszéljenek szégyenletes szavakat”. Megemlíti az ünnepnapi trágár beszédet is: „Krisztus születése, Bazil nap és vízkereszt előestéjén pedig... hogy ne énekeljenek démoni énekeket, ne káromkodjanak vagy káromkodjanak semmiféle obszcén ugatással.” Azt hitték, hogy a szitokszó egyrészt az Istenszülőt, másrészt az ember saját anyját, végül pedig a földanyát sérti.

Volt egy olyan elképzelés, hogy a káromkodás természeti katasztrófával, szerencsétlenséggel és betegséggel büntetendő. Még Mihail Fedorovics és Alekszej Mihajlovics cárok idején is bottal büntették a trágár beszédet az utcákon.

I. Péter alatt jelent meg „A fiatalság őszinte tükre” című könyv, amelyben azt írták, hogy az emberek tisztességes viselkedését csak a káromkodástól való teljes tartózkodás mellett lehet felismerni.

3. Mik azok az okok, amelyek miatt valaki trágár beszédet használ?

Okoz:

rossz oktatás, alacsony szint kultúra, szókincs hiánya, képtelenség másképp beszélni;

mások negatív befolyása és képtelenség ellenállni ennek;

rosszindulat, harag, gyűlölet, nem megfelelő viselkedés, agresszió;

vezetői vágy, a „sajátunkhoz” tartozás demonstrálása;

rossz jellem, rossz szokások;

tiszteletlenség, megaláztatás;

a belső önkontroll hiánya;

érzelmi felszabadításért nehéz helyzetekben;

a „szólásszabadság” fogalmának helytelen értelmezése.

4. Veszélyes a trágár beszéd?

A trágár nyelv a modern „normájává” vált, ha nem a „nagy és hatalmas orosz nyelvet beszélő”, de rezignált „hallgatója” számára. Gondolj a tényekre! Az elmúlt 20 évben tízszeresére nőtt a szellemi és fizikai fejlődésben lemaradt gyermekek száma, az újszülöttek több mint 80%-a beteg, csak minden 10. érettségiző egészséges, nőtt a krónikus betegségben szenvedő lányok száma, leendő anyák, a nemzet génállományának hordozói; Az orosz lakosság napi halálozási aránya több mint 2500 ember naponta. A várható élettartamot tekintve Oroszország a 133. a világon a férfiak és a 100. a nők között; a 80-as években született fiatalok 54%-a nem tud diplomát szerezni. Gimnázium. Ennek a szerencsétlenségnek számos oka van, de ezek között a mi verbális promiszkuitásunk sem játszik a legkisebb szerepet. Manapság az iskolások, a fiatalok, a felnőtt férfiak és nők szitokszót használnak. A „checkmate” a tévéképernyőkről érkezik. Tényleg ennyire ártalmatlan ez a rossz szokás?

A beszédkultúra lealacsonyító.

A fiatalabb generáció szókincsében egyre több kifejezéstelen, semmitmondó trágárság, valamint a rövidített számítógépes kifejezések állandóan mutáló nyelve található.

Lerombolja az ember méltóságát.

Ez korlátozza és megalázza az embert.

A trágár beszéd megrontja a lelkeket, különösen azokat, akik akaratlanul is hallgatók, beleértve a gyerekeket is.

5. De hogyan hat az emberre a káromkodás?

El kell mondanunk, hogy sok tudós és kutató különböző országokból vizsgálta és vizsgálja a trágár beszéd problémáját, annak az emberi testre, lelki és testi egészségére gyakorolt ​​hatását.

Az első tudósok között, akik szorosan foglalkoztak ezzel a kérdéssel, a biológiai tudományok doktora, Ivan Boriszovics Beljavszkij volt. Próbálta kitalálni, hogyan emberi test Nem hatalmas információtömbök befolyásolják, hanem egyszerű egyszótagú szavak.

Beljavszkij tizenhét éves kutatása, amelyhez fokozatosan csatlakozott kollégáinak nagy csoportja, igazi felfedezésbe torkollott. A tudósok be tudták bizonyítani, hogy minden kimondott szavunk nagyon egyértelmű hatással van génjeinkre. Ennek a befolyásnak az eredménye, az idő múlásával tartós (pozitív vagy negatív) befolyással, nem csupán a módosított gének utódokhoz való átadása, hanem az ember saját genetikai kódjának megváltozása is az öregedés ütemét és élettartamát illetően!

A témával foglalkozó dolgozat matematikai pontossággal bebizonyította, hogy nemcsak az embernek van valamilyen energiája, hanem minden szava is hordozza a saját energiatöltését. És éppen ez a szó hat a génjeinkre, akár meghosszabbítja a fiatalságot, akár közelebb hozza az öregséget. Kiderül, különböző szavakat különböző töltésűek, és csakúgy, mint a fizikában, itt is csak két töltés lehet: pozitív és negatív. Minden káromkodás mínuszjellel jár.

Ez a tudóscsoport már a 90-es évek elején kiadott egy könyvet, amely sok példát tartalmaz konkrét emberek sokéves megfigyeléseivel kapcsolatban. Mindezek az emberek egyidősek voltak, de csak egy részük volt tapasztalt elvi rosszakaró, a második pedig az erős megnyilvánulások ellenzője. Tanulmányok kimutatták, hogy a káromkodók nagyon gyorsan mutatnak életkorral összefüggő változásokat sejtszinten, amelyek mindenféle betegséghez vezetnek. A második csoportban az eredmények ellentétesek voltak. Egyszóval a mat elősegíti a gyors öregedést.

Az Orosz Tudományos Akadémia Irányítási Problémái Intézetében Petr Petrovics Gorjajev, a biológiai tudományok kandidátusa (az új „hullámgenetika” tudomány szerzője) és Georgij Georgievich Tertysny, a műszaki tudományok kandidátusa dolgozik ezen a problémán.

A kutatók feltaláltak egy olyan eszközt, amely az emberi szavakat elektromágneses hullámokká alakítja. És ismert, hogy hatással vannak a DNS-molekulákra.

Pjotr ​​Garjajev szerint kiderült, hogy egyes szavak rosszabbak is lehetnek, mint az aknák: „felrobbannak” az emberi genetikai apparátusban, eltorzítják az örökletes programjait, degenerációhoz vezető mutációkat okozva. A szelektív hadviselés során a kromoszómák eltorzulnak, elszakadnak, a gének helyet cserélnek. Ennek eredményeként a DNS természetellenes programokat kezd kifejleszteni. A matrac olyan tulajdonsággal rendelkezik, hogy blokkolja a kreatív folyamatokat az emberi testben.

És így az önpusztítás programja fokozatosan átkerül az utódokra. A tudósok feljegyezték, hogy a káromkodások olyan mutagén hatást váltanak ki, mint a több ezer röntgensugár erejével végzett radioaktív besugárzás.

