Dua edin ve İncil İncil dersini okuyun. İncil Çalışması - Çevrimiçi Dersler '' Yeni Hayat '' On İkinci Ders: Dua Ruhun Nefesidir

biz öğrenciyken uzun zamandır bir tür ruhsal Alzheimer hastalığımız olabilir. Tanrı'nın bizi nasıl kurtardığını, hayatımızda nasıl çalıştığını ve O olmadan ne kadar günahkâr ve kayıp olduğumuzu unutmaya başlayabiliriz. Tüm bunları hatırlamak, sahip olmaktır. güçlü silahşeytanın planlarına ve saldırılarına karşı Şeytan bize her şeyi unutturmayı başarıyorsa, dünyaya geri dönmemiz an meselesidir.

1. Ders: UNUTMAYIN

Tanrı'yı ​​​​hatırla

Çıkış 16:1-3

Tanrı'nın Mısır'dan çıkardığı ve Kızıldeniz'de mucizeler gösterdiği İsrail halkı, çok geçmeden Tanrı'nın onlar için yaptıklarını unutmaya başladı. İsrailoğulları zor zamanlarda Tanrı'ya olan inançlarını ve güvenlerini kaybetmeye başladılar. İsrail Vaat Edilmiş Topraklara girmek için Ürdün'ü geçtiğinde, Tanrı onlara nehrin ortasından (içindeki su, Kızıldeniz'de olduğu gibi ikiye ayrıldı) ağır taşlar almalarını emretti. (Yeşu 4:1-7)

Yaşamlarımızda Tanrı'nın gücünü, sevgisini ve sadakatini hatırlamamıza yardımcı olması için anıt taşları da yerleştirebiliriz. ( Dualara verilen cevapların bir günlüğünü tutun, size Tanrı'nın iyiliğini ve sadakatini, O'nun yaşamınızdaki eserlerini hatırlatacak nesneleri kaydedin veya yaratın.)

Tesniye 8:10-18

Çıraklık yıllarımızda karşılaşabileceğimiz başka bir tehlike daha var. Tanrı'nın hayatımızdaki rolünü unutuyoruz. Hayatımızın ve nimetlerimizin yetenek ve becerilerimizin sonucu olduğuna inanmaya başlayabiliriz. Tanrı, O'nu yalnızca sıkıntılı zamanlarda değil, aynı zamanda refah zamanlarında da unutmamız gerektiğini söylüyor.

Mesih'in Çarmıha Gerilmesini Hatırlayın

Elçilerin İşleri 20:7

Yeni Ahit'ten ve erken dönem kilise tarihinden de görülebileceği gibi, öğrenciler haftada en az bir kez ekmek böldüler.

1 Korintliler 11:23-30

Rab'bin Sofrası, İsa tarafından başlatıldı. Talimatları açıktı: "Bunu Beni anmak için yapın." Mesih'in kurbanı ve antlaşması kutsal ve değerlidir. Mukaddes Kitap bize, paydaşlığın kişinin kendisi hakkında düşünceli olmayı ve inananlar arasında birliği gerektirdiğini öğretir. Ayine katılmadan önce aşağıdakileri göz önünde bulundurun:

• Hayatınızda kabul etmeniz, itiraf etmeniz gereken bir günah var mı?
• Kilisede iyileştirilmesi gereken herhangi bir ilişki var mı?

Luka 22:14-20

Paskalya, Tanrı'nın halkını kurtardığının bir KUTLAMASIydı. Komünyon bugün bizim için aynı anlama sahip. Bu, Tanrı'nın sevgisini ve bizi nasıl kurtardığını düşünmek için bir fırsattır.

• Ekmek, halkı uğruna parçalanan Mesih'in bedenidir.
• Şarap/meyve suyu, Mesih'in halkı için dökülen kanıdır.
• Ayine katıldığımızda, (1) Mesih'in bizim için yaptığı fedakarlığı tanır/hatırlarız ve (2) O'nun bizimle yaptığı antlaşmayı yeniden onaylarız. (3) Kurtuluşumuz için Tanrı'ya şükrediyoruz/şükrediyoruz.

cenneti hatırla!

Filipililer 3:12-21

S: Pavlus geçmişte katlandığı zorluklar ve denemeler hakkında ne sıklıkla düşündü?

S: Cennet hakkında ne sıklıkla düşünüyorsunuz? En önemli hedefiniz - cennete ulaşmak, Tanrı'ya yakın olmak mı?

S: Bir kişiden “ikametgahının” cennette olduğunu nasıl anlarsınız?

Manevi uygulama: Dönüşümünüzün tarihini yazın. Onu güvenli bir yerde saklayın ve her yıl ruhsal doğum gününüz olan vaftiz gününüzde okuyun. Herkesle birlik olun.

Ders 2: BOG SENİ SEVİYORUM

Hedefler: Bu dersin iki ana amacı öğrencilere Tanrı hakkında doğru (İncil'e dayalı) bir anlayışa sahip olmayı öğretmek Ve Tanrı ile günlük bir ilişki kurmaları için onlara ilham verin.

S: Sizce nasıl kişisel deneyim ve yıllar Tanrı fikrinizi etkiledi mi?

S: Babanla nasıl bir ilişkiniz vardı? Güç sizin için ne ifade ediyor? Devlet görevlileriyle olumsuz bir deneyiminiz oldu mu?

Dünyevi babamızla olan ilişkimiz ve otorite figürleriyle olan geçmiş deneyimlerimiz, Tanrı kavramımız üzerinde büyük bir etkiye sahip olabilir. Tanrı uzakta DEĞİLDİR, uzak DEĞİLDİR ve kayıtsız DEĞİLDİR. O kötü DEĞİLDİR ve çabuk huylu DEĞİLDİR. Tanrı adaletsiz ve sevgisiz DEĞİLDİR. Tanrı, bizimle her gün gerçek bir ilişki kurmak isteyen mükemmel bir Baba'dır.

kutsal kitap:

Tanrı için önemlisin.

Luka 15:3-6

Kurtulacak tek kişi sen olsaydın... Tanrı senin için gelirdi! Seni çok seviyor. Tanrı budur.

Allah sana değer veriyor.

Luka 15:8-10

S: Hiç yorulmadan bir şeyler aradınız mı? kayıp şey? Tam olarak ne?

Bir şeyin değeri, onu ne kadar çok aradığımıza ve onu bulmak için ne yapmaya (hatta gerekirse kirlenmeye) razı olduğumuza göre belirlenir.

İncil'de Tanrı'nın bize ne kadar değer verdiğini gösteren birçok pasaj vardır. İÇİNDE Eski Ahit Tanrı, halkını "Kendisinin"/"kutsal halkı"/"Kendi halkı" olarak adlandırdı (Çıkış 19:5; Tesniye 7:6; 14:2; 26:18; Mez. 135:4). Yeni Ahit'te bize oğulları ve kızları, kraliyet rahipliği, seçilmiş bir halk, Mesih'in bedeni ve gelini diyor ve bizi o kadar sevdiğini ve Oğlunu bizim için verdiğini söylüyor. (Efesliler 1:4-8; 1 Petrus 2:9; Yuhanna 3:16).

İncil, Tanrı'nın bize çok değer verdiğini öğretir!

Mezmur 39:1-4

• S: Allah sizi hangi çamurdan/bataklıktan kurtardı?

Tanrı seninle olmak istiyor.

Luka 15:11-32

S: Günah işleyip Tanrı'yı ​​incittiğinizde, Tanrı ile iletişim kurmanız gerektiğine dair şüpheleriniz mi var?

S: Müsrif oğul yaptığı onca şeyden sonra bir an önce babasının yanına dönmek istiyor mu sizce?

S: Oğlu döndüğünde baba nasıl tepki verdi? Bir babanın oğluna olan sevgisini anlatın.

S: Tövbe yerine günah çamurunu/bataklığını seçtiğimizde ve O'na döndüğümüzde Tanrı nasıl hisseder?

S: Tövbe etmeyi, eve gelmeyi ve O'na yakın olmayı seçersek Tanrı nasıl tepki verecek?

Tanrı bizi seviyor ve bizimle günlük bir ilişki kurmak istiyor. İşleri alt üst etmemizin tek yolu, Tanrı'nın bizi ne kadar sevdiğini unutmak ve Şeytan'ın bizi domuzlarımızla (günah çamurunda/bataklığında) kalmamızın daha iyi olduğuna veya geri dönersek Tanrı'nın bizi geri almayacağına ikna etmesine izin vermektir.

Manevi Uygulama: Nasıl yetiştirildiğiniz hakkında yazmak için zaman ayırın. Özellikle de Tanrı fikrinizi nasıl etkilediği konusunda. Tanrı hakkında doğru Kutsal Kitap fikirleri edinmeye çalışın.

Ders 3: RKONUŞ CBOGOM VE POSTASI

Hedefler: Bu dersin iki ana amacı, öğrencilere bir dua hayatı sürmeyi öğretmek(bir dua günlüğü başlatın) Rab'bin Duasının altı noktasına dayalı olarak ve Onlara temel bir dua ve oruç anlayışı verin.

S: İlişkiler için iletişim ne kadar önemlidir?

İyi iletişim, herhangi bir ilişkinin merkezinde yer alır. Benzer şekilde, O'nunla paydaşlık varsa, Tanrı ile bir ilişki gelişir. Dua ederken, kişisel düzeyde hem konuşur hem de Tanrı'yı ​​dinleriz.

kutsal kitap:

Mark 1:35

İsa meşgul bir adamdı, ama her zaman dua etmek için zaman ve kimsenin O'nu rahatsız etmeyeceği bir yer bulurdu.

S: Hayatınızda dua etmek için zaman ve yer bulmanızı engelleyen ne olabilir?

Neden dua etmeliyiz?

Luka 11:1-4

“…bize günlük ekmeğimizi ver…” Birinci yüzyılda yaşayan bir Yahudi, “her gün için ekmek” sözünü duyduğunda sonucu hemen hatırladı. Çıkış 16'da (gökten gelen manna), İsrailoğulları yemek için Tanrı'ya güveneceklerdi. Manna toplama sırasında, yalnızca o gün için gerekli olan miktarı toplayabildiler (fazla olanı solucanlar yediler) Bu, Tanrı'nın halkının yaşam için ihtiyaç duydukları şeyi almak için her gün O'na gelmesine neden oldu.

S: İsrailliler man almak için her gün çöle gitmeyi bıraksalardı ne olurdu?

S: Tanrı ile vakit geçirmezsek bize ne olur?

İSA HARİCLERİNE DUA ETMEYİ ÖĞRETİRKEN ŞU MODELİ/PLANI KULLANDI:

• "Babamız" - Tanrı'yı ​​Tanıyın
• "Adın kutsal kılınsın" - Tanrı'ya şükredin (İlham almak için birkaç Mezmur okuyun)

"Krallığın gelsin" - Başkaları için dua edin (Kilise, aile, düşmanlar, akıl hocaları ve cennette görmek istediğiniz herkes!)

• “bize her gün için günlük ekmeğimizi ver” - Günlük ihtiyaçlar için dua edin (Ruhsal, duygusal ve fiziksel ihtiyaçlarınızı düşünün. Gündüz dua edin)
• "Ve günahlarımızı bağışla" - itiraf edin ve Tanrı'dan af dileyin (Özellikle günahlar için dua edin. Unutmayın, günahlarınızı ne kadar çok tanırsanız ... İsa'ya o kadar çok minnettar olacaksınız!) (Luka 7:36-50)
• "ve bizi günaha sürükleme" - Kendinizi ruhsal olarak silahlandırın. (Tanrı'nın koruması için dua edin)

Luka 11:5-13

S: İsa bu hikayede dua hayatımız hakkında ne öğretiyor?

• Israrcı olun (ayet 8)
• Bilin ki Allah sizi seviyor ve sizin için en iyisini istiyor! (ayet 13)

Filipililer 4:6-7 / 1 Petrus 5:7“Tanrı seninle ilgileniyor!” Dua, yüklerimizi, dertlerimizi, tasalarımızı Allah'a teslim edebileceğimiz bir vakittir.

1-Selanikliler 5:17"Durmadan dua edin." Dua, sürekli bir alışkanlık haline gelmesi gereken bir şeydir. Başka şeylerle meşgul olsak bile her zaman düşüncelerimize ve kalbimize Allah'ı dahil edebiliriz.

S: "Devamlı dua" günlük aktivitelerinizi ve programınızı nasıl değiştirebilir?

Manevi uygulama: İsa'nın öğrencilerine verdiği planı kullanarak bir dua günlüğü tutmaya başlayın. Her gün kimsenin dikkatinizi dağıtmadığı bir zamanda dua etmeye zaman ayırın. Namaz vakitleri için özel, ilham verici yerler bulun. Gelecek hafta birlikte dua etmek için zaman ayırın (Luka 11/dua günlüğünü kullanarak).

Ders 4: VeÖĞRENMEBİBLİ

Hedefler öğrencilere Mukaddes Kitabı etkili bir şekilde incelemeyi öğretmek günlük Ve onlara ek materyalleri nasıl kullanacaklarını öğretin (senfoni vb.).

Kutsal Yazıları incelerken, Sözün ne kadar önemli olduğu konusunda derin bir anlayışa sahip olmamız gerekir.

kutsal kitap:

Luka 4:1-13 - Kutsal Yazılar hakkında bilgi sahibi olarak ayartmaların üstesinden gelmek, İsa'nın genellikle yaptığı tam olarak buydu. Şeytan onu ayartarak Kutsal Yazıları kötüye kullanmaya çalıştığında her zaman anladı! (10-12. ayetler) 2. Petrus 3:15-16) Şeytan'ın ayartma ve hileleri, her gün mücadele edeceğimiz şeylerdir. Bunların üstesinden gelmek, Mesih'te olduğu gibi, ayartmalara Tanrı'nın Sözü ile karşılık verme alışkanlığında ustalaşmak demektir.

S: Şeytan sizi hangi ayartmalarla cezbediyor? Kutsal Yazılar ayartmanın üstesinden gelmenize nasıl yardım edebilir?

Mezmur 1:1-3– Kutsal Kitap her gün "sessiz zamanlar" geçirmemiz gerektiğini söylemez... aslında daha çok yaşamamız gerektiğini söyler! Ne mutlu gece gündüz Rab'bin sözü üzerinde meditasyon yapan adama (sabahları sadece 30 dakika değil)!

S: "Düşünmek" ile "sadece okumak" arasındaki fark nedir?

S: Söz üzerine meditasyon yapmak hayatta "başarılı olmanıza" nasıl yardımcı oldu? (ayet 3)

Mezmur 118 - Tanrı'nın Sözünün yararlılığını ve etkililiğini öven İncil'deki en uzun bölüm.

- Tanrı'nın Sözünü kalbimizde tuttuğumuzda saf ve doğru bir yaşam gelir (9-10. ayetler).

• İsa bize insan kalbinin günahın kaynağı olduğunu öğretir (Markos 7). Kutsal Ruh'un eylemiyle yüreğimiz değişir. Tanrı'nın Sözünü kalbimizde tuttuğumuzda, alabiliriz Önleyici eylem günahtan sakınmak.

"Gecikmemeliyiz. İtaat etmeliyim Allah'ın emirleri(59-60. ayetler)

• Öğrendiğimizi/öğrendiğimizi uygulamazsak, Mukaddes Kitabı incelemenin hiçbir faydası yoktur (Yakub 1:22-25)

S: Allah'ın emirlerini geciktirmek ve itaatsizlik etmek için ne gibi sebepleriniz var?

Elçilerin İşleri 8:26-29– Tüm önemine ve meşguliyetine rağmen Etiyopyalı Hadım, Tanrı Sözü'nü incelemek için hâlâ zaman buldu. (Daha fazlasını öğrenme arzusunu ve Etiyopyalı hadımın kalbini dikkatlice inceleyin)

KUTSAL KİTAP İNCELEMESİ İÇİN PRATİK İPUÇLARI:

→ Ne okumak istediğinize önceden karar verin.

◊ İpuçları:

• İncil'den bir kitap çalışın (okuyun, planlayın, çalışın)
• Kitabın bir bölümünü çalışın (örneğin, Dağdaki Vaaz, Rab'bin Sofrası, vb.)
• Bir konuyu çalışın (merhamet, inanç, kirlilik vb. / bir senfoni kullanın).
• İncil'den belirli kişilerin yaşamlarını inceleyin (İbrahim, Musa, Davut, Rut, vb.)
• Duyduğun hutbeyi çalış. Veria halkı gibi olun (Elçilerin İşleri 17:11)
• Cevabını bilmediğiniz sorular sorun, cevabı bulmak için derinlere inin.

→ Yüksek sesle okuyun.

→ Farklı çevirileri okuyun.

→ Kutsal Kitabı incelerken düşüncelerinizi ve sorularınızı not etmek için bir defter kullanın.

→ İnsanlara ne üzerinde çalıştığınızı anlatın.

Manevi Uygulama: İncil'i biriyle çalışın. Mukaddes Kitap çalışmanızı tamamlamak için senfoniyi ve çalışma materyallerini kullanmayı öğrenin.

Ders 5: TELOXRİSTA

Hedefler: Bu dersin iki ana amacı öğrencilere Mesih'in bedenindeki (kilise) ilişkiler ve roller hakkında bilgi verin Ve kişisel yeteneklerin Mesih'in bedenine hizmet etmek için nasıl kullanılabileceğini anlamalarına yardımcı olun.

Mesih'in bedeninin bir parçası olduğumuzda, ilişkimiz kökten değişir! Kendimizi evrenin merkezi olarak kabul etmek yerine, "birbirimize kendimizden üstün saygı duymalıyız" (Filipililer 2:3). Mukaddes Kitap bize kilisenin öylece gittiğimiz bir yer olmadığını öğretir. Başkalarının ihtiyaçlarına hizmet etmek ve onlarla ilgilenmek için bir fırsattır.

kutsal kitap:

Bizim ilişkimiz

Yuhanna 13:34-35

İsa, bizi sevdiği gibi birbirimizi de sevmemizi emretti. Bu tür bir sevgi ve birbirimizle bu tür bir ilişki bizi Hristiyan yapan şeydir. Mesih'in öğrencileri için hizmet etme ve onları feda etme arzusu, O'nun sevgisinin nihai tezahürüydü. Birbirimize aynı sevgiyi (hizmet ve fedakarlık) göstermeliyiz.

