1'de uzun vadeli (yaklaşık kapsamlı tematik) çalışma planlaması genç grup N.E. tarafından düzenlenen eğitim programı temel alınarak derlenmiştir. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva "Doğumdan okula." Federal Devlet Okul Öncesi Eğitim Eğitim Standardı uyarınca, bu tür bir planlama çocuğun daha kolay uyum sağlamasına olanak tanır ve her çocuk için koşullar yaratır.

Buna göre modern trendler Eğitim sisteminde öğretmen, eğitim ve öğretim sürecini yaratıcı bir şekilde organize etme olanağına sahiptir. Bu bağlamda, ilk genç grubun uzun vadeli planı, belirli bir tematik döneme karşılık gelen görevlerin bir listesini ve eğitim faaliyetleri sırasında uygulanan program içeriğini içermektedir.

Eğitim sürecini 2-3 hafta boyunca tek bir konu etrafında oluşturmak, çocukların potansiyelini en üst düzeye çıkarmanıza ve başarıya ulaşmanıza olanak tanır. en iyi sonuçlar yanı sıra bölgesel bir bileşeni de tanıtıyoruz.

Eğitim yükünün hacmi

“Doğumdan Okula” programına göre günlük eğitim yükü miktarı 20 dakikayı geçmiyor; öğretmen kendisi ve çocuklar için uygun olan bir zamanda programın içeriğine ve konusuna odaklanarak eğitim faaliyetleri düzenleme olanağına sahip oluyor. döneme ait. Genç grup 1'deki uzun vadeli planlama, eğitim faaliyetlerinin hedeflerini yansıtır:

• Haftada 2 kez kapalı alanda, 1 kez açık havada beden eğitimi,
• Haftada bir kez çevredeki dünyaya aşinalık (konu ortamı, doğaya aşinalık, sosyalleşme),
• ilkokul oluşumu matematiksel gösterimler Haftada 1 kez,
• haftada bir kez konuşma gelişimi,
• haftada bir çizim yapmak,
• iki haftada bir modellik yapmak,
• iki haftada bir uygulama,
• haftada 2 kez müzik.

1. genç gruptaki çalışmayı planlarken, bir yetişkin ile çocuklar arasındaki çeşitli aktivite türlerindeki etkileşim bloğunun yapıcı model, oyun, bilişsel araştırma aktiviteleri ve okumayı içerdiği dikkate alınmalıdır. kurgu.

Eğitim faaliyetleri sırasında önerilen materyali pekiştirmeyi amaçlayan faaliyetler, 1. genç grup için takvim planına yansıtılmıştır ve beş eğitim alanına karşılık gelir: sosyal ve iletişimsel gelişim, bilişsel gelişim, konuşma gelişimi, sanatsal, estetik ve fiziksel gelişim. Takvim planının hafta temaları, uzun vadeli planlamada sunulan hafta temalarına ve tematik dönemlere karşılık gelir.

Uzun vadeli plan yaklaşıktır ve bölgenin özelliklerine göre değiştirilebilir, okul öncesi ve eğitim programının özellikleri.

Planı hazırlarken aşağıdaki literatür kullanıldı:

• N.E. tarafından düzenlenen “Doğumdan okula” okul öncesi eğitim için örnek bir genel eğitim programı. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva, Federal Devlet Eğitim Standardına uygundur, ed. yıl 2014.
• Komarova T.S. Dersler görsel Sanatlar anaokulunun ilk genç grubunda. Ders notları (-M.: Mozaika-Sintez, 2010)
• Penzulaeva L.I. Fiziksel Kültür anaokulunda: Birinci genç grubu. M.: Mosaika-Sintez, 2014.
• Karpukhina N.A. Anaokulunun ilk genç grubu için ders notları – Voronej, 2008.
• Abramova L.V., Sleptsova I.F. Okul öncesi çocukların sosyal ve iletişimsel gelişimi. Erken yaş ikinci genç grubu, M.: Mozaika-Sintez, 2017.
• Veraksa N.E., Galimov O.R. Okul öncesi çocukların bilişsel ve araştırma faaliyetleri., M.: Mozaika-Sintez, 2016.
• Dybina O.B. Nesnel dünyaya ve sosyal çevreye aşinalık. İkinci erken yaş grubu - M.: Mozaika-Sintez, 2016.
• Solomennikova O. Anaokulunda doğaya giriş. Birinci genç grup (2-3). Federal Devlet Eğitim Standardı M.: Mozaika-Sintez, 2015.

Uzun vadeli planın bir kısmına göz atın

Haftanın konusu	Dönemin hedefleri	Eğitim faaliyetleri sırasında uygulanan program içeriği	Ebeveynlerle çalışmak
Eylül, 1 hafta	Çocukları anaokulunun koşullarına uyarlayın. Anaokulunu en yakın yer olarak tanıtın Çocuğun sosyal çevresi (oda ve grup ekipmanı: kişisel dolap, beşik, oyuncaklar vb.). Tanıtmak çocuklar, öğretmen. Katkı yapmak olumlu duyguların oluşumu anaokuluna, öğretmene, çocuklara karşı tutum.	Oyuncakları ve ana niteliklerini (renk, boyut) ayırt etmeyi ve adlandırmayı öğrenin. Grup odasının yerini, içindeki nesneleri ve eşyaları tanıtmaya devam edin. FEMP Konuşma gelişimi Çocukları toplu etkinliklere katılmaya, öğretmenin önerilerini dinlemeye ve anlamaya ve bunları isteyerek gerçekleştirmeye (bir şeyler söyleme veya yapma) alıştırın. Çizim Çocukların algısını geliştirin, duyusal deneyimlerini zenginleştirin, çocukların kalemle çizime olan ilgisini uyandırın, çocukların kalemi doğru kullanma konusunda neler bildiklerini, hangi kalem renklerini bildiklerini öğrenin, çocukların dikkatini kağıt üzerinde iz kaldığına çekin, Arzuyu teşvik edin, kalemin kağıt üzerindeki hareketini takip edin. Modelleme Çocukların heykel yapma sürecine ve sonucuna olan ilgisini geliştirmek, onlara kilin özelliklerini tanıtmak, kilin nasıl yoğurulacağını, çubukların nasıl açılacağını öğretmek ve heykel yapma arzusu uyandırmak. Müzik Müzik dinleme yeteneğini ve arzusunu geliştirmek. Duygusal tepki verin ve şarkının içeriğiyle ilgili soruları yanıtlayın. Şarkılara duygusal duyarlılık geliştirin farklı nitelikte. Çocukları yürüme ve koşma ritmini aktarmaya teşvik edin. Sürü halinde öğretmenin peşinden yürüyün ve koşun. Çocuklara çiftler halinde bir sinyalle farklı yönlerde yürümeyi öğretin, öğretmenden topu yakalamayı öğrenin; Yuvarlanan bir nesnenin arkasında emekleme alıştırması yapın. El becerisi, hareketlerin koordinasyonu, dikkat geliştirin. Spora olan sevgiyi, sonuçlarına ilgiyi, dikkati, aktiviteyi, hareketlerin ifadesini geliştirmek. Çocuklara ayak parmaklarıyla kolayca, ritmik ve enerjik bir şekilde iterek koşmayı öğretin. Uzamsal yönelimi geliştirin. Çocukların motor becerilerini, el becerilerini ve gözlerini geliştirin. Birlikte etkileşime girme ve birlikte oynama arzusunu geliştirin.	Öğrencilerin aileleriyle tanışmak, anket. Ebeveynlerin bilgilendirilmesi eğitim sürecinin ilerleyişi hakkında: günler kapıları aç, bireysel Danışmanlık. Ebeveyn toplantısı, sağlıklı yaşam faaliyetlerine giriş okul öncesi eğitim kurumunda. Ebeveynleri çizim sürecine dahil etmek aile ve anaokulu arasındaki etkileşimi planlayın.
Eylül, 2 hafta	Çocukları adapte etmeye devam edin anaokulunun koşulları, tanıtılması en yakını anaokulu olan çocuğun sosyal ortamı (grup tesisleri ve ekipmanı: kişisel dolap, beşik, oyuncaklar ve vesaire.). Çocukları ve öğretmeni tanıtın. Olumlu oluşumuna katkıda bulunmak anaokuluna yönelik duygular, öğretmen, çocuklar.	Çevrenizdeki dünyayı tanımak Çocukların devam ettikleri anaokulu hakkındaki bilgilerini pekiştirin, onlara temel davranış kurallarını, iletişim ahlakını ve selamlaşmayı tanıtın. FEMP Nesnelerle eylemlerin gelişimini teşvik edin. Konuşma gelişimi Çocuklarda akranlarına sempati uyandırmak, yoldaşlarının adlarını hatırlamalarına yardımcı olmak (yetişkinler tarafından farklı şekillerde telaffuz edilenler (ancak bebek olmadan): Sasha - Sashenka - Sashulya), utangaçlığın üstesinden gelmek. Çizim Çocuklarda duygusal bir tepki uyandırın, onlara vuruşlarla yağmur damlaları çizmeyi, sağ elinde kalem tutmayı, mavi rengi tanımlamayı ve ince motor becerilerini geliştirmeyi öğretin. Modelleme Modellemeye ilgi geliştirmek, kil nesnelere aşina olmak, kilin özellikleri ve modelleme yöntemleri hakkındaki anlayışınızı genişletmek, parçaları bir tahta üzerinde yuvarlayarak ve üzerlerinde girintiler oluşturarak şekiller oluşturma yeteneğini geliştirmek. Müzik Çocuklara öğretmenin gösterdiği gibi basit dans hareketleri yapmayı öğretin.Çocukları şarkı söylemeyle tanıştırın, çocukları bir yetişkine tekrarlanan kelimelerle birlikte şarkı söylemeye teşvik edin. Kapalı alanda beden eğitimi Çocuklara yatay bir hedefe kum torbaları atmayı, uzun atlamada durmayı, el ele tutuşarak daireler çizerek yürüme ve koşma yeteneğini güçlendirmeyi öğretin. Göz, atlama yeteneği, çeviklik geliştirin. Birlikte etkileşime girme ve birlikte oynama arzusunu geliştirin. Açık havada beden eğitimi Engellerin üzerinden adım atmaya çalışın. El becerisi, hareketlerin koordinasyonu, dikkat geliştirin. Güveni, bağımsızlığı, aktiviteyi, spor sevgisini ve hareketlerin ifade edilebilirliğini teşvik etmek.	Ebeveynleri etkinliklerle tanıştırmak anaokulunda gerçekleştirildi. Ebeveynleri gerçekler hakkında bilgilendirmek çocukların sağlığını etkiliyor. Cazibe sonbaharın ortak gözlemlerine doğadaki değişiklikleri dikkate almak sebzeler Ebeveynleri kayıt sürecine dahil etmek ortak yarışmalar düzenleyen gruplar. “Özellikler” konusunda danışmanlık anaokuluna uyum."

Kapsamlı bir şekilde - tematik planlama 1 kreş grubu GBDOU No. 19

Eğitimci Bardukova Yu.S.

201 6 -201 7 ah . G .

Sözcüksel
ders

Bilişsel
aktivite

Üretken
aktivite

Sanatsal
metinler

Oyunlar ve oyun
egzersizler

Konu geliştirme ortamı

Ebeveynlerle etkileşim

EYLÜL « Ben ve anaokulum"

Çocukları anaokulunun koşullarına uyarlayın. Anaokulunu çocuğun yakın ortamı olarak tanıtın (grubun odası ve ekipmanı: kişisel dolap, beşik, oyuncaklar vb.) Çocukları ve öğretmeni tanıtın. Anaokulu, öğretmen ve çocuklarla ilgili duyguların oluşumuna katkıda bulunun. Farklı oyun ve oyuncak türlerine ilişkin anlayışı genişletmek. Adaptasyon döneminde çocukları küçük folklor eserleriyle (pestushki, tekerlemeler, şarkılar, maniler, korolar vb.) tanıştırın.

1 hafta. Adaptasyon

Adaptasyon döneminde, bireysel seanslar, çocuklarla sohbetler, eğlenceli oyuncakların gösterilmesi, çocukların istekleri doğrultusunda bireysel ve alt gruplar halinde çocuklarla eğlenceli aktiviteler düzenlenmesi.

2-3 hafta.

"Hadi tanışalım"

İmza. çevreden "En sevdiğimiz anaokulu"(N. A. Karpukhina s. 70)

Hedef: Anaokulunu çocuğun yakın ortamı olarak tanıtın (grubun odaları ve ekipmanı: kişisel dolap, beşik, oyuncaklar vb. Anaokulu, öğretmen ve çocuklarla ilgili duyguların oluşumuna katkıda bulunun).

Yapı. "Ayı bizi ziyaret ediyor."(K/z Veraksa, s. 33, 36)

Hedef: “Büyük-küçük” kavramını ayırt etmeyi öğrenin, konuyla ilgili kelime dağarcığını etkinleştirin, konuşmayı geliştirin.; çocukları tanıştırmak Yapı malzemesi.

Çizim.

“Bunlar ne tür çubuklar?” ( E.A. Yanushko sayfa 11)

Hedef: Çizime ilgi geliştirmek, onları kağıtla, kalemlerle tanıştırmak, kalemin doğru tutulmasını öğretmek.

“Kim bizimle iyi, kim yakışıklı?” oyunu.(V.V. Gerbova s.28)

Hedef: Çocuklarda akranlarına karşı sempati uyandırmak, arkadaşlarının isimlerini hatırlamalarına ve utangaçlığın üstesinden gelmelerine yardımcı olmak.

P/n "Yolda büyük ayaklar yürür"

D/egzersiz "Bak gruba ne geldin"

Odanın etrafında seyahat etmek.( V.V. Gerbova sayfa 28)

Di. "Tahmin et kim aradı?"(Karpukhina, 113) Hedef: Çocukların işitsel algısını geliştirin. Onomatopoeia becerilerini geliştirin. Farkındalığı geliştirin).

Di. "Evde kim yaşıyor?"(Karpukhina, 113) Hedef: Konuşma duruşmasının oluşumu, kişinin kendi aktif konuşmasının gelişimi. Sesin gücünü geliştirmek ve derslere olumlu bir ilgi geliştirmek.

Valentina Gerbova: Anaokulunda konuşma gelişimi. 2-4 yaş arası çocukların olduğu sınıflar için. Bildiri. Federal Eyalet Eğitim Standardı

A. Barto “Oyuncaklar”

Ayı Maskesi.

Kalemler

Yuvarlak dans, açık hava ve çift oyunlarına yönelik özellikler;

zemin ve masa üstü oluşturucu.

Veli toplantısı "Tanıştığımıza memnun oldum!"

Danışma " Başarılı adaptasyon»

Konuşma “Çocukların grup halinde ve sokakta giyimi.

Konuşma "Çocukların evde en sevdiği oyuncaklar."

“Uyarlama sırasında folklor” ebeveyn köşesinin tasarımı.

Okul öncesi eğitim kurumunun bölgesini iyileştirmek için bir temizlik günü düzenlemek

4. Hafta.

"Oyuncaklar"

İmza. çevreden: “En sevdiğim oyuncaklar.”

(K/z Veraksa, s. 31, 40)

Hedef:Çocukları yakın çevrelerindeki nesnelerin adlarıyla tanıştırın: oyuncaklar. Farklı oyuncaklar fikrini genişletmek.

İnşaat: “Ayı bizi ziyaret ediyor”(K/z Veraksa s. 31 )

Hedef:Çocukları yapı malzemeleriyle tanıştırın.

Çizim.

"Toplar için iplikler" ( E.A. Yanuşko

Hedef: Elinizde bir kalemi doğru tutmayı ve çubuklar - düz dikey çizgiler çizmeyi öğrenin. Çizime ilgi uyandırın

Döngüden şiirler okumakA. Barto “Oyuncaklar”.(K.z.Veraksa, 32)

Hedef: Çocuklara şiirlerin içeriği hakkında bilgi vermek, şiirsel eserleri dinleme yeteneğini geliştirmek, çocuklara öğretmen şiir okuduğunda kelime ve cümleleri bitirme fırsatı sağlamak.

Dram oyunu“Maşa ve Tavşan kızı hakkında – Uzun Kulak” (V.V. Gerbova s. 28) )

Hedef:Çocukların sabah ayrılıklarının tüm bebeklerin ve annelerin yaşadığını anlamalarına yardımcı olun.

Bir oyun"Bul ve adlandır » (K/z Veraksa, sayfa 27)

Bir oyun“Horoz neyi seçti?” (T.M. Bondarenko sayfa 37)

5. Hafta.

"Çocuklar için folklor"

İmza. Çevreden: "Tamam tamam"(N.A. Karpukhina, sayfa 11)

Hedef:Çocukları kumun özellikleriyle tanıştırın, dikkat ve parmak motor becerilerini geliştirin.

Tasarım: “Horoz Evi”

(N.A. Karpukhina, sayfa 176)

Hedef:Çocukların dikkatini yapı malzemelerine çekin. Tasarım yeteneklerine.

Çizim.

"Güneş için Işınlar"(K/z Veraksa s. 34) )

Hedef:Çocuklara çizgi çizmeyi ve ayrıntı eklemeyi öğretmeye devam edin. Çalışmanızı bağımsız olarak tamamlama yeteneğini geliştirin.

