Segíteni a könyvtárosnak. Könyvtári rendezvények megnevezése, kiállítások témái A könyvtári szolgáltatási módok osztályozása
A tömegmunka új kifejezései és érdekes formái a könyvtárban
Kedves kollégák!
Az új technológiák könyvtári munkába való bevezetése miatt a könyvtári dolgozók egyre gyakrabban találkoznak új kifejezésekkel. Egyes fogalmak más tudományágakból kölcsönzöttek, bevezetve saját sajátosságaikat a könyvtári munkába, mások pedig a külföldi kollégák gyakorlatából stb. munka.
A posztba belefoglaltam a tömegmunka néhány jól ismert formáját, amelyek ma is aktuálisak és bővítik az olvasókkal való munkavégzési formák körét. Ez körülbelül mind a hagyományos, történelmileg kialakult rendezvényformákról, mind pedig a társadalom információs szükségleteinek alakulása, a könyvtárak információs és szabadidős piacokon elfoglalt helyének változása kapcsán még csak felbukkanó ígéretes, innovatív rendezvényekről.
Az összes kifejezés ábécé sorrendben van felsorolva.
Az összeállítás során különféle forrásokat használtak, amelyeket a bejegyzés végén jeleztünk. Számos érdekes, hasznos link is található a témában.
Olvasói Akadémia — rendezvénysorozat (lecke), amelynek célja, hogy a felhasználókat megtanítsa az információs kultúra alapjaira.
Művészeti tér (kiállítóterem)- művészeti esemény(kreativitás), aktívan bekerül a valós térbe, miközben maga a tér művészeti tárgyként működik, vagy csak keretként szolgál neki.
Összeszerelés - századi korszaknak stilizált irodalmi est típusa. Oroszországban a szerelvényt I. Péter vezette be. A gyűléseken táncoltak, sakkoztak, kávéztak, és a 19. századi szalonokkal ellentétben gyakorlatilag nem folytattak értelmes beszélgetéseket. Könyvtári környezetben az olvasók és a könyvtárosok kreatív előadásaira is lehetőség nyílik.
Válogatott— változatos témájú és munkaformájú rendezvény.
Agyroham (agyroham) — intellektuális játék, megköveteli a résztvevőktől, hogy ötleteket (lehetőségeket) kínáljanak fel egy adott probléma lehető legrövidebb időn belüli megoldására. Ez a résztvevők véleményének szabad kifejezése révén valósul meg. Felépítés: a probléma meghatározása, ötletek kifejezése, ötletek kiválasztása, megoldások kidolgozása. Az ilyen játékok a kollektív beszélgetés hatékony módszerei.
Tudás aukció— kreatív esemény, egyfajta vetélkedő, elősegítve a tudás iránti érdeklődés felkeltését, a látókör szélesítését, a résztvevők kreatív aktivitásának növelését és a tudás megszerzését minden résztvevőben. Intellektuális szórakozás. Az aukción egy kérdés vagy nyeremény „eladásra” kerül, és „megvásárolható”: a „vásárlás” az „eladó” által kért ismeretek bemutatásával történik. Lényegében ez egy nyílt verseny, hogy kiderüljön, ki ismeri a legjobban egy témát – az utolsó válaszoló díjat kap.Játék attribútumok: szószék, kalapács, harang. Az aukciót és minden új feladatot az előadó (árverező) csengő megnyomásával indítja el. Először megtörténik a „termék” vizsgálata, majd a fizetés bejelentése és az első befizetések elfogadása. Használhat minden válaszra odaítélt tokenek rendszerét. Ekkor az aukció nyertesei azok lesznek, akik a legtöbb tokent gyűjtik össze.
Szellemi aukció — szellemi verseny, ahol „eladni” és „vásárolni” lehet a könyvben, reprodukcióban, hangfelvételben, fényképezésben, diában materializálódott szellemi értéket. A „vásárlás” az „eladó” által kért ismeretek bemutatásával történik. Cél: tekintély erősítése. A szellemi és művészeti értékek, információforrások iránti tudás, érdeklődés felkeltése.
Irodalmi aukció- irodalmi játék, ahol a valódi aukciók szabályait másolják: az nyer, akinek a javasolt kérdésre adott helyes válasza az utolsó és a legteljesebb. Az irodalmi művek ínyencei beszállnak a „licitbe”. A legolvasottabb emberek kapnak lehetőséget egy könyv „vásárlására”. A játék lebonyolításához könyveket kell előkészíteni „eladásra”, valamint olyan kérdéseket kell feltenni, amelyekre az aukciós résztvevőket meg kell válaszolni. Például; sorolja fel azoknak a könyveknek a címeit, amelyekben szám szerepel a címben (szín, név, állatnév stb.). Az irodalmi hősök „dolgai” is árverésre bocsáthatók.
Kirakat — kicsi, vicces, bugyuta akció, a bohózatos előadáshoz hasonló jelenség, lélekben egy nemzeti ünnep hangulatát közvetíti.
Előnyös teljesítmény - előadás egy érdekes személy tiszteletére(olvasó, író, könyvtáros stb.).
A könyvtáros haszna - esti portré egy könyvtárosról- sokoldalú kreatív személyiség, modern üzletember, aki sikeresen ötvözi a karriert, a családot és a hobbit. A rendezvény a könyvtári életrajz mérföldköveiről, szakmai sikerekről és eredményekről szóló irodalmi forgatókönyv alapján készült. A juttatást a házigazda vezeti. Többért teljes jellemzőit a kedvezményezett átadhatja a szót kollégáinak és olvasóinak. A könyvtárosok által megválaszolt humoros kérdőív vidám hangulatot teremt. A kedvezményezett kedvenc dalait, verseit illik előadni. A juttatásnak megfelelő látványtervvel kell rendelkeznie: fotóvernisszázs, gratuláló plakátok, faliújságok stb. Az ilyen estek pályaorientációs célokat szolgálhatnak középiskolások számára, valamint a jubileumi könyvtárosok tiszteletére.
A könyvjutalom egy könyv tiszteletére szervezett esemény.
Az író haszna- könyvtári est, amelyen az írót tisztelik. A fő feltétel a hős nélkülözhetetlen részvétele. A találkozó során az író párbeszédet folytat az olvasókkal, irodalmi művek töredékei hangzanak el, új publikációk kerülnek bemutatásra, illetve a témával kapcsolatos dramatizálások, vetélkedők is megfelelőek.
Olvasói előny— átfogó rendezvény az egyik olvasó tiszteletére. A könyvtári találkozó hősei olyan olvasók, akik kifejezett érdeklődést mutatnak bármely tudásterület (történelem, technika, orvostudomány stb.) vagy műfaj (fikció, költészet stb.) iránt. A kedvezményezett olvasónak meg kell felelnie bizonyos követelményeknek: átfogóan fejlett, ragyogó személyiségnek kell lennie. A jótékonysági előadásra készülve a hős (könyvtáros segítségével) kiállítást rendez az olvasott vagy olvasási preferenciái alapján könyvekből. Az esemény során a kedvezményezett elmondja, mikor, hol és miért kezdődött a téma (műfaj) iránti rajongása, megosztja a könyvválasztás módszertanát, értékeli az olvasottakat. Az „ellenfelek” az olvasók – a gyermekolvasás társai és vezetői. Az ellenfelek előzetesen megismerkednek a hős olvasási körével, és kérdéseket készítenek fel. A kedvezményezettek lehetnek híresek (írók, művészek, előadóművészek, politikusok stb.), valamint kevéssé ismert, de érdekes emberek - gyűjtők, utazók, sokgyermekes anyák stb. Az olvasói juttatás hatékony eszköz a legjobb olvasók népszerűsítésére. , növelve presztízsüket társaik, a könyvtár olvasói és a helyi lakosok szemében.
Előny az olvasó család számára — rendezvényt tartanak egy család tiszteletére, aki elhatározta, hogy a könyvtár legjobb olvasócsaládja lesz.
A beszélgetés egy tömegrendezvény párbeszédes formája. Egy könyvtáros története (üzenete) egy adott témában. Vannak tematikus beszélgetések és beszélgetések a könyvekről. A beszélgetésnek kérdéseket kell felvetnie, fel kell ébreszteni a gyerekekben a vágyat, hogy válaszokat találjanak, és fenntartsa az érdeklődést a téma iránt. Főleg óvodásokkal és általános iskolásokkal való munkában használják őket. Javasoljuk a játékelemek beiktatását, melyek célja a játék jellegű kreatív feladatok beillesztése egy ismeretterjesztő beszélgetésbe. A játékelemek elősegítik az érzékelés érzelmi hangulatának megteremtését új információ. Gyakorolható új beszélgetési formák: tanácsadás, fantáziabeszélgetés, diabeszélgetés, fájlbeszélgetés satöbbi. ( ,
Beszélgetés az olvasott könyvekről - beszélgetés az olvasóval a könyv visszaküldésekor. A könyvtáros előre átgondolja a kérdéseket. Az első kérdésnek arra kell ösztönöznie a gyermeket, hogy mutassa meg a hozzáállását a könyvhöz, vagy emlékezzen kedvenc helyeire abban. Kezdjen beszélgetést az olvasóval fiatalabb kor Például a következő kérdések segítenek: „Mi tetszett a könyvben? Mikor voltál különösen aggódó és aggódó?” Amikor idősebb srácokkal beszél, kerülnie kell az olyan vezető kérdéseket, amelyek elidegeníthetik az olvasót, és vonakodhatnak a beszélgetéstől. Kérdéseket vethet fel a könyv címe: „Szerinted jó a címe a könyvnek?” Ha lehetőség van egy olvasott könyv szereplőinek összehasonlítására, akkor a következő kérdés merülhet fel: „A könyv szereplői közül melyik tetszett a legjobban, és miért?” Néha a szerzőnek a szereplőihez való hozzáállásával kapcsolatos kérdés segít elindítani a beszélgetést. Ha a könyvtáros nem biztos abban, hogy az olvasó beszélgetésbe fog kezdeni az olvasottakról, akkor anélkül, hogy megvárná az olvasó visszajelzését, maga osztja meg benyomásait a könyvről, ezzel is beszélgetésre hívja az olvasót. A párbeszéd során a könyvtáros megtudja, mi hasznosat tanult az olvasó a könyvből, hogyan értékeli azt, felhasználta-e a megszerzett tudást gyakorlati tevékenységben, miért nem volt elégedett az olvasó az ajánlott könyvvel stb.
Beszélgetés az olvasott könyvekről (csoport)- beszélgetés az olvasók egy csoportjával az olvasott műről Azután kerül sor, hogy a gyerekek elolvastak (meghallgattak) egy olyan művet, amely nagy izgalomba hozta őket és ellentmondásos véleményeket váltott ki. A könyvtáros kérdéseinek fő fókusza- behatolás a szereplők belső világába: miért viselkedik így a karakter? Miért jutott eszébe ez a konkrét gondolat? A tapintat megköveteli a könyvben felvetett erkölcsi kérdések megvitatását. Ha lehet, engedjük meg, hogy mindenki megszólaljon, válaszoljon a gyerekek minden kérdésére, tisztázzunk bármit, ami nem világos, és ne szidjuk őket az úgynevezett „rossz” válaszokért. Egy népszerű tudományos vagy szépirodalmi könyvről folytatott beszélgetés lehetőséget ad a könyvtárosnak, hogy meghatározza az oktatási anyagok olvasói számára való hozzáférhetőségének fokát, és kiemelje azokat a pontokat, amelyek különleges tisztázást igényelnek.
A beszélgetés során a könyvtáros a legkülönfélébb technikákat alkalmazza: visszajelzéseket kér más olvasóktól, könyvismertetést, szövegrészek kommentált felolvasását, tanácsokat, illusztrációkat a szöveghez és még sok mást. Az olvasottakról szóló beszélgetés hatékonyságának fő feltétele- a tartalom minősége és a kérdések megfogalmazása, amelyek az új ismereteket az előzőleg megszerzett tudással, magával az élettel való összehasonlításra, az ok-okozati összefüggések feltárására irányítják.
Beszélgetés a könyvtárba való beiratkozáskor - szóbeli közlés, melynek során a könyvtáros ismerteti az olvasóval a könyvtárat, annak gyűjteményét és referencia- és bibliográfiai apparátusát, a használat szabályait és a nyújtott szolgáltatások körét. A történetet olyan kérdések egészítik ki, amelyek célja az olvasó érdeklődésének és műveltségi szintjének azonosítása, az olvasó által használt könyvtárak és a személyes könyvgyűjtemény megléte. A beszélgetés során szerzett információkat a könyvtáros beírja az olvasói űrlap „Könyvtáros megjegyzései” részébe.
Ajánló beszélgetés - egy rövid történet egy könyvről, amelyet a könyvtáros ajánl az elolvasásra. A könyvtáros ugyanakkor támaszkodik az olvasó által korábban olvasott könyvek körére, az olvasó érdeklődésére, igényeire, és felhívja az olvasó figyelmét bizonyos érdeklődési körök kielégítésének lehetőségére az olvasás folyamatában. Célszerű az olvasó figyelmét a könyv egyes elemeire összpontosítani, a szerzőre, a művészre, az elő- vagy utószó szerzőjére, a könyv megjelenési helyére, műfajára, a bemutatás jellemzőire stb. vonatkozó információkra. a könyvet, a könyvtáros bemutatja az olvasónak a könyvből előre kiválasztott részleteket vagy illusztrációkat.
A beszélgetés-párbeszéd két előadó párbeszéde formájában zajló beszélgetés.
Beszélgetés-vita - beszélgetés vita elemekkel (vita).
Beszélgetés-játék – beszélgetés játékelemekkel.
Beszélgetés-vita- beszélgetés a megbeszélés elemeivel.
Műhelybeszélgetés— beszélgetés gyakorlati gyakorlatokkal.
BIBLIO-BIKE VERSENY – „Mozgásban lévő könyvtárosok”. Ez a könyvtárosok kerékpáros kirándulása egy meghatározott útvonalon, vidéki könyvtárlátogatással, szemináriumokkal és mesterkurzusokkal.és egyéb továbbképzési formák a kollégák számára; műemlékek vizsgálata. A könyvtári biciklitúra nem csak egy biciklitúra, hanem nyitott platform a tapasztalatcserére, szakmai kapcsolatok kialakítására és új projektek kidolgozására. A könyvtári biciklitúra egyik fő célja a résztvevők szakmai fejlődése a tapasztalatcsere és az együttműködési hálózat bővítése révén. De mindenekelőtt az egészséges életmód támogatását célozza a projekt, és felhívja a figyelmet a régió kerékpáros infrastruktúrájának fejlesztésére. Hiszen, mint ismeretes, a kerékpár egy környezetbarát, gazdaságos, kényelmes és egészséges közlekedési forma, amely nagyban hozzájárul a környezeti problémák megoldásához. A modern könyvtárosok pedig az aktív életmód hívei és példával bizonyítsa be, hogy semmi sem lehetetlen, ha az ember hisz az erejében és az álmában. (Bringatúra vezetésében szerzett tapasztalat)
Biblio Globus— a történelemről, kultúráról, hagyományokról szóló könyveknek szentelt rendezvény különböző országok, utazás és utazók.
BIBLIOGRÁFIAI BIENNALE (olaszul: biennálé – „kétéves”). A bibliográfiai biennálé bibliográfiai és információs források, könyvtári termékek és szolgáltatások kiállítása vagy fesztiválja, amelyet kétévente tartanak, ilyen triennálé - háromévente. Lehetőség van tematikus biennálék szervezésére: múzeumi-bibliográfiai, művészeti-bibliográfiai, zenei-bibliográfiai stb.
Biblio-bar- egy rendezvényforma, ahol a legnépszerűbb szerzők könyveit kínálják olvasásra. A könyvtári bárban oda lehet lépni a kedvedre való pulthoz, és kiválasztani, mi a „finomabb”.
Biblio-kávézó— kávéházszerűen felépített rendezvényforma, ahol ételek helyett könyveket szolgálnak fel az étlapon(szerzők, mini-események). Például „A „Bibliomenu” minden ízlésnek megfelelő könyveket tartalmaz: az egyszerű könyves ételektől a legfinomabb és legkifinomultabbakig! Ez a forma a középiskolásokkal folytatott információs munka játékváltozatának tekinthető. Jelentkezzen be retro stílusban, könyvtárosok - főpincér és pincérnő. Az étlap tények spirituális táplálékát tartalmazza: „Friss hírek” újságokból és magazinokból, „Út a sikerhez” választék, „Bestseller by...” desszert.(auto RU). Minden könyvtár az olvasók ízlésének megfelelően állítja össze „étlapját”, és rendszeresen frissül.
A Biblio-cross egy kampány, amelynek célja, hogy az embereket egy adott témában vagy egy bizonyos időszakon belül olvassák el., az az olvasó nyer, aki a legtöbb könyvet olvassa.
BIBLIOMIX (angol mix - „mix”) - bibliográfiai áttekintés egy adott témáról, amely tartalmazhat különböző típusú könyvtári dokumentumokat: könyvek, folyóiratok, videó, film, fonó, fényképes dokumentumok, elektronikus kiadványok, poszterek, információs forrásokra mutató hivatkozások stb.
Biblio-review kontrasztos — egy ismertető, amely stílusban, műfajban, témában eltérő és kontrasztos könyveket tartalmaz(vezetőkönyv, relaxkönyv, elitkönyv, státuszkönyv, sokkkönyv, szenzációs könyv stb.).
Könyvtári előadás(az angol performansz - „performance, performance” szóból) a modern művészet egyik formája, ahol a mű egy művész vagy csoport cselekvéseiből áll egy bizonyos helyen és időben.. A képzőművészet és a színház lehetőségeit ötvözi. Például a Gyermekkreativitás Háza stúdióiskolájának gyermekeit meghívják a könyvtárba egy rendezvényre. Meseszereplők jelmezébe öltöznek: a rézhegy úrnője, Danila a mester, Hamupipőke, Hófehérke és Pierrot. A tündérmese pedig az újjáéledt irodalmi hősökkel együtt elevenedik meg, és ezáltal könyvtári előadást hoz létre.
A kis olvasók a leírás alapján kitalálják az egyes karaktereket, és kvízkérdésekre válaszolnak ezekről az irodalmi alkotásokról.
Egy másik példa: az „Anglia: oda és vissza” című biblioperformansz" Az eseményt az oroszországi brit kultúra évének szentelik. Az akció során nyeremények (társasjátékok) kerülnek kiosztásra. Az esemény tartalmazza küldetések Conan Doyle művei alapján. Irodalmi aukciók angol tudományos-fantasztikus írók műveinek cselekményei alapján, irodalmi maffia Agatha Christie „Orient Express” című műve alapján. Egy bábszínházi színész angol humoristák verseit és történeteit olvassa fel, igazi úriembereknek tartanak értelmiségi ringet, valamint dudáselőadást és breaktáncot. Tea és zabpehely sütemény ínyenceknek angolulés még sok más.
KÖNYVTÁRI TANÁCSADÁS. Tanácsadás (angolul: consulting – „consulting”) – tanácsadás könyvtári kérdésekben. A tanácsadás fő célja az irányítás minőségének javítása, a könyvtár egészének hatékonyságának növelése és az egyes dolgozók egyéni produktivitásának növelése.
KÖNYVTÁRI MARKETING – O a könyvtárvezetés általános fogalma, melyben minden tevékenysége arra irányul, hogy a felhasználók meglévő és jövőbeni igényeit, igényeit, elvárásait következetesen kielégítse, és ezáltal a könyvtár funkcióit és feladatait megvalósítsa.
KÖNYVTÁRI FELÜGYELET. A monitorozás (az angol monitorból - „kontrollálni”, „ellenőrizni”) bármely folyamat folyamatos monitorozása annak megállapítása érdekében, hogy megfelel-e a kívánt eredménynek vagy a kezdeti feltételezéseknek. A könyvtárfigyelés lehetővé teszi a könyvtári szektor aktuális helyzetének folyamatos nyomon követését, hogy időben felismerhető és szisztematikusan elemezze a benne bekövetkező változásokat, megelőzze a negatív tendenciákat.
KÖNYVTÁR "WATCH" - elnevezett Szmolenszki Regionális Egyetemes Könyvtár népszerű munkaformája. A. T. Tvardovszkij. Például a járőr „Szmolenszk, mi a neved?” a város krónikában való említésének 1150. évfordulójának szentelték. A diákok 6 csapatra osztva versenyeztek a régió történelmének és kultúrájának ismeretében. A résztvevők megkapták fuvarlevelek: meg kellett fejteni a könyvtári termek nevével ellátott rövidítéseket, meg kellett találniuk az elektronikus katalógusban titkosított kiadványokat, beazonosítaniuk kellett ezt vagy azt a képet művek kivonataiból, keresztrejtvényt megfejteni, számítógépes tesztet „Ismerj meg egy városi utcát” és kvízkérdésekre kellett válaszolniuk. . A döntőben minden résztvevő írt egy „Levelet a leszármazottaknak”, amelyet a könyvtárban őriznek.
Könyvtári paplan —külön darabokból-rongyokból álló információs állvány. A könyvtári paplanok témái változatosak: a lakosság jogtudata, AIDS, kézművesség, történelmi események satöbbi.
Például. "Az alkohol: a szabadság illúziója." A standon különféle információkat mutattak be az alkohol emberi szervezetre gyakorolt hatásairól. Egy hónapon keresztül felmérést végeztek a könyvtári olvasók körében: „Megéri-e milliliterben mérni az életet?” Az olvasói válaszokkal és a könyvtárosok információival ellátott posztok foltmintát alkottak az információs táblán.
BIBLIOFRESH(angolul fresh - "fresh") - új termékek bibliográfiai áttekintése.
Agy-gyűrű— játék két (vagy több) csapat között kérdések megválaszolásában. Előnyük, hogy versenyelemet tartalmaznak, benn zajlanak informális beállítás, lehetőséget ad önmagad és tudásod kifejezésére. Hozzájárulnak a kollektív gondolkodási tapasztalat megszerzéséhez, fejlesztik a reakciósebességet, és lehetővé teszik egy egész osztály tudásának és műveltségének próbáját.
Könyvbiennálé egy meghatározott témájú könyvek kiállítása, amely kétévente kerül megrendezésre.
További információ: Pershina, A. S. Hipsters, harlequins and aikibudo fighters [Szöveg] // Modern Library. – 2014. – 2. sz. – P. 36-39.
IRODALMI HÍR IRODA – rendezvény az új irodalom népszerűsítésére az olvasóközönség körében a legjobb irodalmi nevek népszerűsítése, többek között kreatív találkozók szervezésével.