PRATİKTE NE ANLAMA GELİR?

Birbirinizin maddi ihtiyaçlarını karşılayın - 1 Yuhanna 3:17.

Birbirinizin ruhi durumuyla ilgilenin - Koloseliler 1:28.

Mark 3:35

Tanrı'nın isteğini yerine getirirsek, İsa'nın kardeşleriyiz. Bu ortak amaç nedeniyle, Hıristiyan ilişkileri kan bağlarını bile aşar.

bizim rolümüz

Efesliler 4:14-16

Herkesin kilisede oynayacağı bir rolü vardır. Topluluğun büyüyüp olgunlaşabilmesi için onu tanımlamak ve yerine getirmek kilise için çok önemlidir.

1 Korintliler 12:12-26

Vücutta herkes önemlidir. Tanrı'nın istediği gibi çalışmalıdır! En zayıf olanlar bile inanılmaz derecede önemlidir! Kilisedeki herkesin armağanını ve rolünü takdir etmeli ve birbirimize ihtiyacımız olduğunu anlamalıyız! Birlikte sevinir ve acı çekeriz (bu samimi aşktır, temiz kalp! – 1 Petrus 1:22).

Hediyen nedir?

Manevi bir armağan, Tanrı'nın bize bahşettiği belirli bir yetenek/yeteneklerdir. Manevi armağanların bir "mucizenin" tezahürü olduğu bir zamanda (bu armağanların Yeni Ahit'in tam oluşumundan önceki havariler dönemi için özel olarak olduğuna ve bugün artık mevcut olmadığına inanıyoruz), mucizevi olmayan armağanların Mesih'in bedeninin inşasında eşit derecede önemli bir rolü vardır.

• Mucizevi kökenli olmayan hediyeler - Romalılar 12:4-8
• Liderlik Armağanları - Efesliler 4:11

1 Petrus 4:10

Aldığınız hediye ne olursa olsun, Tanrı'nın halkına hizmet etmek için kullanılmalıdır. Tanrı bize armağanlar, yetenekler ve yetenekler bahşetti, böylece biz benzersiz bir şekilde krallığını kurdu.

S: Hediyeleriniz nelerdir? Onları Tanrı'nın halkına hizmet etmek için nasıl kullanabilirsiniz?

Örnekler: liderlik, çocuk krallığı, duyuru yapma, gençlik bakanlığı, yönetim, konukseverlik, verme, evinizin kilisesinde özel bakanlık rolleri

Manevi uygulama: Kilisede hizmet edebileceğiniz bir alan bulun. Gelecek hafta bir araya geldiğinizde, gidip hizmet edin veya misafirperverliğinizi göstermesi için bir Hıristiyanı davet edin.

Ders 6: NDAVRANIŞ

Hedefler: Bu dersin iki ana amacı, öğrencilerin öğüt vermenin önemini anlamalarına yardımcı olmak ve birbirleriyle aktif ve sağlıklı ilişkiler geliştirmeleri için onlara ilham vermektir.

Öğretim, İsa gibi olmayı öğrendiğimiz ve kendimizi eğittiğimiz süreçtir. Öğrencilik ve eğitim, Yeni Ahit boyunca iç içe geçmiştir. Büyük Komisyon ruhuna uygun olarak (Matta 28:18-20), Havarilere "tüm ulusları döndürmeleri" ve "onlara her şeyi gözlemlemeyi öğretmeleri" emredildiğinde, kilise üyeleri insanları dönüştürür ve sonra, bireysel olarak veya gruplar halinde birbirlerine "her şeyi gözlemlemeyi" öğretir.

kutsal kitap:

Talimat İsa Mesih'e dayanmaktadır

1 Korintliler 11:1

Akıl hocalığı ilişkimizde, Mesih standarttır ve yaşamımız örnektir.

S: Fark nedir: hayatınızı yapın örnek ve hayatını yap standart?

S: Aradaki farkı anlamak neden önemlidir?

Birbirimizle ilişkilerde Mesih'in niteliklerini örnek alma alçakgönüllülüğüne ve arzusuna sahip olmamız gerekir.

Ancak, mentorluk ilişkimizin temeli ve odak noktası, İsa gibi olma arzusu olmalıdır.

Öğret ve teşvik et

Koloseliler 3:16

S: İlişkimizde talimat dışında ne "bol" olmalıdır?

S: "Öğretmek" ve "teşvik etmek" arasındaki fark nedir?

Öğretmek, bilgi ve becerilerin aktarılması anlamına gelir. Bu aktif mentorluktur.

Uyarmak, bir hatayı uyarmak veya bildirmek anlamına gelir; nazikçe, nazikçe ama ciddi bir şekilde suçlamak; uyarmak; yanlış eylemler hakkında ayrılık sözleri verin; öğüt vermek; tehlike veya yanlış davranış konusunda uyarın. Bu karşılıklı bir talimattır.

Manevi kesinlik içinde yaşamak için her iki rehberliğe de ihtiyacımız var.

Özdeyişler 27:4-5

Mukaddes Kitap bize, sizi seven birinin sizi sert bir şekilde düzeltmesinin, etrafınızda sizi sevmeyen ve hiç düzeltmeyen kişilerle çevrili olmaktan daha iyi olduğunu öğretir.

S: Sizi sürekli olarak düzeltmelerine/kınamalarına izin verecek kadar güvendiğiniz ruhani arkadaşlarınız var mı?

S: Size "duymanız gerekeni" değil "duymak istediğinizi" söyleyen insanlar gerçekten iyi arkadaşlar mı?

"Birbirimizden" alıntılar

İncil'de "birbirleri" kelimesini kullanan birçok pasaj vardır. Bu pasajlar bize Hıristiyanların birbirlerine karşı nasıl davranmaları ve davranmamaları gerektiğini anlatır. Bu pasajlar, öğretim hakkında ruhani bir bakış açısına sahip olmamıza yardımcı olur.

• İbraniler 3:13 Birbirinize her gün talimat verin
• İbraniler 10:24 - birbirinizi sevmeye ve iyi işler yapmaya teşvik edin
• Galatyalılar 5:13 - Birbirinize hizmet edin
• Galatyalılar 6:2 - Birbirinizin yükünü taşıyın

S: Böyle bir ilişkiniz var mı? Onları hayatınızda aktif olarak arıyor musunuz?

Önemli pratik tavsiye talimat hakkında:

— Küçük grubunuzla derin ilişkiler kurun: düzenli olarak görüşün.

— Bir grupta dinamik manevi zaman geçirin: günahlarınızı itiraf edin, yüklerinizi paylaşın, Kutsal Kitaptan öğrendikleriniz hakkında konuşun, birlikte dua edin, inancınızı birlikte paylaşın, birbirinizi azarlayın ve destekleyin ve daha fazlasını yapın.

Manevi uygulama:

İyiyi ve kötüyü tartışarak, birbirinizi cesaretlendirmeyi ve akıl hocalığı yapmayı öğrenerek zaman geçirin. Tartışma 3 ile başlayın iyi performans birbirinize (İsa gibi olduğunuz alanlar) ve ardından birbirinizle ilgili tövbe/büyümesi gereken 1 şeyi paylaşın.

Kutsal Yazılarda "birbirleri" kelimelerini içeren kaç tane pasaj bulabileceğinize bakın?

Ders 7: CCEFAXRİSTA

Hedefler: Bu dersin iki ana amacı ilham vermek öğrencilerin dünyayı İsa'nın gözünden görmeleri (O'nun bakış açısından) Ve onları İsa'nın yüreğine ve şefkatine sahip olmaya teşvik edin.

kutsal kitap:

Matta 9:35-38

S: İsa “kalabalığı görünce” ne yaptı?

S: İnsanlara karşı merhametli olmak ne anlama gelir?

İsa'nın günlerinde Yahudiler merhameti nezaket, iyilikseverlik veya sevgi için bir "motivasyon" olarak görüyorlardı.

S: Sizi nezakete, yardımseverliğe veya sevgiye sevk eden herhangi bir şey gördünüz mü? (açlıktan ölmek üzere olan çocuklar, sokaklardaki evsizler, haberlerde afet kurbanları vb. ile ilgili hayır kurumu reklamları)

S: "Çobansız koyun" derken ne demek istedi?

Çobanı olmayan koyunların onları arayacak, yırtıcılardan koruyacak kimsesi yoktur. Mukaddes Kitap bize, günlük ruhi hayatımızda Şeytan'ın kükreyen bir aslan olduğunu söyler. Her gün yanından geçtiğimiz insanlarla manevi olarak ilgilenecek kimseleri yok. Yalnızlar ve başıboşlar. Çevremizdeki insanları böyle görmeliyiz.

Markos 6:30-44

Hayat yorucu olabilir! İsa ve öğrencileri yorgun ve açtılar, bu yüzden dinlendiler. Ancak gidecekleri yere vardıklarında ihtiyacı olan daha fazla insan buldular.

S: İsa'nın yüreği neydi? İsa'yı halkın ihtiyaçlarını karşılamaya motive eden neydi?

S: Uzun ve yorucu bir gün geçirdiğiniz bir zamanı düşünün (işte, okulda, evde, kilisede). O zamanlar hala başkalarının ihtiyaçlarına karşı şefkatli olmak istiyor muydunuz?

Başkalarının ihtiyaçlarını karşılayacak fiziksel veya duygusal kapasiteye sahip olmayan havariler gibi hissedebiliriz. Ancak, imanla hareket edersek, Tanrı'nın bize başkalarının ihtiyaçlarını karşılama ve kendimizi geliştirme fırsatları vereceğini unutmamalıyız.

Markos 1:40-42

İsa, bu adama yardım etmek için iyiliğini, itibarını ve hatta hayatını feda etmeye hazırdı. İsa, hor görülen, fiziksel, ahlaki veya sosyal statüleri nedeniyle pislik olarak görülenleri kalbinin derinliklerinden sevdi.

S: Birine yardım etmek için servetinizi, itibarınızı ve hatta hayatınızı feda etmeye istekli olur muydunuz?

S: Aşağılanan ve toplumun alt sınıfı olarak kabul edilenleri seviyor musunuz?

Markos 2:13-17

İsa, insanların fiziksel ve duygusal ihtiyaçlarından daha fazlasını gördü. Manevi ihtiyaçları gördü. Bu insanlar dışarıdan normal görünebilirler ama ruhen hasta, aşağılanmış ve muhtaç durumdaydılar!

S: Etrafınızdakilerin manevi ihtiyaçlarını görüyor musunuz?

Mezmur 114:5-6

Mesih'in öğrencileri olarak, neden hizmet ettiğimizi, neden iyi haberi yaydığımızı ve neden başkalarının ihtiyaçları için kendimizi inkar ettiğimizi hatırlamalıyız...tüm bunları, zayıf olduğumuzda bize yardım eden ve merhametli olan Tanrı gibi olmak için yapıyoruz!

Manevi uygulama:

İnsanlarla ilişkilerde İsa'nın yüreğini örnek alın. Sizi harekete geçiren şefkat gösterin. Çevrenizdeki insanların ruhsal ve fiziksel ihtiyaçlarını görerek bir karar verin, yardım etmeyi içtenlikle arzu edin!

Ders 8: PARAMAEVANGELYA

Hedefler: öğrencileri cesur ve saygılı olmaya hazırlamak ve ilham vermek ve (her şeyden önce) Müjdenin etkili bir şekilde yayılması.

kutsal kitap:

Motivasyon

2 Korintliler 5:10-21

Müjde'yi (insanları ikna etmeye çalışarak) Allah'ı bildiğimiz ve Allah'tan korktuğumuz için duyuruyoruz.

Dahası, Mesih'in sevgisi, O'nun elçileri olarak O'nun için yaşamamızı "yönlendirir".

Ayrıca, Tanrı'nın bize barışma hizmetini verdiğini anlamak bizi sevindirici haberi paylaşmaya teşvik eder.

Cesaret

Romalılar 1:16-17

Müjde'den utanmaya gerek yok çünkü onda kurtarıcı bir güç var.

Luka 9:23-26

Biz Mesih'ten ve O'nun sözlerinden utanırsak, O da bizden utanacaktır.

Elçilerin İşleri 4:29-31

Cesaret için dua edin! Tanrı dualarınıza cevap verecektir.

Müjdenin Etkili Yayılması için Ruhani İlkeler

Matta 10:11-14

anlayışlı ol ve Allah'ı ciddiye almayanlara odaklanma/dikkatlerini dağıtma.

1 Selanikliler 2:7-8

arkadaşlığa yatırım yap Sadece Kutsal Kitabı incelemek amacıyla buluşmak zorunda değilsiniz. Birlikte rahatlayın, kitap okuyun, birlikte yemek yiyin… hayatınızı insanlarla paylaşın!

Matta 5:14-16

örnek ol. Bu dünyada hayatımızın herkes için parlaması ve iyiliklerimizi görenlerin Tanrı'yı ​​yüceltmesi Tanrı'nın isteğidir.

S: Kişisel yaşamınız, eğitiminiz, mali durumunuz, işiniz vb. ile ilgili bir örnek olarak. Tanrı'yı ​​yüceltiyor ve müjdeyi insanlar için çekici kılıyor mu? Yoksa hayatınızın belirli alanlarını insanlara göstermeye mi utanıyorsunuz?

1 Petrus 3:15-16

Nezaket ve saygı gösterin.

Yardımcı ipuçları

1) Çaba gösterin, adımlar atın: nerede olursanız olun iletişime başlayın ve tanıdıklar edinin.

2) İnancınızı paylaştığınız kişilerin isimlerini ve telefon numaralarını bir deftere yazın. Bu hem bir hatırlatma hem de bir dua listesi olacak.

Manevi uygulama:

Gelecek yıl öğrenci olarak görmek istediğiniz kişilerin bir listesini yapın.(aile, arkadaşlar, çalışanlar, sınıf arkadaşları vb.). Bu listeyi dua günlüğünüze ekleyin.

Tanrı'nın bu insanlarla inancınızı paylaşmanız için size kapıyı açması için dua edin.

Cesaret için dua edin ve sonra gidip müjdeyi duyurun.

Ders 9: ZYOKSULLARA BAKMAK

Hedefler: Öğrencilere fakirlere yardım etmenin önemini öğretmek ve onlara fakir ve muhtaçlara hizmet etmeleri ve yardım etmeleri için ilham vermek.

Kendimize değil, daha az şanslı olana birçok şekilde yardımcı olabiliriz: hayır kurumlarına para bağışlayarak, gönüllü olarak veya sadece kişisel düzeyde daha az şanslı olanlara yardım ederek. Her durumda, mürit ihtiyacı olanlara hizmet etmeye hazır bir kalbe sahip olması çok önemlidir.

kutsal kitap:

Matta 25:31-46

İsa "koyun" ve "keçi" hakkında konuşuyor. "Koyun", ayrım gözetmeden başkalarına verenlerdir. "Keçiler" - vermeyenler, sadece kendileri için alanlar. Mukaddes Kitap, ne kadar cömert olduğumuza ve yoksullara ve muhtaçlara nasıl yardım ettiğimize göre yargılanacağımızı söylüyor!

S: Çevrenizdeki hangi insanları "bu küçükler" olarak sınıflandırırsınız?

S: Onlara nasıl hizmet edebilirsiniz?

Özdeyişler 21:13

Yoksullara/talihsizlere nasıl karşılık verdiğimiz, Tanrı'nın bize nasıl davranacağını etkiler.

Özdeyişler 14:31

Fakirlere karşı nazik olursak Tanrı'yı ​​onurlandırmış oluruz.

Yakup 1:27

Tanrı'nın kalbi, başı belada olan, incinmiş ve kendi başının çaresine bakamayacak durumda olanlara yönelmiştir.

Galatyalılar 2:9-10

İncil'i dünyanın her yerinde vaaz etmek, fakirlere hizmet etmektir. Müjdecilik ve yoksullara hizmet her zaman el ele gider.

S: Müjdenin yayılmasına fakirlere hizmetin eşlik etmesi gerektiğine dair karar vermenin havariler için neden önemli olduğunu düşünüyorsunuz?

S: Hizmetle birlikte vaaz etme bugün bizim için neden önemlidir?

S: "Yoksulları hatırlamaya" ne kadar heveslisiniz?

Müjdeyi ilan ettiğimizde, "yoksulları hatırlamaya devam etmeliyiz." Bunu yaptığımızda Tanrı'yı ​​onurlandırır ve dünyaya ışık oluruz. İsa'nın dediği gibi, "Işığınız insanların önünde parlasın ki, onlar da sizin iyi işlerinizi görsünler ve göklerdeki Babanızı yüceltsinler." (Matta 5:16)

manevi uygulama :

Ders 10: Xhıristiyan evliliği

giriiş: Tanrı'nın Sözü ve O'nun gücü bize her alanda mutlu, tanrısal ve tatmin edici bir yaşam için ihtiyacımız olan her şeyi sağlar. (2. Timoteos 3:17, 2. Petrus 1:3, Yuhanna 10:10)

Evlilik alanı son derece önemlidir. Bir evlilikte bir şeyler ters giderse, o zaman bir kişinin ciddi manevi sorunları olabilir. Evlilik rehberlik için en önemli alandır.

Aslında Hıristiyan evliliği, öğrencilerin etraflarındaki birçok aile için parıldadığı bir sahne gibidir. Harika bir evlilik diğer insanları İsa'ya getirir!

kutsal kitap:

Tanrı'nın Tasarımı

Yaratılış 2:24, Özdeyişler 18:23

Evlilik en derin ihtiyaçlarımızı karşılar. Ancak bunun için eşlerin en iyi arkadaş olması gerekir.

Matta 19:9 Evlilik yaşam içindir.

