Yönergeler. Fiil biçimlerinin doğru kullanımı Arkasından eşyalarla dolu bir araba yürüyordu

Alıştırmanın ilk bölümündeki hataları düzeltmeden önce zamirin ne anlama geldiğini hatırlamanız gerekir.

Alıştırmanın ikinci kısmından bahsedecek olursak fiilin istenilen formunun kullanılması amaçlanmaktadır. Bazı fiil biçimlerinin hiç kullanılmadığını bilmeniz gerekir.

Zamir. Kullanımındaki hatalar

Bir zamir, bir nesneyi adlandırmadan gösterdiğinden, konuşmanın bu bölümünün kullanımıyla ilgili bazı karışıklıklar ortaya çıkabilir. Gerçek şu ki, konuşmada (sözlü veya yazılı) çok fazla zamir varsa, bunların hangi konuya atıfta bulunduğunu anlamak zor olacaktır.

Örneğin:

Maşa bir kitap verdi küçük kız kardeş ve o (kız kardeş) onu (Masha) onu (kitabını) birlikte okumaya davet etti.

Gördüğünüz gibi burada üç zamir bile var. Tam olarak ne kastettiklerini anlamak çok zordur.

Bilmeniz gereken bir kural var: Zamir, kendisinden önce gelen son isme gönderme yapar.

Hataları düzeltme

Orijinal versiyonun neden doğru olmadığını açıklayarak her cümledeki hatayı düzelteceğiz.

1. Oğlan artık bir yetimdir; baba ne zaman öldü onaüç yaşındaydı. (“O”, zamir kullanma kurallarına göre son isme atıfta bulunmalıdır. Babanın 3 yaşında olduğu ortaya çıktı. Böyle bir hatadan kaçınmak için cümleyi yeniden yazabilirsiniz: oğlan artık bir yetim; üç yaşındayken babası öldü).
2. Arka onun Eşyalarla dolu bir araba vardı. (Bu zamir burada uygun değildir, “onu” kullanmanız gerekir (zamir değiştirme kurallarına göre): arkasında eşyalarla dolu bir araba vardı).
3. Hasta kız kardeşinden dökmesini istedi kendime su. (“Kendim” son isim olan kız kardeşimi ifade eder, ancak anlamı hasta kişinin su dökmesi gerektiği anlamına gelse de; değiştiriyoruz: hasta kız kardeşinden kendisine biraz su doldurmasını istedi).
4. Hostes çantayı masadan alıp bir kenara itti. ("Onun" şunu ifade eder: son söz- hiçbir anlam ifade etmeyen bir bavul. Büyük olasılıkla çanta masadan kaldırılmıştır, ancak masa zaten yana taşınmıştır).

Fiillerin kullanımındaki hatalara geçelim:

1. Olumsuz dalga ellerinle çok zor. (Fiilin bu şekli büyük bir hatadır, çünkü mevcut değildir; doğru olarak - el sallama).
2. Doktorun tavsiyesi üzerine hastaya durulamalar kabartma tozu çözeltisiyle boğaz. (Yanlış fiil formu, doğru durulamalar).
3. Gençlerin büyümesine yardımcı olmalıyız belirgin yeteneklerin. (Büyümeye (ne yapmalı?) yardım etmeliyiz ve belirgin).

5. O gün komisyon yirmi üç öğrenciyi muayene etti.

Görev 4. Zamirlerin kullanımındaki hataları bulun. Cümleleri düzelt.

1. Çocuk artık yetimdir; babası o üç yaşındayken öldü.

2. Arkasında eşyalarla dolu bir araba vardı.

3. Grup tüm testleri geçti ve ilk önce muayene edilmek istedi.

4. Hostes çantayı masadan alıp bir kenara itti.

Sözdizimsel normlar.

Görev 5. Bir cümledeki kelimelerin sırasının ihlaliyle ilgili hataları belirtin, düzeltin.

1.Duvarlar poster ve bayraklarla süslenmiştir.

2. Personel değişimi idarenin dikkatsiz tutumuna yol açmaktadır.

3. Merkez Seçim Komisyonu seçimlerine hazırlık konusu görüşüldü.

4. Yerel halktan haşere kontrolü konusunda uzman yetiştirmek üzere bölgeye bir eğitmen geldi.

5. Şiirlerde anlatım gücünü ve duygusallığı artırmak için cansız nesnelere göndermeler yapılır.

6. Ivanov tüm öğrencileri kış oturumuna almayı reddetti.

7. Kutuzov, L. Tolstoy'un gösterdiği gibi, savaş alanındayken en çok askerlerin moralini korumakla ilgileniyordu.

8. Kolalı bir başlıkla bir hizmetçi içeri girdi.

9. Gazete, bu kararnameyi "şok terapisi" taraftarları için yutulması gereken acı bir hap olarak nitelendirdi.

Noktalama normları.

Görev 6. Noktalama işaretlerini metne yerleştirin.

Harika bir Rus doktor ve bilim adamı olan Nikolai Ivanovich Pirogov, halk arasında "Harika Doktor" olarak anılıyordu.

Moskova'da doğdu. Fakir bir anne babanın oğlu, bir serf köylünün torunu, ihtiyacı erkenden öğrendi. Yoksulluk nedeniyle özel bir yatılı okulda eğitimini bırakmak zorunda kaldı ama şans ona yardımcı oldu. Ünlü bir Moskova doktoru ve üniversite profesörü Pirogov'ları sık sık ziyaret ederdi. Hasta kardeşinin başucundaki doktorun her sözünü ve hareketini yakından takip eden Nikolai'nin alışılmadık ilgisi de gözünden kaçmadı.

Mukhin, on dört yaşındaki gencini Moskova Üniversitesi tıp fakültesine sınava girmesi için gönderdi. Nikolai giriş sınavlarını herkesle birlikte geçti.

Pirogov üniversiteden başarıyla mezun oldu. Profesörlüğe hazırlanmak için Estonya'nın küçük bir şehri olan Yuryev'e (şimdi Tartu) gitti. Pirogov Üniversitesi'nin cerrahi kliniğinde yirmi iki yaşında genç bir adam, yetenekli bir bilim adamı olduğunu gösteren ilk bilimsel araştırmasını gerçekleştirdi.

Dört yıl geçti. Kendisi, bilgi birikimi ve mükemmel çalışma teknikleri bakımından akranlarını o kadar geride bırakmış ki, 26 yaşında Yuryev Üniversitesi'nde profesör olmayı başarmış genç bir bilim insanıdır.

Tıp alanının en büyük uzmanı aynı zamanda pedagojik konularda da birçok eseri geride bıraktı.

İşlevsel konuşma stilleri.

Görev 7.

A) “Kralın sarayında bir havuzu vardı; beyaz mermerden yapılmış sekizgen, serin bir havuz. Koyu yeşil malakit basamaklar dibe iniyordu. Çerçeve olarak yumuşak beyaz, pembe, zar zor fark edilen damarlara sahip Mısır jasperinden bir kaplama kullanıldı. En iyisi abanoz duvar dekorasyonunda kullanılır. Pembe sardonyx'ten yapılmış dört aslan başı havuza ince su akıntıları püskürtüyordu. Açık beyaz sütunların arasındaki duvarlara, mükemmel Sayda işçiliğine sahip, insan boyunda sekiz cilalı gümüş ayna gömülmüştü...”

B) İlk üç cümlede, öncelikle asıl cümlede belirtilen eylemi takip eden eylemleri ifade ettiğinden yan cümleler kullanılmıştır; ikincisi, ana cümlenin eylemi zamanla eşzamanlıdır; üçüncüsü, ana cümlenin eyleminden önce gelirler. Son cümleler, ana cümlede belirtilen eylemin onsuz mümkün olmadığı koşulları belirten alt koşullarla birliktedir.

C) “Ertesi gün planını uygulamaya başladı, pazardan kalın keten, mavi Çin kıyafetleri ve bakır düğmeler almaya gönderildi, Nastya'nın yardımıyla kendine bir gömlek ve bir sundress kesti, bütün kızın odasını dikmeye ayarladı, ve akşama doğru her şey hazırdı. Lisa yeni görünümü denedi ve aynanın karşısında kendisine hiç bu kadar sevimli görünmediğini itiraf etti. Rolünü tekrarladı, yürürken eğildi ve kil kedileri gibi birkaç kez başını salladı, köylü lehçesiyle konuştu, güldü, kolunu yeniyle kapattı ve Nastya'nın tam onayını kazandı ... "

Görev 8. Bu metin hangi stile ait? Demek istediğini kanıtla.

Bu yılın sonbaharı mükemmel ve sıcak. Sık sık hafif yağmurlar var. Ormanda bir sürü mantar var. Bilirsin ki ben büyük avcı mantar hodgepodge'a, bu yüzden ormana giremeyecek kadar tembel değilim. Seçilmiş, temiz, büyük olanlarla dolu bir sepet alacağım ama hiçbir küçük şeyi almam. Ve sonra bunların hepsi bir tavada, soğan ve ekşi krema ile. Gerçek reçel!

“Mantar avı” için bize gel dostum.

(Bir mektuptan)

Seçenek 2.

Morfolojik normlar .

1. Egzersiz. Cümleleri düzeltin, isimlerin hal şeklinin kullanımındaki hataları açıklayın.

1. Neschastlivtsev'in Ostrovsky'nin “Orman” filmindeki rolü genç yetenekli bir oyuncu tarafından canlandırıldı.

2. Modern bilim Darwin'in yarattıklarının çoğuna yaratıcı bir şekilde hakim oldu.

3. Bana bir çift çorap ve iki çift çorap al.

4. Gökbilimciler zaman zaman Mars'ı net bir şekilde gözlemlemeyi başarırlar.

5. Elma bahçesi yüz hektarın üzerinde bir alanı kaplamaktadır.

6. Büyük bir domates hasadı yapıldı.

7. Hepsini birkaç eşit paya bölün.

8. Fabrikanın en büyük atölyesindeydik.

9. Evrakların 1 Ağustos'a kadar teslim edilmesi gerekmektedir.

10. Birinci kesrin payını ikincinin paydasıyla çarpın.

Görev 2. Sıfatların kısa formlarını oluşturun.

Kusursuz, yakın, anlamsız, çıplak, uzun, nazik, eski, samimi, cesur, keskin, dolu, ilgili, güçlü, gizemli, sıcak, ciddi, kurnaz, boğuk, zayıf, akıllı, duyarlı, parlak.

Görev 3. Sayıların kullanımındaki hataları bulun. Cümleleri düzelt.

1. Havanın nemi yüzde yetmiş altı buçuktur.

2. Arabalar her iki kapıya da park edilmişti.

3. Sınavların başlamasına bir buçuk akademik ay kaldı.

4. Açıklığın ortasında dokuz metrelik yüz yıllık bir meşe ağacı yükseliyordu.

5. Yarışmaya kız ve erkek iki yüz kırk üç kişi katıldı.

Görev 4. Zamirlerin kullanımındaki hataları bulun. Cümleleri düzelt.

1. Tatil geldiğinde öğrenciler akrabalarının yanına gittiler; iyi bir dinlenme umuduyla büyük bir sabırsızlıkla onları bekliyorlardı.

2. Hasta kız kardeşinden kendisine biraz su doldurmasını istedi.

3. Sanatçının ilk performansı ona büyük başarı getirdi ve ondan çok şey beklenebilirdi.

4. Rehber dinleyicilerine açıklamalarda bulundu ve onlardan bunları daha sonra basılmak üzere yazmalarını istedi.

Sözdizimsel normlar.

Görev 5. Nominal ve fiil kontrolündeki hataları bulun. Onları düzelt.

1. Ebeveynlerin çocuklarının kaderine kayıtsız kalması düşünülebilir mi?

2. Görüşler büyük ölçüde değişebilir.

3. Yılbaşı partisine kayıt yaptıranların 29 Aralık'tan önce parayı teslim etmeleri rica olunur.

4. Kazan-kazan piyangosundan elde edilen kazançlar yalnızca burada ve yalnızca bugün bin rubleye ulaşabilir. 5. Mike Tyson her zaman şöhretin peşindeydi ve zafer için çabaladı.

6. Uyuşturucuyu boykot etmek Rusya'da norm haline gelmeli.

7. Seçmenlere verdiği sözleri dürüstçe yerine getiren politikacılardan her zaman etkilenmişimdir.

8. Bu sorun hakkındaki düşüncenizi öğrenmek isterim.

9. Bu öğrenciyi kimse sevmiyor çünkü sürekli öğretmenin gözüne giriyor.

10. Literatürde hangi değerlerin karşılaştırmaya tabi olduğuna dair doğrudan göstergeler bulunmamaktadır.

Noktalama normları.

Görev 6.Noktalama işaretlerini yerleştirin.

Halk bilgeliğinin hazineleri.

Bir milletin en büyük zenginliği dilidir! Binlerce yıldır insan düşüncesinin ve deneyiminin sayısız hazinesi birikmiş ve sonsuza kadar sözcükte yaşamıştır. Ve belki de bir halkın dilsel yaratıcılığının hiçbir biçiminde, zihni bu kadar güçlü ve çok yönlü bir şekilde kendini göstermez; ulusal tarihi, sosyal sistemi, yaşam tarzı, dünya görüşü atasözlerinde olduğu kadar net bir şekilde yansıtılmaz.

Uygun ve mecazi Rus dili özellikle atasözleri açısından zengindir. Binlerce, onbinlerce var onlardan! Yüzyıldan yüzyıla, nesilden nesile kanatlar üzerinde nasıl uçtukları ve bu kanatlı bilgeliğin uçuşunu yönlendirdiği uçsuz bucaksız mesafeler gözle görülemez...

Atasözlerinin ortaya çıktığı dönemler farklıdır. İnsan ilişkilerinin çeşitliliği ölçülemez ve iyi bilinen halk deyişlerinde ve aforizmalarda yazılıdır. Zamanın uçurumlarından, bu akıl ve hayat bilgisi pıhtılarında, insanların sevinçleri ve acıları, insanın kahkahaları ve gözyaşları, aşk ve öfke, iman ve inançsızlık, hakikat ve yalan, dürüstlük ve aldatma, çalışkanlık ve tembellik, Doğruların güzelliği, ön yargıların çirkinliği bize geldi...

Geçen yüzyılın birkaç on yılı boyunca bir diyalektolog ve yazar tarafından toplanan Rus atasözlerinin yayınlanması, ulusal kültürümüzün tükenmez zenginliklerini, büyük ve güçlü dilimizi incelemenin büyük ve asil amacına hizmet edecektir.

(M. Sholokhov).

İşlevsel konuşma stilleri.

Görev 7. Her metnin konuşma türünü belirleyin.

1) Batan güneşin parıltısı, nereye bakarsanız bakın her şeyin üzerindeydi. Ağaç gövdeleri ateşle yanıyor gibiydi, yapraklar gözleri kör ediyordu. Yavaş yavaş serinledi. Uzun zaman yaklaşıyordu Karanlık gece. Yeni tanıdığım çok çekici bir genç adam. Muhtemelen on sekiz yaşındadır. Tenis oynuyor, iyi dans ediyor ve harika espriler yapıyor. Çok yönlü bir kişilik, bir entelektüel. Genel olarak ihtiyacımız olan şey adamdır.

Konu 5.4. Fiillerin, ortaçların, ulaçların formlarının kullanımı

Konu 5.3. Zamir formlarının kullanımı

Öğrenci şunları yapmalıdır:

Bilmek:

yapabilmek:

1. Bir zamir genellikle kendisine en yakın öncül ismin yerine geçer. Bu kuralın ihlali anlamın bozulmasına yol açar.

2. Kolektif bir ismin (gençlik, köylülük vb.) zamirlerle değiştirilmesi mümkün değildir çoğul. Gençlik odur (onlar değil).

3. Onun için formlar doğası gereği konuşma dilindedir. Normalleştirilmiş kullanım: onun için, ondan.

4. Zamirler onların Rusça'da HAYIR.

5. Zamirlerin kendileri, eylemleri gerçekleştiren kişileri belirtir.

Konuyla ilgili ödevler

Hataları düzelt.

Oğlan artık yetim; babası o üç yaşındayken öldü.

Arkasında eşyalarla dolu bir araba vardı.

Grup tüm testleri geçti ve önce muayene edilmek istedi.

Hasta kız kardeşinden su dökmesini istedi.

Onların çocuğu.

Kızına bir mektupta gelmesi gerektiğini yazdı.

Turgenev, kahramanı hatalarının yavaş yavaş farkına varmaya yönlendirir.

Halk düşmanlarla savaşmaya karar verdi, partizan hareketi örgütledi.

Öğrenci şunları yapmalıdır:

Bilmek:

Morfolojik, gramer normları;

yapabilmek:

Kelimelerin gramer formlarını kurallara uygun olarak kullanın.

1. B edebi dil 1 litrelik formlar kullanılmaz. Kazanmak, ikna etmek, kendini bulmak, merak etmek, hissetmek fiillerinden şimdiki veya gelecek basit zamanın birimleri. Şunu söylemek doğru: Kazanabilirim, ikna edebilirim.

2. Modern dilde form yok: uzanır, gezinir. Var: koyar, koyar, gider.

3. –sya'daki bazı fiillerin çift anlamı vardır: pasif ve dönüşlü, bu da anlamda belirsizlik yaratır. Mezunlar köye gönderiliyor (kendileri mi yoksa gönderiliyor mu?)

5. Katılımcı niteleyici bir isim içermemelidir. Düzenlendi editör tarafından el yazması. Doğru: düzenlendi makalenin editörü veya el yazması, editör tarafından düzenlenmiştir.

