Kütüphaneciye yardım etmek. Kütüphane etkinliklerinin adları, sergi konuları Kütüphane hizmet yöntemlerinin sınıflandırılması
Kütüphanede yeni terimler ve ilginç kitlesel çalışma biçimleri
Sevgili iş arkadaşlarım!
Kütüphane çalışmalarına yeni teknolojilerin dahil edilmesi nedeniyle, kütüphane çalışanları giderek daha fazla yeni terimlerle karşılaşmaktadır. Bazı kavramlar diğer bilgi dallarından ödünç alınmış, kütüphanelerin çalışmalarına kendi özelliklerini katmış, bazıları ise yurtdışındaki meslektaşların uygulamalarından vb. alınmıştır. Kütüphaneciler mesleki faaliyetlerinde, yenilikçi formları kullanarak zamana ayak uydurmaya çalışırlar. iş.
Gönderiye, günümüzde geçerli olan ve çalışma biçimlerinin kapsamını okuyucularla genişleten, iyi bilinen bazı kitlesel çalışma biçimlerini ekledim. Hakkında hem geleneksel, tarihsel olarak yerleşmiş etkinlik biçimleri hem de toplumun bilgi ihtiyaçlarının gelişmesi, kütüphanelerin bilgi ve eğlence pazarlarındaki değişen yeri ile bağlantılı olarak yeni ortaya çıkan umut verici, yenilikçi etkinlikler hakkında.
Tüm terimler alfabetik sıraya göre listelenmiştir.
Derlerken yazının sonunda belirtilen çeşitli kaynaklar kullanıldı. Ayrıca konuyla ilgili çok sayıda ilginç faydalı bağlantı da bulunmaktadır.
Okuyucu Akademisi — kullanıcılara bilgi kültürünün temellerini öğretmeye adanmış bir dizi etkinlik (ders).
Sanat alanı (sergi salonu)- sanatsal etkinlik(yaratıcılık), aktif olarak gerçek mekana dahil edilirken, mekanın kendisi bir sanat nesnesi gibi davranır veya yalnızca onun için bir çerçeve görevi görür.
Toplantı - 18. yüzyıl dönemi olarak stilize edilmiş bir tür edebiyat gecesi. Rusya'da meclis Peter I tarafından tanıtıldı. Toplantılarda dans ettiler, satranç oynadılar, kahve içtiler ve 19. yüzyılın salonlarının aksine pratikte hiçbir akıllı konuşma yapmadılar. Bir kütüphane ortamında hem okuyucuların hem de kütüphanecilerin yaratıcı performansları mümkündür.
Çeşitli— çeşitli konuların ve çalışma biçimlerinin yer aldığı bir etkinlik.
Beyin krizi (beyin fırtınası) — entelektüel oyun, Katılımcıların belirli bir sorunu mümkün olan en kısa sürede çözmeye yönelik fikirler (seçenekler) sunmalarını istemek. Katılımcıların görüşlerinin özgürce ifade edilmesi yoluyla gerçekleştirilir. Yapı: Sorunun tanımlanması, fikirlerin ifade edilmesi, fikirlerin seçilmesi, çözümlerin geliştirilmesi. Bu tür oyunlar etkili bir toplu tartışma yöntemidir.
Bilgi Açık Artırması— yaratıcı etkinlik, bir tür sınav, bilgiye ilgi uyandırmaya, ufukları genişletmeye, katılımcıların yaratıcı faaliyetlerini artırmaya ve tüm katılımcılar tarafından bilgi edinmeye yardımcı olur. Entelektüel eğlence. Açık artırmada bir soru veya ödül "satılır" ve "satın alınabilir": "satın alma", "satıcının" talep ettiği bazı bilgilerin sunulmasıyla yapılır. Esas itibarıyla bu, bir konu hakkında en iyi bilgiye kimin sahip olduğunu görmek için yapılan açık bir yarışmadır; yanıt veren son kişi ödül alır.Oyun özellikleri: minber, çekiç, çan. Sunum yapan kişi (açık artırmayı düzenleyen kişi) açık artırmayı ve her yeni görevi zili çalarak başlatır. Önce “ürün” incelenir, ardından ödeme duyurulur ve ilk ödemeler kabul edilir. Her cevap için verilen jeton sistemini kullanabilirsiniz. Daha sonra açık artırmanın kazananları, en çok jetonu toplayanlar olacak.
Fikri açık artırma — entelektüel rekabet bir kitapta, çoğaltmada, kayıtta, fotoğrafta, slaytta somutlaşan manevi değeri “satabileceğiniz” ve “satın alabileceğiniz” yer. “Satın alma”, “satıcı”nın talep ettiği her türlü bilginin sunulmasıyla gerçekleştirilir. Amaç: otoriteyi güçlendirmek. Bilgi, entelektüel ve sanatsal değerlere ilginin uyarılması, bilgi kaynakları.
Edebiyat müzayedesi- edebi oyun, gerçek açık artırma kurallarının kopyalandığı yer: Önerilen soruya doğru cevabı en son ve en eksiksiz olan kazanır. Edebi eser uzmanları “ihaleye” giriyor. En iyi okunan insanlar bir kitap "satın alma" fırsatını yakalar. Oyunu yürütmek için, "satışa" yönelik kitapların yanı sıra müzayede katılımcılarının cevaplaması istenecek soruları hazırlamak gerekiyor. Örneğin; Başlığında sayı geçen kitapların başlıklarını listeleyin (renk, isim, hayvan adı vb.). Edebi kahramanların “şeyleri” de açık artırmaya çıkarılabilir.
Vitrin — küçük, komik, soytarıca bir eylem Bir komedi performansına benzeyen bir fenomen, özünde ulusal bir bayram atmosferini yansıtıyor.
Fayda performansı - ilginç bir kişinin onuruna yapılan performans(okuyucu, yazar, kütüphaneci vb.)
Kütüphanecinin faydası - bir kütüphanecinin akşam portresi- çok yönlü bir yaratıcı kişilik, kariyeri, aileyi ve hobileri başarıyla birleştiren modern bir iş adamı. Etkinlik, kütüphane biyografisinin dönüm noktalarını, mesleki başarıları ve başarıları anlatan edebi bir senaryoya dayanıyor. Fayda ev sahibi tarafından yönetilir. Daha fazlası için tüm özellikler Yararlanıcı meslektaşlarına ve okuyuculara söz verebilir. Kütüphanecilerin cevaplayacağı esprili bir anket eğlenceli bir atmosfer yaratacaktır. Faydalanıcının en sevdiği şarkı ve şiirlerin seslendirilmesi uygundur. Fayda uygun bir görsel tasarıma sahip olmalıdır: fotoğraflı tanıtım, tebrik posterleri, duvar gazeteleri vb. Bu tür akşamlar, lise öğrencileri için kariyer rehberliği amacıyla ve ayrıca yıldönümü kütüphanecilerini onurlandırmak için kullanılabilir.
Kitap yararı, bir kitabın onuruna düzenlenen bir etkinliktir.
Yazarın faydası- yazarın onurlandırıldığı kütüphane gecesi. Ana koşul, kahramanın vazgeçilmez katılımıdır. Toplantı sırasında yazar okuyucularla diyalog kurar, edebi eserlerden parçalar dinlenir, yeni yayınlar sunulur ve konuyla ilgili dramatizasyonlar ve testler uygundur.
Okuyucunun faydası- okuyuculardan birinin onuruna kapsamlı bir etkinlik. Kütüphane toplantısının kahramanları, herhangi bir bilgi alanına (tarih, teknoloji, tıp vb.) veya türe (kurgu, şiir vb.) belirgin bir ilgi duyan okuyuculardır. Yararlanıcı okuyucunun belirli gereksinimleri karşılaması gerekir: kapsamlı bir şekilde gelişmiş, parlak bir kişilik olmak. Bir fayda performansına hazırlık olarak kahraman, okuduğu kitaplardan veya okuma tercihlerine göre kitaplardan (bir kütüphanecinin yardımıyla) bir sergi düzenler. Etkinlik sırasında yararlanıcı size konuya (türe) olan tutkusunun ne zaman, nerede ve neden başladığını anlatacak, kitap seçme metodolojisini paylaşacak ve okuduklarını değerlendirecektir. "Rakipler" okuyuculardır - çocukların okumasının akranları ve liderleri. Rakipler, kahramanın okuma aralığını önceden tanır ve sorular hazırlar. Yararlanıcılar ünlüler (yazarlar, sanatçılar, sanatçılar, politikacılar vb.) olabileceği gibi az bilinen ama ilginç kişiler de (koleksiyonerler, gezginler, birçok çocuk annesi vb.) olabilir. Okuyucunun faydası, en iyi okuyucuları teşvik etmenin etkili bir yoludur. akranlarının, kütüphane okuyucularının ve yerel halkın gözünde prestijini artırıyor.
Okuma ailesi için fayda — Kütüphanenin en iyi okuyan ailesi olduğu belirlenen bir ailenin onuruna düzenlenen etkinlik.
Konuşma, kitlesel bir olayın diyalog biçimidir. Bir kütüphanecinin belirli bir konu hakkında yazdığı hikaye (mesaj). Kitaplarla ilgili tematik konuşmalar ve sohbetler var. Konuşma soruları gündeme getirmeli, çocuklarda cevap bulma arzusunu uyandırmalı ve konuya olan ilgiyi sürdürmelidir. Esas olarak okul öncesi ve ilkokul çocukları ile çalışırken kullanılırlar. Amacı, oyun niteliğindeki yaratıcı görevleri eğitici bir sohbete tanıtmak olan oyun öğelerinin dahil edilmesi önerilir. Oyun öğeleri algı için duygusal bir ruh hali yaratmaya yardımcı olur yeni bilgi. Uygulanabilir yeni konuşma biçimleri: tavsiye sohbeti, fantezi sohbeti, slayt sohbeti, dosya sohbeti ve benzeri. ( ,
Okunan kitaplarla ilgili sohbet kitabı geri verirken okuyucuyla sohbet. Kütüphaneci soruları önceden düşünür. İlk soru çocuğu kitaba karşı tutumunu göstermeye veya kitapta en sevdiği yerleri hatırlamaya teşvik etmelidir. Okuyucuyla sohbet başlatın genç yaşÖrneğin şu sorular yardımcı olabilir: “Kitapta neyi beğendiniz? Özellikle ne zaman endişelendin ve endişelendin?” Yaşça büyük erkeklerle konuşurken okuyucuyu yabancılaştırabilecek ve sohbet etme konusunda isteksizliğe neden olabilecek yönlendirici sorulardan kaçınmanız gerekir. Kitabın başlığına göre sorular sorulabilir: “Kitabın isminin iyi olduğunu düşünüyor musunuz?” Okuduğunuz bir kitabın karakterlerini karşılaştırma imkanınız olursa şu soru akla gelebilir: “Kitaptaki karakterlerden en çok hangisini sevdiniz ve neden?” Bazen yazarın karakterlerine karşı tutumuyla ilgili bir soru bir sohbet başlatmaya yardımcı olur. Kütüphaneci, okuyucunun okudukları hakkında sohbete gireceğinden emin değilse, okuyucunun geri bildirimini beklemeden, kitapla ilgili izlenimlerini kendisi paylaşarak okuyucuyu konuşmaya davet eder. Diyalog sırasında kütüphaneci, okuyucunun kitaptan ne gibi yararlı bilgiler öğrendiğini, onu nasıl değerlendirdiğini, edindiği bilgileri pratik faaliyetlerde kullanıp kullanmadığını, okuyucunun önerilen kitaptan neden memnun olmadığını vb. öğrenir.
Okunan kitaplar hakkında sohbet (grup)- bir grup okuyucuyla okudukları eser hakkında sohbetçocukların kendilerini çok heyecanlandıran ve çelişkili görüşlere neden olan bir eseri okuması (dinlemesi) sonrasında gerçekleştirilir. Kütüphanecinin sorularının ana odağı- karakterlerin iç dünyasına girme: karakter neden bu şekilde davranıyor? Neden bu özel düşünceye sahipti? İncelik, kitapta ortaya konan ahlaki konuların tartışılmasını gerektirir. Mümkünse herkesin konuşmasına izin vermeli, çocukların tüm sorularını yanıtlamalı, belirsiz olan her şeyi açıklığa kavuşturmalı ve sözde "yanlış" yanıtlar nedeniyle onları azarlamamalıyız. Popüler bir bilim veya kurgu kitabı hakkında yapılan bir konuşma, kütüphaneciye eğitim materyalinin okuyucular için erişilebilirlik derecesini belirleme ve özel açıklama gerektiren noktaları vurgulama fırsatı verir.
Konuşma sırasında kütüphaneci çok çeşitli teknikler kullanır: diğer okuyuculardan geri bildirim almak, kitap incelemeleri, pasajların yorumlu okunması, tavsiyeler, metin için resimler ve çok daha fazlası. Okuduğunuz şeyle ilgili bir konuşmanın etkinliğinin ana koşulu- okuyucuları yeni bilgileri önceden edinilmiş bilgilerle, yaşamın kendisiyle karşılaştırmaya ve neden-sonuç ilişkilerini tanımlamaya yönlendirecek içeriğin kalitesi ve soruların formülasyonu.
Kütüphaneye kayıt olurken yapılan konuşma - Kütüphanecinin okuyucuya kütüphaneyi, kütüphanenin koleksiyonunu, referansını ve bibliyografik aygıtını, kullanım kurallarını ve sağlanan hizmetlerin kapsamını tanıttığı sözlü bir iletişim. Hikaye, okuyucunun ilgi alanlarını ve bilgi düzeyini, okuyucunun hangi kütüphaneleri kullandığını ve kişisel bir kitap koleksiyonunun varlığını belirlemeyi amaçlayan sorularla desteklenmektedir. Kütüphaneci bu görüşme sırasında elde ettiği bilgileri okuyucu formunun “Kütüphanecinin Notları” bölümüne girer.
Tavsiye görüşmesi - kütüphanecinin okumayı seçmenizi önerdiği bir kitap hakkında kısa bir hikaye. Kütüphaneci aynı zamanda okuyucunun daha önce okuduğu kitapların çeşitliliğine, okuyucunun ilgi ve ihtiyaçlarına güvenir ve okuyucunun dikkatini okuma sürecinde belirli ilgilerin karşılanma olasılığına çeker. Okuyucunun dikkatini kitabın bireysel unsurlarına, yazar, sanatçı, önsözün veya sonsözün yazarı, kitabın yayınlandığı yer, tür, sunum özellikleri vb. Hakkında bilgilere odaklamanız tavsiye edilir. Kütüphaneci, okuyucuyu kitaptan önceden seçilmiş alıntılar veya resimlerle tanıştırır.
Konuşma-diyalog, iki sunum yapan kişi arasında diyalog şeklinde bir konuşmadır.
Konuşma-tartışma - anlaşmazlık unsurları içeren bir konuşma (tartışma).
Konuşma oyunu - oyun öğeleriyle bir konuşma.
Konuşma-tartışma- tartışma unsurları içeren konuşma.
Atölye sohbeti— pratik alıştırmalarla konuşma.
BIBLIO-BİSİKLET YARIŞI - "Kütüphaneciler Hareket Halinde". Bu, kırsal kütüphanelere ziyaretler, seminerler ve ustalık sınıfları düzenleyen kütüphanecilerin belirli bir rota boyunca bisikletle yaptığı bir gezidir. ve meslektaşlar için diğer ileri düzey eğitim türleri; anıtların incelenmesi. Kütüphane bisiklet turu sadece bisiklet sürmek değil, aynı zamanda deneyim alışverişinde bulunmak, profesyonel bağlantılar kurmak ve yeni projeler geliştirmek için açık bir platformdur. Kütüphanede bisiklete binmenin ana hedeflerinden biri deneyim alışverişi ve işbirliği ağının genişletilmesi yoluyla katılımcıların mesleki gelişimidir. Ancak projeyle öncelikle sağlıklı yaşam tarzının desteklenmesi ve bölgedeki bisiklet altyapısının geliştirilmesine dikkat çekilmesi amaçlanıyor. Sonuçta bildiğiniz gibi bisiklet çevre dostu, ekonomik, kullanışlı ve sağlıklı bir ulaşım aracıdır ve çevre sorunlarının çözümüne büyük katkı sağlar. Ve modern kütüphaneciler aktif bir yaşam tarzının destekçileridir ve örnek olarak Bir insanın gücüne ve hayaline inanması halinde hiçbir şeyin imkansız olmadığını kanıtlayın. (Bisiklet sürme deneyimi)
Kitaplık Globus— tarih, kültür ve geleneklerle ilgili kitaplara adanan bir etkinlik Farklı ülkeler, seyahat ve gezginler.
BİBLİYOGRAFİK BİENAL (İtalyanca: bienal – “iki yıllık”). Bibliyografik bienal, bibliyografik ve bilgi kaynakları, kütüphane ürünleri ve hizmetlerinin yer aldığı bir sergi veya festivaldir; her iki yılda bir, bunun gibi bir trienal - her üç yılda bir. Tematik bienaller düzenlemek mümkündür: müze-bibliyografik, sanat-bibliyografik, müzik-bibliyografik, vb.
Biblio-bar- En popüler yazarların kitaplarının okumaya sunulduğu bir etkinlik şekli. Kütüphane barında beğendiğiniz tezgaha gidebilir ve neyin “daha lezzetli” olduğunu seçebilirsiniz.
Biblio-kafe— Menüde yemek yerine kitapların servis edildiği, kafe benzeri bir etkinlik şekli(yazarlar, mini etkinlikler). Örneğin, "Biblimenü" her zevke uygun kitapları içerir: basit kitap yemeklerinden en lezzetli ve sofistike olanlara kadar!" Bu form lise öğrencileriyle yapılan bilgilendirme çalışmasının oyun versiyonu olarak değerlendirilebilir. Retro tarzda oturum açın, kütüphaneciler - baş garson ve garson. Menüde gerçeklerin manevi gıdası yer alıyor: Gazete ve dergilerden “Taze haberler”, “Başarıya Giden Yol” çeşitleri, “En Çok Satanlar...” tatlısı.(otomatik RU). Her kütüphane kendi “menüsünü” okuyucularının zevklerine uygun olarak oluşturmakta ve periyodik olarak güncellenmektedir.
Biblio-cross, insanları belirli bir konu hakkında veya belirli bir zaman diliminde kitap okumaya teşvik etmeyi amaçlayan bir kampanyadır., en çok kitap okuyan okuyucu kazanır.
BIBLIOMIX (İngilizce karışımı - “karışım”) - belirli bir konu hakkında bibliyografik inceleme, farklı türdeki kütüphane belgelerini içerebilir: kitaplar, süreli yayınlar, video, film, fono, fotoğraf belgeleri, elektronik yayınlar, posterler, bilgi kaynaklarına bağlantılar vb.
Biblio-inceleme kontrastı — tarz, tür ve konu bakımından farklı ve zıt olan kitapları içeren bir inceleme(sürüş kitabı, rahatlama kitabı, elit kitap, durum kitabı, şok kitabı, heyecan kitabı vb.).
Kütüphane performansı(İngilizce performanstan - “performans, performans”), eserin bir sanatçının veya grubun belirli bir yer ve belirli bir zamandaki eylemlerinden oluştuğu bir modern sanat biçimidir.. Güzel sanatlar ve tiyatro olanaklarını birleştirir. Örneğin, Çocuk Yaratıcılık Evi'nin stüdyo okulundaki çocuklar bir etkinlik için kütüphaneye davet ediliyor. Peri masalı karakterlerinin kostümlerini giymişler: Bakır Dağının Hanımı, Usta Danila, Cinderella, Pamuk Prenses ve Pierrot. Ve masal, yeniden canlanan edebiyat kahramanlarıyla birlikte hayat buluyor, böylece bir kütüphane performansı yaratılıyor.
Küçük okuyucular, bu edebi eserlerle ilgili sınav sorularını yanıtlayarak her karakteri açıklamaya göre tahmin ediyor.
Başka bir örnek: “İngiltere: Orada ve Geri” adlı bibliyoperformans" Etkinlik, Rusya'daki İngiliz kültürünün yılına ithaf edildi. Promosyon sırasında ödüller (masa oyunları) verilir. Etkinlik şunları içerir: Conan Doyle'un eserlerine dayanan görevler. İngiliz bilim kurgu yazarlarının eserlerinin olay örgüsüne dayanan edebiyat müzayedeleri, Agatha Christie'nin "Doğu Ekspresi"ne dayanan edebiyat mafyası. Bir kukla tiyatrosu oyuncusu, İngiliz komedyenlerin şiirlerini ve hikayelerini okuyor, gerçek beyler için entelektüel bir halkanın yanı sıra gaydacı performansı ve break dansı yapılıyor. Bilenler için çay ve yulaf ezmeli kurabiye İngilizce ve daha fazlası.
KÜTÜPHANE DANIŞMANLIĞI. Danışmanlık (İngilizce: danışmanlık – “danışmanlık”) – kütüphanecilik konularında danışmanlık. Danışmanlığın temel amacı, yönetim kalitesini iyileştirmek, bir bütün olarak kütüphanenin verimliliğini arttırmak ve her çalışanın bireysel verimliliğini arttırmaktır.
KÜTÜPHANE PAZARLAMA – Ö Kütüphane yönetiminin genel kavramı, Tüm faaliyetlerini kullanıcıların mevcut ve gelecekteki istek, ihtiyaç ve beklentilerini sürekli olarak karşılamayı ve bu sayede kütüphanenin işlev ve görevlerini gerçekleştirmeyi amaçlayan bir kütüphanedir.
KÜTÜPHANE İZLEME. İzleme (İngilizce monitörden - “kontrol etmek”, “kontrol etmek”), istenen sonuca veya ilk varsayımlara uygunluğunu belirlemek için herhangi bir sürecin sürekli izlenmesidir. Kütüphane izleme, kütüphane sektöründe meydana gelen değişiklikleri zamanında tespit etmek ve sistematik olarak analiz etmek ve olumsuz eğilimleri önlemek için kütüphane sektöründeki gerçek durumu sürekli olarak izlemenize olanak tanır.
KÜTÜPHANE "İZLE" - Smolensk Bölge Evrensel Kütüphanesi'nde adını taşıyan popüler bir çalışma biçimi. A. T. Tvardovsky. Örneğin devriye "Smolensk, adın ne?" Chronicle'da şehrin anılmasının 1150. yıldönümüne ithaf edilmiştir. 6 takıma ayrılan öğrenciler, bölgenin tarihi ve kültürüyle ilgili bilgi yarışmasında yarıştı. Katılımcılar alınan irsaliyeler: Kütüphane salonlarının adlarıyla kısaltmaları deşifre etmeleri, elektronik katalogda şifrelenmiş yayınlar bulmaları, eserlerden alıntılardan şu veya bu resmi tanımlamaları, bir bulmaca çözmeleri, "Şehrin sokağını tanıma" bilgisayar testini geçmeleri ve sınav sorularını yanıtlamaları gerekiyordu. . Finalde tüm katılımcılar kütüphanede saklanacak bir “Torunlara Mektup” yazdılar.
Kütüphane yorganı —ayrı parçalardan-paçavralardan oluşan bilgi standı. Kütüphane yorganlarının temaları çeşitlidir: Nüfusun yasal farkındalığı, AIDS, el sanatları, tarihi olaylar ve benzeri.
Örneğin. "Alkol: özgürlük yanılsaması." Standda alkolün insan vücudu üzerindeki etkilerine ilişkin çeşitli bilgiler sunuldu. Bir ay boyunca kütüphane okuyucuları arasında bir anket yapıldı: “Hayat mililitreyle ölçülmeye değer mi?” Okuyucu yanıtları ve kütüphaneciler tarafından sağlanan bilgilerin yer aldığı post-it'ler, bilgi panosunda yama işi bir desen oluşturdu.
BİBLIOFRESH(İngilizce taze - “taze”) - yeni ürünlerin bibliyografik incelemesi.
Beyin halkası— iki (veya daha fazla) takım arasında soruları yanıtlayan bir oyun. Avantajları, bir rekabet unsuru içermeleri, resmi olmayan ortam, kendinizi ve bilginizi ifade etme fırsatı sağlayın. Kolektif düşünme deneyiminin kazanılmasına katkıda bulunur, reaksiyon hızını geliştirir ve tüm sınıfın bilgi ve bilgeliğini test etmenize olanak tanır.
Kitap Bienali Her iki yılda bir düzenlenen, belirli bir konudaki kitapların sergilendiği sergidir.
Daha fazla bilgi: Pershina, A. S. Hipsters, palyaçolar ve aikibudo savaşçıları [Metin] // Modern Kütüphane. – 2014. – Sayı. 2. – S. 36-39.
EDEBİYAT HABERLERİ BÜROSU – yeni edebiyatı tanıtma etkinliği okuyucular arasında, yaratıcı toplantıların düzenlenmesi de dahil olmak üzere en iyi edebi isimlerin tanıtılması.
