Munkaprogram az "nvp" számára. Kétnapos speciális képzés I

Különleges szalag

Erőteljes akadálypálya. Az átjárása - legjobb edzés erő, mozgékonyság és koherencia csoportmunka során.

A célhoz vezető úton egy ferde falon, láncokon és gumikon kell átmennie, át kell mennie egy vízakadályon. A lehető leggyorsabban be kell fejeznie! A pontszám a csapat utolsó harcosán alapul.

erőltetett menet

Az erőltetett menet végső célja az ellenőrzőpont elérése, sok különböző elemen áthaladva egyetlen harcos elvesztése nélkül. Az akadályok nem lesznek könnyűek. Várnak az alagutak, a homokhegy, a vízzáró és a Cooper-teszt. A teszteket csak egy összetartó csapatnak lehet leadni, amelynek tagjai elfelejtik a fáradtságot, képességeik határáig átmennek a teszteken, és a végén legyőzik magukat.

Magassági edzés

Speciális felszerelést kap a különleges erőknél használt magaslati rohammászás elemeinek gyakorlásához.

Tapasztalt különleges erők tiszti oktatójának irányításával dolgozza ki a sokemeletes épület lerohanásának elemeit. Ez segít gyorsan eligazodni olyan helyzetekben, amelyek azonnali reagálást igényelnek, például tűz esetén.

A megszerzett készségek segíthetnek megmenteni saját és szerettei életét.

Az óra programja:

• GVP (hegyi és magaslati edzés)
• Csoport felkészítése egy speciális műveletre

Taktikai-speciális képzés

Az óra programja:

• A potenciális ellenség akcióinak taktikája, figyelmeztetés és ellenlépés neki
• Csoportok bevetése harci alakulatokban különféle körülmények között
• Escort taktika fokozott kockázat és potenciális fenyegetések esetén

Lövési alapkészségek kialakítása

A pisztoly jelenléte nem garantálja a védelmet a támadásokkal szemben, ha a tulajdonos nem tudja, hogyan kell használni. Megfelelő kezelése lőfegyverekóráinkon kell tanulnod.

Az óra programja:

• pisztolymarkolat
• Készen áll a forgatásra
• Gyors húzás, kész
• gyorstüzelő
• tűzátvitel
• Műveletek közeli és rendkívül rövid távolságokon

Gyors lőgyakorlat

A lövés megtanulása sokkal fontosabb, mint a fegyver birtoklása. Erről meggyőződhet egy speciális tanfolyamon, amelyet a szakemberek valós tapasztalatai alapján fejlesztettek ki. Alapvető lövési készségeket ad, megtanít hatékonyan lőni, és hogyan kell önvédelmi fegyvereket használni.

Az óra programja:

• A lőplatform kialakítása (állás, markolat, visszahúzódás)
• Különféle szállítási módok
• Trigger kezelése
• Dolgozzon a célkijelöléseken
• Elmozdulás a támadás vonaláról
• Szintváltás
• Lövés a fedezék mögül és kényelmetlen helyzetek

Különleges erők katona kézi harcának technikáinak tanulmányozása

A Speciális célú Központ fő kézi harcoktatója által tartott órákon megtanulod, hogyan szállj szembe egy vagy több ellenféllel; sajátítsák el a fegyveres ellenséggel való viselkedés taktikáját.

A megszerzett tapasztalatok hasznosak lehetnek az Ön számára való élet, megvédi magát, szeretteit, és néha teljesen idegeneket is, akiknek szükségük van a segítségedre

Előnézet:

Önkormányzati költségvetési oktatási intézmény

Vidnovszkaja középiskola №4

JÓVÁHAGY

Az MBOU igazgatója ______________________________

"______" __________________ 20_______

MUNKAPROGRAM

Választható kurzuson

a profil szintjén

"Katonai alapkiképzés"

10-11 osztály

Tanár: Isaev V.A.

2014

Vidnoe

Magyarázó jegyzet

A program választása annak köszönhető, hogy az iskola 2002 óta a kadét nevelés és a hazafias nevelés irányába dolgozik. A program célja a cél elérése:katonai-hazafias nevelés, amely a Haza katonai és polgári szolgálatának kulturális hagyományának fejlesztésére épül. Oroszország fejlődésének jelenlegi szakaszában felelősségteljes, erkölcsös, szülőföldjükért szerető és aggódó emberekre van szükség.

Összeállították a „Katonai alapképzés” választható kurzus programjátaz Orosz Föderáció kormányának 2010. február 3-i 134-r számú rendeletével összhangban, amely jóváhagyja az Orosz Föderáció állampolgárainak katonai szolgálatra való felkészítésére vonatkozó szövetségi rendszer koncepcióját a 2020-ig tartó időszakra, és annak végrehajtása érdekében állami politika a sport és az állampolgárok hazafias nevelése terén, a hazafias nevelés rendszerének fejlesztése, a tanulók körében a magas hazafias öntudat kialakítása, a haza iránti hűség, az alkotmányos kötelezettségek teljesítésére való készséga "Katonai szolgálat alapjai" fejezet alapján, az "Életbiztonság alapjai" tantárgy hozzávetőleges tanterve alapján az általános oktatási intézmények számára, az Általános és Szakoktatási Minisztérium Orosz Föderáció, oktatási intézményeknek szóló programok "Az életbiztonság alapjai" - profilszint, M., "Drofa", 2004.
A „Katonai alapképzés” kurzus elsősorban a fiatalabb nemzedék fegyveres szolgálatra való felkészítését, a haza védelmére vonatkozó alkotmányos kötelezettség teljesítését, a középiskolások katonai-hazafias nevelését, a honvédségi tanulmányok során megszerzett elméleti ismeretek megszilárdítását célozza. Az életbiztonság "Katonai szolgálat alapjai" fejezetében és a katonai szolgálathoz szükséges gyakorlati ismeretek elsajátításában a hallgatók.
Szerkezetileg a CWP tanfolyami program öt fő részből áll: taktikai képzés; tűzoltó oktatás; az Orosz Föderáció fegyveres erőinek általános katonai chartája; fúró; katonai topográfia.

- "Taktikai kiképzés" - A "Szárazföldi Erők Harci Chartája" cikkeinek tanulmányozása, amelyek meghatározzák az egység harci műveleteinek sorrendjét. Cselekvések gyakorlása egy alegység részeként védekezésben és támadásban.
- "Tűzkiképzés" - Tanulmány kézifegyver amely az Orosz Föderáció Fegyveres Erőinél áll szolgálatban, a fegyverek kezelésére vonatkozó szabályok és biztonsági intézkedések, a fegyverkezelési technikák gyakorlása, a gyakorlati tüzelés pneumatikus fegyverekből.
- "Az Orosz Föderáció Fegyveres Erőinek közös katonai chartája" - A katonai szolgálatot szabályozó általános katonai charták alapvető cikkeinek tanulmányozása.
- "Harcképzés" - A "Harcoklevél" általános rendelkezéseinek tanulmányozása és a gyakorlati gyakorlati fejlesztés.
- "Katonai topográfia" - A horizont oldalainak meghatározására és a talajon való tájékozódásra szolgáló technikák és módszerek tanulmányozása és gyakorlati fejlesztése.

A tanfolyam céljai és célkitűzései.

Biztosítani kell a katonai ügyek tanulmányozását egy fiatal katona kiképzése keretében, hogy az Orosz Föderáció fegyveres erőibe bevont és a felsőbb katonai oktatási intézményekbe beiratkozott fiatalok gyorsan elsajátíthassák a modern fegyvereket és katonai felszereléseket.
Az NVP tanfolyam elvégzése után a hallgatóknak ismerniük kell és képesnek kell lenniük:
Harcászati ​​kiképzés szempontjából: ismerje a motoros lövész osztag felépítését, a hadműveletek alapjait és a katona harci feladatait; képes legyen a katona cselekményeinek végrehajtására támadásban, védekezésben és felderítésben; ismerkedjen meg a harckocsik elleni harc és az ellenséges repülőgépek és helikopterek géppuskából való tüzelésének módszereivel.
Tűzkiképzéshez: a Kalasnyikov géppuska, PM pisztoly és kézi töredezőgránátok harci tulajdonságainak és anyagának ismerete; rendelkezzen cselekvési készségekkel a géppuskából való kilövés és a kézigránát-dobás technikáinak és szabályainak végrehajtása során; megismerkedjen a kézi lőfegyverek megőrzésének és tárolásának szabályaival; szerezzen gyakorlatot a légpuskalövésben.
Az Orosz Föderáció Fegyveres Erőinek előírásai szerint: ismerje a katonai fegyelem követelményeit, a katona feladatait, rendet a társaságban és az őrszemben; tudjon a vénekhez (főnökökhöz) szólni, a parancsok végrehajtásában és katonai tisztelgésben eljárni, a katonai udvariasságot betartani; megismerkedjen a katonai állomány általános feladataival, a bel- és őrszolgálat feladataival.
Gyakorlaton: ismerje a katona feladatait az építés előtt és a beosztásban; képes legyen megfelelően végrehajtani a parancsokat a sorokban és az egyes harci technikákat fegyverek nélkül; Ismerkedjen meg a harci technikák fegyverekkel való megvalósításával.
Katonai topográfia szerint: tudja meghatározni a látóhatár oldalait és helyzetét, beszámolni a tereptárgyak, helyi objektumok vonatkozásában; ismerkedjen meg a helyi objektumok irányszögének meghatározásával.

A "Katonai alapképzés" tanfolyam programja 70 képzési órára szól.
35 óra - 10. évfolyam, 35 óra - 11. évfolyam.

A VÁLASZTOTT KAPACITÁS TANFOLYAM TANTERVÉNEK TARTALMA.

Bevezető óra. „Bevezetés a „Katonai alapképzés” tantárgy alapjaiba” (1 óra).
A tanulók megismertetése az NVP tanfolyam programjával, a biztonsági óvintézkedések, a rend és a fegyelem betartásának követelményeivel a tanítási órákon, a fegyveres foglalkozásokon a szabályok és biztonsági intézkedések betartásával. Az NVP tanfolyam értéke a hallgatók katonai szolgálatra való gyakorlati felkészítésében.

I. szakasz Taktikai képzés (4 óra)
1. témakör Osztályvezetés - (1 óra).
Az osztagvezető csataszervezési munkájának tartalma. Az osztag vezérének helye a csatában.
2. téma Egy katona feladatai a csatában - (3 óra).
A katona feladatai a csatában.
II Tűzoltó oktatás - (12 óra).
1. téma A lövészet alapjai és szabályai. Lövés géppuskából (elmélet) - (2 óra).

2. téma A lövészet alapjai és szabályai. Tüzelés PM-ről (elmélet) - (2 óra).
A célzás és a célzási pont megválasztása álló célokra való lövéskor. Lövésbiztonsági intézkedések. A tár felszerelése lőszerrel. Hasonlövésre készen. Lövésgyártás. Hagyd abba a lövöldözést. Belső és külső ballisztika.
3. témakör A tűzvédelmi oktatásról szóló utasítás tanulmányozása. „Az oktatási lövöldözés lebonyolításának eljárása.” (1 óra).
Tűzkiképzési kézikönyvek tanulmányozása. "A Kalasnyikov gépkarabélyból való gyakorlólövés lefolytatásának eljárása."
4. téma A lővonali akciók gyakorlati oktatása. (1 óra).