Evliliğin manevi ilkeleri:

İletişim

Efesliler 4:29- Sözlerinizle birbirinizi güçlendirin ve yok etmeyin! (Süleymanın Meselleri 12:18; 18:22)

Yakup 1:9– Çabuk dinleyin (Süleymanın Meselleri 18:14)

Koloseliler 3:13, Efesliler 4:26 - Sıkıntıları giderin ve acı köklerden kurtulun / onları gömmeyin.

Özdeyişler 15:22– Tavsiye olmadan işletmeler üzülür. Planlamada ortak olun. (Programları, mali işleri, ev işlerini vb. birlikte planlamak için sabit bir zaman belirleyin.)

bencillik

Koloseliler 3:19, 1 Petrus 3:7 – Tanrı'nın ne beklediğini öğrenin! Kocalar karılarına karşı sert/sert OLMAMALIDIR! Kocalar hanımlarına hizmet etmeli, onlara özen göstermelidir. Kocalar ev işlerinin kendilerine düşen kısmını yapmak, temizlik yapmak ve çocuklara bakmak zorunda!…

1 Petrus 3:5-6– Tanrı'nın ne beklediğini öğrenin! Eşler itaat etmeyi öğrenmeli. Eşler huysuz veya otoriter OLMAMALIDIR. Özdeyişler 21:19; 25:24; 27:15

Efesliler 5:22-33 Tanrı erkekleri ailelerinde ruhani liderler olmaya çağırır.

Evlilikle İlgili Nasihat / Nasihat

Kutsal Yazılar bize evlilik hakkında çok şey öğretir: rollerimiz, sorumluluklarımız, birlik ihtiyacımız, birbirimizle nasıl konuşmamız gerektiği, birbirimizle nasıl davranmamız gerektiği vb.

Kutsal Yazılara itaat etmeyi öğrenmemiz, Tanrı ile derin bir ilişki kurmayı, başkalarını sevmeyi ve onlara hizmet etmeyi ve yoksullara hizmet etmeyi öğrenmemiz kadar önemlidir.

Bazen evliliğimiz, ilk olması gerekirken Hristiyanlığımızı uyguladığımız son yerdir!

Elçilerin İşleri 5:1-11– kayıtsızlık, günah veya taviz olduğunda birbirinizi “korumayın”

Özdeyişler 15:22- danışın.

S: İkinizden biri etkilemeye kapalı mı?

Her evliliğin dış etkiye ihtiyacı vardır; kimse tavsiye almadan gitmez. Çiftlerin rehberliğe ihtiyacı var. "Dört Yönlü Açıklık": Karı kocalar, akıl hocalarıyla veya başkalarıyla çözülmemiş sorunları hakkında konuşmadan önce birbirlerinden izin almalıdır. Bu - güçlü koruma ilişki ve niyetlerin samimiyetinin iyi bir testi.

Maneviyat

Vaiz 4:9-10

Birlikte vakit geçirirken manevi konular hakkında konuşun.

Her gün birlikte dua edin (örneğin akşamları).

Manevi kitapları birlikte inceleyin (evlilik, eğitim veya diğer ruhani kitaplar hakkında).

Romantik

1 Korintliler 7:5- Birbirinizden vazgeçmeyin.

1 Korintliler 13:4-8– Mukaddes Kitabın öğrettiği yolu sevmeyi unutmayın (bu en çok en iyi tarif romantizm için! Aşkın özel tezahürlerini hatırlayın: kartlar, çiçekler, hediyeler, sürprizler...

Manevi uygulama:

Evliliğinizi ruhen güçlendirmek için bu ay bir şeyler yapın. (Örneğin, birlikte dua edin, rehberlik/tavsiye isteyin, birlikte inancı paylaşın, evlilik hakkında birlikte bir kitap okumaya başlayın vb.)

Ders 11: XHIRİSTİYAN AİLE: EBEVEYNLER VE ÇOCUKLAR

giriiş: Aile toplumun temel birimidir. Toplumumuzun ne kadar çaresiz olduğunu anlamak için, ailelerin bugün içinde bulunduğu çaresiz duruma bakmanız gerekiyor! Bu dünyanın olağan değerlerine sahip aileler - zayıf iletişim, kızgınlık, kötü yetiştirilmiş çocuklar ve sonuç olarak solan evlilikler.

Tam tersi, merkezinde İsa olan ailedir. O bir yudum temiz hava ve bir umut ışığı.

Tanrı Sözü'ne göre yaşayan bir aile, mutlu, dışa dönük, sıcak, sevgi dolu, özverili ve sadık bir ailedir. Benzer şekilde, Hristiyan evliliği, Tanrı'nın erkek ve kadınların aşk içinde birlikte yaşamaları için hikmetli tasarımıdır. Bu nedenle, Hıristiyan aile, Tanrı'nın toplumun tanrısızlığına ve bencilliğine verdiği yanıttır. Aile, ebeveynlerin karakterlerini geliştirmeleri için Tanrı tarafından seçilen yerdir. Ne de olsa onlara en değerli şeyi verdi - çocuklar.

kutsal kitap:

manevi odak

• Emir zinciri: Mesih - karı koca - çocuklar.
• Harika bir aile istiyorsanız, rehberliğe ihtiyacınız var!
• Amaç, müjdeye kendini adamış bir aileye sahip olmaktır.

Ebeveynlik

• Güvenlik ve mutluluk:
  1. Zaman - önceliklerinizi sırayla almanız gerekecek!
  2. Şefkat - onsuz, bu hayatta kendilerini güvensiz hissedecekler, kopacaklar, kendi içlerine kapanacaklar. Manevi örnekler (ebeveynler) - Efesliler 6:4, Tesniye 6:7
• Eğitim ve ceza:
  1. Özdeyişler 23:13-14Çocuk yetiştirmemek sevgiden değil. Eğitim eğitimdir.
  2. Koloseliler 3:21 teşvik etmek önemlidir.
  3. Özdeyişler 22:15; 29:15, 17, 19, 21 Tanrı cezalandırmayı emretti.
  4. Çocuklara ceza vermekle yükümlü olan kocadır.
  5. Karı ve koca "kurallar" üzerinde anlaşmalıdır ki çocuklar hangi ebeveyne uyacaklarını seçmesinler!
  6. Özdeyişler 22:6- eğitim alanları: yetkililere saygı, konuşma ve açıklık, hassasiyet, davranış, doğruluk, ruh hali değişimleri.
  7. Her çocuğa sürekli talimat verin.

Diğer önemli noktalar

• Birlikte İncil'in düzenli olarak okunması.
• Kilise toplantılarına zamanında gelin. Özellikle çocuklar için fazladan zaman planlayın. Erken gelmeyi planlayın!
• Çocuklarınızla yatmadan önce dua edin.
• Tüm aile ile haftalık ruhani zamanlar geçirin.
• Çocuklarınız zaten Hristiyansa, gençlik grubunda hizmet edenlerle ortak olun. Çocuğunuza kolay gelsin. Savunmaya geçme.

Pratik İpuçları

• Çocuklar için basit bir ödül ve ödül sistemi oluşturun.
• Müjdeyi tüm aileye yayın. Bir aile olarak, diğer ailelerle ilişkiler kurun.
• Saygı duyduğunuz Hristiyanlardan faydalı kitaplar önermelerini isteyin.

Manevi uygulama:

Ruhaniyete odaklanarak İncil'i okurken eğlenin.

Ders konusu:İnsanlar ve inanç adına bir başarı. (Ders 2)

dersin amacı: vatanseverlik ve vatandaşlık eğitimi, manevi ve ahlaki eğitimin etkinleştirilmesi.

Dersin Hedefleri:

Ülkemizin tarihi geçmişinin araştırılmasına bilişsel bir ilgi geliştirmek;

Anavatanları için solmayan başarıya, dayanıklılığa, cesarete ve özverili sevgiye saygı duymak.

Rusya için geleneksel Ortodoks kültürel değerler temelinde "Anavatanı savunma adına fedakarlık", "Tanrı sevgisi adına fedakarlık", "manevi başarı", "silah başarısı" kavramlarının oluşturulması çalışmalarına devam edilmesi;

Diğer insanlar için ahlaki empati ve sorumluluk duyguları geliştirin; incelenen olayları sonuç çıkarma, analiz etme, gözlemleme, genelleme yapma, değerlendirme becerisi.

Yapabilmeli: temel kavramları açıklayın: manevi başarı, Mesih'in savaşçıları, dünyevi Anavatan, göksel Anavatan, silahların başarısı, inanç başarısı, Anavatan düşmanları, askerlerin adı, Anavatan'ın savunucuları, sonsuz değerler hakkında bir fikre sahip olun: merhamet, şefkat, yiğitlik.

Teçhizat: elektronik sunum Sözlük, çalışma kitabı, kartlar

dersler sırasında

BEN. Organizasyon zamanı

II. Yeni malzemeye giriş.

Ordumuz, çok uzun zaman önce - iki yüz yıldan fazla bir süre önce - ordu olarak adlandırılmaya başlansa da, eski ve şanlı bir tarihe sahiptir. Eski zamanlarda atalarımızın adı olan Ruslar, düşmanlarına topraklarını fethetme fırsatı vermeyen cesur ve korkusuz savaşçılardı. 6. yüzyılın sonunda Bizans imparatoru olan Ruslar hakkında. şöyle yazdı: “... özgürlüğü seviyorlar ve ne köleliğe ne de itaat etmeye meyilli değiller. Cesurlar, özellikle kendi topraklarında dayanıklıdır; soğuğa ve sıcağa, giysi ve yiyecek eksikliğine kolayca tahammül eder. Genç adamları ustalıkla silah kullanıyor. Başka bir Bizanslı, Ruslar hakkında şöyle yazmıştı: "Bu halk delirecek kadar cesur, yiğit, güçlü." Ünlü askeri liderin zaferi olan Prens Oleg'in kampanyaları Kiev Rus Prens Svyatoslav ve ekibi, Hazarların, Peçeneklerin, Polovtsy'nin yıkıcı baskınlarına son verdi, Rusya'yı güçlü bir devlet ve askerlerini yenilmez yaptı. Alexander Nevsky, Dmitry Donskoy, Alexander Suvorov, Mihail Kutuzov ve zamanımızda mareşaller Konstantin Zhukov, Ivan Konev, Konstantin Rokossovsky ve diğerleri gibi Rus komutanlar özellikle ünlendiler, Anavatan'ın şanlı tarihini incelediğinizde onlar hakkında daha fazla bilgi edineceksiniz.

Aramızda kim en şanlı destansı kahramanlar Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich ve Alyosha Popovich'i duymadı? Çocuklardan hangisi onlar gibi olmayı hayal etmedi? Ve kesinlikle sanatçı Viktor Mihayloviç Vasnetsov'un "Üç Kahraman" tablosunu görmemiş böyle bir kişi yoktur. (slayt)

Ancak kahramanların eylemlerinin çoğu (not ediyorum: hepsinden uzak) destan derleyicilerinin hayal gücünün meyvesiyse ve bunların çoğu karakterlerin ölümünden dört yüz yıl sonra bile derlenmişse, o zaman kahramanların kendileri gerçekte var olmuş ve Rus tarihine katkıda bulunmuştur.

Peki kim onlar, destansı kahramanlar?

* Öğrenci sunumu. Chobotok lakaplı Pechersky Ilya Muromets, Vladimir bölgesi Karacharovo'nun Murom köyünden Ivan Timofeevich Chobotov'un oğluydu. 5 Eylül 1143'te doğdu. İlya, çocukluğundan beri vuran bacaklarındaki sakatlık nedeniyle 30 yıl boyunca tevazu, sevgi ve Allah'a dualar içinde hareketsiz yaşadı. Gelenekler bize, Rus topraklarının gelecekteki savunucusunun iyileşme mucizesini getirdi. mucizevi manevi ve Fiziksel gücüİyileştikten sonra Ilya Muromets, yalnızca Anavatan düşmanlarıyla savaşmak ve adaleti sağlamak için kullanıldı. İlya Muromets'in yenilgileri olmadığı biliniyor ama asla kendini yüceltmedi ve mağlup düşmanlarını barış içinde serbest bıraktı. Savaşlardan birinde göğsünden tedavi edilemez bir yara alan, kalbinin çağrısına uyarak dünyayı terk etti, Kiev-Pechersk Lavra'da manastır yeminleri etti ve kendini kapattı. İlya Muromets, 1 Ocak 1188'de hayatının 45. yılında Cennetin Krallığına doğru yola çıktı. 1643'te bir aziz olarak kanonlaştırıldı ve bozulmaz kalıntıları Kiev-Pechersk Lavra'nın Anthony mağaralarında yatıyor.

Kiev-Pechersk Lavra mağaralarındaki keşişin kalıntıları

Anma Günü 1 Ocak'ta kutlanır. bir patron füze birlikleri stratejik amaç ve Rus Sınır Servisi. Rus ordusu, kutsal kahramanı patronları olarak görüyor. 1998 yılında Moskova bölgesindeki askeri birliklerden birinin topraklarında harika bir kilise inşa edildi ve Aziz Ilya Muromets adına kutsandı.

Hristiyan inancına hizmet edeceğim,

Ve için Rus toprağı,

Evet ve başkent Kiev için,

Dullar için, yetimler için, fakirler için…..

Rus topraklarının, Anavatan'ın birçok savunucusu vardı. Bugün derste bazıları hakkında konuşacağız.

Ve Anavatan olarak ne diyoruz?

Anavatan'ın savunucuları kimlerdir? Neyi koruyorlar?

Zaten antik çağda, zengin Slav toprakları defalarca düşmanlar tarafından saldırıya uğradı. Slavlar, çok sayıda ve tehlikeli düşmana direnmek için birleşerek anavatanlarını cesurca savundu.

Savaşın en kötü yanı nedir?

Ve Mesih'in emri şöyle der: "İnancı ve Anavatanı savunmak için arkadaşlarınız için ruhunuzu bırakın (hayatınızı verin). Mesih bağışlamayı öğretti. Düşmanları bile sevmeyi öğretti. Sağdan vurulursa sol yanağını çevirmenin daha iyi olduğunu söyledi. (Derslerimizde bundan zaten bahsetmiştik.) Ama işte o zaman Konuşuyoruz Sana yapılan yanlışlar hakkında. Suçunu affedebilirsin. Ya kız kardeşin zorbalığa uğrarsa? Anne? Vatan mı?

Ancak Mesih'in başka sözleri de var: "Kardeşine boşuna kızan herkes yargılanacak." Yani öfke boşunadır ama uygundur.

1812'de Fransız imparatoru Napolyon ordusunu Rusya'ya götürdü. Haritaya Fransa'nın ve Rusya'nın nerede olduğuna bakın ve işgalinin komşular arasında sık sık meydana gelenler arasında rastgele bir tartışma olmadığını anlayacaksınız. Moskova'ya girmek için tüm Avrupa'yı dolaştı.

Rusya halkları - Ruslar, Ukraynalılar, Kalmıklar, Tatarlar ve diğerleri bu savaşı Vatansever olarak kabul ettiler ve savunma için ayağa kalktılar.

Hristiyan bir bakış açısına göre, yalnızca savunma savaşı adil olabilir. Saldırı, saldırganlık haklı gösterilemez.

Vatanını, aileni ve inancını korumak zorunda olsaydın - Ortodoks kişi silah alır.

Bir defans oyuncusu hangi özelliklere sahip olmalıdır? (Cesur, güvenilir, koruyan, inanan, kurtaran, kutsal.)

Rus halkı her zaman cesaret, cesaret ve işgalcileri püskürtmek için savaşma yeteneği ile ayırt edildi. Anavatanını savunma görevi her insanın kutsal görevidir. Bu hüküm, ülkenin ana belgesi olan Rusya Federasyonu Anayasası'nda yer almaktadır.

Anavatan savunucuları her zaman hayatta kaldı mı? (Büyük Vatanseverlik Savaşı sırasında 20 milyondan fazla kişi öldü.)

Ortodoks azizler arasında birçok savaşçı vardı.

Hıristiyan kutsal savaşçılarının ve kahramanlarının adları nelerdir? (Muzaffer Aziz George, Kutsal Prens Dmitry Donskoy, Aziz Alexander Nevsky)

Anavatanımızın kutsal savaşçıları hakkındaki sohbetimize devam edelim.

* Öğrenci sunumu.Çağımızın ilk yüzyıllarında, Ortodoks Hıristiyanlar, Hıristiyan İnancının muhalifleri tarafından saldırıya uğradı. Genç savaşçı George, Roma'da yaşıyordu. İsa Mesih'e inandı. Hıristiyan inancının muhalifleri, George'un Mesih'ten vazgeçmesini istediler, ona işkence ettiler.

Bitkin savaşçı bir dua ile Tanrı'ya döndü. Aniden gök gürledi ve Cennetten bir ses duyuldu: "Korkma George, ben seninleyim!" Bir ışıltı belirdi ve cennetten güzel bir genç adam şeklinde bir melek indi. Elini George'a uzattı ve "Sevin" dedi. Melek kaybolduğunda, George ayağa kalktı ve yaraları kayboldu. Böyle bir mucizeyi görünce etraftaki herkes dehşete kapıldı. George birçok eziyete katlandı ama hiçbir şey onun cesaretini kıramadı. Rakipleri korku sardı ve George'u öldürdüler.

George, tüm acıları yendiği sabır ve cesaret nedeniyle Muzaffer olarak anılmaya başlandı. Büyük Şehit Aziz George koruyucu aziz oldu Ortodoks savaşçılar. Onun şerefine nişanlar yerleştirildi - Aziz George Haçı ve Aziz George Madalyası. Bu işaretler, eski Rus ordusundaki en onurlu ödüllerdi ve yalnızca başarılar için verildi.

Yüzyıllar sonra, Rusya'da, Muzaffer Aziz George'un onuruna, "Hizmet ve Cesaret İçin" onursal bir nişan kuruldu. Anavatan savunmasında işlenen başarılar için askerlere verildi.

Alexander Nevsky, Dmitry Donskoy savaşlarının nasıl başladığını hatırlıyor musunuz? (Allah'a istinaden).

Komutanlar savaşın bitiminden sonra ne yaptı? (yardım için Tanrı'ya şükür).

