olay başlığı
"Az dünyanın ışığıdır"
“ABC bir kitap, eğlence ve bilim değildir”
"Büyükannenin Masalları"
"Büyük anneannelerin zamanlarının balosu"
"Delilik"
"Kitaplıklar"
“Kütüphane ruhun hakimidir”
“Kütüphane ve gençlik: kitaplarla geleceğe.”
"Kütüphane ve Okuyucu: Yüz Yüze"
“Rusya'nın barışı, kültürü ve refahı için kütüphaneler
"Kütüphane Bisikleti"
"Kütüphanecilik Ustası"
"Sevginin, iyiliğin ve güzelliğin mutlu dünyası"
“Bir dede kadar yakın, bir masal kadar bilge; bir şarkı kadar nazik; Urallar gibi gri saçlı"
"Büyük dünya eski Rus'»
“Okuyacağız - Cumartesi. çocukların kitap ve okumaya ilişkin yaratıcı çalışmaları
"Gelecek bugün doğar"
"Arkalar ve Bayanlar"
“Savaşa yalnızca gençler gider”
"Noel Baba'nın atölyesinde"
"Sonuçta, yılın herhangi bir zamanında
"Bilgeliğin zirvesi"
“Vatanımın gizli gücüne inanıyorum”
"Neşeli Sihirbazı"
"Annemin gözlerine bak"
“Bilgiye sahipseniz durumu kontrol edersiniz”
"Sonbaharın yaşı harikadır"
"Kaygı ve Hata Çağı"
"Rönesans bir kitapla başlar"
“Şiirlerimi al - bu benim hayatım”
"Kelimelerin Büyücüsü"
"Yüz Acının Kapısı"
“Dünyanın Sekizinci Harikası” - kitap hakkında
“Yani yaz yaşlandı”
“Demek bize sonbahar geldi”
“Sınırları olmayan bir bilgi toplumuna doğru
"Okuma zamanı"
“Emin olmak isteyen herkes,
“Gündelik yaşamın bilinçsizliğinde bir bilinç parıltısı”
“Gezegenimiz hayatta kalacak mı?”
“Elimde kalem ve fırçayla büyüdüm”
"Tarihsel Şahsiyetler Galerisi
"Yeni Ürünler Galerisi"
"Bunun için çabalayalım,
“Uzak erişilemez anlamına gelmez”
"Kadınların Dünyası"
"Şehrimizdeki çocuk kitabı
"Çocukların okumaları
“Bizim için muzaffer bir bahardır”
“Farklı zamanlar, farklı edebiyat. Diğer"
“Tüyleri sevgiyle nefes alıyor!” Puşkin hakkında
“Şair olsaydım…”
"Babam Olsaydı"
“Güneş gibi isimler var!” Puşkin hakkında
“Doğa yardımcılarını bekliyor!
“Kadın ellerinin harika bir yeteneği var”
"Rus Tahtındaki Kadın"
"Doğayla uyum içinde yaşamak"
“Yaşamak, sorun yaşamak demektir. Bunları çözmek entelektüel olarak büyümek anlamına gelir
"Komik, komik, komik"
"Büyükannenin Sandığından Bilmeceler"
“Boş bir gezegenimiz yok”
"Hayatın güzelliklerini koruyalım"
"Yıldızlar bizi izliyor"
“Yüzük, yüzük, altın Rus”
“Şiirin çınlayan hüneri”
"İlaçsız sağlık"
“Sağlık, esenlik ve kötü alışkanlıklar”
"Doğanın yeşil atlıkarıncaları"
“Rus Topraklarının Oğulları!”
“Dünya, Evrenin yanaklarındaki bir gözyaşı damlasıdır”
"Yaşadığım topraklar"
"Kaybettiğimiz Topraklar"
"Kendinizi korumayı bilin"
"Altın Çağ"
“Ve her yerde bize güvendiler
“Hem kelimelerle, hem fırçayla hem de sesle!
“Ve bunların hepsi onunla ilgili; babamla ilgili!
"İğne acımasız bir oyundur"
“Fikirler. Hipotezler. Keşifler"
"Yeşil dünyanın yaşamından"
"Bizim oğlanlar neyden yapılmış?"
“Ya çağa ayak uyduruyorlar ya da çağa ayak uyduruyorlar”
"En Çok Satanlar İmparatorluğu"
“Yeni bir kitap geldi”
“Kütüphanenin yolu her insana açıktır”
"Her okuyucu bilmek ister
“Ormanda nasıl davranılır, Doğa nasıl korunur, En sadık dostunuz nasıl olunur! "
"Güzel Bir Kadın Nasıl Yetiştirilir"
“Bitkiler ve hayvanlar nasıl arkadaştır?”
"Doğaya nasıl davranılır"
"Çiçek tarhı - çiçek kaleydoskopu"
"Kitaplar, istenen sayfalar"
"Hukukun Yörüngesinde Bir Kitap"
"Kitap. Amaç. Sonsuzluk"
"Çocukluk Kitapları"
"Çocukluk Ülkesinden Kitaplar"
"Sağlık Kitabı"
"Kitap Evreni"
"Kitap Gökkuşağı"
"Kitap menüsü"
"Kitap Adaları"
"Çocuklar için kitap bahçesi"
"Kitap Evi"
"Dönemlerin kaleydoskopunda kostümler"
"Yerel tarih kaleydoskopu"
"Kanatlı Gökkuşağı"
“Ayrı çalışanlar toplanır, birlikte çalışanlar çoğalır.”
"Rus şiirinin kıvırcık dehası"
“21. yüzyıl kütüphanelerinin dersi: bilişimden bilgiye!
“Ormanlar gezegenin yeşil çerçevesidir”
"Yazı tutkuyla okuyorum"
"Çocuk Edebiyatının Yaz Günleri"
"Kırmızı Kitabın sayfalarını karıştırıyorum"
"Edebi Düello"
"Edebi tutkular"
"Edebiyat açılış günü"
"Edebi Posta Arabası"
“Fazla bilgi diye bir şey yoktur”
"Tarif sepeti"
“Babamdan daha iyi bir arkadaş yoktur”
"Erkeklerin ve kızların favorisi"
“Sabah olmasını seviyorum”
“Sevgi her şeyin kalbidir” Mayakovsky V.
“Aşk bir ruh hali gibidir, aşk bir takıntı gibidir”
"Küçük Hanım"
"Büyük doğanın küçük harikaları"
"Fantezinin Meridyenleri"
"Metodolojik ışık"
"Sonu Bilmeyen Aşkın Rüyası"
"Bir Milyon Macera"
“Çevremizdeki dünya büyük ve farklı”
"Bir Kızın ve Bir Kitabın Dünyası"
"Edebiyatta doğal dünya"
“Savaş zamanlarındaki toprağım”
“Anavatanımın hiçbir şeyi yok
“Babamın topraklarını asla tekrar etmeyeceğiz!”
"Gençler risk altında"
"Ağız, kuyruk ve dört bacak
"Eyerdeki Denizci"
“Moskova'yı başkent, Langepas'ı da evimiz olarak yüceltiyoruz! "
"Çocukluk Ülkesinden Bilge"
“Ne yapacağımızı biliyoruz. Bunu nasıl yapacağımızı biliyoruz. Ve bunu sizinle birlikte yapıyoruz!
“Şehri daha iyi tanımıyoruz, ruhumuzda hissediyoruz! "
“Bu dünyada yalnız yaşamıyoruz”
"Yaza tam yelken"
“Savaşın alarm zilleri yeniden kalbimizi çalıyor”
"Yüzyılın Takıntısı"
"Bizim ve torunlarımız için"
“Bazen memleketimizi ne kadar sevdiğimizi ifade edecek kelimelerden yoksun kalıyoruz! "
"Bağımlılık - savaş devam ediyor!"
"Uyuşturucu bağımlılığı belanın yüzüdür"
"Evimiz topraktır"
“Şiir ve düzyazıdaki topraklarımız”
"Doğadaki izlerimiz"
"Kendinizi korkutmayın"
"Profesyonelliğinizi kaybetmeyin"
"Tükenmez bir ilham kaynağı"
"Sıkıcı bir kütüphane rafı"
"Çiçeklerin bitmeyen yankısı"
“İyilik yapılmadan geçen tek bir gün bile yok” Baden-Powelt R.
"Kitap sepetinden yeni ürünler"
"Kitaplıkta Yeniler"
"Yılbaşı gecesi hayal kurmanın ve yaramazlık yapma zamanıdır"
"Yeşil dünya haberleri"
"Ey Ağlayan İlham Perisi, ilham perilerinin en güzeli"
“Bu kitap bugün tartışılıyor”
"Bellek Dikilitaşları"
"Resim özenle korunmuş"
"Kalbini kitaplara çevir"
"Müzikten Esinlenen Bir Kelime"
“Kutsal Rus'u şarkı söyledi ve övdü!”
"Yakılmış Çocukluk"
"büyükbabanın emri"
"Sonbahar Senfonisi"
"Dikkat: Kötü Alışkanlıklar"
"Eski Rusya'dan Yeni Rusya'ya"
"Dünyadan aya kadar her şeyi erkekler bilmeli!"
"Zümrüt şehri keşfettik"
“Doğayı korumak, Anavatanı korumak demektir
"Leskova'dan Büyülü Rus"
"Yanan Yılların Hatırası"
"Yeşil Atlıkarıncanın Yolcuları"
"Paris Şarkıcısı ve Tutkular"
“Bayramların ve durgun üzüntünün şarkıcısı” - Puşkin, Baratynsky hakkında
"Büyükannemin şarkıları"
Brodsky I. "Yazar okuyucuya eşittir ve bunun tersi de geçerlidir."
"Gizemler Gezegeni"
"Bilgeliğin Yolunda"
"Büyük cesaretin izinde"
"Fantezinin Efendisi"
“Yaşlılar için - bakım, dikkat ve faydalar
"Mutlu Noeller - gerçek sihir!"
“Ruhun baharı kuruyana kadar”
“Faydalı bilgiler ve keyifli boş zaman”
"Sağlık Glade"
“Biraz yer açın, o ciddi saat yaklaşıyor. Kendi ilginç, harika yolundan yeni bir kitap bize geliyor!”
“Eğlence işe engel değil”
"Şiirsel Sundurma"
"Kütüphane Keyiflerinin Kutlanması"
"Büyükannelerimizin tatilleri"
"İnanılmaz bir adamın harika dünyası"
“Kendini aş. Nereden başlamalı?"
"İnsanlığa karşı suç"
"Çocuk Kütüphanesindeki Bookman'ın Maceraları"
"Geçmişe Dokun"
"Doğa hataları affetmez"
"Doğanın tatlı melodileri"
“Kütüphanelerin ebedi mesleği”
“Lütfen konuşun - standın adı
“Her zaman bir anne olsun!”
"Çocuk Kitaplarının Dünyasına Yolculuk"
"Kahkaha Yolculuğu"
"Kitap Motorunun Seyahatleri"
"Kitap Labirentinde Yolculuk"
“Arkadaşlarımız olduğu için her zaman mutluyuz! Sizi bizi ziyaret etmeye davet ediyoruz! "
“Çocuklar ve yaşlı kadınlar komik şarkılara bayılırlar”
"Sağlıklı Bitkiler"
"Yerli melodiler"
"Edebiyatta Noel"
"Ölümcül Adım"
"Bilgelikten gelen ışık"
“Bugün bunu tartışıyorlar”
"Gri Gençlik"
"Kütüphanenin arka planında aile portresi"
"Aile OKUYUCU".
“Gümüş Tüy” - genç yazarlar için yarışma
"Takdir belgesi"
"Sibirya motifleri"
“Yılın Sembolü - Kitapların Kahramanı”
"Hayata EVET deyin"
"Rus Ormanı Masalları"
"İgor'un Kampanyasının Hikayesi - En Büyük Kültür Anıtı"
"Doğanın sesini duyuyorum"
"Klasiklerle gülelim"
"Gülüşmeler ve bu kadar"
"Herkese kahkahalar"
"Gülmek günah değil"
“Zaman sular gibi yakın”
"Halk Masalları Koleksiyoncusu"
"Şiir güneşi, Rusya'ya şeref!" Puşkin hakkında
"Gezegendeki Komşular"
"Gelecek nesillere saklayacağız"
"Kendimizi ömür boyu kurtaralım"
“Gelenekleri korumak, yeniyi aramak”
“Bir uzman, az hakkında her şeyi bilir, her şey hakkında hiçbir şey bilmez”
“Kötü alışkanlıklara karşı kelimelerle savaşıldı”
"Eski zaman"
"İyilik ve Sevinç Sayfaları"
"Rus ruhuna sahip gezgin"
“Bir çocuğun ruhundaki şairden bir dize”
"Zaferin Adımları"
"Aldatma Tütün Sisi"
"Afrodit'in Sırrı"
“Ne kadar farklı bir gülümseme” (fotoğraf portreleri)
"Yaratıcı Ada"
“Daha iyi olmak için çabalamayan kişi iyi değildir”
"Yerliliğin kaygısı"
"Beni sevdiğine pişman olmayacaksın"
"Sonbaharın Şaşırtıcı Çağı"
“Hayatta nasıl gülümseyeceğini bil”
"Bedeni ve ruhu geliştirmeyi öğrenmek"
"F. Vasilyev bir Rus masalıdır!
"Sinyor Rodari'nin Fantezileri"
“Savaş uzun zaman önce sona ermiş olsa da”
"Kelime Büyücüsü"
“İnsan + doğa = 21. yüzyıl”
"İnsan. Şair. Aktör"
“READER başlatıldı: Gençlikte Okuma Yılı başlıyor”
"Temiz bir nehir, temiz bir vicdan demektir"
“Yazın bir okuyucunun gülümsemesi ya da tatilde bir kitap”
“Okuyan çocuklar - okuryazar Rusya”
"Langepasets'i Okumak"
"Bugün Puşkin'i okuyorum"
“Bir milletin gelişmesinin şartı okumaktır”
“Büyükannenin Çıkrıkta Söyledikleri”
"Kütüphaneciler ne okur, okuyucular ne okur?"
"Böylece Dünya Yaşasın"
"Genç ölmemek için"
"Penceredeki Mucize"
"Heyecan verici Okuma Okulu"
"Kentin Ekolojik Kodu"
"Şehrin ekolojik dosyası"
"Muhteşem bir Noel"
“Bu farklı, farklı Vysotsky”
“Genç okuyucular için şaşırtıcı”
“Korkarım Rus edebiyatının tek bir geleceği var: geçmişi” E.I. Zamyatin
"Hayatı seçiyorum"
“Versiyon şeklindeki dedikodulardan nefret ediyorum”
“Dünyayı bir kitapla açıyorum!”
"Zehir gezegeni kasıp kavuruyor"

İle buluşmak başarılı insan(şiir) "Ruhunun melodileri"

"Kalbin ritminde"

Ahlaki diyaloglar "Nezaket yıldızları aydınlatır"

Edebiyat klasikleri “Burada her beş kişiden biri yazar, her üç kişiden biri şair.”

"Ülkemin geçmiş kaderi", "Memleketimin ruhu ve anısı!" -yerel tarih standlarının adı; Tematik serginin başlığı “Toprağım savaştan korunmadı”

Yanıt: M/etkinliklerin formları ve adları

Kütüphane Günü için
"Dünya Kütüphaneleri". fotoğraf sergisi

"Köpekbalıklarını Okumak" Bibliyogösteri
"Bir sanat nesnesi olarak kitap."
“Kil tabletten basılı sayfaya” Edebiyat gecesi

"Bilge kitapların ebedi koruyucusu."
Multimedya sunumu

"Oku, yaşa ve kazan." Aile okuma geçit töreni ("Benimle kütüphanede buluş" etkinliği)
"Ateşli bir ruha sahip insanlar var, iyiliğe susamış insanlar var!"

"Okuyucunun şakaları." Gençlik Okuyucularının Özyönetim Günü.
“Kütüphanelerin elektronik çağı. Kalkınma umutları".

"Dil. Kültür. Okuma". Bilgi Günü

“KÜTÜPHANEDEKİ ETKİNLİK TÜRLERİ VE BİÇİMLERİ Kütüphane çalışanlarının etkinlikleri gerçekleştirmesine yardımcı olacak metodolojik öneriler Bu öneriler metodolojik materyallere dayanarak derlenmiştir ...”

İhtiyaç duyulması, görünür ve anlamlı olması,

Birkaç genel prensibi takip edin:

Aktif olun, inisiyatif alın, hiçbir şeyden korkmayın.

Açık ol. İnsanları evinize davet edin, kendinizi ziyaret edin, haberi yayın

Kendinizle ilgili bilgileri saklamayın, kendinizi izole etmeyin.

Süper hedefler belirleyin. Napolyon şöyle dedi: "İmkansızı isteyin - maksimumu elde edersiniz."

Yaratıcı ol. Sürekli olarak yeni promosyonlar, tatiller,

etkinlikler, medya için bilgilendirme etkinlikleri ve kendinizi ifade etmenin ve bilgi patlamasının arka planında öne çıkmanın diğer yolları.

KÜTÜPHANEDEKİ ETKİNLİK TÜRLERİ VE BİÇİMLERİ

Etkinlikler sırasında kütüphane çalışanlarına yardımcı olacak metodolojik öneriler Bu öneriler, Rus halk kütüphanelerinin web sitelerinde internette yayınlanan metodolojik materyallere dayanarak derlenmiştir.

Materyaller, kütüphanelerin kitlesel (kültürel, eğitimsel, kültürel ve boş zaman) çalışmalarının pratik ve teorik yönlerini vurgulamakta, kütüphane faaliyetlerini yönetme biçimleri ve yöntemlerine ilişkin modern anlayışı yansıtmakta, çeşitli tür ve biçimlerde kitlesel etkinliklerin düzenlenmesi konusundaki deneyimi anlatmaktadır ve okuyuculara güncel etkileşimli çalışma biçimlerini sunmak.

Kütüphane hizmetleri, kütüphane hizmetlerinin sağlanması yoluyla kullanıcılarının ihtiyaçlarını karşılamaya yönelik her türlü kütüphane faaliyetlerinin bütünüdür.

Kütüphane hizmeti yöntemlerinin sınıflandırılması:

1. Eleştirel-analitik yöntemler, basılı eserlerin veya bu eserlerde sunulan bireysel sorunların kapsamlı ve derinlemesine analizini sağlamak için tasarlanmıştır. Bu, eleştirel düşünme becerilerinin gelişmesine katkı sağlayan kitapların okunmasını, yazışma tartışmalarını, kitapla bağımsız çalışmayı, estetik görüş ve beğenilerin oluşmasını içerir. Edebiyat tartışmalarının yanı sıra yorumlu yüksek sesle okumalar, soru-cevap akşamları da düzenlendi.

2. Olumlu-açıklayıcı yöntemler okuyucuları olumlu gerçekler, basılı eserlerde ortaya konulan olaylar, yazarlarının hayatı ve faaliyetleri hakkında bilgilendirir. Bu etkinliklerde konuyu çeşitli yollarla (müzik, edebi sözler, görsel sanatlar, ses ve video materyalleri) ortaya koyarak bilişsel aktivite türlerini değiştirmelisiniz. Bunlar ilginç insanlarla buluşmalar, edebi ve sanatsal kompozisyonlar, çeşitli okumalar olabilir.

Kütüphane hizmetleri bireysel, grup ve toplu (ön) olabilir.

Grup hizmeti, ortak çıkarlarla birleşmiş okuyucu gruplarının kültürel ve bilgi ihtiyaçlarını karşılamayı amaçlayan bir dizi form ve yöntemdir.

Çocuklarla grup çalışmasının amaçları, çocuklara okumanın güzelliğini göstermek, onlara kitapları sevmeyi öğretmek, böylece edebiyat aracılığıyla “makul, iyi, ebedi” olarak algılamalarını sağlamak; Öyle ki, okumayı öncelikli bir ihtiyaç, kalbin ve zihnin temel gıdası haline getirerek çocuklar, vatanlarının bilinçli vatandaşları, manevi açıdan zengin bireyler haline gelirler. Kitapların ve okumanın tükenmez bir bilgi ve bilgi kaynağı olduğunu, okumanın estetik zevk verebileceğini, kitabın gerçek anlamda bir dost ve danışman olduğunu göstermek gerekir.

Bu metodolojik danışmanlığın amacı, genç kütüphanecilere grup kütüphanesi çalışması biçimlerini tanıtmak ve deneyimli kütüphanecilere bunlar hakkında bilgi vermek, böylece halk kütüphanelerinde çeşitli etkinliklerin yapılmasını sağlamaktır. Metodolojik öneriler kütüphane faaliyetlerinin planlanmasına yardımcı olacaktır.

Formlar kütüphane etkinlikleri Grup etkinliklerinin geleneksel biçimi çeşitli türde yüksek sesli okumalardır:

Yorumlu okuma, metnin okuyucunun yorumlarıyla birlikte yüksek sesle okunmasını ve okunanların tartışılmasını içeren, edebiyat eserleriyle sözlü olarak tanışmanın bir biçimidir;

Edebi okumalar, eserlerin sanatsal temsilidir, bir tür “tek kişilik tiyatro”dur;

Okuma döngüleri – bazı olaylara veya dikkate değer insanların hayatlarına adanmıştır;

Yerel tarih okumaları: Yerel tarihle ilgili literatürü popülerleştirmeyi amaçlayan Bibliyografik inceleme, belgeler hakkında bir anlatıdır. kısa form içerikleri ve bibliyografik verileri. Tematik bir inceleme, yeni gelenlerin incelemesi olabilir. İnceleme bir giriş bölümünden (konunun alaka düzeyi, belgelerin seçimi, okuyucunun amacı), ana bölümden (belgelerin incelenmesi, özellikleri) ve sonuçtan oluşur.

Sözlü dergi, endüstri ve kurgu edebiyatındaki en son gelişmeler hakkında bilgi vermenin hızlı bir yoludur. Bir sözlü dergi şu özelliklerle karakterize edilir: sunulan bilgilerin sabit bir adı, sıklığı, verimliliği, alaka düzeyi ve yeniliği.

Dergi, tamamı belirli bir yönü veya konuyu temsil eden bir tür "sayfa" olan bir dizi bölümden oluşur. Okuyucular genellikle sözlü dergilerin düzenlenmesinde yer alırlar.

Konuşma bir kitaba veya bir yazarın çalışmasına dayalı olarak tematik olabilir. Esas olarak okul öncesi ve ilkokul çocukları ile çalışırken kullanılırlar.

Amacı, oyun niteliğindeki yaratıcı görevleri eğitici bir sohbete tanıtmak olan oyun öğelerinin dahil edilmesi önerilir. Oyun öğeleri, yeni bilgilerin algılanması için duygusal bir ruh hali yaratmaya yardımcı olur. Yeni konuşma biçimleri üzerinde pratik yapabilirsiniz: tavsiye sohbeti, fantezi sohbeti, slayt sohbeti vb.

Bir eğitim saati; bilgilendirme mesajı, slayt gösterisi, bibliyografik inceleme, mini sınav vb. içerebilir.