A tudósok nem kockáztatták, hogy embereken kísérleteznek és bántalmazásnak teszik ki őket, hanem növényekkel foglalkoztak. A kísérleteket az Arabidopsis növény magjain végeztük. Több héten keresztül rendszeresen - napi három-négy órában - egy magnó „olvasott” durva kifejezéseket a közelben. Ennek eredményeként a legtöbb mag elpusztult, és a túlélők genetikai szörnyekké váltak. Ezek a szörnyek, miután sok betegséget szenvedtek, örökségbe adták őket, és több generáció után elfajultak. Érdekes módon a mutagén hatás nem a szó erősségétől függött, sem hangosan, sem suttogva nem lehetett őket kiejteni. Ennek alapján a tudósok arra a következtetésre jutottak, hogy bizonyos szavak információs hatással vannak a DNS-re.

Fordított kísérletet is végeztek: a tudósok tízezer röntgensugár radioaktív besugárzásával elpusztult magokat „áldották meg”, imádkoztak értük, majd az összezavarodott gének, törött kromoszómák és DNS-szálak a helyükre kerültek és összenőttek, az elpusztult magvak életre keltek. .

Valaki kétségbe vonhatja: hogyan befolyásolhatják a hétköznapi szavak az örökletes programot? A tény az, hogy a csak vegyi anyagokból álló genetikai berendezés ötlete már régóta elavult.

A hullámgenetika azt mutatja, hogy a gén nem csak egy sejt. Az emberi program a DNS úgynevezett ócska részében van titkosítva, és nem csak benne vegyszerek, hanem a kromoszómák körül kialakuló, holografikus szerkezetű fizikai mezőkben is. A szervezet múltjával, jelenével és jövőjével kapcsolatos összes információ összeomlott formában található a hullámgenom minden pontján.

A DNS-molekulák ezt az információt felhasználva cserélik ki elektromágneses hullámok, beleértve az akusztikus és fényes. Beszédünk is energiahullám. Tehát: szerkezetüket tekintve az emberi beszéd és a sejtek genetikai felépítése nagyon hasonló. A tudósok lenyűgöző következtetésre jutottak: a DNS érzékeli az emberi beszédet, hullámos „fülei” valóban alkalmazkodtak a hangrezgések elkapásához. Az imaszavak felébresztik a genetikai apparátus tartalék képességeit. Az átok tönkreteszi a hullámprogramokat, ami azt jelenti, hogy megzavarja a szervezet normális fejlődését.

Még egy érdekes tény. Ha egy személy a negatív energia felszabadításakor emlékszik a nemi szervekre, ez negatív hatással van rá. Ezért a káromkodók korán impotenssé válnak, és urológiai betegségeket szereznek. Az a baj, hogy nem kell káromkodnod, elég a véletlenül meghallott káromkodás is, ezért a csúnya szájjal körülvett emberek is szenvednek betegségektől.

Egy másik érdekes megfigyelés a káromkodásokhoz kapcsolódik. Azokban az országokban, amelyek nemzeti nyelvén nincsenek a szaporítószervekre utaló káromkodások, Down-kórt és agyi bénulást nem találtak, míg Oroszországban ezek a betegségek léteznek. Az is érdekes, hogy az állatoknak csak azért nem sok betegségük van, mert nem tudnak beszélni, és még kevésbé káromkodni. Egy káromkodó ellenszó sokkal rosszabbá teszi az embert, mint egy állat, amelyik soha nem káromkodik.

Puskin egyszer ezt írta a feleségének: „Ne rontsa el a lelkét azzal, hogy francia regényeket olvas”, és jó okkal. Az öröklődés molekulái akusztikus és fényinformációkat is kapnak: a néma olvasás elektromágneses csatornákon keresztül jut el a sejtmagokhoz. Az egyik szöveg az öröklődést gyógyítja, a másik traumatizálja.

Leonid Kitaev-Smyk híres pszichofiziológus, orvos, az Ökológiai Világakadémia tagja azt állítja, hogy a szitokszóval való visszaélés lassan, de biztosan hormonális zavarokhoz vezet, különösen a nőknél. A kozmetikusok észrevették, hogy azok a klienseik, akik nem tudnak káromkodás nélkül élni, jobban szenvednek a végtagok fokozott szőrösödésétől, és halkabb a hangjuk. Az a tény, hogy a káromkodás elősegíti a férfi nemi hormonok termelődését.

Régóta végeztek kísérleteket vízzel. Kiderült, hogy a vízben nem annyira az a fontos kémiai összetétel, mennyi szerkezet.

A hangok, köztük az emberi beszéd hatására a vízmolekulák (és testünk körülbelül 80 százalékban ebből áll) elkezdenek összetett szobrokká sorakozni. És a ritmustól és a szemantikai terheléstől függően ezek a struktúrák meggyógyíthatják, vagy éppen ellenkezőleg, mérgezhetik a testet.

BAN BEN Délkelet-Ázsia a biológiai fegyver legerősebb típusának megalkotásán folyt a munka. Így 1956-ban az egyik találkozón megvitatták ennek a biológiai fegyvernek a tulajdonságait. Hirtelen szünet következik: a találkozó résztvevőit súlyos mérgezés jeleivel kórházba szállítják. A tudósok csak vizet ittak. Ellenőrizték: nem találtak kémiai szennyeződést. Vagyis a tudósokat sima vízzel mérgezték meg. Aztán azt írták: a mérgezés oka közönséges víz volt. Az esetről még filmet is készítettek, amit a tévében is bemutattak.

Aztán a tudósok elkezdték tesztelni, hogyan hatnak a szavak a vízre. Különféle kísérleteket végeztek: az egyiken káromkodtak, a másikon imádkoztak. Aztán megvizsgálták a szerkezetet. És a víz szerkezete, amely felett átkoztak, deformálódott, míg a vízé, amelyért imádkoztak, éppen ellenkezőleg, javult.

Kísérleteket is végeztek: azzal a vízzel öntözték a növényeket, amelyen átkoztak, és azzal, amelyikért imádkoztak, és ez befolyásolta a magvak csírázását. Azok a magvak, amelyekért káromkodtak, nem csíráztak ki és nem penészesedtek meg, és azok, amelyekért imádkoztak, jobban csíráztak, mint azok, amelyekért sem nem átkoztak, sem nem imádkoztak. Léteznek már speciális intézetek, amelyekben kedves szavakkal próbálják befolyásolni a magvakat a termelékenység növelése érdekében.

A 20. században Masaro Emoto japán tudós a legújabb berendezésekkel képes volt lefagyasztani és mikroszkóp alatt lefényképezni a vizet.

Amit molekuláris szinten látott, az lenyűgözte. A képen többnyire különböző formájú és tisztaságú kristályok láthatók – megjelenésükben nagyon hasonlítottak a hópelyhekre.

A víz megfagyása előtt sok nyelven különböző szavakkal beszélték, vagy a zene befolyásolta. Kiderült, hogy a kristály alakja a víz csodálatos tulajdonságait tükrözi. Megállapíthatjuk, hogy a dicséret jobban hat a vízre, mint a kérés vagy követelés, és a trágár beszéd nem képes harmonikus szépséget generálni.

Egy vizespalack köré tekertek egy papírdarabot, amelyre szavak voltak nyomtatva. Az eredmény egy tökéletes alakú kristály lett. Ez azt jelzi, hogy a szeretet és a megbecsülés az élet alapja.