WEBİNARIMIZ (İngilizce web semineri), çevrimiçi toplantılar düzenlemenin bir yolu, interneti kullanarak seminerler, eğitimler ve diğer etkinlikleri yürütmek için bir formattır. Bu, web (İngilizce “ağ”) ve seminer kelimelerinin birleşiminden oluşan bir neolojizmdir. Bir web semineri düzenlemek için video konferans, İnternet telefonu vb. teknolojiler kullanılır.Web seminerleri iş ortamında yaygındır. Web seminerleri uzaktan eğitimde giderek daha önemli hale geliyor. Kütüphanecilerin niteliklerinin geliştirilmesi.
WEBLİYOGRAFİK KILAVUZ – bu, internetteki kaynakların sıralı bir bibliyografik kayıtları dizisidir, bazı özelliklere göre birleşmiştir. Webliyografik yardımların hazırlanmasına yönelik metodoloji dört aşamadan oluşur: hazırlık, analitik, sentez ve son.
WEBLİYOGRAFİ– Bu, kısa bir özeti olan İnternet sitelerinin bibliyografik açıklamalarının bir listesidir, belirli bir konu ve belirli parametrelere göre özenle seçilmiş, bilgiler belirli bir sırayla sistematize edilmiş, kullanıcıyı İnternet'teki en iyi siteler hakkında bilgilendirmek için tasarlanmıştır. "Webliografi" terimi ilk kez 1990 yılında Amerikalı kütüphaneciler tarafından New York Times'da kullanıldı. Avrupa basınında bu terim biraz sonra - 90'ların ortasından itibaren ve Rus ve Ukrayna basınında - 2000'den beri ortaya çıkıyor.
Akşam- akşam toplantısı, eğlence amaçlı dostça toplantı; akşamlar edebi, müzikal, şarkı söyleme, dans, şiir vb. olabilir; çoğunlukla lise öğrencileri için düzenlenir. Amaç: Katılımcıları bir araya getirmek, onları sanatla, edebiyatla ve okumayla tanıştırmak.
Doğaçlama bir kafede iletişim akşamı- Bir sitede özel olarak düzenlenen, ziyafeti simüle eden eğlence. Çeşitler: parti, toplantılar, salon, kulüp, resepsiyon, montaj. Bu form, bir kafenin masa, loş aydınlatma, ikramlar vb. özelliklerini varsayar.
Şiirsel ruh hali akşamı - Şiire adanmış kitlesel bir etkinlik, orada bulunan herkesin veya çoğunluğun şiir okuması eşliğinde.
Video ansiklopedisi — video materyali kullanılarak ansiklopedi gibi oluşturulmuş bir etkinlik.
Edebi kartvizitler - İlginç (teatral olabilir) bir biçimde sunulan herhangi bir eserin, kitabın, yazarın kısa özelliklerinden oluşan bir etkinlik.
SANAL KÜTÜPHANE . Belgeleri makine tarafından okunabilir biçimde saklanan bir kütüphaneye sanal kütüphane denilebilir. ve Global Ağın arama motorlarına erişen, mutlaka kütüphanenin okuyucusu olmayan kullanıcı tarafından alınan bilgiler. Sanal kütüphane – Bu, kütüphaneler arasında veri alışverişine odaklanan mekansal olarak dağıtılmış bir kamu telekomünikasyon ağıdır. Sanal kütüphane ortamı, coğrafi olarak birbirinden uzak, bütünleşik iletişim ve kütüphane kaynakları hakkında bilgi edinme işlevlerini yerine getiren çok sayıda kütüphaneden oluşur.
SANAL KİTAP SERGİSİ - bu p sanal görüntülerin web teknolojilerini kullanarak internette halka açık gösteriÖzel olarak seçilmiş ve sistematize edilmiş basılı eserler ve diğer medyanın yanı sıra, kütüphaneden uzakta olan kullanıcıların görüntülemesi, tanıması ve kullanması için önerilen kamuya açık elektronik kaynaklar. Sergi, içeriklerini ortaya koyan yayınların sanal bir sunumunu ve ayrıca elektronik biçimde mevcut ve İnternet üzerinden erişilebilen bibliyografik, olgusal ve ansiklopedik nitelikteki materyallere erişimi içeriyor. (Sanal sergilerimiz).
VİTAMIZ CAMLAR- güzel veya süs niteliğindeki dekoratif sanat eserleriyle ilgili edebi olaylar.
Toplantı-sunum - resmi sunum, oluşturulan, düzenlenen bir şeyin açılışı (örneğin, yeni bir derginin, kitabın, organizasyonun vb. sunumu).
Okuyan insanların (okuyucuların) buluşması — kitap severlerin ve bilenlerin kütüphanesinde koleksiyon, okuma, okuyan bir insan hakkında olumlu bir imaj oluşturma konularını birlikte tartışmak amacıyla.
Edebi seçimler — edebiyat kahramanları arasından liderlerin oylama yoluyla seçilmesine adanan bir etkinlik ya da edebiyat kahramanlarının aday olduğu bir seçim kampanyasının taklidi.
Edebi tartışmalar — edebi konuları tartışırken kamusal tartışmalar, edebi konularda görüş alışverişi.
Edebi ilk - Bir edebi eserin veya yazarın kamuoyuna ilk çıkışı.
DEMOTEKA – kütüphanede kullanıcıların kendi yaratıcı çalışmalarını bırakabilecekleri bir bölüm- müzik, edebiyat, fotoğrafçılık, filmler, grafikler vb. Alanlarda “demolar”. Çoğu zaman, kendini gerçekleştirme çabası içinde olan yaratıcı gençlik, eserlerini yayınevlerine veya müzik şirketlerine sunar. Kural olarak, CD'lerinin veya senaryolarının büyük çoğunluğu, incelendikten sonra şirketler tarafından reddedilir ve başarının devamı dilekleriyle yazarlarına iade edilir. Kütüphanede hiçbir eser reddedilmeyecektir. Bu da kütüphanenin kalitesiz eserleri toplayacağı anlamına gelmiyor. Tam tersine, yaratıcı gençlerin işlerinde inanılmaz kaliteye ulaşmalarına yardımcı olacaktır. Ancak her şehir sakini, uzun süredir masasının çekmecelerinde toz biriken bir şeyi kütüphaneye bağışlayamayacak. Demotheque genç yeteneklerin mekanı olduğundan alt (14 yaş) ve üst (30 yaş) yaş sınırı bulunmaktadır.
Kaynakça Günü- karmaşık olay Tavsiye yardımcılarının ve referans bibliyografik aparatların kullanımına dayalı olarak kullanıcılara literatür araştırmalarının bibliyografik kaynakları hakkında bilgi sağlamak. Sergi görüntüleme, inceleme ve istişareleri içerir. ()
Eğlenceli gün — karmaşık olay, gün boyunca bir dizi eğlenceli, eğlendirici ve eğlendirici aktivite dahil.
İade Edilen Kitap Günü - borçlularla çalışmayı amaçlayan kapsamlı bir etkinlik.
Unutkan Okuyucu Günü — borçlularla çalışmayı amaçlayan eylem, Kitapların gün içinde kütüphaneye cezasız olarak iade edilmesi bekleniyor.
Gün kapıları aç(kütüphaneler) - Kütüphane gezileri, söyleşiler, kitap sergileri, oyun programları, yazarlarla toplantılar dahildir, İlginç insanlar, konserler vb. Etkinlikler bir gün boyunca yapılır. Amaç, potansiyel okuyucuları çekmek ve kütüphanenin olumlu bir imajını yaratmaktır.
Meslek Günü — Bu, kullanıcıları herhangi bir meslek hakkında geniş çapta bilgilendirmek için kapsamlı bir etkinliktir. Sergiler, açık edebiyat gösterimleri; bibliyografik incelemeler; belirli mesleklerdeki uzmanlarla istişareler; mesleki sorunların ve anlaşmazlıkların geniş bir şekilde tartışılması; geziler; film gösterimleri.
Uzman Günü Kullanıcıları belirli bir uzmanlık alanındaki (tıp çalışanları, ekonomistler, öğretmenler vb.) belgeler veya çeşitli mesleklerdeki uzmanların ilgisini çeken disiplinlerarası konular hakkında geniş kapsamlı bilgilendirmeye yönelik kapsamlı bir etkinliktir. Sergiler, açık edebiyat gösterimleri; bibliyografik incelemeler; belirli mesleklerdeki uzmanlarla istişareler; mesleki sorunların ve anlaşmazlıkların geniş bir şekilde tartışılması; geziler; film gösterimleri.
"Yüzyılla Diyalog"- eğitici oyunÇocukların farklı yüzyılların temsilcileriyle doğaçlama bir diyalog yürüttüğü. Geçen yüzyılın görüntüsü, her türden ve türden bir sanat eseri, çoğunlukla resimsel bir portre (röprodüksiyon, slayt, fotoğraf) ile sunulmaktadır. Portre bir ekranda görüntülenir veya odanın ortasına yerleştirilir. Büyüklerle diyalog, hikayede okuyuculara kişilik özellikleri, görüşler ve başarılar hakkında sunulan gerçeklere dayanmaktadır. Çocuklardan kişiye bir soru sormaları istenir. Tüm katılımcılara ortak bir başlangıç cümlesi sunarak sohbet başlatmayı kolaylaştırabilirsiniz: "Eğer tanışsaydım... ona söylerdim...", "Sormak isterim...", "Şunu yapardım." ... hakkında konuşalım”, “Biz ve... muhtemelen...”. Ve sonra kahramanın yüzüne yakından bakın ve cevabı duyun. Elbette cevaba yanıt olarak yüzyılımızdan bir açıklama yapın ve bir sonraki cevabı tekrar bekleyin. “Yüzyılla Diyalog”un psikolojik koşulları, müzikal altyapının yarattığı güvene dayalı ilişkilerdir.
Disko dersi - video dizisi eşliğinde sözlü tarih(slaytlar, video klipler gösteriliyor) ve özel olarak seçilmiş müzik. Konuşma, tartışma, sergi eşliğinde disko dersleri, kitapları popülerleştirmenin uygun bir şeklidir.
Tartışma- çözüm şeklinde bir bilgi ürünü elde etmek için herhangi bir konu (sorun) hakkında özel olarak organize edilmiş görüş alışverişi (benzer düşünen insanlar arasındaki anlaşmazlık). Yapı: Konunun tanımlanması, katılımcıların tanıtılması, tartışmanın şartlarının açıklanması, ana katılımcılar adına en fazla 20 dakika konuşma, diğer kişileri tartışmaya davet etme, özetleme ve kısa analiz ifadeler. Tartışmalarda kurallara, gündeme ve görgü kurallarına uymak gerekir. Özellikle gençlere yönelik olan grup konuşmalarına, bibliyografik incelemelere ve derslere tartışma unsurlarının dahil edilmesi tavsiye edilir. (“Panel tartışması nedir?”)
Anlaşmazlık - özel olarak organize edilmiş bir fikir alışverişi, bu sırada bazı konu veya problemlerle ilgili belirgin bir çatışma var. Bu bir kitap veya makalenin tartışması değil, bu çalışmayı veya makaleyi etkileyen güncel hayati ahlaki, etik, ekonomik ve politik konuların tartışılmasıdır. Bir kitap veya makale, hayat, sorunlar vb. Hakkında ciddi bir konuşma için başlangıç noktası görevi görür. Tartışmanın konusunu belirledikten sonra, onu keskin ve sorunlu bir şekilde formüle etmek önemlidir. Hazırlık aşamasında kütüphaneci, tartışmanın konusunu ve bunun için bir soru listesini belirten renkli bir poster hazırlar; kitap sergisi, edebiyat listeleri. Yaklaşan tartışmanın katılımcıları için incelemeler, istişareler ve grup konuşmaları gerçekleştirilir; Genç okuyuculara tartışma kültürünü öğretmek önemlidir. Bir münazarada konuşmak, kişinin kendi pozisyonunu açıkça tanımlamasını, savunmasında ikna edici argümanlar sunmasını ve bir sonuca varmasını gerektirir. Tartışmanın rahat atmosferi önemlidir. Sunum yapan kişi hızlı bir şekilde gezinmeli, ifadelerden ana şeyi seçmeli ve bir sonuç çıkarmalıdır.
Zavalinka - folklor temaları üzerine toplantılar.
Oyun, özel olarak düzenlenen bir eğlencedir, önceden kararlaştırılmış ve tanımlanmış kurallara göre yapılan bir yarışmadır.Çeşitler: didaktik, rol yapma, iş, simülasyon, entelektüel, eğlenceli vb. Bir dizi kitlesel çalışma biçimi oyun unsurlarıyla doludur. Bunlar quizler edebi seyahatler, dikkatli ve iyi okunanlar için yarışmalar, edebi müzayedeler, edebi kahramanların geçit töreni, edebi bilmeceler vb. Eğlenceli oyun biçimleri eğlenceyle aynı şey değildir.
Bibliyografik oyun - okuyucuların bilgi ve bibliyografik bilgi gelişimini destekleyen özel olarak organize edilmiş eğlence. Bibliyografik oyunlar, çocukları referans kitaplara ve bibliyografik yardımlara yönelmeye teşvik eder ve bir kitapla bağımsız olarak çalışma becerisi kazanmalarına yardımcı olur.
İş oyunu– modellemeye dayalı bütünleyici bir organizasyonel, sosyal bilgi, beceri ve yetenek sistemi oluşturmanın bir yolu. Sosyal açıdan yararlı bir organizasyonel faaliyet modeline dayanmaktadır. (İş psikolojik oyunu - iş deneyimi)
Entelektüel oyun- Başarının kişinin düşünme yetenekleri, zihni aracılığıyla elde edildiği bir oyun.
Edebi oyun- oyun öğeleri açısından zengin ve edebiyata adanmış kitlesel bir etkinlik. Edebi oyunlar şunları içerir: sınavlar, edebi geziler, dikkatli ve iyi okumuş insanlar için yarışmalar, edebi müzayedeler, edebi bilmeceler ve sessiz sinema vb. Edebi oyunlar "rol yapma" (edebi bir kahraman olarak reenkarnasyon) ve "entelektüel" (bir kitabı, yazarını ve karakterlerini "çözme" sürecine dayanırlar) olarak ikiye ayrılır.
Performans oyunu – Bir oyunu ve tiyatro gösterisini birleştiren karmaşık bir etkinlik.
Seyahat oyunları- rota oyunu, aşamaları aşma oyunu, istasyonlara göre oyun, bayrak yarışı oyunu. Seyahat oyununun amacı izlenimi geliştirmek, içeriği sıradışı hale getirmek ve çocukların dikkatini fark etmedikleri şeylere çekmektir. Gerekli öğe- bir grup katılımcının rota sayfasında belirtilen belirli bir düzene göre amaçlı hareketi için bir prosedür. Seyahat oyununun özellikleri şunları içerir: bir grup okuyucuyu, herkesin kendi rolünü üstlendiği bir gezgin ekibine dönüştürmek; bir seyahat rotasının geliştirilmesi ve durakların yer aldığı renkli bir harita şeklinde tasarımı ilginç isimler; seyahat edilecek ulaşım seçimi. Duraklarda çeşitli form, yöntem, teknik ve etkinlikler kullanılarak gerçekleştirilen ana olay örgüsü eylemleri gerçekleşir. Geçilen duraklar harita üzerinde bayraklarla veya başka işaretlerle işaretlenebilir. Seyahat oyunlarının temaları farklı olabilir.
Durumsal rol yapma oyunu - Kurgusal bir durumda oyun kuralları tarafından düzenlenen kesin olarak tanımlanmış rolleri yerine getiren katılımcıların etkileşim problemlerini çözme ve nesnel eylemlerini simüle etme konusunda özel olarak organize edilmiş bir yarışma. Çeşitleri: küçük oyun, büyük rol yapma oyunu, epik bir oyun. Etkinliğe katılanlar oyuncu ve organizatör işlevlerini yerine getirirler; bu formda seyirci işlevi sağlanmamıştır.
Oyun "Aynada" - Özü genci kendi önüne koymak, kendine benzersiz, herkesten farklı, insani özelliklerin ve niteliklerin taşıyıcısı, bağımsızlığın sahibi olarak bakma fırsatı sağlayan değer odaklı faaliyet iç dünya. Grup aynanın başına (aynanın çevresine) oturur veya her grup üyesi ayrı bir aynanın önüne oturur. Her katılımcının önünde, arkasında bitmemiş cümlelerin yazılı olduğu renkli kartlardan oluşan bir yelpaze bulunur. Katılımcılar dönüşümlü olarak kartları çevirerek aynadaki görüntülerine bakarak ifadeyi zihinsel olarak veya yüksek sesle kendi kendilerine tamamlarlar. Kart metnine örnekler: “Önümü görüyorum…”, “Kendimde keşfediyorum…”, “Bu kişiyle ilgileniyorum çünkü…”.
NOVOSİBİRSK'TE "IGROPOLİS"
- Novosibirsk Bölge Gençlik Kütüphanesi'nde kendi alanları olan oyun alanları olan (toplamda on iki tane vardı) koca bir oyun şehri düzenlendi. Gecenin açılış törenine Bölgelerarası Kılıç Savaşı Federasyonu Novosibirsk şubesi üyeleri ve Severny Bereg kulübünden reenaktörler katıldı. İlki, fütüristik Star Wars evreninden ustaca bir düelloyu sergilerken, ikincisi herkesi Viking Çağı atmosferine kaptırdı. Festival açılışının ardından katılımcılar Igropolis bölgelerini fethetmek için akın etti. Her sitedeki yarışmaları kazanarak jeton alabilirsiniz. Maksimum sayıda jeton toplayan bir Igropolis sakini bir ödül alabilir. Igropolis sitelerinin temaları: yüz sanatı, oyun “Mafya”, kelime oyunu“Moria Zindanları”, entelektüel oyun “UKOTAYKA”, adını I. Ilf ve E. Petrov'un “On İki Sandalye” kitabından alan “Dört At Kulübü”nde satranç, hnefatafl (İskandinav satrancı), mantık ve mantık dışı görevler -standart düşünme, eğitici testler, bulmacalar ve masal bulmacaları (PC'de), "LEGO", "Disk Dünyasının Labirentleri" tarzında yarışlar (çeşitli masa oyunlarını oynayabileceğiniz - "Carcassonne", "Bang", " Munchkin" ve diğerleri), açık hava oyunları "Hayatın ritminde", video oyun rezervi "Videodrome", gotik tiyatro "Visorium" ve "Bebekler" prodüksiyonu.
"ENTELEKTÜARYUM" - Cheboksary'deki Milli Kütüphane'de 10 çocuğun ve ebeveynlerinin 45 dakika boyunca entelektüel ve eğitici oyunlar oynayabileceği bir çocuk odası açıldı. Bu, çocukların gelişimini ve duygusal sağlıklarına önem vermeyi amaçlayan, devlet desteği almış, sosyal odaklı bir projedir. Intellectuarium güzelce dekore edilmiş, modern çocuk mobilyalarıyla donatılmış ve her türlü eğitici, çevre dostu oyuncak, yaratıcı malzeme ve kitap satın alınmıştır. Çocuk odasını ziyaret etmek ücretsiz olacaktır. Ebeveynler, 45 dakika boyunca bebeklerinin içine yerleştirilen tüm öğretim materyallerini kullanarak bebekleriyle birlikte çalışacaklar. Ayrıca yetenekli öğretmenlerin, bilim adamlarının, çeşitli yaratıcı ve teknik meslek temsilcilerinin katılımıyla dersler planlanmaktadır.()
Infomania eğlenceli bir haber programıdır.
Özeti bilgilendir- popüler kurgu eserlerinin uyarlanmış kısa bir özetini içeren kitlesel bir etkinlik.
Bilgi dosyası – Birisi veya bir şey hakkında materyallerin toplanması şeklinde düzenlenen bir etkinlik.
Bilgi yayını- "yayınlama", kamuya açık gösteri, yayın, mesaj, belki de - gösterilen nesnenin kendisi. Tipik olarak müzikte kullanılır (albüm çıkışı, şarkı çıkışı). Ayrıca medyada (basın bülteni, çevrimiçi yayın - herhangi bir haber hakkında bir mesaj, bakış açısı).
Informa özel olarak düzenlenen bir etkinliktir Kullanıcıların bir veya bir grup yayının içeriği hakkında bilgilendirilmesini sağlayan, genellikle katılımcıların edindiği bilgileri ortaya çıkaran ve pekiştiren heyecan verici bir entelektüel oyun olarak, genellikle kütüphane ve bibliyografik sınıfları pekiştirmek için gerçekleştirilir. Bu formun özelliği bilgi verenlerin bizzat okuyucular olmasıdır. Kısa bilgi mesajları dergi, almanak ve koleksiyondaki bireysel yayınlara ayrılmıştır.
Kaleydoskop– toplu çalışmanın küçük biçimlerinin hızlı bir şekilde değiştirilmesiyle oluşturulan bir etkinlik (örneğin, bir sınav, bir bilgilendirme, bir yıldırım, bir mini sahne, bir mini inceleme vb.).
Kitap karavanı– hem aynı hem de farklı konulardaki çeşitli kitapların sunumuna adanmış bir etkinlik. Örneğin yeni ürünlerden oluşan bir karavan, unutulmuş kitaplardan oluşan bir karavan.
Tartışma salınımı- sallanan bir salıncağın taklidine dayalı diyalog-tartışma; iki ortak, alternatif performanslarda "salıncağı" sallıyor. Karşılıklı bulunan iki grup çocuk ortak olur. “Tartışma salınımı” ile ilgili tartışma konusu, çocukları çevreleyen ve meşgul eden her şey olabilir. Durumsal konular, sorunlu konular ve çatışmalar tartışılabilir. Tartışma tahterevallilerinin önceden ilan edilmiş davranış kuralları olabilir: tek sınıfın kuralı, çoğulculuk kuralı, nezaket kuralı vb. Tartışma için bir soru önerildikten sonra, her gruptan katılımcılar sırayla görüşlerini ifade ederler. Çocukların ifadelerini cesaretlendiren, düzelten, yönlendiren, güçlendiren kütüphaneci, kendisine çocukların gücünün tükendiğini hissedene kadar tartışmanın ilerlemesini ve ritmini sürdürür. Tartışmanın sonunda sonuçlar özetlenir.
Quest etkileşimli bir macera oyunudur. Katılımcıların ortak bir senaryo çerçevesinde puanlar arasında hareket ettiği, görevleri bulup tamamladığı oyundur. Bu, her noktası küçük oyuncuların çözmesi veya üstesinden gelmesi gereken bir bilmece veya engelle dolu bir oyun rotasıdır. Ve bitiş çizgisine ulaşanlar asıl sırrı öğrenebilecek ve bunun için süper bir ödül alabilecek!
İngilizce'den çevrilen arayış, macera veya oyunla ilişkilendirilebilecek uzun, hedefli bir aramadır; aynı zamanda bilgisayar oyunu çeşitlerinden birini belirlemeye de hizmet eder. kontrollü bir şekilde anlatıldığı bir bilgisayar oyunudur.Bir oyuncu olarak kahraman olay örgüsünde hareket eder ve nesneleri kullanarak, diğer karakterlerle iletişim kurarak ve mantıksal problemleri çözerek oyun dünyasıyla etkileşime girer.
Bibliquest, bilgi etkinliği becerilerinin geliştirilmesinin yanı sıra sürece yönelik olumlu bir duygusal tutumun oluşması için bir model içeren aktif bir toplu çalışma biçimidir.okuma.Amaç: ilkokul çağından lise öğrencilerine kadar okuyucuların temel okuma bilgi, beceri ve yeteneklerine hakim olma düzeylerini pekiştirmek ve test etmek.
Görevler takım bazlı olabilir ve organize olmayan okuyucular için tasarlanabilir.
Görevin temel kuralları/koşulları:
Oyunun belirli bir olay örgüsünün varlığı;
Zorluklar/engeller;
Engelleri aşarak ulaşılabilecek nihai hedef.
Oyun planı seçenekleri:
Kitabın belirli bir kahramanı;
Spesifik kitap;
Ödevlerin seçildiği kesişen konu.
Biblioquest – Bu bir zincir üzerine kurulu bir oyundur: Bir görevi çözerseniz bir sonrakini alırsınız. Ve bitiş çizgisine ulaşana kadar böyle devam eder. Oyuncular, şifrelenmiş yerleri çözerek bilgilerini geliştirir, takım olarak düşünmeyi öğrenir ve strateji ve taktikleri kullanma pratiği yapar.aksiyon. Tüm görevler kütüphane personelinin birlikte çalıştığı etkileşimli sergilere ve enstalasyonlara dayanmaktadır.
Oyunun başında takımlara (katılımcılara) seyahat belgeleri (oyunun temasına bağlı olarak) (“seyahat mektupları”, “hazine haritası”, “her türlü bilimle ilgili kayıt defteri”...) verilir.
Kütüphane görevi görevleri türleri:
Kamu malı bir kitap bulma
Bir kavramın tanımı veya bir kelimenin tanımı Anlam,
Bir kelimenin anlamını sözlükten bulma,
Bibliyografik verilerin netleştirilmesi,
Bir kitapta belirli bir bilgiyi aramak,
Pratik görev,
Sergiyle çalışıyoruz.
