1'de ileriye dönük (yaklaşık karmaşık tematik) iş planlaması genç grup tarafından düzenlenen eğitim programı temelinde derlenmiştir. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva "Doğumdan okula". Federal Devlet Eğitim Standardına göre, bu tür bir planlama çocuğun daha kolay adapte olmasını sağlar ve her bebek için koşullar yaratır.

Göre şimdiki moda eğitim sisteminde öğretmen, eğitim ve öğretim sürecini yaratıcı bir şekilde düzenleme fırsatına sahiptir. Bu bağlamda, ilk genç grubun uzun vadeli planı, belirli bir tematik döneme karşılık gelen görevlerin bir listesini ve eğitim faaliyetleri sırasında uygulanan program içeriğini içerir.

Eğitim sürecini 2-3 hafta boyunca tek bir konu etrafında oluşturmak, çocukların potansiyelini en üst düzeye çıkarmanıza ve başarılı olmanıza olanak tanır. en iyi sonuçlar, bölgesel bir bileşeni tanıtmanın yanı sıra.

Eğitim yükünün hacmi

"Doğumdan Okula" programına göre, günlük eğitim yükünün hacmi 20 dakikayı geçmiyor, öğretmen, programın içeriğine odaklanarak kendisi ve çocuklar için uygun bir zamanda eğitim faaliyetleri düzenleme fırsatına sahip. dönemin konusu. 1. genç gruptaki uzun vadeli planlama, eğitim faaliyetlerinin görevlerini yansıtır:

• fiziksel kültür haftada 2 kez içeride, 1 kez dışarıda,
• haftada bir kez dış dünyayla tanışma (nesnel çevre, doğayla tanışma, sosyalleşme),
• haftada bir temel matematiksel temsillerin oluşturulması,
• haftada bir konuşma gelişimi,
• haftada bir çizim,
• iki haftada 1 kez heykel yapmak,
• iki haftada 1 kez uygulama,
• Haftada 2 kez müzik.

1. genç grupta çalışmayı planlarken, bir yetişkin ve çocuklar arasındaki çeşitli aktivite türlerindeki etkileşim bloğunun yapıcı modelleme, oyun oynama, bilişsel araştırma faaliyetleri ve kurgu okuma içerdiği dikkate alınmalıdır.

Eğitim faaliyetleri sırasında önerilen materyali birleştirmeyi amaçlayan faaliyetler, 1. genç grup için takvim planına yansıtılır ve beş eğitim alanına karşılık gelir: sosyal ve iletişimsel gelişim, bilişsel gelişim, konuşma gelişimi, sanatsal, estetik ve fiziksel gelişim. Program haftası konuları, için gelişmiş planlamada sunulan hafta konularına ve tematik dönemlere karşılık gelir.

Uzun vadeli plan yaklaşıktır ve bölgenin özelliklerine göre değiştirilebilir, okul öncesi ve eğitim programının özellikleri.

Planı hazırlarken, aşağıdaki literatür kullanıldı:

• N.E. tarafından düzenlenen "Doğumdan okula" okul öncesi eğitimin örnek bir genel eğitim programı. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva, GEF, ed ile uyumludur. yıl 2014.
• Komarova T.S. Anaokulunun ilk genç grubunda güzel sanatlar dersleri. Ders notları (-M.: Mozaik-Sentez, 2010)
• Penzulaeva L.I. Fiziksel Kültür anaokulunda: İlk genç grup. M.: Mozaik-Sentez, 2014
• Karpukhina N.A. Anaokulunun ilk küçük grubundaki sınıfların özetleri - Voronezh, 2008
• Abramova L.V., Sleptsova I.F. Okul öncesi çocukların sosyo-iletişimsel gelişimi. İkinci en genç erken yaş grubu, M.: Mosaic-Sintez, 2017
• Veraksa N.E., Galimov O.R. Okul öncesi çocukların bilişsel ve araştırma faaliyetleri., M.: Mozaik-Sentez, 2016
• Dybina O.B. Konu dünya ve sosyal çevre ile tanışma. İkinci erken yaş grubu - M.: Mozaik-Sintez, 2016
• Solomennikova O. Anaokulunda doğa ile tanışma. İlk genç grup (2-3). GEF M.: Mozaik-Sentez, 2015

Uzun vadeli planın bir parçasını okuyun

Haftanın teması	Dönem hedefleri	Eğitim faaliyetleri sırasında uygulanan program içeriği	Ebeveynlerle çalışmak
Eylül, 1 hafta	Çocukları anaokulu koşullarına uyarlamak. Anaokulunu en yakın olarak tanıtın Çocuğun sosyal çevresi (oda ve grup ekipmanı: kişisel dolap, yatak, oyuncaklar vb.) Takdim etmek çocuklar, eğitimci. Terfi olumlu duyguların oluşumu anaokuluna, öğretmene, çocuklara karşı tutum.	Oyuncakları ve temel niteliklerini (renk, boyut) ayırt etmeyi ve adlandırmayı öğrenin. Grup odasının yerini, içindeki nesneleri ve nesneleri tanıtmaya devam edin. FEMP konuşma gelişimi Çocuklara toplu etkinliklere katılmayı, öğretmenin önerilerini duymayı ve anlamayı, isteyerek yerine getirmeyi (bir şey söylemeyi veya yapmayı) öğretin. Resim çizme Çocukların algılarını geliştirin, duyusal deneyimlerini zenginleştirin, çocukların kurşun kalemle çizime olan ilgisini uyandırın, çocukların kalemi doğru kullanmayı bildiklerini, hangi renk kalemleri bildiklerini öğrenin, çocukların dikkatini kağıt üzerinde iz bırakmaya çekin, istek takibini teşvik edin. kalemin kağıt üzerindeki hareketi. modelleme Çocuklarda modelleme süreci ve sonucuna ilgi geliştirmek, onları kilin özellikleriyle tanıştırmak, kilin nasıl yoğurulacağını, çubukları açmayı öğrenmek ve heykel yapma arzusu uyandırmak. Müzik Müzik dinleme yeteneği ve arzusunu oluşturmak. Şarkının içeriğiyle ilgili soruları duygusal olarak yanıtlayın ve yanıtlayın. Şarkılara karşı duygusal tepki geliştirin farklı doğa. Çocukları yürüme ve koşma ritmini aktarmaya teşvik edin. Sürü halinde öğretmenin arkasından yürüyün ve koşun. Çocuklara çiftler halinde bir sinyal üzerinde farklı yönlerde yürümeyi öğretmek, öğretmenden topu yakalamayı öğrenmek; yuvarlanan bir nesnenin arkasında sürünerek egzersiz yapın. El becerisi, hareketlerin koordinasyonu, dikkat geliştirin. Spor sevgisini geliştirmek, sonuçlarına ilgi, dikkat, aktivite, hareketlerin ifadesi. Çocuklara ayak parmaklarıyla kolayca, ritmik ve enerjik bir şekilde koşmayı öğretin. Uzayda yönelimi iyileştirin. Çocukların motor becerilerini ve becerilerini, el becerisini ve gözünü geliştirin. Birlikte oynama, etkileşim kurma arzusunu geliştirin.	Öğrenci ailelerini tanıma sorgulama. velileri bilgilendirmek eğitim sürecinin seyri hakkında: günler açık kapılar, bireysel danışmanlık. Ebeveyn toplantısı, sağlıklı yaşam aktivitelerine giriş DOW'da. Derlemeye ebeveynleri dahil etmek aile-anaokulu etkileşim planı.
Eylül, 2 hafta	Çocukları adapte etmeye devam edin anaokulu koşulları, tanışmak en yakın olarak anaokulu ile çocuğun sosyal çevresi (Grubun odası ve ekipmanları: kişisel dolap, beşik, oyuncaklar ve vb.). Çocukları ve öğretmeni tanıyın. Pozitif oluşumuna katkıda bulunmak anaokulu ile ilgili duygular, eğitimci, çocuklar.	Dış dünya ile tanışma Çocuklara gittikleri anaokulu hakkındaki bilgileri pekiştirmek, onları temel davranış kuralları, iletişim etiği ve selamlaşma ile tanıştırmak. FEMP Nesnelerle eylemlerin gelişimini teşvik etmek. konuşma gelişimi Çocuklarda akranlarına sempati uyandırmak için, yoldaşlarının isimlerini hatırlamalarına yardımcı olun (yetişkinler tarafından farklı şekillerde telaffuz edilenler (ancak lisping olmadan): Sasha - Sashenka - Sashulya), utangaçlığın üstesinden gelin. Resim çizme Çocuklarda duygusal bir tepki uyandırmak için, onlara vuruşlarla yağmur damlaları çizmeyi, sağ elinde kalem tutmayı, mavi rengi tanımlamayı, ellerin ince motor becerilerini geliştirmeyi öğretin. modelleme Modellemeye ilgi duyma, kil nesneleri ile tanışma, kilin özellikleri ve modelleme yöntemlerinin anlaşılmasını genişletmek, parçaları bir tahta üzerinde yuvarlayarak formlar oluşturma, içlerinde girintiler yapma becerisini geliştirmek. Müzik Çocuklara öğretmen tarafından gösterildiği gibi basit dans hareketleri yapmayı öğretmek. İç mekanda fiziksel kültür Çocuklara yatay bir hedefe kum torbası atmayı öğretmek, bir yerden uzun atlama, el ele tutuşarak dairelerde yürüme ve koşma yeteneğini pekiştirmek. Göz, atlama yeteneği, el becerisi geliştirin. Birlikte oynama, etkileşim kurma arzusunu geliştirin. Havadaki fiziksel kültür Engellerin üzerinden geçme alıştırması yapın. El becerisi, hareketlerin koordinasyonu, dikkat geliştirin. Güven, bağımsızlık, aktivite, spor sevgisi, hareketlerin dışavurumunu geliştirmek.	Ebeveynleri etkinliklerle tanıştırmak anaokulunda yapılır. Ebeveynleri gerçekler hakkında bilgilendirmek çocukların sağlığını etkiliyor. cazibe sonbaharın ortak gözlemlerine doğadaki değişiklikler dikkate alınarak sebzeler. Ebeveynlerin kayıt sürecine dahil edilmesi gruplar, ortak yarışmalar düzenliyor. "Özellikler" konulu danışmanlık anaokuluna uyum.

Kapsamlı - tematik planlama 1 kreş grubu GBDOU No. 19

Öğretmen Bardukova Yu.S.

201 6 -201 7 uh . G .

sözlüksel
başlık

Bilişsel
aktivite

üretken
aktivite

Sanatsal
metinler

Oyunlar ve oyun
egzersizler

Konu geliştirme ortamı

Ebeveynlerle etkileşim

EYLÜL « ben ve anaokulum

Çocukları anaokulu koşullarına uyarlamak. Anaokulunu çocuğun en yakın ortamı olarak tanımak (grubun odası ve donanımı: kişisel dolap, beşik, oyuncaklar vb.) çocukları ve öğretmeni tanıtın. Anaokulu, öğretmen, çocuklar ile ilgili duyguların oluşumuna katkıda bulunun. Farklı oyun ve oyuncak türleri fikrini genişletmek. Adaptasyon döneminde çocukları küçük folklor eserleriyle (pestushki, tekerlemeler, şarkılar, şarkılar, nakaratlar vb.)

1 hafta. Adaptasyon

Adaptasyon döneminde, bireysel seanslar, çocuklarla konuşmak, oyuncak göstermek, eğlenmek, çocukların istekleri doğrultusunda bireysel ve alt gruplarla eğlenceli aktiviteler düzenlemek.

2-3 hafta.

"Hadi tanışalım"

İşaret. çevreden "En Sevdiğimiz Anaokulumuz"(N. A. Karpukhina s. 70)

Hedef: Çocuğun en yakın ortamı olarak anaokulunu tanımak (grubun odası ve donanımı: kişisel dolap, beşik, oyuncaklar vb. Anaokulu, öğretmen, çocuklarla ilgili duyguların oluşumuna katkıda bulunmak.

Tasarım. "Ayı bizi ziyaret ediyor."(C/C Veraksa, s. 33, 36)

Amaç: "Büyük-küçük" kavramını ayırt etmeyi öğretmek, konuyla ilgili kelime dağarcığını harekete geçirmek, konuşmayı geliştirmek; çocukları tanıştırmak Yapı malzemesi.

Resim çizme.

"Bunlar ne biçim çubuklar" ( E.A. Januszko sayfa 11)

Hedef: Çizime ilgi oluşturmak için kağıt, kalem tanıtın, kalemi doğru tutmayı öğretin.

"Bizimle kim iyi, kim bizimle yakışıklı" oyunu.(V. V. Gerbova s. 28)

Hedef: Çocuklarda akranlarına sempati uyandırın, yoldaşlarının isimlerini hatırlamalarına yardımcı olun, utangaçlığın üstesinden gelin.

P / s "Koca ayaklar yolda yürür"

D / ör. "Gruba nasıl geldiğine bak"

Odanın etrafında seyahat edin.( V.V. Herbova caddesi 28)

Di. "Bil bakalım kim aradı?"(Karpukhina, 113) Hedef: çocukların işitsel algısını geliştirmek. Ses taklit becerilerini geliştirin. Farkındalığı geliştirin).

Di. "Evde kim yaşıyor?"(Karpukhina, 113) Hedef: Konuşma işitme oluşumu, kişinin kendi aktif konuşmasının gelişimi. Sesin gücünü geliştirmek ve derslere olumlu bir ilgiyi teşvik etmek.

Valentina Gerbova: Anaokulunda konuşmanın gelişimi. 2-4 yaş arası çocuklu sınıflar için. Bildiri. GEF

A. Barto "Oyuncaklar"

Ayı maskesi.

Kalemler

Yuvarlak dans, açık hava ve eşli oyunlar için nitelikler;

zemin ve masaüstü oluşturucu.

Veli toplantısı "Tanıştığımıza memnun oldum!"

Danışma "Başarılı adaptasyon"

Konuşma “Bir gruptaki ve sokaktaki çocuklar için kıyafetler.

Konuşma "Evdeki çocukların en sevdiği oyuncaklar."

Ebeveyn köşesinin tasarımı "Adaptasyon sırasında folklor".

Okul öncesi eğitim kurumunun topraklarının iyileştirilmesi için bir topluluk iş günü yürütmek

4 hafta.

"Oyuncaklar"

İşaret. çevreden: "Favori oyuncaklar".

(C/C Veraksa, s. 31, 40)

Hedef:Çocukları yakın çevredeki nesnelerin adıyla tanıştırmak için: oyuncaklar. Farklı oyuncaklar fikrini genişletmek.

Constr.: "Ayı bizi ziyaret ediyor"(C/C Veraksa s. 31 )

Hedef:Çocukları yapı malzemeleriyle tanıştırın.

Resim çizme.

"Toplar için iplikler" ( E.A. Januszko

Hedef: Elinizde bir kalem tutmayı öğrenin, çubuklar çizin - düz dikey çizgiler. Çizime ilgi oluşturun

Döngüden şiirler okumakA. Barto "Oyuncaklar".(K.z. Veraksa, 32)

Hedef: Çocuklara şiirlerin içeriğini tanıtmak, şiirsel eserleri dinleme yeteneğini geliştirmek, çocuklara öğretmen şiir okuduğunda kelimeleri, cümleleri bitirme fırsatı vermek.

dramatizasyon oyunu“Masha ve Bunny kızı hakkında - Uzun Kulak” (V.V. Gerbova s. 28 )

Hedef:Çocukların sabah ayrılığının tüm bebekler ve anneler tarafından yaşandığını anlamalarına yardımcı olun.

Oyun"Bul ve isim » (K/z Veraksa, sayfa 27)

Oyun"Horoz neyi seçti?" (T.M. Bondarenko s.37)

5 hafta.

"Çocuklar için folklor"

İşaret. çevreden: “Ladushki, ladushki”(N.A. Karpukhina, s. 11)

Hedef:Çocuklara kumun özelliklerini tanıtmak, parmakların dikkat ve motor becerilerini geliştirmek.

İnşaat: "Horoz Evi"

(N.A. Karpukhina, s. 176)

Hedef:Çocukların dikkatini yapı malzemesine çekin. yapıcı yeteneklerine bağlıdır.

Resim çizme.

"Güneş için Işınlar"(C/C Veraksa s. 34 )

Hedef:Çocuklara çizgi çizmeyi, detay çizmeyi öğretmeye devam edin. Kendi işinizi tamamlama yeteneğini geliştirin.

R.n. şarkı "Kedi pazara gitti"

((C/C Veraksa, sayfa 41)

Hedef: türkü içeriğini tanımak; öğretmenin sorularını dinlemeyi ve cevaplamayı öğrenin.