Bir saatlik yaratıcılık - bir sanatçının veya müzisyenin çalışmalarına, herhangi bir sanat türüne giriş ve ardından çocuklar için yaratıcı bir görev.

Yaratıcılık dersleri her çocuğun benzersiz yaratıcı yeteneklerini ortaya çıkarmaya yardımcı olur. Çocuklar masal, şiir, hikaye yazmayı, çizmeyi veya bir şeyler yapmayı öğrenirler.

Cesaret dersi - amaç: Anavatan savunucularının cesaretini ve savaşın zulmünü göstermek, çocuklarda vatanseverlik duygusunu geliştirmek. Etkinlikte şiir okuma, belgesel ve kurgudan alıntılar, savaş yıllarına ait şarkılar dinlenme, askeri etkinliklerde görev almış bir gazi ile tanışma, belgesel izleme ve ses efektleri yer alıyor.

Hafıza dersi, anavatanın savunucularının belirli isimlerle yaptığı kahramanlıklara, savaş yıllarının trajik olaylarına ve anıtlara çiçek bırakmaya adanmıştır.

Kitap sunumu (kitap galası), amacı okuyucuları yeni basılmış bir kitap hakkında bilgilendirmek olan karmaşık bir etkinliktir. Kitap sunumları genellikle kitabın tanıtımıyla yakından ilgilenen yazar, yayıncı vb. kişilerin huzurunda yapılır. Sunumda kitabın yaratım sürecinden ve bu süreçte yer alan kişilerden bahsediliyor. Çoğunlukla bir kitabın sunumuna, satışı veya bağışı da eşlik eder.

Anlaşmazlık, çeşitli yaklaşımların, ifadelerin, en kanıtlanmış bakış açılarının, herhangi bir soruna ilişkin görüşlerin genelleştirilmesidir. Sunucu, iyi sorular sorarak dinleyicileri harekete geçirir ve katılımcıların konuşmalarını teşvik eder. Her katılımcı fikrini açıkça ifade eder. Konuşurken kendi hayatınızdan, yoldaşlarınızın hayatından, edebiyattan vb. örnekler verebilirsiniz. Tartışma konusuyla ilgili bir kitap sergisi veya literatür seçkisi hazırlanıyor.

Tartışma – tartışmalı konuların değerlendirilmesi ve araştırılması, kararların tartışılmasındaki sorunlar. Konuşma, iki ana katılımcının diyaloğu etrafında yapılandırıldığında, grup tartışmaları, grup çalışması sürecinde tartışmalı konular çözüldüğünde tartışmalar-diyaloglar vardır. Bir tartışma hazırlarken, sorunun özünü ortaya çıkaran ve olası yollar onun kararları. Gerekirse, gelecek tartışmaya katılanlar önceden seçilen ve kütüphaneci tarafından önerilen ek literatüre aşina olmalıdır. Etkinliğin başında sunum yapan kişi konunun seçimini gerekçelendirir, tartışmanın şartlarını netleştirir ve tartışılan sorunun kilit noktalarını vurgular. Etkinliğin ana noktası, katılımcılar arasındaki doğrudan anlaşmazlıktır. Tartışmayı tamamladıktan sonra sonuçları özetlemek gerekir.

Bir kitabın tartışılması - belirli bir kitap hakkında farklı bakış açıları dikkate alınır, konuşma onun sanatsal ve esaslı avantajları ve dezavantajları hakkındadır. Konunun alaka düzeyi, ortaya çıkan konular, materyalin sunum şekli vb. Tartışılır.Hazırlık aşaması, bir eserin ve tartışma konusunun seçilmesidir. Daha sonra bilgilerin toplanması ve işlenmesi gelir:

gerçekler, edebiyatçıların ve eleştirmenlerin görüşleri, okuyucu değerlendirmeleri. Daha sonra tezler hazırlamanız ve bir tartışma planı hazırlamanız gerekir: okuyucuları sorunla tanıştırmak, sorulan soruların bir listesi ve dizisi. Tartışma sırasında görüş alışverişinde bulunmak, söylenenleri özetlemek ve tartışma sonucunu değerlendirmek gerekir. Katılımcıların (12-20 kişi) yuvarlak masada toplanması tavsiye edilir.

Okuyucu konferansı geniş bir okuyucu kitlesi arasında fikir alışverişini sağlar. Konferans tek bir eser üzerinde, bir konu etrafında birleştirilmiş birden fazla eser üzerinde, bir yazarın eseri üzerinde yapılabilir. Bir okuma konferansında farklı bakış açıları çatışır ve ortak bir görüş oluşur. Konferansın amacı kolektif bir tartışma, kitabın kolektif bir değerlendirmesidir.

Okuyucu-izleyici konferansı - edebi bir esere dayanan bir filmin gösteriminin yapıldığı bir okuma konferansı.

Tematik kütüphane akşamları, okuyucuları sosyal medyaya alıştırmada kendini gösteren, açıkça ifade edilen olumlu resimli bir yönelime sahip kitap tavsiyesi biçimleri arasındadır. önemli örnekler, sonuçlar, gerçekler, kitaplarda sunulan olaylar. Gecenin teması müzik, kurgu, görsel sanatlar, film, fotoğraf ve belgeler gibi çeşitli medya araçlarıyla aydınlatılıyor. Bir kütüphane akşamında iki satır iç içe geçer:

eğitici ve eğlenceli, duygusal. Ünlülerin sahne aldığı bu tür akşamlar genellikle sadece kütüphane okuyucularının değil, aynı zamanda bölge sakinlerinin de ilgisini çekiyor. Temalı akşamlar farklı biçimlerde olabilir.

Edebiyat ve edebiyat ve müzik akşamları, edebiyat ve müzik salonları, film akşamları, şiir geceleri vb.

Soru-cevap gecesi, kütüphane okuyucularını sürece dahil etmenin bir yoludur. bilişsel aktivite ve endüstri ve kurgu edebiyatının okunmasını geliştirmeye yönelik bir yöntem. Bu tür akşamlar tek bir konu üzerinde veya okuyucuların değişen ilgi alanlarına göre değişen konularda düzenlenmektedir. Önce okuyuculardan gelen sorular toplanıyor, ardından davet edilen bir uzman yanıtlıyor.

Akşam diyaloğu, kütüphanede gerekçeli bakış açılarının ve mevcut görüşlerin ifade edilmesini içeren bir tartışma şeklidir.

İlginç insanlarla toplantı akşamları: yazarlar, bilim adamları, kamuya mal olmuş kişiler vesaire.

Okuyucunun faydası, kütüphanenin en iyi okuyucularının otoritesini güçlendirmeyi, sosyal statülerini arttırmayı amaçlayan, biyografisini tanımayı, etkinlikleri, ev kütüphanesindeki kitapların sergilenmesini, en sevdiği müzik eserlerini dinlemeyi vb. içeren karmaşık bir etkinliktir. . Onun kaderinde, kişiliğinin oluşmasında, ilimde ve meslekte ustalaşmasında kitabın rolünü göstermek gerekir. Çocuk kütüphanesi okuyucunun formunu koruyan formlar, “Favori Kitaplarım” kitap sergisi vb. kullanır.

Bir kitap aracılığıyla bir akşam portresi, dikkati bir kişinin kişiliğine, yaratıcılığına, kaderine yoğunlaştırmanıza olanak tanır ve faaliyeti konusundaki bilişsel çıkarların gelişmesine ve pekiştirilmesine katkıda bulunur. Portre gecesinin kütüphaneye özgü özelliği, basılı kaynakların ve görsel malzemelerin kullanımına dayalı olarak bir kişinin ve zamanının bütünsel bir görüntüsünü oluşturmaktır. Bu akşam tarihi şahsiyetlere, kültürel şahsiyetlere, edebiyata ve sanata adanmış özel kitaplara dayanıyor. Bu tür akşamların nedeni, yeni bir kitabın yayınlanması veya bir yazarın yıldönümü veya belirli bir kişiye yönelik artan kamu ilgisi olabilir.

Bir edebiyat festivali ciddi hazırlık gerektiren karmaşık bir etkinliktir. Tatil, kütüphanecinin girişinden, müzik parçaları, performanslar, sanatsal performanslar, yarışmalar vb. içeren, ortak bir temayla birbirine bağlanan ana programdan ve sunum yapan kişinin fikri kısaca özetlediği ve sonuçtan oluşan bir sonuçtan oluşur. tatilin sonuçları.

Edebi matine, çocuğun sevinebileceği, birçok oyun oynayabileceği ve en sevdiği masal karakterlerini gerçekte görebileceği bir okul öncesi çocuk için bir tatildir. Etkinliğin hazırlanmasına ve gerçekleştirilmesine performanslar ve sanatsal gösterilerle kütüphaneciler, öğretmenler ve bizzat çocuklar katılıyor.

Bir edebiyat balosu edebi okumaları, müzik ve dans gösterilerini ve edebi eserlerin dramatizasyonlarını içerebilir.

Bir edebiyat fuarı, aynı anda gerçekleşen küçük ama çeşitli etkinliklerden oluşan bir komplekstir. Bunlar sınavlar, yarışmalar, ilginç insanlarla toplantılar olabilir. rol yapma oyunları, amatör performanslar, ödül çekilişleri.

Kütüphane gazeteciliği, haftanın belirli, önceden belirlenmiş bir gününde, çeşitli mesleklerden ilginç insanlarla, yaygın reklam eşliğinde yapılan toplantılardır.

Kütüphanelerde oluşturulan ilgi kulüpleri, kütüphaneye mümkün olan her türlü yardımı sağlamaya hazır olan parlak insanları kütüphane etrafında birleştirmeyi amaçlamaktadır. Böyle bir derneğin faaliyetleri kütüphaneye daha yüksek bir statü kazandırır, onu ilçe, bölge yöneticilerinin gözünde daha "görünür" hale getirir ve gelişmesine katkıda bulunur. İlgi kulüplerinin odak noktası çok farklı olabilir çünkü...

her konu kütüphane ve bibliyografik destek gerektirir. Kulüpler istikrarlı bir katılımcı yapısı ve düzenli toplantılarla karakterize edilir. Kulüpler, okuyucuların veya kütüphanecilerin inisiyatifiyle oluşturulur, kendi tüzükleri ve kuralları geliştirilir, bir amblem ve diğer semboller seçilir.

Kütüphanelerde hobi gruplarının oluşturulması, okuyucuların belirli bir alandaki bilgi düzeyinin artırılması ve yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesi amacına yöneliktir.

Kulüp dersleri genellikle bir yıl için tasarlanan bir programla düzenlenir. Bir çevre oluşturmak için öncelikle okuyucuların ilgi alanlarını belirlemeli ve potansiyel bir katılımcı grubu bulmalı, ardından bir ders programı geliştirmeli, tartışmalı ve onaylamalısınız. Daha sonra, ilgilenen kullanıcılara çevrenin açılmasıyla ilgili bilgiler ulaştırılıyor.

Edebiyat ve müzik salonları. Bunların özü, sınırlı bir uzman çevresi ile klasik sanat sevenler arasındaki, çoğunlukla küçük, rahat oturma odalarında, bazen mum ışığında, antika veya taklit antika bir şöminenin veya bir piyanonun yanında gerçekleşen samimi iletişimde yatmaktadır. Özel bir odanın yokluğunda, oturma odası ustaca bir okuma odasına veya onun bir kısmına, döşemeli mobilyalar ve bir müzik aleti ile özel olarak tasarlanmış bir köşeye dönüştürülebilir.

Bilgilendirme faaliyetleri formları:

Bilgi Günü, amacı tüketicilere kütüphane koleksiyonlarında bulunan hem yeni hem de çeşitli konulardaki literatür hakkında bilgi vermek olan kapsamlı bir etkinliktir. Kapsananlar: sergiler, incelemeler, danışmalar, kütüphane ve hizmetleri hakkında bilgiler. Aşağıdaki formlara sahip olabilir:

Okulda Kütüphane Günü, çocukları kütüphane koleksiyonlarında bulunan hem yeni hem de çeşitli konulardaki edebiyatla (kitaplar ve süreli yayınlar) tanıştırmak amacıyla kütüphane personelinin eğitim kurumlarına yaptığı bir gezidir. İçerir:

kitapçıkların ve kitapçıkların dağıtımı yoluyla kitapların sergilenmesi, bibliyografik incelemeler ve kütüphane ve hizmetleri hakkında bilgi.

Anaokulunda Kütüphane Günü (“Kitap Açılışı”) - kütüphane personeli, öğretmenler, çocuklar ve ebeveynler için kitap ve süreli yayın incelemeleri yapmak üzere okul öncesi kurumlara gider. Mümkünse şunları içerebilir: çocuk edebiyatı sergileri, okul öncesi çocuklar için kukla gösterileri, ebeveynlerle çocuklarda okuma kültürünün geliştirilmesi konusunda sohbetler ve istişareler, ustalık sınıfları.

Kütüphanede okul günü – kütüphane binasında derslerin yürütülmesi.

Öğretmenler dersin konusunu belirler, kütüphanecilerle tartışır ve onlar da derse dahil olurlar: bir sergi, kitap incelemesi ve bir video serisi hazırlarlar.

Uzman Günü veya Konu Uzmanı Günü, bölge metodolojik dernekleri tarafından kütüphane temelinde düzenlenen, çocuklarla çalışan öğretmenler ve uzmanlar için tematik etkinliklerdir. RMS uzmanları konuyu belirler, kütüphane personeli sergiyi tasarlar ve bibliyografik listeler hazırlar. Etkinlikte öğretmenlere metodolojik gelişmeler, ilginç deneyimler dile getiriliyor ve bazen öğrenciler için gösteri dersleri düzenleniyor.

Kütüphaneciler bu konuyla ilgili bibliyografik literatür incelemeleri yapar ve kütüphane deneyimlerini paylaşırlar.

Karşılıklı Bilgilendirme Günü - Okuyuculara bilgi sunmak için çeşitli kurumların temsilcileri kütüphaneye davet edilir ve kütüphane ilgili konulardaki literatür hakkında bilgi verir, incelemeler ve koleksiyonlar hazırlar.

Herhangi bir güncel konu hakkında çok az literatür varsa, o zaman bir özet oluşturabilirsiniz. Bunlar, belirli bir konu hakkında seçilmiş ve materyalin algılanmasını kolaylaştıracak şekilde (genelden özele veya tematik alanlara göre) gruplandırılmış belge metinlerinin parçalarıdır (alıntılar, alıntılar, makaleler, özetler). Materyalin sunum şekli açısından özetler tematik koleksiyonlara (klasörlere) yakındır. Özetin, derleyicinin yayın seçimi için kaynakları ve kriterleri tanımladığı kısa bir önsözü olmalıdır. Kaynakların bir listesi gereklidir.

Kütüphane etkinliklerinin oyun biçimleri Çocuklar için oyun, onların sosyal yaratıcılığının alanıdır, sosyal ve yaratıcı kendini ifade etme için bir test alanıdır. Oyun, bir takımda, toplumda, insanlıkta kendini aramak, sosyal deneyime, kültüre erişim, sosyal pratiğin anlaşılabilir tekrarıdır.

Yeni bilgilerin algılanması için duygusal bir ruh hali yaratmak, diyalog kurma yeteneğini geliştirmek, konunun mecazi bir anlayışının oluşumunu teşvik etmek amacıyla çocuklara yönelik çeşitli etkinliklerde oyun unsurlarının kullanılması tavsiye edilir.

Bir dakikalık oyun, küçük çocukların dikkatini değiştirmek, rahatlatmak ve ilgilerini sürdürmek için tematik bir konuşmanın veya dersin bir oyun öğesidir.

Entelektüel oyunlar - “Ne? Nerede? Ne zaman?”, KVN ve diğerleri. Avantajları rekabeti içermeleri ve resmi olmayan bir atmosferde gerçekleşmesidir.

Çocuklara kendilerini ve bilgilerini ifade etme fırsatı verirler. Bu tür oyunlar kolektif düşünme deneyiminin kazanılmasına katkıda bulunur, tepki hızını geliştirir, yaratıcılığı ve bilgeliği test etmenize olanak tanır.

Durumsal oyun, pratik durumların bir simülasyonudur, bir oyun öğesinin belirli bilgilerle birleşimidir ve doğası gereği doğaçlamadır. Bu tür oyunlar gençler arasında hukuk bilgisini pekiştirmek için kullanılabilir.

Yaratıcı rol yapma oyunları eğlenceden çok daha fazlasıdır. Oyunun muazzam buluşsal ve ikna edici potansiyeli vardır ve eğitim materyallerini düzenlemenin bir yoludur. Bu tür oyunlar edinilen bilgileri pekiştirmek için veya gençler için psikolojik eğitim olarak kullanılabilir.

Okuma konferansının türü - edebiyat mahkemesi. Bu, mahkeme duruşmasını simüle eden bir rol yapma oyunudur. Katılımcılar hakim, savunma avukatı, savcı, değerlendirici, mağdur, sanık ve tanık rollerini dağıtırlar.

Davalı herhangi bir edebi karakter olabilir.

Okuyucu konferansı türü - basın toplantısı - rol yapma oyunu.

Katılımcılar, soruları yanıtlayan basın temsilcileri ve uzmanların rollerini kendi aralarında paylaştırıyorlar.

Seyahat oyunları. Bunların hepsi, tüm eylemlerin ve deneyimlerin oyun rolleri tarafından belirlendiği hayali koşullarda gerçekleştirilir. Oyuna katılanlar günlükler yazıyor, sahadan mektuplar yazıyor ve çeşitli eğitim materyalleri topluyor. Ayırt edici özellik bu oyunlar hayal gücü etkinliğidir. Çocuklar öncelikle belirli bir konuyla ilgili kitaplar, haritalar, referans kitapları vb. çalışmalıdır.

Kitapları ve okumayı teşvik etmek için kuklalar ve kukla gösterileri kullanmak.

Bir çocuk kütüphanesindeki kukla tiyatrosu, tiyatro - oyuncak bebek - kitabı birleştiren eğlenceli bir kütüphane çalışması biçimi görevi görür. Gösteri sırasında çocukların bebeklerle ilgisini çeken kütüphaneci, daha sonra dikkatlerini kitaba ve okumaya çevirmelidir. Oyuncak bebeklerin yardımıyla yazar, çalışmaları hakkında daha duygusal, net ve anlaşılır bir şekilde bilgi verebilir, kitap önerebilirsiniz. İlk başta, etkinliklerde ana karakter olacak oyun öğesi olarak yalnızca bir bebeği kullanabilirsiniz. Çeşitli konular ve belki de kütüphane tiyatronuzun arama kartı olacak. Daha sonra bir kitap tiyatrosu düzenleyebilir, çocuk eserlerinin ve masalların dramatizasyonlarını gösterebilirsiniz.

Didaktik (temas) oyunlar, kuralları hazır olan oyunlardır. Bunlar aşağıdaki eğitici oyunları içerir: bulmacalar, yazışma sınavları, bulmacalar, bibliyografik bulmacalar, mozaikler, loto, domino. Çocuk, oyuna yatırılan bilgiyi, bir yetişkinin gözle görülür katılımı olmadan, oynarken istemeden, istemsizce kullanmayı öğrenir. En iyisi didaktik oyunlar kendi kendine öğrenme ilkesine göre derlenmiştir, yani. böylece kendileri çocukları bilgi ve becerilerde uzmanlaşmaya yönlendirirler.

Bir çocuk kütüphanesi, nesne oyuncakları (kağıttan, kilden, kırıntılardan ve diğer malzemelerden yapılmış) ve ayrıca çeşitli tasarımlara sahip oyuncaklardan oluşan bir kitap biçiminde bibliyografik yardımcılar içerebilir.

Kültürel etkinlikler maratonu Kitap müzayedesi - her katılımcı daha önce okunmuş bir kitabı sunar, böylece mevcut olanların onu okuma isteği olur. Katılımcılardan daha fazla oy alan kazanır.

Edebiyat karnavalı. Karnaval, giyinme ve tiyatro gösterilerinin yapıldığı kitlesel bir halk festivalidir. Kütüphane, her edebi eserin muhteşem bir şekilde sunulduğu bir edebi kahramanlar karnavalına veya bir edebi eserler karnavalına ev sahipliği yapabilir.

Kör adamın tutkunu kitabı indir. Kütüphaneci, çocukları özel bir seçkiden okumak üzere kitapları eve götürmeye davet ediyor: kitaplar kalın kağıda sarılmış ve okuyucu hangi kitabı seçtiğini göremiyor. Cesaretinden dolayı bir ödül alır. Bir kitabı iade ederken çocuğunuzla okudukları hakkında konuşmanız önerilir. Bu çalışma biçimi, okuyucuların iyi ama haksız yere unutulmuş kitaplara olan ilgisini canlandırmamıza olanak tanır.

Folklor toplantıları, çocukları sözlü halk sanatı ve sanatıyla tanıştırmanın bir biçimidir. yaratıcı aktivite hayatlarını, görüşlerini, ideallerini yansıtan insanlar. Kökeni eski çağlara dayanan halk sanatı, tüm dünya sanat kültürünün tarihsel temeli, bir kaynağıdır. ulusal gelenekler, ulusal öz farkındalığın bir temsilcisi. Ne tür şarkılar, masallar, efsaneler, destanlar, atasözleri yaratmadılar! Sevinçler ve üzüntüler, umutlar ve beklentiler, mutluluk hayalleri - her şey bu esere yansıyor.

Kitap okuma ekranı çocukların okuma sürecini takip eder. Stand ekranında önerilen kitapların görsellerinin yanına çocuklar okuduktan sonra fotoğraflarını ekliyorlar.

Sohbet programı. İngilizceden birebir tercümesi "konuşma gösterisi" anlamına gelir. Ve bu yorum, bir talk show ile bir tartışma arasındaki ana tür farkını içerir - dinamizm, eğlence. Talk show sunucusu davetleri İlginç insanlar, konuşmayı yönlendirir, ana sonuçlara götürür, ifadeleri genelleştirir.

Teknik donanıma sahip kütüphaneler WebChat sistemini interaktif etkinlikler için kullanabilirler. Misafirlerinize hazırladığınız soruları sorduktan sonra uzaktaki kullanıcıların soruları için bir kanal açabilirsiniz. Örneğin: "Kitaplar ve okumak başarıya giden yoldur."

Kitap gösterisi. Bu etkinlik şekli gençlerin dikkatini çekmenize olanak sağlar. kurgu bir moda evi ya da genç bir modacı ile ortaklaşa düzenleniyor. Kitap defileleri için modeller, kurgu olay örgülerinin ve görüntülerinin etkisi altında seçilir ve belirli bir yazarın veya belirli bir edebi eserin eserini yansıtır.

Okuma tercihi yarışması, okuyucuların/nüfusun anketine/oylamasına dayalı olarak popüler kitapların derecelendirilmesiyle aynıdır.

Flash mob (İngilizce flash mob'dan - “anlık kalabalık”). Etkinlik sürpriz etkisi yaratıyor ve yoldan geçenler arasında sürpriz ve ilgi uyandırmayı amaçlıyor. Örneğin: sarı tişörtler ve üzerinde kütüphane sembolleri bulunan beyzbol şapkaları giyen flash mob katılımcıları beklenmedik bir şekilde şehrin belli bir kalabalık yerinde beliriyor, aynı anda yanlarında getirdikleri kitapları açıp birkaç dakika yüksek sesle okuyor ve yine beklenmedik bir şekilde aynı anda dağılıyorlar.