Gezinin sonunda her zaman bir tür sürpriz ödül vardır (edebi kahramanların kostümleriyle fotoğraf çekebileceğiniz bir fotoğraf stüdyosu, sertifikalar, internete bağlanmak için boş zaman, bilgisayar oyunları, film izleme...).
Neşeli ve iyi okumuşlar kulübü - Edebi konularda eğitici ve eğlenceli takım oyunu-yarışmaları. Genellikle 10-15 kişilik gençlerden oluşan iki takım katılır. KVN yapısı: takımları selamlama, ısınma, yarışmalar, kaptanlar yarışması, en iyiler için yarışma Ev ödevi. (Bibliyografik KVN, kütüphane ve bibliyografik turnuva).
İlgi alanlarına dayalı okuyucu kulübü — boş zaman organizasyonu biçimi. Şiir, müzik, edebiyat severler için kulüpler, kitapseverler için kulüpler, sebze yetiştiricileri, çiçek yetiştiricileri, sağlıklı yaşam tarzını destekleyenler, uzmanlar vb. olabilir. Kütüphaneciler okuma kulüpleri düzenlerler ve tüm çalışmalarında zorunlu katılımcılardır (bir sonraki toplantının konularını belirlerler, gerekli literatürü ve görsel-işitsel materyalleri seçerler, incelemeler hazırlarlar, konuşmacılara yardımcı olurlar). Bazen dersler uzmanlar tarafından verilmektedir: müze çalışanları, edebiyat öğretmenleri, müzik, tarım uzmanları, yerel yazarlar ve şairler vb. Türler: aile okuma kulübü, bir şeyi sevenler kulübü, edebiyat kulübü, uzmanlar kulübü, tartışma kulübü, video seyahat kulübü.
KİTAPLAR (knigli)- bunlar tamamen A2 formatında, küçük metinlerle basılmış kitaplardır, böylece tüm çalışma tek bir sayfaya sığar ve yazı tipinin farklı tonları bir resim oluşturur. Fikir, Kiev'in iki sakinine ait: Anna Belaya ve Dmitry Kostyrko, bir tür poster romanı olan bu yeni kitap türünü ortaya çıkardılar. Bir sayfaya (A2) 200-300 sayfa kalınlığında bir kitap sığabilir. Çizgilerin yüksekliği mikroskobiktir, bazen bir milimetreden azdır. Büyüteç olmadan okuyamazsınız! Ve eğer büyüteci çıkarırsanız ve bu kitaptan birkaç adım uzaklaşırsanız, grinin farklı tonlarında basılmış harfler illüstrasyonla birleşiyor.
Kitap gösterisi—edebi kahramanların parlak, güzel kostümleri giyen katılımcıların sahne ve podyum boyunca tören geçişi. Kitap defileleri için modeller, kurgu olay örgülerinin ve görüntülerinin etkisi altında seçilir ve belirli bir yazarın veya belirli bir edebi eserin eserini yansıtır. Muhtemelen kitap kapaklarından oluşan bir defile.
Kör adamın buff'ını ayırtın. Kütüphaneci, çocukları özel bir seçkiden okumak üzere kitapları eve götürmeye davet ediyor: kitaplar kalın kağıda sarılmış ve okuyucu hangi kitabı seçtiğini göremiyor. Cesaretinden dolayı bir ödül alır. Bir kitabı iade ederken çocuğunuzla okudukları hakkında konuşmanız önerilir. Bu çalışma biçimi, okuyucuların iyi ama haksız yere unutulmuş kitaplara olan ilgisini canlandırmamıza olanak tanır.
REZERVASYON KIYAFET KODU
- modern bir insanın imajının önemli bir bileşeni olarak kabul edilebilecek kitapların tam olarak sunulduğu bir kitlesel etkinlik biçimi.
"OLAN" KİTABI - Izhevsk'in merkez meydanındaki "Galeri" sergi merkezinin yanındaki alan bir olaya, İngilizce'de "olay"a sahne oldu. Bir düzine buçuk genç okumak için toplandı. Şehirdeki olaya katılanlar yanlarında gazete ve kilim getirdiler. Tıpkı aksiyonun ana amacı gibi - kitaplar. Tek bir şartı vardır: Kitaplarda resim bulunmalıdır. Organizatörler - sergi merkezi "Galeri" - bu şekilde kasaba halkına İnternet illüstrasyonları sergisini ve okumanın faydalarını hatırlatmaya karar verdi. Kasabanın yaşlı halkı, okuyan kuşağın resimlerinden etkilendi ve torunlarıyla eğitici bir sohbete vesile oldu. Her olayın bir senaryosu vardır. Katılımcılar önce yanlarında getirdikleri kitapları okudular, ardından komşularıyla takas ettiler. Happening, 1960-1970'lerin bir tür eylemciliğidir. Gerçekleşen bir olay, önceden programlanmış bir senaryo olmadan gelişen, sanatçıların spontane eylemleri ve izleyicinin aktif katılımı için tasarlanmış, olay örgüsü olmayan bir teatral eylemdir. (İngilizce oluyor - neler oluyor) (Sosyal Bilimler Sözlüğü).
Edebi pusula – Herhangi bir konuyla ilgili bibliyografik oyun Genellikle pratik görevlerle herhangi bir bilgiyi aramaya adanmıştır.
Baron Munchausen Yarışması – En iyi mucitleri belirlemek için kişisel veya takım yarışması. Kimin hikayesi en ilginç, en komik, en iyi yalancı, en iyi yalancı çıkacakbir mucit ve en neşeli insan. Yarışmanın gerçekleşmesinden bir veya iki gün önce duyurulması gerekmektedir.
Konular şunlar olabilir:“Beyaz kediler üzerinde Güney Kutbu'na yolculuğum”, “Mantar için silahsız Ay'a yolculuk”, “Mars çukurunun dibinde gördüklerim”, “Robinson Crusoe ile toplantılarım”, “Köl'ü nasıl yakaladım” Ness canavarı”, “Mars'taki çiftliğim” vb. Yarışmaya katılanlar fotoğraf, fotoğraf kolajı, çizim, çizim, proje sergileyebilir; “tanıkları” cezbetmek - arkadaşlar, ebeveynler.
Orman raporlama yarışması - Ve doğaçlama çevre oyunu yarışması, okuyucuların kendilerini üzerinde çalışan bir gazetecilik ekibi rolünde denedikleri Çevre sorunları. Yarışmaya katılanların bilgi yayını için “olay yeri raporu” hazırlamaları gerekmektedir. Görevi tamamlamak için,haberciliğin sırlarını bilmeniz gerekir. İlk önce, raporlama için ilginç bir konu bulun: kış için yeni bir koni mahsulü hazırlamak; huş kütüğü bölgesinde yeni eve taşınma partisi karınca; Ladin çalılıkları üzerinde şehir saksağanlarının rock konseri...
ikinci olarak, raporun türünü belirleyin - haber raporu, gazetecilik araştırması, bir "ünlü" ile röportaj, birleşik fotoğrafçılık kullanılarak oyun hikayesi.
Sunucu mikrofonları kurar, seçilen TV şovunun çağrı işaretlerini "açar" ve... izleyici kitlesiyle eğlenceli bir sohbete başlar, orman, tarla ve nehir etkinliklerine eğlenceli bir genel bakış. İzleyicilerle iletişim sürecinde dönüşümlü olarak her birine söz verir.gazetecilik ekibine: “Muhabirlerimiz haber veriyor...”, “Olay yerinden haberler” vb. Her haberden sonra haberin yaratıcılarına teşekkür ediyor. Tüm programın sonunda sunucu yarının hava tahminini tanıtıyor ve izleyicilere veda ediyor.
Konferans– güncel, tartışmalı konuların multimedya eşliğinde özel olarak organize edilmiş kolektif tartışmasısunumlar ve poster sunumları. Amaç kolektif bir görüş oluşturmaktır. Toplantılar, dersler ve konferanslar (bilimsel, okuma, final) şeklinde gerçekleşir.
Bilimsel, bilimsel-pratik, okuma ve final konferansları bulunmaktadır. Modern gençler arasında konferanslar düzenleniyorve lise öğrencileri.
Her türlü konferans dikkatli bir hazırlık gerektirir: konunun ve zamanlamanın belirlenmesi, katılımcıların bilgilendirilmesi, tartışmalı konuların formüle edilmesi, bir program geliştirilmesi, listelerhazırlık için literatür vb. Konferans, genişletilmiş bir görüntüleme sergisiyle görsel olarak gösterilmiştir.
Bilimsel-pratik konferans – mesleki sorunların özel olarak organize edilmiş kolektif tartışması. Katılımcıların raporları bilimsel analizleri ve somut deneyimleri karakterize ediyorpratik aktiviteler.
Okuyucu konferansı – kurgu veya özel edebiyat eserlerinin özel olarak organize edilmiş halka açık tartışması, Eleştirel düşüncenin gelişimini, materyalin analitik anlayışını ve okuyucular arasındaki iletişimi teşvik etmek.
Okuma konferansı, başta lise öğrencileri olmak üzere okuyucuların katılımını içeren aktif çalışma yöntemlerini ifade eder. Bir konferans düzenleme sürecinin tamamı yalnızca onların varlığına değil, aynı zamanda bakış açılarını ifade etme, diğer okuyuculardan geri bildirimler duyma, tartışma, fikirlerini savunma veya rakiplerin görüşlerine katılma arzusuna da bağlıdır.
Konferans bir edebi eser üzerinde, aynı tema (tematik) tarafından birleştirilen bir dizi eser üzerinde, bireysel yazarların çalışmaları üzerinde yapılabilir, asıl mesele eserin bir şekilde tartışmalı olmasıdır, dolayısıyla tartışılacak bir şey vardır. .
Okuyucu Konferansı Türleri:
- rol yapma oyunu biçiminde “edebiyat mahkemesi”;
Hem filmin hem de filmin dayandığı eserin tartışıldığı okuyucu-izleyici oturumu;
Yazışma okuma konferansı (gerçek fikir modunda değil, medya aracılığıyla, özellikle gazeteler aracılığıyla gerçekleştirilir);
Konferansa hazırlık aşamaları şunları içerir:
kitap seçimi, konu: çalışmanın sorunlu doğası, eleştirmenlerin ve okuyucuların belirsiz değerlendirmesi ve alaka düzeyi dikkate alınır; Kütüphanecinin görevi en iyi literatürü teşvik etmektir. Başarılı iş seçimi konferansın başarısını belirler;
okuyucunun amacının tanımı: homojen olması arzu edilir: katılımcılar kendilerini daha rahat hissederler ve fikirlerini ifade etmeye daha istekli olurlar;
"Halkla ilişkiler" Uygulamaya kimin dahil edileceğine dair karar: yazarlar, edebiyat akademisyenleri, edebiyat öğretmenleri, okullar ve belirli sınıflar, medya temsilcileri...;
Eserin propagandası, bununla ilgili literatür ve yazarın eseri: yazarın yaratıcı yolunu anlatan incelemeler, edebi eleştiri eserleri, biyografisi ve eserleriyle ilgili materyaller seçilir. Kitap sergileri, tavsiye niteliğindeki posterler düzenleniyor, literatür basılıyor,referans, bibliyografik ve danışmanlık yardımı sağlanır; eseri ne kadar çok okuyucu okursa o kadar başarılı olur. konferans;
Okuma konferansı için soru geliştirme, bu, tartışmanın tüm seyrini organize etmeye ve çalışmanın en önemli yönlerini aydınlatmaya yardımcı olmalıdır. Özel edebi bilgi ve yaratıcı bir yaklaşım gerektiren, hazırlığın en zor entelektüel aşamalarından biri. Etkili yöntem– sahnelemesoru, sorun; yazarın konumunu vurgulamak; eserin sanatsal özelliklerinin aydınlatılması;
seyirciyi etkinliğe hazırlamak. Belirli bir liderin ve müdahalecinin olmadığı, ancak diyaloğun ve eşit şartlarda iletişimin olduğu rahat bir iletişim atmosferi yaratmak önemlidir. Tasarım çok önemlietkinlikler: kitap sergileri, illüstrasyonlar, fotoğraflar, yazarın portreleri, temaya uygun reprodüksiyonlar, müzik düzenlemesi vb.
bir okuma konferansını kaydetme. İÇİNDE modern koşullar Etkinliğin ses veya video kayıtlarını yapın, bu da onu daha iyi analiz etmenize ve kütüphanenin geçmişini korumanıza olanak tanır.
Okuyucu konferanslarına olan ilginin azalmasına rağmen, kütüphanelerin hâlâ bu tür faaliyete hakim olmaları ve geliştirmeleri gerekiyor, çünkü Bu, kitabın tanıtımını yapmanın ana yöntemlerinden biridir.
Etkinlik, sunum yapan kişinin, çalışmanın temasını, önemini ve yanıt alınması istenen ana soruları açıklayan kısa bir konuşmasıyla başlıyor. Sunum yapan kişi etkinliği yönetir, yönlendirici sorular sorar, liderlik yaparörnekler, bunlara ilişkin açıklamalar sunarak, olayın önerilen konunun dışına çıkmamasını ve anlamsız bir sohbete dönüşmemesini sağlar. Son konuşmada sunucu sonuçları özetler ve bazı performansları değerlendirir.
İlgilenen okuyucuların konferansı
Düzenlendi “Çocuk ve Gençlik Kitapları Haftası” kapsamında 13-14 yaş arası öğrenciler için. Hazırlık ve uygulamaya Rus dili ve edebiyatı öğretmenleri, ilgi gruplarının liderleri ve bir kütüphaneci katılmaktadır. Bu tür çalışmalar akademik yılın son çalışması sayılabilir, çünkü okul kütüphanesinin çalışmalarında bazı sonuçlar özetlenir, öğrencilerin edebi yaratıcılığının sonuçları gösterilir ve bir sonraki öğretim yılı için görevler belirlenir. Konferans gibi bir form, edebiyat dersinin olanaklarını birleştirmeye yardımcı olur, ek eğitim ve kitlesel okuyucuyu yetiştirme sürecinde okul kütüphanesi.(Senaryo)
Edebi fırın yığını. Pecha yığını(Japonca: ペチャクチャ, gevezelik), resmi olmayan konferanslarda özellikle şekil ve süre bakımından sınırlı olan kısa raporların sunulmasına yönelik bir metodolojidir.
"Edebiyat Filarmoni" - her yerde meydana gelen geniş bir olaylar kompleksi belediyeler Ulyanovsk bölgesi. Bunlar Ulyanovsk düzyazı yazarları ve şairleriyle toplantılar, edebiyat ve müzik akşamları, kitap sunumları ve edebiyat dergisi, yuvarlak masalar ve ustalık sınıfları. Her bölge, proje katılımcılarını kendi topraklarında yıl içinde en az iki kez ağırlayacaktır. Proje bölümler arasıdır: yazarların, kütüphanecilerin ve kültür çalışanlarının yanı sıra öğretmenleri, üniversite profesörlerini, yerel tarihçileri ve kitapseverleri de içermektedir. Adın kendisi de onun başka bir özelliğini yansıtıyor: Müzik ve görsel sanatlarla ittifak halinde, ilham perileri topluluğundaki edebiyat.
Edebi loto – geleneksel loto kurallarına göre edebiyat bilgisi alanında özel olarak düzenlenen bir yarışma. Loto, eşit sayıda oyuncuya sahip iki takım tarafından oynanır. Takım temsilcisi şunları seçer:
Görevle birlikte önceden hazırlanmış kart seti yüksek sesle okunur. Kartlardaki görevler farklı yazarların edebi eserlerinden alınan metinlerdir. Anlatım tarzı ve içerik açısından oyuncularınBu satırların nereden geldiğini ve yazarlarının kim olduğunu belirleyin. Jürinin görüşüne göre cevap doğruysa, oyuncu oyun alanının bir hücresini gölgelendirir. Alanındaki en erken (en çok) kareyi gölgeleyen takım kazanır.
Mozaik- çeşitli biçim ve temalara sahip, eğlenceli nitelikteki bir dizi küçük etkinlikten oluşan karmaşık bir etkinlik.
MOTİVATÖR, okullarda, üniversitelerde, kütüphanelerde ve işyerlerinde uygun bir ruh hali yaratmak için tasarlanmış bir görsel propaganda türüdür. Motivatör, bir şeye ilham veren, eylemi veya bir tür değişimi teşvik eden, kendimiz üzerinde çalışmamız için bize ilham veren, heyecan verici sorunlar hakkında düşünmemizi sağlayan bir görüntüdür. Felsefi, dini bir motivasyon, dünyaya ve kendine karşı tutumda herhangi bir olumlu değişikliğe ilham verebilir; Dünyaya alışılmadık bir perspektiften bakmaya, şu ya da bu konu hakkında düşünmeye yardımcı olur. Kitap motivasyonu, kitap okumaya teşvik eder, ilham verir ve okunan kitaplardan kişiyi olumlu yönde etkiler.
Bilgi Haftası - Hafta boyunca düzenlenen ve belirli bir süre içinde kütüphaneye alınan yeni literatür hakkında bilgi veren, belirli bir konuyla ilgili bir dizi etkinlik. Günümüzde kütüphanede sergiler (kitap, illüstrasyon, senaryo) düzenlenmekte, saklama klasörleri oluşturulmakta, tematik sohbetler yapılmakta ve okuyucu istekleri yerine getirilmektedir. Bu tür haftalarca süren bilgiler, okuyucular için yeni materyal sunma biçimlerinin önünü açarak, konunun tamamını ele almanıza olanak tanır.
Kitapların haftası (on yılı) (bilgi dalları)
- kitap sergileri, geziler ve bunlarla ilgili sohbetler, bibliyografik incelemeler, bilgilendirme günleri, yazarlarla toplantılar, edebiyat akşamları vb. dahildir. Belirtilen dönemin tamamı boyunca (hafta veya on yıl) kitlesel etkinlikler düzenlenir. Amaç edebiyatı ve bilgiyi teşvik etmek, insanları okumaya çekmek. (Kütüphane Haftası - iş deneyimi, Yerel Tarih Kitap Haftası - iş deneyimi, Stalingrad Hafıza Haftası - iş deneyimi).
Yeni eve taşınma partisi kitapları — yeni kitaplara adanmış eğlenceli ve teatral bir etkinlik.
NETİKET(neolojizm, “net” ve “görgü kuralları” kelimelerinin bir birleşimidir) - çoğunluğun bağlı olduğu davranış kuralları, İnternette iletişim, İnternet topluluğunun gelenekleri ve kültürü.
Tartışma doğası gereği tartışılabilir kitlesel bir olaydır.
Kitap tartışması- kurgu ve özel edebiyat eserlerinin, bir kütüphaneci, yazar, eleştirmen vb. ile birlikte bir grup okuyucu tarafından serbest bir tartışma biçiminde kolektif analizi ve değerlendirilmesi. Okuyucular tartışmaya farklı derecelerde etkinlik ve inisiyatifle gönüllü olarak katılırlar. Tartışılacak kitabın seçimi önemlidir. Okuyucularınızı iyi tanımanız gerekir: yaş özelliklerini, ilgi alanlarını, ihtiyaçlarını, eğitim düzeylerini.
Tartışmayı hazırlamanın bir sonraki aşaması soruların geliştirilmesidir.
Soruların içeriği şöyle: olay örgüsünün ortaya çıkarılmasına yardımcı olmak (“Eylem nerede ve ne zaman gerçekleşiyor...”); kitabın içeriğine ilişkin anlayışın derinleştirilmesi ve okuyucunun okuduklarını analiz etme becerisinin geliştirilmesi (“Kitabın içeriğine en iyi hangi başlık uyuyor?”); okuyucuları karakterler ve edebi eserler hakkındaki düşüncelerini, yargılarını ifade etmeye teşvik etmek (“Yazarın kendisi karakterlerden en çok hangisini seviyor? Peki ya sen?”); problemler arasındaki ilişkileri tanımlamaya yardımcı olmak gerçek hayat ve edebiyat kahramanlarının sorunları (“Sizce en önemli bölüm hangisi?”).
Dinleyicilerle temas kurmak için genellikle şu sorularla başlarlar:“Bu yazarın eserlerini biliyor musunuz? Kitaplarından hangisini özellikle ilginç buldunuz? Hangi ruh halinde okudunuz? Soruların doğası çok çeşitli olabilir. Okuyucular büyüdükçe, farklı eserlerin kahramanlarının karşılaştırmalı özelliklerini gerektiren, davranışlarında ortak olanı vurgulayan ve mevcut durumda doğru çözümü seçen sorular daha sık sorulur. Sorular okuyucunun hayal gücünü harekete geçirmeli ve düşünme isteği uyandırmalıdır. Sonraki her soru, öncekilerle ve erkeklerin ifadeleriyle mantıksal olarak bağlantılı olmalıdır. Okuyucuların dikkatini yaklaşan tartışmaya çekmek için özel bir duyuru posteri oluşturulacak., içinde verilmiştir kısa bilgi Kitapla ilgili tartışmanın tarihi, saati ve yeri bildirilir. Duyuruda tartışma programında yer alan sorular bulunmamalıdır. Okuyucuları tartışmaya hazırlamak, tüm katılımcıların kitabı okumasını ve böylece kitabı tartışma ihtiyacı hissetmelerini içerir. Bunu yapmak için kütüphanecinin birçok tekniği vardır: yazar hakkında, diğer eserleri hakkında konuşmak, yazarın çalışmalarına adanmış bir kitap sergisi düzenlemek, çocukların akranlarının görüşlerine başvurmak vb. Bireysel istişareler, tartışmaya hazırlanan herkes için önemli bir rol oynar. Tartışmaya 10-15 kişi katılabilir ancak 25-30'u geçemez. Sunum yapan kişi genellikle önceden geliştirilmiş bir programa bağlı kalır, ancak bu onun bundan sapmaması gerektiği anlamına gelmez. Tartışma sırasında bir takım ek sorular ortaya çıkabilir. Sunucunun sadece konuşmacıları çok dikkatli dinlemesi değil, aynı zamanda birinin sözlerini zamanında alabilmek, farklı görüşleri bir araya getirebilmek ve okuyucunun tepkilerini fark edip doğru şekilde kullanabilmek için dinleyicileri de izlemesi gerekir. Sunum yapan kişi birinden konuşmasını ve soru sormasını isteyebilir, ancak bu resmi bir meydan okuma ve bir yanıt "çıkarma" niteliğinde olmamalıdır. Bu, özgür ve gönüllü konuşmanın doğasına aykırı olacaktır. İşe karşı tutumunuz hakkında çocukları önceden bilgilendirmemelisiniz. Tartışmayı sonlandıran kütüphaneci, yazarın yeni çalışmalarında devam eden çalışmalarındaki eğilimler üzerinde durabilir.
Tartışma biçimleri - okuyucu konferansı, anlaşmazlık, tartışma, edebiyat mahkemesi, yuvarlak masa. Tartışma, okuma aktivitesini teşvik etmeye, eleştirel düşünme becerilerini geliştirmeye, kitap üzerinde bağımsız çalışmaya, estetik görüş ve zevklerin oluşmasına yardımcı olur.
halkla ilişkiler(İngilizce: Halkla İlişkiler, kısaltılmış PR), HALKLA İLİŞKİLER – halkla ilişkilerle ilgili faaliyetler, kuruluş ile kuruluşun başarısının bağlı olduğu toplumun çeşitli kamu yapıları ve sektörleri arasında karşılıklı yarar sağlayan ilişkiler oluşturma ve sürdürme. Halkla ilişkiler, kuruluş ve faaliyetleri hakkında olumlu bir görüş yaratmayı, olumsuz olayları ve söylentileri etkisiz hale getirmeyi vb. içerir.
Mucizeler Alanı - eğlenceli gösteri oyunu. Her biri 3 oyuncunun yer aldığı 3 raunt, bir final ve bir süper oyundan oluşur. Sunucu, puan tablosunda gösterilen bir kelimeyi (nadiren bir cümleyi) düşünür ve oyun boyunca yol gösterici ipuçları verir. Oyuncular sırayla makarayı döndürürler. Makara üzerinde, oyuncunun mektubu tahmin etmesi durumunda alacağı farklı puanlara sahip sektörler veya özel sektörler görünebilir: müzikal duraklama, ödül, şans, artı, iflas vb. Her turdan bir oyuncu finale yükselir. Kazanan oyuncuya süper bir oyun hakkı veriliyor: Herhangi 3 harfi ortaya çıkararak kelimeyi tahmin etmesi gerekiyor.