WEBINÁRIUM ( angol webinar) online találkozók szervezésének módja, szemináriumok, tréningek és egyéb események lebonyolításának formátuma az internet segítségével. Ez egy neologizmus, amely a web (angolul „hálózat”) és a szeminárium szavak kombinálásával jött létre. A webináriumok szervezéséhez videokonferencia, internetes telefonálás stb. technológiákat használnak.. A webináriumok gyakoriak az üzleti környezetben. A webináriumok egyre fontosabbá válnak a távoktatásban, pl. a könyvtárosok képzettségének javításában.
WEBLIOGRÁFIAI ÚTMUTATÓ – ez az internetről származó források bibliográfiai rekordjainak rendezett halmaza, egyesítve valamilyen jellemző szerint. A webliográfiai segédanyagok elkészítésének módszertana négy szakaszból áll: előkészítő, analitikai, szintetikus és végső.
WEBLIOGRÁFIA– ez az internetes oldalak bibliográfiai leírásainak listája egy rövid összefoglalóval, gondosan kiválasztott egy adott témában és bizonyos paraméterekben, bizonyos sorrendben rendszerezett információk, amelyek célja, hogy megismertesse a felhasználót az internet legjobb oldalaival. A "webliográfia" kifejezést először amerikai könyvtárosok használták 1990-ben a New York Timesban. Az európai sajtóban ez a kifejezés valamivel később jelenik meg - a 90-es évek közepétől, az orosz és ukrán sajtóban pedig 2000 óta.
Este- esti találkozó, baráti találkozó szórakoztatás céljából; az esték lehetnek irodalmiak, zenések, énekesek, táncosak, versesek stb.; leggyakrabban középiskolásoknak szervezik. Cél: a résztvevők összefogása, megismertetése a művészettel, irodalommal, olvasással.
Kommunikációs este egy rögtönzött kávézóban- kifejezetten egy helyszínen szervezett szórakozás, amely egy lakomát szimulál. Fajták: party, összejövetelek, szalon, klub, fogadás, összejövetel. Ez az űrlap a kávézó olyan attribútumait feltételezi, mint az asztalok, a gyenge világítás, a frissítők stb.
Költői hangulatú este - költészetnek szentelt tömegrendezvény, amelyet minden jelenlévő vagy a többség versolvasása kísér.
Videó enciklopédia — enciklopédiaszerűen, videóanyag felhasználásával felépült esemény.
Irodalmi névjegykártyák - bármely mű, könyv, szerző rövid ismertetőjéből álló esemény érdekes (lehet színházi) formában.
VIRTUÁLIS KÖNYVTÁR . Az a könyvtár, amelynek dokumentumait géppel olvasható formában tárolják, virtuális könyvtárnak nevezhetjük.és amelyeket a Globális Hálózat keresőmotorjaihoz hozzáférő felhasználó kap, nem feltétlenül a könyvtár olvasója. Virtuális könyvtár - Ez egy térben elosztott nyilvános távközlési hálózat, amely a könyvtárak közötti adatcserére összpontosít. A virtuális könyvtári környezet számos, egymástól földrajzilag távol eső könyvtárból áll, amelyek az integrált kommunikáció és a könyvtári erőforrásokról való információszerzés funkcióit látják el.
VIRTUÁLIS KÖNYVKIÁLLÍTÁS - ez p nyilvános bemutató az interneten virtuális képek webtechnológiáinak felhasználásával speciálisan kiválasztott és rendszerezett nyomtatott művek és egyéb adathordozók, valamint nyilvánosan elérhető elektronikus források, amelyeket a könyvtártól távol lévő felhasználók megtekintésére, megismerésére és használatára ajánlanak. A kiállítás a kiadványok virtuális bemutatását jelenti, amely feltárja azok tartalmát, valamint hozzáférést biztosít a bibliográfiai, tényszerű és enciklopédikus jellegű, elektronikus formában létező és az interneten keresztül elérhető anyagokhoz. (Virtuális kiállításaink).
VILLAMOS ÜVEGÜVEGEK– szépirodalmi rendezvények a képző- vagy díszítő jellegű díszítőművészeti alkotásokról.
Találkozó-bemutató - hivatalos bemutató, valami létrehozott, szervezett dolog megnyitása (például új folyóirat, könyv, szervezet bemutatása stb.).
Olvasó emberek (olvasók) találkozója — gyűjtemény a könyvkedvelők és -ínyencek könyvtárában, olvasás, annak érdekében, hogy közösen megvitassák az olvasóról alkotott pozitív kép kialakításának kérdéseit.
Irodalmi választások — az irodalmi hősök vezetőinek szavazással történő megválasztásának szentelt rendezvény vagy egy választási kampány utánzata, ahol irodalmi hősök jelöltek.
Irodalmi viták — nyilvános viták irodalmi témák megvitatása során, véleménycsere irodalmi kérdésekről.
Irodalmi debütálás - irodalmi mű vagy szerző első nyilvános megjelenése.
DEMOTEKA – egy rész a könyvtárban, ahol a felhasználók elhagyhatják saját kreatív munkáikat- „demók” a zene, az irodalom, a fényképezés, a film, a grafika stb. területén. A kreatív, önmegvalósításra törekvő fiatalok gyakran ajánlják műveiket kiadóknak vagy zenei cégeknek. Általában CD-ik vagy szkriptjeik túlnyomó többségét a cégek a megtekintés után elutasítják, és további sikereket kívánva visszaküldik szerzőiknek. A könyvtárban egyetlen munkát sem utasítanak el. És ez nem jelenti azt, hogy a könyvtár gyenge minőségű műveket fog gyűjteni. Éppen ellenkezőleg, segíti a kreatív fiatalokat, hogy munkájuk során elképesztő minőséget érjenek el. De nem minden városlakó tud majd adományozni a könyvtárnak olyasmit, ami már régóta gyűjti a port az asztalfiókjában. Van egy alsó (14 év) és egy felső (30 év) korhatár, mert a demotéka a fiatal tehetségek helye.
Bibliográfia napja- összetett esemény, a felhasználók tájékoztatása az irodalomkutatások bibliográfiai forrásairól, ajánlási segédletek és referenciabibliográfiai apparátusok felhasználásával. Tartalmazza a kiállítás megtekintését, áttekintését, konzultációkat. ()
Vidám nap — összetett esemény, beleértve számos szórakoztató, szórakoztató és szórakoztató tevékenységet a nap folyamán.
A visszatért könyvek napja - egy átfogó rendezvény, amelynek célja az adósokkal való együttműködés.
Feledékeny Olvasónap — az adósokkal való együttműködést célzó fellépés, A könyveket várhatóan egy napon belül büntetés nélkül vissza kell juttatni a könyvtárba.
Nap nyitott ajtók(könyvtárak) - tartalmaz könyvtári túrákat, beszélgetéseket, könyvkiállításokat, játékprogramokat, írói találkozókat, érdekes emberek, koncertek stb. Az események egy napon keresztül zajlanak. A cél a potenciális olvasók vonzása és a könyvtárról alkotott pozitív kép kialakítása.
Szakma napja — Ez egy átfogó esemény, amely széles körben tájékoztatja a felhasználókat bármely szakmáról. Tartalmazza a kiállításokat, nyílt irodalmi vetítéseket; bibliográfiai áttekintések; konzultációk speciális szakmák szakembereivel; szakmai problémák, viták széleskörű megvitatása; kirándulások; filmvetítések.
Szakértői nap egy átfogó rendezvény a felhasználók széleskörű tájékoztatására egy-egy speciális szakterületen (orvosok, közgazdászok, tanárok stb.) vagy több szakma szakembereit érdeklő interdiszciplináris témákról. Tartalmazza a kiállításokat, nyílt irodalmi vetítéseket; bibliográfiai áttekintések; konzultációk speciális szakmák szakembereivel; szakmai problémák, viták széleskörű megvitatása; kirándulások; filmvetítések.
"Párbeszéd az évszázaddal"- oktatási játék, melynek során a gyerekek rögtönzött párbeszédet folytatnak különböző évszázadok képviselőivel. A múlt század képét bármilyen típusú és műfajú műalkotás, leggyakrabban képi portré (reprodukció, dia, fénykép) mutatja be. A portré egy képernyőn jelenik meg, vagy a szoba közepére kerül. A Párbeszéd a nagyokkal a személyiségjegyekről, nézetekről és eredményekről szóló történetben az olvasók számára közölt tényeken alapul. A gyerekeket arra kérik, hogy tegyenek fel egy kérdést az illetőnek. Megkönnyítheti a beszélgetés megkezdését, ha minden résztvevőnek felajánl egy közös kezdő mondatot: „Ha találkoznék... elmondanám neki...”, „Szeretnék kérdezni...”, „Én beszélni... a ...-ról”, „Mi és... valószínűleg...” És akkor - nézze meg alaposan a hős arcát, és hallja a választ. Természetesen a válaszra válaszolva dobjon egy megjegyzést a századunkból, és ismét várja meg a következő választ. A „Párbeszéd a Századdal” lélektani feltételei a zenei háttér miatt létrejött bizalmi kapcsolatok.
Disco előadás - szóbeli anamnézis videósorozat kíséretében(diák, videoklipek megjelenítése) és speciálisan kiválasztott zenék. A beszélgetéssel, vitával, kiállítással egybekötött diszkó előadások kényelmes formája a könyvek népszerűsítésének.
Vita- speciálisan szervezett véleménycsere (hasonlóan gondolkodók közötti vita) bármilyen kérdésben (probléma) a megoldások formájában megjelenő információs termék megszerzése érdekében. Szerkezet: a téma meghatározása, a résztvevők bemutatása, a megbeszélés feltételeinek ismertetése, a fő résztvevők nevében legfeljebb 20 perces beszéd, beszélgetésre invitál, összegzés, rövid elemzés nyilatkozatok. A szabályok és a napirend betartása, a vita során az udvariasság betartása szükséges. A csoportos beszélgetésekbe, bibliográfiai áttekintésekbe, előadásokba, különösen a fiataloknak szóló előadásokba célszerű vitaelemeket beépíteni. (Mi az a panelbeszélgetés?)
Vita - egy speciálisan szervezett véleménycsere, melynek során demonstratív összecsapás történik valamilyen kérdésben vagy problémában. Ez nem egy könyvről vagy cikkről szól, hanem azokról az aktuális erkölcsi, etikai, gazdasági és politikai kérdésekről, amelyek ezt a művet vagy cikket érintik. Egy könyv vagy cikk kiindulópontul szolgál egy komoly beszélgetéshez az életről, problémákról stb. A vita témájának meghatározása után fontos, hogy élesen és problematikusan fogalmazzuk meg. Az előkészítő szakaszban a könyvtáros színes plakátot készít, amelyen megjelöli a vita témáját és a hozzá tartozó kérdések listáját; könyvkiállítás, irodalmi listák. A soron következő vita résztvevői számára felülvizsgálatokat, konzultációkat és csoportos beszélgetéseket folytatnak; Fontos, hogy a fiatal olvasókat megtanítsuk az érvelés kultúrájára. A vitán való felszólalás megköveteli a saját álláspont világos megfogalmazásának képességét, annak védelmében meggyőző érveket felhozni és következtetést megfogalmazni. Fontos a vita nyugodt légköre. Az előadónak gyorsan navigálnia kell, ki kell választania a fő dolgot az állítások közül, és le kell vonnia a következtetést.
Zavalinka – folklór témájú összejövetelek.
A játék egy speciálisan szervezett szórakozás, verseny, előre egyeztetett és meghatározott szabályok szerint. Változatai: didaktikai, szerepjáték, üzleti, szimulációs, intellektuális, szórakoztató stb. A tömegmunka számos formája tele van játékelemekkel. Ezek kvízek irodalmi utazások, figyelmes és olvasmányos versenyek, irodalmi aukciók, irodalmi hősök felvonulása, irodalmi rejtvények stb. A szórakoztató játékformák nem azonosak a szórakoztatással.
Bibliográfiai játék - speciálisan szervezett szórakozás, amely elősegíti az olvasók tájékozottságának és bibliográfiai műveltségének fejlődését. A bibliográfiai játékok arra ösztönzik a gyerekeket, hogy lapozzák a segédkönyveket, bibliográfiai segédanyagokat, és elsajátítsák a könyvvel való önálló munkavégzés készségeit.
Üzleti játék– a modellezésen alapuló szervezeti, társadalmi ismeretek, készségek és képességek integrált rendszerének kialakításának eszköze. A társadalmilag előnyös szervezeti tevékenység modelljén alapul. (Üzleti pszichológiai játék - munkatapasztalat)
Intellektuális játék- egy játék, ahol a sikert az ember gondolkodási képességein, elméjén keresztül éri el.
Irodalmi játék- játékelemekben gazdag, irodalomnak szentelt tömegrendezvény. Az irodalmi játékok közé tartoznak: vetélkedők, irodalmi utazások, versenyek figyelmes és olvasott emberek számára, irodalmi aukciók, irodalmi rejtvények és színjátékok stb. Az irodalmi játékokat „szerepjátékra” (reinkarnáció irodalmi hőssé) és „intellektuálisra” (a könyv, a szerző és a szereplők „megoldásának” folyamatán alapulnak) osztják.
Teljesítményjáték – játékot és színházi előadást ötvöző összetett esemény.
Utazási játékok- útvonaljáték, szakaszok leküzdésére szolgáló játék, állomásonkénti játék, váltójáték. Az utazási játék célja, hogy fokozza a benyomást, szokatlan legyen a tartalom, és felhívja a gyerekek figyelmét arra, amit nem vesznek észre. Kötelező elem- eljárás a résztvevők csoportjának célirányos mozgására az útvonallapon feltüntetett meghatározott minta szerint. Az utazási játék jellemzői a következők: olvasói csoportból utazók legénysége, ahol mindenkinek megvan a maga szerepe; utazási útvonal kidolgozása és kialakítása színes térkép formájában, ahol megáll érdekes nevek; az utazáshoz használt közlekedési eszközök kiválasztása. A megállókban a fő cselekményakciók zajlanak, amelyek különböző formák, módszerek, technikák és tevékenységek alkalmazásával valósulnak meg. Az áthaladt megállókat a térképen zászlókkal vagy egyéb táblákkal lehet megjelölni. Az utazási játékok témái eltérőek lehetnek.
Szituációs szerepjáték - speciálisan szervezett verseny az interakciós problémák megoldásában és a játékosok objektív cselekvéseinek szimulációjában, akik szigorúan meghatározott, a játékszabályok által szabályozott szerepet töltenek be fiktív helyzetben. Fajtái: kisvad, nagy szerepjáték, epikus játék. A tevékenységben résztvevők a játékosok és a szervezők feladatait látják el, a nézői funkciót ez a forma nem biztosítja.
játék "A tükörben" - értékorientált tevékenység, melynek lényege, hogy a tinédzsert önmaga elé állítja, lehetőséget adva arra, hogy úgy tekintsen önmagára, mint valami egyedire, mindenki mástól eltérőre, mint az emberi tulajdonságok és tulajdonságok hordozójára, a függetlenség tulajdonosára. belső világ. A csoport a tükörnél ül (a tükör körül), vagy minden csoporttag külön tükör előtt ül. Minden résztvevő előtt egy rajongó áll a színes kártyákért, amelyek hátuljára befejezetlen kifejezések vannak írva. A résztvevők felváltva megfordítják a kártyákat, miközben a tükörben lévő képüket nézik, gondolatban vagy hangosan kiegészítik magukban a mondatot. Példák a kártyaszövegekre: „Látom magam előtt...”, „Felfedezem magamban...”, „Érdekel ez a személy, mert...”.
„IGROPOLIS” NOVOSIBIRSKBAN
- A játékok egész városát szervezték meg a Novoszibirszki Regionális Ifjúsági Könyvtárban, amelynek saját területei - játszóterei voltak (összesen tizenkettő volt). Az est nyitóünnepségén részt vettek az Interregionális Szablyavívó Szövetség Novoszibirszki szervezetének tagjai és a Szevernij Bereg klub reenactorai. Előbbi egy mesteri párbajt mutatott be a futurisztikus Star Wars univerzumból, míg utóbbi mindenkit elmerített a viking kor hangulatában. Az ünnepi megnyitó után a résztvevők az Igropolis helyszíneinek meghódítására siettek. Az egyes helyszíneken nyert versenyekért tokeneket kaphat. A maximális számú zseton összegyűjtése után egy igropoliszi lakos nyereményben részesülhetett. Az Igropolis oldalak témái: arcművészet, játék „Mafia”, szójáték„Moria börtönei”, „UKOTAYKA” szellemi játék, sakk a „Négy Ló Klubban”, I. Ilf és E. Petrov „A tizenkét szék” című könyve után elnevezett, hnefatafl (skandináv sakk), logikai és nem témájú feladatok -szabványos gondolkodás, oktató vetélkedők, keresztrejtvények és mesebeli rejtvények (PC-n), versenyek "LEGO" stílusban, "A lemezvilág labirintusai" (ahol különféle társasjátékokat lehetett játszani - "Carcassonne", "Bang", " Munchkin" és mások), szabadtéri játékok „Az élet ritmusában”, a „Videodrome” videojáték-rezervátum, a „Visorium” gótikus színház a „Dolls” produkcióval.
"INTELLEKTUÁRIUM" - Gyerekszoba nyílt a Csebokszári Nemzeti Könyvtárban, ahol 10 gyerek és szüleik 45 percen keresztül játszhatnak szellemi és oktató játékokat. Ez egy állami támogatásban részesült, szociálisan orientált projekt, amely a gyermekek fejlesztését, érzelmi egészségének gondozását célozza. Az Intellectuarium gyönyörűen berendezett, modern gyerekbútorokkal felszerelt, mindenféle oktató, környezetbarát játék, kreatív anyag, könyv beszerzése megtörtént. A gyerekszoba látogatása ingyenes lesz. A szülők 45 percig tanulnak a babájukkal, az összes benne elhelyezett tananyagot felhasználva. Emellett órákat terveznek tehetséges tanárok, tudósok, különböző kreatív és műszaki szakmák képviselőinek részvételével.()
Az Infománia egy szórakoztató hírműsor.
Tájékoztassa az összefoglalót- tömegrendezvény, amely a népszerű szépirodalmi művek rövid adaptált összefoglalóját tartalmazza.
Információs dosszié – valakiről vagy valamiről szóló anyaggyűjtemény formájában megtartott esemény.
Információ kiadás- "kiadás", nyilvános bemutató, publikáció, üzenet, esetleg - maga a bemutatott tárgy. Jellemzően zenében használatos (lemezkiadás, dalmegjelenés). A médiában is (sajtóközlemény, online közlemény - üzenet bármilyen hírről, nézőpontról).
Az Informina egy speciálisan szervezett rendezvény, amely biztosítja, hogy a felhasználók tájékozódjanak egy-egy kiadvány vagy kiadványcsoport tartalmáról, gyakran izgalmas, a résztvevők megszerzett tudását feltáró és megszilárdító szellemi játékként, amelyet gyakran könyvtári és bibliográfiai órák konszolidálására valósítanak meg. Ennek a formának az a sajátossága, hogy maguk az olvasók az adatközlők. A rövid tájékoztató üzeneteket a folyóirat, az almanach és a gyűjtemény egyes kiadványaihoz szánják.
Kaleidoszkóp– a tömegmunka kis formáinak (például vetélkedő, informinutka, villámcsapás, minijelenet, minikritika stb.) gyors váltásával felépített rendezvény.
Könyvkaraván– több, azonos és különböző témájú könyv bemutatásának szentelt rendezvény. Például új termékek karavánja, elfeledett könyvek karavánja.
Vita lendület- hintázás utánzáson alapuló párbeszéd-vita; két partner felváltva ringatja a „hintát”. Két, egymással szemben elhelyezkedő gyermekcsoport partnerré válik. A „vitahintáról” szóló vita tárgya lehet minden, ami a gyerekeket körülveszi és foglalkoztatja. Megbeszélhetők a szituációs kérdések, problémás témák, konfliktusok. A vitafülkéknek lehetnek előre meghirdetett viselkedési szabályai: egy osztály uralma, pluralizmus, finomság szabálya stb. Miután egy kérdést megvitatásra javasoltak, az egyes csoportok résztvevői felváltva mondják el véleményüket. A könyvtáros a gyerekek megnyilatkozásait bátorítva, javítva, irányítva, erősítve fenntartja a vita előrehaladását és ritmusát, amíg úgy nem látja, hogy a gyerekek ereje elfogyott. A megbeszélés végén az eredményeket összegezzük.
A Quest egy interaktív kalandjáték, melynek résztvevői egy közös forgatókönyv keretein belül pontokon haladnak végig, feladatokat találnak és teljesítenek. Ez egy játékút, amelynek minden pontja tele van rejtvényekkel vagy akadályokkal, amelyeket a kisjátékosoknak meg kell oldaniuk vagy le kell győzniük. A célba érők pedig megtudhatják a fő titkot és szuperdíjat kaphatnak érte!
Az angolról lefordított Quest egy hosszú, célzott keresés, amely kalandhoz vagy játékhoz köthető; a számítógépes játékok egyik fajtájának kijelölésére is szolgál. Ez egy narratív számítógépes játék, amelyben egy irányítottJátékosként a hős végighalad a cselekményen, és interakcióba lép a játék világával tárgyak használatával, más karakterekkel való kommunikáción és logikai problémák megoldásán keresztül.
A Bibliquest a tömegmunka aktív formája, amely modellt tartalmaz az információs tevékenységi készségek fejlesztésére, valamint a folyamathoz való pozitív érzelmi hozzáállás kialakítására.olvasás.Cél: az olvasók alapvető olvasási ismereteinek, készségeinek és képességeinek elsajátításának megszilárdítása és tesztelése az általános iskolás kortól a középiskolásokig.
A küldetések lehetnek csapatalapúak, és szervezetlen olvasók számára készültek.
A küldetés alapszabályai/feltételei:
A játék egy bizonyos cselekményének jelenléte;
Kihívások/akadályok;
A végső cél, amit az akadályok leküzdésével lehet elérni.
A játék cselekményének lehetőségei:
A könyv sajátos hőse;
Konkrét könyv;
Az a több területet átfogó téma, amelyhez a feladatokat kiválasztják.
Biblioquest – Ez egy láncra épített játék: ha egy feladatot megoldasz, megkapod a következőt. És így tovább, amíg el nem éred a célvonalat. A játékosok a titkosított helyek megoldásával fejlesztik az erudíciót, megtanulnak csapatban gondolkodni, és gyakorolják a stratégia és taktika alkalmazását.akció. Minden küldetés interaktív kiállításokon és installációkon alapul, amelyekkel a könyvtár munkatársai dolgoznak.
A játék elején a csapatok (résztvevők) úti okmányokat kapnak („utazási levelek”, „kincses térkép”, „rekordkönyv mindenféle tudományról”... a játék témájától függően).