R.n. şarkı “Kedi Torzhok'a gitti”

((K/z Veraksa, sayfa 41)

Hedef: bir halk şarkısının içeriğini tanıtmak; Öğretmenin sorularını dinlemeyi ve cevaplamayı öğrenin.

R.n. tekerleme "Horoz-yavru horoz"(K.Z. Veraksa). Hedef:Çocukları şarkının içeriğiyle tanıştırın. Resimlere bakmayı, soruları yanıtlamayı, yansıma sözcükleri telaffuz etmeyi öğrenin.

P/n "Ormandaki Ayı Tarafından"

di "Tahmin et kimin sesi?"

D/egzersiz "Tavşana merhaba diyelim"

EKİM "Sonbahar".

Sonbahar mevsiminde çocukların çevredeki doğa, doğanın güzelliği hakkındaki fikirlerini genişletin. Çocukları sonbaharın ana belirtileriyle tanıştırın; sonbaharın renk çeşitliliğini gösterin, doğadaki sonbahar değişikliklerini gözlemleyin, yaprakların düşüşünü, sonbahar yağmurunu gözlemleyin, canlı ve cansız doğa olguları arasında en basit bağlantıları kurma yeteneğini geliştirin (Soğuk, yağmurlu oldu - yapraklar sarardı böcekler saklandı, kuşlar uçup gitti sıcak iklimler). Yetiştirmek dikkatli tutum doğaya. “Sebze”, “meyve” kavramlarını genelleştirerek oluşturun ve çeşitli sebze ve meyvelerin adlarını birleştirin.

1-2
haftalar.

"Altın sonbahar".

Ortamdan imzalayın:

"Bebek yürüyor!" (ÜZERİNDE. Karpukhina, sayfa 12, L.N. Smirnova sayfa 23)

Hedef : Çocukları sonbaharın belirtileriyle tanıştırın: yapraklar düşüyor. Çocuklar ceket giyiyor, gelişiyorgözlem.

“Yaprak dökülüyor, yaprak dökülüyor, sarı yapraklar uçuyor...” (O. A. Solomennikova s. 8)

Hedef: Sonbaharda doğadaki değişimler hakkında temel fikirler verin. Hava durumunu belirleme yeteneğini geliştirmek dış işaretler ve sırayla, mevsimsel olarak. Ağaçların gövdesini, dallarını ve yapraklarını tanımlamayı öğrenin.

Duyusal: “Sarı yaprağı bulun” (renk) (N.A. Karpukhina s. 117, 119)

Hedef: Renk algısını oluşturun, çocukları ortak etkinliklere katılmaya teşvik edin, öğretmenden sonra şu kelimeleri tekrarlayın: yapraklar, yaprak dökülmesi, sarı, kırmızı, kıvrılma, uçma.

"Yüzüklerin Takılması" (N.A. Karpukhina s. 115)

Hedef: Nesnelerin boyutu hakkında bir fikir oluşturun, büyük ve küçük kelimelerde doğru şekilde gezinme yeteneğini geliştirin.

Çizim. "Yağmur damlama-damlama." ( E.A. Yanushko sayfa 21)

Hedef: Kalemi doğru tutmayı öğrenmeye devam edin, mavi rengi tanıyın, yağmur damlalarını vuruşlarla çizmeyi öğrenin.

"Yaprak düşüşü." ( E.A. Yanushko s.51)

Hedef:Çocuklara fırça kullanarak boyalarla resim yapmayı öğretin. Sarı rengi iyileştirin ve düzeltin. Çizime karşı ilgi ve olumlu tutum geliştirin.

"Şalgam" masalını okumak.(V.V. Gerbova

Hedef:Çocukları RNS ile tanıştırın, öğretmenle birlikte anlatmayı istemelerini sağlayın. Fiilleri etkinleştirin.

Alman halk şarkısı “Üç Mutlu Kardeş”i okumak(V.V. Gerbova s. 32 )

Hedef:Çocuklarda şiirsel bir metni dinleme, onomatopoeik kelimeleri telaffuz etme, metinde bahsedilen onomatopoeik kelimeleri gerçekleştirme yeteneğini geliştirmek.

Ekolojik oyun“Sana gösterdiğim çarşafın aynısını bul” (T.M. Bondarenko sayfa 61)

Hedef: Bir yaprağı benzerliğine göre bulmayı öğrenin

Konuşma oyunu “Güneş veya Yağmur” (T.M. Bondarenko, sayfa 63)

Hedef: çocuklarda işitsel dikkati değiştirme yeteneğini geliştirmek.

P/n “Güneş ve Yağmur”, “Düşen Yapraklar”

Oyunlar eski. “Bir buket yaprak topla” (E.E. Khomyakova s. 28)

Di. "Çocukları Ziyaret Ediyoruz" (Karpukhina, s. 10)

Hedef: Çocukları selamlamanın temel etiğiyle tanıştırmak, yetişkinler ve çocuklarla ilişkilerde iletişim becerilerini geliştirmek.

Di. “Katya hangi kıyafeti giyiyor?” (Karpukhina, 142)

Hedef: işitsel algı ve giysi öğelerini adlandırma becerilerini geliştirmek, iletişim becerilerini geliştirmek.

Yapraklı sepet farklı şekiller ve renkler.

Konu resimleri “sonbahar”

Fırçalar, guaj;

görsel sanatlara yönelik materyaller;

Başvuru için hazır formlar.

Şemsiye, güneş ışığı

Flanelograf. "Şalgam" masalının kahramanları

Piramitler

Kart dizini “Sabah egzersizleri”, “Parmak oyunları”, “Açık hava oyunları”, “Yürüyüş”

Klasör "Sonbahar", "Çocuklarla oyna."

En iyi yaprak buketi için rekabet.

Ebeveynlerle “Hafta sonları günlük rutinin sürdürülmesi” konulu sohbetler

3-4
haftalar.

"Sonbaharın Hediyeleri"

Çevreden imza: “Harika sepet”(N.A. Karpukhina s. 14)

Hedef:Çocukların sebze isimleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Onları resimde tanıyın, doğa sevgisini geliştirin.

"Maymunlardan Gelen Paket"(L.V. Belkina s. 39)

Hedef: kontrol etmek. Çocuklar meyveleri nasıl ayırt eder ve adlandırır?

Tasarım: Çok renkli parça(N.A. Karpukhina sayfa 182)

Hedef: Çocukları tuğlalarla temel eylemleri gerçekleştirmeye teşvik edin (tuğlaları dar bir kısa kenarla yan yana koyun).

Duyusal: “Hadi topu kaleye atalım”(E.S. Demina s. 22)

Hedef: bir nesnenin boyutu fikrini pekiştirmek; büyük, küçük, çok kelimelerini etkinleştirin.

Çizim."Yatakları sulayalım"

Hedef: Mavi renk fikrini güçlendirin, düz dikey çizgiler çizmeyi öğrenin

"Şalgamları renklendirelim"(K.Z. Veraksa s.53)

Hedef:Çocuklara fırçayı doğru tutmayı, boyaya batırmayı ve dış hatların içini boyamayı öğretin. Sarı rengi düzeltin

“Şalgam” masalının flanel grafikte gösterimi.(K.Z. Veraksa s.52)

Hedef: Çocukların ilgisini çekmek, onlara masalın ilerleyişini dikkatle takip etmeyi öğretmek, onlara masalın kahramanlarını tanımayı ve onlara göstermeyi öğretmek.

“Salatalık, salatalık…” tekerlemesini okumak

Hedef: Yeni bir tekerleme tanıtın, tekerleme metnine dayalı bir oyun oynayın.

D/i"İşler."

D/kontrol"Yukarı aşağı". ( V.V. Gerbova s.28 )

Hedef:Çocukların öğretmenin konuşmasını anlama yeteneğini geliştirin; çocukları nesnelerle bağımsız olarak eylemler gerçekleştirmeye ve bunları adlandırmaya teşvik edin; çocukların kelimelerin anlamlarını anlamalarına yardımcı olun yukarı aşağı, onlara bunları açıkça telaffuz etmeyi öğretin.

P/n « Kuşlar ve yağmur"

di"Tavşanı havuçla besle."

di“Sebzeler, meyveler – onları doğru şekilde düzenleyin”

Di. "Alyonushka'nın Banyosu"(Aji, 38)

Hedef: A. Blaginina’nın “Alyonushka” şiirinin okunması. Sözlüğü etkinleştirin: banyo, sabun, havlu. Suyun özelliklerini tanıtın.

DI."Harika bir çanta" , (Aji.53)

Hedef: Çocukların sebze adlarına ilişkin bilgilerini pekiştirmek. Genel “sebze” kelimesinin kavramını verin.

Kauçuk meyve ve sebzeler

Sebze ve meyvelerle ilgili bilmece kitapları

Tuğlalar, toplar, goller

Kart dizini “Sabah egzersizleri”, “Parmak oyunları”, “Açık hava oyunları”, “Yürüyüş”

Yarışma "Sonbaharın Hediyeleri"

“Rejime göre yaşıyoruz” sohbeti

“Sağlığınıza nasıl dikkat edersiniz”, “Gripten korunma”, tıbbi bir konuda ebeveynlerin birbirlerine tavsiyelerini içeren bir klasör.

“Tekerlemeler, Şiirler” standında ebeveynlere yönelik bilgiler.

KASIM "Hayvan dünyası".

Çocukların kümes hayvanları ve hayvanlar hakkındaki anlayışlarını tanıtmak ve genişletmek. Evcil hayvanlar ve kuşlarla ilgili genelleyici kavramlar oluşturun. Evcil hayvanların ve yavrularının adlarını, görünüşlerini ve insanlara faydalarını, yaşam koşullarını ve insanların onlara nasıl baktığını tanıtın. Çocuklarda bilişsel aktiviteyi ve yaşayan doğaya saygıyı geliştirmek ve teşvik etmek.

1-2
haftalar.

"Kümes hayvanları".

Çevrenin işareti: “Kuş Bahçesi” resmine bakmak.(K/z Veraksa s. 42)

Hedef:Çocuklara dikkatle dinlemeyi ve gözlemlemeyi öğretin; evcil kuşların sesleriyle onomatopoeia pratiği yapın.

Horoz ve ailesi. ( O. A. Solomennikova s.16)

Hedef:Çocukların evcil hayvanlar ve özellikleri hakkındaki anlayışlarını genişletin. Kümes hayvanlarına bakma arzusu yaratın.

İnşa et. "Tavuk Çiti"(N.A. Karpukhina s. 184; T.M. Bondarenko s. 60)

Hedef:Çocukları tuğlaları uzun kenarlarına yerleştirerek birbirine sıkıca bastırarak yerleştirmeye teşvik edin. Binayla oynamayı öğrenin.

Duyusal: "Horoz nerede?" (uzay).(Ya. A. Yanushko s. 70)

Hedef: Uzaydaki nesnelerin birbirlerine göre konumlarını öğrenin.

Çizim "Horozu besleyeceğim, ona tahıl vereceğim."(K/z Veraksa s. 43)

Hedef: Parmağınızla çizmeyi öğrenin, ritmik olarak kağıda baskı yapın. Yeşil rengi düzeltiyoruz.

« Ördek için tahıl."(K/z Veraksa s. 66)

Hedef: Parmaklarla çizim yapma yeteneğini geliştirin, ayırt edin sarı.

Dramatizasyon r.n. şarkılar “Tavuk yürüyüşe çıktı”(K/z Veraksa s. 48)

Hedef: Çocuklara “aile” kavramını tanıtmak, iletişim becerilerini, genel motor becerilerini geliştirmek; işi dikkatlice dinlemeyi öğrenin, metne karşılık gelen hareketleri gerçekleştirin.

Horoz ailesiyle birlikte, flanelografta peri masalı (K. Chukovsky "Tavuk")(K/z Veraksa s. 62)

Hedef:çocuklara bir peri masalını dramatize edilmiş bir versiyonda dinlemeyi öğretmek; kümes hayvanlarını, horozun görünümünü ve alışkanlıklarını tanıtın.

D/i " Kim geldi? Kim gitti?" Çocuk tekerlemesi okumak“Sabah ördeklerimiz.” (V.V. Gerbova)

Hedef:Çocukların öğretmenin sorularını anlama, akranlarıyla basit diyalog kurma ve dikkat geliştirme becerilerini geliştirin. Çocuklara tekerlemede adı geçen kuşları ayırt etmeyi ve isimlendirmeyi öğretin.

Onomatopoeia oyunu " Kümes hayvanı çiftliğinde."

P/n"Civcivler"

Bir çocuk şarkısı sahnelemek " Tavuk yürüyüşe çıktı” (K.Z.Veraksa, 65).

Hedef: Çocuklara “aile” kavramını tanıtmak, iletişim becerilerini geliştirmek. Genel motor beceriler.

"Kuş Bahçesi" - oyuncaklar, illüstrasyonlar, resimli kitaplar

Tuğla

Hamuru,

guaj ve görsel sanatlara yönelik diğer malzemeler;

Başvuru için hazır formlar.

Kart dizini “Sabah egzersizleri”, “Parmak oyunları”, “Açık hava oyunları”, “Yürüyüş”

Atölye danışmanlığı “Ailelerde ve anaokullarında didaktik oyunların rolü.”

Fotoğraf sergisi. “Evde oynamak” konulu bir bilgi klasöründe fotoğraf raporları toplamak.

3-4
haftalar.

"Evcil Hayvanlar ve Yavruları".

İmza. çevresi ile: Sadık dostlarımız. (N.A. Karpukhina s. 38)

Hedef: Evcil hayvanlar hakkındaki bilgiyi geliştirin: kediler, köpekler, karşılaştırın ve vurgulayın ayırt edici özellikleri: havlamalar, miyavlamalar; dokunsal algıyı geliştirin: yumuşak, kabarık; Hayvanlara karşı nazik ve şefkatli bir tutum geliştirin.

"Yardım Hayvanlar" (T.M. Bondarenko s. 65)

Hedef: Çocuklara yetişkin hayvanlarla yavrularını birbirinden ayırmayı öğretin; Ses telaffuzu alıştırması yapın - sessizce, ince bir sesle.

İnşaat: “Hadi bir köpek kulübesi inşa edelim.” ( K.z. Veraxa sayfa 68)

Hedef: Küplerden basit yapılar oluşturmayı öğrenin; nesnelerin boyutunu vurgulayın, farklı nesneleri boyutlarına göre ilişkilendirin.

"At Yolu" (Golitsyna, 15) Hedef: Tuğlaları masanın yüzeyine geniş kenarlı yerleştirmeyi, dar kenarlarını birbirine sıkıca yerleştirmeyi öğretin, onları eylemleri hakkında konuşmaya teşvik edin.

"Bir kedi yavrusu ve bir köpek yavrusu için evler" (Golitsyna. 57). Hedef: bebek evcil hayvanlarının isimleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek; Bir modele göre bina inşa etme alıştırması yapın.

Çizim.

"İnek için çayırda çimen." ( K.z. Veraxa sayfa 61)

Hedef : Yeşil rengi ayırt etmeyi öğrenin, kısa ani vuruşlar çizin, kalemle çalışma yeteneğini geliştirin.

Pamuklu çubuklarla çizim. "Yağmur, daha sık, damla-dam-dam!"

(I.A. Lykova s. 32)

Hedef: Pamuklu çubuklarla bulutu ve yağmuru tasvir etmeyi öğrenin. Mavi rengi tanıtın. Doğal olayları anlama konusunda ilgiyi geliştirin)

“Kedimiz gibi” tekerlemesini okumak(T.M. Bondarenko s. 56)

Hedef:Çocuklarda bir tekerleme dinlemenin sevincini ve hikayeye katılma arzusunu uyandırın.

R.n. masal "Tavuk Ryaba"

Hedef:çocukların masallara olan ilgisini uyandırmak, onları masalın kahramanlarıyla tanıştırmak; resimlere bakmayı öğrenin.

L. N. Tolstoy'un "Çatıda bir kedi uyudu" öyküsünü okumak. ( V.V. Gerbova s.36; K.z. Veraxa sayfa 105)

Hedef:Çocuklara görsel eşlik olmadan bir hikaye dinlemeyi öğretin.

E. Charushin “İnek”(Smirnova, 32)

Hedef:Çocukları çalışmayla tanıştırın. Peri masalının resimlerine bakın.

Ekolojik oyun"Kim eksik?"

Yavru kedi ile kedi. Bir oyun“Kediler ve yavru kediler için kaseler bulun” ( K.z. Veraxa s.50)

Hedef: soruları cevaplamayı, onomatopoeia'yı telaffuz etmeyi, nesneleri karşılaştırmayı öğrenin.

Hikaye resimli oyunlar.

Hedef:çocuklara resimlere dikkatlice bakmayı ve üzerlerinde tasvir edilen nesneleri isimlendirmeyi öğretin.

di“Sesle tanıma” (müzik enstrümanları)

P/n" Kabarcık"

Di. "Annemi Bul" Hedef: evcil hayvanlar ve yavruları fikrini pekiştirmek. Yabancı hayvanlarla dikkatli bir şekilde ilgilenilmesini teşvik etmek.