YAYIN SONRASI –bu, bilgi materyali anlamına gelen, çalışan PR terimlerinden biridir, Olayların hemen ardından medyada yayınlandı. Yayın sonrası, kısa veya uzun yorumların eşlik ettiği bir makale veya fotoğraf raporu şeklinde olabilir. Şu anda, yayın sonrası yayınların internette yayınlanması uygulaması yaygındır.. Bilgilendirme işlevini yerine getirmenin yanı sıra, yayın sonrası bir yayın, gerekli vurgunun yapılması açısından çok yararlı olabilir. Yayın sonrası yazıyı doğru bir şekilde yazmak için çeşitli kurallara uymanız gerekir. Yayın sonrası bilgilendirici, okunabilir olmalı, olayın belirli tarihlerini, adlarını ve soyadlarını, ana karakterlerin konumlarını içermeli, raporlardan ve konuşmacıların konuşmalarından alıntılar, yorumlu yüksek kaliteli fotoğraflar içermelidir. Açıklamanın mümkün olduğu kadar erken, tercihen olaydan hemen sonra medyaya gönderilmesi gerekmektedir.
Şiir savaşı - savaş, modern şairlerin rekabeti. Savaşlar aktif olarak gençlerin ilgisini çekiyor. Bu, ofisin sessizliğinde okuyucunun sesinin titrediği sıradan bir edebiyat akşamı değil. Piyano melodileri, yüksek tezahüratlar ve alkışlar var. Bu, en parlak ve en cesur şairler için yaratıcı bir yüzük.
Şiir çarpması - Slam (İngilizce slem - “alkış”), PoetrySlam - yaratıcı akşam, şiir düellosu, edebi doğaçlama; Birkaç turda gerçekleşen bir şiir yarışması, sadece kendi şiirlerinizin içeriği açısından değil, aynı zamanda icra edilme şekli açısından da kazanmanıza yardımcı olan, spor kurallarına göre şairler arasında yapılan bir mücadele. Seksenli yıllarda bu fenomen ABD'den gelerek Almanya'da popüler kült olaylardan biri haline geldi. Burada düzenli olarak amatör ve profesyonel slammer'ların (edebi doğaçlama yapan yaratıcı insanlar) metinlerini, şarkılarını, şiirlerini sunduğu şiir akşamları düzenleniyor... eğlenceli, hüzünlü, ciddi
veya müzikal olarak. Rus çarpması fikrinin yazarı ve onun daimi organizatörü Vyacheslav Kuritsyn, uzun yıllardır bu proje üzerinde çalışıyor. Slam ilk olarak Moskova'da ortaya çıktı. Kuritsyn, St. Petersburg'a taşındıktan sonra burada çarpmalar ortaya çıktı ve hızla çılgınca popülerlik kazandı.
Tatil, önemli bir tarihe veya ulusal etkinliğe adanmış kitlesel bir etkinliktir. geleneksel, okul çapında veya sınıf niteliğinde. Tatil, çocukları belirli bir duygusal algıya hazırlayan giriş kısmı olan bir önsözle başlar. Bu olup biten her şeyin özeti. Sözlü (sunucunun parlak performansı), ritüel (çizgi, bayrak kaldırma), müzikal (orkestra performansı, tantana), teknik veya diğer efektlerle (balonların fırlatılması, kuşlar, ışıklı çelenkler) olabilir. Başlangıç- tatil planını harekete geçiren bir bölüm - çeşitli eylem ve tekniklerle gerçekleştirilir: bir telgraf almak, en sevilen masal karakteriyle tanışmak vb. Eylemin geliştirilmesi- bu, bölümün bölümü takip ettiği, etkinlik üstüne etkinlik olan ve kutlamaya giderek daha fazla renk katan tatilin ana kısmıdır. Sözlerle, etkinliklerle, gösterilerle uygulanır. Finale - tatilin son kısmı. Bu, genel kutlamayı taçlandıran en parlak, en renkli, duygusal andır. Sonu kısa ve net olmalı ve tüm seçkin katılımcıların ödüllendirilmesini, sürprizlerin, sırların ifşa edilmesini, ortak bir şarkının vs. açıklanmasını içerebilir. Kutlamaya seyirci katılamayacaktır. Mevcut olanların hepsi onun katılımcılarıdır.
BASIN BÜLTENİ –basın bülteni; kuruluşla ilgili haberleri içeren bilgi mesajı(muhtemelen özel bir kişi) basın bülteni yayınlayan, herhangi bir konudaki pozisyonunu belirten ve bunu medyada yayınlanmak üzere ileten kişi. Kural olarak, belirli bir bilgi olayına tepki şeklinde kuruluşun resmi konumunu içerir. Tarihteki ilk basın açıklaması 30 Ekim 1906'da modern PR'ın "babası" Ivy Lee tarafından yayınlandı. Basın bülteni herhangi bir organizasyondaki ana PR belgesidir. Basın bülteni, bir kuruluşun medyayı aşağıdaki konularda bilgilendirmesine olanak tanır: önemli olaylar kuruluşta meydana gelen ve bunları genel kamuoyuna ve/veya belirli bir hedef kitleye duyurmak için ilginç veya gerekli olan olaylar. Basın bültenleri brifinglerde ve basın toplantılarında gazetecilere dağıtılır veya iletişim yoluyla gönderilir.
Aile sohbetleri - aileler ve çocuklar arasında karşılıklı güven ve saygı, ifade özgürlüğü ilkelerine dayalı olarak özel olarak organize edilmiş iletişim. Doğaçlama bir yuvarlak masada şu konuları tartışabilirsiniz: "Soyağacı", "Aile hanedanları", "İsim kutlaması", "Çay tarihi", "Çocukluğun en sevdiği kitaplar", "Hobilerimiz" vb.
Okuma odasında gezintiye çıkın(gürültülü oyunlar)
Anlatım - metne yakın bir eserin içeriğini yeniden anlatan sözlü konuşma. Bir hikaye anlatmaya hazırlanırken kütüphaneci, eserin içeriğini iyi tanımalı, birkaç kez tekrar okumalı, ana fikri vurgulamalı, karakterler, görünüşleri, konuşmaları hakkında iyi bir fikre sahip olmalı ve belirli şeyleri hatırlamalıdır. pasajlar kelimesi kelimesine. Kural olarak küçük eserler kullanırlar: masallar, kısa öyküler, denemeler. Anlatıcı izleyiciyle özgürce iletişim kurar ve onların algısını izler.
TADİLAT(İngilizce'den çeviri "tadilat yapmak", "yeniden donatmak") perakende satış işletmelerinde yalnızca kendi karlarını artırmaya yönelik doğal ihtiyaç amacıyla değil, aynı zamanda ihtiyaçlara uygun olarak faaliyetlerin yeniden yönlendirilmesini en üst düzeye çıkarmak amacıyla sıklıkla kullanılır. ve müşterilerin çıkarları: mallar yeni bir şekilde yerleştirilir, ürün yelpazesi genişletilir, hizmet geliştirilir. Yeniden yapılanmanın çok önemli bir bileşeni, her müşteriye bireysel yardıma odaklanan yeni bir personel eğitimi sistemidir. Günümüzde yeniden yapılanma konusu kütüphaneler için oldukça önemlidir. Günümüzde klasik kütüphane hizmetleri seti ve klasik bölüm yapısı, artık potansiyel kullanıcılar için ve kütüphanenin gelişimi için yeterli bir çekicilik faktörü değildir.
salon - bir edebiyat salonu ortamında tematik bir toplantı olarak tasarlanmış karmaşık bir etkinlik. Tarihsel bir örnek asil Rusya'nın salonlarıdır. gümüş çağı Ciddi tartışmaların ve dünyevi eğlencenin birleştiği, edebi yeniliklerin okunduğu, aşk romanlarının oynandığı, müzik çalındığı, siyasi ve kültürel olayların tartışıldığı. ana özellik salonlar - ücretsiz iletişim. Doğaçlama tiyatroyu, “canlı resimleri” tanıtabilirsiniz, yaratıcı kısım basit konser numaralarından oluşabilir.
Edebiyat salonu- seçilmiş bir çevrenin insanlarından oluşan edebi ve sanatsal bir çevre.
Anlaşmazlık - olay - fikir çatışması, Bu sırada taraflardan biri (veya her ikisi) diğerini kendi konumunun haklı olduğuna ikna etmeye çalışır.
Yuvarlak masa (Felsefi masa) - Zorunlu unsurları aşağıdaki gibi özel olarak organize edilmiş bir görüş alışverişi: güncel tartışma konuları; tartışılan konuya ilişkin kendi görüşleri, deneyimleri ve kişisel tutumları olan, yetkin ve yaratıcı düşünen uzmanlardan oluşan sınırlı bir grubun katılımı; Belirli eylemlerin yapıcı bir programının tartışılması sonucunda formülasyon. Yaşam olgusunun sosyal anlamını ve kişisel anlamını bulmaya yönelik bir tür profesyonel toplantı, kolektif entelektüel çalışma. Tablo içeriği: Ekoloji, hukuk, eğitim vb. sorunlar. Felsefi kamusal yansımalar- öğrencinin konu olarak kişiliğinin gelişiminde gerekli bir unsur kendi kaderi. Yalnızca soyut, analitik düşünme yeteneğine sahip bir kişi bir yaşam stratejisi geliştirebilir. Tartışılacak konular yuvarlak masa toplantısından çok önce (bir hafta) duyurulur. Kütüphaneci, bazı okuyucularla herhangi bir konuyu tartışacakları, kitaplara, sözlüklere, gazetelere, dergilere bakmayı, “masa” konulu filmleri, oyunları, şiirleri, resimleri, şarkıları hatırlamayı tavsiye edecekleri konusunda hemfikirdir. “Yuvarlak Masa” filozofların (ya da figürlerin) portreleri ve onların sözleriyle donatılmıştır. Bir müzik parçasının bir parçası gerekli psikolojik durumu yaratmaya yardımcı olacaktır.
Konuşma katılımcıları, konuşmadaki tüm katılımcıların eşit olduğu bir yuvarlak masayı simüle eden bir daire içinde bulunur. Yetişkinlerin katılımı zorunludur, ancak öğretme veya öğretme anını hariç tutmak için her şey yapılmalıdır. Etkili teknikÇocukların aktivitesini teşvik etmek için tüm katılımcılar iki gruba ayrılır: biri yargıları ileri sürer, diğeri önerilen çözümlere karşı çıkar. Rekabetçilik okuyucuları büyüler, konuşmanın içeriğine ve düşüncelerin ifade biçimine olan dikkatlerini artırır. Bu durumda tartışmanın gidişatını kontrol edecek, konuşmanın etik kurallarını hatırlatacak bir lidere ihtiyaç duyulmaktadır. Eğer okuyucular tartışmanın devam etmesi konusunda hemfikir değilse, yuvarlak masa toplantısı başarılı sayılabilir.
HİKAYE.İÇİNDE Son zamanlarda kütüphanelerde Ortak okuma geleneği yeniden canlandırılıyor. T Bir seçenek Storysack proje yöntemidir. " İngilizce'den çevrilen Storiesek, kelimenin tam anlamıyla "hikaye çantası" anlamına gelir, yani bir çantadır yüksek kalitede sanatsal resimli bir çocuk kitabı içeren Ek materyallerçocukların okumasını teşvik etmek. Bir hikaye kitabı kitaba ek olarak şunları içerebilir: Doldurulmuş oyuncaklar ve kitabın ayrıntıları, ses kaseti, dil oyunu, ebeveynler için “kopya sayfaları”. "Bag of Stories" aboneliğinizin bir parçası olarak verilir. Hikaye saniyesinin amacı, çocuğa ve ebeveynlere birlikte yüksek sesle kitap okumaktan zevk almaktır. Yetişkinler, çocuk kitaplarındaki hikayeleri canlandırıyor ve beraberindeki materyallerin yardımıyla "onlara hayat veriyor".
Edebiyat mahkemesi (edebiyat mahkemesi) – Tartışma konusu edebi bir eser ve onun karakterleri olan değer odaklı etkinlik, mahkeme duruşmasını simüle eden rol yapma oyunu. Roller, edebiyat mahkemesindeki okuyucular - katılımcılar arasında dağıtılır. Bunlar, süreçteki ana katılımcıların zorunlu olarak bulunmasını gerektiren yasal işlemlerin özelliklerine göre belirlenir: bir hakim, bir savunma avukatı (avukat), bir savcı, meslekten olmayan hakimler ve bir mahkeme sekreteri. Bazen savcılar ve kamu avukatları tarafından desteklenmektedirler. İşin olay örgüsüne ve olay örgüsüne göre mağdur, sanık, tanıklar vb. tespit edilir. V. Kaverin'in “İki Kaptan” romanı Evgeniy Onegin'in edebi duruşmasını anlatıyor.
HİKAYE ANLATIMI (İngilizce hikaye anlatımı - “hikaye anlatımı”), müzik, fotoğraf, video ve diğer efektlerle (dijital hikaye anlatımı) tamamlanan hikaye anlatımı yoluyla bilgi aktarmanın bir yoludur. Bir örgütün yaşamından bir bölümün, olay örgüsünün işlenmesi, karakterlerin anlatılması vb. sonucunda tarihe dönüştürülmesidir. Örnek: hikaye anlatımı “Bir zamanlar bir kütüphane vardı.”Edebi sandık – edebi oyun, soruların ve görevlerin sandıktan alındığı yer. Edebi sandık, soruların ve görevlerin bir sandıktan alındığı edebi bir oyundur.
Yaratıcı laboratuvar – deneyim, bilgi vb. alışverişine yönelik etkinlik. ilginç ve yaratıcı bir şekilde.
Sohbet programı- Herhangi bir konu tartışmaya sunulur. Katılımcılar, aktörlerin canlandırdığı çeşitli yaşam durumlarını tartışmaya davet ediliyor. Kütüphaneci tartışmayı yönetir. Amaç okuyucuların ahlaki eğitimidir.
Ortodoks kültürü dersi - eğitici aktivite okuyucuların din tarihi, bayramlar, gelenekler, ikonografi vb. hakkında bilgi sahibi olduğu dini konular. Kütüphanecinin mesajına manevi müzik ve tarihi bir gezi eşlik ediyor. Bir din adamını davet etmek mümkündür.
Yaratıcı ders - yaratıcı okumayı öğretmek. Kütüphanecinin görevi çocuğun kalbine iş vermek, onda en parlak duyguları uyandırmaktır. Ders sırasında yaratıcı çalışmalar yaratılır. Ders, her çocuğun benzersiz yaratıcı yeteneklerini ortaya çıkarmaya yardımcı olur. Çocuklar masal, şiir, hikaye yazmayı, çizmeyi veya bir şeyler yapmayı öğrenirler.
Fantezi – muhteşem sahneleme ve sahne efektleriyle karakterize edilen, masalsı içerikli bir performans. Büyülü, muhteşem bir gösteri.
Festival -özel olarak organize edilmiş performans sergileyen yaratıcı başarılar ve yetenekler. Kural olarak festival katılımcılarının performansları birleştirilir ortak tema, slogan vb. (Masal Festivali, Halk Sanatları Festivali, Şiir Festivali, Mizah Festivali). Festivalin rekabetçi bir temeli var (gösteriler diplomalar, unvanlar, hediyelik eşyalarla teşvik ediliyor), ancak belirgin bir rekabetçi niteliği yok. Festivalin süresi bir ila birkaç gün arasındadır. Festivalin katılımcıları arasında: sunum yapanlar, onur konukları, hükümet temsilcileri. Festival geniş bir izleyici kitlesinin olduğu büyük bir halka açık etkinliktir.
Philword veya Macar bulmacası,
tüm kelimelerin önceden yerleştirildiği dikdörtgen (ancak isteğe bağlı bir şekilde de olabilir) bir alandır. Aynı zamanda ara vermeden giderler, ancak herhangi bir yönde (köşegen hariç) kırılabilirler. Her harf yalnızca bir kelimeye aittir. Tahmincinin görevi kelimeyi tahmin etmek ve onu tablonun dışına çıkarmaktır. Çoğu zaman, görevi daha da basitleştirmek için, cevap sözcüğündeki harflerin sayısı, tanımın ardından parantez içinde belirtilir.
Okul temalı 8-10 yaş arası çocuklar için Philword, ör. okul hayatından tüm kelimeler.
FLAŞ DEFTER – internette flash mob kitap, sosyal ağlardaki metin parçaları aracılığıyla yayınları tanımak, en sevdiğiniz kitaplar için sayfalar oluşturmak, arkadaşlarınızı ve abonelerinizi onlara davet etmek. Flashbook, kitapla ilgili alıntılar, resimler, kişisel deneyimler ve diğer bilgiler aracılığıyla ilginç kitaplara yönelik bir sunum veya tanıtımdır.
FLAŞ SEMİNER(İngilizce flaş - “parıltı”, “flaş”, “an”, “beklenmeyen tezahür”, “bilginin bloklar halinde hafızadan hızlı kaydedilmesi / silinmesi”) - Yeniliklerin tartışılmasına ve deneyim alışverişine dayanan bir tür bilgi ve beceri aktarımı. Flash seminerinin öğrencileri, kısa sürede yetkili önde gelen öğretim görevlilerinin yöntemlerine ve aynı zamanda meslektaşlarının söz konusu konuyla ilgili çalışmalarına aşina olma fırsatına sahip olurlar. Flash seminerinde toplu tartışma sonucunda soruna en etkili genel çözüm geliştirilir. Flash seminerinin amacı mümkün olduğunca çok profesyonel fikir üretmek ve karmaşık sorunları kişisel uygulamalardan çözmenin yollarını paylaşmaktır..html)
Bibliyografik taslak – Bibliyografyanın herhangi bir özel konusuna, dar konusunun incelenmesine adanmış küçük bir etkinlik.
Kütüphanelerin faaliyetlerini analiz eden uzmanlar, kütüphanelerde aynı çalışma biçimlerinin kullanılması yönünde olumsuz bir eğilime dikkat çekiyor. Günümüzde okuyucular için heyecan verici programlar nadiren geliştirilmektedir. Kural olarak, uzun zamandır bilinen olayların organizasyonu, bunlara yeni unsurlar getirilmeden yeniden yapılandırılır. Bu, kurumları ziyaret etmeye olan ilgiyi önemli ölçüde azaltır. Bunun sonucunda kütüphaneler yavaş yavaş arşive dönüşmeye başlıyor. Bu arada kültür ve eğitim alanının öncelikli görevlerinden biri de kitaplara olan sevgi ve saygının geliştirilmesidir. Şimdi bazı kütüphane etkinlikleri türlerini ve biçimlerini ele alalım.
Bilgi Günü
Bu süre zarfında kullanılabilir çeşitli şekillerÇocuklar ve yetişkinler için kütüphane etkinlikleri. Bir bilgilendirme günü düzenlemek, heyecan verici bir program geliştirmeyi içerir. Ana amacı okuyucuları yeni gelenler hakkında bilgilendirmektir. Anketin sıklığı gelen literatürün hacmine bağlı olacaktır. Küçükse ayda bir bilgilendirme günü düzenlenmesi tavsiye edilir. Kurum, tarih konusunda okuyuculara poster, reklam, yerel basında yer alan ilanlar veya özel mektuplarla bilgi vermektedir. Mesajlarda, bilgilendirme gününün bir parçası olarak gerçekleştirilecek kütüphane etkinliklerinin belirli adları ve biçimleri verilmektedir. Program, sanat yayınlarına aşinalığı ve eleştirel notları içerebilir. Bilgilendirme günü boyunca yazarların kendileri konuşarak çalışmalarını sunabilirler. Kütüphane etkinliklerini bu şekilde düzenlemenin birçok avantajı vardır. Öncelikle okurlar eserlerle ilk tanışanlar arasındadır. Yazarların kendileri sunumda hazır bulunuyorsa imzalarını alıp soru sorabilirsiniz.
Uzman Günü
Kütüphane metodolojik faaliyetlerinin özel bir biçimi olarak hareket eder. Uzmanlar gününün organizasyonu aynı zamanda kapsamlı bir programın hazırlanmasını da içerir. Birincil ve ikincil belgelerin doğrudan gösterilmesini, kültürel ve eğitimsel alandaki ileri bilimsel başarılara aşina olmayı içerir. Doğası gereği bir uzmanın günü bir ara çalışma biçimi görevi görür. Birçok kütüphane etkinliği olabilir. Ancak uzman gününün özel bir anlamı var pratik önemi aralarında. Bu sırada kurumun çalışanları metodolojik bilgi ve belirli talimatların açıklamalarını alırlar. Uzman gününün bir parçası olarak seminerler ve tartışmalar düzenlenmesi tavsiye edilir. Bunlarda kütüphane etkinliklerinin yenilikçi biçimleri tartışılabilir.
Gözden geçirmek
Bu kütüphane faaliyetleri biçiminin bir takım özellikleri vardır. İnceleme, belgelere aşina olmayı ve bunları sunmayı içerir özet. Tematik olabilir. Örneğin, ekolojiyle ilgili kütüphane etkinliklerinin biçimleri, okuyucuların çevre koruma sorunlarıyla ilgili en son bilimsel makalelerle tanıştırılmasını, çevre koruma konularına adanmış yayınların görsel bir gösterimini içerir. doğal çevre bir yaşam alanı. Uzmanlar ve uzmanlar inceleme günü boyunca konuşabilirler. Makaleler ve notlar hakkında yorumlar sağlarlar ve belirli keşiflerin önemini açıklarlar. Ekolojiyle ilgili bu tür kütüphane faaliyetleri, bilgiye susuzluğun, ele alınan konunun öneminin ve her insanın doğayı korumadaki rolünün anlaşılmasını sağlar.
Kitap tartışması
Çocuklara ve yetişkinlere yönelik bu tür kütüphane etkinlikleri, belirli bir yayına ilişkin farklı bakış açılarını araştırır. İçeriği ve sanatsal avantajları ve dezavantajları tartışılmaktadır. Konuşmada dikkat, kitapta dile getirilen sorunların alaka düzeyine, konulara, materyali sunma yöntemine vb. odaklanır. Kütüphane faaliyetlerinin bu biçimi aşamalı bir organizasyonla karakterize edilir. İlk aşamada hazırlık yapılır. Özellikle eser ve tartışma konusu izleyicinin ilgi alanlarına uygun olarak seçilir. Bundan sonra bilgiler toplanır ve işlenir - eleştirmenlerin görüşleri, edebiyat akademisyenleri, okuyucu derecelendirmeleri. Bundan sonra özetler hazırlanır ve bir tartışma planı hazırlanır: soruna giriş, soru sorma. Konuşma sırasında bir diyalog düzenlemek, görüş ve sonuç alışverişinde bulunmak, söylenen her şeyi özetlemek ve sonucu değerlendirmek önemlidir. Okulda öğrenim görenler de dahil olmak üzere her türlü sanat eseri tartışmaya açılabilir. Lermontov, Tolstoy, Puşkin ve diğer klasiklerle ilgili bu tür kütüphane faaliyetleri çok eğitici olacaktır.
Okuyucunun faydası
Gençlere yönelik bu tür kütüphane etkinlikleri kapsamında, kurumun en iyi ziyaretçileriyle tanışıyorlar. Fayda, okuyucuların otoritesini güçlendirmeyi ve sosyal statülerini arttırmayı amaçlamaktadır. Kurs sırasında diğer ziyaretçiler kişinin biyografisi ve hayatının bazı yönleriyle tanışıyor. En iyi okuyucular ise en sevdikleri kitapları gösterebilir, onlara içeriklerini ve onlar hakkındaki görüşlerini tanıtabilir. Fayda performansı sırasında müzik besteleri de dinlenebilecek. Bu tür kütüphane etkinliklerinin temel amacı, kitapların bir kişinin kişiliğinin, kaderinin oluşumunda ve bilgi edinimindeki rolünü göstermektir.
Bookcrossing ve flashbook
Son zamanlarda uygulamada tamamen yeni kütüphane faaliyeti biçimleri kullanılmaya başlandı. Bugün bunların listesi hala küçük, ancak aralarında zaten popüler olanları not edebiliriz. Her şeyden önce, kitap geçişi hakkında konuşmaya değer. Basitçe söylemek gerekirse, çeşitli kitapların piyasaya sürülmesi sürecidir. Bir eser okuyan bir kişi onu halka açık bir yere bırakır. Bu bir metro istasyonu, bir kafe, bir park vb. olabilir. Bir başkası da bu kitabı alıp okuduktan sonra bir yere bırakabilir. Bu durumda yayın, özel web sitelerinde takip edilebileceği kendine özgü bir numara alır.
Günümüzde kütüphane etkinliklerinin ikinci popüler biçimi flashbook'lardır. Bu terim internetteki bir kitap flash mobunu tanımlamak için kullanılır. Eyleme katılmak isteyenler, sosyal ağlarda (Odnoklassniki, VKontakte, Facebook vb.) eser adına bir sayfa oluşturuyor. Bundan sonra başlatıcılar kullanıcıları kendi topluluklarına davet etmeye başlar. Sayfada işten, resimlerden parlak alıntılar yayınlayabilirsiniz. biyografik bilgi, yazarın yazışmalarından alıntı vb. Modern formlar Kütüphane etkinlikleri genellikle bir bilgisayar ve internet gerektirir. Üstelik şu veya bu grubun üyesi olan insanlar sıklıkla gerçek hayatta buluşurlar.