Kütüphane kafesi, lise öğrencileriyle yapılan bilgi çalışmasının oyun versiyonudur.

Retro tarzı tabela, kütüphaneciler - baş garson ve garson. Menüde gerçeklerin manevi gıdası yer alıyor: Gazete ve dergilerden “Taze haberler”, çeşitli “Başarıya Giden Yol”, tatlı “En Çok Satanlar...” (yazar tarafından). Her kütüphane kendi “menüsünü” okuyucularının zevklerine uygun olarak oluşturmakta ve periyodik olarak güncellenmektedir.

Kitap kafesi - yeni kitaplarla ilgili bir hikaye, gerçek bir menü olarak stilize edilmiştir. Örneğin:

Haruki Murakami'nin eserleri. "Baharatlı Soslu Kızartma" yemek serisi, kolayca sindirilebilen bir yemeği içeriyordu: Daria Dontsova'nın "A Figure of Lightly Shocking" adlı eseri ve Thomas Swan'ın çıtır bir macera, duyumlar ve beklenmedik ipuçlarıyla kaplı "The Hunt for Cezanne" kitabı.

Edebi yeniliklerin tadına bakmak - kütüphanede yeni alınan mutfak literatürü hakkında bilgi vermek.

Kütüphane Alacakaranlık - edebi yolculuk Stevenson, Sabatini, Salgari, Verne'nin kitaplarına dayanmaktadır. Etkinlik, kütüphanenin kapanmasının ardından, yalnızca pencerelerden gelen sokak lambaları ve akvaryumun aydınlatmasıyla aydınlatılan karanlık bir okuma odasında gerçekleşiyor. Rol yapma kelime oyunu akşam 7'den akşam 9'a kadar devam ediyor. Rus kütüphaneleri, başarı için seçmeli ders, aile oyuncak kütüphanesi, okuyucunun rüya günü, kitap alayı, hayalperestler kongresi ve gazete çiti gibi etkinlik türlerini kullanma konusunda zaten deneyime sahip.

Çeşitli kütüphane sergileri:

Sergi-diyalog. Belirli bir sorunu farklı bakış açılarından inceleyen kitaplar seçilir.

Tek kitap sergisi. Şu materyalleri dahil edebilirsiniz: kütüphane posteri, özet, incelemeler, kitap eleştirileri, fotoğraflar, reprodüksiyonlar.

Sergi-müze: “Rus Masalları Müzesi”, “Bir Askerin Yaşamının İşaretleri”.

Sınav sergisi, sınav sorularının varlığını ve cevaplayanlara yardımcı olacak belgelerin görüntülenmesini içerir.

Sergi-bulmaca. Sergi, cevapları sunulan literatürde yer alan küçük bir bulmacaya dayanıyor.

Sergi tavsiyesi: “5 puanla sınavlar nasıl geçilir?”

Ekspres sergi: konuyla ilgili, planlanmamış ancak konuyla ilgili önemli.

Örneğin: "Terörizm".

Müzikal ve çevre sergisi. Büyüleyici müzik, Rus sanatçıların resimlerinin reprodüksiyonları, doğayla ilgili kitaplar, belki sanat yayınları - ve sıra dışı bir sergi hazır.

Konuşan sergi Yazarın eserlerini ve müzik parçalarını icra ettiği kayıtlarla bir kütüphane sergisi seslendirilebilir.

Sergilerden daha fazla örnek: okuyucuların yaratıcı eserlerinden oluşan bir sergi, bir gezi sergisi, bir ikebana sergisi, bir kutlama sergisi, bir ruh hali sergisi, bir fayda sergisi, bir kolaj sergisi, bir natürmort sergisi, bir podyum sergisi ve bir podyum sergisi. soru sergisi.

Kütüphaneye yeni okuyucular çekmek için “Arkadaşını Getir!” kampanyası düzenleyebilirsiniz. Uygulamaya ilişkin bilgiler yerel radyoda ve yerel gazetede duyulabilir. Kütüphane, üyelerine sağladığı fayda ve hizmet sistemini tanımlamalıdır.

Etkinliğe katılmak için kütüphane okuyucusu olmanız ve yanınızda henüz okuyucu olmayan bir kişiyi getirmeniz gerekmektedir. Katılımcı, yönlendirdiği her arkadaşı için bir avantaj elde eder: ücretsiz bir gece bileti (okuma odasının benzersiz koleksiyonundan bir veya iki günlüğüne ücretsiz bir kitabı eve götürebilirsiniz), iki saatlik ücretsiz İnternet erişimi veya iyi bir kitap kütüphaneden hediye olarak. Promosyon bir ay boyunca yapılabilir. Kampanya kapsamında kütüphane uzmanları kütüphane turları, bilgi incelemeleri, edebiyat danışmaları ve dergilerin son sayılarındaki en ilgi çekici yayınların incelemelerini gerçekleştiriyor.

Bir diğer kampanya olan “Zamanımızın En İyi Kitabı” ise okuyucuların dikkatini kütüphaneye çekecek ve okuma heyecanını artıracak. Okuyucuların bir ay içinde “en iyi” kitaba oy vermeleri gerekiyor. Kütüphanede oy verme kabinleri bulunmalıdır. Oy sayımı bir ay içinde ve tercihen ertesi gün yapılmalıdır. canlı- çekiliş ödülleri. Önerilen üç seçenek arasından, sistem okuyucuları tarafından seçilen zamanımızın en iyi kitabını tahmin etmelisiniz.

Okuyuculara yönelik aşağıdaki standart dışı formlar, kütüphanelerin maneviyat havasını korumasını sağlamaya yardımcı olacaktır:

"Kütüphane Haber Köşesi". Takvimdeki önemli tarihler, süreli yayınlardaki en son haberler, kütüphane okuyucularına tebrikler, borçlulara kibar hatırlatmalar, aktif bağışçılara ve kütüphane destek etkinliklerine katılanlara şükranlar, destek etkinliğiyle ilgili duyurular vb. hakkında bilgiler içerir.

"Okuyucunun Fikir Bankası." Okuyucuların kütüphanede ne görmek istediklerine dair yazılı dileklerin atıldığı, üzerinde bir yazı bulunan (küp şeklinde tasarlanabilir) güzel ve düzgün bir şekilde bir araya getirilmiş bir kutu: hangi sergiler, hangi incelemelerin görülmesi, hangi yeni ürünlerin görülmesi Kütüphanenin hangi etkinliği düzenlemesi gerektiği, daha ilginç abonelik tasarımına ilişkin ipuçları vb. hakkında bilgi edinin.

“Görüşlerimiz” standı. Burada okuyucuların hizmet kültürü ve isteklerin karşılanma kalitesi hakkındaki değerlendirmelerini, kütüphanecilere çalışmalarını geliştirmeleri ve kaynakları daha hızlı aramaları konusunda öneriler, kütüphanede ne tür literatür görmek istedikleri vb. konularda bulabilirsiniz.

"Not defteri okuyucu yorumları Okuyucuların okudukları kitaplarla ilgili değerlendirmeler yazdıkları, ilginç olanları okumaları için tavsiye ettikleri, hangilerini almamalarını tavsiye ettikleri ve nedenini açıkladıkları. Bu “Kendin oku, arkadaşınla paylaş” kart dizini olabilir. Sadece burada görüşler kartlar üzerinde ifade edilir ve kitapların yazarlarına göre alfabetik olarak düzenlenir.

“Kitabı Yaşa” ve “Kütüphane Konseyi” çevrelerinin çalışmaları. “Yaşa, Rezervasyon Yap” çevresinin üyeleri kitapları onarıyor ve eskilerini onarıyor. “Kütüphane Konseyi” dairesi borçlularla çalışmaya yardımcı olur, yaşlılar ve engelliler için evlere kitap dağıtır, okuyucu anketleri yapar, anketler yapar, halkla ilişkiler yürütür, kütüphane etkinlikleri ve yeni literatür hakkında bilgi verir.

Literatürleri zamanında kütüphaneye iade etmek ve okuyucu borcunu ortadan kaldırmak için, "Kütüphanenin En İyi Okuyucuları" fotoğraf albümünü veya "Okuma Liderleri" standını düzenlemek iyidir. En iyi okuyucular, ellerinde bir kitapla ve kütüphanenin iç kısmında bir fotoğrafla gösterilmelidir. Her fotoğrafta okuduğu kitaplar, bakımları, hangi yıldan beri okuduğu, neleriyle ünlü olduğu, hobileri vb. hakkında sertifika bulunmaktadır.

Okuyucuların edebi eserlerinin yaratıcı yayınlarını ve “Kalem Testi” yarışmasını kazananları içeren “Yetenekli Doğdum” kütüphane gazetesini yayınlamaya başlayabilirsiniz.

Okuyucuların kayıt yenileme işlemleri sırasında “Kütüphane Kartlarının İlk 100 Sayısına Çekiliş Çekilişi” düzenleyebilirsiniz. Borçla mücadele sorununu çözmenin yöntemlerinden biri de kitapların zamanında iadesine yönelik teşviklerin seçilmesidir.

Okuyucularla çalışma pratiği, yeterli sayıda bilgilendirici etkinliği hayata geçirir. Kütüphanelerde okuyucuların çıkarlarını dikkate alarak ihtiyaçlara enerjik bir şekilde yanıt veren yeni, geleneksel olmayan çalışma biçimleri ortaya çıkıyor.

Biblioguide “Bin Bilge Sayfa” yeni ansiklopedik ve referans literatürünün bilgilendirici bir incelemesidir.

Edebi yarış "Büyük Kitap Rotası". Yaz aylarında gençlerin okumaya daha fazla zamanı ve fırsatı olur. Kütüphanelerin tatili yoktur ve bu nedenle benzersiz koleksiyonlarını okuyucuların kullanımına gönüllü olarak sunacaktır. Haziran ayının başında edebiyat yarışları başlıyor ve Ağustos ayının sonunda sonuçların toplanması ve kazananın belirlenmesiyle sona erecek. Kütüphane okuyuculardan oluşan bir ekip oluşturur. Yarışlar 5 türde gerçekleşmelidir: klasik, polisiye, macera, fantezi ve tarih. Her türde kütüphaneci her yarış katılımcısına sırayla 6 soru soracaktır. Toplam 30 soru. Cevabını bulduktan sonra sorulan soru okuyucunun kütüphaneye gelip cevabını vermesi gerekir. "Yarış Haritası"nda

Kütüphaneci her katılımcının doğru cevabının tarihini kişisel olarak işaretleyecektir. Ağustos ayının sonunda Yarış Haritası analiz edilecek ve son soruyu yanıtlayan ilk kişi edebiyat yarışını kazanacak. Etkinliğin gerçekleştirilebilmesi için kütüphanenin kapsamlı bir kitap sergisi hazırlaması gerekiyor; örneğin “Yaz Okumaları - 2015”: 30 sorunun tamamının yanıtları bulunmalıdır.

“Büyük Kitap Yolu”nu tamamlayan yaz okumaları finalistine ödül veriliyor.

Kültürel etkinliklerin maratonu. Kültürel etkinliklerin ve unutulmaz tarihlerin en yoğun olduğu ay Mayıs ayıdır. 9 Mayıs'tan 6 Haziran'a kadar olan bu dönemde, bir dizi etkinlik düzenleyebilirsiniz. yaygın isim"Kültürel etkinliklerin maratonu." Programında, Gençlik İşleri Komitesi ile ortaklaşa düzenlenen bir günlük “İyi kitaplar olmazsa ruh bayatlar” gençlik kitap festivali de yer alabilir.

Festivalin amacı gençler arasında okumaya olan ilgiyi artırmak.

Okuma ihtiyaçlarını ve okuma motivasyonlarını incelemek amacıyla lise öğrencileri arasında “Hayatımda Bir Kitap” anketi yapılıyor. Araştırmanın sonuçları festivalin açılış töreninde açıklanacak. Amacı gençler arasında okumayı sevdirmek olan ve festivalin hedefiyle örtüşen “En Sevdiğim Kitap” adlı makale yarışması önceden duyuruluyor.

Festivalin büyük açılışında “En Sevdiğim Kitap” kompozisyon yarışmasının kazananlarına diplomalar ve unutulmaz ödüller veriliyor. Bu gün kütüphaneye gelen herkes için tatil, misafirlerin en sevdikleri edebi karakterler tarafından karşılandığı lobide başlıyor. “Kütüphanenin Altın Fonundan” tatil sergilerini ziyaret etmeyi teklif ediyorlar. Görevli danışman, okuyuculara en son çıkan nadir ansiklopedik ve referans yayınları tanıtıyor ve "Yılın En Çok Okunan Üç Kitabı"nın hızlı bir incelemesi kullanıcıların ilgisini çekecek.

Kitap satış organizasyonlarından biriyle birlikte kütüphane salonunda gençler için bir edebiyat fuarı düzenleniyor ve bilgi yarışması meraklıları için "Krasnodar'ın Edebi Yerlerinde" bir yıldırım turnuvası ve tarihi kitap uzmanlarının "Rusya'dan" bilgili bir maratonu düzenleniyor. Rusya'ya". Festival gününün tamamı gerçek bir havai fişek gösterisiyle dolu: sergiler, yarışmalar, sınavlar, yerel bir gazetenin yayın kuruluyla toplantı, orijinal şarkı sanatçılarının konseri, kütüphane video odasında film izleme, yerel yazarlarla toplantılar ve şairler. Festivali “Herkes Okuyor” etkinliğiyle sonlandırabilirsiniz. Festivalin organizatörleri, konukları ve katılımcıları, okumayı teşvik eden broşürler ve yılın en çok okunan kitaplarının listesiyle şehrin sokaklarına çıkıyor.

Şiir maratonu. 6 Haziran Puşkin Günü'nde geçirebilirsiniz. Kütüphanenin yakınındaki doğaçlama bir mini sitede ünlü yazarlar, şairler, genç yazarlar, yetişkinler ve gençler, çocuklar sırayla büyük şairin eserlerini okuyor.

"Bibliyografik keşiflerin kutlanması." Yeni çalışma biçimleri kompleksinde ustalaşmak amacıyla gerçekleştirilir. Programı, okuyucunun kütüphanenin bilgi ve bibliyografik kaynakları hakkında bilgi vermesine ve onları ilgilendiren yayınlar hakkındaki bilgi kaynaklarıyla tanıştırmasına olanak tanıyacaktır.

Program:

1. Sergi - retrospektif “Bir bibliyografya uzmanıyla iletişime geçin” (tamamlanmış referanslar arşivindeki materyallere dayanarak).

3. Bibliyografik oyun “Rusça kelimelerin bilmeceleri” (Rus dili sözlüklerine göre).

4. Oyun - yarışma “Rus resminin tarihini biliyor musunuz?” (sanat üzerine ansiklopedilerin sunumu).

5. İlginç gerçeklerin kaleydoskopu “Kataloglar hangi sırları saklıyor?”

6. Kütüphane ve bibliyografik poster “Kim? Nerede? Ne zaman?" (kütüphane referans yayınları).

Kitap müzayedesi ve edebiyat müzayedesi.

Edebi müzayede, gerçek müzayedenin kurallarının kopyalandığı bir oyundur. Her biri birkaç doğru cevap gerektiren sorular sunulur. Kazananlar, soruları yanıtlayan veya görevleri tamamlayan son katılımcılar olacaktır. Olası: Edebi yeteneklerin, yaratıcı fikirlerin, edebi aforizmaların, sloganların, atasözlerinin ve deyimlerin açık artırması.

Kitap müzayedesi kitaba, onun tarihine, basım biçimlerine, modern kitap ürünlerine adanmıştır ve yarışmalar, testler, edebi oyunlar, bulmacalar, özetler ve piyangoları içerir.

Program, bilginin genişletilmesine ve derinleştirilmesine, bilgi sağlanmasına ve eğlendirilmesine yardımcı olan eğitici oyunlar içerir. Açık artırmada ilginç kitaplar satılıyor veya çekiliş yapılıyor. Müzayede şartlarına göre bir kitap lotu satışa çıkarılır. E, soruyu en son cevaplayan veya doğru cevabı veren kişiye verilir. Müzayede, görevler çeşitli içeriklere sahip kitaplara ayrıldığında doğası gereği evrensel olabilir, ancak aynı zamanda tematik de olabilir.

Bir tarih kitabı satışa çıkarılıyorsa müzayede katılımcılarına sorulacak soruların tarih kitaplarından alınan bilgilere dayanması gerekir.

Soru örnekleri:

Antik kaynaklara göre, cesaret ve iradeyle öne çıkan Spartalı kadınlar, oğullarına savaşa giderken onlara eşlik eden, onlara üzerinde "Onunla veya üstünde" yazan bir kalkan verdiler. Bu ne anlama geliyordu? (Muzaffer olarak dönün ya da zaferle ölün)

Aziz Andrew bayrağının yaratıcısı kimdir? Sembolizmi ne anlama geliyor? (Peter 1 bayrağın bir tasarımını yarattı: beyaz bir alanda mavi bir haç var. Beyaz renk inanç anlamına geliyordu, eğik haç sadakatin simgesiydi. Rus topraklarının havarisi olarak kabul edilen ve İsa'nın öğretilerini buraya getiren İlk Çağrılan Andrew çarmıhta çarmıha gerildi.)

Üzerindeki yazı neydi: dışarıda - “Her şey geçer”, içeride - “Ve bu da geçecek?” (Kral Süleyman'ın yüzüğünde).

Rusya'da ilk takvim hangi yılda yayınlandı? (1709).

Dünyanın ilk basılı kitabının adı nedir? (“Elmas Sutra”).

Hangi taş kitabın ağırlığı 10 tondu (bazalt bir sütun üzerine çivi yazısıyla yazılmış “Babil Kanunları - Kral Hammurabi”).

Kiev'deki Ayasofya Katedrali'ndeki ilk kütüphanenin temelini hangi prens attı?

(Bilge Yaroslav)

Rusya'da basılan ilk kitabın adı neydi? (“Havari”) Açık artırma programı, üç kart grubundan katılımcıların yer aldığı bir edebi loto içerebilir: 1. Yazarların isimleri; 2. Eserin başlığı; 3. Ana karakterlerin isimleri bir zincir oluşturur: yazar, başlık, kahraman.

Kütüphane yıldönümü. Kütüphanenin belirli bir süre içinde elde ettiği en iyi sonuçların gösterilmesi için bir fırsat. Yıldönümlerini kutlama geleneği, tarihsel geçmişi ve gelecekte korunması ve geliştirilmesi gereken gelenekleri olan bir sosyal kurum olarak kamu bilincinde imajını pekiştirdiği için önemli sosyokültürel önem kazanmaktadır. Yıldönümü etkinliğinin zorunlu unsurları arasında kütüphanenin tarihine bir gezi, bilgi kaynaklarının sunumu, başarılar, gaziler ve en iyi çalışanlar hakkında bir hikaye ve bu ciddi olayın medyaya yansıması yer alıyor.

Örnekler:

- “Yeni Yüzyılın Yeni Kitapları” - evrensel nitelikteki kitap sergilerinin sunumları.

- “Eğitim ve kariyer kitapları” - tematik sergilerin sunumu.

- “Yılın En İyi Kitabı” - sergi açılışı, sergi reklamı (okuyucu görüşü yarışmasını kazananın kitapları gösterilir).

- “Kütüphanemizin raflarındaki Kitap Evreni” - kitap koleksiyonuyla tanışma, yeni gelenler, kitap dışı medyadaki yenilikler, referans bilgileri edinme.

- “Kitaplıkların Hazineleri” - video gösterimi.

- “Dergilerde ve gazetelerde yeni, ilginç şeyler hakkında” - kütüphane koleksiyonlarına giren süreli yayınların repertuarıyla ilgili hızlı inceleme, tanışma.

- “Ana sınıf - sizin için” - geleneksel kart ve elektronik katalogların, referans ve bibliyografik aygıtların ve İnternet'in arama yeteneklerinin bir gösterimi.

- “Kitaplar ruhumun en iyi dostlarıdır” - edebiyat kulübü üyelerinin, misafirlerin, yazarların, kitapseverlerin katılımıyla bir saatlik okuma tutkusu.

Kitap prömiyeri. Yerel tarih konularıyla ilgili bir kitabın prömiyeri en başarılı olanıdır ve bu da yayınına katılan herkesin ilgisini çekmeyi mümkün kılar.

Okuma tutkusunun kutlanması “Ruhumun en iyi dostları!” (kütüphanenin yıldönümü için):

“Kütüphanemiz: Kitaplarda, Belgelerde, Fotoğraflarda” ve “Modern Edebiyat: Kitap Akışı ve Okuyucu Tercihleri” sergilerinin gösterimi.

Kütüphane Müdürünün açılış konuşması “Yaşasın kitap!”

Özel - tebrikler “Kitap bizim hafızamızdır” (ilçe idaresi başkanı, ilçe teşkilat yardımcılarının başkanı ve temsilcileri, belediye, kütüphaneler müdürü).

Tarih sayfası “Şehrin tarihi (ilçe, belediye) bağlamında kütüphanemiz: kütüphanenin ortaya çıkış ve gelişim tarihi.

Şiirsel kaside “Kütüphaneye Adanma” (okuyucuları arasında kütüphane hakkında şiir yarışması).

En iyi kütüphane etkinliklerinden kesitler içeren videoların gösterimi farklı yıllar"Kapımız ve gönlümüz sizlere açık"

“Kütüphanemiz: Yıldönümü Fotoğraf Chronicle” albümünün sunumu.

- “Lirik sahnede” - şairlerin, yazarların, ozanların performansları.

Kütüphane personelini ödüllendirmek.

Okuyuculardan tebrikler. En iyilerini “Onursal Okuyucu” biletleriyle ödüllendirmek.

Edebi ve müzikal gösteri “Elhamdülillah sana, ey kitap kurdu!”

Benzer çalışmalar:

“ULUSLARARASI FİNANS VE İŞ HUKUKU YÖNETİMİ AKADEMİSİ Bölümü: Beşeri Bilimler “BEDEN EĞİTİMİ” DİSİPLİNİN EĞİTİM VE METODOLOJİK KOMPLEKSİ Bişkek 20 Eğitim ve metodolojik kompleks, “Beden Eğitimi” disiplininin programını belirler. Eğitim ve metodolojik kompleks aşağıdaki öğelerin bir listesini içerir: devlet eğitim standardının gereklilikleri, organizasyonel ve metodolojik bölüm, saatlerin iş türüne göre dağılımı, teknolojik harita ve akademik disiplinin içeriği..."

“RUSYA FEDERASYONU HÜKÜMETİ'NİN 27 Aralık 2012 Tarihli ve 2567-r Sayılı Kararı 1. Rusya Federasyonu'nun 2013-2020 yılları için kültür ve turizmin geliştirilmesi devlet programının onaylanması.2. Rusya Kültür Bakanlığı: Onaylanan devlet programını yayınlayın Rusya Federasyonu 2013-2020 kültür ve turizmin geliştirilmesi (bundan sonra Program olarak anılacaktır) resmi web sitesinde ve Rusya Federasyonu'nun internetteki devlet programları portalında 2 haftalık bir süre içinde...”

