Kapsamlı bir şekilde - tematik planlama 1 kreş grubu GBDOU No. 19

Eğitimci Bardukova Yu.S.

201 6 -201 7 ah . G .

Sözcüksel
ders

Bilişsel
aktivite

Üretken
aktivite

Sanatsal
metinler

Oyunlar ve oyun
egzersizler

Konu geliştirme ortamı

Ebeveynlerle etkileşim

EYLÜL « Ben ve anaokulum"

Çocukları koşullara uyarlayın çocuk Yuvası. Anaokulunu çocuğun yakın ortamı olarak tanıtın (grubun odası ve ekipmanı: kişisel dolap, beşik, oyuncaklar vb.) Çocukları ve öğretmeni tanıtın. Anaokulu, öğretmen ve çocuklarla ilgili duyguların oluşumuna katkıda bulunun. Farklı oyun ve oyuncak türlerine ilişkin anlayışı genişletmek. Adaptasyon döneminde çocukları küçük folklor eserleriyle (pestushki, tekerlemeler, şarkılar, maniler, korolar vb.) tanıştırın.

1 hafta. Adaptasyon

Uyum döneminde çocukların istekleri doğrultusunda bireysel dersler yapılır, çocuklarla sohbetler yapılır, eğlenceli oyuncaklar sergilenir, çocuklarla bireysel ve alt gruplar halinde eğlenceli aktiviteler düzenlenir.

2-3 hafta.

"Hadi tanışalım"

İmza. çevreden "En sevdiğimiz anaokulu"(N. A. Karpukhina s. 70)

Hedef: Anaokulunu çocuğun yakın ortamı olarak tanıtın (grubun odaları ve ekipmanı: kişisel dolap, beşik, oyuncaklar vb. Anaokulu, öğretmen ve çocuklarla ilgili duyguların oluşumuna katkıda bulunun).

Yapı. "Ayı bizi ziyaret ediyor."(K/z Veraksa, s. 33, 36)

Hedef: “Büyük-küçük” kavramını ayırt etmeyi öğrenin, konuyla ilgili kelime dağarcığını etkinleştirin, konuşmayı geliştirin.; çocukları yapı malzemeleriyle tanıştırın.

Çizim.

“Bunlar ne tür çubuklar?” ( E.A. Yanushko sayfa 11)

Hedef: Çizime ilgi geliştirmek, onları kağıtla, kalemlerle tanıştırmak, kalemin doğru tutulmasını öğretmek.

“Kim bizimle iyi, kim yakışıklı?” oyunu.(V.V. Gerbova s.28)

Hedef: Çocuklarda akranlarına karşı sempati uyandırmak, arkadaşlarının isimlerini hatırlamalarına ve utangaçlığın üstesinden gelmelerine yardımcı olmak.

P/n "Yolda büyük ayaklar yürür"

D/egzersiz "Bak gruba ne geldin"

Odanın etrafında seyahat etmek.( V.V. Gerbova sayfa 28)

Di. "Tahmin et kim aradı?"(Karpukhina, 113) Hedef: Çocukların işitsel algısını geliştirin. Onomatopoeia becerilerini geliştirin. Farkındalığı geliştirin).

Di. "Evde kim yaşıyor?"(Karpukhina, 113) Hedef: Konuşma duruşmasının oluşumu, kişinin kendi aktif konuşmasının gelişimi. Sesin gücünü geliştirmek ve derslere olumlu bir ilgi geliştirmek.

Valentina Gerbova: Anaokulunda konuşma gelişimi. 2-4 yaş arası çocukların olduğu sınıflar için. Bildiri. Federal Eyalet Eğitim Standardı

A. Barto “Oyuncaklar”

Ayı Maskesi.

Kalemler

Yuvarlak dans, açık hava ve çift oyunlarına yönelik özellikler;

zemin ve masa üstü oluşturucu.

Veli toplantısı "Tanıştığımıza memnun oldum!"

Danışma " Başarılı adaptasyon»

Konuşma “Çocukların grup halinde ve sokakta giyimi.

Konuşma "Çocukların evde en sevdiği oyuncaklar."

“Uyarlama sırasında folklor” ebeveyn köşesinin tasarımı.

Okul öncesi eğitim kurumunun bölgesini iyileştirmek için bir temizlik günü düzenlemek

4. Hafta.

"Oyuncaklar"

İmza. çevreden: “En sevdiğim oyuncaklar.”

(K/z Veraksa, s. 31, 40)

Hedef:Çocukları yakın çevrelerindeki nesnelerin adlarıyla tanıştırın: oyuncaklar. Farklı oyuncaklar fikrini genişletmek.

İnşaat: “Ayı bizi ziyaret ediyor”(K/z Veraksa s. 31 )

Hedef:Çocukları yapı malzemeleriyle tanıştırın.

Çizim.

"Toplar için iplikler" ( E.A. Yanuşko

Hedef: Elinizde bir kalemi doğru tutmayı ve çubuklar - düz dikey çizgiler çizmeyi öğrenin. Çizime ilgi uyandırın

Döngüden şiirler okumakA. Barto “Oyuncaklar”.(K.z.Veraksa, 32)

Hedef: Çocuklara şiirlerin içeriği hakkında bilgi vermek, şiirsel eserleri dinleme yeteneğini geliştirmek, çocuklara öğretmen şiir okuduğunda kelime ve cümleleri bitirme fırsatı sağlamak.

Dram oyunu“Maşa ve Tavşan kızı hakkında – Uzun Kulak” (V.V. Gerbova s. 28) )

Hedef:Çocukların sabah ayrılıklarının tüm bebeklerin ve annelerin yaşadığını anlamalarına yardımcı olun.

Bir oyun"Bul ve adlandır » (K/z Veraksa, sayfa 27)

Bir oyun“Horoz neyi seçti?” (T.M. Bondarenko sayfa 37)

5. Hafta.

"Çocuklar için folklor"

İmza. Çevreden: "Tamam tamam"(N.A. Karpukhina, sayfa 11)

Hedef:Çocukları kumun özellikleriyle tanıştırın, dikkat ve parmak motor becerilerini geliştirin.

Tasarım: “Horoz Evi”

(N.A. Karpukhina, sayfa 176)

Hedef:Çocukların dikkatini yapı malzemelerine çekin. Tasarım yeteneklerine.

Çizim.

"Güneş için Işınlar"(K/z Veraksa s. 34) )

Hedef:Çocuklara çizgi çizmeyi ve ayrıntı eklemeyi öğretmeye devam edin. Çalışmanızı bağımsız olarak tamamlama yeteneğini geliştirin.

R.n. şarkı “Kedi Torzhok'a gitti”

((K/z Veraksa, sayfa 41)

Hedef: bir halk şarkısının içeriğini tanıtmak; Öğretmenin sorularını dinlemeyi ve cevaplamayı öğrenin.

R.n. tekerleme "Horoz-yavru horoz"(K.Z. Veraksa). Hedef:Çocukları şarkının içeriğiyle tanıştırın. Resimlere bakmayı, soruları yanıtlamayı, yansıma sözcükleri telaffuz etmeyi öğrenin.

P/n "Ormandaki Ayı Tarafından"

di "Tahmin et kimin sesi?"

D/egzersiz "Tavşana merhaba diyelim"

EKİM "Sonbahar".

Sonbahar mevsiminde çocukların çevredeki doğa, doğanın güzelliği hakkındaki fikirlerini genişletin. Çocukları sonbaharın ana belirtileriyle tanıştırın; sonbaharın renk çeşitliliğini gösterir, doğadaki sonbahar değişikliklerini gözlemler, yaprakların düşüşünü, sonbahar yağmurunu gözlemler, yaşam ve yaşam olguları arasında en basit bağlantıları kurma yeteneğini geliştirir. cansız doğa(Soğuk ve yağmurlu oldu - yapraklar sarardı, böcekler saklandı, kuşlar uçup gitti sıcak iklimler). Yetiştirmek dikkatli tutum doğaya. “Sebze”, “meyve” kavramlarını genelleştirerek oluşturun ve çeşitli sebze ve meyvelerin adlarını birleştirin.

1-2
haftalar.

"Altın sonbahar".

Ortamdan imzalayın:

"Bebek yürüyor!" (ÜZERİNDE. Karpukhina, sayfa 12, L.N. Smirnova sayfa 23)

Hedef : Çocukları sonbaharın belirtileriyle tanıştırın: yapraklar düşüyor. Çocuklar ceket giyiyor, gelişiyorgözlem.

“Yaprak dökülüyor, yaprak dökülüyor, sarı yapraklar uçuyor...” (O. A. Solomennikova s. 8)

Hedef: Sonbaharda doğadaki değişimler hakkında temel fikirler verin. Hava durumunu dış işaretlerle ve tutarlı bir şekilde mevsime göre belirleme yeteneğini geliştirmek. Ağaçların gövdesini, dallarını ve yapraklarını tanımlamayı öğrenin.

Duyusal: “Sarı yaprağı bulun” (renk) (N.A. Karpukhina s. 117, 119)

Hedef: Renk algısını oluşturun, çocukları ortak etkinliklere katılmaya teşvik edin, öğretmenden sonra şu kelimeleri tekrarlayın: yapraklar, yaprak dökülmesi, sarı, kırmızı, kıvrılma, uçma.

"Yüzüklerin Takılması" (N.A. Karpukhina s. 115)

Hedef: Nesnelerin boyutu hakkında bir fikir oluşturun, büyük ve küçük kelimelerde doğru şekilde gezinme yeteneğini geliştirin.

Çizim. "Yağmur damlama-damlama." ( E.A. Yanushko sayfa 21)

Hedef: Kalemi doğru tutmayı öğrenmeye devam edin, mavi rengi tanıyın, yağmur damlalarını vuruşlarla çizmeyi öğrenin.

"Yaprak düşüşü." ( E.A. Yanushko s.51)

Hedef:Çocuklara fırça kullanarak boyalarla resim yapmayı öğretin. Sarı rengi iyileştirin ve düzeltin. Çizime karşı ilgi ve olumlu tutum geliştirin.

"Şalgam" masalını okumak.(V.V. Gerbova

Hedef:Çocukları RNS ile tanıştırın, öğretmenle birlikte anlatmayı istemelerini sağlayın. Fiilleri etkinleştirin.

Alman halk şarkısı “Üç Mutlu Kardeş”i okumak(V.V. Gerbova s. 32 )

Hedef:Çocuklarda şiirsel bir metni dinleme, onomatopoeik kelimeleri telaffuz etme, metinde bahsedilen onomatopoeik kelimeleri gerçekleştirme yeteneğini geliştirmek.

Ekolojik oyun“Sana gösterdiğim çarşafın aynısını bul” (T.M. Bondarenko sayfa 61)

Hedef: Bir yaprağı benzerliğine göre bulmayı öğrenin

Konuşma oyunu “Güneş veya Yağmur” (T.M. Bondarenko, sayfa 63)

Hedef: çocuklarda işitsel dikkati değiştirme yeteneğini geliştirmek.

P/n “Güneş ve Yağmur”, “Düşen Yapraklar”

Oyunlar eski. “Bir buket yaprak topla” (E.E. Khomyakova s. 28)

Di. "Çocukları Ziyaret Ediyoruz" (Karpukhina, s. 10)

Hedef: Çocukları selamlamanın temel etiğiyle tanıştırmak, yetişkinler ve çocuklarla ilişkilerde iletişim becerilerini geliştirmek.

Di. “Katya hangi kıyafeti giyiyor?” (Karpukhina, 142)

Hedef: işitsel algı ve giysi öğelerini adlandırma becerilerini geliştirmek, iletişim becerilerini geliştirmek.

Yapraklı sepet farklı şekiller ve renkler.

Konu resimleri “sonbahar”

Fırçalar, guaj;

için malzemeler görsel Sanatlar;

Başvuru için hazır formlar.

Şemsiye, güneş ışığı

Flanelograf. "Şalgam" masalının kahramanları

Piramitler

Kart dizini “Sabah egzersizleri”, “Parmak oyunları”, “Açık hava oyunları”, “Yürüyüş”

Klasör "Sonbahar", "Çocuklarla oyna."

En iyi yaprak buketi için rekabet.

Ebeveynlerle “Hafta sonları günlük rutinin sürdürülmesi” konulu sohbetler

3-4
haftalar.

"Sonbaharın Hediyeleri"

Çevreden imza: “Harika sepet”(N.A. Karpukhina s. 14)

Hedef:Çocukların sebze isimleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Onları resimde tanıyın, doğa sevgisini geliştirin.

"Maymunlardan Gelen Paket"(L.V. Belkina s. 39)

Hedef: kontrol etmek. Çocuklar meyveleri nasıl ayırt eder ve adlandırır?

Tasarım: Çok renkli parça(N.A. Karpukhina sayfa 182)

Hedef: Çocukları tuğlalarla temel eylemleri gerçekleştirmeye teşvik edin (tuğlaları dar bir kısa kenarla yan yana koyun).

Duyusal: “Hadi topu kaleye atalım”(E.S. Demina s. 22)

Hedef: bir nesnenin boyutu fikrini pekiştirmek; büyük, küçük, çok kelimelerini etkinleştirin.

Çizim."Yatakları sulayalım"

Hedef: Mavi renk fikrini güçlendirin, düz dikey çizgiler çizmeyi öğrenin

"Şalgamları renklendirelim"(K.Z. Veraksa s.53)

Hedef:Çocuklara fırçayı doğru tutmayı, boyaya batırmayı ve dış hatların içini boyamayı öğretin. Sarı rengi düzeltin

“Şalgam” masalının flanel grafikte gösterimi.(K.Z. Veraksa s.52)

Hedef: Çocukların ilgisini çekmek, onlara masalın ilerleyişini dikkatle takip etmeyi öğretmek, onlara masalın kahramanlarını tanımayı ve onlara göstermeyi öğretmek.

“Salatalık, salatalık…” tekerlemesini okumak

Hedef: Yeni bir tekerleme tanıtın, tekerleme metnine dayalı bir oyun oynayın.

D/i"İşler."

D/kontrol"Yukarı aşağı". ( V.V. Gerbova s.28 )

Hedef:Çocukların öğretmenin konuşmasını anlama yeteneğini geliştirin; çocukları nesnelerle bağımsız olarak eylemler gerçekleştirmeye ve bunları adlandırmaya teşvik edin; çocukların kelimelerin anlamlarını anlamalarına yardımcı olun yukarı aşağı, onlara bunları açıkça telaffuz etmeyi öğretin.

P/n « Kuşlar ve yağmur"

di"Tavşanı havuçla besle."

di“Sebzeler, meyveler – onları doğru şekilde düzenleyin”

Di. "Alyonushka'nın Banyosu"(Aji, 38)

Hedef: A. Blaginina’nın “Alyonushka” şiirinin okunması. Sözlüğü etkinleştirin: banyo, sabun, havlu. Suyun özelliklerini tanıtın.

DI."Harika bir çanta" , (Aji.53)

Hedef: Çocukların sebze adlarına ilişkin bilgilerini pekiştirmek. Genel “sebze” kelimesinin kavramını verin.

Kauçuk meyve ve sebzeler

Sebze ve meyvelerle ilgili bilmece kitapları

Tuğlalar, toplar, goller

Kart dizini “Sabah egzersizleri”, “Parmak oyunları”, “Açık hava oyunları”, “Yürüyüş”

Yarışma "Sonbaharın Hediyeleri"

“Rejime göre yaşıyoruz” sohbeti

“Sağlığınıza nasıl dikkat edersiniz”, “Gripten korunma”, tıbbi bir konuda ebeveynlerin birbirlerine tavsiyelerini içeren bir klasör.

“Tekerlemeler, Şiirler” standında ebeveynlere yönelik bilgiler.

KASIM "Hayvan dünyası".

Çocukların kümes hayvanları ve hayvanlar hakkındaki anlayışlarını tanıtmak ve genişletmek. Evcil hayvanlar ve kuşlarla ilgili genelleyici kavramlar oluşturun. Evcil hayvanların ve yavrularının adlarını, görünümlerini ve insanlara faydalarını, yaşam koşullarını ve insanların onlara nasıl baktığını tanıtın. Çocuklarda bilişsel aktiviteyi ve yaşayan doğaya saygıyı geliştirmek ve teşvik etmek.

1-2
haftalar.

"Kümes hayvanları".

Çevrenin işareti: “Kuş Bahçesi” resmine bakmak.(K/z Veraksa s. 42)

Hedef:Çocuklara dikkatle dinlemeyi ve gözlemlemeyi öğretin; evcil kuşların sesleriyle onomatopoeia pratiği yapın.

Horoz ve ailesi. ( O. A. Solomennikova s.16)

Hedef:Çocukların evcil hayvanlar ve özellikleri hakkındaki anlayışlarını genişletin. Kümes hayvanlarına bakma arzusu yaratın.

İnşa et. "Tavuk Çiti"(N.A. Karpukhina s. 184; T.M. Bondarenko s. 60)

Hedef:Çocukları tuğlaları uzun kenarlarına yerleştirerek birbirine sıkıca bastırarak yerleştirmeye teşvik edin. Binayla oynamayı öğrenin.

Duyusal: "Horoz nerede?" (uzay).(Ya. A. Yanushko s. 70)

Hedef: Uzaydaki nesnelerin birbirlerine göre konumlarını öğrenin.

Çizim "Horozu besleyeceğim, ona tahıl vereceğim."(K/z Veraksa s. 43)

Hedef: Parmağınızla çizmeyi öğrenin, ritmik olarak kağıda baskı yapın. Yeşil rengi düzeltiyoruz.

« Ördek için tahıllar."(K/z Veraksa s. 66)

Hedef: Parmaklarla çizim yapma yeteneğini geliştirin, ayırt edin sarı.

Dramatizasyon r.n. şarkılar “Tavuk yürüyüşe çıktı”(K/z Veraksa s. 48)

Hedef: Çocuklara “aile” kavramını tanıtmak, iletişim becerilerini, genel motor becerilerini geliştirmek; işi dikkatlice dinlemeyi öğrenin, metne karşılık gelen hareketleri gerçekleştirin.

Horoz ailesiyle birlikte, flanelografta peri masalı (K. Chukovsky "Tavuk")(K/z Veraksa s. 62)

Hedef:çocuklara bir peri masalını dramatize edilmiş bir versiyonda dinlemeyi öğretmek; kümes hayvanlarını, horozun görünümünü ve alışkanlıklarını tanıtın.