5. téma Gyakorlati lövöldözés fegyverből. Légpuska gyakorló gyakorlatok végzése. (3 óra).
6. téma Gyakorlati lövöldözés fegyverből. Gyakorlólövés végrehajtása légpisztollyal. (3 óra).
szakasz III Az Orosz Föderáció fegyveres erőinek chartája - (5 óra).
1. téma A katonai állomány és a köztük lévő kapcsolat - (1 óra).
A katonai állomány általános feladatai. Katonai rangok. Katonai jelvények. Főnökök és beosztottak, idősebbek és juniorok. A megbízások, megbízások kiadásának és végrehajtásának rendje. Katonai tiszteletadás. A katonai udvariasság és a katonai személyzet viselkedésének szabályai. Fellebbezés a felettesekhez és a vénekhez.
2. téma Egy katona kötelességei - (1 óra).
3. téma Harci szabályzat. III. rész - (3 óra).
A katona kötelességei. A szolgálatban lévő katonák felelőssége.
szakasz IV Fúróképzés - (8 óra).
1. téma Felépítésük és irányításuk - (1 óra).

2. téma Harci technikák és mozgás fegyverek nélkül - (3 óra).

3. téma Katonai tisztelgés fegyverek nélkül. Kudarc és megközelítés a főnökhöz - (2 óra).
Katonai tisztelgés a helyszínen. Katonai tisztelgés mozgás közben. Leszerelés és üzembe helyezés. Megközelítés a főnökhöz és távozás tőle. Válasz egy üdvözlésre.


5. témakör A tanszék sorai - (1 óra).
Az osztály kiépítése kihelyezett és menetes rendszerben. A rekesz nyitása és zárása. Osztályátalakítás.
V. szakasz Katonai topográfia - (5 óra).
1. téma A horizont oldalainak meghatározása. Jelentse a hollétét. Mágneses azimut és meghatározása helyi témában. - (3 óra).
2. téma Tájékozódás a földön a térképen. Mozgás azimutban - (2 óra).

A tanfolyam fő kérdéseinek megismétlése - (1 óra)

NAPTÁR - TEMATIKUSTERVEZÉS
A CVP VÁLASZTÓ TANFOLYAM TANTERVE.
10-es fokozat. (35 óra, heti 1 óra)

leckéket	A témakörök neve	Menny órák	ellenőrzési forma
	taktikai kiképzés		beszámítás № 1
	Fiókvezetés
	A katona feladatai a csatában
	tűzoltó képzés		beszámítás № 2
	A lövészet alapjai és szabályai. Lövés géppuskából (elmélet)
	A lövészet alapjai és szabályai. Kirúgás a PM-ből (elmélet)	2
	Tűzkiképzési kézikönyvek tanulmányozása. "A gyakorlati lövöldözés lebonyolítási eljárása"
		1
	Az Orosz Föderáció fegyveres erőinek alapszabálya		beszámítás № 3
	A katonák és a köztük lévő kapcsolatok	1
	A katona kötelességei
	Harcszabályok. rész III
	Fúró		beszámítás № 4
	Építsd fel és kezeld őket
		3
		1
	Elágazási vonalak
	Katonai topográfia		beszámítás № 5
	A horizont oldalainak meghatározása. Jelentés. Mágneses azimut és meghatározása helyi témában.
	Tájékozódás a térképen. Mozgás azimutban	2
	A kurzus fő kérdéseinek áttekintése

I. szakasz Taktikai képzés - (10 óra).
1. téma Harci harckocsik és páncélozott járművek. Küzdelem a légitámadás eszközei ellen - (1 óra).
Az ellenség harckocsiinak és páncélozott járműveinek harci jellemzői és sebezhetőségei. Fegyverek és motoros puskás osztag lehetőségei harckocsik és páncélozott járművek elleni harchoz. A kézi lőfegyverek alkalmazása alacsonyan repülő repülőgépek és helikopterek leküzdésére.
2. téma Mérnöki akadályok. Az osztag pozíciójának mérnöki felszerelése - (2 óra).
páncéltörő aknák. Gyalogsági aknák. Beállítás min. Robbanásveszélyes akadályok. Lyukak és rések.
3. téma Egy katona mozgása a csatában. Egy katona tettei támadásban. - (2 óra).
Teendők nukleáris robbanás esetén. Mozgásmódok a harcban gyalogos munkavégzés közben. Az offenzíva előkészítő akciói és a támadásban a mozgás rendje. Az ellenség megsemmisítésének technikái a támadás során. Egy katona előrehaladása mozgás közbeni offenzíva során, és helyet foglal el az osztag csatarendjében. Az akadályok leküzdése a folyosók mentén és támadás.
4. téma Egy katona akciói védekezésben. - (2 óra).
Lőállás kiválasztása és elfoglalása. Egy árok felszerelése és álcázása hajlamos lövöldözéshez (önásás). Műveletek, amikor az ellenség használja nukleáris fegyverekés a tűzoltó kiképzés megkezdésével. A védelmi frontvonal előtti ellenség és az árokba (lövészárokba) betörő ellenség megsemmisítésének technikái. Figyelmeztetésekkel kapcsolatos műveletek.
5. téma Egy katona tettei a hírszerzésben. - (3 óra)
II Tűzoltó oktatás - (8 óra).
1. téma A lővonali akciók gyakorlati oktatása. (1 óra).
A tanulók cselekvéseinek gyakorlása tüzelés közben: a „csatázni” parancs végrehajtása; célzási sorrend; célzó tréning.
2. téma Gyakorlati lövöldözés fegyverből. Légpuska gyakorló gyakorlatok végzése. (5 óra).
3. téma Gyakorlati lövöldözés fegyverből. Gyakorlólövés végrehajtása légpisztollyal. (2 óra).
szakasz III Az Orosz Föderáció fegyveres erőinek chartája - (7 óra).
1. téma Katonai fegyelem, ösztönzők és fegyelmi szankciók - (1 óra).
A katonai fegyelem lényege és értelme. A katonai személyzet feladatai a katonai fegyelem fenntartásában. A katonák jutalmazása. A katonákra kiszabott fegyelmi büntetések.
2. téma A társaság napi öltözete - (1 óra).
A rendfenntartó feladatai a társaságban. Annak a helynek a berendezése, ahol a következő rendtartó a feladatait látja el.
3. témakör Az őrszolgálat feladatai és tevékenységei - (2 óra).
Őrzői feladatok. Posta, annak berendezései és létesítményei. A fegyver helyzete az őrsön az őrhelyen és az állás őrzési módjai. A fegyverek be- és kirakodásának sorrendje. Az őrök és őrök intézkedései a posta átvételekor és kézbesítésekor. Az őr tevékenysége a poszton.
4. téma Harci szabályzat. III. rész (3 óra)
szakasz IV Fúró. - (10 óra).
1. téma Felépítésük és irányításuk - (2 óra).
Szerkezet és elemei. Kihelyezett és menetrendszer. Formációkezelés. A katona feladatai a formáció előtt és a sorokban.
2. téma Harci technikák és mozgás fegyverek nélkül - (4 óra).
Harci állás és parancsok végrehajtása. Helyben fordul. Mozgás. Mozgásban forog.
3. téma Katonai tisztelgés fegyverek nélkül. Kudarc és megközelítés a főnökhöz - (1 óra).
Katonai tisztelgés a helyszínen. Katonai tisztelgés mozgás közben. Leszerelés és üzembe helyezés. Megközelítés a főnökhöz és távozás tőle. Válasz egy üdvözlésre
4. téma Harci technikák és mozgás fegyverekkel - (1 óra).
Építési állvány. Automatikus trükkök végrehajtása.
5. témakör A tanszék felépítése - (2 óra).
Az osztály kiépítése kihelyezett és menetes rendszerben. A rekesz nyitása és zárása. (1 óra) Tanszék átépítése. – (1 óra)

NAPTÁR - TEMATIKUSTANTERV TERVEZÉS
VÁLASZTOTT TANFOLYAM CVP.
11. évfolyam. (35 óra, heti 1 óra)

	Tantárgy	Menny órák	ellenőrzési forma	A program tervezett időpontjai	Módosított program befejezési dátumok
	taktikai kiképzés		1. számú teszt
	Harc a tankok és páncélozott járművek ellen. Küzdelem a légi támadás eszközeivel
	Mérnöki akadályok. Ágazati pozíció mérnöki berendezések
	Egy katona akciói támadásban	2
	Katona akciói felderítésben Katona akciói védekezésben
	Egy katona tettei a hírszerzésben
	tűzoltó képzés		2. számú teszt
	Gyakorlati képzés a lővonalon.	1
	Gyakorlati lövés fegyverből. Légpuska gyakorló gyakorlatok végzése.
	Gyakorlati lövés fegyverből. Gyakorlólövés végrehajtása légpisztollyal.
	Az Orosz Föderáció fegyveres erőinek alapszabálya		3. sz. teszt
	Katonai fegyelem, ösztönzők és fegyelmi szankciók
	Céges napi ruha
	Az őrszolgálat feladatai és tevékenységei	2
	Harcszabályok. rész III
	Fúró		4. sz. teszt
	Építsd fel és kezeld őket
	Harci technikák és mozgás fegyverek nélkül	4
	Katonai tisztelgés fegyverek nélkül. Rendellenes és közeledés a főnökhöz
	Harci technikák és mozgás fegyverekkel	1
	Elágazási vonalak
	Osztályátalakítás.

AZ EREDMÉNYEK ELLENŐRZÉSI FORMÁI ÉS DIAGNOSZTIKA.

A program keretében végzett munka során a következő ellenőrzési formák állnak rendelkezésre:

1. szakasz - előzetes ellenőrzés a tanulók kezdeti felkészültségének megállapítására, amelyet az első osztályokban végeznek. Ezt az ellenőrzést kérdőívek és szabványok átadása formájában lehet végrehajtani.

2. szakasz - az aktuális vezérlést a program tartalmának asszimilációs szintjének meghatározására végzik. Ellenőrzési formák: megfigyelés, egyéni feladatok, versenyeken való részvétel a sorkatonai és rajzos fiatalok körében.

Végső ellenőrzés(teszt) - a tanulók célnak megfelelő oktatási és fejlettségi színvonalának diagnosztizálása, i. ismeretek, készségek és képességek elemzése az utolsó órán. A záró órákat rendszeres óra, teszt, teljesítési standardok, versenyek formájában lehet tartani.

A katonai kiképzés szabványait minden diák feladja. Az ellenőrzést a „Szárazföldi erők harci kiképzésére vonatkozó szabványok gyűjteménye” 1. könyvének (motoros puskák, harckocsik és felderítő egységek számára) (SNBP-90) 1990. évi (SNBP-90), a kézi lőfegyverek tüzelési tanfolyamának követelményei szerint hajtják végre. , KS-2000 tankok és harcjárművek, az Orosz Föderáció Fegyveres Erőinek Általános katonai alapszabálya, az Orosz Lövész Szövetség „Gölyölövés” versenyének szabályai.