D.eski. ve küplerle oynanan oyunlar. (V.V. Gerbova s. 44) Hedef:Çocuklara renkleri ayırt etme ve isimlendirme konusunda egzersiz yapın, konuşmayı anlamak ve etkinleştirmek için tasarlanmış öğretmen görevlerini tamamlayın.

Evcil hayvan figürleri.

Kart dizini “Sabah egzersizleri”, “Parmak oyunları”, “Açık hava oyunları”, “Yürüyüş”

“Bizim Dost Ailemiz” aile albümleri hazırlıyor ve “Benim Çocuğum En İyisi” hikayeleri yazıyor.

İstişareler “Kültürel ve hijyenik becerilerin oluşumunun özellikleri”, “Küçük çocuklarda konuşma, hareket ve ses aparatlarının gelişimi”

ARALIK "Peri Masalı Dünyası"

Çocukların Yeni Yıl tatili hakkındaki fikirlerini açıklığa kavuşturmak ve zenginleştirmek için, onlara nesnelere (bir Noel ağacı, Noel ağacı süsleri) bakmayı ve onlara bakarken soruları yanıtlamayı öğretin; konuşma, ince ve kaba motor beceriler, algı, yaratıcılık geliştirmek; “ konuyla ilgili sözlüğü etkinleştirin Yeni yıl kutlaması».

1-2
haftalar.

"Büyükannenin Masalları."

İmza. çevreden: “Kış ormanına giden yol boyunca.” ( N. A. Karpukhina s.33)Hedef : Zikzak çizgisi boyunca görsel izlemeyi, parmak hareketlerinin koordinasyonunu geliştirin; Fiilleri bilir ve adlandırır:atlamalar, dörtnala koşmalar, Parmakların ince motor becerilerini geliştirmek, eğitmek iyi hislerİle diğerlerine.

"Kar beyazı topaklar." ( N. A. Karpukhina s.35)

Hedef: Çocuklarda kışla ilgili temel fikirleri oluşturmak, hareketlerin koordinasyonunu, görsel algıyı geliştirmek, fiziksel aktivite sürecinde dostane ilişkiler geliştirmek.

“Hayvanlar kışın soğuktan nasıl kaçarlar” (Adzhi, 92; Bondarenko, 107)) Amaç: Çocukları tekerlemeyle tanıştırmak. Hayvan adlarını birimler halinde ilişkilendirmeyi öğrenin. ve daha fazlası Sayı.

Duyusal: . “Toplar için ipler” (renkli) ( Y. A. Yanushko s.23)

Hedef: Renkleri “bu şekilde - öyle değil” ilkesine göre ayırt etmeyi öğrenin; çiçek adlarını tanıtın.

"Konileri toplamak" (miktar) ( Y. A. Yanushko s.58)

Hedef: Çocuklara nesnelerin sayısını ayırt etmeyi öğretin; kavramları tanıtmakçok, biraz

Çizim. "Yavru kediler için toplar."(K.Z. Veraksa, s. 118)

Hedef: kalemle çalışma yeteneğini pekiştirmek: kalemi üç parmağınızla keskin ucun üzerinde tutmayı öğrenin, yuvarlak nesneler çizin; Bir nesnenin rengini belirlemeyi öğrenin.

Modelleme. "Renkli toplar". (K.Z. Veraksa, s. 132)

Hedef: Kırmızı, sarı ve mavi renkleri ayırt etmeyi öğrenin; avuç içi arasında hamuru yuvarlama tekniklerini pekiştirmek.

K. Chukovsky'nin “Kota-usi ve Mausi” şiirinin okunması.

(V.V. Gerbova s. 59)

Hedef:Çocukların “k” sesini doğru ve net bir şekilde telaffuz etme yeteneğini geliştirmek, ses aparatının gelişimini teşvik etmek; sözlüğü etkinleştirin. Çocukları yeni bir sanat eseriyle tanıştırın.

N. Pikuleva'nın şiirini okumak “Kedi balonu şişiriyordu...”

(K.z.Veraksa s.111)

Hedef: N. Pikuleva'nın “Kedi bir balonu şişiriyordu” çalışmasını tanıtın, çocukların konuşmasını zenginleştirin ve etkinleştirin.

Parmak oyunları: “Masha bir eldiven giydi” M. Borisenko

Didaktik oyunlar: “Eşleştirilmiş resimler”, “Ödev”, “uzak ve yakın” (Gerbova, s. 54)

Fizik. eski.“Biz Maydanozuz!” (Karpukhina, s. 225)

“Ayaklarımız düz bir yolda yürüyor!” (Karpukhina, sayfa 230)

Bir oyun"Kim aradı? (Gerbova, s. 61)

Açık alan oyunları “Topu yakala”, “Farenin peşinden gidelim.”

Yuvarlak dans oyunu "Malanya'da, yaşlı kadının evinde"

Masa üstü tiyatro ve flanelgraf.

Oyuncaklar

Kart dizini “Sabah egzersizleri”, “Parmak oyunları”, “Açık hava oyunları”, “Yürüyüş”

Ebeveynler için kitapçık “İlk kitaplarım.”

Klasör “Okul öncesi çocuğun günlük rutininin önemli bir bileşeni olarak uyku”

Danışma “Ailelerde ve anaokullarında didaktik oyunların rolü.”

Yarışma "Yeni Yıl Oyuncağı".

3-4
haftalar.

"Peder Frost ve Snow Maiden'ı ziyaret etmek."

İmza. çevresi ile: "Noel ağacına bakıyorum." ( K.z. Veraxa s.137)Hedef: Hakkındaki fikirleri netleştirin ve zenginleştirin yaklaşan etkinlik- Yılbaşı tatili; muayene sırasında nesneleri incelemeyi ve soruları cevaplamayı öğrenin; dikkat, konuşma, ince ve kaba motor beceriler, algı, yaratıcılık geliştirmek; sözlüğü etkinleştirin.

"Kardan adam ve Noel ağacı." ( . Solomennikova, 13) Hedef: Çocukların ağaçlar hakkındaki anlayışını genişletin. Karın özelliklerini göster. Dostça bir tutum oluşturunçevredeki dünyaya.

Duyusal: “Noel ağaçlarının üçgenlerden düzenlenmesi” (şekil) (K.Z. Veraksa s.147)Hedef : Çocuklarda figürlerin mekandaki göreceli konumlarını yeniden üretme yeteneğini geliştirmek, bireylerden bir görüntü oluşturma yeteneğini geliştirmek geometrik şekiller(üçgenler), her şekli kendi kontur görüntüsü üzerine yerleştirme tekniğini kullanarak.

“Her kardan adam için bir Noel ağacı bulun” (büyüklük) ( K.z. Veraxa s.139) Hedef: Nesneleri karşılaştırmayı, onları boyutlarına göre seçip düzenlemeyi, "büyük" ve "küçük" kelimelerini anlamayı öğrenin.

“Matryoshka bebekleri tatil için toplanıyor” (Golitsyna. 61) Hedef: Halk oyuncaklarını tanıtın. iç içe geçen bebekleri toplama yeteneğini güçlendirmek. Parçaları boyuta göre ilişkilendirmek, görüntüyü doğru şekilde oluşturmak.

Çizim. " Konfeti" ( E.A. Yanushko s. 41,42)

Hedef: Parmaklarınızla nasıl resim yapacağınızı öğrenmeye devam edin. Zaten tanıdık olan renkleri güçlendirin ve yenilerini ekleyin.

« Noel ağacını süsleyelim" ( E.A. Yanuşko

s.44, k.z. Veraxa sayfa 135)

Hedef:Çocuklarda neşeli bir ruh hali yaratın, Noel ağacının dallarına boya kullanarak ışıklar yakın farklı renkler. Parmak boyamayı iyileştirin ve pekiştirin.

R.n. tekerleme "Tavşan Egorka".

Hedef:Çocukları tekerlemenin içeriğiyle tanıştırın, onlara açıklamadan hayvanı tahmin etmeyi öğretin, öğretmenin yardımıyla şiirsel metni tekrarlama girişimlerini teşvik edin. ( K.z. Veraxa s.104)

"Yeşil Noel Ağacının Serüveni."(K.Z. Veraksa s.139; Birikim. Malzeme)

Hedef: Yaklaşan etkinlik fikrini zenginleştirin - Yeni Yıl tatili, nesnelere (Noel ağacı, Noel ağacı süsleri) bakmayı öğrenin ve onlara bakarken soruları yanıtlayın, dikkat ve konuşmayı geliştirin.

V. Kudasheva “Ormanda bir Noel ağacı doğdu”

Amaç: Şiiri tanıtmak, resimlere bakmak, neşeli bir ruh hali yaratmak.

I. Tokmanova “Ayı”(Bondarenko, 112). Hedef: yeni bir şiir tanıtın, konuşmayı geliştirin.

Parmak oyunları: N. Lukina; “Don”, “Tepedeki Kar Gibi”

Tabloya bakarken“Noel Baba hediyeler getiriyor” (Gerbova, s. 59)

Didaktik oyunlar “Ne eksik?”, “Harika çanta”, “Bir piramit topla”

Di. "Bu kış mı?" (Gerbova, 59, 61). Hedef: Çocuklarla birlikte broşürleri (kış sahneleri) gözden geçirin ve üzerlerinde nelerin tasvir edildiğini açıklayın.

yeniden canlandırma "Çocuklar yürüyor" (çocuklar grup boyunca "Let's Walk" müzik eşliğinde çiftler halinde yürürler (müzik I. Arseev, sözler I. Chernitskaya)).

İnce motor becerilerini geliştirmeye yönelik oyunlar (bağcıklar, düğmeli oyuncaklar, fermuarlar, kancalar vb.)

P/egzersiz "Gri tavşan oturuyor"

Yuvarlak dans oyunu "Atlıkarıncalar"

Süslenmiş Noel ağacı.

Peder Frost ve Snow Maiden, Snowman'ın figürleri.

Tematik illüstrasyonların, resimlerin, posterlerin sergilenmesi...

Danteller, düğmeler

Kart dizini “Sabah egzersizleri”, “Parmak oyunları”, “Açık hava oyunları”, “Yürüyüş”

Grup odasını yeni yıla hazırlamak.

Poster “Yeni Yılınız Kutlu Olsun! "

Konuşma “Tatilde davranış kuralları üzerine”

Eğlence "Yılbaşı tatili".

Danışma “Noel Baba ne verecek? Nasıl verilir yeni yıl hediyeleri»

OCAK "Kış"

Kış ve belirtileri hakkındaki anlayışınızı genişletin. Kutlamayı öğrenin hava durumu, mevsimlik kıyafetler arasında ayrım yapın. Yürüyüş için giyinme sırasını hatırlamanıza yardımcı olun. Derlerken temel özellikleri tanımlamayı öğrenin açıklayıcı hikayeler, alana uçan kuşları izleyin, onlara yardım etme arzusu yaratın, kış zamanı. Vahşi hayvanlar ve onların türleri hakkındaki anlayışınızı genişletin dış görünüş alışkanlıkları, bazı hayvanların kışın kürklerinin rengi, çevreye uyumları ve mevsimsel değişikliklerle ilgili bilgiler. Çocuklarda bilişsel aktiviteyi ve yaşayan doğaya saygıyı geliştirmek ve teşvik etmek.

1 hafta

Yeni yıl tatilleri

2

bir hafta.

"Kışın Sevinçleri"

İmza. env ile. Kış eğlencesi ebeveynler ve çocuklar. “Kış Eğlencesi” tablosunun incelenmesi.(K.Z. Veraksa s.122)

Hedef: Kış oyunlarıyla ilgili fikirleri netleştirin, olay örgüsüne bakmayı öğrenin, görüntüyle ilgili soruları yanıtlayın, işitsel algıyı geliştirin, "Kış" konusundaki kelime dağarcığını etkinleştirin.

Duyusal. "Yılbaşı".

(Khomyakova, sayfa 59)

Hedef: Nesneleri boyutlarına göre karşılaştırmayı öğrenin, karşılaştırmanın sonucunu büyük kelimelerle belirtin. küçük, daha büyük, daha küçük.

Çizim. " Çayırdaki ağaçların üzerine sessizce bir kartopu düşüyor.” ( E.A. Yanuşko

sayfa 50; kısa devre Veraxa sayfa 170)

Hedef: Kış desenine ilgi yaratın, öğretmenle birlikte çizim yapma arzusu yaratın, kağıdın belirli kısımlarına (yere, ağaçlara) vuruşları ritmik olarak yerleştirin.

M. Poznanskaya'nın şiiri "Kar yağıyor."

(K.z.Veraksa s.170)

Amaç: “Kar Yağıyor” şiirini tanıtmak, soru sormayı ve cevaplamayı öğretmeye devam etmek, çocuklarda olay örgüsü ve oyun planı oluşturma yeteneğini geliştirmek.

Didaktik oyunlar:"Kış. Bebeği yürüyüşe çıkaralım” (Khomyakova, s. 62)

Di.“Tanya dondan korkmuyor” (Golitsyna, 65; Veraksa, 115). Amaç: “Masha'mız küçük” tekerlemesi hakkındaki bilgiyi pekiştirmek, resme dikkatlice bakmayı öğretmek.

Didaktik oyun "Bu kış mı?"

"Nerede bulunur?" (uzay)

P/n“Kalemlerimiz nerede?” (Khomyakova, sayfa 37)

Oyun durumu " Arkadaşına yardım etmek."

Kartopu ile açık hava oyunları: “Kim daha ileri atacak”, “Hedefi kim vuracak”

“Kış” “Yeni Yıl Kutlaması” konulu resimler

Didaktik oyunlar.

Kart dizini “Sabah egzersizleri”, “Parmak oyunları”, “Açık hava oyunları”, “Yürüyüş”

El sanatları sergisi “Kış, kış”

Klasör – “Şehirde Kış” ve “Kış Eğlencesi” hareketli.

“Anaokulunda kış yürüyüşü” şiirlerini içeren fotoğraf gazetesi.

Yaratıcı aile çalışmaları yarışması " Kış Masalı»

Klasör hareketi “Kışın yürüyoruz, izliyoruz, çalışıyoruz, oynuyoruz!” (önemi hakkında kış yürüyüşleri).

“Etrafınızdakilere yardım edin” eylemi (kuş besleyicileri yapmak).

Kısa vadeli proje çevresel eğitim"Kuşları fethetelim"

3-4
bir hafta.

"Orman Sakinleri"

Çevreden imza " Kışın kuşlar." Oyun “Ne tür kuşlar var?” ( K.z. Veraxa s.116)

Hedef: Dikkatlice dinleyin ve gözlemleyin, çocukların diyalojik konuşma yeteneğini geliştirin; soruları cevaplamayı öğrenin, kuş sesleriyle yansıma pratiği yapın, konuyla ilgili kelime dağarcığını zenginleştirin ve etkinleştirin; Kışın kuşlara karşı şefkatli bir tutum geliştirin.

"Kurt ve Tilki ile tanışın."(K.Z. Veraksa s. 132,144)

Hedef: Orman hayvanlarını tanıtın: Kurt ve tilki hakkında fikir verin; Resmi dikkatlice incelemeyi ve içeriğiyle ilgili soruları yanıtlamayı öğretin.

Yapı “Hayvanlar için kızaklar” (bir veya daha fazla).(K.Z. Veraksa sayfa 128)

Hedef: Bir modele dayalı bir yapı oluşturmayı, uzun kenar ile kısa kenar arasında ayrım yapmayı öğrenin. Binalarla oynamayı öğrenin.

"Kuş besleyiciler" (K.Z. Veraksa sayfa 120)

Hedef: Tasarımı teşvik edin, kuşlarla ilgilenme arzusunu geliştirin.

Modelleme. "Kuşlar için Meyveler" (K.Z. Veraksa, s. 123; Yanushko s. 43)

Hedef: Çocuklara küçük hamuru parçalarını kıstırıp top haline getirmeyi öğretmeye devam edin..

Modelleme. "Çatı Çubukları".(K.Z. Veraksa. Sayfa 138)

Hedef: Hamuru ile çalışma yeteneğini güçlendirin, hamuru avuçlarınız arasında doğrudan hareketlerle yuvarlayın, bitmiş ürüne hayran kalın..

"Teremok" masalını okumak. ( V.V. Gerbova

sayfa 66; K.z. Veraxa s.141)

Hedef:Çocukları “Teremok” (tasarım M. Bulgakov) masalıyla tanıştırın, onların bu masalda oynamayı istemelerini sağlayın.

Çocuk tekerlemesi "Ah, seni küçük piç..." (Moldavya'dan tercümesi: I. Tokmakova) (K.Z. Veraksa s. 134)

Amaç: Tekerlemeyi tanıtmak« Ah, seni küçük piç..." şiirsel bir bilmeceyle; Hayvanları açıklamalara göre tahmin etmeyi öğrenin, dikkati geliştirin.

V. Zhukovsky “Kuş” (Golitsyna. 75). Amaç: Eylemlerin gösterimi eşliğinde şiirsel eserleri dinleme yeteneğini geliştirmek.

di "Kuşlar" (sayı)

Açık hava oyunu "Kuşlar bir, kuşlar iki!"

Di. duyusal göre“Renge göre top seçimi” (Novoselova, 123). Hedef: çocuklara aynı renge göre nesneleri seçmeyi öğretin; renkleri ayırt eder ve rengin adını anlar.