A könyvtári küldetésfeladatok típusai:
Köztulajdonban lévő könyv keresése
Egy fogalom meghatározása vagy egy szó meghatározása az által jelentése,
Megtalálni egy szó jelentését a szótárban,
A bibliográfiai adatok pontosítása,
Konkrét információ keresése egy könyvben,
Gyakorlati feladat,
Munka a kiállítással.
Az utazás végén mindig van valami meglepetés jutalom (egy fotóstúdió, ahol irodalmi hősök jelmezében lehet fényképezni, bizonyítványok, szabadidő internetezésre, számítógépes játékokra, filmnézésre...).
A jókedvűek és olvasottak klubja - oktató és szórakoztató csapatjáték-verseny irodalmi témákban. Általában két, 10-15 fős tinédzser csapat vesz részt. KVN szerkezet: csapatok köszöntése, bemelegítés, versenyek, kapitányok versenye, verseny a legjobbakért házi feladat. (Bibliográfiai KVN, könyvtári és bibliográfiai verseny).
Érdeklődés alapján olvasóklub — szabadidő-szervezési forma. Lehetnek klubok a költészet, a zene, az irodalom szerelmeseinek, a bibliofilek, a zöldségtermesztők, a virágtermesztők, az egészséges életmód népszerűsítői, a szakértők stb. A könyvtárosok olvasóklubokat szerveznek, és minden munkájukban kötelezően részt vesznek (meghatározzák a következő találkozó témáit, kiválasztják a szükséges szakirodalmat és audiovizuális anyagokat, recenziókat készítenek, segítik az előadókat). Néha az órákat szakemberek tartják: múzeumi alkalmazottak, irodalom-, zenetanárok, agronómusok, helyi írók és költők stb. Típusok: családi olvasóklub, valaminek szerelmeseinek klubja, irodalmi klub, ínyencek klubja, vitaklub, videós utazási klub.
KÖNYVEK (knigli)- ezek teljes egészében A2-es formátumra, kis szöveggel nyomtatott könyvek, így a teljes mű egy lapra elfér, és a betűtípus különböző árnyalatai alkotnak képet. Az ötlet két kijevi lakosé: Anna Belaja és Dmitrij Kosztirko állt elő ezzel az új típusú könyvvel, egyfajta plakátregénnyel. Egy lapon (A2) egy 200-300 oldal vastag könyv is elfér. A vonalak magassága mikroszkopikus, néha kevesebb, mint egy milliméter. Nagyító nélkül nem lehet elolvasni! És ha eltávolítja a nagyítót, és néhány lépést távolít ettől a könyvtől, a szürke különböző árnyalataival nyomtatott betűk beleolvadnak az illusztrációba.
Könyvbemutató—ünnepélyes átvonulás a színpadon és a résztvevők pódiumán az irodalmi hősök fényes, gyönyörű jelmezében. A könyv-divatbemutatók modelljeit a fikció cselekményeinek és képeinek hatására választják ki, és egy adott író vagy egy adott irodalmi mű munkáját tükrözik. Esetleg könyvborítók divatbemutatója.
Könyv vakok buff. A könyvtáros különleges válogatásból hívja fel a gyerekeket, hogy vigyenek haza olvasni könyveket: a könyveket vastag papírba csomagolják, és az olvasó nem látja, melyik könyvet választja. Bátorságáért díjat kap. A könyv visszaküldésekor ajánlatos beszélni gyermekével az olvasottakról. Ez a munkaforma lehetővé teszi, hogy felébresszük az olvasók érdeklődését a jó, de méltatlanul elfeledett könyvek iránt.
KÖNYVÖZÖLJÜK KÓD
– a tömegrendezvény egy formája, amelyen pontosan azokat a könyveket mutatják be, amelyek a modern emberkép lényeges alkotóelemének tekinthetők.
KÖNYV "HAPPENING" - Az Izsevszk központi terén, a Galéria kiállítási központ melletti helyszín egy incidens színhelye lett, angolul - "történés". Másfél tucat fiatal gyűlt össze olvasni. A városi incidens résztvevői újságokat és szőnyegeket hoztak magukkal. Csakúgy, mint az akció fő tárgya - a könyvek. Csak egy feltétel van: a könyveknek rendelkezniük kell képekkel. A szervezők - a "Galéria" kiállítási központ - úgy döntöttek, hogy ily módon emlékeztetik a városlakókat az internetes illusztrációk kiállítására és az olvasás előnyeire. Az idősebb városlakókat megérintette az olvasó nemzedék képe, és alkalommá vált az unokáikkal való ismeretterjesztő beszélgetésre. Minden történésnek van forgatókönyve. A résztvevők először a magukkal hozott könyveket olvasták el, majd kicserélték azokat szomszédaikkal. A happening az 1960-1970-es évek akcionizmusának egy fajtája. A happening esemény egy cselekmény nélküli színházi akció, amely előre beprogramozott forgatókönyv nélkül fejlődik, és amelyet az előadók spontán akcióira és a közönség aktív részvételére terveztek. (Angolul happening - what is happening) (Társadalomtudományi szótár).
Irodalmi iránytű – bibliográfiai játék bármilyen témában minden információ keresésének szentelt, általában gyakorlati feladatokkal.
Báró Münchausen Verseny – személyes vagy csapatverseny a legjobb feltalálók azonosítására. Akinek a története a legérdekesebb, legviccesebb, az lesz a legjobb hazug, a legjobbfeltaláló és a legvidámabb ember. A versenyt egy vagy két nappal a lebonyolítás előtt meg kell hirdetni.
A témák lehetnek:„Utazásom a Déli-sarkra fehér macskákon”, „Pisztoly nélkül a Holdra gombaért”, „Amit láttam a marsi árok alján”, „Találkozásaim Robinson Crusoe-val”, „Hogyan fogtam meg a tavat Ness szörny”, „My hacienda on Mars” stb. A pályázaton résztvevők fényképeket, fotókollázsokat, rajzokat, rajzokat, projekteket mutathatnak be; vonzza a „tanúkat” - barátokat, szülők.
Erdőbeszámoló verseny - És rögtönzött környezetvédelmi játékverseny, amelynek során az olvasók egy azon dolgozó újságírói csapat szerepében próbálják ki magukat környezeti problémák. A verseny résztvevőinek „riportot kell készíteniük a helyszínről” az információs közvetítéshez. A feladat elvégzéséhezismernie kell a jelentéskészítés titkait. Először, találjon érdekes témát a tudósításhoz: új toboztermés előkészítése a télre; hangya házavató egy nyírfa tuskó környékén; városi szarkák rockkoncertje lucfenyő-bozót felett...
Másodszor, határozza meg a riport műfaját - hírriport, újságírói nyomozás, interjú egy „hírességgel”, játéktörténet kombinált fényképezéssel.
A műsorvezető mikrofonokat szerel fel, „bekapcsolja” a kiválasztott tévéműsor hívójeleit és... vidám beszélgetésbe kezd a nézőközönséggel, szórakoztató áttekintést az erdei, mezei és folyami eseményekről. A közönséggel való kommunikáció során felváltva adja át a szót mindegyiknekaz újságírói csapatnak: „Tudósítóink tudósítanak...”, „Hírek a helyszínről” stb. Minden riport után köszönetet mond annak készítőinek. A teljes program végén az előadó bemutatja a holnapi időjárás-előrejelzést, és elköszön a közönségtől.
Konferencia– speciálisan szervezett kollektív megbeszélés aktuális, vitatott kérdésekről, multimédiával kísérveelőadások és poszter előadások. A cél a kollektív vélemény kialakítása. Találkozók, órák és konferenciák (tudományos, felolvasó, záró) formájában zajlik.
Vannak tudományos, tudományos-gyakorlati, felolvasó- és zárókonferenciák. Konferenciákat tartanak a modern fiatalok körébenés középiskolások.
Bármilyen típusú konferencia alapos előkészítést igényel: téma és időpont meghatározása, résztvevők értesítése, vitás kérdések megfogalmazása, program készítés, listákelőkészítő irodalom stb. A konferenciát egy kibővített megtekinthető kiállítás szemlélteti.
Tudományos-gyakorlati konferencia – a szakmai problémák speciálisan szervezett kollektív megbeszélése. A résztvevők beszámolói a tudományos elemzést és a konkrét tapasztalatokat jellemzikgyakorlati tevékenységek.
Olvasói konferencia – szépirodalmi vagy szakirodalmi művek speciálisan szervezett nyilvános megbeszélése, a kritikai gondolkodás fejlesztésének, az anyag elemző megértésének és az olvasók közötti kommunikációnak elősegítése.
Az olvasókonferencia olyan aktív munkamódszert jelent, amelyben az olvasók, főként középiskolások is részt vesznek. A konferencia lebonyolításának teljes folyamata nemcsak a jelenlétükön múlik, hanem azon is, hogy ki akarják fejezni álláspontjukat, hallani más olvasók visszajelzéseit, vitázni, megvédeni véleményüket, vagy egyetérteni az ellenzők véleményével.
A konferencia egy irodalmi műről, több, egy téma (tematika) által egyesített műről, egyes szerzők munkáiról tartható, a lényeg, hogy a mű valamilyen szempontból ellentmondásos legyen, legyen miről beszélni. .
Olvasói konferencia típusai:
- „irodalmi udvar” szerepjáték formájában;
Olvasó-néző foglalkozás, ahol a film és az alapjául szolgáló mű is megvitatásra kerül;
Levelező olvasókonferencia (nem valós vélemény módban, hanem a médián keresztül, elsősorban újságokon keresztül);
A konferenciára való felkészülés szakaszai a következők:
könyv, témaválasztás: figyelembe veszik a mű problematikusságát, a kritikusok és az olvasók kétértelmű megítélését, a relevanciát; A könyvtáros feladata a legjobb irodalom népszerűsítése. A sikeres munkaválasztás meghatározza a konferencia sikerét;
az olvasó céljának meghatározása: kívánatos, hogy homogén legyen: a résztvevők nyugodtabbnak érzik magukat, és szívesebben fejezik ki véleményüket;
"közkapcsolatok", annak eldöntése, hogy kit vonjunk be a megvalósításába: írókat, irodalomtudósokat, irodalomtanárokat, iskolákat és meghatározott osztályokat, média képviselőit...;
a mű propagandája, a róla szóló irodalom és a szerző munkája: recenziók, irodalomkritikai munkák a szerző alkotói útjáról, anyagok az életrajzáról és műveiről válogatnak. Könyvkiállításokat, tájékoztató plakátokat rendeznek, irodalmat adnak ki,hivatkozási, bibliográfiai és tanácsadói segítséget nyújtanak, minél több olvasó olvassa el a művet, annál sikeresebb lesz konferencia;
kérdések kidolgozása az olvasókonferenciához, amelyek segítik a megbeszélés teljes menetének megszervezését és segítik a munka legfontosabb szempontjainak megvilágítását. A felkészülés egyik legnehezebb, speciális irodalmi ismereteket és alkotó szemléletet igénylő szellemi szakasza. Hatékony módszer– színrevitelkérdés, probléma; hangsúlyozzák a szerző álláspontját; a mű művészi jellemzőinek megvilágítása;
felkészíti a közönséget az eseményre. Fontos a laza kommunikáció légkörének megteremtése, ahol nincs konkrét vezető és válaszoló, de van párbeszéd, egyenlő feltételekkel történő kommunikáció. A tervezés sokat számítrendezvények: könyvkiállítások, illusztrációk, fényképek, a szerző portréi, a témának megfelelő reprodukciók, zenei feldolgozás stb.
olvasókonferencia rögzítése. BAN BEN modern körülmények között az eseményről hang- vagy képfelvételt készíteni, amely lehetővé teszi annak jobb elemzését és a könyvtár történetének megőrzését.
Az olvasói konferenciák iránti érdeklődés csökkenése ellenére a könyvtáraknak továbbra is el kell sajátítaniuk és fejleszteniük kell ezt a tevékenységi formát, mert Ez a könyv népszerűsítésének egyik fő módszere.
Az esemény az előadó rövid beszédével kezdődik, amely ismerteti a mű témáját, jelentőségét, valamint azokat a főbb kérdéseket, amelyekre kívánatos lenne választ kapni. Az előadó vezeti a rendezvényt, irányító kérdéseket tesz fel, vezetpéldákat, magyarázatokat kínálva rájuk, gondoskodik arról, hogy az esemény ne lépje túl a javasolt témát, és ne váljon értelmetlen beszélgetéssé. A záróbeszédben az előadó összegzi az eredményeket, és értékel néhány előadást.
Az érdeklődő olvasók konferenciája
Betartva „Gyermek- és Ifjúsági Könyvhét” keretében 13-14 éves tanulóknak. Az előkészítésben és a lebonyolításban orosz nyelv és irodalom tanárok, érdekcsoportok vezetői, könyvtáros vesznek részt. Ez a fajta munka a tanévzárónak tekinthető, mert egyes eredményeket összegzik az iskolai könyvtár munkájában, bemutatják a tanulók irodalmi kreativitásának eredményeit, és kitűznek feladatokat a következő tanévre. Egy olyan forma, mint a konferencia, segít ötvözni az irodalomóra lehetőségeit, kiegészítő oktatás az iskolai könyvtár pedig a tömegolvasó nevelésének folyamatában.(Forgatókönyv)
Irodalmi kemencehalom. Pecha-halom(japánul: ペチャクチャ, chatter) egy módszertan rövid, formájukban és időtartamukban kifejezetten korlátozott beszámolók informális konferenciákon történő bemutatására.
"Irodalmi Filharmónia" - események nagy komplexuma, amely mindenben lezajlott önkormányzatok Uljanovszk régió. Találkozások Uljanovszk prózaíróival és költőkkel, irodalmi és zenei estek, könyvbemutatók és irodalmi folyóirat, kerekasztalok és mesterkurzusok. Minden kerület az év során legalább kétszer fogadja a projekt résztvevőit a területén. A projekt tárcaközi jellegű: írókon, könyvtárosokon és kulturális munkásokon kívül tanárok, egyetemi tanárok, helytörténészek és bibliofilek vesznek részt benne. Maga a név egy másik jellemzőjét tükrözi – az irodalom a múzsák közösségében, a zenei és vizuális művészetekkel szövetségben.
Irodalmi lottó – külön szervezett irodalomismereti verseny a hagyományos lottó szabályai szerint. A lottót két azonos számú csapat játszik. A csapat képviselője közül választhat
előre elkészített kártyakészlet a feladattal, felolvassa. A kártyákon szereplő feladatok különböző szerzők irodalmi műveiből készült szövegek. A narratív stílus és a tartalom tekintetében a játékosoknak kellhatározzák meg, honnan származnak ezek a sorok, és ki a szerzőjük. Ha a zsűri véleménye szerint a válasz helyes, akkor a játékos beárnyékolja játékterének egyik celláját. Az a csapat nyer, amelyik a mezőnyének legkorábbi (legtöbb) mezőjét árnyékolja be.
Mozaik- komplex rendezvény, amely számos, szórakoztató jellegű, változatos formában és témájú kis eseményből áll.
A MOTIVATOR egyfajta vizuális propaganda, amelynek célja, hogy megfelelő hangulatot teremtsen az iskolákban, egyetemeken, könyvtárakban és munkahelyeken. A motivátor egy olyan kép, amely inspirál valamit, cselekvésre vagy valamilyen változásra ösztönöz, önmagunkon való munkára ösztönöz, izgalmas problémákra késztet bennünket. Egy filozófiai, vallási motiváció bármilyen kedvező változást inspirálhat a világhoz, önmagunkhoz való viszonyulásban; segít szokatlan szemszögből nézni a világot, elgondolkodni erről vagy arról a kérdésről. A könyvmotivátor serkenti, inspirálja a könyvek olvasását, és az elolvasott könyvek pozitív hatást gyakorolnak az emberre.
Információs hét - egy adott témájú rendezvénysorozat, amelyet a hét folyamán tartanak, és egy adott időszakban a könyvtárba beérkező új irodalomról tájékoztatnak. Napjainkban kiállításokat (könyvek, illusztrációk, forgatókönyvek) rendeznek a könyvtárban, raktármappákat alakítanak ki, tematikus beszélgetéseket tartanak, teljesítik az olvasói kéréseket. Az ilyen hetek információi lehetővé teszik, hogy a teljes kérdéskört lefedje, új formáit nyitva meg az olvasók előtt az anyag bemutatására.
A könyvek (tudáságak) hete (évtizede)
- könyvkiállításokat, kirándulásokat és azokról szóló beszélgetéseket, bibliográfiai áttekintéseket, információs napokat, szerzői találkozókat, irodalmi esteket stb. foglal magában. Tömegrendezvények a teljes meghatározott időszakban (hét vagy évtized) tartanak. A cél az irodalom és a tudás népszerűsítése, az olvasás iránti vonzalom. (Könyvtári hét - munkatapasztalat, Helytörténeti Könyvhét - munkatapasztalat, Sztálingrádi Emlékhét - munkatapasztalat).
Házavató könyvek — egy szórakoztató és színházi esemény az új könyveknek szentelve.
NETIKET(a neologizmus a „net” és az „etikett” szavak fúziója) - viselkedési szabályok, az internetes kommunikáció, az internetes közösség hagyományai és kultúrája, amelyeket a többség betart.
A vita tömegrendezvény, amely természeténél fogva vitatható.
Könyvbeszélgetés- szépirodalmi és szakirodalmi művek kollektív elemzése és értékelése egy olvasói csoport által könyvtárossal, szerzővel, kritikussal stb. közösen, szabad beszélgetés formájában. Az olvasók önkéntesen vesznek részt a beszélgetésben, változó aktivitással és kezdeményezőkészséggel. Fontos a megvitatni kívánt könyv kiválasztása. Jól ismernie kell olvasóit: életkori sajátosságait, érdeklődési körét, igényeit, képzettségi szintjét.
A vita előkészítésének következő lépése a kérdések megfogalmazása.
A kérdések tartalma a következő: a cselekmény feltárásának segítése („Hol és mikor játszódik az akció...”); a könyv tartalmának elmélyítése és az olvasó képességének fejlesztése az olvasottak elemzésére („Melyik cím illik legjobban a könyv tartalmához?”); az olvasók ösztönzése, hogy fejtsék ki gondolataikat, ítéleteiket a szereplőkről, magukról az irodalmi művekről („Melyik szereplőt szereti a legjobban maga a szerző? Mi van veled?”); segít azonosítani a problémák közötti kapcsolatokat való élet illetve az irodalmi hősök problémái („Szerinted melyik epizód a fő?”).
A közönséggel való kapcsolatfelvétel érdekében általában kérdésekkel kezdik:„Ismered ennek a szerzőnek a műveit? Melyik könyvét találtad különösen érdekesnek? Milyen hangulatban olvastad? A kérdések természete nagyon sokféle lehet. Minél idősebbek az olvasók, annál gyakrabban merülnek fel olyan kérdések, amelyek megkövetelik a különböző művek hőseinek összehasonlító tulajdonságait, rávilágítanak arra, hogy mi a közös viselkedésükben, és a jelenlegi helyzetben a megfelelő megoldást kell választani. A kérdéseknek aktivizálniuk kell az olvasók fantáziáját, és gondolkodási vágyat kell kelteni. Minden következő kérdésnek logikusan kapcsolódnia kell az előzőekhez és a srácok kijelentéseihez. Az olvasók figyelmének felkeltésére a közelgő beszélgetésre külön hirdetményplakát készül., amelyben megadva vannak rövid tájékoztatás a könyvről a megbeszélés dátuma, időpontja és helye közli. A közlemény nem tartalmazhat a vitaprogramban szereplő kérdéseket. Az olvasók beszélgetésre való felkészítése azt jelenti, hogy minden résztvevőnek el kell olvasnia a könyvet, hogy úgy érezze, meg kell vitatnia. Ehhez a könyvtárosnak számos technikája van: beszél a szerzőről, egyéb munkáiról, rendez egy könyvkiállítást az író munkásságának szentelve, hivatkozik a gyerekek társai véleményére stb. Az egyéni konzultációk fontos szerepet játszanak mindenki számára, aki a beszélgetésre készül. A beszélgetésen 10-15 fő vehet részt, de legfeljebb 25-30 fő. A műsorvezető általában ragaszkodik egy előre kidolgozott programhoz, de ez nem jelenti azt, hogy ne térjen el tőle. A beszélgetés során számos további kérdés is felmerülhet. Az előadónak nemcsak nagyon figyelmesen kell hallgatnia az előadókat, hanem figyelnie kell a hallgatóságot is, hogy időben felfogja valakinek a megjegyzéseit, összegyűjtse a különböző véleményeket, észrevegye és helyesen használja fel az olvasók reakcióit. Az előadó megkérhet valakit, hogy beszéljen és tegyen fel kérdéseket, de ez nem lehet hivatalos kihívás és válasz „kihúzása”. Ez ellentétes lenne a szabad és önkéntes beszélgetés természetével. Nem szabad előre tájékoztatnia a gyerekeket a munkához való hozzáállásáról. A beszélgetés zárásaként a könyvtáros elidőzhet az író munkásságának trendjein, folytatva új műveiben.
A beszélgetés formái - olvasókonferencia, vita, vita, irodalmi bíróság, kerekasztal. A vita segíti az olvasási aktivitás serkentését, a kritikai gondolkodás képességének fejlesztését, az önálló könyvmunkát, az esztétikai nézetek és ízlésformálást.
PR(angolul: Public Relations, rövidítve PR), PUBLIC RELATIONS – PR-hoz kapcsolódó tevékenységek, kölcsönösen előnyös kapcsolatok kialakítása és fenntartása a szervezet és a társadalom különböző állami struktúrái és szektorai között, amelyektől a szervezet sikere függ. A PR magában foglalja a kedvező vélemény kialakítását a szervezetről, annak tevékenységéről, a kedvezőtlen események és pletykák semlegesítését stb.
Field of Miracles - szórakoztató show-játék. 3 fordulóból áll, amelyek mindegyikében 3 játékos vesz részt, egy döntőből és egy szuperjátékból. Az előadó az eredményjelzőn feltüntetett szóra (ritkán kifejezésre) gondol, és a játék során iránymutató tanácsokat ad. A játékosok felváltva pörgetik a tárcsát. Különböző pontszámú szektorok jelenhetnek meg a tárcsán, melyeket a játékos kap, ha kitalálja a betűt, vagy speciális szektorok: zenei szünet, nyeremény, esély, plusz, csőd, stb. Minden körből egy játékos jut a döntőbe. A nyertes játékos egy szuperjátékra jogosít fel: ki kell találnia a szót úgy, hogy felfed egy tetszőleges 3 betűt.