Edebi karaoke
Kütüphane etkinliklerinin yeni biçimleri her şeyden önce eğlenceli olmalıdır. Okuyucuların çekinmeden fikirlerini ifade edebilecekleri, yeteneklerini ve yeteneklerini ortaya koyabilecekleri bir ortamın sağlanması önemlidir. Yeni kütüphane etkinlikleri biçimleri arasında çeşitli yarışmalar ve promosyonlar yer almaktadır. Örneğin edebi karaoke çok heyecan verici olabilir. Bu, müzik okuyanların yarışmasıdır. Melodi şiirin ritmine, ölçüsüne veya ruh haline uyacak şekilde seçilir. Okuyucu hangi eseri alacağını bilmiyor. Buradaki zorluk, müziğin ritmini ve şiiri yakalamak ve bunları birbirine bağlamaktır.
Edebi açılış
Pek çok şair ve yazar, yaratıcılıklarının bir parçası olarak sanat ve kültürün seçkin isimlerine eserler ithaf eder. Edebiyat açılış günü iki takımın katıldığı bir oyundur. Birincisi bu tür “portreleri” temsil ediyor. Mesela biyografi üzerine kısa bir açıklama yapılır, şiir ya da düzyazı okunur. İkinci takımın görevi söz konusu kişiyi tahmin etmektir.
Şok dersi
Bu etkinlik şekli belirli bir konu üzerine hazırlanır. Örneğin, uyuşturucu bağımlılığı, sigara içme veya AIDS'e şok bir ders verilebilir. Temel, bağımlı veya hastalıklı kişilerden gelen mektuplar ve onların vahiyleri olabilir. Bu durumda, kaynak materyal düzenlenmez, kelime dağarcığı ve içeriği korunarak orijinal haliyle sunulur. Bu tür derslerin bir parçası olarak video kayıtlarının gösterilmesi tavsiye edilir. Ders sırasında istatistiksel veriler sunulur.
Akşam eğlencesi
Bu küçük bir konser. Akşam kapsamında şiir ve düzyazı okunur, canlı müzik dahil müzik çalınır. Program tamamen farklı türlerde eserler içerebilir. Bunlar popüler şarkılar, klasik melodiler, komik skeçler, ciddi monologlar olabilir. İletişim çok rahat bir ortamda gerçekleşir.
Soru cevap akşamı
Etkinlik sırasında okuyucuların endüstriye olan ilgisi arttı ve kurgu. Sorular belirli bir konuya veya birkaç konuya ayrılabilir. Seçim okuyucuların ilgilerine bağlı olacaktır. Okuyucular öncelikle içinden belirli sayıda sorunun seçildiği soru listeleri hazırlar. Örneğin akşam yerel tarih konusuna harcanabilir. Kuruma uzmanlar, tarihçiler ve müze çalışanları davet ediliyor. Kütüphanenin yerel tarih etkinlikleri kapsamında okuyucular, bölgelerine ilişkin pek çok ilginç gerçeği uzmanlardan öğrenecek.
Oyunlar
Kütüphane etkinliklerinin bu biçimleri son zamanlarda çok popüler hale geldi. Okuyuculara bölgenin kültürünü, tarihini ve geleneklerini tanıtmak amacıyla gezi oyunları düzenlenmektedir. Faaliyetler hayali koşullarda gerçekleştirilir. Tüm katılımcılara belirli roller verilir. Olay yerinden mektuplar, günlükler yazabilirler. Bu tür aktiviteler hayal gücünü harekete geçirir. Oyundan önce katılımcılar konu, haritalar, referans kitapları vb. hakkında bilgi hazırlar, toplar ve incelerler.
"Pecha yığını"
Bu etkinliğin adı Japonca'da "gevezelik" anlamına gelen bir kelimeden gelmektedir. "Pecha-kucha" içerik ve biçim açısından sınırlı kısa raporların sunumunu içerir. Kural olarak, bu tür etkinlikler resmi olmayan konferanslarda kullanılır. Konuşmacı örneğin 20 slayttan oluşan bir rapor-sunum yapar. Her biri 20 saniye süreyle gösterilir. Son kareden sonra bir sonraki katılımcının raporu otomatik olarak başlar. Bu tür sunumların sayısı 8 ila 12 arasında değişebilir.
"Sanatla 5 dakika"
Bu etkinlik güzelliği deneyimlemenin esnek ve kolay bir yoludur. “Küçük dozaj” prensibini uygular. Bu tür etkinlikler sanatsal düşünceye alışkın olmayan insanlar için tasarlanmıştır. Bu bakımdan sanatla iletişim küçük ve kısa sürelidir. Birkaç dakika boyunca bir veya daha fazla eser algılanır. Bu durumda herhangi bir analiz veya değerlendirme yapılmaz. Etkinliğin özü, gösterilen eserle ilgili kendi izleniminizi ifade etmektir. Bu durumda kimseye fikri dayatılmamalıdır.
Böyle bir etkinliğin düzenlenmesi ve gerçekleştirilmesi dikkatli bir hazırlık gerektirir. Bu durumda farklı yönler dikkate alınır. Sandalyelerin düzenine, iç mekana ve sergi alanına dikkat çekiliyor. Kısa bir giriş gereklidir. Gerekli psikolojik ruh halini sağlayacaktır. Katılımcılar arasındaki doğrudan iletişime ilişkin son nokta da önemlidir.
Uzmanlar bu tür etkinliklerin periyodik olarak yapılmasını tavsiye ediyor. Örneğin, belirli bir yazarın eserlerinin yıl dönümüne denk gelecek şekilde zamanlanmış bir dizi sergisini yapabilirsiniz. Çift sanatsal sıra kullanmak çok etkilidir. Eserler gösterilebilir çeşitli türler, biri ise arka plan görevi görecek. Örneğin bir resim gösterildiğinde Vivaldi'nin müziği açılıyor. Bu durumda iki psikolojik kanal devreye girecektir: işitsel ve görsel. Bazı izlenimler diğerlerini geliştirecektir.
Materyalin içeriğine özellikle dikkat edilmelidir. Anlaşılır ve eğitici olmalıdır. Bu beş dakikalık seansların yarattığı olumlu duygular, sanata olan ilginin uyanmasına yardımcı oluyor.
Bibliyoterapi
Kelime anlamı olarak “kitaplarla şifa” anlamına gelir. Bibliyoterapinin resmi tanımı Hastane Kütüphaneleri Birliği tarafından yapılmıştır. Bu tür bir tedavi, psikiyatri ve genel tıpta özel olarak seçilmiş eserlerin terapötik ajanlar olarak kullanılmasını içerir. Rehberli okuma yardımıyla çeşitli kişisel sorunlar çözülür. Başlangıçta terapist, hayatını dünyanın manevi yönünü incelemeye adayan bir bilge, bir düşünür, kusursuz bir münzeviydi. Modern anlayışta “kelimelerle şifa veren bilgi işçisi” sayılabilir.
Terapinin özü
Kitap okumanın kişiye faydalı olduğu bilimsel olarak kanıtlanmıştır. Bazı çalışmalar iyileşmeyi teşvik eder ve psikolojik dengeyi korur. Akıllı, güzel, nazik bir söz sanatı bilinçte bir devrime neden olabilir, bir kişinin belirli olaylar hakkındaki görüşlerini değiştirebilir. Sanatsal eserlerin gücü çok büyüktür.
Kitap terapisinin kökenleri
İlk defa manastırlarda eserlerle tedavi uygulanmaya başlandı. Kural olarak bunlar kilise yayınlarıydı. Çoban halkın önünde duaları okudu ve Tanrı'nın Kanununu açıkladı. Günümüzde nevrozlu kişilerin tedavisinde bibliyoterapi kullanılmaktadır. Bu durumda etki sadece sözlerle değil aynı zamanda müzikle de gerçekleştirilir. İkincisi, okuyucunun tonalitesini gölgeleyen bir arka plan görevi görür. Sözün sahip olduğu gerçek Tıbbi özellikler, eski zamanlarda biliniyordu. Müziğin yanı sıra tüm canlılar üzerinde, insanların ruh hali ve duyguları üzerinde olumlu bir etkisi oldu. Tanınmış Hipokrat, hastalar için bu tür tedavi kurslarını özel olarak reçete etti. Pisagor bir zamanlar müziğin insanları delilikten kurtarabileceğini söylemişti. Hastalık döneminde kişinin sanat algısı değişir. Böylece bazıları umutsuzluk ve karamsarlıkla dolu eserlere ilgi duymaya başlıyor. Bu tür kitaplarda kişi kendi hayatıyla paralellikler kurmaya çalışır. Farklı oluyor. İnsan ise tam tersine iyimserlik dolu ve sonu iyi biten işlerden etkilenir.
Metodoloji
Bibliyoterapi yapılabilir Farklı yollar. "Terapötik" saatlerin döngüsü en etkili olarak kabul edilir. Her birinin içinde belli bir anlam taşıyan edebi ve müzikal bir kompozisyon vardır. psikolojik ruh hali. Şiirler, düzyazılar ve melodiler özel olarak seçilmiştir. Edebi ve müzikal besteler dinleyicilerde güzel, parlak duygular uyandırmalı, güven kazanmalarına yardımcı olmalı, stresli bir durumda bir destek noktası olmalıdır. Kitap terapisi, çevremizdeki dünyanın psikolojik algısını düzeltmeyi amaçlamaktadır.
Bibliyoterapi saatleri ile geleneksel etkinlikler arasındaki temel fark, yalnızca müzik ve kelimelerin etkileme amaçlı kullanılmasıdır. Bu gibi durumlarda, kitabın olağan tanıtımı yoktur - konuşma, inceleme vb. unsurlar. Kütüphanecinin temel görevi, yetenekli bir icracı, okuyucu olarak hareket etmektir. Kitabın içeriğinin seçilen melodiye uygunluğu da önemlidir. Besteyi yavaş, sakin bir müzikle başlatıp yavaş yavaş daha canlı bir müziğe taşıyabilirsiniz. Etkinliği doğanın seslerini aktaran bir melodiyle sonlandırabilirsiniz. Saatin temaları çok farklı olabiliyor. Mesela mutluluk, aile, aşk, dostluk, doğayla iletişim, sanat üzerine eserler okunur.
Ek Bilgiler
Günümüzde bazı edebi eserlerin yararları ve zararları konusunda tartışmaların yaşandığını söylemekte fayda var. Ruhsal açıdan yazılan bir kitabın şüphesiz tedavi edici bir etkisi vardır. sağlıklı yazar. Terapinin mekanizması, kişinin kendisini işin kahramanı olarak tanıması, anlatılan olaylardan öğrendiği dersleri denemesinden oluşur. İyimser insanların daha hızlı iyileştikleri biliniyor. Doğu tıbbının temsilcilerine göre, kişi depresyonda ve perişansa tedavi herhangi bir sonuç getirmeyecektir. Buna göre aile içi geçimsizlik yaşayan bir hastaya Anna Karenina vermemelisiniz. Gözlemlerin gösterdiği gibi Brodsky, Shakespeare, Bunin okumak, kişiyi baskılayan kasvetli düşüncelerden kurtulmaya yardımcı olur. Dostoyevski'nin eserleri gizemleriyle öne çıkıyor. Bazı okuyucularda daha önce bilinmeyen deneyim ve hisleri uyandırırlar. Bazıları Tolstoy'un eserlerinden bıktı. Gogol ve Çehov'un kitapları, alışılmadıklıkları ve ruh hallerinin çeşitliliği ile öne çıkıyor. Bunların arasında hem komik hem de derin felsefi çalışmalar var.
Çözüm
Son zamanlarda kütüphanelerdeki okuyucu etkinliği önemli ölçüde azaldı. Bu elbette bilgisayar teknolojisinin hayata girmesiyle bağlantılı. Tüm Daha fazla insan Kağıt kitaplar yerine elektronik kitapları tercih edin. Yine de kütüphaneler çalışmaya ve insanları çekmeye devam ediyor. çeşitli olaylar edebiyat sevgisini aşılamayı ve bilişsel ilgiyi artırmayı amaçlıyor. Katılımı artırmak için heyecan verici programlar geliştirmek gerekiyor. Bu durumda okuyucuların çıkarlarını temel almak gerekir.
Kütüphanelerin ana ziyaretçileri çocuklardır. Bir çocuğun bir kitaba karşı ısrarcı olmasını ve ilgi göstermesini sağlamak oldukça zor olabilir. Çocukları okumaya teşvik etmek için kullanılır oyun formları kütüphane etkinlikleri. Son yıllarda hem klasik hem de yazılı edebiyat okumak, ufkunuzu genişletmenize ve insanların hayatlarından daha önce bilinmeyen birçok gerçeği öğrenmenize olanak tanır.
27 Mart geleneksel olarak Dünya Tiyatro Günü olarak kutlanıyor. Novocheboksarsk kütüphaneleri bu etkinliğe kayıtsız kalmadı ve Çocuk Kitapları Maratonu "Bahar Okuması" günlerinden biri TİYATRO'ya adandı.
İÇİNDE adını taşıyan kütüphane P. Huzangaya genç okuyuculara harika tiyatro dünyasını yarattı ve sundu - çocuklara, yaratılmasında rol aldığı "Teremok" masal oyunu sunuldu: Olga Mironova - (Hikaye Anlatıcı), Yakovleva Nastya - Fare (MBOU Ortaokulu 3A sınıfı öğrencisi) Okul No. 11), Podmazo Dasha - Hare (MBOU ortaokul No. 11'in 3A sınıfı öğrencisi), Obukhova Katya - Lisa (MBOU ortaokul No. 11'in 5B sınıfı öğrencisi), Filippova Natasha - Lyagushka (1A sınıfı öğrencisi) MBOU ortaokulu No. 11), Bolshakova Anya - Petushok (Sergiev Posad'ın konuğu), Valentina Pavlovna Vavina - Bear (öğretmen - Çocuk ve Gençlik Merkezi organizatörü, Novocheboksarsk). Heyecana rağmen genç sanatçılar onurlu bir performans sergiledi. Ivanovo mikro bölgesinin çocukları ve MBDOU "3 No'lu Anaokulu" Beryozka "nın son sınıf öğrencileri ve ebeveynleri gösteriyi izlemeye geldiler. Tiyatro gösterisinden önce hikaye anlatıcısı çocukları bilmeceleri çözmeye davet etti. mevcut olan masalın kahramanları ile tanışabilirdi.Sadece çocuklar değil, aynı zamanda ebeveynleri de.Çocuklar olup biten her şeye çok duygusal tepki gösterdiler: kahramanlar için endişelendiler, sevindiler, güldüler. Gösterinin sonunda masalın kahramanları seyirciyi neşeli bir yuvarlak dansa davet etti - "Barbariki" grubunun repertuarından "Smile", "Carlson's Song", "Doğum Günü", "Dostluk" ve "Kindness" şarkılarını söylediler.
İÇİNDE S. Ya. Marshak'ın adını taşıyan Aile Okuma Kütüphanesi Tiyatro günü, sunucunun (Galina Sorokina) tiyatro ve tarihiyle ilgili bir hikayesiyle açıldı. Çocuklara, D. N. Mamin-Sibiryak'ın "Voronushka Masalı - siyah küçük kafa ve sarı kuş Kanarya" masalına dayanan bir kukla gösterisi gösterildi. Genç okuyucular masalın kahramanlarını, özellikle de Kanarya'yı gerçekten sevdiler çünkü o çok dokunaklı, savunmasız ve elbette Karga, genel kanının aksine hiç de zararlı değil, kıskanç. Daha sonra çocuklar en sevdikleri masallardan yola çıkarak elektronik testte soruları coşkuyla yanıtladılar. Sonuç olarak öğrencilerden bu eserden en sevdikleri karakterleri çizmeleri istendi.
İÇİNDE adını taşıyan kütüphane Polorussova-Şelebi Uluslararası Tiyatro Günü'ne ithaf edilen "Haydi Bir Peri Masalı Oynayalım" adlı fantastik oyun düzenlendi. Kütüphane mahallesinde yaşayan çocuklar bu anlamlı günü kutlamaya geldi. Öncelikle tiyatro ve tiyatroyla ilgili mesleklerle ilgili bilmeceler soruldu. Çocuklar bunları başarıyla tamamladılar ve bundan sonra ne tartışılacağını tahmin ettiler. Tiyatro sanatı dünyasına yolculuk, tiyatro girişinde gösteriyi duyuran bir posterin sergilenmesi ve biletin takdim edilmesiyle başladı. Seyircilere bu kutlama anlatıldı Uluslararası gün. Tiyatronun ilk sözünün tarihine bir gezi yapıldı. Antik Yunan ve Rusya'da. Kütüphaneci, ülkemizde tiyatronun gelişimindeki kilometre taşlarından, bu sanatın önde gelen isimlerinden bahsetti ve “Majesteleri Tiyatro” tematik rafındaki kitapları tanıttı. Tiyatroyla ilgili sunumu izledikten sonra “Tiyatro Prodüksiyonu” adı verilen bir mucizenin doğuşunda emeği geçen kişilerin mesleklerini ve Melpomene tapınağındaki davranış kurallarını hatırladık. Sonuç olarak, çocuklar amatör bir tiyatro gösterisine katıldılar: Gerçek sanatçılar gibi hissederek "Şalgam" masalını canlandırdılar. Katılımcılar “Hadi Masal Oynayalım” adlı fantastik oyundan memnun kalarak kütüphane çalışanlarına teşekkür etti.
İÇİNDE aile okuma kütüphanesionlara. V. I. Davydova – Anatri"Oynadığımız Tiyatro" adlı tiyatro gösterisi gerçekleşti. Kütüphanenin konukları MBDOU No. 50'nin öğrencileri, “Merry Notes” ve “Gnomes” gruplarıydı. Gösterinin sunucusu Firuza Panikarova, çocuklara “Tiyatronun Sihirli Dünyası” slayt sunumunu tanıttı. Çocuklar tiyatronun ne olduğunu, bir tiyatro gösterisinin ne kadar farklı olabileceğini öğrendiler. Çocuklar tiyatro oyuncularının sadece insanlar değil aynı zamanda oyuncak bebekler ve hatta hayvanlar olabileceğini öğrendiler. Çocuklar özellikle Moskova hayvan tiyatrosu "Büyükbaba Durov'un Köşesi" ile ilgilendiler. Ve gerçekten de bu, dünyanın başka hiçbir yerinde benzeri olmayan alışılmadık bir ev. Burada insan ve doğa arasında barış ve uyum hüküm sürüyor. Burada gerçeklik ve masallar yan yana yaşıyor. Bu harika tiyatroyla tanıştıktan sonra çocuklar, küçük kardeşlerimize her zaman Vladimir Leonidovich Durov'un bize davrandığı gibi - nezaket ve sevgiyle davranmamız gerektiğini söylediler. Elbette kukla tiyatrosu genç izleyiciler arasında büyük ilgi uyandırdı. Çocuklar oyuncak bebeklerin çeşitli malzemelerden yapılabileceğini öğrendi: kil, kumaş, karton ve hatta düz kağıt. Sunucu, kütüphanenin küçük bir kağıt kukla tiyatrosunun bulunduğunu söyledi ve kendilerinin kuklacı olmayı teklif ettiğini söyledi. Çocuklar “Üç Küçük Domuz” oyununun yapımına isteyerek katıldılar ve tehditkar kurt ve neşeli domuz yavruları rollerini oynamaktan keyif aldılar. Eğlence arasında tüm seyirciler komik küçük kurbağalara büründü ve hep birlikte ateşli bir dans yaptılar.
Tiyatro ve Oyunlar Günü eğlenceli ve ilginçti. adını taşıyan kütüphane N.Nosova. Kütüphaneci Olga Nikolaeva, MDOU No. 43'ün "Pochemuchki" grubundan çocukları büyülü ve nazik ülke "Palmdaki Tiyatro" yu ziyaret etmeye davet etti. Çocuklar tahmin ediyordu masal bilmeceleriÇocuksu bir kendiliğindenlik ve merakla "Peri Masalları Çantası" na baktı, ilgiyle dinledi ve V. Suteev'in "Mantarın Altında" masalını tartıştı. Çarpıcı benzerlikleri fark eden çocuklar, peri masalını Rus halk masalları "Teremok" ve "Rukavichka" ile karşılaştırdılar. Ama en önemlisi çocuklar “Mantarın Altında” masalının tiyatro gösterisine katılmayı sevdiler. Çocuklar şu ya da bu karakteri canlandırırken biraz utansalar da karakterlerin karakterini canlı ve yaratıcı bir şekilde aktararak sonsuz gülümsemelere ve hayranlığa neden oldular. Yaratıcı sürece sadece çocuk sanatçılar değil, yağmur ve güneşin canlandırılmasına yardımcı olan çocuk izleyiciler de dahil oldu. Adamların her biri harika oynadı. Genç sanatçılar performanslarından dolayı oybirliğiyle alkış aldı.
Çalışan kütüphaneler adını taşıyan aile okuması A.Nikolaeva Tatyana Nazarova okuyucuları için Oyun ve Tiyatro Günü düzenledi. Yapılan sunumla çocuklar tiyatronun tarihçesi hakkında bilgi sahibi olurken, tiyatro türlerinin neler olduğunu da öğrendiler. Gölge tiyatrosu, özellikleri ve özellikleri üzerinde daha detaylı durduk. Çocuklar Çin'deki gölge tiyatrosunu konu alan bir film izlediler: kukla yaratmanın tarihi ve müzik eşliği. Daha sonra çocuklar filmi kullanarak tiyatronun perde arkasına baktılar ve oyuncuların kuklalarla nasıl çalıştıklarını izlediler. Sonuç olarak, adamlar Tetra of Shadows'dan kısa bir alıntı izlediler. Etkinliğin sonunda herkes bu sanat dalında şansını deneyebilecek.
İÇİNDE Merkez Kütüphane adını almıştır. YU.Gagarin Tiyatro günü öğrencilerin katıldığı “Tiyatro, tiyatro, tiyatro!” video gezisiyle başladı. hazırlık grubu"Kıpır kıpır" MDOU No. 18. Sunucu, çocuklara yönelik ana tiyatro türlerinden bahsederek çocuklara tiyatro tarihini tanıttı. Okul öncesi çocuklar, Moskova'daki Bolşoy Tiyatrosu'ndaki bir bale gösterisine, bir kukla gösterisine ve videoların kullanıldığı bir Gölge Tiyatrosu'na "katıldılar". Kendimizi Rus karakterleri olarak da denedik Halk Hikayesi Büyükbaba, Şalgam, Büyükanne, Torun ve evcil hayvanlarını tasvir eden "Şalgam" keyifle. Toplantı sonunda parmak kuklalarıyla oynadık ve bu oyun kimseyi kayıtsız bırakmadı.
Edebiyat ve estetik eğitimi. Kitap ve okuma tanıtımı
Kütüphane çalışmasının en önemli, temel alanlarından biri. Sıradan bir kütüphane ziyaretçisinin yaşı ne olursa olsun nitelikli bir okuyucuya dönüşmesine katkıda bulunan da bu yöndür.
Kitapların ve okumanın prestijinin azalması nedeniyle bu sorun ön plana çıkıyor.
- “Kütüphane OKUYUCULARI” tatili;
- yeni gelen “Matbaa Haberleri”nin gözden geçirilmesi;
- yeni çocuk edebiyatının gözden geçirilmesi “Modern çocuklar için modern yazarlar”;
- okuyucunun tercih ettiği yarışma “Edebiyat Yazı 2016”;
-
Şiir Günü “Memleketimizi şiirle yüceltiyoruz”;
Hayırsever edebiyat etkinliği “Elden ele kitap” (tıp kurumları için edebiyat koleksiyonu);
Bilgelik maratonu “Tek çatı altında 1000 bilge adam” (genç bilim adamlarından oluşan üç takım “Her Şeyi Bilen” fahri unvanı için yarışıyor);
- bölgesel festival “Edebiyat Dalgası” (yerel yazarlar ve şairlerle toplantılar);
- libmob “Okuyorum! Biz okuyoruz! Herkes okuyor!”;
- edebiyat yıldönümleri maratonu “Yaşasın klasikler!”;
- sergi-müzayede “Klasikleri okuyor muyuz? Klasikleri biliyor muyuz?”;
- kütüphane şampiyonası “Majesteleri Kitap!”;
- edebiyat ve yerel tarih etkinliği “Yaratıcı laboratuvar - Okuyorum ve yazıyorum”;
- “Kitap-etkinlikleri-2016” sergisinin izlenmesi;
- fantastik sergi “Kitap Genişliği”;
- sergi-sürpriz “Bilinmeyen bir masal dünyasına gidin”;
- Çocuk yazarlarının eserleri üzerine bir mozaik sergisi “Bir an için kitapsız nasıl yaşayacağımızı hayal edin”;
- edebiyat dünyası “Edebiyat Dünyasının Başyapıtları”;
- Kitapların tanıtımını ve “Tüm Zamanların Kitapları ve Yazarları”nın okunmasını destekleyen bir etkinlik;
- şiir çeşitleri “Keyifli bir okuma anı”;
- “Güneşli Yaz Kitap Yarışı” festivali;
- “Basının Tüm Renkleri” sergisinin açılışı;
- A. S. Puşkin'in “Lukomorye'de yeşil bir meşe var” adlı çalışmasına dayanan masal panoraması;
- doğada edebiyat saati “Okuyalım, oynayalım, rahatlayalım, faydalı vakit geçirelim”;
- Kitapları ve "Edebiyat İstilası" okumayı tanıtmak için en iyi yaratıcı kitlesel etkinlik için inceleme yarışması.