İskender Simgesinin Minyatür Duası Radonezh Aziz Sergius

Ayasofya kilisesinde Nevsky ve Prens Dimitri Donskoy'u kutsuyor

Kulikovo Muharebesi için başpiskopos tarafından onu kutsamak

savaştan önce.

En zor zamanlarda, Tanrı insanlara yardım etmek için kahramanlar gönderir.

III . Kelime çalışması.(çiftler halinde çalışın)

Kartlarda bulmanı öneririm sözcük anlamı sıradaki kelimeler:

* Ne oldu cesaret?

* Ne oldu kahramanlık?

* Kahramanlar genellikle ne yapar?

* Ne oldu başarı?

Cesaret

kahramanca eylem

Kahramanlık

kararlılık, korkusuzluk

başarı

cesaret, özveri

* çiftler halinde çalışmanın sonuçları hakkında tartışma

IV. Bilgi güncellemesi.

Bu derse hazırlık olarak "Alexander Nevsky" adlı uzun metrajlı filmi izledik. Prens Alexander'ın sonsuza dek ülkemizin tarihine dahil olan ana sözlerinin ne olduğunu hatırlıyor musunuz?

Hem Alexander Nevsky hem de Dmitry Donskoy'un Anavatan'ın savunucuları olarak kanonlaştırıldığını unutmayın.

Hatırlayalım, azizler kimlerdir? Onlara neden böyle diyoruz?

Anavatanını, ailesini ve inancını korumak gerekirse, Ortodoks bir kişi silaha sarılır. Ama bir ölüm makinesi haline gelmez. Savaşta bile insan kalmalıdır.

Ve savaşta bile hangi eylemler kabul edilemez? (Yaralıları bitiremezsiniz, silahsızlara dokunamazsınız, düşman teslim olursa veya savaş biterse yerel halkı soyamazsınız - son düşmanınıza basit bir insan gibi davranmalısınız, savaş kanunlarının yerini merhamet ve adalet kanunları almalıdır)

Kişisel düşmanlar ile Anavatan düşmanları arasındaki fark nedir? (Bir Hıristiyan, kendisine getirilen hakaretlere şahsen katlanmalıdır, ancak arkadaşları, kardeşleri, Anavatanını hayatını feda ederek savunmalıdır)

* Anavatan savunucusu savaşçının karakterini tanımlayan kelimelerin altını çizin: (çiftler halinde çalışın) cüretkar, korkak, yiğit, yiğit, hain, ürkek, sadık.

V. Yeni materyalleri okumaya devam edin.

Ve şimdi size bir savaşçıdan, Anavatanının sadık bir oğlundan, inancından vazgeçmeyen dürüst bir adamdan bahsetmek istiyorum.

Pek çok insan şehitlik döneminin bittiğini düşünüyor. Artık “barış ve refah” olduğunu ve Rabbimiz İsa Mesih'in Adı için zulüm ve zulüm olmadığını. Ama değil. Ve günümüzde, bugün, şimdi birçok Hristiyan, zulüm, acı ve hatta ölüm karşısında Mesih'e olan imanlarına tanıklık ediyor. Bunlar, “imanla krallıkları fethedenler, doğrulukla işleyenler, vaatler alanlar, aslanların ağzını tıkayanlar, ateşin gücünü söndürenler, kılıcın ağzından kaçınanlar, zayıflıktan güçlenenler, savaşta güçlü olanlar, yabancıların ordularını kovanlar ... diğerleri daha iyi bir diriliş almak için kurtuluşu kabul etmeden şehit oldular; diğerleri sitem ve dayakların yanı sıra bağlar ve hapishaneler yaşadı, taşlandı, kesildi, işkence gördü, kılıçla öldü, cüppeler ve keçi derileri içinde dolaştı, eksiklikler, üzüntüler, küskünler; tüm dünyanın layık olmadığı kişiler.

Evgeny Alexandrovich Rodionov, 1995 yılında askere alındı, sınır birliklerinde görev yaptı. Eğitim birimi, Kaliningrad Bölgesi, Chernyakhovsky Bölgesi, Ozersk şehrinde, 2631 numaralı askeri birimde (şimdi Rusya Federasyonu sınır birliklerinin dağılmış bir eğitim birimi) gerçekleşti. Eğitim biriminden sonra kendini İnguşetya ve Çeçenya sınırındaki bir sınır karakolunda buldu.

13 Şubat 1996'da erler Andrei Trusov, Igor Yakovlev ve Alexander Zheleznov ile birlikte görevi devraldı. Görevdeyken, Çeçen İçkerya Cumhuriyeti Tuğgenerali Ruslan Khaykhoroev liderliğindeki ve içinde silahların taşındığı bir ambulans arabasını durdurdular. Aramaya çalışırken askerler yakalandı. Görevden kaybolduklarının keşfedilmesinin ardından askerler önce asker kaçağı ilan edildi. Polisler, ortadan kaybolduktan sonra oğlunu aramak için Rodionov'un annesinin evine geldi. Olay yerinin detaylı incelenmesi, kan ve boğuşma izlerinin bulunması üzerine askerlerin esir alındığı versiyonu kabul edildi.

Yevgeny Rodionov, 23 Mayıs 1996'da esaret altında öldürüldü. Ruslan Khaikhoroev cinayeti itiraf etti. AGİT'in yabancı bir temsilcisinin huzurunda şunları söyledi: “... Hayatta kalma seçeneği vardı. İnancını değiştirebilirdi ama haçı kendisinden çıkarmak istemedi. Koşmaya çalıştım... 23 Mayıs'ta, 100 günlük esaret ve acımasız işkencenin ardından Yevgeny Rodionov'dan pektoral haçını çıkarması ve İslam'a geçmesi istendi. Reddedildikten sonra Yevgeny Rodionov'un başı diri diri kesildi.

Eugene'nin cesedi, annesi tarafından pektoral bir çarpı ile teşhis edildi. Daha sonra kimlik tespiti sonuçları yapılan inceleme ile doğrulandı.

Yevgeny Rodionov, Moskova bölgesi, Podolsky bölgesi, Satino-Russkoye köyü yakınlarında, Mesih'in Yükselişi Kilisesi yakınında gömüldü.

Evgeny Rodionov, ölümünden sonra Rusya'ya Cesaret Nişanı ve Zafer Nişanı verildi.

21 Ekim 2008'de savaşçı Yevgeny Rodionov, Rusya'nın Astrakhan-Enotaev piskoposluğunun yerel olarak saygı duyulan bir azizi olarak şehit olarak yüceltildi. Ortodoks Kilisesi. Mezarına Volga bölgesinden, Çuvaşistan, Ukrayna'dan insanlar gidiyor. Amerika, Japonya, Almanya, Kafkasya'da bilinir. Sırbistan'da ona Rusya'nın Eugene'i denir. Askerler onu sever, cezaevlerinde ondan yardım isterler. Savaşçı-şehit Eugene'nin 160 ikonu boyandı, Rusya'da 26 kilisede göründüler. Bazıları mür akıntısıdır.

Zhenya'nın mezarında şöyle yazıyor: "23 Mayıs 1996'da Bamut yakınlarında idam edilen, Anavatanı savunan ve Mesih'ten vazgeçmeyen Rus askeri Yevgeny Rodionov burada yatıyor." Bir zamanlar Büyük Vatanseverlik Savaşı gazisi Zhenya'nın mezarına geldi. "Cesaret İçin" cephe madalyasını çıkaran gazi, onu mezarın üzerine koydu ve "Rusya'nın ruhunu kurtardı!"

VI . Çalışılan materyalin genelleştirilmesi ve sistemleştirilmesi

Bugün derste inanç, Anavatan, insanlar adına kahramanca işler yapan insanlar hakkında hikayeler duydunuz.

Sizce savaş insanı etkiler mi? Nasıl?

Bir insan savaş sırasında daha da kötüye gidebilir mi? (ihanet, firar, yağma vb., birisi savaş sırasında her adımda ölüm pusuda kalırsa, cezasız bir şekilde her şeyi yapabileceğinizi düşünür).

Böyle bir hareket Hıristiyan olur mu? Neden? (Allah'ın emirlerini yerine getirmeliyiz)

Bir insan savaş sırasında daha iyiye doğru değişebilir mi? Nasıl?

Nitekim ölüm karşısında insan çok şey değiştirebilir. Tanrı'ya bile inanıyor olabilir.

Manevi bir başarı, kişinin ruhunun saflığı için kirli düşünceler, anılar, rüyalar ile zorlu bir mücadeledir. iç dünya adam temiz ve parlaktı. Sadece böyle bir kalpte Tanrı - Işık, Yaşam ve İyilik Kaynağı - yaşayacak. Ve bu manevi savaş, Hıristiyanın kendisine gerçek mutluluğu getirir ve içinde yaşadığı dünyayı daha nazik ve daha parlak hale getirir. Bu, Hristiyan manevi başarısının özüdür.

* Atasözleri ile çiftler halinde çalışın.

Yaprakların üzerine yazılan atasözlerinin başlarını okuyun, sonlarını seçin, atasözlerinin anlamlarını açıklayın.

Ömür verilir... (iyi işler için) İyilik yapmak - ... (kendini eğlendirmek)

İyilik ... (sevabı kalmaz) İyilik dilersin, ... (hayır yaparsın)

nazik insan... (kırmızı köşeye koyarlar)

Yetenekli bir savaşçı ... (savaşta titremez)

Savaşta cesurca savaşan ... (anavatanını dürüstçe savunur)

O kahraman, ... (Dağlı Anavatan'ı temsil eden)

Memleketinizin ötesine geçin ... (korkusuzca savaşa girin)

Başkasının toprağını istemiyoruz, ... (ama kendi toprağımızdan da vazgeçmeyeceğiz)

Bu atasözleri dersimizin konusuyla, atalarımızın eylemleriyle nasıl ilişkilidir?

VII. Refleks.

Ortodoks Kilisesi savaşçılara nasıl davranır? Neden?

Aziz olan savaşçı-kahramanları adlandırın.

* "Kötü bir barış, iyi bir tartışmadan iyidir" atasözünün tartışılması

7. . Ev ödevi.

Tabloda doldurunuz

İsa'nın Savaşçıları

"silah başarısı"

"manevi başarı"

Bağımsız okuma için ek materyal

Askeri başarı, Manevi başarı. Savaş sırasında kilise ve ordu

St.Petersburg Başpiskoposu Boris Kirillov, “Tanrı'nın Annesinin Kazan İkonundan Mucizeler” adlı eserinde şöyle yazıyor: “Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın (1941) başlamasından hemen önce, Valaam Manastırı'nın (o zamanlar Valaam Finlandiya'ya aitti) bir yaşlısı tapınakta bir ayin sırasında üç vizyon gördü:

1. Tanrı'nın Annesi, Vaftizci Yahya, Aziz Nikolaos ve Kurtarıcı'ya Rusya'yı terk etmemesi için dua eden bir dizi aziz gördü, Kurtarıcı, Rusya'da ıssızlık iğrençliğinin o kadar büyük olduğunu ve bu kötülüklere katlanmanın imkansız olduğunu söyledi. Bütün bu azizler, Tanrı'nın Annesiyle birlikte O'na gözyaşları içinde dua etmeye devam ettiler ve sonunda Kurtarıcı, "Rusya'dan ayrılmayacağım" dedi.

2. Tanrı'nın Annesi ve Vaftizci Yahya, Kurtarıcı'nın tahtının önünde durur ve Rusya'nın kurtuluşu için O'na dua eder. Cevap verdi: "Rusya'dan ayrılmayacağım."

3. Tanrı'nın Annesi, Oğlunun önünde tek başına durur ve gözyaşları içinde Rusya'nın kurtuluşu için O'na dua eder. "Oğlum, Haçının önünde nasıl durduğumu ve O'nun önünde diz çökmek istediğimi hatırla" dedi. - Kurtarıcı şöyle dedi: “Gerek yok, Rusya'yı ne kadar sevdiğini biliyorum ve sözlerin uğruna onu bırakmayacağım. Cezalandıracağım ama kurtaracağım ... "Vizyonu olan, Pskov-Mağaraları Manastırı'nda dinlenen yaşlı, yaklaşık yüz yıl yaşadı.

Düşmanın tek bir amacı olduğu korkunç bir savaş başladı: Rusya'yı, Kutsal Rusya'yı yok etmek, Rusya halkını yok etmek, Rusya kavramını yeryüzünden silmek. sonra bir olay oldu büyük bir değer Rusya'nın kaderi için ve belki de tüm dünya için. Sıklıkla tüm işaretlerin ve harikaların geçmişte kaldığını düşünürüz, ancak bunlar her zaman olur, sadece dua etmeniz gerekir. Bu, halkların tarihinde pek sık olmamıştır ve bu nedenle, güçlenmemiz, inançla onaylanmamız ve Tanrı'nın İlahi Takdiri tarafından terk edilmediklerini ummamız için insanların hafızasında kalmaları gerekir. Tanrı'nın Annesinin simgesi hakkında olacak.

1941 kışıydı. Almanlar Moskova'ya doğru ilerliyordu. Ülke felaketin eşiğindeydi. O günlerde neredeyse hiç kimse zafere inanmıyordu; ne yapacaklarını bilemiyorlardı, her yerde sadece ölüm, panik, korku, umutsuzluk görüyorlardı.

Büyük Vatanseverlik Savaşı başladığında, Antakya Patriği III.Alexander, dünyanın dört bir yanındaki Hıristiyanlara Rusya'ya dua ve maddi yardım hakkında bir mesaj gönderdi. O zamanlar ülkemizde çok az gerçek dost kaldı. Rusya'da da Hieroschemamonk Seraphim Vyritsky gibi büyük dua kitapları vardı. Bin gün ve gece, ülkenin düşmanlar tarafından eziyet gördüğü en zor yıllarda, ülkenin ve Rusya halkının kurtuluşu için dua etti. Ancak, 1612'de olduğu gibi, İlahi Takdir tarafından, Tanrı'nın iradesini ifade etmek ve ülkenin ve Rusya halkının kaderini belirlemek için, onun için kardeşlik Kilisesi'nden bir arkadaş ve dua kitabı seçildi - Lübnan dağlarının Metropoliti İlyas (Antakya Patrikhanesi). Rusya'nın dünya için ne anlama geldiğini biliyordu; biliyordu ve bu nedenle her zaman Rus ülkesinin kurtuluşu, halkın aydınlanması için dua etti. III.Alexander'ın din değiştirmesinden sonra, Büyükşehir İliya, Rusya'nın düşmanın işgalinden azaptan kurtarılması için tüm kalbiyle daha da hararetle dua etmeye başladı. Kendini kapatmaya ve Tanrı'nın Annesinden Rusya'ya nasıl yardım edilebileceğini açıklamasını istemeye karar verdi. Yeryüzünden tek bir sesin duyulmadığı, Tanrı'nın Annesinin simgesinden başka hiçbir şeyin olmadığı taş bir zindana indi. Vladyka kendini oraya kapattı, yemek yemedi, içmedi, uyumadı, ama sadece dizlerinin üzerinde, Tanrı'nın Annesi ikonunun önünde bir lamba ile dua etti. Vladyka her sabah cepheden öldürülenlerin sayısı ve düşmanın nereye gittiği hakkında raporlar aldı. Üç günlük nöbetin ardından, Tanrı'nın Annesi kendisine bir ateş sütununda göründü ve gerçek bir dua kitabı ve Rusya'nın dostu olan kendisinin, Tanrı'nın ülke ve Rus halkı için kararlılığını iletmek için seçildiğini duyurdu. Belirlenen her şey yerine getirilmezse Rusya yok olur.

“Ülke genelinde tapınaklar, manastırlar, ilahiyat akademileri ve ruhban okulları açılmalıdır. Rahipler cephelerden ve hapishanelerden iade edilmeli, hizmete başlamalıdırlar. Şimdi Leningrad'ı teslim etmeye hazırlanıyorlar - teslim olmak imkansız. Kazan Meryem Ana'nın mucizevi ikonunu gerçekleştirmelerine izin verin ve onu şehrin etrafında bir alayla kuşatın, o zaman kutsal topraklarına tek bir düşman bile ayak basmayacak. Burası seçilmiş şehir. Kazan ikonundan önce Moskova'da bir dua servisi yapmanız gerekiyor; o zaman düşmana teslim edilemeyecek olan Stalingrad'da olmalı. Kazan simgesi, birliklerle birlikte Rusya sınırlarına gitmeli. Savaş bittiğinde Metropolitan Elijah Rusya'ya gelip nasıl kurtulduğunu anlatmalı.”

Stalin, ataerkil tahtın vekili Metropolitan Sergius'u (Stragorodsky) Leningrad Metropolitan Alexy'yi (Simansky) çağırdı ve durumu kurtarmanın başka bir yolunu görmediği için Metropolitan Elijah'ın aktardığı her şeyi yerine getireceğine söz verdi. Her şey tahmin edildiği gibi oldu. Düşmanı tutacak güç kalmamıştı. Korkunç bir kıtlık vardı, her gün binlerce insan ölüyordu. Tanrı'nın Annesinin Kazan İkonunu Vladimir Katedrali'nden çıkardılar ve onunla alayda Leningrad'da yürüdüler - şehir kurtarıldı. Ancak birçoğu hala Leningrad'ın neye tutunduğunu anlamıyor, çünkü bunun için neredeyse hiçbir yardım yoktu: getirdikleri şey okyanusta bir damlaydı. Ve yine de, şehir hayatta kaldı. Aziz Mitrofan'ın (Voronezh) Peter I'e söylediği, Kutsal Havari Peter şehrinin Tanrı'nın Annesi tarafından seçildiği sözleri bir kez daha doğrulandı ve Kazan simgesi şehirdeyken ve dua edenler varken, düşman şehre giremez. Bu nedenle Leningradlılar, Tanrı'nın Annesinin Kazan İkonuna bu kadar saygı duyuyorlar. Şehrin kuruluşundan itibaren her zaman onun ve tüm Rusya'nın Şefaatçisiydi. Gürcistan'ın Aydınlatıcısı Havarilere Eşit Aziz Nina'nın kutlandığı gün Leningrad ablukasının kırılması da ilginçtir. Leningrad'dan sonra Kazan ikonu, Rusya'daki alayına başladı. Evet ve Moskova bir mucize tarafından kurtarıldı. Almanların Moskova yakınlarındaki yenilgisi, Tanrı'nın Annesinin duaları ve şefaatiyle kendini gösteren gerçek bir mucizedir. Almanlar korku içinde panik içinde kaçtılar, terk edilmiş teçhizat yollarda yatıyordu ve hiçbir Alman ve generalimiz bunun nasıl ve neden olduğunu anlayamadı. Volokolamsk karayolu ücretsizdi ve hiçbir şey Almanların Moskova'ya girmesini engellemedi. Ardından Kazan simgesi Stalingrad'a nakledildi. Orada, önünde bitmeyen bir ayin vardı - ölü askerler için dualar ve anma. Simge, Volga'nın sağ kıyısında birliklerimiz arasında duruyordu ve Almanlar ne kadar uğraşırlarsa uğraşsınlar nehri geçemediler. Şehrin savunucularının Volga yakınlarındaki küçük bir arazi parçasında kaldığı bir an vardı, ancak Almanlar askerlerimizi zorlayamadı çünkü Tanrı'nın Annesinin Kazan İkonu vardı ("Küçük Toprak" denir).