KIADÁS UTÁN –ez az egyik működő PR kifejezés, ami információs anyagot jelent, közvetlenül az események után megjelent a médiában. Az utómegjelenés lehet cikk vagy fotóriport formájában, amelyhez rövid vagy bővített kommentek is társulnak. Jelenleg széles körben elterjedt az utólagos kiadások internetes közzétételének gyakorlata.. Az utólagos kiadás amellett, hogy információs funkciót lát el, nagyon hasznos lehet a szükséges hangsúlyok elhelyezéséhez. A megjelenés utáni helyes megírásához számos szabályt be kell tartania. Az utóközlemény legyen informatív, olvasható, tartalmazzon konkrét dátumokat az eseményről, neveket és vezetékneveket, valamint a főszereplők pozícióját, tartalmazzon idézeteket riportokból és előadók beszédeiből, jó minőségű fényképeket megjegyzésekkel. Az utókiadást a lehető legkorábban, lehetőleg az esemény után azonnal el kell juttatni a médiához.
Költészeti csata - csata, modern költők versenye. A csaták aktívan vonzzák a fiatalokat. Nem egy hétköznapi irodalmi este ez, ahol az iroda csendjében megremeg az olvasó hangja. Vannak zongoradallamok, hangos éljenzés és taps. Ez egy kreatív gyűrű a legokosabb és legmerészebb költők számára.
Poetry slam - Slam (angolul slem - „taps”), PoetrySlam - kreatív est, verspárbaj, irodalmi improvizáció; több fordulóban zajló versmondó verseny, versmondók csatája olyan sportszabályok szerint, amelyek nemcsak a saját versek tartalmáért, hanem a kivitelezés módjáért is nyernek. A nyolcvanas években ez a jelenség az USA-ból érkezett, és Németország egyik népszerű kultikus eseményévé vált. Rendszeresen tartanak ott verses esteket, amelyeken amatőr és profi slammerek (irodalmi improvizációval foglalkozó kreatív emberek) adják elő szövegeiket, dalaikat, verseiket... vidám, szomorú, komoly
vagy zeneileg. Az orosz slam ötletének szerzője és állandó szervezője, Vjacseszlav Kuricsin évek óta dolgozik ezen a projekten. A Slam először Moszkvában jelent meg. Miután Kuritsyn Szentpétervárra költözött, itt megjelentek a slamek, amelyek gyorsan vad népszerűségre tettek szert.
Az ünnep egy jelentős dátumnak vagy nemzeti eseménynek szentelt tömegrendezvény. hagyományos, iskolai vagy osztálytermi jellegű. Az ünnep egy prológussal kezdődik - egy bevezető rész, amely felállítja a gyerekeket egy bizonyos érzelmi érzékelésre. Ez az epigráfja mindennek, ami történik. Lehet szóbeli (fényes előadás a műsorvezetőtől), rituális (sor, zászlófelvonás), zenés (zenekari előadás, fanfár), technikai vagy egyéb effektusokkal (léggömbök, madarak, fényfüzérek indítása). A kezdet- egy epizód, amely mozgásba hozza az ünnepi cselekményt - különféle akciókkal és technikákkal valósul meg: távirat fogadása, találkozás egy kedvenc mesefigurával stb. A cselekvés fejlesztése- ez az ünnep fő része, melyben epizód epizódról eseményre következik, egyre több színt adva az ünneplésnek. Szavakkal, tevékenységekkel, bemutatókkal valósítják meg. Finálé - az ünnep utolsó része. Ez a legfényesebb, legszínesebb, érzelmes pillanat, amely megkoronázza az ünneplést. A befejezésnek rövidnek és világosnak kell lennie, és magában foglalhatja az összes kiemelkedő résztvevő jutalmazását, meglepetések, titkok feltárását, közös dalt stb. Az ünnepségen nem lehetnek nézők. A jelenlévők mind a résztvevői.
SAJTÓKÖZLEMÉNY –sajtóközlemény; tájékoztató üzenet, amely a szervezettel kapcsolatos híreket tartalmazza(esetleg magánszemély), aki sajtóközleményt adott ki, amelyben bármilyen kérdésben kifejti álláspontját, és azt a médiában való közlésre továbbítja. Általában a szervezet hivatalos álláspontját tartalmazza egy adott információs alkalomra adott reakció formájában. A történelem első sajtóközleményét 1906. október 30-án adta ki a modern PR „atyja”, Ivy Lee. A sajtóközlemény minden szervezet fő PR-dokumentuma. A sajtóközlemény lehetővé teszi a szervezet számára, hogy tájékoztassa a médiát fontos események amelyek a szervezetben megtörténtek, és érdekesek vagy szükségesek ahhoz, hogy a nagyközönség és/vagy egy meghatározott célközönség számára ismertté váljanak. A sajtóközleményeket tájékoztatókon és sajtótájékoztatókon juttatják el az újságírókhoz, vagy kommunikációs úton küldik el.
Családi beszélgetések - speciálisan szervezett kommunikáció a családok és a gyermekek között, amely a kölcsönös bizalom és tisztelet, a szabad véleménynyilvánítás elvén alapul. Egy rögtönzött kerekasztalnál olyan témákat vitathatsz meg, mint: „Származási ág”, „Családi dinasztiák”, „Névünnep”, „Tea története”, „Kedvenc gyerekkori könyvek”, „Hobbijaink” stb.
Tegyen egy sétát az olvasóteremben(zajos játékok)
Narráció - szóbeli beszéd a mű tartalmának szövegközeli újramondása. Mesélni készülve a könyvtárosnak alaposan meg kell ismerkednie a mű tartalmával, többször át kell olvasnia, kiemelnie a fő gondolatot, jó elképzelése van a szereplőkről, megjelenésükről, beszédükről, és emlékeznie kell bizonyos szövegrészek szó szerint. Általában kis műveket használnak: meséket, novellákat, esszéket. A narrátor szabadon kommunikál a közönséggel, és figyelemmel kíséri észlelésüket.
ÁTALAKÍTÁS(fordítás angolról „remodel”, „re-equip”) gyakran használják a kiskereskedelmi létesítményekben, nem csak a saját nyereségük növelésének természetes igénye miatt, hanem a tevékenységek szükségleteknek megfelelő átirányításának maximalizálása érdekében is. és a vevők érdekei: az áruk újszerű elhelyezése, a választék bővül, a kiszolgálás javul. Az átalakítás nagyon fontos eleme az új személyzeti képzési rendszer, amelynek középpontjában az egyes ügyfelek egyéni segítése áll. Ma az átalakítás témája nagyon aktuális a könyvtárak számára. Napjainkban a klasszikus könyvtári szolgáltatások, valamint a klasszikus osztályok felépítése már nem elegendő vonzereje a potenciális felhasználók számára és a könyvtár fejlődésének.
Szalon - komplex rendezvény, tematikus találkozóként egy irodalmi szalon keretein belül. Történelmi példa a nemes Oroszország szalonjai, ezüstkor, ahol a komoly viták és a világi szórakozás ötvöződött, irodalmi újdonságokat olvastak, románcokat adtak elő, zenét játszottak, politikai és kulturális eseményekről beszélgettek. fő jellemzője szalonok - ingyenes kommunikáció. Bemutatható a rögtönzött színház, „élőkép”, a kreatív rész egyszerű koncertszámokból is összeállítható.
Irodalmi szalon- egy válogatott körbe tartozó irodalmi és művészeti kör.
Vita - esemény - vélemények ütköztetése, amelynek során az egyik fél (vagy mindkettő) igyekszik meggyőzni a másikat álláspontja igazságosságáról.
Kerekasztal (filozófiai asztal) - speciálisan szervezett eszmecsere, amelynek kötelező elemei a következők: aktuális vitakérdések; kompetens és kreatívan gondolkodó szakemberek korlátozott csoportjának részvétele, akik saját nézetekkel, tapasztalattal és személyes hozzáállással rendelkeznek a tárgyalt témához; konkrét cselekvések konstruktív programjának megvitatása eredményeként történő megfogalmazása. Szakmai találkozó típusa, kollektív szellemi munka az életjelenségek társadalmi értelmének, személyes értelmének megtalálására. A táblázat tartalma:ökológiai, jogi, oktatási stb. problémák. Filozófiai nyilvános reflexiók- szükséges eleme a tanuló személyiségének tantárgyi fejlődésének saját sorsát. Életstratégiát csak az tud kidolgozni, aki képes elvont, elemző gondolkodásra. A megvitatandó kérdéseket jóval (egy héttel) a kerekasztal előtt jelentik be. A könyvtáros egyetért néhány olvasóval abban, hogy bármilyen kérdés megvitatását felvállalják, javasolják, hogy nézzenek könyveket, szótárakat, újságokat, folyóiratokat, emlékezzenek filmekre, színdarabokra, versekre, festményekre, dalokra az „asztal” témájában. A „Kerekasztal” filozófusok (vagy alakok) portréival és mondásaikkal van felszerelve. Egy zenedarab töredéke segít megteremteni a szükséges pszichológiai állapotot.
A beszélgetés résztvevői körben helyezkednek el, egy kerek asztalt szimulálva, ahol a beszélgetés minden résztvevője egyenlő. A felnőttek részvétele kötelező, de mindent meg kell tenni annak érdekében, hogy a tanítás, oktatás pillanatát kizárjuk. Hatékony technika A gyermekek aktivitásának ösztönzése érdekében minden résztvevőt két csoportra osztanak: az egyik ítéletet mond, a másik pedig ellenzi a javasolt megoldásokat. A versenyképesség magával ragadja az olvasókat, növeli figyelmüket a beszélgetés tartalmára és a gondolatok kifejezési formájára. Ebben az esetben olyan vezető szükséges, aki irányítja a megbeszélés menetét, és emlékeztet a beszélgetés etikai szabályaira. A kerekasztal akkor tekinthető sikeresnek, ha az olvasók nem értenek egyet a vita folytatásának kívánságával.
STORYSEC. BAN BEN Utóbbi időben a könyvtárakban Újjáéled a közös olvasás hagyománya. T Az egyik lehetőség a Storysack projektmódszer. " A Storiesek" angol fordításban szó szerint azt jelenti: "táska történetek", vagyis egy táska amely egy kiváló minőségű művészi illusztrált gyermekkönyvet tartalmaz kiegészítő anyagok serkenti a gyermekek olvasását. A könyvön kívül a mesekönyv a következőket tartalmazhatja: Plüss játékokés a könyv részletei, hangkazetta, nyelvi játék, „csalólapok” szülőknek. A „Bag of Stories” az előfizetés részeként kerül kiadásra. A storysec ötlete az, hogy örömet szerezzen a gyermek és a szülők közös felolvasásából. A felnőttek gyerekkönyvek történetét játszák el, és kísérőanyag segítségével „életre keltik”.
Irodalmi udvar (irodalmi bíróság) – értékközpontú tevékenység, bírósági tárgyalást szimuláló szerepjáték, melynek vita tárgya egy irodalmi mű és szereplői. A szerepeket az olvasók között osztják el - az irodalmi bíróság résztvevői között. Ezeket a bírósági eljárások sajátosságai határozzák meg, amelyekhez az eljárás fő résztvevőinek kötelező jelenléte szükséges: bíró, védő (ügyvéd), ügyész, laikus bírák, bírósági titkár. Néha ügyészekkel és védőkkel egészítik ki őket. A mű cselekménye és cselekménye alapján meghatározzák az áldozatot, a vádlottat, a tanúkat stb. V. Kaverin „Két kapitány” című regénye Jevgenyij Onegin irodalmi perét írja le.
TÖRTÉNETMESÉLÉS ( angol történetmesélés - „történetmesélés”) a történetmesélés útján történő információtovábbítás módja, amelyet zene, fotó, videó és egyéb effektusok egészítenek ki (digitális történetmesélés). Ez egy epizód átalakulása egy szervezet életéből történelemmé a történetszál feldolgozása, a szereplők leírása stb. eredményeként. Példa: mesemondás: „Volt egyszer egy könyvtár.”Irodalmi láda – irodalmi játék, ahol a kérdéseket és a feladatokat a ládából veszik. Az Irodalmi láda egy irodalmi játék, ahol a kérdéseket és a feladatokat egy ládából veszik.
Kreatív laboratórium – tapasztalatcsere, tudás, stb. érdekes, kreatív módon.
Beszélgetős műsor- bármely kérdés megvitatásra kerül. A résztvevőket több, színészek által eljátszott élethelyzet megbeszélésére hívják. A beszélgetést a könyvtáros vezeti. A cél az olvasók erkölcsi nevelése.
Lecke az ortodox kultúráról - oktatási tevékenység vallási témák, amelyekben az olvasók megismerkednek vallástörténettel, ünnepekkel, szokásokkal, ikonográfiával stb. A könyvtáros üzenetét spirituális zene és történelmi kirándulás kíséri. Lehetőség van lelkész meghívására.
Kreatív óra - kreatív olvasás tanítása. A könyvtáros feladata, hogy munkát adjon a gyermek szívének, hogy felébressze benne a legfényesebb érzéseket. Az óra során kreatív alkotások születnek. A lecke segít feltárni minden gyermek egyedi kreatív képességeit. A gyerekek megtanulnak mesét, verset, mesét írni, rajzolni vagy készíteni valamit.
Extravaganza – meseszerű tartalmú előadás, amelyet pompás színrevitel és színpadi hatások jellemeznek. Varázslatos, mesés látvány.
Fesztivál - speciálisan szervezett előadás bemutató kreatív eredményeketés képességeit. A fesztivál résztvevőinek előadásait általában kombinálják közös téma, mottó stb. (Mesefesztivál, Népművészeti Fesztivál, Versfesztivál, Humorfesztivál). A fesztivál versenyalapú (a fellépéseket oklevelek, címek, ajándéktárgyak ösztönzik), de nincs kifejezett versenyjellegű. A fesztivál időtartama egy naptól több napig tart. A fesztivál résztvevői között: előadók, díszvendégek, kormány képviselői. A fesztivál nagy nyilvános rendezvény, nagy közönséggel.
Filword, vagy magyar keresztrejtvény,
egy téglalap alakú (de lehet tetszőleges alakú is) mező, amelyben az összes szó már el van helyezve. Ugyanakkor törés nélkül mennek, de bármilyen irányba eltörhetnek (kivéve az átlót). Minden betű csak egy szóhoz tartozik. A kitaláló feladata kitalálni a szót, és kihúzni a rácsból. Gyakran a feladat további egyszerűsítése érdekében a definíció után zárójelben közöljük a válaszszóban szereplő betűk számát.
Philword 8-10 éves gyerekeknek iskolai témában, pl. minden szó az iskolai életből.
FLASHBOOK – könyv flash mob az interneten, kiadványok megismerése a közösségi oldalakon található szövegtöredékeken keresztül, oldalak létrehozása kedvenc könyvei számára, ismerősök és előfizetők meghívása rájuk. A flashbook érdekes könyvek bemutatása vagy bemutatása idézeteken, illusztrációkon, személyes tapasztalatokon és a könyvvel kapcsolatos egyéb információkon keresztül.
FLASH SZEMINÁRIUM(angol flash - „villogás”, „villanás”, „pillanat”, „váratlan megnyilvánulás”, „az információ gyors rögzítése/törlése a memóriából blokkokban”) - a tudás és készségek átadásának egyik formája, amely az innovációk megbeszélésén és a tapasztalatcserén alapul. A gyorsszeminárium hallgatóinak lehetőségük van rövid időn belül megismerkedni a tekintélyes vezető oktatók módszereivel, valamint kollégáinak a vizsgált témában végzett munkájával. A gyorsszemináriumon a kollektív megbeszélés eredményeként kidolgozzák a probléma leghatékonyabb átfogó megoldását. A flash szeminárium célja, hogy minél több szakmai ötletet generáljunk, és személyes gyakorlatból kicseréljük az összetett kérdések megoldását..html)
Bibliográfiai vázlat – a bibliográfia bármely konkrét kérdésének, szűk témájának tanulmányozásának szentelt kis rendezvény.
A könyvtárak tevékenységét elemző szakemberek negatív tendenciát észlelnek az azonos munkaformák használatában. Manapság ritkán készülnek izgalmas programok az olvasók számára. Általában a régóta ismert rendezvények szervezését úgy alakítják át, hogy ne vezessenek be új elemeket. Ez jelentősen csökkenti az intézmények látogatása iránti érdeklődést. Ennek eredményeként a könyvtárak fokozatosan archívumokká válnak. Eközben a kulturális és oktatási szféra egyik kiemelt feladata a könyvszeretet és -tisztelet fejlesztése. A következőkben vegyük sorra a könyvtári rendezvények néhány típusát és formáit.
Információs Nap
Ez alatt használható különféle formák könyvtári rendezvények gyerekeknek és felnőtteknek. Az információs nap szervezése izgalmas program kidolgozásával jár. Fő célja az olvasók tájékoztatása az újonnan érkezőkről. A felmérés gyakorisága a beérkező irodalom mennyiségétől függ. Ha kicsi, akkor érdemes havonta egyszer tájékoztató napot szervezni. Az időpontról az intézmény plakátokkal, hirdetésekkel, a helyi sajtóban vagy külön levélben értesíti az olvasókat. Az üzenetekben az információs nap keretében megvalósuló könyvtári rendezvények konkrét nevei és formái szerepelnek. A program tartalmazhat ismerkedést a művészeti kiadványokkal és kritikai jegyzetekkel. Az információs napon maguk a szerzők is megszólalhatnak, bemutatva műveiket. A könyvtári rendezvények megtartásának ez a formája számos előnnyel jár. Elsősorban az olvasók az elsők között ismerkedhetnek meg a művekkel. Ha maguk a szerzők is jelen vannak az előadáson, akkor vehetnek autogramot és kérdéseket tehetnek fel.
Szakértői nap
A könyvtári módszertani tevékenység speciális formájaként működik. A szakembernap szervezése egy átfogó program összeállításával is jár. Ez magában foglalja az elsődleges és másodlagos dokumentáció közvetlen bemutatását, a kulturális és oktatási szféra fejlett tudományos eredményeinek megismerését. A szakembernap jellegénél fogva köztes munkaformaként működik. Számos könyvtári rendezvény lehet. A szakember napjának azonban van egy különlegessége gyakorlati jelentősége közöttük. Ennek során maguk az intézmény dolgozói kapnak módszertani információkat, magyarázatokat egyes utasításokhoz. A szakembernap részeként célszerű szemináriumokat, beszélgetéseket szervezni. Náluk meg lehet beszélni a könyvtári tevékenység innovatív formáit.
Felülvizsgálat
A könyvtári tevékenység ezen formájának számos jellemzője van. A felülvizsgálat magában foglalja a dokumentumok megismerését, bemutatását összefoglaló. Lehet tematikus. Például az ökológiai témájú könyvtári rendezvények formái magukban foglalják az olvasók megismertetését a környezetvédelmi kérdésekről szóló legújabb tudományos cikkekkel, a témával foglalkozó kiadványok vizuális bemutatását. természetes környezet egy élőhely. A szemle napján szakemberek és szakértők beszélhetnek. Megjegyzéseket adnak a cikkekhez, jegyzeteket, és elmagyarázzák egyes felfedezések jelentőségét. Az ökológiai könyvtári tevékenységek ilyen formái tudásszomjat keltenek, megértik a tárgyalt téma fontosságát és az egyes személyek szerepét a természet védelmében.
Könyvbeszélgetés
A gyerekeknek és felnőtteknek szóló könyvtári tevékenységeknek ez a formája különböző nézőpontokat tár fel egy adott kiadvány kapcsán. Tartalma és művészi előnyei és hátrányai kerülnek tárgyalásra. A beszélgetés során a figyelem a könyvben felvetett problémák relevanciájára, témákra, az anyag bemutatásának módjára stb. A könyvtári tevékenységnek ezt a formáját a szakaszos szervezés jellemzi. Az első szakaszban az előkészítést végzik. Különösen a munka és a megbeszélés témája kerül kiválasztásra a közönség érdeklődésének megfelelően. Ezt követően információgyűjtés és feldolgozás történik - kritikusok, irodalomtudósok véleménye, olvasói értékelések. Ezt követően absztraktok készülnek, és vitaterv készül: bevezetés a problémába, kérdések feltevése. A beszélgetés során fontos a párbeszéd megszervezése, a vélemények és következtetések cseréje, az elhangzottak összegzése és az eredmény értékelése. Bármely műalkotás, beleértve az iskolában tanultakat is, szóba jöhet. A Lermontov, Tolsztoj, Puskin és más klasszikusok könyvtári tevékenységeinek ilyen formái nagyon tanulságosak lesznek.
Olvasói előny
A fiataloknak szóló könyvtári rendezvények ilyen formája keretében megismerkednek az intézmény legjobb látogatóival. A juttatás célja az olvasók tekintélyének erősítése, társadalmi helyzetük növelése. A tanfolyam során a többi látogató megismerkedhet az illető életrajzával és életének néhány aspektusával. A legjobb olvasók pedig megmutathatják kedvenc könyveiket, bemutathatják tartalmukat, véleményüket róluk. A jótékonysági előadás során zenei kompozíciók is meghallgathatók. Ennek a könyvtári tevékenységi formának a fő célja, hogy bemutassa a könyvek szerepét az ember személyiségének, sorsának alakulásában és az ismeretszerzésben.
Bookcrossing és flashbook
Az utóbbi időben a könyvtári tevékenység teljesen új formáit kezdték el alkalmazni a gyakorlatban. Ezek listája ma még kicsi, de megjegyezhetjük köztük azokat, amelyek már népszerűvé váltak. Először is érdemes a bookcrossingról beszélni. Egyszerűen fogalmazva, ez a különféle könyvek kiadásának folyamata. Az ember, miután elolvasott néhány művet, nyilvános helyen hagyja. Ez lehet metróállomás, kávézó, park stb. Más is elveheti ezt a könyvet, és miután elolvasta, ott is hagyhatja. Ebben az esetben a kiadvány saját egyedi számot kap, amellyel nyomon követhető speciális weboldalakon.
A könyvtári rendezvények második népszerű formája ma a flashbook. Ezt a kifejezést egy könyves flash mob leírására használják az interneten. Azok, akik részt szeretnének venni az akcióban, létrehoznak egy oldalt a közösségi hálózatokon (Odnoklassniki, VKontakte, Facebook stb.) a mű nevében. Ezt követően a kezdeményezők elkezdik meghívni a felhasználókat a közösségükbe. Az oldalon fényes idézeteket helyezhet el a munkából, illusztrációkat, életrajzi információkat, kivonat a szerző levelezéséből stb. Modern formák A könyvtári rendezvényekhez általában számítógép és internet szükséges. Ráadásul azok az emberek, akik egyik vagy másik csoport tagjai, gyakran találkoznak a való életben.