6. Katılımcı cümlesi genellikle tanımlanan isme bitişiktir.

Yanlış: Sıra dağlar birçok sırttan oluşan doğudan batıya uzanır. Doğru: Birçok sırttan oluşan bir dağ silsilesi doğudan batıya doğru uzanıyor.

7. Ulaç türlerinin kullanımında farklılıklara izin vermemeliyiz. Örneğin: Okuma makale ve dikkat çekmek Gerekli materyallerden alıntılar yaptım. Sağ: Okuma makale ve dikkat çekmek Gerekli materyallerden alıntılar yaptım. Veya: Okuduktan sonra makale ve dikkat çekmek doğru malzeme.

Konuyla ilgili ödevler

Hataları düzelt

1. Masanın üzerine sıcak su ısıtıcısı koyarak mobilyalara zarar vermeyin.

2. Bunu nereden duydunuz?

3. Kendimi zor durumda bulacağım.

4. Kollarınızı sallamayın.

5. Eşyaları masaya koyar.

6. Dersten önce öğrenciler genellikle sınıfta oyalanırlar.

7. Mağaza saat altıda kapanıyor.

8. Torun genellikle büyükannesi gibi giyinir.

9. Hasat edilen ürün, farklı köşeler demiryolu, hava ve deniz yoluyla.

Bölüm 6. Sözdizimi

Konu 6.1. Temel söz dizimi birimleri: ifade ve cümle.

Ve zamirler

EDEBİYAT:

3. Rosenthal D.E. Rus dilinin pratik üslupbilimi: Üniversiteler için ders kitabı. - M.: Yüksekokul, 1987. S.179-220

4. Rosenthal D.E. Rus Dili. M.: Moskova Üniversitesi Yayınevi, 1994. s. 328-329, 333-335.

5. Rus dilinin ortopedik sözlüğü / Ed. Rİ. Avanesova. M., 1997.

EV ÖDEVİ

1. Aşağıdaki fiillerin görünüş çiftlerini oluşturun: Dokun, ustalaş, meydan oku, asimile et, sakinleş, inşa et, ikiye katla, koşullandır, özetle, meşrulaştır, yetkilendir, onurlandır.

2. Fiillerden şimdiki zamanın 3. tekil kişisini oluşturun: durulayın, sıçratın, dalgalayın, sallayın, tıklayın, gıdaklayın, mırlayın, miyavlayın, serpin, sıkıştırın.

3. Cümleyi düzeltin, zamirlerin kullanımındaki hataları açıklayın.

Oğlan artık yetim; babası o üç yaşındayken öldü.

Arkasında eşyalarla dolu bir araba vardı.

Grup tüm testleri geçti ve önce bunların yeniden incelenmesini istedi.

Hostes çantayı masadan alıp bir kenara itti.

Tatil geldiğinde öğrenciler ailelerinin yanına gittiler, onları sabırsızlıkla bekliyorlardı, iyi bir dinlenme umuduyla.

Hasta kız kardeşinden kendisine biraz su doldurmasını istedi.

DENETÇİ ÇALIŞMASI

1. Parantezleri açın, mastarı uygun fiil formuna değiştirin; olası eşanlamlı seçenekleri belirtin ve bunların stilistik değerlendirmesini yapın.

1. Tekneler sabit durmaz, suyun üzerinde sallanırlar. 2. Rüzgâr esiyor, yüze yağmur (sıçrama). 3. Toplantı bir komisyon seçer ve ona bir karar taslağı hazırlaması için yetki verir. 4. Birkaç gün boyunca kurt ormanı (temizlemek için) av arıyor. 5. Aynı gün şafak vakti, birliklerimizin bulunduğu bölgeyi (işgal etmek üzere) bir düşman müfrezesi. 6. Jüri halihazırda çalışmalarını bitiriyor ve şu anda yarışmanın sonuçlarını (özetliyor). 7. Para transferini alır almaz bana haber verin. 8. Uzmanlar yakında iyileşeceğimi söyledi.

2. Zamirlerin yanlış kullanımı sonucu ortaya çıkan eksiklikleri ve konuşma hatalarını belirtin. Cümleleri düzenleyin.

1. Bu müzede hepsi bombalama sonucu ölen içi doldurulmuş dinozorlar sergileniyordu. 2. Seyircinin çok sevdiği bu kahraman, 14 akşam boyunca televizyon ekranlarından ayrılmadı ve ardından on sekiz film serisi çekildi. 3. Bu tür toplantıları daha sık yapacağız; gençlerin mesleğe olan ilgisini uyandıracak, tiyatro sevgisini geliştirecek. 4. Yüksek gerilime yakalanan bir kişi ancak kendisi için tasarlanmış özel araçlar yardımıyla serbest bırakılabilir. 5. Birisi bana Belov aleyhinde bir şey söylerse yüzüne yumruk atacağım. 6.Ayakkabı reyonu başkanı acilen yerinize gelin! 7. Bu köpekleri özel bir yerde üç gün tuttuktan sonra sahipleri gelmezse, köpekler imha edilir.

3. Cümleleri düzeltin, fiil formlarının kullanımındaki hataların niteliğini belirtin.

1. Birlikler, düşmana kesin bir darbe indirmek için yoğunlaştı. 2. Hafif don, yüzünüzü ve ellerinizi hoş bir şekilde yakar. 3. Et yemeklerinden tiksiniyorsanız doktor sizi diyete sokacaktır. 4. Masanın üzerine sıcak su ısıtıcısı koyarak mobilyalara zarar vermeyin. 5. Bunu nereden duydunuz? 6. Doktorun tavsiyesi üzerine hasta kabartma tozu çözeltisiyle gargara yapar. 7. Bu devam ederse kendimi zor durumda bulacağım.

Pratik ders № 11

Sayıların ve edatların doğru kullanımı

EDEBİYAT:

1. Modern Rus dili: Ders Kitabı / Ed. V.A. Beloshapkova. M., 1981. S. 281-289, 301-308.

2. Rusça dilbilgisi. M.: Nauka, 1980. T.1. s. 483-530, 531-539.

3. Rosenthal D.E. Rus dilinin pratik üslupbilimi: Üniversiteler için ders kitabı. - M.: Yüksekokul, 1987. S. 168-179.

4. Rosenthal D.E. Rus Dili. M.: Moskova Üniversitesi Yayınevi, 1994. S. 151, 154, 330-335.

EV ÖDEVİ

1. İfadeleri durum, araç ve edat durumlarına yerleştirin.

573 metre, 74 sergi, 15 kopya, 48 metre, 61 dakika.

2. Bu ifadelerden karmaşık sıfatlar oluşturun ve bunları yazın: 28 gün, 473 gram, 8 dakika, 2 saat, 1,5 kilometre, ¼ final, 3 litre.

3. Parantez içindeki kelimeleri doğru durumda koyarak cümleleri yeniden yazın.

(Emir) uyarınca hareket edin. Üniversiteden (mezun olduktan) sonra (hedefe) gideceğim. O (seni) her zaman özler. Yiyecek eksikliği nedeniyle rotanın kısaltılması artık özellikle önemliydi. Dimka bu sefer Zhigan'ın yalan söylemediğine karar verdi. Marangozun sandalyelerin arkalarını bu kadar acımasızca bükerken aklında nasıl bir kolaylık olduğunu anlamak zordu. Terkin, bir çam ağacının gövdesine yaslanarak, sevişmeyi esirgemeden, savaştan söz ediyordu. Kasyan tüm yol boyunca inatla sessizliğini korudu. Dövüşten önceki gecenin devamında bir dakika bile uyumadım.

DENETÇİ ÇALIŞMASI

1. Rakamları kelimelerle yazın.

3894 kitabınız olsun..., 573'e 208 ekleyin, 785'ten 47 çıkarın, 2655 yolculu bir gemi..., işi 2005'e kadar yapın..., 1913'ü hatırlayın...

2. Aşağıdaki asal sayılardan sıra sayıları oluşturun:

1, 2, 11, 40, 73, 90, 100, 341, 400, 648, 3 bin, 200 milyon, 120 milyar.

3. Parantezleri açın ve sayıları kelimelerle yazın.

Enstitünün kütüphanesi aylık olarak yenilenmektedir (300-400 kitap). Almanca ders kitabı, yenileriyle (1203 kelime) birlikte (4,5 bin) üzerinde kelime içerecek. (87 ile 58) arasındaki fark (29)'dur. İkinci Sovyet yapay Dünya uydusu uzaydaydı (163 gün). Küçük eski şehir Pitoresk bir nehrin (her iki) tarafında güzel bir konuma sahip olan (4675 nüfuslu), birçok turistin ilgisini çekmektedir. Geçinmek mümkündü (bir buçuk bin ruble).

Pratik ders No. 12

Sözdizimsel stilistik. Anlaşma şeklinde değişiklik.

Konu ve yüklem arasındaki dilbilgisel bağlantının çeşitleri

EDEBİYAT:

1. Rosenthal D.E. Rus dilinin pratik üslupbilimi: Üniversiteler için ders kitabı. - M.: Yüksekokul, 1987. S.244-271.

2. Golub I.B. Rus dili ve konuşma kültürü: öğretici. - M .: “Logolar”, 2001. S.315-320.

3. Rosenthal D.E., Golub I.B. Stilin sırları. M., 1998. s. 143-146.

EV ÖDEVİ

1. Gerekli harfleri girin; Yüklem biçiminin seçimini motive edin. Belirt olası seçenekler.

1. Şimdi... Valerka'ya karşı dört kişi vardı. 2. On sekiz kişiden sadece üçümüz kaldık. 3. Yol boyunca yürüyen üç kişi vardı. 4. Okuldan mezun olan yirmi kişiden sadece dördü üniversiteye girdi. 5. Şimdi altısı ağaçların arkasında oturuyordu, ellerinde silahlar vardı. 6. Burada üç memurumuz var. İkisi huzur içinde uyuyorlar. 7. Mazeretsiz nedenlerle dört kişi yoktu. 8. Beşi sınavı planlanandan önce geçti.

2. Sonlardaki eksik harfleri tamamlayın. Cümlenin ana bölümlerini vurgulayın. Yüklemin tekil veya çoğul halinin kullanımını açıklayınız.

1. Ayda… bin ruble harcadım. 2. Çocuk inşaatı için okul öncesi kurumlar serbest bırakıldı... bir milyon ruble. 3. Bir öğretmenin ne kadar asil görevi vardır! 4. Son iki öğrenci sınavları başarıyla geçti. 5. Devrimden sonra yabancı uzmanların çoğu ülkelerine gitti. 6. 45 dakika geçti... fark edilmeden. 8. Kalabalığın arasında ekmek veya süt almak için dışarı çıkan birkaç ev kadını da vardı. 9. Temmuz 1918'de İngiltere'de yaklaşık yarım milyon mühimmat fabrikası işçisi greve gitti. 10. Birkaç gün daha endişelerle fark edilmeden geçti. 11. Bu kadar çok insanın bizimle buluşmaya gelmesi bile biraz tuhaftı. 12. Okulumuzun birçok mezunu saat fabrikasında çalışmaktadır.

3. Parantez içinde verilen yüklemin (fiil veya sıfat-fiil) formlarından doğru olanı seçiniz. Seçiminizi motive edin. Olası seçenekleri belirtin ve bunların normatif ve üslup özelliklerini verin.

1. Genel oyla (seçildi - seçildi) 85 kişi. 2. Çoğunluk, özellikle de öğretmenler, kararlı eylemlere (istediler - susadılar) ve risk almaya (hazırlar - hazırlardı). 3. Tartışmanın konusu sosyo-ekonomik ve politik problemler kültür ve sanat konuları; uluslararası ve Birlik içi yaşam olayları vb. - Görünüşe göre herhangi bir üslup özgürlüğüne sahip değiller (tolere etmiyorlar - tahammül etmiyorlar), normdan herhangi bir sapmaya izin vermiyorlar (izin vermiyorlar). 4. En ilginç tekliflerle (gelecek - gelecek) şirket konseyinin oluşturulmasında, alınan projelerin değerlendirilmesinde ve seçiminde yer alacaklar (yapabilecekler). 5. Birçok cesur adam bir zamanlar buraya gelmeyi denedi (denedi - denedi). 6. Mezun olduktan üç yıl sonra (çalıştı - çalıştı) mühendis Petrova fabrikada. 7. Tasarımcı (tanıtılan - tanıtılan), uygulanması üretilen parçaların maliyetini azaltacak bir yenilik teklifi. Bu zaten onun üçüncü teklifi.

DENETÇİ ÇALIŞMASI

1. Yüklemin konuyla doğru şekilde koordine edilip edilmediğini belirtin.

1. Ameliyat, yakın zamanda doktora tezini savunan genç cerrah Boytsova tarafından gerçekleştirildi. 2. Entelijansiya ve özellikle de onun en iyi kısmı olan örnek yazarlar, her zaman edebi dilin saflığının koruyucuları olarak görülmüştür. 3. Otoyol demiryolu yatağını geçti. 4. Sergi treni dün istasyona gelerek ziyaretçilere açıldı. 5. Ustabaşı Ilyin ve Komsomol organizatörü Stepanov liderliğindeki bir grup işçi, karmaşık bir makinenin kurulumunu planlanandan önce tamamladı. 6. Bekleme odasında genç bir kadın oturuyordu. Müdürün sekreteriydi. 7. Batı Avrupa komünistleri, farkındalık kampanyasının yanı sıra imza toplama kampanyasının ve diğer mücadele biçimlerinin gerçek başarıya ulaşmasını ve barışı savunan güçlü bir hareketin temelini oluşturmasını sağlamak için her türlü çabayı gösterdiler. 8. Korkaklığı, daha doğrusu korkaklığı herkesi hayrete düşürdü. 9. Basın, özellikle kitlesel tirajlı ve duvar gazeteleri bilgi materyallerini sistematik olarak genişletmektedir.

2. Yüklem ve konu doğru bir şekilde koordine edilmiş mi? Lütfen olası seçenekleri belirtin.

1. Zor zamanlarımda bana dost olan kişileri şükranla anıyorum. 2. Yarışmaya katılan en eğitimli sporcular dahil hiç kimse genç yüzücünün rekorunu geçemedi. 3. Kızlardan hangisinin en yaramaz kız olduğu ortaya çıktı? 4. Hasta belli belirsiz beyazlar içindeki birinin, muhtemelen bir hemşirenin yatağına yaklaştığını gördü. 5. Dikkatsiz zorbalar olduklarını gösterenler, sosyalist mülkiyeti yağmalayanlar karşısında ne diyecekler? 6. Oy vermek için sandık başına ilk gelenler komşularım, emeklilerdi. 7. Çocukların yetiştirilmesinden birincil olarak ebeveynlerden başkası sorumlu değildir. 8. Hangi arkadaşlarınız size bu konuda yazdı? 9. Dünyayı yenilemeye çağrılan sizlersiniz.

3. Parantezleri açın, yüklem ve konu arasındaki anlaşmanın biçimini seçin; seçiminizi motive edin; olası seçenekleri belirtin.

1. Yeni ekipmanın kurulumu ve mevcut ekipmanın yeniden inşası bazen üretimin geri kalan kısımlarının uygun şekilde hazırlanması olmadan (devam ediyor – devam ediyor) gerçekleştirilir. 2. Bitkiler hem neme hem de ısıya eşit derecede (ihtiyaç duyar) ihtiyaç duyar. 3. Eski tanıdıklarını benzeri görülmemiş bir kelime ve muamele yumuşaklığı (şaşırttı - hayrete düşürdü). 4. Budapeşte'de İdari Konsey kongresi ve teknik komisyon kongresi (düzenlendi - gerçekleşti) Uluslararası organizasyon Radyo yayını. 5. Yetenekli bir yazarın şöhreti ve popülaritesi hala devam etmektedir (büyümekte ve büyümektedir). 6. Gergin bir sessizlik içinde her hışırtı, her gıcırtı, her ses (duyuldu - vuruş duyuldu). 7. Çok çeşitli hazır elbiseler, ayakkabılar, trikolarda satışta (mevcut - mevcut). 8. Kapitalist ülkeler arasındaki çelişkilerin derinleşmesi ve gelişmesi, defalarca askeri çatışmalara yol açmıştır (neden olmuştur). 9. 1941'in sonunda faşist orduların yenilgisi (başladı - başladı) ve Moskova'yı ele geçirme planlarının çöküşü. 10. Oğlunuz ve kızınız (yardım - yardım) eşyalarınızı istasyona taşıyacak mı? 12. İnsan aklının her yeni zaferi, kolektif çalışmayla ortaya çıkan her yeni kavram dilde (birleştirildi - pekiştirildi).

Pratik ders No. 13

Tanımları ve uygulamaları uzlaştırma seçenekleri

Tanımlanmış kelimelerle

EDEBİYAT:

1. Rosenthal D.E. Rus dilinin pratik üslupbilimi: Üniversiteler için ders kitabı. - M.: Yüksekokul, 1987. S.272-288.

2. Golub I.B. Rus dili ve konuşma kültürü: Ders kitabı. - M .: “Logolar”, 2001. S. 320-322.

EV ÖDEVİ

1. Aşağıdakiler için tanımları seçin zor kelimeler, tercihinizin nedenlerini açıklayınız.

Otomatik makine, yağmurluk çadırı, Çar Topu, gazebo köşkü, otomatik atıştırmalık büfesi, mürit adayı, kahraman kalesi, kremalı soda, creme brulee, sallanan sandalye, çekyat, Doberman pinscher, ahır kileri, yulaf lapası konsantresi, kütüphane arabası, fırlatma aracı , blok diyagram, erkek-kadın, ağlayan çimen.