Ünlü Stalingrad Savaşı, bu ikonun önünde bir dua ile başladı ve ancak bundan sonra saldırı sinyali verildi. Simge, cephenin kritik durumların olduğu en zor sektörlerine, taarruzların hazırlandığı yerlere getirildi. Rahiplik dua etti, askerlere kutsal su serpildi. Birçoğu tüm bunları ne kadar şefkatle ve neşeyle kabul etti!

Rusya'nın görkemli antik çağının zamanı geldi! Rus topraklarında hangi dua kitapları vardı! Ve Tanrı'nın Annesi, dualarıyla düşmanları uzaklaştırarak onlara korku saldı. İnanmayanlar da dahil olmak üzere birçok cephe askerinden mucizevi vakalarla ilgili hikayeler duyuldu. Size Tanrı'nın Annesinin şefaatinin ve yardımının böyle bir tanıklığından bahsetmek istiyorum. Bu, 1944'te Koenigsberg'e yapılan saldırı sırasında oldu. İşte bu kale şehri için verilen savaşın tam merkezinde yer alan bir subay şöyle diyor: “Birliklerimiz zaten tamamen tükenmişti, ancak Almanlar hala güçlüydü, kayıplar çok büyüktü ve ölçekler dalgalıydı, orada korkunç bir yenilgiye uğrayabilirdik. Aniden görüyoruz: cephenin komutanı geldi, birçok subay ve onlarla birlikte bir ikona sahip rahipler. Birçoğu şaka yapmaya başladı: "Burada rahipler getirildi, şimdi bize yardım edecekler ..." Ama komutan her türlü şakayı çabucak durdurdu, herkese sıraya girmesini, şapkalarını çıkarmasını emretti. Rahipler bir dua servisi yaptı ve ikonla ön cepheye gitti. Şaşkınlıkla baktık: tam boylarına nereye gidiyorlar? Hepsi öldürülecek! Almanlardan böyle bir ateş açıldı - ateşli bir duvar! Ama sakince ateşe doğru yürüdüler. Ve birdenbire Alman tarafından yapılan ateş, aynı anda kesildiği gibi durdu. Sonra bir sinyal verildi - ve birliklerimiz Koenigsberg'e karadan ve denizden genel bir saldırı başlattı. İnanılmaz bir şey oldu: Almanlar binlerce kişi öldü ve binlerce kişi teslim oldu! Mahkumların daha sonra oybirliğiyle söylediği gibi: Rus saldırısından hemen önce, tüm Alman ordusu tarafından görülebilen "Madonna gökyüzünde göründü" (Tanrı'nın Annesi dedikleri gibi) ve herkesin silahları tamamen başarısız oldu - tek bir atış yapamadılar. İşte o zaman, engelleri aşan birliklerimiz (göğüs göğüse) direnişi kolayca kırdılar ve daha önce zaptedilemez olan şehri aldılar ve bu tür kayıplar yaşadık! Bu olay sırasında Almanlar dizlerinin üzerine çöktü ve birçoğu sorunun ne olduğunu ve Ruslara kimin yardım ettiğini anladı!” Ve bir gerçek daha. Rus şehirlerinin anası olan Kiev, 22 Ekim'de - Tanrı'nın Annesinin Kazan iyonunun kutlandığı gün (göre) askerlerimiz tarafından kurtarıldı. kilise takvimi veya 4 Kasım sivil stil). Ve bu, Rusya halkı için çok önemliydi: Rus'umuz buradan başladı; Burada sonsuza dek Hıristiyanlığı, Ortodoks İnancını seçen halkımızın Vaftizi gerçekleşti! Rus halkının tüm gerçek gücü ve tüm gerçek mutluluğu Ortodoks İnancı!

O dönemde Rus Ortodoks Kilisesi'nin 20.000 kilisesi açıldı. O zaman bütün Rusya dua etti! Joseph Stalin bile dua etti.

Kilise, Rus halkının Vatanseverlik Savaşı'nı kutsadı ve bu kutsama Cennette onaylandı. En Yüce Taht'tan Rusya'nın ruhu alevlendi! .. Savaştan önce askerler bir yana kaç tane kıdemli subay dua etti! Birçok komutan ve hatta Mareşal Zhukov'un kendisi savaştan önce şunları söyledi: "Tanrı ile!" Savaş sortileri sırasında pilotlarla temas halinde olan bir subay, sık sık kulaklıklarında duyduğunu ve bu nedenle yanan uçakların pilotlarının bağırdığını söyledi: “Tanrım! Ruhumu selametle kabul et! .. "

Aynı zamanda teolojik seminerler, akademiler açıldı, Trinity-Sergius Lavra, Kiev-Pechersk Lavra ve birçok manastır yenilendi. Moskova Büyükşehir Aziz Alexis ve Tüm Rusya'nın kalıntılarının Epifani Katedrali'ne nakledilmesine karar verildi, burada aynı mucizevi simge 1612'de milislerle birlikte olan Tanrı'nın Annesi Kazan. Azizlerimizin öngördüğü gibi, Rus topraklarında İnancın geri dönüş zamanı geldi.

Moskova geleneğine göre, Alekseevsky'deki Tikhon Kilisesi'nden Tikhvin Meryem Ana'nın mucizevi simgesi, Moskova çevresinde bir uçakla çevriliydi. Başkent kurtarıldı ve 9 Aralık 1941'de Tikhvin kurtarıldı. Cennetin Kraliçesi'nin Rusya için şefaatiyle ilgili daha önceki gerçekler de hatırlanabilir. Vladimir Tanrı'nın Annesi ikonunun kutlandığı gün, Tamerlane Rusya'dan eve döndü (1395); ünlü Borodino savaşı. Bakire'nin Doğuşu gününde Kulikovo Savaşı gerçekleşti ve 1812 Noel Günü'nde son düşman askeri Anavatan'dan ayrıldı.

Ataerkil Locum Tenens'in hücre görevlisi Metropolitan Sergius (Stragorodsky), Archimandrite John (Razumov): “19 Ocak (1943) Theophany gününde, Metropolitan Sergius alayı Ürdün'e götürdü. Bunlar, Stalingrad için belirleyici savaşların olduğu günlerdi ve Vladyka, Rus ordusunun zaferi için özellikle hararetle dua etti. Beklenmedik bir hastalık onu yatağa uzanmaya zorladı. 2 Şubat 1943 gecesi, hastalığının üstesinden gelen Vladyka, hücre görevlisinden yataktan kalkmasına yardım etmesini istedi. Ayağa kalkarken, Tanrı'ya şükrederek neredeyse üç kez eğildi. Hücre görevlisi onun yatağına geri dönmesine yardım ettiğinde, Metropolitan Sergius şunları söyledi: “Savaşta güçlü olan Orduların Efendisi, bize karşı ayaklananları yola çıkardı. Rab, halkını barışla kutsasın! Belki bu başlangıç ​​mutlu son olur." Sabahları radyo rota haberlerini yayınladı. Alman birlikleri Stalingrad yakınlarında.

"...düşmanlarınızı sevin, size lanet edenleri kutsayın, sizden nefret edenlere iyilik yapın ve sizi gücendirip size zulmedenler için dua edin..."

Matta İncili (5:43-45)

Ve aslında, neden ve neden düşmanlarımızı sevmeli ve affetmeliyiz?

Bu sebeplerden birkaçına dikkat çekiyoruz.

Birincisi, çünkü hepimiz insanız, muhakeme, sanrı ve anlayış yeteneğine sahip rasyonel varlıklarız. Bu nedenle, bir gün, belirli koşullar altında, düşmanlarımızın konumlarını değiştirip dostumuz olacağına dair her zaman umut vardır. Ya da tam tersine, onların argümanları yağmuru altında yanıldığımızı anlayacak, tövbe edecek ve eski düşmanlarımıza müttefik olacağız.

İnsanların hata yapma hakkı vardır, herkes hata yapabilir ve bu nedenle insanlara hatalarını kabul etmeleri ve tövbe etmeleri için her zaman bir şans bırakmak gerekir. Ve sonra, bir zamanlar resul Pavlus'un başına geldiği gibi, en ölümcül yeminli düşmanlarımız bile destekçilerimize dönüşebilir. Düşmanlarınızı sevin ve affedin çünkü bir gün dostunuz olabilirler.

İnsan yaşadığı sürece kurtuluş umudu vardır. Bir kişi, çarmıhta çarmıha gerilirken, ölümden birkaç dakika önce bile gerçeği bilebilir. Bu nedenle, düşmanlarınızın arkadaşınız olması için dua edin - bu bazen olur.

Ayrıca, koşullar bazen insanlardan daha güçlü ve koşullar bazen, İkinci Dünya Savaşı sırasında olduğu gibi, uzlaşmaz iki hasmı ortak bir mücadelede bir araya getirir. O zaman, müttefiklerin yardımı olmasaydı, kim bilir Sovyet Rusya tarihi nasıl gelişirdi.

Bir İngiliz atasözü "İngiltere'nin dostu yoktur, yalnızca müttefikleri vardır" der. Tarihsel koşulların sıklıkla müttefikleri düşmanlarla değiştirdiği gerçeğini doğru bir şekilde göstermektedir. Üstünlük mücadelesinde "ebedi" rakipler ve müttefikler yoktur. İngiliz, gerektiğinde Fransa'ya karşı Rusya ile ve gerektiğinde - Rusya'ya karşı Fransa ile arkadaşız diyor. Hemen hemen tüm diğer Avrupalılar da aynı şekilde tartışıyorlar.

Düşmanlarımıza minnettar olmamızın bir başka nedeni de, bize olan nefretlerinde her zaman tamamen dürüst olan, nefretleriyle erdemlerimizi ve eksikliklerimizi ortaya çıkaran düşmanlardır. Düşmanlarımız böylece kendimizi fark etmemize yardımcı olur, sürekli hayatımız hakkında düşünmemizi sağlar, eylemlerimizin doğruluğunu değerlendirmemizi sağlar.

Ama hiç düşman olmadan yapmak mümkün mü? Avrupa kitle propagandası artık çatışmaların olmadığı, gülümsemeler ve mutlu yüzlerle dolu bir dünya tasvir etmeyi seviyor. Etraftaki herkes hoşgörülü bir şekilde mutluysa, bir insanın düşmanı kimdir?

Ama bir seri katil TÜM insanların düşmanı değil mi? Hırsız insanlara ve insan yasalarına tükürmez mi? Masumların kafasını kesen bir terörist, nerede yaşarsa yaşasın, HER UYGUN insanın düşmanı değil midir? Haksız bir savaş başlatan bir diktatör, tüm insanlığın düşmanı değil midir? Dünya hainlerden çoktan kurtuldu mu?

Yani, NORMAL OLARAK DÜŞÜNEN HER KİŞİNİN KİŞİSEL DÜŞMANLARI VARDIR. Başka bir şey de, hayatın akışkanlığında bu tür düşmanlarla pek karşılaşmamamız ve hatta bazen onların varlığını unutmamızdır. Ama bazen düşmanlar, sevdiklerimizin talihsizliği ve ölümüyle beklenmedik bir şekilde bize kendilerini hatırlatırlar.

Ve devlet? Tüm komşularıyla barış içinde yaşayabilir ve aralarında düşman olmaz mı?

İnsanlık tarihi böyle bir şeyin hayal bile edilemeyeceğini söylüyor. İnsanlık tarihi, komşuların birbiriyle çatıştığı çatışmaların tarihidir.

Ama belki de artık düşmanlığın yerini hoşgörüye bıraktığı ve “düşman-dost” ikileminin geçmişte kaldığı başka zamanlar da gelmiştir? Tüm ülkelerde (elbette "nükleer şemsiye" kisvesi altında değil) sürekli artan "savunma" harcamaları düşünüldüğünde, böyle bir barışçıllığa inanmak zor.

Gezegende kendisini savunan herhangi bir ülke Ulusal çıkar, anladığı şekliyle, bu çıkarların gerçekleşmesinin başka bir ülkenin çıkarlarıyla çatışabileceğini hesaba katmaktan başka bir şey yapamaz. Ve bu karşılıklı düşmanca çıkarların müzakere masasında çözüme kavuşturulabilmesi iyidir. Ancak bu, düşmanlığın ortadan kalktığı anlamına gelmez, yalnızca daha iyi zamanlara, komşunun fikrini umursamanın ve kendi oyun kurallarınızı koymanın mümkün olacağı zamana kadar "gizlenir".

milenyum pratiği uluslararası çatışmalar düşmanla iletişimde nasıl davranılması gerektiğini açıkça göstermektedir.

Düşmanlarımız bir şey için bizi ne kadar şiddetle azarlarsa, haklılığımıza o kadar çok güven duymalıyız. Ve düşmanlarımız bize karşı ne kadar pohpohlanırsa, eylemlerimiz o kadar sevinçle övülürse, eylemlerimizin yanlışlığından o kadar çok şüphe duymalıyız.

Düşmanlar çok uzun süre bir erdem, nezaket ve asalet maskesinin arkasına saklanabilir, bize karşı sinsi planlar yapabilir, bize karşı misilleme anını bekleyebilirler. Bu yüzden düşmanlarınızı tanımak ve anlamak, onların oyunlarına düşmemek için son derece önemlidir. Düşünmek gerek!

Ancak, son Genel Sekreter zamanında Sovyetler Birliği aniden mucizevi bir şekilde düşmanlarını kaybetti - bir anda ortadan kayboldular!

Tüm eski düşmanlar birdenbire en iyi arkadaşlarımız oldu. Ve Sovyet ülkesinin ihtiyacı olan tek şey, düşmanlarının SSCB dediği gibi "Şeytan İmparatorluğu" olmamak için Bolşevik ideolojisini terk etmekti. "Ekmek ve sirk" ihtiyaçlarını karşılamak için basitçe "insanlarla yüzleşmek" gerekiyordu. Ve yeminli düşmanlarımız, Rusya'nın demokrasi ve özgürlük anlayışlarına doğru hareketinin başlangıcında içtenlikle sevinen, sevimli, gülümseyen insanlar olarak birdenbire karşımızda belirdi.

Perestroyka sırasında, tüm emperyalist-kapitalistlerin birdenbire Rusya'nın neşeli dostlarına dönüştüğü, halklarına başarı ve refah dilediği hissi vardı. Arkadaşlar arasında ne tür hesaplamalar olabilir? Sadece tam güven! Anında kırılır Varşova Paktı! Almanya'nın birleşmesi bir anda gerçekleşiyor! Bir anda, Sovyet birlikleri donanımlı kışlalardan açık alana çıkarılır! Ve hepsi ücretsiz! Harika yaşıyorsun! Peki nasıl? Sonuçta, artık sonsuza kadar arkadaşız!

90'larda Rus medyası, özgürlüğü ve demokrasiyi, kapitalizmi ve girişimciliği, hümanizmi ve hoşgörüyü yücelterek Avrupa-Amerikan her şeyi heyecanla övdü. Rus entelektüelleri nihayet ilerlemeyi başardılar - artık hiçbir şey onları Sovyet geçmişiyle bu kadar neşeli ve kışkırtıcı bir şekilde dalga geçmekten ve Rus bugününü bu kadar öfkeli ve aşağılayıcı bir şekilde azarlamaktan alıkoymadı. "Aptallar ve yollar"a "kimsenin ihtiyacı olmayan bir ordu", "kimsenin ihtiyacı olmayan bir filo", "kimsenin ihtiyacı olmayan endüstri", "geri kalmış tarım", "sovyet kültürü" eklendi.

"Artık Avrupa ve Amerika'nın dostuyuz ve Rus dırdırını Batı medeniyetine tekmelememiz gerekiyor, onun çürümüş değerlerini acımasızca ayaklar altına almalıyız", Rus entelektüellerinin atılgan 90'larda anın ana görevi olarak gördükleri şey buydu. Avrupa-Amerika'ya yönelik bu kör sevgi dalgasında, Anavatan'ın "terk edilmesi gereken" Rashka'ya dönüştüğü yeni nesil ileri ve yaratıcı entelektüeller büyüdü. Maaşın daha yüksek ve yemeğin daha iyi olduğu, evin daha geniş ve işin daha prestijli olduğu yere gidin. "Mutlu yaşamayı yasaklayamazsınız" gibi!

Peki ya Rusya? “... Peki, Rusya? Başını eğdi ve istifa etti ... "

Rusya, Yugoslavya'nın bölünmesine, Afganistan'ın dünya çapında bir uyuşturucu üreticisi haline gelmesine, Asya ve Afrika ülkelerinde yasal rejimlerin yıkılmasına, sivillerin ve insanların vahşice katledilmesine katlandı. politikacılar bir çok ülke.