Mint látható, a negatív jelentésű szavak nem is formálnak formát, de a pozitív töltésű víznek gyönyörű, tiszta kristályai vannak.

De az ember 80-90%-ban vízből áll.

Ijesztő elképzelni, hogy ha a gondolatok és a szavak képesek erre a vízre, akkor mit tehetnek az emberrel.

Ezért van olyan kevés egészséges emberek marad, ezért betegszenek meg azok a gyerekek, akiknek a szülei állandóan esküsznek.

Az obszcén nyelvezet egyre inkább eluralkodik a modern társadalmon: buszokról és taxikról, rádiókról és televíziók képernyőjéről, színházi és popszínpadról, különféle nyomtatott kiadványok oldalairól, magas lelátókról trágárságokat irányítanak felénk.

Mindenki elismeri ezt az obszcén nyelvezetet modern világ járvány lett. A pszichológusok észreveszik, hogy a szitokszavak használata az alkoholhoz, a nikotinhoz és a drogokhoz hasonló függőséget okoz. Ennek a folyamatnak három szakasza van:

az első szakasz, amikor az ember először hall egy obszcén szót, szégyent, undort, undort tapasztal;

a második szakasz, amikor egy személy először használ ilyen rossz szót - társaságra, szabadulásra vagy színlelt bátorságra;

a harmadik szakasz - az ember megszokja ezt a szót, többé nem szégyelli használni. A jövőben az illető már használja ezeket a szavakat anélkül, hogy észrevenné. Később is - már egyáltalán nem tudja káromkodás nélkül kifejezni magát, más szavakat elfelejt.

Káromkodás, trágár nyelvezet, piszkos, sértő szavak – korábban csak a társadalom alsóbb rétegeiben használták, most mindezt halljuk az utcákon, udvarokon, játszótereken, mozikban, tévéműsorokban, szájról politikusokés művészek. Önkéntelenül is eszébe jut a keleti közmondás: "Nincs ragadósabb egy szónál."

A modern orvostudomány azt állítja, hogy a szavak gondos, gondos kezelése az egészséges életmód szükséges jele. Ellenkező esetben betegségek lépnek fel. Ezt a betegséget "coprolalia"-nak nevezik. A név a görög kopros - cal, piszok és lalia - beszédből származik. Ezt nevezi az orvostudomány minden ok nélkül fájdalmas, olykor ellenállhatatlan vonzalomnak a cinikus és trágár nyelvezet iránt.

A betegség kialakulásának 4 szakasza:

I. szakasz - egy személy szégyent, undort, undort tapasztal;

II. szakasz - egy személy először használ ilyen rossz szót - társaságra, szabadulásra vagy színlelt bátorságra;

III. szakasz - az ember anélkül használja ezeket a szavakat, hogy észrevenné.

IV. szakasz - már egyáltalán nem tudja káromkodás nélkül kifejezni magát, elfelejt más szavakat.

És ez az a fajta vonzalom, amiben látunk utóbbi évek sok honfitársunk.

Szükséges-e a trágár beszéd elleni küzdelem, és hogyan?

Milyen módszereket javasoltak a trágár beszéd leküzdésére?

· A műveltség és a kultúra általános szintjének emelése.

· Az orosz nyelv és irodalom elmélyült tanulmányozása.

· Az emberek iránti szeretet előmozdítása.

· Szigorúbb törvények, pénzbírságok, cenzúra.

· Példa nevelés a családban kiskorától kezdve.

· Az egészséges életmód népszerűsítése.

· Tegyenek megjegyzéseket egymáshoz.

· Megvetéssel büntesd a boorokat.

Utolsó rész.

A WHO szakértőinek következtetése szerint a lakosság egészségi állapotát 10%-ban az orvostudomány, mint tudomány fejlettsége és az orvosi ellátás állapota, 20%-ban az örökletes tényezők, 20%-ban a környezet állapota határozza meg. és 50%-a életmód szerint. Az egyetlen út, amely minden ember egészségéhez vezet, a személy önmagához való hozzáállásának megváltozása. Aki trágár beszédet használ, annak két lehetősége van: az első az, hogy folytatja a trágár beszédet, tudva, hogy az rossz, és ezzel bekapcsolja az önpusztító programot. És a második út az út lelki növekedés, önfejlesztés, a szépség útja. A szabad akarat törvénye megadja a jogot annak megválasztására, hogy melyik utat követjük.

L. N. Tolsztoj ezt írta: „A szó nagyszerű dolog. Nagyszerű, mert egy szó egyesítheti az embereket, de egy szó is elválaszthatja őket. Egy szó szolgálhatja a szeretetet, de egy szó az ellenségeskedést és a gyűlöletet. Óvakodj az ilyen szavaktól, amelyek megosztják az embereket."

Egyetlen vallás sem ösztönöz a káromkodásra. Ezt súlyos bűnnek tekintik.

„Jaj minden istenkáromlónak és rágalmazónak” (a Koránból)

„A szajhák, részegesek és csúfolódók nem öröklik Isten országát” (a Bibliából).

Szavak

A szavak ölni tudnak

egy szó megmenthet,

Egy szóval magaddal vezetheted a polcokat.

Egyszóval eladhatod,

és árulj el és vásárolj,

A szó lehetséges

öntsük a feltűnő ólomba.

"Minden szó rohadt

ne menjen ki a szádból..."

Vadim Shefner

Információforrások:

http://trezvoeslovo.ru/rubrik.php?id_site=&id_page=83&id_article=322

Emoto Masaru. Szerelem és víz. – M.: Szófia, 2008.

Előadás a trágárságról. http://oodvrs.ru/article/art.php?id_article=206

Rossz beszéd // Center Magik. http://www.magik.ru/s68.asp

http://www.liveinternet.ru/users/alfijushka/post67412745

Innovatív megközelítések a hazafias nevelésben és a gyermek és tinédzser személyiségének állampolgári fejlesztésében

A modern könyvtárak a sokrétű tudás egyedülálló tárházai, beleértve a hazafias nevelés kérdéskörét is, amely a könyvtári tevékenység szinte minden területére kiterjed:

· bizonyos felhasználói kategóriák információs igényeinek tanulmányozása és kialakítása;

· a hazafias nevelést segítő (történelmi, szépirodalmi, helytörténeti stb.) irodalom formálása és felhasználása;

· a könyvtári tevékenység összehangolása más intézményekkel, szervezetekkel;

· a helytörténet fejlesztése, mint a történelmi és hazafias nevelés szerves része.

A könyvtár hatalmas információs forrásaival képes hozzájárulni az ország anyanyelvének, történelmének és modern életének megismertetéséhez. Figyelembe véve a fiatalabb generáció informatikai téren való „előrehaladását”, a könyvtáraknak rendszeresen javítaniuk kell az ifjúság hazafias nevelésére irányuló munka formáit és módszereit. A megtartott rendezvények körének nemcsak témájában, hanem formailag is sokrétűnek kell lennie.