HASZNÁLT KÖNYVEK

1. Az Orosz Föderáció fegyveres erőinek általános katonai chartája. M .: Katonai kiadó 2010.
2. Katonai enciklopédikus szótár- M .: Katonai kiadó 1983
3. Magazin "OBZH. Az életbiztonság alapjai. Az "Életbiztonság alapjai" program óratervezése (szerző A. Smirnov). – 2004
4. "Kezdő katonai kiképzés" Yu.A. Naumenko – 5. kiadás, átdolgozott. – M.: Katonai kiadó. 1990.
5. KÉZIKÖNYV A KATONAI TOPOGRÁFIÁHOZ, szerkesztette: A.M. Govorukhin -Második kiadás, átdolgozva. – M.: Katonai kiadó. 1980.
6. GÉPES LÉVÁK CSAPATOK ŐRNÖK TANKÖNYVE. AZ OROSZ FÖDERÁCIÓ VÉDELMI MINISZTÉRIUMA. MOSZKVA KATONAI KIADÓ. 2004
7. A MÉRNÖK CSAPATOK ŐRNÖK TANKÖNYVE. AZ OROSZ FÖDERÁCIÓ VÉDELMI MINISZTÉRIUMA. MOSZKVA KATONAI KIADÓ. 2004
8. ÚTMUTATÓ 5,45 mm-ES KALASHNIKOVHOZ (AK74, AKS74, AK74N, AKS74N)
és 5,45 mm-es KALASHNIKOV KÖNNYŰ GÉPPISZTEL (RPK74, RPKS74, RPK74N, RPKS74N) - M .: Voenizdat. 1976.

INTERNETES FORRÁSOK: "Szeptember 1." webhely, "Oroszország EMERCOM" videó - leckék, RSUPC webhely.

Elektronikus előnyök: az Orosz Föderáció AGPS EMERCOM gyűjteménye, „Túlélési Iskola”, „Elsősegély”, „Az Orosz Föderáció fegyveres erőinek alapszabálya”.

PROGRAM

tanórán kívüli tevékenység tanfolyam

"Katonai alapkiképzés"

Bevezetés

I. Magyarázó megjegyzés.

II. Általános tulajdonságok tanfolyam.

1. Oroszok vagyunk!

2. Etika és esztétika

3. A katonai szolgálat alapjai:

4. Tűzkiképzés

5. Katonai topográfia

6. Orvosi képzés

7. A túlélés iskolája.

III. A tantárgy helye a tananyagban.

IV. A kurzus elsajátításának személyes, meta-tantárgyi és tantárgyi eredményei.

A szülőföld, a szülőföld, a szülőföld szeretete

a beszédek kicsiben kezdődnek - a családja iránti szeretettel,

otthonába, iskolájába. Fokozatosan

tágulva ez a szerelem szeretetté változik

szülőföldjére, történelmére, múltjára és

valóban, az egész emberiségnek.

D. Lihacsov.

Bevezetés

Az ifjúság hazafias nevelésének problémája aktuálisabb, mint valaha. A hazaszeretet fogalma meglehetősen vegyes érzelmeket és érzelmeket vált ki mindenkiben. Egyesek számára ez nagyon fontos, másoknak semmi különös, másoknak pedig fogalmuk sincs, mi kérdéses. De mégis sokaknak nagyon fontos, hogy önmaga is hazafi legyen, és ugyanúgy nevelje gyermekeit. Társadalmunk a közelmúltban elvesztette a hagyományos orosz hazafias tudatot, a széles körben elterjedt közöny, cinizmus, agresszivitás, a katonai szolgálat presztízsének hanyatlása a nemzet kisebbrendűségi és kisebbrendűségi komplexumát alkotta. A hadkötelesek jelentős részének nincs pozitív motivációja a lelkiismeretes katonai szolgálatra. Egyesek kellemetlen elkerülhetetlenségnek és hálátlan kötelességnek tartják, amelyet csak a büntetőjogi felelősség elkerülése érdekében szabad elvégezni. Részvétel a szülőföld védelmében, büszkeség a fegyveres erőkhöz való tartozásra, katonai becsület és méltóság – ezek a fogalmak veszítenek jelentőségükből a pályakezdő fiatalok szemében. Ezért nyilvánvaló a hazaszeretetre nevelés legégetőbb problémáinak megoldásának sürgőssége, mint a társadalom megszilárdításának és az állam megerősítésének alapja.

A hazafias emberről a leggyakoribb asszociáció az egyenruhás, különösen a katonai egyenruhás. De ahhoz, hogy hazafi legyél, nem szükséges katonai szolgálatot teljesíteni, egyenruhát viselni és hűségesküt tenni az anyaországnak. A hazaszeretet viselkedésünkben, őseink tiszteletében, a hagyományok tiszteletében, testi és erkölcsi egészségünk megőrzésében, az alkotásban rejlik. erős családés ugyanazon az alapon gyerekeket nevelni. Minden ember lelkében ott van a hazaszeretet érzése, de csak fel kell ébreszteni, ki kell tudni nyúlni és fel kell állítani a megfelelő életprioritásokat.

A hazaszeretet fontos szerves összetevője a katonai-hazafias nevelés, és különösen az iskolások katonai-hazafias nevelése.

Hazánkban több mint 300 évvel ezelőtt megszületett a korai katonai nevelés-oktatás rendszere, amely hosszú évtizedeken át hibakeresésen, folyamatos fejlesztésen esett át. Ennek kezdetét Oroszország nagy reformátora, I. Péter rakta le.

A cári Oroszország katonai alapfokú oktatásának rendszerében 1917 áprilisáig széles körben alkalmazták az állami oktatási intézményeket, a kadéthadtestet, megváltozott a kadéthadtestbe való belépés kora és a tanulmányi időszak, de a XX. tanulmányi időszakot 5 évre határoztak meg, és 13 - nyári fiúkat.

A Nagy Októberi Szocialista Forradalom győzelme után, a fiatalok személyi alapú felkészítése érdekében a Vörös Hadseregben való szolgálatra, a Népbiztosok Tanácsa 1922 októberében úgy döntött: „Speciális katonai előkészítő iskolák létrehozásáról”. Ilyen iskolákat nyitottak Moszkvában, Petrográdban, Bakuban, Ferganában, Tbilisziben és Harkovban, eltérő tanulmányi idővel, 9-3 év között. Az iskolákba 8-17 éves fiúkat és tinédzsereket vettek fel, az oktatás teljes állami támogatással folyt.

A háború utáni 40-50 évben a királyi kadéttestülethez hasonlóan Szuvorov és Nakhimov iskolahálózat jött létre, amelyben főként a háborúban elesettek és az árvák gyermekei tanultak. Később – számuk csökkentésével – a fő katonai oktatási funkciókat az általános iskolákba helyezték át. A lendületes 90-es években nem volt idő a katonai-hazafias nevelésre és általában az oktatásra. A 2000-es évek azonban meghatározták az ilyen jellegű munkák szükségességét.

A hosszú határokkal, sajátos geopolitikai helyzetű Hazánk évszázados, drámai történelme mindig is a határok védelmét és fenntartását szolgáló összetett feladatok megoldásával függött össze. nemzeti érdekeket a fegyveres harc eszközei és módszerei. Ezért nem véletlen, hogy az ország védelmi képességének erősítése az állam legfontosabb tevékenységi területévé, kiemelt feladatává és minden orosz szent ügyévé vált. Ugyanakkor maradandó jelentőségű volt a haza védelmére való készenlét kialakítása az ország lakosságának minden rétegében, különösen a fiatalok körében.

E tekintetben egyre sürgetőbbé válik a hazaszeretet-keltető tevékenység során felgyülemlett problémák teljes komplexumának alapvető és átfogó megoldásának problémája, amely biztosítja a fiatalok készségét polgári és katonai védelmi kötelezettségük teljesítésére. a haza.

E feladat végrehajtása lehetetlen mindazon kérdések mély és komoly megértése nélkül, amelyek megoldásától a hazafias és katonai-hazafias nevelés szervezettsége és eredményessége függ. A pedagógiai és katonapedagógiai tudománynak ebben kiemelt szerepe van. Az iskola fokozatosan a fiatalok fő katonai oktatási láncszemévé válik, az iskolákban rakják le a hazaszeretet alapjait az iskolásokban.

A fiatalok körében a haza védelmére való felkészültség kialakítása nagy és hosszadalmas munka végrehajtását jelenti a fiatalabb generációval folytatott sokrétű tevékenység keretében. Ennek a munkának, mint a társadalmunkban régóta és legszélesebb körben folytatott társadalmi tevékenység egyik fajtájának szerepe és jelentősége a modern körülmények között még inkább felértékelődik. Ezt megerősíti számos objektíven ható tényező jelenléte - társadalmi-politikai, spirituális, katonai-technikai. Ezeknek a tényezőknek az egymással összefüggő, komplex módon megnyilvánuló kombinációja nemcsak a fiataloknak a védelmi funkció végrehajtására való felkészítésével kapcsolatos tevékenységek további végrehajtását jelenti, hanem az ilyen munka optimalizálásának szükségességét is.

I. Magyarázó megjegyzés.

A berdski MBOU 9. számú középiskola katonai-hazafias osztályainak fő oktatási programját a következők szerint dolgozták ki: a Szövetségi Állami Általános Oktatási Standard követelményei, az oktatási intézmény jellemzői, az oktatási szükségletek és kérések. diákok és szüleik. Ez a program meghatározza az oktatási folyamat tartalmát és szervezését az alapfokú általános műveltség szintjén, és célja a tanulók értelmi, kulturális, testi, szellemi és erkölcsi fejlődése, a társadalmi élethez való alkalmazkodásuk, megalapozva a kiskorú állampolgárok felkészítését. a Hazát szolgálni az állami polgári, katonai, rendészeti szolgálat, önkormányzati szolgálat területén. A program megfelel a követelményeknek:

Az Orosz Föderáció törvénye "Az oktatásról az Orosz Föderációban" 2012. december 29-én, 273-FZ;

Az Orosz Föderáció törvénye "A katonai szolgálatról és a katonai szolgálatról" (az Orosz Föderáció Szövetségi Közgyűlésének Állami Dumája által 1998.06.03-án elfogadott, 2013.09.01-i jelenlegi változat) ;

Az Orosz Föderáció Védelmi Minisztériumának és az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2010. február 24-i 96/134 számú rendelete „Az Orosz Föderáció alapvető ismeretekkel rendelkező állampolgárainak képzésének megszervezésére vonatkozó utasítások jóváhagyásáról a honvédelem és a katonai szolgálat alapjaival kapcsolatos képzésük a középfokú (teljes) általános oktatási intézményben, az alapfokú szakképzésben és a középfokú szakképzésben oktatási központokban”;

az Orosz Föderáció fegyveres erőinek általános katonai chartája;

A fő oktatási programot az általános oktatás első szakaszának jellemzőinek figyelembevételével alakítják ki, mint minden további oktatás alapját. Szintén figyelembe vették jellemzők katonai-hazafias orientáció osztálya, amelyben az oktatási tevékenység a vezető, valamint további oktatási programok a katonai szolgálat alapjairól, a hallgatók zenei, koreográfiai, fizikai felkészítéséről, esztétikai orientációs programokról.