R.n. tekerleme "Horoz-horoz"(K.z. Veraksa). Hedef:çocukları şarkının içeriğiyle tanıştırın. Resimlere bakmayı, soruları cevaplamayı, yansıma sözcükleri telaffuz etmeyi öğrenin.

P / s "Ormandaki ayıda"

Di "Bil bakalım kimin sesi?"

D / ör. "Tavşana merhaba diyelim"

EKİM "Sonbahar mevsimi".

Çocukların çevredeki doğa, sonbahar mevsiminde doğanın güzelliği hakkındaki fikirlerini genişletmek. Çocukları sonbaharın ana belirtileriyle tanıştırın; sonbaharın renk çeşitliliğini gösterin, doğadaki sonbahar değişikliklerini gözlemleyin, yaprak düşüşünü, sonbahar yağmurunu gözlemleyin, canlı ve cansız doğa fenomenleri arasında en basit bağlantıları kurma yeteneğini geliştirin (Soğudu, yağmur yağdı - yapraklar sarardı, böcekler saklandı, kuşlar uçup gitti daha sıcak iklimler). Konuyu açmak dikkatli tutum doğaya. "Sebze", "meyve" kavramlarını genelleştirerek çeşitli sebze ve meyvelerin adlarını sabitlemek.

1-2
haftalar.

"Altın sonbahar".

Mahalleden imza:

"Bebek yürüyor!" (ÜZERİNDE. Karpukhina, cadde 12, L.N. Smirnova cadde 23)

Hedef : Çocukları sonbaharın belirtileriyle tanıştırın: yapraklar düşüyor. Çocuklar ceket giyer, gelişirgözlem.

"Yaprak düşer, yaprak düşer, sarı yapraklar uçar..." (O. A. Solomennikova s. 8)

Hedef: Vermek temel temsiller doğadaki sonbahar değişiklikleri hakkında. Hava durumunu belirleme yeteneğini geliştirin dışa dönük işaretler ve ardışık olarak, mevsimsel olarak. Ağaçların gövdesini, dallarını ve yapraklarını vurgulamayı öğrenin.

Duyusal: "Sarı bir yaprak bul" (renk) (N.A. Karpukhina s. 117, 119)

Hedef: Renk algısı oluşturmak için çocukları ortak etkinliklere katılmaya teşvik edin, öğretmenden sonra kelimeleri tekrarlayın: yapraklar, yaprak dökümü, sarı, kırmızı, kıvrılma, uçma.

"Yüzüklerin Bağlanması" (N.A. Karpukhina s. 115)

Hedef: Nesnelerin boyutu hakkında bir fikir oluşturmak, büyük ve küçük kelimelere doğru bir şekilde odaklanma yeteneği oluşturmak.

Resim çizme. "Yağmur damla-damla-damla." ( E.A. Januszko sayfa 21)

Hedef: Kalemin nasıl doğru tutulacağını öğretmeye devam edin, mavi renkle tanışın, vuruşlarla yağmur damlaları çizmeyi öğrenin.

"Yaprak düşmesi". ( E.A. Januszko sayfa 51)

Hedef:Çocuklara bir fırça kullanarak boyalarla boyamayı öğretin. Sarı rengi iyileştirin ve düzeltin. Çizime karşı ilgi ve olumlu tutum oluşturmak.

"Şalgam" masalını okumak.(V.V. Gerbova

Hedef:Çocukları RNS ile tanıştırmak, öğretmenle birlikte söyleme arzusu uyandırmak. Fiilleri etkinleştirin.

Alman halk şarkısı "Üç Mutlu Kardeş" okuma(V.V. Gerbova s. 32 )

Hedef:Çocuklarda şiirsel bir metni dinleme, onomatopoeic kelimeleri telaffuz etme, metinde bahsedilen onomatopoeic kelimeleri gerçekleştirme becerisini oluşturmak.

ekolojik oyun"Gösterdiğimin aynısını bul" (TM Bondarenko sayfa 61)

Hedef: Benzerliğe göre bir yaprak bulmayı öğrenin

Konuşma oyunu "Güneş veya yağmur" (T.M. Bondarenko, s. 63)

Hedef: çocuklarda işitsel dikkati değiştirme yeteneğini geliştirmek.

P / s "Güneş ve Yağmur", "Düşen Yapraklar"

Oyunlar. eski. "Yaprak Buketi Toplayın" (E.E. Khomyakova s. 28)

Di. "Çocukları Ziyaret" (Karpukhina, s. 10)

Hedef: çocukları selamlamanın temel etiğiyle tanıştırmak, yetişkinler ve çocuklarla ilgili iletişim becerilerini geliştirmek.

Di. "Katya'nın hangi kıyafeti var?" (Karpukhina, 142)

Hedef: işitsel algılama ve giyim eşyalarını adlandırma becerisini geliştirmek, iletişim becerilerini geliştirmek.

Yapraklı sepet farklı şekiller ve renkler.

Hikaye resimleri "Sonbahar"

Fırçalar, guaj;

görsel aktivite için malzemeler;

uygulama için hazır formlar.

şemsiye, güneş ışığı

Flanelgraf. "Şalgam" masalının kahramanları

piramitler

Kart dosyası "Sabah egzersizleri", "Parmak oyunları", "Açık hava oyunları", "Yürüyüş"

Klasör "Sonbahar", "Çocuklarla oynayın."

En iyi yaprak buketi için rekabet.

Ebeveynlerle "Hafta sonları günün rejimine uyum" konulu sohbetler

3-4
haftalar.

"Sonbaharın Hediyeleri".

Çevre işareti: "Harika Sepet"(N.A. Karpukhina s. 14)

Hedef:Çocukların bilgilerini sebzeler adına pekiştirmek. Onları resimde tanıyın, doğa sevgisini geliştirin.

"Maymunlardan Paket"(L.V. Belkina s. 39)

Hedef: Doğrulayın. Çocuklar meyveleri nasıl ayırt eder ve isimlendirir?

Özellik: Çok renkli parça(N.A. Karpukhina s. 182)

Hedef: Çocukları tuğlalarla basit eylemler yapmaya teşvik edin (tuğlaları dar bir kısa kenarla birbirine tutturun).

Duyusal: "Topu kaleye atalım"(E.S. Demina s. 22)

Hedef: nesnenin boyutu fikrini düzeltmek için; büyük, küçük, çok kelimelerini etkinleştirin.

Resim çizme."Yatakları sulayalım"

Hedef: Mavi fikrini pekiştirmek için düz dikey çizgiler çizmeyi öğrenin

"Şalgamı renklendirelim"(K.z. Veraksa s.53)

Hedef:Çocuklara fırçayı doğru tutmayı, boyaya batırmayı, anahat için boyamayı öğretin. sarıyı düzelt

"Şalgam" peri masalı pazen grafiğinde gösteriliyor.(K.z. Veraksa s.52)

Hedef: çocukların ilgisini çekmek, bir peri masalının gidişatını dikkatlice takip etmeyi öğretmek, bir masalın kahramanlarını tanımayı ve onlara göstermeyi öğrenmek.

Tekerlemeyi okumak "Salatalık, salatalık ..."

Hedef: Yeni bir tekerleme tanıtın, tekerleme metnine dayalı bir oyun oynayın.

D/ ve"Emirler".

D / kontrol"Yukarı aşağı". ( V.V. Gerbova s.28 )

Hedef:Çocukların eğitimcinin konuşmasını anlama yeteneğini geliştirmek; çocukları bağımsız olarak nesnelerle eylemler gerçekleştirmeye ve adlandırmaya teşvik edin; çocukların kelimelerin anlamlarını anlamalarına yardımcı olun yukarı aşağı Onları açıkça telaffuz etmeyi öğren.

P / s « kuşlar ve yağmur

Di"Tavşanı havuçla besle."

Di"Sebzeler, meyveler - doğru şekilde düzenleyin"

Di. "Banyo Alyonushka"(Acı, 38)

Hedef: A. Blaginina "Alyonushka" tarafından ayet okuma. Kelime bilgisini etkinleştirin: banyo, sabun, havlu. Suyun özelliklerini tanıyın.

DI."Harika çanta" , (Aji. 53)

Hedef: çocukların sebze isimleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Genelleştirici kelime "sebze" kavramını verin.

kauçuk meyve ve sebzeler

Meyve ve sebzeler hakkında bilmeceler

Tuğlalar, toplar, kapılar

Kart dosyası "Sabah egzersizleri", "Parmak oyunları", "Açık hava oyunları", "Yürüyüş"

"Sonbaharın Hediyeleri" yarışması

Konuşma "Rejime göre yaşıyoruz."

“Sağlığınızı nasıl korursunuz”, “Gripten korunma”, tıbbi bir konuda ebeveynlerin birbirlerine tavsiyelerini içeren bir dosya.

Tekerlemeler, Şiirler standında ebeveynler için bilgiler.

KASIM "Hayvan dünyası".

Çocukların kümes hayvanları ve hayvanlar hakkındaki anlayışlarını tanıtmak ve genişletmek. Evcil hayvanlar ve kuşlar hakkında genelleyici kavramlar oluşturmak. Evcil hayvanların ve yavrularının adlarını, görünüm özelliklerini ve insanlara yararlarını, gözaltı koşullarını, insanların onlara nasıl baktığını bilmek. Çocuklarda bilişsel aktiviteyi geliştirmek ve teşvik etmek, vahşi hayata saygı duymak.

1-2
haftalar.

"Kümes hayvanları".

Çevreden işaret: "Bird's Yard" resmine bakmak.(C/C Veraksa s. 42)

Hedef:Çocuklara dikkatlice dinlemeyi ve gözlemlemeyi öğretin; kümes hayvanlarının seslerinin onomatopoeia'sında egzersiz yapın.

Horoz ve ailesi. ( O. A. Solomennikova s.16)

Hedef:Çocukların evcil hayvanlar ve özellikleri hakkındaki fikirlerini genişletin. Kümes hayvanlarına bakma arzusu oluşturmak.

Özellikler "Tavuk Çit"(N.A. Karpukhina s. 184; T.M. Bondarenko s. 60)

Hedef:Çocukları, tuğlaları uzun bir kenara ve birbirlerine sıkıca yerleştirerek yerleştirmeye teşvik edin. Binayı yenmeyi öğrenin.

Duyusal: "Horoz nerede?" (Uzay).(Ya. A. Yanushko s. 70)

Hedef: Nesnelerin uzayda birbirlerine göre dizilişini açıklayın.

"Horozu besleyeceğim, ona tahıl vereceğim" çizimi.(C/C Veraksa s. 43)

Hedef: Parmağınızla çizmeyi öğrenin, kağıda ritmik olarak yazdırın. Yeşil rengi düzeltiyoruz.

« Ördekler için tahıllar.(C/C Veraksa s. 66)

Hedef: Parmaklarla çizme yeteneğini geliştirin, ayırt edin Sarı.

r.n.'nin dramatizasyonu şarkılar "Tavuk yürüyüşe çıktı"(C/C Veraksa s. 48)

Hedef: Çocuklara "aile" kavramını tanıtın, iletişim becerilerini, genel motor becerilerini geliştirin; işi dikkatlice dinlemeyi, metne karşılık gelen hareketleri gerçekleştirmeyi öğrenin.

Petushek ailesiyle birlikte, pazen üzerinde bir peri masalı (K. Chukovsky "Tavuk")(C/C Veraksa s. 62)

Hedef:çocuklara sahnelenmiş bir versiyonda bir peri masalı dinlemeyi öğretmek; kümes hayvanları ile tanışmak, horoz görünümü, alışkanlıkları.

D / ve " Kim geldi? Kim gitti?" tekerlemeler okumak“Sabah ördeklerimiz.” (V.V. Gerbova)

Hedef:Çocukların öğretmenin sorularını anlama, akranlarıyla basit bir diyalog yürütme, dikkat geliştirme becerilerini geliştirmek. Çocuklara tekerlemede bahsedilen kuşları ayırt etmeyi ve adlandırmayı öğretmek.

Onomatopoeia oyunu " Kanatlı bahçesinde.

P / s"Tavuklar"

şaka yapıyor" Tavuk yürüyüşe çıkmış” (K.z. Veraksa, 65).

Hedef: çocukları "aile" kavramıyla tanıştırın, iletişim becerilerini geliştirin. Genel motor becerileri.

"Birdyard" - oyuncaklar, çizimler, resimli kitaplar

tuğla

hamuru,

güzel sanatlar için guaj ve diğer malzemeler;

uygulama için hazır formlar.

Kart dosyası "Sabah egzersizleri", "Parmak oyunları", "Açık hava oyunları", "Yürüyüş"

Danışma atölyesi "Ailede ve anaokulunda didaktik oyunun rolü."

Fotoğraf sergisi. "Evde oynamak" konulu bir bilgi klasöründe fotoğraf raporlarının toplanması.

3-4
haftalar.

"Yerli Hayvanlar ve Yavruları".

İşaret. ok.: Gerçek dostlarımız. (N.A. Karpukhina s. 38)

Hedef: Evcil hayvanlar hakkında bilginizi geliştirin: kedi, köpek, karşılaştırın ve vurgulayın ayırt edici özellikleri: havlar, miyavlar; dokunsal algı geliştirmek: yumuşak, kabarık; hayvanlara karşı nazik, sevecen bir tutum geliştirin.

"Hayvanlara yardım" (T.M. Bondarenko s. 65)

Hedef: Çocuklara yetişkin hayvanlar ve yavruları arasında ayrım yapmayı öğretin; sesli telaffuzda egzersiz yapın - sessizce, ince bir sesle.

Constr.: "Bir köpek için bir kabin yapalım." ( K. z. Veraksa sayfa 68)

Hedef: Küplerden en basit yapıları inşa etmeyi öğrenin; nesnelerin boyutunu tahsis edin, farklı nesneleri boyut olarak ilişkilendirin.

"At Yolu" (Golitsina, 15) Hedef: geniş kenarlı masa yüzeyine tuğla koymayı öğretmek, dar kenarlı olanları birbirine sıkıca yerleştirmek, eylemleri hakkında konuşmaya teşvik etmek.

"Bir yavru kedi ve bir köpek yavrusu için evler" (Golitsyna. 57). Hedef: evcil hayvan yavrularının isimleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek; Modele göre binanın yapımında egzersiz yapın.

Resim çizme.

"İnek için çayırda çimen." ( K. z. Sayfa 61)

Hedef : Yeşil rengi ayırt etmeyi öğrenin, kısa sarsıntılı vuruşlar çizin, kalemle çalışma yeteneğini geliştirin.

Pamuklu çubuklarla çizim. "Yağmur, daha sık, damla-damla-damla!"

(I.A. Lykova s. 32)

Hedef: Pamuklu çubuklarla bir bulutu ve yağmuru tasvir etmeyi öğrenin. Maviyi tanıyın. Doğal fenomenlerin bilgisine ilgiyi artırın)

"Kedimiz gibi" tekerlemesini okumak(T.M. Bondarenko s. 56)

Hedef:Çocuklarda tekerleme dinleme sevincini, hikaye anlatıcılığına katılma arzusunu uyandırmak.

R.n. Peri masalı "Tavuk Ryaba"

Hedef:çocukların masallara olan ilgisini uyandırmak, masal kahramanlarını tanıtmak; çizimlere bakmayı öğrenin.

L. N. Tolstoy'un hikayesini okumak "Kedi çatıda uyuyordu." ( V.V. Herbov caddesi 36; K. z. sayfa 105)

Hedef:Çocuklara görsel eşlik olmadan bir hikaye dinlemeyi öğretin.

E. Charushin "İnek"(Smirnova, 32)

Hedef:çocukları sanatla tanıştırmak. Hikaye için illüstrasyonları düşünün.

ekolojik oyun"Kim gitti?"

Yavru kedi ile kedi. Oyun"Kedi ve yavru kedi için kaseler bulun" ( K. z. Veraksa s.50)

Hedef: soruları cevaplamayı öğrenin, onomatopoeia telaffuz edin, nesneleri karşılaştırın.

Arsa resimleri ile oyunlar.

Hedef:çocuklara resimleri dikkatlice düşünmeyi ve üzerinde tasvir edilen nesneleri adlandırmayı öğretin.

Di"Sesten tanı" (müzik aletleri)

P / ve " balon"

Di. "Anne bul" Hedef: evcil hayvanlar ve yavruları fikrini pekiştirmek. Tanıdık olmayan hayvanların dikkatli bir şekilde ele alınmasını teşvik edin.

D. Ör. ve zar oyunları. (V.V. Gerbova s. 44) Hedef:Çocukları renkleri ayırt etme ve adlandırma konusunda egzersiz yapmak, konuşmayı anlamak ve etkinleştirmek için tasarlanmış eğitimcinin görevlerini yerine getirmek.