A hagyományos munkaformák mellett a könyvtáraknak a történelmi és hazafias könyvek népszerűsítésének új, nem hagyományos formáit kell alkalmazniuk: könyvtári évszakok, szerepjátékok, olvasótermek látogatása, könyvtári túrák, olvasási öröm órák, történelmi kollázs.

A fiatalok történelmi könyvek olvasása iránti érdeklődésének növelése, tartalmasabbá tétele érdekében szellemi olvasószalonok jönnek létre, katonai kocsi, irodalmi körhinta, történelmi kaleidoszkóp, ismeretterjesztő és szórakoztató program stb. .

A történelmi emlékezet hetei nem kevésbé jelentősek és vonzóak az olvasók számára. Például a Történelmi Emlékezés Hete „A haza védőinek halhatatlan bravúrja” programjában szerepeljen: a „Háborútól felperzselt sorok” kiállítás-megtekintés; kvízjáték „A bátorság és a kitartás nyomában”; történelmi üzenetek órája „Katonád és fiad vagyok, Szülőföld!”; helytörténeti mozaik „Régi idősek emlékezetéből”.

Ez lehet egy olyan rendezvénysorozat is, amely a „Haza hazafiai” történelmi és információs programot alkotja, beleértve: interaktív kiállításokat, fotókiállításokat; hangos olvasó körök; órák, bátorságórák (lecke-reflexió); tematikus esték; Nyílt napok, találkozók veteránokkal, Emlékestek; irodalmi és zenei kompozíciók; klubtalálkozók; színházi előadások, előadások; fesztiválok és fórumok; tudományos ifjúsági konferenciák; rendezvények a legújabb távközlési technológiát alkalmazva: virtuális kirándulások, filmfesztiválok, bemutatók, médiakritikák, internetes közvetítések és videohidak.

A gyerekekkel és fiatalokkal foglalkozó könyvtárak gyakorlata bátran magában foglalja a komplex formákat: videóvetítéseket - olvasással és beszélgetéssel párhuzamosan, diatörténeteket - a média és az elektronikus média interaktív lehetőségeinek felhasználásával. A hazafias események közül kiemelkedik:

A tömegmunka párbeszédes formái: könyvbeszélgetés, beszélgetés, vita, történelmi vita, civil fórum, irodalomtörténeti híd, olvasói értekezlet, sajtótájékoztató, kerekasztal, párbeszédes est, történelmi folyóirat-fix, találkozó est, stb.

Történelmi olvasmányok- az „olvasások” fő témájához kapcsolódó különféle nyilvános rendezvények ciklusa, és bizonyos rendszerben egy aktuális történelmi kérdés vagy kiválasztott téma irodalommal ismerteti meg az olvasókat. Ennek a munkaformának a fő feltétele a rendezvények rendszeres megtartása egy előre meghatározott időtartamon keresztül: három hónaptól egy évig.

A „leolvasások” speciálisan kidolgozott forgatókönyveken alapulnak. Résztvevőik lehetnek könyvtárosok és olvasók, művészek és amatőr előadások tagjai. A felolvasások két részből állnak: egy előadásból (beszámoló, történelemóra, bátorságóra stb.) és egy szemléltető részből (filmrészletek bemutatója, színdarab, koncert, rajzok, diafilmek bemutatása, művekből készült részletek felolvasása, irodalmi áttekintés , zeneművek előadása ).

A hadtörténeti irodalom olvasása iránti érdeklődés felébresztését segíti a „Hűségesek vagyunk ehhez az emlékhez” rendezvénysorozat, melyben az irodalmi estek, a színházi előadások, a hangos felolvasások, az emlékórák, a történelemórák lesznek alapvetőek. A kiállításokon a háborúról szóló legjobb irodalmi alkotásokat lehet bemutatni: „Olvassa el a legjobb könyveket a Nagy Honvédő Háborúról” (elektronikus szépirodalmi szövegek); „Egy könyv a háborúról, amit javaslok a barátaimnak, hogy olvassák el...” stb.

Versek és idézetek az 1812-es honvédő háborúról

Tizenkettedik év zivatara
Megérkezett. Ki segített itt nekünk?
Az emberek őrjöngése
Barclay, tél vagy orosz isten?
A. Puskin

„Az énekesek öröklődnek az utókornak
A mi bravúrunk, dicsőségünk, diadalunk."
V. Raevszkij

"Ez a dicső év elmúlt, de a benne elkövetett nagy tettek és hőstettek nem múlnak el és nem hallgatnak el..."
M. Kutuzov

"1812-ben kezdődik az új Oroszország."
A. I. Herzen

Napóleon hatalmas seregének megsemmisítése a Moszkvából való visszavonulás során a nyugati francia uralom elleni általános felkelés jele volt.
F. Engels

"Fővel ki fogunk állni a szülőföldünkért."
M. Yu. Lermontov

„...Mindenki égett a buzgóságtól. Mindenki felülmúlta önmagát."
A. P. Ermolov tábornok, az 1812-es háború résztvevője

„Nos, ez egy nap volt! A szálló füstön keresztül
A franciák úgy mozogtak, mint a felhők..."
M. Yu. Lermontov

„És megígértük, hogy meghalunk,
És megtartották a hűségesküt
A Borodino csatába megyünk."
M. Yu. Lermontov

– És megakadályozta, hogy az ágyúgolyók repüljenek
Véres testek hegye."
M. Yu. Lermontov

„Oroszország nincs elveszve Moszkva elvesztésével.”
M. I. Kutuzov

„A tizenkettedik év volt nagy korszak Oroszország életében... A Napóleonnal vívott heves, halálig tartó küzdelem felébresztette Oroszország szunnyadó erőit, és arra kényszerítette, hogy lássa magában azokat az erősségeket és eszközöket, amelyeket korábban nem sejtett magában.”
V. G. Belinsky

„Az 1812-es orosz hadjárat Oroszországot helyezte a háború középpontjába. Az orosz csapatok alkották a fő magot, amely köré csak később csoportosultak a poroszok, osztrákok és mások.
F. Engels

„Az ellenség sok mindent átélt azon a napon,
Mit jelent az orosz harc?
M. Yu. Lermontov

Napóleon hiába várt,
Megrészegülve az utolsó boldogságtól,
Moszkva térdel,
A régi Kreml kulcsaival:
Nem, az én Moszkvám nem ment
Neki bűnös fejjel."
A. S. Puskin

"Nem ünnep, nem ajándék,
Tüzet készített
A türelmetlen hősnek."
A. S. Puskin

„Nemességgel egyenlő az ókor hőseivel,
szívében orosz,
Egy szláv ősünk ezt mondta volna róla:
– Íme, dicsőséges!
F. N. Glinka

– Mint ősszel és annak idején
Egy francia sétált az udvarom felé.
Bonaparte tábornok
Bogorodszk meghódította
Gerasim Kurin ezt kiáltotta nekünk:
– Győzd le az ellenségeidet, akkor dohányozunk!
népdal

„Büszke vagyok arra, hogy orosz vagyok!
A világon egyetlen hadsereg sem tud ellenállni a bátor orosz gránátosnak.
A. V. Szuvorov

„Remegett a föld, mint a mellünk;
Lovak és emberek keveredve,
És ezer puska sortüzei
Hosszan üvöltve nevetett..."
M. Yu. Lermontov

"Semmi sem állhat szemben az orosz fegyverekkel - erősek és magabiztosak vagyunk."
A. V. Szuvorov

"Ha elveszem Kijevet,
Megragadom Oroszországot a lábánál fogva.
Ha birtokba veszem Szentpétervárt,
Megfogom a fejénél.
Miután elfoglaltam Moszkvát, szíven fogom ütni.”
Napóleon

„Oroszországban az emberek keserűsége a betolakodó ellenséggel szemben hónapról hónapra nőtt... Az Oroszország védelmére és a merész és kegyetlen hódító megbüntetésére irányuló vágy – ezek az érzések fokozatosan az egész népet elragadták.”
E. V. Tarm, író.