“Kültürlerarası, etnik gruplar arası ve dinler arası ilişkilerin uyumlaştırılması, 2011-2015 yılları için St. Petersburg'da hoşgörü kültürünün teşvik edilmesi Programı hakkında (Hoşgörü programı) ST. PETERSBURG HÜKÜMETİ'nin 23 Eylül 2010 tarihli Kararı N 1256 kültürlerarası, etnik gruplar arası ve dinler arası ilişkilerin uyumlaştırılması, 2011-2015 için St. Petersburg'da hoşgörü kültürünün teşvik edilmesi (Hoşgörü programı) (12 Mayıs 2012'de değiştirildiği şekliyle) Belge...”

“Federal Devlet Bütçe Yüksek Mesleki Eğitim Kurumu” MOSKOVA DEVLET İLETİŞİM ÜNİVERSİTESİ” “Rus Dili ve Kültürlerarası İletişim” Bölümü K.V. Skvortsov İş iletişimi Üniversitenin yayın ve yayın kurulu tarafından, 42.03.02 “Gazetecilik” (lisans derecesi) profili - üniversitenin genel ve diğer uzmanlık alanları bölümü öğrencileri için kılavuz olarak tavsiye edilir! M OSCVA2 0 1 4 UDC 4 S 42 Skvortsov K.V...."

“Volgograd Bölgesi Belediye bütçe eğitim kurumu Frolovo şehrinin Şehir Bölge İdaresi Kültür, Fiziksel Kültür, Spor ve Gençlik Politikası Dairesi ek eğitimçocuklar "Frolovskaya Çocuk Sanat Okulu" VO. 01. Yüksek Lisans akademik konusunda programın değişken kısmı. 01. YUKARI. 01. “HEYKEL” güzel sanatlar alanında meslek öncesi ek genel eğitim programı “RESİM” FROLOVO 2015. Tavsiye edilen..."

“Çelyabinsk Bölgesi Kültür Bakanlığı Devlet Hazine Kültür Kurumu Çelyabinsk Bölge Görme Engelliler ve Körler Özel Kütüphanesi Tüm Rusya Bilimsel ve Uygulamalı Konferansı materyallerine dayanan makalelerin toplanması “Körler için özel bir kütüphanenin metodolojik faaliyetleri entegre kütüphane hizmetlerinin modernleştirilmesi stratejisi” (taslak versiyon) Chelyabinsk, 2014 İçindekiler Abzhanova B B. 3'te gelecek vaat eden yaratıcı projeler için metodolojik destek..."

“Temel Genel Eğitim Belediye Bütçe Eğitim Kurumunun Temel Eğitim Programına Ek” “Sosyalist Emek Kahramanı Ya.T. Kirilikhin'in adını taşıyan Veselovskaya Ortaokulu” Krasnogvardeisky Bölgesi, Belgorod Bölgesi Çalışma programı 6. sınıf için temel genel eğitim coğrafyasında (ev merkezli eğitim) Geliştirici: coğrafya öğretmeni Elena Igorevna Bazhukhina, 2015 1. Açıklayıcı not Bu çalışma programı odaklanmıştır...”

“Rusya Federasyonu Belgorod Bölgesi Belediye yetkililerinin EĞİTİM, KÜLTÜR VE eğitim alanında BELGOROD BÖLGESİNİN GENÇLİK POLİTİKASI BÖLÜMÜ başkanlarına 308005, Belgorod, Sobornaya sq., 4 tel. 32-40-34, faks 32-52-27 [e-posta korumalı] 11/12/2012 Sayılı 9-06/8296-VA Tarihli Bölgedeki eğitim kurumlarında öğrencilerin manevi ve ahlaki gelişiminin değerlendirilmesine yönelik kriterler ve göstergeler hakkında (öğretim ve metodolojik mektup) Bakanlık tarafından verilen talimat protokolü Vali..."

"Rusya Federasyonu Kültür Bakanlığı Federal Devlet Bütçe Yüksek Öğretim Kurumu "St. Petersburg Devlet Film ve Televizyon Enstitüsü" E. A. Baykov, A. D. Evmenov, N. A. Morshchagina STRATEJİK YÖNETİM Ders Kitabı Eğitim ve Metodoloji Derneği Konseyi tarafından Önerilen Ders Kitabı yönetim alanında yüksek öğretim kurumlarındaki öğrencilere eğitim alanında öğretim yardımı olarak 38.03.02 “Yönetim”..."

“Yazarın baskısında yayınlanmıştır ve yazar(lar)ın konuya ilişkin bakış açısını yansıtmaktadır. bu konu. Kaynak Almanak modern bilim ve eğitim Tambov: Gramota, 2008. No. 11 (18). s. 39-44. ISSN 1993-5552. Dergi adresi: www.gramota.net/editions/1.html İçindekiler verilen numara dergi: www.gramota.net/materials/1/2008/11/ © Gramota Yayınevi..."

“24.02.2015 tarihli ONAY SAYFASI İçerik: Tam zamanlı çalışmanın “Tarihi ve kültürel turizm” eğitim profilinin 46.03.01 “Tarih” yönü öğrencileri için “Tarihsel Antropoloji” disiplininde eğitim eğitimi. Yazar: Yakovlev V.V. Cilt 25 sayfa Pozisyon Tam isim Tarih Sonuç Onay notu Bölüm başkanı Toplantı tutanakları Arkeoloji, bölüm için tavsiye edilen 02/10/2015 tarihli Yemanov A.G. 02/16/2015, Antik'in elektronik tarih baskısına Dünyanın 8 Numaralı Orta Çağ Protokolü...”

“A.I.'nin adını taşıyan Rusya Devlet Pedagoji Üniversitesi. Herzen Kültürlerarası İletişim Bölümü RUSÇA'YI ANA DİL OLARAK ÖĞRETME METODOLOJİSİ Düzenleyen: Profesör I.P. Lysakova Pedagojik eğitim alanlarında Eğitim ve Metodoloji Derneği tarafından “050100 Pedagoji Eğitimi” yönünde eğitim gören yüksek öğretim kurumlarının öğrencileri için bir öğretim yardımı olarak onaylandı Moskova UDC 811.161.1(075.8) BBK 81.2Rus-5ya73 M5 Gözden Geçirenler: N.T. Svidinskaya, Ph.D. ped..."

“YUZHNO-SAKHALINSK ŞEHRİ KÜLTÜR YÖNETİMİ BÖLÜMÜ Çocuklar için ek eğitim sağlayan belediye bütçe eğitim kurumu “YUZHNO-SAKHALINSK ŞEHRİ 1 No'lu ÇOCUK MÜZİK OKULU” Onaylayan: MBOUDOD Müdürü “1 No'lu Çocuk Müzik Okulu” _A.E. Gimro “30 Mayıs 2013 Gelişim Programı MBOUDOD 2013-2018 dönemi için "1 Numaralı Çocuk Müzik Okulu", Yuzhno-Sakhalinsk 2013 YUZHNO ŞEHRİNİN MBOUDOD "1 Numaralı Çocuk Müzik Okulu" GELİŞTİRME PROGRAMI- 2013-2018 DÖNEMİ İÇİN SAKHALINSK. Sayfa sayısı _ Geliştiriciler: Gimro A.E. - Gimro okulunun müdürü...”

“BİLGİ KÜLTÜRÜNÜN TEMELLERİ: 1. DERS ÖĞRENCİLERİ İÇİN METODOLOJİK EL KİTABI İÇİNDEKİLER Giriş Rusya'nın kütüphane sistemi 1. Evrensel kütüphaneler 1.1. Özel kütüphaneler 1.2. Pasifik Devlet Üniversitesi Kütüphanesi 14 2. Kütüphane yapısı 2.1. 1 Kütüphane referans ve arama aparatı 2.2. 2.2.1. Elektronik kütüphane kataloğu Kaynakçanın genel kavramları 3 3. Kaynakça türleri 3.1. 3.1.1. Devlet bibliyografyası 35 3.1.2. Bilimsel yardımcı kaynakça 39...”

“03/06/2015 tarihli ONAY FORMU İçindekiler: 03/06/01 “Beden Eğitimi” talimatındaki öğrenciler için yabancı dil (Almanca) disiplinindeki öğretim materyalleri. Tam zamanlı eğitim şekli. Yazar(lar): Loginova E.A. Cilt 35 sayfa Pozisyon Tam ad Tarih Sonuç Not onaylı onaylar Başkan Önerilen bölüm toplantısı tutanakları Shilova L.V. 02/09/2015 02/23/2015 tarihinden itibaren elektronik departmanına yabancı Diller yayın No. 7 ve IPC GN Eğitim Komitesi Başkanı Enstitü Kolunin E.T.'nin toplantı tutanakları..."

"RUSYA FEDERASYONU EĞİTİM VE BİLİM BAKANLIĞI Federal Devlet Bütçe Yüksek Mesleki Eğitim Kurumu "Kemerovo Devlet Üniversitesi" PF KemSU (Bu disiplinin uygulandığı fakültenin (şubenin) adı) Disiplinin çalışma programı (modül) "Pedagojik mükemmellik" (Disiplinin adı (modül)) Antrenman yönü 49.03.01 Fiziksel kültür (kod, yönün adı) Antrenman yönü (profil)...”

"YÜKSEK MESLEKİ EĞİTİM DEVLET DIŞI EĞİTİM KURUMU ALMATI ŞUBESİ "ST. PETERSBURG HÜMANİTELER SENDİKALARI ÜNİVERSİTESİ" A.K. PRATİK DERSLER İÇİN ZHOLDUBAEVA KÜLTÜROLOJİ METODOLOJİK TALİMATLARI Almatı Yazar-derleyici: ZHOLDUBAEVA A.K., Felsefe Doktoru, NOU HPE "St. Petersburg İnsani Sendikalar Üniversitesi" Almatı şubesi profesörü Almatı Eğitim ve Metodoloji Konseyi tarafından yayınlanması tavsiye edilir. NOU V Yazılımının şubesi...”

“21.06.2015 tarihli ONAY FORMU Reg. sayı: 3306-1 (20.06.2015) Disiplin: Kültürel Çalışmalar 03/44/01 Pedagojik eğitim: Beden eğitimi/4 yıl ODO; Müfredat: 03/44/01 Pedagoji eğitimi/4 yıl ODO Öğretim materyali türü: Elektronik baskı Başlatıcı: Larin Yuri Viktorovich Yazar: Larin Yuri Viktorovich Bölüm: Felsefe Bölümü UMK: Fizik ve Teknoloji Enstitüsü Toplantı tarihi 02/12/2015 UMK: Toplantı tutanağı No. 4 UMK: Tarih Tarih Sonuç Onaylayan tam ad Alındı ​​hakkındaki yorumlar. ..”

"RUSYA FEDERASYONU KÜLTÜR BAKANLIĞI Federal Devlet Bütçe Yüksek Eğitim Kurumu "ST. PETERSBURG DEVLET SİNEMA VE TELEVİZYON ÜNİVERSİTESİ" Polimer ve Kompozit Teknolojisi Bölümü POLİMER MALZEMELER VERİ ARABA KAYITININ TEMELLERİ Yönergeler 240500 “Makromoleküler bileşiklerin ve polimer malzemelerin kimyasal teknolojisi” uzmanlık alanında okuyan öğrencilere yönelik derslerin uygulanması için...”
Bu sitedeki materyaller yalnızca bilgilendirme amaçlı yayınlanmaktadır, tüm hakları yazarlarına aittir.
Materyalinizin bu sitede yayınlanmasını kabul etmiyorsanız lütfen bize yazın, materyali 1-2 iş günü içinde kaldıracağız.

(Stalingrad Savaşı'ndaki zaferin 76. yıldönümüne)

Tarihsel ve yerel tarih almanak
“Stalingrad Chronicle'ın Sayfaları”:
Biliyoruz. Hatırlıyoruz. Onur duyuyoruz..."
(Stalingrad Savaşı'ndaki zaferin 76. yıldönümüne)

II Tüm Rusya kampanyası “200 dakikalık okuma: Stalingrad'a adanmıştır”

Etkinlikler 2016

Etkinlikler 2015

1) Kütüphane etkinliği“Dünyada bahar ancak bu günden itibaren başlar!”: 8 Mart Dünya Kadınlar Günü,”
2) “Bahar mozaiği”“Kıymetli kadınım”: (8 Mart’a ithaf edilmiştir)
3) Yerel tarih bilgisi saati“Mihailovka'nın edebi yüzü”
4) Nazik bir söz saati“Bir söz öldürebilir, bir söz kurtarabilir…”: Konuşma kültürü. Çocuklar kelime hakkında"
5) Jübile Saati'ni ayırtın“Çocukluğumuzun en sevilen kitapları – 2015'in yıldönümleri”
b) Edebi konuşma-tartışma"Çocuk Yazarları - 2015 Yılını Kutlayanlar"
7) Ahlaki ve önleyici toplantı“Beladan bir adım uzakta” ​​- Tüm Rusya'nın uyuşturucuyla mücadele önleyici kampanyası çerçevesinde “Çocuklarımızın sağlığı ve güvenliği için”
8) Çevre bilgisi ve eğitimi saati“Yaşayan su damlası” (Su Kaynakları Günü nedeniyle)
9) “Maneviyatın Kavşağı” Salonunun 40. toplantısı
Sanatsal-Ortodoks almanak"Ortodoks Edebiyatı Dünyası: Temsilciler ve Yaratıcılıkları." Kitap ve okuma etkinliği"Zaferi hatırlayın - Stalingrad Savaşı hakkında bir kitap okuyun!"
Edebiyat yıldönümü etkinliği“Topraklarımın güzelliğine bütün dünyayı ağlattım…”: Boris Pasternak 125 yaşında!”
İyilik ve merhamet dersi“İyi işler yapmak için acele edin!”
Philokalia Saati“İyiliğin kalbinize girmesine izin verin!”
Rus dilini savunmak için edebi dil akşamı"Başımı yine onun önünde eğiyorum - Majesteleri, sevgili sözümüz!" (Uluslararası Ana Dil Günü nedeniyle)
Vatansever almanak“Ordu Tarihi - Ülke Tarihi” (Anavatan Günü Savunucusu için)
Ahlaki ve önleyici toplantı“Beladan bir adım uzakta” ​​(Tüm Rusya'nın uyuşturucuyla mücadele önleyici eylemi çerçevesinde “Çocuklarımızın sağlığı ve güvenliği için”)
“Maneviyatın Kavşağı” Salonunun 39. Toplantısı. “Ruhum, şiirim...” başlıklı edebiyat ve müzik salonu: Müzikte ve renklerde Rus şiiri"

Etkinlikler 2014

Ekim kasım

Ekim

Eylül 2014

Nisan 2014

Mart 2014

“Kültürün ocağı söndürülemez…”:

4 numaralı kütüphanenin hayatında bir yıl"

25 Şubat 2011'de 4 No'lu kütüphanenin okuma odasında alışılmadık bir olay yaşandı. halka yönelik yaratıcı rapor “Sönmeyen bir kültür ocağı…”: 4 No'lu Kütüphanenin ömrünün bir yılı.” 4 No'lu kütüphanenin (Sebryakovsky Çimento Fabrikası Sendika Komitesi'nin eski kütüphanesi) Mikhailovka şehir merkezi sistemine aktarılmasının üzerinden bir yıldan biraz fazla zaman geçti.

Şenlikli bir şekilde dekore edilmiş kütüphane, konuklarını yeni ve büyük bir pankartla sıcak bir şekilde karşıladı: “4 No'lu Kütüphaneye Hoş Geldiniz! Sizi gördüğümüze sevindik!” mesajı paylaşıldı kısa bilgi kütüphane hakkında, amblemi, marşı, en ilginç halka açık etkinliklerden fotoğraflar. Reklam öğesi raporu şununla başladı: bilgilendirme sohbetleri “Yeni yüzyılda kütüphanemiz hakkında”: ​​2010'da 4 No'lu Kütüphane Kütüphanenin 2010 yılındaki çalışmalarının ana amaç ve hedeflerinin, ölçütlerin, kazanımların ve kütüphanenin yüzleşmek zorunda kaldığı sorunların açıklandığı ve“Bizimle tanışın, sizin için çalışıyoruz!" Burada kütüphanenin planları ve raporları, halka açık etkinliklerin albümleri, vatanseverlik eğitimi çalışmalarına ilişkin renkli bir albüm raporu sunuldu. “Herkese kendiniz hakkında bilgi verin!” dosya klasörü: 2010 yılında basın ve internet materyallerine dayanan 4 numaralı kütüphane"; Kütüphanenin bibliyografik ürünleri (20'den fazla başlık), senaryolar ve gelişmeler (kütüphane dersleri, iş oyunları, edebiyat akşamları vb.).

Raporun son bölümünde misafirler davet edildi edebi ve tavsiye niteliğindeki almanak “Toplantı yeni edebiyat» , burada şöyle dediler:

1) inceleme-duyuru "Açık yeni kitap! Çabuk okuyalım!”(Merkezi Şehir Hastanesinden merkezi olarak alınan ve internetten bağımsız olarak sipariş edilen yayınlar sunulmaktadır);

2) "yerel tarih incelemesi" « Volgograd topraklarına sevgilerle": Yeni yerel tarih yayınları" Volgograd Bölge Kütüphanesi'nden hediye olarak alınan;

3) basın Özeti “Ne kadar kitap okursanız okuyun, dergiden daha yenisi yoktur!”: Yeni süreli yayınlar”(Sadece 4 No'lu Kütüphane'nin abone olduğu yayınlara dikkat edildi: “Emekli Pravda” gazetesi, “Kardeş”, “Uzak Doğu”, “Kadın Gezegeni”, “Birlikte Okuyoruz” dergileri: Navigator in the the Kitap Dünyası”, “İl Haberleri” vb.)
Rapor, hem idarenin hem de kütüphanenin işbirliği yaptığı kuruluşların temsilcilerinden oluşan konukların parlak konuşmalarıyla sona erdi.

4 Nolu Kütüphane ekibinin 2010 yılındaki çalışmalarına yönelik sıcak destek ve takdir sözlerini şu kişiler dile getirdi: n şef Mikhailovka kentsel bölgesinin kültür departmanı Lyudmila Viktorovna Novikova, Merkezi Kütüphane Sistemi G. N. Bandurkina metodolojisti, KAFA Devlet Kültür Evi'nin çocuk bölümü V.G. Kuznetsova, eski kütüphane çalışanı HANIM. Kamişeva, okuyucular L.I. Ivannikova, A.I. Ermilova, N.I. Rozhnova ve benzeri.
Eski okuyucular (30 yılı aşkın okuma deneyimi), kütüphaneleri ve içinde meydana gelen değişiklikler hakkında çok sıcak ve duygusal bir şekilde konuştular. Genel sonuç– kütüphane personeli zaman ve toplum tarafından talep görmektedir; geçtiğimiz yıl içerisinde kütüphane, bilgi ve iletişim merkezi Yörüngesinde hem gençler, hem çocuklar hem de yaşlılar var.

Yaratıcı rapora şunlar katıldı: Mikhailovka kentsel bölgesinin kültür departmanı başkanı L.V. Novikov, Merkez Bankası yönetimi, direktör R.N. Byvaltseva, baş metodolojik ve yenilikçi departman G.N. Bandurkina, ch. CBS bibliyografyası M.M. Savvina, Şehir Kültür Sarayı müdürü A.I. Shevchenko, (kendi tesislerinde 4 No'lu kütüphane bulunmaktadır); şehir merkez kütüphanesinin kütüphane başkanları, 4 No'lu kütüphanenin 2010 yılında yakın işbirliği içinde çalıştığı kuruluşların temsilcileri, ayrıca okuyucular ve şehir sakinleri.

KOZMONATİK HAFTASI

"İnsanlığın Yıldız Adımı"

Rusya'da 2011 yılı, Rusya Federasyonu Başkanı'nın kararnamesi ile Kozmonot Yılı ilan edildi. Bu bir tesadüf değil: 2011 yılında ilk insanlı uzay uçuşunun (Yuri Gagarin) 50. yıldönümünü kutluyoruz. 12 Nisan bu yıl uluslararası bir tatil olarak kabul ediliyor.

Tüm Rusya'yı ilgilendiren ve uluslararası öneme sahip bu olaylarla bağlantılı olarak, Uzay ve Kozmonot Haftası “İnsanlığın Yıldız Adımı” (5 – 12 Nisan). Bu hafta kapsamında aşağıdaki etkinlikler gerçekleştirildi:

6 Nisan – Şehir Kültür Sarayı'nın Çocuk bölümü ile birlikte büyük salonda kozmonot bilimine adanan film festivali 5 – 6. sınıf öğrencileri için. 4 Nolu Okul özel bir program hazırladı. 4 numaralı kütüphane çalışanı A.I. Mikheeva seyirciler için düzenlendi Rusya'nın tarihi hakkında bir saatlik öğrenme “Uzaya ilk insan uçuşunun habercileri - biyo-kozmonotlar”, hayvanlar üzerinde yapılan deneyler ve onların uzaya uçuşları hakkında gizliliği kaldırılmış bilgiler içeriyordu. Öğrenciler modern çizgi film “Belka ve Strelka”yı izlediler. Etkinliğe 126 kişi katıldı.

7 Nisan – hazırlandı bilgi broşürü “Y.V. Malyshev: Uzay yörüngesindeki hemşehrimiz" ("Ünlü Yurttaşlarımız" dizisi). Pilot kozmonot hakkında biyografik bilgilerin yanı sıra onun hakkında edebi ve elektronik bilgi kaynakları sunar.

8 Nisan – Devlet Kültür Evi Çocuk Bölümü ile birlikte 4 Nolu Kütüphane de etkinlikte yer aldı. "Kozmonotik Okulu" 4 numaralı okulun 4'üncü sınıf öğrencilerini bir araya getirdi. Adamlar dinledi bilgilendirme sohbeti “Uzay Öncüleri”(test köpekleri hakkında, Yuri Gagarin, A. Leonov, vb.). Daha sonra çocuklar, müdürün hazırladığı yarışma ve eğlence programına katıldı. çocuk sektörü V.G. Kuznetsova. Etkinliğe 43 kişi katıldı.

11-12 Nisan – doğrudan 4 numaralı kütüphanede gerçekleşti TERFİ “Kozmonotik Günü bizim sevincimiz ve gururumuzdur.” Tüm Eylem boyunca kütüphaneciler “Kozmonot Günü Kutlu Olsun!” rozetleri, tatilde dikkat çeken şey; periyodik olarak ses çıkardı sesli konser “Uzay ve astronotlarla ilgili şarkılar”"(abonelikte).