Ve liberal propaganda ile sersemlemiş olan Rusya, itaatkar bir şekilde tokatları birbiri ardına suratına yedi. SSCB'nin çöküşü - lütfen, parlamentonun infazı - lütfen, Orta Asya ve Kafkasya'daki Rusların imhası - lütfen, Baltık Devletlerinde apartheid ilanı - lütfen, Gürcistan ve Ukrayna'da Nazizmin yeniden canlanması - lütfen, SSCB'nin eski müttefiklerinin Avrupa Birliği'ne girişi - lütfen, NATO'nun Rusya sınırlarına yaklaşması - lütfen, yabancı ajanların hakimiyeti ve Rusya topraklarındaki bataklıkta yaygın kanunsuzluk - lütfen. Rusya, Batılı ve Rus liberallerin kendisine getirdiği her şeyi itaatkar bir şekilde yuttu.

Ama bu neden oldu? Ama Rusya kimin dostu kimin düşmanı olduğunu unuttuğu için. Etrafta sadece arkadaşlar varsa kime gücenmeli? Rusya, komşularını değerlendirirken doğruluk kriterini kaybetti.

Uzun bir süre boyunca, Sovyet komünist propagandası, Sovyet halkının kafasına, SSCB'nin düşmanlarının ABD liderliğindeki tüm ülkelerin kapitalist-emperyalistleri olduğu fikrini aptalca çaktı. Kesinlikle çünkü SSCB komünist bir toplum inşa ediyor. Yani SBKP ideolojisine göre dünyadaki asıl mücadele komünizm ile kapitalizm arasındadır. Ana tarihsel muhalifler komünizm ve kapitalizmdir.

Sovyet iktidarının ilk yıllarından itibaren Rusya düşmanlarının yararlandığı şey bu düşüncesizlikti. Rusya halklarını komünizmle zekice karşılaştırdılar: Rusya halklarının komünistlerin boyunduruğu altında olduğunu söylüyorlar. Böylece, Rusya'nın düşmanları hemen arkadaşlarına dönüşür - zavallı Rusları acımasız komünizmden kurtarmak gerekir.

SSCB düşmanları, komünist ideolojiyi her zaman şiddetle eleştirdiler, SBKP, "parti ve hükümet politikası" ile alay etti, eleştirilerini totaliterliğin topukları altında çürüyen Rus halklarına sempati olarak sundu. Amaç açık: Ruslar arasında, Rusya halklarının kaderini önemseyen olumlu bir kapitalist dünya imajı yaratmak ve komünizmi bizzat Rusların eliyle devirmek.

SSCB'deki komünist propagandanın aptallığı, kurnaz liberallerin Ruslara Batı'nın Rusya halklarına karşı değil, Rusları "köleleştiren" komünizme karşı savaştığı fikrini empoze etmelerine izin verdi. Rusların Batı'daki insanlar kadar "değerli" yaşayabilmeleri için komünizmin boyunduruğunu atıp "uygar" dünyaya katılmanız gerektiğini söylüyorlar.

SSCB'de komünizmi savunan komünist propaganda, kendisini SSCB vatandaşlarının maddi ihtiyaçlarının savunucusu olarak sunmayı başaran Batı liberalizmine karşı ideolojik savaşta tamamen kaybetti. Komünizmi inşa edenlerin "tüm medeni insanlar gibi" yaşama arzularına hitap eden Batı liberal propagandası, maddi ihtiyaçları karşılamanın "basit" bir yolunu sunuyordu - kişinin yalnızca komünizmi terk etmesi gerekiyor ve SSCB halkları, Batı'daki insanlar kadar maddi olarak güvende yaşayacaklar. "Uygar ülkelerde" insanların yaşadığı gibi yaşamak için kendimizi insan özgürlüğünü engelleyen komünist boyunduruktan kurtarmalıyız.

Ve komünist ideoloji için en utanç verici olan şey, Batı liberalizminin bu oyununa ilk kananların Sovyet halkının entelijensiyası olmasıdır. Batı'nın komünizmle mücadele bahanesiyle aslında Rusya'nın varlığına karşı tavizsiz bir mücadele yürüttüğünü, tüm "zekalarına" ve "bilinçlerine" rağmen Sovyet aydınları çözemedi. Rusya'ya karşı mücadelede Batı'nın "beşinci kolu" haline gelen Sovyet aydınlarıydı. Rusya'ya olan çıkarsız sevgisiyle Batı'nın güvencelerine ilk inananlar ve ciddiyetle "sizin ve bizim özgürlüğümüz için" mücadele çağrısı yapmaya başlayan Sovyet entelektüelleriydi. Neden roket yapıp Yeniseyleri engellememiz gerekiyor - sadece komünistleri kovmamız gerekiyor ve Rusya mutlu olacak.

Bunlar, medeni, insancıl, demokratik, ilerici, hayırsever, özgür ve hoşgörülü bir Avrupa-Amerika hakkında Rusları yorulmadan "kar fırtınası" yapabilen, Batılı sözlerle aptallık noktasına kadar kandırılan Rus entelektüelleridir. Avrupalıların kendileri, onlara hakkını vermeliyiz, gerçeği asla gerçekten saklamadılar (çünkü sana olan nefretinde düşmanından daha dürüst kimse yoktur).

Örneğin "Demir Leydi", Rusya'nın yalnızca 15 milyon nüfusa sahip olmasının Avrupalılar için başarılı bir doğal kaynak tedarikçisi olması için yeterli olduğunu asla kimseden saklamadı.

Zbigniew Brzezinski, kitaplarında Rusya'nın parçalanmasından doğrudan bahsetmiştir.

Madeleine Albright, Condoleezza Rice, Hillary Clinton, Rusya'nın Sibirya ve Rusya'da bu kadar geniş toprakları haklı olarak işgal etmediği görüşünü hiçbir zaman gizlemedi. Uzak Doğu yararlı kaynaklar açısından zengindir. Senka'ya göre şapka gibi değil!

Ve Batılı liberallerin bu arzusunda "kişisel hiçbir şey" yok - Rus halkına karşı hiçbir şeyleri yok, sadece Rus halkının gezegenin topraklarının yedide birine (sözde, haksız yere) sahip olmasına karşılar. Ruslar topraklarını Batı'ya verirlerdi, ya da onları bir avuç boncuk için satarlardı (Kızılderililerin Manhattan'ı sattığı gibi) ve kendilerine ayrılan çekincelerde yavaş yavaş kendi kendilerine ölürlerdi.

Ancak Rus liberal medyası, Batı yaşam tarzına dair ısrarlı reklamlarıyla Rusya'nın düşmanlarının bu açıklamalarından bahsediyor. Ve böylece, Rus sorununun nihai çözümüne kadar devam edecekti. Ama sonra Maidan aniden oldu. Ve gerçek tüm trajik güzelliğiyle ortaya çıktı.

Sovyet halkı için, Sovyet propagandası her zaman Batı'nın Rusya'nın değil, komünizmin düşmanı olduğu fikrini çaldı. Bu konuda, Sovyet propagandası şaşırtıcı bir şekilde kapitalist propagandaya yardımcı oldu. Sovyet halkı, kapitalistlerin komünizmden değil de onlardan gerçekten nefret ettiğini hayal bile edemezdi. Ve yavaş yavaş Sovyet halkı SSCB'de komünist rejim düşer düşmez Avrupa-Amerika'nın kendilerini kucaklayacağına inanmaya başladılar. Sovyetler Birliği halkları safça, Duvar'ın yıkılmasından sonra Doğu Almanya'ya açılan kapı kadar kendilerine de Avrupa kapısının açılacağını umdular. Batılı propagandacılar, Sovyet halkına, onları iyi beslenmiş bir yaşam vaatleriyle yozlaştırarak, Batı'nın yalnızca komünistlerden arınmış müreffeh bir Rusya hayal ettiğine dair güvence verdiler. Rusların Sovyet gücüyle yollarını bu kadar kolay ayırmasının nedeni budur.

Ve sonra gerçek ortaya çıktı. Batı'nın Rus refahını umursamadığı, Rus halkını kimin yönettiğini umursamadığı ortaya çıktı: komünistler veya demokratlar, Siyonistler veya faşistler. BATI BÜTÜN BU ZAMAN KOMÜNİZMLE DEĞİL, RUSYA İLE SAVAŞIYORDU.

Rusya, Batı'nın hedefidir. Küçük beyliklere bölünmek, Rusya'yı yok etmek - bu, son yüzyılların tüm Batı politikasının amacıdır, çünkü Ruslara tam olarak ifşa edilmiştir (bu arada, onuncu kez!) Ancak şimdi.

Ve biz saf, Batı'nın komünistlerden kurtulan Rusların kendi "bölünemezlerini" inşa etmelerine izin vereceğine inandık. Nasıl olursa olsun! 20. yüzyılda Batı'nın komünizmle değil, Rusya ile çatıştığı ortaya çıktı. Ve "sevgili Ruslar" bunu anlamadı, büyük Sovyetler Birliği'ni yok etti. Komünizmden kurtulduklarını sanıyorlardı ama aslında Rusya'yı kendi elleriyle mahvediyor, geleceklerini yıkıyorlardı. Bunu anlamak için 90'lardaki Rus yenilgisini, birkaç devletin ölümünü, NATO'nun Rusya sınırlarına yaklaşmasını, Ukrayna'daki Nazi darbesini, liberal Batı'nın tüm dünya ülkeleriyle ilgili kaba aldatmacasını ve ikiyüzlülüğünü aldı.

Davranışları, eylemleri, ikiyüzlülüğü, “çifte standardı” ile Batı, amacının komünizmi yenmek değil, Rusya'yı yenmek olduğunu açıkça gösterdi, bu da Rusya'nın daha fazla parçalanması ve yok edilmesi anlamına geliyor.

Ruslara böylesine acımasız bir ders verdiği ve sonunda gerçek yüzlerini - CANAVARIN YÜZÜ - gösterdiği için Batı'ya teşekkürler. Başından sonuna kadar Batı tarafından hazırlanan Ukrayna'daki olaylar, Rusya'nın gelecekteki kaderini tartışmasız bir şekilde gösteriyor. NATO Ukrayna'da üslerini kurduğunda, başka bir turuncu devrimin, daha doğrusu beyaz kurdeleli bir devrimin kurbanı olma sırası Rusya'ya gelecek.

Ukrayna'daki Batı, "bağımsızlığının" oluşumundan bu yana, insanların kafalarını kandırarak, kendisini özgürlüğün, hakikatin, dürüstlüğün ve dürüstlüğün savunucusu olarak konumlandırıyor. İddiaya göre, Ukrayna'nın AET ve NATO saflarında gelişmesi ancak komünist mirastan kurtulduktan, totaliter Rusya'nın vesayetinden kurtulduktan sonra mümkün olabilir. Liberal propaganda o kadar güçlü ki, milyonlarca Ukraynalı artık Batı'nın Rusya'ya karşı savaşında top yemi olarak kullanıldıklarının farkında değil. Batı propagandasıyla zombileştirilen Ukraynalılar, artık bazı eski Sovyet cumhuriyetlerinin ve sosyalist topluluk ülkelerinin AET'ye girmesinden "önce" ve "sonra" insanların yaşamlarını basitçe karşılaştıramıyorlar - liberal yalanlar gözlerinizi kör ediyor ve beyinlerinizi inceltiyor!

"Düşmanlarınızı kutsayın." Mesih'in bu sözleri, düşmanca bir dünyada hayatta kalmanın koşuludur. Düşmanlarımızı bilmeli ve hatırlamalıyız ve düşmanlarımıza, sürekli eleştirileriyle gevşememize ve elde edilen başarıların defnelerinde huzur içinde dinlenmemize izin vermedikleri için minnettar olmalıyız. Düşmanlarını unutma!

Görüşlerinizi geliştirmek için düşman eleştirisi gereklidir - düşmanlar sizi ne kadar çok azarlar ve eleştirirse, davanızın doğruluğuna olan güveniniz o kadar artmalıdır. Ama düşmanca eleştirilere devam edemez ve düşmandan gelen herhangi bir suçlamayla "kafanıza kül serpin" diyemezsiniz. Ve düşman sizi ne kadar az eleştirirse, sizde bir şeylerin ters gittiğine dair şüphelerin o kadar fazla olması gerektiği açıktır. Ve düşmanlarınız size ne kadar pohpohlayıcı sözler söylerse, aslında işiniz o kadar kötü olur.

Düşmanlarımıza, Rusya'ya karşı bir dakika bile azalmayan, sürekli, aptalca, amansız nefretleri için çok teşekkür etmeliyiz. Ne de olsa, biraz daha sebepleri varsa, yalanlarının taktikleri hakkında biraz düşünürlerse, o zaman Rusya yok olmaya mahkum olur. Gereken tek şey, Rus makamlarını olabildiğince tatlı bir şekilde övmek, herkese ve her şeye rüşvet vermek, Rus evinde düzeni liberal bir ruhla mümkün olan her şekilde yeniden inşa etmek, ancak bu yeniden yapılanmanın özellikle insanlar tarafından fark edilmeyeceği bir şekilde. Rusların kirli bir numaradan şüphelenmemesi için Rus karşıtı kokteyle daha fazla "bal" eklemek gerekiyordu.

Ve saygın liberal "Rusya'nın dostlarının" "meyveleri toplamak" için acele etmelerine gerek yoktu - henüz yeterince olgun değillerdi. yozlaşma Rus toplumu, örneğin gey geçit törenleriyle acele etmeye değmezdi - LGBT topluluğunun görüşlerini nüfusa sessizce ve barışçıl bir şekilde yaymak gerekiyordu ve beş ila on yıl içinde "olgunlaşacaktı".

"SSCB'nin parçalarının" NATO'ya kabulü için acele etmeye gerek yoktu. Sovyet sonrası alanda insanların hayatlarını "insan haklarına saygı", "iyi komşuluk" ve hoşgörü ruhuyla sessizce ve barışçıl bir şekilde yeniden düzenlemek gerekiyordu.

Koyun gibi davranmak, Batı'nın Rusya'ya karşı mücadelede yapamadığı şeydi. Para konusunda cimri ol, kapitalist cimri! SSCB'nin en tepesinde meydana gelen devlet ihanetinden o kadar mutluydular ki, kelimenin tam anlamıyla "mutluluktan tükürükle boğuldular." Ve gerçekten de, "Kötülük İmparatorluğunda" uzun vadeli liberalizm propagandasının aniden o kadar etkili olacağını ve SBKP Merkez Komitesi Genel Sekreterinin kendisinin kurbanı olacağını kim düşünebilirdi?

Ve Rus karşıtı propaganda yürütme algoritması en ilkeldi. Goebbels'in ruhuna uygun olarak, liberal medya her gün sürekli olarak Sovyet halkının "kulaklarına erişte asarak" yalan söyledi: 1. Batı'da her şey çok iyi ve daha da iyi olacak, 2. SSCB'de her şey kötü ve daha da kötü olacak ve 3. Batı komünizmin düşmanı, Rusya değil. Ve böylesine ilkel bir Rus entelektüelinden birinin "başarıyla" ifade ettiği gibi, yalnızca milyonlarca "sovyet" in değil, aynı zamanda ortaya çıktığı üzere, üst düzey Sovyet liderliğinin de beynini yıkadı - öyle ki, Batı'nın kutsallığına ve Birliğin ahlaksızlığına neredeyse ilk inananlar onlardı.

Ve şimdi, Rusya'nın tasfiyesindeki aptalca aceleleri için düşmanlarımıza şiddetle eğilmeli ve teşekkür etmeli, teşekkür etmeli ve boyun eğmeliyiz. Rus olan her şeye karşı hayvani nefretleri olmasaydı, Avrupa medeniyetinin Rusya'ya yönelik tüm düşmanlığını yine de anlayamazdık. Düşmanlarımız daha kurnaz davransaydı, Ruslar yine de yok edilmeye mahkum olduklarını bilmeyecek ve Avrupa ve Amerika aptalca dokunmaya devam edeceklerdi.

Kiev ve Ukrayna'daki olaylar, Turuncu Devrimlerin bir sonraki hedefinin Rusya olacağını açıkça ortaya koydu. Dikkatli olun, liberal beyler, daha dikkatli hesaplamalıydık. Rusya'da dedikleri gibi "Yalnızca pire yakalarken acele etmek gerekir". Ve Ukrayna'da, "müşterinin hazır olduğuna" inanarak açıkça acele ettiniz ve Rusya artık bir dikizleme yapmayacak, görev bilinciyle boynunu baltanızın altına sokacak. Burada yanlış hesaplamışsınız beyler. Görünüşe göre aptallık siz beyler, liberaller de tutmuyorsunuz.

Sürekli yalan söyleme ve liberalizmin reklamını yapma taktikleri, düşmanlarımız için harika bir sonuç verdi - Sovyetler Birliği çöktü, Varşova Paktı çöktü, gerçekten, "zamanların bağlantısı çöktü." Ve böyle bir taktik, düşmanlarımızın Rusların yaşamına "iyi katılımı" ile desteklenen bir on veya yirmi yıl daha devam ederse, otomatik olarak Rusya'nın parçalanmasına ve yok olmasına yol açacaktır.

Ama "iştah yemekle birlikte gelir"! Sovyetler Birliği'nin yok edilmesi Rus düşmanları için ne büyük bir mutluluktu - gerçekten tüm alçakların kafasını çevirdi! Ve pervasızca aceleyle büyük bir miras içmeye başladılar Sovyet gücü. Ekonominin çöküşü, hırsızların "kapma", kupon dolandırıcılığı, gangster kanunsuzluğu, "Rusya'da seks nihayet ortaya çıktı", iktidardaki önemsizlik, meydanlardaki yozlaşmış haykıranlar, liberal medyadaki "zehirli piçler" - tüm bu "özgürlük meyveleri", Rusların Batı ile arkadaş olmanın "mutluluğuna" yeni bir bakış atmasına yardımcı oldu.

Şimdi Rus halkı en tehlikeli illüzyonlarından - Batı sevgisinden, Avrupa-Amerika'nın Ruslar ve Rusya için mutluluk istediği yanılsamasından kurtuluyor.