„Az összes csatám közül a legszörnyűbb az, amelyet Moszkva mellett vívtam.”
Napóleon

"A franciák méltónak bizonyultak a győzelemre, az oroszok pedig megszerezték a jogot, hogy legyőzhetetlenek legyenek."
Napóleon

"A tizenkettedik év egy népi eposz, amelynek emléke évszázadokra száll át, és nem hal meg, amíg az orosz nép él."
NEKEM. Saltykov-Scsedrin

„Mondom nektek: a háború a bánat húga, és közületek sokan nem térnek vissza a tető árnyékába. De hajrá. Mert rajtad kívül ki fogja megvédeni ezt a földet..."
Egy ősi kéziratból.

"Csak az a bravúr szép, amit a szülőföldért és az emberekért hajtanak végre."
Nina Onilova

"Azzal, hogy sietve eltávolítjuk életünkből a hősiességet, örök vereségre készülünk."
G. Vladimov

"Moszkvának joga van büszkének lenni sorsának nagyszerűségére."
Sz. Scsipacsov

A hősiesség a harc képessége, még akkor is, ha nincs fegyver.
Jorge Angel Livraga

Vegyünk egy hőst mintának, figyeljük meg, kövessük: utolérjük, előzzük – dicsőség neked!
Szuvorov Alekszandr Vasziljevics

Csak egy pillanat kell ahhoz, hogy hőssé váljunk, de egy életre van szükség ahhoz, hogy méltó emberré váljunk.
Paul Brulat

Ezzel kapcsolatos közmondások és szólások Honvédő Háború 1812

"Moszkvai tűz".

Ma ezt a kifejezést használják az 1812 szeptemberében Moszkvában történt események jellemzésére, közvetlenül azután, hogy Napóleon csapatai bevonultak a városba. század közepén. ennek a mondásnak kicsit más jelentése volt. A „moszkvai tűz” 1812 nyarának minden eseménye, amely Moszkvában és környékén alakult ki. Ez a napóleoni hadsereg aggódó várakozása, a védekezésre való felkészülés, a lakosok városból való távozása, ill. Borodino csata, és a franciák moszkvai atrocitásai, meg tűzvészek, és az orosz csapatok visszatérése és a város helyreállítása. Moszkva számára a „tűz” korszaka történelmi mérföldkővé és új kiindulóponttá vált. 1820-ban általánosan elterjedt a „tűz előtti Moszkva” és a „tűz utáni Moszkva” fogalma.

"Kutuzov azért jött, hogy legyőzze a franciákat."

1812. augusztus 17-én I. Sándor császár kinevezte M. I.-t az összes orosz hadsereg és milícia főparancsnoki posztjára. Kutuzova. A.V. diákja és munkatársa. Szuvorov, az orosz társadalom és a hadsereg véleménye szerint képes volt megállítani a francia előrenyomulást és fordulópontot elérni a háborúban. Ezért az M.I. Kutuzovot örömmel üdvözölték.

Így I.T. tüzértiszt. Radozhitsky tanúja volt a tehetséges parancsnok első találkozásának a hadsereggel Tsarevo-Zaimiscsében. „Mindenki döntő ütközetre várt... amikor hirtelen az új főparancsnok, Kutuzov herceg érkezésének híre elektromosan átfutott a hadseregen. Az öröm pillanata megmagyarázhatatlan volt: ennek a parancsnoknak a neve a lélek általános feltámadását idézte elő a csapatokban, katonából tábornokká. Mindenki, aki tudott, repült, hogy találkozzon a tiszteletreméltó vezetővel, hogy elfogadja tőle Oroszország megmentésének reményét. A tisztek vidáman gratuláltak egymásnak a körülmények szerencsés változásához; még a katonák is, akik szokás szerint, lomhán és lustán sétáltak vízért, szeretett parancsnokuk érkezésének hallatán „Hurrá!” A folyóhoz futottak, azt képzelve, hogy már üldözik az ellenséget. Rögtön volt egy mondásuk: „Kutuzov azért jött, hogy legyőzze a franciákat!”

"Moszkva mögöttünk van!"

Végső érvként használt kifejezés, amely után nem lehet visszavonulni, nem lehet kompromisszumot kötni. Ezeket a szavakat először a borodinói csata során hallották. A szemtanú szerint F.N. Glinka, D.S. tábornok ejtette ki őket. Dohturov. „A csata hevében Dohturov ceruzával írt feljegyzést kapott Kutuzovtól: „Maradj az utolsó végletig.” Közben egy ló meghalt alatta, egy másik pedig megsebesült. Nyugodtan járkált körbe-körbe, beszélgetett a katonákkal Moszkváról, a Hazáról, s így Borodinszkij hallatlan tüze alatt, mint láttuk, egy ideig az egyik büntetésben is 11 órát töltött. F.N. Glinka pontosan emlékezett D.S. szavaira. Dohturov, akivel így fordult a katonákhoz: „Moszkva mögöttünk van! Mindenkinek meg kell halnia, de egy lépést sem hátra!”

"A francia megégette magát".

A közmondás a francia hadsereg katonáinak bűnösségét jelzi a moszkvai tűzvészben. De még ma is vitatkoznak a történészek, hogy ki égette fel Moszkvát 1812-ben – a franciák vagy az oroszok. A franciák emlékirataiban, amelyeket sok évvel a háború után írtak, olvasható, hogy a napóleoni katonák az elfoglalt városban az első napokban hogyan kezdtek fosztogatni, házakat gyújtani. Másrészt bizonyítékok vannak arra, hogy maguk a moszkoviták gyújtogatóként viselkedtek. Főleg kereskedőkről volt szó, akik nem akarták, hogy árukat tartalmazó boltjaik az ellenség kezébe kerüljenek. Szeptember végén a Moszkva elhagyására készülő Napóleon parancsot adott a Kreml, a Szent Bazil-székesegyház és a megmaradt kőépületek felrobbantására, ami szintén újabb tűzhullámot okozott.

"A francia Moszkvába látogatott, és ott hagyta a csontjait."