A fő oktatási program stratégiai jellemzőinek meghatározásakor figyelembe veszik az egységes jellemzőket a gyermekek fejlődésének ütemében és irányaiban, a kognitív tevékenységükben, az észlelésben, a figyelemben, a memóriában, a gondolkodásban, a beszédben, a motoros képességekben az életkorhoz kapcsolódó magas egyéni jellemzőket. , serdülőkorú gyermekek pszichológiai és élettani egyéni jellemzői.

A nevelési program megvalósításának célja, hogy a középiskolai végzettséggel rendelkező személy elérje a tervezett eredményeket a tudás, készségek és kompetenciák eléréséhez, amelyet a középiskolás gyermek személyes, szociális, állami szükségletei és képességei határoznak meg. életkora, fejlődésének egyéni jellemzői és egészségi állapota.

Az oktatási program a következő oktatási eredmények elérését biztosítja:

a tanulók önfejlesztési és személyes önmeghatározási készsége és képessége, tanulási motivációjuk és céltudatos kognitív tevékenységük kialakítása, jelentős társadalmi és interperszonális kapcsolatok rendszere, a tevékenységekben a személyes és állampolgári pozíciókat tükröző értékszemantikai attitűdök, szociális kompetenciák, jogtudat, célok kitűzésének és élettervek felépítésének képessége, az orosz identitás megvalósításának képessége egy multikulturális társadalomban;

a hallgatók által elsajátított interdiszciplináris fogalmak és tanulási tevékenységek, azok oktatási, kognitív és szociális gyakorlatban való felhasználásának képessége, a tervezés és a megvalósítás függetlensége tanulási tevékenységek valamint oktatási együttműködés szervezése pedagógusokkal és társaikkal, egyéni oktatási pálya kialakítása;

A hallgatók által a tantárgyi terület tanulása során elsajátított, e tárgykörre jellemző készségek, a tantárgy keretében új ismeretek megszerzésére irányuló tevékenységtípusok, azok átalakítása és alkalmazása oktatási, oktatási-projektes és társadalmi-projektes helyzetekben, tudományos típusú gondolkodás kialakítása, tudományos elképzelések kulcselméletekről, kapcsolatok típusairól és típusairól, tudományos terminológia ismerete, kulcsfogalmak, módszerek és technikák.

Az LLC szövetségi állami oktatási szabványának megfelelően az általános általános oktatás szakaszában a következőket kell megoldani: feladatok:

az orosz polgári identitás oktatása: hazaszeretet, a haza tisztelete, Oroszország multinacionális népének múltja és jelene; etnikai hovatartozásuk ismerete, népük, régiójuk történelmének, nyelvének, kultúrájának ismerete, Oroszország népei és az emberiség kulturális örökségének alapjai; a multinacionális orosz társadalom humanista, demokratikus és hagyományos értékeinek asszimilációja; a szülőföld iránti felelősség és kötelességtudat ápolása;

felelősségteljes tanulási szemlélet kialakítása, a tanulók felkészültsége és képessége a tanulási és megismerési motiváción alapuló önfejlesztésre és önképzésre, tudatos választásra és a szakmavilágban és a szakmai világban való eligazodáson alapuló további egyéni oktatási pálya kialakítása preferenciák, a fenntartható kognitív érdekek figyelembevételével, valamint a munkához való tiszteletteljes hozzáállás kialakítása, a társadalmilag jelentős munkában való részvétel tapasztalatának kialakítása alapján;

a tudomány és a társadalmi gyakorlat jelenlegi fejlettségi szintjének megfelelő holisztikus világkép kialakítása, figyelembe véve a modern világ társadalmi, kulturális, nyelvi, szellemi sokszínűségét;

tudatos, tiszteletteljes és jóindulatú hozzáállás kialakítása egy másik emberhez, véleményéhez, világnézetéhez, kultúrájához, nyelvéhez, hitéhez, állampolgárságához, történelméhez, kultúrájához, vallásához, hagyományaihoz, nyelveihez, Oroszország népeinek és az oroszországi népek értékeihez világ; készenlét és képesség arra, hogy párbeszédet folytasson más emberekkel, és abban kölcsönös megértést érjen el;

a társadalmi normák, magatartási szabályok, szerepek és társadalmi életformák elsajátítása csoportokban és közösségekben, beleértve a felnőtteket és a társadalmi közösségeket; iskolai önkormányzatban való részvétel és publikus életéletkori kompetenciákon belül a regionális, etnokulturális, társadalmi és gazdasági sajátosságok figyelembevételével;

az erkölcsi tudat és kompetencia fejlesztése az erkölcsi problémák személyes választáson alapuló megoldásában, az erkölcsi érzések és erkölcsi magatartás kialakítása, a saját cselekedeteihez való tudatos és felelősségteljes hozzáállás;

a kommunikációs kompetencia kialakítása a társakkal való kommunikációban és együttműködésben, az idősebbek gyermekei és fiatalabb kor, felnőttek oktatási, társadalmilag hasznos, oktatási és kutatási, kreatív és egyéb tevékenységekben;

az egészséges és biztonságos életmód értékének kialakítása; az emberek életét és egészségét veszélyeztető vészhelyzetekben az egyéni és kollektív biztonságos magatartás szabályainak elsajátítása, a közlekedési és közúti magatartási szabályok;

az ökológiai gondolkodás modern szintjének megfelelő ökológiai kultúra alapjainak kialakítása, a környezetorientált reflektív-értékelő és gyakorlati tevékenység tapasztalatszerzése élethelyzetekben;

a család fontosságának tudatosítása az ember és a társadalom életében, az érték elfogadása családi élet tiszteletteljes és gondoskodó hozzáállás a családtagokhoz;

az esztétikai tudat fejlesztése Oroszország és a világ népeinek művészeti örökségének fejlesztésén keresztül, kreatív tevékenység esztétikai karakter.

II. A képzés általános jellemzői.

A program 7 blokkból áll:

I. Oroszok vagyunk!

II. Etika és esztétika

III. A katonai szolgálat alapjai:

IV. tűzoltó képzés

V. Katonai topográfia

VI. orvosi képzés

VII. Túlélő Iskola.

I. Oroszok vagyunk!

Az első blokkban azt javasoljuk, hogy ismerkedjünk meg államunk, az Orosz Föderáció szerkezetével, az állam politikai és gazdasági összetevőivel. A főbb jogalkotási dokumentumok, elfogadásuk és alkalmazásuk eljárása. Nemzeti és mennyiségi összetétel. népesség. Földrajzi jellemzők terület.

Az orosz hadsereg kialakulásának és fejlődésének fő szakaszai, a fegyveres erők reformja az orosz történelem különböző szakaszaiban.

Az ország történetének főbb eseményei és dátumai, az Orosz Föderáció fegyveres erőinek fejlődése és az orosz történelem eseményei közötti kapcsolat.

Oroszország állami szimbólumai. Sztori. Hagyományok Nagy nevek Oroszország történelmében.

Samara régió - szülőföldünk, szülőföldünk történetének megismerése.

Orosz hadsereg és ortodoxia. Oroszország fő vallásai. Az ortodoxia és a hadsereg kapcsolata, hagyományok. Mit Ortodox templom, látogatásának szabályai.

A tanulók tudatosítják a Haza sorsában való részvétel értékét, annak múltját, jelenét, jövőjét.

A nevelési-oktatási blokk nevelési-oktatási feladatai a tanulók lelki és erkölcsi nevelésének elvégzése az alábbiak alapján:

- a "szent", "szent", "becsben tartott" fogalmak asszimilációja ("Oroszország a mi szent államunk", "szent kötelesség", "becsben tartott szavak");

- tiszteletteljes magatartás kialakítása Oroszország állami jelképei (az államjelvény, a zászló és a himnusz) iránt;

– megismerkedés a hazai történelem legfontosabb szent lapjaival – a győzelmek nagy napjaival, amelyek függetlenséget és dicsőséget hoztak Oroszországnak (Győzelem napja a Kulikovo-mezőn, Győzelem napja a Honvédő Háborúban 1812, Győzelem napja az 1941-es Nagy Honvédő Háborúban- 1945 és mások);

- tiszteletteljes magatartás kialakítása a nagy győzelmek emlékműveihez, a nagy csaták szent helyeihez;

– megismerkedés Oroszország kiemelkedő uralkodóinak (Vlagyimir Vörös Nap szent fejedelmei, Alekszandr Nyevszkij, Dmitrij Donszkoj), nemzeti hősök (Minin, Pozsarszkij, Szuvorov, Kutuzov, Usakov), az orosz nagy szentek nevével és tetteivel ortodox templom(Radonezsi Szergiusz, Szarovi Szerafim);

– megismerkedés az oroszországi ortodox kultúra világhírű műemlékeivel: ikonok (Vlagyimir Istenszülő ikonja, Andrej Rubljov „Háromság”), templomok (a moszkvai Kreml Mennybemenetele székesegyháza, Megváltó Krisztus székesegyháza, Győztes Szent György a Poklonnaja-dombon), kolostorok (Sergius Lavra Szentháromság);

- az alapvető spirituális és erkölcsi elvek elsajátítása, amelyek tükröződnek az orosz krónikákban, történelmi történetekben, legendákban, legendákban, szentek életében, közmondásokban és mondásokban, orosz népmesék, valamint az orosz klasszikus irodalom kiemelkedő alkotásai;

- a lelki és erkölcsi alapfogalmak elsajátítása: jóság, jóság, irgalom, lelkiismeret, parancsolat, kötelesség, becsület, erény, és ezen keresztül - társadalmilag jelentős erények: hála, barátság, felelősség, őszinteség, óvatosság, szorgalom, irgalom;

- a szülőkkel, nevelőkkel, gondviselőkkel, tanárokkal, idősekkel szembeni tiszteletteljes magatartás, valamint a fiatalabbakról való gondoskodás készségeinek kialakítása;

- barátságos hozzáállás kialakítása az osztálytársakkal, az iskola minden tanulójával, a környezetében lévő emberekkel szemben;

- jóindulatú magatartás kialakítása más vallási kultúra hordozóival, más világnézettel szemben.

II.Etika és esztétika

Az "Etika és esztétika" blokkot minden évfolyam hallgatóinak tanulmányozására szánják, az etika problémája aktuális és időszerű, mivel akut hiány van az egymás iránti gondoskodó és gondoskodó attitűdből, a kedvességből és az igazságosságból, a becsületből és a nemességből. a társadalomban.

A spiritualitás problémája nagyon elszigetelt a társadalmunkban, ezért folyamatosan keresni kell a probléma megoldásának módjait az ember helyes nevelésében az utazás kezdetén, gyermekkorában.

Az esztétikai nevelés magában foglalja a szépség érzésének, értékelésének és létrehozásának képességének kialakítását. Köztudott, hogy a művészet sokrétű hatással van az emberi fejlődésre. Az emberek, és még inkább a gyermekek spirituális potenciáljának érzékeléséhez speciális felkészülésre van szükség.

Ebben a blokkban három fő munkaterület található:

Az emberi személyiség tulajdonságainak, jellemzőinek megismerése, az „én” megértése;

Saját érzéseik, gondolataik, viselkedési példáik elemzése alapján megtanítani egy tinédzsert, hogy megértse a körülötte lévő emberek jellemzőit, képes legyen megmagyarázni cselekedeteiket és cselekedeteiket a környezettel való kommunikáció és interakció érdekében: társak, tanárok, szülők stb.;

Az emberi viselkedés társadalmi normáinak kialakulásának eredetének és okainak szisztematikus és következetes vizsgálata, a társadalomban a legkülönfélébb helyzetekben elfogadott törvények és szabályok megértésére törekszik.