D/i " Kim geldi? Kim gitti?" Çocuk tekerlemesi okumak“Sabah ördeklerimiz.” (V.V. Gerbova)

Hedef:Çocukların öğretmenin sorularını anlama, akranlarıyla basit diyalog kurma ve dikkat geliştirme becerilerini geliştirin. Çocuklara tekerlemede adı geçen kuşları ayırt etmeyi ve isimlendirmeyi öğretin.

Onomatopoeia oyunu " Kümes hayvanı çiftliğinde."

P/n"Civcivler"

Bir çocuk şarkısı sahnelemek " Tavuk yürüyüşe çıktı” (K.Z.Veraksa, 65).

Hedef: Çocuklara “aile” kavramını tanıtmak, iletişim becerilerini geliştirmek. Genel motor beceriler.

"Kuş Bahçesi" - oyuncaklar, illüstrasyonlar, resimli kitaplar

Tuğla

Hamuru,

guaj ve görsel sanatlara yönelik diğer malzemeler;

Başvuru için hazır formlar.

Kart dizini “Sabah egzersizleri”, “Parmak oyunları”, “Açık hava oyunları”, “Yürüyüş”

Atölye danışmanlığı “Ailelerde ve anaokullarında didaktik oyunların rolü.”

Fotoğraf sergisi. “Evde oynamak” konulu bir bilgi klasöründe fotoğraf raporları toplamak.

3-4
haftalar.

"Evcil Hayvanlar ve Yavruları".

İmza. çevresi ile: Sadık dostlarımız. (N.A. Karpukhina s. 38)

Hedef: Evcil hayvanlar hakkındaki bilgiyi geliştirin: kediler, köpekler, karşılaştırın ve vurgulayın ayırt edici özellikleri: havlamalar, miyavlamalar; dokunsal algıyı geliştirin: yumuşak, kabarık; Hayvanlara karşı nazik ve şefkatli bir tutum geliştirin.

"Yardım Hayvanlar" (T.M. Bondarenko s. 65)

Hedef: Çocuklara yetişkin hayvanlarla yavruları arasında ayrım yapmayı öğretin; Ses telaffuzu alıştırması yapın - sessizce, ince bir sesle.

İnşaat: “Bir köpek kulübesi inşa edelim.” ( K.z. Veraxa sayfa 68)

Hedef: Küplerden basit yapılar oluşturmayı öğrenin; nesnelerin boyutunu vurgulayın, farklı nesneleri boyutlarına göre ilişkilendirin.

"At Yolu" (Golitsyna, 15) Hedef: Tuğlaları masanın yüzeyine geniş kenarlı yerleştirmeyi, dar kenarlarını birbirine sıkıca yerleştirmeyi öğretin, onları eylemleri hakkında konuşmaya teşvik edin.

"Bir kedi yavrusu ve bir köpek yavrusu için evler" (Golitsyna. 57). Hedef: bebek evcil hayvanlarının isimleri hakkındaki bilgileri pekiştirmek; Bir modele göre bina inşa etme alıştırması yapın.

Çizim.

"İnek için çayırda çimen." ( K.z. Veraxa sayfa 61)

Hedef : Yeşil rengi ayırt etmeyi öğrenin, kısa ani vuruşlar çizin, kalemle çalışma yeteneğini geliştirin.

Pamuklu çubuklarla çizim. "Yağmur, daha sık, damla-dam-dam!"

(I.A. Lykova s. 32)

Hedef: Pamuklu çubuklarla bulutu ve yağmuru tasvir etmeyi öğrenin. Mavi rengi tanıtın. Doğal olayları anlama konusunda ilgiyi geliştirin)

“Kedimiz gibi” tekerlemesini okumak(T.M. Bondarenko s. 56)

Hedef:Çocuklarda bir tekerleme dinlemenin sevincini ve hikayeye katılma arzusunu uyandırın.

R.n. masal "Tavuk Ryaba"

Hedef:çocukların masallara olan ilgisini uyandırmak, onları masalın kahramanlarıyla tanıştırmak; resimlere bakmayı öğrenin.

L. N. Tolstoy'un "Çatıda bir kedi uyudu" öyküsünü okumak. ( V.V. Gerbova s.36; K.z. Veraxa sayfa 105)

Hedef:Çocuklara görsel eşlik olmadan bir hikaye dinlemeyi öğretin.

E. Charushin “İnek”(Smirnova, 32)

Hedef:Çocukları çalışmayla tanıştırın. Peri masalının resimlerine bakın.

Ekolojik oyun"Kim eksik?"

Yavru kedi ile kedi. Bir oyun“Kediler ve yavru kediler için kaseler bulun” ( K.z. Veraxa s.50)

Hedef: soruları cevaplamayı, onomatopoeia'yı telaffuz etmeyi, nesneleri karşılaştırmayı öğrenin.

Hikaye resimli oyunlar.

Hedef:çocuklara resimlere dikkatlice bakmayı ve üzerlerinde tasvir edilen nesneleri isimlendirmeyi öğretin.

di“Sesle tanıma” (müzik enstrümanları)

P/n" Kabarcık"

Di. "Annemi Bul" Hedef: evcil hayvanlar ve yavruları fikrini pekiştirmek. Yabancı hayvanlarla dikkatli bir şekilde ilgilenilmesini teşvik etmek.

D.eski. ve küplerle oynanan oyunlar. (V.V. Gerbova s. 44) Hedef:Çocuklara renkleri ayırt etme ve isimlendirme konusunda egzersiz yapın, konuşmayı anlamak ve etkinleştirmek için tasarlanmış öğretmen görevlerini tamamlayın.

Evcil hayvan figürleri.

Kart dizini “Sabah egzersizleri”, “Parmak oyunları”, “Açık hava oyunları”, “Yürüyüş”

“Bizim Dost Ailemiz” aile albümleri hazırlıyor ve “Benim Çocuğum En İyisi” hikayeleri yazıyor.

İstişareler “Kültürel ve hijyenik becerilerin oluşumunun özellikleri”, “Çocuklarda konuşma, hareket ve ses aparatlarının gelişimi Erken yaş»

ARALIK "Peri Masalı Dünyası"

Çocukların Yeni Yıl tatili hakkındaki fikirlerini açıklığa kavuşturmak ve zenginleştirmek için onlara nesnelere (bir Noel ağacı, Noel ağacı süsleri) bakmayı ve onlara bakarken soruları yanıtlamayı öğretin; konuşma, ince ve kaba motor beceriler, algı, yaratıcılık geliştirmek; “ konuyla ilgili sözlüğü etkinleştirin Yeni yıl kutlaması».

1-2
haftalar.

"Büyükannenin Masalları."

İmza. çevreden: “Kış ormanına giden yol boyunca.” ( N. A. Karpukhina s.33)Hedef : Zikzak çizgisi boyunca görsel izlemeyi, parmak hareketlerinin koordinasyonunu geliştirin; Fiilleri bilir ve adlandırır:atlamalar, dörtnala koşmalar, Parmakların ince motor becerilerini geliştirin, onlara karşı iyi duygular geliştirin. diğerlerine.

"Kar beyazı topaklar." ( N. A. Karpukhina s.35)

Hedef: Çocuklarda kışla ilgili temel fikirleri oluşturmak, hareketlerin koordinasyonunu, görsel algıyı geliştirmek, fiziksel aktivite sürecinde dostane ilişkiler geliştirmek.

“Hayvanlar kışın soğuktan nasıl kaçarlar” (Adzhi, 92; Bondarenko, 107)) Amaç: Çocukları tekerlemeyle tanıştırmak. Hayvan adlarını birimler halinde ilişkilendirmeyi öğrenin. ve daha fazlası Sayı.

Duyusal: . “Toplar için ipler” (renkli) ( Y. A. Yanushko s.23)

Hedef: Renkleri “bu şekilde - öyle değil” ilkesine göre ayırt etmeyi öğrenin; çiçek adlarını tanıtın.

"Konileri toplamak" (miktar) ( Y. A. Yanushko s.58)

Hedef: Çocuklara nesnelerin sayısını ayırt etmeyi öğretin; kavramları tanıtmakçok, biraz

Çizim. "Yavru kediler için toplar."(K.Z. Veraksa, s. 118)

Hedef: kalemle çalışma yeteneğini pekiştirmek: kalemi üç parmağınızla keskin ucun üzerinde tutmayı öğrenin, yuvarlak nesneler çizin; Bir nesnenin rengini belirlemeyi öğrenin.

Modelleme. "Renkli toplar". (K.Z. Veraksa, s. 132)

Hedef: Kırmızı, sarı ve mavi renkleri ayırt etmeyi öğrenin; avuç içi arasında hamuru yuvarlama tekniklerini pekiştirmek.

K. Chukovsky'nin “Kota-usi ve Mausi” şiirinin okunması.

(V.V. Gerbova s. 59)

Hedef:Çocukların “k” sesini doğru ve net bir şekilde telaffuz etme yeteneğini geliştirmek, ses aparatının gelişimini teşvik etmek; sözlüğü etkinleştirin. Çocukları yeni bir sanat eseriyle tanıştırın.

N. Pikuleva'nın şiirini okumak “Kedi balonu şişiriyordu...”

(K.z.Veraksa s.111)

Hedef: N. Pikuleva'nın “Kedi bir balonu şişiriyordu” çalışmasını tanıtın, çocukların konuşmasını zenginleştirin ve etkinleştirin.

Parmak oyunları: “Masha bir eldiven giydi” M. Borisenko

Didaktik oyunlar: “Eşleştirilmiş resimler”, “Ödev”, “uzak ve yakın” (Gerbova, s. 54)

Fizik. eski.“Biz Maydanozuz!” (Karpukhina, s. 225)

“Ayaklarımız düz bir yolda yürüyor!” (Karpukhina, sayfa 230)

Bir oyun"Kim aradı? (Gerbova, s. 61)

Açık alan oyunları “Topu yakala”, “Farenin peşinden gidelim.”

Yuvarlak dans oyunu "Malanya'da, yaşlı kadının evinde"

Masa üstü tiyatro ve flanelgraf.

Oyuncaklar

Kart dizini “Sabah egzersizleri”, “Parmak oyunları”, “Açık hava oyunları”, “Yürüyüş”

Ebeveynler için kitapçık “İlk kitaplarım.”

Klasör “Okul öncesi çocuğun günlük rutininin önemli bir bileşeni olarak uyku”

Danışma “Ailelerde ve anaokullarında didaktik oyunların rolü.”

Yarışma "Yeni Yıl Oyuncağı".

3-4
haftalar.

"Peder Frost ve Snow Maiden'ı ziyaret etmek."

İmza. çevresi ile: "Noel ağacına bakıyorum." ( K.z. Veraxa s.137)Hedef: Hakkındaki fikirleri netleştirin ve zenginleştirin yaklaşan etkinlik- Yılbaşı tatili; muayene sırasında nesneleri incelemeyi ve soruları yanıtlamayı öğrenin; dikkat, konuşma, ince ve kaba motor beceriler, algı, yaratıcılık geliştirmek; sözlüğü etkinleştirin.

"Kardan adam ve Noel ağacı." ( . Solomennikova, 13) Hedef: Çocukların ağaçlar hakkındaki anlayışını genişletin. Karın özelliklerini göster. Dostça bir tutum oluşturunçevredeki dünyaya.

Duyusal: “Noel ağaçlarının üçgenlerden düzenlenmesi” (şekil) (K.Z. Veraksa s.147)Hedef : Çocuklarda figürlerin mekandaki göreceli konumlarını yeniden üretme yeteneğini geliştirmek, bireylerden bir görüntü oluşturma yeteneğini geliştirmek geometrik şekiller(üçgenler), her şekli kendi kontur görüntüsü üzerine yerleştirme tekniğini kullanarak.

“Her kardan adam için bir Noel ağacı bulun” (büyüklük) ( K.z. Veraxa s.139) Hedef: Nesneleri karşılaştırmayı, onları boyutlarına göre seçip düzenlemeyi, "büyük" ve "küçük" kelimelerini anlamayı öğrenin.

“Matryoshka bebekleri tatil için toplanıyor” (Golitsyna. 61) Hedef: Halk oyuncaklarını tanıtın. iç içe geçen bebekleri toplama yeteneğini güçlendirmek. Parçaları boyuta göre ilişkilendirmek, görüntüyü doğru şekilde oluşturmak.

Çizim. " Konfeti" ( E.A. Yanushko s. 41,42)

Hedef: Parmaklarınızla nasıl resim yapacağınızı öğrenmeye devam edin. Zaten tanıdık olan renkleri güçlendirin ve yenilerini ekleyin.

« Noel ağacını süsleyelim" ( E.A. Yanuşko

s.44, k.z. Veraxa sayfa 135)

Hedef:Çocuklarda neşeli bir ruh hali yaratın, Noel ağacının dallarına boya kullanarak ışıklar yakın farklı renkler. Parmak boyamayı iyileştirin ve pekiştirin.

R.n. tekerleme "Tavşan Egorka".

Hedef:Çocukları tekerlemenin içeriğiyle tanıştırın, onlara açıklamadan hayvanı tahmin etmeyi öğretin, öğretmenin yardımıyla şiirsel metni tekrarlama girişimlerini teşvik edin. ( K.z. Veraxa s.104)

"Yeşil Noel Ağacının Serüveni."(K.Z. Veraksa s.139; Birikim. Malzeme)

Hedef: Yaklaşan etkinlik fikrini zenginleştirin - Yeni Yıl tatili, nesnelere (Noel ağacı, Noel ağacı süsleri) bakmayı öğrenin ve onlara bakarken soruları yanıtlayın, dikkat ve konuşmayı geliştirin.

V. Kudasheva “Ormanda bir Noel ağacı doğdu”

Amaç: Şiiri tanıtmak, resimlere bakmak, neşeli bir ruh hali yaratmak.

I. Tokmanova “Ayı”(Bondarenko, 112). Hedef: yeni bir şiir tanıtın, konuşmayı geliştirin.

Parmak oyunları: N. Lukina; “Don”, “Tepedeki Kar Gibi”

Tabloya bakarken“Noel Baba hediyeler getiriyor” (Gerbova, s. 59)

Didaktik oyunlar “Ne eksik?”, “Harika çanta”, “Bir piramit topla”

Di. "Bu kış mı?" (Gerbova, 59, 61). Hedef: Çocuklarla birlikte broşürleri (kış sahneleri) gözden geçirin ve üzerlerinde nelerin tasvir edildiğini açıklayın.

yeniden canlandırma "Çocuklar yürüyor" (çocuklar grup boyunca "Let's Walk" müzik eşliğinde çiftler halinde yürürler (müzik I. Arseev, sözler I. Chernitskaya)).

İnce motor becerilerini geliştirmeye yönelik oyunlar (bağcıklar, düğmeli oyuncaklar, fermuarlar, kancalar vb.)

P/egzersiz "Gri tavşan oturuyor"

Yuvarlak dans oyunu "Atlıkarıncalar"

Süslenmiş Noel ağacı.

Peder Frost ve Snow Maiden, Snowman'ın figürleri.

Tematik illüstrasyonların, resimlerin, posterlerin sergilenmesi...

Danteller, düğmeler

Kart dizini “Sabah egzersizleri”, “Parmak oyunları”, “Açık hava oyunları”, “Yürüyüş”

Grup odasını yeni yıla hazırlamak.

Poster “Yeni Yılınız Kutlu Olsun! "

Konuşma “Tatilde davranış kuralları üzerine”

Eğlence "Yılbaşı tatili".

Danışma “Noel Baba ne verecek? Yeni yıl hediyeleri nasıl verilir"

OCAK "Kış"

Kış ve belirtileri hakkındaki anlayışınızı genişletin. Kutlamayı öğrenin hava durumu, mevsimlik kıyafetler arasında ayrım yapın. Yürüyüş için giyinme sırasını hatırlamanıza yardımcı olun. Derlerken temel özellikleri tanımlamayı öğrenin açıklayıcı hikayeler, alana uçan kuşları izleyin, onlara yardım etme arzusu yaratın, kış zamanı. Vahşi hayvanlar, görünüşleri, alışkanlıkları, bazı hayvanların kışın kürklerinin rengi, çevrelerine adaptasyonu ve mevsimsel değişiklikler hakkındaki anlayışınızı genişletin. Çocuklarda bilişsel aktiviteyi ve yaşayan doğaya saygıyı geliştirmek ve teşvik etmek.

1 hafta

Yeni yıl tatilleri

2

bir hafta.

"Kışın Sevinçleri"

İmza. env ile. Kış eğlencesi ebeveynler ve çocuklar. “Kış Eğlencesi” tablosunun incelenmesi.(K.Z. Veraksa s.122)

Hedef: Kış oyunlarıyla ilgili fikirleri netleştirin, olay örgüsüne bakmayı öğrenin, görüntüyle ilgili soruları yanıtlayın, işitsel algıyı geliştirin, "Kış" konusundaki kelime dağarcığını etkinleştirin.

Duyusal. " Yılbaşı».

(Khomyakova, sayfa 59)

Hedef: Nesneleri boyutlarına göre karşılaştırmayı öğrenin, karşılaştırmanın sonucunu büyük kelimelerle belirtin. küçük, daha büyük, daha küçük.

Çizim. " Çayırdaki ağaçların üzerine sessizce bir kartopu düşüyor.” ( E.A. Yanuşko

sayfa 50; kısa devre Veraxa sayfa 170)

Hedef: Kış desenine ilgi yaratın, öğretmenle birlikte çizim yapma arzusu yaratın, kağıdın belirli kısımlarına (yere, ağaçlara) vuruşları ritmik olarak yerleştirin.

M. Poznanskaya'nın şiiri "Kar yağıyor."

(K.z.Veraksa s.170)

Amaç: “Kar Yağıyor” şiirini tanıtmak, soru sormayı ve cevaplamayı öğretmeye devam etmek, çocuklarda olay örgüsü ve oyun planı oluşturma yeteneğini geliştirmek.

Didaktik oyunlar:"Kış. Bebeği yürüyüşe çıkaralım” (Khomyakova, s. 62)

Di.“Tanya dondan korkmuyor” (Golitsyna, 65; Veraksa, 115). Amaç: “Masha'mız küçük” tekerlemesi hakkındaki bilgiyi pekiştirmek, resme dikkatlice bakmayı öğretmek.