Di."Kimin bebeği?" Hedef: hayvanları ve yavrularını belirtmek için sözcükleri kullanmayı öğrenin; gözlem ve dikkat geliştirmek; Boyut farkını (büyük-küçük) belirtmek için bir kelime kullanmayı öğrenin.

Arkadaşlarla ormana! (Karpukhina, s. 28)

Egzersiz yapmak“Duygular” (Khomyakova, s. 33)

Rus halk yuvarlak dans oyunu "İyi adamımız kim?"

Orman hayvanlarının ve kuşların illüstrasyonları, üç boyutlu figürlerin kullanımı.

Hayvan isimlerine aşina olmak için kurguyu kullanın.

Didaktik oyunlar. Bir bilmece koleksiyonu.

Kart dizini “Sabah egzersizleri”, “Parmak oyunları”, “Açık hava oyunları”, “Yürüyüş”

ŞUBAT "Benim evim".

“Mutfak eşyaları”, “Mobilya” kavramlarını genelleştirmek Çocukların çeşitli mutfak eşyaları, mobilyalar, amaçları, yapıldıkları malzeme hakkındaki bilgilerini genişletmek; Açıklayıcı hikayeler yazmayı öğrenmeye devam edin (adın rengi, şekli, boyutu vb.). Çevremizdeki nesnelere ilgiyi geliştirmek, insan eliyle yapılan şeylerle ilgilenmek, merakı teşvik etmek ve edinilen bilgileri oyunlarda uygulama yeteneğini geliştirmek. Kıyafetleri ve ayakkabıları sınıflandırmayı, bu eşyaları mevsime göre ayırmayı öğrenin; kıyafet ve ayakkabıların amacına ilişkin soruları yanıtlamak; dikkati, hafızayı, konuşmayı geliştirin, kelime dağarcığını zenginleştirin.

1- 2

haftalar.

"Mobilya, tabaklar."

İmza. env ile. “Grubumuzdaki mobilyalar. Bir oyuncak bebek için mobilya." (K.Z. Veraksa s. 166)Hedef: Çocuklara mobilya parçalarını ayırt etmeyi ve isimlendirmeyi, amaçları hakkında konuşmayı, dikkat ve konuşmayı geliştirmeyi öğretin.

“Oyuncaklar ve tabaklar. Oyuncaklar ve tabaklar ne içindir? (K.Z. Veraksa s. 159)

Hedef: Hangi mutfak eşyalarının gerekli olduğuna dair fikirleri netleştirin; yemekleri sınıflandırmayı, dikkati, hafızayı, hayal gücünü ve konuşmayı geliştirmeyi öğrenin.

"Çay takımı". (K.Z. Veraksa s. 77)

Hedef: Sofra takımı anlayışınızı genişletin, çay kaplarının adlarını ve amaçlarını tanıtın; Kelime dağarcığınızı genişletin, ödevleri yapmayı öğrenin, konuşmayı geliştirin.

Yapı Bebekler için masa. (K.Z. Veraksa s. 165).

Hedef: Yapı malzemesinden bir masa yapma becerisini uygulayın, oyuncaklarla yapıyla oynamayı öğrenin.

Bebekler için sandalyeler. (K.Z. Veraksa s. 172).

Hedef: Yapı malzemesinden sandalye yapma becerisini uygulayın, oyuncaklarla yapıyla oynamayı öğrenin.

Duyusal. Her bardağı kendi tabağıyla eşleştirin. (renk) . (K.Z. Veraksa s. 77)

Hedef: Çay kaplarının adlarını ve kullanım amaçlarını tanıtın. Renk algısını oluşturur.

Çizim. "Çok renkli halı"

Hedef:Çocuklara halının siluetini ritmik vuruşlarla süslemeyi, fırça kullanarak renk duygusunu geliştirmeyi öğretin.

"Güzel puantiyeli fincan." K.z. Veraxa sayfa 80)

Hedef:Çizim yapmayı öğrenmeye devam ediyoruz alışılmadık bir şekilde- parmağımla. Çizime ilgi geliştirin.

Modelleme. "Ayılar için Kaseler".(K.Z. Veraksa s. 174)

Hedef: ellerin dairesel hareketlerini kullanarak hamuru topları yuvarlama yeteneğini pekiştirmek, iş parçasını düzleştirmek.

Masal "Üç Ayı"(K.Z. Veraksa s. 174)

Hedef: Bir masalın içeriğini tanıtmak, resimlere bakmanın ilgi çekici olmasını sağlamak, hafızayı geliştirmek, konuşmayı harekete geçirmek ve masalın oynanmasına yardımcı olmak.

S. Kaputikyan'ın şiiri “Maşa öğle yemeği yiyor” . (K.Z. Veraksa s. 149)

Hedef: S. Kaputikyan’ın şiirinin içeriğini tanıtın, basit ve karmaşık cümleleri aktif olarak telaffuz etme yeteneğini geliştirin; Kelimeleri cümleler halinde nasıl birleştireceğinizi öğrenmeye devam edin.

Didaktik oyun “Bebeğin ne tür mobilyalara ihtiyacı var?” (Çocuklardan bebeğin odası için ihtiyaç duyduğu mobilyaların resimlerini seçmeleri istenir).

Bir oyun"Her oyuncağa bir yatak bulun" . (K.Z. Veraksa s. 169)

Arsa seçimi bir oyun“Çay Partisi” (K. z. Veraksa s. 77)

Oyun durumu"Yerlerde oyuncaklar."

Uzamsal yönelimi uygulayın "Ayı nerede uyuyor?"

Açık hava oyunu "Fareler daireler çizerek dans ediyor"

Bir oyun“Dokunarak bulun.”

Didaktik oyun"Kimin yemekleri?" (K.Z. Veraksa s. 149)

Hedef: Sofra ve çay takımlarının sınıflandırılması (çay ve çay takımlarını gösteren resimlerin incelenmesi).

Arsa ekranı Oyun "Çay Partisi" (K.Z. Veraksa, 77; Khomyakova, 53)

Ev eşyaları, mobilyalar, ev aletleri çizimleri.

Oyuncak mobilyalar, oyuncak tabaklar.

Kart dizini “Sabah egzersizleri”, “Parmak oyunları”, “Açık hava oyunları”, “Yürüyüş”

Konu, yuvarlak dans, açık hava oyunları (bebekler, tabaklar, mobilyalar vb.) için özellikler;

flanelograf;

mumyalar için giyim eşyaları;

Hamuru;

guaj ve görsel sanatlara yönelik diğer malzemeler.

Fotoğraf gazetesi "En en iyi baba Benim!".

Klasör - taşınıyor " Artikülasyon jimnastiği»

3- 4
bir hafta.

"Giysiler, ayakkabılar".

İmza. env ile. "Kıyafetler ve ayakkabılar." ( L.N. Smirnova, s. 19)Hedef : Çocukların kelime hazinesini zenginleştirin. Giysi ayrıntılarını ayırt etmeyi ve adlandırmayı öğrenin; eylemleriniz hakkında yorum yapın.

“Kıyafet ve ayakkabı ne için gereklidir?” (K.Z. Veraksa s. 129, 151, 155).

Hedef: Kıyafetleri ve ayakkabıları sınıflandırmayı, bu eşyaları mevsime göre ayırmayı, dikkati geliştirmeyi öğrenin. Bellek, konuşma; Kelime dağarcığınızı zenginleştirin.

Duyusal. "Tahmin et hangi renk?" (renk) ( N. A. Karpukhina s.132)

Hedef: Renk algısını oluşturur; nesnelerin renk özelliklerine dikkati geliştirmek; Tek bir özelliğe odaklanarak homojen nesnelerle görevleri yerine getirme becerisini geliştirmek.

"Giysi ve ayakkabıların karşılaştırılması" (beden) . (K.Z. Veraksa s.155).Hedef : Çocukları dış giyim eşyalarının adlarını konuşmada kullanma becerisi konusunda eğitmek. Nesneler arasındaki benzerlik ve farklılıkların belirlenmesinde.

Çizim. "Atkı" ( K.z. Veraxa sayfa 158)

Hedef:Çizgilerin ötesine geçmeden bir örneği boyayarak fırçayla çizmeyi öğrenin.

Modelleme “Maşa'nın çok güzel bir kürk mantosu var” (Golitsyna, 39)

Hedef:Çocuk tekerlemesini tanıtın; avuç içi arasında düz hareketlerle hamuru açma yeteneğini pekiştirmek.

N. Saxonskaya'nın şiiri “Parmağım nerede?”(K.Z. Veraksa s. 153).

Hedef: N. Saxonskaya'nın “Parmağım Nerede?” çalışmasını tanıtın, kelime eklemeyi, cümleleri bitirmeyi, konuşmayı zenginleştirmeyi ve etkinleştirmeyi öğrenin.

Rus halk şarkısı “Maşamız küçük...”(K.Z. Veraksa s. 115).

Hedef: Bir Rus halk şarkısının içeriğini tanıtın.

Z. Alexandrova'nın Şiiri “Ayım”(K.Z. Veraksa s. 164). Hedef:şiirin içeriğini tanıtmak; Soru sormayı ve cevaplamayı öğrenmeye devam edin.

Didaktik oyun “Ne için?” ( K.z. Veraxa sayfa 152).

Oyun “Bebek için ayakkabı al” ( K.z. Veraxa sayfa 120).

Oyun "Renkli Giysiler" ( K.z. Veraxa sayfa 111).

Di. "Açıklamaya göre tahmin et"(K.Z. Veraksa sayfa 85)

Oyun “Elbise Düğmeleri”(Borisenko, 63)

Oyun durumu "Bebeğe yürüyüşten sonra soyunmayı öğretelim."

Bir oyun"Kıyafet ve ayakkabıların karşılaştırılması." (K.Z. Veraksa s. 155)

Kıyafet resimleri vb. Giyinme ve soyunma algoritmaları.

Bebekler, onlar için bir dizi kıyafet ve ayakkabı.

Kart dizini “Sabah egzersizleri”, “Parmak oyunları”, “Açık hava oyunları”, “Yürüyüş”

Konu, yuvarlak dans, açık hava oyunları için özellikler

Danışma “Çocuklar için doğru kıyafetleri seçin.”

Ebeveynler için bilgi “2-3 yaş arası çocuklarda konuşma gelişiminin özellikleri”

MART "Arkadaşlarım ve ailem."

8 Mart: Anneye, büyükanneye, kız kardeşe sevgiyi, öğretmenlere saygıyı geliştirin. Cinsiyet algılarını genişletin. Çocukları anne ve büyükanne için hediye yapımına dahil edin. Vermekailenin bileşimi, kişinin kendisi, vücudun ana bölümleri ve amaçları hakkında fikir. Adınız ve aile üyelerinin isimleri hakkındaki bilgilerinizi pekiştirin. Öğretmeni ismiyle ve soyadıyla çağırma becerisini geliştirin. Çocuklara akrabalarına isim vermeyi öğretin.

1 -2
haftalar.

"Anneler Günü".

İmza. env ile. " Annemin tatili."(N.A. Karpukhina s.61)

Hedef: Çocuklarda annelerin tatili hakkında fikir oluşturmak, neşeli bir ruh hali yaratmak, hediye seçme ve verme arzusu yaratmak, görsel algıyı geliştirmek, sevdiklerine ve akrabalarına sevgiyi geliştirmek.

"Tanya'ya ne verelim?"(N.A. Karpukhina s.60)

Hedef: Temel talimatları anlayın ve uygulayın: Bir öğeyi adına göre arayın; görsel-motor koordinasyonunu geliştirmek; Başkalarına karşı dostça duygular geliştirin.

Duyusal. “Bebekleri giydirmek” (renkli)(Ya. A. Yanushko s. 26)

Hedef:“Öyle ya da böyle” ilkesine göre renkleri seçmeyi öğrenin; bir desene göre belirli bir renkteki bir nesneyi bulun; renklerin adlarını tanıtın

“Bebekleri besleyelim” (boyut) (Ya. A. Yanushko s. 44)

Hedef: Nesneler ve kavramlarla pratik eylemler yoluyla nicelikleri tanıtmak büyük, küçük, orta boy.

Çizim. "Anneme Hediye" (Öğretmenin tercihine göre.)

Hedef: Annelerin bayramı için çocuklara öğretmenle birlikte hediye verilir.

"Boncuk"

Hedef: Mavi ve kırmızı renkleri düzeltiyoruz. Parmak boyamayı geliştirin, boncukları çizilmiş bir ip boyunca yerleştirmeyi öğrenin.

Modelleme. “Sevgili anneme zencefilli kurabiye pişireceğim” ( E.A. Yanushko s.61)

Hedef:Çocuklara anne sevgisini ve başkalarına bakma arzusunu aşılamak. Hamuru topakını iki parçaya bölün, topu yuvarlayıp avuçlarınız arasında düzleştirerek disk şeklinde bir şekle aktarın.

Şiirin dramatizasyonu “Anneme yardım etmeye karar verdik"(K. z. Veraksa s. 244)

Hedef: Kaba motor becerileri, işitsel dikkati geliştirin ve kelime dağarcığını genişletin.

Rus halk masalı "Maşa ile Ayı".(Gerbova s.80 K.Z. Veraksa s.224)

Hedef: Peri masalının içeriğini tanıtın, çizimlere ve resimlere bakmayı öğrenin, resmin konusunu anlayın, öğretmenin sorularını yanıtlayın.

Annemin yardımcıları. Bir oyun“Tahmin et ve isimlendir.” (K. z. Veraksa s. 244)

di"Anne çocuğu yıkar." ( N.A. Karpu...

merhaba s.104)

di"Annem nerede?"

(N. A. Karpukhina s. 65)

D/kontrol "Öyle mi değil mi?"

can güvenliği temelleri"Cheburashka'nın ayakları ıslatıldı."

Yuvarlak dans oyunu "Malanya'da, yaşlı kadının evinde..."

Oyun durumu:“Annem Katya'yı besliyor”

Didaktik oyunlar “Sıcak - soğuk”, “Hafif - ağır”.

Arsa için özellikler - rol yapma oyunu"Aile". Parmak oyunları. Çeşitli tiyatrolar.

Kart dizini “Sabah egzersizleri”, “Parmak oyunları”, “Açık hava oyunları”, “Yürüyüş”

Didaktik, parmak oyunları

Çizimlerin fotoğraflarına, büyükanne ve büyükbabalarla ilgili kitaplara, “Ailem” aile fotoğraf albümlerine (“Büyükannem ve büyükbabam…”) bakmak.

Mummers köşesinde giyim eşyalarıyla yapılan eylemler

Anne ve babayla ilgili şiir ve hikayelerden oluşan kart dizini;

kitap boyama sayfaları.

Uluslararası Tatil Kadınlar Günü

“Cinsiyet eğitimi” konulu konuşmalar ve istişareler

3 – 4 hafta.

“Babam, annem ve ben arkadaş canlısı bir aileyiz”

İmza. env ile. " Aile".(E. E. Khomyakova s. 86)

Hedef: Tanıdık bir masalın kısa bölümlerini yeniden anlatmayı öğrenin. İsimleri birinci derece ailedeki çocuklarla tekrarlayın. Aile üyelerine karşı sevgi ve saygıyı geliştirin. Kaba ve manuel motor becerileri geliştirin. Görsel dikkat ve hafızayı geliştirin.

"Yanımızda kim yaşıyor?"

Hedef:Özelliği tanıtın görünüm özellikleri,

davranış, davranış evde yaşam için onlar hayvanlar ve yavruları açıklamaya göre. Yetiştirmek şefkatli tutum evcil hayvanların tedavisi

Duyusal. "Kim nereye saklandı?" (uzay) ( N. A. Karpukhina s.155)

Hedef: Uzayda yönelimi geliştirin, çocukları bir sinyale göre hareket etmeye teşvik edin, nesneleri isme ve açıklamaya göre bulun, gözlem ve doğruluğu geliştirin.

“Şekle göre bir çift bulun” (form)(Ya. A. Yanushko s. 36)

Hedef: Görsel korelasyon yöntemini kullanarak doğru şekilleri seçmeyi öğrenin.

Çizim. "Güzel bir şemsiye " (K.Z. Veraksa s. 187)

Hedef: Fırçayı doğru tutmayı öğrenin. Fırçanın kılının tamamını boyaya batırın, kavanozun kenarındaki fazla boyayı alın; sarı ve kırmızı renkleri tanıma ve doğru şekilde adlandırma, bir resmin üzerini ayrılmadan boyama yeteneğini pekiştirmek kontur başına.

Modelleme. "Boncuk"(E.A. Yanushko s. 48)

Hedef:Çocuklara bir görüntü oluşturmak için ayrıntıları hamuru bir tabana bastırmayı öğretin.

Bölümü okumak "Arkadaşlar" kitaptan Ch. Yancharsky "Mishka Ushastik'in Macerası."(V.V. Gerbova s. 81)

Hedef:Çocukları Mishka Ushastik için sevindirin. Arkadaşlar bulmuş olmak, yeni bir şeyler öğrenme arzusu ve sevimli bir küçük ayı.