Irodalmi karaoke
A könyvtári rendezvények új formáinak mindenekelőtt szórakoztatónak kell lenniük. Fontos, hogy olyan légkört biztosítsunk, amelyben az olvasók zavartalanul elmondhatják véleményüket, megmutathatják képességeiket és tehetségüket. A könyvtári rendezvények új formái a különféle versenyek és promóciók. Az irodalmi karaoke például nagyon izgalmas lehet. Ez egy zenei szavalóverseny. A dallamot úgy választják ki, hogy illeszkedjen a vers ritmusához, mértékéhez vagy hangulatához. Az olvasó nem tudja, melyik művet kapja. A kihívás a zene és a vers ritmusának megragadása és összekapcsolása.
Irodalmi vernisszázs
Sok költő és író kreativitásuk részeként a művészet és a kultúra kiemelkedő alakjainak ajánl műveit. Az irodalmi nyitónap egy játék, amelyben két csapat vesz részt. Az első ilyen „portrékat” ábrázol. Például egy rövid kommentárt adnak az életrajzhoz, felolvasnak verset vagy prózát. A második csapat feladata kitalálni a szóban forgó személyt.
Sokkoló lecke
Ez a rendezvényforma meghatározott aktuális témában készül. Például egy sokklecke szentelhető a kábítószer-függőségnek, a dohányzásnak vagy az AIDS-nek. Az alap lehet szenvedélybeteg vagy betegségben szenvedő emberek levelei és azok kinyilatkoztatásai. Ebben az esetben a forrásanyag nem szerkesztett, hanem eredeti formájában kerül bemutatásra, megőrizve a szókincset és a tartalmat. Az ilyen órák keretében célszerű videófelvételeket is bemutatni. Az óra során statisztikai adatok kerülnek bemutatásra.
Esti divertisment
Ez egy kis koncert. Az est keretében vers- és prózaolvasás hangzik el, zene szól, köztük élőzene. A műsorban egészen más műfajú művek is szerepelhetnek. Ezek lehetnek népszerű dalok, klasszikus dallamok, képregények, komoly monológok. A kommunikáció ilyen nyugodt légkörben zajlik.
Kérdés-felelet este
A rendezvény ideje alatt az olvasókat fokozott érdeklődés kíséri az ipar és kitaláció. A kérdések egy adott témához vagy több témához is kapcsolódhatnak. A választás az olvasók érdeklődésétől függ. Az olvasók először listákat készítenek a kérdésekről, amelyekből kiválasztanak egy bizonyos számú kérdést. Az este például helytörténeti témával tölthető. Az intézménybe szakembereket, történészeket, múzeumi dolgozókat várnak. A könyvtár helytörténeti rendezvényei keretében az olvasók sok érdekességet tudhatnak meg régiójukról a szakemberektől.
Játékok
A könyvtári tevékenység ezen formái az utóbbi időben nagyon népszerűvé váltak. A régió kultúrájának, történelmének, hagyományainak megismertetésére utazási játékokat szerveznek. A tevékenységek képzeletbeli körülmények között zajlanak. Minden résztvevő meghatározott szerepeket kap. Leveleket, naplókat tudnak írni az események helyszínéről. Az ilyen tevékenységek aktiválják a képzeletet. A játék előtt a résztvevők előkészítik, összegyűjtik és tanulmányozzák a témával kapcsolatos információkat, térképeket, segédkönyveket stb.
"Pecha-halom"
Ennek az eseménynek a neve egy japán szóból származik, jelentése "csevegés". A "Pecha-kucha" rövid jelentések bemutatását foglalja magában, korlátozott tartalommal és formában. Rendszerint informális konferenciákon használják ezt a rendezvényformát. Az előadó riportot-prezentációt készít, amely például 20 diából áll. Mindegyik 20 másodpercig látható. Az utolsó képkocka után automatikusan elindul a következő résztvevő jelentése. Az ilyen előadások száma 8 és 12 között változhat.
"5 perc művészettel"
Ez az esemény rugalmas és egyszerű módja a szépség megtapasztalásának. A „kis adagolás” elvét valósítja meg. Az ilyen események olyan emberek számára készültek, akik nem szoktak hozzá a művészi gondolkodáshoz. Ebben a tekintetben a művészettel való kommunikáció kicsi és rövid életű. Néhány perc leforgása alatt egy vagy több mű észlelhető. Ebben az esetben nem történik elemzés vagy értékelés. A rendezvény lényege, hogy kifejezze saját benyomását a bemutatott alkotásról. Ebben az esetben nem szabad kikényszeríteni senki véleményét.
Egy ilyen rendezvény megszervezése és lebonyolítása alapos előkészítést igényel. Ebben az esetben különböző szempontokat vesznek figyelembe. Felhívják a figyelmet a székek elrendezésére, a belső térre és a bemutatótérre. Rövid bemutatkozás szükséges. Ez biztosítja a szükséges pszichológiai hangulatot. A résztvevők közötti közvetlen kommunikáció utolsó pontja szintén fontos.
A szakértők azt javasolják, hogy rendszeresen tartsanak ilyen eseményeket. Például készíthet egy sorozatot egy bizonyos szerző műveiből, az évfordulóhoz időzítve. Nagyon hatékony a dupla művészi sor használata. Az alkotások bemutathatók különféle típusok, míg az egyik háttérként fog működni. Például, amikor egy kép megjelenik, Vivaldi zenéje bekapcsol. Ebben az esetben két pszichológiai csatorna aktiválódik: hallás és vizuális. Egyes benyomások javítanak másokon.
Különös figyelmet kell fordítani az anyag tartalmára. Érthetőnek és tanulságosnak kell lennie. Az ilyen ötperces foglalkozások által keltett pozitív érzelmek elősegítik a művészet iránti érdeklődés felkeltését.
Biblioterápia
Szó szerint azt jelenti, hogy „könyvekkel gyógyítani”. A biblioterápia hivatalos meghatározását a Kórházi Könyvtárak Egyesülete adta meg. Az ilyen kezelés magában foglalja a speciálisan kiválasztott művek terápiás szerként történő alkalmazását a pszichiátriában és az általános orvoslásban. Az irányított olvasás segítségével különféle személyes problémákat oldanak meg. Kezdetben a terapeuta bölcs volt, gondolkodó, kifogástalan aszkéta, aki életét a világ spirituális oldalának tanulmányozásának szentelte. A modern felfogás szerint „információs munkásnak tekinthető, aki szavakkal gyógyít”.
A terápia lényege
Tudományosan bizonyított, hogy a könyvolvasás jótékony hatással lehet az emberre. Bizonyos művek elősegítik a gyógyulást és fenntartják a pszichológiai egyensúlyt. Az okos, szép, kedves szó művészete forradalmat idézhet elő a tudatban, megváltoztathatja az ember nézeteit bizonyos jelenségekről. A művészi alkotások ereje nagyon nagy.
A könyvterápia eredete
A munkákkal való kezelést először a kolostorokban kezdték alkalmazni. Ezek általában egyházi kiadványok voltak. A pásztor imákat olvasott fel az emberek előtt, és elmagyarázta Isten törvényét. Jelenleg a biblioterápiát neurózisban szenvedők kezelésére használják. Ebben az esetben a hatást nem csak a szavak, hanem a zene is kifejti. Ez utóbbi háttérként hat, árnyalja az olvasó tonalitását. Az igazság, hogy a szó gyógyászati tulajdonságai, ismerték az ókorban. A zenével együtt jótékony hatással volt minden élőlényre, az emberek hangulatára, érzéseire. A jól ismert Hippokratész kifejezetten ilyen kezelési tanfolyamokat írt elő a betegek számára. Pythagoras egyszer azt mondta, hogy a zene megmentheti az embereket az őrülettől. A betegség időszakában az ember művészi felfogása megváltozik. Így egyesek kezdenek vonzódni a kétségbeeséssel és pesszimizmussal teli művekhez. Az ilyen könyvekben az ember megpróbál párhuzamot vonni az életével. Ez másképp történik. Az embert éppen ellenkezőleg, olyan művek vonzzák, amelyek tele vannak optimizmussal és jól végződnek.
Módszertan
Biblioterápia végezhető különböző utak. A „terápiás” órák ciklusát tartják a leghatékonyabbnak. Mindegyiken belül egy-egy irodalmi és zenei kompozíció bizonyos pszichológiai hangulat. A versek, a prózák és a dallamok külön kiválasztottak. Az irodalmi és zenei kompozícióknak jó, fényes érzéseket kell ébreszteniük a hallgatókban, segíteniük kell önbizalmat, támaszpontot szerezniük egy stresszes helyzetben. A könyvterápia célja a minket körülvevő világ pszichológiai felfogásának korrigálása.
Az alapvető különbség a biblioterápiás órák és a hagyományos rendezvények között, hogy kizárólag a zenét és a szavakat használják a hatásra. Ilyenkor hiányzik a könyv szokásos promóciója – beszélgetés, recenzió stb. elemei. A könyvtáros kiemelt feladata, hogy szakképzett előadóként, olvasóként viselkedjen. Fontos az is, hogy a könyv tartalma megfeleljen a kiválasztott dallamnak. Lassú, nyugodt zenével kezdheti a kompozíciót, fokozatosan mozgatva az élénkebb zenébe. A rendezvényt a természet hangjait közvetítő dallammal zárhatod. Az óra témái nagyon eltérőek lehetnek. Például a boldogságról, a családról, a szerelemről, a barátságról, a természettel való kommunikációról és a művészetről olvasnak műveket.
további információ
Érdemes elmondani, hogy ma viták folynak egyes irodalmi művek előnyeiről és ártalmairól. Egy spirituálisan megírt könyvnek kétségtelenül terápiás hatása van. egészséges szerző. A terápia mechanizmusa abban áll, hogy az ember felismeri magát a mű hősében, és megpróbálja a leckéket, amelyeket a leírt eseményekből tanul. Köztudott, hogy az optimista emberek gyorsabban felépülnek. A keleti orvoslás képviselői szerint a kezelés nem hoz semmilyen eredményt, ha egy személy depressziós és pusztított. Ennek megfelelően nem szabad Anna Kareninát olyan betegnek adni, aki családi viszályt él át. A megfigyelések szerint a Brodsky, Shakespeare, Bunin olvasása segít megszabadulni az embert elnyomó komor gondolatoktól. Dosztojevszkij műveit titokzatosságuk jellemzi. Korábban ismeretlen élményeket és érzéseket ébresztenek egyes olvasókban. Vannak, akik belefáradtak Tolsztoj műveibe. Gogol és Csehov könyveit a szokatlanság és a hangulatok sokfélesége különbözteti meg. Vannak köztük vicces és mélyen filozófiai művek is.
Következtetés
Az utóbbi időben jelentősen csökkent az olvasói aktivitás a könyvtárakban. Ez természetesen összefügg a számítástechnika életbe való bevezetésével. Minden több ember inkább az elektronikus könyveket, mint a papíralapú könyveket. Ennek ellenére a könyvtárak továbbra is működnek és vonzzák az embereket, magatartást különféle események amelynek célja az irodalom szeretetének elsajátítása és a kognitív érdeklődés fokozása. A látogatottság növeléséhez izgalmas programok kidolgozása szükséges. Ebben az esetben az olvasók érdekeire kell alapozni.
A könyvtárak fő látogatói a gyerekek. Elég nehéz lehet rávenni a gyereket, hogy kitartson és érdeklődést tanúsítson egy könyv iránt. A gyerekek olvasásra való ösztönzésére szolgál játékformák könyvtári rendezvények. A klasszikus és írott irodalom tanulmányozása az elmúlt években lehetővé teszi, hogy szélesítse látókörét, és sok, korábban ismeretlen tényt tanuljon meg az emberek életéből.
Március 27-ét hagyományosan a Színház Világnapjaként ünneplik. Novocseboksarszk könyvtárai sem maradtak távol ettől az eseménytől, és a Gyermekkönyv Maraton egyik napját, a „Tavaszi olvasás” a SZÍNHÁZNAK szentelték.
BAN BEN nevét viselő könyvtár P. Huzangaya létrehozta és bemutatta a fiatal olvasóknak a színház csodálatos világát - bemutatta a gyerekeknek a Teremok című mesejátékot, amelynek megalkotásában részt vett: Olga Mironova - (mesélő), Yakovleva Nastya - egér (az MBOU középiskola 3A osztályának tanulója) 11. számú iskola), Podmazo Dasha - Hare (az MBOU 11. számú középiskola 3A osztályának tanulója), Obukhova Katya - Lisa (az MBOU 11. számú középiskola 5B osztályának tanulója), Filippova Natasha - Lyagushka (1A osztály tanulója) MBOU 11. számú középiskola), Bolshakova Anya - Petushok (vendég Sergiev Posadból), Valentina Pavlovna Vavina - Medve (tanár - a Novocseboksarszki Gyermek- és Ifjúsági Központ szervezője). Az izgalom ellenére a fiatal művészek méltóságteljesen szerepeltek. Az Ivanovo mikrokörzet gyermekei és az MBDOU "3. számú óvoda" Beryozka "idősebb csoportjának tanulói és szüleik eljöttek megnézni az előadást. A színházi előadás előtt a mesemondó rejtvényfejtésre hívta a gyerekeket, amelyek segítségével a jelenlévők megismerkedhettek a mese hőseivel.Nem csak a gyerekek, hanem a szüleik is.A srácok nagyon érzelmesen reagáltak mindenre, ami történt: aggódtak a hősökért, örültek, nevettek.Az előadás végén , a mese hősei vidám körtáncra hívták a közönséget - elénekelték a „Smile”, „Carlson's Song”, „Birthday”, „Friendship” és „Kindness” dalokat a „Barbariki” csoport repertoárjából.
BAN BEN S. Ya. Marshak nevét viselő családi olvasókönyvtár A színházi napot a műsorvezető (Galina Sorokina) meséje nyitotta a színházról és annak történetéről. A gyerekeknek egy bábelőadást mutattak be D. N. Mamin-Sibiryak „A mese Voronushkáról - a fekete kis fej és a sárga Kanári madár” című meséje alapján. A fiatal olvasók nagyon szerették a mese hőseit, különösen a Kanárit, mert nagyon megható, védtelen, és persze a Varjú az általános véleménnyel ellentétben egyáltalán nem káros, hanem irigy. Majd a gyerekek egy elektronikus vetélkedőn válaszoltak lelkesen kérdésekre kedvenc meséjük alapján. Befejezésül arra kérték a diákokat, hogy rajzolják le kedvenc karaktereiket ebből a műből.
BAN BEN nevét viselő könyvtár Polorussova-Shelebi„Játsszunk mesét” fantáziajátékot rendeztek a Nemzetközi Színháznap alkalmából. A könyvtár szomszédságában élő gyerekek érkeztek, hogy megünnepeljék ezt a jeles napot. Először a színházról és a színházhoz kapcsolódó szakmákról faggattak talányokat. A gyerekek sikeresen teljesítették őket, és kitalálták, miről lesz szó ezután. A színházművészet világába vezető utazás az előadást hirdető plakát és a belépő kihelyezésével kezdődött, amelyet a színház bejáratánál mutattak be. Ennek megünnepléséről meséltek a közönségnek nemzetközi nap. Kirándulást tettek a színház első említésének történetébe ókori Görögországés Oroszországban. A könyvtáros beszélt a színház fejlődésének mérföldköveiről hazánkban, e művészeti ág kiemelkedő alakjairól, valamint bemutatta a „Őfelsége, a Színház” tematikus polc könyveit. A színházról szóló előadás megtekintése után megemlékeztünk a „Színházi produkció” elnevezésű csoda megszületésében résztvevők szakmáiról és a melpomenei templom magatartási szabályairól. Befejezésül a gyerekek maguk is részt vettek egy amatőr színházi előadáson: igazi művésznek érezve eljátszották a „Réparépa” című mesét. A résztvevők elégedettek voltak a „Játsszunk mesét” fantáziajátékkal, és köszönetet mondtak a könyvtár dolgozóinak.
BAN BEN családi olvasókönyvtárőket. V. I. Davydova – Anatri Lezajlott a „Színház, ahol játszunk” című színházi előadás. A könyvtár vendégei az MBDOU No. 50 tanulói, a „Merry Notes” és a „Gnomes” csoportok voltak. Az előadás előadója, Firuza Panikarova „A színház varázslatos világa” diabemutatóval mutatta be a gyerekeket. A gyerekek megtanulták, mi az a színház, és mennyire más lehet egy színházi előadás. A srácok megtanulták, hogy a színházi színészek nemcsak emberek, hanem babák, sőt állatok is lehetnek. A gyerekeket különösen érdekelte a "Durov nagypapa sarka" - a moszkvai állatszínház. És valóban, ez egy szokatlan ház, amihez hasonló sehol máshol a világon. Béke és harmónia uralkodik itt ember és természet között. Itt a valóság és a mese egymás mellett él. Miután megismerkedtek ezzel a csodálatos színházzal, a gyerekek azt mondták, hogy mindig úgy bánjunk kisebb testvéreinkkel, mint Vlagyimir Leonidovics Durov velünk - kedvesen és szeretettel. Természetesen a bábszínház nagy érdeklődést váltott ki a fiatal nézők körében. A gyerekek megtanulták, hogy a babák sokféle anyagból készülhetnek: agyagból, szövetből, kartonból és még sima papírból is. Az előadó elmondta, hogy a könyvtárnak van egy kis papírbábszínháza, és felajánlotta, hogy maguk is bábszínészként lépnek fel. A gyerekek szívesen vettek részt „A három kismalac” című darab elkészítésében, és szívesen játszották a fenyegető farkas és a vidám malacok szerepét. A mulatságos szünetben minden néző vicces kis békákban testesült meg, és együtt táncoltak egy tüzes táncot.
A Színház és Játékok Napja szórakoztató és érdekes volt. nevét viselő könyvtár N. Nosova. Olga Nikolaeva könyvtáros meghívta az MDOU 43. számú „Pochemuchki” csoportjának gyermekeit, hogy látogassanak el a varázslatos és kedves „Színház a tenyéren” országba. A gyerekek találgattak mesebeli találós kérdések, gyermeki spontaneitással és kíváncsisággal belenézett a „Tündérzsákba”, érdeklődve hallgatta és megvitatta V. Suteev „A gomba alatt” című meséjét. Feltűnő hasonlóságokat észlelve a gyerekek összehasonlították a mesét a Teremok és a Rukavichka orosz népmesékkel. De leginkább a gyerekek szerettek részt venni a „Gomba alatt” című mese színházi előadásában. A gyerekek, miközben ezt vagy azt a karaktert ábrázolták, bár kissé zavarba jöttek, élénken és ötletesen adták át a szereplők karakterét, végtelen mosolyt és csodálatot keltve. Az alkotási folyamatban nemcsak gyermek művészek vettek részt, hanem gyermeknézők is, akik segítettek az eső és a nap ábrázolásában. A srácok mindegyike nagyszerűen játszott. Fellépésükért a fiatal művészeket egyöntetű tapssal jutalmazták.
Munkavállaló könyvtárak családi olvasmány elnevezett A. Nikolaeva Tatyana Nazarova Játék- és Színháznapot tartott olvasóinak. A gyerekek egy előadáson keresztül megismerkedtek a színház történetével, és azt is megtudták, hogy milyen típusú színházak léteznek. Részletesebben foglalkoztunk az árnyékszínházzal, annak sajátosságaival és jellemzőivel. A gyerekek egy filmet néztek meg a kínai árnyszínházról: a bábalkotás történetéről és a zenei kíséretről. Ezután a gyerekek a film segítségével bepillantottak a színház kulisszái mögé, és megnézték, hogyan dolgoznak a színészek a bábokkal. Befejezésül a srácok megnéztek egy rövid részletet a Tetra of Shadowsból. A rendezvény végén mindenki kipróbálhatta magát ebben a művészeti ágban.
BAN BEN nevét viselő Központi Könyvtár. YU.Gagarin A színházi nap „Színház, színház, színház!” című videós kirándulással kezdődött, amelyen a diákok továbbhaladtak előkészítő csoport"Fidgets" MDOU No. 18. Az előadó bevezette a gyerekeket a színház történetébe, beszélt a főbb gyermekszínházak típusairól. Az óvodások „látogattak” egy balettelőadást a moszkvai Bolsoj Színházban, egy bábelőadást és egy Árnyékszínházat videók segítségével. Oroszból is kipróbáltuk magunkat karakterként népmese"Kararépa", nagypapát, fehérrépát, nagymamát, unokát és házi kedvenceiket ábrázolva. A találkozó végén ujjbábokkal játszottunk, ami nem hagyott közömbösen egy embert sem.
Irodalmi és esztétikai nevelés. Könyv- és olvasáspromóció
A könyvtári munka egyik legfontosabb, alapvető területe. Ez az irány az, ami hozzájárul ahhoz, hogy az alkalmi könyvtárlátogató életkorától függetlenül szakképzett olvasóvá váljon.
A könyvek és az olvasás presztízsének csökkenése miatt ez a probléma előtérbe kerül.
- a „Könyvtári OLVASÓK” ünnepe;
- az újonnan érkezők „Nyomdahírek” áttekintése;
- új gyermekirodalom áttekintése „Modern írók a modern gyerekekért”;
- „Irodalmi nyár 2016” olvasóválasztó verseny;
-
Költészet Napja „Szülőföldünket költészetben dicsőítjük”;
Jótékonysági irodalmi rendezvény „Könyvről kézre” (irodalomgyűjtés egészségügyi intézmények számára);
Erudita maraton „1000 bölcs egy fedél alatt” (három csapat fiatal tudós verseng a „Mindent tud” megtisztelő címért);
- regionális fesztivál „Irodalmi Hullám” (találkozások helyi írókkal és költőkkel);
- libmob „Olvastam! Olvasunk! Mindenki olvas!”;
- irodalmi évfordulók maratoni „Éljenek a klasszikusok!”;
- kiállítás-aukció „Olvassuk a klasszikusokat? Ismerjük a klasszikusokat?”;
- könyvtári bajnokság „Őfelsége a könyv!”;
- „Alkotó laboratórium – Írok és olvasok” irodalmi és helytörténeti rendezvény;
- kiállítás-megtekintés „Könyvesemények-2016”;
- „Könyvtár” fantasy kiállítás;
- „Menj egy ismeretlen mesevilágba” kiállítás-meglepetés;
- mozaikkiállítás gyermekírók munkáiról „Képzeld csak el egy pillanatra, hogyan élnénk könyvek nélkül”;
- irodalmi földgömb „Az irodalmi világ remekei”;
- a könyvek és az olvasás népszerűsítését támogató rendezvény „Könyvek és szerzők minden idők számára”;
- versválaszték „Egy pillanatnyi örömteli olvasás”;
- „Sunny Summer Book Relay” fesztivál;
- megnyitó kiállítás „A sajtó minden színe”;
- mesebeli panoráma A. S. Puskin „Van egy zöld tölgy a Lukomorye-nál” című munkája alapján;
- irodalmi óra a természetben „Olvassunk, játsszunk, pihenjünk, hasznosan töltsünk időt”;
- szemle verseny a legjobb kreatív tömegrendezvény a könyvek és az olvasás népszerűsítése „Irodalmi invázió”.