A kurzus végére a hallgatóknak:

a tantárgy alapfogalmainak elsajátítása: etika, etikett, erkölcs, erkölcs, kultúra, jó tenyésztés, udvariasság, finomság, tapintat, tolerancia, beszédkultúra, divat, szépség, harmónia, becsület, méltóság, lelkiismeret, tisztesség;

világos elképzelése van arról, hogy kit nevezhetünk jól nevelt, kulturált embernek;

tudni, hogy a barátságban és a szerelemben többet kell adni, mint elvenni; a kommunikáció során legyen udvarias, tapintatos, tartsa tiszteletben a többi ízlést és nézetet, tisztelje az embert bármely személyben;

legyen képes cselekedeteiket elemezni és a tisztesség, becsület és méltóság fogalmaival mérni;

tartsa be az iskolai etikettet;

tartsa be a magatartási szabályokat az iskolában, otthon, az utcán és a nyilvános helyeken;

tudjon az eseménynek megfelelően öltözködni;

tudjon kulturáltan viselkedni egy buliban, ajándékozni;

ismeri és rendelkezik az otthoni vendégfogadás készségeivel;

törekedjenek a testi szépség és erkölcs javítására.

Az osztálytermekben a kapcsolatoknak udvariasságon, tolerancián és tiszteleten kell alapulniuk.

III.A katonai szolgálat alapjai:

A blokk témáinak áthaladásának biztosítania kell a hallgatókat az Orosz Föderáció fegyveres erőiben és a közszolgálatban való szolgálatra való felkészüléshez szükséges ismeretekkel, készségekkel és képességekkel.

egy). Az orosz nemzetbiztonságot fenyegető lehetséges veszélyek ismerete nemzetközi terrorizmusés a kábítószer-üzletág.

2). Az ország lakosságának védelmét biztosító állami rendszerről vészhelyzetek békeidő és háborús idő.

3) Az államvédelmi és katonai szolgálat alapjainak ismerete: az államvédelmi és az állampolgári katonai szolgálatra vonatkozó jogszabályok; az állampolgárt megillető jogok és kötelezettségek a hadkötelezettség előtt, a hadkötelezettség és a katonai szolgálat ideje alatt, a törvényes jogviszonyok, a katonaság élete, a szolgálat rendje és a katonai rituálék, a gyakorlat, a tűz és a harcászati ​​kiképzés;

4) A katonai hivatásos tevékenység főbb típusainak, a sorkatonai és szerződéses katonai szolgálat jellemzőinek ismerete, a katonai szolgálatból való elbocsátás és a tartalékban tartás;

5). Az államrendszer alapjainak ismerete, a lakosság külső és belső fenyegetésekkel szembeni védelmét célzó orosz jogszabályok;

6) Az alapvető védelmi intézkedések (beleértve a polgári védelem területét is) és magatartási szabályok ismerete veszélyes és veszélyhelyzetekben.

A hallgatók tartalomszerzése:

az Orosz Föderáció alkotmányának főbb rendelkezései és szövetségi törvények az államvédelem és a terrorizmus elleni küzdelem területén;

Az Orosz Föderáció szabályozási jogi aktusai, amelyek meghatározzák az állampolgárok katonai szolgálatra való felkészítésének eljárását modern körülmények között és a terrorizmus elleni intézkedéseket.

IV.tűzoltó képzés

Elmélet.

A kézi lőfegyverminták szerkezetének és alkatrészeinek, mechanizmusainak működési elvének tanulmányozása: légpuska, Kalasnyikov géppuska, Makarov pisztoly, kiskaliberű puska.

A belső és külső ballisztika általános információinak tanulmányozása. Ismerkedés a golyók szétszóródásának jelenségével és a tűz pontosságával.

A gyakorlati tüzelés során adott biztonsági intézkedések és parancsok.

Gyakorlat.

Fegyverkezelési ismeretek elsajátítása, fegyverek lövöldözésre való felkészítése, fegyverek be- és kirakodásának szabályai, tüzelésre való felkészítés.

A Kalasnyikov gépkarabély szét- és összeszerelése.

Célzási szabályok gyakorlása célzógéppel és anélkül.

Lövés készítése, lövési technikák megállásból és megállás nélkül. A légpuskalövési szabványoknak való megfelelés.

Lövőversenyeken való részvétel.

Kézi oktatógránátok gyakorlati felkészítése használatra.

A lövési teljesítményt növelő fizikai gyakorlatok elsajátítása

A lőfegyverképzési program elvégzése eredményeként a hallgatóknak:

ismerje a vizsgált fegyver alkatrészeinek és mechanizmusainak működési elveit;

szilárd képességekkel rendelkeznek biztonságos kezelés fegyverrel;

képes legyen helyesen célozni és hatékony lövést produkálni.

Ismerje a kézigránátok és aknák különféle célú kezelésének szabályait.

A késdobálás alapkészségeinek elsajátítása.

v.Katonai topográfia

A hallgatók képzése a következő fő témákban történik:

mérések és tájékozódás a földön térkép nélkül,

azimut mozgás,

térkép elkészítése a munkához, mérések a térképen, koordináták meghatározása

a célkijelölés és a munkatérkép karbantartásának és a harci grafikai dokumentumok összeállításának alapvető szabályai.

A domborzat és a talajon való tájékozódás feladatai, célja.

Térkép és iránytű. A térképek és diagramok típusai. Térkép léptéke Térképek olvasása. Feltételes jelek.

A terep képe a térképen

A tanulók megismertetése a szárazföldi erők harci chartájának adataival, topográfiai és térképészeti útmutató

katonai domborzati és topogeodéziai művek, tankönyvek és kézikönyvek

csapatok biztosítása

VI.orvosi képzés

Képet alkotni az egészséges életmódról, mint az egyén lelki, testi és szociális jólétének biztosításának eszközéről;

Erős meggyőződést kell kialakítani az emberi egészséget hátrányosan befolyásoló tényezőkkel, az életből való kirekesztéssel szemben rossz szokások(dohányzás, ivás stb.);

VII.Túlélő Iskola.

Képes a biztonság területén megszerzett ismeretek gyakorlati alkalmazására, a mindennapi életben és a különféle veszélyes és vészhelyzetekben a személyes biztonságos viselkedés modelljeinek kialakítására;

elképzelések kialakítása az életbiztonság kultúrájáról, beleértve a kultúrát is környezetbiztonság mint az egyén létfontosságú társadalmi és erkölcsi pozíciója, valamint az egyén, a társadalom és az állam biztonságának növelésének eszköze a külső és belső fenyegetésekkel szemben, beleértve az emberi tényező negatív hatását is;

képes előre látni a veszélyes és vészhelyzetek előfordulását jellemző tulajdonságaik szerint, valamint a különféle információforrások;

III. A tantárgy helye a tananyagban.

A „Katonai-hazafias orientáció” tanórán kívüli tevékenységek programja keretében végzett órákat általában az iskolai órákon kívül tartják. A kidolgozott program az általános műveltség változó komponensét erősíti: a program tartalma olyan szempontokat vesz figyelembe, amelyeket az alaptantárgyak (orosz nyelv és irodalom, történelem és társadalomtudomány, életbiztonsági alapismeretek) keretében kínálnak, testnevelés)

A fő munkaformák ezen a területen: elméleti órák, tematikus beszélgetések, kollektív kreatív tevékenységek, versenyek és vetélkedők

Ennek a programnak a megvalósítása javítja a hazafias nevelés rendszerét, a fiatal nemzedékben magas patriotizmus- és állampolgári felelősségérzetet alakít ki, értékorientációs rendszert alakít ki.

A cél eléréséhez a következőket kell megoldani feladatok:

felkelti a kognitív érdeklődést az ország, régió történelmi múltja és jelene iránt; - a kommunikációs képesség, az empátia, az erkölcsi nevelés kialakítása;

a kreatív képességek fejlesztése, a régió, az ország hagyományainak, az emberek teljesítményének megismertetése;

a szorgalmat, a munka eredményeinek tiszteletét ápolni;

tanítani vigyázni iskolájukra, büszkék lenni iskolájuk történetére;

a közterület tiszteletére tanítani;

tiszteletet kelteni más nemzetiségek kultúrája és hagyományai iránt;

a szülőföld iránti szeretet érzését kelteni;

a nemzeti méltóság érzésének kialakítása Oroszország más népeivel szembeni toleráns hozzáállás alapján;

elősegíti a tanulók testi fejlődését, kialakítja az egészségükért, életmódjukért való felelősségtudatot, megteremti a sportolási, testnevelési lehetőség feltételeit.

IV. A kurzus elsajátításának személyes, meta-tantárgyi és tantárgyi eredményei.

A tanórán kívüli tevékenységek programjának tanulói elsajátításának tervezett eredményei.

Személyes eredmények:

a tanulók készsége és képessége az önfejlesztésre, a tanulási és megismerési motiváció kialakítása,

szociális kompetenciák, személyes tulajdonságok; az orosz, polgári identitás alapjainak kialakítása; hazaszeretet, néptisztelet, szülőföld iránti felelősségérzet, büszkeség a földre, a szülőföldre, Oroszország soknemzetiségű népének múltjára és jelenére, az állami jelképek (címer, zászló, himnusz) tisztelete;

állampolgári pozíció az orosz társadalom aktív és felelős tagjaként, alkotmányos jogaik és kötelezettségeik tudatában, a törvény és a rend tiszteletben tartása, a méltóság tudata, a hagyományos nemzeti és egyetemes humanista és demokratikus értékek tudatos elfogadása;

készenlét a Haza szolgálatára, annak védelmére;

a tudomány és a társadalmi gyakorlat jelenlegi fejlettségi szintjének megfelelő világkép kialakítása, amely a kultúrák párbeszédére, valamint a társadalmi tudat különböző formáira épül, a multikulturális világban elfoglalt helyének tudatosítása;

az egyetemes értékek asszimilációján alapuló erkölcsi tudat és magatartás;

esztétikai hozzáállás a világhoz, beleértve a mindennapi élet esztétikáját, a tudományos és technikai kreativitás, a sport, a PR;

az egészséges és biztonságos életmód értékeinek elfogadása és megvalósítása, a fizikai önfejlesztés igénye, a sport és szabadidős tevékenységek, a rossz szokások elutasítása: dohányzás, alkoholfogyasztás, drogok;

gondos, felelősségteljes és hozzáértő hozzáállás a testi és lelki egészséghez, mind a saját, mind a többi emberhez, az elsősegélynyújtás képessége;

tudatos jövőbeli szakmaválasztás és saját élettervek megvalósításának lehetőségei; hozzáállás a szakmai tevékenységhez, mint a személyes, közéleti, állami, nemzeti problémák megoldásában való részvétel lehetőségéhez;

az ökológiai gondolkodás kialakítása, a társadalmi-gazdasági folyamatok természeti és társadalmi környezet állapotára gyakorolt ​​hatásának megértése; tapasztalatszerzés környezetközpontú tevékenységekben;

felelősségteljes hozzáállás a családalapításhoz, amely a családi élet értékeinek tudatos elfogadásán alapul.