Ruslar bir anda özgür, demokratik, insancıl ve ilerici Batı'nın kendilerini nasıl bir kaderle karşı karşıya bıraktığını gördüler: "Moskalyaku'dan Gilyak'a!" - öyle görünüyor. Henüz Rusları gereksiz yere korkutmaya değmez, "sonra asarız." Ve genel olarak, Rusya'yı nükleer bir çöle dönüştürmek, Maidan liberallerinin aziz rüyasıdır. Düşman, hayvani içindekileri tamamen açığa çıkardı - "Rusya Gilyak'a!"

Rus liberal entelektüelleri, Rusya'nın refahını, Maidan için olmasa bile sözde hayal eden nazik Avrupalılar ve Amerikalılar hakkındaki hikayeleriyle Rusları daha ne kadar kandırabilirdi? Şimdi Ruslar, Ruslar, Batılı liberallerin tek bir şeyin hayalini kurduğunu açıkça gördüler - lanetli Rusya'larıyla Rusların dünyada var olmayacağını.

Uzlaşmaz düşmanlarımız, Rusya'ya karşı dürüst nefretiniz için teşekkür ederiz! Çok yakın gelecekte bizi neyin beklediği konusunda bize karşı dürüst olduğunuz için teşekkür ederiz. Bize olan nefretinizin nihayet gözlerimizi açıp onları liberal perdeden kurtardığı için size minnettarız. Kimin gerçek dostumuz ve kimin düşmanımız olduğunu bize bildirmek için bize olan nefretiniz için teşekkür ederiz.

Rusların artık kendi ülkelerindeki beşinci kolun liderlerini tanıdığı ve liberal masalların yayılmasını yankıladığı için teşekkür ederim. Uzlaşmaz düşmanlarımız siz olmasaydınız, Rus liberalleri laf kalabalığıyla hâlâ beyinlerimizi yıkıyor olurdu.

Teşekkürler, düşmanlarımız!

Ve sonuç olarak, şahsen kimin Rusların, Rusların, Rusya'nın ve genel olarak tüm dünya halklarının düşmanı olduğunu söylemek zorunludur.

Bunlar Avrupalı ​​değil, Amerikalı değil, dünyanın diğer halkları değil, bunlar tüm ülkelerin (Rusya dahil) liberal seçkinleri: siyasi, mali ve ekonomik, kültürel ve medya. Bunlar, liberalizmi savunan, liberal ideolojinin bakanları, toplumu aşındıran, bir kişiyi ilkel bir maddi mal tüketicisine dönüştüren, bir insandaki kişiyi yok eden insanlardır.

Rönesans'ta Tanrı'nın ve O'nun ahlakının inkarıyla Avrupa'da doğan liberalizm, modern zamanlarda insanlığın tüm felaketlerinin sebebidir ve şimdi küresel sistemik krizin sebebi, yerli Avrupa halklarının yok oluşunun sebebi, küresel bir çevre felaketinin sebebi haline gelmiştir.

Liberalizm insanlığın düşmanıdır çünkü insan bencilliğinin geliştirilmesine dayanır. Milyonlarca insan için çekici olmaya devam ediyor, onları yanlış vaatlerle yanıltıyor, herhangi bir normun gözetilmesinden kurtulma çağrısıyla onları yozlaştırıyor. Liberalizm, insanları ruhsal kurtuluş bayrağı altına maddi köleliğe kaydırarak aşağılık bir şekilde aldatıyor. Ve er ya da geç, liberalizm, başka bir ALTERNATİF LİBERALİZM ideolojisiyle karşı çıkmazsanız, herhangi bir ülkeyi, yalnızca Rusya'yı değil, tüm dünyayı değerlerine tabi kılacaktır.

Liberalizme karşı refah ve yüksek bir yaşam standardı, füzeler ve nükleer silahlarla savunmak, onu aşmak şöyle dursun, imkansızdır, çünkü onunla mücadele savaş alanında, maddi alanda değil, herkesin zihninde gerçekleşir. Yıkıcı bir liberal fikrin üstesinden ancak yaratıcı bir fikir gelebilir. Bir fikir ancak başka bir fikir tarafından mağlup edilebilir, bu nedenle, liberalizme alternatif bir ideoloji ne kadar çabuk formüle edilirse, evrensel barış o kadar çabuk yeryüzüne gelecektir. Bununla başlamalıyız - Rusya'yı kurtarmanın başka yolu yok!

MAOU "Keşiş Savva Storozhevsky adına Ortodoks spor salonu" Zvenigorod

4. sınıfta Ortodoks kültürünün temelleri üzerine ders özeti

Dersin konusu: "Düşmanlara karşı tavırla ilgili Müjde doktrini"

Öğretmen: Kurenkova Nadezhda Aleksandrovna

Zvenigorod, 2015

Dersin Hedefleri:

Müjde'nin düşmanlara nasıl davranmayı öğrettiği hakkında bilgi vermek;

Öğrencileri "düşman", "kötülük", "aşk" kavramlarını kavratmak.

Dersin Hedefleri:

Derste kullanılan kavramları sistemleştiren görsel bir tablo yapın;

Müjde'den düşmana ve kötülüğe karşı tutum hakkında bir tartışma yürütün;

İnsandaki Tanrı imajı hakkındaki bilgileri güncelleyin;

Simge ve kişi arasında paralellikler çizin;

Eski ve Yeni Ahit'te kötülüğe karşı tutumları karşılaştırın;

Köle Sambo'nun hikayesi hakkında bir tartışma yapın;

Savaşın durumunu düşman sevgisi emriyle ilişkilendirin;

Kulikovo Muharebesi'nin koşulları hakkındaki bilgileri güncellemek.

Teçhizat:

1. Ders Kitapları: Prot. V. Dorofeev, Yanushkeviciene O.L. Ortodoks kültürünün temelleri. 4. Sınıf. M., "PRO-BASIN", 2009.

2. Yenilenmesi gereken bir ikon.

3. Simge " Rahip Sergius Radonezhsky, Kulikovo Savaşı için Büyük Dük Dimitry Donskoy'u kutsar.

dersler sırasında

Organizasyon zamanı.

Tanrı aşktır. O zaman kötülük nereden geliyor sanıyorsun? Kötülüğün kaynağı kim?

Şeytan. Baştan çıkardığı insanlar.

Bize zarar verene ne denir?

Defterlerinizi açın, dersin konusunu yazın: "Kötülüğe karşı tutumun Müjde doktrini."

Böyle bir durumu hayal edin. Çöldesin. Bir aslan gözünüzün önünde bir adama saldırıyor. Ne yapacaksın?

Çocukların cevapları.

İşte seçim yapabileceğiniz seçenekler: durup bir aslanın bir adamı paramparça etmesini izleyin; aslanın seni de parçalayacağını bilerek yardıma koş; acı çekmemesi için bir insanı bitirmek.

Soruyu biraz farklı soralım: Hangi seçenek en acımasız?

Çocukların cevapları.

Ve çoğu zaman yaptığımız tam olarak budur. Bir kişi şeytan tarafından küstüğünde - bir aslan saldırır - yardım etmek yerine, kınamamızla kişinin işini bitiririz. Bir kimse bize kötülük yaparsa, sanki yırtıcı bir aslanla bize gelmiş gibi olur. Kim kınanacak: bir aslan mı yoksa bir insan mı? kötü mü insan mı

Çocukların cevapları.

Düşman, yani kötülük yapan insan, kötülükle aynı şey değildir. Kötülük insandan ayrılmalıdır: kötülüğü kınamak, insanı mazur görmek.

Defterlere bir tablo çizelim:

Ders kitabının 58. sayfasını açıyoruz. İlk paragrafı zincir halinde okuyoruz.

İsa Mesih bize düşmana nasıl davranmamız gerektiğini öğretir?

"Düşmanlarınızı sevin, size lanet edenleri kutsayın, sizden nefret edenlere iyilik yapın ve sizi insafsızca kullanan ve size zulmedenler için dua edin."

(Öğretmen tahtaya “aşk” kelimesini tabloya yazar:

Bir düşmanı sevmek nasıl bir şey? Ne için?

Çocukların cevapları.

Tanrı'nın insana koyduğu iyi başlangıcın adı nedir?

Tanrı'nın görüntüsü.

Bir insanda Tanrı imajı kaybolabilir mi?

Çocukların cevapları.

(Öğretmen, restorasyona ihtiyacı olan karanlık bir simge gösterir).

İşte karanlık bir simge. Görüntü üzerinde neredeyse görünmez. Ama ikonda olmadığını söylemek mümkün mü?

Çocukların cevapları.

Aynı şey bir kişide de olur. İçinde Tanrı'nın imajı kaybolmaz, ancak bulanık olabilir, zayıf bir şekilde görülebilir. Bu nedenle, bir kişiyi sevmek için onu görmeniz yeterlidir - ne?

Çocukların cevapları.

(Öğretmen tahtaya "onda Tanrı'nın suretini görmek için" yazar:

Onda Tanrı'nın suretini görün

Aynısı defterlerdeki çocuklar tarafından yapılır).

Şimdi size ders kitabında okuduklarımızdan biraz daha önce söylenen Mesih'in sözlerini okuyacağım. "Ne söylendiğini duydunuz: göze göz ve dişe diş." Burada Mesih, Eski Ahit'ten alıntılar yapıyor. Onları nasıl anlıyorsun?

Çocukların cevapları.

"Göze göz", kötülüğe kötülüğe karşılık verme emri değildir. Bir holigan sana doğru koştu ve dişini kırdı. Bu kişiyle ne yapmak istersin?

Çocukların cevapları.

Tüm çenesini kırmak isteyeceksiniz. Böylece, bunun olmasını önlemek için, "Dişe diş" emri verildi. Sana yapılandan daha fazla zarar veremezsin. Bu emir kötülüğü yasaklar, izin vermez.

Mesih bu konuda ne dedi? "Ama ben sana söylüyorum: kötülüğe direnme. Ama sağ yanağınıza vurana öbür yanağınızı da çevirin.”

Mesih kötülükle savaşmayı nasıl öğretir?

Alçakgönüllülük, aşk; diğer çocukların tepkileri.

Kötülüğe kötülüğe karşılık verirsen ne olur? Kötülük artıyor. Ve kötülüğe karşılık vermezsen, duracaktır. Mağlup olacak. İşte kötülükle savaşmak için ikinci seçenek.

(Öğretmen tahtaya tablodaki “sınır”, “kazanma”, “alçakgönüllülük” kelimelerini yazar:

Onda Tanrı'nın suretini görün

kazanç

tevazu

Kısıtlamak

Aynısı defterlerdeki çocuklar tarafından yapılır).

Eski Ahit'te kötülüğü sınırlama, Yeni'de fethetme emri vardı. Hangisi daha zor?

Çocukların cevapları.

Bu, Mesih'in Eski Ahit'in emrini ortadan kaldırdığı, geçersiz kıldığı anlamına mı geliyor?

Çocukların cevapları.

(Öğretmen, Sambo hikayesini yeniden anlatan bir öğrenciyi tahtaya davet eder).

(Tahtadaki öğrenci anlatır). Afrika'dan bir Hint adasına getirilen Sambo adlı bir köle Hıristiyandı ve o kadar iyi davrandı ki, sahibi onu tüm mülkün yöneticisi yaptı.

Bir keresinde, bir grup köle satın almak isteyen sahibi, onu yirmi seçilmiş genç adam seçmesi için pazara gönderdi. Köleleri seçen Sambo, aralarında fakir, yaşlı, sakat bir adamı fark etti ve onu özel bir sevinçle satın aldı. Ev sahibi bu seçime çok şaşırdı ve ilk başta uzun süre hasta ve çalışamaz bir adamı kabul etmeyi kabul etmedi, ancak Sambo o kadar ciddiyetle sahibinden onu istedi ki, isteğini yerine getirdi ve yaşlı adamı aldı.

Köleler işe alındığında, sahibi, Sambo'nun alışılmadık bir şekilde yaşlı Afrikalıya baktığını fark etti. Onu evine aldı, kendi yatağına yatırdı ve sofrasından yedirdi. Nemli olduğunda onu güneşe çıkardı ve sıcak olduğunda bir ağacın gölgesine dikti. Sahibi, Sambo'nun akrabalarından birini bulduğunu düşündü ve bu yaşlı adamın babası olup olmadığını sordu.

Hayır, o benim babam değil, - diye yanıtladı Sambo.

Yani kardeşim?

Hayır, o benim kardeşim değil.

Belki akraban?

Hayır efendim, o benim ne akrabam ne de arkadaşım.

Neden onu bu kadar önemsiyorsun? diye sordu şaşıran sahibi.

Evet, çünkü o benim düşmanım, - diye yanıtladı Sambo. - Ne de olsa, bir zamanlar beni bir köle tüccarına satan oydu ve Mesih kötülüğün bedelini iyilikle ödemeyi emrediyor.

Sambo'ya suçlusuna bunu yaptıran nedir?

Çocukların cevapları.

Burada kötülükle savaşmanın nasıl bir yolunu gördünüz?

Çocukların cevapları.

Sambo gibi davranmak imkansız mı oluyor? Kötülüğü alçakgönüllülükle durduramaz, onunla barışamaz mıyız?

Çocukların cevapları.

O zaman ne yapmalı?

Çocukların cevapları.

(Öğretmen tahtaya “zorla” kelimesini tabloya yazar:

Onda Tanrı'nın suretini görün

kazanç

tevazu

Kısıtlamak

Aynısı defterlerdeki çocuklar tarafından yapılır).

(Öğretmen "Radonezh Aziz Sergius, Kulikovo Savaşı için Büyük Dük Dimitri Donskoy'u kutsuyor" simgesini gösterir).

Burada gösterilen nedir?

Çocukların cevapları.

Savaşa gitmek, düşmanla savaşmak neden kutsanmıştır?

Çocukların cevapları.

Mesih şunu öğretir: "Bir insanın arkadaşları için canını vermesinden daha büyük bir sevgi yoktur."

Özetle. Masamıza tekrar bakın.

(Öğretmen, her sütunda "aşk" kavramıyla ilgili kelimelerin bulunduğuna çocukların dikkatini çeker).

Onda Tanrı'nın suretini görün

kazanç

Alçakgönüllülük (alçakgönüllülük sevginin bir tezahürüdür)

Kısıtlamak

Güçle (İncil'den alıntıyı hatırlatın: "Birinin hayatını arkadaşları için feda etmesinden daha büyük bir sevgi yoktur")

Meğer hep aşktan konuşmuşuz. Bütün bu durumlarda kendini aynı şekilde mi gösterir?

Çocukların cevapları.

Aşk kendini farklı şekillerde gösterir. Ancak kötülük, tezahürlerinden birinde her zaman aşk tarafından fethedilir. Aksi halde imkansızdır. Bu imkansızdır çünkü kötülüğün üstesinden gelen bir kişi Tanrı gibi olmalıdır ve Tanrı Sevgidir.

İşaret koymak.

Ev ödevi.

(Öğretmen soruyu tahtaya yazar, çocuklar not defterine yazar).

İnsan kendi başına düşman sevgisine ulaşabilir mi? Neden?

Görev: Defterinizdeki soruyu cevaplayın.

eğitim seti

Dorofeev Victor, Başpiskopos, Yanushkevichene O.L. Ortodoks kültürünün temelleri: ders kitabı, 4. sınıf / Başpiskopos Viktor Dorofeev, O.L. Yanushkevichene - M .: PRO-PRESS, 2009. - 136 s.

Dorofeev Victor, Başpiskopos, Yanushkevichene O.L. Ortodoks kültürünün temelleri: çalışma kitabı, 4. sınıf / Başpiskopos Viktor Dorofeev, O.L. Yanushkevichene - M .: PRO-PRESS, 2009. - 36 s.

Dorofeev Victor, Başpiskopos, Yanushkevichene O.L. Ortodoks kültürünün temelleri: bir öğretmen için el kitabı, 4. sınıf / Başpiskopos Viktor Dorofeev, O.L. Yanushkevichene - M .: PRO-PRESS, 2009. - 184 s.

DÜNYA DİN KÜLTÜRLERİNİN VE LAİK AHLAĞIN TEMELLERİ

ORTODOKS KÜLTÜRÜNÜN TEMELLERİ

Razheva Nadezhda Evgenievna,

rus dili ve edebiyatı öğretmeni

ilk yeterlilik kategorisi

MOU ortaokulu onları. NA Nekrasova

Nekrasovsky bölgesi

Yaroslavl bölgesi

Ders #4

Ders konusu: Ortodoks duası

Dersin amacı:

Hıristiyanların Tanrı'ya karşı Ortodoks tutumu; bir kişi ile Tanrı arasındaki bir konuşma olarak, bir kişi ile Tanrı arasındaki olası bir iletişim biçimi olarak dua.

Dersin Hedefleri:

Öğretici: öğrencilerin Ortodoks duası, türleri hakkındaki bilgilerini derinleştirmek;

"dua", "lütuf", "azizler" kavramlarını tanıtmak;

Geliştirme: öğrencilere “dua”, “talep” ve “emret” kavramları arasındaki farkı açıklar, zenginleştirir ve karmaşıklaştırır. sözlük, öğrenci ve öğretmen arasında, öğrenciler arasında etkileşim yolları oluşturmak;

eğitici : öğrencilerin maddi zenginlik ile manevi sevinçler arasındaki farkı anlamalarına yardımcı olmak.

Terimler ve kavramlar:maddi istekler, manevi istekler, ortodoksluk, dua, talep, istek, düzen, lütuf, azizler.

Ders ekipmanları:bilgisayar, projektör, sunum, elektronik uygulama çalışma Rehberi A.V. Kuraeva “Ortodoks kültürünün temelleri. 4-5. Sınıflar”, çalışma notu, ders kitabı, interaktif beyaz tahta.

Çalışma biçimleri: konuşma, ders kitabının metni ve ders için ek materyallerle çalışın.

Bilişsel aktivitenin organizasyon biçimleri:topluluk, grup, birey.

Tahta iki bölüme ayrılmıştır: birinde şunlar yazılıdır: maddi talepler, ikincisinde - manevi.