2. Parantez içinde verilen kelimeleri doğru biçimde yazınız. Form seçimini motive edin.

1. Bir süre başkent (Mali Cumhuriyeti) şehrinde (Bamako) yaşamak zorunda kaldım. 2. Adada (Girit) yaprak dökmeyen ağaçlar yetişir. 3. Şehirde (Markala) nehrin (Nijer) üzerinde büyük bir baraj bulunmaktadır. 4. Eyalette (Nevada) güçlü bir deprem bildirildi. 5. Belaruslu biyologlar adanın ormanında (Seylan) iki ay çalıştılar. 6. Cumhuriyet'te (Kenya) bulunan Gölün (Victoria) güneyindeki çiftlik hayvanları, genellikle çeçe sineğinin neden olduğu uyku hastalığına karşı hassastır. 7. Ülkemizin tatil şehirlerinde (Yalta, Alupka, Aluşta vb.) yeni sağlık tesisleri inşa edilecektir.

3. İsimler homojen üyeler olduğunda tanımı kabul etmek için doğru seçeneği seçin. Seçiminizi motive edin:

öğrenci performansı ve disiplini - öğrenci performansı ve disiplini, yaz sıcağı ve sıcağı - yaz sıcağı ve sıcağı, ilginç bir roman veya senaryo yazmak - ilginç bir roman veya senaryo yazmak, genç turplar ve soğanlar - genç turplar ve soğanlar.

dünyaca ünlü mikrobiyolog Sergeeva - dünyaca ünlü mikrobiyolog Sergeeva; Toplantıda konuşan Nikolaev mühendisi - Toplantıda konuşan Nikolaev mühendisi; sevgili yoldaş Titova - sevgili yoldaş Titova; ilginç gazete "Tartışmalar ve Gerçekler" - ilginç "Tartışmalar ve Gerçekler".

5. Aşağıdaki yapıların kullanımını normatif-üslup açısından açıklayın:

DENETÇİ ÇALIŞMASI

1. Sonları ekleyin. Tanımların eki olan isimlerle uyumunu hangi kuralların yönettiğini açıklayın.

1. Öğrenci kulübümüz, fakültemizin öğrencilerinin yaşamını açıkça gösteren büyük... bir vitrin standı hazırladı. 2. Rachmaninsk... konser senfonisi... üzerimde büyük bir etki yarattı. 3. Transcarpathia yollarında sık sık her biri konforlu bir yazlık minibüse sahip arabalarla karşılaştık. 4. Semerkant'ta bize 15. yüzyılda inşa edilmiş... yüksek bir kule minare gösterildi. 5. İnşaatçıların köyünde... kalıcı... yeni... bir fidanlık bahçesi vardı. 6. Yasnaya Polyana'daki devlet müzesi... ziyaretçilere yeniden açıldı. 7. Bu yıl... sitemiz... çocuk... doktor I.P. Fadeeva... bir madalyayla ödüllendirildi. 8. Fakültenin akademik konseyinde, fonetik alanındaki çalışmalarıyla tanınan... bölümümüz Shilova'nın doçentlerinden biri konuşmacıydı. 9. Saygı duyuyoruz... yoldaş. Vasilyev! Kitaplarınızı kütüphaneye teslim etmenizi rica ediyoruz. 10. Ve şimdi söz sana verildi sevgili... yoldaş... Titova. 11. Barınak sakinlerinden biri (biri) Nastya, kendisini sevecek biriyle tanışmak için tüm ruhuyla çabalıyor. 12. Bu [göl - N.F.] Heilujiang eyaletinin ana balık yetiştirme üslerinden biridir.

2. Parantez içindeki isimleri doğru formlara yerleştirin.

1. Yaz bahçesinde (Hermitage) turlar düzenlendi ünlü artist. 2. Kardeşim iki yıl boyunca şehirde (Kirovsk) yaşadı. 3. Yaz aylarında nehrin (Volga) bir kolu olan nehirde (Oka) tatil yaptık. 4. Göldeki (Naroch) su temiz ve soğuktur. 5. Uçak en büyük adalardan birine (Yeni Zelanda) yaklaşıyordu. 6. Bir otelde kaldık (Minsk). 7. Muhabirimiz ABD'de eyaletin (Michigan) valisi ile görüştü. 8. Fabrika işçileri (“ Ekim Devrimi") Kent Konseyi adaylarını gösterdiler. 9. Derginin bir sonraki sayısında (“Yeni Dünya”) şairin şiirlerinden bir seçkiye yer verilecektir. 10. Otobüs şehir içi otobüs terminaline (Tula) ulaştı. 11. Karayolunda (Petrovka) bir yayaya çarptı. 12. İstasyonda (Voronezh) çok sayıda boş araba birikmiştir. 13. Ladoga Gölü'nde yeni bir balıkçılık çiftliği kuruldu. 14. Andrei Voznesensky gölde (Svir) dinlenmeyi seviyor.

3. Bu yaygın isimler için tanımları seçin; Bu tür yapılarda koordinasyonun neyin özel olduğunu gösterecek şekilde onlarla cümleler kurun:

yetim, uykucu, serseri, bebek, alçak, ayyaş, bahtsız, serseri.

Pratik ders No. 14

Sözdizimi üslubu. Kontrol şeklinde değişiklik

EDEBİYAT:

1. Golub I.B. Rus dili ve konuşma kültürü: Ders Kitabı - M.: “Logolar”, 2001. S. 322-326.

2. Gorbaçeviç K.S. Modern Rus edebi dilinin normları. M.: Eğitim, 1989. s. 160-187.

3. Panfilov A.K. Rus dilinin üslubuna ilişkin alıştırmaların toplanması. M., 1989.

4. Rus dilinde kelimelerin birleştirilebilirliği sözlüğü. M.: Rus dili, 1987.

5. Rosenthal D.E. Rus dilinin pratik üslupbilimi: Üniversiteler için ders kitabı. M.: Yüksekokul, 1987. s. 288-320.

EV ÖDEVİ

1. Aşağıdaki ifadelerin üslup renklerine dikkat edin:

Babanın evi - babaların evi - babanın evi; Dahl'ın sözlüğü - Dalev'in sözlüğü; Askeri servis - askerlik hizmeti; Puşkin'in şiiri - Puşkin'in şiiri; nehrin serinliği - nehrin serinliği; Habarovsk'tan mühendis - Habarovsk mühendisi; kapı kolu - kapı kolu; kırmızı yüz – kırmızı bir yüz; ayrılmış koltuksuz bilet - ayrılmış koltuksuz bir bilet; posta işçisi - posta işçisi; çocuklar için kitap - çocuk kitabı.

2. Seçenekler arasındaki anlamsal ve biçimsel farklılıkları açıklayın:

Su üzerinde yürüyün - suyu takip edin; yıldızlara bakma - deney grubunun gözlemlenmesi; bir araba kazasında – bir araba kazasında; öğretmen olarak çalışmak - eğitim alanında çalışmak; merkez olmak - odak noktası olmak; kimya laboratuvarı - yaratıcı laboratuvar; Batı cephesi – çalışma cephesi.

DENETÇİ ÇALIŞMASI

1. Parantez içinde verilen kelimelerle kabul edilebilir kombinasyonlar oluşturunuz.

Sağlamak(destek, hizmet, yardım, etki, izlenim, buluşma, güven); kazanç(zirve, başarı, zafer, dönüm noktası, prestij, yüksek puan); yönetmek ( rekabet, toplantı, kontrol, organizasyon, toplantı, konferans, ders ); belirgin(bilinçli tutum, arzu, beceri, irade, karakter, ilgisizlik, davranış biçimi, inisiyatif, inisiyatif).

2. Parantez içindeki kelimeleri doğru biçimde yerleştirin (gerekirse edatları kullanın):(emir), kontrol (emirin yerine getirilmesi), alınmadı (izin), geri çağırma ( ders çalışması), kafa (bölüm), ödeme (ücret), bekle (tren), ver (kalem), iç (su), yalın (deney sonuçları).

3 . Cümlelerin ve cümlelerin oluşumundaki eksiklikleri belirtin.

İşgücü verimliliğine dikkat edin. Dikkat edin... Alkolün tehlikelerini açıklayın. Kimse bunu yasaklamayacak. Biz o seviyeye ulaşamadık. Rolü ilgilendiren bir soru. Bu konuyu zaten bir kereden fazla tartıştım. Şuna gücenmek... Buna dikkat ediyorum. Aşağıda şu husus üzerinde duracağım... Konuşma şunu vurguluyor...

4. Verilen kelimelerin her biriyle birlikte parantez içindeki kelimeyi doğru biçimde cümle içine yerleştirin.

Adres – amaç – sayım (okuyucu)

İnanç - güven (zafer)

Etkileyin – etkileyin – yansıtın – iz bırakın (görüntülemeler)

Dinle - dinle - dinle (melodi)

Güven aşılayın - güven aşılayın (hasta)

Gurur duyun - gurur duyun - gurur duyun (başarılar)

Fark yarat - ayırt et - ayırt et (ben ve o)

Şikayet – itiraz (cümle)

Ödüllendirmek – onurlandırmak (bir ödül)

Giyin – giyin (ceket, çocuk)

Memnun değilim - hayal kırıklığına uğradım (inceleme)

İhtiyaç - eksiklik (para)

Dikkat et - dikkat et - bekle

dikkat - dikkat çekmek (resim).

Pratik ders No. 15

Katılımcı

Gerund, bir fiilin, bir fiilin ve bir zarfın özelliklerini taşıyan ve ek bir eylemi ifade eden, değiştirilemez bir şeklidir.

Fiil özellikleri:

Görüş: okumak - okumuş olmak. Teklif – teklif;

Geri ödemek: geri dönüyor - geri dönüyor. Tanışmış - tanışmış.

Zarf özellikleri:

Değişmezlik;

Cümledeki rol - bir cümledeki ulaçlar yalnızca koşullar olabilir: (Gereksiz bir şey söylemekten korkarak dikkatli konuşuyordu. Sasha gülümseyerek onlara baktı.)

Katılımcılardan farklı olarak ulaçların zamanları yoktur; yalnızca görünüşleri vardır.

Kusurlu katılımcılar, ana eylemle aynı anda anlamına gelen bir eylemi belirtir: Tüylerüzüzmek ve yüksek sesle küfrederek atı yerinden oynatmaya çalıştı.Mükemmel katılımcılar, ana eylemden önce gerçekleşen bir eylemi belirtir:Eşarp takan arkadaşı bahçeye dönmeyi önerdi.

Bitmemiş fiillerin katılımcıları son ekler kullanılarak oluşturulur - ve ben: satın almak - satın almak. Dilde son eki olan birkaç eski form da korunmuştur -öğretmek: şakacı bir şekilde sinsice yaklaşmak.

Tamamlayıcı fiillerin ortaçları son ekler kullanılarak oluşturulur

V, -bitler, -shi: satın almak - satın almak, tanışmak - tanışmak, kaydetmek - kaydetmek, görünmek - görünmek.

Katılımcı ifadeler. Bağımlı kelimelere sahip bir katılımcı, bir zarf cümlesi oluşturur.

Participle'ların oluşumu ve kullanımındaki zorluklar.

Yüklem fiilinin ifade ettiği eylem ile ulaç tarafından gösterilen ek eylemin bir kişi tarafından yapılması gerekir. Bu nedenle aşağıdaki önermeler hatalıdır:Soğuk algınlığına yakalandığımda boğaz ağrım vardı - boğazımda soğuk algınlığı. Yağmurda eve döndüğümüzde ceketlerimiz sırılsıklam oldu; ceketler yağmurda eve dönüyordu.

Görevler.

Bir cümleyi nasıl bitirebilirsin?

1. Onunla tiyatroda tesadüfen tanışmış olmak,

A) Öğrencilik yıllarını hatırladı.

B) Bu kadar saçma bir şekilde ayrılmaları onu üzdü.

C) Geçmişe dönmek istedi.

D) beklenmedik bir şekilde kendisi için ne kadar değerli olduğunu hissetti.

2. İş bulurken,

A) Bir işverenle görüşme sırasında söylediğiniz her kelime düşünülmelidir

B) Bir işverenle görüşme sırasında mütevazı ama onurlu davranın.

C) Müzakerelerde giyeceğiniz kıyafet katı olmalıdır.

D) Kendinize olan güveniniz reddedilme sebebiniz olabilir.

3) Nehre yaklaştıktan sonra,

A) tamamen bitkin atları eyerden çıkarmak için acele etti.

B) onu geçmenin kolay olmayacağı onlara açıktı.

C) karşı kıyıdaki köy açıkça görülebiliyordu.

D) Köprü yıkıldığı için umutsuzluğa kapıldılar.

1. Bir satranç yarışmasında genç usta, büyük ustayla buluşarak muhteşem bir zafer kazandı. 1 . 2. Bu ifade ve deyimlerin kullanımı, kurgu örnekleri alınarak açıklayıcı örneklerle gösterilebilir. 2 . 3. Kitaptaki tüm sunumlar öğrencinin zaman bütçesi dikkate alınarak son derece kısa yapılmıştır. 2 . 4. Bilim, uygulandığı takdirde pratik çalışmalarda faydalı olabilecek tavsiyelere ihtiyaç duyar. 2 . 5. Çalışmayı ikinci kez okuduğumda ana fikirlerin doğru bir şekilde ifade edildiğini düşünüyorum. 3 . 6. Nehre yaklaştığımızda atları durdurduk, hızla yere atladık ve aceleyle soyunup suya koştuk 1 . 7. Hesap cetveli kullanmak hesaplamaları hızlı ve kolay hale getirir 2 . 8. Ağır yaralanan asker, yoldaşları tarafından kurtarıldı 4. 9. Çocuk hızla giyinip yıkandıktan sonra okula koştu, ancak bir şeye takılıp takılıp düştü. 5 .

Alt cümlecikleri katılımcı ifadelerle değiştirin ve bunun tersi de geçerlidir; eğer bu yapılamıyorsa, değiştirmenin imkansızlığının nedenini belirtin.

1. Gorki, serserilerin yaşamını ve günlük yaşamını iyi bildiğinden, eserlerinde onları canlı bir şekilde tasvir edebiliyordu. 2. Eve döndüğümüzde hava çoktan karanlıktı 6 . 3. Evgeny Onegin, çevredeki toprak sahipleri arasında keskin bir şekilde öne çıktığı için Tatiana üzerinde güçlü bir izlenim bıraktı. 4. Öğrenciler dikteyi kontrol ettikten sonra öğretmen defterlerini aldı. 7 . 5. Plyushkin her türlü bağı çözdüğünde, konuğa öyle bir toz verdi ki hapşırdı 7 . 6. Yaşlı kayıkçı küreklerin üzerine eğilerek uyukladı 8 . 7. Müziğe dayanamayan Kashtanka, sandalyesinde huzursuzca hareket etti ve uludu. 8. Müşteriler Kashtanka'nın yanından geçtiler ve onu ayaklarıyla durmadan ileri geri ittiler. 8 . 9. Sağlığına kavuşmadan ciddi bir şekilde ders çalışamayacaktır. 10. Generalleri serbest bırakan Kutuzov uzun süre masaya yaslanarak oturdu.

Referans .

1. Katılımcı türünün kullanımında hata.

2. Yüklem tarafından ifade edilen eylem ile katılımcı tarafından ifade edilen eylem farklı kişilere atıfta bulunuyorsa, katılımcı ifadesi kullanılamaz; Örneğin: "Eve döndüğümde yağmura yakalandım».

3. Katılımcı ifadesi kullanılamaz kişisel olmayan teklif mantıksal bir konuya sahip olmak, örneğin: "Ormana yaklaşırken üşüdüm.”

4. Yüklem tarafından ifade edilen eylemin üreticisi ve ulaç tarafından ifade edilen eylemin üreticisi çakışmadığı için, cümlenin pasif bir yapıyla ifade edilmesi durumunda katılımcı ifadesi kullanılamaz, örneğin: “Volga'ya çıkan mavna, Nizhny Novgorod iskelelerine boşaltılacak.».

5. Bir kakofoni yaratan ulaçların karmakarışıklığı.

6. Ana cümle kişisel olmadığı için değişiklik mümkün değildir.

7 Ana cümle ile yan cümleciklerin konularının farklı olması nedeniyle yer değiştirme mümkün değildir.

8. Ulaç bir eylem tarzını belirttiği için değiştirme imkansızdır.

Ön izleme:

Katılımcı

Katılımcı bir fiil ve sıfatın özelliklerini taşır.

Fiil özellikleri:

1. Görünüm - mükemmel ve kusurlu (yazdı - yazdı)

2. Zaman – şimdiki zaman ve geçmiş: uyku-uyku.

3. Dönüş: sevinçli.

4. Taahhüt – aktif ve pasif.

Geçerli katılımcılar, eylemi kendisi gerçekleştiren kişinin veya şeyin niteliğini belirtir:bakıyor, bakıyor.

Pasif katılımcılar, eylemin yönlendirildiği nesnenin niteliğini belirtir: dikkate alınır, dikkate alınır.

Sıfat özellikleri:

1. Bir kişinin veya nesnenin işaretini belirtir.
2. Sayılara, cinsiyetlere ve vakalara göre değişir.
3. Pasif katılımcıların tam ve kısa bir formu vardır:satın alınan mallar – satın alınan mallar.
4. Cümledeki rol: tam ortaçlar yalnızca bir tanımdır, kısa ortaçlar bileşik nominal yüklemin yalnızca bir parçasıdır.