Metasubject Results- a diákok által elsajátított univerzális oktatási tevékenységek (kognitív, szabályozó és kommunikatív);

Tárgy eredmények- a hallgatók a tantárgyak tanulmányozása során elsajátítják az új ismeretek megszerzését szolgáló, az egyes szakterületekre jellemző tevékenység tapasztalatait, azok átalakítását és alkalmazását, valamint a tudományos ismeretek alapvető elemeinek rendszerét, amely a modern tudományos kép alapjául szolgál. világ.

Várható eredmény: a kurzus végén a hallgatókban kialakult a hazafias tudat, bővíteni és elmélyíteni a szülőföld, a kis szülőföld történetének ismereteit; lefektették az esztétikai, etikai világkép kezdetét, meghonosították az erkölcsi alapokat.

A tanulók legyenek képesek feladatok elvégzésére, kutatómunkára, különböző helyzetekben találjanak nem szabványos megoldásokat, legyenek kreatívak bármilyen feladatban.

A tanulók ismerjék a tájegység, az ország népi hagyományait.
A gyerekekben egyetemes fogalmakat kell kialakítani a kedvességről, udvariasságról, erkölcsről, hazaszeretetről

V. Tematikus terv

							a fegyelemért
I. Oroszok vagyunk!
II. Etika és esztétika
III. A katonai szolgálat alapjai:
IV. tűzoltó képzés
V. Katonai topográfia
VI. Orvosi készítmény
VII. Túlélő Iskola

I. Állami állami képzés.

1. Szülőföldünk Oroszország.

Hazánk Oroszország. Mi az a generáció. A különböző generációk szerepe hazánk történetében. Az „anyaföld” és „haza” fogalma. A lelki hagyományok és szerepük a család és a társadalom életében.

2. Az orosz hadsereg története és a hadművészet

3. Az ország történetének fontosabb eseményei és dátumai.

4. Oroszország állami jelképei. Sztori. Hagyományok

5. Nagy nevek Oroszország történetében.

6. Samara régió a szülőföldünk.

7. Orosz hadsereg és ortodoxia.

8. Az ortodox kultúra történeti alapjai.

II. Etika és esztétika

1. Beszéd etikett

2. A másokkal való kapcsolatok etikája.

3. A kapcsolatok etikája a csapatban.

4. Esztétikai nyelvtan

III. A katonai szolgálat alapjai:

Az Orosz Föderáció fegyveres erői hazánk védelmezői

1. Az Orosz Föderáció fegyveres erői létrehozásának története

A Moszkvai Állam fegyveres erőinek szervezete a XIV-XV. században. Rettegett Iván katonai reformja a XVI. század közepén. I. Péter katonai reformja, a reguláris hadsereg létrehozása, jellemzői. Katonai reformok Oroszországban a 19. század második felében, a tömeghadsereg létrehozása.

A szovjet fegyveres erők létrehozása, felépítése és célja.

Az Orosz Föderáció fegyveres erői, a katonai reform fő előfeltételei.

2. A fegyveres erők szervezeti felépítése. A fegyveres erők típusai, a csapatok típusai. Létrehozásuk története és célja.

A fegyveres erők szervezeti felépítése. A fegyveres erők típusai és a csapatok típusai.

Szárazföldi erők, keletkezéstörténet, cél, a szárazföldi erőkhöz tartozó csapatok típusai.

Légierő, létrehozásának története, célja, a repülés típusa.

Légvédelmi erők, keletkezéstörténet, cél, megoldandó feladatok. A légvédelem felvétele a légierőbe.

Haditengerészet, teremtéstörténet, cél.

Külön típusú csapatok.

Rakéta csapatok stratégiai cél, légideszant csapatok, űrcsapatok, céljuk, magas szintű harckészültség biztosítása.

3. A modern orosz fegyveres erők funkciói, fő feladatai, szerepük és helyük az ország nemzetbiztonsági rendszerében.

Az Orosz Föderáció fegyveres erői egy állami katonai szervezet, amely az ország védelmének alapját képezi. A fegyveres erők vezetése és irányítása.

4. Egyéb csapatok, összetételük és rendeltetésük.

A Szövetségi Biztonsági Szolgálat határvédelmi szervei, a Belügyminisztérium belső csapatai, polgári védelmi csapatok, összetételük és rendeltetésük.

Az orosz fegyveres erők harci hagyományai

1. Hazafiság és hűség a katonai kötelességhez- a haza védelmezőjének tulajdonságai.

A hazaszeretet a katona személyiségének lelki és erkölcsi alapja - a haza védelmezője, a harcos lelki erejének forrása.

A haza iránti odaadás, a szülőföld iránti szeretet, a vágy, hogy szolgálja az érdekeit, megvédje az ellenségtől - a hazaszeretet fő tartalma.

A katonai kötelesség a haza fegyveres védelmének kötelessége. A katona személyiségének fő összetevői - a haza védelmezője, aki képes becsülettel és méltósággal ellátni katonai kötelességét.

2. Nemzedékek emlékezete- napok katonai dicsőség Oroszország.

Oroszország katonai dicsőségének napjai a dicsőséges győzelmek napjai, amelyek meghatározó szerepet játszottak az állam történetében.

Az Oroszország katonai dicsőségének napjaihoz kapcsolódó csatákban kitüntetett orosz katonák emlékének megörökítésének fő formái.

3. Barátság, katonai partnerség- az egységek és alegységek harckészültségének alapja.

A katonai csapat jellemzői, a katonai partnerség jelentősége a harci körülmények között és az egységek, alegységek mindennapi élete.

A katonai partnerség az orosz hadsereg és haditengerészet katonai hagyománya.

A katonai becsület szimbólumai

1. Katonai egység harci zászlója- a katonai becsület, vitézség és dicsőség szimbóluma

A katonai egység csatazászlója különösen tiszteletbeli jelvény, amely megkülönbözteti a katonai egység katonai küldetésének, történetének és érdemeinek jellemzőit.

A katonai egység csatazászlójának bemutatásának rituáléja, tárolásának és karbantartásának menete.

2. Megrendelések- tiszteletbeli kitüntetések katonai kitüntetésekért és harci és katonai szolgálati érdemekért.

A katonai kitüntetésekért járó állami kitüntetések története Oroszországban. A Szovjetunió és Oroszország fő állami kitüntetései, a Szovjetunió hőse, az Orosz Föderáció hőse címe.

3. Az Orosz Föderáció fegyveres erőinek rituáléi.

A katonai eskü letételének rituáléja. A katonai egység csatazászlójának bemutatásának rituáléja. A fegyverek és katonai felszerelések személyzet részére történő átadásának eljárása. A tartalékba áthelyezett vagy nyugdíjba vonult katonai személyzet elbocsátásának eljárása.

4. Az állampolgárok katonai szolgálatra való felkészítésének alapjai. Bevezető óra. Kirándulás a katonai alakulatba Ismerkedés az alakulat történetével, harcútjával, az alakulat katonáinak hadi- és békeidőbeli hadakozásaival, az alakulat harci hagyományaival és feladataival, békeidőben megoldott, a Haza védelmére való felkészülés során. A tanulók megismertetése az órarenddel és a napi rutinnal, a biztonsági szabályok követelményeivel a fegyveres és katonai felszereléssel való foglalkozásokon. Az edzőtáborok értéke a tanulók katonai szolgálatra való gyakorlati felkészítésében.

5. Katonai személyzet elhelyezése és életvitele.

A sorkatonai állomány elhelyezése, helyiségek karbantartása. Tűzvédelem. Környezetvédelem.

A munkaidő és a napi rutin elosztása.

Az idő elosztása a katonai egységben, a napi rutin. Emelkedés, reggeli ellenőrzés és esti ellenőrzés. Edzések, reggeli, ebéd és vacsora. Elbocsátás az egység helyéről. Katonai személyzet látogatása.

6. Napi munkarend, a napi munkarendben dolgozók feladatai

Katonai egység napi öltözékének kijelölése, összeállítása. A napi rutin előkészítése.

7. Az őrség szervezése, őrszolgálati feladatok.

Az őrség szervezése, általános rendelkezések. Őrök felszerelése, őrök kiképzése. Óránkénti. Őrzői feladatok.

8. Taktikai képzés.

A harc főbb típusai A katona cselekedetei a csatában, a katona feladatai a csatában, a katona mozgása a csatában. A csatában való mozgásra adott parancsok, végrehajtásuk sorrendje. Lövés, önásás és álcázás helyének kiválasztása.

IV. tűzoltó képzés

Biztonsági intézkedések a fegyverek kezelésére és a lövöldözésre.

Biztonsági intézkedések a fegyverek és lőszerek kezelésére. Biztonsági intézkedések tüzelés közben a lőtéren és a katonai lőtéren.

A kézi lőfegyverek anyagi része.

A Kalasnyikov géppuska és könnyű géppuska célja és harci tulajdonságai. Az általános elrendezés, az automatizálás működési elve és a fegyverek hiányos szét- és összeszerelésének eljárása.

A gép alkatrészeinek és mechanizmusainak kijelölése és elrendezése. Patronos készülék. A könnyű géppuska készülékének jellemzői.

Az alkatrészek és mechanizmusok helyzete rakodás előtt és működésük rakodás és tüzelés (lövés) közben.

A géphez tartozó. A gép tisztításának és kenésének eljárása. A gép tárolási sorrendje.

A géppuska és a töltények tüzelésre való átvizsgálása, előkészítése. A géppuska lehetséges késései és hibái lövéskor, ezek kiküszöbölésének módjai.

A távcső célja, jellemzői és általános eszköze. Divízióinak látómezeje, léptéke és ára. Távcső előkészítése a munkához. A vízszintes és függőleges szögek megfigyelésének és mérésének sorrendje a tartomány meghatározásához. Távcső gondozása és karbantartása.

A kézi támadó, védekező és páncéltörő gránátok célja és harci tulajdonságai. A gránátok és biztosítékok eszköze számukra. Biztonsági óvintézkedések kézigránátok kezelésekor. Kézigránátok előkészítése a dobáshoz. A gránátok alkatrészeinek és mechanizmusainak munkája.

A reaktív páncéltörő és rohamgránátok célja és harci tulajdonságai. Alkatrészek és mechanizmusok berendezése és működése. Biztonsági intézkedések a gránátok kezelésekor.

A lövészet alapjai és szabályai.

A lövés jelensége, a golyó kezdeti sebessége. A fegyver visszarúgása és a golyó szöge. A pályaképzés és elemei. Közvetlen lövés: fedett, eltalált és holttér, és ezek gyakorlati jelentősége. Normál (asztali) tüzelési feltételek. A külső körülmények hatása a golyó repülésére. Egy golyó áthatoló (halálos) hatása.

Lövéspontosság, célpont kiválasztása. A célzás és a célzási pont kiválasztása álló (megjelenő) és mozgó célpontok helyről történő lövéskor éjjel-nappal. A cél emelkedési szögének, a szél és a levegő hőmérsékletének lövésre gyakorolt ​​hatása, ezek módosításának meghatározása és elszámolása. Lövéskorrekció.