Evcil hayvan figürleri.

Kart dosyası "Sabah egzersizleri", "Parmak oyunları", "Açık hava oyunları", "Yürüyüş"

Aile albümleri yapmak "Bizim arkadaş canlısı ailemiz" ve "Benim çocuğum en iyisi" hikayeleri derlemek.

İstişareler "Kültürel ve hijyenik becerilerin oluşumunun özellikleri", "Küçük çocukların konuşma, hareket ve ses cihazlarının gelişimi"

ARALIK AYI "Peri dünyası"

Çocukların Yeni Yıl tatili hakkındaki fikirlerini netleştirin ve zenginleştirin, onlara nesneleri - bir Noel ağacı, Noel ağacı süsleri - incelemeyi ve sınav sırasında soruları cevaplamayı öğretin; konuşma, ince ve genel motor beceriler, algı, yaratıcılık geliştirmek; "Yılbaşı tatili" konulu sözlüğü etkinleştirin.

1-2
haftalar.

"Büyükannenin Masalları"

İşaret. çevreden: "Kış ormanına giden yolda." ( N. A. Karpukhina s. 33)Hedef : Bir zikzak çizgisi boyunca görsel izlemeyi, parmak hareketlerinin koordinasyonunu geliştirin; fiilleri bil ve isimlendir:atlama, atlama, parmakların ince motor becerilerini geliştirmek, iyi duygular geliştirmekçevreleyen.

"Kar beyazı topaklar". ( N. A. Karpukhina s. 35)

Hedef: Çocuklarda kış hakkında temel fikirler oluşturmak, hareketlerin koordinasyonunu, görsel algıyı geliştirmek, motor aktivite sürecinde dostane ilişkiler geliştirmek.

“Hayvanlar kışın soğuktan nasıl filizlenir” (Adzhi, 92; Bondarenko, 107) Amaç: Çocuklara tekerlemeler öğretmek. Birimlerdeki hayvanların adlarını ilişkilendirmeyi öğrenin. Ve bircok digerleri. sayı.

Duyusal: . "Toplar için iplikler" (renkli) ( Ya.A. Yanushko s.23)

Hedef: “Bu bu değil” ilkesine göre renkleri ayırt etmeyi öğrenin; Renklerin isimlerini öğrenin.

"Konileri toplamak" (tutar) ( Ya. A. Yanushko s. 58)

Hedef: Çocuklara nesnelerin sayısını ayırt etmeyi öğretin; kavramları tanıtmakçok, biraz

Resim çizme. "Yavru kediler için toplar".(K.z. Veraksa, s. 118)

Hedef: bir kalemle çalışma yeteneğini pekiştirmek için: bir kalemi sivri ucun üzerinde üç parmakla tutmayı öğrenin, yuvarlak nesneler çizin; bir nesnenin rengini tanımlamayı öğrenin.

Modelleme. "Renkli toplar". (Ç.Z. Veraksa, s. 132)

Hedef: Kırmızı, sarı, mavi renkleri ayırt etmeyi öğrenin; avuç içi arasında hamuru yuvarlama yöntemlerini sabitlemek için.

K. Chukovsky'nin "Kota-usi ve Mausi" şiirini okumak.

(V.V. Gerbova s. 59)

Hedef:Çocukların "k" sesini doğru ve net bir şekilde telaffuz etme yeteneğini oluşturmak, vokal aparatın gelişimini teşvik etmek; sözlüğü etkinleştir Çocukları yeni sanatla tanıştırın.

N. Pikuleva'nın şiirini okumak “Kedi balonu şişirdi ...”

(K.z. Veraksa s.111)

Hedef: N. Pikuleva'nın “Kedi balonu şişirdi” çalışmasıyla tanışmak, çocukların konuşmasını zenginleştirmek ve etkinleştirmek.

parmak oyunları: "Masha bir eldiven giydi" M. Borisenko

didaktik oyunlar: “Eşleştirilmiş resimler”, “Atama”, “uzak yakın” (Gerbova, s. 54)

Fiziksel eski."Biz Petrushki'yiz!" (Karpukhina, s. 225)

"Bacaklarımız düz bir yolda yürüyor!" (Karpukhina, s. 230)

Oyun"Kim aradı? (Gerbova, s. 61)

Açık alan oyunları "Topu yakala", "Farenin peşinden gidelim."

yuvarlak dans oyunu "Malanya'da, yaşlı kadının evinde"

Masa tiyatrosu ve flanelgraf.

oyuncaklar

Kart dosyası "Sabah egzersizleri", "Parmak oyunları", "Açık hava oyunları", "Yürüyüş"

Ebeveynler için kitapçık "İlk kitaplarım".

"Bir okul öncesi çocuğun günlük rutininin önemli bir bileşeni olarak uyku" klasörü

Danışma "Ailede ve anaokulunda didaktik oyunun rolü."

Yarışma "Yılbaşı oyuncağı".

3-4
haftalar.

"Noel Baba ve Snow Maiden'ı ziyaret etmek."

İşaret. ok.: "Noel Ağacı Görüntüleme". ( K.z. Veraksa s.137)Hedef: hakkındaki fikirleri hassaslaştırın ve zenginleştirin yaklaşan etkinlik- Yılbaşı tatili; sınav sırasında nesneleri dikkate almayı ve soruları cevaplamayı öğrenir; dikkat, konuşma, ince ve genel motor beceriler, algı, yaratıcılık geliştirmek; sözlüğü etkinleştir

"Kardan Adam ve Noel Ağacı" ( . Süleyman, 13) Hedef: Çocukların ağaçlar hakkındaki fikirlerini genişletin. Kar özelliklerini göster. Olumlu bir tutum oluşturunçevreleyen dünyaya.

Duyusal: "Noel ağaçlarını üçgenlerden çıkarmak" (form) (K.z. Veraksa s.147)Hedef : Çocuklarda figürlerin uzaydaki göreceli konumlarını yeniden üretme yeteneğini geliştirmek, bireyden bir görüntü oluşturma yeteneğini geliştirmek geometrik şekiller(üçgenler), her bir şekli kontur görüntüsü üzerine bindirme yöntemini kullanarak.

“Her kardan adam için bir Noel ağacı bulun” (değer) ( K.z. Veraksa s.139) Hedef: Nesneleri karşılaştırmayı, boyutlarına göre seçmeyi ve düzenlemeyi, "büyük", "küçük" kelimelerini anlamayı öğrenin.

"Matryoshkas tatile gidiyor" (Golitsyna. 61) Hedef: halk oyuncaklarını tanıtın. yuvalama bebekleri toplama yeteneğini pekiştirmek. Görüntüyü doğru bir şekilde oluşturan, boyut olarak ilişkili parçalar.

Resim çizme. " Konfeti" ( E.A. Januszko s. 41,42)

Hedef: Parmaklarınızla boyamayı öğrenmeye devam edin. Zaten tanıdık renkleri düzeltin ve yenilerini tanıtın.

« Noel ağacını süsleyelim "( E.A. Januszko

s.44, k.z. Veraxa sayfa 135)

Hedef:Çocuklarda neşeli bir ruh hali yaratın, boya kullanarak Noel ağacının dallarında ateş yak farklı renkler. Çizimi parmaklarınızla düzeltin ve düzeltin.

R.n. tekerleme "Egor'un Tavşanı".

Hedef:Çocukları tekerlemenin içeriğiyle tanıştırın, onlara açıklamadan hayvanı tahmin etmeyi öğretin, şiirsel metni bir öğretmenin yardımıyla tekrar etme girişimlerini teşvik edin. ( K.z. Veraksa s.104)

"Yeşil Noel Ağacının Macerası".(K.z. Veraksa s.139; Birikimli Malzeme)

Hedef: Yaklaşan etkinlik fikrini zenginleştirin - Yeni Yıl tatili, nesneleri (Noel ağacı, Noel ağacı süsleri) düşünmeyi öğrenin ve muayene sırasında soruları yanıtlayın, dikkat, konuşma geliştirin.

V. Kudasheva "Ormanda bir Noel ağacı doğdu"

Amaç: şiiri tanıtmak, illüstrasyonları düşünmek, neşeli bir ruh hali yaratmak.

I. Tokmanov "Ayı"(Bondarenko, 112). Hedef: yeni bir şiir tanıtın, konuşmayı geliştirin.

Parmak oyunları: N. Lukina; "Don", "Bir tepedeki kar gibi"

Resmi incelemek"Noel Baba hediyeler getiriyor" (Gerbova, sayfa 59)

didaktik oyunlar “Ne gitti?”, “Harika çanta”, “Piramit topla”

Di. "Bu kış mı?" (Gerbova, 59, 61). Hedef: çocuklarla notları (kış hikayeleri) değerlendirmek ve onlara ne gösterildiğini açıklamak.

dramatizasyon “Çocuklar yürüyor” (çocuklar grup boyunca “Hadi yürüyelim” müzik eşliğinde çiftler halinde yürürler (müzik I. Arseev, şarkı sözleri I. Chernitskaya)).

Ellerin ince motor becerilerinin gelişimi için oyunlar (bağcıklar, düğmeli oyuncaklar, fermuarlar, kancalar vb.)

P / ör. "Gri bir tavşan oturuyor"

yuvarlak dans oyunu "Atlıkarıncalar"

Süslü Noel ağacı.

Noel Baba ve Snow Maiden, Kardan Adam figürleri.

Tematik illüstrasyonların, resimlerin, posterlerin sergilenmesi..

Danteller, düğmeler

Kart dosyası "Sabah egzersizleri", "Parmak oyunları", "Açık hava oyunları", "Yürüyüş"

Yeni Yıl için bir grup alanı hazırlamak.

Afiş "Yeni Yılınız Kutlu Olsun! ".

Konuşma "Tatilde davranış kuralları hakkında"

Eğlence "Yılbaşı tatili".

Danışma “Noel Baba ne verecek? Nasıl verilir yeni yıl hediyeleri»

OCAK "Kış mevsimi"

Kış anlayışınızı, belirtilerini genişletin. Hava koşullarını işaretlemeyi öğrenin, mevsimlik kıyafetleri ayırt edin. Bir yürüyüş için giyinme sırasını ezberlemeye katkıda bulunun. Derlerken temel özellikleri vurgulamayı öğrenin açıklayıcı hikayeler, siteye gelen kuşları izleyin, onlara yardım etme arzusu uyandırın, kış zamanı. Vahşi hayvanlar hakkındaki anlayışınızı genişletin dış görünüş, alışkanlıklar, kışın bazı hayvanların tüylerinin rengi, habitata uyum ve mevsimsel değişiklikler hakkında. Çocuklarda bilişsel aktiviteyi geliştirmek ve teşvik etmek, vahşi hayata saygı duymak.

1. hafta

Yeni Yıl tatilleri

2

bir hafta.

"Kış Sevinçleri"

İşaret. okrug'dan. Kış eğlencesi ebeveynler ve çocuklar. "Kış Eğlencesi" resminin incelenmesi.(C.Z. Veraksa s. 122)

Hedef: Kış oyunları hakkındaki fikirleri netleştirin, arsa resmini dikkate almayı öğrenin, görüntüyle ilgili soruları yanıtlayın, işitsel algı geliştirin, "Kış" konusundaki sözlüğü etkinleştirin.

Duyusal. "Yılbaşı".

(Khomyakova, s. 59)

Hedef: Nesneleri boyut olarak karşılaştırmayı öğrenin, karşılaştırmanın sonucunu büyük kelimelerle belirtin. küçük, daha fazla, daha az.

Resim çizme. " Çayırdaki ağaçların üzerine sessizce kar yağar. ( E.A. Januszko

sayfa 50; k.z. Veraksa sayfa 170)

Hedef: Kış desenine ilgi yaratın, öğretmenle birlikte çizme arzusu, kağıdın belirli kısımlarında (yerde, ağaçlarda) vuruşları ritmik olarak düzenleyin.

M. Poznanskaya'nın şiiri "Kar yağıyor."

(K.z. Veraksa s.170)

Amaç: “Kar yağıyor” şiirini tanıtmak, soru sormayı ve cevaplamayı öğretmeye devam etmek, çocuklarda arsa-oyun planı oluşturma yeteneğini geliştirmek.

Didaktik oyunlar:"Kış mevsimi. Yürümek için bebeği giydirelim" (Khomyakova, s. 62)

Di."Tanya dondan korkmaz" (Golitsyna, 65; Veraksa, 115). Amaç: "Maşamız küçük" tekerleme bilgisini pekiştirmek, resmi dikkatlice incelemeyi öğretmek.

didaktik oyun "Bu kış mı?"

"Nerede bulunur?" (Uzay)

P / s"Kalemlerimiz nerede?" (Khomyakova, s. 37)

oyun durumu Bir arkadaşına yardım et."

Kartopu ile açık hava oyunları: "Kim daha ileri atacak", "Hedefi kim vuracak"

"Kış" konulu çizimler "Yeni Yıl Kutlaması"

Didaktik oyunlar.

Kart dosyası "Sabah egzersizleri", "Parmak oyunları", "Açık hava oyunları", "Yürüyüş"

El sanatları sergisi "Kış, kış"

Klasör - "Şehirde kış" ve "Kış eğlencesi" hareket ediyor.

"Anaokulunda kış yürüyüşü" şiirli fotoğraf gazetesi.

Yaratıcı aile çalışmaları yarışması kış masalı»

Klasör "Kışın yürüyoruz, gözlemliyoruz, çalışıyoruz, oynuyoruz!" (önemi hakkında kış yürüyüşleri).

"Yakındakilere yardım et" eylemi (kuş yemliklerinin imalatı).

Kısa vadeli proje çevresel eğitim"Haydi Kuşları Fethetelim"

3-4
bir hafta.

"Ormanın Sakinleri"

Çevreden imzalayın. " Kışın kuşlar. Oyun "Kuşlar nelerdir." ( K.z. Veraksa s.116)

Hedef: Dikkatlice dinleyin ve gözlemleyin, çocukların diyalojik konuşma yeteneğini oluşturun; soruları cevaplamayı, kuş seslerinin yansıma alıştırması yapmayı, konuyla ilgili kelime dağarcığını zenginleştirmeyi ve etkinleştirmeyi öğrenin; kışın kuşlara karşı şefkatli bir tutum geliştirmek.

"Kurt ve tilki ile tanışma."(K.z. Veraksa s. 132,144)

Hedef: Orman hayvanlarını tanımak: Kurt ve tilki hakkında fikir vermek; resmi dikkatlice incelemeyi, içeriğiyle ilgili soruları yanıtlamayı öğrenin.

inşa et. "Hayvanlar için kızak" (bir-çok).(K.z. Veraksa s. 128)

Hedef: Bir modele göre bir yapı inşa etmeyi öğrenin, uzun kenar ile kısa kenar arasında ayrım yapın. Binaları yenmeyi öğrenin.

"Kuş besleyiciler". (K.z. Veraksa caddesi 120)

Hedef: tasarımı teşvik edin, kuşlara bakma arzusunu eğitin.

Modelleme. "Kuşlar için Meyveler" (K.z. Veraksa, s. 123; Januszko s. 43)

Hedef: Çocuklara küçük hamuru parçalamayı ve topları yuvarlamayı öğretmeye devam edin ..

Modelleme. "Çatı için Çubuklar".(K.z. Veraksa. S.138)

Hedef: Hamuru ile çalışma yeteneğini pekiştirmek için, hamuru doğrudan hareketlerle avuç içi arasında yuvarlayın, bitmiş ürüne hayran kalın ..

"Teremok" masalını okumak. ( V.V. Gerbova

s.66; K. z. Veraksa s.141)

Hedef:Çocuklara peri masalı "Teremok" (M. Bulgakov tarafından işlenir) hakkında bilgi vermek, bir peri masalı oynama arzusunu uyandırmak.

Kafiye "Ah, seni tavşan avcısı ..." (Boğdancadan I. Tokmakova tarafından çevrilmiştir) (K.z. Veraksa s.134)

Hedef: Eğlenceyi tanıtın« Oh, sen bir tavşan atıcısın ... ”, bir bilmece şiiri ile; hayvanları açıklamaya göre tahmin etmeyi öğrenin, dikkat geliştirin.

V. Zhukovski "Kuş" (Golitsyna. 75). Amaç: şiirsel eserleri dinleme, eylemlerin gösterilmesine eşlik etme yeteneğini oluşturmak.

Di "Kuşlar" (sayı)

mobil oyun "Kuşlar, bir, kuşlar, iki!"

Di. duyusal"Renge göre top seçimi" (Novoselov, 123). Hedef: çocuklara aynı renge göre nesneleri seçmeyi öğretmek; renkleri ayırt eder ve rengin adını anlar.