Katılımcıların oluşumu

Aktif katılımcılarşimdiki zaman, şimdiki zaman fiilinin kökünden eklerin kullanılmasıyla oluşturulur–uş, -yuş, -aş, -yuş, Aktif geçmiş katılımcılar, son ekler kullanılarak geçmiş zaman fiilinin kökünden oluşturulur - wsh, -sh.

Pasif şimdiki zaman ortaçları, şimdiki zaman fiilinin kökünden sonekler kullanılarak oluşturulur -ye, -im, -om, -t, -nn, -yonn (taşıma, bıçaklama, uyuklama, karar verme, taşıma, karara bağlanma, saklanma, taşınma, bıçaklanma, okuma, karara bağlanma).

НН ve Н'nin ortaçlarda ve sözel sıfatlarda yazılışı.

Tam katılımcılarda ve sözel sıfatlarda NN yazılır :

1. Kelimenin bir öneki varsa(okuyun, ekin). İstisna: yeminli kardeş, akıllı çocuk.

Not 1. Ön ekin varlığı sözlü sıfatların yazımını etkilemez(biçilmemiş, ayak basılmamış).

Not2. Bileşik kelimelerin bir parçası olarak sözlü sıfatların yazılışı da değişmez:sade, az yıpranmış)

2. Katılımcının bağımlı bir kelimesi varsa:Arnavut kaldırımlı yollar.

3. Tamamlama fiillerinden oluşan öneksiz ortaçlarda iki N yazılır(terk edildi, verildi, satın alındı, karar verildi, ele geçirildi)

4. –ovannyy, -yovannyy sözcüklerindeki fiil kökenli sıfatlar iki H ile yazılır:riskli adım, şımarık çocuk, salatalık turşusu. Kelimelerle dövülmüş, çiğnenmişOM ve OB kombinasyonları kök bileşimine dahil edilir.

Not. Yaralı- isim;asker bacağından yaralandı- bağımlı bir kelimeye katılmak;Yaralanan asker görevde kaldı- ortaç, ne bir öneki ne de bağımlı bir sözcüğü olmasına rağmen sözel anlamını korur ve iki N ile yazılır.

Kısa pasif katılımcılarda, tam katılımcılardan farklı olarak bir N yazılır.

(Deneme yazıldı)

Bağımlı kelimelere sahip bir katılımcı, katılımcı bir ifade oluşturur.

Katılımcı ifadeler

Cümleleri düzeltin, hataları açıklayın.

1. Devrimden önce burada hakim olan düzenden bahsetti 1 . 2. Yaptığımız görev herhangi bir özel zorluğa neden olmuyor 2 . 3. Yazar, yayına hazırlamakta olduğu kitaptaki değişikliklerden bahsetti 2. 4. Yakın gelecekte drama kulübü üyelerinin hazırladığı yeni bir yapım gösterilecek. 2 . 5. Düzenli olarak yayınlanan duvar gazetesi haberlerimiz ilginç bilgi okul takımının hayatı hakkında 2 . 6. Kış şartlarında bu dağın zirvesine tırmanmaya çalışan cesurlar bunun bedelini hayatlarıyla ödeyecek 3. 7. Zayıf bir ödev kompozisyonu yazan öğrenciler onu tekrar yapmak zorunda kalacaklar 3 . 8. Bilimsel bir çevrenin çalışmalarına katılmak isteyen her öğrencinin dekanlığa başvuruda bulunması gerekmektedir. 4 . 9. Öğrencilere atom enerjisinin barışçıl kullanımı konusunda verilen ders büyük ilgi uyandırdı 5 . 10. Kavgadan birkaç gün sonra Dubrovsky, Troekurov'un köylülerini ormanlarından yakacak odun çalarken yakaladı 6 .

Yardımcı sıfat cümleciklerini katılımcı cümleciklerle değiştirin; eğer bu yapılamıyorsa, değiştirmenin imkansızlığının nedenini belirtin.

1. Chelkash, şansından, kendisinden ve kendisinden çok korkan ve kölesi haline gelen bu adamdan memnundu. 2. Grushnitsky, her durum için hazır gösterişli ifadelere sahip insanlardan biridir 7 3. Yazarın, uzun süre hafızasında kalacak toprak sahibi Penochkin ile birlikte olay yerinde bulunması gerekiyordu. 8 . 4. Köyün bittiği son evde ışık hâlâ yanıyordu 9 . 5. Güneşin kavurduğu, tozla kaplı bir ovadan geçtik. 6. Griboyedov, “Woe from Wit” adlı komedide, diğer klasik yazarların daha sonra geliştirmeye başladığı aynı konuya değindi. 7. 7. Kitaplar arasında ilgimi çekmeyen tek bir tane bile olmadı. 10 . 8. Metelitsa baktı ve aniden kara başlı çocuğun dün atını bıraktığı çoban çocuk olduğunu anladı. 9 . 9. İlya, işini iyi yapan bir adamın önemli havasıyla avluya girdi.

Referans.

1 Katılımcı zamanının kullanımında hata

2 katılımcı formu-xia mümkünse pasif formlarla değiştirilmelidir: " yerinebaba tarafından büyütülen oğul> baba tarafından büyütülen oğul. Bazen böyle bir değiştirme gerekli olabilir çünkü -sya parçacığı, dönüşlü ve pasif dahil olmak üzere karıştırılabilecek farklı anlamlara sahiptir; örneğin “kesime giden inekler” yerine... kesime gönderilmeniz gerekiyor.

3. - ile biten katılımcıların biçimleri hatalı. utangaç tamamlama fiillerinden (gelecek zaman anlamı ile), çünkü böyle bir katılımcı biçimi mevcut değildir (“yapan", "düşünen" ve benzeri.).

4. Partiküllerin parçacıklı düzensiz formları istemek, dilek kipindeki fiiller ortaç oluşturmadığından (“itirazlara neden olacak konuşma” vb.).

5 Katılımcı ifadesi tamamen veya tanımlanan ismin ardından gelmelidir (kitap masanın üzerinde yatıyor) veya önünde (masa üzerinde duran bir kitap), ancak tanımlanan kelimeyle kırılmamalıdır (“masanın üzerinde duran bir kitap").

6. Ayrı bir katılımcı cümlesi olan bir cümlede yanlış kelime sırası.

7. Ana cümlenin bağlaşık bir kelime (belirtme zamirinin bir biçimi) içermesi nedeniyle ikame mümkün değildir. O )

8. Yan cümleciğin yüklemi gelecek zamanda bir fiille ifade edildiği için ikame mümkün değildir.Katılımcıların gelecek zamanı yoktur.

9. Bağlaç sözcüğü araçsal veya durumsal durumdaysa değiştirme mümkün değildir (kelimenin edatsız yalın veya suçlayıcı durumda olması durumunda değiştirme mümkündür)

10. Yan cümleciğin yüklemi dilek kipi biçimindeki bir fiil tarafından ifade edildiği için ikame imkansızdır.Katılımcıların dilek kipi yoktur.

Ön izleme:

Zamir

Zamir - bu, bir kişiyi, niteliğini veya niceliğini adlandırmayan, yalnızca onları belirten konuşmanın bir parçasıdır.

Zamir notları:

1.Kişisel: Ben O O O Biz Siz Onlar.

2.İade edilebilir: kendiniz.

3. Sahipler:benim, senin, senin, senin, senin.

4. Gösterge: bu, şu, şu kadar, şu kadar.

5.Tanımsız:birisi, bir şey, herhangi biri, herhangi biri, bazıları, herhangi biri,birkaçı, bazıları, bazıları vb..

6.Negatif: hiç kimse, hiçbiri, hiç, hiç kimse ve benzeri.

7. Sorgulayıcı:DSÖ? Ne? Hangi? kimin? Kaç tane?

8. Göreceli - aynı soru sözcükleri, ancak soru cümlelerinde kullanılmaz, ancak ana ve alt cümleleri karmaşık bir cümlede bağlamak için kullanılır:Sana kimin geldiğini bilmiyorum; St. Petersburg'da kaç gün kalacağımıza henüz karar vermedik; Bana bunun kimin kitabı olduğunu söyle.

9. Belirleyiciler:kendisi, çoğu, hepsi, her biri, diğeri, herhangi biri, diğer ve benzeri.

Zamirler onu, onu, onları sahiplenici olabilir:kitabı için dairesindeki oğullarına.

Biçim oluşturma ve zamirleri kullanmadaki zorluklar.

1.Formlar ondan, ondan, onlarınkinden- konuşma dilinde. Doğru formlar ondan, ondan, onlardan.

2. Cümle, hangi kelime veya kelimelerin zamirle değiştirildiği açıkça anlaşılacak şekilde kurulmalıdır.: Notu okudu, buruşturdu ve bir sigara yakıp cebine koydu -not mu yoksa sigara mı?

3. "Sizin" ve "kendiniz" zamirleri eylemi gerçekleştiren kişiyi ifade eder. Ve teklifin bunu dikkate alarak inşa edilmesi gerekiyor.Petya küçük kız kardeşini seviyor- Petya'nın kız kardeşi değil, başka biri.

Yazım zamirleri

1. Negatif zamirlerde, vurgu altında DEĞİL, vurgusuz olarak yazılır - NI: Olumsuz soracak kimse yok ya sorma.
2. NOT ve NI zamirlerle birlikte ayrı ayrı yazılır - eğer bir edat varsa (edat parçacık ile zamir arasına yerleştirilir):hiç kimse - hiç kimse, hiçbir şey - gerek yok.
3. parçacıklara, EITHER, HERHANGİ BİRİ ve belirsiz zamirli BAZI ön eki kısa çizgiyle yazılır: birisi, bazıları, bir şey.
4. Kombinasyonlar bundan başkası; bundan başkası; den daha fazla hiçbirşey; bu değil diğer olarak karşıtlık anlamına geliyor, bu nedenle negatif parçacığı DEĞİL kullanıyorlar, örneğin:Emir, yönetmenin kendisinden başkası tarafından imzalanmadı. Emir yönetmen tarafından imzalandı, başkası tarafından imzalanmadı.

Zamir kombinasyonları başka hiç kimse (diğer) ve başka hiçbir şey (diğer) karşıtlıkla ilişkili değildir ve kural olarak olumsuzluğun olduğu cümlelerde kullanılır, örneğin:Bunu başka kimse yapamazdı.

Bu kombinasyonlar, olumsuzlama içermeyen cümlelerde daha az yaygındır ve örneğin ek niteliktedir.: Sorun yalnızca bir uzman tarafından çözülebilir, başkası tarafından çözülemez.Bu birleşimlerde zamirle birlikte yazılan NOT parçacığı kullanılır.

Evlenmek. Davet, davalının bizzat kendisinden başkasına tebliğ edilemez. - Davalının bizzat kendisinden başkasına celp tebliğ edilemez. Bu bir hatadan başka bir şey olamaz. "Bu bir hatadan başka bir şey olamaz."

Görevler

Hatanın doğasını açıklayın.

1.Otobiyografisini hiç bitirmedi.

2. Roman üzerinde çalışmak onu çocukluk yıllarına götürür.

3. Kardeşimi odamda buldum.

Zamirlerin kullanımı

Cümleleri düzeltin, hataları açıklayın.

1. Çocuk artık yetim: Babası o üç yaşındayken öldü 1 . 2. Arkasında eşyalarla dolu bir araba vardı. 2 . 3. Grup tüm testleri geçti ve ilk önce muayeneye tabi tutulmasını istedi 3 . 4. Hostes çantayı masadan aldı ve bir kenara itti 1 . 5. Tatil geldiğinde öğrenciler akrabalarının yanına gittiler; büyük bir sabırsızlıkla onları bekliyorlardı, iyice dinlenmeyi umuyorlardı 1 . 6. Hasta kız kardeşinden kendisine biraz su doldurmasını istedi. 4 . 7. Sanatçının ilk performansı ona büyük başarı getirdi ve ondan çok şey beklenebilirdi 5 . 8. Rehber dinleyicilerine açıklamalar yaptı ve onlardan bunları daha sonra basılmak üzere yazmalarını istedi. 1 .

Referans.

1. Bir zamir genellikle kendisine en yakın öncül ismin yerine geçer. Bu hükmün ihlali anlamın bozulmasına neden olur.

2. 3. şahısların (he, she, it, onlar) şahıs zamirlerinin basit edatlardan sonra gelmesi durumunda baş harfleri eklenir(olmadan, içinde, için, önce, için, itibaren, için, ile, envb.) ve genel durumu kontrol eden bazı zarf edatlarından sonra(etrafında, önünde, yakınında, yanında, karşısında, yaklaşık, ortasında, sonrasında, arkasında ve benzeri.): onsuz, onunla, onların etrafında, onun arkasındavb. Durum durumunu kontrol eden zarf kökenli edatlardan sonra, ilk harf N eklenmez:ona göre, ona göre, ona göre, ona göre, ona göre, onun gibivb. Eklenmedi N ayrıca bir edattan sonra sayesinde ve basit bir edat ve bir isimden oluşan edat kombinasyonları:onun sayesinde, ondan farklı olarak, onların aksine, onlar hakkında, onun adına, onunla ilgili olarak, onlar dışındavb. Sıfat ve zarfların karşılaştırmalı derecesinden sonra 3. şahıs zamirleri baş harfi olmadan kullanılırn: kız kardeşi ondan büyük, ondan daha iyi çalışıyor.

3. Toplu isim (köylülük, öğrenciler, grupvb.) çoğul bir zamirle değiştirilemez. Şunu söyleyemezsin: "Öğrenciler tatil için ayrıldılar; Yazın iyice dinlenecekler.”Uygunsuz bir kombinasyon yaratmamak için " dinlenecek” sözcüğünü takip ediyor öğrenciler bir kelimeyle değiştiröğrenciler.

4. Dönüşlü zamirler kendin ve senin eylemi gerçekleştiren kişiyi ifade eder. Bu nedenle cümlelerde:Kiracı, kapıcıdan eşyaları kendisine götürmesini istedi; Profesör asistanını raporunu okumaya davet etti- öz zamir anlam bir isme atıfta bulunur hademe ve onun zamiri asistan kelimesidir.

5. Formlar doğrudur ondan, ondan (ondan, ondan formlar) konuşma dilinde veya güncelliğini yitirmiş).

Ön izleme:

Rakam

Sayı, sayarken nesnelerin soyut sayısını, miktarını veya sırasını belirten ve soruları yanıtlayan konuşmanın bir parçasıdır. Kaç tane ? ya da hangisi? Hangisi? : yetmiş beş, üç, altıncı.

Bileşimlerine göre sayılar ikiye ayrılırbasit, karmaşık ve bileşik.

Basit tek kökten oluşur(altı, kırk, beşinci, onuncu)veya iki kökten, ancak yalnızca son kısmın çekimle değişmesi şartıyla (on beş, otuz).

Karmaşık iki kökten oluşur ve her ikisi de çekimle değişir:elli, iki yüz, üç yüz.

Kompozit birkaç kelimeden oluşur:yetmiş sekiz, yüz on beş, iki bin yedi.

İsimler (üç, on, düzine, çoğunluk, azınlık, parti, kısım, sıra), zamirler( kaç tane, kaç tane, birkaç)ve niceliksel anlamı olan zarflar

(az, çok).

Değerine bağlı olarak ve morfolojik özellikler sayılar ikiye ayrılır niceliksel ve sıralı.

Nicel – (NE KADAR?): bütün(yirmi bir), kesirli (yedi yüzde bir), kolektif ( iki, üç, dört, beş, altı, yedi, sekiz, dokuz, on).

Bir rakamı çoğul olabilir, ancak yalnızca çoğul olan isimlerle kullanıldığında sözcüksel anlamını korur:Onun sadece bir tane varpantolonlar. Bir gün bekledik. Diğer durumlarda kısıtlayıcı bir parçacık gibi davranır:Sadece elma yiyor (sadece elma),veya bir zarf olarak:Çocuklar evde yalnız (gözetimsiz) bırakıldı.

Kardinal sayıların azalması

Kırk, doksan, yüz, bir buçuk ve bir buçuk yüz rakamları iki vaka formu var:

I., B - kırk, doksan, yüz, bir buçuk, bir buçuk yüz

R., D., T., P. – kırk, doksan, yüz, bir buçuk, bir buçuk yüz

Karmaşık sayılarda tüm kısımlar reddedilir:

VE. elli, iki yüz

R. elli, iki yüz

Ö. elli, iki yüz

V. elli, iki yüz

T. elli, iki yüz

P. yaklaşık elli, yaklaşık iki yüz

Bileşik sayılarda tüm kelimeler reddedilir: üç yüz doksan altı metreden fazla

Sıra Sayıları

Sayarken nesnelerin sırasını belirtirler ve soruyu cevaplarlar HANGİ? Sıra sayıları sıfatlara çok yakındır. Sıfatlar gibi onlar da üzerinde anlaşılan bir değiştirici veya bir isim cümlesinin parçası olabilirler. bileşik yüklem : İlk buluşmalarını çok iyi hatırladı- tanım . Beni desteklemeyi kabul eden ilk kişi oydu.yüklemin bir parçasıdır. Kombinasyon halindezarflar bir isim olabilir:Bu, birlikte yaşamlarının ilk ayında oldu -zamanın durumu.

Bileşik sıralı sayılarda yalnızca son sözcük değişir.

Form oluşturma ve sayıları kullanmadaki zorluklar

Tüm isimler toplu sayılarla kullanılamaz. Onlardan sonra şunlar olabilir:

1) erkek kişileri adlandıran isimler:iki kardeş, dört arkadaş, üç komşular . Kadınların hatırlatmaları kabul edilemez: Aşağıdaki ifadeler yanlıştır:üç kız kardeş, beş arkadaş; Sağ - üç kız kardeş, beş arkadaş.