Lelki és erkölcsi nevelés
Célja, hogy a spirituális és erkölcsi irodalom legjobb példáit ajánlva az olvasónak, a művészi ízlés és az olvasási kultúra ápolása az olvasók körében segítse a spirituális hagyományok felelevenítését a társadalomban.
A rendezvények formái és elnevezései:- esti gratuláció „Dicsérjük az aranykort”;
- udvariasság, etikett és kommunikáció lecke „Tartsuk magunkban az embert”;
- a spiritualitás órája „Irgalom – a lélek válasza”;
- „Könyvtáros egy órára” című tanműsor;
- kiállítás népi receptek"Széles Maslenitsa";
- „Krisztus születése” kiállítás-naptár;
- Karácsonyi felolvasások „Betlehem csillaga alatt”;
- olvasócsaládok fotókiállítása „A családi album lapozása”;
- fotókiállítás „A nők közül a legszebb a nő, gyermekkel a karján”;
- tematikus est „Szépek vagytok, föld asszonyai”;
- „A természet által megáldott nő” verses est;
- kiállítás-tény „Női sziluett a történelemben”;
- családi örökség kiállítása „Azok kötnek az élethez, akiknek támaszul szolgálunk”;
- esti találkozó „Az élet arany ősz”;
- kirándulás a „Kultúra, kedvesség és tudás tűzhelye” történetébe;
- játékprogram„Díszítsük a gyermekkort a szeretet szivárványával.”
Egészséges életmód. A kábítószer-függőség, az alkoholizmus és a dohányzás megelőzése
Egészségesnek lenni csodálatos, de nem könnyű. Az egészség minden ember legfontosabb értéke, lakóhelyétől függetlenül.
Egészségromlást okoz: alkohol-, dohány-, kábítószer-fogyasztás, napi rutin megszegése, öngyógyítás. Ugyanakkor az önmagunkhoz, az egészségünkhöz, a természethez és az őt körülvevő emberekhez való kulturált attitűd, fizikai aktivitás, sportszeretet, legyőzés rossz szokások megteremteni az egészséges életmód alapjait.
A könyvtárosok feladata nem az ijesztgetés, hanem a tájékoztatás, segítés az embernek elgondolkodni életcéljáról. A munkában az egyetemes emberi értékekre kell hivatkozni.
Fontos dátumok az egészséges életmódhoz:Január 17. - Influenzamegelőzés napja
Január 31. - Látássérülés-megelőzési nap
Február 15. – Az egészséges életmód napja
Március 1. – Nemzetközi Drogellenes Nap
Március 24. – a tuberkulózis világnapja
Április 7. – az egészség világnapja
Április 17. – Szívbetegségek megelőzési napja
Május 31. – Dohányzásmentes Világnap
Június 14. – Véradók Világnapja
Június 26. – A kábítószerrel való visszaélés elleni küzdelem nemzetközi napja
Július 7. – Alkoholizmusmegelőzési Nap
Július 11. - Népesedési Világnap
Július 17. – Fogászati Betegségek Megelőző Nap
Augusztus 16. – Gyermekegészségnap, látássérülés megelőzése
Augusztus 21. - Az iskolások egészségnapja
Szeptember 10. – Az öngyilkosságmegelőzés világnapja
Szeptember 18. – Az egészséges táplálkozás napja
Október 10. – a Lelki Egészség Világnapja
November 14. – a cukorbetegség világnapja
November 20-a a dohányzásmentes világnap. A rák megelőzése
December 1. – az AIDS világnapja
December 18. – Sérülésmegelőzési Nap
A rendezvények formái és elnevezései:
- információs óra „SOS. Maradj az élet vonalán";
- játék-reflexió „Egy függőség, ami elveszi az életet”;
- egészségügyi óra „Cigaretta helyett könyv és újság”;
- „A mozgás az élet” kiállítás-ajánló;
- kiállítás - „Zöld Doktorok” recept;
- kiállítás – párbeszéd „A baj neve drog”;
- kiállítás – „Csodák, ahol hisznek” megnyitó;
- egy óra elmélkedés „Édes csapda”;
- ifjúsági vélemények kereszteződése „Új játékszabályok, amelyek az „Élet” nevet viselik;
- üzleti játék„Régi téma új módon, vagy az Ön választása”;
- „Lélegezz könnyedén”, „Az életet érdemes élni”, „A józanság oldalai, vagy olvass minden napra” kampányok;
- szóbeli folyóirat „A kábítószer soha nem könnyű”;
- utazási játék „Az egészség országát keresve”;
- „Egészséges életmód – nincs alternatíva!” kiállítás-ajánló;
- „Adj magadnak életet” leckesorozat;
- tematikus est „Kulcs a Halál Völgyéhez”;
- kiállítás-emlékeztető „A baj neve drog”;
- „Válasszon – ne dohányozzon” könyv- és illusztrációkiállítás;
- egészségóra „A dohány a veszélyes lánc első láncszeme”;
- családi nyaralás „Az egészséges életmód családi ügy”;
- ismeretterjesztő óra „Nagyon komor ország – a cigaretták országa”;
- kerekasztal „Az egészség a legmagasabb nemzeti érték”;
- kérdések és válaszok estje „Tudd meg, nehogy megbotlásod!”;
- beszélgetés-vita „Vigyázz magadra egy életen át”;
- kockázati változat „Ha egészséges akarsz lenni, légy egészséges!”;
- szóbeli magazin „Vigyázz az egészségedre kicsi korától!”;
- gutarka „A könyvek gátat jelentenek a kimerült hangoknak”;
- óra érdekes üzeneteket„Az egészség összetevői”;
- egészségügyi óra „Köszönöm, nem dohányzom”;
- információs óra „Élet, egészség, hosszú élet”;
- szituációs játék „Tanuld meg mondani: „Nem””;
- sajtószemle „Drogok – út a mélységbe”;
- családi nyaralás „Egészséges én – egészséges család”;
- információs maraton „Az egészség befektetés a jövőbe”;
- valeológia óra „A dohányzás veszélyes hobbi”;
- kommunikációs óra „Legyen mindig holnap” (AIDS megelőzés);
- egészségóra „Datura-fű, avagy becsapott sorsok” stb.
Környezeti nevelés
Ökológiai naptár:
Január 11. – Természetvédelmi Területek Napja
Március 22. – a víz világnapja
Április 1. – a madarak nemzetközi napja
Április 18-22. – A parkok márciusa
Április 22. – a Föld napja és népünnep A tavaszok és a tavaszok napja
Május 22. – a Biológiai Sokféleség Nemzetközi Napja
Június 5. – Természetvédelmi Világnap környezet(Ökológus napja)
Június 8. – az óceánok világnapja
Augusztus 16. – A hajléktalan állatok világnapja
Október 4. – az állatok világnapja
A rendezvények formái és elnevezései:
Kiállítás-kollázs „Nézni a kék tavakba”;
- „Ökológiai könyvtárraszállás” akció;
- környezetvédelmi és jogi óra „Ha nem te, akkor ki”;
- öko-vernissage „Nem tudom megállni, hogy ne nézzek erre a Földre”;
- „Ember és természet: szövetségesek és ellenségek” kiállítás-plakát;
- „Szülőföld, ismerős és titokzatos föld” kiállítás-csodálat;
- „Kincses föld” ökológiai lottó;
- ökológiai óra„Mentsük meg együtt a természetet”;
- online prezentáció „A zöld sajtó világa”;
- „Jegy nélkül a világ körül” könyv- és illusztrációkiállítás;
- üdülési ismerkedés „Jelentés az erdőszélről”;
- agygyűrű „Erdő, sztyepp, mocsár, meséid állathősei vagyunk”;
- információs pult „A természet furcsaságai”;
- könyves ásatások „Kis történetek a nagy dinoszauruszokról”;
- „Egy bizonyos királyságban, ökológiai állapotban” szóbeli folyóirat;
- információs nap „És a természet örök szépsége”;
- fotókiállítás „A természet kedvenc zugai”;
- „Ezek a csodálatos állatok” állatokról szóló enciklopédiák öko-áttekintése stb.
Jogi oktatás
Jogi naptár:
-
január 1 -
Világbéke napja;
- november 20. - Gyermekek világnapja;
A rendezvények formái és elnevezései:
- tájékoztató óra Alkotmánynap „A törvény rólam, és én a törvényről”;
- keresztrejtvény kiállítás „A bölcs törvény keresztútja”;
- „Ne sértsd meg jogainkat!” kiállítás-tüntetés;
- „Fehéroroszország Oroszország testvére” információs kiállítás;
- jogi óra „A törvény, amely szerint élünk”;
- történelmi utazás „Gyermekek jogai: a kezdetektől napjainkig”;
- információs játék „Szeretem azt az országot, ahol joga van a névhez és a családhoz”;
- fiatal emberi jogi aktivisták torna „Ismerd meg jogaidat gyermekkortól fogva;
- irodalmi utazási játék„Utazás a jog, a jog és az erkölcs országaiba”;
- információs óra „Ifjúsági Jogi Tribune”;
- jogi óra „Állami Alaptörvény: Jogok, garanciák és védelem”;
- jogi párbeszéd „Jogi problémák”;
- jogi agygyűrű „Masters of Justice”;
- talkshow „Állj meg a szélén”, „Engedélyezett és tilos” stb.
A könyvtáraknak a következő problémák megoldásán kell dolgozniuk ebben a témában:
Exacerbáció családi kapcsolatok, családi stabilitás biztosítása (konzultációk, fogadások szervezése);
A családi kommunikáció hagyományos formáinak helyreállítása, családi nevelés, oktatás, olvasás;
A szülők pedagógiai nevelése.
A rendezvények formái és elnevezései:„Család és társadalom” információs stand;
- felmérések, kérdőívek „olyan vagy, mint az olvasó gyerekkorban”, „Könyvekről, olvasásról és önmagadról”, „Gyermekkori könyv”, „A könyv ma örökké könyv” témákban;
- találkozások nagycsaládosokkal „Az egymás hallásának szent tudománya”;
- szülői értekezletek „A családi hagyományok a gyermekek lelki és erkölcsi fejlődésének alapjai”;
- családi felolvasónap „A családod boldog lesz, ha szenvedélyesen olvasol”;
- „Családi olvasás” kampány;
- ünnep „A könyvbölcsesség a családi gazdagság”;
- kiállítások és megtekintések „A család világa – a világ, amelyben élünk”, „Tündérmesék az egész családnak”, „Olvasás a családi körben”, „Könyvtár. Család. Tájékoztatás”, „Tanácsok szülőknek – gyerekeknek”, „Gyermekek és felnőttek: mit gondolnak egymásról?”;
- irodalmi ünnepek az egész családnak „Karácsony misztériumai”, „A családi otthon melege és fénye”, „Szeretett Édesanyámért”, „Ajándékozd a jót”;
- szülői értekezletek a könyvtárban „Hogyan tegyünk boldoggá a gyereket olvasással?”, „Családban születik olvasó”, „Családom könyvfénye”;
- családi projektek fesztiválja, családi kreativitás „A könyvek világának megértése”, „Kedves kezek - csodálatos alkotás”, „Hobbijak világa” stb.
Tinédzserekkel és fiatalokkal való munka
Pályaorientációs munka:
- „Mondj egy szót a szegény diákért” könyv- és illusztrációs kiállítás;
- „Szakmák labirintusa” kiállítás-tanács;
- irodalmi és alkotó tevékenység „Kedvenc könyveink olvasásával szakmát választunk”;
- „Iskolaidő” kiállítás-csalólap;
- teszt előrejelzés „Ismerje meg tevékenységi területét”;
- információs navigátor „Sikerképlet: akarok, tudok, kell”;
- irodalmi fórum „Milyen könyvre van szüksége a fiataloknak” stb.
Forrás: Internet
Jó anyagokat kínálok beszélgetések lebonyolításához, diabemutatók készítéséhez a „Boriszov tiszta városához - tiszta szó” regionális oktatási szociokulturális projekt munka részeként.
– Mi az a trágár beszéd?
1. Megnyitó megjegyzések.
Trágár beszédet- ez a beszéd tele illetlen kifejezésekkel, trágár szavakkal és visszaélésekkel. Ennek a jelenségnek számos definíciója van: obszcén nyelvezet, nyomtathatatlan kifejezések, káromkodás, obszcén nyelvezet, „testi fenék” szókincse stb. De ősidők óta az orosz nép közötti káromkodást trágár beszédnek nevezik, a „mocsok” szóból.
V. Dahl szótára szerint „a mocsok utálatos, undorító, piszkos, minden aljas, undorító, undorító, obszcén, ami testileg és lelkileg undorító; tisztátalanság, szennyeződés és rothadás, bomlás, dög, kitörések, széklet; bűz, bűz; szemtelenség, kicsapongás, erkölcsi korrupció; minden istentelen."
Mi a trágár beszéd – bűn vagy betegség? Szégyen vagy nemzeti büszkeség? „Az orosz nyelv nagyszerű és hatalmas” – olvassuk a könyvekben. És milyen „irodalmi” beszédet hallunk magunk körül: az utcán, az iskolában, a lakásban, a tévé képernyőjén?
A trágár beszéd jelensége, mint semmi más, társadalmunk kirívó erkölcsi leépülését jellemzi. Ha korábban a káromkodás főként a bűnözők, részegesek és más degenerált személyek sajátos nyelve volt, mostanra minden gyökeresen megváltozott. A fiatalok szabadon káromkodnak lányok jelenlétében, és ez egyáltalán nem sérti őket. A tisztán lányos csoportokban pedig általánossá vált a nem nyomtatható szavak használata. A trágár beszéd szinte minden korosztályt elért.
2. A trágár beszéd kialakulásának története.
A káromkodás keletkezésének története több ezer évre nyúlik vissza, egészen a távoli pogány ókorig. A pogány időkben csak a papnak volt joga ezeket a szavakat-varázslatokat ünnepnapokon kiejteni, amikor a létező világ felfogását utánozták. És egyetlen embernek sem jutott eszébe gondolatban vagy hangosan kimondani ezeket a szavakat. Akkor az emberek tudták, milyen hatalmas energiával ruházzák fel ezeket a szavakat, milyen veszélyt hordoznak magukban, ha szükségtelenül használják. A pogány istenségekhez címzett varázslatokba a rossz szavakat is belefoglalták, a pogány időkben pedig a termékenység kultusza is elterjedt, így minden rossz szó a szexuális szférához kötődik. Így az úgynevezett mat a démonokkal való kommunikáció nyelve. Őseink kimondták ezeket a szavakat, és a gonosz démonait hívták segítségül. A boszorkányok és varázslók csúnya beszédet használtak rágalmazásaikban, és átkot küldtek rájuk. Ezzel összefügg a trágár beszéd személyre gyakorolt hatásmechanizmusa. Mat tudatalattijában felébreszti azt, amivel együtt örökölt gén memória"pszichovírusok". A káromkodások használata a barátokkal, családdal folytatott beszélgetésekben, modern emberek, anélkül, hogy tudnák, titkos szertartást hajtanak végre, nap mint nap, évről évre a gonoszt hívják a saját és szeretteik fejére. A káromkodások mennyisége minőséggé változik. Először az embereknek vannak kisebb, majd nagyobb bajai, aztán egészségügyi problémák merülnek fel, és végül maga az élet is összeomlik.
Minden tétlen szóért felelősek vagyunk, különösen a rosszért. Semmi sem múlik el nyomtalanul, és azzal, hogy megsértjük egy másik ember anyját, átkokat küldünk rá, ezzel katasztrófát hozunk magunkra. Emlékezzünk Aranyszájú Szent János szavaira: „Akit sértően választanak ki, az átoknak teszi ki magát azon a napon.”
Tévhit az az általánosan elfogadott vélemény, hogy a káromkodás szláv hagyomány. A trágár beszéd Oroszországban a 19. század közepéig nemhogy még vidéken sem volt elterjedt, de büntetőjogilag is büntetendő volt. Később a mocskos szájú személyt nyilvános megkorbácsolásnak vetették alá.
Alekszej Mihajlovics Romanov cár idejében egyszerűen lehetetlen volt szitokszavakat hallani az utcán. És ezt nem csak őseink szerénysége és finomsága magyarázza, hanem az állam politikája is. A Tanács törvénykönyve szerint súlyos büntetést szabtak ki trágár szavak használatáért – a halálbüntetésig.
Alekszej Mihajlovics cár 1648-as rendelete hangsúlyozza a trágár beszéd megengedhetetlenségét az esküvői szertartásokon: „a házasságkötéskor ne énekeljenek démoni énekeket, és ne beszéljenek szégyenletes szavakat”. Megemlíti a karácsonyi trágár beszédet is: „Krisztus születése, Szent Bazil napja és Vízkereszt előestéjén pedig... hogy ne énekeljenek démoni énekeket, káromkodjanak vagy káromkodjanak semmiféle obszcén ugatással.” Azt hitték, hogy a szitokszó egyrészt az Istenszülőt sérti, másrészt szülő anya ember és végül az anyaföld.
Volt egy elképzelés, hogy a káromkodás büntetendő a természeti katasztrófák, szerencsétlenségek és betegségek. Még Mihail Fedorovics és Alekszej Mihajlovics cárok idején is bottal büntették a trágár beszédet az utcákon.
I. Péter alatt jelent meg „A fiatalság őszinte tükre” című könyv, amelyben azt írták, hogy az emberek tisztességes viselkedését csak a káromkodástól való teljes tartózkodás mellett lehet felismerni.
3. Mik azok az okok, amelyek miatt valaki trágár beszédet használ?
Okoz:
rossz oktatás, alacsony szint kultúra, szókincs hiánya, képtelenség másképp beszélni;
mások negatív befolyása és képtelenség ellenállni ennek;
rosszindulat, harag, gyűlölet, nem megfelelő viselkedés, agresszió;
vezetői vágy, a „sajátunkhoz” tartozás demonstrálása;
rossz jellem, rossz szokások;
tiszteletlenség, megaláztatás;
a belső önkontroll hiánya;
érzelmi felszabadításért nehéz helyzetekben;
a „szólásszabadság” fogalmának helytelen értelmezése.
4. Veszélyes a trágár beszéd?
A trágár nyelv a modern „normájává” vált, ha nem a „nagy és hatalmas orosz nyelvet beszélő”, de rezignált „hallgatója” számára. Gondolj a tényekre! Az elmúlt 20 évben a szellemi és szellemi fogyatékossággal élő gyermekek száma fizikai fejlődés 10-szeresére nőtt, az újszülöttek több mint 80%-a beteg, csak minden 10. érettségiző egészséges, nőtt a krónikus betegségben szenvedő lányok száma, és ezek a leendő anyák, a nemzet génállományának hordozói; Az orosz lakosság napi halálozási aránya több mint 2500 ember naponta. A teljes várható élettartamot tekintve Oroszország a 133. a világon a férfiak és a 100. a nők között; a 80-as években született fiatalok 54%-a nem tudja elvégezni a középiskolát. Sok oka van ennek a szerencsétlenségnek, de nem utolsó szerepe A mi verbális promiszkuitásunk is játszik köztük. Ma már iskolások, fiatalok, felnőtt férfiak és nők szitokszót használnak. A „checkmate” a tévéképernyőkről érkezik. Tényleg ennyire ártalmatlan ez a rossz szokás?
A beszédkultúra lealacsonyító.
A fiatalabb generáció szókincsében egyre több kifejezéstelen, semmitmondó trágárság, valamint a rövidített számítógépes kifejezések állandóan mutáló nyelve található.
Lerombolja az ember méltóságát.
Ez korlátozza és megalázza az embert.
A trágár beszéd megrontja a lelkeket, különösen azokat, akik akaratlanul is hallgatók, beleértve a gyerekeket is.
5. De hogyan hat az emberre a káromkodás?
El kell mondanunk, hogy sok tudós és kutató különböző országokból vizsgálta és vizsgálja a trágár beszéd problémáját, annak az emberi testre, lelki és testi egészségére gyakorolt hatását.
Az első tudósok között, akik szorosan foglalkoztak ezzel a kérdéssel, a biológiai tudományok doktora, Ivan Boriszovics Beljavszkij volt. Megpróbálta rájönni, hogyan hatnak az emberi testre nem néhány hatalmas információtömb, hanem egyszerű egyszótagú szavak.
Beljavszkij tizenhét éves kutatása, amelyhez fokozatosan csatlakozott kollégáinak nagy csoportja, igazi felfedezésbe torkollott. A tudósok be tudták bizonyítani, hogy minden kimondott szavunk nagyon egyértelmű hatással van génjeinkre. Ennek a befolyásnak az eredménye, az idő múlásával tartós (pozitív vagy negatív) befolyással, nem csupán a módosított gének utódokhoz való átadása, hanem az ember saját genetikai kódjának megváltozása is az öregedés ütemét és élettartamát illetően!
A témával foglalkozó dolgozat matematikai pontossággal bebizonyította, hogy nemcsak az embernek van valamilyen energiája, hanem minden szava is hordozza a saját energiatöltését. És éppen ez a szó hat a génjeinkre, akár meghosszabbítja a fiatalságot, akár közelebb hozza az öregséget. Kiderül, különböző szavakat különböző töltésűek, és csakúgy, mint a fizikában, itt is csak két töltés lehet: pozitív és negatív. Minden káromkodás mínuszjellel jár.
Ez a tudóscsoport már a 90-es évek elején kiadott egy könyvet, amely sok példát tartalmaz konkrét emberek sokéves megfigyeléseivel kapcsolatban. Mindezek az emberek egyidősek voltak, de csak egy részük volt tapasztalt elvi rosszakaró, a második pedig az erős megnyilvánulások ellenzője. Tanulmányok kimutatták, hogy a káromkodók nagyon gyorsan mutatnak életkorral összefüggő változásokat sejtszinten, amelyek mindenféle betegséghez vezetnek. A második csoportban az eredmények ellentétesek voltak. Egyszóval a mat elősegíti a gyors öregedést.
Az Orosz Tudományos Akadémia Irányítási Problémái Intézetében Petr Petrovics Gorjajev, a biológiai tudományok kandidátusa (az új „hullámgenetika” tudomány szerzője) és Georgij Georgievich Tertysny, a műszaki tudományok kandidátusa dolgozik ezen a problémán.