Di."Kimin bebeği?" Hedef: hayvanlar ve yavruları kelimesini belirlemeyi öğrenin; gözlem ve dikkat geliştirmek; büyüklük farkı (büyük-küçük) için kelimeyi belirlemeyi öğrenin.

Arkadaşlarla ormana! (Karpukhina, s. 28)

Bir egzersiz"Duygular" (Khomyakova, s. 33)

Rus halk dansları oyunu "Kim bizimle iyi?"

Orman hayvanları ve kuş çizimleri, üç boyutlu figürlerin kullanımı.

Hayvanların adlarını öğrenmek için kurguyu kullanın.

Didaktik oyunlar. Bilmeceler topluluğu.

Kart dosyası "Sabah egzersizleri", "Parmak oyunları", "Açık hava oyunları", "Yürüyüş"

ŞUBAT AYI "Benim evim".

"Yemekler", "Mobilya" ile ilgili genelleştirici kavramlar oluşturmak.Çocukların çeşitli yemek türleri, mobilyalar, amaçları, yapıldıkları malzeme hakkındaki bilgilerini genişletmek; Açıklayıcı hikayelerin nasıl yazılacağını öğrenmeye devam edin (isim rengi, şekli, boyutu vb.). Çevremizdeki nesnelere ilgi geliştirmek, insanların elleriyle yapılan şeylere saygı duymak, merakı teşvik etmek, oyunlarda kazanılan bilgileri uygulama yeteneğini geliştirmek. Giysi ve ayakkabıları sınıflandırmayı, mevsime göre bu öğeleri ayırt etmeyi öğretmek; giyim ve ayakkabının amacı ile ilgili soruları yanıtlayın; dikkat, hafıza, konuşma geliştirmek, kelime dağarcığını zenginleştirmek.

1- 2

haftalar.

"Mobilya, tabaklar."

İşaret. okrug'dan. “Grubumuzdaki mobilyalar. Bebek mobilya. (Ç.z. Veraksa s. 166)Hedef: Çocuklara mobilya parçalarını ayırt etmeyi ve adlandırmayı öğretmek, amaçları hakkında konuşmak, dikkat, konuşma geliştirmek.

“Oyuncaklar ve tabaklar. Oyuncaklar ve mutfak eşyaları ne için? (C.Z. Veraksa s. 159)

Hedef: Hangi yemekler için gerekli olduğuna dair fikirleri netleştirin; yemekleri sınıflandırmayı, dikkat, hafıza, hayal gücü, konuşma geliştirmeyi öğretmek.

"Çay takımı". (C.Z. Veraksa s. 77)

Hedef: Mutfak eşyaları fikrini genişletin, çay kaplarının isimlerini ve amaçlarını tanıtın; kelime dağarcığını genişletin, talimatları yerine getirmeyi öğrenin, konuşmayı geliştirin.

inşa et. Bebekler için masa. (K.z. Veraksa s. 165).

Hedef: Yapı malzemesinden bir masa inşa etme becerisinde egzersiz yapın, bir binayı oyuncaklarla yenmeyi öğrenin.

Bebekler için sandalyeler. (K.z. Veraksa s. 172).

Hedef: Yapı malzemesinden bir sandalye inşa etme becerisinde egzersiz yapın, bir binayı oyuncaklarla yenmeyi öğrenin.

Duyusal. Her fincan için bir tabak seçin. (renk) . (C.Z. Veraksa s. 77)

Hedef: Çay kaplarının isimlerini ve amaçlarını tanıtın. Renkli görüş oluşturun.

Resim çizme. "Renkli halı"

Hedef:Çocuklara halının siluetini ritmik vuruşlarla süslemeyi, bir fırça kullanarak renk hissi geliştirmeyi öğretmek.

"Lekeli güzel fincan." K.z. Veraksa sayfa 80)

Hedef: Alışılmadık bir şekilde - bir parmakla çizmeyi öğrenmeye devam ediyoruz. Çizime ilgi oluşturun.

Modelleme. "Ayılar için Kaseler".(C.Z. Veraksa s. 174)

Hedef: ellerin dairesel hareketleriyle hamuru topları yuvarlama yeteneğini pekiştirin, iş parçasını düzleştirin.

Peri masalı "Üç Ayı"(C.Z. Veraksa s. 174)

Hedef: Masal içeriğini tanıtın, çizimlere bakmanın ilginç olduğundan emin olma, hafıza geliştirme, konuşmayı etkinleştirme, masal oynamaya yardımcı olma fırsatı verin.

S. Kaputikyan'ın "Maşa öğle yemeği yiyor" şiiri . (K.z. Veraksa s. 149)

Hedef: S. Kaputikyan'ın şiirinin içeriğini tanımak, basit ve karmaşık ifadeleri aktif olarak telaffuz etme yeteneğini geliştirmek; kelimeleri cümlelere dönüştürmeyi öğrenmeye devam edin.

didaktik oyun "Bebeğin ne tür mobilyalara ihtiyacı var?" (çocuklar, bebeğin odası için ihtiyaç duyduğu mobilya parçalarını içeren resimleri seçmeye davet edilir).

Oyun"Her oyuncak için bir beşik bulun" . (K.z. Veraksa s. 169)

Arsa-Obr. oyun"Çay Partisi" (K.z. Veraksa s. 77)

oyun durumu"Yerlerde oyuncaklar".

Mekansal oryantasyonda egzersiz yapın Ayı nerede uyuyor?

mobil oyun "Fare dansı"

Oyun"Dokunarak bul."

didaktik oyun"Kimin yemekleri?" (K.z. Veraksa s. 149)

Hedef: Sofra ve çay kaplarının sınıflandırılması (çay ve sofra takımlarını gösteren resimlere bakarak).

arsa gösterimi çay içme oyunu (K.z. Veraksa, 77; Khomyakova. 53)

Ev eşyaları, mobilya, ev aletleri çizimleri.

Oyuncak mobilyalar, oyuncak tabaklar.

Kart dosyası "Sabah egzersizleri", "Parmak oyunları", "Açık hava oyunları", "Yürüyüş"

Konu, yuvarlak dans, açık hava oyunları (bebekler, tabaklar, mobilyalar vb.) için nitelikler;

flanelograf;

giyinmek için giyim unsurları;

hamuru;

güzel sanatlar için guaj ve diğer malzemeler.

Fotoğraf gazetesi "Çoğu en iyi baba benim!".

Klasör - taşıyıcı " artikülasyon jimnastiği»

3- 4
bir hafta.

"Giysiler, ayakkabılar".

İşaret. okrug'dan. "Kıyafetler ve ayakkabılar". ( L.N. Smirnova, s. 19)Hedef : Çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin. Giysilerin ayrıntılarını ayırt etmeyi ve adlandırmayı öğrenin; eylemleriniz hakkında yorum yapın.

Giysiler ve ayakkabılar ne için? (C.Z. Veraksa s. 129, 151, 155).

Hedef: Giysi ve ayakkabıları sınıflandırmayı öğrenin, bu öğeleri mevsime göre ayırt edin, dikkatinizi geliştirin. hafıza, konuşma; kelime hazinesini zenginleştirin.

Duyusal. "Tahmin et ne renk?" (renk) ( N. A. Karpukhina s. 132)

Hedef: Form renk algısı; nesnelerin renk özelliklerine dikkat geliştirmek; tek bir özelliğe odaklanarak homojen nesnelerle görevleri gerçekleştirme yeteneğini geliştirmek.

"Giysi ve ayakkabıların karşılaştırılması" (beden) . (K.z. Veraksa s.155).Hedef : Çocuklara dış giyim eşyalarının isimlerini konuşmada kullanma becerisi kazandırmak. Nesneler arasında benzerlikler ve farklılıklar oluşturmada.

Resim çizme. "Sarfik" ( K.z. sayfa 158)

Hedef:Çizgiyi aşmadan numunenin üzerini boyayarak bir fırçayla çizmeyi öğrenin.

modelleme "Masha'nın güzel ceketi" (Golitsina, 39)

Hedef: Eğlenceyi tanıtın; avuç içi arasında doğrudan hareketlerle hamuru yuvarlama yeteneğini pekiştirmek.

N. Saxonskaya'nın şiiri “Parmağım nerede?”.(K.z. Veraksa s. 153).

Hedef: N. Saxonskaya'nın “Parmağım nerede?” Çalışmasını tanımak için, Kelime eklemeyi, cümleleri bitirmeyi, konuşmayı zenginleştirmeyi ve etkinleştirmeyi öğrenin.

Rus halk şarkısı "Maşamız küçük ..."(K.z. Veraksa s. 115).

Hedef: Rus halk şarkısının içeriğini tanımak.

Z. Alexandrova'nın şiiri "Ayım"(K.z. Veraksa s. 164). Hedef:şiirin içeriğini tanıtmak; soru sormayı ve cevaplamayı öğrenmeye devam edin.

Didaktik oyun "Ne nedir?" ( K.z. Sayfa 152).

Oyun "Bebeğin ayakkabılarını al" ( K.z. Veraxa sayfa 120).

Oyun "Renkli giysiler" ( K.z. sayfa 111).

Di. "Açıklamayı tahmin et"(K.z. Veraksa caddesi 85)

Oyun "Bir elbise için düğmeler"(Borisenko, 63)

oyun durumu "Bebeğe yürüyüşten sonra soyunmasını öğretelim."

Oyun"Giysi ve ayakkabıların karşılaştırılması". (K.z. Veraksa s. 155)

Kıyafet resimleri vs. Giyinme ve soyunma algoritmaları.

Bebekler, onlar için bir dizi giysi ve ayakkabı.

Kart dosyası "Sabah egzersizleri", "Parmak oyunları", "Açık hava oyunları", "Yürüyüş"

Arsa, yuvarlak dans, açık hava oyunları için nitelikler

Tavsiye "Çocuklar için doğru kıyafetleri seçin".

Ebeveynler için bilgiler "2-3 yaş arası çocuklarda konuşma gelişiminin özellikleri"

MART "Ailem ve arkadaşlarım."

8 Mart: Anneye, büyükanneye, kız kardeşe sevgiyi, eğitimcilere saygıyı geliştirin. Cinsiyet temsillerini genişletin. Çocukları anne, büyükanne için hediyeler yapmaya dahil edin. Vermekailenin bileşimi, kendisi hakkında, vücudun ana bölümleri, amaçları hakkında bir fikir. Adınızla, aile üyelerinin adlarıyla ilgili bilgileri pekiştirin. Öğretmene ismiyle ve soyadıyla hitap etme alışkanlığını oluşturmak. Çocuklara akrabalarını adlandırmayı öğretin.

1 -2
haftalar.

"Anneler Günü".

İşaret. okrug'dan. " Anneler Günü."(N. A. Karpukhina s. 61)

Hedef: Çocuklarda annelerin tatili hakkında bir fikir oluşturmak, neşeli bir ruh hali, bir hediye seçme ve verme arzusu yaratmak, görsel algı geliştirmek ve sevdiklerinize ve akrabalarınıza sevgiyi geliştirmek.

"Tanya'ya ne vereceğiz?"(N. A. Karpukhina s. 60)

Hedef: Temel talimatları anlayın ve uygulayın: bir öğeyi adıyla arayın; görsel-motor koordinasyonu geliştirmek; başkalarına karşı dostça duygular geliştirin.

Duyusal. "Bebek giydirme" (renkli)(Ya. A. Yanushko s. 26)

Hedef:“Bu bu değil” ilkesine göre renkleri seçmeyi öğrenin; örneğe göre belirli bir renkteki bir nesneyi bulun; renklerin isimlerini öğren

"Bebekleri besleyelim" (boyut) (Ya. A. Yanushko s. 44)

Hedef: Nesnelerle, kavramlarla pratik eylemler sırasındaki değeri tanımak büyük, küçük, orta boy.

Resim çizme. "Anneme Hediye"Öğretmenin tercihine göre.)

Hedef: Annenin tatili için öğretmenle birlikte çocuklar bir hediye yapar.

"Boncuklar"

Hedef: Mavi ve kırmızıyı düzeltiriz. Parmağınızla çizimi geliştirin, boncukları çizilen iplik boyunca düzenlemeyi öğrenin.

Modelleme. “Sevgili anne, zencefilli kurabiye yapacağım” ( E.A. Januszko s. 61)

Hedef:Çocuklara anneleri için bir sevgi, başkalarıyla ilgilenme arzusu aşılamak. Hamuru iki parçaya bölün, topu yuvarlayarak ve avuçlarınız arasında yassılaştırarak disk şeklindeki bir şekli aktarın.

Ayetin dramatizasyonu “Anneme yardım etmeye karar verdik(K. z. Veraksa s. 244)

Hedef: Genel motor becerileri, işitsel dikkati geliştirin, kelime dağarcığını genişletin.

Rus halk masalı Maşa ve Ayı.(Gerbova s.80 K.z. Veraksa s.224)

Hedef: Masal içeriği hakkında bilgi sahibi olmak, çizimleri - illüstrasyonları düşünmeyi öğretmek, resmin planını anlamak, öğretmenin sorularını cevaplamak.

Annemin yardımcıları. Oyun“Tahmin et ve isim ver.” (K. z. Veraksa s. 244)

Di"Anne çocuğu yıkar." ( N.A. Karpu-

merhaba s.104)

Di"Annem nerede?"

(N. A. Karpukhina s. 65)

D / kontrol "Öyle mi, değil mi?"

can güvenliği temelleri"Cheburashka ayaklarını ıslattı."

yuvarlak dans oyunu "Malanya'da yaşlı bir kadınla..."

Oyun durumu:"Anne bebek Katya'yı besle"

Didaktik oyunlar "Sıcak - soğuk", "Hafif - ağır".

Arsa için nitelikler - rol yapma oyunu "Aile". Parmak oyunları. Çeşitli tiyatrolar.

Kart dosyası "Sabah egzersizleri", "Parmak oyunları", "Açık hava oyunları", "Yürüyüş"

Didaktik, parmak oyunları

Resimlerin fotoğraflarının, büyükanne ve büyükbaba hakkında kitapların, aile fotoğraf albümlerinin "Ailem" ("Büyükannem ve büyükbabam ...") incelenmesi.

Giyinme köşesinde giyim eşyalarıyla yapılan eylemler

Anne ve baba hakkında şiir ve hikayelerin kart dosyası;

kitap boyama.

Dünya Kadınlar Günü Tatili

Konuyla ilgili konuşmalar ve istişareler: "Toplumsal cinsiyet eğitimi"

3-4 hafta.

“Baba, anne ve ben arkadaş canlısı bir aileyiz”

İşaret. okrug'dan. " Bir aile".(E. E. Khomyakova s. 86)

Hedef: Tanıdık bir peri masalının küçük bölümlerini yeniden anlatmayı öğrenin. Yakın akrabalarının çocukları ile isimleri tekrarlayın. Aile üyelerine karşı sevgi ve saygı geliştirin. Kaba ve manuel motor becerileri geliştirin. Görsel dikkat, hafıza geliştirin.

"Yanında kim yaşıyor?"

Hedef: Tipik tanıyın görünüm özellikleri,

davranış, evde yaşam için o hayvanlar ve yavruları açıklamaya göre. Konuyu açmak sevecen tutum evcil hayvanlarla temas

Duyusal. "Kim nerede saklanıyor?" (Uzay) ( N. A. Karpukhina s. 155)

Hedef: Uzayda oryantasyonu geliştirmek için çocukları bir sinyale göre hareket etmeye teşvik edin, nesneleri ada ve açıklamaya göre bulun, gözlem ve doğruluğu geliştirin.

"Şemine göre bir eşleşme bul" (şekil)(Ya. A. Yanushko s. 36)

Hedef: Görsel korelasyon yöntemiyle istenen formları seçmeyi öğrenin.

Resim çizme. "Güzel şemsiye " (K.z. Veraksa s. 187)

Hedef: Fırçayı doğru tutmayı öğrenin. Fırçayı tüm yığın boyaya batırın, kavanozun kenarındaki fazla boyayı çıkarın; sarı ve kırmızı renkleri tanıma ve doğru bir şekilde adlandırma yeteneğini pekiştirmek, çizimi terk etmeden boyayın anahat için.

Modelleme. "Boncuklar"(E.A. Yanushko s. 48)

Hedef:Çocuklara bir görüntü oluşturarak ayrıntıları hamuru bir tabana basmayı öğretmek.

bölüm okuma "Arkadaşlar" kitaptan Ch. Yancharsky "Ushastik Ayısının Macerası."(V.V. Gerbova s. 81)

Hedef: Ushastika Mishka için çocuklarda neşe uyandırmak. Bulunan arkadaşlar ve yeni bir şeyler öğrenme arzusu vb. sevimli küçük ayı.