2) cinsiyet belirtmeden insanları ifade eden isimler:üç çocuk, dört yabancı, iki vatandaş;

3) yalnızca çoğul hali olan cansız isimler: iki kızak, üç kapı, dört gün. Ancak sayı dörtten büyükse farklı bir form seçmeniz gerekir:beş adet makas, altı adet dirgen;

4 ) kişi zamirleri: Beş kişiydiler;

5) yavru hayvanların isimleri:Kedimizin üç yavrusu var.

BİR ile biten bileşik rakamlardan sonra isim tekil haldedir:yirmi bir delege seçildi.

Zamir - HER İKİSİ rakamı, eril ve nötr formlara ek olarak dişil bir forma sahiptir: yher iki durumda da her iki erkek kardeş, her iki kız kardeşle birlikte, her ikisine deöğrenciler . Sadece çoğul olarak kullanılan isimlerin cinsiyeti olmadığı için BOTH, BOTH sözcükleriyle birlikte kullanılamaz. Şunu söyleyemezsin:her iki kızak veya her iki kızak; Sağ: her iki kızakta da.

- Bir rakamı birleştirirken bir buçuk bir isimle tanım çoğul biçimdedir:bir buçuk dolu bardak.

ile biten bileşik sayılar için iki üç dört, isim tekil biçimde kullanılır:yirmi üç genç adam

Rakamların yazımı

Rakamların ortasındaki yumuşak işaret elliden seksene ve beş yüzden dokuz yüze kadar yazılmıştır:

(elli, altmış, yetmiş, seksen, beş yüz, altı yüz, yedi yüz, sekiz yüz, dokuz yüz).

GÖREVLER

Cümlelerde hatalar var; Onları tamir etmek:

1. Her iki kapının cıvataları değiştirildi. 2. Sınıfımızdan dört kız dans ediyor. 3. Odessa bileti için iki yüz elli ruble eksikti. 4. Kış için tatil evine otuz dört kızak satın alındı. 5. İki yeğeni ve üç yeğeni var. 6. Harcamalarımı beş bin iki yüz ruble ile sınırlamak zorunda kaldım. 7. Puşkin bin yedi yüz doksan dokuzda doğdu.

A4. Dilbilgisi hatalarını bulun:

1) bir sürü elma

2) her iki kitapta da

3) sekiz yüz ruble ile

4) uzan

A18. Her kelime hangi satırda b ile yazılmıştır?

10 s..esa, aforizma..m, fırlat..te

2) taç, ara, enjeksiyon

3) daha ince..daha fazla, sekiz..onbir, gece yarısı..

4) dokuz..yüz, kırmızı..kırmızı, sekiz..ölçme

Ön izleme:

İsim.

Tabloda isimler gösterilmektedir erkek, çoğul oluşturma yöntemine göre gruplara ayrılmıştır. Kelimeleri yüksek sesle okuyun, vurgunun doğru yapıldığından emin olun ve hatırlamaya çalışın.

Bitiş -A/-Z (perküsyon)	Bitirme ben/-y
adresler	ağızlarla ilgili havaalanı
taraflar	bo ve
tampon	pek çok
hayranlar	Boğa o'zery
faturalar	seçimlerde
oluklar	senin lehçelerinde
yönetmenler	sevk memurları
Doktorlar, müfettişler	dogov o ry
tekneler	mühendisler
arabacı	sınıf
kubbeler	zyri hakkında
ustalar	biçerdöver
sayılar	inşaatçılar
jambon	Konteynerler
ilçeler	l aktörler
adalar	ressam
tatiller	m ve chmany
pasaportlar	depolar
denize açılmak	yaklaşık üçe bakın
Aşçılar	Rektörler
trenler	ağızlara
kiler	arpacık hakkında
profesörler	eğitmenler
bekçi	marangoz
kule	senin hakkında fl
kavaklar	spr ve tsy
birimler	Karargah ve karargah
çiftlikler	rmana'daki adetler
çapalar	kalkan

Seçenekler vaka sonları isimler

1. Eril isimlergenel durumdaolağan son haricinde tekil-VE BEN bitebilir - U/-Y

aşağıdaki durumlarda:

Ölçü, miktar belirtirken gerçek isimler:bir bardak kefir, bir bardak çay, bir parça şeker;

Eylemin kısmen uygulandığı bir nesneyi belirtirken gerçek ve soyut isimler:şeker ekle, çorba iç. Biraz çay iç. Korkuya yetişin;

Bir özelliğin tezahür derecesini belirtirken soyut isimler:az düzen, çok gürültü, işe yaramaz;

Sabit ifadelerle:sonuç alamayınca ormandan çıktım, evden çıktım, yüz yüze

2. Tekil edat durumundaki eril isimler (В, На edatlarıyla) bitişe sahiptir–U/-Yu Bir yeri belirtirken ve bir nesneyi belirtirken olağan son-E: Bahçeden çok para kazandı. Bahçede sadece elma ağaçları vardı.

3. İsimlerin çoğul hali vardırgenel durumda sıfırla biten aşağıdaki durumlarda:

Eşleştirilmiş nesneleri belirtme (bir çift ayakkabı, keçe botlar, çizmeler, çoraplar(ama: çoraplar);

Milliyet adlarında sözcüğün kökü ile bitiyorsa N,R: İngilizler, Ermeniler, Başkurtlar, Gürcüler, Çingeneler;

Ordunun eski şubelerinin adlarında:süvariler, zırhlılar, mızraklı süvarilerden oluşan bir grup; partizan grubu, asker.

Bazı ölçü birimleri için:beş amper, watt, röntgen.

Ama sonu OV: beş hektar, litre, kilometre, sent, dolar.

Hatırlamak: birkaç ray, kilogramportakal, mandalina, domates, domates.

4. Dişil isimlergenel durumdaAşağıdaki sonlar mümkündür:

Sıfır aşağıdaki durumlarda:Mavnalar, masallar, şarkılar, elma ağaçları, alan adı, poker, çatılar, şaftlar, dadılar, çubuklar, düğünler, dedikodular, mülkler, balıkçıllar, çarşaflar (muhtemelen çarşaflar);

ONA: kulaçlar, paylar, iğneler, avuç dolusu, mumlar.

5. Yalnızca çoğul olarak kullanılan kelimelerin sonları aşağıdaki gibidir:

Sıfır e: taytlar, pantolonlar, ataklar, karanlık, alacakaranlık, pantolonlar.;

ONA: tırmıklar, kazıklar, günlük yaşam, kütükler, yemlikler;

OV/-EV: kot pantolon, şort, don, paçavra, paçavra.

Görevler

1. Hataları düzeltin:

1) Bu yemek için bir kilo domates, pirinç ve kıymaya ihtiyacınız olacak.

2) Bir çift bot geri dönülemez bir şekilde kayboldu.

3) Çehov'un Kiraz Bahçesi'nde küçük karakterler önemli bir rol oynamaktadır.

4) Sıcak kumda ayakkabısız yürümek zordu.

5) Tedarik sözleşmeleri, alınan azarlar, piramidal kavaklar, davetli eğitmenler.

2.Cümleyi tamamlayın:

1) Sırt çantanıza bot, ayakkabı, spor ayakkabı ve eş botlarını da koymanız gerekiyor, lastik çizme, oğlumun botları, terlikleri, çorapları, kızımın taytları, şortlarım, kot pantolonlarım, pantolonlarım. Ancak sırt çantasında artık …………………………………………………………………. için yer yok.

2) Bu egzotik salata için mandalina, portakal, elma, zeytin ve domatese ihtiyacınız var. Bir kilogram satın almanız gerekiyor…………………………………………………….

3) Bölgemizde Gürcüler, Ermeniler, Bulgarlar, Moldovalılar, Türkler, Rumlar, Ukraynalılar ve Özbekler yaşamaktadır. Gelenekleri iyi biliyorum…………………………………………………………….

4) Uzun yıllar teneke asker topladı. Eski Rus süvarileri, zırhlıları, el bombaları, mızraklıları ve modern birlik türleri vardı: tank mürettebatı, topçular, pilotlar, piyadeler, istihkamcılar. Kardeşine her şeyini verdi...

“İsim” konusundaki görevler

Kelimeler çoğul oluşturma şekillerine göre ayrılır. Her grupta yanlışlıkla eklenen bir kelime var, onu bulun ve kararınızı açıklayın.

a) müdür, profesör, rektör, doktor, ustabaşı, bekçi, aşçı, arabacı;

b) mühendis, sevk memuru, eğitmen, mimar, muhasebeci, marangoz, ustabaşı;

c) sağlık görevlisi, editör, eğitmen, tasarımcı, düzeltmen, tornacı, fırıncı;

d) havaalanı, asansör, hece, pasta, kınama, konteyner, kubbe, vana, tost;

e) spot ışığı, el yazısı, sektör, traktör, numara, kazak, kazak;

e) çan, kayık, kule, kavak, çiftlik, tost, vantilatör, kiler, fatura, cilt.

Kelimeler, çoğul oluşturma yöntemine göre gruplandırılmıştır. Her grupta yanlışlıkla bir kelime yer alıyor, onu bulun ve kararınızı açıklayın.

1) centner, pud, kilogram, kilometre, hektar, inç, watt;

2) mavna, çatı, mülk, masal, mum, dedikodu, dadı, elma ağacı, yüksek fırın;

2) İngiliz, Parisli, Odessa vatandaşı, köylü, Ermeni, Gürcü. Bulgar, çingene;

3) asker, partizan, hussar, cuirassier, topçu, ejderha, mızrakçı, vatandaş.

Her cümlede konuşma hatası var, düzeltin.

1) İkinci yaz için şehrin yakınında bir göçebe çingene kampı durur.

2) Bu yemek için bir kilo domates, pirinç ve kıymaya ihtiyacınız olacak.

3) Akşam yemeğinde normal bir tabak makarna vardı.

6) Büyükannenin örülmeden bıraktığı birkaç çift çorap her zaman bu masanın üzerinde dururdu.

7) Sonuç olarak, bir çift bot geri dönülemez bir şekilde kaybedildi;

9) Bir grup askere düşman hatlarının gerisine gitme görevi verildi

10) Sıcak kumda ayakkabısız yürümek zordu;

11) Tüm yazlık misafirlerine yetecek kadar battaniye yoktu.

Cümlelerdeki olası hataları düzeltin.

1. İki çift çorap ve birkaç çift çorabın atılması gerekti.
2. Şans eseri yakınlarda iki polis vardı.
3. Soruşturma için iki asker gönderildi.
4. Yüzünü kalın siyah bir örtü örtüyordu.
5. Konuşmasına hiçbir yorum yapılmadı, adı ve soyadı bile belirtilmedi.

Genel durumdaki isimlerin aşağıdaki sonlara sahip olabileceği durumları işaretleyin:

Yalnızca –A/-Z	Yalnızca –U/-Yu	Seçenek olarak A/-Z veya –U/-Yu
Eriyen kar.. Tıbbi deneyin... Halkın gelenekleri... Birçok insan.. Çay ihracatı.. şeker al.. Dinlenmeden çalışın... Çay ayıklanıyor...	Biraz çay iç.. Peyniri deneyin.. Çok kar.. Açlıktan ölüyorum... Barut rezervleri.. Duman yok, ateş yok Ruhun varlığı.. Isıyı ayarlayın..	Çay tarlaları.. Şekerin maliyeti.. Kvas satışı.. Birçok insan.. Balmumundan yapılmış.. Meyve suyu istiyorum... Pes etmeyin... Meyve suyu iç..

İsimlerin cinsiyetinin belirlenmesiyle ilgili olası hataları düzeltin.

1. Şili 1520 yılında Magellan tarafından keşfedilmiştir.
2. Kafesin parmaklıklarının arkasından iri bir şempanze üzgün üzgün bizi izliyordu.
3. Delhi ülkenin kuzeybatı kesiminde yer almaktadır.
4. Artık kakaomu içme zamanım geldi.
5. Bölgemize yeni bir telefon santralı yapıldı, artık bir telefonumuz olacak.
6. Efremov'un Moskova Sanat Tiyatrosu, bir zamanlar Stanislavsky'nin değer verdiği tiyatroya hiç benzemiyor.
7. Kongo uzun zamandır Fransa'nın kolonisiydi.
8. Acil Durumlar Bakanlığı gönderdi özel birimler su baskını bölgelerine.

Morfolojik normlara hakimiyeti test eden görevler.

1. harika insan
2. zar zor vakit ayırıyorum
3. beşte ikisi olmadan
4. kıyıda uzanmak

1. Bir kelimenin oluşumundaki hataya bir örnek verin.

1. iki bin yirmi ikiye kadar
2. birkaç domates
3. tamamen soğuk
4. en önemli

1. Bir kelimenin oluşumundaki hataya bir örnek verin.

1) kilogram elma

2) gelecekteki seçimler

3) iki bin ikiye kadar

4) çingeneler arasında

1. Bir kelimenin oluşumundaki hataya bir örnek verin.

1. daha gerekli
2. birkaç hektar
3. dört yüz ruble ile
4. eve git

5.Kelime şeklinin oluşumundaki hataya örnek veriniz.

1) iki bin birde

2) kollarınızı sallamayın

3) Gürcüler arasında

4) küçük transistörler

1) yirmi beş ruble ile

2) şikayet yok

3) en kötü şey

4) not defterlerini buraya koymayın

7. Kelime formunun oluşumundaki hataya bir örnek verin

1) beş yüz adım

2) beş kilogram

3) daha güzel

4) matın üzerine uzanın

8. Kelime formunun oluşumundaki hataya bir örnek verin

1) her iki çantada da

2) koşmak

3) yorum yok

4) yere koy

1. Kelime oluşturmadaki hataya bir örnek verin

1. Biraz çay iç
2. En kötü seçenek
3. Yedi yüz altmış yedi kuş
4. Kilogram waffle

1. Kelime oluşturmadaki hataya bir örnek verin

1) bir çift ayakkabı

2) iki çift çorap

3) elli beş yıl

4) bir çift çorap.

Ön izleme:

Sıfat

Hangi? Kimin?

Sıfat kategorileri: niteliksel, göreceli, sahiplenici:

Nitel sıfatlarbir kişinin veya nesnenin doğasında az ya da çok bulunabilecek işaretleri belirtir, birçoğunun kısa bir biçimi vardır

(Ne?): sıcak yaz (daha sıcak), kızgın köpek (daha kızgın,) güzel çiçek (güzel);

- Göreceli sıfatlarNiteliği ifade eden karşılaştırma dereceleri yoktur, ancak aynı zamanda bu niteliğin başka bir şeyle ilişkisinin bir göstergesini de içerirler. Bu bir ilişki olabilir:

Ürünün yapıldığı malzemeye:demir halka (demir halka), ipek elbise (ipek elbise):

Yerinde ( istasyon meydanı, üniversite kütüphanesi);

O zaman( Yılbaşı gecesi telaşı, dünün çorbası);

Yüzüne ( Beşik (bebek karyolası);

Harekete geçmek ( hazırlık kursları, çamaşır makinesi);

Numaraya (çift fiyat)…

- İyelik sıfatlarıbir kişiye veya hayvana ait olduğunuzu belirtin ve soruyu cevaplayın kimin? Çok karakteristik ekleri vardır: -ov(-ev), -yn (- inç), - ve – th-:dede evi, anne hediyesi, sincap kuyruğu, köpek kılı.

Niteliksel sıfatların karşılaştırma dereceleri:

karşılaştırmalıbelirli bir nesnenin diğerlerinden daha fazla veya daha az bir kaliteye sahip olduğunu gösterir:

Karşılaştırmalı derecenin iki biçimi vardır:

Basit biçimkarşılaştırmalı derece oluşturuluryardımla

son ekler–EE (HEY), -E, O (GüzelVedaha fazla, daha yüksek, daha ince) .

Karmaşık şekilkarşılaştırmalı derece kelimeler kullanılarak oluşturulurDaha fazla ve daha az(daha başarılı ve daha az başarılı çalışmalar).

üstüntüm diğer homojen olanlarla karşılaştırıldığında bir denekteki bir özelliğin en büyük ölçüsünü gösterir(Volga - uzuneishAvrupa nehirleri arasında aya).

Üstünlük ifadeleri basit veya karmaşık olabilir.

Basit üstünlük biçimisonekler kullanılarak oluşturulmuştur- AISH(EYSH), -SH (en cesur, en büyük, en alçak). Bazen bir önek eklenir–NAI (en katı).

Karmaşık üstün biçimbirkaç şekilde oluşturulabilir:

- kelimelerleEN ÇOK, EN AZ, EN AZ (en yetenekli, en yetenekli, en az yetenekli);

- karşılaştırmalı sıfatlar ve kelimelerHERKES veya HEPSİ: Hepsinin en yeteneklisi, hepsinin en yeteneklisi.

Niteliksel sıfatların tümü karşılaştırma dereceleri oluşturmaz; özellikle hayvanların renklerini ifade edenlerde bu dereceler yoktur (alacalı, siyah) ve yalnızca mutlak derecede görünen özellikleri adlandıran bazı kelimelerle:yalınayak, ölü, dul.

Sıfatların bir kategoriden diğerine geçişi:

Göreceli sıfatların nitel sıfatlara geçişi:altın günler.

İyelik sıfatlarının niteliksel sıfatlara geçişi:eşek arısı bel - çok ince. İyelik sıfatlarının akraba sıfatlarına geçişi:tilki şapkası, vizon ceket.