Promosyonun en önemli noktalarından biri şuydu: Okuyucuların ve şehir sakinlerinin yıldırım anketi “Bugün Kozmonot Günü. Benim için -…” 21 kişinin katıldığı (ilkokul öğrencilerinden yaşlılara kadar). Kozmonot Günü ile ilgili düşüncelerini düzyazı ve şiirle yansıtarak ve ironik bir şekilde ifade ettiler, gurur duydular ve mutlu oldular. Bunlar farklı mesleklerden ve sosyal statüden insanlardı (teknik çalışandan Prazyv gazetesi muhabirine kadar). Ancak, temel olarak, tüm incelemeler, kozmonotlarımızın başarılarına duyulan gurur ve vatanseverlik duygusuyla birleşti. İşte 9 Mayıs'a ek olarak Rusları tek bir toplulukta birleştiren başka bir tatil.

İşte bazı inceleme örnekleri:

1) Komşu ülkelerden bir öğrenciden : “Rusya'da yaşamak benim için büyük bir onur, çünkü... Kesinlikle Rus adam uzaya çıkan ilk kişiydi. Kozmonot Günü bir anma günüdür; birçok insanın çalışmalarının hatırlatıldığı bir gün; bu unutulmaz bir gün. Yu. Gagarin, büyük M harfi olan bir adamdır.”

2) Bir GDK çalışanından: “Benim için Kozmonot Günü bir çocukluk anısı; yetişkinlerin neşesi ve zevki, çocuklarımızın ise yanlış anlamaları. Ve şimdi hala Rus halkının büyüklüğü ve bizimle gurur duyuyor.”

3) 4 numaralı okulun 8. sınıf öğrencisinden: "Yaşasın! Uzaya çıkan ilk biziz. Bu çok şey ifade ediyor! Kulağa gurur verici geliyor!

4) 4 numaralı kütüphanede kapsamlı okuma deneyimi olan yaşlı bir okuyucudan: “Çocukken astronot olmayı hayal ettim, astronotikle bir ilgim var - Saratov'da okudum, Yu Gagarin'in iniş sahasındaydım. Enstitüden mezun olduktan sonra Kaluga'ya atandı ve Tsiolkovsky Müzesi'ni ziyaret etti. Ülkemle ve kendimle gurur duyuyorum."

5) İronik bir okuyucudan (RHC çalışanı): “1961'den bu yana insanlık uzaya “gitti”, bırakın daha da ileri gitsin.”

6) 4. sınıf öğrencisi 4 No'lu Okul şu şiiri aktardı:
"Vostok" adlı bir uzay roketinde

Gezegende yıldızlara yükselen ilk kişi oydu.

Bahar damlaları bununla ilgili şarkılar söylüyor:

Gagarin ve April sonsuza kadar birlikte olacaklar!

Sayesinde yıldırım araştırması Pek çok okuyucu bu tatili düşündü, hatırlamaya ve konuşmaya başladı. Konuşma, tatil arifesinde merkezi televizyon kanallarında yayınlanan, gizliliği kaldırılmış yeni materyallerle izlenen belgesellerin izlenimlerine ve ardından bu konuya ayrılmış ve sergide sunulan yayınlara sorunsuz bir şekilde dönüştü. Okuyucuların dikkatini süreli yayınlardan materyaller, Yu.Gagarin, K. Tsiolkovsky hakkında yeni yayınlar ("Tarihimiz. 100 Harika İsim" dizisi) çekti.

Promosyon programı da dahil uzay yarışması “Astronotik alanındaki bilginizi sınayın”, istisnasız herkes okuyucuların gerçekten hoşuna gitti, çünkü burada doğru cevaplar için tatlı ödüller verdiler - "Andromeda", "Uzay", "Kutup Işıkları" kozmik isimleri olan şekerler.

Eylem sırasında makale yazmak için kütüphaneye gelen öğrencilerden, kütüphaneye bakmaları istendi. bilgisayar sunumları “Evrene Giden Yol”, “Uzay Çağının Sabahı” uzay ve astronotik hakkında kısa ve aynı zamanda ilginç bilgileri yansıtıyordu.

günlerde Promosyonlar “Kozmonotik Günü – sevincimiz ve gururumuz!” gerçekleşti “Yu.V. Malyshev: Uzay yörüngesindeki hemşehrimiz.” Okuyucular, özellikle de yaşlı olanlar, kitabın içeriğine hemen alıştı ve okuduklarına dair izlenimlerini paylaştı. Bilgilendirme broşürünün bir kopyası Devlet Çocuk Sarayı'nın çocuk bölümüne ve civardaki eğitim kurumlarına bağışlandı.

Özetlemek gerekirse genel olarak Uzay ve Kozmonotik Haftası "İnsanlığın Yıldız Adımı" 4 No'lu kütüphanede faaliyetlerin etkililiğini göstermek için aşağıdaki sonuçlar çıkarılabilir:

1) Kozmonot Günü - 12 Nisan - Zafer Bayramı - 9 Mayıs gibi insanları birleştiren aynı tatildir . İstisnasız hemen hemen tüm okuyucular ülkeleri, bilim adamları ve astronotlar için gurur, sevinç ve vatanseverlik duygusu hissediyor. 12 Nisan tatili yalnızca olumlu duygular uyandırıyor.

2) Uzay ve Kozmonotluk Haftası kapsamında düzenlenen etkinliklere 169 kişi katıldı, 59 kaynak görüntülendi. Promosyonlarda “Kozmonotik Günü bizim sevincimiz ve gururumuzdur!” Yıldırım anketine 21 kişi olmak üzere 56 kişi katıldı.

“Herkesi ismiyle hatırlayalım…”

Askeri-tarihsel almanak

13 Mayıs 2011 tarihinde, 4 No'lu Kütüphane (eski Tsemzavodskaya), 6 No'lu Tıp Fakültesi Kütüphanesi ile birlikte 1. sınıf öğrencileri için düzenlendi (grup 12 "SD") askeri-tarihsel almanak "Herkesi ismiyle hatırlayalım... Bu gerekli - yaşayanlar!" Amacı Zafer uğruna canlarını veren genç askerlerin cesaretini ve kahramanlığını anmaktır. Almanak üç sayfadan oluşuyordu. 1. sayfa “Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın 1418 ateşli günü ve gecesi” faşist saldırganlığı ve Büyük Vatanseverlik Savaşı'nın başlangıcını radyoda duyuran Levitan'ın ünlü konuşmasıyla başladı. Burada öğrenciler tarafından seslendirilen ünlü yazarların ilginç dijital verileri ve şiirleri sunuldu. Dinleyiciler arasında bir etkinlik düzenlendi yıldırım araştırması hangisiyle ilgili savaş sırasında gençlik kahramanlığının temaları. Sorusu öğrencilerde heyecan ve duygu uyandırdı: “ Bugün Büyük Vatanseverlik Savaşı olsa cepheye gider miydiniz?” Yıldırım anketi belirli anlarda tartışmaya dönüştü ve öğrencilerin kendilerine sunulan bilgiyi daha derinden algılamalarına yardımcı oldu.
Öğrencilerin artan ilgisiyle karşılaştı savaş zamanı kalıntıları– iki cenaze ilanının fotokopisi, Reichstag duvarlarındaki bir fotoğraf ve 1945 yılına ait, Mareşal tarafından imzalanmış bir şükran mektubu Sovyetler Birliği Bir askerin üçgen mektubu Konev'in yanı sıra kütüphaneci A.I.'nin bir hikayesi. Mikheeva, savaş cephelerinde savaşan ve Berlin'e ulaşan akrabalarını anlatıyor.
Almanakın bu sayfasında 16 yaşındaki Vanya Fedorov, Sasha Filippov ve diğerlerinin başarılarının duygusal bir açıklaması vardı.Alnak'ın ilk sayfası bir gösteriyle sona erdi. “Propagandasız Stalingrad” belgeselinden iki alıntı(Volga'daki genç kız dalgıçların başarıları hakkında) ve "Kahramanlar doğmaz"(Sovyetler Birliği Kahramanı'nın, tek kadın tanker Maria Oktyabrskaya'nın başarısı hakkında).
Almanakın ikinci sayfası - “Merhamet Feat”- adanmıştı kız hemşireler,İsimleri sonsuza kadar Büyük Vatanseverlik Savaşı Anı Kitabı'nda yazılı olan. Görevlerini yerine getiren Rus hemşireler hakkında ilginç bir hikaye vardı. günlük başarılar 1945'te Japonya ile yapılan savaş da dahil olmak üzere tüm cephelerde. Adı geçenlerin çoğuna Sovyetler Birliği Kahramanı unvanı verildi. Almanak'ın bu sayfasının ana fikri:"Kahramanlar ölmez" - kahramanlar biz onları hatırladığımız sürece, anıları canlı olduğu sürece yaşarlar. Zamanın onları unutulmaya mahkum etme gücü yoktur.”
Öğrencilere gösterildi bilgisayar sunumu “Büyük Vatanseverlik Savaşı Kahramanları”, Zoya Kosmodemyanskaya, Alexander Matrosov, Nikolai Gastello, Nikolai Bocharov, Vladimir Matveev'in istismarlarını anlatan. Sunumda ayrıca önde gelen ünlü yazarların - V. Nekrasov, Yu. Bondarev, B. Vasiliev, V. Bykov, V. Kondratyev ve diğerleri - günümüzün savaş hakkında yazan modern yazarlarının - V. Pershanin, R. Kozhukharov, G. Sviridova ve diğerleri.
Herkesi ismiyle hatırlayalım
Acılarımızla hatırlayalım...
Buna ihtiyacı olan ölüler değil,
Yaşayanların buna ihtiyacı var!
Almanak'ın ikinci sayfası sona erdi Bir dakikalık sessizlik. Üçüncü sayfa askeri tarih sınavı şeklini aldı Büyük Vatanseverlik Savaşı'na adanmıştır.
Tüm almanak sona erdi Stas Mihaylov'un şarkısı “Rusya'mın Kahramanları”. Etkinlik bittikten sonra birkaç öğrenci formu doldurmak için kaldı. okuyucunun yorganı “Anıyoruz...Biliyoruz...Onur duyuyoruz...”: 21. yüzyıldan - şükranla,” Bu, önemli tarih olan Zafer Bayramı ile ilgili olarak gazilere, ev cephesinde çalışanlara ve Mihaylovka şehri sakinlerine tüm tebrik ve dilekleri yansıtıyordu.
Almanak sunucuları konuştu askeri şapkalar ve St. George kurdeleleri. L.B. tarafından bir almanak hazırladı ve yürüttü. Lonevskaya, A.I. Mikheeva, E.G. Ryzhova. Etkinlik süslendi sergi izleme “Muzaffer havai fişeklerin ışığında”: ​​Büyük Zafer 66 yaşında!” 20 yayın sunuldu.

Video "Zafer Bayramınız Kutlu Olsun!"

Edebiyat ve estetik eğitimi. Kitap ve okuma tanıtımı

Kütüphane çalışmasının en önemli, temel alanlarından biri. Sıradan bir kütüphane ziyaretçisinin yaşı ne olursa olsun nitelikli bir okuyucuya dönüşmesine katkıda bulunan da bu yöndür.

Kitapların ve okumanın prestijinin azalması nedeniyle bu sorun ön plana çıkıyor.

- “Kütüphane OKUYUCULARI” tatili;
- yeni gelen “Matbaa Haberleri”nin gözden geçirilmesi;
- yeni çocuk edebiyatının gözden geçirilmesi “Modern çocuklar için modern yazarlar”;
- okuyucunun tercih ettiği yarışma “Edebiyat Yazı 2016”;
- Şiir Günü “Memleketimizi şiirle yüceltiyoruz”;

Hayırsever edebiyat etkinliği “Elden ele kitap” (tıp kurumları için edebiyat koleksiyonu);

Bilgelik maratonu “Tek çatı altında 1000 bilge adam” (genç bilim adamlarından oluşan üç takım “Her Şeyi Bilen” fahri unvanı için yarışıyor);
- bölgesel festival “Edebiyat Dalgası” (yerel yazarlar ve şairlerle toplantılar);
- libmob “Okuyorum! Biz okuyoruz! Herkes okuyor!”;
- edebiyat yıldönümleri maratonu “Yaşasın klasikler!”;
- sergi-müzayede “Klasikleri okuyor muyuz? Klasikleri biliyor muyuz?”;
- kütüphane şampiyonası “Majesteleri Kitap!”;
- edebiyat ve yerel tarih etkinliği “Yaratıcı laboratuvar - Okuyorum ve yazıyorum”;
- “Kitap-etkinlikleri-2016” sergisinin izlenmesi;
- fantastik sergi “Kitap Genişliği”;
- sergi-sürpriz “Bilinmeyen bir masal dünyasına gidin”;
- Çocuk yazarlarının eserleri üzerine bir mozaik sergisi “Bir an için kitapsız nasıl yaşayacağımızı hayal edin”;
- edebiyat dünyası “Edebiyat Dünyasının Başyapıtları”;
- Kitapların tanıtımını ve “Tüm Zamanların Kitapları ve Yazarları”nın okunmasını destekleyen bir etkinlik;
- şiir çeşitleri “Keyifli bir okuma anı”;
- “Güneşli Yaz Kitap Yarışı” festivali;
- “Basının Tüm Renkleri” sergisinin açılışı;
- A. S. Puşkin'in “Lukomorye'de yeşil bir meşe var” adlı çalışmasına dayanan masal panoraması;
- doğada edebiyat saati “Okuyalım, oynayalım, rahatlayalım, faydalı vakit geçirelim”;
- Kitapları ve "Edebiyat İstilası" okumayı tanıtmak için en iyi yaratıcı kitlesel etkinlik için inceleme yarışması.

Manevi ve ahlaki eğitim

Amacı, okuyucuya manevi ve ahlaki edebiyatın en iyi örneklerini önererek, okuyucular arasında sanatsal zevki ve okuma kültürünü geliştirerek toplumdaki manevi gelenekleri canlandırmaya yardımcı olmaktır.

Etkinlik formları ve adları:

- akşam kutlaması “Altın çağı övüyoruz”;
- nezaket, görgü kuralları ve iletişim dersi “Kişiyi içimizde tutalım”;
- maneviyat saati “Merhamet - ruhun tepkisi”;
- “Bir Saatlik Kütüphaneci” yedek programı;
- sergi halk tarifleri"Geniş Maslenitsa";
- “İsa'nın Doğuşu” sergi takvimi;
- “Beytüllahim Yıldızı Altında” Noel okumaları;
- “Aile albümünün sayfalarını çeviren” okuyan ailelerin fotoğraf sergisi;
- “Kadınların en güzeli kucağında çocuğu olan kadındır” fotoğraf sergisi;
- "Siz güzelsiniz, dünyanın kadınları" temalı akşam;
- “Doğanın Kutsadığı Kadın” şiir gecesi;
- sergi gerçeği “Tarihte kadın silueti”;
- aile yadigârlarının sergilenmesi “Destek olarak hizmet ettiğimiz kişiler sayesinde hayata bağlanıyoruz”;
- “Hayatın Altın Sonbaharı” akşam toplantısı;
- “Kültürün, Nezaketin ve Bilginin Ocağı”nın tarihine bir gezi;
- oyun programı“Çocukluğumuzu sevginin gökkuşağıyla süsleyelim.”

Sağlıklı yaşam tarzı. Uyuşturucu bağımlılığının, alkolizmin ve sigara içmenin önlenmesi

Sağlıklı olmak harikadır ama kolay değildir. Sağlık, ikamet ettiği yere bakılmaksızın herhangi bir kişinin temel değeridir.

Sağlığın bozulmasına şunlar neden olur: alkol, tütün, uyuşturucu tüketimi, günlük rutinin ihlali, kendi kendine ilaç tedavisi. Aynı zamanda kendine, sağlığına, doğaya ve çevresindeki insanlara karşı kültürel bir tutum, fiziksel aktivite, spor sevgisi, üstesinden gelme Kötü alışkanlıklar sağlıklı bir yaşam tarzının temelini oluşturur.

Kütüphanecilerin görevi korkutmak değil, bilgilendirmek, kişinin yaşam amacı hakkında düşünmesine yardımcı olmaktır. Çalışmada evrensel insani değerlere hitap etmek gerekir.

Sağlıklı bir yaşam tarzı için önemli tarihler:

17 Ocak - Grip Önleme Günü
31 Ocak - Görme Engelini Önleme Günü
15 Şubat – Sağlıklı Yaşam Günü
1 Mart – Uluslararası Uyuşturucuyla Mücadele Günü
24 Mart Dünya Tüberküloz Günü
7 Nisan – Dünya Sağlık Günü
17 Nisan – Kalp Hastalıklarını Önleme Günü
31 Mayıs – Dünya Tütüne Hayır Günü
14 Haziran – Dünya Kan Bağışçıları Günü
26 Haziran – Uluslararası Uyuşturucu Bağımlılığıyla Mücadele Günü
7 Temmuz - Alkolizmi Önleme Günü
11 Temmuz - Dünya Nüfus Günü
17 Temmuz – Diş Hastalıklarını Önleme Günü
16 Ağustos - Çocuk Sağlığı Günü, görme engellilerin önlenmesi
21 Ağustos - Okul Çocukları Sağlığı Günü
10 Eylül - Dünya İntiharı Önleme Günü
18 Eylül – Sağlıklı Beslenme Günü
10 Ekim - Dünya Ruh Sağlığı Günü
14 Kasım – Dünya Diyabet Günü
20 Kasım Dünya Sigarayı Bırakma Günü. Kanserin önlenmesi
1 Aralık – Dünya AIDS Günü
18 Aralık - Yaralanmaları Önleme Günü

Etkinlik formları ve adları:

- bilgi saati “SOS. Yaşam çizgisinde kalın";
- oyun yansıması “Hayatı alıp götüren bir bağımlılık”;
- sağlık saati “Sigara yerine kitap ve gazete”;
- “Hareket hayattır” sergi önerisi;
- sergi - “Yeşil Doktorlar” tarifi;
- sergi – diyalog “Belanın adı uyuşturucudur”;
- sergi – “İnanıldığı Yerdeki Mucizeler”in açılışı;
- "Tatlı Tuzak" üzerine bir saatlik düşünme;
- gençlik görüşlerinin kavşağı ““Hayat” olarak adlandırılan oyunun yeni kuralları;
- iş oyunu “Eski konu yeni yol, veya sizin seçiminiz";
- “Rahat Nefes Alın”, “Hayat Yaşamaya Değer”, “Ayıklık Sayfaları veya Her Gün Okumak” kampanyaları;
- sözlü dergi “Uyuşturucular asla kolay değildir”;
- “Sağlıklı bir ülke arayışında” seyahat oyunu;
- sergi önerisi “Sağlıklı yaşam tarzı - alternatif yok!”;
- “Kendine hayat ver” ders dizisi;
- "Ölüm Vadisinin Anahtarı" temalı akşam;
- “Belanın adı uyuşturucudur” sergisi-hatırlatma;
- kitap ve illüstrasyon sergisi “Seçiminizi yapın - sigara içmemek”;
- sağlık saati “Tütün tehlikeli bir zincirin ilk halkasıdır”;
- aile tatili “Sağlıklı bir yaşam tarzı bir aile meselesidir”;
- eğitim saati “Çok kasvetli bir ülke - sigara ülkesi”;
- “Sağlık en yüksek ulusal değerdir” yuvarlak masa toplantısı;
- soru ve cevap akşamı “Tökezlememek için bilin!”;
- konuşma-tartışma “Hayat boyu kendine iyi bak”;
- risk versiyonu “Sağlıklı olmak istiyorsanız sağlıklı olun!”;
- sözlü dergi “Genç yaşlardan itibaren sağlığınıza dikkat edin!”;
- gutarka “Kitaplar, tükenmiş seslere karşı bir engeldir”;
- saat ilginç mesajlar“Sağlığın Bileşenleri”;
- sağlık saati “Teşekkür ederim, sigara içmiyorum”;
- “Yaşam, sağlık, uzun ömür” bilgi saati;
- durumsal oyun ““Hayır” demeyi öğrenin”;
- “Uyuşturucular - uçuruma giden yol” basın incelemesi;
- aile tatili “Sağlıklı ben - sağlıklı aile”;
- “Sağlık geleceğe yapılan bir yatırımdır” bilgi maratonu;
- valeoloji saati “Sigara içmek tehlikeli bir hobidir”;
- iletişim saati “Yarın her zaman olsun” (AIDS'in önlenmesi);
- sağlık saati “Datura otu veya aldatılmış kaderler” vb.

Çevresel eğitim

Ekolojik takvim:

11 Ocak - Doğa Rezervleri Günü
22 Mart – Dünya Su Günü
1 Nisan – Uluslararası Kuş Günü
18-22 Nisan – Parkların Yürüyüşü
22 Nisan - Dünya Günü ve ulusal bayram Pınarlar ve Pınarlar Günü
22 Mayıs – Uluslararası Biyolojik Çeşitlilik Günü
5 Haziran – Dünya Çevre Günü (Ekolojistler Günü)
8 Haziran – Dünya Okyanuslar Günü
16 Ağustos – Dünya Evsiz Hayvanlar Günü
4 Ekim – Dünya Hayvanları Koruma Günü

Etkinlik formları ve adları:

Sergi kolajı “Mavi göllere bakmak”;
- “Ekolojik kütüphane inişi” eylemi;
- çevresel ve yasal saat “Siz değilseniz kim”;
- eko-vernisaj “Bu Dünyaya bakmayı bırakamıyorum”;
- “İnsan ve Doğa: Müttefikler ve Düşmanlar” sergi posteri;
- “Yerli, tanıdık ve gizemli topraklar” sergisi-hayranlığı;
- ekolojik loto “Değerli Topraklar”;
- ekolojik saat “Doğayı birlikte kurtaralım”;
- “Yeşil Basının Dünyası” çevrimiçi sunumu;
- “Biletsiz Dünyada” kitap ve illüstrasyon sergisi;
- tatil tanıdıkları “Orman kenarından rapor”;
- beyin halkası “Biz masallarınızın ormanı, bozkırı, bataklığı, hayvan kahramanlarıyız”;
- “Doğanın Tuhaflıkları” bilgi masası;
- “Büyük dinozorlar hakkında küçük hikayeler” kitap kazıları;
- sözlü dergi “Belirli bir krallıkta, ekolojik bir durumda”;
- bilgi günü “Ve doğanın sonsuz güzelliği”;
- “Doğanın en sevilen köşeleri” fotoğraf sergisi;
- hayvanlarla ilgili ansiklopedilerin eko-incelemesi “Bu Harika Hayvanlar” vb.