Manevi ve ahlaki eğitim
Amacı, okuyucuya manevi ve ahlaki edebiyatın en iyi örneklerini önererek, okuyucular arasında sanatsal zevki ve okuma kültürünü geliştirerek toplumdaki manevi gelenekleri canlandırmaya yardımcı olmaktır.
Etkinlik formları ve adları:- akşam kutlaması “Altın çağı övüyoruz”;
- nezaket, görgü kuralları ve iletişim dersi “Kişiyi içimizde tutalım”;
- maneviyat saati “Merhamet - ruhun tepkisi”;
- “Bir Saatlik Kütüphaneci” yedek programı;
- sergi halk tarifleri"Geniş Maslenitsa";
- “İsa'nın Doğuşu” sergi takvimi;
- “Beytüllahim Yıldızı Altında” Noel okumaları;
- “Aile albümünün sayfalarını çeviren” okuyan ailelerin fotoğraf sergisi;
- “Kadınların en güzeli kucağında çocuğu olan kadındır” fotoğraf sergisi;
- "Siz güzelsiniz, dünyanın kadınları" temalı akşam;
- “Doğanın Kutsadığı Kadın” şiir gecesi;
- sergi gerçeği “Tarihte kadın silueti”;
- aile yadigârlarının sergilenmesi “Destek olarak hizmet ettiğimiz kişiler sayesinde hayata bağlanıyoruz”;
- “Hayatın Altın Sonbaharı” akşam toplantısı;
- “Kültürün, Nezaketin ve Bilginin Ocağı”nın tarihine bir gezi;
- oyun programı“Çocukluğumuzu sevginin gökkuşağıyla süsleyelim.”
Sağlıklı yaşam tarzı. Uyuşturucu bağımlılığının, alkolizmin ve sigara içmenin önlenmesi
Sağlıklı olmak harikadır ama kolay değildir. Sağlık, ikamet ettiği yere bakılmaksızın herhangi bir kişinin temel değeridir.
Sağlığın bozulmasına şunlar neden olur: alkol, tütün, uyuşturucu tüketimi, günlük rutinin ihlali, kendi kendine ilaç tedavisi. Aynı zamanda kendine, sağlığına, doğaya ve çevresindeki insanlara karşı kültürel bir tutum, fiziksel aktivite, spor sevgisi, üstesinden gelme Kötü alışkanlıklar sağlıklı bir yaşam tarzının temelini oluşturur.
Kütüphanecilerin görevi korkutmak değil, bilgilendirmek, kişinin yaşam amacı hakkında düşünmesine yardımcı olmaktır. Çalışmada evrensel insani değerlere hitap etmek gerekir.
Sağlıklı bir yaşam tarzı için önemli tarihler:17 Ocak - Grip Önleme Günü
31 Ocak - Görme Engelini Önleme Günü
15 Şubat – Sağlıklı Yaşam Günü
1 Mart – Uluslararası Uyuşturucuyla Mücadele Günü
24 Mart Dünya Tüberküloz Günü
7 Nisan – Dünya Sağlık Günü
17 Nisan – Kalp Hastalıklarını Önleme Günü
31 Mayıs – Dünya Tütüne Hayır Günü
14 Haziran – Dünya Kan Bağışçıları Günü
26 Haziran – Uluslararası Uyuşturucu Bağımlılığıyla Mücadele Günü
7 Temmuz - Alkolizmi Önleme Günü
11 Temmuz - Dünya Nüfus Günü
17 Temmuz – Diş Hastalıklarını Önleme Günü
16 Ağustos - Çocuk Sağlığı Günü, görme engellilerin önlenmesi
21 Ağustos - Okul Çocukları Sağlığı Günü
10 Eylül - Dünya İntiharı Önleme Günü
18 Eylül – Sağlıklı Beslenme Günü
10 Ekim - Dünya Ruh Sağlığı Günü
14 Kasım – Dünya Diyabet Günü
20 Kasım Dünya Sigarayı Bırakma Günü. Kanserin önlenmesi
1 Aralık – Dünya AIDS Günü
18 Aralık - Yaralanmaları Önleme Günü
Etkinlik formları ve adları:
- bilgi saati “SOS. Yaşam çizgisinde kalın";
- oyun yansıması “Hayatı alıp götüren bir bağımlılık”;
- sağlık saati “Sigara yerine kitap ve gazete”;
- “Hareket hayattır” sergi önerisi;
- sergi - “Yeşil Doktorlar” tarifi;
- sergi – diyalog “Belanın adı uyuşturucudur”;
- sergi – “İnanıldığı Yerdeki Mucizeler”in açılışı;
- "Tatlı Tuzak" üzerine bir saatlik düşünme;
- gençlik görüşlerinin kavşağı ““Hayat” olarak adlandırılan oyunun yeni kuralları;
- iş oyunu“Yeni bir şekilde eski bir tema veya sizin seçiminiz”;
- “Rahat Nefes Alın”, “Hayat Yaşamaya Değer”, “Ayıklık Sayfaları veya Her Gün Okumak” kampanyaları;
- sözlü dergi “Uyuşturucular asla kolay değildir”;
- “Sağlıklı bir ülke arayışında” seyahat oyunu;
- sergi önerisi “Sağlıklı yaşam tarzı - alternatif yok!”;
- “Kendine hayat ver” ders dizisi;
- "Ölüm Vadisinin Anahtarı" temalı akşam;
- “Belanın adı uyuşturucudur” sergisi-hatırlatma;
- kitap ve illüstrasyon sergisi “Seçiminizi yapın - sigara içmemek”;
- sağlık saati “Tütün tehlikeli bir zincirin ilk halkasıdır”;
- aile tatili “Sağlıklı bir yaşam tarzı bir aile meselesidir”;
- eğitim saati “Çok kasvetli bir ülke - sigara ülkesi”;
- “Sağlık en yüksek ulusal değerdir” yuvarlak masa toplantısı;
- soru ve cevap akşamı “Tökezlememek için bilin!”;
- konuşma-tartışma “Hayat boyu kendine iyi bak”;
- risk versiyonu “Sağlıklı olmak istiyorsanız sağlıklı olun!”;
- sözlü dergi “Genç yaşlardan itibaren sağlığınıza dikkat edin!”;
- gutarka “Kitaplar, tükenmiş seslere karşı bir engeldir”;
- saat ilginç mesajlar“Sağlığın Bileşenleri”;
- sağlık saati “Teşekkür ederim, sigara içmiyorum”;
- “Yaşam, sağlık, uzun ömür” bilgi saati;
- durumsal oyun ““Hayır” demeyi öğrenin”;
- “Uyuşturucular - uçuruma giden yol” basın incelemesi;
- aile tatili “Sağlıklı ben - sağlıklı aile”;
- “Sağlık geleceğe yapılan bir yatırımdır” bilgi maratonu;
- valeoloji saati “Sigara içmek tehlikeli bir hobidir”;
- iletişim saati “Yarın her zaman olsun” (AIDS'in önlenmesi);
- sağlık saati “Datura otu veya aldatılmış kaderler” vb.
Çevresel eğitim
Ekolojik takvim:
11 Ocak - Doğa Rezervleri Günü
22 Mart – Dünya Su Günü
1 Nisan – Uluslararası Kuş Günü
18-22 Nisan – Parkların Yürüyüşü
22 Nisan – Dünya Günü ve halk tatili Baharlar ve baharlar günü
22 Mayıs – Uluslararası Biyolojik Çeşitlilik Günü
5 Haziran – Dünya Koruma Günü çevre(Ekolojistler Günü)
8 Haziran – Dünya Okyanuslar Günü
16 Ağustos – Dünya Evsiz Hayvanlar Günü
4 Ekim – Dünya Hayvanları Koruma Günü
Etkinlik formları ve adları:
Sergi kolajı “Mavi göllere bakmak”;
- “Ekolojik kütüphane inişi” eylemi;
- çevresel ve yasal saat “Siz değilseniz kim”;
- eko-vernisaj “Bu Dünyaya bakmayı bırakamıyorum”;
- “İnsan ve Doğa: Müttefikler ve Düşmanlar” sergi posteri;
- “Yerli, tanıdık ve gizemli topraklar” sergisi-hayranlığı;
- ekolojik loto “Değerli Topraklar”;
- ekolojik saat“Doğayı birlikte kurtaralım”;
- “Yeşil Basının Dünyası” çevrimiçi sunumu;
- “Biletsiz Dünyada” kitap ve illüstrasyon sergisi;
- tatil tanıdıkları “Orman kenarından rapor”;
- beyin halkası “Biz masallarınızın ormanı, bozkırı, bataklığı, hayvan kahramanlarıyız”;
- “Doğanın Tuhaflıkları” bilgi masası;
- “Büyük dinozorlar hakkında küçük hikayeler” kitap kazıları;
- sözlü dergi “Belirli bir krallıkta, ekolojik bir durumda”;
- bilgi günü “Ve doğanın sonsuz güzelliği”;
- “Doğanın en sevilen köşeleri” fotoğraf sergisi;
- hayvanlarla ilgili ansiklopedilerin eko-incelemesi “Bu Harika Hayvanlar” vb.
Hukuk eğitimi
Yasal takvim:
-
1 Ocak -
Dünya Barış Günü;
- 20 Kasım - Dünya Çocuk Bayramı;
Etkinlik formları ve adları:
- Anayasa Günü bilgilendirme saati “Benim hakkımda kanun, kanun hakkında ben”;
- “Bilge Kanunun Kavşağı” bulmaca sergisi;
- sergi-protesto “Haklarımızı ihlal etmeyin!”;
- “Belarus Rusya'nın kız kardeşidir” bilgi sergisi;
- yasal saat “Yaşadığımız Kanun”;
- tarihi yolculuk “Çocuk hakları: kökenden günümüze”;
- bilgi oyunu “İsim ve aile hakkının olduğu bir ülkeyi seviyorum”;
- genç insan hakları aktivistlerinin turnuvası “Çocukluğunuzdan itibaren haklarınızı bilin;
- edebi seyahat oyunu“Hukuk, Hak ve Ahlak Ülkelerine Yolculuk”;
- “Gençlik Hukuk Tribünü” bilgi saati;
- yasal saat “Devletin Temel Kanunu: Haklar, Garantiler ve Koruma”;
- hukuki diyalog “Yasal Sorunlar”;
- yasal beyin halkası “Adaletin Ustaları”;
- “Sınırda Dur”, “İzin Verildi ve Yasaklandı” vb. talk show
Kütüphaneler bu konuyla ilgili aşağıdaki konuları ele almak için çalışmalıdır:
Alevlenme aile ilişkileri aile istikrarının sağlanması (istişarelerin, resepsiyonların düzenlenmesi);
Ailede geleneksel iletişim biçimlerinin restorasyonu, aile yetiştirilmesi, eğitim, okuma;
Ebeveynlerin pedagojik eğitimi.
Etkinlik formları ve adları:Bilgi standı “Aile ve Toplum”;
- “Çocuklukta bir okuyucu gibisiniz”, “Kitaplar hakkında, okuma ve kendiniz hakkında”, “Çocukluk kitabı”, “Bugün bir kitap sonsuza kadar kitaptır” konularında anketler, anketler;
- büyük ailelerle toplantılar “Birbirlerini Duymanın Kutsal Bilimi”;
- ebeveyn konferansları “Aile gelenekleri çocukların manevi ve ahlaki gelişiminin temelidir”;
- aile okuma günü “Okuma konusunda tutkuluysanız aileniz mutlu olacaktır”;
- “Aile Okuması” kampanyası;
- tatil “Kitap bilgeliği aile servetidir”;
- sergiler ve gösterimler “Ailenin dünyası - içinde yaşadığımız dünya”, “Bütün aile için masallar”, “Aile çevresinde okuma”, “Kütüphane. Aile. Bilgi”, “Ebeveynlere – çocuklara tavsiyeler”, “Çocuklar ve yetişkinler: birbirleri hakkında ne düşünüyorlar?”;
- tüm aile için edebi tatiller “Noel'in Gizemleri”, “Aile Evi'nin Sıcaklığı ve Işığı”, “Sevgili Annem İçin”, “Etraftaki İyiliği Paylaşın”;
- kütüphanede veli toplantıları “Bir çocuğu okuyarak nasıl mutlu edebilirim?”, “Okuyucu bir ailede doğar”, “Ailemin kitap ışığı”;
- aile projeleri festivali, aile yaratıcılığı “Kitapların dünyasını anlamak”, “Nazik eller - harika bir yaratım”, “Hobiler dünyası” vb.
Gençler ve gençlerle çalışmak
Kariyer rehberliği çalışması:
- kitap ve açıklayıcı sergi “Fakir öğrenci için bir söz söyle”;
- “Mesleklerin Labirenti” sergi konseyi;
- edebi ve yaratıcı aktivite “En sevdiğimiz kitapları okuyarak meslek seçiyoruz”;
- “Okul zamanı” sergi kopyası;
- test tahmini “Faaliyet alanınızı bulun”;
- bilgi gezgini “Başarının formülü: İstiyorum, yapabilirim, ihtiyacım var”;
- edebiyat forumu “Gençlerin hangi kitaba ihtiyacı var” vb.
Kaynak: internet
Bölgesel eğitim sosyo-kültürel projesi "Temiz Borisov şehrine - temiz bir kelime" çalışmasının bir parçası olarak konuşmalar yapmak, slayt sunumları oluşturmak için iyi materyaller sunuyorum
"Kötü dil nedir?"
1. Açılış konuşması.
Kötü dil- Bu, uygunsuz ifadeler, müstehcen sözler ve tacizle dolu bir konuşmadır. Bu fenomenin birçok tanımı vardır: müstehcen dil, basılamayan ifadeler, küfür, müstehcen dil, "bedensel dip" kelime dağarcığı vb. Ancak eski çağlardan beri, Rus halkı arasında küfür, "pislik" kelimesinden gelen küfür olarak adlandırılmıştır.
V. Dahl'ın sözlüğüne göre, “pislik iğrençtir, iğrençtir, kirlidir, aşağılık, iğrenç, iğrenç, müstehcen, bedensel ve ruhsal açıdan tiksindiren her şey; kirlilik, kir ve çürüme, çürüme, leş, patlamalar, dışkı; pis koku, pis koku; ahlaksızlık, sefahat, ahlaki yozlaşma; her şey Allah'a aykırı."
Kötü dil nedir - bir mengene mi yoksa bir hastalık mı? Utanç mı, ulusal gurur mu? Kitaplarda "Rus dili harika ve güçlüdür" diye okuyoruz. Ve etrafımızda ne tür bir "edebi" konuşma duyuyoruz: sokakta, okulda, apartman dairesinde, televizyon ekranlarında?
Kötü dil olgusu, başka hiçbir şeye benzemeyen bir şekilde, toplumumuzun bariz ahlaki bozulmasını karakterize ediyor. Daha önce küfür esas olarak suçluların, sarhoşların ve diğer yozlaşmış kişilerin özel diliydi, şimdi her şey kökten değişti. Gençler kızların önünde özgürce küfür ediyorlar ve bu onları hiç rahatsız etmiyor. Ve tamamen kızlardan oluşan gruplarda basılamayan kelimelerin kullanımı sıradan hale geldi. Kötü dil neredeyse her çağa ulaştı.
2. Kötü dilin ortaya çıkış tarihi.
Küfürün kökeninin tarihi binlerce yıl öncesine, uzak pagan antik dönemlerine kadar uzanıyor. Pagan dönemlerinde, mevcut dünya anlayışının taklit edildiği tatillerde bu kelimeleri-büyüleri yalnızca rahip telaffuz etme hakkına sahipti. Ve hiç kimse bu sözleri zihinsel olarak veya yüksek sesle söylemeyi düşünemezdi. O zaman insanlar bu sözlerin ne kadar güçlü bir enerjiye sahip olduğunu, gereksiz kullanıldığında ne gibi tehlikeler taşıdığını biliyorlardı. Pagan tanrılara yönelik büyülerde kötü sözler vardı ve pagan zamanlarda doğurganlık kültü yaygındı, bu nedenle tüm kötü sözler cinsel alanla ilişkilendirilir. Böylece sözde mat, şeytanlarla iletişimin dilidir. Atalarımız bu sözleri söyleyerek kötülük iblislerini kendilerine yardım etmeye çağırdılar. Cadılar ve büyücüler iftiralarında küfürlü bir dil kullanarak lanet gönderdiler. Kötü dilin bir kişi üzerindeki etki mekanizması bununla bağlantılıdır. Mat, bilinçaltında kendisine miras kalan şeyi uyandırır. gen hafızası"psikovirüsler". Arkadaşlarınızla, ailenizle konuşurken küfür kullanmak, modern insanlar Farkında olmadan gizli bir ritüel gerçekleştirerek her gün, her yıl hem kendi başlarına hem de sevdiklerinin başlarına kötülüğü çağırırlar. Küfürlerin miktarı kaliteye dönüşür. İnsanların önce küçük sorunları olur, sonra büyükleri olur, sonra sağlık sorunları ortaya çıkar ve en sonunda hayat bozulur.
Her boş sözün, özellikle de kötü olanın sorumlusu biziz. Hiçbir şey iz bırakmadan geçmez ve bir başkasının annesine hakaret ederek, ona lanet okuyarak kendi başımıza felaket getiririz. Aziz John Chrysostom'un şu sözlerini hatırlayalım: "Kim kötü bir şekilde seçilirse, o gün kendini lanete maruz bırakmış olur."
Küfür etmenin bir Slav geleneği olduğuna dair genel kabul gören görüş yanılgıdır. Rusya'da 19. yüzyılın ortalarına kadar küfürlü dil, yalnızca kırsal kesimde bile yaygın olmamakla kalmıyor, aynı zamanda cezai olarak da cezalandırılabiliyordu. Daha sonra ağzı bozuk olan kişi halkın önünde kırbaçlandı.
Çar Alexei Mihayloviç Romanov döneminde sokakta küfür duymak kesinlikle imkansızdı. Bu da sadece atalarımızın tevazu ve inceliğiyle değil, devletin izlediği politikalarla da açıklanıyor. Konsey Kanunu'na göre, müstehcen kelimelerin kullanılmasına ölüm cezasına kadar varabilecek ağır cezalar uygulanıyordu.
Çar Alexei Mihayloviç'in 1648 tarihli kararnamesi, düğün törenlerinde küfürlü dilin kabul edilemezliğini vurguluyor: "evliliklerde şeytani şarkılar söylenmemeli ve utanç verici sözler söylenmemelidir." Aynı zamanda Noel zamanı küfürlü bir dilden de söz ediyor: "Ve İsa'nın Doğuşu, Basil Günü ve İsa'nın Doğuşu arifesinde... şeytani şarkılar söylemesinler, küfür etmesinler veya müstehcen havlamalarla lanet etmesinler." Küfür kullanmanın öncelikle Tanrı'nın Annesine, ikinci olarak da hakaret ettiğine inanılıyordu. öz anne insan ve nihayet toprak ana.
Küfürün cezalandırılabileceğine dair bir fikir vardı doğal afetler, talihsizlikler ve hastalıklar. Çar Mihail Fedoroviç ve Alexei Mihayloviç döneminde bile kötü dil sokaklarda bastonlarla cezalandırılıyordu.
Peter I yönetiminde, insanların düzgün davranışlarının ancak küfürden tamamen kaçınılmasıyla tanınabileceğinin yazıldığı "Gençliğin Dürüst Aynası" kitabı yayınlandı.
3. Bir insanı küfür kullanmaya sevk eden sebepler nelerdir?
Nedenleri:
kötü Eğitim, düşük seviye kültür, kelime dağarcığı eksikliği, farklı konuşamama;
başkalarının olumsuz etkisi ve buna direnememe;
kötülük, öfke, nefret, uygunsuz davranış, saldırganlık;
lider olma arzusu, “bizden birine” ait olmanın göstergesi;
kötü karakter, kötü alışkanlıklar;
saygısızlık, aşağılama;
iç öz kontrol eksikliği;
zor durumlarda duygusal rahatlama için;
“İfade özgürlüğü” kavramının yanlış yorumlanması.
4. Küfürlü dil tehlikeli midir?
Küfürlü dil, modern için bir "norm" haline geldi; "büyük ve güçlü Rus dilinin konuşmacısı" olmasa da, o zaman onun teslim olmuş "dinleyicisi" haline geldi. Gerçekleri düşünün! Son 20 yılda zihinsel ve zihinsel engelli çocukların sayısı arttı fiziksel Geliştirme 10 kat arttı, yeni doğanların yüzde 80'inden fazlası hasta, sadece her 10 okul mezunundan biri sağlıklı, kronik hastalığı olan kız çocuklarının sayısı arttı ve bunlar müstakbel anneler, ülkenin gen havuzunun taşıyıcıları; Rus nüfusunun günlük ölüm oranı günde 2.500'den fazladır. Genel yaşam süresi açısından dünyada erkeklerde 133'üncü, kadınlarda ise 100'üncü sırada yer alan Rusya'da, 80'li yıllarda doğan gençlerin yüzde 54'ü liseden mezun olamıyor. Bu talihsizliğin birçok nedeni var ama son rol Bizim sözlü karışıklığımız da onların arasında oynuyor. Bugün okul çocukları, gençler, yetişkin erkekler ve kadınlar küfür kullanıyor. TV ekranlarından “Şah mat” geliyor. Bu kötü alışkanlık gerçekten bu kadar zararsız mı?
Konuşma kültürü aşağılayıcıdır.
Genç neslin kelime dağarcığı giderek daha fazla ifadesiz, anlamsız müstehcenliklerin yanı sıra, kısaltılmış bilgisayar terimlerinin sürekli değişen bir dilini içeriyor.
Kişinin onurunu zedeler.
Bu insanı sınırlar ve aşağılar.
Küfürlü dil, özellikle çocuklar da dahil olmak üzere farkında olmadan dinleyici olanların ruhlarını yozlaştırır.
5. Peki küfür etmek insanı nasıl etkiler?
Farklı ülkelerden birçok bilim adamı ve araştırmacının, küfürlü dil sorununu incelediği, bunun insan vücudu, ruhsal ve fiziksel sağlığı üzerindeki etkisini incelediği söylenmelidir.
Bu konu üzerinde yakından çalışan ilk bilim adamları arasında Biyolojik Bilimler Doktoru Ivan Borisovich Belyavsky de vardı. İnsan vücudunun bazı büyük bilgi bloklarından değil, basit tek heceli kelimelerden nasıl etkilendiğini anlamaya çalıştı.
Belyavsky'nin, yavaş yavaş büyük bir meslektaşı grubunun da katıldığı on yedi yıllık araştırması, gerçek bir keşifle sonuçlandı. Bilim adamları, söylediğimiz her kelimenin genlerimiz üzerinde çok net bir etkiye sahip olduğunu kanıtlamayı başardılar. Zaman içinde kalıcı (olumlu veya olumsuz) etki gösteren bu etkinin sonucu, yalnızca değiştirilmiş genlerin yavrulara aktarılması değil, aynı zamanda kişinin yaşlanma hızı ve yaşam süresine ilişkin kendi genetik kodunda da bir değişiklik olmasıdır!
Bu konuyla ilgili tez, yalnızca bir kişinin bir tür enerjiye sahip olmadığını, aynı zamanda her kelimesinin kendi enerji yükünü taşıdığını matematiksel kesinlikle kanıtladı. Ve bu kelime genlerimizi etkiliyor, ya gençliği uzatıyor ya da yaşlılığı yakınlaştırıyor. Görünüşe göre, farklı kelimeler farklı yüklüdür ve tıpkı fizikte olduğu gibi yalnızca iki yük olabilir: pozitif ve negatif. Herhangi bir küfür bir eksi işaretiyle birlikte gelir.
Zaten 90'lı yılların başında, bu bilim insanı grubu, belirli kişilerin uzun yıllar süren gözlemleriyle ilgili birçok örnek içeren bir kitap yayınladı. Bu insanların hepsi aynı yaştaydı ama sadece bir kısmı ilkeli, küfürbaz, deneyimli insanlardı, ikinci kısmı ise sert ifadelere karşı çıkanlardı. Araştırmalar, küfür edenlerin hücresel düzeyde yaşa bağlı değişiklikleri çok hızlı bir şekilde sergilediğini ve bunun da her türlü hastalığa yol açtığını göstermiştir. İkinci grupta ise sonuçlar tam tersi oldu. Tek kelimeyle mat hızlı yaşlanmayı teşvik eder.