A. ve P. Barto'nun Şiiri "Kız Bir Kükreyendir."(K.Z. Veraksa s. 256)

Hedef:Çocukları çalışmayla tanıştırın, içeriğini anlamalarına yardımcı olun, onlara resimlere bakmayı, soruları yanıtlamayı, soru sormayı, öğretmenin veya akranlarının açıklamalarını dinlemeyi öğretmeye devam edin.

D/kontrol“Düğme ve dantel”, “Kediyi göster - Murka, eşyalarının nerede olduğunu”

P/n"Oynarız"

D/kontrol “Beni sevecek çocuklar arıyorum…” (Gerbova. Sayfa 81)

Küpler ve tuğlalarla oynanan oyunlar.

Tekrarlama şarkılar “Kedi pazara gitti…”

di “Topu kaleye yuvarlayın” (Gerbova, s. 57)

P/n bir zil ile

D/kontrol "Öyle mi değil mi?"

Parmak jimnastiği “Bu parmak büyükbaba...”

Rol yapma oyunu "Aile".

Konuşma “Anneme nasıl yardım ederim?”

Ortak beden eğitimi “Babamla, annemle oynamak istiyorum!”

“2 Yaşındaki Bir Çocuğun Kaprisleri” standına ilişkin bilgiler

NİSAN "Bahar"

Baharla ilgili temel fikirleri oluşturmak (doğadaki mevsimsel değişiklikler, insanların kıyafetleri, anaokulu alanında). Evcil hayvanlar ve kuşlar hakkındaki bilgileri genişletin. İlkbaharda orman hayvanları ve kuşların bazı davranış özelliklerini tanıtın. Yaşayanlar hakkında bir fikir verin ve cansız doğa. Çocukları su, kar vb. ile deney yapma unsurlarıyla tanıştırın.

12 hafta.

"Su su."

İmza. env ile. " Kar neden eriyor? ( N. A. Karpukhina s.62)

Hedef: Çocuklarda gözlem becerisini geliştirmek, çevredeki dünyanın nesnelerini ve olaylarını (su, kar, buz sarkıtları) adlandırmak; Dokunsal algıyı geliştirin, doğruluğu ve sıkı çalışmayı geliştirin.

"Hadi Katya bebeğini yürüyüşe çıkaralım."(K.Z. Veraksa s. 230, Karpukhina s. 63)

Hedef: Mevsimlerin işaretlerini ayırt etmeyi ve adlandırmayı öğrenin; Çocuklarda “Bahar geldi” kavramını oluşturmak. Nesneleri amaçlarına göre seçmeyi, rengi adlandırmayı öğrenin.

Duyusal. "Renkli su" (renkli) ( Y. A. Yanushko s.16)

Hedef: Renk bilginizi güçlendirin.

"Tekne yelken açıyor, yelken açıyor."(E.E. Khomyakova, s. 69)

Hedef: Boyut fikri oluşturun.İki nesneyi uzunluk olarak karşılaştırmanızı, uzun, kısa kelimeleri anlamanızı ve doğru kullanmanızı öğretir.

Çizim. “Çatıdan buz sarkıtları sarkıyordu”

Hedef: Konturları (damlacıkları) kullanarak farklı uzunluklarda çizgiler (buz parçaları) çizmeyi öğrenin.

“Rüzgar denizin üzerinden esiyor...” Deniz . (K.Z. Veraksa s. 206)

Hedef: Çizimlere ve resimlere nasıl bakılacağını öğretmeye devam edin, konuşmayı zenginleştirin; boyalarla çalışma yeteneğinizi geliştirin. Dalgalı çizgiler çizmeye çalışın.

V. Bianchi'nin masalı “Tilki ve Fare”(K.Z. Veraksa s. 248; V.V. Gerbova s. 89)

Hedef:Öğrencilere bir peri masalının içeriğini tanıtın, onlara bir edebi eseri görsel eşlik olmadan dikkatlice dinlemeyi, hayvanları ayırt etmeyi ve açıklamalara göre onları tahmin etmeyi öğretin.

A. Brodsky'nin "Güneşli Tavşanlar" adlı şiiri. ( K.z. Veraxa sayfa 278)

Hedef:Şiiri tanıtın, şiiri öğretmenle birlikte okuma isteğini teşvik edin.

"Kolobok" masalını okumak

Hedef: Çocukları bir masalla tanıştırın, onlara soruları cevaplamayı öğretin, bir masalda oynamayı istemelerini sağlayın.

Deney. Kar ile deneyler“Sorun şu ki, kar vardı ama su da vardı”

Su ile oyunlar.

Arsa resminin incelenmesi"Erken bahar"

Didaktik oyun "Bahar geldi"

(Smirnova, 85) Hedef: Çocukları doğadaki mevsimsel değişikliklerle tanıştırın. Kafiyeli metni dikkatle dinlemeyi ve öğretmenden sonra onu parçalar halinde tekrarlamayı öğrenin.

Didaktik oyun

“Baharda ne olur?” (Smirnova. 86)

Di. "Ne kayıp?"

Verim düztabanlığı önlemek için egzersizler : Ayak parmakları üzerinde yürümek, bir sopanın üzerinde yürümek, sol ve sağ ayakla dönüşümlü olarak tenis topunu yuvarlamak.

Geziler.

Mekanik oyuncaklar;

deneme amaçlı nesneler;

Çocuk tekerlemeleri okumak. Çizimlere bakıyorum.

Hikaye tabanlı ve açık hava oyunlarının özellikleri

İnce motor becerilerini geliştirmeye yönelik oyunlar (bağcıklar, düğmeli oyuncaklar, fermuarlar, kancalar vb.)

Kart dizini “Sabah egzersizleri”, “Parmak oyunları”, “Açık hava oyunları”, “Yürüyüş”

Resimlerin incelenmesi, baharla ilgili resimler, öğretmen hikâyesi.

Bilmeceleri tahmin etmek.

Bilgi klasörü: “Yürüyüş önemlidir!”, “Aktif rekreasyon, nasıl bir şeydir?!”, “Doğada oyunlar!”.

Ebeveyn köşesinde eğlenceli materyal “Neden kitap okunmalı?”

Algoritma “Çocukları hava durumuna göre giydirin.”

Danışma “Baharda Doğa”. "Bahar" klasörü.

“Yürümek önemlidir”, “Doğadaki Oyunlar” bilgi klasörü.

3 - 4

haftalar.

"Baharın Renkleri"

İmza. env ile. " Bahar". ( E. E. Khomyakova s.104)

Hedef:Çocukları tanıtır karakteristik özellikler bahar, temel neden-sonuç ilişkileri kurma yeteneğini geliştirin. Konuyla ilgili bir kelime dağarcığı oluşturun.

"Bahar ormanında yürümek"(O.A. Solomennikova s. 22)

Hedef:Çocukları tanıştırın karakteristik özellikler Bahar havası. Anlayışınızı genişletin orman bitkileri ve hayvanlar. Doğadaki bağlantılar hakkında temel fikirler oluşturun.

Yapı. “Hayvanat bahçesine çit yapılmasına yardım edeceğiz”(K.Z. Veraksa s. 279)

Hedef:Çocukları eğitin

Öğretmenin talimatlarını takip etme, alanı nasıl kapatacağını öğretme, oyun becerilerini, hayal gücünü, motor becerilerini, kelime dağarcığını geliştirme becerisi..

Duyusal. "Sürahiyi doldurun" (miktar) ( Y. A. Yanushko s.42)

Hedef:Çocuklara dökme malzeme miktarını belirlemeyi öğretin, kavramları tanıtın çok, biraz.

Çizim. "Güneş parlıyor

pencere odamızı ısıtıyor"(K.Z. Vasilyeva s. 278)

Hedef:Çocuklara noktalı, doğrusal bir taslakla güneşin görüntüsünü oluşturmayı öğretin. Bir nesneyi bir taslakla tasvir etmeyi öğrenin, sarı renk bilgisini pekiştirin.

Modelleme. "Çim-karınca." ( K/z N.E. Verax s.231)

Hedef: Küçük hamuru parçalarını bütün bir parçadan nasıl sıkıştıracağınızı, çubuklara nasıl yuvarlayacağınızı, dikkatlice tahtalara nasıl yerleştireceğinizi ve yeşil rengi nasıl ayırt edeceğinizi öğrenmeye devam edin.

A. Pleshcheev'in Şiiri “Kırsal Şarkı”. ( K/z N.E. Verax s.231)

Hedef:Şiiri tanıtın, bir cümledeki kelimelerin nasıl koordine edileceğini öğretin, hafızayı geliştirin, bir yetişkinin isteği üzerine eserin resimlerine ilgiyle bakın, neyin tasvir edildiğini anlatın, soruları cevaplayın.

N. Pavlova'nın “Çilek” masalı. (K.z.Veraksa s.281)

Hedef: Peri masalının içeriğini tanıtın, hayvanları ayırt etmeyi öğretmeye devam edin, hafızayı geliştirin.

Rus halk lakabı "Güneş bir kovadır." (K.z.Veraksa s.217)

Hedef: Takma adı tanıtmak, kelime dağarcığını zenginleştirmek ve etkinleştirmek, tonlama ve hafızayı geliştirmek.

Di. “Neşeli ve hüzünlü çayırlar” (Bondarenko, 152)Hedef: çocuklara üzgün ve mutlu ruh hallerini ayırt etmeyi öğretir.

di . “Bebek Masha yürüyüşe çıkıyor”(Smirnova, 86)

Eğlence oyunu "Tavşanlar dans ediyor."

Oyun durumu "Bebek Katya'yı yıkamak."

Dil için jimnastik: “Yaramaz dil” (dilinizi ısırın)

Didaktik oyun "Renkli bayraklar"

Nefes egzersizi "Bal arısı".

Hareketlerin yürütülmesi , Rus halk şarkısı "Zainka, dolaş..." metnine karşılık gelir.

Eğitici oyun "Çakıl Taşları"

MAYIS"Bilmek ilginç".

Çocukları tanıştırın çeşitli türler ulaşım (kara, hava, su), sosyal açıdan önemli ulaşım türlerini (ambulans, polis, itfaiye aracı) tanıtmak, farklı ulaşım türlerini, arabaların oluşturulduğu parçaları karşılaştırma, genelleme, adlandırma yeteneğinin oluşumunu teşvik etmek, çocukların bilgilerini pekiştirmek güvenli davranış V toplu taşıma, ulaştırma sektöründe çalışan insanlara saygıyı geliştirin. Çevrenizdeki dünyaya ilginizi geliştirin. Ayrıca yol alfabesi hakkında ilk fikirleri verin. Trafik ışıklarını ve yol işaretlerini tanıtın.

1 – 2

haftalar.

"İnsanlar ne kullanıyor?"

İmza. çevreden " Arabaların, otobüslerin, tramvayların incelenmesi. Otobüsle gidiyoruz."( K.z. Veraxa s.179)

Hedef: Kamyonları ve arabaları, otobüsleri, tramvayları ve bunların ana parçalarını görünüm ve adlarına göre ayırt etmeyi öğrenin: kabin, direksiyon simidi, gövde, tekerlekler, pencereler.

"Arabalar şehrin içinden geçiyor" (E.E. Khomyakova s. 67)

Hedef: Konuyla ilgili kelime dağarcığını genişletmek ve netleştirmek; İlk önce yolun kuralları hakkında bilgi verin.

"Ne süreceksin?"(N. A. Karpukhina s. 56)

Hedef: Bir ulaşım fikri oluşturun, konuşmada “gitmek” ve “ayakta durmak” fiillerini anlayın ve kullanın, dokunsal algıyı geliştirin, yakın çevredeki nesnelere ilgiyi geliştirin.

Yapı. "Sürücü Kamyonu". ( K.z. Veraxa s.251)

Hedef:İnşaat malzemesinden bir kamyona benzer bir yapı yapmayı, duyusal yetenekleri geliştirmeyi, dokunsal hisleri, hayal gücünü, konuşmayı, yapıcı faaliyetlere ve oyunlara ilgiyi geliştirmeyi öğrenin.

"Otobüs için koltuklar." ( K.z. Veraxa s.186)

Hedef: Yapı malzemelerinden (küpler, tuğlalar) inşa etme yeteneğini egzersiz yapın çesitli malzemeler onlarla oynamayı öğrenin; Nesneleri ayırt etmeyi öğrenin. Sahip olmak kare şekli.

Duyusal. “İşte trenimiz, tekerlekler çalıyor” (miktar) ( E. E. Khomyakova s.66)

Hedef:Çok ve bir fikir oluşturun. Ortamda ve resimde bir veya daha fazla nesneyi bulmayı öğrenin; Nesneleri renklerine göre karşılaştırma yeteneğini geliştirmek.

"Eğlenceli Tren" (form) ( Y. A. Yanushko s.32)

Hedef: Düz geometrik şekilleri tanıtın - kare, daire, üçgen, oval, dikdörtgen; Farklı yöntemler kullanarak gerekli formları seçmeyi öğrenin.

Çizim. "Araba yolları" ( E.A. Yanuşko

s. 52, 23.)

Hedef:Çocukları fırçayla düz çizgiler çizmeye alıştırmaya devam edin. Uzayın görsel algısını geliştirin. Çizime ilgi geliştirin.

"Arabalar için tekerlekler." ( K/z N.E. Verax sayfa 86)

Hedef: Çocuklara kalem veya parmakla daire çizmeyi öğretmeye devam edin. Siyah veya kahverengiyi tanıtın.

Modelleme. "Uçak"

Hedef:Çubukları açın ve "Uçağı" iki parçadan çapraz olarak birleştirin.

“Küçük Keçiler ve Kurt” masalını okumak(Gerbova, 45) Hedef: Çocukları bir peri masalıyla tanıştırın (K. Ushinsky tarafından modellenmiştir), onların bir peri masalında oynamayı istemelerini sağlayın.

A. Barto'nun "Kamyon" şiiri.(V.V. Gerbova s. 85)

Hedef:Şiirin içeriğini tanıtın, konuşmayı etkinleştirin, anlam bakımından zıt olan eylemleri (ayakta durmak - araba kullanmak) ayırt etmeyi öğretin.

A. Barto “Tekne”.(V.V. Gerbova s.87; K.z. Veraksa s.210)

Hedef:Çocukların sorunlu durumu anlamalarına ve izlenimlerini “Tekne” şiiriyle ifade etmeye çalışmalarına yardımcı olun.

Ya.Taits'in "Tren" hikayesi.(Gerbova s. 70)

Hedef: Bir hikayeyi görsel eşlik olmadan dinleme yeteneğini geliştirin.

Didaktik oyun

“Sokakta hangi oyunlar oynanıyor?”

Nefes egzersizi "Lokomotif"

Dramatizasyon oyunu “Bir araba hayvanları nasıl yuvarladı” ( V.V. Gerbova

s.77)

Rol yapma oyunu "Otobüse binmek."

Didaktik oyun “Trafik ışığı” (trafik ışığı sinyallerini tanıtın).

Düzende hikaye oyunu "Arabalar ve trafik ışıkları."

Açık hava oyunu "Serçeler ve araba."

Didaktik labirent oyunu "Tavşanın karşıdan karşıya geçmesine yardım et."

A. Barto'nun “Kamyon” şiirini okumak " Bir şiiri oyuncaklarla dramatize etmek

Di. "Roket" (L.A. Myndikanu, E.V. Tsupikova, 58)

Hedef : Geometrik şekillere ilişkin bilgiyi pekiştirin, dikkati ve hayal gücünü geliştirin.

Di. "Sihirli Çayır" (L.A. Myndikanu, E.V. Tsupikova, 67).

Çizimlere ve resimlere bakıyorum. Toplu taşıma gözlemleri.

Koleksiyonlar “Ulaşım Şekilleri”,

Didaktik oyunların kullanılması.

Konu ve rol yapma modülleri.

Kart dizini “Sabah egzersizleri”, “Parmak oyunları”, “Açık hava oyunları”, “Yürüyüş”

Nitelikler Rus dramatizasyonu Halk Hikayesi"Çocuklar ve Kurt".

Danışma "Yol güvenliği".

Ebeveynlerin katılımıyla eğlence “Komik trafik ışığı”.

Anket “Memnuniyet” okul öncesi eğitim kurumunun çalışmaları».

Ebeveynlere danışma “Yürürken çocuklar için motor eğlencesinin organizasyonu.”

Siteyi hazırlamak yaz dönemi. Klasör - hareketli: "Yaz aylarında bir çocukla ne yapmalı?"

Deneyimlerimizi paylaşıyoruz “Neler yapılabilir? plastik şişe?»

3 – 4
haftalar.

"Meslekler"

“Kimin neye ihtiyacı var? Nesnelerle oynamak." ( K.z. Veraxa s.234)

Hedef: Nesneleri ve niteliklerini adlandırma, araçları meslekle ilişkilendirme alıştırması yapın; çocukların konuşmasında araç ve meslek adlarını harekete geçirmek; işitsel algıyı geliştirin.

"Kim ne yapıyor". (V.V.Gerbova, s. 127)

Amaçlar: Çocukların yetişkinlerin emek eylemleri hakkındaki fikirlerini açıklığa kavuşturmak, onlara bu eylemleri, meslekleri ve bazı araçları doğru şekilde adlandırmayı öğretmek.