Hukuk eğitimi

Yasal takvim:

- 1 Ocak - Dünya Barış Günü;
- 20 Kasım - Dünya Çocuk Bayramı;

Etkinlik formları ve adları:

- Anayasa Günü bilgilendirme saati “Benim hakkımda kanun, kanun hakkında ben”;
- “Bilge Kanunun Kavşağı” bulmaca sergisi;
- sergi-protesto “Haklarımızı ihlal etmeyin!”;
- “Belarus Rusya'nın kız kardeşidir” bilgi sergisi;
- yasal saat “Yaşadığımız Kanun”;
- tarihi yolculuk “Çocuk hakları: kökenden günümüze”;
- bilgi oyunu “İsim ve aile hakkının olduğu bir ülkeyi seviyorum”;
- genç insan hakları aktivistlerinin turnuvası “Çocukluğunuzdan itibaren haklarınızı bilin;
- edebi seyahat oyunu“Hukuk, Hak ve Ahlak Ülkelerine Yolculuk”;
- “Gençlik Hukuk Tribünü” bilgi saati;
- yasal saat “Devletin Temel Kanunu: Haklar, Garantiler ve Koruma”;
- hukuki diyalog “Yasal Sorunlar”;
- yasal beyin halkası “Adaletin Ustaları”;
- “Sınırda Dur”, “İzin Verildi ve Yasaklandı” vb. talk show

Kütüphaneler bu konuyla ilgili aşağıdaki konuları ele almak için çalışmalıdır:

Alevlenme aile ilişkileri aile istikrarının sağlanması (istişarelerin, resepsiyonların düzenlenmesi);

Ailede geleneksel iletişim biçimlerinin yeniden canlandırılması, aile Eğitimi, eğitim, okuma;

Ebeveynlerin pedagojik eğitimi.

Etkinlik formları ve adları:

Bilgi standı “Aile ve Toplum”;
- “Çocuklukta bir okuyucu gibisiniz”, “Kitaplar hakkında, okuma ve kendiniz hakkında”, “Çocukluk kitabı”, “Bugün bir kitap sonsuza kadar kitaptır” konularında anketler, anketler;
- ile toplantılar büyük aileler“Birbirini duymanın kutsal bilimi”;
- ebeveyn konferansları “Aile gelenekleri çocukların manevi ve ahlaki gelişiminin temelidir”;
- aile okuma günü “Okuma konusunda tutkuluysanız aileniz mutlu olacaktır”;
- “Aile Okuması” kampanyası;
- tatil “Kitap bilgeliği aile servetidir”;
- sergi gösterimleri “Ailenin dünyası - içinde yaşadığımız dünya”, “Bütün aile için masallar”, “Okuma aile çevresi", "Kütüphane. Aile. Bilgi”, “Ebeveynlere – çocuklara tavsiyeler”, “Çocuklar ve yetişkinler: birbirleri hakkında ne düşünüyorlar?”;
- tüm aile için edebi tatiller “Noel'in Gizemleri”, “Aile Evi'nin Sıcaklığı ve Işığı”, “Sevgili Annem İçin”, “Etraftaki İyiliği Paylaşın”;
- kütüphanede veli toplantıları “Bir çocuğu okuyarak nasıl mutlu edebilirim?”, “Okuyucu bir ailede doğar”, “Ailemin kitap ışığı”;
- aile projeleri festivali, aile yaratıcılığı “Kitapların dünyasını anlamak”, “Nazik eller - harika bir yaratım”, “Hobiler dünyası” vb.

Gençler ve gençlerle çalışmak

Kariyer rehberliği çalışması:

- kitap ve açıklayıcı sergi “Fakir öğrenci için bir söz söyle”;
- “Mesleklerin Labirenti” sergi konseyi;
- edebi ve yaratıcı aktivite “En sevdiğimiz kitapları okuyarak meslek seçiyoruz”;
- “Okul zamanı” sergi kopyası;
- test tahmini “Faaliyet alanınızı bulun”;
- bilgi gezgini “Başarının formülü: İstiyorum, yapabilirim, ihtiyacım var”;
- edebiyat forumu “Gençlerin hangi kitaba ihtiyacı var” vb.
Kaynak: internet

Bölgesel eğitim sosyo-kültürel projesi "Temiz Borisov şehrine - temiz bir kelime" çalışmasının bir parçası olarak konuşmalar yapmak, slayt sunumları oluşturmak için iyi materyaller sunuyorum

"Kötü dil nedir?"

1. Açılış konuşması.

Kötü dil- Bu, uygunsuz ifadeler, müstehcen sözler ve tacizle dolu bir konuşmadır. Bu olgunun birçok tanımı vardır: müstehcen dil, basılamayan ifadeler, küfür, müstehcen dil, "bedensel dip" kelime dağarcığı vb. Ancak eski çağlardan beri Rus halkı arasında küfür, "pislik" kelimesinden gelen küfür olarak adlandırılmıştır.

V. Dahl'ın sözlüğüne göre, “pislik iğrençtir, iğrençtir, kirlidir, aşağılık, iğrenç, iğrenç, müstehcen, bedensel ve ruhsal açıdan tiksindiren her şey; kirlilik, kir ve çürüme, çürüme, leş, patlamalar, dışkı; pis koku, pis koku; ahlaksızlık, sefahat, ahlaki yozlaşma; her şey Allah'a aykırı."

Kötü dil nedir - bir mengene mi yoksa bir hastalık mı? Utanç mı, ulusal gurur mu? Kitaplarda "Rus dili harika ve güçlüdür" diye okuyoruz. Ve etrafımızda ne tür bir "edebi" konuşma duyuyoruz: sokakta, okulda, apartman dairesinde, televizyon ekranlarında?

Kötü dil olgusu, başka hiçbir şeye benzemeyen bir şekilde, toplumumuzun bariz ahlaki bozulmasını karakterize ediyor. Daha önce küfür esas olarak suçluların, sarhoşların ve diğer yozlaşmış kişilerin özel diliydi, şimdi her şey kökten değişti. Gençler kızların önünde özgürce küfür ediyorlar ve bu onları hiç rahatsız etmiyor. Ve tamamen kızlardan oluşan gruplarda basılamayan kelimelerin kullanımı sıradan hale geldi. Kötü dil neredeyse her çağa ulaştı.

2. Kötü dilin ortaya çıkış tarihi.

Küfürün kökeninin tarihi binlerce yıl öncesine, uzak pagan antik dönemlerine kadar uzanıyor. Pagan dönemlerinde, mevcut dünya anlayışının taklit edildiği tatillerde bu kelimeleri-büyüleri yalnızca rahip telaffuz etme hakkına sahipti. Ve hiç kimse bu sözleri zihinsel olarak veya yüksek sesle söylemeyi düşünemezdi. O zaman insanlar bu sözlerin ne kadar güçlü bir enerjiye sahip olduğunu, gereksiz kullanıldığında ne gibi tehlikeler taşıdığını biliyorlardı. Pagan tanrılara yönelik büyülerde kötü sözler vardı ve pagan zamanlarda doğurganlık kültü yaygındı, bu nedenle tüm kötü sözler cinsel alanla ilişkilendirilir. Böylece sözde mat, şeytanlarla iletişimin dilidir. Atalarımız bu sözleri söyleyerek kötülük iblislerini kendilerine yardım etmeye çağırdılar. Cadılar ve büyücüler iftiralarında küfürlü bir dil kullanarak lanet gönderdiler. Kötü dilin bir kişi üzerindeki etki mekanizması bununla bağlantılıdır. Mat, bilinçaltında kendisine miras kalan şeyi uyandırır. gen hafızası"psikovirüsler". Arkadaşlarınızla, ailenizle konuşurken küfür kullanmak, modern insanlar Farkında olmadan gizli bir ritüel gerçekleştirerek her gün, her yıl hem kendi başlarına hem de sevdiklerinin başlarına kötülüğü çağırırlar. Küfürlerin miktarı kaliteye dönüşür. İnsanların önce küçük sorunları olur, sonra büyükleri olur, sonra sağlık sorunları ortaya çıkar ve en sonunda hayat bozulur.

Her boş sözün, özellikle de kötü olanın sorumlusu biziz. Hiçbir şey iz bırakmadan geçmez ve bir başkasının annesine hakaret ederek, ona lanet okuyarak kendi başımıza felaket getiririz. Aziz John Chrysostom'un şu sözlerini hatırlayalım: "Kim kötü bir şekilde seçilirse, o gün kendini lanete maruz bırakmış olur."

Küfür etmenin bir Slav geleneği olduğuna dair genel kabul gören görüş yanılgıdır. Rusya'da 19. yüzyılın ortalarına kadar küfürlü dil, yalnızca kırsal kesimde bile yaygın olmamakla kalmıyor, aynı zamanda cezai olarak da cezalandırılabiliyordu. Daha sonra ağzı bozuk olan kişi halkın önünde kırbaçlandı.

Çar Alexei Mihayloviç Romanov döneminde sokakta küfür duymak kesinlikle imkansızdı. Bu da sadece atalarımızın tevazu ve inceliğiyle değil, devletin izlediği politikalarla da açıklanıyor. Konsey Kanunu'na göre, müstehcen kelimelerin kullanılmasına ölüm cezasına kadar varabilecek ağır cezalar uygulanıyordu.

Çar Alexei Mihayloviç'in 1648 tarihli kararnamesi, düğün törenlerinde küfürlü dilin kabul edilemezliğini vurguluyor: "evliliklerde şeytani şarkılar söylenmemeli ve utanç verici sözler söylenmemelidir." Aynı zamanda Noel zamanı küfürlü bir dilden de söz ediyor: "Ve İsa'nın Doğuşu, Basil Günü ve İsa'nın Doğuşu arifesinde... şeytani şarkılar söylemesinler, küfür etmesinler veya müstehcen havlamalarla lanet etmesinler." Küfür kullanmanın öncelikle Tanrı'nın Annesine, ikinci olarak kişinin kendi annesine ve son olarak da toprak anaya hakaret ettiğine inanılıyordu.

Küfür etmenin doğal afetler, talihsizlikler ve hastalıklar nedeniyle cezalandırılabileceğine dair bir fikir vardı. Çar Mihail Fedoroviç ve Alexei Mihayloviç döneminde bile kötü dil sokaklarda bastonlarla cezalandırılıyordu.

Peter I yönetiminde, insanların düzgün davranışlarının ancak küfürden tamamen kaçınılmasıyla tanınabileceğinin yazıldığı "Gençliğin Dürüst Aynası" kitabı yayınlandı.

3. Bir insanı küfür kullanmaya sevk eden sebepler nelerdir?

Nedenleri:

kötü Eğitim, düşük seviye kültür, kelime dağarcığı eksikliği, farklı konuşamama;

başkalarının olumsuz etkisi ve buna direnememe;

kötülük, öfke, nefret, uygunsuz davranış, saldırganlık;

lider olma arzusu, “bizden birine” ait olmanın göstergesi;

kötü karakter, kötü alışkanlıklar;

saygısızlık, aşağılama;

iç öz kontrol eksikliği;

zor durumlarda duygusal rahatlama için;

“İfade özgürlüğü” kavramının yanlış yorumlanması.

4. Küfürlü dil tehlikeli midir?

Küfürlü dil, modern için bir "norm" haline geldi; "büyük ve güçlü Rus dilinin konuşmacısı" olmasa da, o zaman onun teslim olmuş "dinleyicisi" haline geldi. Gerçekleri düşünün! Son 20 yılda zihinsel ve fiziksel gelişim geriliği olan çocukların sayısı 10 kat arttı, yeni doğan bebeklerin %80'inden fazlası hasta, sadece her 10 okul mezunundan biri sağlıklı, kronik hastalığı olan kız çocukların sayısı arttı ve bunlar müstakbel annelerdir, ulusun gen havuzunun taşıyıcılarıdır; Rus nüfusunun günlük ölüm oranı günde 2.500'den fazladır. Rusya, genel yaşam beklentisi açısından dünyada erkeklerde 133'üncü, kadınlarda ise 100'üncü sırada yer alıyor; 80'li yıllarda doğan gençlerin yüzde 54'ü mezun olamıyor lise. Bu talihsizliğin pek çok nedeni var, ancak sözlü karışıklığımız bunların arasında en az rolü oynamıyor. Bugün okul çocukları, gençler, yetişkin erkekler ve kadınlar küfür kullanıyor. TV ekranlarından “Şah mat” geliyor. Bu kötü alışkanlık gerçekten bu kadar zararsız mı?

Konuşma kültürü aşağılayıcıdır.

Genç neslin kelime dağarcığı giderek daha fazla ifadesiz, anlamsız müstehcenliklerin yanı sıra, kısaltılmış bilgisayar terimlerinin sürekli değişen bir dilini içeriyor.

Kişinin onurunu zedeler.

Bu insanı sınırlar ve aşağılar.

Küfürlü dil, özellikle çocuklar da dahil olmak üzere farkında olmadan dinleyici olanların ruhlarını yozlaştırır.

5. Peki küfür etmek insanı nasıl etkiler?

Farklı ülkelerden birçok bilim adamı ve araştırmacının, küfürlü dil sorununu incelediği, bunun insan vücudu, ruhsal ve fiziksel sağlığı üzerindeki etkisini incelediği söylenmelidir.

Bu konu üzerinde yakından çalışan ilk bilim adamları arasında Biyolojik Bilimler Doktoru Ivan Borisovich Belyavsky de vardı. Nasıl yapılacağını çözmeye çalıştı insan vücudu Etkileyen bazı büyük bilgi blokları değil, basit tek heceli kelimelerdir.

Belyavsky'nin, yavaş yavaş büyük bir meslektaşı grubunun da katıldığı on yedi yıllık araştırması, gerçek bir keşifle sonuçlandı. Bilim adamları, söylediğimiz her kelimenin genlerimiz üzerinde çok net bir etkiye sahip olduğunu kanıtlamayı başardılar. Zaman içinde kalıcı (olumlu veya olumsuz) etki gösteren bu etkinin sonucu, yalnızca değiştirilmiş genlerin yavrulara aktarılması değil, aynı zamanda kişinin yaşlanma hızı ve yaşam süresine ilişkin kendi genetik kodunda da bir değişiklik olmasıdır!

Bu konuyla ilgili tez, yalnızca bir kişinin bir tür enerjiye sahip olmadığını, aynı zamanda her kelimesinin kendi enerji yükünü taşıdığını matematiksel kesinlikle kanıtladı. Ve bu kelime genlerimizi etkiliyor, ya gençliği uzatıyor ya da yaşlılığı yakınlaştırıyor. Görünüşe göre, farklı kelimeler farklı yüklüdür ve tıpkı fizikte olduğu gibi yalnızca iki yük olabilir: pozitif ve negatif. Herhangi bir küfür bir eksi işaretiyle birlikte gelir.

Zaten 90'lı yılların başında, bu bilim insanı grubu, belirli kişilerin uzun yıllar süren gözlemleriyle ilgili birçok örnek içeren bir kitap yayınladı. Bu insanların hepsi aynı yaştaydı ama sadece bir kısmı ilkeli, küfürbaz, deneyimli insanlardı, ikinci kısmı ise sert ifadelere karşı çıkanlardı. Araştırmalar, küfür edenlerin hücresel düzeyde yaşa bağlı değişiklikleri çok hızlı bir şekilde sergilediğini ve bunun da her türlü hastalığa yol açtığını göstermiştir. İkinci grupta ise sonuçlar tam tersi oldu. Tek kelimeyle mat hızlı yaşlanmayı teşvik eder.

Rusya Bilimler Akademisi Kontrol Sorunları Enstitüsü'nde Biyolojik Bilimler Adayı Petr Petrovich Goryaev (yeni bilim "dalga genetiği"nin yazarı) ve Teknik Bilimler Adayı Georgy Georgievich Tertyshny bu sorun üzerinde çalışıyor.

Araştırmacılar, insan sözlerini elektromanyetik dalgalara çeviren bir cihaz icat etti. Ve DNA moleküllerini etkiledikleri biliniyor.

Pyotr Garyaev, bazı kelimelerin benimkinden daha kötü olabileceğinin ortaya çıktığını söylüyor: bunlar insanın genetik aygıtında "patlıyor", kalıtsal programlarını bozuyor ve yozlaşmaya yol açan mutasyonlara neden oluyor. Seçici savaş sırasında kromozomlar bozulur, yırtılır, genler yer değiştirir. Bunun sonucunda DNA doğal olmayan programlar geliştirmeye başlar. Mat, insan vücudundaki yaratıcı süreçleri bloke etme özelliğine sahiptir.

Ve böylece kendi kendini yok etme programı yavaş yavaş yavrulara aktarılır. Bilim adamları, küfürlerin binlerce röntgen gücünde radyoaktif ışınlamanın ürettiğine benzer mutajenik etkiye neden olduğunu kaydetti.

İnsanlar üzerinde deney yapma ve onları istismara maruz bırakma riskini göze almayan bilim insanları, bitkiler üzerinde araştırmalar yaptı. Deneyler Arabidopsis bitkisinin tohumları üzerinde gerçekleştirildi. Birkaç hafta boyunca, düzenli olarak - günde üç ila dört saat boyunca - yakındaki bir kayıt cihazı kaba ifadeleri "okudu". Sonuç olarak tohumların çoğu öldü ve hayatta kalanlar genetik canavarlara dönüştü. Pek çok hastalığa maruz kalan bu canavarlar, onları mirasa aktardı ve birkaç nesil sonra yozlaştılar. İlginç bir şekilde, mutajenik etki kelimenin gücüne bağlı değildi; ne yüksek sesle ne de fısıltıyla telaffuz edilemiyordu. Bilim adamları buna dayanarak belirli kelimelerin DNA üzerinde bilgilendirici bir etkiye sahip olduğu sonucuna vardı.

Tam tersi bir deney de gerçekleştirildi: Bilim adamları, on bin röntgenin radyoaktif ışınlaması sonucu öldürülen tohumları "kutsadı", onlar için dua ettiler ve sonra şaşkın genler, kırık kromozomlar ve DNA iplikçikleri yerine oturup birlikte büyüdüler, öldürülen tohumlar canlandı. .

Birisi şüphe duyabilir: Sıradan kelimeler kalıtsal programı nasıl etkileyebilir? Gerçek şu ki, yalnızca kimyasal maddelerden oluşan bir genetik aparat fikri çoktan modası geçmiş durumda.

Dalga genetiği, bir genin sadece bir hücre olmadığını gösterir. İnsan programı, DNA'nın çöp denilen kısmında şifrelenmiştir ve yalnızca kimyasallar aynı zamanda kromozomların etrafında oluşan ve holografik yapıya sahip fiziksel alanlarda da vardır. Organizmanın geçmişine, bugününe ve geleceğine ilişkin tüm bilgiler, dalga genomunun her noktasında daraltılmış bir biçimde bulunur.

DNA molekülleri bu bilgiyi kullanarak alışveriş yapar. elektromanyetik dalgalar akustik ve ışık dahil. Konuşmamız da enerji dalgalarıdır. Yani: Yapıları itibarıyla insan konuşması ile hücrelerin genetik yapıları birbirine çok benzer. Bilim adamları çarpıcı bir sonuca vardılar: DNA insan konuşmasını algılıyor, dalga "kulakları" gerçekten ses titreşimlerini yakalamaya uyarlanmış durumda. Dua sözleri genetik aygıtın rezerv yeteneklerini uyandırır. Lanet dalga programlarını yok eder, yani vücudun normal gelişimini bozar.

Başka bir ilginç gerçek. Bir kişi negatif enerjiyi serbest bırakırken cinsel organlarını hatırlarsa, bu onun üzerinde olumsuz bir etki yaratır. Bu nedenle küfür edenler erkenden iktidarsızlaşır ve ürolojik hastalıklara yakalanırlar. Sorun şu ki, kendinize küfretmenize gerek yok; kazara küfür duymak yeterlidir, bu yüzden etrafı küfürlü insanlarla yaşayan insanlar da hastalıklardan muzdariptir.

Bir başka ilginç gözlem ise küfürlerle ilgili. Ulusal dillerinde üreme organlarını belirten küfürlerin bulunmadığı ülkelerde Down hastalığı ve beyin felci bulunmazken, Rusya'da bu hastalıklar mevcuttur. Hayvanların, küfür şöyle dursun, konuşmayı bilmedikleri için pek çok hastalığa yakalanmamaları da ilginçtir. Küfür eden bir anti-söz, insanı hiç küfür etmeyen bir hayvandan çok daha kötü hale getirir.

Puşkin bir keresinde karısına şöyle yazmıştı: "Fransız romanları okuyarak ruhunuzu şımartmayın" ve bunun iyi bir nedeni var. Kalıtım molekülleri hem akustik hem de ışık bilgisini alır: Sessiz okuma, elektromanyetik kanallar aracılığıyla hücre çekirdeğine ulaşır. Bir metin kalıtımı iyileştirirken diğeri onu travmatize ediyor.

Ünlü psikofizyolog, doktor ve Dünya Ekoloji Akademisi üyesi Leonid Kitaev-Smyk, küfürlü kelimelerin kötüye kullanılmasının yavaş ama emin adımlarla özellikle kadınlarda hormonal bozukluklara yol açtığını iddia ediyor. Kozmetologlar, küfür etmeden yaşayamayan müşterilerinin, uzuvlarının artan tüylülüğünden diğerlerinden daha fazla acı çektiğini ve seslerinin daha düşük olduğunu fark etmişlerdir. Gerçek şu ki, küfür erkek seks hormonlarının üretimini teşvik ediyor.

Su ile deneyler uzun süredir yapılmaktadır. Suda önemli olanın o kadar da önemli olmadığı ortaya çıktı. kimyasal bileşim, ne kadar yapı.

İnsan konuşması da dahil olmak üzere seslerin etkisi altında, su molekülleri (ve vücudumuzun yaklaşık yüzde 80'i bundan oluşur) karmaşık heykeller halinde sıralanmaya başlar. Ritim ve anlamsal yüke bağlı olarak bu yapılar vücudu iyileştirebilir veya tam tersine zehirleyebilir.

İÇİNDE Güneydoğu Asya En güçlü biyolojik silah türünün yaratılması için çalışmalar sürüyordu. Ve böylece, 1956'da bir toplantıda bu biyolojik silahın özellikleri hakkında bir tartışma yapıldı. Aniden bir kesinti olur: Toplantıya katılanlar şiddetli zehirlenme belirtileriyle hastaneye kaldırılır. Bilim adamları sudan başka bir şey içmediler. Kontrol edildi: hiçbir kimyasal kirlilik bulunamadı. Yani bilim adamları sade su ile zehirlendi. Sonra şunu yazdılar: Zehirlenmenin nedeni sıradan suydu. Hatta bu olayla ilgili film çekilip televizyonda gösterildi.

Daha sonra bilim insanları kelimelerin suyu nasıl etkilediğini test etmeye başladı. Farklı deneyler yaptılar: Birine küfrettiler, diğerine dua ettiler. Daha sonra yapıyı incelediler. Lanet ettikleri suyun yapısı bozulurken, üzerinde dua ettikleri suyun yapısı ise tam tersine düzeldi.

Deneyler de yapıldı: Bitkileri lanetledikleri ve dua ettikleri suyla suladılar ve bu da tohumların çimlenmesini etkiledi. Lanet ettikleri tohumlar ne filizlendi ne de küflendi; üzerine dua ettikleri tohumlar, lanet etmedikleri ve dua etmedikleri tohumlardan daha iyi filizlendi. Verimliliği artırmak için tohumları nazik sözlerle etkilemeye çalışan özel enstitüler zaten var.

20. yüzyılda Japon bilim adamı Masaro Emoto, en son ekipmanı kullanarak suyu dondurup mikroskop altında fotoğraflamayı başardı.