Miután az orosz hadsereg elhagyta Moszkvát, egy igazi gerilla-hadviselés. Egy kortárs így mesélte: „Amikor a várost egy tűz hamuvá változtatta, és ezért az oltás után nem világították meg lámpások, akkor az őszi, mély és sötét éjszakákon Moszkva lakói nagyon sok franciát megöltek. .. Franciáinkat éjjel verték; napközben pedig vagy kazamatákban rejtőztek el, vagy sorra megölték őket a franciák. Csak azt mondják, hogy Bonaparte több mint 20 ezer embert hiányzott Moszkvában.

"Az éhes francia boldog a varjúval."

A kifejezés a napóleoni hadsereg helyzetét jelzi Moszkva elfoglalása után. A megszállt városból kikerülő szemtanúk visszaemlékezései szerint a franciák minden nap vadászni jártak varjakat lőni, és nem dicsekedhettek az ezekből a madarakból készült levesükkel. Ez a történet a művész I.I. Terebenev a „Francia varjúleves” rajzfilm cselekményeként. Négy rongyos, szánalmas külsejű francia katonát ábrázol; az egyik mohón széttép egy varjút, a másik kinyújtott kézzel esdeklőn néz rá, a harmadik egy varjúcsontot szív, a negyedik pedig megnyalja az üstöt, amelyben a levest főzték. A karikatúrát a művész versekkel látta el:

Nagy Napóleonunk bajban van:

Csontlevessel etet minket a túránkon,

Moszkvában lakomára nyafogott a fogunk;

Nem úgy! Igyunk legalább egy varjúlevest!

– Paris atyának fizetnie kell Moszkva anyáért.

A közmondás hangsúlyozza az egész orosz nép természetes vágyát, hogy leszámoljon a franciákkal az orosz területen elkövetett összes bűncselekményükért.

"A föld megremegett a Moszkva melletti Borodino ágyútól."

A közmondás a borodinói csata ágyújának mennydörgésének benyomását tükrözi. Mindenki tökéletesen megértette, hogy az ősi város sorsa a csata sikerétől függ.

"Nem perzselte meg, de felperzselten jött ki Moszkvából."

A közmondás az orosz szavak játékát tükrözi. A „Napóleon” nevet, amely szokatlan volt az emberek számára, értelmezték és eloroszosították, így érthetőbbé vált az orosz nép számára. A közmondás jelentése világos - a francia császár a tüzek után elmenekült Moszkvából.

1812 (ugrás a SIMPLY BIBLIOBLOG oldalra)

A könyvtárak tevékenységét elemző szakemberek negatív tendenciát észlelnek az azonos munkaformák használatában. Manapság ritkán készülnek izgalmas programok az olvasók számára. Általában a régóta ismert rendezvények szervezését úgy alakítják át, hogy ne vezessenek be új elemeket. Ez jelentősen csökkenti az intézmények látogatása iránti érdeklődést. Ennek eredményeként a könyvtárak fokozatosan archívumokká válnak. Eközben a kulturális és oktatási szféra egyik kiemelt feladata a könyvszeretet és -tisztelet fejlesztése. A következőkben vegyük sorra a könyvtári rendezvények néhány típusát és formáit.

Információs Nap

Ennek során különféle könyvtári foglalkozások vehetőek igénybe gyermekek és felnőttek számára. Az információs nap szervezése izgalmas program kidolgozásával jár. Fő célja az olvasók tájékoztatása az újonnan érkezőkről. A felmérés gyakorisága a beérkező irodalom mennyiségétől függ. Ha kicsi, akkor érdemes havonta egyszer tájékoztató napot szervezni. Az időpontról az intézmény plakátokkal, hirdetésekkel, a helyi sajtóban vagy külön levélben értesíti az olvasókat. Az üzenetekben az információs nap keretében megvalósuló könyvtári rendezvények konkrét nevei és formái szerepelnek. A program tartalmazhat ismerkedést a művészeti kiadványokkal és kritikai jegyzetekkel. Az információs napon maguk a szerzők is megszólalhatnak, bemutatva műveiket. A könyvtári rendezvények megtartásának ez a formája számos előnnyel jár. Elsősorban az olvasók az elsők között ismerkedhetnek meg a művekkel. Ha maguk a szerzők is jelen vannak az előadáson, akkor vehetnek autogramot és kérdéseket tehetnek fel.

Szakértői nap

A könyvtári módszertani tevékenység speciális formájaként működik. A szakembernap szervezése egy átfogó program összeállításával is jár. Ez magában foglalja az elsődleges és másodlagos dokumentáció közvetlen bemutatását, a kulturális és oktatási szféra fejlett tudományos eredményeinek megismerését. A szakembernap jellegénél fogva köztes munkaformaként működik. Számos könyvtári rendezvény lehet. A szakember napjának azonban van egy különlegessége gyakorlati jelentősége közöttük. Ennek során maguk az intézmény dolgozói kapnak módszertani információkat, magyarázatokat egyes utasításokhoz. A szakembernap részeként célszerű szemináriumokat, beszélgetéseket szervezni. Náluk meg lehet beszélni a könyvtári tevékenység innovatív formáit.

Felülvizsgálat

A könyvtári tevékenység ezen formájának számos jellemzője van. A felülvizsgálat magában foglalja a dokumentumok megismerését, bemutatását összefoglaló. Lehet tematikus. Például az ökológiai témájú könyvtári rendezvények formái magukban foglalják az olvasók megismertetését a környezetvédelmi kérdésekről szóló legújabb tudományos cikkekkel, a témával foglalkozó kiadványok vizuális bemutatását. természetes környezet egy élőhely. A szemle napján szakemberek és szakértők beszélhetnek. Megjegyzéseket adnak a cikkekhez, jegyzeteket, és elmagyarázzák egyes felfedezések jelentőségét. Az ökológiai könyvtári tevékenységek ilyen formái tudásszomjat keltenek, megértik a tárgyalt téma fontosságát és az egyes személyek szerepét a természet védelmében.

Könyvbeszélgetés

A gyerekeknek és felnőtteknek szóló könyvtári tevékenységeknek ez a formája különböző nézőpontokat tár fel egy adott kiadvány kapcsán. Tartalma és művészi előnyei és hátrányai kerülnek tárgyalásra. A beszélgetés során a figyelem a könyvben felvetett problémák relevanciájára, témákra, az anyag bemutatásának módjára stb. A könyvtári tevékenységnek ezt a formáját a szakaszos szervezés jellemzi. Az első szakaszban az előkészítést végzik. Különösen a munka és a megbeszélés témája kerül kiválasztásra a közönség érdeklődésének megfelelően. Ezt követően információgyűjtés és feldolgozás történik - kritikusok, irodalomtudósok véleménye, olvasói értékelések. Ezt követően absztraktok készülnek, és vitaterv készül: bevezetés a problémába, kérdések feltevése. A beszélgetés során fontos a párbeszéd megszervezése, a vélemények és következtetések cseréje, az elhangzottak összegzése és az eredmény értékelése. Bármely műalkotás, beleértve az iskolában tanultakat is, szóba jöhet. A Lermontov, Tolsztoj, Puskin és más klasszikusok könyvtári tevékenységeinek ilyen formái nagyon tanulságosak lesznek.