Didaktik oyun"Bu kış mı?"

"Nerede bulunur?" (uzay)

P/n“Kalemlerimiz nerede?” (Khomyakova, sayfa 37)

Oyun durumu " Arkadaşına yardım etmek."

Kartopu ile açık hava oyunları: “Kim daha ileri atacak”, “Hedefi kim vuracak”

“Kış” “Yeni Yıl Kutlaması” konulu resimler

Didaktik oyunlar.

Kart dizini “Sabah egzersizleri”, “Parmak oyunları”, “Açık hava oyunları”, “Yürüyüş”

El sanatları sergisi “Kış, kış”

Klasör – “Şehirde Kış” ve “Kış Eğlencesi” hareketli.

“Anaokulunda kış yürüyüşü” şiirlerini içeren fotoğraf gazetesi.

Yaratıcı aile eserleri yarışması "Kış Masalı"

Klasör hareketi “Kışın yürüyoruz, izliyoruz, çalışıyoruz, oynuyoruz!” (önemi hakkında kış yürüyüşleri).

“Etrafınızdakilere yardım edin” eylemi (kuş besleyicileri yapmak).

Kısa vadeli proje çevresel eğitim"Kuşları fethetelim"

3-4
bir hafta.

"Orman Sakinleri"

Çevreden imza " Kışın kuşlar." Oyun “Ne tür kuşlar var?” ( K.z. Veraxa s.116)

Hedef: Dikkatlice dinleyin ve gözlemleyin, çocukların diyalojik konuşma yeteneğini geliştirin; soruları cevaplamayı öğrenin, kuş sesleriyle yansıma pratiği yapın, konuyla ilgili kelime dağarcığını zenginleştirin ve etkinleştirin; Kışın kuşlara karşı şefkatli bir tutum geliştirin.

"Kurt ve Tilki ile tanışın."(K.Z. Veraksa s. 132,144)

Hedef: Orman hayvanlarını tanıtın: Kurt ve tilki hakkında fikir verin; Resmi dikkatlice incelemeyi ve içeriğiyle ilgili soruları yanıtlamayı öğretin.

Yapı “Hayvanlar için kızaklar” (bir veya daha fazla).(K.Z. Veraksa sayfa 128)

Hedef: Bir modele dayalı bir yapı oluşturmayı, uzun kenar ile kısa kenar arasında ayrım yapmayı öğrenin. Binalarla oynamayı öğrenin.

"Kuş besleyiciler" (K.Z. Veraksa sayfa 120)

Hedef: Tasarımı teşvik edin, kuşlarla ilgilenme arzusunu geliştirin.

Modelleme. "Kuşlar için Meyveler" (K.Z. Veraksa, s. 123; Yanushko s. 43)

Hedef: Çocuklara küçük hamuru parçalarını kıstırıp top haline getirmeyi öğretmeye devam edin..

Modelleme. "Çatı Çubukları".(K.Z. Veraksa. Sayfa 138)

Hedef: Hamuru ile çalışma yeteneğini güçlendirin, hamuru avuçlarınız arasında doğrudan hareketlerle yuvarlayın, bitmiş ürüne hayran kalın..

"Teremok" masalını okumak. ( V.V. Gerbova

sayfa 66; K.z. Veraxa s.141)

Hedef:Çocukları “Teremok” (tasarım M. Bulgakov) masalıyla tanıştırın, onların bu masalda oynamayı istemelerini sağlayın.

Çocuk tekerlemesi "Ah, seni küçük piç..." (Moldavya'dan tercümesi: I. Tokmakova) (K.Z. Veraksa s. 134)

Amaç: Tekerlemeyi tanıtmak« Ah, seni küçük piç..." şiirsel bir bilmeceyle; Hayvanları açıklamalara göre tahmin etmeyi öğrenin, dikkati geliştirin.

V. Zhukovsky “Kuş” (Golitsyna. 75). Amaç: Eylemlerin gösterimi eşliğinde şiirsel eserleri dinleme yeteneğini geliştirmek.

di "Kuşlar" (sayı)

Açık hava oyunu "Kuşlar bir, kuşlar iki!"

Di. duyusal göre“Renge göre top seçimi” (Novoselova, 123). Hedef: çocuklara aynı renge göre nesneleri seçmeyi öğretin; renkleri ayırt eder ve rengin adını anlar.

Di."Kimin bebeği?" Hedef: hayvanları ve yavrularını belirtmek için sözcükleri kullanmayı öğrenin; gözlem ve dikkat geliştirmek; Boyut farkını (büyük-küçük) belirtmek için bir kelime kullanmayı öğrenin.

Arkadaşlarla ormana! (Karpukhina, s. 28)

Egzersiz yapmak“Duygular” (Khomyakova, s. 33)

Rus halk yuvarlak dans oyunu "İyi adamımız kim?"

Orman hayvanlarının ve kuşların illüstrasyonları, üç boyutlu figürlerin kullanımı.

Hayvan isimlerine aşina olmak için kurguyu kullanın.

Didaktik oyunlar. Bir bilmece koleksiyonu.

Kart dizini “Sabah egzersizleri”, “Parmak oyunları”, “Açık hava oyunları”, “Yürüyüş”

ŞUBAT "Benim evim".

“Mutfak eşyaları”, “Mobilya” kavramlarını genelleştirmek Çocukların çeşitli mutfak eşyaları, mobilyalar, amaçları, yapıldıkları malzeme hakkındaki bilgilerini genişletmek; Açıklayıcı hikayeler yazmayı öğrenmeye devam edin (adın rengi, şekli, boyutu vb.). Çevremizdeki nesnelere ilgiyi geliştirmek, insan eliyle yapılan şeylerle ilgilenmek, merakı teşvik etmek ve edinilen bilgileri oyunlarda uygulama yeteneğini geliştirmek. Kıyafetleri ve ayakkabıları sınıflandırmayı, bu eşyaları mevsime göre ayırmayı öğrenin; kıyafet ve ayakkabıların amacına ilişkin soruları yanıtlamak; dikkati, hafızayı, konuşmayı geliştirin, zenginleştirin sözlük.

1- 2

haftalar.

"Mobilya, tabaklar."

İmza. env ile. “Grubumuzdaki mobilyalar. Bir oyuncak bebek için mobilya." (K.Z. Veraksa s. 166)Hedef: Çocuklara mobilya parçalarını ayırt etmeyi ve isimlendirmeyi, amaçları hakkında konuşmayı, dikkat ve konuşmayı geliştirmeyi öğretin.

“Oyuncaklar ve tabaklar. Oyuncaklar ve tabaklar ne içindir? (K.Z. Veraksa s. 159)

Hedef: Hangi mutfak eşyalarının gerekli olduğuna dair fikirleri netleştirin; yemekleri sınıflandırmayı, dikkati, hafızayı, hayal gücünü ve konuşmayı geliştirmeyi öğrenin.

"Çay takımı". (K.Z. Veraksa s. 77)

Hedef: Sofra takımı anlayışınızı genişletin, çay kaplarının adlarını ve amaçlarını tanıtın; Kelime dağarcığınızı genişletin, ödevleri yapmayı öğrenin, konuşmayı geliştirin.

Yapı Bebekler için masa. (K.Z. Veraksa s. 165).

Hedef: Bir tablo oluşturma becerisini uygulayın Yapı malzemesi, oyuncaklarla binayla oynamayı öğrenin.

Bebekler için sandalyeler. (K.Z. Veraksa s. 172).

Hedef: Yapı malzemesinden sandalye yapma becerisini uygulayın, oyuncaklarla yapıyla oynamayı öğrenin.

Duyusal. Her bardağı kendi tabağıyla eşleştirin. (renk) . (K.Z. Veraksa s. 77)

Hedef: Çay kaplarının adlarını ve kullanım amaçlarını tanıtın. Renk algısını oluşturur.

Çizim. "Çok renkli halı"

Hedef:Çocuklara halının siluetini ritmik vuruşlarla süslemeyi, fırça kullanarak renk duygusunu geliştirmeyi öğretin.

"Güzel puantiyeli fincan." K.z. Veraxa sayfa 80)

Hedef:Çizim yapmayı öğrenmeye devam ediyoruz alışılmadık bir şekilde- parmağımla. Çizime ilgi geliştirin.

Modelleme. "Ayılar için Kaseler".(K.Z. Veraksa s. 174)

Hedef: ellerin dairesel hareketlerini kullanarak hamuru topları yuvarlama yeteneğini pekiştirmek, iş parçasını düzleştirmek.

Masal "Üç Ayı"(K.Z. Veraksa s. 174)

Hedef: Bir masalın içeriğini tanıtmak, resimlere bakmanın ilgi çekici olmasını sağlamak, hafızayı geliştirmek, konuşmayı harekete geçirmek ve masalın oynanmasına yardımcı olmak.

S. Kaputikyan'ın şiiri “Maşa öğle yemeği yiyor” . (K.Z. Veraksa s. 149)

Hedef: S. Kaputikyan’ın şiirinin içeriğini tanıtın, basit ve karmaşık cümleleri aktif olarak telaffuz etme yeteneğini geliştirin; Kelimeleri cümleler halinde nasıl birleştireceğinizi öğrenmeye devam edin.

Didaktik oyun “Bebeğin ne tür mobilyalara ihtiyacı var?” (Çocuklardan bebeğin odası için ihtiyaç duyduğu mobilyaların resimlerini seçmeleri istenir).

Bir oyun"Her oyuncağa bir yatak bulun" . (K.Z. Veraksa s. 169)

Arsa seçimi bir oyun“Çay Partisi” (K. z. Veraksa s. 77)

Oyun durumu"Yerlerde oyuncaklar."

Uzamsal yönelimi uygulayın "Ayı nerede uyuyor?"

Açık hava oyunu "Fareler daireler çizerek dans ediyor"

Bir oyun“Dokunarak bulun.”

Didaktik oyun"Kimin yemekleri?" (K.Z. Veraksa s. 149)

Hedef: Sofra ve çay takımlarının sınıflandırılması (çay ve çay takımlarını gösteren resimlerin incelenmesi).

Arsa ekranı Oyun "Çay Partisi" (K.Z. Veraksa, 77; Khomyakova, 53)

Ev eşyaları, mobilyalar, ev aletleri çizimleri.

Oyuncak mobilyalar, oyuncak tabaklar.

Kart dizini “Sabah egzersizleri”, “Parmak oyunları”, “Açık hava oyunları”, “Yürüyüş”

Konu, yuvarlak dans, açık hava oyunları (bebekler, tabaklar, mobilyalar vb.) için özellikler;

flanelograf;

mumyalar için giyim eşyaları;

Hamuru;

guaj ve görsel sanatlara yönelik diğer malzemeler.

Fotoğraf gazetesi "En en iyi baba Benim!".

Klasör - taşınıyor " Artikülasyon jimnastiği»

3- 4
bir hafta.

"Giysiler, ayakkabılar".

İmza. env ile. "Kıyafetler ve ayakkabılar." ( L.N. Smirnova, s. 19)Hedef : Çocukların kelime hazinesini zenginleştirin. Giysi ayrıntılarını ayırt etmeyi ve adlandırmayı öğrenin; eylemleriniz hakkında yorum yapın.

“Kıyafet ve ayakkabı ne için gereklidir?” (K.Z. Veraksa s. 129, 151, 155).

Hedef: Kıyafetleri ve ayakkabıları sınıflandırmayı, bu eşyaları mevsime göre ayırmayı, dikkati geliştirmeyi öğrenin. Bellek, konuşma; Kelime dağarcığınızı zenginleştirin.

Duyusal. "Tahmin et hangi renk?" (renk) ( N. A. Karpukhina s.132)

Hedef: Renk algısını oluşturur; nesnelerin renk özelliklerine dikkati geliştirmek; Tek bir özelliğe odaklanarak homojen nesnelerle görevleri yerine getirme becerisini geliştirmek.

"Giysi ve ayakkabıların karşılaştırılması" (beden) . (K.Z. Veraksa s.155).Hedef : Çocukları dış giyim eşyalarının adlarını konuşmada kullanma becerisi konusunda eğitmek. Nesneler arasındaki benzerlik ve farklılıkların belirlenmesinde.

Çizim. "Atkı" ( K.z. Veraxa sayfa 158)

Hedef:Çizgilerin ötesine geçmeden bir örneği boyayarak fırçayla çizmeyi öğrenin.

Modelleme “Maşa'nın çok güzel bir kürk mantosu var” (Golitsyna, 39)

Hedef:Çocuk tekerlemesini tanıtın; avuç içi arasında düz hareketlerle hamuru açma yeteneğini pekiştirmek.

N. Saxonskaya'nın şiiri “Parmağım nerede?”(K.Z. Veraksa s. 153).

Hedef: N. Saxonskaya'nın “Parmağım Nerede?” çalışmasını tanıtın, kelime eklemeyi, cümleleri bitirmeyi, konuşmayı zenginleştirmeyi ve etkinleştirmeyi öğrenin.

Rus halk şarkısı “Maşamız küçük...”(K.Z. Veraksa s. 115).

Hedef: Bir Rus halk şarkısının içeriğini tanıtın.

Z. Alexandrova'nın Şiiri “Ayım”(K.Z. Veraksa s. 164). Hedef:şiirin içeriğini tanıtmak; Soru sormayı ve cevaplamayı öğrenmeye devam edin.

Didaktik oyun “Ne için?” ( K.z. Veraxa sayfa 152).

Oyun “Bebek için ayakkabı al” ( K.z. Veraxa sayfa 120).

Oyun "Renkli Giysiler" ( K.z. Veraxa sayfa 111).

Di. "Açıklamaya göre tahmin et"(K.Z. Veraksa sayfa 85)

Oyun “Elbise Düğmeleri”(Borisenko, 63)

Oyun durumu "Bebeğe yürüyüşten sonra soyunmayı öğretelim."

Bir oyun"Kıyafet ve ayakkabıların karşılaştırılması." (K.Z. Veraksa s. 155)

Kıyafet resimleri vb. Giyinme ve soyunma algoritmaları.

Bebekler, onlar için bir dizi kıyafet ve ayakkabı.

Kart dizini “Sabah egzersizleri”, “Parmak oyunları”, “Açık hava oyunları”, “Yürüyüş”

Konu, yuvarlak dans, açık hava oyunları için özellikler

Danışma “Çocuklar için doğru kıyafetleri seçin.”

Ebeveynler için bilgi “2-3 yaş arası çocuklarda konuşma gelişiminin özellikleri”

MART "Arkadaşlarım ve ailem."

8 Mart: Anneye, büyükanneye, kız kardeşe sevgiyi, öğretmenlere saygıyı geliştirin. Cinsiyet algılarını genişletin. Çocukları anne ve büyükanne için hediye yapımına dahil edin. Vermekailenin bileşimi, kişinin kendisi, vücudun ana bölümleri ve amaçları hakkında fikir. Adınız ve aile üyelerinin isimleri hakkındaki bilgilerinizi pekiştirin. Öğretmeni ismiyle ve soyadıyla çağırma becerisini geliştirin. Çocuklara akrabalarına isim vermeyi öğretin.

1 -2
haftalar.

"Anneler Günü".

İmza. env ile. " Annemin tatili."(N.A. Karpukhina s.61)

Hedef: Çocuklarda annelerin tatili hakkında fikir oluşturmak, neşeli bir ruh hali yaratmak, hediye seçme ve verme arzusu yaratmak, görsel algıyı geliştirmek, sevdiklerine ve akrabalarına sevgiyi geliştirmek.

"Tanya'ya ne verelim?"(N.A. Karpukhina s.60)

Hedef: Temel talimatları anlayın ve uygulayın: Bir öğeyi adına göre arayın; görsel-motor koordinasyonunu geliştirmek; yetiştirmek dostane duygular diğerlerine.

Duyusal. “Bebekleri giydirmek” (renkli)(Ya. A. Yanushko s. 26)

Hedef:“Öyle ya da böyle” ilkesine göre renkleri seçmeyi öğrenin; bir desene göre belirli bir renkteki bir nesneyi bulun; renklerin adlarını tanıtın

“Bebekleri besleyelim” (boyut) (Ya. A. Yanushko s. 44)

Hedef: Nesneler ve kavramlarla pratik eylemler yoluyla nicelikleri tanıtmak büyük, küçük, orta boy.

Çizim. "Anneme Hediye" (Öğretmenin tercihine göre.)

Hedef: Annelerin bayramı için çocuklara öğretmenle birlikte hediye verilir.

"Boncuk"

Hedef: Mavi ve kırmızı renkleri düzeltiyoruz. Parmak boyamayı geliştirin, boncukları çizilmiş bir ip boyunca yerleştirmeyi öğrenin.

Modelleme. “Sevgili anneme zencefilli kurabiye pişireceğim” ( E.A. Yanushko s.61)

Hedef:Çocuklara anne sevgisini ve başkalarına bakma arzusunu aşılamak. Hamuru topakını iki parçaya bölün, topu yuvarlayıp avuçlarınız arasında düzleştirerek disk şeklinde bir şekle aktarın.

Şiirin dramatizasyonu “Anneme yardım etmeye karar verdik"(K. z. Veraksa s. 244)

Hedef: Kaba motor becerileri, işitsel dikkati geliştirin ve kelime dağarcığını genişletin.

Rus halk masalı "Maşa ile Ayı".(Gerbova s.80 K.Z. Veraksa s.224)

Hedef: Peri masalının içeriğini tanıtın, çizimlere ve resimlere bakmayı öğrenin, resmin konusunu anlayın, öğretmenin sorularını yanıtlayın.

Annemin yardımcıları. Bir oyun“Tahmin et ve isimlendir.” (K. z. Veraksa s. 244)

di"Anne çocuğu yıkar." ( N.A. Karpu...

merhaba s.104)

di"Annem nerede?"

(N. A. Karpukhina s. 65)

D/kontrol "Öyle mi değil mi?"

can güvenliği temelleri"Cheburashka'nın ayakları ıslatıldı."

Yuvarlak dans oyunu "Malanya'da, yaşlı kadının evinde..."

Oyun durumu:“Annem Katya'yı besliyor”

Didaktik oyunlar “Sıcak - soğuk”, “Hafif - ağır”.