A. ve P. Barto'nun şiiri "Kız - ryovushka".(Ç.z. Veraksa s. 256)

Hedef:Çocuklara çalışma hakkında bilgi vermek, içeriğini anlamalarına yardımcı olmak, onlara resimlere bakmayı, soruları cevaplamayı, soru sormayı, öğretmenin veya akranlarının açıklamalarını dinlemeyi öğretmeye devam etmek.

G / eski“Fermuarla ve bağla”, “Kediyi göster - Murka, eşyaların nerede”

P / s"Oynarız"

D / kontrol “Beni sevecek çocuklar arıyorum…” (Gerbova. S. 81)

Küpler ve tuğlalarla oyunlar.

Tekrarlama şarkılar “Kedi pazara gitti ...”

Di “Topu kaleye yuvarlayın” (Gerbova, s. 57)

P / s bir çan ile

D / kontrol "Öyle mi, değil mi?"

parmak jimnastiği "Bu parmak dede..."

Rol yapma oyunu "Aile".

Konuşma "Anneme nasıl yardım ederim."

Ortak spor eğlencesi “Babamla birlikte annemle oynamak istiyorum!”

"2 yaşında bir çocuğun kaprisleri" standı hakkında bilgi

NİSAN "Bahar"

İlkbahar hakkında temel fikirler oluşturmak (doğadaki mevsimsel değişiklikler, insanların kıyafetleri, anaokulu alanında). Evcil hayvanlar ve kuşlar hakkındaki bilgileri genişletin. İlkbaharda orman hayvanlarının ve kuşların davranışlarının bazı özelliklerini tanımak. Yaşamak için bir fikir verin ve cansız doğa. Çocukları su, kar vb. ile deney yapma öğeleriyle tanıştırın.

12 hafta.

"Su su".

İşaret. okrug'dan. " Kar neden eriyor? ( N. A. Karpukhina s. 62)

Hedef: Çocuklarda gözlem becerisini oluşturmak, çevredeki dünyanın nesnelerini ve fenomenlerini (su, kar, buz sarkıtları) adlandırmak; dokunsal algı geliştirmek, doğruluk ve titizlik geliştirmek.

"Yürüyüş için Katya bebeğini giydirelim."(K.z. Veraksa s. 230, Karpukhin s. 63)

Hedef: Mevsimlerin işaretlerini ayırt etmeyi ve adlandırmayı öğrenin; Çocuklarda "Bahar geldi" kavramını oluşturmak. Nesneleri amaçlarına göre seçmeyi öğrenin, rengi adlandırın.

Duyusal. "Renkli Su" (renkli) ( Ya. A. Yanushko s.16)

Hedef: Renk bilgisini pekiştirin.

"Yüzen, yelkenli tekne."(E.E. Khomyakova, s. 69)

Hedef: Değer hakkında bir fikir oluşturmak için İki nesneyi uzunluk olarak nasıl karşılaştıracağınızı, kelimeleri doğru anlamayı ve kullanmayı öğretir: uzun, kısa.

Resim çizme. "Çatıdan sarkan buz sarkıtları"

Hedef: Farklı uzunluklarda (buz parçaları), vuruşlarda (damlacıklar) çizgiler çizmeyi öğrenin.

"Rüzgar denizde yürüyor..." Deniz . (Ç.z. Veraksa s. 206)

Hedef: Çizimleri dikkate almayı, konuşmayı zenginleştirmeyi öğrenmeye devam edin; boyalarla çalışma yeteneğini geliştirin. Dalgalı çizgiler çizme alıştırması yapın.

V. Bianchi'nin Hikayesi "Tilki ve Fare"(K.z. Veraksa s. 248; V.V. Gerbova s. 89)

Hedef: Masal içeriğini tanımak, görsel eşlik olmadan edebi bir eseri dikkatlice dinlemeyi, hayvanları ayırt etmeyi, onları tariften tahmin etmeyi öğretmek.

A. Brodsky'nin şiiri "Güneşli Tavşanlar". ( K.z. Sayfa 278)

Hedef:Şiirle tanışmak, şiiri öğretmenle birlikte anlatma isteğini teşvik etmek.

"Kolobok" masalını okumak

Hedef: Çocukları bir peri masalı ile tanıştırın, onlara soruları cevaplamayı öğretin, bir peri masalı oynamak istemelerini sağlayın.

deney. Kar ile deneyler"İşte sorun - kar vardı ama su vardı"

Su oyunları.

Hikayenin incelenmesi"Erken bahar"

didaktik oyun "İşte bahar geliyor"

(Smirnova, 85) Hedef: Çocukları doğadaki mevsimsel değişikliklerle tanıştırmak. Kafiyeli metni dinlemeyi ve öğretmenden sonra kısım kısım tekrarlamayı öğrenin.

didaktik oyun

"Baharda ne olur?" (Smirnova. 86)

Di. "Ne gitti?"

Verim düz ayakları önlemek için egzersizler : ayak parmakları üzerinde yürümek, bir sopa üzerinde yürümek, bir tenis topunu sol ve sağ ayaklarla dönüşümlü olarak yuvarlamak.

Geziler.

mekanik oyuncaklar;

deneme için öğeler;

Şaka okumak. Çizimleri incelemek.

Hikaye, açık hava oyunları için nitelikler

Ellerin ince motor becerilerinin geliştirilmesi için oyunlar (bağcıklar, düğmeli oyuncaklar, fermuarlar, kancalar vb.)

Kart dosyası "Sabah egzersizleri", "Parmak oyunları", "Açık hava oyunları", "Yürüyüş"

Resimlerin değerlendirilmesi, baharla ilgili resimler, öğretmen hikayesi.

Bilmeceleri çözmek.

Bilgi klasörü: “Yürümek önemlidir!”, “Aktif dinlenme, nasıl?!”, “Doğada oyunlar!”.

Ebeveyn köşesindeki eğlenceli materyal "Neden kitap okumalısınız?"

Algoritma "Çocukları hava durumuna göre giydirin."

Danışma "Baharda Doğa". Klasör kaydırıcısı "Bahar".

"Yürümek önemlidir", "Doğadaki oyunlar" bilgi klasörü.

3 - 4

haftalar.

"Baharın Renkleri".

İşaret. okrug'dan. " Bahar". ( E. E. Khomyakova s. 104)

Hedef: Temel sebep-sonuç ilişkileri kurma yeteneğini geliştirmek için çocukları baharın karakteristik belirtileriyle tanıştıracaktır. Konuyla ilgili bir kelime dağarcığı oluşturun.

"Bahar Ormanında Yürüyüşler"(O.A. Solomennikova s. 22)

Hedef:çocukları tanıtın karakteristik özellikler Bahar havası. anlayışınızı genişletin orman bitkileri ve hayvanlar. Doğadaki ilişkiler hakkında temel fikirler oluşturmak.

Tasarım. "Haydi hayvanat bahçesi için bir çit inşa etmeye yardım edelim"(Ç.z. Veraksa s. 279)

Hedef:Çocuklarda eğitin

eğitimcinin talimatlarını takip etme, alanı kapatmayı öğretme, oyun becerilerini, hayal gücünü, motor becerileri, kelime bilgisini geliştirme yeteneği ..

Duyusal. "Sürahiyi doldurun" (miktar) ( Ya. A. Yanushko s. 42)

Hedef:Çocuklara dökme malzeme miktarını belirlemeyi öğretmek, kavramları tanıtmak çok, biraz.

Resim çizme. "Güneş parlıyor

pencere odamızı ısıtıyor"(K.z. Vasilyeva s. 278)

Hedef:Çocuklara bir nokta, doğrusal bir kontur ile güneşin bir görüntüsünü oluşturmayı öğretmek. Konturlu bir nesne çizmeyi öğrenin, sarı bilgisini pekiştirin.

Modelleme. "Çimen-karınca". ( Kısa süreli N.E. Verax s.231)

Hedef: Küçük hamuru parçalarını bütün bir parçadan nasıl kıstıracağınızı, çubukları onlardan nasıl çıkaracağınızı, dikkatlice tahtaların üzerine nasıl yerleştireceğinizi ve yeşili ayırt etmeyi öğretmeye devam edin.

A. Pleshcheev'in şiiri "Kırsal Şarkı". ( Kısa süreli N.E. Verax s.231)

Hedef:Şiirle tanışmak, bir cümledeki kelimeleri koordine etmeyi öğrenmek, hafıza geliştirmek, ilgiyle çalışma için illüstrasyonları düşünmek, bir yetişkinin tasvir edilen şeyi anlatması, soruları cevaplaması.

N. Pavlova Masalı "Çilek". (K. z. Veraksa s. 281)

Hedef: Masal içeriğini tanıtın, hayvanları ayırt etmeyi öğretmeye devam edin, hafızayı geliştirin.

Rus halk takma adı "Güneş bir kovadır." (K.z. Veraksa s. 217)

Hedef: Büyüyü tanıtın, sözlüğü zenginleştirin ve etkinleştirin, tonlama konuşmasını, hafızayı geliştirin.

Di. "Neşeli ve üzgün takas" (Bondarenko, 152)Hedef: çocuklara üzgün ve neşeli ruh halini ayırt etmeyi öğretir.

Di . "Bebek Masha yürüyüşe çıkıyor"(Smirnova, 86)

Eğlence oyunu "Tavşanlar dans ediyor."

oyun durumu Banyo bebeği Katya.

Dil için jimnastik: "Yaramaz dil" (dilini ısır)

didaktik oyun "Çok renkli Bayraklar"

nefes egzersizi "Bal arısı".

Hareketleri gerçekleştirme , Rus halk şarkısı "Zainka, gibi ol ..." metnine karşılık gelen

eğitici oyun "Çakıl Taşları"

MAYIS"Bilmek ilginç".

çocukları tanıtın çeşitli tipler ulaşım (kara, hava, su), sosyal açıdan önemli ulaşım modlarını (ambulans, polis, itfaiye aracı) tanıtmak, parçaları makinelerin oluşturduğu farklı ulaşım modlarını karşılaştırma, genelleştirme, adlandırma yeteneğinin oluşumunu teşvik etmek, çocukların bilgilerini pekiştirmek hakkında güvenli davranış içinde toplu taşıma ulaşımda çalışan insanlara saygıyı geliştirmek. Çevreye ilgi geliştirin. Ayrıca yol alfabesi hakkında bir fikir verin. Trafik ışıklarını ve yol işaretlerini öğrenin.

1 – 2

haftalar.

"İnsanlar neye biner?"

İşaret. çevreden " Arabaların, otobüslerin, tramvayların dikkate alınması. Otobüsteyiz."( K.z. Veraksa s.179)

Hedef: Kamyonları ve arabaları, otobüsleri, tramvayları ve bunların ana parçalarını görünüşte ve isimlendirmede ayırt etmeyi öğrenin: kabin, direksiyon simidi, gövde, tekerlekler, pencereler.

"Arabalar şehrin içinden geçiyor" (E.E. Khomyakova s. 67)

Amaç: Konuyla ilgili kelime dağarcığını genişletmek ve geliştirmek; Yol Kuralları hakkında ilk bilgileri vermek.

"Neye bineceksin?"(N. A. Karpukhina s. 56)

Hedef: Bir ulaşım fikri oluşturmak, konuşmada “binmek”, “durmak” fiillerini anlamak ve kullanmak, dokunsal algı geliştirmek, yakın çevredeki nesnelere ilgi geliştirmek.

Tasarım. "Şoför için Kamyon". ( K.z. Veraksa s.251)

Hedef: Bir yapı malzemesinden bir kamyona benzer bir yapının nasıl yapılacağını, duyusal yetenekler, dokunsal duyular, hayal gücü, konuşma geliştirmeyi, yapıcı faaliyetlere, oyunlara ilgi duymayı öğretmek.

Otobüs Koltukları. ( K.z. Veraksa s.186)

Hedef: Yapı malzemesinden (küpler, tuğlalar) inşa etme becerisinde egzersiz yapın çesitli malzemeler, onlarla oynamayı öğren; nesneleri tanımayı öğrenin. sahip olmak kare şekli.

Duyusal. “İşte trenimiz gidiyor, tekerlekler çalıyor” (sayı) ( E. E. Khomyakova s.66)

Hedef: Form temsilleri birçok ve bir. Ortamdaki ve resimdeki bir ve birçok nesneyi bulmayı öğrenin; nesneleri renge göre karşılaştırma yeteneğini geliştirmek.

"Neşeli Tren" (form) ( Ya. A. Yanushko s. 32)

Hedef: Düz geometrik şekillerle tanışmak - kare, daire, üçgen, oval, dikdörtgen; İstenilen formları farklı şekillerde seçmeyi öğrenin.

Resim çizme. "Arabanın yolları" ( E.A. Januszko

s. 52, 23.)

Hedef:Çocukları bir fırça ile düz çizgiler çizmeye tanıtmaya devam edin. Mekanın görsel algısını geliştirin. Çizime ilgi oluşturun.

"Arabalar için tekerlekler". ( Kısa süreli N.E. Verax sayfa 86)

Hedef: Çocuklara kurşun kalem veya parmakla daire çizmeyi öğretmeye devam edin. Siyah veya kahverengi tanıtın.

Modelleme. "Uçak"

Hedef:Çubukları açın ve "Uçak" ı iki parçadan çapraz olarak monte edin.

"Çocuklar ve Kurt" masalını okumak(Gerbova, 45) Hedef: Çocukları bir peri masalı ile tanıştırmak (arr. K. Ushinsky'de), bir peri masalı oynama arzusu uyandırmak.

Şiir A. Barto "Kamyon".(V.V. Gerbova s. 85)

Hedef:Şiirin içeriğini tanıtın, konuşmayı etkinleştirin, anlam bakımından zıt olan eylemleri ayırt etmeyi öğretin (durmak - gitmek).

A. Barto "Gemi".(V.V. Gerbova s. 87; K. Z. Veraksa s. 210)

Hedef:Çocukların problem durumunu anlamalarına yardımcı olun ve "Gemi" şiiriyle izlenimlerini ifade etmeye çalışın.

Y. Thais "Tren" hikayesi.(Gerbova s. 70)

Hedef: Görsel eşlik olmadan bir hikaye dinleme yeteneğini geliştirin.

didaktik oyun

Sokakta hangi oyunlar oynanır?

nefes egzersizi "Motor"

dramatizasyon oyunu "Araba hayvanları nasıl yuvarladı" ( V.V. Gerbova

s.77)

Rol yapma oyunu "Otobüs yolculuğu".

didaktik oyun "Trafik ışığı" (trafik sinyallerini tanıtın).

Düzende hikaye oyunu "Arabalar ve trafik ışıkları".

mobil oyun "Serçeler ve araba".

Didaktik labirent oyunu "Tavşanın karşıdan karşıya geçmesine yardım et."

A. Barto'nun "Kamyon" şiirini okumak ". Şiirin oyuncaklarla dramatizasyonu

Di. "Roket" (L.A. Myndykan, E.V. Tsupikova, 58)

Hedef : Geometrik şekiller bilgisini pekiştirin, dikkat ve hayal gücünü geliştirin.

Di. "Sihirli çayır" (L.A. Myndykan, E.V. Tsupikova, 67).

Çizimlere ve resimlere bakmak. Toplu taşımanın gözlemlenmesi.

Koleksiyonlar "Ulaşım modları",

Didaktik oyunların kullanımı.

Arsa - rol yapma modülleri.

Kart dosyası "Sabah egzersizleri", "Parmak oyunları", "Açık hava oyunları", "Yürüyüş"

Özellikler sahnelenen Rusça Halk Hikayesi"Çocuklar ve kurt".

Yol güvenliği tavsiyesi.

Ebeveynlerin katılımıyla eğlence "Mutlu trafik ışığı".

Anket "Memnuniyet okul öncesi eğitim kurumunun çalışmaları».

Ebeveynler için danışma "Yürüyüş için çocukların motor boş zamanlarının organizasyonu."

Site hazırlığı yaz dönemi. Klasör - kaydırma: "Yaz aylarında bir çocukla ne yapmalı."

“Plastik şişeden ne yapılır?” tecrübemizi paylaşıyoruz.

3 – 4
haftalar.

"Meslekler"

“Kimin neye ihtiyacı var? Nesnelerle oynamak. ( K.z. Veraksa s.234)

Hedef: Nesneleri ve niteliklerini adlandırma, araçları bir meslekle ilişkilendirme alıştırması; çocukların konuşmalarında araç ve meslek adlarını etkinleştirmek; işitsel algı geliştirmek.

"Kim ne yapıyor". (V.V. Gerbova, s. 127)

Amaçlar: Çocukların yetişkinlerin emek eylemleri hakkındaki fikirlerini netleştirmek, onlara bu eylemleri, meslekleri ve bazı araçları doğru bir şekilde adlandırmayı öğretmek.