Duyusal. “Aynı öğeyi al” (renkli) ( N. A. Karpukhina s.148 )

Hedef: Nesnelerin renklerini ayırt etmeyi teşvik edin, duyusal deneyimi genişletin, nesneleri vurgulayın ve aynı renge göre seçin, etkinliklere olumlu bir ilgi geliştirin.

"Hadi eşyaları yıkayalım». Hedef:Çocukları giysilerin renklerini ayırt etmeye, nesneleri vurgulamaya ve bunları renklerine göre eşleştirmeye teşvik edin.

Çizim. V. Berestov “Hasta bebek”. Bir oyuncak bebek için elmalar.(K.Z. Veraksa s. 92)

Hedef:Şiirin içeriğini tanıtın; yuvarlak bir nesne çizmeyi öğrenin. kalemlerle çalışma yeteneğinizi geliştirin.

“Simit-simit” modellemesi.Hedef:çocuklarda oluşmak sütunları dışarı çıkarma yeteneği(silindirler) ve bir halka şeklinde kapatın.

Ayet okumak . K. Chukovsky "Aibolit"

Bir Rus halk masalı okumak "Maşa ve Ayı" Hedef: Peri masalını tanıtın ve çocukların işin deneyiminden keyif almasını sağlayın.

Masal dramatizasyonu V. Suteeva “Kim “miyav” dedi?”(V.V. Gerbova. s. 53)

Hedef:Çocukları yeni bir çalışmayla tanıştırın. Çocuklara bir masal algılamanın hazzını yaşatın.

Didaktik oyun “Yetişkinlerin çalışmak için hangi öğelere ihtiyacı var?”

Di. "Yemek pişirmeye yardım edelim" (E.V.Tsupikova, 52)

Hedef: niteliklerine göre nesneleri birer birer gruplama yeteneğini geliştirmek; yemeklerin, sebzelerin, meyvelerin adlarını ve renkle ilgili fikirleri birleştirin.

Tecrübeli- deneysel aktivitelerkumlu"Pasta neden çıkmadı?"

Konu rolü oyun: “Doktorda”, “İnşaatçılar”. Hedef : doktorların ve inşaatçıların faaliyetlerine aşinalık, bu mesleklerin araçlarının adlarının belirlenmesi.

Çıplak ayakla yürümek"Sağlık Yolu"

Oyun durumu: Öğretmen ve Doktor Aibolit çocuklara neden sebze ve meyveleri yıkamaları gerektiğini açıklıyor.

Didaktik oyun “Anaokulunda ne yapamazsın?”

Çizimlere bakmak“İnşaatçı”, “Doktor”, “Aşçı”, “Öğretmen”

Farklı mesleklerden temsilcilerin (doktor, inşaatçı, satıcı, temizlikçi, aşçı) tasvir edildiği resimlere bakmak.

Kart dizini “Sabah egzersizleri”, “Parmak oyunları”, “Açık hava oyunları”, “Yürüyüş”

HAZİRAN « Yaz kırmızıdır »

Birbirinize dikkatli davranmayı öğretin. Çocuklarda empati ve birlik duygusu geliştirin. Rahat bir psikolojik atmosfer, olumlu bir duygusal arka plan yaratın. Çocukların yaza, mevsim değişikliklerine (doğa, insanların kıyafetleri, anaokulu alanı) ilişkin fikirlerini geliştirin. Bahçe ve sebze bitkileri hakkında temel fikir oluşturmak. Su ve kumla deneyler yaparken araştırma ve eğitim ilgisini geliştirmek. Çocuklara organizasyon için maksimum fırsatlar sağlayın oyun etkinliği. Oyun becerilerini ve sosyal becerileri geliştirin. Ana renklerin isimleri fikrini güçlendirin.

1 hafta.

"Merhaba yaz"

2 hafta
"Rusya benim vatanımdır"

3 hafta

"Güvenlik Haftası"

4 hafta
"Bir hafta eğlenceli oyunlar ve eğlence"

5 hafta
"Çiçek Haftası"

Yazla ilgili sohbet; öğretmenin “Sitemizde hangi çiçekler büyüyor” hikayesi;

Eğlence "Merhaba Yaz"

Yazla ilgili resimlere bakmak, diyagramlar ve anımsatıcı tablolar kullanarak hikayeler oluşturmak.

di “Nerede saklandığını bulun”, “Balonlar”, “Bir matruşka bebeği katla”

Tasarım: Yol ve köprü inşaatı (modele göre). Öğretmenle birlikte inşa edin: hayvanlar için çitler, çitler.

Çocuk Bayramı ile ilgili sohbet. “Hem ben hem de ben – tebrikler!” Konuşma “Güneş ışınlarının sağlığa yararları ve zararları üzerine.”

Oyunlar: Düşüncenin gelişimi için “Neler değişti”, “Neler kayboldu”

Hafıza gelişimi için "5 kelimeyi hatırla".

A. Usachev’in “Güvenlik Okulu” kitabının çizimlerine çocuklarınızla birlikte bakın.

"Ninni Byu-bya" şarkısını dinlemek (Amaç: farklı müzik türlerini ayırt etme yeteneğini pekiştirmek)

Müzik aletlerine giriş: davul;

Müzikal ısınma: - “Boom-boom-davul”

D. ve “Fareyi gizle”, “Halıyı yama”

Didaktik oyun “Sevgiyle adlandırın”, “Kim aradı”;

Tanıdık Rus halk masallarını okumak

"Sokakta üç tavuk var" tekerlemesini öğrenmek

“Gürültülü Bang Bang” Egzersizi (Hedef: Konuşma nefesinin geliştirilmesi)

Egzersiz "Ben kimim?"

Konuşma: “Biz dost canlısı insanlarız” “Rusya'nın sembolü huş ağacıdır”

A. Prokofiev’in “Güneş” şiirini ezberlemek

S. Marshak “Akıllı Farenin Hikayesi”

"Kolobok" masalını anlatmak.

Çocuklara suyun özelliklerini tanıtmaya devam edin (su parlayabilir, kabarcıklanabilir, mırıldanabilir, açık, şeffaf veya bulanık, renkli olabilir)

P. ve “Komik Top”, “Kabarcık”. "Tavşan ve kurt." "Kedi ve Fareler"

Nefes egzersizleri"Sıcak çay",

fiziksel egzersiz: “Zıplayacağız ve dörtnala koşacağız”

Kendi kendine masaj "Bu küçük böcek".

Çocuklara, mümkün olduğunca yardımcı olmak için yetişkinlerin (bitkilerin sulanması) çalışmalarını gözlemlemeyi öğretin. Çalışmanızın faydalarını görmeyi öğretin (temiz oldu, güzelleşti; bitkiler büyüyecek - sulanacak).

Doğayla ilgili bilmecelerin kart dosyası.

Malzemeyi dışarıya çıkarın.

Ebeveynler için not " Yaz Oyunları kum ve su ile"

Tatil “Merhaba kırmızı, güzel yaz!”

Danışma “Evde sertleştirme”

Danışma “Tehlikelerden korunun”

Ebeveynlerle bireysel görüşmeler. "Yürüyüş İçin Çocuk Giysileri"

TEMMUZ « Yaz kırmızıdır »

Ailenin ne olduğu fikrini güçlendirin.

Anaokulunda çocuklara ve yetişkinlere karşı nazik olmayı öğretin. Çocuklarda empati ve hoşgörüyü, birlik duygusunu geliştirmek. Neşeli bir atmosfer yaratın.

Bitkilerin dünyasına ilgi geliştirmek. Çocukları farklı ağaç türleriyle tanıştırın. Ağaçların isimleri ve ana kısımları fikrini güçlendirin. Ormanların insan yaşamındaki önemi konusunda çocukların fikirlerini zenginleştirin. Çocukları 1-2 tür çiçekli iç mekan bitkisi ve dışarıda yaşayan bitkilerle tanıştırın. Gözlem ve merakı geliştirin.

Rus halk masallarına ilgiyi geliştirmek. Bir peri masalına dalarak temel ahlaki değerleri eğitin.

1 hafta.

"Aile Haftası"

2 hafta

"En sevdiğim anaokulu"

3 hafta
"Renkli Yaz"

4 hafta
"Bir peri masalını ziyaret etmek"

“Ailem” fotoğraf albümüne bakmak

Konuşma "Ailem".

Durumsal konuşma "Arkadaşlık işe yaramaz!", "Bebek hastaysa."

Oyun “Sağlıklı Sebzeler”;

Kesilmiş resimler “Sebzeler”;

Çiçek resimlerinin olduğu kartpostal setlerine bakıyorum. Çiçek çizmek, çiçek süslemek.

D. ve “Bana ne isim vereceğimi göster” (vücut parçaları); "Kelimeyi söyle"

Didaktik oyunlar “Kim Nasıl Çığlık Atıyor”, “Anneler ve Çocuklar”, “Kimin Annesi”.

Okul öncesi eğitim kurumunun topraklarında hedeflenen yürüyüşler.

Rol yapma oyunları “Ulaşım”, “Poliklinik”.

Eğlence "Kırmızı, Sarı, Yeşil"

Parmak oyunu “Lahana tuzlama”;

Öğretmenin seçtiği tekerlemeleri ve şarkıları okumak

L. Tolstoy'un “Üç Ayı” öyküsünü anlatan;

Masa üstü tiyatro "Sokakta yürüyün." Yolun bölümlerinin adlarını düzeltin.

Gözlemler “Taşların toplanması” (taşların incelenmesi: büyük ve küçük, yuvarlak ve keskin, şeffaf ve renkli).

“Kirpi ve Davul” Egzersizi (Hedef: Konuşma nefesinin geliştirilmesi.)

Yaratıcı çalışmanın tasarımı “Beautiful Glade!”

Geçit töreni "Teremok" - çocukların katılımıyla.

C\r oyunu "Aile"

Oyun "Komşu için top"

Oyun "Sihirli Çanta"

Can Güvenliği Rehberi “Ormanda nasıl davranılmalı”

Çiziyoruz, heykel yapıyoruz “Ellerimiz can sıkıntısı için değil”

P. ve “Çocuklar için Top”, “Cüceler ve Devler”, taşıyın - düşürmeyin”

Eğlence “Komik yuvalama bebekleri”

Uyanış jimnastiği “Breeze”

Fiziksel egzersiz “Birlikte ısınalım”
“Üç Ayı” sesli masalını dinlemek

Açık hava oyunu “Maşa ve Ayılar” (yetişme)

Doğayla ilgili bilmecelerin kart dosyası.

Zemin ve masa üstü tasarımcısı.

Hikaye oyunları, didaktik oyunlar için özellikler; Tiyatro etkinliklerinin özellikleri.

Kolaj için tablolar, resimler, fotoğraflar, albümler, kartpostallar, koleksiyonlar, fotoğraflar.

Deney malzemesi.

Koleksiyonlar, kitaplar, müzik eserleri.

Görsel sanatlar için materyal.

Oyun, üretim, eğitim, araştırma ve diğer faaliyetlere yönelik malzeme ve ekipmanlar.

Malzemeyi dışarıya çıkarın.

Ebeveynlere yönelik danışmanlık "Kitapların çocuğun hayatındaki önemi"

AĞUSTOS « Yaz kırmızıdır »

Çocuklara oyun etkinlikleri düzenlemeleri için maksimum fırsatlar sağlayın. Oyun becerilerini ve sosyal becerileri geliştirin.

Çocukların motor becerilerini ve fiziksel niteliklerini çeşitli şekillerde geliştirin. Yaz aylarında fiziksel, zihinsel ve sosyal sağlığı korumak ve güçlendirmek için en uygun koşulları yaratın.

Sağlıklı bir yaşam tarzı alışkanlığı oluşturun. Çocukların motor aktivitesini teşvik edin. Sağlığınızı nasıl koruyup güçlendirebileceğinize dair bir fikir verin.

Çocukların bilişsel güdülerini ve ilgi alanlarını oluşturmak. Merak, merak, gözlem geliştirin.

1 hafta.

“En sevdiğim oyunlar ve oyuncaklar”

2 hafta

"Spor ve Sağlık Haftası"

3 hafta
"Doğa Haftası"

4 hafta
"Bir hafta yapılacak ilginç şeyler»

5 hafta
"Güle güle yaz!"

Doğadaki değişikliklerin gözlemlenmesi.

Kelime oyunu"Kim nerede yaşıyor?"

Yapıcı oyun “Bir oyuncak için bir ev inşa et”

Anımsatıcı tabloları kullanarak yazla ilgili açıklayıcı hikayeler derlemek

Tanıdık masalların illüstrasyonlarına bakıyorum.

Emniyet. Çocuklara iç mekanda güvenli hareket kurallarını öğretmeye devam edin: Merdivenlerden inip çıkarken dikkatli olun; korkuluklara tutunun.

Artistik yaratıcılık. Çocuklarla çocuk edebiyatı eserlerinin illüstrasyonlarını inceleyin. Resimlerin içeriğine göre soruları cevaplama yeteneğini geliştirin. Çocukların modellemeye olan ilgisini uyandırın. Hamuru tanıtın. Malzemeleri dikkatli kullanmayı öğrenin.

Açık hava oyunu “Bul ve getir”

Bir oyun durumu yaratmak “Haydi oyuncağı çayla ikram edelim”

D. ve "Aynı modeli bul." Loto "Yavru Bul"

Kolektif yaratıcılık "Güneş" Hedefi: sahneleme için bir özelliğin ortak üretimi

“Güneşi Ziyaret Etmek” masalının dramatizasyonu (Amaç: çocuklara neşe getirmek, akranlarıyla dostane ilişkiler geliştirmek.)

Durumsal konuşma “Fizkult-URA!” Çocuklarla "Spor" resimlerine dayalı sohbet.

P. ve "Neşeli çınlayan topum", "Küçük beyaz tavşan oturuyor."

Uyanış jimnastiği “Küçük Tavşan”

"Güneşi Ziyaret" masalı üzerine sohbet

Konuşmalar “Ağaçlar ağlayabilir mi?” "Neden doğayı kurtarıyorsun?"

Karıncaların yaşamını gözlemlemek. Alışkanlıklarını öğrenin.

"Dost Aile" Egzersizi (Hedef: konuşma nefesinin geliştirilmesi)

Çitli ve banklı bir anaokulu inşa etmek - alanın nasıl kapatılacağını öğretmek, çocukların konuşma aktivitesini teşvik etmek.

“Zanaatkarlar Şehri” - Bir kamyonun, bir yolun inşası - tuğlaları birbirine sıkıca uygulama, bir küpü bir tuğlanın üzerine sıkıca yerleştirme yeteneğini pekiştirir.

Didaktik oyunlar ve alıştırmalar “Mantar topla”, “Oyuncaklar arkadaş oldu”

Yuvarlak dans "Atlıkarınca"

Parmak jimnastiği " uğur böcekleri", "Yardımcılar", "Neşeli parmaklarım".

Nefes egzersizleri “İnek Moo-Moo-u-u”

Flanelgraph'ta tiyatro oyunları.

Doğayla ilgili bilmecelerin kart dosyası.

Zemin ve masa üstü tasarımcısı.

Hikaye oyunları, didaktik oyunlar için özellikler; Tiyatro etkinliklerinin özellikleri.

Kolaj için tablolar, resimler, fotoğraflar, albümler, kartpostallar, koleksiyonlar, fotoğraflar.

Deney malzemesi.

Koleksiyonlar, kitaplar, müzik eserleri.

Görsel sanatlar için materyal.

Oyun, üretim, eğitim, araştırma ve diğer faaliyetlere yönelik malzeme ve ekipmanlar.

Malzemeyi dışarıya çıkarın.

Danışma “Erken yaşlardan itibaren hijyen becerileri”

Danışma “Çocukları doğayla tanıştırın”

Fotoğraf “Böylece yaz geçti...”

Grup alt grubu

bireysel

Bir grup çocukla birlikte bitkileri sulayın. Bitkileri inceleyin, parçaları ve renkleri vurgulayın. Sabah egzersizleri.

Karmaşık (kuşlar).

Bir mozaik önerin, gösterdiğim rengin aynısını bulun (2 renk arasından) Frol, Kirill, Zhenya

Masaya oturmayı, kıpırdamamayı, kaşığı doğru tutmayı, Sophia'ya bardaktan içmeyi öğretin.

Yaylar, mantarlar.

Hafta sonları evde çocukların refahı hakkında ebeveynlerle konuşma.

Çizim “Elmalar elma ağacında büyüdü” sayfa 28

yürümek

Yaprak dökülmesinin gözlemlenmesi, yaprak düşmesi ayetinin okunması.

İş. El sanatları için doğal malzemelerin toplanması

d/ve yaprak ne renk? Renge dikkat edin, sarıyı bulmayı öğrenin.

P/n “Herkes ellerini çırptı”

Endüstri işi. tek yönde koşuyor. Kirill, Nikita, Sophia

D/U “kim ne yapıyor?” Bir resme bakmayı ve içinde tasvir edilen şeyi adlandırmayı öğrenin.

Oyuncak bebekle oynamayı teklif et “Bebeğe çay ikram edelim.” Oyuncak bebekle nasıl oynanacağını ve onunla basit eylemler gerçekleştireceğini öğretin

İnce motor becerilerini geliştirmek için D/ve “bağlama”. Zhenya Alisa, Dima.