Arsa için özellikler - rol yapma oyunu"Aile". Parmak oyunları. Çeşitli tiyatrolar.

Kart dizini “Sabah egzersizleri”, “Parmak oyunları”, “Açık hava oyunları”, “Yürüyüş”

Didaktik, parmak oyunları

Çizimlerin fotoğraflarına, büyükanne ve büyükbabalarla ilgili kitaplara, “Ailem” aile fotoğraf albümlerine (“Büyükannem ve büyükbabam…”) bakmak.

Mummers köşesinde giyim eşyalarıyla yapılan eylemler

Anne ve babayla ilgili şiir ve hikayelerden oluşan kart dizini;

kitap boyama sayfaları.

Uluslararası Tatil Kadınlar Günü

“Cinsiyet eğitimi” konulu konuşmalar ve istişareler

3 – 4 hafta.

“Babam, annem ve ben arkadaş canlısı bir aileyiz”

İmza. env ile. " Aile".(E. E. Khomyakova s. 86)

Hedef: Tanıdık bir masalın kısa bölümlerini yeniden anlatmayı öğrenin. İsimleri birinci derece ailedeki çocuklarla tekrarlayın. Aile üyelerine karşı sevgi ve saygıyı geliştirin. Kaba ve manuel motor becerileri geliştirin. Görsel dikkat ve hafızayı geliştirin.

"Yanımızda kim yaşıyor?"

Hedef:Özelliği tanıtın görünüm özellikleri,

davranış, davranış evde yaşam için onlar hayvanlar ve yavruları açıklamaya göre. Yetiştirmek şefkatli tutum evcil hayvanların tedavisi

Duyusal. "Kim nereye saklandı?" (uzay) ( N. A. Karpukhina s.155)

Hedef: Uzayda yönelimi geliştirin, çocukları bir sinyale göre hareket etmeye teşvik edin, nesneleri isme ve açıklamaya göre bulun, gözlem ve doğruluğu geliştirin.

“Şekle göre bir çift bulun” (form)(Ya. A. Yanushko s. 36)

Hedef: Görsel korelasyon yöntemini kullanarak doğru şekilleri seçmeyi öğrenin.

Çizim. "Güzel bir şemsiye " (K.Z. Veraksa s. 187)

Hedef: Fırçayı doğru tutmayı öğrenin. Fırçanın kılının tamamını boyaya batırın, kavanozun kenarındaki fazla boyayı alın; sarı ve kırmızı renkleri tanıma ve doğru şekilde adlandırma, bir resmin üzerini ayrılmadan boyama yeteneğini pekiştirmek kontur başına.

Modelleme. "Boncuk"(E.A. Yanushko s. 48)

Hedef:Çocuklara bir görüntü oluşturmak için ayrıntıları hamuru bir tabana bastırmayı öğretin.

Bölümü okumak "Arkadaşlar" kitaptan Ch. Yancharsky "Mishka Ushastik'in Macerası."(V.V. Gerbova s. 81)

Hedef:Çocukları Mishka Ushastik için sevindirin. Arkadaşlar bulmuş olmak, yeni bir şeyler öğrenme arzusu ve sevimli bir ayı yavrusu.

A. ve P. Barto'nun Şiiri "Kız Bir Kükreyendir."(K.Z. Veraksa s. 256)

Hedef:Çocukları çalışmayla tanıştırın, içeriğini anlamalarına yardımcı olun, onlara resimlere bakmayı, soruları yanıtlamayı, soru sormayı, öğretmenin veya akranlarının açıklamalarını dinlemeyi öğretmeye devam edin.

D/kontrol“Düğme ve dantel”, “Kediyi göster - Murka, eşyalarının nerede olduğunu”

P/n"Oynarız"

D/kontrol “Beni sevecek çocuklar arıyorum…” (Gerbova. Sayfa 81)

Küpler ve tuğlalarla oynanan oyunlar.

Tekrarlama şarkılar “Kedi pazara gitti…”

di “Topu kaleye yuvarlayın” (Gerbova, s. 57)

P/n bir zil ile

D/kontrol "Öyle mi değil mi?"

Parmak jimnastiği “Bu parmak büyükbaba...”

Rol yapma oyunu "Aile".

Konuşma “Anneme nasıl yardım ederim?”

Ortak beden eğitimi “Babamla, annemle oynamak istiyorum!”

“2 Yaşındaki Bir Çocuğun Kaprisleri” standına ilişkin bilgiler

NİSAN "Bahar"

Baharla ilgili temel fikirleri oluşturmak (doğadaki mevsimsel değişiklikler, insanların kıyafetleri, anaokulu alanında). Evcil hayvanlar ve kuşlar hakkındaki bilgileri genişletin. İlkbaharda orman hayvanları ve kuşların bazı davranış özelliklerini tanıtın. Canlı ve cansız doğa hakkında fikir verin. Çocukları su, kar vb. ile deney yapma unsurlarıyla tanıştırın.

12 hafta.

"Su su."

İmza. env ile. " Kar neden eriyor? ( N. A. Karpukhina s.62)

Hedef: Çocuklarda gözlem becerisini geliştirmek, çevredeki dünyanın nesnelerini ve olaylarını (su, kar, buz sarkıtları) adlandırmak; Dokunsal algıyı geliştirin, doğruluğu ve sıkı çalışmayı geliştirin.

"Hadi Katya bebeğini yürüyüşe çıkaralım."(K.Z. Veraksa s. 230, Karpukhina s. 63)

Hedef: Mevsimlerin işaretlerini ayırt etmeyi ve adlandırmayı öğrenin; Çocuklarda “Bahar geldi” kavramını oluşturmak. Nesneleri amaçlarına göre seçmeyi, rengi adlandırmayı öğrenin.

Duyusal. "Renkli su" (renkli) ( Y. A. Yanushko s.16)

Hedef: Renk bilginizi güçlendirin.

"Tekne yelken açıyor, yelken açıyor."(E.E. Khomyakova, s. 69)

Hedef: Boyut fikri oluşturun.İki nesneyi uzunluk olarak karşılaştırmanızı, uzun, kısa kelimeleri anlamanızı ve doğru kullanmanızı öğretir.

Çizim. “Çatıdan buz sarkıtları sarkıyordu”

Hedef: Konturları (damlacıkları) kullanarak farklı uzunluklarda çizgiler (buz parçaları) çizmeyi öğrenin.

“Rüzgar denizin üzerinden esiyor...” Deniz . (K.Z. Veraksa s. 206)

Hedef: Çizimlere ve resimlere nasıl bakılacağını öğretmeye devam edin, konuşmayı zenginleştirin; boyalarla çalışma yeteneğinizi geliştirin. Dalgalı çizgiler çizmeye çalışın.

V. Bianchi'nin masalı “Tilki ve Fare”(K.Z. Veraksa s. 248; V.V. Gerbova s. 89)

Hedef:Öğrencilere bir peri masalının içeriğini tanıtın, onlara bir edebi eseri görsel eşlik olmadan dikkatlice dinlemeyi, hayvanları ayırt etmeyi ve açıklamalara göre onları tahmin etmeyi öğretin.

A. Brodsky'nin "Güneşli Tavşanlar" adlı şiiri. ( K.z. Veraxa sayfa 278)

Hedef:Şiiri tanıtın, şiiri öğretmenle birlikte okuma isteğini teşvik edin.

"Kolobok" masalını okumak

Hedef: Çocukları bir masalla tanıştırın, onlara soruları cevaplamayı öğretin, bir masalda oynamayı istemelerini sağlayın.

Deney. Kar ile deneyler“Sorun şu ki, kar vardı ama su da vardı”

Su ile oyunlar.

Arsa resminin incelenmesi « Erken bahar"

Didaktik oyun "Bahar geldi"

(Smirnova, 85) Hedef: Çocukları doğadaki mevsimsel değişikliklerle tanıştırın. Kafiyeli metni dikkatle dinlemeyi ve öğretmenden sonra onu parçalar halinde tekrarlamayı öğrenin.

Didaktik oyun

“Baharda ne olur?” (Smirnova. 86)

Di. "Ne kayıp?"

Verim düztabanlığı önlemek için egzersizler : Ayak parmakları üzerinde yürümek, bir sopanın üzerinde yürümek, sol ve sağ ayakla dönüşümlü olarak tenis topunu yuvarlamak.

Geziler.

Mekanik oyuncaklar;

deneme amaçlı nesneler;

Çocuk tekerlemeleri okumak. Çizimlere bakıyorum.

Hikaye tabanlı ve açık hava oyunlarının özellikleri

İnce motor becerilerini geliştirmeye yönelik oyunlar (bağcıklar, düğmeli oyuncaklar, fermuarlar, kancalar vb.)

Kart dizini “Sabah egzersizleri”, “Parmak oyunları”, “Açık hava oyunları”, “Yürüyüş”

Resimlerin incelenmesi, baharla ilgili resimler, öğretmen hikâyesi.

Bilmeceleri tahmin etmek.

Bilgi klasörü: “Yürüyüş önemlidir!”, “Aktif rekreasyon, nasıl bir şeydir?!”, “Doğada oyunlar!”.

Ebeveyn köşesinde eğlenceli materyal “Neden kitap okunmalı?”

Algoritma “Çocukları hava durumuna göre giydirin.”

Danışma “Baharda Doğa”. "Bahar" klasörü.

“Yürümek önemlidir”, “Doğadaki Oyunlar” bilgi klasörü.

3 - 4

haftalar.

"Baharın Renkleri"

İmza. env ile. " Bahar". ( E. E. Khomyakova s.104)

Hedef:Çocukları tanıtır karakteristik özellikler bahar, temel neden-sonuç ilişkileri kurma yeteneğini geliştirin. Konuyla ilgili bir kelime dağarcığı oluşturun.

"Bahar ormanında yürümek"(O.A. Solomennikova s. 22)

Hedef:Çocukları tanıştırın karakteristik özellikler Bahar havası. Anlayışınızı genişletin orman bitkileri ve hayvanlar. Doğadaki bağlantılar hakkında temel fikirler oluşturun.

Yapı. “Hayvanat bahçesine çit yapılmasına yardım edeceğiz”(K.Z. Veraksa s. 279)

Hedef:Çocukları eğitin

Öğretmenin talimatlarını takip etme, alanı nasıl kapatacağını öğretme, oyun becerilerini, hayal gücünü, motor becerilerini, kelime dağarcığını geliştirme becerisi..

Duyusal. "Sürahiyi doldurun" (miktar) ( Y. A. Yanushko s.42)

Hedef:Çocuklara dökme malzeme miktarını belirlemeyi öğretin, kavramları tanıtın çok, biraz.

Çizim. "Güneş parlıyor

pencere odamızı ısıtıyor"(K.Z. Vasilyeva s. 278)

Hedef:Çocuklara noktalı, doğrusal bir taslakla güneşin görüntüsünü oluşturmayı öğretin. Bir nesneyi bir taslakla tasvir etmeyi öğrenin, sarı renk bilgisini pekiştirin.

Modelleme. "Çim-karınca." ( K/z N.E. Verax s.231)

Hedef: Küçük hamuru parçalarını bütün bir parçadan nasıl sıkıştıracağınızı, çubuklara nasıl yuvarlayacağınızı, dikkatlice tahtalara nasıl yerleştireceğinizi ve yeşil rengi nasıl ayırt edeceğinizi öğrenmeye devam edin.

A. Pleshcheev'in Şiiri “Kırsal Şarkı”. ( K/z N.E. Verax s.231)

Hedef:Şiiri tanıtın, bir cümledeki kelimelerin nasıl koordine edileceğini öğretin, hafızayı geliştirin, bir yetişkinin isteği üzerine eserin resimlerine ilgiyle bakın, neyin tasvir edildiğini anlatın, soruları cevaplayın.

N. Pavlova'nın “Çilek” masalı. (K.z.Veraksa s.281)

Hedef: Peri masalının içeriğini tanıtın, hayvanları ayırt etmeyi öğretmeye devam edin, hafızayı geliştirin.

Rus halk lakabı "Güneş bir kovadır." (K.z.Veraksa s.217)

Hedef: Takma adı tanıtmak, kelime dağarcığını zenginleştirmek ve etkinleştirmek, tonlama ve hafızayı geliştirmek.

Di. “Neşeli ve hüzünlü çayırlar” (Bondarenko, 152)Hedef: çocuklara üzgün ve mutlu ruh hallerini ayırt etmeyi öğretir.

di . “Bebek Masha yürüyüşe çıkıyor”(Smirnova, 86)

Eğlence oyunu "Tavşanlar dans ediyor."

Oyun durumu "Bebek Katya'yı yıkamak."

Dil için jimnastik: “Yaramaz dil” (dilinizi ısırın)

Didaktik oyun "Renkli bayraklar"

Nefes egzersizi "Bal arısı".

Hareketlerin yürütülmesi , Rus halk şarkısı "Zainka, dolaş..." metnine karşılık gelir.

Eğitici oyun "Çakıl Taşları"

MAYIS"Bilmek ilginç".

Çocukları tanıştırın çeşitli türler ulaşım (kara, hava, su), sosyal açıdan önemli ulaşım türlerini (ambulans, polis, itfaiye aracı) tanıtmak, farklı ulaşım türlerini, arabaların oluşturulduğu parçaları karşılaştırma, genelleme, adlandırma yeteneğinin oluşumunu teşvik etmek, çocukların bilgilerini pekiştirmek güvenli davranış toplu taşımada, ulaşımda çalışan insanlara saygıyı geliştirmek. Çevrenizdeki dünyaya ilginizi geliştirin. Ayrıca yol alfabesi hakkında ilk fikirleri verin. Trafik ışıklarını ve yol işaretlerini tanıtın.

1 – 2

haftalar.

"İnsanlar ne kullanıyor?"

İmza. çevreden " Arabaların, otobüslerin, tramvayların incelenmesi. Otobüsle gidiyoruz."( K.z. Veraxa s.179)

Hedef: Kamyonları ve arabaları, otobüsleri, tramvayları ve bunların ana parçalarını görünüm ve adlarına göre ayırt etmeyi öğrenin: kabin, direksiyon simidi, gövde, tekerlekler, pencereler.

"Arabalar şehrin içinden geçiyor" (E.E. Khomyakova s. 67)

Hedef: Konuyla ilgili kelime dağarcığını genişletmek ve netleştirmek; İlk önce yolun kuralları hakkında bilgi verin.

"Ne süreceksin?"(N. A. Karpukhina s. 56)

Hedef: Bir ulaşım fikri oluşturun, konuşmada “gitmek” ve “ayakta durmak” fiillerini anlayın ve kullanın, dokunsal algıyı geliştirin, yakın çevredeki nesnelere ilgiyi geliştirin.

Yapı. "Sürücü Kamyonu". ( K.z. Veraxa s.251)

Hedef:İnşaat malzemesinden bir kamyona benzer bir yapı yapmayı, duyusal yetenekleri geliştirmeyi, dokunsal hisleri, hayal gücünü, konuşmayı, yapıcı faaliyetlere ve oyunlara ilgiyi geliştirmeyi öğrenin.

"Otobüs için koltuklar." ( K.z. Veraxa s.186)

Hedef: Yapı malzemelerinden (küpler, tuğlalar) çeşitli nesneler inşa etme yeteneğini kullanın, onlarla oynamayı öğrenin; Nesneleri ayırt etmeyi öğrenin. Sahip olmak kare şekli.

Duyusal. “İşte trenimiz, tekerlekler çalıyor” (miktar) ( E. E. Khomyakova s.66)

Hedef:Çok ve bir fikir oluşturun. Ortamda ve resimde bir veya daha fazla nesneyi bulmayı öğrenin; Nesneleri renklerine göre karşılaştırma yeteneğini geliştirmek.

"Eğlenceli Tren" (form) ( Y. A. Yanushko s.32)

Hedef: Düz geometrik şekilleri tanıtın - kare, daire, üçgen, oval, dikdörtgen; Farklı yöntemler kullanarak gerekli formları seçmeyi öğrenin.

Çizim. "Araba yolları" ( E.A. Yanuşko

s. 52, 23.)

Hedef:Çocukları fırçayla düz çizgiler çizmeye alıştırmaya devam edin. Uzayın görsel algısını geliştirin. Çizime ilgi geliştirin.

"Arabalar için tekerlekler." ( K/z N.E. Verax sayfa 86)

Hedef: Çocuklara kalem veya parmakla daire çizmeyi öğretmeye devam edin. Siyah veya kahverengiyi tanıtın.

Modelleme. "Uçak"

Hedef:Çubukları açın ve "Uçağı" iki parçadan çapraz olarak birleştirin.

“Küçük Keçiler ve Kurt” masalını okumak(Gerbova, 45) Hedef: Çocukları bir peri masalıyla tanıştırın (K. Ushinsky tarafından modellenmiştir), onların bir peri masalında oynamayı istemelerini sağlayın.

A. Barto'nun "Kamyon" şiiri.(V.V. Gerbova s. 85)

Hedef:Şiirin içeriğini tanıtın, konuşmayı etkinleştirin, anlam bakımından zıt olan eylemleri (ayakta durmak - araba kullanmak) ayırt etmeyi öğretin.

A. Barto “Tekne”.(V.V. Gerbova s.87; K.z. Veraksa s.210)

Hedef:Çocukların sorunlu durumu anlamalarına ve izlenimlerini “Tekne” şiiriyle ifade etmeye çalışmalarına yardımcı olun.

Ya.Taits'in "Tren" hikayesi.(Gerbova s. 70)

Hedef: Bir hikayeyi görsel eşlik olmadan dinleme yeteneğini geliştirin.

Didaktik oyun

“Sokakta hangi oyunlar oynanıyor?”

Nefes egzersizi "Lokomotif"

Dramatizasyon oyunu “Bir araba hayvanları nasıl yuvarladı” ( V.V. Gerbova

s.77)

Rol yapma oyunu "Otobüse binmek."

Didaktik oyun “Trafik ışığı” (trafik ışığı sinyallerini tanıtın).

Düzende hikaye oyunu "Arabalar ve trafik ışıkları."

Açık hava oyunu "Serçeler ve araba."

Didaktik labirent oyunu "Tavşanın karşıdan karşıya geçmesine yardım et."