Olvasói előny

A fiataloknak szóló könyvtári rendezvények ilyen formája keretében megismerkednek az intézmény legjobb látogatóival. A juttatás célja az olvasók tekintélyének erősítése, társadalmi helyzetük növelése. A tanfolyam során a többi látogató megismerkedhet a személy életrajzával és életének néhány aspektusával. A legjobb olvasók pedig megmutathatják kedvenc könyveiket, bemutathatják tartalmukat, véleményüket róluk. A jótékonysági előadás során zenei kompozíciók is meghallgathatók. Ennek a könyvtári tevékenységi formának a fő célja, hogy bemutassa a könyvek szerepét az ember személyiségének, sorsának alakulásában és az ismeretszerzésben.

Bookcrossing és flashbook

BAN BEN Utóbbi időben A gyakorlatban a könyvtári tevékenység teljesen új formáit kezdték el alkalmazni. Ezek listája ma még kicsi, de megjegyezhetjük köztük azokat, amelyek már népszerűvé váltak. Először is érdemes a bookcrossingról beszélni. Egyszerűen fogalmazva, ez a különféle könyvek kiadásának folyamata. Az ember, miután elolvasott néhány művet, nyilvános helyen hagyja. Ez lehet metróállomás, kávézó, park stb. Más is elveheti ezt a könyvet, és miután elolvasta, ott is hagyhatja. Ebben az esetben a kiadvány saját egyedi számot kap, amellyel nyomon követhető speciális weboldalakon.

A könyvtári rendezvények második népszerű formája ma a flashbook. Ezt a kifejezést egy könyves flash mob leírására használják az interneten. Azok, akik részt szeretnének venni az akcióban, létrehoznak egy oldalt a közösségi hálózatokon (Odnoklassniki, VKontakte, Facebook stb.) a mű nevében. Ezt követően a kezdeményezők elkezdik meghívni a felhasználókat a közösségükbe. Az oldalon elhelyezhet élénk idézeteket a műből, illusztrációkat, életrajzi információkat, részleteket a szerző levelezéséből stb. Modern formák A könyvtári rendezvényekhez általában számítógép és internet szükséges. Ráadásul azok az emberek, akik egyik vagy másik csoport tagjai, gyakran találkoznak a való életben.

Irodalmi karaoke

A könyvtári rendezvények új formáinak mindenekelőtt szórakoztatónak kell lenniük. Fontos, hogy olyan légkört biztosítsunk, amelyben az olvasók zavartalanul elmondhatják véleményüket, megmutathatják képességeiket és tehetségüket. A könyvtári rendezvények új formái a különféle versenyek és promóciók. Az irodalmi karaoke például nagyon izgalmas lehet. Ez egy zenei szavalóverseny. A dallamot úgy választják ki, hogy illeszkedjen a vers ritmusához, mértékéhez vagy hangulatához. Az olvasó nem tudja, melyik művet kapja. A kihívás a zene és a vers ritmusának megragadása és összekapcsolása.

Irodalmi vernisszázs

Sok költő és író kreativitásuk részeként a művészet és a kultúra kiemelkedő alakjainak ajánl műveit. Az irodalmi nyitónap egy játék, amelyben két csapat vesz részt. Az első ilyen „portrékat” ábrázol. Például egy rövid kommentárt adnak az életrajzhoz, felolvasnak verset vagy prózát. A második csapat feladata kitalálni a szóban forgó személyt.

Sokkoló lecke

Ez a rendezvényforma meghatározott aktuális témában készül. Például egy sokklecke szentelhető a kábítószer-függőségnek, a dohányzásnak vagy az AIDS-nek. Az alap lehet szenvedélybeteg vagy betegségben szenvedő emberek levelei és azok kinyilatkoztatásai. Ebben az esetben a forrásanyag nem szerkesztett, hanem eredeti formájában kerül bemutatásra, megőrizve a szókincset és a tartalmat. Az ilyen órák keretében célszerű videófelvételeket is bemutatni. Az óra során statisztikai adatok kerülnek bemutatásra.

Esti divertisment

Ez egy kis koncert. Az est keretében vers- és prózaolvasás hangzik el, zene szól, köztük élőzene. A műsorban egészen más műfajú művek is szerepelhetnek. Ezek lehetnek népszerű dalok, klasszikus dallamok, képregények, komoly monológok. A kommunikáció ilyen nyugodt légkörben zajlik.

Kérdés-felelet este

A rendezvény ideje alatt az olvasók fokozott érdeklődést mutatnak az ipar és a szépirodalom iránt. A kérdések egy adott témához vagy több témához is kapcsolódhatnak. A választás az olvasók érdeklődésétől függ. Az olvasók először listákat készítenek a kérdésekről, amelyekből kiválasztanak egy bizonyos számú kérdést. Az este például helytörténeti témával tölthető. Az intézménybe szakembereket, történészeket, múzeumi dolgozókat várnak. A könyvtár helytörténeti rendezvényei keretében az olvasók sok érdekességet tudhatnak meg régiójukról a szakemberektől.

Játékok

A könyvtári tevékenység ezen formái az utóbbi időben nagyon népszerűvé váltak. A régió kultúrájának, történelmének, hagyományainak megismertetésére utazási játékokat szerveznek. A tevékenységek képzeletbeli körülmények között zajlanak. Minden résztvevő meghatározott szerepeket kap. Leveleket, naplókat tudnak írni az események helyszínéről. Az ilyen tevékenységek aktiválják a képzeletet. A játék előtt a résztvevők előkészítik, összegyűjtik és tanulmányozzák a témával kapcsolatos információkat, térképeket, segédkönyveket stb.

"Pecha-halom"

Ennek az eseménynek a neve egy japán szóból származik, jelentése "csevegés". A "Pecha-kucha" rövid jelentések bemutatását foglalja magában, korlátozott tartalommal és formában. Rendszerint informális konferenciákon használják ezt a rendezvényformát. Az előadó riportot-prezentációt készít, amely például 20 diából áll. Mindegyik 20 másodpercig látható. Után utolsó képkocka A következő résztvevő jelentése automatikusan elindul. Az ilyen előadások száma 8 és 12 között változhat.

"5 perc művészettel"

Ez az esemény rugalmas és egyszerű módja a szépség megtapasztalásának. A „kis adagolás” elvét valósítja meg. Az ilyen események olyan emberek számára készültek, akik nem szoktak hozzá a művészi gondolkodáshoz. Ebben a tekintetben a művészettel való kommunikáció kicsi és rövid életű. Néhány perc leforgása alatt egy vagy több mű észlelhető. Ebben az esetben nem történik elemzés vagy értékelés. A rendezvény lényege, hogy kifejezze saját benyomását a bemutatott alkotásról. Ebben az esetben nem szabad kikényszeríteni senki véleményét.

Egy ilyen rendezvény megszervezése és lebonyolítása alapos előkészítést igényel. Ebben az esetben különböző szempontokat vesznek figyelembe. Felhívják a figyelmet a székek elrendezésére, a belső térre és a bemutatótérre. Rövid bemutatkozás szükséges. Ez biztosítja a szükséges pszichológiai hangulatot. A résztvevők közötti közvetlen kommunikáció utolsó pontja szintén fontos.