Rusya Bilimler Akademisi Kontrol Sorunları Enstitüsü'nde Biyolojik Bilimler Adayı Petr Petrovich Goryaev (yeni bilim "dalga genetiği"nin yazarı) ve Teknik Bilimler Adayı Georgy Georgievich Tertyshny bu sorun üzerinde çalışıyor.
Araştırmacılar, insan sözlerini elektromanyetik dalgalara çeviren bir cihaz icat etti. Ve DNA moleküllerini etkiledikleri biliniyor.
Pyotr Garyaev, bazı kelimelerin benimkinden daha kötü olabileceğinin ortaya çıktığını söylüyor: bunlar insanın genetik aygıtında "patlıyor", kalıtsal programlarını bozuyor ve yozlaşmaya yol açan mutasyonlara neden oluyor. Seçici savaş sırasında kromozomlar bozulur, yırtılır, genler yer değiştirir. Bunun sonucunda DNA doğal olmayan programlar geliştirmeye başlar. Mat, insan vücudundaki yaratıcı süreçleri bloke etme özelliğine sahiptir.
Ve böylece kendi kendini yok etme programı yavaş yavaş yavrulara aktarılır. Bilim adamları, küfürlerin binlerce röntgen gücünde radyoaktif ışınlamanın ürettiğine benzer mutajenik etkiye neden olduğunu kaydetti.
İnsanlar üzerinde deney yapma ve onları istismara maruz bırakma riskini göze almayan bilim insanları, bitkiler üzerinde araştırmalar yaptı. Deneyler Arabidopsis bitkisinin tohumları üzerinde gerçekleştirildi. Birkaç hafta boyunca, düzenli olarak - günde üç ila dört saat boyunca - yakındaki bir kayıt cihazı kaba ifadeleri "okudu". Sonuç olarak tohumların çoğu öldü ve hayatta kalanlar genetik canavarlara dönüştü. Pek çok hastalığa maruz kalan bu canavarlar, onları mirasa aktardı ve birkaç nesil sonra yozlaştılar. İlginç bir şekilde, mutajenik etki kelimenin gücüne bağlı değildi; ne yüksek sesle ne de fısıltıyla telaffuz edilemiyordu. Bilim adamları buna dayanarak belirli kelimelerin DNA üzerinde bilgilendirici bir etkiye sahip olduğu sonucuna vardı.
Bunun tersi bir deney de yapıldı: Bilim adamları öldürülen tohumları “kutsuyordu” radyasyona maruz kalma on bin röntgen için dua ettiler ve sonra şaşkın genler, kırılan kromozomlar ve DNA iplikleri yerine oturup birlikte büyüdüler, öldürülen tohumlar canlandı.
Birisi şüphe duyabilir: Sıradan kelimeler kalıtsal programı nasıl etkileyebilir? Gerçek şu ki, yalnızca kimyasal maddelerden oluşan bir genetik aparat fikri çoktan modası geçmiş durumda.
Dalga genetiği, bir genin sadece bir hücre olmadığını gösterir. İnsan programı, DNA'nın çöp denilen kısmında şifrelenmiştir ve yalnızca kimyasallar aynı zamanda kromozomların etrafında oluşan ve holografik yapıya sahip fiziksel alanlarda da vardır. Organizmanın geçmişine, bugününe ve geleceğine ilişkin tüm bilgiler, dalga genomunun her noktasında daraltılmış bir biçimde bulunur.
DNA molekülleri bu bilgiyi kullanarak alışveriş yapar. elektromanyetik dalgalar akustik ve ışık dahil. Konuşmamız da enerji dalgalarıdır. Yani: Yapıları itibarıyla insan konuşması ile hücrelerin genetik yapıları birbirine çok benzer. Bilim adamları çarpıcı bir sonuca vardılar: DNA insan konuşmasını algılıyor, dalga "kulakları" gerçekten ses titreşimlerini yakalamaya uyarlanmış durumda. Dua sözleri genetik aygıtın rezerv yeteneklerini uyandırır. Lanet dalga programlarını yok eder, yani vücudun normal gelişimini bozar.
Bir diğer ilginç gerçek. Bir kişi negatif enerjiyi serbest bırakırken cinsel organlarını hatırlarsa, bu onun üzerinde olumsuz bir etki yaratır. Bu nedenle küfür edenler erkenden iktidarsızlaşır ve ürolojik hastalıklara yakalanırlar. Sorun şu ki, kendinize küfretmenize gerek yok; kazara küfür duymak yeterlidir, bu yüzden etrafı küfürlü insanlarla yaşayan insanlar da hastalıklardan muzdariptir.
Bir başka ilginç gözlem ise küfürlerle ilgili. Ulusal dillerinde üreme organlarını belirten küfürlerin bulunmadığı ülkelerde Down hastalığı ve beyin felci bulunmazken, Rusya'da bu hastalıklar mevcuttur. Hayvanların, küfür şöyle dursun, konuşmayı bilmedikleri için pek çok hastalığa yakalanmamaları da ilginçtir. Küfür eden bir anti-söz, insanı hiç küfür etmeyen bir hayvandan çok daha kötü hale getirir.
Puşkin bir keresinde karısına şöyle yazmıştı: "Fransız romanları okuyarak ruhunuzu şımartmayın" ve bunun iyi bir nedeni var. Kalıtım molekülleri hem akustik hem de ışık bilgisini alır: Sessiz okuma, elektromanyetik kanallar aracılığıyla hücre çekirdeğine ulaşır. Bir metin kalıtımı iyileştirirken diğeri onu travmatize ediyor.
Ünlü psikofizyolog, doktor ve Dünya Ekoloji Akademisi üyesi Leonid Kitaev-Smyk, küfürlü kelimelerin kötüye kullanılmasının yavaş ama emin adımlarla özellikle kadınlarda hormonal bozukluklara yol açtığını iddia ediyor. Kozmetologlar, mat olmadan yaşayamayan müşterilerinin, uzuvlarındaki artan tüylülükten diğerlerinden daha fazla muzdarip olduklarını, daha fazla sorun yaşadıklarını fark ettiler. Alçak ses. Gerçek şu ki, küfür erkek seks hormonlarının üretimini teşvik ediyor.
Su ile deneyler uzun süredir yapılmaktadır. Suda önemli olanın o kadar da önemli olmadığı ortaya çıktı. kimyasal bileşim, ne kadar yapı.
İnsan konuşması da dahil olmak üzere seslerin etkisi altında, su molekülleri (ve vücudumuzun yaklaşık yüzde 80'i bundan oluşur) karmaşık heykeller halinde sıralanmaya başlar. Ritim ve anlamsal yüke bağlı olarak bu yapılar vücudu iyileştirebilir veya tam tersine zehirleyebilir.
İÇİNDE Güneydoğu Asya En güçlü biyolojik silah türünün yaratılması için çalışmalar sürüyordu. Ve böylece, 1956'da bir toplantıda bu biyolojik silahın özellikleri hakkında bir tartışma yapıldı. Aniden bir kesinti olur: Toplantıya katılanlar şiddetli zehirlenme belirtileriyle hastaneye kaldırılır. Bilim adamları sudan başka bir şey içmediler. Kontrol edildi: hiçbir kimyasal kirlilik bulunamadı. Yani bilim adamları sade su ile zehirlendi. Sonra şunu yazdılar: Zehirlenmenin nedeni sıradan suydu. Hatta bu olayla ilgili film çekilip televizyonda gösterildi.
Daha sonra bilim insanları kelimelerin suyu nasıl etkilediğini test etmeye başladı. Farklı deneyler yaptılar: Birine küfrettiler, diğerine dua ettiler. Daha sonra yapıyı incelediler. Lanet ettikleri suyun yapısı bozulurken, üzerinde dua ettikleri suyun yapısı ise tam tersine düzeldi.
Deneyler de yapıldı: Bitkileri lanetledikleri ve dua ettikleri suyla suladılar ve bu da tohumların çimlenmesini etkiledi. Lanet ettikleri tohumlar ne filizlendi ne de küflendi; üzerine dua ettikleri tohumlar, lanet etmedikleri ve dua etmedikleri tohumlardan daha iyi filizlendi. Verimliliği artırmak için tohumları nazik sözlerle etkilemeye çalışan özel enstitüler zaten var.
20. yüzyılda Japon bilim adamı Masaro Emoto, en son ekipmanı kullanarak suyu dondurup mikroskop altında fotoğraflamayı başardı.
Moleküler düzeyde gördükleri onu hayrete düşürdü. Fotoğrafta çoğunlukla kristaller belirdi farklı şekiller ve netlik - görünüş olarak kar tanelerine çok benzer.
Su donmadan önce birçok dilde farklı kelimelerle konuşulur veya müzikten etkilenirdi. Kristalin şeklinin suyun şaşırtıcı özelliklerini yansıttığı ortaya çıktı. Övgünün suyu bir istek veya talepten daha iyi etkilediği ve küfürlü dilin uyumlu bir güzellik yaratma yeteneğine sahip olmadığı sonucuna varabiliriz.
Üzerinde kelimelerin yazılı olduğu bir kağıt parçası bir su şişesinin etrafına sarıldı. Sonuç bir kristaldir mükemmel form. Bu da sevgi ve takdirin hayatın temeli olduğunu gösterir.
Gördüğünüz gibi olumsuz anlam taşıyan kelimeler bir şekil bile oluşturmuyor ama pozitif yüklü suyun güzel, berrak kristalleri var.
Ancak bir insanın %80-90'ı sudan oluşur.
Eğer düşünceler ve kelimeler suya bunu yapabiliyorsa, bir insana da neler yapabileceğini hayal etmek korkutucu.
Bu yüzden çok az var sağlıklı insanlar kalıyor, bu yüzden ebeveynleri sürekli küfür eden çocuklar hastalanıyor.
Müstehcen dil giderek yaygınlaşıyor modern toplum: Otobüslerden ve taksilerden, radyo ve televizyon ekranlarından, tiyatro ve pop sahnelerinden, çeşitli basılı yayınların sayfalarından, yüksek tribünlerden müstehcenlik üzerimize hücum ediyor.
Modern dünyada müstehcen dilin bir salgın haline geldiğini herkes kabul ediyor. Psikologlar küfür kullanımının alkol, nikotin ve uyuşturucuya benzer bir bağımlılık oluşturduğunu belirtiyor. Bu süreçte üç aşama vardır:
ilk aşama, kişi müstehcen bir kelimeyi ilk duyduğunda utanç, tiksinti, tiksinti yaşar;
ikinci aşama, bir kişinin bu kadar kötü bir kelimeyi ilk kez kullanması - arkadaşlık için, serbest bırakmak veya sahte cesaret için;
üçüncü aşama - kişi bu kelimeye alışır, artık onu kullanmaktan utanmaz. İleride kişi zaten farkına varmadan bu kelimeleri kullanır. Daha sonra bile - artık küfür etmeden kendini ifade edemiyor, diğer kelimeleri unutuyor.
Küfür, müstehcen dil, müstehcen, saldırgan sözler - daha önce sadece toplumun alt katmanlarında kullanılıyordu, şimdi bunların hepsini sokaklarda, avlularda, oyun alanlarında, sinemalarda, dizilerde, dudaklardan duyuyoruz. politikacılar ve sanatçılar. İstemeden Doğu atasözünü hatırlıyorsunuz: "Bir kelimeden daha bulaşıcı bir şey yoktur."
Modern tıp, kelimelerin dikkatli ve dikkatli kullanılmasının sağlıklı bir yaşam tarzının gerekli bir işareti olduğunu iddia ediyor. Aksi takdirde hastalıklar ortaya çıkar. Bu hastalığa "coprolalia" denir. Adı Yunanca kopros - cal, kir ve lalia - konuşmasından geliyor. Bu, tıbbın, alaycı ve müstehcen bir dile karşı herhangi bir neden olmaksızın acı veren, bazen de karşı konulamaz bir çekim olarak adlandırdığı şeydir.
Hastalık gelişiminin 4 aşaması:
Aşama I - kişi utanç, tiksinti, tiksinti yaşar;
Aşama II - bir kişi ilk kez bu kadar kötü bir kelime kullanır - arkadaşlık için, serbest bırakmak veya sahte cesaret için;
Aşama III - kişi bu kelimeleri fark etmeden kullanır.
Aşama IV - artık küfür etmeden kendini ifade edemez, diğer kelimeleri unutur.
Ve bu, son yıllarda birçok yurttaşımız arasında gördüğümüz türden bir çekimdir.
Kötü dille mücadele etmek gerekli midir ve nasıl?
Kötü dille mücadele etmek için hangi yollar önerildi?
· Genel okuryazarlık ve kültür düzeyinin artırılması.
· Rus dili ve edebiyatının derinlemesine incelenmesi.
· İnsanlara sevgiyi geliştirmek.
· Daha sert yasalar, para cezaları, sansür.
· Küçük yaşlardan itibaren ailede örnek olarak yetiştirilmek.
· Sağlıklı yaşam tarzlarının teşvik edilmesi.
· Birbirinize yorum yapın.
· Kabaları aşağılayarak cezalandırın.
Son bölüm.
DSÖ uzmanlarının sonucuna göre, nüfusun sağlık durumu %10'u tıbbın bir bilim olarak gelişme düzeyi ve tıbbi bakımın durumu, %20'si kalıtsal faktörler, %20'si çevrenin durumu tarafından belirlenmektedir. ve yaşam tarzına göre %50. Her insanın sağlığına giden tek yol, kişinin kendine karşı tutumunun değişmesidir. Kötü dil kullanan birinin iki seçeneği vardır: Birincisi, kötü olduğunu bilerek küfür kullanmaya devam etmek ve böylece kendi kendini yok etme programını başlatmaktır. Ve ikinci yol yoldur ruhsal gelişim, kendini geliştirme, güzelliğin yolu. Özgür irade yasası, hangi yolu izleyeceğini seçme hakkını verir.
L.N. Tolstoy şunları yazdı: “Söz harika bir şey. Harika çünkü bir kelime insanları birleştirebilir ama aynı zamanda onları ayırabilir. Bir kelime sevgiye hizmet edebilir, ancak bir kelime düşmanlığa ve nefrete hizmet edebilir. İnsanları bölen böyle bir sözden sakının.”
Hiçbir din küfür alışkanlığını teşvik etmez. Bu büyük bir günah olarak kabul edilir.
“Her kafirin ve iftiranın vay haline” (Kuran'dan)
“Fahişeler, ayyaşlar ve kötü konuşanlar Tanrı'nın krallığını miras alamayacaklar” (İncil'den).
Kelimeler
Kelimeler öldürebilir
bir kelime seni kurtarabilir,
Tek kelimeyle rafları yanınızda taşıyabilirsiniz.
Tek kelimeyle satabilirsin
ve ihanet edip satın al,
Kelime mümkün
çarpıcı kurşunun içine dökün.
"Her kelime çürük
ağzınızdan çıkmasın..."
Vadim Shefner
Bilgi kaynakları:
http://trezvoeslovo.ru/rubrik.php?id_site=&id_page=83&id_article=322
Emoto Masaru. Sevgi ve su. – M.: Sofya, 2008.
Küfür üzerine ders. http://oodvrs.ru/article/art.php?id_article=206
Faul dili // Center Magik. http://www.magik.ru/s68.asp
http://www.liveinternet.ru/users/alfijushka/post67412745
Vatanseverlik eğitiminde ve çocuk ve gencin kişiliğinin yurttaşlık gelişiminde yenilikçi yaklaşımlar
Modern kütüphaneler, kütüphane faaliyetinin hemen hemen tüm alanlarını kapsayan vatanseverlik eğitimiyle ilgili konular da dahil olmak üzere, çeşitli bilgilerin eşsiz depolarıdır:
· belirli kullanıcı kategorilerinin bilgi ihtiyaçlarının incelenmesi ve oluşturulması;
· Vatanseverlik eğitimine yardımcı olmak için fonların (tarihi, kurgu, yerel tarih, vb.) literatürünün oluşturulması ve kullanılması;
· Kütüphane faaliyetlerinin diğer kurum ve kuruluşlarla koordinasyonu;
· Tarih ve yurtseverlik eğitiminin ayrılmaz bir parçası olarak yerel tarihin geliştirilmesi.
Kütüphane, geniş bilgi kaynaklarıyla ülkenin ana dilini, tarihini ve modern yaşamını tanımaya katkıda bulunabilmektedir. Genç neslin bilgi teknolojisi konularında "ilerlemesi" göz önüne alındığında, kütüphanelerin gençlerin vatansever eğitimi konusundaki çalışma biçimlerinin ve yöntemlerinin etkinliğini düzenli olarak iyileştirmeleri gerekmektedir. Düzenlenen etkinliklerin kapsamı yalnızca konu açısından değil aynı zamanda biçim açısından da çeşitlilik göstermelidir.
Kütüphaneler, geleneksel çalışma biçimlerinin yanı sıra, tarihi ve vatansever kitapları tanıtmak için yeni, geleneksel olmayan biçimleri de kullanmalıdır: kütüphane sezonları, rol yapma oyunları, okuma odalarını ziyaret etme, kütüphane turları, saatlerce okuma keyfi, tarihi kolaj.
Gençlerin tarihi kitap okumaya olan ilgisini artırmak, daha anlamlı hale getirmek için entelektüel okuma salonları oluşturuluyor, askeri posta arabası, edebiyat atlıkarıncası, tarihi kaleydoskop, eğitim ve eğlence programı vb. düzenleniyor. .
Tarihsel Hafıza Haftaları okuyucular için daha az önemli ve çekici değildir. Örneğin, Tarihsel Hafıza Haftası'nın “Anavatan Savunucularının Ölümsüz Başarısı” programı şunları içermelidir: “Savaşın Kavurduğu Hatlar” sergisini izleme; bilgi yarışması oyunu “Cesaret ve azmin izinde”; bir saatlik tarihi mesajlar: “Ben senin askerinim ve oğlunum, Anavatan!”; yerel tarih mozaiği “Eski zamanların anısından.”
Bu aynı zamanda “Anavatan Vatanseverleri” tarihi ve bilgilendirici programını oluşturan bir dizi etkinlik de olabilir: etkileşimli sergiler, fotoğraf sergileri; yüksek sesle okuma çemberleri; saatler, cesaret dersleri (ders-yansıtma); temalı geceler; Açık günler, gazilerle toplantılar, Anma akşamları; edebi ve müzikal kompozisyonlar; kulüp toplantıları; tiyatro gösterileri, performanslar; festivaller ve forumlar; bilimsel gençlik konferansları; en son telekomünikasyon teknolojilerini kullanan etkinlikler: sanal geziler, film festivalleri, sunumlar, medya incelemeleri, İnternet yayınları ve video köprüleri.
Çocuklarla ve gençlerle çalışan kütüphanelerin uygulamaları cesurca karmaşık biçimleri içerir: okuma ve tartışmaya paralel olarak video gösterimleri, medyayı kullanan slayt hikayeleri ve elektronik medyanın etkileşimli yetenekleri. Vatanseverlik olayları arasında aşağıdakiler öne çıkıyor:
Kitlesel çalışmanın diyalog biçimleri: kitap tartışması, söyleşi, münazara, tarihsel tartışma, sivil forum, edebi-tarihsel köprü, okur konferansı, basın toplantısı, yuvarlak masa, diyalog gecesi, tarihi dergi düzeltmesi, toplantı gecesi vb.
Tarihsel okumalar- bu, “okumaların” ana temasıyla ilgili çeşitli halka açık etkinliklerin bir döngüsüdür ve belirli bir sistemde okuyucuları güncel bir tarihsel konu veya seçilen konu hakkında edebiyatla tanıştırır. Bu çalışma biçiminin temel koşulu, etkinliklerin önceden belirlenmiş bir süre boyunca periyodik olarak düzenlenmesidir: üç aydan bir yıla kadar.
“Okumalar” özel olarak geliştirilmiş senaryolara dayanmaktadır. Katılımcıları kütüphaneciler ve okuyucular, sanatçılar ve amatör performans üyeleri olabilir. Okumalar iki bölümden oluşur: bir ders (rapor, tarih saati, cesaret dersi vb.) ve açıklama bölümü (bir filmden, oyundan, konserden alıntıların gösterilmesi, çizimlerin gösterimi, slaytlar, eserlerden alıntıların okunması, literatür taraması) , müzik eserlerinin icrası).
“Bu anıya sadıkız” etkinlikleri dizisi, edebiyat akşamlarının, tiyatro gösterilerinin, yüksek sesle okumaların, anma saatlerinin ve tarih derslerinin temel olacağı askeri-tarihi edebiyat okumaya ilginin uyanmasına yardımcı oluyor. Savaşla ilgili en iyi edebi eserler sergilerde sunulabilir: “Oku en iyi kitaplar Büyük Vatanseverlik Savaşı hakkında" (kurgu eserlerinin elektronik metinleri); “Arkadaşlarıma okumalarını tavsiye ettiğim savaşla ilgili bir kitap…” vb.
1812 Vatanseverlik Savaşı ile ilgili şiirler ve alıntılar
On ikinci yılın fırtınası
Geldi. Burada bize kim yardım etti?
Halkın çılgınlığı
Barclay, kış mı yoksa Rus tanrısı mı?
A.Puşkin
“Şarkıcılar gelecek nesillere aktarılacak
Bizim başarımız, zaferimiz, zaferimiz."
V.Raevsky
“Bu şanlı yıl geçti ama bu yılda işlenen büyük işler ve yiğitlikler geçmeyecek, susmayacak...”
M.Kutuzov
"Yeni Rusya 1812'de başlıyor."
A. I. Herzen
"Moskova'dan geri çekilirken Napolyon'un dev ordusunun yok edilmesi, Batı'da Fransız yönetimine karşı genel bir ayaklanmanın sinyali olarak hizmet etti."
F.Engels
"Vatanımız için başımız dik duracağız"
M.Yu.Lermontov
“...Herkes şevkle yanıyordu. Herkes kendini aştı."
A. P. Ermolov, general, 1812 Savaşı'na katılan
“Eh, bir gündü! Uçan dumanın içinden
Fransızlar bulutlar gibi hareket ediyordu..."
M.Yu.Lermontov
"Ve ölmeye söz verdik,
Ve bağlılık yeminini tuttular
Borodino savaşına gidiyoruz."
M.Yu.Lermontov
“Ve güllelerin uçmasını engelledim
Kanlı cesetlerden oluşan bir dağ."
M.Yu.Lermontov
"Rusya, Moskova'nın kaybıyla kaybolmadı."
M. I. Kutuzov
“On ikinci yıl, Rusya'nın hayatında büyük bir dönemdi... Napolyon'la yapılan yoğun ölümüne mücadele, Rusya'nın uyuyan güçlerini uyandırdı ve onu daha önce kendisinde şüphelenmediği güçleri ve araçları kendi içinde görmeye zorladı. ”
V. G. Belinsky
“1812'deki Rusya seferi Rusya'yı savaşın merkezine yerleştirdi. Rus birlikleri, ancak daha sonra Prusyalıların, Avusturyalıların ve diğerlerinin etrafında gruplandığı ana çekirdeği oluşturdu.
F.Engels
“Düşman o gün çok şey yaşadı,
Rus savaşı ne anlama geliyor?
M.Yu.Lermontov
“Napolyon boşuna bekledi,
Son mutluluktan sarhoş,
Moskova diz çökmüş,
Eski Kremlin'in anahtarlarıyla:
Hayır, Moskova'm gitmedi
Ona suçlu bir kafayla.
A. S. Puşkin
“Tatil değil, hediye almak değil,
Ateş yakmaya hazırlanıyordu
Sabırsız kahramana."
A. S. Puşkin
“O, asalet bakımından antik çağın kahramanlarıyla eşittir.
Kalbinde Rus,
Bir Slav atası bize ondan bahsederdi:
"İşte, muhteşem!"
F. N. Glinka
“Sonbaharda ve o sırada olduğu gibi
Bir Fransız bahçeme doğru yürüyordu.
Bonapart generali
Bogorodsk fethedildi
Gerasim Kurin bize bağırdı:
"Düşmanlarını yen, sonra sigara içeriz!"
Halk şarkısı
“Rus olmaktan gurur duyuyorum!
Dünyadaki hiçbir ordu cesur Rus el bombasına karşı koyamaz.”
AV Suvorov
“Yeryüzü göğüslerimiz gibi sarsıldı;
Atlar ve insanlar birbirine karıştı
Ve binlerce silahın yaylım ateşi
Uzun bir ulumayla güldüm..."
M.Yu.Lermontov
Hiçbir şey Rus silahlarının karşısında duramaz; biz güçlüyüz ve kendimize güveniyoruz.”
AV Suvorov
"Eğer Kiev'i alırsam,
Rusya'yı bacaklarından yakalayacağım.
Eğer St. Petersburg'u ele geçirirsem,
Onu başından tutacağım.
Moskova'yı işgal ettikten sonra onu kalbinden vuracağım."
Napolyon
"Rusya'da halkın işgalci düşmana karşı öfkesi her ay arttı... Rusya'yı savunma ve cüretkar ve zalim fatihi cezalandırma arzusu - bu duygular yavaş yavaş tüm halkı sardı."