Çocuklara yemekten önce ellerini yıkamayı ve kendi havlularını bulmayı öğretin.

Danteller, mozaik.

Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri

Çocukların bağımsız faaliyetleri için gelişimsel bir ortamın organizasyonu

Ebeveynler ve sosyal ortaklarla etkileşim

Doğrudan eğitim faaliyetleri

Eğitim faaliyetleri kritik anlarda

Grup alt grubu

bireysel

Çocukları kişisel deneyimlerinden yola çıkarak çocuğa yakın konular hakkında iletişim kurmaya teşvik edin, onları bir yetişkinin sorularına ve önerilerine mümkün olan tüm yollarla aktif olarak yanıt vermeye teşvik edin.

Did ile oyunlar. oyuncaklarla - piramitler, çocukların 3-6 halkalı bir piramidi birleştirme yeteneğini, halkaların rengini ve boyutunu belirleme yeteneğini güçlendirir.

Çoraplarınızı ve ayakkabılarınızı kendi başınıza nasıl çıkaracağınızı öğrenmeye devam edin. Çocuğun bağımsız hareket etme arzusunu desteklemek

Piramitli masalar.

Ebeveynlerle, giyinirken daha fazla konuşmanın gerekliliği, giysinin rengine, parçasına ve giyinme sırasına odaklanılması gerektiği konusunda konuşma.

Konuşma gelişimi “Meyvelere bakmak”

Fiziksel eğitim

Ders 3 sayfa 78

Yürümek

Çiçek tarhındaki çiçekleri gözlemlemek çocukları kadife çiçeği ile tanıştıracak ve yapısını netleştirecektir. Çiçeğin adını ve kısımlarını çocukların konuşmasına tanıtın.

Emek Tohum Toplama.

Çocukların kalıp kullanma becerilerini güçlendirmek için kumla “hadi pasta pişirelim” D/i Oyunları.

Çocuklara her yöne koşmayı öğretmek için P/n “Bana koş”.

Koşarken itmeyin.

Endüstriyel köle Sınırlı bir yüzeyde yürümek. Sophia. Frol, Alisa.

Talimatlar"

Grup odasını ve içindekileri tanıtmaya devam edin. Çocukların kelime dağarcığını etkinleştirin. Çocuklarda yetişkinlerle işbirliği yapma ihtiyacını geliştirmek

Tahıllarla oynuyoruz, Kirill, Nikita, Dima'nın ince motor becerilerini geliştiriyoruz.

bağımsız olarak çorap ve ayakkabıların nasıl giyileceğini öğretmeye devam edin. Çocuğun bağımsız hareket etme arzusunu destekleyin.

Nesnelerin rengini seçin.

Yol inşa etmek için kullanılan küpler oynamak için oyuncaklardır.

Kalyuzhnaya Anna Sergeyevna

1. genç grup için Ekim ayı takvim planlaması “Ben Dünyadaki Bir İnsanım”

Koroleva Nina Anatolyevna. Bu materyal 1. ve 2. genç grupların öğretmenleri için faydalı olacaktır.
21.10.16
PT Sabah 1. Çocuklarla “Yapabilirim” konusu üzerine sohbet Amaç: bilişsel aktiviteyi geliştirmek, çocuklara davranışlarını yönetmeyi öğretmek
2. Konuşma gelişimi için didaktik oyun “Oyuncak Mağazası” Amaç: Monolog konuşmayı geliştirmek
3. Düşük hareket oyunu "Sıradaki kim" Amaç: fırlatma becerilerini geliştirmek Gözü geliştirmek
4. Masaj topları ile egzersiz yapın “Sevgi dolu kirpi” Amaç: ince motor becerilerin geliştirilmesi
5. Konuşma gelişimi üzerine ön çalışma - kitaptaki resimlerin görüntülenmesi
GCD 1. Sanatsal ve estetik gelişim
2. Bilişsel gelişim
KONUŞMA GELİŞİMİ Ders No. 6 L.N. Tolstoy'un hikayesini okuma “Petya ve Misha'nın bir atı vardı” hedefi: çocukların görsel eşlik olmadan bir hikayeyi dinleme yeteneğini geliştirmek V.V. Gerbov “2-3 yaş arası çocukları olan anaokullarında konuşma gelişimi” ( s.42)
Akşam
2. FKGN “Ellerinizi doğru şekilde nasıl yıkarsınız” Amaç: El yıkama sırasını hatırlamak, ayrıntılı cevaplar vermeyi öğrenmek
3. Açık hava oyunu “Salatalık - salatalık” Amaç: Oyunun kurallarına uyma yeteneğini geliştirmek, kelimeleri tekrarlamak
4. Rol yapma oyunu "Tramvay" Amaç: toplu taşıma araçlarında davranış kurallarını pekiştirmek Konuşmayı etkinleştirmek
5. Çocuklar için bağımsız aktiviteler: Toplar, çemberler, tanıdık oyunlar için kapaklar, solunum makineleri, sedyeler vb. Amaç: Çocukları ortak oyunlara katılmaya teşvik etmek, fiziksel egzersize ilgiyi teşvik etmek

Bireysel heykel çalışması. - hamuru avuçlarınız arasında yuvarlamayı öğrenin

24.10.16
Pazartesi Sabah 1. Nazik çocuklar ve onların iyilikleri hakkında sohbet amaç: iyiyi aşılamak, ahlaki nitelikler
2. FEMP için didaktik oyun “Bizim Günümüz” Hedefi: Günün bazı bölümlerini doğru şekilde nasıl kullanacağımızı öğretmek
3. Açık hava oyunu "Kabarcık" Hedef: Tanıdık bir oyunun sözlerini hatırlayın, daire içinde yürüme yeteneğini geliştirin
4. Çalışma görevleri Oynadıktan sonra oyuncakları yerlerine koyun. Hedef: Sıkı çalışmayı ve kolektif çalışma yeteneğini geliştirmek
5. Ön çalışma Çevrenize alışma - farklı şekillerdeki nesneleri düşünün

2. Bilişsel gelişim
Çevreleyen çevreye aşinalık Ders No. 3 hedefi: Nesneleri şekillerine göre ayırt etme ve onlara isim verme yeteneğini geliştirmek: tuğla, top; nesnelerle eylem gerçekleştirme yeteneğini geliştirmek: avuç içi ile okşamak, yerleştirmek. binmek, basit binalar inşa etmek. I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina “2-3 yaş arası çocuklarla FEMP, 2015 (s. 12)

Akşam
1. Şekerlemeden sonra jimnastik
2. Tanıdık şarkıları dinlemek ve söylemek Amaç: Melodilere eşlik etme ve şarkı söyleme arzusunu geliştirmek, onları müzikle tanıştırmak
3. Rol yapma oyunu "Doğum Günü" Amaç: Çocuklara yemekleri ayırt etmeyi ve isimlendirmeyi öğretmek
4. Konuşma gelişimi için didaktik oyun “Annenize isim verin” Amaç: Çocukların hafızasını ve düşünmesini geliştirmek
5. Çocuklara yönelik bağımsız etkinlikler: ses çıkaranlar, müzik aletleri, sesli oyuncaklar, şapkalar ve maskeler Amaç: Çocukların müzik aletlerine ve tiyatro malzemelerine ilgisini çekmek.

Konuşma gelişimi üzerine bireysel çalışma - çocuklara görsel eşlik olmadan bir hikayeyi dinlemeyi öğretmek

25.10.16
VT Sabah 1. Yardımcı öğretmenin çalışmalarının gözlemlenmesi amaç: Çocukların eğitim asistanına karşı dostane bir tutum oluşturmak.
2. Didaktik oyun: “Nesneyi adlandırın” Amaç: Kelime dağarcığının zenginleştirilmesi.

3. Konu resimlerinin incelenmesi: “Anaokulundaki çocuklar”; Amaç: Çocuklara seks işçiliğine karşı dostane bir tutum aşılamak
4. N/Game “Rus matryoshka bebekleri” Amaç: renk algısını, nesneleri renklere göre ilişkilendirme yeteneğini geliştirmek
5. ÇİZİM üzerine ön çalışma - büyük çocukların bitmiş işlerini düşünün

Bireysel çalışma ÇEVRENİZLE İLGİLİ FARKINDALIK hedefi: nesneleri şekillerine göre ayırt etme ve onlara tuğla, top gibi ad verme yeteneğini geliştirmek

GCD 1. Sanatsal ve estetik gelişim
ÇİZİM “Su, su, yüzümü yıka” hedefi: boyaların özelliklerini tanıtmak, fırçayı sağ elinde tutmayı öğretmek, boyayı fırçanın kıllarından almak, kağıda hafifçe dokunarak sayfa boyunca hareket ettirmek.

2. Fiziksel Geliştirme
BEDEN EĞİTİMİ (grup halinde) Ders No. 7 Amaç: Çocuklara sınırlı bir yüzeyde yürümeyi, bir ipin altında sürünmeyi ve belli bir mesafeye bir nesne atmayı öğretmek sağ el, S.Ya. Laise'nin "Çocuklar için Fiziksel Okul" s.76 tarafından belirli bir yönde koşma yeteneğini geliştirmek

Akşam 1. Uykudan sonra jimnastik
2. Kitapların bakımıyla ilgili durumsal konuşma. amaç: kitap sevgisini aşılamak
3. Sofradaki FKGN davranışı Amaç: Çocuklara kaşığı doğru tutmayı, tabağın üzerine eğilmeyi ve yemeği iyice çiğnemeyi öğretmek.
4. m/n oyunu “Bacaklarımız ne yapabilir?” Amaç: Belirli bir yönde birbiri ardına yürüme yeteneğini geliştirmek
5. Çocukların bağımsız aktivitesi: Yaşam köşesinde oyunlar Amaç: Çocukları hayvan figürleriyle oynamaya teşvik etmek

26.10.16
Çarşamba Sabah 1. Konuşma “Kendinizden bahsedin” Amaç: Çocukların görünüşleri hakkındaki fikirlerini pekiştirmek; görünüşünüzü anlatırken, vücudunuzun ve yüzünüzün bazı kısımlarını adlandırırken ayna kullanmayı öğrenin; işlevlerini açıklığa kavuşturmak
2. MP/i “Lokomotif” Hedef: Hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek, diğer çocukları itmeden veya tökezlemeden bir sütunda nasıl hareket edileceğini öğretmek
3. X/l - “Çocukları ziyaret ederken kestirmek” Amaç: Çocuk tekerlemeleri ve şarkılarının içeriğinin anlamsal anlamını anlamayı öğretmek. Rus halk şarkılarının ve küçük folklor biçimlerinin ritmi ve melodisine ilişkin işitsel bir algı oluşturmak. Aktif bir kelime dağarcığı geliştirin
4. D/i “Yardımcılarımız” Amaç: Çocukların, gözlerin işlevsel amacı hakkındaki fikirlerini pekiştirmek; gözlerinize karşı şefkatli bir tutum geliştirin
5. KONUŞMA GELİŞİMİ üzerine ön çalışma - “U” sesine net bir vurgu yaparak şiirleri ve masalları okuyun
Bireysel çalışma ÇİZİM hedefi: Sağ elinizde bir fırça tutmayı öğrenin, fırçanın kıllarından boyayı alın
GCD 1. Konuşma gelişimi
KONUŞMA GELİŞİMİ 7. Derste “U” harfinin ses telaffuzu üzerine oyunlar ve aktiviteler. “Konuşmalar” şarkısını okuma hedefi: “U” sesinin doğru telaffuzunu pekiştirmek. V.V. Gerbova “2-3 yaş arası çocukları olan anaokullarında konuşma gelişimi” (s. 42)

2. Fiziksel gelişim
BEDEN EĞİTİMİ (grup halinde) Ders No. 8 Amaç: Çocuklara sınırlı bir yüzeyde yürümeyi, bir ipin altında sürünmeyi ve sağ elleriyle bir nesneyi belli bir mesafeye atmayı öğretmek, S ile belirli bir yönde koşma yeteneğini geliştirmek .Ya Laize “Çocuklar için beden eğitimi okulu” s.76
Akşam
1. Kestirmeden sonra jimnastik,
2. FKGN “Kendimiz Giyinelim” hedefi: Çocuklara doğru sırayla giyinmeyi öğretmek
3. D/i “Aynı olanı göster” Amaç: Öğretmenin isteği üzerine aynı nesnelerin nasıl bulunacağını öğretmek, görsel hafızayı geliştirmek
4. Çocukların bağımsız faaliyetleri. Oyunlar Amaç: Çocukları bağımsız oynamaya teşvik etmek

27.10.16
PERŞEMBE Sabah 1. D/i “İşyerinde İnsan Yardımcıları” Hedef: Çocukların ellerin işlevsel amacı hakkındaki fikirlerini pekiştirmek
2. P/i “Tüylü Köpek” Amacı: Bölümde verilen talimatları izleyerek nasıl hareket edileceğini öğretmek. oyun formu
3. Çalışma ödevleri “Gruptaki işleri düzene koyalım” hedefi: Size oyuncakları kendinizden sonra temizlemeyi öğretmek
4. Kültürel ve hijyenik becerilerin oluşturulması hedefi: Kaşığı doğru tutma, dikkatli yemek yeme, tabağın üstünde tutma becerisini geliştirmek
5. Modelleme konusunda ön çalışma. – Hamuru çocuklarla birlikte yumuşatmak için “ısıtın”
KONUŞMA GELİŞTİRME hedefi üzerine bireysel çalışma: “U” sesinin doğru telaffuzunu pekiştirmek
GCD 1. Sanatsal ve estetik gelişim
MODELLEME “At için çit” hedefi: avuç içi hareketleriyle, çubukları üst üste yerleştirerek hamuru nasıl açacağınızı öğrenmeye devam edin. Şekil kombinasyonlarındaki tanıdık nesnelerin tanınmasını teşvik edin.

2. Fiziksel gelişim
BEDEN EĞİTİMİ Ders No. 8 Amaç: Çocuklara sınırlı bir yüzeyde yürümeyi, bir ipin altında sürünmeyi ve sağ eliyle belli bir mesafeye bir nesne atmayı öğretmek, belirli bir yönde koşma yeteneğini geliştirmek S.Ya. Laise “Fiziksel çocuklar için okul” s.76

Akşam
1. Şekerlemeden sonra jimnastik
2. D/i “Bebeği uyuduktan sonra giydireceğiz” Amaç: Giysi parçalarına isim vermeyi öğrenmek
3. S/r oyunu “Doktorun Yanında” Amaç: Çocukları doktorun faaliyetleriyle tanıştırmak, tıbbi aletlerin adlarını pekiştirmek. Çocuklara oyun planlarının nasıl uygulanacağını öğretmek
4. Çocukların oyunla bağımsız etkinliğinin amacı: çocukları bir oyun ortamına dahil etmek

28.10.16
Cuma Sabah 1. Pencerenin dışında havayı gözlemleme hedefi: Çocuklara doğanın güzelliğini görmeyi öğretmek
2. X/l - Rus halk masalları “Ryaba Hen”in yeniden anlatılması Amaç: çocukları öğretmenle birlikte kısa bir edebi metni yeniden anlatmaya teşvik etmek; konuşmanın tonlama ifadesini geliştirmek
3. p/i “Bana yetişin” Amaç: Çocuklara bir sinyale göre hızlı hareket etmeyi öğretmek, onlara uzayda yön bulmayı öğretmek, el becerilerini geliştirmek
4. D/i “Bağlama” Hedefi: ince motor becerilerin ve duyusal algının geliştirilmesi
5. Müzik üzerine ön çalışma - çocuklara birbirlerine çarpmadan bir daire içinde nasıl yürüyeceklerini hatırlatın.
GCD 1. Sanatsal ve estetik gelişim
MÜZİK (müzik direktörü tarafından organize edilmiştir)
2. Bilişsel gelişim
KONUŞMA GELİŞİMİ Ders No. 8 Konu resimlerinin incelenmesi (öğretmenin seçimine göre) amaç: Çocuklara resimde gösterilenleri anlamayı, öğretmenin sorularını yanıtlayarak karakterlerin ilişkilerini kavramayı öğretmek. V.V. Gerbova “2-3 yaş arası çocukları olan anaokullarında konuşma gelişimi” (s. 43)

Akşam
1. Şekerlemeden sonra jimnastik
2. S/r “Kızımızı sallayalım” Amaç: Çocuklara konuşmadaki kelimeleri kullanarak bir dizi oyun eylemi gerçekleştirmeyi öğretmek: “sarma”, “sallama”.
3. D/I: “Bil bakalım hangi ruh hali” Hedef: genel duygusal duruma tepki verme yeteneğini geliştirmek
4. MP/ler: “Topu yakala” Amaç: Topu yakalama alıştırması yapmak
5. Çocukların bağımsız etkinlikleri P/I hedefi: çocukları gruplar halinde oynamaya teşvik etmek
Beden eğitiminde bireysel çalışma. – çocuklara sınırlı bir yüzeyde yürümeyi, bir ipin altında sürünmeyi öğretin

31.10.16
Pazartesi Sabah 1. Hikâye resimlerini kullanarak “Kızlar ve erkekler hakkında” sohbeti. Hedef: Çocukların öz imajını ve cinsiyet algılarını genişletmek
2. K. Ushinsky'nin “Kurt ve Küçük Keçiler” masalından uyarlanan flanel grafik tiyatrosu Amaç: sözlü sanatı tanıtmak; bir peri masalının metnini ezberlemek.
3. Didaktik oyun: “Nesneyi adlandırın” Amaç: Kelime dağarcığının zenginleştirilmesi
4. P/i “Tavşanın alçak bir banktan atlamasına yardım edelim” Hedef: Hareketlerin koordinasyonunu geliştirin, alçaktan atlama alıştırması yapın
5. Ön çalışma Çevrenize alışma - sebze ve oyuncaklar hazırlayın, çocukların görmesine ve tutmasına izin verin

GCD 1. Sanatsal ve estetik gelişim
MÜZİK SINIFI (müzik direktörü tarafından düzenlenir)
2. Bilişsel gelişim
ÇEVRESİNDE FARKINDALIK “Tavşandan Havuç” hedefi: Çocukların sebze (havuç) hakkındaki anlayışını genişletmek. Başkalarına karşı dostane bir tutum geliştirin. O.A. Solomennikova “2-3 yaş arası çocukları olan anaokullarında doğayla tanışma” 2016, (s. 20)
Akşam 1. Şekerlemeden sonra jimnastik
2. S/R oyunu “Bebeği kliniğe götürmek” Hedef: Oyundaki belirli kurallara uyma yeteneğini geliştirmek, bir rol seçmek
3. P/I “Güneş ve bulutlar” Hedef: Oyunun kurallarını dinleme, sinyale göre hareket etme yeteneğini geliştirmek
4. Doğanın bir köşesinde çalışın: iç mekan bitkilerini sulayın, ficus yapraklarını silin. Amaç: Bitkilere bakma ve yetişkinlere yardım etme arzusunu geliştirmek.
5. Çocukların çizimde bağımsız etkinliği Hedef: Çocukların renkli kalemlere ilgisini çekmek
Müzik üzerine bireysel çalışma - daire içinde yürüme eğitimi

Elena Krivoshta
Birinci genç grupta günlük planlama

Günlük planlama 1. genç grup.