Duyusal. "Aynı öğeyi seç" (renk) ( N. A. Karpukhina s.148 )

Hedef: Nesnelerin renklerini ayırt etmeye, duyusal deneyimi genişletmeye, nesneleri vurgulamaya ve aynı renge göre seçmeye teşvik edin, derslere olumlu bir ilgi geliştirin.

"Biz bir şeyler yıkarız». Hedef:çocukları kıyafetlerin renklerini ayırt etmeye, nesneleri vurgulamaya ve renge göre seçmeye teşvik edin.

Resim çizme. V. Berestov "Hasta Bebek". Bebek elmaları.(C.Z. Veraksa s. 92)

Hedef:Şiirin içeriğini tanıtın; yuvarlak bir nesne çizmeyi öğrenin. kalem becerilerinizi geliştirin.

"Simit-çörek" heykeltraşlığı.Hedef:çocuklarda form sütunları yuvarlama yeteneği(silindirler) ve bir halkada kapatın.

ayet okumak . K. Chukovsky "Aibolit"

Rus halk masalı okumak "Maşa ve Ayı" Hedef: Masal ile tanışmak, çocuklara eserin algılanmasını sağlamak.

Peri masalı dramatizasyonu V. Suteeva "Kim "miyav" dedi?"(V.V. Gerbova. s. 53)

Hedef:Çocukları yeni bir işle tanıştırın. Çocuklara bir peri masalı algılama zevkini vermek.

didaktik oyun “Yetişkinlerin iş için hangi eşyalara ihtiyacı var?”

Di. "Şefe yardım et" (E.V. Tsupikova, 52)

Hedef: işaretleri temel alarak nesneleri tek tek gruplama yeteneği oluşturmak; bulaşıkların, sebzelerin, meyvelerin adlarını, bir renk fikrini düzeltin.

Tecrübeli- deneysel aktivitekumlu"Pasta neden çıkmadı?"

Senaryo rulosu. oyun: "Doktorda", "İnşaatçılar". Hedef : bir doktorun ve inşaatçıların faaliyetlerine aşina olma, bu mesleklerin araçlarının adlarını belirleme.

Çıplak ayakla yürümek"Sağlık Yolu".

Oyun durumu: eğitimci ve doktor Aibolit çocuklara sebze ve meyveleri yıkamanın neden gerekli olduğunu açıklıyor.

didaktik oyun "Anaokulunda ne yapılamaz?"

Çizimleri incelemek"İnşaatçı", "Doktor", "Aşçı", "Öğretmen"

Çeşitli mesleklerin (doktor, inşaatçı, satıcı, kapıcı, aşçı) temsilcilerini gösteren resimlerin incelenmesi.

Kart dosyası "Sabah egzersizleri", "Parmak oyunları", "Açık hava oyunları", "Yürüyüş"

HAZİRAN « yaz kırmızısı »

Birbirinize saygı duymayı öğrenin. Çocuklarda empati ve birlik duygusu geliştirin. Rahat bir psikolojik atmosfer, olumlu bir duygusal arka plan yaratın. Çocukların yaz hakkında, mevsimsel değişiklikler (doğa, insanların kıyafetleri, anaokulu yeri) hakkında fikirlerini geliştirmek. Bahçe ve bahçe bitkileri hakkında temel fikirler oluşturmak. Su ve kumla deney yapma sürecinde araştırma ve bilişsel ilgi oluşturmak. Çocuklara oyun etkinlikleri düzenlemeleri için maksimum fırsatlar sağlayın. Oyun ve sosyal beceriler geliştirin. Ana renklerin adı fikrini düzeltmek için.

1. hafta.

"Merhaba yaz"

2 hafta
"Rusya benim vatanım"

3 hafta

"Güvenlik Haftası"

4 hafta
"Bir hafta eğlenceli oyunlar ve eğlence"

5 hafta
"Çiçek Haftası"

Yaz sohbeti; öğretmenin hikayesi "Sitemizde hangi çiçekler büyüyor";

Eğlence "Merhaba Yaz"

Yazla ilgili resimlerin incelenmesi, şemalara ve anımsatıcı tablolara göre hikayelerin derlenmesi.

Di "Gizli Olduğu Yeri Bul", "Balonlar", "Matryoshka'yı Katla"

İnşaat: Yol ve köprü inşaatı (modele göre). Öğretmenle birlikte inşa edin: hayvanlar için çitler, çitler.

Çocuk Bayramı hakkında konuşun. "Ve ben ve ben - sizi tebrik ediyorum!" Konuşma "Güneş ışığının sağlığa yararları ve zararları hakkında."

Oyunlar: Düşüncenin gelişimi için "Ne değişti", "Ne olmadı"

Hafızanın gelişimi için "5 kelimeyi hatırla".

Çocuklarla A. Usachev "Güvenlik Okulu" kitabının resimlerini düşünün.

"Lullaby Bayu-Bai" şarkısını dinlemek (Amaç: çeşitli müzikleri ayırt etme yeteneğini pekiştirmek)

Müzik aletleri ile tanışma: davul;

Müzikal ısınma: - "Boom-boom-davul"

D. ve "Fareyi gizle", "Halıyı yamala"

Didaktik oyun "Sevgiyle ara", "Kim aradı";

Tanıdık Rus halk hikayelerini okumak

Tekerlemeyi öğrenmek "Sokakta üç tavuk var".

Egzersiz "Gürültülü Patlama" (Hedef: konuşma solunumunun gelişimi)

Egzersiz "Ben kimim?"

Konuşma: "Biz arkadaş canlısıyız", "Rusya'nın sembolü huş ağacıdır"

A. Prokofiev'in "Güneş" şiirini ezberlemek

S. Marshak "Akıllı Farenin Hikayesi"

"Kolobok" masalını anlatmak.

Çocukları suyun özellikleriyle tanıştırmaya devam edin (su taşabilir, kaynayabilir, mırıldanabilir, hafif, şeffaf veya bulutlu, renkli olabilir)

P. ve "Komik top", "Kabarcık". "Tavşanlar ve kurt". "Kedi ve Fareler"

Nefes egzersizleri "Sıcak çay"

fiziksel dakika: "Atlayıp zıplayacağız"

Kendi kendine masaj "Bu küçük böcek".

çocuklara mümkün olduğunca yardım etmek için yetişkinlerin (sulama bitkilerinin) çalışmalarını gözlemlemeyi öğretmek. Çalışmanızın faydalarını görmeyi öğrenin (temiz, güzel oldu; bitkiler büyüyecek - sulanacak).

Doğayla ilgili bilmecelerin kart dosyası.

Sokağa çıkarılabilir malzeme.

Ebeveynler için not Yaz Oyunları kum ve su ile

Tatil "Merhaba, kırmızı, güzel yaz!"

"Evde temperleme" danışmanlığı

"Tehlikelerden korunma" danışmanlığı

Ebeveynlerle bireysel görüşmeler. "Yürüyüş için çocuk kıyafetleri"

TEMMUZ « yaz kırmızısı »

Bir ailenin ne olduğu fikrini güçlendirin.

Anaokulunda çocuklara ve yetişkinlere karşı nazik olmayı öğretin. Çocuklarda empati ve hoşgörü, birlik duygusu geliştirmek. Bir sevinç atmosferi yaratın.

Bitkiler dünyasına ilgi oluşturmak. Çocukları farklı ağaç türleri ile tanıştırın. Ağaçların adı ve ana bölümleri fikrini pekiştirmek. Ormanın insan hayatındaki önemi hakkında çocukların fikirlerini zenginleştirin. Çocukları 1-2 çeşit çiçekli iç mekan bitkisi ve sokakta yaşayan bitkilerle tanıştırın. Gözlem ve merak geliştirin.

Rus halk masallarına ilgi oluşturmak. Bir peri masalına dalarak temel ahlaki değerleri ortaya çıkarın.

1. hafta.

"Aile Haftası"

2 hafta

"En Sevdiğim Anaokulu"

3 hafta
"Renkli yaz"

4 hafta
"Bir peri masalını ziyaret etmek"

"Ailem" fotoğraf albümünü görüntüleme

Konuşma "Ailem".

Durumsal konuşma "Arkadaşlık işe yaramaz!", "Bebek hastaysa."

Oyun "Faydalı sebzeler";

Bölünmüş resimler "Sebzeler";

Çiçek görüntülü kartpostal setlerinin incelenmesi. Çiçek çizmek, çiçek boyamak.

D. ve “Bana ne diyeceğimi göster” (vücudun bölümleri); "Bir şey söyle"

Didaktik oyunlar "Kim gibi çığlık atıyor", "Anneler ve çocuklar", "Kimin annesi".

Okul öncesi eğitim kurumunun topraklarında hedeflenen yürüyüşler.

Rol yapma oyunları "Ulaşım", "Poliklinik".

Eğlence "Kırmızı, sarı, yeşil"

Parmak oyunu "Tuz lahanası";

Öğretmenin tercihine göre tekerlemeler ve şarkılar okuma

L. Tolstoy'un masalını anlatan "Üç Ayı";

Masa tiyatrosu "Sokakta yürü". Yolun bölümlerinin adını düzeltin.

Gözlemler "Taş koleksiyonu" (taşların incelenmesi: büyük ve küçük, yuvarlak ve keskin, şeffaf ve renkli).

Egzersiz "Kirpi ve Davul" (Hedef: konuşma solunumunun gelişimi.)

Yaratıcı çalışmanın tasarımı "Güzel Glade!"

tiyatro performansı "Teremok" - çocukların katılımıyla.

C\r oyunu "Aile"

Oyun "Komşuya Top"

Sihirli çanta oyunu

OBZH "Ormanda nasıl davranılır"

Çizim ve heykel "Ellerimiz can sıkıntısı için değil"

P. ve “Çocuklar için top”, “Cüceler ve devler”, taşıyın - düşürmeyin”

Eğlence "Komik Matruşkalar"

Jimnastik uyanış "Rüzgar"

Fizminutka "Isınmak için bir arada olun"
Sesli peri masalı "Üç Ayı" dinlemek

Mobil oyun "Masha ve Ayılar" (yetişme)

Doğayla ilgili bilmecelerin kart dosyası.

Zemin ve masaüstü tasarımcısı.

Hikaye oyunları, didaktik oyunlar için nitelikler; Tiyatro etkinlikleri için nitelikler.

Resimler, resimler, fotoğraflar, albümler, kartpostallar, koleksiyonlar, kolaj için fotoğraflar.

deney için malzeme.

Koleksiyonlar, kitaplar, müzik eserleri.

Görsel aktivite için malzeme.

Oyun, üretken, bilişsel araştırma ve diğer etkinlikler için malzeme ve ekipman.

Sokağa çıkarılabilir malzeme.

Ebeveynler için danışma "Kitabın bir çocuğun hayatındaki değeri"

AĞUSTOS « yaz kırmızısı »

Çocuklara oyun etkinlikleri düzenlemeleri için maksimum fırsatlar sağlayın. Oyun ve sosyal beceriler geliştirin.

Çocukların motor becerilerini ve fiziksel niteliklerini çeşitli şekillerde geliştirmek. Yaz aylarında fiziksel, zihinsel ve sosyal sağlığın korunması ve güçlendirilmesi için en uygun koşulları oluşturmak.

Sağlıklı bir yaşam tarzı alışkanlığı oluşturun. Çocukları aktif olmaya teşvik edin. Sağlığınızı nasıl koruyabileceğiniz ve güçlendirebileceğiniz konusunda bir fikir verin.

Bilişsel güdüler, çocukların çıkarları oluşturun. Merak, merak, gözlem geliştirin.

1. hafta.

"En sevdiğim oyunlar ve oyuncaklarım"

2 hafta

"Spor ve sağlık haftası"

3 hafta
"Doğa Haftası"

4 hafta
"Bir hafta ilginç şeyler»

5 hafta
"Elveda yaz!"

Doğadaki değişikliklerin gözlemleri.

kelime oyunu"Kim nerede yaşıyor?"

Yapıcı oyun "Oyuncak için bir ev inşa et"

Anımsatıcı tablolara göre yaz hakkında açıklayıcı hikayelerin derlenmesi

Bilinen peri masalları için illüstrasyonları incelemek.

Emniyet. Çocuklara güvenli ev içi hareket kurallarını öğretmeye devam edin: merdivenlerden inip çıkarken dikkatli olun; korkuluğa tutun.

Artistik yaratıcılık. Çocuk edebiyatı eserleri için çocuk illüstrasyonlarını düşünün. Resimlerin içeriğiyle ilgili soruları cevaplama yeteneğini geliştirin. Çocukların modellemeye olan ilgisini uyandırın. Hamuru tanıyın. Malzemeleri dikkatli kullanmayı öğrenin.

Mobil oyun "Bul ve getir"

Bir oyun durumu yaratmak "Oyuncağı çayla tedavi edelim"

D. ve "Aynı kalıbı bulun." Loto "Yavruyu Bul"

Kolektif yaratıcılık "Güneş" Amaç: evreleme için bir özelliğin ortak üretimi

"Güneşi ziyaret etmek" masalının dramatizasyonu (Amaç: çocuklara neşe getirmek, akranlarıyla dostane ilişkiler geliştirmek.)

Durumsal konuşma "Beden eğitimi-URA!". "Spor" resimlerinde çocuklarla sohbet.

P. ve "Neşeli sesli topum", "Küçük bir beyaz tavşan oturuyor."

Uyanış jimnastiği "Tavşan-tavşan"

"Güneş ziyaret ediyor" masalı üzerine konuşma

Konuşmalar "Ağaçlar Ağlayabilir mi?" Neden doğayı koruyalım?

Karınca gözlemi. Alışkanlıklarını öğrenin.

"Dost aile" egzersizi (Hedef: konuşma solunumunun gelişimi)

Çitli bir anaokulunun inşası, bir bank - alanı kapatmayı öğretmek, çocukların konuşma aktivitesine neden olmak.

"Ustalar Şehri" - Bir kamyonun inşası, yollar - tuğlaları birbirine sıkıca uygulama, bir tuğlaya sürekli olarak bir küp koyma yeteneğini pekiştirmek.

Didaktik oyunlar ve alıştırmalar "Mantar topla", "Oyuncaklar arkadaş edindi"

Yuvarlak dans "Atlıkarınca"

Parmak jimnastiği " uğur böcekleri”,“ Yardımcılar ”,“ Komik parmaklarım ”.

Nefes egzersizleri "İnek Moo-Mu-u-u"

Flanelograf üzerinde tiyatro oyunları.

Doğayla ilgili bilmecelerin kart dosyası.

Zemin ve masaüstü tasarımcısı.

Hikaye oyunları, didaktik oyunlar için nitelikler; Tiyatro etkinlikleri için nitelikler.

Resimler, resimler, fotoğraflar, albümler, kartpostallar, koleksiyonlar, kolaj için fotoğraflar.

deney için malzeme.

Koleksiyonlar, kitaplar, müzik eserleri.

Görsel aktivite için malzeme.

Oyun, üretken, bilişsel araştırma ve diğer etkinlikler için malzeme ve ekipman.

Sokağa çıkarılabilir malzeme.

Danışma "Hijyen becerileri - erken yaşlardan itibaren"

Danışma "Çocukları doğaya tanıtın"

Fotoğraf "Yani yaz geçti ..."

grup alt grubu

bireysel

Bitkileri bir çocuk alt grubuyla sulayın. Bitkileri düşünün, parçaları vurgulayın, renk. Sabah jimnastiği.

Karmaşık (kuşlar).

Mozaik önerin gösterdiğim rengi bulun (2 renkten) Frol, Kirill, Zhenya

Sofraya oturmayı, döndürmemeyi, kaşığı doğru tutmayı, Sophia'ya bardaktan içmeyi öğretmek.

Yaylar, mantarlar.

Hafta sonları evde çocukların iyiliği hakkında ebeveynlerle sohbet.

"Bir elma ağacında büyüyen elmalar" çizimi, sayfa 28

gezinti

Düşen yaprakların gözlemlenmesi, düşen yaprakların ayet okuması.

İş. El sanatları için doğal malzeme koleksiyonu

d / ve yaprak ne renk? Renge dikkat edin, sarı rengi bulmayı öğrenin.

P / ve "Herkes ellerini çırptı"

Endüstriyel çalışma bir yönde çalıştırın. Kirill, Nikita, Sofya

Y / Y “kim ne yapıyor?” bir resme bakmayı ve üzerinde tasvir edileni adlandırmayı öğrenin.