A kutatók feltaláltak egy olyan eszközt, amely az emberi szavakat elektromágneses hullámokká alakítja. És ismert, hogy hatással vannak a DNS-molekulákra.
Pjotr Garjajev szerint kiderült, hogy egyes szavak rosszabbak is lehetnek, mint az aknák: „felrobbannak” az emberi genetikai apparátusban, eltorzítják az örökletes programjait, degenerációhoz vezető mutációkat okozva. A szelektív hadviselés során a kromoszómák eltorzulnak, elszakadnak, a gének helyet cserélnek. Ennek eredményeként a DNS természetellenes programokat kezd kifejleszteni. A matrac olyan tulajdonsággal rendelkezik, hogy blokkolja a kreatív folyamatokat az emberi testben.
És így az önpusztítás programja fokozatosan átkerül az utódokra. A tudósok feljegyezték, hogy a káromkodások olyan mutagén hatást váltanak ki, mint a több ezer röntgensugár erejével végzett radioaktív besugárzás.
A tudósok nem kockáztatták, hogy embereken kísérleteznek és bántalmazásnak teszik ki őket, hanem növényekkel foglalkoztak. A kísérleteket az Arabidopsis növény magjain végeztük. Több héten keresztül rendszeresen - napi három-négy órában - egy magnó „olvasott” durva kifejezéseket a közelben. Ennek eredményeként a legtöbb mag elpusztult, és a túlélők genetikai szörnyekké váltak. Ezek a szörnyek, miután sok betegséget szenvedtek, örökségbe adták őket, és több generáció után elfajultak. Érdekes módon a mutagén hatás nem a szó erősségétől függött, sem hangosan, sem suttogva nem lehetett őket kiejteni. Ennek alapján a tudósok arra a következtetésre jutottak, hogy bizonyos szavak információs hatással vannak a DNS-re.
Fordított kísérletet is végeztek: a tudósok „megáldották” az elejtett magvakat sugárterhelés tízezer röntgent, imádkoztak felettük, majd az összezavarodott gének, eltört kromoszómák és DNS-szálak a helyükre kerültek és összenőttek, az elölt magvak életre keltek.
Valaki kétségbe vonhatja: hogyan befolyásolhatják a hétköznapi szavak az örökletes programot? A tény az, hogy a csak vegyi anyagokból álló genetikai berendezés ötlete már régóta elavult.
A hullámgenetika azt mutatja, hogy a gén nem csak egy sejt. Az emberi program a DNS úgynevezett ócska részében van titkosítva, és nem csak benne vegyszerek, hanem a kromoszómák körül kialakuló, holografikus szerkezetű fizikai mezőkben is. A szervezet múltjával, jelenével és jövőjével kapcsolatos összes információ összeomlott formában található a hullámgenom minden pontján.
A DNS-molekulák ezt az információt felhasználva cserélik ki elektromágneses hullámok, beleértve az akusztikus és fényes. Beszédünk is energiahullám. Tehát: szerkezetüket tekintve az emberi beszéd és a sejtek genetikai felépítése nagyon hasonló. A tudósok lenyűgöző következtetésre jutottak: a DNS érzékeli az emberi beszédet, hullámos „fülei” valóban alkalmazkodtak a hangrezgések elkapásához. Az imaszavak felébresztik a genetikai apparátus tartalék képességeit. Az átok tönkreteszi a hullámprogramokat, ami azt jelenti, hogy megzavarja a szervezet normális fejlődését.
Egy másik Érdekes tény. Ha egy személy a negatív energia felszabadításakor emlékszik a nemi szervekre, ez negatív hatással van rá. Ezért a káromkodók korán impotenssé válnak, és urológiai betegségeket szereznek. Az a baj, hogy nem kell káromkodnod, elég a véletlenül meghallott káromkodás is, ezért a csúnya szájjal körülvett emberek is szenvednek betegségektől.
Egy másik érdekes megfigyelés a káromkodásokhoz kapcsolódik. Azokban az országokban, amelyek nemzeti nyelvén nincsenek a szaporítószervekre utaló káromkodások, Down-kórt és agyi bénulást nem találtak, míg Oroszországban ezek a betegségek léteznek. Az is érdekes, hogy az állatoknak csak azért nem sok betegségük van, mert nem tudnak beszélni, és még kevésbé káromkodni. Egy káromkodó ellenszó sokkal rosszabbá teszi az embert, mint egy állat, amelyik soha nem káromkodik.
Puskin egyszer ezt írta a feleségének: „Ne rontsa el a lelkét azzal, hogy francia regényeket olvas”, és jó okkal. Az öröklődés molekulái akusztikus és fényinformációkat is kapnak: a néma olvasás elektromágneses csatornákon keresztül jut el a sejtmagokhoz. Az egyik szöveg az öröklődést gyógyítja, a másik traumatizálja.
Leonid Kitaev-Smyk híres pszichofiziológus, orvos, az Ökológiai Világakadémia tagja azt állítja, hogy a szitokszóval való visszaélés lassan, de biztosan hormonális zavarokhoz vezet, különösen a nőknél. A kozmetikusok észrevették, hogy azok az ügyfeleik, akik nem tudnak szőnyeg nélkül élni, jobban szenvednek a végtagok fokozott szőrösödésétől, mint mások. alacsony hangerő. Az a tény, hogy a káromkodás elősegíti a férfi nemi hormonok termelődését.
Régóta végeztek kísérleteket vízzel. Kiderült, hogy a vízben nem annyira az a fontos kémiai összetétel, mennyi szerkezet.
A hangok, köztük az emberi beszéd hatására a vízmolekulák (és testünk körülbelül 80 százalékban ebből áll) elkezdenek összetett szobrokká sorakozni. És a ritmustól és a szemantikai terheléstől függően ezek a struktúrák meggyógyíthatják, vagy éppen ellenkezőleg, mérgezhetik a testet.
BAN BEN Délkelet-Ázsia a biológiai fegyver legerősebb típusának megalkotásán folyt a munka. Így 1956-ban az egyik találkozón megvitatták ennek a biológiai fegyvernek a tulajdonságait. Hirtelen szünet következik: a találkozó résztvevőit súlyos mérgezés jeleivel kórházba szállítják. A tudósok csak vizet ittak. Ellenőrizték: nem találtak kémiai szennyeződést. Vagyis a tudósokat sima vízzel mérgezték meg. Aztán azt írták: a mérgezés oka közönséges víz volt. Az esetről még filmet is készítettek, amit a tévében is bemutattak.
Aztán a tudósok elkezdték tesztelni, hogyan hatnak a szavak a vízre. Különféle kísérleteket végeztek: az egyiken káromkodtak, a másikon imádkoztak. Aztán megvizsgálták a szerkezetet. És a víz szerkezete, amely felett átkoztak, deformálódott, míg a vízé, amelyért imádkoztak, éppen ellenkezőleg, javult.
Kísérleteket is végeztek: azzal a vízzel öntözték a növényeket, amelyen átkoztak, és azzal, amelyikért imádkoztak, és ez befolyásolta a magvak csírázását. Azok a magvak, amelyekért káromkodtak, nem csíráztak ki és nem penészesedtek meg, és azok, amelyekért imádkoztak, jobban csíráztak, mint azok, amelyekért sem nem átkoztak, sem nem imádkoztak. Léteznek már speciális intézetek, amelyekben kedves szavakkal próbálják befolyásolni a magvakat a termelékenység növelése érdekében.
A 20. században Masaro Emoto japán tudós a legújabb berendezésekkel képes volt lefagyasztani és mikroszkóp alatt lefényképezni a vizet.
Amit molekuláris szinten látott, az lenyűgözte. A képen többnyire kristályok jelentek meg különböző formákés tisztaság - megjelenésében nagyon hasonlít a hópelyhekhez.
A víz megfagyása előtt sok nyelven különböző szavakkal beszélték, vagy a zene befolyásolta. Kiderült, hogy a kristály alakja a víz csodálatos tulajdonságait tükrözi. Megállapíthatjuk, hogy a dicséret jobban hat a vízre, mint a kérés vagy követelés, és a trágár beszéd nem képes harmonikus szépséget generálni.
Egy vizespalack köré tekertek egy papírlapot, amelyre szavak voltak nyomtatva. Az eredmény egy kristály tökéletes forma. Ez azt jelzi, hogy a szeretet és a megbecsülés az élet alapja.
Mint látható, a negatív jelentésű szavak nem is formálnak formát, de a pozitív töltésű víznek gyönyörű, tiszta kristályai vannak.
De az ember 80-90%-ban vízből áll.
Ijesztő elképzelni, hogy ha a gondolatok és a szavak képesek erre a vízre, akkor mit tehetnek az emberrel.
Ezért van olyan kevés egészséges emberek marad, ezért betegszenek meg azok a gyerekek, akiknek a szülei állandóan esküsznek.
Az obszcén nyelvezet egyre gyakoribb modern társadalom: zúdulnak ránk az obszcenitások buszokról és taxikról, rádiók és televíziók képernyőjéről, színházi és popszínpadokról, különféle nyomtatott kiadványok oldalairól, magas lelátókról.
Mindenki felismeri, hogy az obszcén nyelvezet a modern világban járványsá vált. A pszichológusok észreveszik, hogy a szitokszavak használata az alkoholhoz, a nikotinhoz és a drogokhoz hasonló függőséget okoz. Ennek a folyamatnak három szakasza van:
az első szakasz, amikor az ember először hall egy obszcén szót, szégyent, undort, undort tapasztal;
a második szakasz, amikor egy személy először használ ilyen rossz szót - társaságra, szabadulásra vagy színlelt bátorságra;
a harmadik szakasz - az ember megszokja ezt a szót, többé nem szégyelli használni. A jövőben az illető már használja ezeket a szavakat anélkül, hogy észrevenné. Később is - már egyáltalán nem tudja káromkodás nélkül kifejezni magát, más szavakat elfelejt.
Káromkodás, trágár nyelvezet, piszkos, sértő szavak – korábban csak a társadalom alsóbb rétegeiben használták, most mindezt halljuk az utcákon, udvarokon, játszótereken, mozikban, tévéműsorokban, szájról politikusokés művészek. Önkéntelenül is eszébe jut a keleti közmondás: "Nincs ragadósabb egy szónál."
A modern orvostudomány azt állítja, hogy a szavak gondos, gondos kezelése az egészséges életmód szükséges jele. Ellenkező esetben betegségek lépnek fel. Ezt a betegséget "coprolalia"-nak nevezik. A név a görög kopros - cal, piszok és lalia - beszédből származik. Ezt nevezi az orvostudomány minden ok nélkül fájdalmas, olykor ellenállhatatlan vonzalomnak a cinikus és trágár nyelvezet iránt.
A betegség kialakulásának 4 szakasza:
I. szakasz - egy személy szégyent, undort, undort tapasztal;
II. szakasz - egy személy először használ ilyen rossz szót - társaságra, szabadulásra vagy színlelt bátorságra;
III. szakasz - az ember anélkül használja ezeket a szavakat, hogy észrevenné.
IV. szakasz - már egyáltalán nem tudja káromkodás nélkül kifejezni magát, elfelejt más szavakat.
És ez az a fajta vonzalom, amelyet az elmúlt években sok honfitársunk körében tapasztaltunk.
Szükséges-e a trágár beszéd elleni küzdelem, és hogyan?
Milyen módszereket javasoltak a trágár beszéd leküzdésére?
· A műveltség és a kultúra általános szintjének emelése.
· Az orosz nyelv és irodalom elmélyült tanulmányozása.
· Az emberek iránti szeretet előmozdítása.
· Szigorúbb törvények, pénzbírságok, cenzúra.
· Példa nevelés a családban kiskorától kezdve.
· Az egészséges életmód népszerűsítése.
· Tegyenek megjegyzéseket egymáshoz.
· Megvetéssel büntesd a boorokat.
Utolsó rész.
A WHO szakértőinek következtetése szerint a lakosság egészségi állapotát 10%-ban az orvostudomány, mint tudomány fejlettsége és az orvosi ellátás állapota, 20%-ban az örökletes tényezők, 20%-ban a környezet állapota határozza meg. és 50%-a életmód szerint. Az egyetlen út, amely minden ember egészségéhez vezet, a személy önmagához való hozzáállásának megváltozása. Aki trágár beszédet használ, annak két lehetősége van: az első az, hogy folytatja a trágár beszédet, tudva, hogy az rossz, és ezzel bekapcsolja az önpusztító programot. És a második út az út spirituális növekedés, önfejlesztés, a szépség útja. A szabad akarat törvénye megadja a jogot annak megválasztására, hogy melyik utat követjük.
L. N. Tolsztoj ezt írta: „A szó nagyszerű dolog. Nagyszerű, mert egy szó egyesítheti az embereket, de egy szó is elválaszthatja őket. Egy szó szolgálhatja a szeretetet, de egy szó az ellenségeskedést és a gyűlöletet. Óvakodj az ilyen szavaktól, amelyek megosztják az embereket."
Egyetlen vallás sem ösztönöz a káromkodásra. Ezt súlyos bűnnek tekintik.
„Jaj minden istenkáromlónak és rágalmazónak” (a Koránból)
„A szajhák, részegesek és csúfolódók nem öröklik Isten országát” (a Bibliából).
Szavak
A szavak ölni tudnak
egy szó megmenthet,
Egy szóval magaddal vezetheted a polcokat.
Egyszóval eladhatod,
és árulj el és vásárolj,
A szó lehetséges
öntsük a feltűnő ólomba.
"Minden szó rohadt
ne menjen ki a szádból..."
Vadim Shefner
Információforrások:
http://trezvoeslovo.ru/rubrik.php?id_site=&id_page=83&id_article=322
Emoto Masaru. Szerelem és víz. – M.: Szófia, 2008.
Előadás a trágárságról. http://oodvrs.ru/article/art.php?id_article=206
Rossz beszéd // Center Magik. http://www.magik.ru/s68.asp
http://www.liveinternet.ru/users/alfijushka/post67412745
Innovatív megközelítések a hazafias nevelésben és a gyermek és tinédzser személyiségének állampolgári fejlesztésében
A modern könyvtárak a sokrétű tudás egyedülálló tárházai, beleértve a hazafias nevelés kérdéskörét is, amely a könyvtári tevékenység szinte minden területére kiterjed:
· bizonyos felhasználói kategóriák információs igényeinek tanulmányozása és kialakítása;
· a hazafias nevelést segítő (történelmi, szépirodalmi, helytörténeti stb.) irodalom formálása és felhasználása;
· a könyvtári tevékenység összehangolása más intézményekkel, szervezetekkel;
· a helytörténet fejlesztése, mint a történelmi és hazafias nevelés szerves része.
A könyvtár hatalmas információs forrásaival képes hozzájárulni az ország anyanyelvének, történelmének és modern életének megismertetéséhez. Figyelembe véve a fiatalabb generáció informatikai téren való „előrehaladását”, a könyvtáraknak rendszeresen javítaniuk kell az ifjúság hazafias nevelésére irányuló munka formáit és módszereit. A megtartott rendezvények körének nemcsak témájában, hanem formailag is sokrétűnek kell lennie.
A hagyományos munkaformák mellett a könyvtáraknak a történelmi és hazafias könyvek népszerűsítésének új, nem hagyományos formáit kell alkalmazniuk: könyvtári évszakok, szerepjátékok, olvasótermek látogatása, könyvtári túrák, olvasási öröm órák, történelmi kollázs.
A fiatalok történelmi könyvek olvasása iránti érdeklődésének növelése, tartalmasabbá tétele érdekében szellemi olvasószalonok jönnek létre, katonai kocsi, irodalmi körhinta, történelmi kaleidoszkóp, ismeretterjesztő és szórakoztató program stb. .
A történelmi emlékezet hetei nem kevésbé jelentősek és vonzóak az olvasók számára. Például a Történelmi Emlékezés Hete „A haza védőinek halhatatlan bravúrja” programjában szerepeljen: a „Háborútól felperzselt sorok” kiállítás-megtekintés; kvízjáték „A bátorság és a kitartás nyomában”; történelmi üzenetek órája „Katonád és fiad vagyok, Szülőföld!”; helytörténeti mozaik „Régi idősek emlékezetéből”.
Ez lehet egy olyan rendezvénysorozat is, amely a „Haza hazafiai” történelmi és információs programot alkotja, beleértve: interaktív kiállításokat, fotókiállításokat; hangos olvasó körök; órák, bátorságórák (lecke-reflexió); tematikus esték; Nyílt napok, találkozók veteránokkal, Emlékestek; irodalmi és zenei kompozíciók; klubtalálkozók; színházi előadások, előadások; fesztiválok és fórumok; tudományos ifjúsági konferenciák; rendezvények a legújabb távközlési technológiát alkalmazva: virtuális kirándulások, filmfesztiválok, bemutatók, médiakritikák, internetes közvetítések és videohidak.
A gyerekekkel és fiatalokkal foglalkozó könyvtárak gyakorlata bátran magában foglalja a komplex formákat: videóvetítéseket - olvasással és beszélgetéssel párhuzamosan, diatörténeteket - a média és az elektronikus média interaktív lehetőségeinek felhasználásával. A hazafias események közül kiemelkedik:
A tömegmunka párbeszédes formái: könyvbeszélgetés, beszélgetés, vita, történelmi vita, civil fórum, irodalomtörténeti híd, olvasói értekezlet, sajtótájékoztató, kerekasztal, párbeszédes est, történelmi folyóirat-fix, találkozó est, stb.
Történelmi olvasmányok- az „olvasások” fő témájához kapcsolódó különféle nyilvános rendezvények ciklusa, és bizonyos rendszerben egy aktuális történelmi kérdés vagy kiválasztott téma irodalommal ismerteti meg az olvasókat. Ennek a munkaformának a fő feltétele a rendezvények rendszeres megtartása egy előre meghatározott időtartamon keresztül: három hónaptól egy évig.
A „leolvasások” speciálisan kidolgozott forgatókönyveken alapulnak. Résztvevőik lehetnek könyvtárosok és olvasók, művészek és amatőr előadások tagjai. A felolvasások két részből állnak: egy előadásból (beszámoló, történelemóra, bátorságóra stb.) és egy szemléltető részből (filmrészletek bemutatója, színdarab, koncert, rajzok, diafilmek bemutatása, művekből készült részletek felolvasása, irodalmi áttekintés , zeneművek előadása ).
A hadtörténeti irodalom olvasása iránti érdeklődés felébresztését segíti a „Hűségesek vagyunk ehhez az emlékhez” rendezvénysorozat, melyben az irodalmi estek, a színházi előadások, a hangos felolvasások, az emlékórák, a történelemórák lesznek alapvetőek. A háborúról szóló legjobb irodalmi alkotásokat kiállításokon lehet bemutatni: „Olvasd legjobb könyvek a Nagy Honvédő Háborúról" (a szépirodalmi művek elektronikus szövegei); „Egy könyv a háborúról, amit javaslok a barátaimnak, hogy olvassák el...” stb.
Versek és idézetek az 1812-es honvédő háborúról
Tizenkettedik év zivatara
Megérkezett. Ki segített itt nekünk?
Az emberek őrjöngése
Barclay, tél vagy orosz isten?
A. Puskin
„Az énekesek öröklődnek az utókornak
A mi bravúrunk, dicsőségünk, diadalunk."
V. Raevszkij
"Ez a dicső év elmúlt, de a benne elkövetett nagy tettek és hőstettek nem múlnak el és nem hallgatnak el..."
M. Kutuzov
"1812-ben kezdődik az új Oroszország."
A. I. Herzen
Napóleon hatalmas seregének megsemmisítése a Moszkvából való visszavonulás során a nyugati francia uralom elleni általános felkelés jele volt.
F. Engels
"Fővel ki fogunk állni a szülőföldünkért."
M. Yu. Lermontov
„...Mindenki égett a buzgóságtól. Mindenki felülmúlta önmagát."
A. P. Ermolov tábornok, az 1812-es háború résztvevője
„Nos, ez egy nap volt! A szálló füstön keresztül
A franciák úgy mozogtak, mint a felhők..."
M. Yu. Lermontov
„És megígértük, hogy meghalunk,
És megtartották a hűségesküt
A Borodino csatába megyünk."
M. Yu. Lermontov
– És megakadályozta, hogy az ágyúgolyók repüljenek
Véres testek hegye."
M. Yu. Lermontov
„Oroszország nincs elveszve Moszkva elvesztésével.”
M. I. Kutuzov
„A tizenkettedik év nagy korszak volt Oroszország életében... A Napóleonnal vívott kiélezett küzdelem felébresztette Oroszország szunnyadó erőit, és arra kényszerítette, hogy lássa magában azokat az erősségeket és eszközöket, amelyeket korábban nem sejtett magában. ”
V. G. Belinsky
„Az 1812-es orosz hadjárat Oroszországot helyezte a háború középpontjába. Az orosz csapatok alkották a fő magot, amely köré csak később csoportosultak a poroszok, osztrákok és mások.
F. Engels
„Az ellenség sok mindent átélt azon a napon,
Mit jelent az orosz harc?
M. Yu. Lermontov
Napóleon hiába várt,
Megrészegülve az utolsó boldogságtól,
Moszkva térdel,
A régi Kreml kulcsaival:
Nem, az én Moszkvám nem ment
Neki bűnös fejjel."
A. S. Puskin
"Nem ünnep, nem ajándék,
Tüzet készített
A türelmetlen hősnek."
A. S. Puskin
„Nemességgel egyenlő az ókor hőseivel,
szívében orosz,
Egy szláv ősünk ezt mondta volna róla:
– Íme, dicsőséges!
F. N. Glinka
– Mint ősszel és annak idején
Egy francia sétált az udvarom felé.
Bonaparte tábornok
Bogorodszk meghódította
Gerasim Kurin ezt kiáltotta nekünk:
– Győzd le az ellenségeidet, akkor dohányozunk!
népdal
„Büszke vagyok arra, hogy orosz vagyok!
A világon egyetlen hadsereg sem tud ellenállni a bátor orosz gránátosnak.
A. V. Szuvorov
„Remegett a föld, mint a mellünk;
Lovak és emberek keveredve,
És ezer ágyú sortüzei
Hosszan üvöltve nevetett..."
M. Yu. Lermontov
"Semmi sem állhat szemben az orosz fegyverekkel - erősek és magabiztosak vagyunk."
A. V. Szuvorov
"Ha elveszem Kijevet,
Megragadom Oroszországot a lábánál fogva.
Ha birtokba veszem Szentpétervárt,
Megfogom a fejénél.
Miután elfoglaltam Moszkvát, szíven fogom ütni.”
Napóleon
„Oroszországban az emberek keserűsége a betolakodó ellenséggel szemben hónapról hónapra nőtt... Az Oroszország védelmére és a merész és kegyetlen hódító megbüntetésére irányuló vágy – ezek az érzések fokozatosan az egész népet elragadták.”