PAZARTESİ 05.03.2018

Konuşma (bilişsel) "Bizim evcil hayvanlarımız". Hedef: Çocukları evcil hayvanları hakkındaki soruları yanıtlamaya teşvik edin, hikayede ona karşı tutumlarını aktarın. Bağlantılı konuşmayı geliştirin, akranlarınızın hikayelerini dinlemeyi öğrenin.

Pratik egzersiz: Kendi başınıza giyinmeyi öğrenmek. Hedef: Çocukların self-servis becerilerini geliştirmek, onlara bağımsız giyinmeyi öğretmek. Düzgünlüğü geliştirin, görünümünüze karşı bilinçli bir tutum geliştirin.

Didaktik egzersiz "Evini bul". Hedef: Çocuklara görevin özünü anlamalarını, ana renk bilgilerini pekiştirmelerini öğretin.

Doğanın bir köşesinde çalışarak yetişkinlerin çiçekleri sulamasına yardımcı oluyoruz. Hedef: Çocuklara, bir yetişkine mümkün olan her türlü yardımı sağlamayı, uygun çalışma becerilerini geliştirmeyi öğretin. Nesnelerin amacını belirlemeyi öğrenin, emek eylemlerini ifade eden fiilleri adlandırın.

Grup grubunun oluşumu üzerinde çalışın "Masada". Hedef: Çatal bıçak takımı ve peçetenin doğru şekilde nasıl kullanılacağını öğretin. Onlara sofra adabını hatırlatın ve bağımsız ve dikkatli yemek yemeyi öğretin.

GCD_№1 Konuşma geliştirme (konuşma gelişimi)

Ders: Bir tabloya bakmak "Çocuklar bloklarla oynuyor"

HEDEF: Resmin konusunu anlamayı, soruları yanıtlamayı ve tasvir edilenler hakkında konuşmayı öğretmeye devam edin.

Kaynak: V. V. Gerbova No. s. 77 – 78.

GCD_№2 Müzik

Ders: İle plan müzik yönetmeni.

Yürümek

Gölgelerde doğayı gözlemlemek. Hedef: çocukları konseptle tanıştırın "gölge", bir ışık kaynağının (fener) yanında durursanız bir gölge görebileceğinize, gölgenin yansıyan nesnenin dış hatlarını nasıl takip ettiğini gösterebileceğinize dikkat edin.

Ü/Oyun "Yetişmek". Hedef: Çocuklara özgürce hareket etmeyi öğretin. Görevin özünü anlama yeteneğini geliştirin. Motor aktiviteyi ve hareketlerin koordinasyonunu geliştirin.

İş görevleri, oyun ekipmanlarını kaldırıyoruz. Hedef: Çocuklarda düzene karşı bilinçli bir tutum ve onu sürdürme arzusu oluşturmak. Uygun çalışma becerilerini geliştirin, faydalı olma arzusunu teşvik edin ve yetişkinleri taklit edin.

S/R oyunu "Aile" oyun durumu "Yemek getirdiler". Hedef: Çocuklara olay örgüsüne uygun oyun eylemleri gerçekleştirmeyi, çeşitli roller üstlenmeyi öğretin. Çocuklarda aşçının işi hakkında ilk fikirleri oluşturmak.

"Öğeyi ilet". Hedef: Sırt kaslarının gelişimini ve güçlenmesini teşvik edin, omurganın esnekliğini artırın, eylemlerinizi yoldaşlarınızın eylemleriyle koordine etmeyi öğrenin.

Günün 2. yarısı

Kurgu okumak, Rus halk masallarını anlatmak "Turp". Hedef: Çocuklara bir peri masalı dinlemeyi öğretin, onlara soruları cevaplamayı öğretin.

S/R oyunu “Bebek Katya büyükannesini tatilde tebrik ediyor”. Hedef: Çocukları oyuna katılmaya davet edin, konuşmalarında kibar kelimeleri ve ifadeleri etkinleştirin, onları yeni konuşma yapılarıyla tanıştırın.

Yaratıcı atölye çizimi "Bahar". Hedef: Çocuklara yakında doğada meydana gelecek değişiklikleri anlatın. Çocukları balmumu boyama tekniğiyle tanıştırın. Bir kağıdı sulu boyayla boyamayı, fırçayı doğru tutmayı, su çekip boyamayı ve bir örneğe göre boş bir alanı nasıl boyayacağınızı öğrenin.

Ü/oyun "Tren". Hedef: Çocuklara oyun hareketlerini doğru şekilde gerçekleştirmeyi ve koşma pratiği yapmayı öğretin. Hareketin hızını düzenleme, öğretmenin sinyaline hızlı ve doğru bir şekilde yanıt verme yeteneğini geliştirin. Çocuğun vücudunu güçlendirmeye ve motor deneyimini zenginleştirmeye yardımcı olun.

Bireysel çalışma: İle öğretmenin planı.

SALI 06.03. 2018

Resimlere bakmak "Hayvanlar ve yavruları". Hedef: Hayvanları ve yavrularını isimlendirmeyi öğretin, çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin.

Oyun alıştırması "Ulaştık". Hedef: Çocuklara hareketleri bir modele göre yapmayı, öğretmenden sonra hareketleri doğru bir şekilde gerçekleştirmeyi öğretin. Sırt kaslarını geliştirin ve güçlendirin, omurganın esnekliğini ve omuz kuşağı eklemlerinin hareketliliğini artırmaya yardımcı olun.

Önleyici tedbirler: Çocuklara sandalyelere eğilmeden oturmayı öğretin. Güzel duruş geliştirin.

Kitap köşesinde V. Berestov'un bir şiirini okuyarak çalışın "Annemin Tatili". Hedef: Çocuklara bir şiirin kıtalarını anlamlı bir şekilde okumayı öğretin. Hafıza ve konuşma aktivitesini geliştirin.

Ü/oyun "Sivrisinek yakala". Hedef: Çocuklara oyunun kurallarını tanıtın, onlara yerden enerjik bir şekilde itmeyi ve yukarı zıplamayı, yerden iterken elleriyle kendilerine yardım etmeyi öğretin. Bacak kaslarını ve hareketlerin koordinasyonunu geliştirin.

Duyusal gelişimin köşesinde çalışın - hacimsel modelleme "Çamaşır iğneleri". Hedef: Çocuklara mandalları bir karton dairenin üzerine bir desene göre yerleştirmeyi öğretin. Çocukların ince motor becerilerini, el-göz koordinasyonunu ve hayal gücünü geliştirin.

GCD_№1_Sanatsal yaratıcılık (modelleme)

Ders: "Yılbaşı baloları"

HEDEF: Şiir dinlemeyi, yuvarlak nesneleri tanımayı, topları yuvarlamayı, renkleri bilmeyi, daire şeklinde dans edebilmeyi öğrenin.

Kaynak: O. V. Pavlova s.126.

GCD_№2 Beden eğitimi

HEDEF: Çocukları eğimli bir tahta üzerinde yürüme konusunda egzersiz yapın. Sağ ve sol ellerle uzun mesafe atışlarında el becerisinin gelişimini teşvik edin, çekingenliğin üstesinden gelin ve birlikte nasıl oynanacağını öğretin.

Kaynak: S. J. Laizane No. 3, s. 116 – 117.

Yürümek

Hava durumunu gözlemlemek, çocukların dikkatini havanın karakteristik özelliklerine ve değişikliklere çeker. erken bahar. Kelime dağarcığını doğal olaylarla ilgili kavramlarla zenginleştirin, bilişsel ilgiyi yoğunlaştırın.

Oyun alıştırması "Düzgün bir yolda". Hedef: Çocuklarda bir sütundaki hareketleri birer birer gerçekleştirme yeteneğini geliştirmek, onlara eşit bir düzende yürümeyi ve onu kırmamayı öğretmek. Motor deneyimini zenginleştirin, konsantre olma yeteneğini geliştirin.

Ses telaffuz çalışması "Büyük ve küçük". Hedef: Çocuklara büyük ve küçük hayvanların çıkardığı sesleri taklit etmeyi öğretin.

İş ödevleri için oyuncak topluyoruz.” Hedef: Çocuklarda yürüyüşten sonra oyuncak toplama alışkanlığını oluşturur.

S/R oyunu "Küçük ayı mağazaya geldi". Hedef: çocuklara bir rol üstlenmeyi öğretin, gerekli nitelikleri seçin. Çocukların oynayacakları bir yer ayarlamalarına ve olay örgüsünün gelişimini teşvik etmelerine yardımcı olun.

Ind. Temel hareketleri geliştirmeye çalışmak "Yürüyeceğiz". Hedef: Çocuklara birbirlerini takip etmeyi öğretin.

Günün 2. yarısı

Annem hakkında şiirler öğreniyorum. Hedef: Çocuklara sesleri net bir şekilde telaffuz etmeyi ve şiirleri anlamlı bir şekilde okumayı öğretin. Şairlerin anneden bahsederken hangi sözcükleri kullandığına çocukların dikkatini çekin.

Ü/oyun "Hedefi vur". Hedef: Çocuklara sallanmayı ve fırlatmayı öğretin. Ortak hareketliliğin gelişimini ve hareketlerin koordinasyonunu teşvik edin.

KGN oluşumuna teşekkür ediyoruz. Hedef: Çocuklara sağlanan yardım için teşekkür etmeyi öğretin.

Didaktik egzersiz "Açıklamaya göre bul". Hedef: Çocuklara görevin özünü anlamayı, nesneleri açıklamaya göre bulmayı, nesneleri adlandırmayı öğretin. Gözlem becerilerini geliştirin ve çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin.

Sunmak Yazdır. oyunlar "Aç Tırtıl". Hedef: Ellerin ince motor becerilerini geliştirin, sebzelerin adlarını pekiştirin.

Bireysel çalışma öğretmenin planı.

ÇARŞAMBA 03/07. 2018

Gözlem "Bahar". Hedef: Baharın işaretlerine dikkat edin, gözlemlenen olayları adlandırmayı öğrenin. Çocukların duyusal deneyimini zenginleştirin

Öğrenme durumları “Masanın kurulmasına yardımcı oluyoruz”. Hedef: Çocuklara kaşıkları tabak sayısına göre ayarlamayı, masanın üzerine ekmek kutularını ve peçete tutucularını yerleştirmeyi öğretin. Şekil öncelik işin rolü, bağımsız olmayı öğrenme ihtiyacı hakkında fikirler.

Ü/oyun "Büyük ve küçük". Hedef: Çocuklara koşarken, ayakta dururken iki ayak üzerinde ileri ve yukarı zıplarken hareketleri farklı şekillerde gerçekleştirmeyi öğretin, yürümeyi performansla birleştirmeyi öğretin çeşitli hareketler. Motor deneyimini zenginleştirin, dayanıklılığı geliştirin, hareketlerin koordinasyonunu geliştirin.

Önleyici tedbirler: Çocuklara sandalyelerde dik oturmayı öğretin. Hedef: Doğru, güzel duruş geliştirin.

Doğanın bir köşesinde iç mekan bitkilerine bakarak çalışın. Hedef: Çocukları bitkilere bakmaya, adlarını hatırlamaya ve bitki parçalarının adlarını konuşarak etkinleştirmeye davet edin. Öğretmenin bitkilere bakım yaparken yaptıklarını gözlemlemeyi teklif edin.

Didaktik egzersiz "Kim ne giyiyor". Hedef: Çocuklara kimin ne giydiğini gözlemlemeyi öğretin. Gözlem becerilerini geliştirin, renkleri ayırt edin, giysi parçalarını adlandırın.

Grup grubunun oluşumu üzerinde çalışın "Masada". Hedef: Çocuklara masada düzgün davranmayı ve çatal bıçak kullanmayı öğretin.

GCD_№1 Konuşma geliştirme (kurgu)

Ders: Ya.Taits'in hikayesiyle tanışma "Tren"

HEDEF: Bir hikayeyi görsel bir görüntü olmadan dinleme yeteneğini geliştirmek.

Kaynak: V. V. Gerbova No. 7, s. 74 – 75.

GCD_№2 Müzik

Ders: İle plan müzik yönetmeni.

Yürümek

Hayvan Gözlemi "giyinmiş" hayvanlar". Hedef: İnsanların kıyafetlerine dikkat edin, karşılaştırın "kıyafetler"çocukların yakın çevrede bildiği hayvanlar (kediler, köpekler). İnsanların giyim eşyalarını ve eşyalarını isimlendirmeyi öğrenin, kavramı tanıtın "yün" Yünün hayvanları soğuktan nasıl koruduğunu anlatın.

Ü/Oyun "Yakala, fırlat". Hedef: Çocuklara topu iki eliyle havaya fırlatıp yakalamalarını öğretin. El becerisini, hareketlerin koordinasyonunu, ellerin kaba motor becerilerini geliştirin.

A. Barto'nun şiirlerini öğrenmek "Fil". Hedef: Çocukların hafızasını, bağlantılı konuşmayı geliştirin. Kelime dağarcığınızı yenileyin.

C/oyun "Aile" komplo "Annem akşam yemeği hazırlıyor". Hedef: Çocuklara gerekli nitelikleri seçmeyi, yetişkinlerle ve akranlarıyla etkileşimde bulunmayı öğretin. Oyunun konusunun gelişimine, rol yapma davranışının oluşumuna katkıda bulunun.

Ses telaffuz çalışması "Kim çığlık atıyor". Hedef: Çocuklara belirli hayvanların çıkardığı sesleri tekrarlamayı öğretin. Artikülasyon aparatını geliştirin.

Ind. Temel hareketleri geliştirmeye çalışmak "Çevreye girin". Hedef: Çocuklara küçük çaplı bir topu sağ ve sol elleriyle yatay bir hedefe atmayı öğretin, başarı hissine odaklanın.

Günün 2. yarısı

Kişisel bakım çalışması: Çocuklar giyinir. Hedef: Çocuklarda self servis becerilerini geliştirmek, bağımsız giyinmeyi öğretmek, giyim eşyalarının adlarını konuşmada aktif hale getirmek, cümle içindeki kelimeleri koordine etmeyi öğrenmek.

Dramatizasyon oyunu "Benden sonra tekrar et". Hedef: Çocuklara tanıdık bir tekerlemenin sözlerini öğretmenden sonra tekrarlamayı öğretin. Bağlantılı konuşmayı geliştirin.

Büyük yapı malzemeleriyle oynanan oyunlar: bebekler için evler inşa etmek. Hedef: Çocuklara parçaları birleştirerek farklı şekillerde ev inşa etmeyi öğretin, temel talimatlara göre hareket etme yeteneğini geliştirin. Binalarla oynamayı ve onlara yeni ayrıntılar eklemeyi öğrenin.

Öğrenmeyi unutma (Kötü bir kelime)şarkı söylemek "Tamam aşkım". Hedef: Çocuklara öğretmenle birlikte şarkı söylemeyi, uyum duygusunu geliştirmeyi, ses hareketinin duygusal ifadesini hissetme yeteneğini öğretin.

Ü/oyun "Nerede saklandığını bul". Hedef: Çocuklarda uzayda gezinme yeteneğini geliştirin, onlara arama eylemlerini konuşmaya yansıtmayı öğretin.

Bireysel çalışma: İle öğretmenin planı.