A. Barto'nun “Kamyon” şiirini okumak " Bir şiiri oyuncaklarla dramatize etmek

Di. "Roket" (L.A. Myndikanu, E.V. Tsupikova, 58)

Hedef : Geometrik şekillere ilişkin bilgiyi pekiştirin, dikkati ve hayal gücünü geliştirin.

Di. "Sihirli Çayır" (L.A. Myndikanu, E.V. Tsupikova, 67).

Çizimlere ve resimlere bakıyorum. Gözlemler toplu taşıma.

Koleksiyonlar “Ulaşım Şekilleri”,

Didaktik oyunların kullanılması.

Konu ve rol yapma modülleri.

Kart dizini “Sabah egzersizleri”, “Parmak oyunları”, “Açık hava oyunları”, “Yürüyüş”

Nitelikler Rus halk masalı "Küçük Keçiler ve Kurt"un dramatizasyonu.

Danışma "Yol güvenliği".

Ebeveynlerin katılımıyla eğlence “Komik trafik ışığı”.

Anket “Memnuniyet” okul öncesi eğitim kurumunun çalışmaları».

Ebeveynlere danışma “Yürürken çocuklar için motor eğlencesinin organizasyonu.”

Siteyi hazırlamak yaz dönemi. Klasör - hareketli: "Yaz aylarında bir çocukla ne yapmalı?"

Deneyimlerimizi paylaşıyoruz “Neler yapılabilir? plastik şişe?»

3 – 4
haftalar.

"Meslekler"

“Kimin neye ihtiyacı var? Nesnelerle oynamak." ( K.z. Veraxa s.234)

Hedef: Nesneleri ve niteliklerini adlandırma, araçları meslekle ilişkilendirme alıştırması yapın; çocukların konuşmasında araç ve meslek adlarını harekete geçirmek; işitsel algıyı geliştirin.

"Kim ne yapıyor". (V.V.Gerbova, s. 127)

Amaçlar: Çocukların yetişkinlerin emek eylemleri hakkındaki fikirlerini açıklığa kavuşturmak, onlara bu eylemleri, meslekleri ve bazı araçları doğru şekilde adlandırmayı öğretmek.

Duyusal. “Aynı öğeyi al” (renkli) ( N. A. Karpukhina s.148 )

Hedef: Nesnelerin renklerini ayırt etmeyi teşvik edin, duyusal deneyimi genişletin, nesneleri vurgulayın ve aynı renge göre seçin, etkinliklere olumlu bir ilgi geliştirin.

"Hadi eşyaları yıkayalım». Hedef:Çocukları giysilerin renklerini ayırt etmeye, nesneleri vurgulamaya ve bunları renklerine göre eşleştirmeye teşvik edin.

Çizim. V. Berestov “Hasta bebek”. Bir oyuncak bebek için elmalar.(K.Z. Veraksa s. 92)

Hedef:Şiirin içeriğini tanıtın; yuvarlak bir nesne çizmeyi öğrenin. kalemlerle çalışma yeteneğinizi geliştirin.

“Simit-simit” modellemesi.Hedef:çocuklarda oluşmak sütunları dışarı çıkarma yeteneği(silindirler) ve bir halka şeklinde kapatın.

Ayet okumak . K. Chukovsky "Aibolit"

Bir Rus halk masalı okumak "Maşa ve Ayı" Hedef: Peri masalını tanıtın ve çocukların işin deneyiminden keyif almasını sağlayın.

Masal dramatizasyonu V. Suteeva “Kim “miyav” dedi?”(V.V. Gerbova. s. 53)

Hedef:Çocukları yeni bir çalışmayla tanıştırın. Çocuklara bir masal algılamanın hazzını yaşatın.

Didaktik oyun “Yetişkinlerin çalışmak için hangi öğelere ihtiyacı var?”

Di. "Yemek pişirmeye yardım edelim" (E.V.Tsupikova, 52)

Hedef: niteliklerine göre nesneleri birer birer gruplama yeteneğini geliştirmek; yemeklerin, sebzelerin, meyvelerin adlarını ve renkle ilgili fikirleri birleştirin.

Tecrübeli- deneysel aktivitelerkumlu"Pasta neden çıkmadı?"

Konu rolü oyun: “Doktorda”, “İnşaatçılar”. Hedef : doktorların ve inşaatçıların faaliyetlerine aşinalık, bu mesleklerin araçlarının adlarının belirlenmesi.

Çıplak ayakla yürümek"Sağlık Yolu"

Oyun durumu: Öğretmen ve Doktor Aibolit çocuklara neden sebze ve meyveleri yıkamaları gerektiğini açıklıyor.

Didaktik oyun “Anaokulunda ne yapamazsın?”

Çizimlere bakmak“İnşaatçı”, “Doktor”, “Aşçı”, “Öğretmen”

Farklı mesleklerden temsilcilerin (doktor, inşaatçı, satıcı, temizlikçi, aşçı) tasvir edildiği resimlere bakmak.

Kart dizini “Sabah egzersizleri”, “Parmak oyunları”, “Açık hava oyunları”, “Yürüyüş”

HAZİRAN « Yaz kırmızıdır »

Birbirinize dikkatli davranmayı öğretin. Çocuklarda empati ve birlik duygusu geliştirin. Rahat bir psikolojik atmosfer, olumlu bir duygusal arka plan yaratın. Çocukların yaza, mevsim değişikliklerine (doğa, insanların kıyafetleri, anaokulu alanı) ilişkin fikirlerini geliştirin. Bahçe ve sebze bitkileri hakkında temel fikir oluşturmak. Su ve kumla deneyler yaparken araştırma ve eğitim ilgisini geliştirmek. Çocuklara organizasyon için maksimum fırsatlar sağlayın oyun etkinliği. Oyun becerilerini ve sosyal becerileri geliştirin. Ana renklerin isimleri fikrini güçlendirin.

1 hafta.

"Merhaba yaz"

2 hafta
"Rusya benim vatanımdır"

3 hafta

"Güvenlik Haftası"

4 hafta
"Bir hafta eğlenceli oyunlar ve eğlence"

5 hafta
"Çiçek Haftası"

Yazla ilgili sohbet; öğretmenin “Sitemizde hangi çiçekler büyüyor” hikayesi;

Eğlence "Merhaba Yaz"

Yazla ilgili resimlere bakmak, diyagramlar ve anımsatıcı tablolar kullanarak hikayeler oluşturmak.

di “Nerede saklandığını bulun”, “Balonlar”, “Bir matruşka bebeği katla”

Tasarım: Yol ve köprü inşaatı (modele göre). Öğretmenle birlikte inşa edin: hayvanlar için çitler, çitler.

Çocuk Bayramı ile ilgili sohbet. “Hem ben hem de ben – tebrikler!” Konuşma “Güneş ışınlarının sağlığa yararları ve zararları üzerine.”

Oyunlar: Düşüncenin gelişimi için “Neler değişti”, “Neler kayboldu”

Hafıza gelişimi için "5 kelimeyi hatırla".

A. Usachev’in “Güvenlik Okulu” kitabının çizimlerine çocuklarınızla birlikte bakın.

"Ninni Byu-bya" şarkısını dinlemek (Amaç: farklı müzik türlerini ayırt etme yeteneğini pekiştirmek)

Müzik aletlerine giriş: davul;

Müzikal ısınma: - “Boom-boom-davul”

D. ve “Fareyi gizle”, “Halıyı yama”

Didaktik oyun “Sevgiyle adlandırın”, “Kim aradı”;

Tanıdık Rus halk masallarını okumak

"Sokakta üç tavuk var" tekerlemesini öğrenmek

“Gürültülü Bang Bang” Egzersizi (Hedef: Konuşma nefesinin geliştirilmesi)

Egzersiz "Ben kimim?"

Konuşma: “Biz dost canlısı insanlarız” “Rusya'nın sembolü huş ağacıdır”

A. Prokofiev’in “Güneş” şiirini ezberlemek

S. Marshak “Akıllı Farenin Hikayesi”

"Kolobok" masalını anlatmak.

Çocuklara suyun özelliklerini tanıtmaya devam edin (su parlayabilir, kabarcıklanabilir, mırıldanabilir, açık, şeffaf veya bulanık, renkli olabilir)

P. ve “Komik Top”, “Kabarcık”. "Tavşan ve kurt." "Kedi ve Fareler"

Nefes egzersizleri “Sıcak çay”,

fiziksel egzersiz: “Zıplayacağız ve dörtnala koşacağız”

Kendi kendine masaj "Bu küçük böcek".

Çocuklara, mümkün olduğunca yardımcı olmak için yetişkinlerin (bitkilerin sulanması) çalışmalarını gözlemlemeyi öğretin. Çalışmanızın faydalarını görmeyi öğretin (temiz oldu, güzelleşti; bitkiler büyüyecek - sulanacak).

Doğayla ilgili bilmecelerin kart dosyası.

Malzemeyi dışarıya çıkarın.

Ebeveynler için not " Yaz Oyunları kum ve su ile"

Tatil “Merhaba kırmızı, güzel yaz!”

Danışma “Evde sertleştirme”

Danışma “Tehlikelerden korunun”

Ebeveynlerle bireysel görüşmeler. "Yürüyüş İçin Çocuk Giysileri"

TEMMUZ « Yaz kırmızıdır »

Ailenin ne olduğu fikrini güçlendirin.

Anaokulunda çocuklara ve yetişkinlere karşı nazik olmayı öğretin. Çocuklarda empati ve hoşgörüyü, birlik duygusunu geliştirmek. Neşeli bir atmosfer yaratın.

Bitkilerin dünyasına ilgi geliştirmek. Çocukları farklı ağaç türleriyle tanıştırın. Ağaçların isimleri ve ana kısımları fikrini güçlendirin. Ormanların insan yaşamındaki önemi konusunda çocukların fikirlerini zenginleştirin. Çocukları 1-2 çeşit çiçeklenmeyle tanıştırın kapalı bitkiler ve dışarıda yaşayan bitkiler. Gözlem ve merakı geliştirin.

Rus halk masallarına ilgiyi geliştirmek. Bir peri masalına dalarak temel ahlaki değerleri eğitin.

1 hafta.

"Aile Haftası"

2 hafta

"En sevdiğim anaokulu"

3 hafta
"Renkli Yaz"

4 hafta
"Bir peri masalını ziyaret etmek"

“Ailem” fotoğraf albümüne bakmak

Konuşma "Ailem".

Durumsal konuşma "Arkadaşlık işe yaramaz!", "Bebek hastaysa."

Oyun “Sağlıklı Sebzeler”;

Kesilmiş resimler “Sebzeler”;

Çiçek resimlerinin olduğu kartpostal setlerine bakıyorum. Çiçek çizmek, çiçek süslemek.

D. ve “Bana ne isim vereceğimi göster” (vücut parçaları); "Kelimeyi söyle"

Didaktik oyunlar “Kim Nasıl Çığlık Atıyor”, “Anneler ve Çocuklar”, “Kimin Annesi”.

Okul öncesi eğitim kurumunun topraklarında hedeflenen yürüyüşler.

Rol yapma oyunları “Ulaşım”, “Poliklinik”.

Eğlence "Kırmızı, Sarı, Yeşil"

Parmak oyunu “Lahana tuzlama”;

Öğretmenin seçtiği tekerlemeleri ve şarkıları okumak

L. Tolstoy'un “Üç Ayı” öyküsünü anlatan;

Masa üstü tiyatro "Sokakta yürüyün." Yolun bölümlerinin adlarını düzeltin.

Gözlemler “Taşların toplanması” (taşların incelenmesi: büyük ve küçük, yuvarlak ve keskin, şeffaf ve renkli).

“Kirpi ve Davul” Egzersizi (Hedef: Konuşma nefesinin geliştirilmesi.)

Yaratıcı çalışmanın tasarımı “Beautiful Glade!”

Geçit töreni "Teremok" - çocukların katılımıyla.

C\r oyunu "Aile"

Oyun "Komşu için top"

Oyun "Sihirli Çanta"

Can Güvenliği Rehberi “Ormanda nasıl davranılmalı”

Çiziyoruz, heykel yapıyoruz “Ellerimiz can sıkıntısı için değil”

P. ve “Çocuklar için Top”, “Cüceler ve Devler”, taşıyın - düşürmeyin”

Eğlence “Komik yuvalama bebekleri”

Uyanış jimnastiği “Breeze”

Fiziksel egzersiz “Birlikte ısınalım”
“Üç Ayı” sesli masalını dinlemek

Açık hava oyunu “Maşa ve Ayılar” (yetişme)

Doğayla ilgili bilmecelerin kart dosyası.

Zemin ve masa üstü tasarımcısı.

Hikaye oyunları, didaktik oyunlar için özellikler; Tiyatro etkinliklerinin özellikleri.

Kolaj için tablolar, resimler, fotoğraflar, albümler, kartpostallar, koleksiyonlar, fotoğraflar.

Deney malzemesi.

Koleksiyonlar, kitaplar, müzik eserleri.

Görsel sanatlar için materyal.

Oyun, üretim, eğitim, araştırma ve diğer faaliyetlere yönelik malzeme ve ekipmanlar.

Malzemeyi dışarıya çıkarın.

Ebeveynlere yönelik danışmanlık "Kitapların çocuğun hayatındaki önemi"

AĞUSTOS « Yaz kırmızıdır »

Çocuklara oyun etkinlikleri düzenlemeleri için maksimum fırsatlar sağlayın. Oyun becerilerini ve sosyal becerileri geliştirin.

Çocukların motor becerilerini ve fiziksel niteliklerini çeşitli şekillerde geliştirin. Yaz aylarında fiziksel, zihinsel ve sosyal sağlığı korumak ve güçlendirmek için en uygun koşulları yaratın.

Sağlıklı bir yaşam tarzı alışkanlığı oluşturun. Çocukların motor aktivitesini teşvik edin. Sağlığınızı nasıl koruyup güçlendirebileceğinize dair bir fikir verin.

Çocukların bilişsel güdülerini ve ilgi alanlarını oluşturmak. Merak, merak, gözlem geliştirin.

1 hafta.

“En sevdiğim oyunlar ve oyuncaklar”

2 hafta

"Spor ve Sağlık Haftası"

3 hafta
"Doğa Haftası"

4 hafta
"Bir hafta yapılacak ilginç şeyler»

5 hafta
"Güle güle yaz!"

Doğadaki değişikliklerin gözlemlenmesi.

Kelime oyunu"Kim nerede yaşıyor?"

Yapıcı oyun “Bir oyuncak için bir ev inşa et”

Anımsatıcı tabloları kullanarak yazla ilgili açıklayıcı hikayeler derlemek

Tanıdık masalların illüstrasyonlarına bakıyorum.

Emniyet. Çocuklara iç mekanda güvenli hareket kurallarını öğretmeye devam edin: Merdivenlerden inip çıkarken dikkatli olun; korkuluklara tutunun.

Artistik yaratıcılık. Çocuklarla çocuk edebiyatı eserlerinin illüstrasyonlarını inceleyin. Resimlerin içeriğine göre soruları cevaplama yeteneğini geliştirin. Çocukların modellemeye olan ilgisini uyandırın. Hamuru tanıtın. Malzemeleri dikkatli kullanmayı öğrenin.

Açık hava oyunu “Bul ve getir”

Bir oyun durumu yaratmak “Haydi oyuncağı çayla ikram edelim”

D. ve "Aynı modeli bul." Loto "Yavru Bul"

Kolektif yaratıcılık "Güneş" Hedefi: sahneleme için bir özelliğin ortak üretimi

“Güneşi Ziyaret Etmek” masalının dramatizasyonu (Amaç: çocuklara neşe getirmek, akranlarıyla dostane ilişkiler geliştirmek.)

Durumsal konuşma “Fizkult-URA!” Çocuklarla "Spor" resimlerine dayalı sohbet.

P. ve "Neşeli çınlayan topum", "Küçük beyaz tavşan oturuyor."

Uyanış jimnastiği “Küçük Tavşan”

"Güneşi Ziyaret" masalı üzerine sohbet

Konuşmalar “Ağaçlar ağlayabilir mi?” "Neden doğayı kurtarıyorsun?"

Karıncaların yaşamını gözlemlemek. Alışkanlıklarını öğrenin.

"Dost Aile" Egzersizi (Hedef: konuşma nefesinin geliştirilmesi)

Çitli ve banklı bir anaokulu inşa etmek - alanın nasıl kapatılacağını öğretmek, çocukların konuşma aktivitesini teşvik etmek.

“Zanaatkarlar Şehri” - Bir kamyonun, bir yolun inşası - tuğlaları birbirine sıkıca uygulama, bir küpü bir tuğlanın üzerine sıkıca yerleştirme yeteneğini pekiştirir.

Didaktik oyunlar ve alıştırmalar “Mantar topla”, “Oyuncaklar arkadaş oldu”

Yuvarlak dans "Atlıkarınca"

Parmak jimnastiği " uğur böcekleri", "Yardımcılar", "Neşeli parmaklarım".

Nefes egzersizleri “İnek Moo-Moo-u-u”

Flanelgraph'ta tiyatro oyunları.

Doğayla ilgili bilmecelerin kart dosyası.

Zemin ve masa üstü tasarımcısı.

Hikaye oyunları, didaktik oyunlar için özellikler; Tiyatro etkinliklerinin özellikleri.

Kolaj için tablolar, resimler, fotoğraflar, albümler, kartpostallar, koleksiyonlar, fotoğraflar.

Deney malzemesi.

Koleksiyonlar, kitaplar, müzik eserleri.

Görsel sanatlar için materyal.

Oyun, üretim, eğitim, araştırma ve diğer faaliyetlere yönelik malzeme ve ekipmanlar.

Malzemeyi dışarıya çıkarın.

Danışma “Erken yaşlardan itibaren hijyen becerileri”

Danışma “Çocukları doğayla tanıştırın”

Fotoğraf “Böylece yaz geçti...”

Grup alt grubu

bireysel

Bir grup çocukla birlikte bitkileri sulayın. Bitkileri inceleyin, parçaları ve renkleri vurgulayın. Sabah egzersizleri.

Karmaşık (kuşlar).

Bir mozaik önerin, gösterdiğim rengin aynısını bulun (2 renk arasından) Frol, Kirill, Zhenya

Masaya oturmayı, kıpırdamamayı, kaşığı doğru tutmayı, Sophia'ya bardaktan içmeyi öğretin.

Yaylar, mantarlar.