Bebekle oynamayı teklif edin "Bebeğe çay ikram edelim." Onunla basit eylemler gerçekleştirmek için bebekle oynamayı öğrenin

İnce motor becerileri geliştirmek için D / ve "bağlama". Zhenya Alice, Dima.

Çocuklara yemekten önce ellerini yıkamayı, kendi havlularını bulmayı öğretin.

Danteller, mozaik.

Eğitim alanlarının entegrasyonunu dikkate alarak bir yetişkin ve çocukların ortak faaliyetleri

Çocukların bağımsız faaliyetleri için gelişen bir ortamın organizasyonu

Ebeveyn sosyal ortakları ile etkileşim

Doğrudan eğitim faaliyetleri

Rejim anlarında eğitim faaliyetleri

grup alt grubu

bireysel

Çocukları, kişisel deneyimlerinden yola çıkarak çocuğa yakın konularda iletişim kurmaya teşvik edin, onları bir yetişkinden gelen soru ve önerilere mevcut tüm araçlarla aktif olarak yanıt vermeye teşvik edin.

ile oyunlar yaptı. oyuncaklar - çocukların 3-6 halkalı bir piramit oluşturma yeteneğini pekiştirmek için piramitler, halkaların rengini ve boyutunu belirleme yeteneği.

çoraplarını ve ayakkabılarını kendi başına çıkarmayı öğrenmeye devam et. Çocuğun bağımsız hareket etme arzusunu desteklemek

Piramit masaları.

Giyinirken daha fazla konuşma ihtiyacı hakkında ebeveynlerle konuşma, giysinin rengine ve öğesine, giyinme sırasına odaklanın.

Konuşmanın gelişimi "Meyveleri incelemek"

Fiziksel eğitim

3. sınıf s78

Yürümek

Bir çiçek yatağında çiçeklerin gözlemlenmesi, çocukları marigoldlarla tanıştırır, yapısını netleştirir. Çiçeğin adını ve parçalarını çocukların konuşmasına tanıtın.

Emek Toplama tohumları.

D / ve Kumlu oyunlar, çocukların kalıp kullanma yeteneklerini güçlendiren "bir pasta pişir".

Çocuklara her yöne koşmayı öğretmek için P / ve "Bana koş".

Koşarken itmeyin.

Ind iş. Sınırlı bir yüzeyde yürümek. Sofya. Aferin, Alice.

Emirler"

Grup odasını ve içindekileri tanıtmaya devam edin. Çocukların kelime dağarcığını etkinleştirin. Çocuklarda bir yetişkinle işbirliği yapma ihtiyacını geliştirmek

Tahıllarla oynuyoruz, ince motor becerileri geliştiriyoruz Kirill, Nikita, Dima.

kendi çorap ve ayakkabılarınızı nasıl giyeceğinizi öğrenmeye devam edin. Çocuğun bağımsız hareket etme arzusunu destekleyin.

Şeylerin rengini seçin.

Etrafta oynamak için bir parça oyuncak yapmak için küpler.

Kalyuzhnaya Anna Sergeyevna

1. genç grup için Ekim ayı için takvim planlaması "Ben dünyada bir erkeğim"

Kraliçe Nina Anatolyevna. Bu materyal, genç grubun 1. ve 2. eğitimcileri için faydalı olacaktır.
21.10.16
Cuma Sabah 1. Çocuklarla "Yapabilirim" konulu sohbet Amaç: bilişsel aktivite geliştirmek, çocuklara davranışlarını yönetmeyi öğretmek
2. "Oyuncak Mağazası" konuşmasının geliştirilmesi için didaktik oyun Amaç: Monolog konuşma geliştirmek
3. Biraz hareketli bir oyun "Sırada kim var" Amaç: fırlatma becerilerini geliştirmek Göz geliştirmek
4. Masaj topları ile egzersiz "Sevgili kirpi" Amaç: ince motor becerilerin gelişimi
5. konuşmanın gelişimi üzerine ön çalışma - kitaptaki resimlerin görüntülenmesi
NOD 1. Sanatsal ve estetik gelişim
2. bilişsel gelişim
KONUŞMA GELİŞTİRME Ders No. 6 L.N. Tolstoy'un hikayesini okumak “Petya ve Misha'nın bir atı vardı” hedefi: V.V. Gerbov'un görsel eşliğinde çocukların hikayeyi dinleme yeteneklerini geliştirmek 2-3 yaş arası çocuklarla anaokulunda konuşma gelişimi eski” ( s.42)
Akşam
2. FKGN "Ellerinizi nasıl düzgün yıkayabilirsiniz" Amaç: El yıkama sırasını hatırlamak, ayrıntılı cevaplar vermeyi öğretmek
3. Açık hava oyunu "Salatalık - Salatalık" Amaç: Oyunun kurallarına uyma yeteneğini oluşturmak, kelimeleri tekrarlayın
4. Rol yapma oyunu "Tramvay" Amaç: toplu taşımada davranış kurallarını pekiştirmek Konuşmayı etkinleştirmek
5. Çocukların bağımsız aktivitesi Toplar, çemberler, tanıdık oyunlar için şapkalar, nefes alma simülatörleri, tekerlekli sandalyeler vb. Amaç: Çocukların ortak oyunlara katılımını teşvik etmek, fiziksel egzersizlere ilgiyi artırmak

Bireysel kalıplama işi. - avuç içi arasında hamuru yuvarlamayı öğrenin

24.10.16
Pzt Sabah 1. Nazik çocuklar ve onların iyi işleri hakkında konuşun amaç: iyi, ahlaki nitelikler aşılamak
2. FEMP "Günümüz" konulu didaktik oyun Amaç: günün bölümlerini doğru kullanmayı öğretmek
3. Mobil oyun "Bubble" Amaç: tanıdık bir oyunun sözlerini hatırlamak, bir daire içinde yürüme yeteneğini oluşturmak
4. İşçi görevleri Oyundan sonra oyuncakları yerlerine geri koyun Amaç: çalışkanlığı ve toplu çalışma yeteneğini geliştirmek
5. Ön çalışma ÇEVRE İLE TANIŞMA - farklı şekillerdeki nesneleri düşünün

2. Bilişsel gelişim
ÇEVRESEL FEMP İLE TANIŞMA Ders No. 3 amaç: nesneleri şekle göre ayırt etme ve adlandırma yeteneği oluşturmak: tuğla, top; nesnelerle eylem gerçekleştirme yeteneği oluşturmak için: avucunuzun içiyle vuruş yapın, ayarlayın. rulo, en basit binaları inşa edin. I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina "2-3 yaş arası çocuklarla FEMP, 2015 (s. 12)

Akşam
1. Gündüz uykusundan sonra jimnastik
2. Tanıdık şarkıları dinlemek ve söylemek Amaç: Melodilere eşlik etme ve şarkı söyleme arzusunu geliştirmek, müziğe bağlanmak
3. Rol yapma oyunu "Doğum Günü" Amaç: Çocuklara yemekleri ayırt etmeyi ve adlandırmayı öğretmek
4. Konuşmanın gelişimi için didaktik oyun "Annene isim ver" Amaç: hafızayı geliştirmek, çocuklarda düşünmek
5. Çocukların ses çıkaranların, müzik aletlerinin, sesli oyuncakların, şapkaların ve maskelerin bağımsız faaliyetleri Amaç: Çocukların müzik aletlerine ve tiyatro malzemelerine ilgilerini çekmek.

Konuşmanın gelişimi üzerine bireysel çalışma - çocuklara görsel eşlik olmadan bir hikaye dinlemeyi öğretmek

25.10.16
AG Sabah 1. Yardımcı eğitimcinin çalışmalarının gözlemlenmesi amaç: çocukların eğitilmesine yardımcı olmak için dostane bir tutum oluşturmak.
2. Didaktik oyun: "Konuyu adlandırın" Amaç: kelime hazinesi zenginleştirme.

3. Arsa resimlerinin dikkate alınması: "Anaokulundaki çocuklar"; Amaç: Çocuklara anaokuluna karşı yardımsever bir tutum aşılamak
4. N / Oyun "Russell bebekleri" Amaç: renk algısını geliştirmek, nesneleri renge göre ilişkilendirme yeteneği
5. ÇİZİM üzerine ön çalışma - kıdemli çocukların bitmiş çalışmalarını düşünün

Bireysel çalışma ÇEVRE İLE TANIŞMA amaç: nesneleri şekle göre ayırt etme ve adlandırma yeteneği oluşturmak: tuğla, top

GCD 1. Sanatsal ve estetik gelişim
ÇİZİM “Su, su, yüzümü yıka” hedefi: boyaların özelliklerini tanıtmak, fırçayı sağ elinde tutmayı öğrenmek, fırçanın kıllarından boyayı almak, tabaka boyunca çizmek, hafifçe dokunarak kağıt.

2. Fiziksel Geliştirme
BEDEN EĞİTİMİ (grup halinde) Ders No. 7 Amaç: Çocuklara sınırlı bir yüzeyde yürümeyi, bir ipin altında sürünmeyi ve belli bir mesafeden bir nesne fırlatmayı öğretmek sağ el, belirli bir yönde koşma yeteneğini geliştirmek S.Ya.Laise "Çocuklar için Beden Eğitimi" s.

Akşam 1. Uykudan sonra jimnastik
2. Kitapların bakımıyla ilgili durumsal konuşma. amaç: kitap sevgisini aşılamak
3. Masada FKGN davranışı Amaç: Çocuklara kaşığı doğru tutmayı, tabağı eğmeyi ve yiyecekleri iyice çiğnemeyi öğretmek.
4. m / n oyunu "Bacaklarımız ne yapabilir?" Amaç: belirli bir yönde birbiri ardına yürüme yeteneğini geliştirmek
5. Çocukların bağımsız etkinliği: oturma köşesinde oyun Amaç: çocukları hayvan figürleriyle oynamaya teşvik etmek

26.10.16
Çar Sabah 1. “Bana kendinden bahset” hakkında konuşun Amaç: Çocukların görünüşleri hakkındaki fikirlerini pekiştirmek; görünümünüzü tanımlarken, vücut ve yüz bölgelerinizi adlandırırken ayna kullanmayı öğrenin; işlevlerini açıklığa kavuşturmak
2. MP / ve “Motor” Amaç: hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek, diğer çocukları zorlamadan ve tökezlemeden bir sütunda hareket etmeyi öğrenmek
3. Kh / l - “Drema ziyaret çocukları” Amaç: tekerlemeler ve şarkıların içeriğinin anlamsal anlamını anlamayı öğretmek. Rus türkülerinin ve küçük folklor biçimlerinin ritmi ve melodikliğinin işitsel algısını oluşturmak. Aktif bir kelime hazinesi geliştirin
4. D / ve "Yardımcılarımız" Amaç: Çocukların gözlerin işlevsel amacı hakkındaki fikirlerini pekiştirmek; gözlerine saygı duy
5. KONUŞMA GELİŞİMİ üzerine ön çalışma - "U" sesine net bir vurgu yaparak şiirler ve masallar okuyun
Bireysel çalışma ÇİZİM hedefi: fırçayı sağ elinde tutmayı öğrenmek, fırçanın kıllarından boyayı almak
NOD 1. konuşma gelişimi
KONUŞMA GELİŞTİRME Ders No. 7 oyun ve ses telaffuzu "U" dersleri. "Konuşmalar" şarkısını okuma hedefi: "U" sesinin doğru telaffuzunu pekiştirmek. V.V. Gerbova "2-3 yaş arası çocuklarla anaokulunda konuşma gelişimi" (s. 42)

2. Fiziksel gelişim
BEDEN EĞİTİMİ (bir grupta) Ders No. 8 Amaç: Çocuklara sınırlı bir yüzeyde yürümeyi, bir ipin altında sürünmeyi ve sağ elleriyle belli bir mesafeden bir nesne fırlatmayı öğretmek, belirli bir yönde S koşma yeteneğini geliştirmek. 76
Akşam
1. Gündüz uykusundan sonra jimnastik,
2. FKGN "Kendimizi Giyin" hedefi: çocuklara doğru sırayla giyinmeyi öğretmek
3. D / ve “Aynısını göster” Amaç: Öğretmenin isteği üzerine aynı nesneleri bulmayı öğretmek, görsel hafızayı geliştirmek
4. Çocukların bağımsız etkinliği alt. oyunlar Amaç: çocukları bağımsız olarak oynamaya teşvik etmek

27.10.16
Per Sabah 1. D / ve "İş yerindeki bir kişinin yardımcıları" Amaç: Çocukların ellerin işlevsel amacı hakkındaki fikirlerini pekiştirmek
2. P / ve "Shaggy dog" Amaç: içinde verilen talimatları izleyerek hareket etmeyi öğrenmek oyun formu
3. Emek ödevleri "Grupta işleri düzene koyalım" hedefi: Oyuncakları temizlemeyi öğretmek
4. Kültürel ve hijyenik becerilerin oluşumu hedef: Kaşığı düzgün tutma, tabağın üzerinde dikkatli yeme becerisini geliştirmek
5. Lepka ile ilgili ön çalışma. - çocuklarla birlikte hamuru “ısıtın”, böylece yumuşar
KONUŞMA hedefinin GELİŞTİRİLMESİ üzerine bireysel çalışma: "U" sesinin doğru telaffuzunu pekiştirmek
GCD 1. Sanatsal ve estetik gelişim
MODELLEME "Bir at için çit" hedefi: avuç içi hareketleriyle hamurun nasıl yuvarlanacağını öğretmeye devam edin, çubukları üst üste koyun. Bilinen nesneleri formların bir kombinasyonunda tanımaya teşvik edin.

2. Fiziksel gelişim
BEDEN EĞİTİMİ Ders No. 8 Amaç: Çocuklara sınırlı bir yüzeyde yürümeyi, bir ipin altında gezinmeyi ve sağ elleriyle belli bir mesafeden bir nesne fırlatmayı öğretmek, belirli bir yönde koşma yeteneğini geliştirmek S.Ya.

Akşam
1. Gündüz uykusundan sonra jimnastik
2. D / ve “Bebeği uykudan sonra giydireceğiz” Amaç: giyim eşyalarını adlandırmayı öğrenmek
3. C / r oyunu "Doktorda" Amaç: Çocukları bir doktorun faaliyetleri ile tanıştırmak, tıbbi aletlerin isimlerini sabitlemek. Çocuklara oyun planının uygulanmasını öğretmek
4. / r oyunları olan çocukların bağımsız etkinliği: çocukları bir oyun durumuna dahil etmek

28.10.16
Cum Sabah 1. Pencerenin dışındaki havayı gözlemlemek: Çocuklara doğanın güzelliğini görmeyi öğretmek
2. Kh / l - Rus halk masallarının yeniden anlatılması “Tavuk Ryaba” Amaç: çocukları öğretmenle birlikte küçük bir edebi metni yeniden anlatmaya teşvik etmek; konuşmanın tonlama ifadesini geliştirmek
3. p / ve "Beni yakala" Amaç: Çocuklara bir sinyal üzerinde hızlı hareket etmeyi öğretmek, onlara uzayda gezinmeyi öğretmek, el becerilerini geliştirmek
4. D / ve "Bağcık" Amaç: ince motor becerilerin ve duyusal algının geliştirilmesi
5. Müzik öncesi çalışma - çocuklara çarpmadan bir daire içinde nasıl yürüyeceklerini hatırlatmak.
GCD 1. Sanatsal ve estetik gelişim
MÜZİK (müzik direktörü tarafından düzenlenir)
2. Bilişsel gelişim
KONUŞMA GELİŞTİRME Ders No. 8 Arsa resimlerinin incelenmesi (öğretmenin seçiminde) amaç: çocuklara resimde gösterilenleri anlamayı öğretmek, öğretmenin sorularını cevaplayarak karakterlerin ilişkisini kavramak. V.V. Gerbova "2-3 yaş arası çocuklarla anaokulunda konuşmanın gelişimi" (s. 43)

Akşam
1. Gündüz uykusundan sonra jimnastik
2. C / r “Kızımızı sallayalım” Amaç: Çocuklara konuşmadaki kelimeleri kullanarak bir dizi oyun eylemi gerçekleştirmeyi öğretmek: “sarma”, “sallama”.
3. D / I: "Hangi ruh halini tahmin et" Amaç: genel duygusal duruma cevap verme yeteneğini geliştirmek
4. MP/s: "Topu yakala" Amaç: topu yakalama alıştırması yapmak
5. Çocukların bağımsız etkinlikleri P/I hedefi: çocukları gruplar halinde oynamaya teşvik etmek
Fiziksel kültür üzerine bireysel çalışma. – çocuklara sınırlı bir yüzeyde yürümeyi, ipin altında sürünmeyi öğretin

31.10.16
Pzt Sabah 1. Arsa resimlerini kullanarak “Kızlar ve erkekler hakkında” konuşma. Amaç: çocukların öz imajını, cinsiyet temsillerini genişletmek
2. K. Ushinsky "Kurt ve Keçiler" masalına dayanan bir pazen üzerinde tiyatro Amaç: sözlü sanatı tanıtmak; hikayenin metnini ezberlemek.
3. Didaktik oyun: "Konuyu adlandırın" Amaç: kelime hazinesi zenginleştirme
4. P / ve “Tavşanın alçak bir banktan atlamasına yardım edelim” Amaç: Hareketlerin koordinasyonunun geliştirilmesi, küçük bir yükseklikten atlama alıştırması
5. Ön çalışma ÇEVRE TANIŞMA - oyuncak sebzeler hazırlayın, çocukların onlara bakmasına ve tutmasına izin verin

GCD 1. Sanatsal ve estetik gelişim
MÜZİK DERSİ (müzik direktörü tarafından düzenlenir)
2. Bilişsel gelişim
ÇEVRE İLE TANIŞMA "Tavşandan Havuç" hedefi: çocukların sebzeler (havuçlar hakkında) hakkındaki fikirlerini genişletmek. başkalarına karşı olumlu bir tutum geliştirmek. O.A. Solomennikova "2-3 yaş arası çocuklarla anaokulunda doğaya giriş" 2016, (s. 20)
Akşam 1. Gündüz uykusundan sonra jimnastik
2. C / R oyunu "Bebeği kliniğe götürelim" Amaç: Oyunda belirli kurallara uyma yeteneğini geliştirmek, bir rol seçmek
3. P / I "Güneş ve Bulutlar" Amaç: Oyunun kurallarını dinleme, bir sinyal üzerinde hareket yapma becerisini geliştirmek
4. Doğanın bir köşesinde çalışın: su ev bitkileri, ficus yapraklarını silin. Amaç: bitkilere bakma, yetişkinlere yardım etme arzusunu geliştirmek.
5. Çocukların çizimde bağımsız etkinliği Amaç: çocukları renkli kalemlere ilgilendirmek
Müzikte bireysel çalışma - bir daire içinde yürüme eğitimi

Elena Krivoshta
İlk genç grupta günlük planlama

Günlük planlama 1 genç grup.