E. V. Tarm, író.
„Az összes csatám közül a legszörnyűbb az, amelyet Moszkva mellett vívtam.”
Napóleon
"A franciák méltónak bizonyultak a győzelemre, az oroszok pedig megszerezték a jogot, hogy legyőzhetetlenek legyenek."
Napóleon
"A tizenkettedik év egy népi eposz, amelynek emléke évszázadokra száll át, és nem hal meg, amíg az orosz nép él."
NEKEM. Saltykov-Scsedrin
„Mondom nektek: a háború a bánat húga, és közületek sokan nem térnek vissza a tető árnyékába. De hajrá. Mert rajtad kívül ki fogja megvédeni ezt a földet..."
Egy ősi kéziratból.
"Csak az a bravúr szép, amit a szülőföldért és az emberekért hajtanak végre."
Nina Onilova
"Azzal, hogy sietve eltávolítjuk életünkből a hősiességet, örök vereségre készülünk."
G. Vladimov
"Moszkvának joga van büszkének lenni sorsának nagyszerűségére."
Sz. Scsipacsov
A hősiesség a harc képessége, még akkor is, ha nincs fegyver.
Jorge Angel Livraga
Vegyünk egy hőst mintának, figyeljük meg, kövessük: utolérjük, előzzük – dicsőség neked!
Szuvorov Alekszandr Vasziljevics
Csak egy pillanat kell ahhoz, hogy hőssé váljunk, de egy életre van szükség ahhoz, hogy méltó emberré váljunk.
Paul Brulat
Az 1812-es honvédő háborúhoz kapcsolódó közmondások és mondások
"Moszkvai tűz".
Ma ezt a kifejezést használják az 1812 szeptemberében Moszkvában történt események jellemzésére, közvetlenül azután, hogy Napóleon csapatai bevonultak a városba. század közepén. ennek a mondásnak kicsit más jelentése volt. A „moszkvai tűz” 1812 nyarának minden eseménye, amely Moszkvában és környékén alakult ki. Ez a napóleoni hadsereg aggódó várakozása, a védekezésre való felkészülés, a lakosok városból való távozása, ill. Borodino csata, és a franciák moszkvai atrocitásai, meg tűzvészek, és az orosz csapatok visszatérése és a város helyreállítása. Moszkva számára a „tűz” korszaka történelmi mérföldkővé és új kiindulóponttá vált. 1820-ban általánosan elterjedt a „tűz előtti Moszkva” és a „tűz utáni Moszkva” fogalma.
"Kutuzov azért jött, hogy legyőzze a franciákat."1812. augusztus 17-én I. Sándor császár kinevezte M. I.-t az összes orosz hadsereg és milícia főparancsnoki posztjára. Kutuzova. A.V. diákja és munkatársa. Szuvorov, az orosz társadalom és a hadsereg véleménye szerint képes volt megállítani a francia előrenyomulást és fordulópontot elérni a háborúban. Ezért az M.I. Kutuzovot örömmel üdvözölték.
Így a tüzértiszt I.T. Radozhitsky tanúja volt a tehetséges parancsnok első találkozásának a hadsereggel Tsarevo-Zaimiscsében. „Mindenki döntő ütközetre várt... amikor hirtelen az új főparancsnok, Kutuzov herceg érkezésének híre elektromosan átfutott a hadseregen. Az öröm pillanata megmagyarázhatatlan volt: ennek a parancsnoknak a neve a lélek általános feltámadását idézte elő a csapatokban, katonából tábornokká. Mindenki, aki tudott, repült, hogy találkozzon a tiszteletreméltó vezetővel, hogy elfogadja tőle Oroszország megmentésének reményét. A tisztek vidáman gratuláltak egymásnak a körülmények szerencsés változásához; még a katonák is, akik szokás szerint, lomhán és lustán sétáltak vízért, szeretett parancsnokuk érkezésének hallatán „Hurrá!” A folyóhoz futottak, azt képzelve, hogy már üldözik az ellenséget. Rögtön volt egy mondásuk: „Kutuzov azért jött, hogy legyőzze a franciákat!”
– Moszkva mögöttünk áll!
Végső érvként használt kifejezés, amely után nem lehet visszavonulni, nem lehet kompromisszumot kötni. Ezeket a szavakat először a borodinói csata során hallották. A szemtanú szerint F.N. Glinka, D.S. tábornok ejtette ki őket. Dohturov. „A csata hevében Dohturov ceruzával írt feljegyzést kapott Kutuzovtól: „Maradj az utolsó végletig.” Közben egy ló meghalt alatta, egy másik pedig megsebesült. Nyugodtan járkált körbe-körbe, beszélgetett a katonákkal Moszkváról, a Hazáról, s így Borodinszkij hallatlan tüze alatt, mint láttuk, egy ideig az egyik büntetésben is 11 órát töltött. F.N. Glinka pontosan emlékezett D.S. szavaira. Dohturov, akivel így fordult a katonákhoz: „Moszkva mögöttünk van! Mindenkinek meg kell halnia, de egy lépést sem hátra!”
"A francia megégette magát".
A közmondás a francia hadsereg katonáinak bűnösségét jelzi a moszkvai tűzvészben. De még ma is vitatkoznak a történészek, hogy ki égette fel Moszkvát 1812-ben – a franciák vagy az oroszok. A franciák emlékirataiban, amelyeket sok évvel a háború után írtak, olvasható, hogy a napóleoni katonák az elfoglalt városban az első napokban hogyan kezdtek fosztogatni, házakat gyújtani. Másrészt bizonyítékok vannak arra, hogy maguk a moszkoviták gyújtogatóként viselkedtek. Főleg kereskedőkről volt szó, akik nem akarták, hogy árukat tartalmazó boltjaik az ellenség kezébe kerüljenek. Szeptember végén a Moszkva elhagyására készülő Napóleon parancsot adott a Kreml, a Szent Bazil-székesegyház és a megmaradt kőépületek felrobbantására, ami szintén újabb tűzhullámot okozott.
"A francia Moszkvába látogatott, és ott hagyta a csontjait."Miután az orosz hadsereg elhagyta Moszkvát, egy igazi gerilla-hadviselés. Egy kortárs így mesélte: „Amikor a várost egy tűz hamuvá változtatta, és ezért az oltás után nem világították meg lámpások, akkor az őszi, mély és sötét éjszakákon Moszkva lakói nagyon sok franciát megöltek. .. Franciáinkat éjjel verték; napközben pedig vagy kazamatákban rejtőztek el, vagy sorra megölték őket a franciák. Csak azt mondják, hogy Bonaparte több mint 20 ezer embert hiányzott Moszkvában.
"Az éhes francia boldog a varjúval."
A kifejezés a napóleoni hadsereg helyzetét jelzi Moszkva elfoglalása után. A megszállt városból kikerülő szemtanúk visszaemlékezései szerint a franciák minden nap vadászni jártak varjakat lőni, és nem dicsekedhettek eleget az ezekből a madarakból készült levesükkel. Ez a történet a művész I.I. Terebenev a „Francia varjúleves” rajzfilm cselekményeként. Négy rongyos, szánalmas külsejű francia katonát ábrázol; az egyik mohón széttép egy varjút, egy másik kinyújtott kézzel esdeklőn néz rá, a harmadik egy varjúcsontot szív, a negyedik pedig megnyalja az üstöt, amelyben a levest főzték. A karikatúrát a művész versekkel látta el:
Nagy Napóleonunk bajban van:
Csontlevessel etet minket a túránkon,
Moszkvában lakomára nyafogott a fogunk;
Nem úgy! Igyunk legalább egy varjúlevest!
– Paris atyának fizetnie kell Moszkva anyáért.A közmondás hangsúlyozza az egész orosz nép természetes vágyát, hogy leszámoljon a franciákkal az orosz területen elkövetett összes bűncselekményükért.
"A föld megremegett a Moszkva melletti Borodino ágyútól."A közmondás a borodinói csata ágyújának mennydörgésének benyomását tükrözi. Mindenki tökéletesen megértette, hogy az ősi város sorsa a csata sikerétől függ.
"Nem perzselte meg, de felperzselten jött ki Moszkvából."
A közmondás az orosz szavak játékát tükrözi. A „Napóleon” nevet, amely szokatlan volt az emberek számára, értelmezték és eloroszosították, így érthetőbbé vált az orosz nép számára. A közmondás jelentése világos - a francia császár a tüzek után elmenekült Moszkvából.
1812 (ugrás a SIMPLY BIBLIOBLOG oldalra)esemény címe
"Az a világ fénye"
„Az ABC nem könyv, szórakozás és tudomány”
"Nagymama meséi"
"A dédnagymamák korának bálja"
"Őrültség"
"Bibliodarts"
„A könyvtár a lélek uralma”
„Könyvtár és ifjúság: könyvekkel a jövőbe.”
"A könyvtár és az olvasó: szemtől szembe"
„Könyvtárak Oroszország békéjéért, kultúrájáért és jólétéért
"Könyvtári kerékpár"
"Könyvtári mester"
"A szerelem, a jóság és a szépség boldog világa"
„Közeli, mint egy nagyapa, bölcs, mint a mese; kedves, mint egy dal; ősz hajú, mint az Ural"
"Az ókori Oroszország nagy világa"
„Olvasni fogunk – szo. kreatív gyerekek könyvekkel és olvasással kapcsolatos munkái
"A jövő ma születik"
"Hátak és hölgyek"
„Csak fiatalok mennek harcba”
"A Mikulás műhelyében"
"Végül is, az év bármely szakában
"a bölcsesség csúcsa"
„Hiszek a szülőföld titkos erejében”
"A vidám varázsló"
"Nézz anya szemébe"
"Ha van információd, irányíthatod a helyzetet"
"Csodálatos az ősz kora"
"A szorongás és a tévedés kora"
"A reneszánsz egy könyvvel kezdődik"
„Vedd a verseimet – ez az életem”
"A szavak varázslója"
"Száz bánat kapuja"
„A világ nyolcadik csodája” - a könyvről
„Szóval a nyár megöregedett”
„Szóval megérkezett hozzánk az ősz”
„Előre a határok nélküli információs társadalom felé
"Ideje olvasni"
"Mindenki, aki biztosat akar tudni,
„Tudatvillanás a mindennapi élet öntudatlanságában”
– Túléli bolygónk?
"Ceruzával és ecsettel a kezemben nőttem fel"
"Történelmi alakok galériája
"Új termékek galériája"
"Törekedjünk erre,
„A távol nem azt jelenti, hogy elérhetetlen”
"Női világ"
„Gyermekkönyv városunkban
„Gyermek olvasmányok
„Győzelmes tavasz ez számunkra”
„Más idők, más irodalom. Egyéb"
– A tolla szeretettel lélegzik! Puskinról
"Ha költő lennék..."
"Ha apa lennék"
– Vannak olyan nevek, mint a nap! Puskinról
„A természet segítőre vár!
„A női kezeknek csodálatos képességeik vannak”
"A nő az orosz trónon"
"Harmóniában élni a természettel"
„Élni azt jelenti, hogy problémái vannak. Megoldásuk intellektuális fejlődést jelent
"Vicces, vicces, vicces"
"Találós kérdések a nagymama ládájából"
"Nincs tartalék bolygónk"
"Őrizzük meg az élet szépségét"
"A csillagok figyelnek minket"
„Gyűrű, gyűrű, arany rusz”
„A vers csengő ereje”
"Egészség gyógyszerek nélkül"
„Egészség, jó közérzet és rossz szokások”
"A természet zöld körhinta"
"Az orosz föld fiai!"
"A Föld egy könnycsepp az Univerzum arcán"
"A föld, ahol élek"
"A föld, amit elveszítünk"
"Tudd megvédeni magad"
"Aranykor"
„És mindenhol megbíztak bennünk
„Szóval, ecsettel és hanggal egyaránt!
„És ez mind róla szól – az apámról!
"A tű egy kegyetlen játék"
„Ötletek. Hipotézisek. Felfedezések"
"A zöld világ életéből"
– Miből vannak a fiaink?
"Vagy lépést tartanak a korral, vagy eltévednek a korral"
"Bestseller Birodalom"
"Nekünk egy új könyv jött"
„Minden ember számára nyitva áll az út a könyvtárba”
"Minden olvasó tudni akarja
„Hogyan viselkedj az erdőben, Hogyan védd a természetet, Hogyan legyél a leghűségesebb barátaid! "
"Hogyan neveljünk szép hölgyet"
„Hogyan barátkoznak a növények és az állatok”
"Hogyan bánjunk a természettel"
"Virágágyás - virágkaleidoszkóp"
"Könyvek, kívánt oldalak"
"Egy könyv a törvény pályáján"
"Könyv. Célja. Örökkévalóság"
"Gyermekkori könyvek"
"Könyvek a gyermekkor földjéről"
"Egészség könyve"
"Könyvuniverzum"
"Könyvszivárvány"
"Könyv menü"
"Könyvszigetek"
"Könyvkert gyerekeknek"
"Könyvház"
"Kosztümök a korszakok kaleidoszkópjában"
"Helytörténeti kaleidoszkóp"
"Szárnyas szivárvány"
"Akik külön dolgoznak, azok összeadódnak; akik együtt dolgoznak, azok szaporodnak."
"Az orosz költészet göndör zsenije"
„A 21. századi könyvtárak pályája: az informatizálástól a tudásig!
„Az erdők a bolygó zöld keretei”
"Nyári olvasás szenvedéllyel"
„A gyermekirodalom nyári napjai”
"Lapozás a Vörös Könyv lapjain"
"irodalmi párbaj"
"irodalmi szenvedélyek"
"Irodalmi nyitónap"
"irodalmi kocsi"
„Nincs olyan, hogy túl sok tudás”
"Receptkosár"
"Nincs jobb barát apánál"
"A fiúk és a lányok kedvence"
“Imádom, ha reggel van”
"A szerelem mindennek a szíve." Majakovszkij V.
"A szerelem olyan, mint egy hangulat, a szerelem olyan, mint egy megszállottság"
"Kis Úrnő"
"A nagy természet kis csodái"
"A fantázia meridiánjai"
"Módszertani fény"
"A szerelem álma, aminek nincs vége"
"Egy millió kaland"
„A körülöttünk lévő világ nagy és más”
"Egy lány és egy könyv világa"
"A természeti világ az irodalomban"
„Az én földem a háború idején”
„A hazámnak nincs semmije
– Soha nem fogjuk megismételni apám földjét!
„Veszélyeztetett fiatalok”
– Pofa, farok és négy láb
"Tengerész a nyeregben"
„Moszkvát, mint fővárost, Langepást pedig otthonunkként dicsőítjük! "
"A bölcs a gyermekkor földjéről"
„Tudjuk, mit tegyünk. Tudjuk, hogyan kell csinálni. És együtt csináljuk veled!
"Mi jobb, mint a város nem tudjuk, lelkünkben érezzük! "
"Nem élünk egyedül ezen a világon"
"Telt vitorlával a nyárba"
„A háború vészharangja ismét a szívünkön kopogtat”
"Az évszázad rögeszméje"
"Nekünk és utódainknak"
„Néha hiányoznak a szavak, mennyire szeretjük szülőföldünket! "
– Függőség – a csata folytatódik!
"A kábítószer-függőség a bajok arca"
"A mi otthonunk a föld"
„Hazánk a költészetben és a prózában”
"Nyomaink a természetben"
"Ne hagyd magad megfélemlíteni"
"Ne veszítse el a szakmai tudását"
"Az ihlet kimeríthetetlen forrása"
"Egy unalmas könyvtári polc"
"A virágok véget nem érő visszhangja"
„Nincs nap jó cselekedet nélkül.” Baden-Powelt R.
"Új tételek a könyvkosárból"
"Új a könyvespolcon"
"A szilveszter az álmodozás és a szemtelenség ideje"
"Zöld világhírek"
"Ó, a síró múzsája, a múzsák legszebbje"
„Ezt a könyvet ma vitatják”
"Az emlékezet obeliszkjei"
"Kép, gondosan megőrizve"
"Fordítsd szívedet a könyvek felé"
"Egy zene által ihletett szó"
„Énekelt és dicsérte a Szent Rust!”
"Leperzselt gyerekkor"
"nagyapád parancsa"
"Őszi szimfónia"
"Vigyázat: rossz szokások"
"Az ókori Rusztól az Új Oroszországig"
"A földtől a holdig a srácoknak mindent tudniuk kell!"
"Felfedeztem a smaragd várost"
„A természet védelme annyit jelent, mint a szülőföld védelme
Leskova "Elvarázsolt Rus"
"Égő évek emléke"
"A zöld körhinta utasai"
"Párizs és szenvedélyek énekese"
„A lakomák és a bágyadt szomorúság énekese” - Puskin Baratynskyről
"Nagymamám dalai"
„Az író egyenlő az olvasóval, és fordítva.” Brodszkij I.
"A rejtélyek bolygója"
"A bölcsesség útján"
"A nagy bátorság nyomában"
"A fantázia ura"
„Időseknek – gondoskodás, odafigyelés és juttatások
“Boldog karácsonyt – igazi varázslat!”
„Míg ki nem szárad a tavasz a lélekben”
“Hasznos információk és kellemes szabadidő”
"Egészség glade"
„Csinálj egy kicsit helyet, közeleg az ünnepélyes óra. Egy új könyv érkezik hozzánk a maga érdekes, csodálatos útján!”
„A szórakozás nem akadályozza az üzletet”
"Költői veranda"
"A könyvtári örömök ünnepe"
"Nagyanyáink ünnepei"
"Egy csodálatos ember csodálatos világa"
„Győzd le magad. hol kezdjem?"
"Emberiség elleni bűn"
"Könyvember kalandjai a Gyermekkönyvtárban"
"Érintsd meg a múltat"
"A természet nem bocsátja meg a hibákat"
"A természet édes dallamai"
„A könyvtárak örök hivatása”
„Kérem, beszéljen – a stand neve
– Legyen mindig anya!
"Utazás a gyermekkönyvek világába"
"Utazás a nevetésért"
"A könyvmotor utazásai"
"Utazások a könyvlabirintuson keresztül"
„Mindig örülünk, ha barátaink vannak! Meghívjuk Önt, hogy látogasson el hozzánk! "
“A gyerekek és az idős hölgyek szeretik a vicces cuccokat”
"Egészségnövények"
"Natív dallamok"
"Karácsony az irodalomban"
"Végzetes lépés"
"A bölcsességből fakadó fény"
"Ma erről vitatkoznak"
"Szürke ifjúság"
"Családi portré a könyvtár hátterében"
"Családi OLVASÓ".
„Ezüst toll” - verseny fiatal íróknak
"Elismerő oklevél"
"Szibériai motívumok"
„Az év jelképe – a könyvek hőse”
"Mondj IGEN-t az életre"
"Az orosz erdő meséi"
"Igor hadjáratának meséje – A legnagyobb kulturális emlékmű"
"Hallom a természet hangját"
"Nevessünk a klasszikusokkal"
"Nevetés és ennyi"
"Nevetést mindenkinek"
"Nem bűn nevetni"
„Az idők úgy zárnak, mint a vizek”
"Népmesegyűjtő"
„A költészet napja, dicsőség Oroszországnak!” Puskinról
"Szomszédok a bolygón"
"Megtartjuk az utókornak"
"Mentsük meg magunkat egy életre"
“Hagyományőrzés, valami új keresés”
"egy szakember mindent tud egy kicsit és semmit mindenről"
„Szóval harcoltunk a gonoszságok ellen”
"Régi idő"
"A jóság és az öröm oldalai"
"Orosz lelkű vándor"
„Egy költő sora a gyermeklélekben”
"A győzelem lépései"
"A megtévesztés dohányködje"
"Aphrodité titka"
„Olyan más mosoly” (portrék)
"Kreatív sziget"
„Nem jó az, aki nem akar jobb lenni”
"A szülőföld szorongása"
"Nem fogod megbánni, hogy szerettél"
"Az ősz csodálatos kora"
"Tudd meg, hogyan kell mosolyogni az életben"
„Tanuljunk testet és szellemet építeni”
"F. Vasziljev egy orosz tündérmese!
"Signor Rodari fantáziái"
"Bár a háború már régen elhalt"
"szóvarázsló"
„Ember + természet = 21. század”
"Emberi. Költő. Színész"
„Elindult az OLVASÓ: kezdődik az olvasás éve fiatalokban”
"A tiszta folyó tiszta lelkiismeretet jelent"
„Egy olvasó mosolya nyáron, vagy egy könyv a nyaraláson”
„Olvasó gyerekek – írástudó Oroszország”
"Langepasetek olvasása"
"Ma Puskin olvasása"
„Az olvasás, mint a nemzet fejlődésének feltétele”
„Amit nagymama énekelt a forgó keréknél”
"Mit olvasnak a könyvtárosok, mit olvasnak az olvasók"
"Hogy éljen a Föld"
"Hogy ne haljak meg fiatalon"
"Csoda az ablakpárkányon"
"Az izgalmas olvasás iskolája"
"A város ökológiai kódexe"
"A város ökológiai dossziéja"
"Csodálatos karácsony van"
„Ez a más, más Viszockij”
„Meglepő módon a fiatal olvasóknak”
„Attól tartok, az orosz irodalomnak egyetlen jövője van: a múltja.” E. I. Zamyatin
"Én az életet választom"
„Utálom a változatok formájában megjelenő pletykákat”
"Könyvvel nyitom ki a világot!"
"Méreg söpör a bolygón"
Találkozni sikeres ember(költőnő) "Lelkének dallamai"
"A szív ritmusában"
Erkölcsi párbeszédek "A kedvesség megvilágítja a csillagokat"
Irodalmi klasszikusok „Itt minden ötödik ember író, itt minden harmadik költő.”
„Földem múltbeli sorsa”, „Szülőföldem lelke és emléke!” -helytörténeti standok megnevezése; „A földemet nem kímélte meg a háború” – a tematikus kiállítás címe
Re: Az m/események formái és nevei
a könyvtári napra
"A világ könyvtárai". Fotókiállítás
"Olvasó cápák" Könyvtári műsor
– A könyv, mint művészeti tárgy.
„Agyagtáblától a nyomtatott oldalig” Irodalmi est
"A bölcs könyvek örök őrzője."
Multimédiás bemutató
"Olvass, élj és nyerj." Családi olvasóparádé ("Találkozzunk a könyvtárban" rendezvény)
"Vannak tüzes lelkűek, vannak jót szomjazó emberek!"
– Olvasói csínytevések. Ifjúsági Olvasói Önkormányzat Napja.
„A könyvtárak elektronikus korszaka. Fejlődési kilátások”.
"Nyelv. Kultúra. Olvasás". Információs Nap