A szakértők azt javasolják, hogy rendszeresen tartsanak ilyen eseményeket. Például készíthet egy sorozatot egy bizonyos szerző műveiből, az évfordulóhoz időzítve. Nagyon hatékony a dupla művészi sor használata. Különböző típusú művek jeleníthetők meg, egy háttérként szolgálva. Például, amikor egy kép megjelenik, Vivaldi zenéje bekapcsol. Ebben az esetben két pszichológiai csatorna aktiválódik: hallás és vizuális. Egyes benyomások javítanak másokon.

Különös figyelmet kell fordítani az anyag tartalmára. Érthetőnek és tanulságosnak kell lennie. Az ilyen ötperces foglalkozások által keltett pozitív érzelmek elősegítik a művészet iránti érdeklődés felkeltését.

Biblioterápia

Szó szerint azt jelenti, hogy „könyvekkel gyógyítani”. A biblioterápia hivatalos meghatározását a Kórházi Könyvtárak Egyesülete adta meg. Az ilyen kezelés magában foglalja a speciálisan kiválasztott művek terápiás szerként történő alkalmazását a pszichiátriában és az általános orvoslásban. Az irányított olvasás segítségével különféle személyes problémákat oldanak meg. Kezdetben a terapeuta bölcs volt, gondolkodó, kifogástalan aszkéta, aki életét a világ spirituális oldalának tanulmányozásának szentelte. A modern felfogás szerint „információs munkásnak tekinthető, aki szavakkal gyógyít”.

A terápia lényege

Tudományosan bizonyított, hogy a könyvolvasás jótékony hatással lehet az emberre. Bizonyos művek elősegítik a gyógyulást és fenntartják a pszichológiai egyensúlyt. Az okos, szép, kedves szó művészete forradalmat idézhet elő a tudatban, megváltoztathatja az ember nézeteit bizonyos jelenségekről. A művészi alkotások ereje nagyon nagy.

A könyvterápia eredete

A munkákkal való kezelést először a kolostorokban kezdték alkalmazni. Ezek általában egyházi kiadványok voltak. A pásztor imákat olvasott fel az emberek előtt, és elmagyarázta Isten törvényét. Jelenleg a biblioterápiát neurózisban szenvedők kezelésére használják. Ebben az esetben a hatást nem csak a szavak, hanem a zene is kifejti. Ez utóbbi háttérként hat, árnyalja az olvasó tonalitását. Az igazság, hogy a szó gyógyászati ​​tulajdonságai, ismerték az ókorban. A zenével együtt jótékony hatással volt minden élőlényre, az emberek hangulatára, érzéseire. A jól ismert Hippokratész kifejezetten ilyen kezelési tanfolyamokat írt elő a betegek számára. Pythagoras egyszer azt mondta, hogy a zene megmentheti az embereket az őrülettől. A betegség időszakában az ember művészi felfogása megváltozik. Így egyesek kezdenek vonzódni a kétségbeeséssel és pesszimizmussal teli művekhez. Az ilyen könyvekben az ember megpróbál párhuzamot vonni az életével. Ez másképp történik. Az embert éppen ellenkezőleg, olyan művek vonzzák, amelyek tele vannak optimizmussal és jól végződnek.

Módszertan

Biblioterápia végezhető különböző utak. A „terápiás” órák ciklusát tartják a leghatékonyabbnak. Mindegyiken belül egy-egy pszichológiai hangulatú irodalmi és zenei kompozíciót mutatnak be. A versek, a prózák és a dallamok külön kiválasztottak. Az irodalmi és zenei kompozícióknak jó, ragyogó érzéseket kell ébreszteniük a hallgatókban, segíteniük kell önbizalom megszerzésében, stresszes helyzet. A könyvterápia célja a minket körülvevő világ pszichológiai felfogásának korrigálása.

Az alapvető különbség a biblioterápiás órák és a hagyományos rendezvények között, hogy kizárólag a zenét és a szavakat használják a hatásra. Ilyenkor hiányzik a könyv szokásos promóciója – beszélgetés, recenzió stb. elemei. A könyvtáros kiemelt feladata, hogy szakképzett előadóként, olvasóként viselkedjen. Fontos az is, hogy a könyv tartalma megfeleljen a kiválasztott dallamnak. Lassú, nyugodt zenével kezdheti a kompozíciót, fokozatosan mozgatva az élénkebb zenébe. A rendezvényt a természet hangjait közvetítő dallammal zárhatod. Az óra témái nagyon eltérőek lehetnek. Például a boldogságról, a családról, a szerelemről, a barátságról, a természettel való kommunikációról és a művészetről olvasnak műveket.

további információ

Érdemes elmondani, hogy ma viták folynak egyes irodalmi művek előnyeiről és ártalmairól. Egy spirituálisan megírt könyvnek kétségtelenül terápiás hatása van. egészséges szerző. A terápia mechanizmusa abban áll, hogy az ember felismeri magát a mű hősében, és megpróbálja a leckéket, amelyeket a leírt eseményekből tanul. Köztudott, hogy az optimista emberek gyorsabban felépülnek. A keleti orvoslás képviselői szerint a kezelés nem hoz semmilyen eredményt, ha egy személy depressziós és pusztított. Ennek megfelelően nem szabad Anna Kareninát olyan betegnek adni, aki családi viszályt él át. A megfigyelések szerint a Brodsky, Shakespeare, Bunin olvasása segít megszabadulni az embert elnyomó komor gondolatoktól. Dosztojevszkij műveit titokzatosságuk jellemzi. Korábban ismeretlen élményeket és érzéseket ébresztenek egyes olvasókban. Vannak, akik belefáradtak Tolsztoj műveibe. Gogol és Csehov könyveit a szokatlanság és a hangulatok sokfélesége különbözteti meg. Vannak köztük vicces és mélyen filozófiai művek is.

Következtetés

Az utóbbi időben jelentősen csökkent az olvasói aktivitás a könyvtárakban. Ez természetesen összefügg a számítástechnika életbe való bevezetésével. Minden több ember inkább az elektronikus könyveket, mint a papíralapú könyveket. Mindazonáltal a könyvtárak továbbra is működnek, vonzzák az embereket, különféle rendezvényeket tartanak, amelyek célja az irodalom megszerettetése és a kognitív érdeklődés fokozása. A látogatottság növeléséhez izgalmas programok kidolgozása szükséges. Ebben az esetben az olvasók érdekeire kell alapozni.

A könyvtárak fő látogatói a gyerekek. Elég nehéz lehet rávenni a gyereket, hogy kitartson és érdeklődést tanúsítson egy könyv iránt. Hogy a gyerekeket az olvasáshoz vonzzák, a könyvtári tevékenységek játékos formáit alkalmazzák. A klasszikus és írott irodalom tanulmányozása az elmúlt években lehetővé teszi, hogy szélesítse látókörét, és sok, korábban ismeretlen tényt tanuljon meg az emberek életéből.