Nitel sıfatların göreceli sıfatlara geçişi: hafif sanayi, geniş açı.

Konuşmanın diğer bölümlerinin sıfatlara dönüştürülmesi

Sıfatlara katılanlar:dikenli, şanslı, lider (uzman), meydan okuyan davranış- küstah,seçkin bilim adamı- yetenekli.

Daha az sıklıkla sıfat olarak kullanılırsayılar ve zamirler: O ilktisınıftaki öğrenci(en iyi öğrenci).Ben konuşmacı değilim, kimseyi ikna edemedim

(önemsiz, kötü).

Sıfatların kullanımındaki hatalar:

-Motor, less, most, most kelimelerinin basit karşılaştırmalı veya üstünlük derecesine ekleme.(Bu kış geçen kıştan daha soğuk olacak).

-Sıfatların kısa ve tam hallerinin homojen üyeler olarak kullanılması kabul edilemez: Şunu söyleyemezsiniz:Karamsar ve hayal kırıklığı içindeydi.

- Sıfatların kısa ve tam biçimleri arasında seçim yaparken şu husus dikkate alınmalıdır: tam form kalıcı nitelikteki mutlak bir niteliği belirtir, kısa işaret kararsız, yalnızca belirli bir kişiye, nesneye özgü veya şu anda onları karakterize eden:Kız hasta, zayıf - Kız grip olmuş. Her zaman ölçülü ve sakindi - Dünkü hakarete rağmen bugün onunla yaptığı konuşmada ölçülü ve sakindi.

Görevler

1. Her bir ifadedeki sıfatın kategorisini (nitel, göreceli, iyelik) belirleyin.

Gümüş kaşık, gümüş saç, gümüş ses, gümüş tüy otu.

Demir çivi, demir sinirler, demir adam, Demiryolu, demir sağlığı, demir perde.

Taş basamaklar, taş kalp, taş yüz, taş heykel.

Soğuk gün, soğuk bakış, soğuk karşılama, soğuk tonlar, soğuk savaş, soğuk süt.

Buzlu dağ, buzlu rüzgar, buzlu bakış, buzlu ses tonu, buzlu kalp.

Anneannenin şalı, bunların hepsi büyükannenin masalları, büyükannenin börekleri.

2. Metni okuyun. Görevleri tamamlayın.

(1) Dil, hiç şüphesiz, düşüncenin bir biçimidir, bir bedenidir, bir kabuğudur...

(2) Buradan anlaşılıyor ki, kendimi ifade etmek için edindiğim malzeme, düşünce biçimleri ne kadar zengin olursa, hayatta o kadar mutlu olurum, kendim ve başkaları için o kadar anlaşılır olurum... (3) Açıkça görülüyor ki, ne kadar esnek olursa, o kadar zengin Düşünmeyi tercih ettiğimiz dili ne kadar çeşitli edinirsek, düşüncelerimizi o kadar kolay, daha çeşitli ve daha zengin bir şekilde ifade edebiliriz. (4) Büyük Puşkin, kendi itirafına göre... dadı Arina Rodionovna'dan halkın hem dilini hem de ruhunu inceledi. (5) “Dil öğrenmek” tabiri özellikle biz eğitimli Ruslar için geçerli, çünkü biz üst sınıf zaten halktan, yani yaşayan dilden oldukça kopmuş durumdayız.

(F.Dostoyevski)

1) Metinde sıfatları (sıfatları) karşılaştırma derecesine göre bulun ve yazın.

2) Metinde isme dönüşen sıfatı (özelleştirilmiş sıfat) bulun ve yazın.

3) Metinde üstünlük sıfatını/sıfatlarını bulun ve yazın.

3. Metni okuyun. Görevleri tamamlayın.

(1) Hayatta kendi hizmetinizin olması gerekir; bir amaca hizmet etmeniz. (2) Mesele küçük olsun; ona sadık kalırsanız büyüyecektir. (3) Hayatta en değerli şey nezakettir ve aynı zamanda akıllı, amaçlı nezakettir. (4) Mutluluk, başkalarını mutlu etmeye çabalayan, ilgi alanlarını ve kendilerini en azından bir süreliğine unutabilen kişiler tarafından elde edilir. (5) Bunu bilmek, bunu her zaman hatırlamak ve iyilik yolunda ilerlemek çok çok önemlidir.

1) Metinde üstünlük sıfatını/sıfatlarını bulun ve yazın.

2) Metinde kısa bir sıfat (sıfatlar) bulun ve yazın.

3) 1-3. cümlelerde tanım görevi gören sıfatları bulun ve yazın.

4.Cümlelerdeki olası hataları düzeltin.

1. Bu, Moskova'nın en yüksek binası olacak. 2. Daha kötü günleri de oldu. 3. Bu takım Brezilya'dan daha zayıf. 4.Otomobil pazarındaki rekabet giderek kızışıyor. 5. Neredeyse yeni bir arabayı en iyi fiyata satın aldık. 6. Ateşte pişirilen şiş, elbette, tavada kızartılandan daha lezzetlidir.7. Şimdi bizim Futbol Takımı birleşik, ısrarcı, kararlı, en güçlü rakibi olan Brezilyalıları yenmeyi başarması şaşırtıcı değil. 8. Gün düne göre daha da sonbahar. 9. Tüm isteklerime karşı sağır. 10. Daha yakından tanıdıkça, sakallı garip yaşlı adamın çok hoş ve çok ilginç bir sohbetçi olduğu ortaya çıktı.

11. Roman birçok açıdan ilginçtir. 12. Görev o kadar zor ki! 13. Kasvetli ve hayal kırıklığına uğramıştı. 14. Ne kadar sakin olursa olsun bu sefer dayanamadı ve öfkesini kaybetti. 15. Elleri altındır ve her zaman en zor işler kendisine emanet edilir.

İKİ Nsoneklerle yazılmış-ONN, ENN(komisyon, ekonomik), ayrıca H ile biten gövdenin ve –H- son ekinin birleşim yerinde (atlı, sisli).

Bir Nsoneklerle yazılmış-İÇİNDE (Kaz), -AN (-YAN) (deri, gümüş).

İstisnalar:Ahşap, teneke, cam.

Not 1:Sıfatlargenç, yeşil, kızıl, kırmızı, domuz eti, rüzgarlıbiriyle yazılırN, (Ancak:rüzgarsız).

Not 2:Bir veya iki ileNKarşılık gelen sıfatlardan (veya isimlerden) oluşan isimler de yazılır, örneğin:gümüşçü(usta),gümüş parçası(madeni para),paralı olmayan(özverili, pratik olmayan kişi)petrol işçisi, otel, ahududu çocuk, doğum günü çocuğu, yeğen, akraba, gezgin, destekçive benzeri.

Not 3:Sıfatlar ayırt edilmelidiryağ(petrolden, petrolden, petrolden), örneğin:yağ lekesi, yağlı boya, yağ pompasıVetereyağlı(yağlanmış, ıslatılmış, yağla lekelenmiş), örneğin:tereyağlı gözleme, tereyağı lapası, yağlı eller;mecazi anlamda:yağlı gözler;Ayrıca:Shrovetide (Maslenitsa- tatil) ;rüzgarlı(gün, kişi),rüzgâr(motor).

Kelimenin kökünde vurgusuz sesli harf bulunan kelimeleri iki sütun halinde dağıtarak, bunun yerine noktalar ekleyerek yazın gerekli harfler:

1-işaretli sesli harfle 2-işaretsiz sesli harfle

Lütfen bölge..ka, tr..tekme, b..rdovy, zag..ver, gl..detay, ..düzgünce..birleşin, ..rütbe..vy.

Parantezleri açarak ve noktalar yerine gerekli harfleri ekleyerek kelimeleri yazın:

Spor..erkekler, basketbol..ri, paraşüt..t, ryu..zak, v..spor salonu ve..kovalama, beraberlik(f, zh)at, ciddi..ciddi, (ile) sol, (c ) Sağ.

Cümlelerin gramer temellerini yazın:

1.Köy bir bahçe ile dekore edilmiştir. 2. Bu çocuk albümü aldı. 3. Kardeşim bana postayla harika bir hediye gönderdi.

Cümlenin ana bölümlerinin altını çizin, gerekirse aralarına bir işaret koyun:

1. Andersen harika bir Danimarkalı hikaye anlatıcısıdır.

2.Gerda ve Kai onun masalının kahramanlarıdır.

3.Gerda cesur ve nazik bir kızdır.

4. Kai'yi Kar Kraliçesi'nin kötü büyüsünden kurtardı.

Teklifi bir zeyilname ile uzatın.

1 . Sonbahar bizi şaşırtıyor...

2. Eski göletin üzeri kapatılmıştır...

3.Hafif bir koku yayıldı...

Üyelere göre teklifleri ayrıştır.

1.Köye dönüyordum.

2. Yol, çam ormanındaki bir açıklık boyunca uzanıyordu.

3. Ormanın kenarına yakın bir açıklıkta mavi çiçekler gördüm.

Ön izleme:

Fiil

Fiilkonuşmanın soruları yanıtlayan bir parçasıdırNe yapalım? Ne yapalım?,bir kişinin, nesnenin bir sürecini, eylemini veya durumunu belirtir. Fiilin başlangıç ​​biçimi, mastar sonlarının belirsiz biçimi veya mastar göstergeleridir.Th, -ty, -kimin.

Fiiller aşağıdaki türlerden birine sahiptir:mükemmel veya kusurlu.

Fiillermükemmel form, soruyu cevaplıyorumne yapalım, sonucu olan tamamlanmış bir eylemi belirtir:çiz, yaz.

Fiillerkusurlu biçim, soruyu cevaplıyorumne yapalım, bir süreci, düzenli olarak tekrarlanan veya olağan bir eylemi belirtir:çiz, yaz.

Geçişli ve geçişsiz fiiller.

Geçişli bir fiilin ardından doğrudan bir nesne, yani edatsız suçlayıcı durumdaki bir isim gelir:Kardeşini sev, kitap oku.

İki durumda tamamlayıcı, genel durumda ifade edilebilir:

- olumsuzluk durumunda:Mağazada sözlük bulamadım;

- eğer eylem nesnenin tamamına değil de bir kısmına geçiyorsa:kvas iç, çorba ye, şeker ekle.

Dönüşlü fiiller.

Dönüşlü fiiller, son eki olan fiilleri içerir -SIA, -S.

Tüm dönüşlü fiiller geçişsizdir ve genellikle üreticinin kendisi tarafından gerçekleştirilen ve onu hedef alan bir eylemi belirtir:yıkayın, banyo yapın.Ayrıca şu anlamlara gelebilir:

- birkaç denek tarafından gerçekleştirilen karşılıklı olarak yönlendirilen eylem (tanışın, sarılın);

- olarak eylem daimi mülkiyet ders(köpekısırıkları, ısırgan otu sokmaları);

- fiziksel veya zihinsel durumdaki değişiklik (sevinin, acele edin, durun).

Kişisel olmayan fiiller.

Onlarla konuyu kullanmak imkansızdır. Genellikle bu bir doğa durumudur dostum:Hava kararıyordu, kendimi iyi hissetmiyordum, başım dertteydi. Artık şafak vakti erken geliyor.

Birçok kişisel fiilin kişisel olmayan bir anlamı olabilir: Bütün yollar kaymış ve karla kaplanmıştı.

Kişisel olmayan fiiller bazı kişisel fiillerden –sya sonekini kullanarak oluşturulabilir:Artık rahat ve özgürce nefes alabiliyordu.

Fiillerin çekimi

Fiillerin kişilere ve sayılara göre değiştirilmesine çekim denir.

Fiilin sonları vurgulanmışsa, birinci ve ikinci çekimler arasında ayrım yapmak zor değildir: çekimler, duyuldukça yazılan son çekimler tarafından belirlenir.

Fiillerilk çekimaşağıdaki sonlara sahip:-u(-y), -eat(-eat),-et(-eat),-eat(-eat),-eat(-eat), -ut(-eat).

Fiillerikinci çekimaşağıdaki sonlara sahip:-u(-yu), -ish, -it, -im, -ite, -at(-yat).

Fiil varsa vurgulanmamış son, çekimi mastar tarafından belirlenebilir. Yani:

İkinci çekim: – ile biten tüm fiillerBT (tıraş olmak ve uzanmak hariç) ve fiillerin yanı sıraduy, nefes al, tut, sür, dön, gör, nefret et, bağımlı ol, gücen, izle, katlan.

İlk çekim: tıraş et, yatve ikinci çekime girmeyen diğer tüm fiiller(dikmek - dikmek, yıkama - yıkama vevesaire.)

Not: Gelecek zaman kipi - ete ile emir kipi - ite'nin benzer sesli sonları arasında ayrım yapmak gerekir, örneğin:çıkış - çıkış, seç - seç. Örneğin:Dışarı çıktığınızda havanın ne kadar soğuk olduğunu kendiniz göreceksiniz. - Odadan çıkın ve kapıyı kapatın.

Emir kipi eyleme geçme dürtüsünü ifade eder.sonek kullanılarak oluşturulmuştur -VE(gelenVe, koymakVe, Bir göz atVe), parçacıklarbırak ona izin ver, kelimelerHaydi,Haydi:Bırakın arasın. Erken gelsinler. Hadi satın alalım. HaydiHadi arayalım.

Bazı fiiller emir kipini oluşturur alışılmadık bir şekilde : sürmek – git, uzan, uzan, ye, ye). Bir dizi fiil değişim gösterir:koş - koş, bak - bak, koy - koy, lekele - lekele, kes - kes.

Bazı fiiller hiçbir şekilde emir kipi oluşturmazlar:istemek, yapabilmek, duymak, görmek, hasta hissetmek, bağımlı olmak vb.

Dilek kipi (koşullu) ruh haliyalnızca belirli koşullar altında mümkün olan ve bir BY(B parçacığının eklenmesiyle oluşan bir eylemi belirtir)) geçmiş zaman fiil formuna:Kulübeye gidip biraz temiz hava alacaktı.

Gösterge ruh hali eylemi şu şekilde adlandırır: gerçek gerçekşu anda oluyor, geçmişte oldu veya gelecekte olacak. Bu ruh halinde fiiller, emir ve dilek kiplerinin aksine zamanları değiştirir:Denizin monoton sesi huzuru, bizi bekleyen sonsuz uykuyu anlatıyordu.

Bitmemiş fiiller üç zaman biçimi üretir: şimdiki zaman, geçmiş ve gelecek karmaşık zamanlar.

Tamamlayıcı fiillerden yalnızca iki zaman kipi oluşur: geçmiş ve gelecek basit.

Geçmiş zaman fiilleri sayıya ve cinsiyete göre değişir. Geçmiş zaman formları sonek kullanılarak oluşturulur -L-: satın alındı, satın alındı, satın alındı, satın alındı.

B harfinin fiil formlarında kullanımı

B harfi şöyle yazılır:

1) fiilin mastar biçiminde (

2) şimdiki veya gelecek zamanın ikinci tekil şahıs eklerinde (yıkanmak - yıkanmak, kendine iyi bak - kendine iyi bak); yıka - yıka, geri dön - geri dön);

3) ünsüzlerden sonraki emir kipinde, uzanma, uzanma biçimleri hariç (çarpma - çarpma, işleme - işleme);

4) sesli harften sonra duran dönüşlü bir parçacıkta (sonek) (eğilin, saklanın, bırakın).

Fiil sonekleri

1. Belirsiz biçimde ve geçmiş zamanda yazın-OVA, -EVA,birinci tekil şahıs - ile bitiyorsaYUYU(-YUYU)(Ben sorumluyum - sorumluyum, görevliyim, geceyi geçiriyorum - geceyi geçiriyorum, geceyi geçiriyorum)

Fiil vurgulanmamış kelimelerle bitiyorsa - YVAYU, - IVAYU, o zaman aynı sonek belirsiz biçimde ve geçmiş zamanda korunur, örneğin:ertelemek - ertelemek, ertelemek.

2. Vurgulu kelimelerle biten fiiller – vat, -vayu, son ekten önce aynı sesli harfe sahiptir – vat, bu ekin olmadığı belirsiz biçimdekiyle aynıdır, örneğin:salonVesalonVedökmek, doldurmak, üstesinden gelmeket-odoleüstesinden gelmek, üstesinden gelmekeVayu.

İstisna:uzatmak - uzatmak, uzatmakve diğerleri.

Fiillerle DEĞİL yazımı

1. Fiillerle olmayan olumsuzluk ayrı yazılır: Değildim, gerek yok, bilmiyorum...

Not1: Fiil olmayan fiillerle birlikte yazılır.Olumsuzkullanılmamış:kızmak, şaşırmak, hoşlanmamak, bugün bir şeyler yolunda gitmiyor, ancak genel kurala uygun olarak: iyi olmayacak.

Not 2. Herhangi bir anlamda kapmak fiili NOT'tan ayrı olarak yazılır:Köpek yavrusu artık sahibinin pantolonunu tutmuyor; Kitabın iki sayfası eksik.

Yazılışı farklı. “Ulaşmamak” anlamında uzanmayın(ulaşamıyorumavizeler) ve “yetersiz miktarda olmak”, “ihtiyaç duyulmak” anlamında eksiklik (sabır yoktu; elde iki parmak eksik; tüm eksik olan buydu).

2. Fiiller, fiile eksiklik, eylemsizlik anlamını veren NEDO- bileşik önekiyle birlikte yazılır:Yetersiz doldurma, az tuzlama, çorbayı az pişirme, yetenekleri küçümseme, az uyumak, az yemek, gözden kaçırmak, duymamak.