I. Organizasyon anı.

II. Bilgi güncellemesi.

ÖĞRETMEN: Evde ders kitabınızda "Ortodokslukta İnsan ve Tanrı" makalesini okudunuz. Soruları cevapla:

1. İnananlar neden doğaya Allah'ın yarattığı diyorlar?

2. Sizce Tanrı dünyayı yarattıktan sonra onunla ilgilenmeyi bıraktı mı?

3. Ortodoks olmanın ne demek olduğunu hatırlıyor musunuz? (Çocuklar "Ortodoksluk" teriminin anlamını unutmuşlarsa, ders kitabının 7. sayfasından açabilirsiniz)(Slayt 1)

(Konuya ilgi uyandıran bir öğretmen sorusu)

ÖĞRETMEN: Aniden ortaya çıkan bir durumu hayal edin iyi büyücü, arzularınızdan birini yerine getirebilir. Ne sorardın?

(Öğrenciler yüksek sesle konuşurlar, öğretmen dileklerini tahtanın uygun bir yerine yazar. Çok az manevi arzu varsa, öğretmen sorularla bunların formüle edilmesini teşvik eder:

"Başka birine nazik bir şey yapmak ister misin?" vesaire.,

"Çiçek - yedi çiçek" masalını hatırlayabilirsiniz,

İnsanların adlarının yüzyıllarca kalması için sık sık başarılar sergiledikleri ve hatta hayatlarını feda ettikleri hatırlanabilir.)

ÖĞRETMEN: Dileklerinizi farklı sütunlara dağıtarak tahtaya yazdım.Ne dendiğini okuyun. Neden bazı dileklere "maddi istekler", bazılarına ise "manevi istekler" denildiğini bir düşünün.

(Öğrenciler konuşur)(Slayt 2)

III. Dua kavramına giriş.

1.ÖĞRETMEN: Sihirbazlar sadece peri masallarında vardır. Ancak inananlar, tüm arzularımızın, tüm taleplerimizin Tanrı tarafından işitildiğine inanıyorlar. Allah'a yönelmeye namaz denir. (Slayt 3)(öğretmen dersin konusunu duyurur)

Ve sizce bir insan ne zaman dua ederek Tanrı'ya döner?(Öğrenciler konuşur)

Rus şairlerinin şiirlerini dinleyin.Şairler nasıl cevap verir? soru soruldu? Sorunun cevabını bulmanıza yardımcı olacak anahtar kelimelerin altını çizin.

(4. Slayt) ( Şiirler önceden hazırlanmış öğrenciler tarafından okunur.)

***

K.Romanov

Namaz

Bir yük yuvarlanırken ruhtan,

şüphe çok uzak

Ve inan ve ağla

Ve çok kolay, çok kolay...

M.Yu. Lermontov

2.ÖĞRETMEN:

Son olarak, çözelim

Hatırlıyor musun? hizmetim için

bana arkadaş olarak söz verdi

ilk vasiyetim

Kendinizinmiş gibi performans sergiliyorsunuz.

Bana bir kız ver. -

Shamakhan kraliçesi...

GİBİ. Puşkin

___________________________

Doğrudan ona baktı.

siparişinize göre

Ortaya çıktı, yoldaş binbaşı.

Belgeleri bana bırakın.

Telsiz operatörü olmadan tek başına gideceksin.

Arkada radyo.

Ve ön tarafta, kayaların üzerinden,

Alman arka tarafında geceleri

Bu yolda yürü

Kimsenin gitmediği yer.

Radyoda orada olacaksın

Ateş pilleri.

Açık mı? - Evet, öyle.

Peki, o zaman çabuk git.

K. Simonov

__________________________

Sonuçta, en iyisi içimizde -

çabalarından.

Rusya öğretmenleri ile ünlüdür.

Öğrenciler ona şan getiriyor.

Öğretmenleri unutmaya cüret etme.

A. Dementyev

______________________

4. Aşçı şüpheyle baktı:

"Vay yiyici -

Bu adam yeni."

fazladan kaşık koyar

Kızgın değil diyor ki:

Bilirsiniz, filoda yapardınız

iştahınla.

O: Teşekkür ederim. ben sadece

Donanmada bulunmadım.

senin gibi olmayı tercih ederim

Piyade şefi ...

A. Tvardovsky

5. Yarın dövüş ...

Delikanlı fısıldar, keder gizlenir,

Bir dua fısıldıyor.

"Kurtar, Tanrım, halkını."

Yarın savaş...

Fedor Sologub

_____________________________

Öneri kelimeleri:

ÖĞRETMEN: Duanın bir ricadan, ricadan, emirden ne farkı var sanıyorsunuz?(Öğrenciler konuşur)

IV. Ders kitabıyla çalışın.

ÖĞRETMEN: dualar nedir

(çalışma kılavuzuna elektronik ek: ders numarası 4 " Ortodoks duaları”, İnteraktif model “Ortodoks duaları”. İlk resmi göster.)

1. Dua isteği, Tanrı'dan yardım ve çeşitli nimetler için bir taleptir. Çoğu zaman dünyevi mallarla başlarlar: sağlık veya başarı.

Biz de bu tür birçok talep yazdık.

Ancak, daha akıllı hale gelen kişi, Tanrı'dan başka manevi nimetler istemeye başlar.

İşte yazdıklarımız.

Manevi kutsama isteklerine örnekler verin (ders kitabından, s. 12).

(Elektronik bir el kitabında bir dua talebi örneğini okuma ve yorumlama)

2. (Şükür ve Hamd Duasının Açıklanması.)

Sizce neden bir tür duaya şükran duası deniyor? İnsanlar neden Tanrı'ya şükreder?

Şükran duası insanlar tarafından nadiren kullanılır. Neden?

(Çocuklar bir soruya cevap vermekte zorlanıyorsa, cevabı ders kitabında bulun ve yorum yapın.)

Sevdiklerinizin hangi durumlarda "Tanrıya şükür!" Dediğini hatırlayın.

"Doksoloji" duasının neşe ile bağlantısı. Bu neşe, sahip olduğunuzu hissettiğiniz gerçeğinden kaynaklanana biraz benzer. doğru arkadaş. Arkadaş kelimesi diğer kelimesinden türemiştir. Bir arkadaş var, yani yalnız değilsin, yani yanında başka biri var. Böyle bir neşe, örneğin birine çok yardım ettiğinizde ortaya çıkar. Aniden başka birinin acısını hissettin, kendini unuttun ve kalbinde neşe belirdi. Bir kişi yalnız olmadığını, ancak yakınlarda Tanrı olduğunu hissettiğinde, bu en büyük neşedir: Tanrı asla ihanet etmez, Tanrı herkesten daha güçlüdür, Tanrı sizi sever.

(Elektronik el kitabında şükran duası ve "doksoloji" örneğinin okunması ve yorumlanması).

3. Konstantin Romanov'un "Haçı taşıyacak idrar olmadığında" şiirini yeniden okuyun. Şair insanlara hangi duaları hatırlatıyor? (dua-dilekçe ve şükran duası hakkında).

"Çarmıhı taşıyacak idrar olmadığında" ifadesini nasıl anlıyorsunuz?

3. Ders kitabına göre: "lütuf", "kutsal" terimlerinin açıklaması (s. 13).

Bir kişi, Tanrı'nın lütfunun üzerine indiğini nasıl hissedecek? (değişir)

M.Yu Lermontov'un şiirini yeniden okuyun. Şair, duanın büyük gücü, bir kişi üzerindeki etkisi hakkında nasıl söyledi?(sözlük çalışması: yük (eski kelime) - dayanılmaz bir yük)

Ruhtan, bir yük gibi yuvarlan

şüphe çok uzak

Ve inan ve ağla

Ve çok kolay, çok kolay...

4. Ders kitabının 13-14. sayfalarındaki resimlere bakın.

Söyle bana, Ortodoks bir kişi ne zaman ve nerede dua edebilir?

V. Rab'bin Duasına Giriş

ÖĞRETMEN: Ortodoksların öyle bir duası vardır ki, istisnasız herkesin ezbere bildiği veya duanın tamamını bilmiyorlarsa (henüz hatırlamadılar), en azından ilk sözlerini. G.Kh'den bir alıntı dinleyin. Andersen" Kar Kraliçesi". Şimdi hangi duadan bahsediyoruz?

G.H. Andersen

Kar Kraliçesi (alıntı)

... Olabildiğince hızlı koştu; Bütün bir kar taneleri alayı ona doğru koştu, ancak gökten düşmediler - gökyüzü tamamen açıktı ve üzerinde kuzey ışıkları parlıyordu - hayır, doğrudan Gerda'ya doğru yerde koştular ve yaklaştıkça büyüdüler ve büyüdüler. Gerda, yanan camın altındaki büyük, güzel pulları hatırladı, ama bunlar çok daha büyüktü, daha korkunçtu, en şaşırtıcı şekiller ve formlardı ve hepsi canlıydı. Bunlar, Kar Kraliçesi'nin ordusunun ileri müfrezeleriydi. Bazıları büyük çirkin kirpilere benziyordu, diğerleri - yüz başlı yılanlar, diğerleri - dağınık saçlı şişman ayı yavruları. Ama hepsi aynı beyazlıkta parıldıyordu, hepsi canlı kar taneleriydi.

Gerda "Babamız" ı okumaya başladı; o kadar soğuktu ki kızın nefesi anında yoğun bir sise dönüştü. Bu sis kalınlaştı ve kalınlaştı, ancak sonra ondan küçük, parlak melekler öne çıkmaya başladı, bunlar yere bastıktan sonra başlarında miğferler, ellerinde mızraklar ve kalkanlar olan büyük, korkunç meleklere dönüştü. Sayıları artmaya devam etti ve Gerda duasını bitirdiğinde etrafında koca bir lejyon oluştu. Melekler kar canavarlarını mızraklara aldılar ve binlerce kar tanesine dönüştüler. Gerda artık cesurca ilerleyebilirdi; melekler kollarını ve bacaklarını okşadı ve artık o kadar soğuk değildi. Sonunda kız, Kar Kraliçesi'nin salonlarına ulaştı.

yaşayan insanlar kim Farklı ülkeler, Cennetteki Babalarına - "Babamız" diyebilir mi? ("Kar Kraliçesi" masalının yazarı G.-H. Andersen, Danimarka'da yaşadı).

14. sayfada Rab'bin Duasını okuyan öğretmen

Dua Kilise Slav dilinde geliyor, bu nedenle dua metnindeki her şey bizim için net değil

("Babamız" ifadelerine dikkat edin(Tanrı, insanların O'nu Babaları olarak görmelerine izin verdi), "Krallığın gelsin")

Evde, ailenle birlikte "Babamız" duasını oku ve karttaki görevi tamamla. Dilerseniz duayı öğrenebilirsiniz.

VI. Dersi özetlemek.

(çalışma kılavuzunun elektronik eki: 4 numaralı ders "Ortodoks duaları", "Simülatör" görevlerini tamamlama:

Hristiyanlar hayatlarının farklı zamanlarında hangi duaları okurlar?

“Babamız”………………

Hristiyanlar dua ederler çünkü………….

Dua edebilir……………………………………)

Öğretmen: Soruları cevapla:

"Ortodoksluk" kelimesinin anlamı...

Dua...

Dua türleri: dua-..., dua-..., dua-...

Duanın etkisi nedir?

Bir insanın namazda neden değiştiğini nasıl açıklarsınız?

Ne tür insanlar azizdir?

VII. Ödev.

1. Kartlardaki görevleri ebeveynlerinizle birlikte tamamlayın (isteğe bağlı).

2. Bir ağaç gövdesi ve dört dal çizin: üç çiçekli dal, biri altta, solmuş. Gövde bir duadır, bir ricadır. Her dal duasının ne hakkında olduğunu dallara yazın. Hangi branş-namaz en yüksek olacak? Kurumuş dal hangi duayı simgeler?

ev ödevleri

1. Egzersiz. Eşleşen çizgiler çizin.

minnettarlık

Dualar

yalvaran tövbekarlar

dua duaları

"Aleluya!" "Ver bana Tanrım!"

« Allah korusun!"

" Tanrı kutsasın!"

Görev 2. "Babamız" duasını okuyun, vurgulanan kelimelerin anlamını açıklayın.

Babamız, sen cennettesin!

evet parlıyor Adın, krallığın gelsin, iraden gerçekleşecek. beğenmek gökte ve yerde. Günlük ekmeğimiz ver bana bugün bizi: ve borçlarımızı bağışla, beğenmek ve borçlularımızı bırakıyoruz: ve bizi buna yönlendirme günaha ama bizi kurtar Kötü biri.

Cennette kimsin __________________________________________________________

_____________________________________________________________________ tarafından kutsanmıştır

beğenmek ________________________________________________________________________________

vermek _____________________________________________________________________________

beğenmek __________________________________________________________________________

günaha _____________________________________________________________________

kötü olandan __________________________________________________________________________

Görev 3.

"Borçlarımızı bağışla ..." ifadesinin anlamını düşünün.

Hangi borçlardan bahsediyoruz? ________________________________________________________

Başkalarına borcunuz olduğunu düşünüyor musunuz?

Tanrı'dan önce?

Öyleyse hangileri? _________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Siz (a) arkadaşlarınızı ve akrabalarınızı affetmeye hazır mısınız? ___________________________

Görev 4. Daha fazlasını bilmek isteyenler için. Dua metni kilise kitaplarında şöyle yazılır:

Ders için ek materyal

Babamız
Duydum - basit bir hücrede
Mucizevi bir dua ile yaşlı adam
Önümde sessizce dua etti:
"İnsanların Babası, Cennetteki Baba!
Evet, senin sonsuz adın
Gönlümüzce kutsanmış;
krallığın gelsin
iraden bizimle olsun
Gökte nasılsa, yerde de öyle.
Günlük ekmeğimiz bize indirildi
Cömert elinle;
İnsanları nasıl affederiz?
Yani biz, Senden önce önemsiziz,
Bağışla Baba, çocuklarını;
Bizi günaha sürükleme
Ve kurnaz baştan çıkarmadan
Bizi bağışla!.."
haçtan önce
Bu yüzden dua etti. lamba ışığı
Uzaktan karanlıkta titreyen,
Ve kalp neşe hissetti
O yaşlı adamın duasından. AS Puşkin

Büyük Fesleğen

Vaiz'in sözüne göre, diğer her şeyin bir zamanı vardır: "her şeyin zamanı"; ama her zaman dua ve mezmur için uygundur.

John Chrysostom

Dua harika bir silah, tükenmez bir hazine, asla beklenmeyen bir zenginlik, bozulmamış bir sığınak, sarsılmaz bir sükunettir - ve sayısız nimetin kökü, kaynağı ve annesi duadır: kraliyet gücünün kendisinden daha güçlüdür. Dua demek istiyorum, bir tür değil, ihmalkar ve dalgın değil, ateşli ve zahmetli, hasta bir ruhtan ve derinden toplanmış bir zihinden geliyor. Sadece böyle bir dua gök yüksekliğindedir.

François Mauriac

Dua etmek için inancınızın olması gerekmez; iman kazanmak için dua etmelisin.

Bildiri

***

Haçı taşıyacak idrar olmadığında, Ama eğer üzüntüden sonra

Hasretler yenilmezken, Mutluluk yine gülümser yüzümüze,

Gözlerimizi cennete kaldırıyoruz, Şefkatle şükrediyor muyuz?

Gece gündüz dua ediyorum, Tüm kalbimle, tüm aklımla

Rabbimin merhamet etmesi için. Biz Tanrı'nın lütfu ve aşk?

K.Romanov

Namaz

Hayatın zor bir anında zarafet dolu bir güç vardır.

Hüzün kalabalık mı yüreğe: Yaşayanların sözlerine uygun olarak,

Harika bir dua Ve anlaşılmaz nefesler,

ezbere tekrar ediyorum. İçlerindeki kutsal güzellik.

Bir yük yuvarlanırken ruhtan,

şüphe çok uzak

Ve inan ve ağla

Ve çok kolay, çok kolay...

M.Yu. Lermontov

Şiirleri oku. Her pasaj için hitap tarzını tanımlayın ve etiketleyin.(Öğrenciler, kartlardaki görevi tamamlayarak gruplar halinde çalışırlar)

1. - Kral! - bilge cevap verir, -

Son olarak, çözelim

Hatırlıyor musun? hizmetim için

bana arkadaş olarak söz verdi

ilk vasiyetim

Kendinizinmiş gibi performans sergiliyorsunuz.

Bana bir kız ver. -

Shamakhan kraliçesi...

GİBİ. Puşkin

___________________________

Doğrudan ona baktı.

siparişinize göre

Ortaya çıktı, yoldaş binbaşı.

İyi ki geldin.

Belgeleri bana bırakın.

Telsiz operatörü olmadan tek başına gideceksin.

Arkada radyo.

Ve ön tarafta, kayaların üzerinden,

Alman arka tarafında geceleri

Bu yolda yürü

Kimsenin gitmediği yer.

Radyoda orada olacaksın

Ateş pilleri.

Açık mı? - Evet, öyle.

Peki, o zaman çabuk git.

K. Simonov

__________________________

3. Öğretmenlerinizi unutmaya cesaret etmeyin.

Sonuçta, en iyisi içimizde -

çabalarından.

Rusya öğretmenleri ile ünlüdür.

Öğrenciler ona şan getiriyor.

Öğretmenleri unutmaya cüret etme.

A. Dementyev

______________________

4. Aşçı şüpheyle baktı:

"Vay yiyici -

Bu adam yeni."

fazladan kaşık koyar

Kızgın değil diyor ki:

Bilirsiniz, filoda yapardınız

iştahınla.

O: Teşekkür ederim. ben sadece

Donanmada bulunmadım.

senin gibi olmayı tercih ederim

Piyade şefi ...

A. Tvardovsky

___________________________

5. Yarın dövüş ...

Delikanlı fısıldar, keder gizlenir,

Bir dua fısıldıyor.

Yarın sabah kanlı bir savaşa.

"Kurtar, Tanrım, halkını."

Yarın savaş...

Fedor Sologub

_____________________________

Öneri kelimeleri:şart, bir sözü yerine getirme isteği, ima, dua, emir.