05.03.2018 PAZARTESİ

Konuşma (bilişsel) "Bizim evcil hayvanlarımız". Hedef: çocukları evcil hayvanlarıyla ilgili soruları yanıtlamaya teşvik edin, hikayede ona karşı tutumlarını iletin. Bağlantılı konuşma geliştirin, akranların hikayelerini dinlemeyi öğrenin.

Kendiniz giyinmeyi öğrenmek için pratik egzersiz. Hedef: çocuklarda self servis becerisini oluşturmak, öğretmek, bağımsız giyinmek. Temizliği geliştirin, görünümlerine karşı bilinçli bir tutum oluşturun.

didaktik egzersiz "Evini bul". Hedef: çocuklara görevin özünü anlamalarını öğretmek, ana renkler hakkındaki bilgileri pekiştirmek.

Doğanın bir köşesinde yetişkinlerin çiçekleri sulamasına yardım etmek. Hedef: çocuklara bir yetişkine mümkün olan tüm yardımı sağlamayı, uygun emek becerilerini oluşturmayı öğretmek. Nesnelerin amacını belirlemeyi öğrenin, emek eylemlerini ifade eden fiilleri adlandırın.

CGT'nin oluşumu üzerinde çalışın "Masada". Hedef: çatal bıçak takımlarını, peçeteleri doğru kullanmayı öğrenin. Masadaki davranış kurallarını hatırlatın, bağımsız ve dikkatli bir şekilde yemeyi öğrenin.

GCD_№1 Konuşma geliştirme (konuşma gelişimi)

Başlık: resme bakarak "Çocuklar küplerle oynuyor"

HEDEF: resmin konusunu anlamayı, soruları cevaplamayı ve tasvir edilen hakkında konuşmayı öğretmeye devam edin.

Kaynak: V. V. Gerbova No. s. 77 - 78.

NOD_№2 Müzik

Başlık: üzerinde plan müzik yönetmeni.

Yürümek

Doğayı izleyen gölge. Hedef: çocukları konseptle tanıştırın "gölge", bir ışık kaynağının (fener) yanında durursanız, bir gölge görebileceğinize dikkat edin, gölgenin yansıyan nesnenin konturunu nasıl takip ettiğini gösterin.

P/Oyun "Yakalayıcılar". Hedef: çocuklara özgürce hareket etmeyi öğretin. Görevin özünü anlama yeteneğini oluşturmak. Motor aktivite, hareketlerin koordinasyonu geliştirin.

Emek atamaları için oyun ekipmanını kaldırıyoruz. Hedef: çocuklarda düzene karşı bilinçli bir tutum, onu sürdürme arzusu oluşturmak. Uygun emek becerileri oluşturmak, yararlı olma arzusunu teşvik etmek, yetişkinleri taklit etmek.

C/R oyunu "Bir aile" oyun durumu "Ürünler getirildi". Hedef: çocuklara arsaya göre oyun eylemleri gerçekleştirmeyi, çeşitli roller üstlenmeyi öğretmek. Çocuklarda bir aşçının işi hakkında ilk fikirleri oluşturmak.

"Öğeyi geç". Hedef: sırt kaslarının gelişimini ve güçlendirilmesini teşvik etmek, omurganın esnekliğini arttırmak, eylemlerini yoldaşlarının eylemleriyle koordine etmeyi öğrenmek.

günün 2. yarısı

Bir Rus halk masalını anlatan kurgu okuma "Turp". Hedef: çocuklara bir peri masalı dinlemeyi öğretmek, soruları cevaplamayı öğrenmek.

C/R oyunu “Katya bebeği büyükannesini tatilde tebrik ediyor”. Hedef: çocukları oyuna katılmaya davet edin, konuşmada kibar kelimeleri ve ifadeleri etkinleştirin, yeni konuşma yapıları tanıtın.

Yaratıcı atölye çizimi "Bahar". Hedef: Doğada yakında meydana gelecek değişiklikleri çocuklara anlatın. Çocuklara balmumu üzerine çizim tekniğini tanıtmak. Suluboya ile bir sayfanın üzerini boyamayı, fırçayı doğru tutmayı, su çekmeyi, boyamayı, iş parçasını modele göre boyamayı öğrenin.

P/oyun "Tren". Hedef: çocuklara oyun hareketlerini doğru bir şekilde gerçekleştirmeyi, koşarken egzersiz yapmayı öğretin. Hareketin hızını düzenleme yeteneğini oluşturmak için öğretmenin sinyaline hızlı ve doğru bir şekilde yanıt verin. Çocuğun vücudunun sertleşmesine katkıda bulunun, motor deneyimini zenginleştirin.

Bireysel çalışma: üzerinde bakıcı planı.

Salı 06.03. 2018

Resimlere bakmak "Hayvanlar ve yavruları". Hedef: bir hayvanı ve yavrularını adlandırmayı öğrenin, çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin.

oyun egzersizi "Gerilmiş". Hedef: çocuklara modele göre hareketleri yapmayı öğretmek, öğretmen için hareketleri doğru yapmak. Sırt kaslarını geliştirin ve güçlendirin, omurganın esnekliğini, omuz kuşağının eklemlerinin hareketliliğini artırın.

Çocuklara eğilmeden mama sandalyelerine oturmayı öğretmek için önleyici tedbirler. İyi bir duruş geliştirin.

V. Berestov'un şiirini okuyan kitabın köşesinde çalışın "Annemin Tatili". Hedef: çocuklara bir şiirin kıtalarını anlamlı bir şekilde okumayı öğretin. Hafıza, konuşma aktivitesi geliştirin.

P/oyun "Bir Sivrisinek Yakala". Hedef: çocuklara oyunun kurallarını tanıtın, onlara yerden kuvvetlice itmeyi ve zıplamayı öğretin, yerden iterken elleriyle kendilerine yardım edin. Bacak kaslarını, hareketlerin koordinasyonunu geliştirin.

Duyusal gelişim hacimsel modelleme köşesinde çalışın "Elbiseler". Hedef: çocuklara desene göre bir karton daire üzerinde mandal düzenlemeyi öğretin. Çocukların ellerinin, el-göz koordinasyonunun, hayal gücünün ince motor becerilerini geliştirin.

NOD_№1_Sanatsal yaratıcılık (heykel)

Başlık: "Noel topları"

HEDEF: şiir dinlemeyi, yuvarlak nesneleri ayırt etmeyi, topları yuvarlamayı, renkleri bilmeyi, dans edebilmeyi öğrenin.

Kaynak: O. V. Pavlova s. 126.

GCD_№2 Fiziksel kültür

HEDEF: Eğimli bir tahta üzerinde yürüyen çocukları egzersiz yapın. Sağ ve sol el ile mesafeli atışlarda, el becerisinin gelişimini desteklemek, çekingenliğin üstesinden gelmek, birlikte oynamayı öğretmek.

Kaynak: S. Ya. Laizane No. 3 s. 116 - 117.

Yürümek

Çocukların dikkatini havanın özelliklerine ve özelliklerine çekmek için havanın gözlemlenmesi, erken bahar. Doğal olaylarla ilgili kavramlarla kelime dağarcığını zenginleştirmek, bilişsel ilgiyi harekete geçirmek.

oyun egzersizi "Düz bir yolda". Hedef: çocuklarda her seferinde bir sütunda hareket yapma yeteneği oluşturmak, eşit bir formasyonda yürümeyi öğrenmek, kırmamak. Motor deneyimini zenginleştirin, konsantre olma yeteneğini geliştirin.

Ses telaffuzu üzerinde çalışın "Büyük ve küçük". Hedef: çocuklara büyük ve küçük hayvanların çıkardığı sesleri taklit etmeyi öğretmek.

Emek görevleri için oyuncak toplamak. Hedef: Çocuklarda yürüyüşten sonra oyuncak toplama alışkanlığını oluşturmak.

C/R oyunu "Oyuncak ayı mağazaya geldi". Hedef: çocuklara bir rol üstlenmeyi, gerekli nitelikleri seçmeyi öğretmek. Çocukların oyun için bir yer ayarlamasına yardımcı olun, arsa gelişimine katkıda bulunun.

Ind. temel hareketlerin gelişimi üzerinde çalışmak "Biz Mart". Hedef: çocuklara birbiri ardına yürümeyi öğretin.

günün 2. yarısı

Anne ile ilgili şiirler okumak. Hedef: çocuklara sesleri net bir şekilde telaffuz etmeyi öğretin, anlamlı bir şiir okuyun. Şairlerin anne hakkında konuşurken kullandıkları kelimelere çocukların dikkatini çekin.

P/oyun "Hedefi vur". Hedef: çocuklara sallanmayı ve fırlatmayı öğretin. Ortak hareketliliğin gelişimini, hareketlerin koordinasyonunu teşvik edin.

CGN oluşumu teşekkür ederim. Hedef: çocuklara yapılan yardım için minnettar olmayı öğretmek.

didaktik egzersiz "Açıklamaya göre bul". Hedef: çocuklara görevin özünü anlamalarını, açıklamaya göre nesneleri bulmayı, nesneleri adlandırmayı öğretmek. Gözlem geliştirin, çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin.

Nast. basılı oyunlar "Aç Tırtıl". Hedef: ellerin ince motor becerilerini geliştirin, sebzelerin isimlerini düzeltin.

Bireysel çalışma bakıcı planı.

ÇARŞAMBA 07.03. 2018

Gözlem "Bahar". Hedef: bahar belirtilerine dikkat edin, gözlemlenen fenomenleri adlandırmayı öğrenin. Çocukların duyusal deneyimini zenginleştirin

öğrenme durumları "Masanın kurulmasına yardım etmek". Hedef: Çocuklara tabak sayısına göre kaşık yerleştirmeyi, masaya ekmek kutuları ve peçetelik koymayı öğretin. biçim öncelik işin rolü, bağımsız olmayı öğrenme ihtiyacı hakkında fikirler.

P/oyun "Büyük ve küçük". Hedef: Çocuklara koşarken farklı şekillerde hareket etmeyi öğretmek, bir yerden iki ayak üzerinde ileri ve yukarı zıplamak, yürümeyi çeşitli hareketlerle birleştirmek. Motor deneyimini zenginleştirin, dayanıklılık geliştirin, hareketlerin koordinasyonu.

Çocuklara yüksek sandalyelere eşit şekilde oturmayı öğretmek için önleyici tedbirler. Hedef: doğru, güzel bir duruş geliştirin.

İç mekan bitkilerine bakarak doğanın bir köşesinde çalışın. Hedef: çocukları bitkileri düşünmeye, isimlerini hatırlamaya, konuşmada bitki bölümlerinin adını etkinleştirmeye davet edin. Bir bitki bakımı öğretmeninin hareketlerini gözlemlemeyi teklif edin.

didaktik egzersiz "Kim ne giyiyor". Hedef: çocuklara kimin ne giydiğini gözlemlemeyi öğretmek. Gözlem geliştirin, renkleri ayırt edin, giyim eşyalarını adlandırın.

CGT'nin oluşumu üzerinde çalışın "Masada". Hedef: çocuklara masada nasıl davranacaklarını öğretin, çatal bıçak kullanın.

GCD_№1 Konuşma geliştirme (kurgu)

Başlık: Y. Thais'in hikayesiyle tanışma "Tren"

HEDEF: görsel bir görüntü olmadan bir hikayeyi dinleme yeteneğini geliştirin.

Kaynak: V. V. Gerbova No. 7 s. 74 - 75.

NOD_№2 Müzik

Başlık: üzerinde plan müzik yönetmeni.

Yürümek

Hayvan izlerken "Ne "giyinmiş" hayvanlar". Hedef: İnsanların kıyafetlerine dikkat edin, karşılaştırın "çamaşırlar" yakın çevrede çocuklar tarafından bilinen hayvanlar (kediler, köpekler). İnsanların kıyafetlerinin nesnelerini ve unsurlarını adlandırmayı öğrenin, konsepti tanıtın "yün", yünün hayvanları soğuktan koruduğu gerçeğinden bahsedin.

P/Oyun "Yakala, fırlat". Hedef: Çocuklara topu iki elle fırlatma ve yakalama alıştırması yapın. El becerisi, hareketlerin koordinasyonu, ellerin büyük motor becerileri geliştirin.

A. Barto'nun şiirlerini öğrenmek "Fil". Hedef: çocukların hafızasını geliştirmek, ilgili konuşma. Kelime haznesini doldurun.

C/oyun "Bir aile" komplo "Anne Aşçılar Akşam Yemeği". Hedef: çocuklara gerekli nitelikleri seçmeyi, yetişkinler ve akranlarıyla etkileşim kurmayı öğretin. Oyunun konusunun gelişimine, rol yapma davranışının oluşumuna katkıda bulunun.

Ses telaffuzu üzerinde çalışın "Kim bağırıyor". Hedef: çocuklara belirli hayvanların çıkardığı sesleri tekrarlamayı öğretin. Artikülatör aparatı geliştirin.

Ind. temel hareketlerin gelişimi üzerinde çalışmak "Çevreye gir". Hedef: Çocuklara küçük çaplı bir topu sağ ve sol elleriyle yatay bir hedefe atmayı öğretin, başarı hissine odaklanın.

günün 2. yarısı

Self servis çalışan çocuklar giyinir. Hedef: çocuklarda self servis becerisi oluşturmak, bağımsız olarak öğrenmek, giyinmek, konuşmada giysi adlarını harekete geçirmek, kelimeleri cümle içinde koordine etmeyi öğrenmek.

Oyun dramatizasyonu "Benden sonra tekrar et". Hedef: çocuklara öğretmenden sonra tanıdık bir tekerlemenin sözlerini tekrar etmeyi öğretmek. İlgili konuşma geliştirin.

Bebekler için ev inşa eden büyük yapı malzemelerine sahip oyunlar. Hedef: çocuklara parçaları birleştirerek farklı şekillerde evler inşa etmeyi öğretmek, temel talimatlara göre hareket etme yeteneğini oluşturmak. Binaları yenmeyi öğrenin, onları yeni ayrıntılarla tamamlayın.

öğrenme (ince kelime)şarkı söylemek "Peki". Hedef: çocuklara öğretmenle birlikte şarkı söylemeyi öğretmek, modal bir duygu geliştirmek, ses hareketinin duygusal ifadesini hissetme yeteneği.

P/oyun "Gizli olduğu yeri bul". Hedef: çocuklarda uzayda gezinme yeteneğini geliştirmek, arama eylemlerini konuşmada yansıtmayı öğrenmek.

Bireysel çalışma: üzerinde bakıcı planı.