Hafta sonları evde çocukların refahı hakkında ebeveynlerle konuşma.

Çizim “Elmalar elma ağacında büyüdü” sayfa 28

yürümek

Yaprak dökülmesinin gözlemlenmesi, yaprak düşmesi ayetinin okunması.

İş. El sanatları için doğal malzemelerin toplanması

d/ve yaprak ne renk? Renge dikkat edin, sarıyı bulmayı öğrenin.

P/n “Herkes ellerini çırptı”

Endüstri işi. tek yönde koşuyor. Kirill, Nikita, Sophia

D/U “kim ne yapıyor?” Bir resme bakmayı ve içinde tasvir edilen şeyi adlandırmayı öğrenin.

Oyuncak bebekle oynamayı teklif et “Bebeğe çay ikram edelim.” Oyuncak bebekle nasıl oynanacağını ve onunla basit eylemler gerçekleştireceğini öğretin

İnce motor becerilerini geliştirmek için D/ve “bağlama”. Zhenya Alisa, Dima.

Çocuklara yemekten önce ellerini yıkamayı ve kendi havlularını bulmayı öğretin.

Danteller, mozaik.

Eğitim alanlarının entegrasyonu dikkate alınarak yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri

Çocukların bağımsız faaliyetleri için gelişimsel bir ortamın organizasyonu

Ebeveynler ve sosyal ortaklarla etkileşim

Doğrudan eğitim faaliyetleri

Eğitim faaliyetleri kritik anlarda

Grup alt grubu

bireysel

Çocukları, çocuğa yakın olan konularda iletişim kurmaya teşvik edin. kişisel deneyim, onları yetişkinlerin sorularına ve önerilerine mümkün olan tüm yollarla aktif bir şekilde yanıt vermeye teşvik edin.

Did ile oyunlar. oyuncaklarla - piramitler, çocukların 3-6 halkalı bir piramidi birleştirme yeteneğini, halkaların rengini ve boyutunu belirleme yeteneğini güçlendirir.

Çoraplarınızı ve ayakkabılarınızı kendi başınıza nasıl çıkaracağınızı öğrenmeye devam edin. Çocuğun bağımsız hareket etme arzusunu desteklemek

Piramitli masalar.

Ebeveynlerle, giyinirken daha fazla konuşmanın gerekliliği, giysinin rengine, parçasına ve giyinme sırasına odaklanılması gerektiği konusunda konuşma.

Konuşma gelişimi “Meyvelere bakmak”

Fiziksel eğitim

Ders 3 sayfa 78

Yürümek

Çiçek tarhındaki çiçekleri gözlemlemek çocukları kadife çiçeği ile tanıştıracak ve yapısını netleştirecektir. Çiçeğin adını ve kısımlarını çocukların konuşmasına tanıtın.

Emek Tohum Toplama.

Çocukların kalıp kullanma becerilerini güçlendirmek için kumla “hadi pasta pişirelim” D/i Oyunları.

Çocuklara her yöne koşmayı öğretmek için P/n “Bana koş”.

Koşarken itmeyin.

Endüstriyel köle Sınırlı bir yüzeyde yürümek. Sophia. Frol, Alisa.

Talimatlar"

Grup odasını ve içindekileri tanıtmaya devam edin. Çocukların kelime dağarcığını etkinleştirin. Çocuklarda yetişkinlerle işbirliği yapma ihtiyacını geliştirmek

Tahıllarla oynuyoruz, Kirill, Nikita, Dima'nın ince motor becerilerini geliştiriyoruz.

bağımsız olarak çorap ve ayakkabıların nasıl giyileceğini öğretmeye devam edin. Çocuğun bağımsız hareket etme arzusunu destekleyin.

Nesnelerin rengini seçin.

Yol inşa etmek için kullanılan küpler oynamak için oyuncaklardır.

Kalyuzhnaya Anna Sergeyevna

Yulia Natarova
İlk aşamada yıllık takvim ve tematik planlama genç grup

Yulia Natarova Okul Öncesi Eğitim Kurumu 114, Lipetsk

No. Konu Çalışmanın ayrıntılı içeriği Final etkinliği seçenekleri

EYLÜL

Merhaba anaokulu Çocukları anaokulunun koşullarına uyarlayın; Anaokulunu çocuğun yakın sosyal ortamı olarak tanıtın (tesis ve ekipman) gruplar; kişisel dolap, beşik, oyuncaklar vb.); çocukları ve öğretmeni tanıtın; bir kreşte davranış kurallarını öğretmek; anaokuluna, öğretmenlere ve çocuklara karşı olumlu duyguların oluşmasına katkıda bulunur. Çocuklar için kişisel dolap tasarımı "İyi adamımız kim?"

3. "Altın Sonbahar" Sonbahar hakkında temel fikirler oluşturmak (doğadaki mevsimsel değişiklikler, insanların kıyafetleri, anaokulu alanında, sonbaharın doğa olayları hakkındaki bilgilerin pekiştirilmesi. Tek bir kompozisyon hazırlanması) “Hadi güzel bir yaprak buketi toplayalım”

4. "En sevdiğim oyuncaklar"

(proje)Çocukları oyuncak ve oyunlarla tanıştırın grup; çocukların farklı oyuncakların yeri hakkındaki bilgilerini, her oyuncağı yerine koyma becerisini pekiştirmek;

Bir oyun “Oyuncağı yerine koy” (bunları dikkatli kullanın). Çocuk çizimlerinden oluşan sergi "Kamyon Yolu"

5. "Eğlence Sonbaharı" Sonbahar hakkında temel fikirler oluşturmaya devam edin; vermek öncelik hasat, bazı sebzeler, meyveler hakkında fikirler; sonbaharda orman hayvanları ve kuşlarının davranış özelliklerini tanıtmak; doğaya saygıyı geliştirin. Konu - oyun durumu “Ayı ayağını ıslattı”

6. "Meyveler" Meyvelerin insan sağlığına faydaları konusunda çocukların bilgilerini netleştirin; meyve isimlerine ilişkin bilgileri pekiştirmek; Çocukların belirli meyvelere ilişkin anlayışlarını genişletin, meyveleri görünümlerine göre ayırt etme ve adlandırma yeteneğini geliştirin. Sergi: “Sonbaharın Hediyeleri. Meyveler" (meyve kuklaları)

7. "Sebzeler"Çocukların sebzelerin insan sağlığına yararları hakkındaki bilgilerini netleştirin; sebze isimlerine ilişkin bilgileri pekiştirmek; Çocukların bazı sebzelere ilişkin anlayışını genişletmek, sebzeleri görünüşlerine göre ayırt etme ve adlandırma yeteneğini geliştirmek (salatalık, domates, havuç). Sergi: “Sonbaharın Hediyeleri. Sebzeler" (sebze modelleri)

8. "Ormanın sonbahar hediyeleri"Çocukların mantar ve meyvelerle ilgili temel fikirlerini oluşturmak; Bir mantarın hangi parçalardan oluştuğu hakkında bir fikir verin (şapka, bacak); mantarlar arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları bulma yeteneğini geliştirmek (kalın – ince bacak) ve meyveler (renk, boyut); Ormanda güvenli davranışı teşvik edin. Başvuru “Sonbahar sepetinde her şeyden biraz var”

9. "Müzik Sesleri"Çocukları çeşitli müzik enstrümanlarıyla tanıştırın (marakas, davul, çıngırak, tef, boru); katkı yapmak estetik gelişim ve işitsel algı; müzik sevgisini geliştirin. Sergi "Müzik Enstrümanları"

10. "Evcil Hayvanlar"Çocukları evcil hayvanlarla tanıştırın; evcil hayvanların resimlerini öğretin, dikkatlice inceleyin, isimlendirin; hayvanları dış işaretlerle birbirinden ayırmayı, onomatopoeia'larını taklit etmeyi öğretin; hayvanlara karşı insancıl bir tutum geliştirmek; Oyun durumu "Kim çığlık atıyor?"

11. "Vahşi hayvanlar" Vahşi hayvanlara ilişkin anlayışınızı güçlendirin; hayvanların vücut kısımlarını adlandırmayı öğrenin; Çocukların hayvanların yaşamı için gerekli koşullar hakkındaki anlayışlarını genişletmek (hava, su, yiyecek vb.); Hayvanların korunması hakkında konuşun. Hikaye oyunu "Hayvanat Bahçesi"

12. "Küçük Dostlarımız" (kümes hayvanları)Çocukları kümes hayvanları ve onların alışkanlıklarıyla tanıştırın; Kümes hayvanlarının resimlerini öğretin, dikkatlice inceleyin, onlara isim verin, yansımalarını taklit edin. Masa üstü tiyatro gösterisi "Tavuk Ryaba"

13. “Araba sürüyoruz, acele ediyoruz” (Ulaşım) Taşımanın amacı hakkında fikir oluşturmak; çocuklara ulaşım türleri hakkında fikir vermek; taşımacılığın karakteristik ayırt edici özelliklerine dikkat edin; ulaşım konusunda eğitimsel ilgiyi uyandırmak. Oyun durum: "Kamyon yük taşıyor"

14. “Merhaba kış-kış!” Kışla ilgili temel fikirlerin oluşturulması (doğadaki mevsimsel değişiklikler, insanların giyimi, anaokulu alanındaki bilgilerin pekiştirilmesi) kış fenomeni doğa. Kışın güvenli davranış hakkında fikir verin; Deneysel faaliyetler sırasında araştırma ve eğitime ilgi uyandırır. Çocuk eserleri sergisi "Kar yağıyor!".

15. "Kimin ne tür kürk mantoları var?" Orman hayvanlarının kışın davranışlarının bazı özelliklerini tanıtmak; karın özelliklerini tanıtmak; Orman hayvanlarının kışın davranışlarının bazı özelliklerini tanıtmak. Masa üstü tiyatro gösterisi "Zayushkina'nın kulübesi"

16. "Kış eğlencesi"Çocukların kış oyunları hakkında fikirlerini oluşturmak, çocukları açık hava eğlencesinin canlı izlenimleriyle zenginleştirmek, çocukları kışlık kızak gezintisi ve oyun geleneğiyle tanıştırmak "Kar topları". Yürüyüş oyunları ( "Kar topları") Kısa vadeli proje ders: "Güzellik Noel Ağacı"

17. "Yılbaşı"Çocukların Yeni Yıl ağacı hakkındaki bilgilerini netleştirin; Yeni Yıl'ın neşeli ve güzel bir tatil olacağı konusunda fikir oluşturmak; yaklaşan tatile karşı duygusal olarak olumlu bir tutum uyandırın. Noel ağacı süslerinin siluetlerinin renklendirilmesi Kısa vadeli proje ders: "Güzellik Noel Ağacı" fotoğraf sergisi "Biz ve Noel ağacı"; aplike "Tatil Noel ağacı"

"Bir peri masalını ziyaret etmek" Bir yetişkinin okumasını dinleme, tanıdık cümleleri tekrarlama, karakterleri canlandırma yeteneğini geliştirin; Rusları tanıtmaya devam et Halk Hikayeleri ve masal karakterleri. Kitap sergisi "Çocuklar için masallar"

19. "Ben bu dünyada bir adamım" Bir kişi olarak kendiniz hakkında, insan vücudunun ana kısımları ve amaçları hakkında bir fikir verin; çocuklara temizlik becerilerini göstermeyi öğretin; anaokulunda temel davranış kurallarına uyun. Oyun durumu “Bebeklerle kendimizi yıkıyoruz”.

20. "Halk oyuncağı" Halk oyuncakları ve sözlü halk sanatı örneğini kullanarak çocukları halk sanatıyla tanıştırın (şarkılar, tekerlemeler vb.). Yaratıcı eserlerin sergisi "Sevgili matruşkamız" (ebeveynlerle birlikte).

21. "Evcil Hayvanlar"Çocukların evcil hayvanlar hakkındaki bilgilerini genişletin (nerede yaşıyorlar, ne yiyorlar); isimlendirmeyi ve boyutlarına göre karşılaştırmayı öğrenin "büyük" Ve "küçük"; hayvanlara karşı sevgiyi geliştirin. Açık hava oyunu yürütmek "Kedi ve Fareler".

22. "Ailem" Her aile üyesinin rolü hakkında bir fikir verin (görevler, eylemler ve eylemler); üyelerinizi aramayı öğrenin aileler: anne, baba, erkek kardeş, kız kardeş, büyükanne, büyükbaba; çocuklara aile üyelerine sevgi ve saygı aşılayın, onlara sevdiklerine bakmayı öğretin. Hikaye oyunu "Çay Partisi".

23. “Çocuklar babayı tebrik ediyor” Bayramın ahlaki değerleri ve gelenekleri hakkında fikir oluşturmak; ailenize olan sevginizi, babanıza saygınızı ve empati duygunuzu geliştirin; uygulama vatanseverlik eğitimi. Babalara hediyeler sunmak. fotoğraf sergisi "Babalarımız!".

24. "Kumaş. Ayakkabı" Yılın zamanına göre giysi ve ayakkabı çeşitleri hakkında fikir oluşturmak, giyim parçalarının adlarını tanıtmak (yaka, kollar, cepler); Giyinme ve soyunma becerilerini geliştirmek. Oyun durumu .

25. “Çocuklar anneyi tebrik ediyor” Bayramın ahlaki değerleri ve gelenekleri hakkında fikir oluşturmak; Ailenize olan sevginizi geliştirin, kadınlara karşı saygılı tutum (anne, büyükanne, kız kardeş, onlara yardım etme arzusu, onlarla ilgilenme. Fotoğraf sergisi) "Sevgili annelerimiz". Tatil kartları yapmak.

26. "Ilkbahar geldi" Bahar hakkında temel fikirler oluşturun ; ilkbaharda güvenli davranış hakkında fikir vermek; İlkbaharda orman hayvanlarının davranışlarının bazı özelliklerini tanıtmak. Çocuklar doğanın bir köşesinde leylak dallarını gözlemliyor.

27. "Kuşlar uçtu"Şekil öncelik kuşlar fikri "Tüylü arkadaşlar"; kuşların nasıl hareket ettiğini fark etmeyi öğrenin (uçmak, yürümek, zıplamak, yiyecekleri gagalamak, su içmek); Kuşlara karşı şefkatli bir tutum geliştirin. Ebeveynlerle birlikte kuş evleri yapmak.

28. "Meslekler"Çocukların yetişkinlerin yaptığı işler ve farklı meslekler hakkındaki anlayışlarını genişletin; meslekleri tanıtmak (şoför, inşaatçı, satıcı, doktor, kuaför); Bu meslekten bir kişiye yaptığı çalışmalardan dolayı şükran ve saygı duygusu geliştirin. Oyun durumu “Bebek Katya hastalandı”;

29. "Bulaşıklar. Yiyecek"Çocukların yemek anlayışını oluşturmak; hangi ürünlerin olduğu, nereden satın alınabileceği, onlardan neler hazırlanabileceği hakkında fikir vermek; Sofra adabını geliştirin. Oyun durumu "Bebekler için Öğle Yemeği"

30. "Mobilya"Çocuklara mobilya parçaları hakkında fikir verin; masal karakterleri için nasıl bina yapılacağını öğrenin; Mobilya kullanımının amacını, yapısını ve özelliklerini tanıtmak (gardırop, masa, sandalye, yatak). Oyun durumu “Hadi bebek Katya'yı uyutalım”

31. “Sağlıklı, güçlü, neşeli büyümek”Şekil öncelik sağlıklı bir yaşam tarzı hakkında fikirler; çocuklara temizlik ve temizlik alışkanlığını aşılamak; kültürel ve hijyenik beceriler ile basit kişisel bakım becerilerini aşılayın. Açık hava oyunu yürütmek "Kim daha uzun..."

32. “Kartopu eriyor, çayır canlanıyor” (bahar fenomeni) Bahar hakkında temel fikirler oluşturmaya devam edin (doğadaki mevsimsel değişiklikler, insanların kıyafetleri, anaokulu alanında); çevreye karşı duyarlı bir tutum geliştirin. Oyun durumu “Hadi Katya bebeğini yürüyüşe çıkaralım”.

33. "Altı bacaklı bebekler" (haşarat)Çocukların böceklere ilişkin anlayışını genişletin; Kelebekler ve böcekler hakkındaki bilgileri pekiştirmek (kanatları var, uçuyorlar); Onları doğada ve resimlerde tanımayı, sitedeki böcekleri gözlemlemeyi öğretin. "Ekolojik yolda yolculuk" (bir karınca yuvasının gözlemlenmesi).

34. "Bitkiler ve Çiçekler" Hakkında bir fikir verin bitki örtüsü; tanıtmak farklı şekillerçiçekler ve bitkiler; çevredeki dünyanın güzelliğine ilgi duymak, onlara karşı dikkatli bir tutum oluşturmak. Ekolojik yol boyunca gezi (bitkilere ve çiçeklere bakarak).

35. "Ağaçlar ve Çalılıklar" Bitki dünyasına dair bir anlayış oluşturmaya devam edin; vurgulamayı öğret genel işaretler ağaçlar ve çalılar (kök, yaprak) ve farklılıklar (bir ağacın bir gövdesi vardır, ancak bir çalının birçok gövdesi vardır). Açık hava oyunu yürütmek "Bir, iki, üç, ağaca koş".

"Merhaba yaz!"Çocukların yaz anlayışını genişletin; canlı ve cansız doğa olguları arasında basit bağlantılar kurma, mevsimsel gözlemler yapma yeteneğini geliştirmek; yaz sporlarını tanıtmak; ormanda güvenli davranış fikri oluşturmak. Panel "Güneş"(Tek bir temelde kompozisyon "avuç içi"çocuklar)

TAKVİM PLANI

ilk genç grup

Eylül 2015 itibarıyla

• EĞİTİM ÇALIŞMASI
• MÜZİK YÖNETMENİ
• BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENİ

SINIFLAR TABLOSU

1 genç grup

2015-2016 akademik yılı için

Haftanın günü	genç grup
Pazartesi	Bilişsel gelişim: konuşma gelişimi, kurgu okuma çizim
Salı	Bilişsel gelişim: FEMP, dünyanın bütünsel bir resminin oluşturulması Fiziksel Geliştirme: beden Eğitimi
Çarşamba	Sanatsal ve estetik gelişim: modelleme Sanatsal ve estetik gelişim: müzikal
Perşembe	Sosyal ve iletişimsel gelişim: dış dünyaya aşinalık, sosyalleşme, iş, güvenlik Fiziksel Geliştirme: beden Eğitimi
Cuma	Sanatsal ve estetik gelişim: müzikal Fiziksel Geliştirme: beden Eğitimi

1 hafta

Sabah egzersiz kompleksi No. 1 (bir hafta boyunca)

"Güleryüzlü aile"

1. I. s .: bacaklar hafifçe ayrık, eller arkanızda; Öğretmen şunu söylerken yüzün önünde 3 kez alkışlayın:

Babam, annem, erkek kardeşim ve ben birlikte dost canlısı bir aileyiz!