Not: NEDO - ön ekine sahip fiiller arasında ayrım yapmak gerekir;Öeylem normun altında gerçekleştirildi ve önekle aynı sesli fiiller kullanıldıönce-, eylemin tamamlanmadığını belirten NOT olumsuzlamasından önce gelir, bkz.:çocuğu ihmal etmek (Denetim sırasında bir ihmal yapmak) –oyunları izlemeyi bitirmeyin(izlemeyi bırakmayın); sürekli yetersiz besleniyor - çocuk öğle yemeğinde çorbasını bitirmiyor; Her zamanaz ödenmiş - hiçbir zaman fazladan ödeme yapılmamıştır. İle Genel kuralöneki olan fiillerle değil ayrı ayrı yazılırönce-,Örneğin:ulaşamamak, bitirmemek, bitirmemek, hiçbir konuda anlaşamamak, bir şeyi bitirmemek.

FİL FORMLARININ KULLANILMASI

Cümleleri düzeltin, hataları açıklayın.

1. Ay çekirdeği ezilir, yoğrulur ve yıkanır. soğuk su yabancı maddelerden.

2. Gençlerin büyümesine ve yeteneklerini sergilemesine yardımcı olmalıyız.

3. Masanın üzerine sıcak su ısıtıcısı koyarak mobilyalara zarar vermeyin.

4. Şunlara odaklanmanız gerekir: kritik meseleler. 5. Bunu nereden duydunuz? 6. Bu devam ederse kendimi zor durumda bulacağım. 7. Doktor tavsiyesi üzerine hasta karbonatlı solüsyonla gargara yapar. 8. Kollarınızı çok fazla sallamayın. 9. Vazoda susuz kurutulan bir çiçek.

Referans.

1. -sya'daki bazı fiil biçimlerinin çift anlamı vardır: pasif ve dönüşlü, bu da bazen anlam belirsizliği yaratır. Örneğin:Genç uzmanlar yeni binalara gönderiliyor(Kendileri mi yönlendiriliyorlar yoksa yönlendiriliyorlar mı?). Bu durumlarda pasif form yerine başka bir form kullanmak daha iyidir (genç uzmanlar gönderilir).

2. Fiil türlerini karıştırma.

3. Emir kipinin aşağıdaki biçimleri edebi kabul edilir:dışarı çıkın, söndürün, düzeltin, dökün, temizleyin, bozmayın, kıvranmayın, kırışmayın, haber verin, ziyafet çekin, mantarlayın, mantarı açın; bak, dışarı çık, çalma, bırak onu.

4. Son ekler kullanılarak oluşturulan bitmemiş fiillerin aşağıdaki biçimleri önerilir:-yva-, -iva- kökünde vurgulu o sesli harfi bulunan tamamlama fiillerinden:etkilenen - dokunmak, ustalaşmak, meydan okumak, asimile etmek, sakinleştirmek, inşa etmek, ikiye katlamak, onurlandırmak(bu formlarda o, o ile dönüşümlü olarak kullanılır);rezil etmek, şart koşmak, özetlemek, meşrulaştırmak, karalamak, zaman, yetkilendirmek(o sesli harfi korunur).

5. Çiftler halindegör - gör, duy - duy, eziyet - eziyet, tırman - tırmanilk fiiller kitapla ilgili, ikincisi ise konuşma dilinde.

6. Edebi dilde fiillerin şimdiki veya gelecek zaman kipinin 1. tekil şahıs hali kullanılmaz.kazan, ikna et, kendini bul, merak etve diğerleri.

Eksik formlar açıklayıcı olarak ifade edilmiştir (Kendimi bulabilirim, ikna edebilirimve benzeri.).

7. Formlar önerilirdurulamalar, sıçramalar, dalgalar, sallanmalar, çağrılar, gıdaklamalar, mırlamalar, miyavlamalar, serpilmeler, kemirmeler (ve şunlar değil: durulamalar, sıçramalar, dalgalar, sallanmalar, tıklamalar, kıkırdamalar, mırlamalar, miyavlamalar, serpilmeler, çimdiklemeler)- konuşma dili ve konuşma dili formları).

Anlamsal farklılıklara sahip paralel formlar mümkündür:sıçrama - sıçrama“serptirmek, serpmek” anlamına gelir (su sıçratır, çamaşır sıçratır);sıçrama - sıçrama"damla sıçramak, sıçramak" anlamına gelir (kir sıçraması, kıvılcım sıçraması, tükürük sıçraması)Hareket, hareket"bir şeyi taşımak, itmek veya sürüklemek" anlamına gelir (mobilyayı hareket ettirir);hareket, hareketMecazi olarak “cesaretlendirmek, liderlik etmek” anlamına gelir (merhamet duygusuyla yönlendirilir); tren hareket ediyor "harekete geçmek" anlamına gelir; tren hareket ediyor "hareket halinde" anlamına gelir.Damla - damlar“Damla damla düşmek, damla damla dökmek” anlamına gelir (ilaç bardağa damlıyor, alından ter damlıyor);damlat “sızıntı yapmak” anlamına gelir (çatıdan damlar). Doğurur, gök gürültüsü ve şimşek fırlatır, ancak döngüler ve dikişler atar.

8. Uzun vadeli bir durumun kademeli olarak yoğunlaşmasını ifade eden -nu- son ekine sahip ön eksiz fiillerin aşağıdaki geçmiş zaman biçimleri, yaşayan dilde daha yaygındır:kuru, ekşi, ıslak, durmuş, hırıltılı, boşa gitmiş vb. (ve değil: kurumuş, ekşi, ıslak, durmuş, boşa gitmişvesaire.).

Ön izleme:

Bahane

Edatlar- bunlar, bir cümledeki ikincil ilişkilerin resmileştirildiği işlev sözcükleridir.

Yapılarına göre edatlar aşağıdaki gruplara ayrılır:

Basit,tek kelimeden oluşan:itibaren, tarafından, hakkında, içinde, sayesinde, tarafındanve benzeri.

Karmaşık: çünkü, altından, üstünden,ve benzeri.

Kompozitbirkaç kelimeden oluşan ve bir edatın konuşmanın önemli bir kısmıyla birleştirilmesiyle oluşturulan:sırasında, rağmen, o zamandan beri vb.

En yaygın edatlar ilkeldir; bunlar köken itibariyle dilde bulunan herhangi bir anlamlı kelimeyle ilişkili olmayan edatlardır:olmadan, ile, ile, itibaren, -e, -e, -e, vb..

Bunların yanı sıra Rus dilinde zarflardan, isimlerden ve ulaçlardan sonradan türemiş birçok edat da bulunmaktadır.

Yazım edatları

Karmaşık edatlarnedeniyle, altından, üstünden vb.. kısa çizgi ile yazılmıştır, örneğin:evin arkasından, yatağın altından, deniz kıyısından.

Edatların bütünleşik ve ayrı yazımı

ve edat kombinasyonları.

1. Edatlarnedeniyle, bunun yerine, bunun sonucunda, bunun gibi, hakkında, ayrıcabirlikte yazılmış, örneğin:yaklaşan ayrılış göz önüne alındığında (ancak edatın bir birleşimi: şehri akılda tutmak, akılda tutmak), bir kaldıraç gibi (ancak: Tolstoy tarzında), hastalık nedeniyle (ancak: soruşturmaya dahil olmak) ), makas gibi, belgeler hakkında.

2. Edatlarşeklinde, bağlantılı olarak, devamında, sırasında, sonuç olarakayrı ayrı yazılır (zaman anlamındaki son üç kelimenin sonunda e vardır), örneğin:istisna olarak, atamayla bağlantılı olarak, yıl boyunca (ancak: romanın devamında yeni karakterler), tüm yol boyunca (ancak: nehirdeki virajlar), raporun sonunda (ancak: romanın devamındaki sonuçlar) uzman görüşü).

Edatları kullanma

1. Edatlarnedeniyle, nedeniyle, sonucu olarakile kullanılangenel durum.

2. Pkırmızı günlüklerteşekkürler, buna rağmen, buna rağmen, aynı şekilde, meydan okurcasınaile kullanılandative durum.: arkadaşlarımın yardımıyla, rektörün talimatıyla, benim isteğim dışında, rüzgara karşı, top atışı gibi, yakınlarımın isteğine karşı.

3. Bir bahaneyleİlefiillerden sonra gelen isimler(üzülmek, özlemek, ağla, özledimvb) kullanılırdative durum: evini özleyen, kayıp kardeşim.

Kişi zamirleribu durumda duruyorlaredat durumu: seni özledim, bizim için ağlıyor.

Kaba konuşma hatası edatın yerine geçen bir edattırİlebu ifadelerde edatarkaenstrümantal durumda:Seni özlüyorum, seni özlüyorum.

4. Edatİleİleedat durumu"bir şeyden sonra" anlamında geçici yapılarda kullanılır:Pasaportunuzu ibraz ettiğinizde, havaalanına vardığınızda, memleketinize döndüğünüzde.

5. Cümle kurmada önemlidir doğru seçim durum ve edat. Bazen edat yapıları yerine edat kombinasyonları yanlış kullanılır:"Yapılan hataların açıklığa kavuşturulması"(yerine:yapılan hataların açıklaması), “elektrik kullanım göstergeleri”(yerine:kullanım oranları...), "ile çalışmak kesin gerçekler» (yerine:doğru gerçeklerle çalışın) ve benzeri.

6. Nispeten yakın zamanda oluşturulmuş bazı edat kombinasyonları (sözde yeni edatlar -kısmen pahasına, eylem halindevb.), uygunsuz kullanıldığında konuşmaya dini bir karakter kazandırın:gençlerin ihtiyaçlarının karşılanması, edebi eserlerin incelenmesi, sendika örgütlenmesi vb. açısından.

7. Bir edat seçerken, onun doğasında olan anlam tonlarını dikkate almalısınız. Bu nedenle neden-sonuç ilişkilerini ifade etmek için eşanlamlı edatlar kullanılır.nedeniyle, nedeniyle, nedeniyle, nedeniyle, nedeniyle, nedeniyle, sayesindevb. Ancak şunu söylemek gerekir kiyaklaşan ayrılış göz önüne alındığında,Ama değil "yaklaşan ayrılış nedeniyle"(ayrılma henüz gerçekleşmedi ve henüz bir sonucu yok); diğer yandan şunu da söylemek gerekirSon yağışlar nedeniyleAma değil "son yağmurlar nedeniyle"(fenomen geçmişe atıfta bulunur).

Benimkini kaybetmedim sözcük anlamı ve edatsayesinde.Genellikle şu durumlarda kullanılır: Hakkında konuşuyoruzİstenilen sonuca neden olan nedenler hakkında:Alınan önlemler sayesinde, bir arkadaşın yardımıyla vb. Dolayısıyla bu bahaneyle olumsuz bir şeyle birleşen dönüşler başarısız sayılmalıdır: Yangın nedeniyle büyük kayıplar yaşandı.

8. Edatlariçeride - açıkve onların zıt anlamlılarıitibaren - itibareneşanlamlı olarak kullanılabilir:trene binin - trenle, mutfaktan dönün - mutfaktan.

BahaneVuzamsal anlamları ifade etmek için kullanılır, bir şeye olan yönü (suçlama durumuyla) veya bir şeyin içinde olmayı (edat durumuyla) belirtir; bahaneAçıksırasıyla yüzeye doğru yönü veya yüzeyde olmayı belirtir; bahaneitibaren"içeriden" anlamına gelir ve edatİle- "yüzeyden" anlamına gelir. Evlenmek:masadan, masadan, masadan.

Sınırlı bir alan gibi görünen herhangi bir bölgeden bahsediyorsak o zaman edat kullanılırV: sahada olmak; sınırlama konusunda bir düşünce yoksa edat kullanılırAçık: sahada olun. Çar: bahçede (bir çit veya evlerle çevrili alan) - bahçede (evin dışında: bugün bahçede hava soğuk).

Edat şehir, ilçe, bölge, cumhuriyet, ülke, eyalet adlarıyla birlikte kullanılır.V.-VTula, Kirovsky bölgesinde. Moskova bölgesi, Özbekistan, Hindistanvb. KombinasyonUkrayna'daetkisi altında ortaya çıktı Ukrayna dili(bkz.: Poltava bölgesinde, Çernihiv bölgesinde) ve şu ifadeyle desteklenmektedir:eteklerinde.

Dağ adlarıyla birlikte şu edat kullanılır:Altay'da, Kafkasya'da(Anlam Dağ manzarası kesin olarak tanımlanmış sınırlar olmadan). Ancak:Kırım'da(hem dağları hem de bozkır alanını içeren kesinlikle sınırlı bir bölge).

İşletmeleri adlandırırken edat kullanılırşurada: fabrikada, fabrikada, postanede, telgrafhanede.

Eğitim kurumlarının adlarında edat kullanılıriçinde: enstitüde, teknik okulda, okulda;bir eğitim kurumunun bölümlerini adlandırırken - bir edatAçıkFiloloji Fakültesi üçüncü sınıf(Ancak:sınıfta, üçüncü sınıfta- fikrinden etkilendi Kapalı alanlarda sınıflar için).

Eğlence işletmelerini adlandırırken aşağıdaki kullanım tespit edilmiştir:tiyatroda, sinemada, sirkte ama: konserde, operada, performansta, seansta.

Araçlara isim verirken aşağıdaki seçenekler mümkündür:trende - trenle, tramvayla - tramvayla, metroda - metroyla(Daha Genel anlam bir edat vardır)

Ters yönü belirtmek için bir edat kullanırımVedatla eşleşiritibaren, bahaneAçık-. bahaneİle: Ukrayna'ya gitti - Ukrayna'dan döndü, Moskova'ya gitti - Moskova'dan döndü.

Hataları düzelt

1.İstekleriniz doğrultusunda üst katta sizin için yer ayırdık.

2. Zhozhd, büyükannesinin tahmininin aksine hiç gitmedi.

3. Her şeyi ailesinin isteklerine aykırı yaptı.

4. Yabancı pasaportun geçerlilik süresi dolduktan sonra değiştirilmesi gerekmektedir.

5. Sözleşmeyi imzaladıktan hemen sonra yönetimi her şey hakkında bilgilendirdim.

6. Oyuncak satmak sıkıcıydı ve o da mağazadan ayrıldı.

7.Polis göstericilerden oluşan sütunun önüne geçti.

8. Müdürün talimatı gereği ofisimizde sigara içmek yasaktır.

9.Uzun süre giden trene baktı.

10. Uzun süredir daire için para biriktiriyoruz ancak artan konut fiyatları nedeniyle satın alımı hala erteleniyor.

11.Moldova'dan gelen bu öğrenci çok yetenekli.

12. Yazın büyükannenin yanına gidin, o sizi çok özledi.

13. Gösteriden sonra tiyatrodan ayrıldığımızda gerçek bir fırtına vardı.

14. Şiddetli yağış nedeniyle yol tamamen sular altında kaldı.

15. Siparişiniz doğrultusunda inceleme için şirket oluşturulmuştur.

16. Azmi ve sıkı çalışması sayesinde çok şey başarabilecektir.

17. Konserde savaş ve emek gazileri hazır bulundu.

18. Eğitimimi tamamladıktan sonra mutlaka doğduğum köye döneceğim.

19. Turu bitiren sirk Kırım'dan döndü.

20. Biletler otobüse vardığınızda otogar bilet gişesinden satın alınabilir.

Ön izleme:

Sendikalar

Birlik- Bu servis parçası içindeki bireysel kelimeler arasındaki bağlantının yardımıyla konuşma basit cümle, parçalar arasında karmaşık cümle ve metindeki bağımsız cümleler arasında.

Tüm sendikalar iki gruba ayrılır:

Koordinasyon ve alt hükümler

Koordinasyon bağlaçları:

A) Bağlanıyor, numaralandırma ilişkilerini ifade eden:ve evet, ne... ne de, ayrıca;

B)bölme,birbirini dışlayan kavramları birbirine bağlamak:ya da ya, o zaman...şu, şu değil...şu değil;

V)olumsuz, muhalefeti ifade ederek:ama, ama, bununla birlikte.

Alt bağlaçlareklemek alt fıkra bir kompleks içindeki asıl şeye, aralarındaki her türlü anlamsal ilişkiyi ifade eder. Bu anlamlara bağlı olarak sendikalar farklılık gösterir:

- geçici:ne zaman, süre, sürece, kadar, sonra, kadar, en kısa sürede, yalnızca, yalnızca.

- karşılaştırmalı: sanki, sanki, tam olarak, sanki, ne;

- hedef:yani sırasıyla; için; sonra;

- imtiyazlı: rağmen; olmasına rağmen, buna rağmen;

- koşullar: eğer, eğer... o zaman; bir Zamanlar;

- açıklayıcı: ne, sanki değilmiş gibi;

- nedensel:çünkü, beri, için;

- sonuçlar:yani bunun sonucunda.

Yapısal açıdan sendikalar aşağıdaki gruplara ayrılır:

- basit,tek kelimeden oluşan:ve, ama, buna rağmen, öyle, öyle, vb.

- kompozitbirkaç kelime içeren:çünkü daha sonra, gerçeği göz önünde bulundurarak...

Birlikler olabilirBekar: ve, ya olursa vb.;tekrarlayan: hayır hayır,sonra... sonra; çift: eğer öyleyse; ikisi ve; ne kadar...ne kadar; sadece o değil ama; pek değil... ama; yine de... ama.