A célpont távolságának meghatározására szolgáló módszerek. Távolságok meghatározása szögértékek segítségével. Problémamegoldás.

Tűz (lövés) képzés.

Biztonsági intézkedések az osztályteremben a tűzoltó oktatáshoz.

Gyakorlati légpuskalövés.

Az üzlet töltényekkel való felszerelése és a géppuska megtöltése. Lövés- és lövöldözés előkészítése (irányzó és fordító felszerelése, rögzítés, célzás, ravasz meghúzása, géppuska tartása) helyzetből, fekve kézből és ütközésből. A tüzelés beszüntetése, a kirakodás és a géppuska tüzelés utáni ellenőrzése. A hegyi lövöldözésre való felkészülés jellemzői. Előkészületek a térdből, állva, lövéshez rövid megállókés mozgásban földi és légi célpontok ellen.

A Kalasnyikov géppuska alkatrészeinek és mechanizmusainak elrendezésével kapcsolatos ismeretek bővítése. A Kalasnyikov géppuska késéseinek és hibáinak kiküszöbölése tüzelés közben. A Kalasnyikov gépkarabély karbantartásához és gondozásához szükséges ismeretek és készségek fejlesztése.

Készségek fejlesztése a célzás monotóniájában.

Célfelderítés, távolság meghatározása és célkijelölés különböző utak. Az irányzék beépítésének és a célzási pontnak a meghatározása magasságban és oldalirányban. Tűzproblémák megoldása helyről lövéskor, rövid megállásból és mozgás közben a cél emelkedési szögére, a szélre és a levegő hőmérsékletére vonatkozó korrekciók figyelembevételével. Lövéskorrekció.

Kézigránátok dobása a távolság és a pontosság érdekében helyről (árokból).

A 2. (3.) kezdeti tüzelési gyakorlat végrehajtása (géppuskából).

V. Katonai topográfia

1. Topográfia és tájékozódás.

2. Térkép és iránytű. Az azimut fogalma.

3. Terv, térkép. A lépték fogalma. Kép a terepről.

4. Topográfiai és sporttérképek. A térképek szimbólumai.

5. Távolságok meghatározása térképen és talajon.

6. Tájékozódás a talajon iránytűvel és térképpel.

7. Tájékozódás segéd- és helyi jellemzők szerint.

8. Harc- és parancskártyák nyilvántartása.

VI. orvosi képzés

Elsősegélynyújtás vészhelyzetekben

1. Elsősegélynyújtás akut szívelégtelenség esetén és

stroke

Szívelégtelenség és okai. Általános szabályok

elsősegélynyújtás akut szívelégtelenség esetén. stroke,

előfordulásának fő okai, előfordulásának jelei. Első orvosi

segít a stroke-on.

2. Elsősegélynyújtás sérüléseknél

A seb fogalma, a sebek fajtái. Az első megjelenítési sorrendje

orvosi ellátás sérülés esetén. Az aszepszis és antiszepszis fogalma.

3. Az elsősegélynyújtás alapvető szabályai

Az elsősegélynyújtás legmegfelelőbb sorrendje

4. Az artériás vérzés megállításának szabályai

Az artériás vérzés jelei, ideiglenes leállítási módszerek

vérzés. Nyomókötés felhelyezésének szabályai, érszorító felhelyezésének szabályai.

.5. Az áldozat rögzítésének és szállításának módjai

Az immobilizálás célja, az immobilizálás lehetséges módjai. Módokon

hordozza az áldozatot.

6. Elsősegélynyújtás mozgásszervi sérülések esetén

berendezés

A mozgásszervi rendszer sérüléseinek fő típusai és okai. A mozgásszervi rendszer sérüléseinek megelőzése. Alapvető szabályok

elsősegélynyújtás mozgásszervi sérülések esetén.

7. Elsősegélynyújtás traumás agysérülés, mellkasi sérülés esetén,

hasi trauma

Traumás agysérülés, előfordulásának fő okai és lehetségesek

hatások. Elsősegélynyújtás traumás agysérülés esetén.

Mellkasi sérülés, előfordulásának okai, lehetséges következményei. Első

mellkasi trauma orvosi ellátása.

Hasi trauma, okai, lehetséges következményei. Első

orvosi ellátás hasi trauma esetén.

8. Elsősegélynyújtás kismedencei trauma esetén, azzal

gerincsérülés, hát

Trauma a medence területén, okai, lehetséges következményei.

Elsősegélynyújtás kismedencei traumák esetén.

A gerinc és a hát sérülései, a gerinc és a hát sérüléseinek fő típusai, lehetséges következmények. A sérülések elsősegélynyújtásának szabályai

gerinc és hát.

9. Elsősegélynyújtás szívmegállás esetén

Újraélesztés. A kardiopulmonális újraélesztés szabályai. Közvetett

szívmasszázs. A tüdő mesterséges szellőztetése szájból szájba vagy szájból orrba lélegeztetéssel. A mellkaskompresszió és a mesterséges lélegeztetés kombinációja

10. Elsősegélynyújtás hőség és napszúrás esetén. Ájulás.

11. Állatok, kígyók és rovarok harapása.

12. A maratás megelőzése és elsősegélynyújtás számukra.

13. Az áldozatok szállítása, szabályok és módszerek.

14. Otthoni, kempingező és egyéni elsősegélynyújtó készletek.

VII. Túlélő Iskola

1. Az ember az autonóm létezés körülményei között.

1. 1. Víz és élelmiszer kinyerése.

1.2. Tüzet és élelmet szerezni.

1.3. A legegyszerűbb lakások és menedékházak eszköze.

1.4. Túlélés Közép-Oroszországban.

1.5. Túlélés hideg éghajlaton.

1.6. Túlélés a tajgában.

1.7 Túlélés a sivatagban és a trópusokon.

1.8. Túlélés a tengeren.

1.9. Túlélés a hegyekben.

1.10. Túlélés a harc területén

A kezdeti katonai kiképzés az erős állam és a fiatalabb generáció nemzettudatának formálásának alapja. Az alapfogalmak kialakítása, a taktikai és technológiai képzés, szükség esetén a védekezés képessége a program alapja. Ennek a kifejezésnek a szinonimája a hadkötelezettség előtti képzés, amely a modern fiatalok katonai ügyekkel kapcsolatos bemutatását jelenti.

Képzés szervezése

Korábban a sorkatonai képzés a tanulmányok megszakítása nélkül zajlott, az órák a fő tanulási folyamattal párhuzamosan zajlottak. Tantárgyként a kilencedik osztálytól került bevezetésre. Sorozat előtti és katonai korú fiúkat és lányokat egyaránt képeztek.

A tanárokat olyan tisztek vagy más katonai személyzet közül választották ki, akik több éves szolgálat után nyugdíjba vonultak. Hivatalosan katonai vezetői címet kaptak, és egy osztályt vagy egész csoportokat tanítottak. Átlagosan heti két alkalom volt. A folyamat során gyakorlófegyvereket használtak, amelyeket kis kaliberű puskák vagy kézigránát-bábuk képviseltek, egyéni védőfelszerelést adtak ki légzőmaszk és gázálarc formájában, valamint sugár- és vegyszerfelderítő eszközöket és oktatási plakátokat. makettek, amelyeken edzenek.

Az iskolai korszerű alapfokú katonai kiképzés a standard oktatási koncepcióra épül, de a főosztályokon kívül választható tantárgyak, kiegészítő körök is kialakíthatók.

Programelemek

A tanulási folyamat több szakaszra osztható. Nak nek kezdeti szakaszban magában foglalta a fegyveres erők és feladatainak meghatározását, a csapatok összetételének, felépítésének és felosztásának tanulmányozását. Szintén a tanteremben bemutatták a katonai rendfokozatok és megkülönböztető jegyek rendszerének felépítését, tanulmányozták a katonai szolgálat rendjét.

A kezdeti katonai kiképzés magában foglalta a harci kiképzés és a tűztaktika tanulmányozását. Tanórákat tartottak a harc elméletéről és a katonai személyzet harc közbeni cselekvéseiről, a tömegpusztító fegyverek elleni védelemről és az orvosi képzésről. Az elsősegélynyújtás felületes áttanulmányozásának köszönhetően lehetőség nyílt a sebesültek, sérültek megsegítésére, áttanulmányozták az okleveleket és megadták a topográfiai előkészítés elemeit.

Néhány osztály magában foglalta a mérnöki képzést és a katonai pozíciók felszerelésének és álcázásának megtanulását. A program befejezése után a tanulókat vagy hallgatókat egy katonai alakulatban kiképzőtáborba vitték, ahol gyakorlatban is próbára tehették tudásukat, teljes értékű tanfolyamon vehettek részt.

Az elméleti és gyakorlati elemek kombinációja segítette a kezdeti program maradéktalan megvalósítását katonai kiképzésés kiváló minőségű eredményeket érhet el.

További szervezetek

A kiképzés során további képzésben részesülhetett a légiközlekedési és haditengerészeti hadsereget segítő önkéntes társaságban, amelynek képviselői minden regionális központban vagy körzetben voltak. Ez magában foglalta teherautó-vezetői, lánctalpas járművek és rádiótávíró-kezelő tanfolyamokat.

Emellett ejtőernyős ugrást, motorozást és motorozást, sportrádiós iránykeresést és modellezést is megtanítottak a vágyóknak. A DOSAAF nemcsak a fiatalok katonai-hazafias nevelésével foglalkozott, hanem a katonai felsőoktatásba kerülni kívánó fiatalok minőségi képzésével is.

modern tanulás

Az iskolai katonai alapképzés ma inkább az elsajátított ismeretek elméleti tanulmányozására, strukturálására épül. Megismerkednek azokkal az általános feladatokkal, célokkal, amelyeket a fegyveres erők maguk elé tűznek, tanulmányozzák a haderő összetételének, felépítésének elemeit, valamint a katonai szolgálat lebonyolításának rendjét. Ami a gyakorlati gyakorlatokat illeti, az elméleti résszel való megismerkedést követően kerül megrendezésre aktív oktató játékok és sportversenyek formájában.

Az Orosz Föderáció modern kezdeti katonai kiképzése a fizikai állóképesség fejlesztésére és az erőmutatók növelésére összpontosít. Ezért az edzés folyamatában a sportgyakorlatok és a fizikai aktivitás szerepel.

Helyzet az országokban

A mai napig egyes országok kizárták a kezdeti katonai kiképzést a kiképzési programokból, de számos állam van, ahol a fegyelem alapvetőnek és kötelezőnek számít. Ide tartozik Kazahsztán, Fehéroroszország, ahol a sorkatonai képzés szóhasználatát használják. Ez a fogalom a fő fogalom szinonimája.

Ukrajnában és Kirgizisztánban 2012-ben és 2014-ben kezdődtek a képzések. Emellett Üzbegisztán, Örményország és Azerbajdzsán a kezdeti katonai kiképzési program gyakorlása. Ami Oroszországot illeti, az NVP iskolai oktatása csak néhány középfokú oktatási intézményben indult újra.

A képzés relevanciája

A katonai alapképzés alapjai lehetővé teszik, hogy a tanulókban ne csak a hazaszeretet, a nacionalizmus, hanem az államban betöltött szerepük világos megértése is kialakuljon. Ennek a fegyelemnek köszönhetően formálódik az önbecsülés, az önbizalom, a hasznosság érzése és a bizonyítási vágy, a Haza érdekében.