Ellerinizi arkanıza koyun. 3 kez tekrarlayın.

2. Hep birlikte eğilip fiziksel egzersiz yapıyoruz!

I. s .: bacaklar açık, eller belde. Öne doğru eğilin, avuçlarınız dizlerinizin üzerinde, ileriye bakın. i'ye dön. s.3 kez tekrarlayın.

3. Babam büyük ve ben küçüğüm. Küçük olabilirim ama uzağım.

I. s .: bacaklar hafifçe ayrık, eller belde. Otur, eller aşağı. i'ye dön. is. 3 - 4 kez tekrarlayın.

4. Birlikte atlıyoruz, Bu çok gerekli! Kim daha yükseğe atlayacak - Anne mi yoksa Misha mı?

I. s .: bacaklar hafifçe ayrık, eller arkanızda. 2-5 atlama gerçekleştirin; kısa yürüyüş (5-6 saniye). 2 kez tekrarlayın.

5. Havayı burnumuzdan çekeriz ve havayı ağzımızdan veririz. Soğuk algınlığından korkmuyoruz, doktora gitmemize gerek yok!

I. s .: bacaklar açık, kollar aşağıda. Eller yanlara, burundan nefes alın. i'ye dön. s., ağızdan nefes verin, dudaklar bir tüple. 3-4 kez tekrarlayın.

Kestirmeden sonra uyanmak için jimnastik (bir hafta boyunca)

"Uyandık"

1. “Mutlu Eller” - i. s.: sırt üstü yatarak. Kollarınızı yanlara doğru kaldırın ve indirin. (4 kere)

2. “Hareketli bacaklar” - i. s.: aynı. Alternatif olarak bir bacağınızı veya diğerinizi kaldırın. (4 kere)

3. “Hatalar” - i. s.: aynı. Önce sağa, sonra sola doğru yuvarlanır. (2-4 kez)

4. “Kedicik” - i. s.: dört ayak üzerinde durmak. İleri geri hareket edin, eğilin, dirseklerinizi bükün, ayakta durma pozisyonuna dönün. (4 kere)

5. Yatak odasını parmak uçlarında bırakarak yerinde yürümek normaldir.

Haftanın Teması: “Sonbahar”

Salı " 01 " Eylül

SABAH

Neşeli toplantıların sabahı. Bugün Bilgi Günü tatili, çocukları bir oyuncak karşılıyor İnek.

Hedef: Çocuklarda olumlu duygular uyandırın.

Sabah egzersizleri.

Bireysel çalışma (ana renkler bilgisi)

Oyun "Güneş mi Yağmur mu?"

Hedef: Çocuklara tefin farklı seslerine göre eylemler gerçekleştirmeyi öğretin. Çocukların işitsel dikkati değiştirme yeteneğini geliştirmek.

Kısa Açıklama:

Öğretmen çocuklara şöyle der: “Şimdi sen ve ben yürüyüşe çıkacağız. Biz yürüyüşe çıkarız. Yağmur yok. Hava güzel, güneş parlıyor ve çiçek toplayabilirsiniz. Sen yürü, ben de tefi çalacağım, sen de onun sesine doğru yürürken eğleneceksin. Yağmur yağmaya başlarsa tefi çalmaya başlayacağım ve kapıyı duyduğunuzda eve koşmalısınız. Tef çaldığında ve ben vurduğumda dikkatlice dinle.”

Yönergeler . Öğretmen tef sesini 3-4 kez değiştirerek oyunu oynar.

Eğitim alanı:

Bilişsel gelişim

1. FEMP, dünyanın bütünsel bir resminin oluşumu

Eğitim alanlarının entegrasyonu: sosyal ve iletişimsel gelişim, konuşma gelişimi

Ders: yapı malzemelerinin detaylarına aşinalık (küp, tuğla, levha)

Didaktik oyun “Bana bir tuğla, bir küp göster. Neyden inşa edeceksin?

Amaç: Bir öğretmenin yardımıyla çeşitli binalar inşa etmeyi, parçaların temel şekillerini ayırt etmeyi öğrenmek.

Çalışma programı sayfa No. 68

Eğitim alanı:

Fiziksel Geliştirme:

1. Beden eğitimi No.1

Eğitim alanlarının entegrasyonu: sosyal ve iletişimsel gelişim, konuşma

Programın içeriği: sürü halinde oluşum, eğitmenin arkasında yürüme egzersizi, “Kolobok” masalındaki karakterlerin hareketlerinin taklit edilmesi;

Ana hareket türleri: karın üstü yuvarlanma, nesneler arasında yürüme, tüm ayağın üzerinde atlama, tek elle top (kolobok) yuvarlama, "Kübe doğru emekleme" egzersizi

Açık hava oyunu: “Yetişme”

Çalışma programı sayfası No. 8

YÜRÜYÜŞ#1

Hava durumu izleme

Amaç: Karakteristik özelliklerine göre yılın zamanını belirlemeyi öğrenmek.

Gözlemin ilerlemesi

Çocukları gökyüzünde güneş veya bulut olup olmadığına bakmaya davet edin. Bulutların ne yaptığını sorun (güneşi örtün), gökyüzünün nasıl olduğunu (kasvetli), havanın nasıl olduğunu (kasvetli) not edin.

Rüzgarlar esiyor, rüzgarlar şiddetli, bulutlar hareket ediyor, bulutlar karanlık.

Çocukların dikkatini ağaçların tepelerine (sallanana), rüzgarın estiğine, ağaçların sallandığına çekin. Ağaçların rengarenk yaprakları var. Ağaçların yaprakları sararmışsa, Kuşlar uzak bir diyara uçmuşsa, Gökyüzü kasvetliyse, yağmur yağıyorsa bu mevsime sonbahar denir.

Açık hava oyunu "Serçeler ve bir araba."

Amaç: Çocuklara bir sinyal verildiğinde hızlı koşmayı ancak birbirlerine çarpmamayı, öğretmenden gelen sinyale göre hareket etmeye başlamayı ve değiştirmeyi, yerlerini bulmayı öğretmek.

ile bireysel çalışma

Hareketlerin gelişimi.

Uzak malzeme

Her çocuğun kumla, oyuncak bebeklerle, arabalarla oynaması için sulama kutuları, küpler ve kalıplar.

YÜRÜYÜŞ#2

Emek faaliyeti

Oyun için kum sulamak.

Hedefler: Bölgede temizliği ve düzeni korumayı öğretmek, teşvik etmek

yetişkinlere yardım sağlamak; kuru kumun ufalandığı, sularsanız ıslandığı ve ondan bebekler için turtalar yapabileceğiniz bilgisini pekiştirmek.

Açık hava oyunu. "Yaprak Düşüşü"

Hedef: sonbahar renklerinin çeşitliliğini göster

Hedef:“Yaprak dökülmesi” kavramını ortaya çıkarır.

Kumla oynamak.

Hedef:İnce motor becerileri ve hayal gücünü geliştirin.

AKŞAM.

Yumuşak oyuncakların akşamı.Şununla oynanan oyunlar: yumuşak oyuncaklar. Rol yapma oyunu “Oyuncaklar için Çay Partisi”

Hedef:Çocukların çay kapları hakkındaki bilgilerini pekiştirin, konuşmalarını etkinleştirin, çay içerken bir davranış kültürü geliştirin ve onlara oyuncaklara dikkatli davranmayı öğretin.

Velilerle görüşme:"Anaokulunda Bir Gün"

ÇARŞAMBA " 02 " Eylül

SABAH

Çocuklarla sohbet “Akşam ne ilginç şeyler yaptım”

Hedef:Çocukları konuşmaya dahil edin, öğretmenle diyalog yürütme becerisini öğretmeye devam edin: dinleyin ve anlayın sorulan soru, buna cevap vermek açık.

Sabah egzersizleri.

Düşük hareketlilik oyunu “Çıngırağı bul”

Ekipman: bir çıngırak (sapta çıngırak, yükseklik 10-15 cm).

Çıngırak, oyun öncesinde öğretmen tarafından gruba gizlenir. Çocuklar bir daire oluşturur ve el ele tutuşurlar. Öğretmen çocuklarla birlikte bir daire içinde durur. Çocuklar ve öğretmen el ele tutuşarak bir daire şeklinde yürürler. Öğretmen metni şöyle söylüyor:

Seninle yürüyüşe çıkacağız

Çıngırağı bulacağız.

Bir iki üç dört beş -

Hepimiz onu arayacağız.

Sessizce yürüyoruz

Dikkatlice bakıyoruz

Çıngırağı kesinlikle bulacağız!

Gidin çocuklar, bir çıngırak arayın!

Çocuklar çıngırak arayarak gruba dağılırlar. Çocuklardan biri bir oyuncak bulduğunda onu öğretmene getirmelidir. Oyun kendini tekrar ediyor.

Eğitim alanı: sanatsal ve estetik gelişim

1. Modelleme

Eğitim alanlarının entegrasyonu: bilişsel gelişim

Ders: Hamuru giriş

Hedef: modelleme tekniklerinin öğretmen tarafından gösterilmesi, daha büyük anaokulu öğrencilerinin bitmiş eserlerinin incelenmesi.

Çalışma programı sayfa No. 85

1. Müzikal

Eğitim alanlarının entegrasyonu: konuşma, fiziksel gelişim

Hedef: dinleme becerilerini ve yeteneklerini geliştirmek;

Müzik aletlerine ilgi uyandırın;

Müzik enstrümanlarında melodi çalma arzusu yaratın.

1. L. Beethoven'ın “Eğlenceli - Hüzünlü” şarkısını dinlemek

2. Çocuk müzik aletlerinin değerlendirilmesi.

3. Sesli oyuncaklarla bağımsız oyunlar.

Çalışma programı sayfa No. 85

YÜRÜYÜŞ#1

Bir çiçek yatağına bakıyorum

Hedefler: iki çiçekli bitkiyi renklerine, boyutlarına göre ayırt etmeyi ve adlandırmayı ve renklerine dikkat etmeyi öğretmeye devam edin; doğa sevgisini geliştirin.

Gözlemin ilerlemesi

Yürüyüş sırasında çocukları kadife çiçeği ve kadife çiçeği yetişen bir çiçek yatağına götürün. Çocukları bitkilerle tanıştırın ve onlar hakkında konuşun.

Kadife çiçeği, farklı altın-turuncu tonlarında, kısa ve uzun çeşitlere sahiptir. Çiçekler küçük ve büyüktür, yapraklar disseke, alacalı ve keskin bir kokuya sahiptir. Hızla büyürler ve dona kadar çiçek açarlar. kadife çiçeği küçük sarı çiçekleri olan alçak, zarif bir bitkidir. Sonbaharın sonlarına kadar çok uzun bir süre çiçek açar. Güneşli bölgelerde iyi yetişir.

Emek faaliyeti

Doğanın bir köşesinde daha fazla gözlem yapmak için kadife çiçeklerini kazıp kutulara dikiyorum.

Amaç: Bitki bakımına katılma arzusunu geliştirmek.

Açık hava oyunu “Yuvadaki Kuş”».

Hedefler: Birbirine çarpmadan her yöne yürümeyi ve koşmayı öğrenmek; onlara öğretmenin sinyaline göre hızlı hareket etmeyi, birbirlerine yardım etmeyi öğretmek.

Uzak malzeme

Kepçeler, küçük oyuncaklar, spor çemberleri, kalıplar, spatulalar, çiçek kutuları.

Hedefe doğru ilerleyerek iki ayak üzerinde zıplamayı öğrenerek bireysel çalışma.

YÜRÜYÜŞ #2

Gökyüzü gözlemi.

Amaç: Sonbahar gökyüzünün özelliklerini gösterin.

Gözlemin ilerleyişi: Sonbaharın başında gökyüzü mavidir. Gökyüzündeki güneş bulutlar tarafından gizlenmişti. Güneş bulutların arkasından çıktı.

Açık hava oyunu "Serçeler ve kedi."

Hedefler: Dizlerinizi bükerek yumuşak bir şekilde zıplamayı öğrenin; Birbirinize dokunmadan koşun, sürücüyü atlatın; hızla kaçın, yerinizi bulun;

Yer kaplarken dikkatli olun ve arkadaşınızı itmeyin.

Kumla oynamak. Amaç: İnce motor becerileri ve hayal gücünü geliştirmek.

AKŞAM.

“Güneş ve Bulutlar” gözleminin sonuçlarına dayanarak sonbahar temalı reprodüksiyonların değerlendirilmesi

Amaç: Çizimlerde doğanın güzelliğini görme arzusunu geliştirmek. Duygularınızı ve izlenimlerinizi ifade etme yeteneğinizi geliştirin.

Malzemeler: doğayla ilgili reprodüksiyonlar.

Açık hava oyunu “Matryoshkas ve atlıkarıncalar”

Amaç: Metin desteğine uygun eylemler gerçekleştirerek oyun oynama becerisini geliştirmek.

Ekipman: halkalarda farklı renklerde şeritler (d=4-5 cm) - çocuk sayısına göre (şeridin uzunluğu 20-25 cm, genişlik - 3-4 cm); matruşka oyuncağı.

Oyunun ilerleyişi. Öğretmen çocukları bir daire oluşturmaya davet eder, onlara bir matryoshka bebeği gösterir ve şöyle der: “Bakın çocuklar, bir matryoshka bebeği bizi ziyarete geldi. Ne kadar güzel ve zarif! Matryoshka fuara gitti ve orada atlıkarıncaya bindi. Atlıkarıncada eğlence! Siz de atlıkarıncaya binebilesiniz diye onu anaokulumuza getirdi. Her biriniz birer kurdele alın ve dikkatle dinleyin.”

Sessizce, sessizce, zar zor

Atlıkarıncalar dönüyor

Bir daire çizerek, alttaki kurdeleleri sallayarak, birbiri ardına yürüyorlar.

Ve sonra ve sonra

Herkes koşuyor, herkes koşuyor.

Birbiri ardına daire çizerek koşuyorlar, kurdelelerini sallıyorlar, kurdeleler üstte uzanmış elleriyle.

Sus çocuklar, sus, sus...

Matryoshka bebeği için acele etmeyin,

Atlıkarıncayı durdur.

Birbiri ardına daire çizerek yürüyorlar, kurdeleler indiriliyor. Durdular.

Ebeveynlerle çalışmak: “Çocuğun kültürel ve hijyenik becerilerinin oluşumu” konusunda bireysel istişareler

Genç grup 1'de bir ay boyunca planlama: Eylül

Igolkina Elena Konstantinovna, öğretmen 1 ml.gr. MBDOU d/s No. 7 "Polyanka" Bu materyal, eğitimciler için her gün için bir plan yazarken faydalı olacaktır.

01.09.16
perşembe sabahı 1. Konuşma “Grubumuz” Amaç: Grup odasındaki nesneleri tanıtmak, aktif bir kelime dağarcığı oluşturmak “oyun köşesi, masa, sandalyeler, dolap, oyuncaklar. Oyuncaklara karşı şefkatli bir tutum geliştirin. Oyuncakları yerlerine koymayı öğrenin.
2. S. Mikhalkov'un “Kötü yiyen bir kız hakkında” şiirini okumak Amaç: Yemek yerken en basit davranış becerilerini oluşturmak, iyi beslenme ihtiyacını açıklamak
3. Çevremizdeki dünya hakkında bireysel konuşmalar: Çocuğun yol boyunca gördükleri, doğal, mevsimsel, hava değişiklikleri. Konu “(Çocuğun adı) anaokuluna nasıl gitti?” Amaç: çocukların kelime dağarcığını zenginleştirmek
4. KGN: “Bebek Katya'ya masaya nasıl doğru oturulacağını gösterelim.” Hedef: Yemekten önce el yıkama becerisini, masada doğru davranışı ve aşçılara karşı saygılı tutumu geliştirmek.
5. Modelleme üzerine ön çalışma - hamuru hazırlayın, sınıflar için tahtalar, çocukların daha büyük çocukların bitmiş çalışmalarını görmesine izin verin

.
2. Fiziksel gelişim
BEDEN EĞİTİMİ “Çocukları ziyaret etmek” Hedef: Düz bir yönde yürüme alıştırması yapın, emekleme alıştırması yapın. Olumlu duygular geliştirin. (N.A. Karpukhina s. 265)
Akşam
1. Uykudan sonra jimnastik “Uyandık...”
2. Sertleşme: Sağlık yolunda çıplak ayakla yürümek - akupunktur. amaç: sağlıklı yaşam tarzını aşılamak
3. S/r “Kızımızı sallayalım” Amaç: Çocuklara konuşmada “sarma”, “sallama” sözcüklerini kullanarak bir dizi oyun eylemi gerçekleştirmeyi öğretmek.
4. D/i “Bebeği uyuduktan sonra giydireceğiz” Amaç: Giysi parçalarına isim vermeyi öğrenmek
5. Oturma köşesinde oynayan çocukların bağımsız aktivitesi Amaç: Çocukları hayvan figürleriyle oynamaya teşvik etmek
Bireysel çalışma