Moleküler düzeyde gördükleri onu hayrete düşürdü. Fotoğrafta çoğunlukla farklı şekil ve berraklıkta kristaller görülüyordu - görünüş olarak kar tanelerine çok benziyorlardı.

Su donmadan önce birçok dilde farklı kelimelerle konuşulur veya müzikten etkilenirdi. Kristalin şeklinin suyun şaşırtıcı özelliklerini yansıttığı ortaya çıktı. Övgünün suyu bir istek veya talepten daha iyi etkilediği ve küfürlü dilin uyumlu bir güzellik yaratma yeteneğine sahip olmadığı sonucuna varabiliriz.

Üzerinde kelimelerin yazılı olduğu bir kağıt parçası bir su şişesinin etrafına sarıldı. Sonuç mükemmel şekilli bir kristaldi. Bu da sevgi ve takdirin hayatın temeli olduğunu gösterir.

Gördüğünüz gibi olumsuz anlam taşıyan kelimeler bir şekil bile oluşturmuyor ama pozitif yüklü suyun güzel, berrak kristalleri var.

Ancak bir insanın %80-90'ı sudan oluşur.

Eğer düşünceler ve kelimeler suya bunu yapabiliyorsa, bir insana da neler yapabileceğini hayal etmek korkutucu.

Bu yüzden çok az var sağlıklı insanlar kalıyor, bu yüzden ebeveynleri sürekli küfür eden çocuklar hastalanıyor.

Müstehcen dil, modern toplumu giderek daha fazla eziyor: Otobüslerden ve taksilerden, radyo ve televizyon ekranlarından, tiyatro ve pop sahnelerinden, çeşitli basılı yayınların sayfalarından, yüksek tribünlerden müstehcenlik bize yöneltiliyor.

Herkes müstehcen bir dil kullandığını kabul ediyor modern dünya salgın haline geldi. Psikologlar küfür kullanımının alkol, nikotin ve uyuşturucuya benzer bir bağımlılık oluşturduğunu belirtiyor. Bu süreçte üç aşama vardır:

ilk aşama, kişi müstehcen bir kelimeyi ilk duyduğunda utanç, tiksinti, tiksinti yaşar;

ikinci aşama, bir kişinin bu kadar kötü bir kelimeyi ilk kez kullanması - arkadaşlık için, serbest bırakmak veya sahte cesaret için;

üçüncü aşama - kişi bu kelimeye alışır, artık onu kullanmaktan utanmaz. İleride kişi zaten farkına varmadan bu kelimeleri kullanır. Daha sonra bile - artık küfür etmeden kendini ifade edemiyor, diğer kelimeleri unutuyor.

Küfür, müstehcen dil, müstehcen, saldırgan sözler - daha önce sadece toplumun alt katmanlarında kullanılıyordu, şimdi bunların hepsini sokaklarda, avlularda, oyun alanlarında, sinemalarda, dizilerde, dudaklardan duyuyoruz. politikacılar ve sanatçılar. İstemeden Doğu atasözünü hatırlıyorsunuz: "Bir kelimeden daha bulaşıcı bir şey yoktur."

Modern tıp, kelimelerin dikkatli ve dikkatli kullanılmasının sağlıklı bir yaşam tarzının gerekli bir işareti olduğunu iddia ediyor. Aksi takdirde hastalıklar ortaya çıkar. Bu hastalığa "coprolalia" denir. Adı Yunanca kopros - cal, kir ve lalia - konuşmasından geliyor. Bu, tıbbın, alaycı ve müstehcen bir dile karşı herhangi bir neden olmaksızın acı veren, bazen de karşı konulamaz bir çekim olarak adlandırdığı şeydir.

Hastalık gelişiminin 4 aşaması:

Aşama I - kişi utanç, tiksinti, tiksinti yaşar;

Aşama II - bir kişi ilk kez bu kadar kötü bir kelime kullanır - arkadaşlık için, serbest bırakmak veya sahte cesaret için;

Aşama III - kişi bu kelimeleri fark etmeden kullanır.

Aşama IV - artık küfür etmeden kendini ifade edemez, diğer kelimeleri unutur.

Ve bu da gördüğümüz türden bir çekim son yıllar birçok yurttaşımız.

Kötü dille mücadele etmek gerekli midir ve nasıl?

Kötü dille mücadele etmek için hangi yollar önerildi?

· Genel okuryazarlık ve kültür düzeyinin artırılması.

· Rus dili ve edebiyatının derinlemesine incelenmesi.

· İnsanlara sevgiyi geliştirmek.

· Daha sert yasalar, para cezaları, sansür.

· Küçük yaşlardan itibaren ailede örnek olarak yetiştirilmek.

· Sağlıklı yaşam tarzlarının teşvik edilmesi.

· Birbirinize yorum yapın.

· Kabaları aşağılayarak cezalandırın.

Son bölüm.

DSÖ uzmanlarının sonucuna göre, nüfusun sağlık durumu %10'u tıbbın bir bilim olarak gelişme düzeyi ve tıbbi bakımın durumu, %20'si kalıtsal faktörler, %20'si çevrenin durumu tarafından belirlenmektedir. ve yaşam tarzına göre %50. Her insanın sağlığına giden tek yol, kişinin kendine karşı tutumunun değişmesidir. Kötü dil kullanan birinin iki seçeneği vardır: Birincisi, kötü olduğunu bilerek küfür kullanmaya devam etmek ve böylece kendi kendini yok etme programını başlatmaktır. Ve ikinci yol yoldur ruhsal gelişim, kendini geliştirme, güzelliğin yolu. Özgür irade yasası, hangi yolu izleyeceğini seçme hakkını verir.

L.N. Tolstoy şunları yazdı: “Söz harika bir şey. Harika çünkü bir kelime insanları birleştirebilir ama aynı zamanda onları ayırabilir. Bir kelime sevgiye hizmet edebilir, ancak bir kelime düşmanlığa ve nefrete hizmet edebilir. İnsanları bölen böyle bir sözden sakının.”

Hiçbir din küfür alışkanlığını teşvik etmez. Bu büyük bir günah olarak kabul edilir.

“Her kafirin ve iftiranın vay haline” (Kuran'dan)

“Fahişeler, ayyaşlar ve kötü konuşanlar Tanrı'nın krallığını miras alamayacaklar” (İncil'den).

Kelimeler

Kelimeler öldürebilir

bir kelime seni kurtarabilir,

Tek kelimeyle rafları yanınızda taşıyabilirsiniz.

Tek kelimeyle satabilirsin

ve ihanet edip satın al,

Kelime mümkün

çarpıcı kurşunun içine dökün.

"Her kelime çürük

ağzınızdan çıkmasın..."

Vadim Shefner

Bilgi kaynakları:

http://trezvoeslovo.ru/rubrik.php?id_site=&id_page=83&id_article=322

Emoto Masaru. Sevgi ve su. – M.: Sofya, 2008.

Küfür üzerine ders. http://oodvrs.ru/article/art.php?id_article=206

Faul dili // Center Magik. http://www.magik.ru/s68.asp

http://www.liveinternet.ru/users/alfijushka/post67412745

Vatanseverlik eğitiminde ve çocuk ve gencin kişiliğinin yurttaşlık gelişiminde yenilikçi yaklaşımlar

Modern kütüphaneler, kütüphane faaliyetinin hemen hemen tüm alanlarını kapsayan vatanseverlik eğitimiyle ilgili konular da dahil olmak üzere, çeşitli bilgilerin eşsiz depolarıdır:

· belirli kullanıcı kategorilerinin bilgi ihtiyaçlarının incelenmesi ve oluşturulması;

· Vatanseverlik eğitimine yardımcı olmak için fonların (tarihi, kurgu, yerel tarih, vb.) literatürünün oluşturulması ve kullanılması;

· Kütüphane faaliyetlerinin diğer kurum ve kuruluşlarla koordinasyonu;

· Tarih ve yurtseverlik eğitiminin ayrılmaz bir parçası olarak yerel tarihin geliştirilmesi.

Kütüphane, geniş bilgi kaynaklarıyla ülkenin ana dilini, tarihini ve modern yaşamını tanımaya katkıda bulunabilmektedir. Genç neslin bilgi teknolojisi konularında "ilerlemesi" göz önüne alındığında, kütüphanelerin gençlerin vatansever eğitimi konusundaki çalışma biçimlerinin ve yöntemlerinin etkinliğini düzenli olarak iyileştirmeleri gerekmektedir. Düzenlenen etkinliklerin kapsamı yalnızca konu açısından değil aynı zamanda biçim açısından da çeşitlilik göstermelidir.

Kütüphaneler, geleneksel çalışma biçimlerinin yanı sıra, tarihi ve vatansever kitapları tanıtmak için yeni, geleneksel olmayan biçimleri de kullanmalıdır: kütüphane sezonları, rol yapma oyunları, okuma odalarını ziyaret etme, kütüphane turları, saatlerce okuma keyfi, tarihi kolaj.

Gençlerin tarihi kitap okumaya olan ilgisini artırmak, daha anlamlı hale getirmek için entelektüel okuma salonları oluşturuluyor, askeri posta arabası, edebiyat atlıkarıncası, tarihi kaleydoskop, eğitim ve eğlence programı vb. düzenleniyor. .

Tarihsel Hafıza Haftaları okuyucular için daha az önemli ve çekici değildir. Örneğin, Tarihsel Hafıza Haftası'nın “Anavatan Savunucularının Ölümsüz Başarısı” programı şunları içermelidir: “Savaşın Kavurduğu Hatlar” sergisini izleme; bilgi yarışması oyunu “Cesaret ve azmin izinde”; bir saatlik tarihi mesajlar: “Ben senin askerinim ve oğlunum, Anavatan!”; yerel tarih mozaiği “Eski zamanların anısından.”

Bu aynı zamanda “Anavatan Vatanseverleri” tarihi ve bilgilendirici programını oluşturan bir dizi etkinlik de olabilir: etkileşimli sergiler, fotoğraf sergileri; yüksek sesle okuma çemberleri; saatler, cesaret dersleri (ders-yansıtma); temalı geceler; Açık günler, gazilerle toplantılar, Anma akşamları; edebi ve müzikal kompozisyonlar; kulüp toplantıları; tiyatro gösterileri, performanslar; festivaller ve forumlar; bilimsel gençlik konferansları; en son telekomünikasyon teknolojilerini kullanan etkinlikler: sanal geziler, film festivalleri, sunumlar, medya incelemeleri, İnternet yayınları ve video köprüleri.

Çocuklarla ve gençlerle çalışan kütüphanelerin uygulamaları cesurca karmaşık biçimleri içerir: okuma ve tartışmaya paralel olarak video gösterimleri, medyayı kullanan slayt hikayeleri ve elektronik medyanın etkileşimli yetenekleri. Vatanseverlik olayları arasında aşağıdakiler öne çıkıyor:

Kitlesel çalışmanın diyalog biçimleri: kitap tartışması, söyleşi, münazara, tarihsel tartışma, sivil forum, edebi-tarihsel köprü, okur konferansı, basın toplantısı, yuvarlak masa, diyalog gecesi, tarihi dergi düzeltmesi, toplantı gecesi vb.

Tarihsel okumalar- bu, “okumaların” ana temasıyla ilgili çeşitli halka açık etkinliklerin bir döngüsüdür ve belirli bir sistemde okuyucuları güncel bir tarihsel konu veya seçilen konu hakkında edebiyatla tanıştırır. Bu çalışma biçiminin temel koşulu, etkinliklerin önceden belirlenmiş bir süre boyunca periyodik olarak düzenlenmesidir: üç aydan bir yıla kadar.

“Okumalar” özel olarak geliştirilmiş senaryolara dayanmaktadır. Katılımcıları kütüphaneciler ve okuyucular, sanatçılar ve amatör performans üyeleri olabilir. Okumalar iki bölümden oluşur: bir ders (rapor, tarih saati, cesaret dersi vb.) ve açıklama bölümü (bir filmden, oyundan, konserden alıntıların gösterilmesi, çizimlerin gösterimi, slaytlar, eserlerden alıntıların okunması, literatür taraması) , müzik eserlerinin icrası).

“Bu anıya sadıkız” etkinlikleri dizisi, edebiyat akşamlarının, tiyatro gösterilerinin, yüksek sesle okumaların, anma saatlerinin ve tarih derslerinin temel olacağı askeri-tarihi edebiyat okumaya ilginin uyanmasına yardımcı oluyor. Savaşla ilgili en iyi edebi eserler sergilerde sunulabilir: “Büyük Vatanseverlik Savaşı hakkındaki en iyi kitapları okuyun” (elektronik kurgu metinleri); “Arkadaşlarıma okumalarını tavsiye ettiğim savaşla ilgili bir kitap…” vb.

1812 Vatanseverlik Savaşı ile ilgili şiirler ve alıntılar

On ikinci yılın fırtınası
Geldi. Burada bize kim yardım etti?
Halkın çılgınlığı
Barclay, kış mı yoksa Rus tanrısı mı?
A.Puşkin

“Şarkıcılar gelecek nesillere aktarılacak
Bizim başarımız, zaferimiz, zaferimiz."
V.Raevsky

“Bu şanlı yıl geçti ama bu yılda işlenen büyük işler ve yiğitlikler geçmeyecek, susmayacak...”
M.Kutuzov

"Yeni Rusya 1812'de başlıyor."
A. I. Herzen

"Moskova'dan geri çekilirken Napolyon'un dev ordusunun yok edilmesi, Batı'da Fransız yönetimine karşı genel bir ayaklanmanın sinyali olarak hizmet etti."
F.Engels

"Vatanımız için başımız dik duracağız"
M.Yu.Lermontov

“...Herkes şevkle yanıyordu. Herkes kendini aştı."
A. P. Ermolov, general, 1812 Savaşı'na katılan

“Eh, bir gündü! Uçan dumanın içinden
Fransızlar bulutlar gibi hareket ediyordu..."
M.Yu.Lermontov

"Ve ölmeye söz verdik,
Ve bağlılık yeminini tuttular
Borodino savaşına gidiyoruz."
M.Yu.Lermontov

“Ve güllelerin uçmasını engelledim
Kanlı cesetlerden oluşan bir dağ."
M.Yu.Lermontov

"Rusya, Moskova'nın kaybıyla kaybolmadı."
M. I. Kutuzov

"On ikinci yıl büyük çağ Rusya'nın yaşamında... Napolyon'la verilen yoğun ölümüne mücadele, Rusya'nın uyuyan güçlerini uyandırdı ve onu daha önce kendisinde şüphelenmediği güçleri ve araçları kendi içinde görmeye zorladı.”
V. G. Belinsky

“1812'deki Rusya seferi Rusya'yı savaşın merkezine yerleştirdi. Rus birlikleri, ancak daha sonra Prusyalıların, Avusturyalıların ve diğerlerinin etrafında gruplandığı ana çekirdeği oluşturdu.
F.Engels

“Düşman o gün çok şey yaşadı,
Rus savaşı ne anlama geliyor?
M.Yu.Lermontov

“Napolyon boşuna bekledi,
Son mutluluktan sarhoş,
Moskova diz çökmüş,
Eski Kremlin'in anahtarlarıyla:
Hayır, Moskova'm gitmedi
Ona suçlu bir kafayla.
A. S. Puşkin

“Tatil değil, hediye almak değil,
Ateş yakmaya hazırlanıyordu
Sabırsız kahramana."
A. S. Puşkin

“O, asalet bakımından antik çağın kahramanlarıyla eşittir.
Kalbinde Rus,
Bir Slav atası bize ondan bahsederdi:
"İşte, muhteşem!"
F. N. Glinka

“Sonbaharda ve o sırada olduğu gibi
Bir Fransız bahçeme doğru yürüyordu.
Bonapart generali
Bogorodsk fethedildi
Gerasim Kurin bize bağırdı:
"Düşmanlarını yen, sonra sigara içeriz!"
Halk şarkısı

“Rus olmaktan gurur duyuyorum!
Dünyadaki hiçbir ordu cesur Rus el bombasına karşı koyamaz.”
AV Suvorov

“Yeryüzü göğüslerimiz gibi sarsıldı;
Atlar ve insanlar birbirine karıştı
Ve binlerce silahın yaylım ateşi
Uzun bir ulumayla güldüm..."
M.Yu.Lermontov

Hiçbir şey Rus silahlarının karşısında duramaz; biz güçlüyüz ve kendimize güveniyoruz.”
AV Suvorov

"Eğer Kiev'i alırsam,
Rusya'yı bacaklarından yakalayacağım.
Eğer St. Petersburg'u ele geçirirsem,
Onu başından tutacağım.
Moskova'yı işgal ettikten sonra onu kalbinden vuracağım."
Napolyon

"Rusya'da halkın işgalci düşmana karşı öfkesi her ay arttı... Rusya'yı savunma ve cüretkar ve zalim fatihi cezalandırma arzusu - bu duygular yavaş yavaş tüm halkı sardı."
E. V. Tarm, yazar.

"Tüm savaşlarımın en korkunç olanı Moskova yakınlarında yaptığım savaştır."
Napolyon

"Fransızlar zafere layık olduklarını gösterdiler ve Ruslar yenilmez olma hakkını elde ettiler."
Napolyon

"On ikinci yıl, anısı yüzyıllara aktarılacak ve Rus halkı yaşadığı sürece ölmeyecek bir halk destanıdır."
BEN. Saltykov-Şçedrin

“Size söylüyorum: Savaş acının kız kardeşidir ve çoğunuz çatınızın gölgesi altına geri dönmeyeceksiniz. Ama devam et. Bu toprakları senden başka kim koruyacak..."
Eski bir el yazmasından.

"Sadece Anavatan ve halk için yapılan başarı güzeldir."
Nina Onilova

"Kahramanlığı hayatımızdan çıkarmak için acele ederek, kendimize sonsuz yenilgiye hazırlanıyoruz."
G.Vladimov

"Moskova, kaderinin büyüklüğünden gurur duyma hakkına sahiptir."
S. Shchipachev

Kahramanlık, silah olmadığında bile savaşabilme yeteneğidir.
Jorge Angel Livraga

Bir kahramanı örnek alın, onu gözlemleyin, takip edin: yetişin, geçin - şeref size!
Suvorov Alexander Vasilyeviç

Kahraman olmak sadece bir dakikanızı alır ama değerli bir insan olmak bir ömür sürer.
Paul Brulat

ile ilgili atasözleri ve sözler Vatanseverlik Savaşı 1812

"Moskova Yangını".

Bugün bu ifade, Eylül 1812'de, Napolyon'un birliklerinin şehre girmesinden hemen sonra Moskova'da meydana gelen olayları karakterize etmek için kullanılıyor. 19. yüzyılın ortalarında. bu sözün biraz farklı bir anlamı vardı. “Moskova Yangını”, 1812 yazında Moskova ve çevresinde gelişen olayların tamamıdır. Bu, Napolyon ordusunun endişeli beklentisi, savunma hazırlığı ve sakinlerin şehirden ayrılmasıdır ve Borodino savaşı ve Fransızların Moskova'daki zulmü, yangınlar, Rus birliklerinin geri dönüşü ve şehrin restorasyonu. Moskova için “yangın” dönemi tarihi bir dönüm noktası ve yeni bir başlangıç ​​noktası oldu. 1820'de “yangın öncesi Moskova” ve “yangın sonrası Moskova” kavramları genel kullanıma girdi.

“Kutuzov Fransızları yenmeye geldi.”

17 Ağustos 1812'de İmparator I. İskender, M.I.'yi tüm Rus ordularının ve milislerinin başkomutanlığı görevine atadım. Kutuzova. A.V.'nin öğrencisi ve meslektaşı. Suvorov, Rus toplumu ve ordusunun görüşüne göre, Fransız ilerleyişini durdurabilecek ve savaşta bir dönüm noktasına ulaşabilecek kapasitedeydi. Bu nedenle M.I. Kutuzov sevinçle karşılandı.

Böylece topçu subayı I.T. Radozhitsky, yetenekli komutanın Tsarevo-Zaimishche'de orduyla ilk buluşmasına tanık oldu. “Herkes kesin bir savaş bekliyordu... birdenbire yeni başkomutan Prens Kutuzov'un gelişinin haberi orduda heyecanla dolaşmaya başladı. Sevinç anı açıklanamazdı: Bu komutanın adı, askerden generale kadar birliklerde genel bir ruh dirilişi yarattı. Saygıdeğer liderle tanışmak, ondan Rusya'nın kurtuluşu için umut almak için uçabilen herkes. Memurlar, koşulların mutlu değişiminden dolayı birbirlerini neşeyle tebrik ettiler; Hatta her zamanki gibi su kazanlarıyla tembel tembel yürüyen askerler bile sevgili komutanlarının gelişini duyunca “Yaşasın!” Zaten düşmanı kovaladıklarını hayal ederek nehre koştular. Hemen bir deyiş vardı: “Kutuzov Fransızları yenmeye geldi!”

“Moskova arkamızda!”

Son argüman olarak kullanılan ve sonrasında geri adım atılamayacağı veya uzlaşmanın mümkün olmayacağı bir ifade. Bu sözler ilk olarak Borodino Savaşı sırasında duyuldu. Görgü tanığı F.N. Glinka, General D.S. tarafından telaffuz edildiler. Dokhturov. “Savaşın hararetinde Dokhturov, Kutuzov'dan kurşun kalemle yazılmış bir not aldı: “Son uç noktaya kadar kalın.” Bu sırada altındaki atlardan biri öldürüldü, diğeri de yaralandı. Sakin bir şekilde etrafta dolaşmaya devam etti, askerlerle Moskova hakkında, Anavatan hakkında konuştu ve böylece Borodinsky'nin eşi benzeri görülmemiş ateşi altında, hatta gördüğümüz gibi, cezalarından birinde bir süre 11 saat geçirdi. F.N. Glinka, D.S.'nin tam sözlerini hatırladı. Askerlere hitap ettiği Dokhturov: “Moskova arkamızda! Herkes ölmeli ama bir adım bile geri adım atılmamalı!”

“Fransız kendini yaktı”.

Atasözü, Moskova yangınlarında Fransız ordusu askerlerinin suçluluğunu gösteriyor. Ancak bugün bile tarihçiler 1812'de Moskova'yı kimin yaktığını tartışıyorlar - Fransızlar mı yoksa Ruslar mı? Fransızların savaştan yıllar sonra yazdığı anılarında, Napolyon askerlerinin ele geçirilen şehirde ilk günlerde nasıl yağmalamaya, evleri ateşe vermeye başladıklarını okuyabilirsiniz. Öte yandan Moskovalıların kundakçılık yaptıklarına dair kanıtlar da var. Bunlar çoğunlukla mal dolu dükkanlarının düşmanın eline geçmesini istemeyen tüccarlardı. Eylül ayı sonunda Moskova'dan ayrılmaya hazırlanan Napolyon'un Kremlin'in, Aziz Basil Katedrali'nin ve kalan taş binaların havaya uçurulması emrini vermesi de yeni bir yangın dalgasına neden oldu.

"Fransız, Moskova'yı ziyarete geldi ve kemiklerini orada bıraktı."