E. V. Tarm, yazar.
"Tüm savaşlarımın en korkunç olanı Moskova yakınlarında yaptığım savaştır."
Napolyon
"Fransızlar zafere layık olduklarını gösterdiler ve Ruslar yenilmez olma hakkını elde ettiler."
Napolyon
"On ikinci yıl, anısı yüzyıllara aktarılacak ve Rus halkı yaşadığı sürece ölmeyecek bir halk destanıdır."
BEN. Saltykov-Şçedrin
“Size söylüyorum: Savaş acının kız kardeşidir ve çoğunuz çatınızın gölgesi altına geri dönmeyeceksiniz. Ama devam et. Bu toprakları senden başka kim koruyacak..."
Eski bir el yazmasından.
"Sadece Anavatan ve halk için yapılan başarı güzeldir."
Nina Onilova
"Kahramanlığı hayatımızdan çıkarmak için acele ederek, kendimize sonsuz yenilgiye hazırlanıyoruz."
G.Vladimov
"Moskova, kaderinin büyüklüğünden gurur duyma hakkına sahiptir."
S. Shchipachev
Kahramanlık, silah olmadığında bile savaşabilme yeteneğidir.
Jorge Angel Livraga
Bir kahramanı örnek alın, onu gözlemleyin, takip edin: yetişin, geçin - şeref size!
Suvorov Alexander Vasilyeviç
Kahraman olmak sadece bir dakikanızı alır ama değerli bir insan olmak bir ömür sürer.
Paul Brulat
1812 Vatanseverlik Savaşı ile ilgili atasözleri ve sözler
"Moskova Yangını".
Bugün bu ifade, Eylül 1812'de, Napolyon'un birliklerinin şehre girmesinden hemen sonra Moskova'da meydana gelen olayları karakterize etmek için kullanılıyor. 19. yüzyılın ortalarında. bu sözün biraz farklı bir anlamı vardı. “Moskova Yangını”, 1812 yazında Moskova ve çevresinde gelişen olayların tamamıdır. Bu, Napolyon ordusunun endişeli beklentisi, savunma hazırlığı ve sakinlerin şehirden ayrılmasıdır ve Borodino savaşı ve Fransızların Moskova'daki zulmü, yangınlar, Rus birliklerinin geri dönüşü ve şehrin restorasyonu. Moskova için “yangın” dönemi tarihi bir dönüm noktası ve yeni bir başlangıç noktası oldu. 1820'de “yangın öncesi Moskova” ve “yangın sonrası Moskova” kavramları genel kullanıma girdi.
“Kutuzov Fransızları yenmeye geldi.”17 Ağustos 1812'de İmparator I. İskender, M.I.'yi tüm Rus ordularının ve milislerinin başkomutanlığı görevine atadım. Kutuzova. A.V.'nin öğrencisi ve meslektaşı. Suvorov, Rus toplumu ve ordusunun görüşüne göre, Fransız ilerleyişini durdurabilecek ve savaşta bir dönüm noktasına ulaşabilecek kapasitedeydi. Bu nedenle M.I. Kutuzov sevinçle karşılandı.
Böylece topçu subayı I.T. Radozhitsky, yetenekli komutanın Tsarevo-Zaimishche'de orduyla ilk buluşmasına tanık oldu. “Herkes kesin bir savaş bekliyordu... birdenbire yeni başkomutan Prens Kutuzov'un gelişinin haberi orduda heyecanla dolaşmaya başladı. Sevinç anı açıklanamazdı: Bu komutanın adı, askerden generale kadar birliklerde genel bir ruh dirilişi yarattı. Saygıdeğer liderle tanışmak, ondan Rusya'nın kurtuluşu için umut almak için uçabilen herkes. Memurlar, koşulların mutlu değişiminden dolayı birbirlerini neşeyle tebrik ettiler; Hatta her zamanki gibi su kazanlarıyla tembel tembel yürüyen askerler bile sevgili komutanlarının gelişini duyunca “Yaşasın!” Zaten düşmanı kovaladıklarını hayal ederek nehre koştular. Hemen bir deyiş vardı: “Kutuzov Fransızları yenmeye geldi!”
“Moskova arkamızda!”
Son argüman olarak kullanılan ve sonrasında geri adım atılamayacağı veya uzlaşmanın mümkün olmayacağı bir ifade. Bu sözler ilk olarak Borodino Savaşı sırasında duyuldu. Görgü tanığı F.N. Glinka, General D.S. tarafından telaffuz edildiler. Dokhturov. “Savaşın hararetinde Dokhturov, Kutuzov'dan kurşun kalemle yazılmış bir not aldı: “Son uç noktaya kadar kalın.” Bu sırada altındaki atlardan biri öldürüldü, diğeri de yaralandı. Sakin bir şekilde etrafta dolaşmaya devam etti, askerlerle Moskova hakkında, Anavatan hakkında konuştu ve böylece Borodinsky'nin eşi benzeri görülmemiş ateşi altında, hatta gördüğümüz gibi, cezalarından birinde bir süre 11 saat geçirdi. F.N. Glinka, D.S.'nin tam sözlerini hatırladı. Askerlere hitap ettiği Dokhturov: “Moskova arkamızda! Herkes ölmeli ama bir adım bile geri adım atılmamalı!”
“Fransız kendini yaktı”.
Atasözü, Moskova yangınlarında Fransız ordusu askerlerinin suçluluğunu gösteriyor. Ancak bugün bile tarihçiler 1812'de Moskova'yı kimin yaktığını tartışıyorlar - Fransızlar mı yoksa Ruslar mı? Fransızların savaştan yıllar sonra yazdığı anılarında, Napolyon askerlerinin ele geçirilen şehirde ilk günlerde nasıl yağmalamaya, evleri ateşe vermeye başladıklarını okuyabilirsiniz. Öte yandan Moskovalıların kundakçılık yaptıklarına dair kanıtlar da var. Bunlar çoğunlukla mal dolu dükkanlarının düşmanın eline geçmesini istemeyen tüccarlardı. Eylül ayı sonunda Moskova'dan ayrılmaya hazırlanan Napolyon'un Kremlin'in, Aziz Basil Katedrali'nin ve kalan taş binaların havaya uçurulması emrini vermesi de yeni bir yangın dalgasına neden oldu.
"Fransız, Moskova'yı ziyarete geldi ve kemiklerini orada bıraktı."Rus ordusu Moskova'dan ayrıldıktan sonra gerçek bir gerilla savaşı. Bir çağdaşı şunları söyledi: “Şehir bir yangınla küle döndüğünde ve bu nedenle söndürüldükten sonra fenerlerle aydınlatılmadığında, sonbaharın derin ve karanlık gecelerinde Moskova sakinleri çok sayıda Fransız'ı öldürdü. .. Fransızlarımız gece dövüldü; gündüzleri ise ya zindanlarda saklandılar ya da Fransızlar tarafından öldürüldüler. Sadece Bonaparte'ın Moskova'da 20 binden fazla insanı kaçırdığını söylüyorlar.”
"Aç Fransız kargadan memnundur."
İfade, Napolyon ordusunun Moskova'nın ele geçirilmesinden sonra içinde bulunduğu kötü durumu gösteriyor. İşgal altındaki şehirden çıkmayı başaran görgü tanıklarının anılarına göre, Fransızlar her gün karga vurmak için ava çıkıyor ve bu kuşlardan yaptıkları çorbayla yeterince övünemiyorlardı. Bu hikaye sanatçı I.I.'ye hizmet etti. Terebenev, “Fransız Karga Çorbası” adlı karikatürün konusu olarak. Dört adet pejmürde, acıklı görünüşlü Fransız askerini tasvir ediyor; biri açgözlülükle bir kargayı parçalıyor, diğeri uzanmış eliyle yalvararak ona bakıyor, üçüncüsü karga kemiğini emiyor ve dördüncüsü çorbanın kaynatıldığı kazanı yalıyor. Sanatçı karikatüre şu dizeleri verdi:
Büyük Napolyon'umuzun başı dertte:
Yürüyüşümüzde bizi kemiklerden et suyuyla besler,
Moskova'da dişimiz ziyafet çekmek için sızlanıyordu;
Öyle değil! En azından biraz karga çorbası içelim!
"Peder Paris, Ana Moskova'nın bedelini ödemek zorunda kalacak."Atasözü, tüm Rus halkının, Rus topraklarında işlenen tüm suçlardan dolayı Fransızlarla hesaplaşma yönündeki doğal arzusunu vurguluyor.
"Moskova yakınlarındaki Borodino topundan dünya titredi."Atasözü, Borodino Savaşı'ndaki topun gök gürültüsünün izlenimini yansıtıyor. Herkes antik kentin kaderinin savaşın başarısına bağlı olduğunu çok iyi anlamıştı.
"Yakılmamıştı ama Moskova'dan yanmış olarak çıktı."
Atasözü Rusça kelimelerle ilgili bir oyunu yansıtıyor. Halk için alışılmadık olan “Napolyon” ismi yorumlanıp Ruslaştırılarak Rus halkı için daha anlaşılır hale geldi. Atasözünün anlamı açıktır - Fransız imparatoru yangınlardan sonra Moskova'dan kaçtı.
1812 (SIPLY BIBLIOBLOG'a gidin)olay başlığı
"Az dünyanın ışığıdır"
“ABC bir kitap, eğlence ve bilim değildir”
"Büyükannenin Masalları"
"Büyük anneannelerin zamanlarının balosu"
"Delilik"
"Kitaplıklar"
“Kütüphane ruhun hakimidir”
“Kütüphane ve gençlik: kitaplarla geleceğe.”
"Kütüphane ve Okuyucu: Yüz Yüze"
“Rusya'nın barışı, kültürü ve refahı için kütüphaneler
"Kütüphane Bisikleti"
"Kütüphanecilik Ustası"
"Sevginin, iyiliğin ve güzelliğin mutlu dünyası"
“Bir dede kadar yakın, bir masal kadar bilge; bir şarkı kadar nazik; Urallar gibi gri saçlı"
"Eski Rus'un Büyük Dünyası"
“Okuyacağız - Cumartesi. çocukların kitap ve okumaya ilişkin yaratıcı çalışmaları
"Gelecek bugün doğar"
"Arkalar ve Bayanlar"
“Savaşa yalnızca gençler gider”
"Noel Baba'nın atölyesinde"
"Sonuçta, yılın herhangi bir zamanında
"Bilgeliğin zirvesi"
“Vatanımın gizli gücüne inanıyorum”
"Neşeli Sihirbazı"
"Annemin gözlerine bak"
“Bilgiye sahipseniz durumu kontrol edersiniz”
"Sonbaharın yaşı harikadır"
"Kaygı ve Hata Çağı"
"Rönesans bir kitapla başlar"
“Şiirlerimi al - bu benim hayatım”
"Kelimelerin Büyücüsü"
"Yüz Acının Kapısı"
“Dünyanın Sekizinci Harikası” - kitap hakkında
“Yani yaz yaşlandı”
“Demek bize sonbahar geldi”
“Sınırları olmayan bir bilgi toplumuna doğru
"Okuma zamanı"
“Emin olmak isteyen herkes,
“Gündelik yaşamın bilinçsizliğinde bir bilinç parıltısı”
“Gezegenimiz hayatta kalacak mı?”
“Elimde kalem ve fırçayla büyüdüm”
"Tarihsel Şahsiyetler Galerisi
"Yeni Ürünler Galerisi"
"Bunun için çabalayalım,
“Uzak erişilemez anlamına gelmez”
"Kadınların Dünyası"
"Şehrimizdeki çocuk kitabı
"Çocukların okumaları
“Bizim için muzaffer bir bahardır”
“Farklı zamanlar, farklı edebiyat. Diğer"
“Tüyleri sevgiyle nefes alıyor!” Puşkin hakkında
“Şair olsaydım…”
"Babam Olsaydı"
“Güneş gibi isimler var!” Puşkin hakkında
“Doğa yardımcılarını bekliyor!
“Kadın ellerinin harika bir yeteneği var”
"Rus Tahtındaki Kadın"
"Doğayla uyum içinde yaşamak"
“Yaşamak, sorun yaşamak demektir. Bunları çözmek entelektüel olarak büyümek anlamına gelir
"Komik, komik, komik"
"Büyükannenin Sandığından Bilmeceler"
“Boş bir gezegenimiz yok”
"Hayatın güzelliklerini koruyalım"
"Yıldızlar bizi izliyor"
“Yüzük, yüzük, altın Rus”
“Şiirin çınlayan hüneri”
"İlaçsız sağlık"
“Sağlık, esenlik ve kötü alışkanlıklar”
"Doğanın yeşil atlıkarıncaları"
“Rus Topraklarının Oğulları!”
“Dünya, Evrenin yanaklarındaki bir gözyaşı damlasıdır”
"Yaşadığım topraklar"
"Kaybettiğimiz Topraklar"
"Kendinizi korumayı bilin"
"Altın Çağ"
“Ve her yerde bize güvendiler
“Hem kelimelerle, hem fırçayla hem de sesle!
“Ve bunların hepsi onunla ilgili; babamla ilgili!
"İğne acımasız bir oyundur"
“Fikirler. Hipotezler. Keşifler"
"Yeşil dünyanın yaşamından"
"Bizim oğlanlar neyden yapılmış?"
“Ya çağa ayak uyduruyorlar ya da çağa ayak uyduruyorlar”
"En Çok Satanlar İmparatorluğu"
"Bize yeni bir kitap gelmek"
“Kütüphanenin yolu her insana açıktır”
"Her okuyucu bilmek ister
“Ormanda nasıl davranılır, Doğa nasıl korunur, En sadık dostunuz nasıl olunur! "
"Güzel Bir Kadın Nasıl Yetiştirilir"
“Bitkiler ve hayvanlar nasıl arkadaştır?”
"Doğaya nasıl davranılır"
"Çiçek tarhı - çiçek kaleydoskopu"
"Kitaplar, istenen sayfalar"
"Hukukun Yörüngesinde Bir Kitap"
"Kitap. Amaç. Sonsuzluk"
"Çocukluk Kitapları"
"Çocukluk Ülkesinden Kitaplar"
"Sağlık Kitabı"
"Kitap Evreni"
"Kitap Gökkuşağı"
"Kitap menüsü"
"Kitap Adaları"
"Çocuklar için kitap bahçesi"
"Kitap Evi"
"Dönemlerin kaleydoskopunda kostümler"
"Yerel tarih kaleydoskopu"
"Kanatlı Gökkuşağı"
“Ayrı çalışanlar toplanır, birlikte çalışanlar çoğalır.”
"Rus şiirinin kıvırcık dehası"
“21. yüzyıl kütüphanelerinin dersi: bilişimden bilgiye!
“Ormanlar gezegenin yeşil çerçevesidir”
"Yazı tutkuyla okuyorum"
"Çocuk Edebiyatının Yaz Günleri"
"Kırmızı Kitabın sayfalarını karıştırıyorum"
"Edebi Düello"
"Edebi tutkular"
"Edebiyat açılış günü"
"Edebi Posta Arabası"
“Fazla bilgi diye bir şey yoktur”
"Tarif sepeti"
“Babamdan daha iyi bir arkadaş yoktur”
"Erkeklerin ve kızların favorisi"
“Sabah olmasını seviyorum”
“Sevgi her şeyin kalbidir” Mayakovsky V.
“Aşk bir ruh hali gibidir, aşk bir takıntı gibidir”
"Küçük Hanım"
"Büyük doğanın küçük harikaları"
"Fantezinin Meridyenleri"
"Metodolojik ışık"
"Sonu Bilmeyen Aşkın Rüyası"
"Bir Milyon Macera"
“Çevremizdeki dünya büyük ve farklı”
"Bir Kızın ve Bir Kitabın Dünyası"
"Edebiyatta doğal dünya"
“Savaş zamanlarındaki toprağım”
“Anavatanımın hiçbir şeyi yok
“Babamın topraklarını asla tekrar etmeyeceğiz!”
"Gençler risk altında"
"Ağız, kuyruk ve dört bacak
"Eyerdeki Denizci"
“Moskova'yı başkent, Langepas'ı da evimiz olarak yüceltiyoruz! "
"Çocukluk Ülkesinden Bilge"
“Ne yapacağımızı biliyoruz. Bunu nasıl yapacağımızı biliyoruz. Ve bunu sizinle birlikte yapıyoruz!
"Biz şehirden daha iyi bilmiyoruz, ruhumuzda hissediyoruz! "
“Bu dünyada yalnız yaşamıyoruz”
"Yaza tam yelken"
“Savaşın alarm zilleri yeniden kalbimizi çalıyor”
"Yüzyılın Takıntısı"
"Bizim ve torunlarımız için"
“Bazen memleketimizi ne kadar sevdiğimizi ifade edecek kelimelerden yoksun kalıyoruz! "
"Bağımlılık - savaş devam ediyor!"
"Uyuşturucu bağımlılığı belanın yüzüdür"
"Evimiz topraktır"
“Şiir ve düzyazıdaki topraklarımız”
"Doğadaki izlerimiz"
"Kendinizi korkutmayın"
"Profesyonelliğinizi kaybetmeyin"
"Tükenmez bir ilham kaynağı"
"Sıkıcı bir kütüphane rafı"
"Çiçeklerin bitmeyen yankısı"
“İyilik yapılmadan geçen tek bir gün bile yok” Baden-Powelt R.
"Kitap sepetinden yeni ürünler"
"Kitaplıkta Yeniler"
"Yılbaşı gecesi hayal kurmanın ve yaramazlık yapma zamanıdır"
"Yeşil dünya haberleri"
"Ey Ağlayan İlham Perisi, ilham perilerinin en güzeli"
“Bu kitap bugün tartışılıyor”
"Bellek Dikilitaşları"
"Resim özenle korunmuş"
"Kalbini kitaplara çevir"
"Müzikten Esinlenen Bir Kelime"
“Kutsal Rus'u şarkı söyledi ve övdü!”
"Yakılmış Çocukluk"
"büyükbabanın emri"
"Sonbahar Senfonisi"
"Dikkat: Kötü Alışkanlıklar"
"Eski Rusya'dan Yeni Rusya'ya"
"Dünyadan aya kadar her şeyi erkekler bilmeli!"
"Zümrüt şehri keşfettik"
“Doğayı korumak, Anavatanı korumak demektir
"Leskova'dan Büyülü Rus"
"Yanan Yılların Hatırası"
"Yeşil Atlıkarıncanın Yolcuları"
"Paris Şarkıcısı ve Tutkular"
“Bayramların ve durgun üzüntünün şarkıcısı” - Puşkin, Baratynsky hakkında
"Büyükannemin şarkıları"
Brodsky I. "Yazar okuyucuya eşittir ve bunun tersi de geçerlidir."
"Gizemler Gezegeni"
"Bilgeliğin Yolunda"
"Büyük cesaretin izinde"
"Fantezinin Efendisi"
“Yaşlılar için - bakım, dikkat ve faydalar
"Mutlu Noeller - gerçek sihir!"
“Ruhun baharı kuruyana kadar”
“Faydalı bilgiler ve keyifli boş zaman”
"Sağlık Glade"
“Biraz yer açın, o ciddi saat yaklaşıyor. Kendi ilginç, harika yolundan yeni bir kitap bize geliyor!”
“Eğlence işe engel değil”
"Şiirsel Sundurma"
"Kütüphane Keyiflerinin Kutlanması"
"Büyükannelerimizin tatilleri"
"İnanılmaz bir adamın harika dünyası"
“Kendini aş. Nereden başlamalı?"
"İnsanlığa karşı suç"
"Çocuk Kütüphanesindeki Bookman'ın Maceraları"
"Geçmişe Dokun"
"Doğa hataları affetmez"
"Doğanın tatlı melodileri"
“Kütüphanelerin ebedi mesleği”
“Lütfen konuşun - standın adı
“Her zaman bir anne olsun!”
"Çocuk Kitaplarının Dünyasına Yolculuk"
"Kahkaha Yolculuğu"
"Kitap Motorunun Seyahatleri"
"Kitap Labirentinde Yolculuk"
“Arkadaşlarımız olduğu için her zaman mutluyuz! Sizi bizi ziyaret etmeye davet ediyoruz! "
“Çocuklar ve yaşlı kadınlar komik şarkılara bayılırlar”
"Sağlıklı Bitkiler"
"Yerli melodiler"
"Edebiyatta Noel"
"Ölümcül Adım"
"Bilgelikten gelen ışık"
“Bugün bunu tartışıyorlar”
"Gri Gençlik"
"Kütüphanenin arka planında aile portresi"
"Aile OKUYUCU".
“Gümüş Tüy” - genç yazarlar için yarışma
"Takdir belgesi"
"Sibirya motifleri"
“Yılın Sembolü - Kitapların Kahramanı”
"Hayata EVET deyin"
"Rus Ormanı Masalları"
"İgor'un Kampanyasının Hikayesi - En Büyük Kültür Anıtı"
"Doğanın sesini duyuyorum"
"Klasiklerle gülelim"
"Gülüşmeler ve bu kadar"
"Herkese kahkahalar"
"Gülmek günah değil"
“Zaman sular gibi yakın”
"Halk Masalları Koleksiyoncusu"
"Şiir güneşi, Rusya'ya şeref!" Puşkin hakkında
"Gezegendeki Komşular"
"Gelecek nesillere saklayacağız"
"Kendimizi ömür boyu kurtaralım"
“Gelenekleri korumak, yeniyi aramak”
“Bir uzman, az hakkında her şeyi bilir, her şey hakkında hiçbir şey bilmez”
“Kötü alışkanlıklara karşı kelimelerle savaşıldı”
"Eski zaman"
"İyilik ve Sevinç Sayfaları"
"Rus ruhuna sahip gezgin"
“Bir çocuğun ruhundaki şairden bir dize”
"Zaferin Adımları"
"Aldatma Tütün Sisi"
"Afrodit'in Sırrı"
“Ne kadar farklı bir gülümseme” (fotoğraf portreleri)
"Yaratıcı Ada"
“Daha iyi olmak için çabalamayan kişi iyi değildir”
"Yerliliğin kaygısı"
"Beni sevdiğine pişman olmayacaksın"
"Sonbaharın Şaşırtıcı Çağı"
“Hayatta nasıl gülümseyeceğini bil”
"Bedeni ve ruhu geliştirmeyi öğrenmek"
"F. Vasilyev bir Rus masalıdır!
"Sinyor Rodari'nin Fantezileri"
“Savaş uzun zaman önce sona ermiş olsa da”
"Kelime Büyücüsü"
“İnsan + doğa = 21. yüzyıl”
"İnsan. Şair. Aktör"
“READER başlatıldı: Gençlikte Okuma Yılı başlıyor”
"Temiz bir nehir, temiz bir vicdan demektir"
“Yazın bir okuyucunun gülümsemesi ya da tatilde bir kitap”
“Okuyan çocuklar - okuryazar Rusya”
"Langepasets'i Okumak"
"Bugün Puşkin'i okuyorum"
“Bir milletin gelişmesinin şartı okumaktır”
“Büyükannenin Çıkrıkta Söyledikleri”
"Kütüphaneciler ne okur, okuyucular ne okur?"
"Böylece Dünya Yaşasın"
"Genç ölmemek için"
"Penceredeki Mucize"
"Heyecan verici Okuma Okulu"
"Kentin Ekolojik Kodu"
"Şehrin ekolojik dosyası"
"Muhteşem bir Noel"
“Bu farklı, farklı Vysotsky”
“Genç okuyucular için şaşırtıcı”
“Korkarım Rus edebiyatının tek bir geleceği var: geçmişi” E.I. Zamyatin
"Hayatı seçiyorum"
“Versiyon şeklindeki dedikodulardan nefret ediyorum”
“Dünyayı bir kitapla açıyorum!”
"Zehir gezegeni kasıp kavuruyor"
İle buluşmak başarılı insan(şiir) "Ruhunun melodileri"
"Kalbin ritminde"
Ahlaki diyaloglar "Nezaket yıldızları aydınlatır"
Edebiyat klasikleri “Burada her beş kişiden biri yazar, her üç kişiden biri şair.”
"Ülkemin geçmiş kaderi", "Memleketimin ruhu ve anısı!" -yerel tarih standlarının adı; Tematik serginin başlığı “Toprağım savaştan korunmadı”
Yanıt: M/etkinliklerin formları ve adları
Kütüphane Günü için
"Dünya Kütüphaneleri". fotoğraf sergisi
"Köpekbalıklarını Okumak" Bibliyogösteri
"Bir sanat nesnesi olarak kitap."
“Kil tabletten basılı sayfaya” Edebiyat gecesi
"Bilge kitapların ebedi koruyucusu."
Multimedya sunumu
"Oku, yaşa ve kazan." Aile okuma geçit töreni ("Benimle kütüphanede buluş" etkinliği)
"Ateşli bir ruha sahip insanlar var, iyiliğe susamış insanlar var!"
"Okuyucunun şakaları." Gençlik Okuyucularının Özyönetim Günü.
“Kütüphanelerin elektronik çağı. Kalkınma umutları".
"Dil. Kültür. Okuma". Bilgi Günü