02.09.16
Pazartesi Sabah 1. Durumsal konuşma “Kim merhaba diyor?”
Amaç: Başkalarına karşı saygılı bir tutum geliştirmek.

GCD 1. Sanatsal ve estetik gelişim

2. Bilişsel gelişim

Akşam
1. Uykudan sonra jimnastik “Güneş uyanır” HEDEF: Sağlıklı bir yaşam tarzını aşılamak
2. Sertleştirme prosedürleri. Matın üzerinde çıplak ayakla yürümek Amaç: Çocuğun vücudunu sertleştirmek
3. CGN eğitimi, self servis becerileri ve giyinme sırasında karşılıklı yardım. Amaç: Çocuklara kestirmeden sonra kendilerini sıraya koymayı öğretmek: giyinin, aynanın önünde kıyafetlerini düzeltin, saçlarını tarayın.
4. S/r oyunu “Anaokulu” Amaç: Çocukları anaokulunda çalışan yetişkinlerin çalışmalarına alıştırmak. Rol üstlenme yeteneğini geliştirmek. Oyun malzemesi. Bebekler, oyuncak tabaklar, yedek eşyalar.
5. Çocukların bağımsız aktiviteleri Masa oyunları Amaç: Çocukların ilgisini çekmek masa oyunları(kulaklıklar)
D/n Time Bir yetişkinin çocuklarla ortak faaliyeti (grup, alt grup, bireysel)
1 2 4

05.09.16
Pazartesi Sabah 1. Tüm çocuklarla sohbet: - “Oyuncaklar” Hedef: Grubu tanıtmaya devam etmek.
2. D/oyun “Yuvalayan bebeği birleştirin.” Amaç: Çocuklara nesnelerin boyutlarına göre ilişkisini kurmayı öğretmek.
3. “Evcil Hayvanlar” resimlerine bakmak - Hedef: evcil hayvanları tanımak.
4. Konuşma Geliştirme hedefi üzerine bireysel çalışma: grup konuşmasının nasıl sürdürüleceğini öğretmek

GCD 1. Sanatsal ve estetik gelişim

2. Bilişsel gelişim
ÇEVRE FARKINDALIĞI “Çocukları ziyaret etmek” Karpukhina N. A “Birinci genç gruptaki ders notları” (s. 10) Amaç: Çocukları selamlamanın temel etiğiyle tanıştırmak, yetişkinlerle ve akranlarıyla ilişkilerde iletişim becerilerini geliştirmek ve yetiştirmek kültürel iletişim becerileri
Akşam
1. Uykudan sonra jimnastik “Yağmur” hedefi: vücudu sertleştirmek
2. Kültürel ve hijyen becerilerinin oluşumu: Kaşığı doğru tutma, dikkatli yemek yeme ve tabağın üstünde olma becerisini geliştirmek
3. Didaktik oyun: “Nesneyi adlandırın” Amaç: Kelime dağarcığının zenginleştirilmesi.
4. Çocukların bağımsız etkinliği D/i Hedef: Çocukların öğretici oyunlara ilgisini çekmek

06.09.16
Salı Sabahı 1. Söyleşi: “Anaokulunda beni neler bekliyor” Amaç: Anaokuluna karşı saygılı bir tutum oluşturmak
2. Oyun durumu "Bebek odasındaki mobilyaları düzenleyelim" Hedef: Olumlu eylemlerin ve birbirlerine yönelik eylemlerin eğitimi
3. ÇİZİM üzerine ön çalışma - çocuklarla birlikte karahindibanın neye benzediğini hatırlayın, karahindiba resimlerine bakın.
4. Kültürel ve hijyenik becerilerin oluşturulması: Ellerinizi doğru şekilde yıkamayı öğretin, havluyla kurulayın

Bireysel çalışma ÇEVRENİZLE İLGİLİ FARKINDALIK hedefi:
GCD 1. Sanatsal ve estetik gelişim
ÇİZİMİN hedefi: Çocukları kalemlerle tanıştırmak, onlara kalemleri üç parmakla tutmayı öğretmek
2. Fiziksel gelişim
BEDEN EĞİTİMİ (grup halinde) Amaç: Çocuklara sinyal verildiğinde yürümeye başlamayı öğretmek, dengeyi geliştirmek - sınırlı bir yüzeyde (iki çizgi arası) yürümeyi öğretmek Ekipman: 2 adet uzun ip (2,5-3 m) oyuncak bebek

Akşam 1. Uykudan sonra jimnastik “Yağmur” hedefi: neşelenmek ve kas tonusu uykudan sonra çocuklar
2. D/I: “Konuyu adlandırın” Amaç: Kelime dağarcığının zenginleştirilmesi.
3. Arkadaşlık hakkında durumsal konuşma. Çocuklara oyuncaklar konusunda tartışmaya gerek olmadığını, kavga etmemeleri veya ısırmamaları gerektiğini ancak birlikte uyum içinde oynamanın ve oyuncakları paylaşmanın çok daha ilginç olduğunu açıklayın.
4. Çocukların bağımsız etkinlikleri P/I hedefi: çocukları gruplar halinde oynamaya teşvik etmek
Bireysel çalışma MÜZİK DERSİNİN hedefi: şarkıların ve dans hareketlerinin sözlerini öğrenmek -

07.09.16
Çarşamba Sabah 1. Neden anaokuluna gittiğimize dair bir konuşma. Amaç: Anaokuluna karşı saygılı bir tutum oluşturmak
2. Kültürel ve hijyenik becerilerin oluşturulması: Ellerinizi doğru şekilde yıkamayı öğretin, havluyla kurulayın
3. D/I: “Nesneyi adlandırın” Amaç: Kelime dağarcığının zenginleştirilmesi
4. KONUŞMA GELİŞİMİ üzerine ön çalışma - çocuklarla grubumuzda neler olduğu hakkında konuşun.
Bireysel çalışma ÇİZİM hedefi: Kalemleri üç parmakla tutmayı öğrenmek

GCD 1. Konuşma gelişimi
KONUŞMA GELİŞİMİ “Odada dolaşın”, V.V. Gerbova “1. genç grupta konuşma gelişimi üzerine dersler” s. 33 amaç: Çocuklara toplu bir etkinliğe katılmayı, öğretmenin önerilerini duyup anlamayı ve bunları isteyerek yerine getirmeyi öğretmek.
2. Fiziksel gelişim
BEDEN EĞİTİMİ (grup halinde) Amaç: Çocukları bir sinyalle yürümeye başlamayı, dengeyi geliştirmeyi - sınırlı bir yüzeyde (iki çizgi arasında) yürümeyi öğretmek Ekipman: 2 uzun ip (2,5-3 m) oyuncak bebek

Akşam
1. Şekerlemeden sonra jimnastik, “Yağmur”u sertleştiriyor amaç: ana vücut sistemlerinin işleyişini güçlendirmek
2. Tiyatrolaştırma: “Duygularımız” Amaç: Çocukları duyguları gösterme konusunda eğitmek
3. D/I: “Bil bakalım hangi ruh hali” Hedef: genel duygusal duruma tepki verme yeteneğini geliştirmek
4. Çocuk tiyatro oyunlarının bağımsız etkinliği Amaç: Çocukları bağımsız oynamaya teşvik etmek

08.09.16
PERŞEMBE Sabah 1. Konuşma: “Öğretmenlerimiz: - Hedef: Öğretmenlerin isimlerini açıkça telaffuz edin, öğretmenlerin çalışmaları hakkında konuşun.
2. P/I: “Topu yakala” Amaç: topu yakalama alıştırması yapmak
3. Okuma X/l: “Tamam, tamam…” Amaç: Çocuğun konuşmasını zenginleştirmek, şarkıların ve tekerlemelerin melodikliğini, melodisini, ritmini göstermek
4. Modelleme konusunda ön çalışma.
KONUŞMA GELİŞTİRME hedefi üzerine bireysel çalışma: Öğretmenin önerilerini duymak ve anlamak, isteyerek gerçekleştirmek

MODELLEME Amaç: Hamuru ve özelliklerini ve bu malzemeyle çalışma kurallarını tanıtmak
2. Fiziksel gelişim
BEDEN EĞİTİMİ “Çocukları Ziyaret Etmek” Hedef: Düz bir yönde yürüme alıştırması yapın, emekleme alıştırması yapın. Olumlu duygular geliştirin.
(N.A. Karpukhina s. 265)

Akşam
1. Kestirmeden sonra jimnastik, “Yağmur” Hedef: sinir sisteminin tonunu arttırmak

3. Rol yapma oyunu “Anaokulu”nun konusu: Hedef: Birçoğumuzun olduğunu, farklı ve arkadaş canlısı olduğumuzu göstermek
4. Çocukların oyunla bağımsız etkinliğinin amacı: çocukları bir oyun ortamına dahil etmek

09.09.16
Pzt Sabah 1. Durumsal sohbet "Kim merhaba diyor?" Amaç: Başkalarına karşı saygılı bir tutum geliştirmek.
2. Bireysel görüşme: Köye giderken ne gördünüz? Hedef: Çevredeki dünyaya, doğal ve mevsimsel değişikliklere ilişkin anlayışı genişletmek; geliştirmek Sözlü konuşmaçocuklar.
3. “Horoz, yavru horoz” tekerlemesinin tekrarı Amaç: Çocuğun hafızasını geliştirmek
4. MP/I “Renkli Yollar” Amaç: Yapı malzemeleriyle nasıl oynanacağını öğretmek
5. Konuşma Gelişimi üzerine ön çalışma - çocuklarla anneleriyle birlikte gruba gittiklerinde anaokulunda gördüklerini hatırlayın

GCD 3. Sanatsal ve estetik gelişim
MÜZİK (müzik direktörü tarafından organize edilmiştir)
4. Bilişsel gelişim
KONUŞMA GELİŞİMİ “Site topraklarında yolculuk” Hedef: Çocuklara toplu bir etkinliğe katılmayı öğretmek, öğretmenin önerilerini duymayı ve anlamayı öğretmek (anaokulunda V.V. Gerbova'nın konuşma gelişimi, s. 31)
Akşam 6. Uykudan sonra jimnastik “Güneş uyanır” HEDEF: sağlıklı bir yaşam tarzı aşılamak
7. Sertleştirme prosedürleri. Matın üzerinde çıplak ayakla yürümek Amaç: Çocuğun vücudunu sertleştirmek
8. CGN eğitimi, self servis becerileri ve giyinme sırasında karşılıklı yardım. Amaç: Çocuklara kestirmeden sonra kendilerini sıraya koymayı öğretmek: giyinin, aynanın önünde kıyafetlerini düzeltin, saçlarını tarayın.
9. S/r oyunu “Anaokulu” Amaç: Çocukları anaokulunda çalışan yetişkinlerin çalışmalarına alıştırmak. Rol üstlenme yeteneğini geliştirmek. Oyun malzemesi. Bebekler, oyuncak tabaklar, yedek eşyalar.
10. Çocukların bağımsız aktiviteleri Masa oyunları Hedef: Çocukların masa oyunlarına ilgisini çekmek (ekler)
Bireysel çalışma - MODELLEME, amaç: masayı kirletmeden hamuru tahtaya dikkatlice yerleştirmeyi öğrenmek

12.09.16
Pazartesi Sabahı
1. Çocuklarla sohbet "Akşam ne ilginç şeyler yaptım" Amaç: Çocukları konuşmaya dahil etmek için öğretmenle diyalog yürütme yeteneğini öğretmeye devam edin: sorulan soruyu dinleyin ve anlayın, net bir şekilde cevaplayın.
2. Düşük hareketlilik oyunu “Çıngırağı bul” hedefi: Dikkati geliştirmek
3. Renkli kapaklı oyunlar. Amaç: İnce motor becerileri ve hayal gücünü geliştirmek
4. D/i “Hava nasıl?” Amaç: Hava durumunu nasıl adlandıracağımızı öğretmek, hava sıcak, güneş parlıyor, yağmur yağıyor rüzgar esiyor, sıcak, soğuk
5. Ortama göre ön çalışma. - oyuncakları yerlerine koyun

GCD 1. Sanatsal ve estetik gelişim
MÜZİK SINIFI (müzik direktörü tarafından düzenlenir)
2. Bilişsel gelişim
ÇEVREYE İLİŞKİN FARKINDALIK “Grubumuzdaki oyuncaklar” Hedef: Oyuncaklar hakkındaki fikirleri ve onlarla oynama tekniklerini pekiştirmek
Akşam
1. Şekerlemeden sonra jimnastik, “Kömür” Hedef: sağlığı iyileştirmek
2. D/i “Bebeği uyuduktan sonra giydireceğiz” Amaç: Giysi parçalarına isim vermeyi öğrenmek
3. S/r oyunu “Anaokulu” Amaç: Çocukları anaokulunda çalışan yetişkinlerin çalışmalarına alıştırmak. Rol üstlenme yeteneğini geliştirmek. Oyun malzemesi. Bebekler, oyuncak tabaklar, yedek eşyalar.
4. Sesli oyuncaklarla çocukların bağımsız etkinliğinin amacı: müzik enstrümanlarına ilgi uyandırmak.
Bireysel çalışma Çizim - kalemleri üç parmakla tutmayı öğrenin

13.09.16
Salı Sabahı
1. Tüm çocuklarla sohbet: - dün ne yaptıkları hakkında; Bugün için planlarınız neler; çocukların istekleri (ne yapmak istiyorlar). Konu “Grupta neler yaptık?” amaç: Çocuğu belirli bir konu hakkında konuşmaya, tutarlı bir konuşma geliştirmeye, duygularını ifade etmeye teşvik edin.
2. D/i “Bana Gel” Amaç: Bir yetişkinle duygusal temas kurmak.
3. FKGN Amaç: Çocuklara dikkatli yemeyi ve kaşığı doğru tutmayı öğretmek
4. K/l “Horoz” Okumak Amaç: Çocuğun konuşmasını zenginleştirmek, şarkıların ve tekerlemelerin melodikliğini, melodisini, ritmini göstermek
5. ön çizim çalışması - gerekli malzemeyi hazırlayın

GCD 1. Sanatsal ve estetik gelişim
ÇİZİM “Kurşun kalemlere, fırçalara giriş ve onlarla çalışma kuralları” Amaç: Bir fırçayla kağıt üzerinde nasıl iz bırakabileceğinizi göstermek (sürmek, dürtmek, bükmek) Çocukların basitçe bir kağıt parçasının üzerini boyamasına izin verin. Ekipman: fırçalar, boyalar, kağıt, paçavralar, bir bardak su.

2. Fiziksel gelişim
BEDEN EĞİTİMİ (grup halinde) Amaç: Çocukları bir sinyalle yürümeye başlama, denge geliştirme - sınırlı bir yüzeyde (iki çizgi arası) yürüme konusunda eğitmek Ekipman: 2 uzun ip (2,5-3 m)
Akşam
1. Uyku sonrası jimnastik kompleksi “Ugolyok” Hedef: Çocukları uykudan sonra egzersiz yapmaya alıştırmaya devam etmek

3. D/i “Bağlama” Hedefi: ince motor becerilerin ve duyusal algının geliştirilmesi
4. Kitap köşesinde çocukların bağımsız etkinliği - çocukların kitaplara olan ilgisini uyandırmak
Bireysel çalışma MÜZİK

14.09.16
Çarşamba Sabahı
1. Tüm çocuklarla konuşma: - dün ne yaptıkları hakkında hedef: Çocuğu belirli bir konu hakkında konuşmaya teşvik edin, tutarlı bir konuşma geliştirin, duygularını ifade edin
2. D/i “Kim aradı?” Hedef: işitsel dikkati geliştirmek
3. P/I: “Topu yakala” Amaç: topu yakalama alıştırması yapmak
4. K/l - “Avuç içi, avuç içi” Amaç: Çocuğun konuşmasını zenginleştirmek, şarkıların ve tekerlemelerin melodikliğini, melodisini, ritmini göstermek
5. beden eğitimi ön çalışması. – her çocuk için çıngıraklar hazırlayın
GCD 1. Konuşma gelişimi
KONUŞMA GELİŞİMİ “Kız Masha ve Tavşan Hakkında - Uzun Kulak”, V.V. Gerbova “1. genç grupta konuşma gelişimi üzerine dersler” s. 35 amaç: Çocukların sabah ayrılığının tüm bebekler ve tüm anneler tarafından deneyimlendiğini anlamalarına yardımcı olmak
2. Fiziksel gelişim
BEDEN EĞİTİMİ (grup halinde) Amaç: Çocuklara belirli bir sinyale göre yön değiştirerek yürümeyi ve koşmayı öğretmek, emekleme yeteneğini geliştirmek. Faydalar. Her çocuk için çıngıraklar, bir oyuncak köpek (ayı).

Akşam

2. FKGN, self-servis beceriler ve giyinirken karşılıklı yardım. Amaç: Çocukları uykudan sonra giyinirken birbirlerine yardım etmeye, kıyafetlerini düzenli tutmaya teşvik etmek.
3. Sofra adabına ilişkin durumsal konuşma. amaç: Kaşığı doğru tutmayı, dikkatli ve bağımsız yemeyi öğrenin
4. Spor köşesinde çocukların bağımsız aktivitesi - çocukların top oynamaya ilgisini uyandırmak
Bireysel çizim çalışması

15.09.16
PERŞEMBE Sabah 1. Konuşma: Arkadaşların eylemleri hakkında - amaç: birbirleriyle iletişim kurmayı öğrenmek
2. Tekerlemeler ve şakalar okumak Amaç: sözlü halk sanatı eserlerine ilgi
3. D/I: “Resimdeki adın ne? Hedef: Kelime dağarcığının zenginleştirilmesi
4. modelleme üzerine ön çalışma - yaşlı çocuklar için hazır hamuru el sanatlarının incelenmesi
GCD 1. Sanatsal ve estetik gelişim
MODELLEME Amaç: Hamuru ve özelliklerini ve bu malzemeyle çalışma kurallarını tanıtmak
2. Fiziksel gelişim
BEDEN EĞİTİMİ Amaç: Çocuklara belirli bir sinyale göre yön değiştirerek yürüme ve koşma becerisi kazandırmak, emekleme becerisini geliştirmek. Yararları: Her çocuk için çıngıraklar, bir oyuncak köpek (ayı).

Akşam
1. Uyku kompleksi “Ugolyok” sonrası jimnastik Hedef: sağlığın iyileştirilmesi
2. M.P/I: “Benim yaptığımı yap” Hedef: Farkındalığı geliştirmek
3. D/i “Aynı olanı göster” Amaç: Öğretmenin isteği üzerine aynı nesnelerin nasıl bulunacağını öğretmek, görsel hafızayı geliştirmek
4. Masa oyunları olan çocukların bağımsız faaliyetleri - masa oyunlarına ilgi uyandırmak için
Beden eğitiminde bireysel çalışma. - Çocuklara belirli bir sinyale göre yön değiştirerek yürümeyi ve koşmayı öğretin