Rus ordusu Moskova'dan ayrıldıktan sonra gerçek bir gerilla savaşı. Bir çağdaşı şunları söyledi: “Şehir bir yangınla küle döndüğünde ve bu nedenle söndürüldükten sonra fenerlerle aydınlatılmadığında, sonbaharın derin ve karanlık gecelerinde Moskova sakinleri çok sayıda Fransız'ı öldürdü. .. Fransızlarımız gece dövüldü; gündüzleri ise ya zindanlarda saklandılar ya da Fransızlar tarafından öldürüldüler. Sadece Bonaparte'ın Moskova'da 20 binden fazla insanı kaçırdığını söylüyorlar.”

"Aç Fransız kargadan memnundur."

İfade, Napolyon ordusunun Moskova'nın ele geçirilmesinden sonra içinde bulunduğu kötü durumu gösteriyor. İşgal altındaki şehirden çıkmayı başaran görgü tanıklarının anılarına göre, Fransızlar her gün karga vurmak için ava çıkıyor ve bu kuşlardan yaptıkları çorbayla yeterince övünemiyorlardı. Bu hikaye sanatçı I.I.'ye hizmet etti. Terebenev, “Fransız Karga Çorbası” adlı karikatürün konusu olarak. Dört adet pejmürde, acıklı görünüşlü Fransız askerini tasvir ediyor; biri açgözlülükle bir kargayı parçalıyor, diğeri uzanmış eliyle yalvararak ona bakıyor, üçüncüsü karga kemiğini emiyor ve dördüncüsü çorbanın kaynatıldığı kazanı yalıyor. Sanatçı karikatüre şu dizeleri verdi:

Büyük Napolyon'umuzun başı dertte:

Yürüyüşümüzde bizi kemiklerden et suyuyla besler,

Moskova'da dişimiz ziyafet çekmek için sızlanıyordu;

Öyle değil! En azından biraz karga çorbası içelim!

"Peder Paris, Ana Moskova'nın bedelini ödemek zorunda kalacak."

Atasözü, tüm Rus halkının, Rus topraklarında işlenen tüm suçlardan dolayı Fransızlarla hesaplaşma yönündeki doğal arzusunu vurguluyor.

"Moskova yakınlarındaki Borodino topundan dünya titredi."

Atasözü, Borodino Savaşı'ndaki topun gök gürültüsünün izlenimini yansıtıyor. Herkes antik kentin kaderinin savaşın başarısına bağlı olduğunu çok iyi anlamıştı.

"Yakılmamıştı ama Moskova'dan yanmış olarak çıktı."

Atasözü Rusça kelimelerle ilgili bir oyunu yansıtıyor. Halk için alışılmadık olan “Napolyon” ismi yorumlanıp Ruslaştırılarak Rus halkı için daha anlaşılır hale geldi. Atasözünün anlamı açıktır - Fransız imparatoru yangınlardan sonra Moskova'dan kaçtı.

1812 (SIPLY BIBLIOBLOG'a gidin)

Kütüphanelerin faaliyetlerini analiz eden uzmanlar, kütüphanelerde aynı çalışma biçimlerinin kullanılması yönünde olumsuz bir eğilime dikkat çekiyor. Günümüzde okuyucular için heyecan verici programlar nadiren geliştirilmektedir. Kural olarak, uzun zamandır bilinen olayların organizasyonu, bunlara yeni unsurlar getirilmeden yeniden yapılandırılır. Bu, kurumları ziyaret etmeye olan ilgiyi önemli ölçüde azaltır. Bunun sonucunda kütüphaneler yavaş yavaş arşive dönüşmeye başlıyor. Bu arada kültür ve eğitim alanının öncelikli görevlerinden biri de kitaplara olan sevgi ve saygının geliştirilmesidir. Şimdi bazı kütüphane etkinlikleri türlerini ve biçimlerini ele alalım.

Bilgi Günü

Bu süre zarfında çocuklara ve yetişkinlere yönelik çeşitli kütüphane etkinlikleri kullanılabilir. Bir bilgilendirme günü düzenlemek, heyecan verici bir program geliştirmeyi içerir. Ana amacı okuyucuları yeni gelenler hakkında bilgilendirmektir. Anketin sıklığı gelen literatürün hacmine bağlı olacaktır. Küçükse ayda bir bilgilendirme günü düzenlenmesi tavsiye edilir. Kurum, tarih konusunda okuyuculara poster, reklam, yerel basında yer alan ilanlar veya özel mektuplarla bilgi vermektedir. Mesajlarda, bilgilendirme gününün bir parçası olarak gerçekleştirilecek kütüphane etkinliklerinin belirli adları ve biçimleri verilmektedir. Program, sanat yayınlarına aşinalığı ve eleştirel notları içerebilir. Bilgilendirme günü boyunca yazarların kendileri konuşarak çalışmalarını sunabilirler. Kütüphane etkinliklerini bu şekilde düzenlemenin birçok avantajı vardır. Öncelikle okurlar eserlerle ilk tanışanlar arasındadır. Yazarların kendileri sunumda hazır bulunuyorsa imzalarını alıp soru sorabilirsiniz.

Uzman Günü

Kütüphane metodolojik faaliyetlerinin özel bir biçimi olarak hareket eder. Uzmanlar gününün organizasyonu aynı zamanda kapsamlı bir programın hazırlanmasını da içerir. Birincil ve ikincil belgelerin doğrudan gösterilmesini, kültürel ve eğitimsel alandaki ileri bilimsel başarılara aşina olmayı içerir. Doğası gereği bir uzmanın günü bir ara çalışma biçimi görevi görür. Birçok kütüphane etkinliği olabilir. Ancak uzman gününün özel bir anlamı var pratik önemi aralarında. Bu sırada kurumun çalışanları metodolojik bilgi ve belirli talimatların açıklamalarını alırlar. Uzman gününün bir parçası olarak seminerler ve tartışmalar düzenlenmesi tavsiye edilir. Bunlarda kütüphane etkinliklerinin yenilikçi biçimleri tartışılabilir.

Gözden geçirmek

Bu kütüphane faaliyetleri biçiminin bir takım özellikleri vardır. İnceleme, belgelere aşina olmayı ve bunları sunmayı içerir özet. Tematik olabilir. Örneğin, ekolojiyle ilgili kütüphane etkinliklerinin biçimleri, okuyucuların çevre koruma sorunlarıyla ilgili en son bilimsel makalelerle tanıştırılmasını, çevre koruma konularına adanmış yayınların görsel bir gösterimini içerir. doğal çevre bir yaşam alanı. Uzmanlar ve uzmanlar inceleme günü boyunca konuşabilirler. Makaleler ve notlar hakkında yorumlar sağlarlar ve belirli keşiflerin önemini açıklarlar. Ekolojiyle ilgili bu tür kütüphane faaliyetleri, bilgiye susuzluğun, ele alınan konunun öneminin ve her insanın doğayı korumadaki rolünün anlaşılmasını sağlar.

Kitap tartışması

Çocuklara ve yetişkinlere yönelik bu tür kütüphane etkinlikleri, belirli bir yayına ilişkin farklı bakış açılarını araştırır. İçeriği ve sanatsal avantajları ve dezavantajları tartışılmaktadır. Konuşmada dikkat, kitapta dile getirilen sorunların alaka düzeyine, konulara, materyali sunma yöntemine vb. odaklanır. Kütüphane faaliyetlerinin bu biçimi aşamalı bir organizasyonla karakterize edilir. İlk aşamada hazırlık yapılır. Özellikle eser ve tartışma konusu izleyicinin ilgi alanlarına uygun olarak seçilir. Bundan sonra bilgiler toplanır ve işlenir - eleştirmenlerin görüşleri, edebiyat akademisyenleri, okuyucu derecelendirmeleri. Bundan sonra özetler hazırlanır ve bir tartışma planı hazırlanır: soruna giriş, soru sorma. Konuşma sırasında bir diyalog düzenlemek, görüş ve sonuç alışverişinde bulunmak, söylenen her şeyi özetlemek ve sonucu değerlendirmek önemlidir. Okulda öğrenim görenler de dahil olmak üzere her türlü sanat eseri tartışmaya açılabilir. Lermontov, Tolstoy, Puşkin ve diğer klasiklerle ilgili bu tür kütüphane faaliyetleri çok eğitici olacaktır.

Okuyucunun faydası

Gençlere yönelik bu tür kütüphane etkinlikleri kapsamında, kurumun en iyi ziyaretçileriyle tanışıyorlar. Fayda, okuyucuların otoritesini güçlendirmeyi ve sosyal statülerini arttırmayı amaçlamaktadır. Kurs sırasında diğer ziyaretçiler kişinin biyografisi ve hayatının bazı yönleriyle tanışıyor. En iyi okuyucular ise en sevdikleri kitapları gösterebilir, onlara içeriklerini ve onlar hakkındaki görüşlerini tanıtabilir. Fayda performansı sırasında müzik besteleri de dinlenebilecek. Bu tür kütüphane etkinliklerinin temel amacı, kitapların bir kişinin kişiliğinin, kaderinin oluşumunda ve bilgi edinimindeki rolünü göstermektir.

Bookcrossing ve flashbook

İÇİNDE Son zamanlarda Uygulamada tamamen yeni kütüphane faaliyet biçimleri kullanılmaya başlandı. Bugün bunların listesi hala küçük, ancak aralarında zaten popüler olanları not edebiliriz. Her şeyden önce, kitap geçişi hakkında konuşmaya değer. Basitçe söylemek gerekirse, çeşitli kitapların piyasaya sürülmesi sürecidir. Bir eser okuyan bir kişi onu halka açık bir yere bırakır. Bu bir metro istasyonu, bir kafe, bir park vb. olabilir. Bir başkası da bu kitabı alıp okuduktan sonra bir yere bırakabilir. Bu durumda yayın, özel web sitelerinde takip edilebileceği kendine özgü bir numara alır.

Günümüzde kütüphane etkinliklerinin ikinci popüler biçimi flashbook'lardır. Bu terim internetteki bir kitap flash mobunu tanımlamak için kullanılır. Eyleme katılmak isteyenler, sosyal ağlarda (Odnoklassniki, VKontakte, Facebook vb.) eser adına bir sayfa oluşturuyor. Bundan sonra başlatıcılar kullanıcıları kendi topluluklarına davet etmeye başlar. Sayfada eserden canlı alıntılar, resimler, biyografik bilgiler, yazarın yazışmalarından alıntılar vb. yayınlayabilirsiniz. Modern formlar Kütüphane etkinlikleri genellikle bir bilgisayar ve internet gerektirir. Üstelik şu veya bu grubun üyesi olan insanlar sıklıkla gerçek hayatta buluşurlar.

Edebi karaoke

Kütüphane etkinliklerinin yeni biçimleri her şeyden önce eğlenceli olmalıdır. Okuyucuların çekinmeden fikirlerini ifade edebilecekleri, yeteneklerini ve yeteneklerini ortaya koyabilecekleri bir ortamın sağlanması önemlidir. Yeni kütüphane etkinlikleri biçimleri arasında çeşitli yarışmalar ve promosyonlar yer almaktadır. Örneğin edebi karaoke çok heyecan verici olabilir. Bu, müzik okuyanların yarışmasıdır. Melodi şiirin ritmine, ölçüsüne veya ruh haline uyacak şekilde seçilir. Okuyucu hangi eseri alacağını bilmiyor. Buradaki zorluk, müziğin ritmini ve şiiri yakalamak ve bunları birbirine bağlamaktır.

Edebi açılış

Pek çok şair ve yazar, yaratıcılıklarının bir parçası olarak sanat ve kültürün seçkin isimlerine eserler ithaf eder. Edebiyat açılış günü iki takımın katıldığı bir oyundur. Birincisi bu tür “portreleri” temsil ediyor. Mesela biyografi üzerine kısa bir açıklama yapılır, şiir ya da düzyazı okunur. İkinci takımın görevi söz konusu kişiyi tahmin etmektir.

Şok dersi

Bu etkinlik şekli belirli bir konu üzerine hazırlanır. Örneğin, uyuşturucu bağımlılığı, sigara içme veya AIDS'e şok bir ders verilebilir. Temel, bağımlı veya hastalıklı kişilerden gelen mektuplar ve onların vahiyleri olabilir. Bu durumda, kaynak materyal düzenlenmez, kelime dağarcığı ve içeriği korunarak orijinal haliyle sunulur. Bu tür derslerin bir parçası olarak video kayıtlarının gösterilmesi tavsiye edilir. Ders sırasında istatistiksel veriler sunulur.

Akşam eğlencesi

Bu küçük bir konser. Akşam kapsamında şiir ve düzyazı okunur, canlı müzik dahil müzik çalınır. Program tamamen farklı türlerde eserler içerebilir. Bunlar popüler şarkılar, klasik melodiler, komik skeçler, ciddi monologlar olabilir. İletişim çok rahat bir ortamda gerçekleşir.

Soru cevap akşamı

Etkinlik boyunca okurların endüstri ve kurgu edebiyatına olan ilgisi artıyor. Sorular belirli bir konuya veya birkaç konuya ayrılabilir. Seçim okuyucuların ilgilerine bağlı olacaktır. Okuyucular öncelikle içinden belirli sayıda sorunun seçildiği soru listeleri hazırlar. Örneğin akşam yerel tarih konusuna harcanabilir. Kuruma uzmanlar, tarihçiler ve müze çalışanları davet ediliyor. Kütüphanenin yerel tarih etkinlikleri kapsamında okuyucular, bölgelerine ilişkin pek çok ilginç gerçeği uzmanlardan öğrenecek.

Oyunlar

Kütüphane etkinliklerinin bu biçimleri son zamanlarda çok popüler hale geldi. Okuyuculara bölgenin kültürünü, tarihini ve geleneklerini tanıtmak amacıyla gezi oyunları düzenlenmektedir. Faaliyetler hayali koşullarda gerçekleştirilir. Tüm katılımcılara belirli roller verilir. Olay yerinden mektuplar, günlükler yazabilirler. Bu tür aktiviteler hayal gücünü harekete geçirir. Oyundan önce katılımcılar konu, haritalar, referans kitapları vb. hakkında bilgi hazırlar, toplar ve incelerler.

"Pecha yığını"

Bu etkinliğin adı Japonca'da "gevezelik" anlamına gelen bir kelimeden gelmektedir. "Pecha-kucha" içerik ve biçim açısından sınırlı kısa raporların sunumunu içerir. Kural olarak, bu tür etkinlikler resmi olmayan konferanslarda kullanılır. Konuşmacı örneğin 20 slayttan oluşan bir rapor-sunum yapar. Her biri 20 saniye süreyle gösterilir. Sonrasında son kare Bir sonraki katılımcının raporu otomatik olarak başlar. Bu tür sunumların sayısı 8 ila 12 arasında değişebilir.

"Sanatla 5 dakika"

Bu etkinlik güzelliği deneyimlemenin esnek ve kolay bir yoludur. “Küçük dozaj” prensibini uygular. Bu tür etkinlikler sanatsal düşünceye alışkın olmayan insanlar için tasarlanmıştır. Bu bakımdan sanatla iletişim küçük ve kısa sürelidir. Birkaç dakika boyunca bir veya daha fazla eser algılanır. Bu durumda herhangi bir analiz veya değerlendirme yapılmaz. Etkinliğin özü, gösterilen eserle ilgili kendi izleniminizi ifade etmektir. Bu durumda kimseye fikri dayatılmamalıdır.

Böyle bir etkinliğin düzenlenmesi ve gerçekleştirilmesi dikkatli bir hazırlık gerektirir. Bu durumda farklı yönler dikkate alınır. Sandalyelerin düzenine, iç mekana ve sergi alanına dikkat çekiliyor. Kısa bir giriş gereklidir. Gerekli psikolojik ruh halini sağlayacaktır. Katılımcılar arasındaki doğrudan iletişime ilişkin son nokta da önemlidir.

Uzmanlar bu tür etkinliklerin periyodik olarak yapılmasını tavsiye ediyor. Örneğin, belirli bir yazarın eserlerinin yıl dönümüne denk gelecek şekilde zamanlanmış bir dizi sergisini yapabilirsiniz. Çift sanatsal sıra kullanmak çok etkilidir. Biri arka plan görevi görecek şekilde farklı türdeki çalışmalar görüntülenebilir. Örneğin bir resim gösterildiğinde Vivaldi'nin müziği açılıyor. Bu durumda iki psikolojik kanal devreye girecektir: işitsel ve görsel. Bazı izlenimler diğerlerini geliştirecektir.

Materyalin içeriğine özellikle dikkat edilmelidir. Anlaşılır ve eğitici olmalıdır. Bu beş dakikalık seansların yarattığı olumlu duygular, sanata olan ilginin uyanmasına yardımcı oluyor.

Bibliyoterapi

Kelime anlamı olarak “kitaplarla şifa” anlamına gelir. Bibliyoterapinin resmi tanımı Hastane Kütüphaneleri Birliği tarafından yapılmıştır. Bu tür bir tedavi, psikiyatri ve genel tıpta özel olarak seçilmiş eserlerin terapötik ajanlar olarak kullanılmasını içerir. Rehberli okuma yardımıyla çeşitli kişisel sorunlar çözülür. Başlangıçta terapist, hayatını dünyanın manevi yönünü incelemeye adayan bir bilge, bir düşünür, kusursuz bir münzeviydi. Modern anlayışta “kelimelerle şifa veren bilgi işçisi” sayılabilir.

Terapinin özü

Kitap okumanın kişiye faydalı olduğu bilimsel olarak kanıtlanmıştır. Bazı çalışmalar iyileşmeyi teşvik eder ve psikolojik dengeyi korur. Akıllı, güzel, nazik bir söz sanatı bilinçte bir devrime neden olabilir, bir kişinin belirli olaylar hakkındaki görüşlerini değiştirebilir. Sanatsal eserlerin gücü çok büyüktür.

Kitap terapisinin kökenleri

İlk defa manastırlarda eserlerle tedavi uygulanmaya başlandı. Kural olarak bunlar kilise yayınlarıydı. Çoban halkın önünde duaları okudu ve Tanrı'nın Kanununu açıkladı. Günümüzde nevrozlu kişilerin tedavisinde bibliyoterapi kullanılmaktadır. Bu durumda etki sadece sözlerle değil aynı zamanda müzikle de gerçekleştirilir. İkincisi, okuyucunun tonalitesini gölgeleyen bir arka plan görevi görür. Sözün sahip olduğu gerçek Tıbbi özellikler, eski zamanlarda biliniyordu. Müziğin yanı sıra tüm canlılar üzerinde, insanların ruh hali ve duyguları üzerinde olumlu bir etkisi oldu. Tanınmış Hipokrat, hastalar için bu tür tedavi kurslarını özel olarak reçete etti. Pisagor bir zamanlar müziğin insanları delilikten kurtarabileceğini söylemişti. Hastalık döneminde kişinin sanat algısı değişir. Böylece bazıları umutsuzluk ve karamsarlıkla dolu eserlere ilgi duymaya başlıyor. Bu tür kitaplarda kişi kendi hayatıyla paralellikler kurmaya çalışır. Farklı oluyor. İnsan ise tam tersine iyimserlik dolu ve sonu iyi biten işlerden etkilenir.

Metodoloji

Bibliyoterapi yapılabilir Farklı yollar. "Terapötik" saatlerin döngüsü en etkili olarak kabul edilir. Her birinde belli bir psikolojik ruh haline sahip bir edebi ve müzikal kompozisyon sunulmaktadır. Şiirler, düzyazılar ve melodiler özel olarak seçilmiştir. Edebi ve müzikal kompozisyonlar dinleyicilerde güzel, parlak duygular uyandırmalı, güven kazanmalarına yardımcı olmalı, stresli durum. Kitap terapisi, çevremizdeki dünyanın psikolojik algısını düzeltmeyi amaçlamaktadır.

Bibliyoterapi saatleri ile geleneksel etkinlikler arasındaki temel fark, yalnızca müzik ve kelimelerin etkileme amaçlı kullanılmasıdır. Bu gibi durumlarda, kitabın olağan tanıtımı yoktur - konuşma, inceleme vb. unsurlar. Kütüphanecinin temel görevi, yetenekli bir icracı, okuyucu olarak hareket etmektir. Kitabın içeriğinin seçilen melodiye uygunluğu da önemlidir. Besteyi yavaş, sakin bir müzikle başlatıp yavaş yavaş daha canlı bir müziğe taşıyabilirsiniz. Etkinliği doğanın seslerini aktaran bir melodiyle sonlandırabilirsiniz. Saatin temaları çok farklı olabiliyor. Mesela mutluluk, aile, aşk, dostluk, doğayla iletişim, sanat üzerine eserler okunur.

Ek Bilgiler

Günümüzde bazı edebi eserlerin yararları ve zararları konusunda tartışmaların yaşandığını söylemekte fayda var. Ruhsal açıdan yazılan bir kitabın şüphesiz tedavi edici bir etkisi vardır. sağlıklı yazar. Terapinin mekanizması, kişinin kendisini işin kahramanı olarak tanıması, anlatılan olaylardan öğrendiği dersleri denemesinden oluşur. İyimser insanların daha hızlı iyileştikleri biliniyor. Doğu tıbbının temsilcilerine göre, kişi depresyonda ve perişansa tedavi herhangi bir sonuç getirmeyecektir. Buna göre aile içi geçimsizlik yaşayan bir hastaya Anna Karenina vermemelisiniz. Gözlemlerin gösterdiği gibi Brodsky, Shakespeare, Bunin okumak, kişiyi baskılayan kasvetli düşüncelerden kurtulmaya yardımcı olur. Dostoyevski'nin eserleri gizemleriyle öne çıkıyor. Bazı okuyucularda daha önce bilinmeyen deneyim ve hisleri uyandırırlar. Bazıları Tolstoy'un eserlerinden bıktı. Gogol ve Çehov'un kitapları, alışılmadıklıkları ve ruh hallerinin çeşitliliği ile öne çıkıyor. Bunların arasında hem komik hem de derin felsefi çalışmalar var.

Çözüm

Son zamanlarda kütüphanelerdeki okuyucu etkinliği önemli ölçüde azaldı. Bu elbette bilgisayar teknolojisinin hayata girmesiyle bağlantılı. Tüm Daha fazla insan Kağıt kitaplar yerine elektronik kitapları tercih edin. Bununla birlikte, kütüphaneler faaliyet göstermeye ve insanları çekmeye, edebiyat sevgisini aşılamayı ve bilişsel ilgiyi artırmayı amaçlayan çeşitli etkinlikler düzenlemeye devam ediyor. Katılımı artırmak için heyecan verici programlar geliştirmek gerekiyor. Bu durumda okuyucuların çıkarlarını temel almak gerekir.

Kütüphanelerin ana ziyaretçileri çocuklardır. Bir çocuğun bir kitaba karşı ısrarcı olmasını ve ilgi göstermesini sağlamak oldukça zor olabilir. Çocukları okumaya çekmek için kütüphane etkinliklerinin eğlenceli biçimleri kullanılır. Son yıllarda hem klasik hem de yazılı edebiyat okumak, ufkunuzu genişletmenize ve insanların hayatlarından daha önce bilinmeyen birçok gerçeği öğrenmenize olanak tanır.