Parçacıklar

Parçacıklar- bunlar, bazı dilbilgisel formlar oluşturan veya kelimelere, bir cümlenin bölümlerine veya bir ifadenin tamamına çeşitli ek tonlar veren işlev sözcükleridir:Uyuyakalmış olanların kıyısındasadecerüzgardan hafif bir ses duyulur.

Cümledeki anlam ve rollerine göre parçacıklar üç kategoriye ayrılır:biçimlendirici, olumsuz ve modal.

Parçacıkların şekillendirilmesiDilbilgisel formların oluşturulmasına hizmet eder. Sayıları azdır. Parçacıkistemekdilek kipi oluşturmaya yarar:Sen olsan her şey güzel olurduYeterince sabrım vardı. ParçacıklarEvet, hadi, hadi, bırak onu, bırak onuemir kipinin özel biçimlerini oluşturmak için kullanılır:Yaşasın güneş, karanlıklar yok olsun! Ona yardım edelim. Bir açıklama yazmasına izin verin.

Negatif parçacıklar- bunlar parçacıklarOlumsuzVehiç, hiç, hiç, hiç de uzak: gökyüzü açık. Yanımızda olan tek kişi sen değilsin.

Modal parçacıklarCümleye ek anlamsal nüanslar katarlar ve konuşmacının duygu ve düşüncelerini ifade ederler. Farklı anlamları vardır:

-soru sıfatları-gerçekten, gerçekten, gerçekten: değil miOnu tanıyor musun?

- işaret parmakları- burada, orada: Buradaeski evimiz.

- kısıtlayıcı –yalnızca, yalnızca, neredeyse, yalnızca, yalnızca - tamamen, en azından: OToplam– Sadeceküçük memur.

-açıklama ifade etme -: ParaSadece

- ünlem işaretleri –: Başka neresiBu görevle başa çıkmalı mıyım?

- şüphelerin dile getirilmesi -tam olarak, tam olarak, neredeyse, neredeyse: ParaSadecePlanlanan tüm satın alımlar için yeterli.

- ünlem işaretleri –ne, nasıl, peki, nerede, nerede, pekala : Başka neresiBunu ben halledebilirim!

- şüphelerin dile getirilmesi -pek, pek: Zorluteklifimizi kabul edecek.

- amplifikatörler –sonuçta her şey aynı, hatta doğrudan, basitçe: Ve ne zamanAynıGelecek misin?

Ön izleme:

Zarf

Zarf- bu, bir eylemin, durumun, diğer özelliklerin, kişinin veya nesnenin işaretlerini ifade eden değiştirilemez kelimeleri içeren konuşmanın bir parçasıdır.

Çoğu zaman, zarflar fiillere bitişiktir, bir eylem işaretini belirtir ve bir cümlede koşullar olarak hareket eder: yer, zaman, sebep, amaç, görüntü veya eylem yöntemi:yakınlara yerleşti, erken kalktı, aceleyle kabul etti, bunu bilerek yaptı, yürüyerek geldi.

Zarflar, başka bir özelliğin özelliğini belirtirken sıfatlar, ortaçlar ve zarflarla kombinasyonlara girer:kesinlikle yabancı, şiddetle karşı çıkıyor, çok sıcak. Bir cümlede ölçü ve derece zarflarıdır.

Daha az yaygın olarak, zarflar bir kişinin veya nesnenin bir özelliğini belirtir ve ana isim sözcüğüyle tutarsız bir tanım olarak hareket eder:yüksek sesle okumak, sonsuza kadar ayrılık, sokağın karşısındaki dairede.

Zarflar değişmez kelimeler olduğundan herhangi bir şeyi ifade etmezler. gramer anlamları ve gramer özellikleri yoktur. Zarflar başka kelimelerle birleştirildiğinde türüne göre onlarla birleştirilir.bitişiklikler.

Son eki olan zarflar –Öniteliksel sıfatlardan oluşur, bu sıfatlara benzer karşılaştırma derecelerine sahiptir. Ve tıpkı sıfatlar gibi,Karşılaştırma dereceleri basit veya karmaşık olabilir.

Basit karşılaştırmalı derecesonekler kullanılarak oluşturulmuştur– onu, -ey, -o, -e.Üstelik bazı zarfların değişken karşılaştırma biçimleri vardır:uzak - daha ileri, daha ileri; erken - daha erken, daha erken; geç - daha sonra, daha sonra; yüksek sesle - daha yüksek sesle, daha uzun - daha uzun.

Karmaşık karşılaştırmalı dereceyardımcı kelime kullanılarak oluşturulmuşDahazarfın orijinal biçimiyle birleştirilen:daha detaylı, daha dikkatli.

Basit üstünlükniteliksel sıfatlar gibi, son eklerin yardımıyla oluşturulmuştur -eish, -aysh: Daha detaylı açıklamanızı naçizane rica ediyorum.

Karmaşık üstünlükkelimelerin birleşiminden oluşanenbir zarfın orijinal biçimiyle veya kelimelerin birleşimiyleherkes, her şeybasit karşılaştırmalı formuyla:dünyanın en ilginç, en ilginç, en ilginç şekilde yazıyor, en hızlı koşuyor, en parlıyor, en çok sevileni.

İÇİNDE özel grup Genellikle sözde vardırzamir zarflarıişaretleri isimlendirmeyen, yalnızca onlara işaret eden, bu da onları zamirlere yaklaştıran:neden, neden, dolayısıyla, dolayısıyla, nerede, nereden, nereden, nasıl, o zaman, ne zaman ve bunların tüm türevleri.

Yazım zarfları

Zarfların sonundaki ünlüler

Kısa sıfatlardan oluşan in-, for-, on- öneklerini taşıyan zarfların sonunda bir harf bulunurÖ(sol, hava kararmadan önce, sıkıca); do-, from-, s- öneklerini taşıyan aynı kökenli zarfların sonunda bir harf bulunurA(kırmızı-sıcak, eski, sağda).

Tıslama zarfları

Açıkıslıklı seslerden sonra zarfların sonuna bir harf yazılırB,Örneğin:tamamen açık, geriye, backhand.

İstisnalar:zaten evli, dayanılmaz.

Olumsuz zarflar

Olumsuz zarflarda vurgu altında yazılırOLUMSUZ, aksansız –NI(her iki durumda da yazım süreklidir), örneğin:dinlenmeye vaktim yok - hiç hastalanmadım.

Zarfların tireli yazımı

Kısa çizgi ile yazılmıştır

Önek içeren zarflarİle-,ile biten tam sıfat ve zamirlerden oluşur – omu, -onu, -ski, -tski, -yi	Önek içeren zarflariçinde-, içinde-,sıra sayılarından oluşur	-that, -either, -something, some- ön ekiyle gelen zarflar, sonuçta bir parçacık.	Aynı kelimenin veya aynı kökün tekrarı ile eş anlamlı veya ilgili iki kelimenin birleşiminden oluşan zarflar.
Yeni bir şekilde çalışın Kendi yönteminle yap Almanca konuş, Po - tilki.	Önce ikinci olarak, Üçüncüsü, dördüncü, beşinci, son olarak.	Bir yerde, bir ara, bir yerde, bir şekilde, Nihayet.	Biraz, zar zor, sonuçta, sıkı sıkıya, azar azar, beklenmedik bir şekilde, beklenmedik bir şekilde, Merhaba diyeceğim, bugün ya da yarın değil, aynı zamanda dağda için kullanılan teknik bir terimdir.

Zarfların sürekli yazılması

Birlikte yazıyorlar

Edat-ön eklerin zarflarla birleştirilmesiyle oluşan zarflar	Bağlaçlardan oluşan zarflar edat önekleriVVeAçıktoplu sayılarla	Edat-ön eklerin kısa sıfatlarla birleştirilmesiyle oluşan zarflar	Edat-öneklerin tam sıfat ve zamirlerle birleştirilmesiyle oluşan zarflar	Modern dilde kullanılan bu tür isimleri veya nominal biçimleri içeren zarflar edebi dilde kullanılmaz	Zarflar, bir önek ile zarfın oluşturulduğu isimler arasındaysa. Anlam değiştirilmeden tanım eklenemez (sıfat, rakam, yer.) veya bir isme durum sorusu sorulamıyorsa.	Üst, alt, önce, arka, yükseklik, mesafe, derinlik, genişlik, başlangıç, son, yüzyıl isimlerini içeren, mekansal ve zamansal anlamı olan zarflar.
Şu ana kadar kesinlikle. Sonsuza dek, yarından sonraki gün	İki kez, iki (ama: ikiye iki)	Sağa, kolayca, tamamen, sonuna kadar, ara sıra, yine, uzun süre, boşuna, yakınlarda. Kısacası	Dağınık, elle, körü körüne, rastgele, karanlıkta, kapalı. çizmek	Yeter, kilitli, az pişmiş, sessizce, tamamen, içeriden, yerde, eğik, aceleyle, aç karnına, rastgele, gerçekte, tesadüfen, yersiz, uzaktan, karşıdan, içeriden. yarım. Öğleden sonra, arkada, dışarıda, erkenden, uykulu, çok fazla.	Ek olarak, birlikte, anında yine etrafta sonra, şu ana kadar zamanında, daha sonra, yarısı, gerçekten, tam tersine, hızla, yüksek sesle. Evli, doğru, inadına, içten dışa, önceki gün, yüzünde, tersine, düz bir şekilde, yarım ağızla, son olarak kiralık birlikte, zorla, rastgele, istemsizce, yandan, hemen. Not: ayrı ayrı yazılmıştır: alay konusu olarak, taksitler halinde, merak olarak.	Yukarı, yukarı, yukarı, aşağı, aşağı, aşağı, aşağı, yukarı, ileri, geri, yukarı, uzağa, uzaktan, derinlikte, genişlikte, başlangıçta, başlangıçta, tümüyle, sonunda, sonsuza kadar, sonsuza kadar, sonsuza kadar, sonsuza kadar... Bu kelimeler ancak cümle içinde belirtilen isimlere yönelik açıklayıcı kelimeler varsa veya bağlamın anlamına göre ayrı ayrı yazılır: Yüzyılların derinliklerine, sisli mesafelere, sonsuza dek,

Zarfların ayrı yazımı

Ayrı ayrı yazıldı

Bir edatlı iki ismin yanı sıra, biri yalın durumda, diğeri araçsal durumda olmak üzere yoğunlaştırıcı bir anlamda iki özdeş ismin kombinasyonlarından oluşan zarf ifadeleri.	İsimlerin zarf anlamı olan edatlarla kombinasyonlarıolmadan, açık, ile, içindeVeAçıkçoğul isimler için.	Belirli bir anlamdaki ismin en azından bazı durum biçimlerini koruduğu durumlarda, isimlerin çeşitli edatlarla kombinasyonları.	Edat kombinasyonlarıVsesli harfle başlayan isimlerle.
Yan yana, göz göze, bire bir, onur onur, eksantrik eksantriktir.	Ayrım gözetmeden, sormadan, Hiçbir işe yaramadan, yorulmadan, Başarısızlığa kadar, düşene kadar, koşarken, görünürde, anında, dörtnala, hareket halinde, zevkle, gözle, karıştırmak, bilgiyle, eşleştirmek için, sinsice, kafalarda, ayaklarda.	Yurt dışında, yurt dışında, Evde, evde, hatıra olarak, hatıradan, elden, elden değil, alayla, alayla, kolların altında, kolların altında, parmak ucunda, parmak ucunda.	Karşılığında boş ver,(Ayrıcayokuş aşağıvb. - ünsüzle biten edatlarla).

Görevler

356 . Hangi sırada?tüm kelimeler yazılıtireli mi?

1) dağa verin, her şeyi deneyin, (zar zor) zar zor okur yazar, (c) beşinci, yine (hala)

2) kendi yolumuzda konuşun, beşinci sınıfta (görünüşe göre, sanki (sanki), kendi yolunda (gibi) olun

3) çapraz olarak yapıştırın (bir haç), yürüyün (tek başına), hepsi (sonuçta), (toplamda) sadece üç yıl, bir yerde (bir yerde)

4) ne zaman (o zaman), Latince'yi (ikinci olarak), (iki için), (talimatlarınıza göre) anlayın

357. Hangi sırada?tüm zarflar yazılmıştırbirlikte?

1) (için) damıtma, (için) toplantı, (için) kiralama, (için) yüzyıl

2) Düşmeden (önce), kalplere, omuzlara, mesafeye

3) (açık) saat, (içinde) buruşuk, (kurumak üzere), (içinde) yalnız

4) yarın (için), tahmin (için), sessizlik (olmadan), göğüs göğüse çarpışma (içinde)

358. Tüm zarflar hangi satırda yazılmıştır?ayrı mı?

1) (için) ölüm, (için) cüretkar, (için) salıvermek, (göze)

2) (için) iki, (için) ezbere, (için) nadir, (için) sızdırılmış

3) kötülük (ile), mantık (olmadan), baskın (ile), vicdan (üzerinde)

4) (at) dörtnala, (at) yarım, (in) gizli, (in) çevresi

359. Tüm zarflar hangi satırda yazılmıştır?birlikte?

1) beyaz (içinde), yarı ölene kadar, açlıkla (ile), öğlen (saatte)

2) (göstermek), (için) ford, (arkasında) koca, (to) tırmanmak

3) (at) yarım dönüşte, (at) başlangıçta, (at) yana doğru, (at) şans

4) (en) sonunda, (içinde) sürpriz, (içinde) genel, (içinde) uzakta

360. Hangi cümlede tüm kelimeler varİleOlumsuzyazılıayrı mı?

1) Büyük (değil) bir kuş, hala (değil) açık pencerelere bakar ve korniş boyunca aceleyle yürür (değil).

2) (Değil) derin, ama acı veren sıyrıklar ve çizikler endişeye neden oldu, bu yüzden (ben) tamamlanmamış inşaatı düşünmek (istemedim).

3) Oğul (değil) babasına bir çocuk gibi baktı ve bitirmesine izin vermeden (değil) hala aydınlatılmış avluya koştu.

4) Ziyaretçiler iddialıydı(değil): bölgenin henüz çevre düzenlemesi yapılmış(olmamış) olması, cephelerin (boyanmamış) olması hiç umurlarında değildi.

361. Hangi cümledeki tüm kelimelerOlumsuzyazılıayrı mı?

1) Sınav sırasında metinleri sözlüğe bakmadan çevirmek gerekiyordu, bu da herkesi biraz endişelendiriyordu (değil).

2) Haksız bir eylemden dolayı adil bir şekilde cezalandırıldığını kabul etti/kabul etmedi.

3) (Hayır) üçüncü gün yağmurun durmasına (durmasına) rağmen rotamızı değiştirmeye (değiştirmeye) başladık.

4) (değil) temiz hava, (değil) yumuşak deniz, (değil) komik şirket bizi tatilimizi uzatmaya zorladı: tamamen (değil) komik bir işe, zıpkınla balık avlamaya kapıldık.

362. Hangi cümledeki tüm kelimelerOlumsuzyazılıbirlikte?

1) Tanık, soruşturmacıyı ilgilendiren (ilgilenmeyen) kesinlikle önemli (olmayan) ayrıntılar üzerinde durarak ana hikayeyi bitirmedi (tamamlamadı).

2) Zaman içinde çözülmeyen (çözülemeyen) ve her zaman yeterli zamanın olduğu (olmadığı) sağlık sorunları, daha sonra çok az sorun getirecektir (değil).

3) İşletmedeki yeri doldurulamaz bir çalışan, tamamen beklenmedik bir karar verdi ve bu, aptalca bir şaka (değil) olarak değerlendirildi.

4) Hala ayak basılmamış yollardan zirveye yaklaşan gezginlerin gözleri eşsiz güzellikte ortaya çıktı.

363. Hangi cümledeki tüm kelimelerOlumsuzyazılıbirlikte?

1) (Birden fazla) kez, (yanlışlıkla) söylenen bir kelimenin bizi arkadaş(olmayan) yaptığı bir olayı hatırladım.

2) Şimdiye kadar görmediğimiz (görmediğimiz) ve duymadığımız şeyler, onun icat ettiği (olmadığı) hikayelerinde dünyevi harikalar (olmayan) ülkesi olarak ortaya çıktı.

3) Dasha kötü çalıştı (değil), matematiği önemsemedi (umursamadı): o (düşünmedi) (sonsuz örnek zincirleri oluşturmak için yeterli sabrı vardı.

4) Kardeşi, kendisine bağlı (olmayan) nedenlerden dolayı uzun yıllardır memleketindeydi (değil), bu yüzden gizli bir tutkuyla (değil) şehrin tanınabilir (tanınmayan) görünümünde eski özellikleri arıyordu. .

365. Hangi cümledeki tüm kelimelerOlumsuzyazılıayrı mı?

1) Tekneler (değil) büyük, ancak kaprisli bir su birikintisine inerler, zorla esnek çalılıklara girerler (değiller), burada alışılmış (olmayan) göz bataklık-çim esaretinden çıkışı bile fark etmez (fark etmez).

2) Sis henüz tamamen dağılmadı (henüz), çoban çocuğun beni yağmurlardan sonra kuru (olmayan) bir tarladan geçirdiği köy (görünmüyor).

3) Eğer bir kişi mutlu(değilse) ise, o zaman suçludur ve bu rahatsızlığı veya anlayışı(eksikliği) ortadan kaldırana/ortadan kaldırana kadar kendisi üzerinde çalışmak zorundadır.

4) O gece daha önce hiç görmediğim bir manzara gözüme çarptı: tüm açıklığımız ateşböceklerinin ışıklarıyla parlıyordu; köpek bile bu görünmeyen dünyaya havlamaya karar verdi.