A tantárgy teljes körű elsajátítása során a hallgatók nemcsak a hadtudomány területéről kaptak ismereteket, hanem a topográfia, az orvostudomány, a harci kiképzés, ill. fizikai fejlődés. A katonai alapképzés intézményei a fegyelmezett hazafias személyiség kialakulásának állomásai voltak. A főiskolák és katonai iskolák elvégzése után folytathatja katonai pályafutását.

Más államok

Ebben a tekintetben példaértékű lehet Izrael, ahol 13 évesen kezdődik a sorkatonai képzés, ahová fiúkat és lányokat is hívnak. A kiképzést ifjúsági zászlóaljak végzik, katonai táborokban kötelező kéthetes kiképzés.

A program felépítése úgy történik, hogy nagyobb figyelem irányuljon a gyakorlati gyakorlatokra és a tanulók képességeire a megszerzett ismeretek gyakorlására. A tanulási folyamatot szakértők ellenőrzik, akik az igazoltatáshoz következtetéseket adnak ki a képzettség szintjéről, és osztályzatokat adnak, amelyek alapján lehet katonai szakterületet választani.

Ezekben a rendszerekben is vannak légi és haditengerészeti szekciók, ahol a hallgatók nem csak tervezési, vezetési és irányítási technológiákat tanulhatnak, hanem gyakorlatot is végezhetnek a helyszínen. Ami Nagy-Britanniát illeti, itt a katonai alapképzés alapjai nem szerepelnek az általános oktatási rendszerben, hanem önkéntes iskolai és főiskolai szervezetekkel képviseltetik magukat, amelyek a félkatonai típusra irányulnak.

Léteznek közös kadétegységek, légiközlekedési kiképző alakulat és haditengerészeti kadéthadtest. Ide 11 és 18 év közötti lányokat és fiúkat fogadnak, először egy évre beiratkoznak, majd az időszak lejárta után folytatható a képzés.

Emellett az osztályvezetés figyelemmel kíséri a siker alakulását. A folyamat nem csak az autó karbantartását, a kommunikációt, a természetes akadályok leküzdését és a lovaglást foglalja magában, hanem egy elméleti részt is, ahol különféle információk ami hasznos lesz a tanuláshoz.

A fegyelem előnyei

A katonai alapképző tanfolyam elvégzése segíti a hallgatót világnézetének kialakításában, fegyelmezettebbé válásában. A legtöbb esetben a fiatal férfiak úgy döntenek, hogy folytatják katonai pályafutásukat, és katonai iskolákba lépnek. A katonai kiképzés során megmaradt a hasznosság szempontjából univerzális tudás, az orvosi ellátás alapkészségei és a terepen tájékozódás. Emellett a gyakorlati blokkoknak köszönhetően fejlődnek a fizikai adatok, és nő az iskolások állóképessége.

A kurzus leírása

A "Speciális célú különítmény" tanfolyam a kiképzőközpontunk fő képzési kurzusa, amelynek célja, hogy átfogóan, a semmiből felkészítse a kadétokat a kézi lőfegyverek használatával járó harci helyzetekre, katonai-hazafias különítményt és hasonló gondolkodású baráti kört alakítson ki. akik támogatni tudják egymást a nehéz élethelyzetekben.
Valójában ez az egyetlen teljes értékű speciális katonai képzés az oroszországi állampolgárok számára.

A képzési program három tanfolyamból áll, és folyamatosan halad egyik témáról a másikra, egyik tanfolyamról a másikra.A foglalkozások havi 3 alkalommal szombaton, a tanítások havonta egyszer szombaton vagy szombattól vasárnapig tartanak.

Tréning program

I. szakasz. Egy fiatal harcos pályája.

Ebbőlkezdődik a képzés, edzett és képzetlen embereket is viszünk az órákra. Ezen a programon lefektetik a képzés alapjait, egyszerű, de ugyanakkor nagyon fontos alapokat hoznak a kadétok számára, amelyek nélkül lehetetlen speciális katonai kiképzésben részesülni. A képzési program elvégzése után a KMB-t végzettnek egy fontos döntést kell meghoznia a maga számára - hogy a következő néhány évben komolyan részt vegyen a katonai kiképzésben, vagy elhagyja ezt az elképzelést. Mert különben nem lehet profivá válni, hanem tanítani« csekkért» nem a mi módszerünk.

Több mint 2 éve oktatunk speciális katonai kiképzést, és arra a következtetésre jutottunk, hogy a képzésre érkezőknek kötelező a KMB letétele. Mindenki szeretne úgy dolgozni, mint egy különleges alakulat, de szinte senkinek sincs meg a kellő alapja. A KMB program célja a szükséges alapok lerakása.

Tanfolyami program

Az elméleti órák témái

1	Bevezető óra
2	Felszerelés és felszerelés
3	AK össze- és szétszerelése
4	Rádiókommunikáció
5	Katonai topográfia

Gyakorlati témák

1. Alap tudás katonai ügyekben;
2. Lehetőség a továbbtanulásra, speciális ismeretek és készségek megszerzésére;
3. Hasonló gondolkodású emberek köre, akikkel nem csak tanulhatsz, hanem együtt pihenhetsz is;
4. A katonai kiképzésben való komoly részvételre való felkészültség megértése.

A képzés időtartama a tanfolyamon: 2 hónap
Elméleti órák: 2 tanóra * 7 óra / 14 óra
Gyakorlati órák: 6 óra * 7 óra / 42 óra
Összesen: 8 tanóra / 56 óra / 2 hónap

Az első tanfolyam végeztével a csoport azonnal továbblép a következő tanfolyamra.

szakasz II. A katonai kiképzés speciális tanfolyama.

Ezen a tanfolyamon kiscsoportosok taktikai és speciális képzéséről tartanak foglalkozásokat. Ez a fő pálya, amelyen a harcosok formálódnak.

Tanfolyami program


Mit kapnak a speciális katonai kiképzésen végzettek?
1. Cselekvési készségek kiscsoportban;
2. Gyakorlatokon, versenyeken a képességek alkalmazásának gyakorlata;
3. Lehetőség a továbbtanulásra, speciális ismeretek és készségek megszerzésére;
4. Kialakult baráti kör.

A képzés időtartama: 9 hónap
Gyakorlati órák: 26 óra * 7 óra / 182 óra
Gyakorlatok: 9 gyakorlat * 7-24 óra / 114 óra
Összesen: 36 óra és gyakorlat / 296 óra / 9 hónap

A második tanfolyam végeztével a csoport azonnal továbblép a következő tanfolyamra.

szakasz III. Különleges Erők Különítménye.

Ezen a tanfolyamon katonai-hazafias különítmény alakul ki, parancsnokok, orvosoktatók, lövészek, művészet. nyilak, géppuskások, mesterlövészek stb.
Érettségi után a különítmény, mint állandó független egység Vajda rendezvényeire hívják meg, ezek elsősorban gyakorlatok és versenyek, valamint katonai-hazafias rendezvények.
Olyan feltételeket teremtenek, amelyek mellett az emberek megmenthetik egymást, fejleszthetik készségeiket, és baráti körben képezhetik rokonaikat, barátaikat.

Tréning program


A képzés időtartama: 9 hónap
Gyakorlati órák: 27 óra * 7 óra / 189 óra
Gyakorlatok: 9 gyakorlat * 7-24 óra / 114 óra
Összesen: 36 óra és gyakorlat / 303 óra / 9 hónap

Záróvizsga

Mit kap a diák?

• Speciális tudás és készségek;
• Hasonló gondolkodású baráti kör, akik mindig készek támogatni;
• A modern világban kialudt férfi ösztönök és tulajdonságok fejlődése;
• Erő és állóképesség növelése;
• A világbéke vágya;
• Pihenés a természetben;
• Egy hely, ahol az élet minden felhajtása feledésbe merül és háttérbe szorul, helyette béke és nyugalom jelenik meg;
• Egy baráti kör, ahová elhozhatod a gyerekeidet és oktathatod a következő generációt.

Mi lesz az érettségi után

• A végzettek bizonyítványt kapnak egy speciális kurzus elvégzéséről, amely tartalmazza az átadott tudományágak listáját;
• A végzettek csoportjaik részeként folytathatják a tanulást, ingyenesen részt vehetnek a DOS tanfolyamon, gyakorlatokon és versenyeken;

A végzettek szimbolikus áron rendelhetnek majd foglalkozásokat oktatókkal az általuk választott témákban;

A készségek és ismeretek további fejlesztése;

A legfelkészültebb diplomások, akik bizonyítják a parancsnoki készségeket, új kadétcsoportok parancsnokaként fejlődhetnek.

A fő különbségek a mi tanfolyamunk és más tanfolyamok között

• Integrált megközelítés egy speciálisan képzett harcos képzéséhez, aki rendelkezik azzal a készségekkel és tudással, hogy szinte bármilyen helyzetben fellépjen;
• Hosszú képzési időszakok, amelyek lehetővé teszik a fenntartható készségek és ismeretek kialakítását;
• Az órák nagy intenzitása, arányosan alacsony költséggel.
• Tanulás állandó csoportokban új baráti körben;
• Lehetőséget továbbfejlődni, új szakterületeken tanulni, új pozíciókat elfoglalni csoportjaik részeként;
• Eszközkészleteik, berendezéseik és SIBZ-ük egységes szabványok szerinti kialakítása;
• Baráti kör, akik a tanfolyamok elvégzése után együtt maradnak;

Mi kell az edzéshez

• Erős vágy és akaraterő;
• Elegendő idő;
• Pénz képzésre, felszerelés, felszerelés és technikai eszközök vásárlására;

Felvételi feltételek

1. Oroszország állampolgársága (tartózkodási engedély), CSTO-tagállamok, LDNR;
2. Életkor 14 és 55 év között;
3. Egészséges szív, térd;
4. Nincs büntetett előélet / az Orosz Föderáció Büntetőtörvénykönyve alapján kimagasló elítélés;
5. Oroszország iránti szeretet, megfelelő politikai és vallási nézetek (ennek normális értelmében);
6. Neme férfi nő.

Mit nem teszünk

• Nem képezünk harcosokat PMC-k számára;
• Nem küldünk senkit harcolni;
• Nem készítünk fel nem megfelelő személyiségeket;

Árak

Fizetési mód	Havi	3 hónapig	Az egész tanfolyamra
A képzés időtartama	20 hónap / 662 óra	20 hónap / 662 óra	20 hónap / 662 óra
Tanfolyam díja	140 000 dörzsölje.	140 000 dörzsölje.	140 000 dörzsölje.
Kedvezmény	0%	10%	20%
Ár	7000 dörzsölje.	18 900 dörzsölje.	112 000 RUB
Megtakarítás tanfolyamonként	0 dörzsölje.	14 000 dörzsölje.	28 000 dörzsölje.
További kedvezmények	50% kiskorúnak együtt dolgozni felnőttel	50% kiskorúnak együtt dolgozni felnőttel	50% kiskorúnak együtt dolgozni felnőttel
1 óra tanfolyam költsége	211 dörzsölje.	190 dörzsölje.	169 dörzsölje.
Lehetőség a tarifa módosítására	Igen	Igen	Nem